通过小班教案的制定，教师可以更好地指导幼儿的学习，提高他们的学习效果。小班教案范文中的具体教学步骤和教学重点可以为我们在编写教案时提供参考。
《我的眼睛》教案小班
1、通过欣赏散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：惊醒、五彩缤纷。
2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。
将诗歌内容制作一本书。
一、活动导入。
1、在你的眼中春天是怎么样的？有哪些颜色呢？
2、小熊在想一个奇怪的问题，到底是什么问题呢？我们一起来听一听。
二、完整欣赏。
1、小熊在想一个什么问题？他为什么会这么想？
2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法。
三、分段欣赏。
1、欣赏散文。（从"一声春雷"至"睡了一个冬天"）。
师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？
谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）。
2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从"小草告诉小熊至"春天是跳跳的白色。"。
提问：
（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）。
（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？我们来学学小草的话吧！
（3）春天里还有哪些是甜甜的红色呢？请女孩子来扮演小草莓告诉小熊春天的颜色吧。
（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？我们一起来学着小兔告诉小熊吧。
3、引导幼儿结合图片完整朗诵。
三、集体仿编诗句。
1、教师引导幼儿进行仿编诗句。
2．引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。
3．最后小熊是怎么说的？五彩缤纷是什么意思呢？请个别幼儿模仿小熊的话。
附：散文诗。
春天的色彩。
小草告诉小熊："春天是嫩嫩的绿色。"。
草莓告诉小熊："春天是甜甜的红色。"。
小白兔告诉小熊："春天是跳跳的白色。"。
小熊听了说："哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。"。
听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，"我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。"。
这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。
《我的眼睛》教案小班
1、能运用多种手段感悟课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬佩之情。
2、利用所学过的学习生字词的方法，自主学会本课要求掌握的三个生字及生词。
3、鼓励学生选择自己喜欢的内容进行积累、交流，从而补充学生的知识储备，让学生轻松地读、想、说、划，提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，培养学生语文素养。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能运用多种手段感悟课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬佩之情。
1、多媒体课件、口罩。
2、歌曲《凝聚每份爱》。
2、“非典型性肺炎”（简称“非典”）流行的时期给你留下了哪些深刻的记忆？
（交流收集的有关“非典”资料）。
4、诗人和你们有同样的感受，并用优美的文字写出了一首赞歌，今天我们就来学习这首写给那一场特殊的与“非典”战斗中的伟大战士――白衣战士的赞歌。（板题）。
1、配乐范读课文。
2、学生自读课文，要求注意通过课文后生字表纠正读准生字字音。
3、教师通过抽查学生，检查学生对生字新词及某些易读错的字词读音掌握情况：肆虐、抉择、充满、冷静、安慰、流淌、高尚、闪烁、温柔。（摘抄到“摘录笔记”）。
4、同学们，生词读的真不错，老师很佩服你们。下面我们就来学习这首写给白衣战士的赞歌。
（一）、整体感知。
（1）读课题，学生质疑。（相机板书：怎样的？）。
（2）带着“怎样的眼睛”这个问题把课文读通顺。（板书：美丽动人）。
（二）、精读课文。
1、让我们齐读诗歌。在读课文的过程中，你觉得印象最深的是哪一句诗？
2、是的，作者在抗击非典的一线上，看到医护人员被防护衣、帽、口罩裹得严实，唯一的，只有那双面对病魔的眼睛，让作者感受最深，所以作者反复吟诵了这一句。（师示意生齐读“我只看见你的眼睛是那样美丽动人”）。
（a、愤怒、冷静b、信心、毅力c、奉献爱心d、忘我工作）。
（读第1、2小节）。
5、“在生死抉择的时刻，你的眼中包含着信心和坚定！”请你结合课内外的资料谈谈你对这句话的理解。
（生死抉择：就是面临生或者死的选择）。
（与“非典”斗争随时有着生命的危险，在生死考验面前广大医护人员总是充满必胜的信念，表现出了他们的英勇无畏的斗志与毅力……）。
6、医护人员明知道有被传染的危险，仍然和病人零距离接触，去救护病人。有一些医护人员在与病魔作斗争的过程中，献出了宝贵的生命。（播放多媒体课件）。
1、刚才我们学习第二小节时不仅结合课内外资料，还抓住了重点词语来理解，用这样的方法自学3、4小节。
2、反馈三、四小节学习结果。
4、你们还会用什么词赞美他们？
（悬壶济世扁鹊再生在世华佗救死扶伤妙手回春大医精诚杏林春暖）。
5、你们的赞美很有感染力，诗人刘五云的诗篇写得很好，但大多没有标点，你们能标上吗？你们标上什么标点，就意味着你们将用什么样的语气朗读每一个诗句。（学生边加标点，边练读）。
6、根据刚才加的标点，让我们带着心灵的感悟再读这首赞歌。（边读边想这些可敬可爱的白衣天使。）。
7、学了课文你对课题“我只看见你的眼睛”有什么更深刻的认识？
8、“非典”可怕吗？最近我们身边也有一种可怕的疾病，知道是什么吗？（手足口病）。
（1）、手足口病的症状：口疼、厌食、低热、口腔出现疱疹溃疡，手心、足心可见几个斑丘疹，几天后变为疱疹，2—3天自行吸收不留疤。
（2）、传播途经：主要通过人群间的密切接触进行传播，如飞沫传播、唾液、疱疹液、粪便污染的手、毛巾、玩具等也能造成传播。
（3）、预防措施：
1。疾病流行期间应加强消毒，建议每天进行空气及日用品（玩具、毛巾）消毒，加强室内开窗通风，衣服、被褥阳光下暴晒。
2。在手足口病流行时，应做好环境卫生、食品卫生和个人卫生。饭前便后强调使用肥皂流水洗手，防止病从口入。
预防口诀：勤洗手、吃熟食、喝开水、勤晒被、多通风。
1、填成语。
眼
眼眼眼目共3页，当前第2页123目目目。
2、哪些词语表示“看”？比一比，看谁写得多。
课件出示：抗击“新非典”，刻不容缓。
板书设计：
美丽动人。
愤怒、冷静。
信心、坚定！
温柔、深情……。
高尚的心灵！
共3页，当前第3页123。
小班健康教案《我的大眼睛》
师：今天我们来猜个谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。
二、大眼睛的功能——眼睛的重要性。
1、幼儿体验看不见东西的感觉：请幼儿带上眼罩，再走回到自己的座位上。请幼儿说说自己的感受。（害怕，难过）教师总结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。眼睛有那么重要，那我们应该怎么样保护它呢？不让眼睛生病呢？幼儿自由讨论。
2、出示课件，今天我们班还来了几位小动物，我们一起来看看它们发生了什么事情？
（1）师：小狗怎么拉？（红眼睛）为什么会红眼睛的？怎么帮助小狗呢？幼儿回答，教师总结。
（2）师：小猫怎么拉？（戴眼睛）为什么会戴眼睛的？怎么帮助小猫？幼儿回答，教师小结。
（3）师：小熊怎么拉？（一只眼睛受伤了）怎么会受伤的？怎么帮助小熊？幼儿回答，教师总结。
3、出示课件，师：这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所有盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友要是遇到了盲人叔叔应该怎么做呢？引导幼儿想办法，懂得在生活中主动关心、帮助盲人。
三、大眼睛真厉害——学会指认视力表。
今天我们要比比小朋友的眼力，看看谁是最强千里眼。出示儿童视力表，讲解测试方法，请幼儿带上眼罩，进行测试，评比最强千里眼。
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《我的眼睛》教案小班
知道能用镜子看清自己的长相。
能用语言描述自己的面部特征，知道自己的长相和爸爸妈妈有共同点。
课件准备：
材料准备：
幼儿自备一面小镜子和全家福照片；画纸、油画棒。
播放故事音频及图片《亮眼睛和翘鼻子》，引导幼儿知道能用镜子看清自己的长相。
——小朋友们，你们知道自己长什么样吗？
——有两只小野猪很想知道自己长什么样，有什么办法呢？我们一起听听故事，从故事中找一找答案。
1、播放故事音频及图片第一段。
——两只小野猪叫什么名字？
——它们为什么不开心？
2、播放故事音频及图片第二段至第四段。
——它们在水里看见的是谁？
——它们看清自己长什么样了吗？
3、播放故事音频及图片第五段。
——妈妈带回来什么？
——亮眼睛在镜子里看见了什么？
——翘鼻子在镜子里看见了什么？
——他们还在镜子里看见了什么？
引导幼儿观察镜子里的自己并用语言描述自己的面部特征。
——你的眼睛长什么样？像什么？（圆圆的，大大的；像葡萄）。
——你的鼻子长什么样？像什么？（长长的；像小山）。
——你的耳朵长什么样？像什么？（小小的；像翅膀）。
——你和旁边的小朋友长相一样吗？
小结：每个小朋友长得都不一样，身高体重也都不一样。即便是双胞胎也有不一样的地方，每个人都是最特别的存在。
引导幼儿观察自己的全家福照片，说说自己的哪个部位像爸爸或妈妈。
——你有什么地方长得像爸爸？
——还有什么地方长得像妈妈？
——为什么会长得像爸爸妈妈呢？
小结：因为我们是爸爸妈妈的孩子，是爸爸妈妈共同孕育了我们，所以我们长得像爸爸妈妈。
发放绘画材料，鼓励幼儿画一画自己的全家福。
——请小朋友们动手画一画自己的全家福。
家长可以和幼儿玩照镜子游戏，轮流介绍自己最喜欢的身体部位，并简单说明理由，增进幼儿对自己的认识和接纳。
亮眼睛和翘鼻子。
野猪妈妈有两个宝贝，一个叫亮眼睛，还有一个叫翘鼻子。
他们有野果吃，有泉水吗，每天“呼噜呼噜”睡觉。只有一件事情他们不太明白，也不太开心，因为他们不知道自己长什么模样。
有一天，妈妈出门了。亮眼睛和翘鼻子偷偷出来，在门前的草地上打了一会儿滚，好舒服啊！他们又去树林子里了蹭一会儿痒痒，好快活啊！后来，他们来到小溪边喝水，在水里看见了两个影子。他们晃晃头，水里的影子也晃晃头；他们摇摇爪子，水里的影子也摇摇爪子。
“这不是我吗？”亮眼睛说。
“这就是我呀！”翘鼻子说。
“我看见自己啦！”他们同时说。
亮眼睛和翘鼻子把脑袋凑到水面上，想看得更清楚一些，可是越看越不清楚，流动的溪水把他们的模样晃得模模糊糊的。他们嘟着嘴巴回家了，连话都不想说。
妈妈回来了。瞧她带回来了什么？——一面镜子！亮晶晶、明晃晃的镜子。
亮眼睛看清楚了，原来他的眼睛又黑又亮，真的很美丽。
翘鼻子也看清楚了，原来他的鼻子又挺又翘，真的很神气。
他们还在镜子里看见了妈妈的笑脸。原来自己和妈妈长得那么像啊！
《我的眼睛》教案小班
现如今，大多数幼儿对眼睛的重要性都只有一个初步的概念，但对眼睛有意识的保护意识比较淡簿，在教育教学中这一块被忽略了，并且，随着孩子们年龄的增加，看书，画画的机会日益增多，保护眼睛就显得日益重要，因此，我设计了这节活动《拥有美丽的眼睛》，此活动在幼儿充分的讨论和体验下，知道保护眼睛的重要性掌握保护眼睛的基本知识，并在日常生活中注意保护自己的眼睛。
体会眼睛在生活中的重要作用和本领，学习正确的用眼常识。了解不良的用眼习惯对眼睛的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。
了解眼睛对人的重要性。懂得如何保护眼睛。
课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》。
一、导入主题。
——游戏：指五官（可根据幼儿兴趣，重复2—3遍，速度逐渐加快）。
二、了解眼睛对人的重要性。
——观看课件《左斜眼，右斜眼，中间对对眼儿》。
1、故事里讲到了那几个小动物？（叮当狗，呼噜猪，草莓兔）。
2、它们在干嘛？（野餐）。
3、吃着吃着他们发现了一件什么奇怪的东西？（三颗奇怪的树）。
4、为什么说它们是三颗奇怪的树？（因为树上长了电视机）。
5、叮当狗，呼噜猪，草莓兔它们吃完东西又在干吗？（看电视）。
6、看着看着发生了什么事？（它们的眼睛一个变成了左斜眼，一个变成了右斜眼，还有一个变成了中间对对眼儿）。
7、它们的眼睛为什么会变成这样呢？（幼儿自由讨论）。
8、那我们想个办法帮助叮当狗，呼噜猪，草莓兔改掉看电视时的坏毛病吧！（不要离电视机太近了，不要斜着眼睛看电视等）。
9、那你们知道我们的眼睛有些什么本领吗？
10、原来眼睛有这么多的本领啊！如果没有了眼睛会怎样呢？我们一起把小眼睛闭起来，试着走路，看看是什么感觉？（幼儿说说感觉）。
三、懂得如何保护眼睛。
——原来眼睛对我们非常重要。你们知道应该怎样保护我们的眼睛吗？（幼儿自由讨论）。
——小结：不用小手揉眼睛，尖锐的东西不能对着眼睛，不能在太阳底下看书……。
四、结束。
除了这些保护眼睛的方法，我们还可以在课后做眼保健操来保护我们的眼睛，瞧！红袋鼠来教我们小朋友做眼保健操了，我们一起跟着它动起来吧！
《我的眼睛》教案小班【】
1、能跟着老师一起大声朗诵儿歌。
2、尝试用：“我的眼睛看到了”的句式说话。
自备神秘袋1个，里面装有幼儿喜欢的玩具。
集中。
重点：和老师一起朗诵儿歌。
难点：用“我的眼睛看到了”的句式说话。
1、游戏：摸一摸。
教师拿出神秘袋，邀请幼儿上前后闭上眼睛，到神秘袋里摸出玩具，猜猜是什么；然后睁开眼睛，验证是否正确。可以请多名幼儿，反复进行游戏。让幼儿感知闭上眼睛后什么也看不见。
教师小结:闭着眼睛，我看不见，也非常不方便。
2、学儿歌：（儿歌及动作说明附后）。
1、教师有感情地示范儿歌，并用动作帮助幼儿记忆。
2、教师以游戏的形式，引导幼儿有节奏朗诵儿歌，并作相应动作。念出儿歌，教师问：“你们看见了什么？”请幼儿用句式“我的眼睛看到了xx”说一句话，说出教室里的一件物品名称，然后重新开始游戏。
儿歌及相应动作。
我的眼睛亮晶晶，（双手食指伸出，指着自己的眼睛，头左右侧点。）。
一眨一眨见光明。（双手放在耳边，拇指和其余四指相对合拢、张开。）。
美丽世界全看清。（双臂伸直向斜上方举起。）。
《我的眼睛》教案小班
3。培养幼儿关心、帮助残疾人的情感。
1．游戏：指五官。
轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来。
2．以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。
谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
1．幼儿听歌曲《五官歌》师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。（幼儿亲身感受后回答问题）。
2．出示盲人图片师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？(幼儿回答)教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢？（使幼儿懂得关心、帮助残疾人）。
师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢？怎么保护呢？老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。（将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花）。
最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。
幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。
小班眼睛教案
1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。
2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多样性。
3.积极参加活动，体验探究的乐趣。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
1.“猜猜他是谁”白板课件(包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛)。
2.特殊动物眼睛的特写。
3.人手一面小镜子(活动前放在幼儿椅子下)。
一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣。
1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿猜测。
师：他们的眼睛一样吗?什么地方不一样呢?(有的眼睛大，有的眼睛小。)。
师：看，这里还藏着许多双眼睛，你能找到自己的.眼睛吗?
小结：宝宝们真棒，看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了!
二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能。
1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。
师：(教师自然的拿出小镜子)那我们的眼睛到底长得什么样子呢?请你拿出小镜子来看一看，眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睁着一只眼睛闭起来，闭着的眼睛还能不能看到东西了?为什么看不到了?被什么挡住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼儿自由交流)。
2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征。
师：看过自己的眼睛了吗?谁来说说你的眼睛长得什么样子?
3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。
师：宝宝们说的真好，这里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀?眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢?它能帮助我们挡住灰尘。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个地方的东西。
三、感受眼睛的作用。
1.教师用手遮挡住自己的眼睛，引发幼儿思考。
师：宝宝都知道眼睛长什么样子了吗?那你知道眼睛有什么用呢?如果没有眼睛会怎么样?
四、扩展话题，了解几种特别动物的眼睛。
小结：原来动物的眼睛有那么多特别的地方。
2.游戏：猜猜谁不见了?
师：现在我们要和这些小动物玩个游戏，考考你们的小眼睛，猜猜谁不见了?小眼睛仔细看，记住了吗?请用手把眼睛蒙起来，数1、2、3才能打开哦!
五、结束。
师：楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西，我们去用亮亮的眼睛找一找，看一看!
延伸活动：
1.开展户外游戏“捉迷藏”。
2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。
我的眼睛教案
1.能跟着老师一起大声朗诵儿歌。
2.尝试用：“我的眼睛看到了”的句式说话。
自备神秘袋1个，里面装有幼儿喜欢的.玩具。
集中。
重点：和老师一起朗诵儿歌。
难点：用“我的眼睛看到了”的句式说话。
1.游戏：摸一摸。
教师拿出神秘袋，邀请幼儿上前后闭上眼睛，到神秘袋里摸出玩具，猜猜是什么；然后睁开眼睛，验证是否正确。可以请多名幼儿，反复进行游戏。让幼儿感知闭上眼睛后什么也看不见。
教师小结:闭着眼睛，我看不见，也非常不方便。
2.学儿歌：（儿歌及动作说明附后）。
1.教师有感情地示范儿歌，并用动作帮助幼儿记忆。
2.教师以游戏的形式，引导幼儿有节奏朗诵儿歌，并作相应动作。念出儿歌，教师问：“你们看见了什么？”请幼儿用句式“我的眼睛看到了xx”说一句话，说出教室里的一件物品名称，然后重新开始游戏。
儿歌及相应动作。
我的眼睛。
我的眼睛亮晶晶，（双手食指伸出，指着自己的眼睛，头左右侧点。）。
一眨一眨见光明。（双手放在耳边，拇指和其余四指相对合拢、张开。）。
美丽世界全看清。（双臂伸直向斜上方举起。）。
小班健康眼睛教案
1、初步了解眼睛结构。
2、知道眼睛有什么用。
3、知道怎样爱护、关心自己的眼睛。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
每人一面小镜子，“大大的眼睛”画面两幅。
二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的？引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。
三、提问：眼睛什么地方会动？幼儿边摸边感知眼球会动。
眼睛里有什么？是什么颜色的？
眼睛长在哪里？
四、让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。
五、引导幼儿讨论眼睛有什么用？（幼儿互相讨论、交流）六、出示画面并提问：
1、眼睛有什么用？
2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛？
让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小班保护眼睛教案
只有眼睛才能看见周围美丽的东西和美丽的色彩。
1、大眼猫是一只什么样的.小猫？它学会了什么本领呢？
2、大眼猫的眼睛为什么会疼呢？它后来是怎么去做的？
3、如果你是大眼猫，你会怎么样做呢？
4、如果我们没有好的眼睛会怎么样呢？
小朋友们要牢记以下几点哦！
1、读书写字要坐正
2、眼睛要和书保持一定距离
3、眼睛有病要看医生
1、为什么很多小朋友都带着漂亮的眼镜呢？
2、我们应该怎么保护自己的眼睛？
学唱儿歌
小眼睛，亮晶晶，
样样东西看的清，
好孩子，讲卫生，
不用脏手揉眼睛。
学习眼保健操
保护眼睛，
从眼保健操开始
学会保护自己的眼睛，爱护眼睛，让我们从小做起！
《眼睛》小班健康教案
活动目标：
1、认识眼睛，了解眼睛对人的重要性。
2、初步学会保护眼睛的'方法。
3、懂得主动关心、帮助盲人。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备：
镜子若干，课件，眼罩，视力表。
活动过程：
一、我的大眼睛——认识眼睛。
师：今天我们来猜个谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。
师：对，谜底就是————我们的眼睛。
二、大眼睛的功能——眼睛的重要性。
1、幼儿体验看不见东西的感觉：请幼儿带上眼罩，再走回到自己的座位上。请幼儿说说自己的感受。（害怕，难过）教师总结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。眼睛有那么重要，那我们应该怎么样保护它呢？不让眼睛生病呢？幼儿自由讨论。
2、出示课件，今天我们班还来了几位小动物，我们一起来看看它们发生了什么事情？
（1）师：小狗怎么拉？（红眼睛）为什么会红眼睛的？怎么帮助小狗呢？幼儿回答，教师总结。
（2）师：小猫怎么拉？（戴眼睛）为什么会戴眼睛的？怎么帮助小猫？幼儿回答，教师小结。
（3）师：小熊怎么拉？（一只眼睛受伤了）怎么会受伤的？怎么帮助小熊？幼儿回答，教师总结。
3、出示课件，师：这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走？引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所有盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友要是遇到了盲人叔叔应该怎么做呢？引导幼儿想办法，懂得在生活中主动关心、帮助盲人。
三、大眼睛真厉害——学会指认视力表。
今天我们要比比小朋友的眼力，看看谁是最强千里眼。出示儿童视力表，讲解测试方法，请幼儿带上眼罩，进行测试，评比最强千里眼。
《眼睛》小班健康教案
通过给幼儿猜谜语,用讨论、说、看、亲身体验，使幼儿由感受到体验，由浅入深;由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。
活动目标。
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2、懂得爱护眼睛。
3、培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。
重点难点。
1、怎样保护眼睛。
2、如何培养幼儿良好用眼卫生习惯。
活动准备：
教学课件。
活动过程。
1、用一则生动的谜语引入活动主题:上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。(眼睛)。
2、说说是怎么猜出来的：你怎么知道的？
3、引导认识眼睛的重要性：我们的眼睛重要吗？为什么重要？
4、体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西如果没有了会怎么样呢？
5、请幼儿用手遮住眼睛，说说感受。
引导幼儿初步认识眼睛的作用。
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到伤害。
1、观看教学课件。提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？
2、讨论：眼睛为什么会生病？(脏手揉眼睛，擦眼睛，看书或看电视太疲劳，坐姿不端正)。
3、播放教学课件引导幼儿判断哪些图是正确的，那些图是错的，为什么？
讨论怎么样保护视力？
结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。
教学反思。
这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解眼睛，了解它的用途。用亲身体验的方式，知道眼睛的重要性。用播放课件判断正误，了解不正确使用眼睛的害处。在播放课件时，幼儿都能积极的举手告诉我这些行为的对错，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的;并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有答案都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。
《我的眼睛》教案
1.能跟着老师一起大声朗诵儿歌。
2.尝试用：“我的眼睛看到了什么”的句式说话。
自备神秘袋1个，里面装有幼儿喜欢的玩具。
集中
重点：和老师一起朗诵儿歌。
难点：用“我的眼睛看到了什么”的句式说话。
1.游戏：摸一摸。
教师拿出神秘袋，邀请幼儿上前后闭上眼睛，到神秘袋里摸出玩具，猜猜是什么；然后睁开眼睛，验证是否正确。可以请多名幼儿，反复进行游戏。让幼儿感知闭上眼睛后什么也看不见。
教师小结:闭着眼睛，我看不见，也非常不方便。
2.学儿歌：（儿歌及动作说明附后）。
1）教师有感情地示范儿歌，并用动作帮助幼儿记忆。
2）教师以游戏的形式，引导幼儿有节奏朗诵儿歌，并作相应动作。念出儿歌，教师问：“你们看见了什么？”请幼儿用句式“我的眼睛看到了xx”说一句话，说出教室里的一件物品名称，然后重新开始游戏。
活动资源
儿歌及相应动作
我的眼睛
我的眼睛亮晶晶，（双手食指伸出，指着自己的眼睛，头左右侧点。）
一眨一眨见光明。（双手放在耳边，拇指和其余四指相对合拢、张开。）
美丽世界全看清。（双臂伸直向斜上方举起。）
（六）活动反思、分析：（略）
《眼睛》小班健康教案
活动目标:。
1、了解眼睛对人的重要性。
2、初步学会指认视力表。
活动准备:眼睛示教图,小眼睛贴纸,儿童脸蛋图片,眼罩,视力表等。
活动过程:。
一、我的大眼睛――认识眼睛。
师:我请小朋友一起来猜个谜语,谜面是:上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄;上大门,下大门,关起门来就睡觉。
师:嗯,谜底就是:我们的眼睛。(出示图片引导幼儿观察。)。
提问:。
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
总结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
二、大眼睛的功能――眼睛的`重要性。
师:教师引出盲人一词,刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、帮助残疾人)。
游戏:幼儿手里拿着两个“眼睛”,站在距儿童脸蛋图片一米处,把眼睛蒙上,向前走给头像贴眼睛,看谁贴得准。
三、我的大眼睛――学会指认视力表。
师:今天我要考考小朋友的眼力,看看谁的眼力最好。(出示视力表)这个图案像什么呀?
师:小朋友很聪明,陈老师现在来变一下,看看会变成什么?
师:现在我请小朋友闭上一只眼睛,用另外一只眼睛来看陈老师手中的图片。
总结:开口向上像座山(皇冠……),开口向下像桌子,开口向左像跑道,开口向右像英语e。用一只眼睛看图片有点费劲,所以我们要保护好自己的大眼睛。
我的眼睛教案
1、通过学习课文，理解课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬佩之情。
2、进一步掌握系统搜集资料的方法环节，初步懂得通过了解背景有助于理解课文的阅读方法，并学习在习作中交代背景的写作方法。
3、利用所学过的学习生字词的方法，自主学会本课要求掌握的三个生字及生词。
“非典”时期医护人员冒着危险拯救病人情景的多媒体课件、口罩。
（2）刚才老师戴着口罩的时候，你们觉得教室的气氛怎么样？为什么会有这种感觉？
（3）你们在什么地方经常看到戴口罩的人？
（4）对了，我们经常在医院里看到医生、护士是戴着口罩的，由于带了口罩不便说话，所以那里的气氛都比较严肃，用来交流感情的就只有眼睛和手势了，而更多的是用眼神来表示。今天，我们就来学习诗歌《我只看见你的眼睛》。
1、教师配乐范读课文。
2、学生自读课文，要求注意通过课文后生字表纠正读准生字字音。
3、教师通过抽查学生，检查学生对生字新词及某些易读错的字词读音掌握情况：肆虐、抉择、充满、冷静、安慰、流淌、高尚、闪烁、温柔、深情、信心、心灵。
4在正音的基础上再通读3―5遍课文，并想想课文是写什么的？
5、对了，这首诗就是写给那一场特殊的与“非典”战斗中的伟大战士――白衣战士的。诗歌就是歌颂他们大无畏的精神和高尚的心灵的。（边说边播放“非典”时期医护人员冒着危险拯救病人情景的多媒体课件。）。
（1）医护人员面对肆虐的病魔，表现出的是愤怒和冷静。（抓住“肆虐、愤怒、冷静”分析理解。多媒体出示一组“非典”传播之快、感染人数之多、致人至死的数字和治愈病人的数字，配以解说帮助理解。）。
（2）医护人员在生死抉择的时刻，表现出的是信心和坚定。抓住“生死抉择、信心、坚定”理解。（多媒体出示抗击非典英雄的一个时间表，师并相机简单插述叶欣、丁秀兰等人的事迹。）。
（3）医护人员安慰受难的病友，却表现出温柔的深情。抓住“安慰、温柔”，与“生死抉择”对比理解。（根据在医院的调查和看病的经验，讨论解决。师相机简单补充帮助理解。）。
（4）怎么理解“在战斗的日子里”和“高尚的心灵”？（合作讨论解决。师相机补充。）。
（5）引导学生认识到后两节是前三节的概括。
白衣战士在抗击非典这场特殊的战斗里，表现出了大无畏的牺牲精神，体现了他们高尚的心灵。这是一种冷静的美、坚韧的美、温柔的美，更是一种伟大的美！所以它是那么动人。下一节课我们再好好地有感情朗读这动人的诗篇吧。
1、上一节课，我们通过学习，看到了白衣战士的高尚心灵。那你们有什么感想？想对他们说一句什么话呢？（根据学生回答相机纠正、表扬鼓励。）。
2、大家都说的很好，你们真诚的话语一定会让白衣战士很感欣慰的。这节课我们继续学习。
（1）指名学生说标法，并示范读。（要说原因）。
（2）众生根据指名学生的意见说看法，并朗读。师相机板书相关的标点并点评。
我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――。
面对肆虐的病魔，你的眼中充满着愤怒和冷静。
我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――。
在生死抉择的时刻，你的眼中饱含着信心和坚定！
我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――。
安慰受难的病友，你的眼中流淌着温柔的深情……。
我只看见你的眼睛，是那样美丽动人――。
在战斗的日子里，你的眼中闪烁着高尚的心灵！
啊，我只看见你的眼睛，是那样美丽动人！
1、这篇诗歌，我们学完了，大家知道它是在什么情况写成的吗？
2、从这里我们可以看出，凡是一篇文章，都有它的写作背景，有的交代了，如前边我们学习的《渴望读书的大眼睛》；但也有不交代的，如现在学习的这一篇。但知道它的背景，我们阅读时就好理解。所以，老师想请你们为这篇诗歌加一个写作背景，试试吧。
3、学生自由写。
4、指名读，并当堂点评。
5、播放高峰演唱的抗“非典”歌曲――《路》，渲染氛围。
《眼睛》小班健康教案
1、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。
2、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。
3、初步懂得保护眼睛的重要，注意用眼卫生。
4、使幼儿萌发保护眼睛的意识。
5、了解眼睛的外观结构。
每人一面小镜子，"大大的眼睛"画面两幅。
2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的？引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。
3、提问：眼睛什么地方会动？幼儿边摸边感知眼球会动。
眼睛里有什么？是什么颜色的？
眼睛长在哪里？
4、让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。
5、引导幼儿讨论眼睛有什么用？（幼儿互相讨论、交流）。
6、出示画面并提问：
1、眼睛有什么用？
2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛？
让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。