优秀作文通过独特的人物形象、生动的场景描写等手法，给读者留下深刻的印象。为了更好地展示优秀作文的特点，小编为大家整理了一些典型范文，一起来欣赏吧。
兔子的红眼睛作文
在很久很久以前，动物森林里一切都是白茫茫的。
有一天，森林里的传话员，小鸽子飞过来说:“惊天大新闻，惊天大新闻快来看啊，快来看啊”被从睡梦中吵醒的小动物们表示很不开心，老虎站出来问了一句，:“什么事啊？有什么好大惊小怪的，没看到我们正在睡觉吗？”于是小鸽子说:“我听说，在世界的南方，有一位好神奇，好神奇的医生，它可以让我们身上的皮毛从白色变成了其他的颜色。”小动物们都开心极了，他们跳着、跑着、笑着。小动物们决定了他们明天一早就启程去世界的南方。
第二天一早，小动物们早早的就起来了，只剩下小兔子还没起床。他们决定一起去家小兔子起床，他们把小兔子叫醒后，小兔子说:“，我才不要去什么世界的最南方了，听说去那里的路上，又苦又累，我要好好的呆在家里，你们去吧！”
于是，小动物们都走了，他们拜托小兔子帮他们照看家。小动物们历经千辛万苦，好不容易到了世界的最南方。突然，小鸽子说:“啊!我看到了，我看到了对面那个彩虹桥上面有一个白发苍苍的老人。”听完小鸽子说的话，小动物们一个个都精神了起来，因为他们历经千辛万苦好容易到了世界的最南方，终于找到了那个可以帮助他们变颜色的老人。小动物们过了彩虹桥，找到了老人他们请求老人帮他们变颜色，只见老人手一挥，小动物们就像穿上了衣服一样，一个个变得五彩缤纷了起来。小动物们，你看看我，我看看你，只见老虎穿上了一件黄色的衣裳，背上有着几条黑色的条纹；小奶牛白色的皮毛上，有着一块又一块的黑色点点；斑马白色的衣服上，有着一条又一条的黑色条纹。
小动物们回到了动物森林，小兔子看见了他们，一个个不再是白色，身上的皮毛变成了五颜六色的，他后悔极了，如果他当初跟着，小动物们一起去，那他不就变成了其他的颜色就不用这样全身都是白白的啦!
小白兔，小白兔后悔的哭了三天三夜，因此他的眼睛变成了红色的；浑身也是雪白雪白的啦！又后来，她不小心摔跤，嘴巴也变成了三瓣嘴。
小兔子红眼睛长耳朵的作文
长耳朵“狗”
作者：曾佳慧。
班级：萌芽一班。
我家有一只长耳朵“狗”，
它最大的特点就是长了一对又大又长的耳朵，可是它不像兔子的耳朵那样高高翘起，而是顺着地心引力往下掉他的鼻子和眼睛都是蓝色的，鼻子大大的，有点像颗小土豆他的眼睛滴溜溜的，总是炯炯有神地看着我，好象有好多好多有趣的事要和我分享它的肚子中间有一个绿色的的钟哦，说到这，你应该看出来了，我的这只“狗”其实是一只小狗形态的钟。
这只“小狗”不仅可以拿来看小学生作文大全每天它都按时叫我起床，坚决不让我向懒虫族靠边；在我玩耍得忘乎所以时，他又会提醒我做作业；当我看书入迷时，它又会“滴滴滴”地叫我，好像在说“吃饭了！吃饭了！”睡觉时间到了，它又开始发挥它强大的说服功能，催促我快快洗澡、早早休息，看着它的眼睛，好像在说：“早睡早起，身体棒棒！”
我非常喜欢这只“小狗”，它是我生活里必不可少的好伙伴！
指导老师：黄老师。
红眼睛的兔子作文
在大森林里，有许多美丽的动物，如孔雀，金丝猴，好看的鸟儿等。还有一只可爱的小兔子。这片大森林里没有统治者，动物们都很快乐，很幸福。
一天，这只小兔子出来散步，走着走着，忽然看见一个小树屋上围着一群小动物。小兔子挤过去一看，啊！孔雀大哥穿着刚刚制作的花衣裳，向小动物们炫耀呢。小狗“汪汪”说：“呀，孔雀大哥，你这身衣服从那里买来的，好漂亮呀！”一只小公鸡“喔喔”说：“是呀是呀，你就对我们说说吧。你看我这身衣裳，和你的一比，我的显得好土气哦！”身边又传来许多小动物的叫声：“呀，好美呀！”“我要有一件就好了。”“孔雀大哥，你到底从嘛里买的呀？”动物们七嘴八舌地问。孔雀大哥笑眯眯地说：“这件衣服，是从一个很老的老头那里买来的，花了几百块呢！”他又说：“本来我还想再买一件的，可是他说只有一件。你们想买也买不着了。”这时，大家都露出了羡慕的目光，而小兔子却表现出了不屑一顾的神情。回到家，他自言自语道：“有什麽了不起，不就是一件破衣裳吗?有什麽大呼小叫的！”说着，便睡觉了。第二天小兔子醒来，去洗脸。洗完后，发现自己的眼圈红红的，她用热毛巾敖了敖，还是不见效。小兔子慌了，他刚要穿衣服看医生，忽然有一句话传来;"小兔子,你妒忌了孔雀，还说了坏话，所以我惩罚你，以后，你的子孙也像你一样，都是红眼圈！”
所以，我们见到的兔子，眼圈都是红的。
兔子的红眼睛作文
在很久很久以前，每个动物都是白色的。
这天斑马、小兔、小狗……向彩虹姐姐说：“姐姐，你看我们都是白色的多单调啊！能不能借我们一点颜色啊！”彩虹姐姐说：“好吧，明天早上上去后山找我”。动物们欢呼了起来。斑马说：“我们明天在大树下集合”。
第二天早上，动物们早早的在大树下集合。着时斑马也来了，斑马问“来齐了没”大家异口同声的说“缺小兔”。与此同时小兔还在睡觉。这时，斑马发令：“不等她了我们先去”。小兔起床的时候太阳公公已经起床了，小兔发疯似的跑到了大树下看到树边上有一封信是小狗写的内容是你来完我们先去了。这时小兔伤心的哭了起来，因为他不知道怎么上后山。
这时，它们都回来了，斑马又穿了一件黑皮甲、小狗穿了一件黄皮衣……小兔哭的更伤心了。小兔伤心的回到了家她的妈妈见到女儿哭的那么伤心，她也情不自禁的`哭了起来。
白兔的红眼睛作文
同学们，你们知道小兔的红眼睛是怎么形成的吗?不知道吧？现在就让我来告诉你们。事情要从很久很久以前的世界说起：
以前，我们这个世界是黑白色的，世上只有一帮黑白色的小动物，根本就没有我们人类。
一天，孔雀花花把小伙伴叫到了一起，对小伙伴说：“伙伴们，我们的世界只有黑白色，真是太单调了。听我妈妈说，一位名叫彩虹的姐姐在“彩虹岛”上做衣服，她的布非常好看，有:赤、橙、黄、绿、蓝、紫七种颜色，我们是不是去看看有什么颜色的衣服适合我们呢？”“好啊！去看看！小动物们异口同声地叫道。
第二天，大家在“大草坪”操场集合，花花点了点人数，发现少了小兔乖乖，她便让小鹿希希去叫乖乖。
希希来到乖乖家门口，大叫：“乖乖，起床啦！咱们要去找彩虹姐姐啦！”那个时代，谁都知道小兔乖乖是个大懒虫，只听见，乖乖说：“你们去吧！我要睡觉，不去了。”
小鹿希希跑了回去，报告了花花，便出发了。
小动物们翻山越岭来到“彩虹岛”找到了彩虹姐姐。他们穿上彩虹姐姐量身定做的衣服回去给乖乖看看。
花花来到乖乖家，乖乖正好走了出来。乖乖看见了美丽的花花很是惊讶，似乎认不出花花和其他的小伙伴们，有礼貌地说：“请问，公主、王子你们有事吗？”“乖乖，”大大咧咧的小猴庆庆说道，“你不认识我们啦，我们可是你的好朋友啊！”“你们……”乖乖忍不住哭了起来，一哭就是三天三夜。
第四天早上，乖乖照了照镜子，发现自己的眼睛红了，又哭了起来……。
同学们，你们现在该知道兔子红眼睛的原因吧！
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红眼睛的兔子作文
在很久很久以前，兔子的眼睛是黑色的，乌黑乌黑的，就像是明亮的黑珍珠，漂亮极了，森林里的动物们都羡慕不已。
因为兔子的黑眼睛十分可爱，赢得了许多朋友的喜爱和尊敬。小熊和小猫是它最要好的朋友，三个好朋友每天都会煮美味的南瓜汤喝。开始做南瓜汤了，兔子负责切南瓜，小熊负责烧火，小猫负责煮汤，三个好朋友分工合作，齐心协力，做出来的汤美味可口。但喝汤的时候，由于小兔总是很贪吃，所以总觉得别人喝得比自己多。
时间久了，小兔的心里越来越不是滋味，于是一天晚上，朋友们都睡着了，它就偷偷起床，来到厨房，打算做一锅美美的南瓜汤独自享用。首先，它舀来了一大锅水，但由于没有朋友们的帮助，放水的时候，它感觉水实在是太沉了，由于太用力，水都溅出来了，脸也被打湿了。但它并不灰心，它决定继续一个人的煮汤行动。水烧开后，开始放南瓜，很快烧开了，再放一点胡椒粉就好了。就在它舀起胡椒粉的时候，“阿嚏”一个大喷嚏，胡粉吹散了，它眼睛辣辣的，眼睛也就变红了。
我们不能像兔子这样太贪吃，太自私，要和朋友分享，因为分享是快乐的。
兔子的红眼睛作文
在很久很久以前，兔子的眼睛并不是红的。那时的兔子很高傲，总看不起人。看见隔壁的袋鼠妈妈，它说："肚子破了个洞，你真丑啊。"看见长颈鹿哥哥就说："你的鹿角干吗长得那么丑啊，还不如我的长耳朵呢!"说着蹦蹦跳跳地走开了。
从那以后再也没有看见兔子高傲，看不起人的行为，红眼睛的兔子决定不医好自己的眼睛，世世代代警诫自己的自己的子子孙孙。
红眼睛绿眼睛教学反思
《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。
本课从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，在“红灯停绿灯行”的游戏中，通过学生自我判断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。在本课中，采用情境式教学，精心设计了教学环节。用听音乐做游戏的活动导入本课内容。采用听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上模仿和跟着教师学唱歌曲。在学唱歌曲和认识红、绿灯的功用之后，带领学生做游戏，并紧扣内容进行拓展思维。
在本课教学中，不仅让学生掌握歌曲，更重要的是对他们进行了道德教育。教育学生从小树立良好的公共道德意识，遵守交通法规，遵守公共秩序，做讲文明、懂礼貌的好孩子！引导学生说说生活中哪些是不对的，这样学生受到的教育不仅仅是本节课的思想，而且扩展到生活中涉及很多方面。
通过本课的教育教学，我认识到新教材给教师和学生的空间大了，这对于教师的要求也就更高了。所以备课时不能只单单备音乐知识和技能，还要学习和了解与本课相关的其他层面的知识。今后教学的发展，是立足于促进学生学习方式的转变，学生很可能通过各种途径，掌握各种各样的与本课相关的信息。所以作为教师，应拓宽知识面，增强课堂应变能力。
红眼睛绿眼睛
本课选自义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级音乐下册第一单元第一课时。
二、设计思想：
一年级的小学生刚刚离开幼儿园来到学校，他们在这儿学知识、学文化，也包含学习做一个合格的公民所应当具有的素质。在教学中，通过提问把孩子们引入交通规则“红灯停绿灯行”中。先让学生听音乐做游戏，再跟唱歌曲，然后把日常生活中“扔垃圾”“抽烟”“过马路走人行横道”等行为引申为生活中的“红灯”与“绿灯”，看图标、做判断，选择放声唱与心里默唱。最后请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。让学生感受“有声的音乐”与“无声的音乐”的差别，丰富学生感受和体验音乐的方式，发展学生的内心节奏。
三.教学目标:。
2.了解小学生常见的行为规范。
四、教学重点：
完整、准确地歌唱《红眼睛绿眼睛》。训练学生用心歌唱的能力。
五、教学难点：
培养学生内心节奏的能力，以及在演唱中与他人和合作的能力。
六、教学准备：
1、“红灯牌”“绿灯牌”“禁止吸烟”“禁止鸣笛”“节约用水”“植草种树”“给老人让座”“废物回收”等标志图。
2、多媒体课件。
七、教学过程：
1、老师问大家几个问题。
2、听音乐，做游戏。
二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。
八、教学反思：
在教学中，构思符合低年级学生的认知水平。游戏紧贴日常生活，由学生判断一些行为的对错，并把对错两种行为引申为生活中的“红灯”“绿灯”。整节课都贯穿了游戏，学生不仅能流畅地演唱，还积极参与到游戏中去，对红牌、绿牌作出相应的反应。最后，请学生自己设计图标，大家积极动手，实现了教学的自主性和拓展性。
红眼睛绿眼睛教学反思
《红眼睛绿眼睛》是一首生动，有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。我问学生早晨是作什么交通工具来的，并利用班级的红色和绿色的磁扣作为教学工具中的红灯和绿灯，看上去像红绿灯，这样具有童趣，让学生回答像什么，就学生的回答引入了课题《红眼睛绿眼睛》。
为进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在红绿灯一课中从绿灯行，红灯停入手，把小学生应遵循的相关公共道德规范。之后，还是通过游戏的方式，过渡到休止符的感受与认识。引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现为能准确地休止和接唱，能与同学合作，和谐，完整的表现音乐。
利用趣童用纸把红灯绿灯做成眼睛形状，并且画成一闪闪的，看上去像眼睛一样，这样具有童趣，让学生回答像什么，就学生的回答像眼睛引入了课题《红眼睛绿眼睛》。利用直观教学法告诉学生：不遵守交通规则闯红灯的危害。我给学生播放闯红灯后出车祸造成的严重后果：有亲人们的悲痛的场面，有财产受损的画面，血淋淋的事实告诉了学生。只有大家都遵守交通法规我们的生命安全才有保障。
拓展思维，不遵守交通规则所产生的后果，我引导学生要养成从小遵纪守法的好习惯，让学生说说生活中那些行为习惯是大家所倡导的，那些是反对的，这样学生受到的教育就不仅仅是本节课的思想，而且扩展到生活中涉及很多方面，认识牢记图标。如：
1：不要在油库旁烧火。
2：不要在电影院里大声喧哗。
3：不要乱扔垃圾。
4：不要在火车上携带易燃易爆物品等等。
本课内容还把日常生活中“丢垃圾”“抽烟”“过马路走人行横道”“儿童在成人牵引过马路”“鸣喇叭”等行为做成图标，由学生自己半段这些行为的对错，并把对错两种行为引申为生活的“红灯”与“绿灯。让学生自由组合表演，培养学生合作精神。让学生独立表演，培养学生独立创作能力。让学生分组讨论培养学生口语交际能力。让学生做“禁示牌”培养学生实践能力。让学生知道遵守交通规则的按群星及牢记认识图标的重要性，更重要的是对学生进行了多方面养成教育。
红眼睛教案
1、进一步了解小白兔“红眼睛”的特征。
2、体验念儿歌的乐趣。
3、在儿歌中培养孩子自信乐观的品质。
儿歌一首。
一、说说兔子的特征。
让幼儿说说小白兔的特征，重点问问小白兔的眼睛是什么颜色的。
二、让幼儿自主说说。
“为什么小白兔的眼睛是红色的呀？请小朋友说说看”让几个幼儿说说看小白兔红眼睛的原因。
三、教师讲小故事：
编些其他小动物出场，让小白兔知道自己和别的伙伴不一样所产生的情绪。
猴子尾巴长（小白兔觉得自己尾巴钩不了树）。
梅花鹿身上有花（小白兔觉得自己身上只有白颜色，不好看）。
小猪什么都爱吃（小兔觉得自己天天吃萝卜，一点都不好吃。
四、在故事中编辑儿歌。
小白兔，真爱哭，一不高兴呜呜呜。
它说自己尾巴短，对着爸爸呜呜呜。
它嫌没有花衣服，对着妈妈呜呜呜。
它说萝卜不好吃，打个滚儿呜呜呜。
呜呜呜，呜呜呜，黑眼珠变成红眼珠。
五、总结“原来啊小白兔一直喜欢哭，所以它的黑眼珠变成了红眼珠，就像我们有些小朋友，他也一直喜欢哭，哭了以后就要用小手揉眼睛，手上有细菌的，揉了眼睛以后，就要变红眼睛了。”
红眼睛作文
“不好了!不好了!”小猴子像热锅上的蚂蚁，“小白兔的一场大病，眼睛再也看不见了!”
不幸的消息像瘟疫一般蔓延了整个森林，也传到了年迈的山羊爷爷耳朵里。
小白兔被小猴子带到了梅花鹿医生家，经过一番里里外外仔仔细细地检查，梅花鹿医生断定，小白兔的眼角膜坏了，如果不赶紧移植新的眼角膜，小白兔的眼睛就再也看不见了。
带着绝望的小白兔回到了家中，痛苦的眼泪顺着脸颊流到了地上，眼角膜是多么珍贵!怎么会有人给自己呢?小白兔是善良的，她不忍心用别人的光明来换取自己的光明，为此，小白兔甘心一辈子看不见。
“好消息!好消息!”小猴子在树上欢快的'叫喊，“梅花鹿医生找到了救治小白兔的方法了!”
小白兔又一次在小猴子的带领下来到了梅花鹿医生家，小白兔得知梅花鹿医生要用手术的办法使小白兔复明，就高兴地接受了。
森林中的所有动物都在为小白兔祈祷，鸟儿停止了歌唱，风儿止住了脚步……这是一场光明与黑暗的“战斗”。
“好消息!好消息!”小猴子打破了森林的沉寂，“小白兔的眼睛重见光明了!”
光明吹响了胜利的号角，鸟儿歌唱起来庆祝，风儿加快脚步等不及去祝福!
山羊爷爷送给小白兔的不是眼角膜，而是无限的爱与无限的光明啊!
山羊爷爷的墓前，小白兔哭红了双眼。
小白兔的眼睛直到今天还是红的，因为她永远都难忘山羊爷爷的恩情!
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红眼睛绿眼睛
绿眼睛。
学习目标。
1.学唱红眼睛绿眼睛这首儿童歌曲（知识与技能）2.运用听觉切入，情景剧音乐游戏形式让学生掌握歌曲所反映的交通规则。（过程与方法）。
3.通过歌曲演唱，情景模拟，使学生懂得要遵守交通规则,(情感与价值观)。
一、导入。
1.老师进入教师唱音阶师生问好“同学们你好”生：“李老师你好”
教师提问：跟老师一起来念这首歌曲里唱的歌词好不好。
小朋友：好。
教师带领学生念歌词：红灯红红眼睛眼睛眨一眨，车子停一停，绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进。
小朋友跟着老师读红灯红。。。。。
方案1教师：很好，老师要问小朋友一个问题，红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停，红眼睛说得是什么地方的东西呢？（提问一）。
反映快的学生会说：马路上的红灯。
二、合作探究。
教师：小朋友们看到图片了吗？上面那个戴帽子的是谁呢（提问二）。
学生：警察叔叔。
马路上有什么呢？（提问三）。
学生：有行人，还有车子，红绿灯，教师出示红灯绿灯图片。
老师:我扮演警察,谁来扮演行人,谁来扮演车子呢,分组,或四人一组,或六人一组,教师扮演警察,学生扮演行人车辆,当教师给出红灯的时候,车辆停,行人走,当教师给出绿灯的时候,车辆走,行人停.来回三遍,边做活动,边放录音.直到每个人都能参与其中。
三、教唱歌曲。
师：红绿灯是指挥交通的信号灯，那今天老师来教你们“红眼睛绿眼睛”师出示歌谱，钢琴伴奏教唱。
（1）歌曲处理，认识休止符，看到休止符要停止一拍不唱。师伴奏生唱注意休止符。
（2）音乐游戏：看到红灯时，女孩子唱，看到绿灯时男孩子唱。
（3）音乐游戏：选一个同学举牌，当举绿牌时，学生做自己喜欢的动作过马路表演唱，当举红牌时，原地做动作表演唱。
四、拓展延伸。
教师退出，让学生有规律的进行活动，教师指导把歌曲唱准确。
教师组织学生，让学生自由组合，当警察，当行人，当车辆，跟着歌曲走。
五、检测达标。
同学们，今天我们学习了这首红眼睛，绿眼睛，你们学会了吗。
学生：学会了。
教师：很好，敢不敢给老师展示一下你。学生：敢。
师生共同登上讲台，排好队（合唱意识）教师指挥学生唱红眼睛绿眼睛。
六、课堂小结。
今天我们学习了红眼睛，绿眼睛，告诉我看见红眼睛车子要？行人怎么样？看见绿眼睛车子要怎么样行人要怎么样学生回答，教师总结，师生问候，伴随歌曲下课。
梦见红眼睛
1.梦见红眼睛，说明你的身体某些方面出现了疾病，提醒着你要去看医生。
2.梦见女人的眼睛闪闪发光，一切会付之东流。
心理学解梦。
a.梦境解说：成人的身体在梦中象征这个人的完整形象(包括他的性格和特征)或意识自我。当一个人还是嗷嗷待哺的婴儿时，他的身体就成了自己最重要的信息来源。
b.心理分析：梦中的眼睛代表观察或评论，此外，它还可以代表人的智慧、保护和。
安全。
按照旧的释梦方法，眼睛总是和光明联系在一起，它象征太阳之神在埃及，眼睛形状的物品可以当作护身符梦见某一只眼睛失明则代表你某一方面的能力被削弱了(右眼代表逻辑判断力，左眼代表人的直觉)梦见自己双眼复明，则代表风生水起者恢复了相应的能力或名誉上的清白。
c.梦境解析：梦见眼睛发红，预示身体有病。梦见女人的眼睛闪闪发光，一切会付之东流。(完）。
红眼睛绿眼睛教学反思
在成长的路上，我们总是跌跌撞撞，哭哭笑笑，忙忙碌碌地过着年复一年的日子。或许，很多人早已习惯了纸盒中的单调生活，就算每天抬头仰望的仅仅是那一小块单调的蓝天，他们也依然安逸地生活着。而《绿眼睛》她用最简单的画面，最简洁的语言诠释着猫咪成长的每一天。
猫咪绿眼睛出生在一个乡村的春天，春天是一个新的起点，是一个新的开始。绿眼睛小时候就生活在一个小方盒里，但她也不愿做一只“井底猫”，她每天都在努力，努力地翻到墙外。终于，经过很多次失败之后，她越来越强大了。其实，人生也是如此，总是在一次次失败中吸取教训，不断地让自己变得更加完美，足以迎接明天的太阳。
库尔茨曾说，谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。当绿眼睛爬出盒子之后，她觉得外面的世界一切都是美好的，泥土松软，青草茂盛，鲜花五彩缤纷，树木高大，所有的一切，在她看来，都是那么充满生机，仿佛一切都在欢迎她的.到来。这是绿眼睛第一次独自去面对外面的世界，她对一切都充满着好奇，她记得许多第一次，第一次看见狗，第一次看见鸡，第一次看农夫挤牛奶……春夏秋冬，每个季节都有着不同的色彩，每个时间都在见证着绿眼睛的成长。夏天，她躺在草丛里就像丛林里的狮子；秋天，树叶飘落，她可以自娱自乐地与落叶嬉戏；冬天，她捕捉飘落的雪花……一年过去了，猫咪不再是原来的小猫咪了，她长大了一岁，而那些都是她成长的回忆。()绿眼睛的成长是快乐的，她觉得她的每一天都在迎接着不同的风采。成长是欢乐的海洋，在回忆的海边，你可曾发现那里有着无数不一样的贝壳，有完美的，也有残缺的，但它们却有着各自的动人故事。
我们渴望成长，绿眼睛也渴望长大，她觉得每长大一岁，她所面对的都是不一样的风景，不一样的世界。四季是有声音的季节，草长的声音，花开的声音，落叶的声音。当你走近，请你细听，我们轻轻长大的声音。
红眼睛绿眼睛教学反思
老师能够抓住本节课的重点和难点，以生为本、以疑为线、以探究为主、以拓展为目标，通过多媒体辅助教学、开展学生小组探究活动，使本节课取得了很好的教学效果。这节课彻底改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、层层递进、结构紧凑、逻辑严密。本节课体现了以下几个亮点：
1.教师积极开发自制教具，大胆创新，展示教学能力。
将pvc管两端蒙上橡皮膜，并在pvc管上开两个小孔分别通以橡皮管，其中一个橡皮管上接有注射器，另一个小孔方便通气。用注射器向蒙有橡皮膜的pvc管中注入水，这样就制成了水透镜。
自制水透镜可以通过注射器的注水和抽水来改变其表面的厚薄程度，可以非常形象的模拟眼球中晶状体的薄厚变化，对研究看远处和近处物体、近视眼远视眼的成因及矫正起到了很好的模拟作用。
丰富的教具，提高了训练密度及广度，使教学过程变得有趣、形象。辅以多媒体演示，能充分激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性、主动性、创造性，从而达到提高课堂教学效率的目的。
2.从生活走向物理，导入新课。
利用前面已经学过的与人眼成像原理相同的照相机导入新课。将七年级生物中已经学过的人眼与照相机作类比的方式，正是从生活中获得教学资源。使学生们能够真正体会到物理是于生活，用之于生活，与我们的生活息息相关。
生物中已经学过人眼结构及作用，所以教师在这一知识点处理上没有做更多的赘述，简单利落的与照相机对比。这样学生接受新知会水道渠成，也为下面的探究做了较好的铺垫。
3.创造性挖掘和使用教材。
教材中没有安排学生的探究实验。传统的授课方式是利用讲授的方式揭示人眼视物、近视眼远视眼的成因及矫正。但教师能够利用自制的可调焦的水透镜较好的模拟了眼球中的晶状体。通过三个实验让学生亲自感受到“人眼看远处和近处物体”、“近视眼、远视眼成因及外在表现”和“近视眼远、视眼的矫正”过程。这三个实验中“近视眼、远视眼成因及外在表现”较好的利用了“人眼看远处和近处物体”的知识来解释，所以两个实验相辅相成。“近视眼远、视眼的矫正”又是“近视眼、远视眼成因及外在表现”的延续。所以三个实验之间前后衔接紧密，层层递进。
创造性的开发学生实验，通过学生独立思考和分组交流合作将学生活动不断推向新的高潮，让所有的学生都明白了“探究的科学过程”和“探究的科学方法”，教给学生的不只是物理知识，更重要的是教会了他们如何使用科学的探究方法，这是这堂课学生最大的收获，真正培养了学生的探究精神和创新意识。
4.在教学活动中实现了情感价值目标。
学生在完成探究活动“近视眼远、视眼的矫正”后本节并未结束，教师又一次提出“只有佩戴度数合适的眼镜才能较好的矫正视力”较好的`过渡到眼镜度数的了解。体现了将物理知识运用到生活中这一理念，超越了学科的本位理念，将课堂向生活延伸，将科学知识与社会、生活相联系，在生活中找到所学知识的应用，使学生懂得生活处处有科学，处处有探索的道理。从而拓展学生思维和运用知识的空间，也就是让物理走近学生、走向社会。
最后教师提醒学生注意健康用眼保护视力。这些活动教好的实现了情感价值目标，并实施了健康教育，注重了健康教育的实效性。激励学生要爱护自己，关心他人，从而可以好好学习，报效国家。
教学建议：
1.教师在学生评价方式上教单一。
学生的评价方式应是多种的，但本节课中仅仅体现了教师的语言评价，较单一。
2.板书未贯穿整个课堂。
本节课中只在最后做了总结性的板书，虽形式新颖但整个授课过程的板书略显苍白。
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红眼睛教案
1、学念儿歌，理解儿歌的内容。
2、懂得要做个懂事的宝宝，不用哭来解决事情。理解儿歌的内容，学念儿歌。
1.图片一组、黑板一块。
2.小兔哭泣的录音、儿歌录音。
一、播放录音，激发幼儿兴趣。
——师：咦！是什么声音？看看是谁在哭呀？（小兔）。
二、出示图片，提问引导幼儿观察。
——师：看看这是一只怎样的小兔？它为什么要哭？（放儿歌，让幼儿观察图片，说出小兔哭泣的原因）。
三、幼儿学念儿歌。
1.听儿歌录音。（一边听儿歌，一边看图片，帮助理解儿歌内容）。
2.幼儿看着图片内容跟着老师学念儿歌。
四、师幼交流讨论。
——师：你喜欢这只小兔吗？为什么？
——师：我们要做个怎样的'宝宝呢？
——师：我们宝宝现在长大了、本领大了、不哭了，如果别人不跟我交换玩具，我能哭哇？我们要自己想办法，怎样朋友才能跟我交换，哭是不能解决问题的。
红眼睛绿眼睛
——皇甫姝。
《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中的“红灯”与“绿灯”，在“红灯停绿灯行”的游戏中，通过学生自我判断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。
在本课中，我采用情境式教学，精心设计了教学环节。用听音乐做游戏的活动导入本课内容，孩子的兴趣顿时“燃烧”了起来，一个个跟着节奏步伐整齐，小眼睛睁的大大的，都仔细瞪着我手中拿着的两张指示牌，唯恐自己唱错了。教唱环节我采用了听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上模仿，跟着教师学唱歌曲。游戏环节贯穿整个课堂教学，孩子们那一双双灵动的眼睛，让我顿时有了做老师的自豪感。在不知不觉中不仅掌握了歌曲，还学会了识别休止符。整节课下来不仅让学生掌握了歌曲，更重要的是教育学生从小树立良好的公共道德意识，遵守交通法规，遵守公共秩序，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。
通过本课的教育教学，我认识到新教材给教师和学生的空间很大，这对于教师的要求也就更高了。所以备课的时候不能只单单备音乐知识和技能，还要学习和了解与本课相关的其他层面的知识。本课结束后我回想起去年半个学期的音乐教学，我发现对于一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是游戏，只有当学生在音乐游戏过程中获得了快乐，才能唤起他们对学习的那种源自心底的热爱。因此在日后一年级的课堂设计中，我会多把节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的知识与技能的训练均融入游戏之中，让学生在游戏中聆听、在游戏中想像、在游戏中表现、在游戏中创造！
赵子彬。
《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。本课从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中”的“红灯”与“绿灯”，在“红灯停绿灯行”的游戏中，通过学生自我判断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。
在本课中，我采用情境式教学，精心设计了教学环节。用听音乐做游戏的活动导入本课内容。采用听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上模仿和跟着教师学唱歌曲。在学唱歌曲和认识红、绿灯的功用之后，带领学生做游戏，并紧扣内容进行拓展思维。
常生活中的一些标志不了解，相关知识面太窄，上课就会出现问题。每个人的内心都有创造思维的火花，关键是教师如何引导。
培养和发展学生的创造性思维能力是音乐课中重要的教学任务。通过本课的教育教学，我认识到新教材给教师和学生的空间大了，这对于教师的要求也就更高了。所以备课时不能只单单备音乐知识和技能，还要学习和了解与本课相关的其他层面的知识。
第一单元红灯停绿灯行。
教学目标：
知识目标：在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。
能力目标：采用听唱法，引导学生在体验、感受的基础上模仿，跟着老师学唱歌曲。
情感目标：学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范。教学重点、难点：
1.引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和用心歌唱的能力。
2.由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。教学准备：
录音机、红绿灯牌、课件、电子琴。
教学过程：
一、导入。
师：同学们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢？
生：因为他们看到了红绿灯。
师：今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲《红眼睛。
二、新授课。
1、初听歌曲。
师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告诉我们什么？
生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以继续通行。
2、游戏“小小交警学指挥”
师：今天我们来做个游戏。
游戏规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。
（设计意图：游戏导入，增强学生学习兴趣，锻炼学生反应能力）。
师：下面我们就开始进行游戏，看看谁的注意力集中，随着交警的指挥进行，不准违反交通规则。
学生进行游戏，教师播放歌曲伴奏。
3、教唱歌曲。
（出示歌词，空拍处化红灯）。
（1）师：请同学们随老师按节奏朗读歌词。（2）.分句教唱。
（3）.完整演唱。
（4）.师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。
（5）.随歌曲伴奏有表情地演唱。
三、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
2自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。（设计意图：通过学生熟悉的图标，来进行训练，增强学生的学习能力，有助于学生更好的学习本课知识）。
四、拓展。
五、小结。
师：同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。希望大家都能做一个遵纪守法的好孩子。
红眼睛绿眼睛教学反思
《红眼睛绿眼睛》这节课是一节以唱歌为主线的新授课，为第一课时。这是歌曲中速稍慢，歌曲简单，旋律优美，一年级学生及其容易接受。在设计本课时，教学思路是以情感入手，以感受、体验为主贯穿教学始终。激发学生学习兴趣，使他们乐于参加音乐活动，从而完成学习目标。
但是作为新教师，自己还有很多的不足，在同事们的评课指导后，总结了自己的不足，并对教案进行了二次备课，积累自己宝贵的教学经验。
1.作为一年级的音乐教师，学生年龄尚小，但是学生想象力很丰富，学生在课堂上的生成没有做好充足的准备，但是为了和教案吻合，而忽略了同学们的课堂生成，没有顺应我们学校顺学而导的教学理念。应该对学生的生成做出预设，对课堂的调控能力应该加强！
2.由于教学经验不足，在对于激发学生兴趣上还有欠缺，无法使同学们在轻松欢快的环境下去体验音乐情绪，学习歌曲。教师可以运用自己的语言或是肢体动作来更好的激发学生的兴趣，是学生们在良好的音乐环境中体验音乐！
3.在本课的学习中，教学环节设计环环相扣，但是细节的问题还存在，比如：熟悉歌词的时间过长，而学唱歌曲的时间较短，使同学们没有在更好的环境中学习歌曲，巩固歌曲。在设计教学过程中，因认真研究音乐的教学目标，教学重难点，突出教学的主题。
4.在同学们初听歌曲时，教师的任务是引领学生进入歌曲情绪，让同学们更好的用身体的韵律来体验歌曲的情绪和节奏，这点做得不是很好。
5.音乐是听觉艺术，学生初听音乐时，就单纯的让同学们去听，不应放有动画的歌曲。
6.教师对于学生的课堂生成，没有做出更好的评价，评价语太过生硬，单一。应对音乐课进行更加深入的研究和学习，主动去向右经验的教师去学习音乐课的教学和课堂掌控能力！
7.虽然整节课都是教师在引导学生去自主的学习，但是在引导的过程中并没有让学生更多的去体验音乐，感受音乐的情感。
8.在练声环节没有及时提醒学生们练声时的方法和注意事项。
9.上课用的'课件制作不是特别好，在操作时太过繁琐，浪费时间。
通过这节公开课，使我进步了很多，虽然自身存在很多问题，但是整体的课堂教学还是得到了同事们的好评，比起以前有了很大的进步，对自己的课进行总结和二次备课，积累了教学经验，为以后的教学打定坚实的基础。