学期总结能够帮助我们回顾学期中的重要知识点和难点,进一步巩固所学内容。小编为大家找来一些学期总结的范文,希望能够帮助大家更好地理解总结的要点和技巧。
班主任工作经验总结
奉献,特别是班主任,在繁重琐细的工作中,更是无微不至地献出自己的滴滴汗水和血泪,这并不是危言耸听。每一个班主任都有一本难念的经,每个班都有自己的特色,或是调皮好动,或是老实呆板,可以说没有一个班级没有几个调皮生,要使班工作走上正规,我感觉到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗,用爱心和耐心无声滋润每一个心田。做得是那么理所当然,无怨无悔,默默无声。正所谓:春风化雨,润物无声。那么,在班工作中,我是怎样做到这些的呢?在这里,我浅谈几点体会,希望起到抛砖引玉的作用。
作为班主任老师,我不但做严师,更多时候是慈母,在严格要求学生学习、遵规守纪的同时,我总是耐心细致地了解学生的生活、心理咨询情况,帮助他们解决生活中遇到的困难,心理咨询、生活上的困惑或障碍。例如,我会与学生一起探讨中学生成长的烦恼,了解他们的需要,发现班上有个别男同学欺负女生,我召开男生会,对男生说:“从现在起,作为一名男生,是一个男子汉,必须做到有事业心、有责任心、有爱心,将来才能担负起建设祖国、负担家庭的责任,要做到顶天立地,必须从现在起,就培养自己的品格,你在学校不认真读书,怎会有事业;布置扫地不扫,怎会明白责任的重要;你欺负女同学,怎会有爱心。这样,通过心理咨询探讨,耐心教育,培养男生的情操。还有的女同学,总认为自己很笨,每次考试失败,加上第一次青春期的到来,心理咨询负担很重,我就专门召开女生心理咨询、生理知识讲座,用科学知识和女性名人的故事扫除心理咨询、生理故障,让他们自由、健康的发展。
现在的学生由于生在福窝里,有一点挫折就受不了,抱怨上天不公平,怨天尤人,不敢与挫折困难作斗争。我就利用语文课本中的《生于忧患,死于安乐》,“不以物喜,不以己悲”等蕴含深刻哲理的名言警句教诲他们,让他们从中受到启迪,走出困惑,从而勇于接受生活的磨练。总之,我除了严格要求学生努力学习外,还鼓励他们去打球、去唱歌、去练字、去关心社会,做到身心全面发展,德、智、体全面发展。
生活处处是课堂,好事坏事都可以让学生明白一点正道,知道什么是对,什么不对,哪些事情该做,哪些事情不该做。在课堂教学中,我也特别注重德育渗透。例如:教学《谁是最可爱的人》,对学生进行爱国主义教育,教学《谈骨气》利用文中有积极教育意义的祖先的动人事迹,让学生发扬坚强不屈的民族传统。利用作文课,让学生谈理想、演讲,陶冶学生的情操。利用拔河比赛、运动会等活动进行集体主义教育,鼓励学生积极参与。召开主题班会,让学生讨论“怎样的穿着才是美,怎样的语言才是美,怎样的行为才是美”,让学生在讨论中知道行为美、语言美、心灵美、环境美。还有我自己的言传身教,也以德育为重,看到地上有纸屑,窗台上有一粒瓜子壳,我不但会叫同学捡,而且总是亲自动手。对学生一个鼓励的微笑,一声关切的问候,一个严厉的警示,都会让学生懂得:老师希望我怎样做。所以,生活处处是课堂,我们班主任老师利用这些生活的课堂,对学生进行道德品质教育,并以自己的道德行为去影响他们,做到潜移默化,把德育工作摆在首位。
一般地说,学生刚刚换个新的班主任,都有一种“重新开始”的心理咨询要求,把握住这个“而今迈步从头越”的“特定”时期的心理咨询定势,不失时机,因势利导,理想教育是最有效的。去年我接任初二99班,刚接手时,就进行树立远大理想的教育,有计划、有步骤地开展了一系列的活动。如:带领部分学生到长沙岳鹿山旅游、登山,领略祖国大好河山的壮丽风光,开阔大家的胸襟,使学生树立为中华腾飞而奋发学习的鸿鹄大志;组织大家进行社会调查,看到家乡和祖国的变化,认清大好形势;还组织大家读好书,看报纸,拓宽大家的眼界,丰富大家的知识,并通过报纸这一社会的窗口去了解社会。通过一系列的活动,激发朝气蓬勃的上进心,“弃燕雀之小志,慕鸿鹄而翱翔”,树立高尚的情趣和追求。高尚的追求,使大家不讲究吃和穿;高尚的追求,使大家谈论的话题也不同于一般,在午练、文体活动等“自由市场”上,大家谈论的也是学习中的难题或中国体育健儿在国际比赛中的优异成绩等等。高尚的追求和理想,也激发大家你追我赶的学习热情。两个学期的统考,我班各科成绩都进步很大,这个学期,同学们自觉开展师徒结队活动,学习风气非常浓厚。这样,进行系列活动,强化刺激,使学生真正触动和启迪了心灵。一年来,我关心、爱护学生,用爱心和耐心转化了班上四个问题学生(熊磊、黎伟、胡汉静、张泽育)。培养了一批能干的班干部,班风班纪较好,在学校的评比中,我班有十一个星期得第一名,各项竞赛排在前列,得到了领导和老师的好评。
总之,在班主任工作中,我觉得每一个老师都的确做到了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是工作性质使然,奉献得太多,回报得太少,有的甚至付出很多的心血,也不见效果,但我坚信,在更多的等待里,我们会看到我们真正的品格,暖人的爱心将影响一代又一代人,这正是我们所欣慰的:春风化为雨,润物细无声。
班主任工作经验总结
只有把自己的课堂管理好了,学生才能相信你。只有相信你了你才能开展你的工作。
一个班级是一个团队,自己一个人怎么也不可能把他成为优秀的班级体,只有大家共同努力才可以的。例如:作业的布置,学生的偏科现象等。
到了高三怎么样才能让学生动起来,我的具体做法
1、让学生认为自己很优秀,有信心考学。我们是一中,是实验班,把你放到其他学校的班级你可能都是第一名的等。30分以内都是同一个水平,这样班内每一个学生都愿意学。
2、班内挑战。每次考试班内挑战,并要求两位学生之间成功的会受到礼物。这样学生即使这次输了也不会服气,下次一定想办法超过他。
3、分组学习,互相竞争,共同进步。(1)明确职责,组长负责管理本组学生课堂作业情况、纪律情况、劳动情况,每天填写好记录本,星期天晚自习前组长汇报检查结果。(2)各组根据各组的学生学习成绩,制定了学习计划和找出帮扶对象,互相协作,相互帮助,共同提高,力争最好。(3)各小组间互相竞争,共同进步。每次月考成绩都评出2个优秀小组。让大家比一比,然后通过小组会议找出各小组的问题和差距,同时制定出下阶段的个人目标和小组目标。
总之,想成为一名优秀的班主任需要自己不断学习,学校领导的支持,老师之间的合作。
班主任工作经验总结
每天站在这三尺讲台上,如果要谈有什么追求或目标的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的好教师。今天在这要谈经验,我与那么多的前辈相差甚远。我只能就我在这一年以来的的班主任工作中谈谈自己的做法和看法。
作为一年级的班主任,我已经和这些孩子们相处1年多了。面对这些孩子。我觉得犯错是孩子们的权利,纠错时我们教师和家长的责任,培养孩子的自我教育能力是我们的使命。在我班级管理上,我主要从以下几点去做的:
记得刚到这个班级的时候,学生都很怕我这个班主任,觉得我是一个不可以亲近的人。最简单不过的是,每次学生到小卖部去买零食吃,学生看见我都会躲起来。他们希望我不是他们的班主任,为了使学生可以亲近我,让我能够了解他们的变化。我没有改变那个人见人怕的厉害角色。我就在学生的生活中去关心他们。比方说在平时的午餐,学生都不怎么喜欢吃食堂的饭菜,我就买点菜;学生在放学的路途中没有雨伞,我就把自己的雨伞给他们。慢慢地,学生觉得我是一个很好的人,就开始亲近我了。上课时,我还是那个严师,下课学生有什么问题都会和我说。不再看见我就跑了,他们觉得我是一个可以亲近的人。
一个好的班级,荣誉很重要。这一年当中,我花了很多的心思在
班级荣誉感上。具体怎么操作我就简单说说吧。平时要充分利用班队会的时间,要有效的向学生灌输班级荣誉感。抓住学生的错误思想和作风,说出重点,让学生知道以危害班级荣誉为耻。平时要多举一些例子进行说明和佐证。有些学生的家境比较困难,有的身体的某方面突出,学生喜欢一起来笑话他们。从而让一部分的学生和班上的学生产生隔阂。在参加各项活动时就不愿意和同学一块。这样,班级的凝聚力下降,导致班级里人不和,有时还会发生冲突。这些问题只要班主任平时多关心他们这些弱势群体,在班队会的时候多表扬这些学生的优点。这样别的学生就会感觉到这些的优点,自己还要向他们学习。班主任要经常的关注班级里变化,从学生的语言里就能判断出学生的变化,一旦有发现就要采取措施。三、班干部是班里的支柱。
干部能起带头作用,平时我不在班级的时候全靠班长来管理,刚开始乱哄哄的班级,现在我在和不在基本差不多。原先语文从不及格的学生,当上课代表后现在已经能够考及格。这让我感到一种莫名的欣慰。四、班风是要从起点坐起。
一个班级好坏看班风,班风的好坏看班主任。首先,班主任要严格要求自己。既要让学生亲近你,又要让学生尊敬你。离学生近了不好,离学生远了也不行。所以要抓住时机。其次,要严格要求自己的学生,尤其是在一日常规方面。要让学生守时、守信。最后,要抓好学生的养成习惯教育。教育学生怎样去处理一些事情,帮助学生解决生活中出现的问题。做的不对的地方要及时的给与纠正。要让学生真正的佩服你,信任您。
最后我想说的是,作为一个班主任,必须要把自己的责任明确,要把自己的态度放端正,一切靠自己去摸索。这样自己才可以成长,随着时间的推移就会慢慢地达到目标。
高三上学期班主任工作经验总结
高三的冲刺早已经开始了,在这最后阶段的第一个学期里,我们严格的努力,积极拼搏,给这条冲刺的道路做出了最初的努力!本学期中,高三年级的各个班上都做出了严格的改变,而作为高三年级xxx班的班主任,我在根据xxx班的基础情况制定好计划任务的同时,也吸收众班的经验和优势,积极改进班级的管理和要求,在这个学期里严格且严谨的完成了班级的管理,积极的激发了同学们的学习效率。
回顾这一学期,苦是真的苦。比起其他骨干,我没有亲身经历过太多的高三的经验。但每年高三年级的班级的努力和拼搏都让我记忆犹新。如今,我对自己一学期来的工作情况总结如下,希望在下一学期里能做好更充实的准备,圆满的完成高三学习任务。以下是工作总结:
高三阶段,再容不得什么手段和方式,最有效的利用时间的方法,就是抓紧点每一分每一秒去做好学习、复习!为此,我在思想上严格进行锁定,制定好工作的计划后认真朝着一个方向拼命前进。当然,这并不是说我不停别人的告诫和帮助。只是我在教育工作上摒弃了其他杂念,一心向目标去冲刺,去要求学生!
一学期来,我很高兴学生们也能回应我的思想,面对组十二年来最后的努力,他们每个人都愿意为此努力,并付出拼搏。我们班级在这学期开始,做到了思想的统一,即使曾经调皮的学生,都能在这段时间改正思想,认真仔细的面对这最后阶段的学习。
进入高三,每分钟都得掰成两分钟来用。为了同学们能更有效的利用时间,我们教师也多次的开会讨论,认真分析班上的情况,并合理的规划时间的利用,根据班上的平均成绩做好了大家的学习计划。
且作为一名班主任,在计划的执行中我更是充当了管理员,在纪律上严格的要求学生,加强管理、巡逻,巩固学生的思想强度,并做好秩序和班级气氛的鼓励。
总的来回顾这学期,班级整体上有了很大的改变,我们在严格保持班级高速运转的同时又小心翼翼的保证同学们在学习上计划和状态,将学习的效率提升到了较高的程度。但在今后的最后一个学期里,我们还要再做一层突破,将学生的潜能和机会彻底的释放出来,度过一个拼搏无悔的高三!
班主任工作经验总结
二零二零年七月。
班主任工作在学校工作中是一件非常繁琐,但却是非常重要的工作。班主任工作其实是一门艺术,一项技巧;不仅是教书,还要育人;不仅是同学们的老师,还要成为同学们的朋友。回顾本人这几年的学校班主任工作经历,作出如下经验总结:
一、亲近学生、爱护学生,展现自我、树立威信是班主任做好工作的基础。
“谁爱学生,学生就会爱他,只有用爱才能教育学生。”本人认为班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,能让自己走进学生内心世界,能和他们进行亲密的思想交流,让他们真正能够感受到班主任老师对他(她)们的亲近和“关爱”。这是班主任顺利开展班级工作的基础。所以,我一直坚持这么做,经常一到下课我就来到班级,融入同学们当中,与他们聊天、和他们交流,在这个过程中,我用眼睛去观察,用耳朵去倾听,用心去体会,耐心、细心、真心、热心地面对并解决班级内的各类学生工作。在与学生的交流过程中,逐渐创建了良好的班风和学风;了解了班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在,了解了学生家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;同时还研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解学生个人的生活环境等,以便使我更好地对症下药地教育引导和影响每一个学生。
“桃李不语,下自成蹊”,在本人的班级管理工作中,我一直坚信这一点。我坚持以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中,我努力展现自身的文化素养与道德情操,使学生对自己“既亲近、又崇拜”,“既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友”,树立起班主任崇高的威信,使得我的班主任工作取得事半功倍的效果。
二、强化班级常规管理,培养优良的班风,营造健康向上的班集体。
建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证学生高效学习的前提,所以本人十分重视班级的常规管理工作:
1、做好班级各项工作的检查督促,在管理上严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化和全方位管理,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,抓好纪律、卫生、宿舍内务好两操工作,会使学生感到严肃紧张,形成积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。
2、课后坚持深入班级,及时发现问题,让校纪班规真正落到实处,力争做到了解每一位学生的精神状态和心理状态,了解班级每一天的运行情况,发现问题并能及时妥善处理。
调动同学们的学习积极性,形成刻苦学习、争先恐后的学风,全面提高全班学生文化和专业素养和成绩,是本人实施班级管理的首要任务。这方面,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做梯队生和学困生的指导工作。对于文化课和专业课成绩较好的学生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势,同时提出具体进步与提升措施;对于文化课和专业课成绩稍差的学困生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,学困生生不甘落后,形成积极向上的学习风气。同时利用期中、期末考试的考核成绩,进行个案分析,发现学生弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩和学习状态始终保持上升趋势。
此外,每学期开学初本人都让每个学生制订好本学年的文化课和专业课学习目标,让学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,采取不断循环更替的办法,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样在班级内就会不断形成良性循环的学习与竞争态势。
三、
组建乐观向上班级干部队伍是良好班风的保证。
创建良好的班风,很大程度上是由班级干部决定的。他们对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,视他们为“班主任的左膀右臂”。所以唯有慎重地选拔和培养班级干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班级干部应培养为具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信;其二,在鼓励班级干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;其三,培养班干部团结协作的精神,要能够通过班级干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。
除了选准班级干部以外,班级分为五个组,以自然座位为准,每组设立一个组长,由学生推选,组长全权负责各组的各项事务。尤其是早晨,坚决杜绝迟到现象,保证班级准时进入一天的正常学习及生活状态。在处理迟到问题时,由各组组长自行负责。在学校全方位学生管理制度的震慑下,再加上班级规定的约束和组长自觉带动,各组同学均能表现出空前的团结和竞争能力,使每个小组无论是卫生、出勤、还是学习热情方面都有了极大的改善。这恰恰验证了魏书生的那句话:“学生是可以管理好学生的,班主任能不插手的就不要插手。”在班级运行和管理中对班级干部充分授权并给予他们相对的自由管理空间,充分发挥他们的自律性与积极性,他们一定能给班主任一个很大的惊喜。
四、有效地利用主题班会,开展专题性教育活动,对学生实施全面教育。
除按照学校统一布置的主题班会以外,本人坚持以周为单位定期开展一些专题性的集体教育活动,全方位的对学生实施励志教育和心理疏导教育,例如,文化课和专业课学习经验交流会;意志、梦想专题教育;如何安排并利用学习时间;习惯养成教育、职业生涯规划讨论等,这些主题教育大大地促进了班级良好学风、班风的形成。
五、加强与任课教师及家长的沟通合作,促成班级管理目标。
对于班级的管理,只靠班主任是不行的,必须依靠任课教师和学生家长的齐抓共管才能真正有效。为此,本人经常与任课教师交流学生的思想、学习状况,分析学生的思想或成绩波动原因和表现进步情况以及特殊学生的问题等,制定出下一阶段的跟进与管理措施。通过与任课教师的相互交流与反馈,增强了班级管理工作的针对性,也增强了各学科。
教学。
的目的性,大大提高了教学效率和整体班级管理效果。
回顾担任班主任工作的这些年,有苦有乐,本人所带班级虽然曾被学校评为“校园读书节集体诵读比赛特等奖”、“军训先进班级”、“卫生先进班级”、“先进班级”等称号,本人也多次被学校评为“优秀班主任”,指导八位同学参加学校组织的“祖国在我心中”朗诵比赛中荣获二等奖等……,但本人始终力求把班级管理工作做的更细更精,真诚地为班级学生的健康成长服务,用各种各样的方法和智慧提升全体学生的在校学习质量、综合素质和综合能力。展望未来,在以后的班级管理中担子还很重,工作可能将更加困难和复杂,因此,这就需要本人不断的学习、及时总结经验教训,继续完善与改进,竭尽全力把班级管理各方面的工作做得更好。
班主任工作经验总结
一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。笔者认为,用民主平等的方式去营造良好的班风,是行之有效的。
班主任新接一个班,要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人人都爱她,时时都想着她;与她共荣辱,同忧患可以从下面几个方面着手。
第一,班主任应放下师道尊严的臭架子。要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,那班主任首先应表明这一观点,告诉学生在这群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做。班级大事大家拿主意,然后集体作决定,切不可专制独裁,为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就严格执行。执行时,人人都是裁决者,班干部或班主任是执行者。这样一来,谁也不愿去违反自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二,班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬,让他们找会自信。另外一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活学习,思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。
第三,协调各科平衡,平等对等科任教师。班主任是一个班的主骨心,不让学生重主科、轻小科,尊重主科教师,无视小科教师,这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的.问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐得走进这个班,学习的效果可想而知。
第四,班主任身教言传,热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任一的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,那么弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。切忌乱批评指责,然后指手画脚一番。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘,帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候,班上都是规规距距,爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误,会主动跑来向我认错。我会表扬他,因为他已知道并勇于承认,自然不会下犯。同学们互帮互助,平和相处,在一种轻松愉悦的氛围中学习生活,这是我们共同的理想。有一次我进行民意调查,有一位这样写道:我以我班为荣,我不愿做任何伤害她的事。我尽管成绩不好,但轮到我值日时,我会认认真真地把教室打扫得干干净净的!我好感动!
总之,良好班风的形成,各个班主任定有更好的方法,我这仅是一孔之见,供参而已。
班主任工作经验总结
本学期,我来到**完小,担任一年级语文课和班主任工作。毕业这么多年,我年年都担任班主任,在班级管理上也积累了一些经验,而面对刚刚入学的一年级新生,如何让他们改掉以前的不良习惯,尽早适应小学生活,这对我来说也是一种挑战。我认为作为一年级的班主任应从以下几个方面努力:
一,开学初,要熟读班上学生的名字,记住班上60名学生的名字,通过和家长沟通,交流,发现孩子的兴趣,爱好,特长,自己先记下来,同时稳住已经报到的学生。学生报到后组织学生进行自我介绍,让学生认识了解班级成员。
二,要和学生建立感情基础,和学生拉近心灵的距离。班主任要把自己看成学生的大朋友,关心热爱学生,无微不至地体贴学生,这样才能走进学生的内心,及时发现学生的思想问题,解决问题。
三,制定班级各项规章制度,规范学生的言行,使班级尽早走上正轨。
四,让学生养成良好的行为习惯,来学初要利用一个月左右的时间向学生讲解文明学生的要求,让学生明白在校园要讲普通话,见到老师要主动问好,同学之间要说文明语,不说脏话。
五,班主任老师要加强和班上任课教师的联系,共同管理班级。
六,利用家长会和平时课余时间,加强和学生家长的沟通,交流。让家长了解学生在校表现,配合老师做好学生工作,使学生纪律,学习方面都有所进步。
班主任工作是一项细致的工作,要在日常生活点滴中不断强化。
班主任工作经验总结
班级是学校的重要组成部分,而对班级的管理是一名班主任应尽的主要职责,班主任的工作是否到位是学校各项活动能否顺利开展的重要前提。在短短几年的班主任工作中,我也积累了一些实践的经验,现总结如下:
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时作出适当调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务日志,检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”,同时也能时时督促班干部把事情做好,我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生,由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。这样既可以给更多的沉重提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作,并记录工作情况。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。
让学生参与竞争是提高学生心理素质、增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会,我们更应增强学生的竞争意识,培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样才能使学生将来能适应社会的发展。因此,我在班级中建立竞争机制,创造竞争气氛。
1、人人都有一个竞争对手。
每个学生自找一名水平相当的对手(我依据学生的可比性,稍作调整)。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字,竞争对手比学习、比思想、比体育,以便时时激励双方。我班的秦文雅同学,平常做任何事情都提不上劲儿,考试考多少分也无所谓,施行了竞争制后,有了阶段性的目标,学习的劲头足了,有一次语文考试足足比她的竞争对手高了10分。几天后,她主动找到我要求更换竞争对手。通过这样的竞争,优等生更优,基础薄弱的学生也不甘落后,奋起直追,进步也比较快。
2、组组都有一个追击目标。
除了个人竞赛,我在班上还实行“一帮一、一盯一”、“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等制度,分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励,鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争,班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用,促进学生和谐、生动、活泼地发展。
孔子早在两千多年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此,我努力做到以下两点:
1、好学上进,不辜负学生。
教好书是育人的前提。同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我的工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力。因此,我不断给自己充电,参加自学考试,参加学历函授教育,参加计算机考试,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习。
2、尊重学生,不远离学生。
俗话说:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。
班主任工作精心而又繁琐,是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。
班主任工作经验总结
时光飞逝,转眼我在幼教岗位已工作了近十个年头。回首这十年,点点滴滴,历历在目。从刚参加工作初次带班时的慌乱不堪,到现在能够从从容容的组织幼儿、开展教学、作好家长工作,这其中经历了许多的艰辛。我认为作为一个教师,首先要处于一个不断学习的状态,教孩子学首先自己要学。我们所处的社会瞬息万变,教育理念也是在不断的变化中。所以教师要不断学习,及时地更新自己的教育观念,适时地调整教育方式。向书本学、向老教师学、向家长学,还要向孩子学,教学相长嘛。当然万变不离其宗,孩子的健康发展始终是摆在首位的。
我已顺利地送走了两界孩子,他们现在正在小学甚至是中学的课堂里认认真真的读书、学习、生活。
每一个我亲手送走的孩子我都是恋恋不舍,每一个孩子我也都倾注了很多的心血。今年九月,我带的班级又顺利地升入了大班。对于大班的孩子,随着他们年龄的增长,在身体、心理等各个方面都有了较大的发展。作为班主任,为了更好的管理和教育好他们,我又将对自己的工作作出一些调整、计划和安排,以适应孩子发展的需要。我拟订了一些计划,并正逐步的付诸到行动中去,在实施的过程中再根据实际情况作相应的调整。大致有如下几点,愿与大家分享。
班主任工作经验总结
第一.要在最短的时间内熟知班级情况,最大程度去了解学生,因为知己知彼,百战不殆。每年的新学期开始,我都要从学年组长、任课教师那里了解学生情况,包括:学生的学习成绩、学习纪律、学习状态、学生的家庭状况、班级里有哪些问题学生。这样,我对这个班级,就可以很快做到心中有数了。仅有这些还不行,接下来,我要自己与学生去交流。找学生谈话进展太慢,通常情况下,我都是让学生通过写作文的方式,介绍一下自己。每一次与他们交流时,我都不做硬性的要求,因为他们毕竟是高三的学生,对学校的很多情况都了解,很有主意,觉得没意义,可能会不写。事实上也确实有几个学生没有交作文。那我就必须另找时间与他们交流,在这样的学生身上付出的精力必须得多一些。他们所写的作文交上来后,我都很认真地去读,然后针对他们写的内容去写评语,有时我写的内容比他们写的还要多。我要让学生体会到我的真诚。这样可以更好地拉近我与学生的距离,走进学生的内心世界。从而使他们信任老师,然后跟随着老师的指引去走。每次考完试,我也用同样的方式与他们交流,或鼓励、或安慰、或批评,我自己觉得效果还不错。
都要忍受很多委屈,学生“先入为主”的观念很深,长时间已经适应了原来老师的管理方式,有些习惯已经形成,很不容易改变,对新的老师会不适应,或接受起来有些难。在这四年里,出现过很多情况,比如:有的学生认为老师太年轻胜任不了,不信任;有的学生觉得老师管得太严,不喜欢;有的学生觉得去班级的次数太多,招人烦;或者,老师的合理做法,他们不理解。就像今年接班初,班级学生与外班打了一次群架,我批评他们,学生就认为我不偏袒他们。他们的想法,虽然我有耳闻,心里也觉得很难过。每次都想大骂一顿,但理智过后,放下了所谓的教师的尊严,最大限度地去理解他们、包容他们,从不因为这些事情去批评他们,因为用责骂的方式,表面或许会吓住他们,但是他们的内心的想法不会改变,甚至出现抵触情绪。所以我给他们时间去适应,让时间去证明他们的想法是错误的,从心里真正接受我这个班主任。当然这个时间不能太长,还要让学生知道宽容不是纵容,更不是软弱。当他们犯实质性错误时,绝不姑息,必须狠狠地批评他们。经过一段时间的磨合,学生自然就适应我的管理方式了。还记得,在一次交流中,一个我批评次数最多、批评得最严重的学生,对我说,他们确实改变了很多,也非常感谢在他们人生的关键时期,我能出现在他们的生活中。听到他们这样的话语,心中所有的委屈都消失了。
困惑。特别是进入高三后,这种情况尤为突出,那么作为班主任,就需要在他们身上多花些时间,多关心他们的生活、学习,帮助他们解决各种困扰,指导他们应该如何学习、如何放平心态。这样,即使对你有戒心,有试探心理的学生也会被你的关心所感动,进而接受敬畏老师。
的学生,我一定会好好管理班级。从那以后,他自身变化了,三晚的纪律也确实好了很多。
班主任工作是纷繁复杂的,以上是我粗浅的、不成熟的看法。前方的道路还很漫长,我要继续去学习、去摸索,踏实地走好每一步。
班主任工作经验总结
学期却已接近尾声,又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言,班主任工作的经验犹如沧海一粟,但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方,都让我累积了宝贵的经验以备后用。二年级是定型教育阶段,这一步明确学生对本专业的认识,稳定学生的专业思想,增强学生对专业的信心,兴趣和热爱;进一步端正学生的学习态度,更自觉努力地学好文化基础知识,和专业知识技能,从而使学生自我教育,自我管理的能力得到培养和提高,为下一步走向实习,走向社会奠定基础。围绕这一目标,本学期的工作开展如下。
本学期开学初,本班的同学对学校的纪律从刚开始的好奇到熟悉之后,一些原来顽皮捣蛋,不好学习的学生在纪律上放松了要求,想钻纪律的空子,而部分班委对这些学生无可奈何后,便对自己的工作失去了耐心和信心,不敢。不愿去管理,失去了同学们的信任,班级纪律一度下滑。针对这些情况,我多次召开班委会,指导班干部们如何在同学们当中树立自己的威信。
1、统一思想认识,讲究团结,严格要求自我,做遵守校纪校规,守法的模范。
班干部是班里的带头羊,是同学门的表率,一举一动在同学们中有明显的影响,只有严格要求自己,以身作则,才能赢得同学们的尊重与信任,成为他们的楷模,在纪律上要求别人做到的,自己一定要做到。不允许别人好,自己首先不做。
我班的副班长兼学习委员李同学,六一将到,想到很快和家人见面非常高兴地买了礼物与食物,准备下午放学后回去孝敬父母,因提着为同学买的零食,值周老师拦住批评并记名,不准其回宿舍,要求她把食物全吃掉才准回宿舍,一气之下,该同学收拾好行李,不说一声就回家了,因为她成绩较好,既是班干部,又是宿长,在同学当中有一定的威望,宿舍的同学一看宿长跑了,立即情绪激动,各种不顺心的事立即涌现,大家也打起行李准备集体离校,幸好我及时发现制止,并和学校领导对学生进行了教育,才没有酿成严重的后果,待该学生返校后,我耐心做她的工作,指出她对学校的纪律了解不深,对自己的要求不严,对班干部在同学当中的影响力知之不够,险酿后患,并在班委会上进行讨论,使班委们对自己带头羊的作用加深了认识和理解,在工作中对自己的言行要求高了,在同学们当中取到了表率作用。
2、在学习上要努力使自己的成绩是优良的。我班的班长徐安雄同学,工作能力较强,能吃苦耐劳但成绩不高,属中等水平,我在对她进行教育时指导她:学生在校的主要任务还是学习,学习不好,工作在买力,也是难于让同学们信服的,班干部只有把学习搞好,说话才有力度,作为班干部和学生会干部,比其他的学生要花费更多的时间,因为既要学习,又要工作,因此班干部的时间比一般学生更珍贵,紧迫,这就需要学会处理好学习与工作关系,懂得科学的学习方法,合理地使用时间,加之他自己的努力,安雄同学在本学期的学习凶横机加赶上了班上的优秀学生,在同学当中有较高的威信。
3、优良的个人品德,是班干部在同学中树立威信的基础,做为一名班干部,要培养自己勤奋,正直坦诚,谦虚。宽容等优秀个人品德,这也是做好一名旅游服务人员的基本要求,要培养自己的原则观,以旅校日常行为规范要求,做好班级日常的管理的度量衡,既要严格自己,又要不胆地管理同学,使之成为习惯,共同进步。班委经过反复的学习实践与管理,在同学们当中的威信得到了提高,班委之间的团结协作能力也得到了提高。
在学生刚放假回来踏入二年级、年纪还小时,对环境还有点生疏,以前的一些不良行为暂时还不敢表露出来,还算循规蹈矩,这时,首先要对学生进行“洗脑”。利用开学一两周的时间,按照学校的统一步调,组织学生学习《学校的小学生日常行为规范》。通过加强校纪教育,使学生一开始就对各个规章有了深刻的认识,并且从根本上做到我要遵守纪律,为以后的德育工作、教学工作的开展奠定了良好的基础。
俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”。作为班级管理者,要想管理事半功倍,必须充分发挥班干部的作用。因为众所周知班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干,亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏,往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系,所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用,大胆把权力交给班干部,并教给他们的管理方法,让他们自主管理,监督作用。
学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习情况的好坏,在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。因此,有必要密切联系学生家长,和学生家长一起共同来提高学生的学习和各种优良习惯的形成。我会继续努力,如果下学期我还教这个班,我会一如既往地付出真心,把这个班级建设得更好!
天气凉了,又逢今年甲流比较严重,学生下课出去时,我总是嘱咐他们把衣服穿好,把口罩带好。放学时,我还要告诉学生:“同学们路上注意安全。”教师关爱学生,不仅体现在语言上,更要落实到行动上。一次,我班学生小王病了,我打电话通知家长,来将他接回家,下班回到家,我又打电话问孩子好点没有,如果还没有好,就在家休息一、两天,落下的功课来了再补,家长似乎没有想到我会打电话,很惊喜的样子,还说,老师真是麻烦你了。孩子来上学后,我又帮他补课,那个孩子也聪明,一讲就会,过了两天落下的课全补起来了。并且以后他还主动帮其他同学补课。以上这些都是我从事班主任工作中的一些做法。我的工作经验还将得益于以后的工作和多年来从事班主任工作经验丰富的老师们。
总之,我认为班主任工作是一种琐碎的工作,它需要默默地付出,仅用语言描述是不够的,只有总结才能品尝出其中的酸甜苦辣。今后,我会同我们的孩子们一起继续努力,即使没有最好,也一定会更好!
班主任工作经验总结
回眸过去的三年,可谓是艰辛的一届:刚毕业的大学生,没有一点的工作经验,尤其是高二分班后,理科中倒数的班级,给我的压力太大,幸好有学校领导和马部长的指导,还有授课教师对我的大力支持,20xx年的7月让我感觉到了作为教师的成功的喜悦,一本15人,三本以上39人,看到学生拿通知书的那种喜悦,我也感到无比的欣慰。去年9月又担任了新一届的班主任,对比两届学生,感觉这届压力更大,学生总体素质差,行为习惯坏,学习态度不端正,而且很自私。在这高一即将结束的时候,有必要来总结下这一年的班主任工作,我个人认为,高一不应该过于强调成绩,应该培养学生的学习习惯,端正学习态度,所以这一年的工作重点就是关于这两个方面的。
一、培养学生良好的习惯。
对于这些学生,他们成绩不是很好,并不是因为智力因素影响,而是一个重要原因,那就是行为习惯——差。因此,对于刚刚步入高中的学生,更重要的是想办法改变他们的行为习惯。这些行为习惯主要可划分为以下几点:
1、生活习惯。
养成一个良好的生活习惯是能高效利用一天的时间的必要前提,那么为全班学生制定一个严格的作息时间表是首要任务。
作为班主任常担心班上学生沉迷于网络。我们该如何解决?我想,减少他们自由分配的时间是可以尽量避免他们上网的机率的。我们班走读生比较多,因此,他们上网的机会更多。为了尽量杜绝他们有上网的机会,开学伊始,我通过电话与每个学生家长约定好学生的作息时间,尽量让学生在校就餐,这样可以安排值周班委每天在规定的时间点名,而回家就餐的学生则由家长在家监督。这样一来,学生没有了自由支配的时间,也就没有了上网的机会了。同时,还能让学生养成良好的学习自觉性,即使中午不学习,休息一下,也可以提高下午的上课效率。
另外,手机、mp3等电子产品对学习没帮助的一律禁止带入班级,如有发现,当场自己摔碎并罚打扫班级卫生。
总之,要想杜绝班级各类问题,从根源上杜绝是根本之道。
2、学习习惯。
良好的学习习惯的养成,可以说,是每个升学班班主任最感到头疼的问题,也是绞尽脑汁、费尽心思想要做好的事。我们常常感到头疼的事有:上课开小差,不专心,打瞌睡,做小动作,说闲话,看课外书等等,尤其是自习课的纪律更是难以管理,事情是防不胜防。
对于这些事情的处理,我只有坚持两个词:教育和严打。
教育,就是在学生初犯时,可以对其先进行说服教育,但这种机会往往也仅仅只有一次机会。
严打,并是对其加以体罚,而是抓住学生的弱点,让他怕。
举个例子。
对于晚自习的管理,一直都是由值周班委管理。但是,让学生管学生,说实话,效果不大。另外,作为班委,这些学生也不想因此而与班级某些学生关系闹僵,他们也不敢管,甚至不想管。对于这种情况,作为班主任,我不能让班委做恶人,这个恶人由我来做。那就是,在班级制定班规:若是有学生在课堂或自习课前后交谈,被我发现一次,就将两人互换位置;若是有学生在晚自习被我发现违反晚自习纪律,即刻被取消晚自习资格,且一个学期都没机会再次踏进晚自习教室。
为了肃清课堂纪律,我安排每门课的课代表,记录每天课堂纪律(如影响老师上课的行为)、作业完成情况(如作业未交、迟交或抄袭等)及考试情况。及时与其沟通,看看问题出在什么地方,若有屡教不改的,直接通知家长,有家长来教育。
在这过程中肯定有家长会有异议,但是,此时,我也是决不手软,尽力想家长陈述理由,尽力委婉拒绝,并明确表示,只要学生有悔改表现,仍有机会。
二、端正学生的学习态度。
1、在上次的家长会与家长达成以下共识:
(1)家长在家中不当孩子的面,谈论有关对孩子学习不利的话题;尽量不在家中开展娱乐活动,以免分散孩子的注意力;当家庭发生矛盾时,不当孩子的面进行争吵,避免影响孩子的学习情绪等。
(2)认真倾听孩子的心声,注意与孩子交流的方式方法。高年级学生由于年龄的变化,知识的增加,对待事物的变化有自己独到的见解,尽管他们的认识比较幼稚、肤浅,但家长要耐心听取他们的意见,并采取恰当的方法与他们交流。切不可操之过急,更不可态度粗暴,简单行事,造成孩子跟你无话可说。
(3)不要采取过分偏激的教育方式。每个孩子都有犯错误的时候,一旦孩子犯了错误,家长应耐心听取孩子的意见,帮助孩子分析犯错误的原因,切不可不问青红皂白胡乱批评一通,更不应该打骂孩子,这样很容易造成孩子的逆反心理,走上极端。
(4)关注孩子的心理感受。孩子考试成绩不理想,心里一定很难过,这时家长应该关心孩子,千万不要挖苦、讽刺,帮助分析失利的原因,如果是态度不端正造成的,则应进行严厉的批评、教育,必要时请求老师的帮忙。
班主任工作经验总结
以教书育人为天职,钻研学问为乐趣,扎根山区教育,勇于创新,乐于探索新的教育教学方法,是从事山区教育教学工作的基础。
五年来连续担任班主任,语文科教学。多年的教学工作生涯,使我深刻地认识到,要带好一班学生,必须从小学入学常规教育入手,面对山区孩子,离开父母踏入小学校门,要适应受管理、有约束的学校生活模式,要做到进得来,留得住,这一点在个别学生身上常常犯难。为此,在教育教学工作中,我全身心地投入向学生倾注爱心,因为师德的核心是师爱,没有爱就不能有效地实施教育教学工作。记得刚任一年级班主任时,李娟同学每天离开牵着她手的妈妈走进教室时,总是痛哭流涕,稍不注意就逃学了。怎么办呢?于是我就让自己的女儿出面与她交朋友,并把买给自己的小吃食品分给她,中午让她在家里吃饭,一周后她与我们之间的心理障碍消除了,她逐渐由怕教师、厌学习成为爱学校生活的好孩子。
小学生的模仿能力强,他们离开父母来到学校,班主任就自然而然地成为他们生活中的楷模,班主任的言行、举止很快就会在他们身上得到潜移默化,所以要做好班主任工作,还得从个人的衣着、仪表、言行举止着手,严格要求自己,并孜孜不倦地对他们进行礼貌常规教育,组织丰富多彩的课间活动,课堂教学力求新颖,富有趣味性,使学生在快乐的游戏中不断获取知识,陶冶情操,为他们的成才奠定基础。
做为教育工作者,要关注教改动向,注重学生创新意识的培养。培养学生的创造思维能力,是培养社会发展所需的建设人才不可忽视的一环。在教学过程中,应一丝不苟地钻研教材,精心设计课堂教学,课堂要多提富有创造启发性的问题。在接收学生反馈信息时,应针对学生的回答肯定他们的优点,鼓励他们不断努力,天天向上。特别对学生的创造性回答应予以鼓励,激发学生勇于思考,乐于思考的学习兴趣。我在教《20xx年的一天》这篇课文时,向学生提出:假如人们不听忠告,继续破坏生态环境,你打算怎么办?学生众说纷纭,大致意思不外乎两个层面:一是加强宣传教育;二是加大法制力度。可杨骄阳的答案是:尽快研制一种多功能高功效的环境保护器,来适时调控管理。这种回答自然不现实,但却带有创新意识。我没有肯定他的回答最好,只是勉励了几句,并告诉学生要实现这一宏伟设想,就靠你们这一代人。几周后在一次手工作品展评中,就有杨骄阳等八名学生用废品仿机器人的装制做出了十几件自命“地球保护仪”的手工作品,有几名学生还在每一装制上贴有纸条,注明了功能。没有创新,人类就难以进步,社会就不会发展。所以培养学生的创新意识,是历史赋予教育工作者义不容辞的重任。
鼓励学生积极参与社会实践活动,让他们在实践活动中获取知识,培养情感兴趣,是培养学生学习兴趣的一种措施。主题班队会、秋游、扫墓、公益劳动等活动,都能激发学生的学习兴趣,陶冶学生的心灵,帮助学生树立远大的理想。在二00二年清明节组织的扫墓活动中,我专请了一位知烈士情的老红军,对烈士的生平作了介绍,当他介绍班长刘富贵时说:“这位为国捐躯的烈士,年仅17岁,他临终时的遗言是‘告诉千千万万个翻了身的穷孩子,要他们好好学习……’”那位老红军说到这里声音泪了,在场的孩子全部流了泪。回去后,在近两周的周记上,都有强烈的反响,怀念烈士情,立誓言,表决心的言词感人肺腑。更让人吃惊的是有名的双差生贾向军,变得判若两人,每天早晨到校特别早,上课了能踊跃回答问题,期未双科成绩都在80分以上。
在一次市场采访活动中,有不少同学写出了反映现实生活中的新人新事,歌颂改革开放以来的丰硕成果;谴责一些不法分子的卑劣行为;向政府部门提出合理建议等文章。
实践活动是培养学生社会活动能力,提高学生的思想素质的有效途径。
总之,教育教学工作是博大精深,教学方法是灵活多样的。需要我们在教学工作中不断探索寻求。
班主任工作经验总结
一个班级有了精神就有了主心骨,就有了行动的指南,有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际,才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。我自从当班主任以来,不管年级更替还是教室变换,在我的班里始终挂着一幅字画,上面写着“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”,当然,这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神,对学生而言就是要求他们要刻苦学习,努力开拓,积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质,尊师重道,堂堂正正做人,踏踏实实做事。其实,班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以,从某种意义上讲,有什么样的班主任就有什么样的班级,就有什么样的学生。
班主任要着重培养学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生,很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生,很难想象他会有良好的习惯。我国教育家叶圣陶说过:“教育是什么,往单方面讲,只须一句话,就是要培养良好的习惯。”习惯在字典里的解释是:长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中,最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素,而诚信正是诸多良好品德的先决条件,重中之重。子曰:信近于义,言可复也;恭近于礼,远耻辱也;因不失其亲,亦可宗也。诚实就像其他美德一样,需要谨慎——不明不白地处理事情,会把一切都弄得一塌糊涂。有了诚信,对于学生的学习、生活乃至将来的工作,都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯,终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂,还要落实到每一个细节上,使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。为了更好地落实诚信这个概念,我告诉我的学生,“犯了错并不可怕,可怕的是不敢、不想承认,甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错,我就怕你们犯了错,却不敢说,不敢说,就证明你不敢面对自己的'错误,不敢面对,就不能真正地去改正错误。”
两个核心。
这就要求班主任首先要走近学生,魏书生说:“走入学生的心灵世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案。”“欲窥童子心,更下一层楼。”工作中,我常深入学生中,与他们打成一片、休息时一起讨论,并时时诱导,效果良好。这一点我觉得我们年青老师更容易做到,这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感,其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次认识学生,从学生的个性出发,让每个孩子都能得到最适合他自己的发展,这实际上就是我们二中的办学理念给我的启示。最后是关怀学生,在这一点我看重的是学生自信心的培养。我经常给学生讲:人不自信谁信之?有一句名言说:“天才的全部秘密其实只有6个字:不要小看自己。”我觉得非常好,我觉得学生有了自信就有了动力,就有了希望,而有了希望,他就有可能走上成功之路。
一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生,专业点讲就是赏识教育。从某种层面上讲,好学生是夸出来的。这对于后面班级的学生来讲就更为重要了。具体要做到:把学生夸给同学,把学生夸给家长。我们班有个学生叫郑康,是一个刀枪不入型的男生,经常迟到、上课睡觉、不交作业成了他学习的全部,懒散、不修边幅、不注意个人卫生成了他生活的全部,什么校纪班规,对他就是清风拂面,无关痛痒。你批评他,迟到的次数不减反增,睡觉的时间由短变长,后来我观察了几天,改变了策略。又一次在班会上我讲,郑康同学上周迟到次数明显下降,在这里提出表扬。结果一周下来,只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独说:你白天上课睡觉的次数能不能少几次?当然还谈了好多,慢慢的这孩子上课睡觉的次数也慢慢少了。从这个事例上讲,像黄鹏这样的学生,他缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀,实际上在今天好多学生都存在这样的问题,再加上他们的家长并不是一个合格的家长,这种问题就更为突出,所以学生做得好,我夸奖;做得越好,我越是夸奖;越是夸奖,越激发他们想做好的欲望。教育链的良性循环慢慢形成了。
当然,夸奖也要讲究策略,夸奖的步骤:
1、清楚的向学生说明每一项要求;。
2、记住要在学生身上发现你想看到的,而不是去寻找你不想看到的。
3、学生按要求做时要经常给予肯定;。
4、记住责骂学生是没有用的,告诉他们什么是你想看到的。适时的夸奖,带来的好处是:学生做任何事开始有兴趣了。开始愿意把它做好。我也从此慢慢走进学生的心灵。并不时的点拨。矫正他们的言行,激励他们奋发向上。
班主任工作经验总结
一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任老师管理得心应手,乐在其中。因此这一问题一直让各位班主任老师颇费心机。笔者认为,用民主平等的方式去营造良好的班风,是行之有效的。
班主任老师新接一个班,要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人人都爱她,时时都想着她;与她共荣辱,同忧患可以从下面几个方面着手。
第一,班主任老师应放下师道尊严的臭架子。要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,那班主任老师首先应表明这一观点,告诉学生在这群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做。班级大事大家拿主意,然后集体作决定,切不可专制独裁,为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就严格执行。执行时,人人都是裁决者,班干部或班主任老师是执行者。这样一来,谁也不愿去违反自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二,班主任老师做个标准的天平。平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任老师工作中至关重要的一环。班主任老师在管理过程当中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程当中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬,让他们找会自信。另外一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任老师都应从生活学习,思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的的心灵。因而班主任老师要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。
第三,协调各科平衡,平等对等科任教师。班主任老师是一个班的主骨心,不让学生重主科、轻小科,尊重主科教师,无视小科教师,这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任老师自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任老师要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐得走进这个班,学习的效果可想而知。
第四,班主任老师身教言传,热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任老师一的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任老师就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任老师热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任老师要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,那么弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。切忌乱批评指责,然后指手画脚一番。另外,班主任老师要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂好窗帘,帮老师整理好讲桌。即使班主任老师不在的时候,班上都是规规距距,爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误,会主动跑来向我认错。我会表扬他,因为他已知道并勇于承认,自然不会下犯。同学们互帮互助,平和相处,在一种轻松愉悦的氛围中学习生活,这是我们共同的理想。有一次我进行民意调查,有一位这样写道:“我以我班为荣,我不愿做任何伤害她的事。我尽管成绩不好,但轮到我值日时,我会认认真真地把教室打扫得干干净净的!”我好感动!
总之,良好班风的形成,各个班主任老师定有更好的方法,我这仅是一孔之见,供参而已
班主任工作经验总结
尊敬的领导:
我叫李杰,20xx年7月毕业于西安航专楼宇智能化工程技术专业。毕业后在西安长征建筑(集团)有限公司工作三年,从事房建项目管理工作,担任质量员,兼职砼工长及试验员。
项目主要工程包括:两栋高层住宅(其一、二层为框架结构商铺,三层及以上为剪力墙结构住宅),与其配套的两座化粪池、两座热力检查井,总建筑面积约25000m。我主要负责土建施工中的各分部分项工程质检及现场协调工作,兼职砼工长及试验员。参与基础验收、主体验收、节能验收及竣工验收的准备工作。在工程交付业主使用后,负责两栋住宅的工程质保维修工作。
项目施工过程中的各项指标(安全、质量、进度、经济等)主要受施工方项目部自身因素影响,其中施工方的经济实力和管理组织机构是否健全及其管理落实是否到位是项目管理的根本所在。在项目主控项得到落实的情况下,还应加强各工种、工序交接过程的管理,对易发生质量问题的分部分项工程应以预防为主,并加强施工过程管理。
工程质保维修是施工质量的跟踪和反馈。通过处理房屋建筑使用过程中暴露出的各种问题以及相关的质保维修,能够找出许多施工过程中的质量问题和管理缺陷。对于其它工程项目的施工质量管理有一定的借鉴意义。高层住宅的工程质保维修主要集中在后期工程中,包括室内抹灰工程、门窗安装工程及防水工程等。室内抹灰工程主要存在部分抹灰面层与混凝土结构粘结面处理不当,造成抹灰层空裂及局部脱落,造成了一定的返工维修。门窗安装工程存在收口抹灰不密实,业主使用一段时间后收口部位出现空裂,窗框嵌缝剂涂抹面厚度不均、覆盖不到位,导致雨季窗框局部渗水。防水工程的主要问题集中在屋面防水施工后,管道套管周边防水的成品保护不到位,在安装管道时局部被破坏,安装班组未通知防水班组修补,私自隐蔽。导致雨季雨水从管道周边渗漏到住户家中,损坏部分装修,经维修后问题得到解决,给项目部造成了一定的经济损失。
三年的房建施工工作,使我对于房建施工各环节有了一定的认知,熟悉了相关规范标准,掌握了一些施工工艺,现场管理能力得到了提高。在工程技术、内业实务等方面还需要深入学习和加强,在今后的工作中要锻炼自己能够独挡一面的能力,提高自身综合素质。
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班主任工作经验总结
班级是学校教育教学工作最基层的组织单位,班主任是班集体的组织者和管理者,其日常管理工作主要包括以下两方面的内容:一是对学生进行学习方面的指导,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握科学的学习方法,提高学习效益。二是对学生进行生活方面的指导,以培养学生品德和能力为核心。由于班级管理对学生成长的独特作用,所以,在绿色成长计划课题研究中,专门研究探索自主参与型的班级管理问题。
一、班级管理的基本原则。
班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。按照绿色成长计划的要求,我们设计班级管理的基本原则,目的在于指导自主参与型的班级管理实施。
(一)班级管理制度化。
在班级管理中,根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求,建立完善的班级管理制度,通过制度化管理,强化学生的法规意识,培养学生良好的行为习惯,制度管理,要力求科学。除其之外,要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系,逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制,以构成动态的班级管理系统。
(二)班级管理民主化。
班级管理要“两手抓”,一方面完善管理制度,另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”,学生象“鱼”;学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中,会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围,提倡师生之间互相尊重,培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。
(三)班级管理个性化。
(四)班级管理主体多元化。
在班级管理中,不仅强调班主任在管理中的主导作用,更需让全体学生参与到班级管理中去,成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。
二、自主参与型的班级管理模式。
(一)模式之一——实施“三制”班级管理。
“三制”即值日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制。
值日班长制,就是按学号人人轮流当班长。值日班长的主要职责是:
1、负责一切班务工作。
2、早晨提前到校打开门窗,打扫走廊。
3、课间擦净黑板,检查课前准备,维持课间纪律。
4、领队并检查做操情况。
5、放学后,督促检查清洁工作,填好班级日志。
班委轮值制就是学生自由组合,组成班委,轮流值周。班委由值周班长和委员若干人组成,其主要职责是:
2、负责搞好一次班队活动课;。
3、出一期黑板报;。
4、组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动;5、周未写好简单的总结。
人人岗位责任制就是人人是班级的管理者,每个学生在集体中负一定的责任,既管理别人,又被别人管理,以加强学生的主人翁责任感和集体荣誉感。
(二)模式之二一一一班级校园值周制。
即各年级轮流由一个班来全面管理校园,其工作职责是:
1、值周前一天,大队部组织召开值周动员会议,明确分工,领取值勤标志、授带。
2、每天提前半小时到校。部分同学在校门口检查学生到校情况和红领中、校徽佩戴情况。
3、周一组织全校同学参加升旗仪式,听升旗讲话。
4、成立卫生、做操、爱护公物、守纪四个检查小组,每天检查记载。另外,成立“服务小组”专门帮助低年级学生或老师打扫卫生。“接待小组”负责接待来访客人,介绍学校情况。“宣传小组”负责每天更换校黑板报的“常规管理一日谈”,留好底稿。
5、周未配合医务室检查学校大扫除,评分记载。
6、评选讲究卫生、认真做操、爱护公物、遵守纪律的优胜班级,颁发流动红旗。
7、准备好周五上午“红领中广播台”播音,汇报一周心得、体会。
8、周未做好各项工作的交接工作。
(三)模式之三一一一“自主发展”模式。
1、建立轮流“执政”的班干制度。
班委干部采取自愿报名形式,通过竞选产生,班长、班委每学期更换一次,不能连任。
2、组建宜于竞赛的小组结构。
每一个小组都由五六名学生组成有利于全面竞赛的综合性小组;它既是学习小组,又是劳动小组、体育小组、文娱小组,考虑到各种人才的和谐搭配,尽可能水平相当。
3、组建发展个性的兴趣小组。
为发展个性,培养多种能力,还组建课外兴趣小组,这些课外兴趣小组采取同学自愿报名形式组成。活动时间一般都在周未。如:“假日小队”、“集邮小队”、“红枫叶美术小队”、“百灵鸟音乐小队”、“蓓蕾足球小队”、“雏鹰文学小队”、“小记者小队”等。
4、共同保管、爱护集体财物。
班级有一些师生创设的共同财物。如小图书角、卫生角、盆花等,除清洁扫除由小组轮流做外,班中的其他服务性工作都让学生自愿承担。
5、独立主编、自办小报。
每周由一个同学轮流当主编,按时出一份手抄报。
自办手抄报统一要求是:
1、统一四开大小。
2、有新颖的报头、主编姓名、期数、出版日期。
3、手抄报内容必须有一篇文章为自己所写,其他的可以做些摘记。
4、排版、抄写、美工等工作需由主编一人独立完成。出好的报纸贴在教室里的墙壁上供同学们阅读。
6、记载班史的班级日记。
每天由值日生写班级日记。有两条要求:一是认真按时完成,不缺漏;二是真实记下各项成绩,存在的问题以及当天发生的事情.