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幸福在我身边小学四年级作文
幸福是美好的,人人都在追求幸福。想到它一刹那就来到我的身边,使我欣喜若狂。
暑假里的一天,我有幸当了一回“世博会”的临时志愿者。当我的脖子上挂上“志愿者”胸牌的一刻起,我就在“太空家园馆”门内外忙个不停。
那是一个炎热的中午,太阳像火球似的烤着大地。看到早已排队等候进馆参观的那一张张笑脸,我暗暗下决心:一定要用自己的'劳动,做好对别人有益的事。突然我看到队伍中的一位老爷爷是单身一个人来参观的,因为排的时间长有点站不动了。于是,我马上三步并作两步上前搀扶,并热情地说:“老爷爷,您不要客气,我就是您的孙女。”这位老爷爷听后,哈哈大笑:“想不到在世博园我还有一个孙女呢!现在我也不累了,你忙去吧!谢谢你!”老爷爷高兴,我更高兴。
我处处、时时发挥志愿者的作用,主动为参观者服务。当看到年幼的小弟弟、小妹妹在馆内奔跑时,我用温和的语气进行劝阻。我还热情地为参观者指点饮水区、洗手间……受到了人们对我的表扬,使我感到只有多尽义务,才能多做对人们有益的事。
由于我在“临时志愿者”服务中的出色表现,使我拥有了一枚“太空家园馆”纪念章:蓝色的底版上,中间有一个身穿红衣、头戴蓝帽的太空小子,上面写着:“上海世博会太空家园馆”。
每当我看到这枚纪念章,就让我沉浸在幸福中,使我又一次地感到幸福就在我身边。
幸福作文_小学四年级作文
亲爱的同学、敬爱的老师:
大家好!我是南州科技小学的六一班的一名小学生。随着一年又一年的变化,如今的南州科技小学已经渐渐的走向了繁荣美丽的时代。我们南州科技小学因为名分和各项优异的成绩,吸引了许多的家长加入了我们这个庞大的“南州大家庭”!
我们一年一年的进步着,校园也随着时间的流逝变成了一个非常美丽的家园,你瞧:在一栋欧式大黑铁门的旁边,有一个很大的入口,噢,原来是学校的停车场入口。在大黑铁门的前面,一盆盆芬芳美丽的花朵围着一块大石头,石头上刻着四个金灿灿的大字:南州科技。进入大门,你就会被眼前的景象所吸引。你会走在一段鹅暖石上面,旁边都是春意漂泊的草地和修建的整整齐齐的树木。左手边有体育馆、综合楼还有四栋教学楼和饭堂,右边则是文化走廊、三栋学生宿舍还有美丽的校园绿化园和礼堂还有一个专制的考场,一般用于小升初考试。
哈哈,看完后每个人会惊叹,我们学校是不是很大?你们知道吗,最让我们自豪的就是那美丽的绿化园了。绿化园里四季如旧,都是那么的生机勃勃。蝴蝶和蜜蜂在四处飞舞,小鸟在蓝天上自由高飞,还有那喷泉里到处在自由嬉戏的小鱼,让我们都特别的喜欢那里!春天的时候,到处都是春色满园;夏天的时候,到处都是清凉舒爽;秋天的时候,到处都是火红一片;而冬天的时候呢,到处都是白雪皑皑!你们说,我们学校是不是很美呢?我们学校里的每一位同学都是努力学习的好孩子,大家不仅是同学关系,也是亲人的关系。同学们是我们的兄弟姐妹,老师都是我们的父母,还有在学校里安居乐业的蝴蝶、蜜蜂还有小鸟等其他生物(嘻嘻,因为我们学校有一个生物养殖角)它们都是我们的好友。让我们共同努力,一起来把属于我们的幸福家园创建的更加美丽,更加和谐吧!
祝
开心快乐!
小学四年级幸福教案
1、读通课文,品味重点词句;了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。
2、通过学生自读自悟,主动探究,了解故事内容,懂得幸福是什么;通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。
3、理解幸福要靠劳动,要尽自己的义务,做对别人有益的事;发现身边的幸福,并懂得珍惜幸福,引导学生形成正确的幸福观。
教学重难点。
理解文章内容,初步形成幸福观。
教学过程。
一、课前谈话,引入课文。
1、复习导入:
巨人因为学会了分享,所以最后生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福,看来他的幸福是从“学会分享”中来的。
每个人都想得到幸福,那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢?今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。(板书课题)。
二、检查预习情况。
三、初读课文,整体感知。
1、课文讲了一件什么事?
写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇,他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。
2、默读课文,标出自然段序号,并说说课文的起因是什么?
(把一口老喷泉挖成了一口小水井)。
板书:挖小水井。
四、分析课文的起因。
1、默读课文起因部分,思考三个牧童是怎么干的?
2、指名几个学生说说他们挖小水井的过程。
3、他们挖小水井时心情怎么样?把表现他们心情的语句划出来。
4、读所划的语句,说说他们为什么这么快乐?结合上下文说一说。
(因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。)。
【学法指导】放手让学生自读课文,在学生充分读的基础上,组织学生交流读后的体会。
五、朗读课文起因部分,读出他们快乐的心情。
六、朗读全文,提出不理解的词语和句子。
七、布置作业。
小学四年级幸福的作文
屋内,我无奈的看窗外。怎么办?怎么办?离比赛只有五天了,而我连一首完整的曲子都没背上。看着那密密麻麻的五线谱,特别是那些小音符,像一只只小臭虫,我恨死你们了!看着那架黑得发亮的钢琴,我恨不得把它砸个稀巴烂!“铃铃铃”电话铃响了,我不满地接起了电话:“儿子,练多长时间了?晚上我要检查的”又是妈妈的唠叨,真烦人!我不由得想起了和她吵架的一幕:“妈妈花了那么大的代价,给你买琴,找老师,你还不肯练”
“弹钢琴,有什么了不起,我们班就我一个学琴的,还不是为了你们的面子”我大声地说。
“你是身在福中不知福!”
“幸福?练琴是最痛苦的事!”我吼叫着。
唉!想到这儿,我又坐到钢琴前。“哆唻咪”单调的琴声又响起来了。当我弹《圆舞曲》,《奏鸣曲》的时候,感觉肖邦亲切地向我走来,莫扎特含笑对我点头。忽然间一股暧流充满我的全身,弹奏的激情涌向指尖,柔美、优雅、高亢、激昂此刻,我感到了从未有过的快乐和兴奋。
一天,两天,三天转眼比赛的日子到了。我自信满满地走到舞台中央的钢琴旁,流畅地弹起了肖邦的《升c小调圆舞曲》,优美的琴声时而像微风拂过水面,时而像山泉叮咚流淌,时而像波涛汹涌澎湃90分,全场响起了热烈的掌声,哇!我成功了!
我得了一等奖,还将参加了全国“卡丹萨杯”钢琴总决赛。妈妈激动得一下子抱住了我,老师也微笑地摸着我的头,好朋友们都围上来了想起这么多天的辛苦没有白费,我不禁热泪盈眶。是啊,只有经过艰辛的付出,才能取得成功的喜悦!
那一刻,我很幸福!
幸福作文_小学四年级作文
幸福在哪里?幸福是什么?怎样才能拥有幸福?带着这样的问题,我走出了家门,出去寻找幸福。
来到广场上,我看见有几个小孩子在玩儿,突然,有一个大人走过来,看样子像其中一个孩子的爸爸,他把几根棒棒糖分给孩子们吃,孩子们一个个都天真地笑了起来。这时,我走了过去问他们:“你们知道幸福吗?”他们异口同声地回答:“能吃棒棒糖我们很幸福。”
来到酒店里,看到两个人结婚,他们彼此相拥,脸上露出甜蜜的微笑。这时,我走过去问他们:“什么是幸福?”他们很甜蜜地说:“能和所爱的人永远在一起就是我们最大的幸福。”
来到大街上,我看见一位老人,他左手挽着一位青年男子,右手挽着一位青年妇女,看样子是他的儿女,老人边走边和他们聊天,脸上还挂着一丝笑容。这时,我走过去问他:“什么是幸福?”他肯定地说:“能和儿女们天天在一起就是我最大的幸福!”
我又来到一个十路口,看见一位年轻交警正扶着一位盲人老奶奶过马路,她边扶着她,还一边和老奶奶说着话。临走时,老奶奶不停地说:“好人哪!好人!谢谢你!……”这时,我走过去问老奶奶:“什么是幸福?”她说:“社会上能有人帮助我、尊重我,我就会觉得很幸福。”
回到家时,我正好碰到邻居王阿姨,她是我们小区著名的“爱心妈妈”,每年不管是什么节假日,她都会从福利院带个孩子回家过节。这不,她今天又带了个孩子回来了。孩子脸上带着兴奋、感激的笑容,我走过去问他:“什么是幸福?”孩子抬起头高兴、天真地回答:“只要有人对我好,把我看成他们自己的孩子,陪我一起过节日,我就会觉得很幸福!”
幸福是人的一种感受,幸福无处不在,只要你留心观察,你就会发现,在社会这个大家庭里无论是谁,哪怕是一草一木,都会有自己的幸福。只要大家都经常奉献自己的爱心,那社会上处处都会充满幸福的。想到这里,我不禁想起一句歌词:“啊,啊,啊,啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”
幸福作文_小学四年级作文
尽管付出与收获不一定成正比,但是有些人依旧选择付出。
——题记。
幸福是什么?幸福,是依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨;幸福,是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜;幸福,是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱;幸福,是注视父母沧桑面容的敬意。幸福让一千个人来回答固然会有一千种答案,我自然也不例外。
父母为了给我们最好的生活环境,在外奔波劳累,对我们只字不提;父母为了让我们吃饱穿暖,不惜自己受冻挨饿;父母为了让我们健康快乐的成长,在外受到委屈也只是微笑带过;父母为了让我们……父母付出的东西很奇怪。
同学们,我想你们的父母也是这样的,自从我们出生起父母就开始对我们无私的奉献他们的爱,这是难以用某种东西来衡量的,所以,我们就要好好学习,报答父母,懂得他们对我们的爱。将这种幸福的感觉传递给父母,将这种无私的付出作为我们的付出的动力,让父母也感受到这种无法言说的幸福。
小学生的幸福作文四年级
《多多的幸福花园》中的多多是个可怜的孩子,他从小就缺少父爱和母爱,甚至于从来没有见过自己的爸爸妈妈,但他却不缺幸福,因为他非常善良,帮助过很多人,所以有很多朋友陪他玩耍、聊天,他的生活总是无忧无虑的。他没事的时候就一个人跑到河边发呆,幻想着爸爸妈妈的样子,即使他们不在自己身边,他也始终坚强乐观地面对生活的每一天。
想着让别人得到和拥有幸福的人,自己往往也会收获加倍的幸福和美好。多多虽然没有享受到亲情的幸福,但是他感觉自己是个幸福的孩子,乐观真诚地对待他人。也正因为他懂得付出,才收获了友谊,收获了真情。
幸福有时候就来自于你的付出,你付出多少,也就会有多少幸福追随着你。
小学四年级幸福教案
1.《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”所以本课教学以读为主,引导学生在读中学、思在悟。
2.设计多种方式,放飞学生想像的翅膀,培养其思维的空间。
3.充分尊重学生的感受,体验和理解,提供足够的空间为学生张扬人性,激扬灵性服务。
【教材分析】。
《幸福是什么》选自九年义务教育六年制小学教科书语文(人教版)第十册的'补充教材,是一篇选读课文,要求学生能运用平时学到的学习方法自主学习,理解课文内容,受到童话美的熏陶,明白真正的幸福是什么给予人生的启迪。
【教学目标】。
1.通过独立阅读,了解课文主要内容,明白真正的幸福是什么,体会情感、受到思想启迪。
2.培养学生运用已学的学习方法阅读课文,提高学生的独立阅读能力。
【教学过程】。
一、导入新课。
1.播放歌曲《我们多么幸福》,师生共同放声歌唱。
2.师:啊,我们的生活多么幸福,那幸福到底是什么呢?
是幸福小学四年级作文
在一片寸草不生的荒漠里,住着一只鼹鼠。它每天都要通过长长的地道去喝水,吃东西。“虽然很累”,它想,“但是没有天敌,又可高枕无忧了。”
有一天,一只迷路的蚂蚁碰上了鼹鼠,鼹鼠很热情地招待它,并且给它指路,给它水和干粮。蚂蚁说:“你真善良,以后你一定会幸福的。”蚂蚁扔下一粒种子,就匆匆地走了。
“蚂蚁说我会幸福,但幸福是什么呢?”带着满脑子的疑问,鼹鼠种下了种子。“不管怎么说,先让它发芽吧!”从此,鼹鼠天天都来照料种子,就像照料自己的孩子一样细心。
三年过去了,到了秋天,种子长成了一棵樱桃树,树上结了许许多多的樱桃。这件事很快就传到荒漠旁的森林里。小动物们争先恐后地来品尝樱桃,可是由于数量有限,每只动物只能分到一两颗。大家把樱桃吃完后,意犹未尽,还想再吃,可是一颗樱桃也没有了。
“这么点樱桃,怎么够大家吃呢?”鼹鼠想啊想,终于想出了好办法:“我何不把种子分给大家种,以后就再也不用愁吃樱桃了。”
时间过得真快,又一个三年过去了,种子长成了大树,这里变成了樱桃林,树上长满了樱桃,远远望去,像着了火似的。每到樱桃收获的时候,只要鼹鼠把树一摇,地上就布满许多樱桃,像铺上了一条红地毯。小动物们又来品尝樱桃了。这一次,每个小动物都分到了满满一麻袋的'樱桃。鼹鼠看着大家满脸的笑容,感到无比幸福。它懂得了:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,只要你做出了对社会有贡献的事,你就是幸福的。
点评:文笔流畅温馨,意境由平淡的生活至热闹的场景,对比强烈,突出主题。
幸福作文_小学四年级作文
然而,美满的幸福家园又是懦弱的,它如一颗弱不禁风的小草,稍一践踩,即会从你身边静静溜走。由于,在我们生涯的每一个日子中,并非都有阳光。
孔子说:“苛政猛于虎”。对那些破坏世界跟平、造制丑陋战役的侵犯者我却要说:“战斗猛于虎”;对那些损坏森林资源,损坏生态均衡者,尔却要说:“天然灾祸猛于虎”;对这些制作血腥车祸让己失往可贵生命的闹事者,我却要说:“车祸猛于虎”。
毁灭战争,保护和平,就是捍卫我们的生命。只有生命之树长青,才有盼望建设美好家园。
器重环境维护,保持生态平衡,只有人和做作和谐相处,生命之花才能常启,美赖家园才能建设的美如绘。
遵照接通规矩,进步保险意识只有珍重此此的性命,才干让小家得以安定,能力让咱们美妙的野园得以健康。
大地清醒,东风又绿。让我们大手牵小手共栽友情之树、共护生命之花;让我们携伏手去,独特修设一个布满祥和、充谦阳光、充斥幸福美恶的家园。
小学四年级幸福教案
1.《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”所以本课教学以读为主,引导学生在读中学、思在悟。
2.设计多种方式,放飞学生想像的翅膀,培养其思维的空间。
3.充分尊重学生的感受,体验和理解,提供足够的空间为学生张扬人性,激扬灵性服务。
【教材分析】。
《幸福是什么》选自九年义务教育六年制小学教科书语文(人教版)第十册的补充教材,是一篇选读课文,要求学生能运用平时学到的学习方法自主学习,理解课文内容,受到童话美的熏陶,明白真正的幸福是什么给予人生的启迪。
【教学目标】。
1.通过独立阅读,了解课文主要内容,明白真正的幸福是什么,体会情感、受到思想启迪。
2.培养学生运用已学的学习方法阅读课文,提高学生的独立阅读能力。
【教学过程】。
一、导入新课。
1.播放歌曲《我们多么幸福》,师生共同放声歌唱。
2.师:啊,我们的生活多么幸福,那幸福到底是什么呢?
幸福在我身边小学四年级作文
现在我总爱回忆,往昔那酸甜不同的而经历,无论前年的,前天的还是昨天的,每个时刻都值得好好珍惜,因为我感受到幸福就在身边。
小的时候,我就是家里的宠儿。我的活泼有趣总令家里充满欢声笑语。爸妈把我捧在手上,含在嘴里,就连早上起床把牙膏都给我挤好,生活里对我可谓无微不至。奶奶是和蔼又不是教导的老师,每当我犯错她总会耐心地教导我;她不爱发脾气,也很少生气,如果我有一种温和的脾性,这都得感激我可敬的奶奶。我有幸能在这如此舒适的环境中成长,一步步地走得更远。
上学的时候,因为对文字有着特别的亲切感,语文一直学得很好,这为我在学习道路上树立了很好的自信。老师、同学们从不以我那难以修饰的外貌而对我有所不一样,他们就把我当做是一个朋友。在我处于困境的时,告诉我梦想很大,要坚强去追;在我洋洋得意时,提醒我目光要长远,做人要谦虚。小学阶段,我学到了做人就要踏踏实实。
一个人生转折点,步入青春期,初中的生涯更是令我百感交集。生性敏感又内向的自己在初二那时,因为成绩下滑而病魔残缠身,原因就是自己太重名利,把事情看得过于绝对,总以为成绩是自己以后唯一的出路。那时感到世界好黑,好大,我在一个悬崖边缘苦苦挣扎。我也以为会绝望无门的,这个时候,生命力闪射了一束光,就从此改变着我,那就是友谊!我的朋友得知我的糟况,身边一个个地不断给予我鼓励与支持,我开始学会倾诉,他们耐心聆听,有多少次,泪与笑是绘织成一场交情万万岁的电影。我们看那青春电影,告伤那悲伤终剧,青春总是会遗憾的,不完美才是美丽。友谊是我最大的收获,彼此的心早就相通。我学会了分享感情,在这紧张的学习奋斗中有一种值得会心微笑的恬然。
回到今天,是初中的挥汗期。刚开学时,我就敏锐地发现到一切都变得不大一样。班级分了,同学分开了,老师都变了,意味着所有的都是崭新的开始。而且我也越来越有精力,把心投入到学习中去,在浩瀚的书海里,找到一种喜悦。我爱用欣赏的眼光看待老师、同学和每一次感悟,告诉自己要珍惜当下。我十分荣幸能够走进九五成为一名普通又充实的一员。在班级里,有一种友好、团结的气氛,每个人之间心总好像很近,平淡的日子每会忽生笑意,我是幸运儿。
没有谁的人生不渴望灿烂得如明月,我的生活历程到处都有痕迹,我回味着,感悟着,在生命中我最甜的收获,那就是幸福。感谢一直以来的点滴。真情关怀,纵使今后再多的挫折苦难,都是我宝贵的体验。
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幸福四年级作文
曾经有人对我说:“你真是身在福中不知福!”幼小无知的我总是用不解的眼神望着他。后来我开始寻找幸福的踪迹。幸福究竟在哪里呢?渐渐地,我长大了,我开始发现幸福的行踪。瞧,幸福就在小朋友的欢笑里;幸福就在妈妈的呵护里;幸福就在老师的教导里;幸福就在同学们的帮助里……原来,幸福是无处不在的!
在家里,妈妈总是对我呵护备至。每当我生病愁眉苦脸时,妈妈总会第一时间陪在我的身边,细心地照顾我的饮食起居;在学校里,每当我遇到困难挫折一蹶不振时,老师总会耐心地教导我、启发我,帮助我解决难题;在教室里,每当我因为考试失败心情低落时,同学们总会及时送来亲切的慰问,帮我重整旗鼓,迎接下次的挑战。
我是幸福的,因为我有妈妈、有老师、有同学、有朋友……我希望贫困山区的同学们也能幸福,因为你们有我们,我们会把我们的幸福分享给你们。从此刻开始,让我们一起展开双手,迎接幸福吧!
幸福四年级作文
幸福是什么?有人说,幸福就是拥有万贯家产,大千世界任我随心所欲。幸福在那里?有人说,幸福在每一处金钱所能及的地方,只要有钱,幸福无处不有。
幸福,对不同的人来说,意义是不同的。作为一名工人,幸福就是工作的顺利;作为一个农民,幸福就是年年有个好收成;作为一名军人,幸福就是能够保卫自己的祖国~~~~~而作为学生的我们,最大的幸福就是能够学好每一门功课,考出优异的成绩。而我的幸福却是得到别人给予的爱和关心。
记得有一回,是我读三年级的时候,妈妈半夜起来上厕所,听见我在咳嗽,就走到我的床边,习惯性的摸摸我的头,唉呦,不好了,我发高烧,浑身像火炉一样发烫。妈妈叫我穿上衣服,背起我就往医院去。看着妈妈瘦小的身躯,背着我着急的找医生,我顿时心里一尘酸楚,在心里无数遍的说:“妈妈,我一定要好好学习,做个有出息的人,好好报答你的养育之恩。”很快,在妈妈的照料下,我的病好好多了,可是我发现妈妈瘦了。这件事情我一直都忘不了,也成为了我好好学习的动力。
妈妈,我不知如何回报你,但你总是说:“我不需要回报,只要你健康成才,好好学习就好。”每当听到妈妈怎样说,我想大声的喊一声;“妈妈,我好幸福啊,感谢你!”。
从此,我明白了一个道理:只要心中有爱,就有不干的河;只要心中有爱,就有不荒的天;只要心中有爱,就有真正的幸福!
四年级幸福作文
上心理课时,老师问我们:“幸福是什么?”是呀,幸福是什么?我陷入深深的沉思中,并把这个问题牢记在心里。回到家里,我用这个问题来问我的家人。
我问正在做饭的爸爸,爸爸仔细地摆完盘,微笑地告诉我:“我觉得幸福就是付出得到了回报。你看,我在工作中的劳动得到领导的肯定,这就是幸福;回家做饭,看着你和妈妈吃得那么香,这也是幸福。”爸爸看着自己手中的菜,一脸满足。是呀,自己付出劳动之后,得到了他人的肯定,收获了应得的成果,原来这就是幸福。
原来,收获成果是幸福;拥有温馨快乐的家是幸福;做自己喜欢的事情也是幸福……幸福还存在于很多很多的小事中,只要我们用心去体会,就会找到属于自己的幸福!
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小学生的幸福作文四年级
幸福,幸福的滋味是什么呢?是什么样的感觉呢?有些人觉得有个美满的家庭很幸福;有些人觉得跟朋友一起出去逛逛、玩乐很幸福;有些人觉得大考完,可以疯狂的玩很幸福,但我认为,在大考前用功读书,一想到考完会有好成绩也很有幸福的滋味。我觉得在两种情况下是我感到最幸福的时候。
一是当我们全家聚在一起时最幸福了。平常爸妈都在“战场”上打拼,而我和那爱耍宝的弟弟正在,奋力苦读,努力爬山,想爬到最高点。家里每个人每天都努力不懈的在奋斗着,虽然假日妈妈会在家陪我们,但那辛苦的`爸爸却始终在“战场”上打拼,因此偶尔爸爸休息在家,大家都能聚在一起时,就算不出去玩没关系;就算只是在家聊天看电视也没关系,只要能偶尔聚在一起,就很幸福、满足了!!
二是在学校练国乐时。刚开始并不是我想参加,而是妈妈鼓励我,希望我去尝试,妈妈说:“凡事必先去尝试看看,不然怎会知道尝试过的结果与感想呢?毕竟这对你未来升学也有所帮助。”,后来我对这方面也越来越感兴趣。在我每次练习时,我都感到万分的幸福,因为妈妈的鼓励让我体会了另一个不同的事物,学到的事物也增广了些。再过不久我就能把乐器带回家弹给全家人听,也用音乐告诉妈妈:“谢谢你鼓励我去尝试,如果没有你的鼓励,就没有今天会弹国乐乐器的我;如果没有你的鼓励,就没办法从烦恼自己兴趣是什么中的我给拉了出来,找到属于自己喜欢的一片天空。”,谢谢你,妈妈,现在的我是多么的幸福呀!!,这些全都是你给的。
其实生活中,有数不清的事都能使人感到幸福,因此能活在这世界上真的是人生中最幸福的事。每个人都是独一无二的,在这广大的世界里,是不可能有与你完完全全相同的人,因此,每个人都能运用自己的特长与兴趣,让自己拥有“幸福的滋味”,并闯出一片属于自己的天空。
四年级幸福作文
广阔的天空飘来朵朵纯洁无暇的云,与天交织成楚楚动人的衣裳,仿佛一个欢笑的少女。我漫步于野外,闲适地望着,草儿露出尖圆的脑袋,花儿绽放艳丽的姿色,相继依靠在大树的怀里,蝴蝶和蜜蜂飞舞着,亲吻着春天。蚂蚁们排成一队去觅食,小溪里的流水哼着歌儿向低处流去。这些美好的生物汇聚成一个大家庭,每天欢乐地生活着,这就是幸福。
走进学校的大门,琅琅的读书声就像一个个小小的音符,多么动听啊!操场上的少年们跑在青春的赛道上,你追我赶,用汗水播种梦想,在青春的画板上添一笔幸福的颜色。教室里的学生们努力地学习着,多可爱啊!挺直了腰板,双手拿着课本,目不转睛地盯着课本。日子过得辛苦却充实,这就是幸福。
回到家,和父母一起吃饭,一起聊天,一起度过一个美好的夜晚,这就是幸福。
大自然的美景,学校生活的充足欢乐,家庭的温馨和睦,这一切的一切筑就了一个幸福的世界。而这些就像一颗颗珠子,把它们串连起来,就成了一条五颜六色的链子。
四年级幸福作文
在无边无际的太平洋里,生活着许多海豚,一条名叫西里的海豚被人们捉到体育馆,结束了幸福的生活。西里被人们关进了一个小小的水池,小小的空间让她感到了失去自由的痛苦。每天,西里都要给客人表演,从水里跳出来,穿过几个圈,再回到那小小的水池里。她表演得很好,总是得到观众们雷鸣般的掌声和美丽的鲜花。
人们都认为她是世界上最幸福的海豚,可她不这么认为,每天都在伤心的哭泣,为失去了自由而感到难过,有几次她甚至想到了死,挣扎到水边企图自杀的她被守着它的工作人员粗暴地推下了水池。她想死也死不了。生活得更加痛苦。一天,一个小男孩去看了她的表演,四目相对的一刹那,小男孩感受到了她的绝望,回家后,小男孩就在想怎样把海豚救出来,让她回到大海呢?小男孩想啊想,想出了一个又一个办法,又否定了一个又一个办法。
后来,他想到了带上自己的小狗,让小狗引开体育馆的工作人员,就可以把她救出来了。那天夜里,小男孩进了体育馆,把海豚抱了起来,跑向大海,心跳加速的声音在静静的夜里显得那么清晰。她被放回了大海。海豚自由了,从此她快乐幸福地生活着,只要小男孩一去大海边,她就会在海上给小男孩表演,那舞姿是那么的自然,那么得优美,那是她表达幸福的方式。自由是幸福的前提。