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我生活的这个地方作文精选
我们都是被温馨所包围的快乐孩子。正因为幸福似火，使纷繁经过滤变得纯净；正因为幸福似火，使平淡经过燃烧日趋鲜明；更因为如诗一般，才赋予心灵以艺术、赋予生活以精彩和美丽。
幸福的感受或许正直、或许抽象。往往都是暖心的、快乐的。第一次对“幸福”一词有极大感慨，还是要从那件事说起。
那时的雪下的很大，雪花漫天飞舞的情景，虽说是很美，但却美的有点儿深透人心。雪夜遮挡住了眼前的道路，只有一片寂静在独自喧哗。我一个人走在坑洼不齐的小路上，周围有厚厚的积雪，每走一步都要陷下很深。此时，我已是冻得浑身发颤，即使有绵绵的肥袄。
实在不行了，才停下脚步，打开火机取暖。在这时候，突然有个声音传来：“嗨！你怎么也在这！”
是他，这学期新来的一个同学。也没和他说过几次话，不算太熟。我把他从头到尾看了一遍，瞧他一身鼓鼓囊囊的，比我好多了。“咦？你怎么不带围巾，这大冷天的！！”
“呵，忘了。”我找了个很蠢的理由。他犹郁了一会儿，望了望翩翩起舞的大雪。解开了他的围巾。笑着递给我。我朝后退了退，“谢谢，可我不能用啊！”
“为什么？？你是嫌我用过啦！”
“不是，这大冷天的，要自己走回去的话，会冻死的。”
“那总比冻死你女生强吧。没关系，我自己织的，用啦。”
说着，他塞给我。我呆呆地贮立着。望着他已冻红的脸。雪花飘扬在这条纯绿色的围巾上。我缓缓地将它扣在了自己的脖子上。“这样一来不就好多了嘛。”他微微一笑，笑的那么甜美、那么纯。那一刹那间，我感到周围充满了温暖。之后，他转身离开了。
我向他那边喊了一声：“谢谢你啊！”他摆摆手，小跑着消失在我的面前。
走在回家的路上，路旁的路灯闪着柔弱的光，如同一盏照亮心灵之路的灯。只要轻抬头，就可以望见光亮，是那么的温暖、细腻。
我生活的这个地方作文精选
幸福是什么？幸福在哪里？对于一个七年级的学生来说，幸福是手捧优异成绩的喜悦，幸福是收获知识，幸福是珍惜友谊而对于我来说，幸福还是她的唠叨。
她在黑暗中照亮我前进远方的路，她是春日的于，冬日的阳；是夏日的风，秋日的果，没有人能丈量她脚下的路有多长。也是她让我感到幸福，她是一名人民教师，平日里经常跟我和妹妹唠叨，讲大道理，对付我们俩，她也有独特的手段“罚单”，“罚单”根据我俩的错误而制定的一种惩罚手段，我俩都怕这个。
雨停了，我大步走到奶奶家，换了身干净衣服，把已经散架了的伞交给妹妹说：“拿着，快些走。”到了家，妈妈看到散了架的伞，眼中充满怒火：“这是谁干的？”我小声嘀咕道：“是，是妹。”没等我说完，妹妹就领到了罚单。
事后，妹妹还是“姐姐，姐姐”地叫我，使我感到十分惭愧和愧疚，便主动向妈妈承认了错误，没想到一阵沉默后，妈妈并没有我想象的大发雷霆，而是语重心长地对我说：“孩子啊！亡羊补牢，为时不晚。一个人如果没有诚信，就像没有了灵魂。一个人如果拥有诚信，道德人生将因此而完美。人生好比一颗宝石，如果用诚信镶边，人生会更加灿烂夺目。
有人会说，这不算幸福。但我认为这就是幸福，为有一个总讲大道理的妈妈而幸福，因为这些大道理总会让我无比幸福地珍藏下去，无情的时间，也冲不去它的痕迹。
我生活的这个地方作文精选
＂城市，让生活更美好＂这是2010年世博会的主题，也是我们对未来的目标！
一位友人说过：“上海，就是东方的巴黎，让人神往，让人陶醉。”确实如此，仅上海这短短几年的变化，就向世人证明了一切！
上海从一年一个样到三年大变样又走到现在的年年大变样，这一路走来，确实是件不易的事情。从浦东的改革开放---金贸大厦，东方明珠，陆家嘴金客中心等等宏伟建筑的拔地而起到现在的轻轨，磁悬浮列车等先进科技交通工具的出现，这些都无疑的证明了上海的魄力与辉煌。
新时代的上海包容着万千的时尚和都市前卫，更包容着对未来的追求。apec会议成功在沪举办和2008年的申奥到2010年的试播，上海向着更形高的目标发起冲击......
上海，这座国际化的大都市，它的美丽无懈可击，所以愈来愈多的国际友人从世界各地汇聚到上海来，为了享受它的魅力，它的独特风情，当然更多的是对上海所包容的神秘的追求。我想上海之所以能得到世界各国人士的好评，还因为它那与身俱来海纳百川的气魄；这样那样的变化！
上海包容着古朴的过去，纯真的现在和绚烂的未来你也不得不为之敬佩。城市因我们而美丽，我们因城市而骄傲！让我们一起想着这样一个目标而不断奋斗吧！
我爱我生活的地方网友来稿
学习目标：
1、熟悉自己生活的环境，了解常见服务机构和公用设施，并能在成年人的指导下正确使用。
2、体验社会环境，服务机构，公用设施与人的密切关系。
3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。
主题一我们生活的地方乐趣多。
活动目标：
1、对周围的事物感兴趣，了解周围有哪些好玩的地方。
2、启发儿童进一步发现周围好玩的地方，体验游戏的乐趣。
3、学习表达、讨论、合作的技能。
活动过程。
一、快乐列车：我们社区好玩的地方多。
1、录象引题，激发兴趣。
出示课件：厦门六大风景点。
学生简介名称：一国两制统一中国。环岛路。会展中心。南普陀与金门相对的海。
2、儿童回忆并根据录象内容向大家介绍具有代表性的、好玩的地方进行游戏。
一、开心大转盘：我们社区好玩的地方乐趣多。
1、七色盘：整理我们的收获！
儿童展示自己收集到的最喜欢玩的地方的相干材料。
儿童把收集的材料与大家分享，纷纷向大家介绍自己收集的材料。
教师引导喜欢相同地方的儿童自由组成一个小组。儿童在各自的小组内交流，然后把相同的材料放在一块，挑选一下，把小组内认为最好的材料贴到“七色盘”上。
教师以“合作者”的身份到同学中指导、观察，适时给予帮助。指导学生对收集的信息进行分类、归纳。
2、开心大转盘：这儿真好玩！教师把大家共同完成的“七色盘”贴到“开心大转盘”上，“大转盘”转动起来，指针指向哪个小组的.材料，哪个小组派代表上台介绍他们最喜欢的地方。
利用“开心大转盘”活动，让儿童乐于参与。
二、活动延伸：大家一起玩。
利用课余时间，邀上几个小伙伴，一起去体验生活的乐趣。
主题二我是社区小主人。
活动目标：
1、感受自己生活的环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。
2、学习观察社区的能力，能对问题提出自己的看法和建议。
3、增强保护环境，初步参与社区管理的意识。
一、谈话引题。
我们生活的地方美不美？美在哪里？让我们一起去看一看，找一找。
二、分组活动。
1、儿童自由组合，就参观地点和线路进行讨论，并制定调查计划，然后在周末或课余时间分头寻找社区中美的地方。参观时要做好准备：自备相机、记录本、画板、笔……做好记录。
2、教师和家长分别对各个小组进行跟踪和指导。
三、汇报交流。
1、小组内交流参观社区的感受。
2、各小组推荐代表在全班进行交流。
3、儿童边说边展示照片。
4、儿童展示自己的记录。
5、教师引导儿童讨论社区里有没有不够美的地方，及怎样解决发现的问题。
儿童讨论，最后决定向居委会反映发现的问题。
四、组织儿童到居委会向居委会的负责人反映发现的问题。
儿童找社区阿姨反映他们所发现的关于社区环境中存在的一些问题。
五、活动拓展。
1、儿童反映完问题后，继续进行跟踪调查，看看社区中存在的问题是否真的得到解决。
2、儿童自己动手设计一个更美、更合理的社区，为完善大家生活的社区出谋划策。
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本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
教学目标。
【知识与能力目标】。
了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【过程与方法目标】。
运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【情感态度价值观目标】。
激发热爱家乡的情感。
教学重难点。
【教学重点】。
了解自己家乡的`自然环境和人文环境。
【教学难点】。
了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前准备。
1、教师准备：相关的自然景观图片；
2、学生准备：图画纸和彩笔。
教学过程。
第一课时。
导入。
一、看一看，说一说。
1、指导学生欣赏教材p50《我的家乡在这里》图片。
2、说说从画面上，你看到了什么？
3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二、发现家乡的美（结合阅读51页）。
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评。
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
第二课时。
一、复习上节课：把你的作品拿出来给大家欣赏。
1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
2、请被选的同学介绍自己的作品。
3、出示第51页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
5、师生共评最佳创作奖。
二、说一说，唱一唱。
1、教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。
这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历史和文化。
2、你还知道家乡的哪些事？
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
三、总结。
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
教学反思。
略。
我生活的这个地方作文精选
十六岁不正是春起之苗吗?爸爸的目光就是明媚的春光，妈妈的胸怀就是肥沃的田野。可进入初三那关键的时刻，不争气的我竟然在模拟中连连失误。老师叹息，同学不屑，我终于垂下了高昂了三年的头。可爸爸的脸上始终挂着自信的微笑。慈爱的目光不是春风胜似春风。正是这目光鼓起了我上进的风帆，帮我扬起了不屈的头颅。饭桌上，妈妈的橱艺并不因我的成绩的下降而降低。花样更多了，饭菜更加可口了，没有胃口的我不得不张大嘴巴狼吞虎咽，顾不上考虑什么减肥。就这样我圆满的结束了初中生活，成功的跨进了省重点的门槛。
急风暴雨中的路。
生活中不仅有父亲的包容，母亲的呵护，更多的是密布的乌云。成长的道路需要自己一步步真实的走过。高中生活是匆忙的，早上六点起床，朗朗的书声后是四节排满的课。稍事休息又是四节，晚上还有四节自修课。真是事事想连，环环相扣，几乎没有休息，还不算那如山的习题等着我们去攻克。在这急风暴雨中，海燕展开强劲的翅膀搏击长空，海鸥躲在碉石后瑟瑟发抖，莘莘学子在这一场场急风暴雨中茁壮成长，渐成参天大树。是啊，不经风雨怎能见彩虹!
等待图画的纸。
对于我们莘莘学子来说，生活是一张洁白的纸。它需要我们在上面添上美丽的房子，绿色的草地，红硕的花朵。语文老师用他美妙的语言在这张白纸上描述北大的雄风，数学老师用他严密的逻辑演绎水木清华，外语老师用他几乎可以乱真的“洋腔洋调”介绍着牛津、哈佛的民主与自由……其实，生活全靠自己体会，全靠自己创造，洁白的画纸要靠我们自己来描摹。那就让我们经风雨见彩虹，描画出未来的美景。
春光中、沃野上，春苗茁壮成长;急风中、暴雨下，学子渐成大树;清澈明净的心湖里，七色的彩虹正在升起。这就是莘莘学子的生活。
我生活的地方作文我生活的地方作文
想念门前的那四根石柱。
想念那片不光滑的晒谷场。
想念晒谷场上那两根晾衣杆。
想念那些被收获的黄澄澄的玉米。
想念那条变成大河的小河。
想念那长满野草的每一寸土地。
而今。
这个地方。
全是我的记忆。
它让我不得不想念。
我曾抱怨过那条总是让我鞋子上沾满泥泞的小路。
我曾亲手抚摸过那四根古老的石柱。
我曾在那片晒谷场上数过天上的星星。
我曾讨厌大热天还要去收获那些黄澄澄的玉米。
我曾在那两根晾衣杆上晒满了衣服。
我曾在那条小河里和我的玩伴们嬉戏玩乐。
我曾在那长满野草的土地上种过我喜欢的.花。
曾经。
这个地方。
全是我的埋怨。
它让我觉得我是那么的贫穷。
那间用泥巴筑成的房。
没有我想要的落地窗。
却陪我度过了十六年的风吹日晒。
那个破旧的背篓。
我从不希望背着它下地劳作。
而现在的我却多么渴望可以再一次享受背着它的感觉。
还有那四角的小板凳。
我从没在城市的繁华中再看到过它的身影。
可你却不知道。
我曾坐在那个上面做了我童年所有的梦。
那扇门的里里外外。
显现的只有破旧和贫穷。
可那里却有。
一个女孩成长的所有的梦。
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学生活动。
板书设计。
设计意图。
一、前期准备：
二、导入：
1、放cai课件，学生边欣赏边思考“我们生活的地方好不好？为什么？”
2、，揭示课题。
三、仔细观察，细说“方便”。
1、逐幅放课件，想想这是什么地方？给我们提供了哪些方便？
2、说“方便”。
3、教师小结。
四、亲身体验。
1、课前，我们与家人一起仔细体验了一下生活地方的方便。你能说一说吗？
2、学生谈体验。
五、合作探究――为什么如此方便？
1、师引导。
2、全班交流。
5、教师小结。
六、拓展――我们应该怎么做？
1、师引导。
2、演一演。
3、说行动。
收集生活设施图片，做成cai课件。
播放课件。
“我们生活的地方各种设施都有，确实让我们感到很方便”。
正是因为广州人民的辛勤劳动，才会让我们的生活如此方便，他们真是了不起，我们应该尊重它们、感谢他们。
我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。
如果公用电话坏了，垃圾桶坏了等，会给我们的生活带来哪些麻烦呢？请小组合作演一演。
你打算做些什么？让我们的生活更方便？
学生与家长一起体验（如购物、看病、买书、锻炼、游览）。
学生回答。
说说有哪些方便，用“有了…，…方便”的句式说话。
谈体验。（如买书、购物等）。
小组讨论。
全班交流；
汇报。
小组合作，排练。
学生汇报。
说“方便”
谈“方便”
演“方便”
更方便。
从学生的生活实际出发，容易让学生产生共鸣，激发学生的学习兴趣。
从学生熟悉的场景出发，把教材还原于学生的生活实际，增强了课堂的生动性。
课前引导学生积极地参与到活动中去，亲身感受和体验，课堂延伸到了家庭和社会，扩大了学习的时间和空间，同时学生在活动中获得了真切的体验，有利于课堂活动的开展。
把课程与德育教育活动相结合，通过教学活动，激发学生的情感。
通过“议一议”、“演一演”的活动引导学生为维护公共秩序作力所能及的事情。
同时活动过程中学生自始至终主动参与了整个教学活动，体现了课程的活动性。
我生活的这个地方作文精选
2010年5月，世博会在中国上海拉开了帷幕，那曾经令人无比期待的世博终于揭去了神秘的面纱，露出了庐山真面目。中国人的梦想又一次成真了！鲜花与彩灯辉映，礼花傍歌声齐飞，上海乃至整个中国沸腾了！
作为上海世博会的吉祥物---海宝，那蓝色“人”字的可爱造型，使世人耳目一新。活泼有个性的海宝充满了涵义，翻卷的浪花状头发，卡通化的可爱表情，大大圆圆、水汪汪的眼睛，友好而充满自信。它，象征了充满发展希望和潜力的中国。
人们都说世博会将会成为人类文明史的一次精彩对话。是呀，和谐社会才是上海世博会主题精髓。有了和谐的社会，我们才能幸福生活、快乐成长。数百年来，人们对“对谐社会”的讨论一直没有停止过。由此可见，对“和谐生活”的追求和实践已经贯穿于人类社会的发展历史。
我校也曾经开展过世博主题的运动会，我们的口号是“上海世博，低碳生活，展现自我”。什么是低碳生活呢？于是我查阅了资料。原来，低碳生活是指尽力减少生活所耗用的能量，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对我们普通人来说不是一种生活能力，而是一种生活态度.我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从点滴做起。除此以外，有人坚持爬楼梯，有人坚持种树，有人坚持骑自行车，有人坚持不使用一次性生活用品，形形色色，有的十分有趣，有的不免有些麻烦，但人们总是持之以恒。
低碳是一种生活习惯，是一种自然而然的节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然低碳并不意味着要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你从生活的点点滴滴做到节约、环保，同样能过上舒适的低碳生活。
朋友们，让我们一起畅想世博，为世博加油，为世博助威！也让我们时时刻刻不忘保护环境，节约能源，多栽一棵树，少一次草坪，要有好的`城市、家园，就要有好的环境呀。朋友们让我们在世博来临之际，放声呐喊，作世博的小主人。城市，让生活更美好！
我爱我生活的地方网友来稿
学习目标：
1、熟悉自己生活的环境，了解常见服务机构和公用设施，并能在成年人的指导下正确使用。
2、体验社会环境，服务机构，公用设施与人的密切关系。
3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。
主题一我们生活的地方乐趣多。
活动目标：
1、对周围的事物感兴趣，了解周围有哪些好玩的地方。
2、启发儿童进一步发现周围好玩的地方，体验游戏的乐趣。
3、学习表达、讨论、合作的技能。
活动过程。
一、快乐列车：我们社区好玩的地方多。
1、录象引题，激发兴趣。
出示课件：厦门六大风景点。
2、儿童回忆并根据录象内容向大家介绍具有代表性的、好玩的地方进行游戏。
一、开心大转盘：我们社区好玩的地方乐趣多。
1、七色盘：整理我们的收获！
儿童展示自己收集到的最喜欢玩的地方的相干材料。
儿童把收集的材料与大家分享，纷纷向大家介绍自己收集的材料。
教师引导喜欢相同地方的儿童自由组成一个小组。儿童在各自的小组内交流，然后把相同的材料放在一块，挑选一下，把小组内认为最好的材料贴到“七色盘”上。
教师以“合作者”的身份到同学中指导、观察，适时给予帮助。指导学生对收集的信息进行分类、归纳。
2、开心大转盘：这儿真好玩！教师把大家共同完成的“七色盘”贴到“开心大转盘”上，“大转盘”转动起来，指针指向哪个小组的材料，哪个小组派代表上台介绍他们最喜欢的地方。
利用“开心大转盘”活动，让儿童乐于参与。
二、活动延伸：大家一起玩。
利用课余时间，邀上几个小伙伴，一起去体验生活的乐趣。
主题二我是社区小主人。
活动目标：
1、感受自己生活的环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。
2、学习观察社区的能力，能对问题提出自己的看法和建议。
3、增强保护环境，初步参与社区管理的意识。
一、谈话引题。
我们生活的地方美不美？美在哪里？让我们一起去看一看，找一找。
二、分组活动。
1、儿童自由组合，就参观地点和线路进行讨论，并制定调查计划，然后在周末或课余时间分头寻找社区中美的地方。参观时要做好准备：自备相机、记录本、画板、笔……做好记录。
2、教师和家长分别对各个小组进行跟踪和指导。
三、汇报交流。
1、小组内交流参观社区的感受。
2、各小组推荐代表在全班进行交流。
3、儿童边说边展示照片。
4、儿童展示自己的记录。
5、教师引导儿童讨论社区里有没有不够美的地方，及怎样解决发现的问题。
儿童讨论，最后决定向居委会反映发现的问题。
四、组织儿童到居委会向居委会的负责人反映发现的问题。
儿童找社区阿姨反映他们所发现的关于社区环境中存在的一些问题。
五、活动拓展。
1、儿童反映完问题后，继续进行跟踪调查，看看社区中存在的问题是否真的得到解决。
2、儿童自己动手设计一个更美、更合理的社区，为完善大家生活的社区出谋划策。
学习目标：
1、体验在小区里生活的温暖。
2、了解社区里叔叔阿姨他们的工作懂得有许多人在为自己的生活服务。
3、学会关心和帮助社区路生活有困难的人。
4、能与他人合作、交流分享经验。
一、叔叔阿姨辛苦了。
1、小记者在行动。教师组织讨论：社区里有哪些为我们服务的人？他们是怎样工作的？
2、引发儿童成立小记者团，在教师或家长的带领下，到现场实地参观、采访、亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，体会到我们生活的方便是许许多多为我们服务的人辛苦劳动的结果。
3、小小发布会。
1）小讨论会：引导儿童结合自己的访问记录或调查报告，说一说自己居住的小区有哪些为我们服务的人，与同伴交流各自采访的结果。
让儿童先在小组内交流，在引导各小组推荐一名儿童代表在全班交流。
教师注意提醒儿童倾听别人的发言，鼓励儿童大胆发表自己的见解，
2）小发布会：引导儿童将访问记录、调查报告展示在班级的宣传板上，让儿童互相交流，分享经验。
3）有趣的游戏。
引导儿童根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行简单的游戏。（邮递员、交通警察、商店、理发店、汽车站）。
启发儿童自制各种头饰、服饰进行表演。如“警察和小偷”、“邮递员送信”、“我是小司机”
鼓励儿童收集或创编某种职业或劳动的谜语，组织儿童进行猜谜活动。
主题四爱护我们生活的环境。
主题目标；
1、有初步的环境保护意识。
2、知道如何保护环境，爱护公共设施。
3、能为保护环境做力所能及的事。
一、绿色行动计划。
1、教师将儿童生活小区中一些破坏环境的行为，如踩草坪、乱倒垃圾、折树枝等拍成照片，结合照片引导儿童讨论，在我们生活的地方有哪些不爱护环境的现象或行为，引导儿童开展“我们的绿色计划”的活动的愿望。
2、启发儿童想一想如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围的环境，并让儿童以居住地划分小组，制定出切实可行的“绿色行动”计划。如拾垃圾、回收废旧电池、清除小招贴、狐狸花坛、为小树浇水等。
二、小小美容师。
组织儿童开展卫生大扫除，引导儿童从自己的班级做起，保护教室的门窗，然后，逐步扩展到保持学校卫生区的整洁。让儿童通过实践活动，逐步养成爱护周围环境的行为习惯。
三、我是环保小卫士。
1、根据学校、生活小区周围环境的情况，引导儿童设计、制作一些环保标志，如制作“垃圾不乱扔”、“废水不乱倒”、“花草树木要保护”、“爱蛙护鸟”等提示牌，插到住宅楼旁、花坛中、草地边、田野里，大树下，提醒大家自觉爱护周围的环境。
2、启发儿童收集有关环境保护方面的资料，编辑成手抄报，或请家长帮忙打印成环保宣传材料。在学校、小区进行广泛的宣传，呼吁大家爱护生活的环境，从小事做起，从自身做起，共同美化自己的家园。
我生长的地方作文
风景如画、古色古香的泰州，是我生长的地方。泰州有着“水城漫生活”的盛誉，在这儿，时间很慢，人很和谐，一切是那么宁静，唯有凤城河缓缓流淌的水声。
凤城河是们泰州的环城河，河畔的特点是幽静。每到春天，这里到处是一番生机勃勃的景象。河边的小草绿油油的'，一夜之间都悄悄地探岀头来，在风中摇曳，跳着优美的舞蹈，为大地铺上了绿色地毯；野花五颜六色，这春色加了一丝俏皮；杨柳冒岀了新芽，点点嫰绿，别有意境。柳姑娘把头发垂到水里，梳洗着它们；而那大片大片的树林，形成了绿荫，更是淋漓尽致地展现了凤城河畔的幽静。
在夜晚，人们会到这儿来钓鱼、散步，远远的就能听到远处小亭子里那充满诗意的二胡奏乐声。
老街是泰州的一大景点。它青砖黛瓦，不仅十分典雅，而且浓缩到泰州的各种精华，是泰州之魂。走进老街，你会听到京剧，在京剧声中向前走，你会看到卖草庐烧饼的师傅，捏糖人的手工艺人，还有做糖画的爷爷，以及各种泰州小吃，烫干丝、鱼汤面、金刚脐……其中最值得一提的是糖画了。那位爷爷用勺子粘上一点糖液，手挥动几下，一气呵成，很快一只雄赳赳、气昂昂的公鸡就完成了。在这儿，一切都回到了童年最美好的样子。
桃园是我国最大且具有观赏性的园子。在这儿有三百种形态各异的桃花，它们个个绽开娇嫩的花瓣，中间点缀看鹅黄色的花蕊，十分美丽。游人纷纷来这儿打卡拍照，成为了一大热门景点。
这就是我生长的地方——泰州，我深爱着我美丽的故乡！
我们生活的地方作文
说起民族团结，生长在新疆的我对它的感受异常深刻。可以说，在我的生活中，民族团结之花处处都在开放。
20xx年11月份，我们十三小全体师生在校领导的号召下开展了“民族团结一家亲一一结对认亲”这项活动。对于我们小学生来说：“结对认亲”就是把身边的每一位同学都当做自己的亲人，不分种族，不分性别，部分贫富。互相传递爱心，送温暖。我们的国家有56各民族，是一个大家庭，需要我们“心连心，手拉手”共同建设我们的国家，这样，我们的国家才会繁荣昌盛，人民才会和平安康。
在校领导的安排下，20xx年11月18日早晨我们三（1）班的全体同学在班主任张老师的带领下带着提前准备好的贺卡和礼物兴高采烈地来到了乌鲁木齐市第五小学和那里的三（1）班进行结对认亲活动。下车后，同学们都怀着疑问边走边想自己会和哪位同学成为好朋友，到了目的地我们看到了一张张纯朴，活泼，可爱，善良的面孔。她们大多数都是维吾尔族小朋友，一双双大眼睛好像会说话，漂亮极了！
紧接着我们在工作人员的带领下来到了活动大厅，介绍完学校的领导和工作人员，校领导阐述完本次活动的意义之后我们的`结亲活动开始了，每一位同学都手拉手走上台，我们都互相赠送了礼物，亲切地拥抱。开心极了！随后，我们有一起观看了精彩有趣的节目，在同学们的欢声笑语中活动结束了，我们怀着恋恋不舍的心情告别了五小的同学离开学校。
就在这短暂的时间里我们十三小和五小的同学彼此建立了深厚的友谊，同学们就像石榴籽一样紧紧地抱在了一起。今天想起来，我的心仍然久久不能平静，好期待下一次的见面。
我生长的这块地方作文
我还清晰的记得奶奶家的后面有一条河，这条河不是很宽，还不足一米，也不是很深，光着脚走下去，差不多才末过脚腕，可这个不大的小河，变成了那时候我们几个孩子的乐园。
夏天，我便和几个小伙伴去河边玩耍，一起抓河里面的小鱼、小虾。大人们都在河边洗衣服，看着我们嬉戏。
再有闷又热的中午，我们便会成双结对的一起作伴到树上捉知了玩，别提多有趣了，
乡下的夜晚也是格外的美丽，天黑时，老人们便三五成群[注:几个人、几个人在一起。]的从家里面出来，坐着小板凳，轻轻地摇着扇子在树下乘凉。
我们这些小孩子定然是坐不住的，便在草木茂深的地方跑来跑去，我们了不是为了玩，我们是为了——捉萤火虫。老人们便总是叮嘱我们，不要乱跑，可我总是不听，总是趁老人不注意时，又跑去玩。
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我的故乡我生长的地方作文
持一份“有你的地方便是故乡”的执念，远嫁他方，只为坚信你的璀璨能折射出我五彩的人生。
当卸去新娘的装束，当父母泪眼婆娑的执手托付，便开始了一段长长的旅程——以一个妻子的身份来到陌生的土地开始耕耘另外一块叫婚姻的土壤。她变幻莫测，你还没有完成少女向家庭煮妇的角色转换就承载着众人眼下的种种评论苛求。于是隐忍的在年复一年的辛勤付出中收获，也许富饶，也许贫瘠。只源于她没有经验的指导，没有以此类聚的样板答案。所以智慧必须创造于每份点滴间，伴侣的豁达让我开始学会微笑迎刃不公平的指责，开始婉转表达自己意图，开始种种的柔韧，以此共同呵护家那颗种子能在温暖湿润的土壤萌芽、茁壮。
至此，当你事业稳定，朋友繁多，面对各种应酬的时候，你拥有全世界的荣誉，而我的世界只有你。我制作、铺垫，雕琢家的温床，只为你多停留的时候让我有故乡的温暖。跺步丈量寂寞孤独的长度，心里默念，不敢声张，不敢咄咄逼人，只害怕你给我的微笑中藏着悲伤。
日复一日围转锅台的时候，时光已经在母亲的眼角平添了皱纹，但眼中闪耀着永不老去的温柔。父母到了某个变老年纪，但他们的.容颜深深烙印在你某个宁静的午后脑海画面里，只要闭上眼睛，就能浮现出父母昔日的脸庞，仿佛我们对他们的爱，能让时光停顿。但是我再也不能像儿时那样，看到他们的脸庞，听到他们对乳名的呼唤，嗅到你衣服上那种妈妈的味道，再也不能随时随地快乐和忧伤。我每每的对故乡的思念最后都变成在，那场阳光下，父母将我的手托付给另一只手的时候，离开故乡远嫁他方，然后将毕生的精力给予一个新的地方，与那只手共创新的故乡。
时光缓缓从指尖逝去，那些倚窗对望的风景，转眼间，尘埃落定。拈一朵粉红色的花瓣，踏云而来，素手遮面，遥望无期的彼岸，叹息昨日种种。流光溢彩的时光，来不及做任何准备，便让曾经的心情落下帷幕。移着转动的指针，感怀岁月更迭匆匆，你眼眸的温暖依然充斥我整个孤单的异乡。
远嫁他方，你给予我重生故乡的希望，也给了我一个美好的梦想！
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是我生长的地方
晨曦初透，伴随着片片晶莹的雪花，世界的东方出现了亮光，远处的山也变得清晰了。
新的一年即将来临，老天也给了这纯朴乡间一份厚礼，在人们都放下手上的农活，准备好美味佳肴，全家聚在一起准备欢乐的时候，飘飘洒洒的雪花给这节日增添了不少喜庆的气氛。在山河相接的地方没有了界限，在曲径小道上没有了陌生，在人情礼仪上没有了你我，有的只剩下对新年的祝福。
远处的天地都连成了一片，看不见沟壑，看不见路径，呈现在我们面前的是一片纯洁无暇的视野，一片乡间朴实憨厚的风情。勤劳的乡亲们是绝不会在这一年的尾声去睡个懒觉的。大家早早的起床，不去等待，不去催促。在一片欢声笑语中，人们不约而同的拿着手中的工具开始打扫起庭院来。渐渐的在山峦的中央出现了一个轮廓，那就是我生长了二十二载的村庄。
太阳露出半个笑脸来，留给雪白的大地无比晶莹的光彩。在阳光的照耀下，在袅袅的炊烟烘托下，这个乡间轮廓散发出了阵阵的香气，呈现出了勃勃生机。
好久没有了那种亲切的感觉，好久没有闻到了这么清新的空气，好久没有再仔细看看门前的这座大山。
如果世界还可以清晰，那就请不要再让我来猜测，还我一个真实的世界。
就让我在平静中忘记那淡淡的忧伤和思念。
我的故乡我生长的地方作文
我推荐的地方是农民画之乡、富有菱文化的地方——油车港镇胜丰村之菱珑湾，走，一起去看看吧！
首先映入眼帘的是广阔又美丽的千亩荡，这里种着许多南湖菱。一个个南湖菱都躲在花朵般的叶片下，好像一个个调皮又可爱的小朋友藏在爸爸妈妈的身后似的。如果你仔细看，兴许还能看见几只雪白的白鹭，那白鹭飞舞时，时而像飞行的海鸥，时而像可爱的小精灵，时而像穿着白裙的仙女在翩翩起舞……坐在千亩荡旁的长椅上，感受着凉爽的风，看着被风吹得舞动的水面，闻着清新的花草香，听着鸟儿的鸣叫，仿佛置身于海边，十分惬意！
沿着一座弯弯曲曲的木制小桥继续走，就来到了南湖菱文化馆，那里有许多农民画，都画得栩栩如生，有画孩童玩耍的，有画人们生活场景的，最大的一幅农民画画的是采南湖菱的，我觉得最好看，画上采菱的女人们似乎动了起来，将一个个南湖菱熟练的放入菱桶一般。那里还有一些关于南湖菱的历史故事，我还了解到，南湖菱不仅可以食用，还能在上面作画，甚至还能入药呢！
除了有菱文化馆，菱珑湾还有糖糕雕版馆和船匠工艺馆，妈妈说，这里面的手工艺术都被纳入了非物质文化遗产，非常宝贵。
糖糕雕版馆里有许多雕刻好的模具，有寿桃、鲤鱼、招财猪、双喜、双龙等等，这些模具可不是机器刻出来的，而是一位老爷爷亲手比着图片一刀一凿刻出来的，真了不起！
在船匠工艺馆的正中间，摆放着一艘按比例仿制的细节精致、十分逼真的南湖红船，小到窗户，大到船身，都做得惟妙惟肖。在红船的周围还摆放着许多具有江南特色的小船只，有丝网船，有踏白船，有运鱼船等等。
这里还会举办一些集市活动，不仅有手工艺品的展示，还能品尝到南湖菱、糖糕等好多美食呢！
如果有机会的话，一定要去那美丽乡村菱珑湾看一看、玩一玩呦！