教案是帮助教师实现课堂有效教学的利器,它能够帮助教师把握教学重点和难点。掌握高中教案的编写技巧可以提高教学效果,下面是小编为大家推荐的几个教案范本。
高中政治第一课教案
(一)在哲学常识中的地位:《办事情要善于抓住重点》是高二哲学常识第三课第三节的第一框。整个第三课是哲学常识辩证法部分的矛盾分析法。唯物辩证法作为世界观,最根本的就是关于世界的矛盾观;作为认识规律最基本的,就是矛盾的规律;作为认识方法,最根本的就是矛盾分析法。第三课不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键,也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法—矛盾分析法。本课第一节讲了矛盾的普遍性和特殊性,它为我们分析和研究某个具体矛盾奠定了世界观和方法论上的基础。主次矛盾是矛盾特殊性的一种情形,它是对一个复杂事物的内部各种矛盾力量的特点、不平衡性及其相互关系进行分析,因此本框内容是第一节内容的进一步具体和深化。讲好本框内容有助于帮助学生更好地认识和理解矛盾的特殊性,有助于帮助学生正确地处理学习和工作中的问题,增强对党的路线、方针、政策的理解。
(二)内在结构:本框内容,条线清晰,结构完整。教材围绕主次矛盾的关系展开,贯彻理论联系实际的原则。首先揭示原理内容:先从具体事例入手,而后从理论上分析主次矛盾的含义,强调指出复杂事物内部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的;再结合具体事例说明主次矛盾是相互联系的。其次分析方法论意义:做到紧扣原理,层层分析。从理论依据、正反对比、社会主义建设,运用俗语、谚语、成语、名人名言等,分别说明要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾和学会统筹兼顾,恰当处理次要矛盾的重要性。最后总结:指出我们在学习和工作中如何贯彻这一思想。
(三)教学重点:如何正确处理主次矛盾的关系,即办事情既要善于抓住重点,又要学会统筹兼顾,强调的是方法论意义。确定其为重点,是因为从内容来看,学生对原理的理解并不困难,而学会运用这一原理,处理好二者的关系,则既重要也复杂。从实践来看,正确理解二者的关系,不仅是建设有中国特色社会主义实践中的重大问题,也是青年学生思想方法和工作方法中的现实问题。
(四)教学难点:弄清主次矛盾的含义。确定其为教学难点,是因为学生“对一个复杂事物不只包含一个矛盾”和“矛盾的不平衡性”缺乏理论和实践上的认识,比较难以理解。
(五)教学目的:
1.识记方面:识记主次矛盾的含义和理解二者的辩证关系。举例分析主次矛盾关系,运用主次矛盾关系原理说明社会主义建设以经济建设为中心,坚持两个文明一起抓。
2.能力方面:培养学生辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学原理分析解决实际问题的能力。
3.思想教育方面:教育学生认真学习,增强对党的路线方针政策的认识,引导学生进一步树立建设有中国特色社会主义的信念。
二.说教法:
根据本框教学内容,考虑采用以下教法:
(一)贯彻理论联系实际的原则。抽象的理论只有与生动的实践相结合才能体现出它的伟大。教学中把理论知识的学习与社会主义建设的实践、社会现象的分析、学生学习生活的情景联系起来,可以加强理论知识的掌握;提高学生运用知识解决实际问题的能力,对培养学生正确的思维方法和工作方法具有重大意义.
(二)贯彻主导与主体相结合的原则。教育教学的主体是学生,要充分体现出学生的主体地位,教师要扮演好“主导”的角色,采用问题式教学法,通过学—导—学,培养学生参与意识,提高学生学习积极性。
(三)根据学习和思维规律贯彻教学直观性原则。学生的思维是一个从感性认识到理性认识的过程。哲学原理是抽象的理性认识,如果离开生动形象的直观材料,往往比较难以理解,教师在教学过程中要适时出示丰富多彩的感性材料,由现象入手揭示本质与规律,符合学生认知特点与规律。
初三政治第一课教案
教学目标:
1、情感目标:让学生自我体验中学生活和成长感受,激发学生自我意识,在正确认识自我的基础上,主动寻求自我发展,从而转变为内在成长的动力。
2、能力目标:对陌生环境的适应能力,基本的社交能力,初步的自我认识能力。
3、知识目标:了解中学阶段这一特殊时期的基本心理现象,心理变化规律并尝试适应该变化。
教学重点:感受人生的新体验。
教学难点:激发学生的自我意识。
教学过程:
课前展示:我最喜爱的一句话:“一个国家的前途,不取决于它的国库之殷实,不取决于它的城堡之坚固,也不取决于它的公共设施之华丽,而在于它的公民的文明素养,即在于人们所受的教育,人们的远见卓识和品格的高下,这才是真正的利害所在,真正的力量所在”。
(人的思想和品德不是天生的,也不是固定不变的,它可以通过个人修养而获得,也可以通过外在教化来塑成,而得益的将是整个民族。这就是初中设思想品德课的目的。)。
本学期在初一《思想品德》课中我们将开设我最喜爱的一句话栏目,希望能积极投稿。(对人生、理想、事业、学业、交友等方面感受最深的一句话。)。
自我介绍:……希望成为大家的朋友,与大家一路同行。
一、新课导入:新学期开始了,同学们离开了小学,跨进了中学的校门,来到了向往已久的嘉兴一中实验学校,再次欢迎大家的到来!见面礼:看两段录相。
除了这一块,还有一块唯一的球类集体项目金牌――女排后再现辉煌。其对中国的重要性也不言而喻,更由于其比赛过程也是一波三折,艰苦卓绝,靠不服输的气慨,团队合作,奋力拼博,最后反败为胜。“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,今天,我们有缘同窗就读,只有团结协作,才能建成一个优秀的班集体。
再次验证了――拿破仑曾说过:中国是一头沉睡的雄师,一旦它醒来世界将为之震撼!
老师说了那么多,轮到你们发言了。
二、新课:走进中学。
当我跨进中学大门时,我希望……。
几天下来,又有哪些新体验?
让我们一起来说说初中生活的第一次。(初一年级,是人生道路上的一个新起点,在这个新的起点上。我们有着许许多多的第一次,这许许多多的第一次拉开了初中生活的序幕。)。
1)校园里第一次给你留下深刻印象的人是(不知名字可描述特征)。
理由:
2)校园里第一次给你留下深刻印象的事是:
理由:
3)学校里第一次给你留下深刻印象的活动是:
理由:
4)校园里感动你的名人名言是:
有没有以下情形:图。
期待与新同学交往,又害怕别人不接受自己。学习科目更多,学习更有挑战性。有远大理想,却不知从何做起。
你还有哪些体验?请用图画或文字的形式表现出来。p3填。
第一节:第二起跑线。
(初中――人生又一个阶段)。
一、迈上成长新台阶。
1、我们的新体验:见上。
同学们,你们的体验很丰富,你们真得长大了。你们可以去理想的大海里自由地遨游了,但是,为了走好你的人生道路――千万不要忘记:带好‘救生圈’―父母、老师、成人的正确指导和帮助。
(第一课时可能到这里结束。)下面内容及第二目计划一课时。(下堂课老师将指导大家……)。
今天,老师首先要指导你们:来了解你们――青少年自己(自己的心理和生理);然后再一起来设计一下你自己成长的新方案,在你成功的路上祝你一臂之力。
1)青少年的心理特点:
让我们了解自己……。
所谓“初中学生”,就是混杂着孩子似的要素和即将成为大人要素的时期,在玩的表情上和说话的内容上还完全是个天真而幼稚的孩子,但就在这同时,他们对父母的依附性逐渐淡薄起来了,开始认真思考自己的事情……。
有人形象地比喻说,初中生是“油门最大,方向盘最不稳的时期”,“最需要引导规范,又最不服从引导规范”的时期。
初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期,是个“小大人”美国心理学家霍林沃斯把青少年的这一时期与幼儿的生理断乳期相比,称之为“心理断乳期”。这一时期往往会产生“心理与生理”不同步成长的现象。
案例1:书p2杨玲――漫画图展示……。―四人一组讨论―交流。
师小结:疏远最靠近的父母和教师的“闭锁性”和寻求能坦率相告一切的伙伴的“开放性”,这两种矛盾着心理同时存在,就是我们自己――中学生的心理特征。
通过几位已把子女培养成材的妇女调查:儿女从婴儿起,最可爱的时期:上幼儿园时期。而感到最棘手的时期是上初中期。
父母反映:“过去本来是个非常听话的孩子,可一上初中,不知怎的却变得有时和父母顶嘴了,甚至有时不理睬父母的话了。――人生的第二反抗期。(第一反抗期是三左右前后的孩子,有时不理睬父母的制止,去做一些任性的事情;第二反抗期可以看作是在心理上要求独立的时期。);所以有喜也有忧。
了解了自己的心理后,再来看一组照片:刚进初中――毕业时。看到除了心理变化外,还有什么变化?填表p4。还有生理上:中学时期是学习的关键期,是人生发展的“黄金时期”,大脑发育日趋完善……――三大习惯的养成:
2、人生发展“黄金期”――抓住机遇,立志成材。
教后感:学生反映较好。初一学生的三大习惯养成需进一步努力。
第二节:《亮出你自己》。
《亮出你自己》学会认识自我教学设计:
创设情境,导入新课:
我们的课堂风格是:“学中乐、乐中学”,所以我们课堂开始先乐一下。
合唱《中国人》flash,(背景:中国奥运健儿勇夺金牌的激动场景)。
听完这首歌后,请同学们刚看看到了什么?唱完这首歌后有什么感受?
对中国再次在世人面前亮出了自己,那么作为新世纪的中学生更应该亮出我们自己。首先看看哪些同学敢于亮出自己:
二、课堂小演讲《真我风采》:
演讲主要从学生自己的优点、缺点,以及自身的潜力等来认识自己。(课前。
准备好的“光荣榜”,将自愿演讲者的姓名登上光荣榜。)。
演讲完后,教师总结:刚刚我们同学都敢于认识自我,涌现出一批榜上有名者。我们要学会认识自我,主要是从我们自身的优点、缺点,以及潜力各方面来认识自己。从而作出客观、公正的自我评价。我们只有通过自我反思和自我检查来认识自己、评价自身的优缺点,不断的正视和反思自我,努力调整自我,促进自身健康、全面的发展。
三、你说、我说,大家说。
师问:1.你能谈谈最令你兴奋的一件事情吗?
2.你敢说说你曾经最惨痛教训的一件事情吗?
分小组讨论:同桌两人小组讨论。
讨论完后,教师总结:我们每个人都曾经有过成功或失败的教训,通过这些事情我们能够发现自己的优点、缺点,以及自己有的潜力。因为这些事情最能反映一个人的性格、能力,使我们能更好的扬长避短、把握好自己。我们通过这些方面与同伴之间的比较,找出自身的特点,从而准确的认识自我。
教师转承:我们能够准确认识自己,对自我评价能够显示出一定的“主见”了,并且形成了相对独立性。我们能够通过一定的道德标准来正确评价自己。但是,由于我们年龄和认识水平的限制,对自我评价可能会出现过高或过低的评价,从而陷入自我认识的误区。
那么我们如何跳过这个误区呢?唐诗有云:“不识庐山真面目,只原身在此山中。”当我们自己不能正确认识自己时,就得需要外界的帮助哦!
四、游戏“人生”
(分成四人一小组,每一小组选取班中任何一名同学,四人讨论后写出他的优点和缺点。然后秘密的交给我,让大家来猜猜到底是谁?注意一定要客观公正哦!否则,小心别人告你诽谤哦!)。
刚刚为什么有的同学一猜就能猜出来,而有的猜了很长时间却猜不出来呢?对!因为他们的评价不够客观公正,所以我们很难猜出。那么这就告诉我们一个道理:对别人的评价一定要客观公正。
当然,不管是别人对我们好的评价还是坏的评价,我们都应该正确的去对待:不能因为受到赞扬就沾沾自喜,也不能因为受到批评就垂头丧气。我们不能受别人对我们的评价所支配,要活出真我风采!
五、活动乐园:“大显身手”
(一)、班级召开小组活动评比会,同学们都摩拳擦掌,鼓足了劲头,准备大显身手!以“我的风采,我的骄傲”为主题,写一份自荐输参与评比。
六、你总结、我总结、大家一起来总结!(略见后课件部分)。
作为新世纪的青年中学生,我们更应该展现真我风采,亮出你自己!最后,我们以课堂开始的一句歌词结束本堂课:“让世界知道我们都是中国人!”
初三政治第一课教案
〖知识〗担当使命要勤于学习、立志成才、甘于奉献、勇于创新。
〖能力〗勇于创新、善于创新。
〖情感、态度、价值观〗要立志成才、甘于奉献。
教材分析。
教学重点:绚丽的人生需要实践来锻造。
教学资源。
教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等。
教法学法。
合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法。
课时安排。
1课时。
教学过程。
一、导入新课。
【出示材料】教材88页王守仁语。
【提问】这段古文说明了什么?
〈学生讨论回答〉。
【明确】人不可无志,立志是为人之本。
二、讲授新课。
【解说】勤于学习、立志成才是我们实现理想、担当使命的重要保证,只有努力学习,完成好作为学生的任务,掌握了知识,才能更好地适应社会的发展,才能实现自己的理想,更好地承担自己的历史使命。作为新世纪的中学生,我们要树立远大的理想。人的一生只能享受一次青春,当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连,他所创造的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习,立志成才,但在我们的成长过程中可能都会有“三天打鱼,两天晒网”的经历,当然,也会有努力坚持的事情。
【说一说】。
1、我不能坚持的事情。
2、我不能坚持的理由。
3、我坚持做到的事情。
4、我坚持的理由。
【解说】实现理想,担当使命,不仅要立志,更需要我们甘于奉献、勇于创新。奉献就是乐于助人,关心集体,报效祖国。
〈学生展开讨论,教师应多给一点时间让学生畅所欲言〉。
【出示材料】。
人才应具有的素质。
中央电视台《对话》栏目,请微软中国研究院的李开复和北京大学副校长陈章良参与关于人才问题的对话,两人分别对什么是人才谈了自己的认识。
李开复:人品、智慧、团队精神。
陈章良:创新、执着、自信。
【解说】二十一世纪,信息交流日益广泛,知识更新大大加快。形势逼人自强、催人奋进。我们要跟上时代步伐,更好地为现代化建设贡献力量就必须学习学习再学习,打下坚实的知识功底。在学习中,还要善于创新,善于实践,善于把所学的知识运用到改造主观世界和客观世界的活动中去,不断成才。
〈学生讨论回答〉。
初三政治第一课教案
首先表现为自我尊重和自我爱护,如:为了维护自己的良好形象,注意容貌上的修饰、举止行为的文雅以及行为的后果,以赢得别人对自己的肯定;同时还注重自己对自己价值的肯定,自己相信自己,自己看得起自己。
其次,要求他人、集体和社会对自己尊重,体验自己是有价值的,并且这种价值常常得到他人的欣赏和认可。第三,懂得知耻,知耻是自尊的重要表现。
通过上面对自尊表现知识的讲解学习,同学们对此知识可以更好的巩固学习了吧,希望同学们在考试中取得优异成绩。
高一政治政治生活第一课教案
1、国家:是阶级矛盾不可调和的产物和表现,本质上是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。阶级性是国家的根本属性。
2、我国国家性质:是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的'社会主义国家。
国家性质的本质是:人民当家作主。
3、我国人民民主专政的特点:广泛性(表现在:民主主体和民主权利的广泛)。
真实性(表现在:有制度、有法律、物质保障和人民利益日益充分实现上)。
4、民主与专政的关系:辩证统一或对立统一。
对立:民主只适用于人民内部(统治阶级内部)。统一:民主是专政的基础,专政是民主的保障。
民主的含义--指在一定阶级范围内(不是全民的),按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。民主是与专制相对立的一种国家制度。(民主是相对的、具体的,不是绝对的)。
不能说任何国家都有民主(民主制国家才有),但任何国家都有专政的职能。
专政--主要依靠暴力实行的统治。
5、公民的政治权利和义务。
(1)选举权和被选举权(公民基本的民主权利,公民参与国家管理的基础和标志)。
政治权利(2)政治自由(人民行使当家作主权利的重要方式,是社会主义民主的具体表现)。
(3)监督权(包括批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权)。
msn(中国大学网)。
政治生活第一单元教案
一、说教材:
本框题是第七课第二节第二框的内容,一方面是对《家庭消费的内容》这一框知识的延伸,同时又为讲授《依法保护消费者的合法权益》做好铺垫,起着承上启下的重要作用。
另外,该课题与高一新教材《经济生活》的第一课《生活与消费》密切联系,是新课程改革的必修内容。教材围绕为什么树立正确的消费观以及怎样树立正确消费观念依次展开,介绍了五点:不抑制消费;不超前消费;注重精神消费;科学消费;发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神。教材首先从提倡适度消费入手,适度消费是正确的消费观念的重要内容,教材主要指明了消费主要与国情及家庭收入相适应,既不滞后又不超前消费。其次提出要注重精神消费,提出这一点主要是针对家庭消费只注重物质消费、忽视精神文化消费这种不平衡、不协调的消费现象,指出物质消费与精神消费必须协调发展,不可一轻一重。接着要求要提高消费的科学性,科学消费是正确的消费观念的重要内容,教材主要提到在现实生活中,落后、愚昧、无知、不文明、不卫生的消费仍然大量存在,因此要求要改变这些落后的消费习惯。最后,教材提出要发扬艰苦奋壮斗、勤俭节约精神。这一点实际是对“树立正确消费观”这一问题的归纳和总结,也是正确的消费观的本质和中心所在。
二、说教学目标:
1.知识与技能:
理解生产与消费的关系,运用如何树立正确的消费观。
2.过程与方法:
在分析树立正确的消费观这一问题时,采用问题解答法,情境导入法等。同时能结合现实经济生活中不合理、不科学的消费现象,使学生认清其危害,从而培养学生透过现象看本质的能力。
3.情感、态度与价值观:
通过学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,帮助学生分析、审视自己的消费观念和消费行为,鼓励学生敢于剖析自己、修正自己,引导学生树立正确的消费观。
三、说教学重点、难点。
本节的重点内容在于生产与消费的关系,确立的依据主要是要依据教学大纲所规定的。
本节的难点主要在于树立正确的消费观,确立的依据是这部分的内容理论性较强,学生较难理解。
四、说学情。
经过一个学期多的高中生活的学习,学生已经能适应高中的学习生活,对于如何学习政治这一科也都有自己的方法,但由于本校属于农村中学,学生的素质参差不齐,原有的知识储备较少,在理解一些理论性较强的内容时比较有难度,因此在讲课的过程中尽量避免纯粹讲理论,不在理论上做太大突破,只是点到为止。同时针对学生的实际情况,进行正确消费观的教育。
五、说教法:
根据教学内容,考虑采用以下教法:
(一)情境教学法。“情境教学正是针对学生蕴藏着的学习的主动性,把学生带入情境,在探究的乐趣中,激发学习动机”设计一定的情境,使学生在一定的情境中学生抽象理论知识,从而使学习由被动灌输变为主动的学习。教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生生活的情境联系起来,可以加强理论知识的掌握,提高学生运用知识解决实际问题的能力,对培养学生正确的思维方法具有重大意义。
(二)问题教学法。在本部分的学习中,本人贯彻主导与主体相结合的原则,采用问题教学方法,教育教学的主体是学生,要充分体现出学生的主体地位,教师要扮演好“主导”的角色,采用问题式教学法,通过学—导—学,培养学生参与意识,提高学生学习积极性。
(三)多媒体教学法。根据教学多感官共同参与原则,创设轻松的学习环境,采用多媒体教学方式,有利于活跃课堂气氛,增强视听效果,提高课堂效率。
(四)讨论法。学生的思维是活跃的,经过几个人共同的讨论往往可以取得意想不到的结果。同时讨论法也是贯彻学生是学习主体的主要步骤。
六、说教学过程:
(一)导入:利用活动,设定情境,激发学生兴趣。
“兴趣是的老师”,唤起学生的兴趣是学习活动的基础。针对本框的内容,结合学生本地的实际,本人利用学生回答本校学生使用手机的情况,秦始皇是否使用过手机。通过这一活动,引起学生的兴趣,把学生带入这一设定的情境中,活跃课堂气氛。从而能够把学生引入这一情境中,提高学生的学习兴趣。
(二)新课讲授:问题设疑,导议相依,情境解答。
“学贵有疑”,精心设计问题,以疑导入,启发思考,层层诱导,讲议结合。
通过对第1个问题的思考和回答,学生能够对本框的内容有一个全面的了解,了解正确的消费观有哪些,同时由于本问题比较简单,适合于分层次的教学。第2个问题主要是针对什么是适度消费,以及如何判断一种消费行为是否是适度而设置。通过解答,学生能够清楚什么是适度消费,可以区分超前消费和抑制消费这两种消费形式。第3个问题主要是对第2个问题的延伸,通过一个中国老太太和美国老太太的故事,使学生理解信用消费,区分信用消费和超前消费。设置第2个和第3个问题的解答,主要是为了突破本课的难点,学生在前面学习基础上了解了消费对生产的反作用,但具体来说还不太明确,通过对超前消费和信用消费的学习,可以更清楚消费对社会生产和经济发展的意义。第4个问题主要是通过漫画“小儿麻痹症”的,使学生清楚物质消费和精神消费的关系。什么样的消费观才是科学的?学生往往很模糊,本人主要通过呈现几张有代表性的图片,在回答第5个问题中,让学生在看漫画和老师的讲解中了解什么是科学消费观。
正确的消费观最后的一点是要求要树立艰苦奋斗、勤俭节约的精神,在这方面本人主要是略讲的方式,没有大量的进行说教,主要是让学生明确要求要树立艰苦奋斗、勤俭节约的精神,并不是要做为一种消费方式,而是一种精神在贯彻着的。
(三)以讨论为手段,着重培养学生的思维能力。
本节课的最后一部分内容是讨论阶段,通过事先对本班学生使用手机情况的了解,再经过对呈现问题的讨论,可以起到巩固知识,培养学生的分析和解决问题的能力,把自己所学应用于生活中来。本人设置的讨论题目是“结合自已的亲身体会,以及今天所学想想学校为什么要开展禁止学生使用手机的活动?”。学生在上课前的情境激起学习的兴趣,同时又在结束前再对先前的情境进行思考,从而加深了学习的印象。
(四)练习及作业布置。
巩固新知是课堂教学不可缺少的过程,练习的形式和内容可以多样化,但要以能提高学生技能、发展能力为目标。因此本人主要设置了两种练习,一种是高考问答题,一种是辨析题,学生结合自已的亲身体会,以及今天所学知识,学生对开放性试题可以做到有的放矢。
高一政治政治生活第一课教案
1、政治与经济关系:经济是政治的基础;政治反作用于经济,政治是经济的集中表现,政治是为经济服务的。
2、我们当前最大的政治是:社会主义现代化建设。
3、政治的核心问题是:国家政权问题。
4、发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明最根本的是:要把党的领导、人民当家作主和依法治国有机地统一起来。
第一课生活在人民当家作主的国家。
1、国家:是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。阶级性是国家的根本属性。
2、我国国家性质(国体):中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
国家性质的本质是:人民当家作主。(即人民民主专政的本质)。
3、人民民主专政的最大特点:对占全国人口绝大多数的人民实行民主,对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
4、我国民主的特点:广泛性(表现在:民主主体和民主权利的广泛)。
真实性(表现在:有制度、有法律、物质保障和人民利益日益充分实现上)。
5、民主与专政的关系:辩证统一或对立统一。
对立:民主只适用于人民内部(统治阶级内部),专政则适用于敌对势力.
统一:两者相辅相成、互为前提。民主是专政的基础,专政是民主的`保障。
民主的含义――指在一定阶级范围内(不是全民的),按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。民主是与专制相对立的一种国家制度。(民主是相对的、具体的,不是绝对的)。
初一政治第一课教案
一、教材分析(说教材)。
1、教材内容、编写意图、地位:
友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素,也是保持健康心理的必需,中学生非常看重它,但在这方面又往往困惑顿生。因此,友情的内容具有其独立的地位,是这一课的落脚点。本课从五个方面给学生以认识和实践的同时,也使学生的心理素质得到优化。总之,它与学生的学习生活中的交友夕夕相关。
2、教材重点、难点的确定与突破。
(1)重点:按大纲的要求,本框五个教学要点都是为了"怎样发展真挚的友情"这一教学重点服务的,并无轻重这之分,但根据学生的实际情况,我认为要突击两个方面:
1以真诚换取友情。"真诚"的表述在第一框就有了,这里再次提出,我认为必须将它转化为较具体、可操作的内容。因此,我将其处理为围绕"怎样对朋友表达真诚"问题,通过故事、动画、图片等手段帮助理解。
2在以宽容维护友情的同时,还要用原则纯化友情。这是又一个重点。宽容与原则二者看似矛盾,但有其辩证统一性,学生往往感到迷惑。所以我通过学生讲故事、录音片断以及学生表演小品等典型、生动、直观的事例来阐释:既要对朋友有宽容之心,又要在宽容的同时对朋友讲原则(突击学生实践性)。
(2)难点:成全朋友的好事,为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容。学生的思维定势一般是:宽容是能原谅别人的过错,能允许别人不同于自己的意见存在。我们通常所指的宽容一般也限于此范围,故这一点学生学习时会有困难。突破这一难点我采用古谚、典型事例(第谷成全开普勒事例)并与学生实际相结合的方法,阐释宽容的本质涵义:宽容即心胸宽广、有气量。通过讨论学生的实际问题(如:当朋友比自己强时,应该怎么做)既扩大学生认识事物视角,又能给他们以教育。
初三政治第一课教案
在正式讲课之前,我首先要给同学们郑重说明一点:我的课很重要!政治很重要!我不想说政治对你人生的重要性,只想说眼前,对于同学们拿毕业证来说,就很重要!我完完全全带过两届初中毕业生。我亲眼看到拿不到毕业证的后果。毕业证并不是我们学校想发给谁就发给谁的,也不是只是在初中呆了三年的人就可以得到的。一张红红的毕业证书,对于孩子的前途是何等重要,对于家长和家庭是何等重要!有的同学说,毕业证对于我来说意义不大!可是,同学们,你们想一想,你在初中读过了三年的青春时光,最后连一张证明自己学业的证书也没弄到,这不是人生的一大遗憾吗?!所以,我要告诉同学们,会考很重要!我的课很重要!
正是因为我的课很重要,所以我要给同学们提出要求:
第二,政治课前,必须把课本提前准备好,放在桌子上。如果发现哪个同学上课没有课本,那么,这个同学要做好人好事一件——给大家唱歌,活跃一下气氛。我知道初三了,同学们生活很紧张,心理也很紧张。
第二,我不奢望同学们在我的课外时间能看政治,但是,我要求在政治课上,不允许从事“非法”活动!凡是在政治课上看其他书籍、做其他习题、睡觉、愣神者,均为视为政治课上的“非法”活动!如果发现哪个同学从事了这些“非法”活动,那么,这个同学要做好人好事一件——给大家唱歌,活跃一下气氛。
第三,迅速成立政治科学习小组。同学们自由组合,建议同学们不要局限于座位,可以前后搭配,可以成绩好的和不好的搭配,可以男女搭配。每个组要选出自己的组长,给自己的组起一个魅力四射、富有个性和内涵的名字。不允许叫什么第一组、第二组、第三组„„没有个性,我不喜欢!以后,我们再提问,我就不提问了,每个小组可以提问,我找另外的小组回答。如果小组里有一个同学回答出来了,这个小组就过关了!如果这个小组第一个同学没有回答出来,我们允许第二个同学。如果第二个同学还回答不出来,我这个人比较宽容,我们还允许这个组的第三个同学回答。但是,如果第三个同学还不会,嘿嘿!就别怪本老师不客气了!这个组的同学要做好人好事一件——给大家唱歌,活跃一下气氛。
第四,怎么样学好政治?
1、多读多记(识记,笔记)。
2、多思考、多讨论。
3、认真写(写练习、写作业)。
4、学会先记大的知识结构,再记小的具体问题。
5、背答案时,要懂得先记主杆,再记枝叶。
6、做选择题时,排除法不失为一个成功率较高的方法。
7、课前预习,课中认真思考,课后复习,是学好每一课的不二法门。
8、初中的思想品德是一门可以在你日常生活中适用的科目,将所学知识运用到实践中去,在实践中掌握。
初三政治第一课教案
知道通过寻找个人自尊自信的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊自信。知道一些体现民族自尊心和自信心的典型事例。
过程与方法。
进一步提高认知能力,能够初步较全面、正确地了解自己,确立自尊自信的前提。在日常生活中,能够保持个人较恰当的自尊心和一定的自信心。
情感、态度与价值观目标。
有意识地引导自己,保持个人自尊自信的正确方向,把个人的自尊自信上升为民族自尊心和自信心,以成为一个对祖国、对人民的有用之才。
教学建议。
教学重点、难点分析:。
指导学生学习有关自尊自信方面知识的目的,在于引导其行动。因而本框教学内容是全课的重点。课文提出了培养自尊自信的三点途径,前两点是实际性的指导,第三点是方向性的指导。重点是要指导学生将所学知识应用与生活实际,将这些方法落实于行动。
教法建议。
在懂得了“是什么”、“为什么”以后,重要的是“怎样做”。也就是如何将心理品质教育最终落到实处。自尊自信的培养可以说有多种途径,但最根本的则是如何认识自己突出的优势和长处。因此,要引导学生广开思路找自己的“长”。尤其是一些所谓的“差生”,教师应把重点放在他们身上,发动同学帮助其发现也许连自己也没有认识到的优势和长处,培养其自尊自信良好品质。
开学第一课政治教案
作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的开学第一课政治教案,希望能够帮助到大家。
同学们,大家好!我是咱们班这个学年的思想政治课老师。有一句话是这么说的:走在一起,是缘分;一起在走,是幸福。我们能够走在一起是一种缘分,我希望在未来的半(三)年时间里面大家能够一起努力,一起把思想政治课学好。
首先,请大家先来认识一下我(幻灯片展示)。关于我们之间的称呼,有三个可以任君选择。为什么说有三个呢?因为我觉得我们之间啊,有很多千丝万缕的关系。
第一,x老师。这是一个最平常的称呼,因为我们最直接的关系就是师生关系。但是呢,我不想把我们的关系只是停留在师生关系上面,我要把我们的关系搞得复杂一点,感情更深一点。我已经参加工作十年,可以说是是平陆中学“不老不新”但偏新的老师,而你们是平陆中学的新同学,大家都是“新”的,这就是我们的一个共同点,虽说三年是一个代沟,我们的年龄可能相差一代人,但我相信我们之间是可以成为很好的朋友的,如果大家赏脸的话就叫我一声“朋友”啦(有的同学私下里叫我“哥”,但不要迷恋哥,哥只是个老师)。第三层关系呢,可能大家都还没想到,我高中也是在平陆中学毕业的,平陆中学是我的母校,所以我可是你们的学兄哦,用大学里面惯常的称呼,那就是“师兄”。
讲完这个“称呼”,相信大家对我有了一点了解,那么我再补充一下。一个人可以没有优点,但不能没有特点。我是个非常有“特点”的人,这可能也是平陆中学的惟一。正因为此,我相信大家一定会能记住我。
1、通过初中阶段对政治课的学习,你觉得政治是一门什么样的学科?如何评价它?
2、你觉得学习政治课有没有用?
3、在初中阶段是如何学习政治课的?
总结学生发言得出:因为刚接触政治,而且中考政治的开卷考试给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课,政治课很好学,只需要多翻翻书,就能拿分并且拿高分;第二个误区就是认为政治课没有用,不需要学习。
1、突出政治科在高考中的重要性
(1)在高考中实行的是“3+文(理)综”的模式,其中的文综就有政治科,是高考的必考科目;(2)即使不选择文综,但是我们要取得高中毕业证,必须进行学业考试,也有政治科。
2、政治课在现实生活中的作用
举蔬菜价格上涨下跌的问题,激起学生的兴趣,进而引导他们讨论,得出结论:政治课的学习还是相当有必要的。然后简单地介绍一下高中三年的学习内容。(课件展示)
如果想让自己在商海里搏击并能够胜出的,那就必须认真学习高一上学期的《经济生活》,因为这将帮助你成就梦想,拥有更多的财富,有一个幸福的生活,做一个幸福的人;高一下学期的《政治生活》,就是帮你纵览国际风云,分析天下大势。如果你将来做个商人,那么这有助于依据国际形势巧妙地拓展市场,甚至是保护自己;高二上学期的《文化生活》将让我们领略到文化的巨大魅力,做一个有文化、有素质的人;高二下学期的《生活与哲学》,主要是将你从一个不大聪明的人培养成一个比较聪明的人。学生又很感兴趣了,我不大聪明?从而讲到哲学的概念,哲就是智,哲人就是聪明的人,爱智慧的人,古代最有学问的人就是哲学家。再讲到,现在无论是做人文研究还是做理工科研究,都会用到哲学的思维。它帮助你全面的分析问题,帮助你做一个理性的人。三年学习之后,会使你眼界更加开阔,考虑问题更加细致周到。当你与他人讲起这些社会经济政治问题的时候,人们将会对你刮目相看,称赞你是个有经济头脑、有政治远见、有文化素质和有哲学思维的人。
既然政治科那么重要,那么我们该怎么样才能学好高中政治呢?从刚才同学们的回答,高中政治的学习和初中政治学习是不一样的,高中对能力的要求更加高,更加难学好,除了上课记笔记,下课背书本,考试翻资料之外,还要动脑筋思考,透过现象看本质。
政治教材不同于理科教材,大家看一遍过去都能看懂,但看懂并不意味着你弄明白了知识内容。在我从教十年中,发现学生不会读、不知道读什么、怎样读的现象相当严重,以至有学生听到读教材就是走马观花式的看两三遍,或者是手里拿着一支笔,一边转一边读,最后问学生这框内容到底讲了些什么,一概不知。下面通过《经济生活》教材,讲一下阅读的具体方法:
(一)整体把握教材,弄清教材的内容结构,做到胸有成竹。
当我们拿到《经济生活》这本课本后,我们不要急着看里面的知识内容,首先我们要看的是前面的《前言》(也就是《致同学们》)和《目录》)。
1、在《前言》里,我们可以了解到我们这本课本是按照什么样的结构来编写的.,各个部分的作用又是什么。
2、好,我们再来看《目录》。从社会再生产“生产—分配—交换—消费”四个环节来说。
(二)教会学生正确阅读教材,充分预习好。
(1)本课程的知识层次:
本书的知识层次分单元、课题、框题(内容大体按一课时安排)、目题(是构成课文的基本单位,也是学习过程的基本环节),全书包括四个单元,每个单元包括三课及一个综合探究,每一课又包括两个框题,每个框题又下设若干目。
1、先看一下框题,尝试着去分析这一框与前一框的关系,这样有助于旧知识的重复记忆、新知识的学习。比如我们在预习《经济生活》第三课第二框题的时候,在第一框题《消费及其类型》中懂得了影响消费的因素、消费的类型和消费的结构之后,第二框题就讲树立正确的消费观,两框之间的关系因果关系。
2、读框题与目题,分析框题与目题、目题与目题之间的关系。在《树立正确的消费观》这一框题中,目题是《消费心理面面观》和《做理智的消费者》。
3、学会提问质疑,完成教材附设的问题。在每一目的下面,都会有一个虚线的框围起一段材料和一个或多个问题,如果你在看完这一目之后,能够回答出里面的问题,那就说明你的预习ok了。
4、看书过程中必须与学生强调,要动用笔。通过笔,发现重点难点与疑问点,加深对教材的理解及方便知识的掌握。
5、借助各类教辅用书。各类教辅用书会告诉你教材的重点、难点以及易错点,甚至是剖析重难点的思路,也会有典型的材料,这样在预习过程中做到更加有的放矢,加深对教材的理解。
6、联系实际。很多经济活动都是在我们身边发生。因此在学习过程中,善于寻找现实的素材,尝试着分析,才能使抽象的知识转化为生动的形象,锻炼自己的思维过程,在思考中发现学习的乐趣。
(2)本课程的文字构成及其不同要求:
正文,每一课的探究活动及宋体字部分属于正文;是学习的主体内容,是课本知识点的主要组成部分,也是要求学生必须掌握和教师教学过程中必须予以拓展的内容。
综合探究:属于一篇正式的课文,而非单元综合练习; “综合探究”所涉及的知识点是学生所掌握和教师在教学过程中要求拓展的,特别“综合探究”结尾的总结部分是学生一定要掌握的。
所以,阅读读教材,并不是纯粹地看书本,而具有上述多重的任务。
如果说上课就是一场游戏,那么就必须遵守基本的游戏规则。我的规则很简单,一是要基本做到课前预习,运用上面教你们阅读教材的方法,对所上的课有一个基本的了解。二是上课除了教材之外,准备一本课堂笔记,这本子既用来记笔记,也用来做作业;三是上课听课在位置与座法上可以随意,一切以如何使你听得进去为出发点。因此,你可以坐在地上,也可以躺着听,但所有的这一切的前提是不能影响到其他同学。第四,上课尽量不拖堂。下课铃声一响就结束,绝不影响你的休息,更不影响你的吃饭。遵守了这四点,我们的课堂将会是非常轻松的,大家也会是非常快乐的。
高中开学第一课教案
1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系和区别。
2、了解——学科的特点和高考的要求。
3、了解——语文学习的习惯和老师的学习要求。
4、明确——语文学习的意义和应有的态度。
一、开场白和自我介绍。
二、理解“语文”
1、语文——语言、文字。
(1)听(会听课,听懂别人的话,别人说话自己能够专心听)。
(2)说(大胆说话,大声说话,说得条理明白)。
(3)读(表情朗读,理解阅读)。
(4)写(会写各种文体的文章,达到表达的目的)。
2、初中语文和高中语文的'联系与区别。
高中语文学习需要初中语文学习的基础;高中语文学习比初中语文学习要求更高:
(4)高中实行学分式学习。
三、语文学科的特点。
1、最难学好,因为主要靠自学,老师的作用小;
2、积累要求高,记忆的东西要求多,了解的东西要求多,要记性;
3、语言文字的领悟力难以形成,要悟性;
4、好作文难写,要灵性;
5、个人成绩会时高时低,进步缓慢,不能迅速达成;
6、高考三桩之一,成绩160—200分。
四、学好语文。
需要好的学习习惯。
五、语文学习的境界。
(1)要学——态度问题。
(2)会学——方法问题。
(3)能学——持衡问题。
六、具体要求:
(1)工具书齐全(《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》不能少);
(2)早读天天读,一半时间不能少;
(3)课前先预习,不预习不听课;
(4)课上认真听,身心投入勤用脑;
(5)课堂记笔记,课后看笔记;
(6)作业天天做,不等老师布置自觉做;
(7)晚自修的语文课计划安排有效率;
(8)每周周记一小篇,每周大作一大篇;
(9)硬作业硬完成,软作业也要硬完成;
(10)给人看的东西书写要清楚。
七、学好语文的意义。
学好语文,高考有门;
学好语文,事业有成;
学好语文,人上之人;
八、总结。
语文能力听说读写;
语文三性记性悟性灵性;
语文境界要学会学能学;
语文学习习惯十个。
九年级政治第一课教案
情感、态度与价值观目:树立热爱社会主义民主的意识,培养热爱社会主义祖国的情感。
能力目标:提高在生活中感受民主政治氛围的能力,逐步形成民主习惯。
知识目标:了解我国民主发展历程,知道我国社会主义民主是一种新型的民主,明确社会主义民主的本质特征是人民当家作主,了解社会主义民主的形式和制度。
二、教材分析。
本框所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”,具体对应的内容标准是:3.1“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法,是一切组织和个人的根本活动准则,增强宪法意识”;3.4“增强公民意识”。
本框由“民主的足音”和“新型的民主”两目组成,通过中国人民追求民主的曲折历程,说明建设人民当家作主的社会主义国家、实现社会公平正义已成为全体中国人民的共同价值追求。以此为基础,阐述我国社会主义民主政治的本质特征、形式及制度保障。本框是从国家层面阐述社会主义民主。
三、学情分析。
学生受年龄所限,参与民主实践的机会较少;受知识所限,对民主政治生活了解较少。虽然学生民主意识有所觉醒但缺乏完整的认知。故此,九年级学生需进一步了解我国人民追求民主的历程,了解社会主义民主政治的本质特征、形式及相关制度,帮助学生树立热爱社会主义民主的意识。
四、教学过程。
任务1:什么是民主。
指导反馈:
[镜头回放]:九年级(1)班要推出五名品德之星,同学们热情地议论起来。
甲:班主任直接指定多省事啊!
乙:让咱们班五个小组长各推荐一名就行了。
丙:这得经过全班投票选举、民主产生。
[学生思考、交流]:你认为哪种方式最公平、最被大家认可?说说理由。
[小结]:丙同学提出的民主投票评选方式最公平,体现的是一种民主思想。
任务2:中国人民追求民主的历程是怎样的?
反馈指导:
[阅读教材]p31、32、33页的内容。
[小组交流、讨论]。
(1)近代以来中国人民为追求民主进行了哪些探索?
(2)这些探索的结果如何?
(3)中国人民探索民主的道路带给我们哪些启示?
[小结]:
近代以来,中国人民为争取民主艰难探索,只有在中国共产党领导下建立了新中国,人民才真正实现当家作主。建设人民当家作主的社会主义国家,已经成为全体中国人民的共同价值追求。
任务3:如何认识新型的民主。
反馈指导:
[阅读材料]3则。
材料1:第十三届全国人民代表大会代表的产生与构成。
据统计,出席第十三届全国人民代表大会的代表共2980名,他们由各省、自治区、直辖市、香港特别行政区、澳门特别行政区选举产生。其中少数民族代表438名,占代表总数的14.70%,全国55个少数民族都有本民族的代表。与十二届相比,妇女代表742名,占代表总数的24.90%,提高了1.5个百分点;一线工人、农民代表468名,占代表总数的15.70%,提高了2.28个百分点;专业技术人员代表613名,占代表总数的20.57%,提高了0.15个百分点;党政领导干部代表1011名,占代表总数的33.93%,降低了0.95个百分点。由此看出,第十三届全国人大代表具有广泛的代表性,保障了各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求。
材料2:人大代表依法提出议案。
依法提出议案,是代表行使代表权利的重要途径,也是我国社会主义民主政治的重要方面。十三届全国人大一次会议共收到代表议案325件、建议7100多件。代表建议关注较多的话题主要有:推进供给侧结构性改革,促进区域协调发展,加大精准脱贫力度,加强资源、生态环境保护和污染防治,实施乡村振兴战略,推进“一带一路”建设,深化医疗、教育改革,保障和改善民生等。
材料3:政治协商会议。
中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织,是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构,是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。
人民代表大会是权力机关、立法机关,要对国家重大问题依法决策,而在决策之前需要听取各界意见。政治协商会议进行充分协商,通过建议和批评发挥参政议政、民主监督的作用。十二届政协会议期间,政协委员、政协各参加单位和各专门委员会,紧扣国家发展提出议案。经审查,立案23975件。截至2018年2月20日,99%的提案已经办复,大多数提案的建议得到采纳或正在落实。
[小组讨论]。
(1)材料1、材料2说明了什么?
(2)政治协商会议的作用是什么?
(3)你知道哪些保障人民当家作主的政治制度?
班选出一名小记者采访各组,就小组讨论的问题交流,小记者简单总结。
[小结]。
(1)人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征,我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
(2)协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。协商民主可以推动人民内部各方面在决策之前和决策实施中进行充分协商,使决策尽可能取得一致意见。
(3)我国保障人民当家作主的政治制度有:全国人民代表大会、中国共产党领导的多党合作和政治协商、民族区域自治、基层群众自治等。
五、板书设计。
生活在民主国家。
1.民主的足音。
(1)什么是民主。
(2)追求民主的历史进程。
(3)建设人民当家作主的社会主义国家。
2.新型的民主。
(1)社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主。
(2)社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
(3)协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
(4)保证人民当家作主的政治制度。
初二政治第一课教案
知识与能力。
知道自尊、自信是积极的心理品质,是勇于开拓进取者不可缺少的心理品质。懂得自尊心与自信心是密切联系的。结合生活实际,了解青少年自尊自信的表现和特点。通过事例分析,懂得自尊自信是成才与成功的重要条件。
过程与方法。
通过对话、填表、交流、图片对比分析、搜集相关资料、讲故事等活动,培养学生发现、分析问题的能力、搜集整理资料的能力、语言表达能力、初步的辨证思维能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观。
初步认同自尊自信是积极、健康的心理品质,能将自己的行为与之进行对照,能够从典型的事例中受到感染和启发,树立培养自己正确自尊心和充分自信心的意识。
教学建议。
教学重点、难点分析:。
1、青少年自尊自信的特点。
这一部分内容是学生从认知到践行的重要一环。学生虽然在自尊自信方面都有一定的体会,但是让学生从理论的高度来认识这部分内容,是以前从未接触过的,所以,应注意结合学生生活实际,采用适当的教学方式方法,重点阐述、分析清楚。
2、自尊自信的人知荣辱,讲自爱。
这是本框教学中的难点。它实际上是把心理品质教育上升为道德品质的教育,这也是心理品质教育课的更高一级的教学目标之一。因此,在教学此点时,要注意讲清、讲透此点,可通过一些典型的事例教育学生,帮助学生理解。
教法建议。
1.运用启发式教学方法,调动学生思维。第一框内容较多,涵盖的重点、难点问题多,在讲述概念性问题时,可设计一些巧妙的问题、小活动、游戏等,先不急于进行概念定义的陈述,尽量启发学生的思考,然后,在学生回答的基础上,教师进行归纳讲解,以此调动学生的积极性。应注意问题要设计得巧妙,归纳讲解也要自然,避免牵强附会。
2.本框内容对于初一学生来讲,比较难于理解,所以,要注意从学生身边熟悉的具体事例入手,结合学生实际,帮助学生理解。尤其是讲到青少年学生自尊自信的特点时,更应注意采用学生身边不经意的但司空见惯的事例,以利于学生更深入地理解、把握。
3.关于自尊自信重要作用的讲解,可以单独利用一课时来完成。在学生已经对自尊自信有了一定认识的基础上,利用课文的可读性,可组织学生在预习的基础上,补充一些生动、感人、典型的正面事例,以小组为单位,讲一个有关自尊自信的小故事,使学生在明白道理的同时,还能得到教育和感染。所以,教学在锻炼组织能力、语言表达能力的同时,应特别重视运用好榜样示范法。在形式上,可以利用录音、录像、图片、设立故事会评委等多种形式来激发学生学习兴趣。
4.本框内容多,需理解、掌握的知识点多,可设计的学生活动较多。建议教学中分为两课时来完成。第一课时讲解自尊自信是一种积极的心理品质。为本课内容打下良好的“认知”基础,有了认知,才可能践行;第二课时以典型事例阐述自尊自信是一个人成才与成功的重要条件。
教学设计示例。
教学过程:
(课前布置任务,要求每个学生带来一张自己的照片,准备出一期有关本课教学内容的墙报)。
课堂上请同学用实物投影展示自己的照片,说明每个人都想展示自己最美好的形象,给同学留下好印象。
学生分析外貌、身材、服饰、言谈举止以及诚实、勇气、大方等心理品质也可以展示自我形象。关注自我形象是想得到别人的肯定、赞扬、夸奖、羡慕。
归纳:这种人人都具有的,普遍存在的心理,即“自尊”。
学生活动:完成下列句子。
如果下周一我代表全校学生做国旗下讲话,我会在衣着上穿得__________________。
在学生阅览室,我会遵守秩序、保持安静,是因为__________________。
班主任老师当着全班同学的面批评我时,我会觉得__________________。
当我考试不及格,受到同学的嘲笑时,我会觉得__________________。
有人给我起难听的外号,并当众取笑时,我会觉得__________________。
“士可杀而不可辱”说明的道理是____________________________________。
(学生交流完成句子的情况,教师引导学生归纳)。
人人都有自己的尊严,并注意维护。因此,人们在容貌、衣着上修饰自己,在言行举止上约束自己,不容许别人的歧视与侮辱。这体现了自我尊重和爱护。
问:遇到下列情形时,你会怎样呢?
当我的建议被老师采纳的时候,我会觉得__________________。
当我期末考试成绩名列前茅的时候,我希望__________________。
当我穿了一件漂亮的新衣服到学校的时候,我希望__________________。
当我给外地的游客指路,受到感谢与称赞的时候,我会觉得__________________。
(学生回答后,教师引导学生归纳人人都有要求他人、集体和社会对自己尊重的心理,这也是自尊的表现。)。
学生朗读《快乐人生三句话——“我能行”》。
问:为什么简单的“我能行”三个字会产生如此神奇的力量?
(学生回答:自信心的体现)。
说一说:你对自己哪方面比较满意,并有信心呢?请用y或n来回答,或者自己写出来。
热心助人()为人真诚()有文艺特长()认真细致()。
思维敏捷()语言表达能力强()有体育特长()动手能力强()。
有好人缘()身材、相貌较好()在学科比赛中取得好成绩()。
请根据生活中的体验选择,你在某方面的自信是怎样产生的。
a.是天生的b.是在生活经验中产生的。
c.是在成功的生活经验中产生的d.是在别人的赞扬声中产生的。
(学生归纳自信的产生集中在c、d选项)。
讨论:自尊自信有关系吗?
(引导学生认识:自尊自信密切联系。自信心是自尊心的基础;自尊心的确立,提高人的自信心)。
问:现在的你与小学时的你相比,有哪些不同?
(生答:个子高了、书包沉了、想法多了……)。
师:自我意识的飞跃,使我们重新审视自我。很多以前没注意到的问题,别人身上的问题在我们身上发生了。所以,我们爱照镜子,我们爱问:我是谁?我是什么样的人?在群体中我是怎样的角色?我们的自尊心自信心在这一阶段加强了。
展示三组共6幅画面:(可由老师说明意图,请有绘画特长的同学来画)。
第一组——“马路赛车”、“跑1500米,我上”
第二组——“上课照镜子”、“衣着整洁站少先队岗”
第三组——“模仿黑社会老大”、“妈妈,不要私拆我的信件”
问:这些情形在你身边发生过吗?每组画分别反映了中学生哪些心理特点?
(引导学生归纳青少年自尊自信的主要特点:渴望表现自己、关心自己形象、要求他人尊重自己)。
问:画面中所反映的行为,哪些合适,哪些不合适?为什么?
(目的:从心理教育纵深到行为指导。)。
学生做课堂小结。
教学目标:
知识目标:懂得学习是一个探究和发现的过程,是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能,获得一种不断超越自我的无穷快乐,认识到学习既是权利又是义务。
能力目标:提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力,并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标:体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易,从而学会感激家庭、感激学校、感激社会,进一步激发学生主动学习的任职内驱力,通过树立正确的学习观,从而树立终身学习的意识。
教学重点和难点。
重点:引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐,并能够正确对待。
难点:让学生意识到“学习是一种享受,学习是一种快乐”。
教学方法:事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法。
教学过程。
(一)导入。
1.多媒体展示:四季的美丽图片。
提问:为什么会有四季?
2.“……老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已”作者是谁?出自哪里?
3.世界上有几大洲?几大洋?
4.what’syourname?howoldareyou?
(简单的问题能引起学生的学习兴趣,也能够在开始就让学生体验到成功,调动学习积极性)。
你们都是从哪里学到这些知识的呢?(课堂、电视、课外书……)。
无论是那种途径,都是通过学习学得的。我们从出生到现在都是在不断的学习,以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中,我们的同学一定对学习有着不同的感受吧,今天我们一起来咏叹一下学习。
(二)新课。
1.咏叹学习。
先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”……。
春天,读书之乐乐如何?绿满窗前草不锄。
夏季,读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来熏风。
秋季,读书之乐乐陶陶,起舞明月霜天高。
冬季,读书之乐何处寻?数点梅花天地心。
——朱熹四时读书乐。
你从中读到了什么?
你觉得我们的学习又是怎样的呢?
引出读书有苦有乐,到底是苦大于乐还是乐大于苦呢?
2.自由辩论:学习中苦大于乐vs学习中乐大于苦。
总结陈辞:是学习是一个探究和发现的过程;是苦乐相伴,相互交融的;先苦后甜;苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的,只要下定决心,努力克服,寻求解决的方法,困苦会烟消云散。
让我们一起喊出“快乐学习吧!”
3.当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候,在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。
a.多媒体出示《我要读书》的图片资料(见课件)。
讨论:1.是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢?
2.请同学们想象失学后生活的种.种遭遇或以后可能出现的遗憾。
3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。
b.看相关链接的内容:《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。
第四条:国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
第十一条:父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育。
结合以上材料,你有什么启示?
c.看漫画:放牛娃的理想。
说说你的感受。
(三)作业:
根据图画和这节课所学的,结合实际,写一点心得体会。
知识与技能:
使学生懂得只有树立正确的人生理想、人生目标和高尚的志趣、开创进取的精神,才能培养耐挫的品质。教会学生一定战胜挫折的方法,帮助他们解决生活中的困难。
过程与方法:
发动学生搜集资料并进行分析,调动学生的积极性,联系学生的实际,互相交流抗挫方法。
情感、态度与价值观:
帮助学生树立科学的人生观,培养不畏挫折的可贵心理,教会学生战胜挫折的方法,解决他们在实际中遇到的困难。
高中政治必修2《政治权利与义务:参与政治生活的准则》教案
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
教学重难点。
理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。
教学工具。
多媒体。
教学过程。
(一)引入新课。
(二)进行新课。
一、神圣的权利,庄严的义务。
1、公民的政治权利和自由。
(1)、含义。
公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括:选举权和被选举权;政治自由;监督权等。
(2)选举权和被选举权。
宪法规定:“中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”
选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。
选举权和被选举权是公民最基本的民主权利,是公民参与参与国家管理的基础和标志。
(3)政治自由。
宪法规定:“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”
政治自由是人民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿,行使当家作主权力的重要方式,是社会主义民主的具体体现。
教师活动:指导学生阅读课本第9页的两个观点,并思考如何理解政治自由才是正确的?
学生活动:阅读课本,讨论问题。
教师点评:自由是相对的,以法律为基础的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此,观点一错误,观点二正确。
(4)监督权。
宪法规定:“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利,但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”
监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括:批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。
2、公民的政治义务。
学生活动:阅读课本,找出问题。
教师活动:总结讲评。
(1)、维护国家统一和民族团结。
国家统一,民族团结,是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证,也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。
(2)、遵守宪法和法律。
宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现,也是公民根本的行为准则。
(3)、维护国家安全、荣誉和利益。
这是实现国家富强、民族振兴的重要保证,是公民爱国主义的具体表现,是每一个公民义不容辞的职责。
(4)、服兵役和参加民兵组织。
教师活动:大家可以看课本p10页,思考公民履行政治义务应该做什么?
教学过渡:知道了公民的政治权利和义务,现实生活中应该如何正确行使权利,履行义务呢?下面我们就学习有关的基本原则。
(1)坚持公民在法律面前一律平等原则。
含义:公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务、适用法律。
表现:任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利,同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。任何公民的合法权利都平等的受到保护,任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁,不得有超越宪法和法律的特权。
教师点评:公民在法律面前一律平等是从执法上的平等,不是指立法。不是绝对的平均。
我国公民权利与义务的关系:二者是统一的,不可分离的。权利和义务相对应而存在,都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体,又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。
对公民的要求:一方面,树立权利意识,珍惜公民权利。既要行使自己的权利,又要尊重他人的权利。另一方面,自觉履行公民义务。只有履行义务,才能获得相应权利。
(3)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则。
三者利益关系:在我国,公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的,国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障,公民正确行使权利和履行义务,必须把三种利益结合起来。
如何结合:积极履行公民义务,维护国家利益。当个人利益与国家利益产生矛盾时,个人利益服从国家利益,这是公民爱国的表现。
三、生活中的政治权利和义务。
学生活动:阅读课本,找出问题。
教师活动:总结讲评。(略)。
课后小结。
本节学习的有关知识,与生活联系比较密切,。教学中注意双相互动,让学生在积极思考中自主探索、领会有关生活现象中的政治道理,学会独立分析,切忌机械记忆。
板书。
(一)神圣的权利,庄严的义务。
1、公民的政治权利和自由。
(1)、含义。
(2)选举权和被选举权。
(3)政治自由。
(4)监督权。
2、公民的政治义务。
(1)、维护国家统一和民族团结。
(2)、遵守宪法和法律。
(3)、维护国家安全、荣誉和利益。
(4)、服兵役和参加民兵组织。
(1)坚持公民在法律面前一律平等原则。
(3)坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则。
(三)、生活中的政治权利和义务。
高中政治第一课心得体会
第一段:引言(主题的介绍)。
高中政治第一课是我们进入高中后所上的第一堂政治课。作为一个新的学科,政治对于我们来说充满了新奇与挑战。此次课程的主要内容是介绍政治的基本概念、意义以及其与人民生活的关系。通过深入学习政治,我们能够更好地理解社会与国家的运作机制,增强我们作为公民的责任感。
第二段:政治的基本概念与意义。
在高中政治第一课上,我们首先了解了政治的基本概念与意义。政治是指以政府为中心的社会组织活动的总称,是人们争夺与行使权力以解决社会问题的过程。政治的存在与发展,为社会提供了一种有序与稳定的管理机制。政治的形成以及政治决策的过程与结果都直接影响到我们的生活。政治的核心是权力,而政治学的研究就是对权力的探索与思考。
第三段:政治与人民生活的关系。
政治与人民生活紧密相连,两者相辅相成。政治决策的制定与执行,往往会对人民生活产生重大影响。参与政治的公民可以通过选举、投票等方式,表达自己的意愿与诉求,直接参与国家政策的制定。同时,政府也通过各种机构与措施,试图回应并改善人民的生活状况。因此,了解政治的知识,能够让我们更好地参与到政治过程中,为改善自己和他人的生活作出积极贡献。
第四段:政治学习的意义与价值。
学习政治不仅仅是为了应付考试,更是为了让我们成为一个有远见、有思考能力的公民。政治学习可以培养我们的思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。通过学习政治,我们能够更好地掌握国家治理的基本原理与机制,了解我国的政治制度和政党制度,形成正确的政治观念与思维方式。这对我们在未来的社会生活中具有极其重要的意义,也为我们的个人发展提供了更广阔的空间与机遇。
第五段:结语(个人体会)。
通过高中政治第一课的学习,我深刻意识到政治对于我们的生活有着深远而重要的影响,我们作为公民应该积极参与到政治的建设之中。政治学习不仅仅培养了我的思考与分析能力,也让我更加明白作为一个公民,我们有责任了解政治、参与政治,并为社会的发展与进步做出自己的贡献。政治学习不仅仅是为了应付考试,更是为了让我们成为一个更好的人,一个有责任感、有公民意识的人。我相信,在政治学习的道路上,我会收获知识,也会成长为一个更好的人。
高中开学第一课教案
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
站在高三门口,有人犹豫彷徨,有人急躁心烦,有人踌躇满志。这些是刚刚进入高三同学的不同表现,那么为什么会出现这样的表现呢?因为高三时间紧、压力大、任务重。
面对高三,我们应该怎样呢?我们只有拼搏、努力、向前,同时应注意劳逸结合。
进入高三,第一节课,我想和大家交流以下几个方面的问题。
1、复习文言文专题,复习达到的效果是选择题全对,翻译尽量不失分。
2、复习基础知识中的字音、字形、词语、病句专题。
3、复习语言表达及运用(1)(简明、连贯、得体)。
4、复习诗歌鉴赏专题。
5、复习现代文阅读专题。
6、在复习期间,两周一次作文;每月一次考试。
1、要有目标,并且要对目标保有坚定的态度。有的同学常立志,不能立长志,在玩到尽兴之时,忽而想到了高三的目标,于是乎,内心恐慌,导致兴尽而归,这样只能是玩没玩好,学也没学好。我们只有树立目标,并坚定不移地为了目标而不懈努力才能实现自己的既定目标。(还记得讲《沁园春·长沙》是我给大家说的毛泽东的立志诗吗?)。
【古希腊著名的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说:“同学们,从今天开始我们要做一件事。”
学生们都暗暗猜想:“老师要求的肯定很难吧?可是苏格拉底说的却是:“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。”大家顿时哄堂大笑,觉得老师让他们做这么简单的事情,是拿他们开涮。
到了第二天,苏格拉底问:“有多少人坚持甩手300下了?”90%的学生都举起了手。一个月过去了,苏格拉底再问第二次,还有80%的学生举起了手,表示自己坚持下来了。一年以后,苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微不足道的事情,又一次问所有的学生:“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下,请做到的人举手。”
所以,坚持是最容易的,也是最难的事情,因为没有几个人能够真正坚持下去。对学习时刻保有百分百的热情,不能一曝十寒。谁能够坚持,谁就能成就大事。
2、心态决定一切。
3、让反思成为习惯。在高三的学习中要不断地反思自己的学习,无论是语文还是其他学科,都要学会反思。只有反思才能不断进步。我们在高三会做题,那么只是为了做题吗?当然不是,而是从题中找到规律,从对题目的反思中不断进步。
4、良好的心态和健康的身体,是成功的保障。你要把高三平时的每一次测验看作是高考,只有这样才能让你认真对待每一次检测,也只有这样才能像平时一样对待高考。健康的身体是一切的前提,高三既是一个考验知识的时期,也是一个考验身体的时期,良好的身体素质不只是为了高考的体育测试,更是为了能够健康工作50年,快乐生活一辈子。
1、工具书准备。
现代汉语词典、古汉语常用字字典。
2、文具准备。
红色笔、笔记本(整理、积累、反思一体)。
3、让读书成为习惯。
要求每位同学每天拿出15分钟的时间去阅读,可以使优秀作文,也可以是名家名作。
站在高三门口,我对自己说……。
要求:写出来能够在高三一年中不断激励自己,并在课堂上大声说出来。
美国夏威夷岛上的学生们每天上课前总要全体虔诚地祈祷,祈祷词是:“一个人的一生中只有三天:昨天,今天和明天。昨天已经过去,永不复返;今天已经和你在一起,但很快也会过去;明天就要到来,但也会消逝。抓紧时间吧,一生只有三天。”同学们,高三的语文学习时间紧,任务重,显然需要我们师生一起努力,加强合作,争分惜妙,共享语文乐园,决胜高考战场,铸就人生辉煌!
高中政治第一课心得体会
第一段:引言(大约100字)。
政治是每个人都无法避免的话题,尤其对于高中生而言,在政治课堂上学习政治知识不仅是一种学科要求,更是培养思想意识和价值观的重要途径。近日,我第一次参加了高中政治课的第一课,其中学习到的知识和体会引起了我深深的共鸣,让我更加意识到政治对于个人和社会的重要性。
第二段:学习政治知识(大约250字)。
在高中政治课的第一节课中,老师首先向我们介绍了政治的定义、内容和作用。我从中明确了政治这一概念。政治不仅仅是国家政治,它更广泛地涉及到社会各个层面。政治是关于如何管理社会的学问,它影响着我们的生活、工作和学习。接着,老师向我们介绍了政治的基本原则和核心价值观,如民主、平等、法治等。这些原则和价值观是政治的基石,也是现代社会发展的基本要求。通过这些内容的学习,我深刻认识到政治对于国家和社会的重要性,也明白了自己身为一个公民应该具备的基本政治素养。
第三段:政治与个人(大约300字)。
政治不仅仅是一个抽象的概念,它与每个人的生活息息相关。政治决定着社会资源的分配、法律的制定和执行以及公共事务的管理。一个良好的政治环境可以保障个人的权益和发展,而一个恶劣的政治环境则会导致社会不公平、法治不健全以及个人权益受到侵犯。在政治课堂中,我认识到政治与个人的联系和互动。政治的进步和发展需要每个公民的参与和贡献,每个人的言论权和知情权是政治发展的基础。同时,政治也对每个公民的人生轨迹产生深远影响。一个积极关注政治、参与政治的人可以通过合法渠道实现自身利益和价值,而一个对政治冷漠的人则可能被边缘化和忽视。
第四段:政治与社会(大约300字)。
政治更是社会发展的重要推动力。政治决定着社会的运行方式和社会结构。政治的稳定和公正是社会稳定和发展的保障。在政治课堂上,我了解到政治对于社会的影响和作用。政治制度的优劣直接决定了社会的公平和公正程度,政治文化的扎根和传播影响着社会的价值观和道德观。政治对于社会的改革和发展也起着重要的引导和推动作用。通过学习政治,我更加明确了政治在社会发展中的地位和作用,也认识到政治的进步对于社会的繁荣和进步不可或缺。
第五段:总结(大约150字)。
高中政治第一课让我对政治产生了更加深刻的了解和认识。政治不仅仅是一堂课堂上的知识,更是影响着我们的生活、工作和学习。政治与个人息息相关,一个良好的政治环境可以保障个人权益和发展;政治与社会密不可分,政治决定了社会的运行方式和社会结构。通过学习政治,我更加意识到政治对于个人和社会的重要性,也更加明确了自己身为一个公民应该具备的基本政治素养。我相信,在今后的学习中,我会更加努力,加深对政治的理解,做一个积极关注政治、参与政治的公民。只有通过我们每个人的共同努力,才能够建设一个更加美好的社会和国家。
高中化学第一课教案
了解钠的重要化合物的性质、用途。
掌握碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化规律及性质的不同点。
运用“对立统一”的辩证唯物主义观点分析掌握物质之间的相互关系。
通过阅读材料“侯氏制碱法”,对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育。
教材分析。
钠的化合物很多,本节教材在初中已介绍过的氢氧化钠和氯化钠等的基础上,主要介绍过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。
对于过氧化钠,重点介绍它与水的反应,及与二氧化碳的反应。同时,还简单介绍了过氧化钠的用途。其中过氧化钠与二氧化碳的反应是本节的难点。
对于碳酸钠和碳酸氢钠,重点介绍它们与盐酸的反应,以及它们的热稳定性。同时,通过对它们的热稳定性不同的介绍,使学生进一步了解碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法。碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法,同时也是本节的重点。
本节教材与第一节教材相类似,本节教材也很重视实验教学。例如,教材中对过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的介绍,都是先通过实验给学生以感性知识,然后再通过对实验现象的观察和分析,引导学生共同得出有关结论。这样编写方式有利于学生参与教学过程,使他们能主动学习。教材最后的家庭小实验,具有探索和设计实验的性质,有利于激发学生的学习兴趣和培养能力。
在介绍碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应及它们的热稳定性时,采用了对比的方法,这样编写,可使学生在比较中学习,对所学知识留下深刻的印象,有利于理解、记忆知识,也有利于他们掌握正确的学习方法。
教材也重视知识在实际中的'运用及化学史的教育。引导学生运用所学知识来解决一些简单的化学问题。对学生进行化学史方面的教育及爱国主义教育。
教法建议。
1.加强实验教学。可将一些演示实验做适当的改进,如〔实验2-5〕可改为边讲边做实验。可补充na2o2与co2反应的实验,把蘸有na2o2的棉团放入盛有co2的烧杯中,观察棉团的燃烧,使学生更好地理解这一反应及其应用。
还可以补充na2o2漂白织物的实验,以说明na2o2的强氧化性。
na2o2的性质也可运用滴水着火这一引人入胜的实验来引入。
2.运用对比的方法。对于na2co3和nahco3的性质,可在学生观察和实验的基础上,让学生填写表格。充分发挥学生的主动性,使他们积极参与。在活动中培养学生的自学能力及训练学生科学的方法。
3.紧密联系实际。
教学要尽可能地把性质和用途自然地联系起来。对nahco3的一些用途所依据的化学原理(如制玻璃、制皂),可向学生说明在后面的课程里将会学到。
高中开学第一课教案
2、复习基础知识中的字音、字形、词语、病句专题。
3、复习语言表达及运用。
4、复习诗歌鉴赏专题。
5、复习现代文阅读专题。
6、在复习期间,两周一次作文;每月一次考试。
1、要有目标,并且要对目标保有坚定的态度。有的同学常立志,不能立长志,在玩到尽兴之时,忽而想到了高三的目标,于是乎,内心恐慌,导致兴尽而归,这样只能是玩没玩好,学也没学好。我们只有树立目标,并坚定不移地为了目标而不懈努力才能实现自己的既定目标。(还记得讲《沁园春·长沙》是我给大家说的毛主席的立志诗吗?)。
古希腊著名的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说:“同学们,从今天开始我们要做一件事。”学生们都暗暗猜想:“老师要求的肯定很难吧?可是苏格拉底说的却是:“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。”大家顿时哄堂大笑,觉得老师让他们做这么简单的事情,是拿他们开涮。到了第二天,苏格拉底问:“有多少人坚持甩手300下了?”90%的学生都举起了手。一个月过去了,苏格拉底再问第二次,还有80%的学生举起了手,表示自己坚持下来了。一年以后,苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微不足道的事情,又一次问所有的学生:“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下,请做到的人举手。”这时候全场鸦雀无声,大家面面相觑,都觉得十分惭愧,只有一个人举起了手,他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。
所以,坚持是最容易的,也是最难的事情,因为没有几个人能够真正坚持下去。对学习时刻保有百分百的热情,不能一曝十寒。谁能够坚持,谁就能成就大事。
2、心态决定一切。
有人问建筑工地上的三个瓦匠:“你们在干什么?”第一个说:“我在彻砖块。”第二个说:“我在赚五十块钱。”第三个说:“我在建高楼大厦!”不同的心态,产生的人生体验和结果是截然不一样的。十年后第一个人依然是瓦匠,第二个人依然每天为生计而忙碌,第三个人则成为了工程师。
3、让反思成为习惯。在高三的学习中要不断地反思自己的学习,无论是语文还是其他学科,都要学会反思。只有反思才能不断进步。我们在高三会做题,那么只是为了做题吗?当然不是,而是从题中找到规律,从对题目的反思中不断进步。
4、良好的心态和健康的身体,是成功的保障。你要把高三平时的每一次测验看作是高考,只有这样才能让你认真对待每一次检测,也只有这样才能像平时一样对待高考。健康的身体是一切的前提,高三既是一个考验知识的时期,也是一个考验身体的时期,良好的身体素质不只是为了高考的体育测试,更是为了能够健康工作50年,快乐生活一辈子。
1、工具书准备。
现代汉语词典、古汉语常用字字典。
2、文具准备。
红色笔、笔记本(整理、积累、反思一体)。
3、让读书成为习惯。
要求每位同学每天拿出15分钟的时间去阅读,可以使优秀作文,也可以是名家名作。
站在高三门口,我对自己说……。
要求:写出来能够在高三一年中不断激励自己,并在课堂上大声说出来。
美国夏威夷岛上的学生们每天上课前总要全体虔诚地祈祷,祈祷词是:“一个人的一生中只有三天:昨天,今天和明天。昨天已经过去,永不复返;今天已经和你在一起,但很快也会过去;明天就要到来,但也会消逝。抓紧时间吧,一生只有三天。”同学们,高三的语文学习时间紧,任务重,显然需要我们师生一起努力,加强合作,争分惜妙,共享语文乐园,决胜高考战场,铸就人生辉煌!
九年级政治第一课教案
情感、态度与价值观目标:增强对党和国家的热爱之情;关心改革,树立改革精神,追求共同发展,自觉为实现共同富裕添砖加瓦。
能力目标:通过案例分析,理解经济新常态的相关政策;利用所学知识分析社会现象,增强对财富的认识,正确地使用财富。
知识目标:知道改革开放是当代中国最鲜明的特点;理解全面深化改革的必要性,充分认识坚持改革开放的重要意义;了解共享发展成果的措施和意义。
二、教材分析。
(一)课标要求。
“我与国家和社会”中的“二、认识国情、爱我中华”2.4了解全面建成小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。
(二)教学内容分析。
本课整体围绕“富强”展开学习,“富强”为社会主义核心价值观国家层面首位、基础,而改革开放是强国富民之路。因此在了解改革开放进程、意义的基础上,进一步明确改革开放是当代中国最鲜明的特点;理解全面深化改革的必要性,充分认识坚持改革开放的重要意义;了解共享发展成果离不开社会主义制度的坚实保障。
(三)教学重点难点。
教学重点:全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要性。
教学难点:理解我国坚持共享发展理念,坚持走共同富裕道路。
(四)课时安排:1课时。
三、学情分析。
本框学习中,学生通过已有认知能够列举出我国发展中存在的部分典型问题,如环境、住房、收入差距过大等问题,运用已有分析能力能够推断出这些问题所产生的影响,从而产生对如何解决,即如何共享发展成果的学习的渴望。
但深化改革原因中“经济新常态”“区域协调发展”两部分内容距离学生生活较远,理解有一定困难,教师需考虑不同层次学生认知能力,把握授课深浅尺度。
四、教学过程。
(一)导入新课。
出对联,猜横批。
上联:天下皆贫我独富,我富也贫;。
下联:天下皆富我亦富,此为真富。
横批:共同富裕,引出课题。
(二)讲授新课。
教学环节1:分析材料,探究全面深化改革的原因。
材料一:主要矛盾变化啦。
党的十九大开幕式上,习近平总书记做出全新判断:进入中国特色社会主义新时代,我国社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。
教师总结:是对五年来中国发展历史性成就和变革的深刻总结,也是对40年来改革发展成果的历史回应,更是对未来中国发展方向、发展目标的精准定位。
(2)为了更好解决新主要矛盾,我们该如何做?
将改革进行到底,推行包括经济、政治、文化、社会、生态、国防和军事以及党的建设等领域的改革,即开启全面深化改革的新征程。
材料二:绿色时代靠什么。
教师讲述:我国经济发展进入新常态,已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
知识拓展:新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态,意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。
材料三:农村发展变化大。
(1)从他们的对话中,你感受到改革开放以来我国农村发生哪些巨大变化?
师生共同梳理:
(1)农村经济加快发展,村民收入提高;基础设施建设投入多,社会保障措施到位,村民生活水平提高;休闲农业和乡村旅游业得到发展,城乡差距正在缩小;义务教育得到普及,文化事业加快发展等。
(2)目前我国还处在全面建成小康社会的关键时期,我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。实施乡村振兴战略能够促进区域协调发展,坚持中国特色新型城镇化道路,推动城乡发展一体化,有利于实现共同富裕,促进社会公平正义。
梳理归纳:对待改革应该持有怎样的态度?
(1)改革开放是当代中国最鲜明的特色。
(2)改革只有进行时,没有完成时。
(3)不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神,继续自强不息、自我革新。
教学环节2:从现实中来,列举发展中存在的问题,探寻“共享发展”的原因。
活动方式:出示问题,分组讨论并汇报。
师生共同归纳:
从决策中看,“共享发展结果”的措施。
改革开放40年间,中国发展取得了巨大飞跃,人民的物质生活从短缺走向富裕,从贫困走向小康,创造了世界历的发展奇迹。通过这节课的学习,我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果的原因及措施有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕,促进社会公平正义,增强对党和国家的热爱之情。同时,明白我们应该关心改革,树立改革精神,追求共同发展,立志为实现共同富裕添砖加瓦。
五、板书设计。
二、走向共同富裕。
1.改革进行时。
(1)全面深化改革的原因。
(2)对待改革的态度改革开放是当代中国最鲜明的特色。
2.共享发展成果。
(1)共享发展成果的原因。
(2)共享发展成果的措施。