在全球范围内,英语已成为最广泛使用的第二语言,掌握好英语可以带给我们更多的机遇。下面是一些英语听力材料和练习题,供大家提高听力水平。
七年级英语书法比赛方案
为了激发学生的练字兴趣,进一步普及规范英文的书写,培养学生良好的书写习惯,特举办一次书法比赛。通过比赛给学生一个展示自我的`舞台,检阅学生英语书法的基本功,使他们重视英语的学习,重视英文书写的质量,更有效地改善书写欠佳的状况。同时通过此项活动互相交流,取长补短,营造良好的班级文化氛围。
20xx.9.15。
教学楼多媒体教室。
1.各班学生在任课教师的指导下,完成作品,选出6-10名书法优秀的作品到年级参评。
2.作品用同一发的英语练习本书写,原则上使用钢笔或圆珠笔,名字写在反面。
3.内容由教师定,或者学生自己任选内容也可以。
4.评分标准:
(1)卷面整洁,书写工整,无涂改痕迹;25%。
(2)字母书写规范,单词、句子书写符合格式及书写体要求;25%。
(3)字体美观,大方,标点正确,间距适中,无错别;25%。
(4)倾斜度适当,结构严谨,通篇整体感要强;25%。
1.评出一等奖4名,二等奖5名,三等奖6名。
2.获奖作品上交保存,其他优秀作品在各个班的学习园地展示,以利于学生们相互交流,相互学习。
一等奖:xx。
二等奖:xx。
三等奖:xx。
英语书法比赛方案
为引起同学们对英语书法的兴趣,规范同学们的英语书写,丰富同学们的校园生活,营造学校的英语学习氛围,给同学们一个展示自我的舞台,并通过此活动互相交流,取长补短,营造良好的'校园文化环境。
20xx年12月28日。
东大楼五楼多媒体教室。
三、四年级全体学生。
1.比赛分对话、短文等形式书写;
2.要求同学们用钢笔书写;
3.三、四年级都采用四(格)线写法;
4.比赛要求即席书写,在规定的时间内完成。
1.笔势与运力占60%、整洁与美观占40%;
2.正确与速度:错别字母、标点或漏字母、标点,每字母扣2分,错别单词或漏单词,每单词扣5分,未及时完成者每单词扣3分。
1.按各年级分成绩奖励学生,一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。
2.做好作品获奖公布工作及作品展示工作。
三年级:z。
四年级:z。
七年级英语书法竞赛活动方案
为了规范学生的书写,激发学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的动力,营造浓厚学习英语的氛围,特此组织本次活动。也希望通过本次比赛培养学生的'竞争意识和进取的精神,拓宽学生的英语知识面,同时为将来的英语学习做好准备。
初一年级的全体学生。
规范书写26个字母。
20xx年9月20日9月30日五、比赛地点初一各班教室。
各班评出书写最规范的前十名同学。
周姝炜杨雯雯冀永革闫旖。
七(1)班:黄唯一李艺璇付宇圣黄雪罗福有李明明刘洋。
李晓培赵通业。
七(2)班:冯江山周子渊蒋杨旭杨岩黄雪凝马瑞王子寅。
王紫洁周文欣张星月。
七(3)班:陈惠蓉刘利沙王俊婷吴宇俊王飞成安婷。
罗明宇陈秋悦王博研郜涵之。
七(4)班:孙梦圆高俊铃吕梦琪吴云哲李启明韩敬宇。
厉琦王慧焦响悦欧阳梦奇。
七(5)班:谢佳雨路瑞琪蒋圆圆李科高慧婷郭冰冰。
申莉莎张盼盼孙胜涛张玉清。
七(6)班:罗宇欣郭凌峰吴天成冯懿文雷亚楠杨鑫同。
郭明艳魏萱凝张月琪王若静。
七(7)班:朱玲宏穆佳琦杨慧敏李晶晶马玉茹朋梓菲。
徐鹏皓陈玉梅李晨曦张荀。
七(8)班:夏文清宋朋蔚范雅馨杨光方易梁瑞梁金艳。
张梦洁杨雪莹张媛。
(共计80名)。
竞赛奖状申请。
初一年级为了激发学生的学习兴趣,规范学生书写习惯,特举办初一年级英语书法竞赛,特申请奖状80张,请领导批准。
七年级英语书法比赛方案
为了激发学生的练字兴趣,进一步普及规范英文的书写,培养学生良好的书写习惯,特举办一次书法比赛。通过比赛给学生一个展示自我的.舞台,检阅学生英语书法的基本功,使他们重视英语的学习,重视英文书写的质量,更有效地改善书写欠佳的状况。同时通过此项活动互相交流,取长补短,营造良好的班级文化氛围。
20xx年11月16日。
二楼班主任活动室。
1、各班学生在任课教师的指导下,完成作品,选出6—10名书法优秀的作品到年级参评。
2、作品用同一发的英语练习本书写,原则上使用钢笔或圆珠笔。
3、内容由教师定,或者学生自己任选内容也可以。
4、评分标准:
(1)卷面整洁,书写工整,无涂改痕迹;25%。
(2)字母书写规范,单词、句子书写符合格式及书写体要求;25%。
(3)字体美观,大方,标点正确,间距适中,无错别;25%。
(4)倾斜度适当,结构严谨,通篇整体感要强;25%。
1、评出一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。
2、获奖作品上交保存,其他优秀作品在各个班的学习园地展示,以利于学生们相互交流,相互学习。
英语书法比赛活动方案
为增强学生学习英语的兴趣和自信心,规范同学们的英语书写,培养良好的书写习惯,丰富同学们的`校园文化生活,为同学们提供一个展示自我的舞台,特组织此次比赛。
四年级全体同学。
20xx年5月。
1、以班级为单位。
2、统一纸张。复印英文书法纸,a4。
3、按年级由授课教师制定具体书写内容。
4、统一用笔。使用钢笔或者签字笔。
书写格式正确、书写工整;句子大小写和标点符号使用正确、间距合理;文章段落清晰,有整体感,美观、大方。
1、以班级为单位评出一等奖5人、二等奖20人、三等奖25人左右。
2、如遇特殊情况可酌情调整奖励名额比例。
3、一等奖的同学都可获纪念奖。
2、面向全校学生展出一等奖的作品,供学生们学习、欣赏、交流。
英语书法比赛活动方案
为了让学生学好英语基础知识,掌握规则的书写,检查学生的口语表达能力,标准的发音规则,提高学生学习英语的兴趣,丰富学生学习生活,让学生在知识的竞争中不断提升。经英语组研究决定举行七、八年级英语书法和演讲比赛,具体事项如下。
本学期第14周星期四下午
多媒体教室
1、前期工作。由英语教研组长组织英语组成员讨论比赛的.有关内容,并由各级英语老师落实相关工作。
书法、演讲每项每班各选一名学生参赛,并于十一周星期一将参赛学生名单上交各级英语科组长。
2、活动内容:书法和演讲比赛,竞赛的相关具体事项由教导处安排。
英语书法比赛方案
为提高同学们对英语书法的兴趣,规范同学们的英语书写,丰富同学们的校园文化生活,营造学校的英语学习氛围,为同学们提供一个展示自我的.舞台,学校英语组特组织此次比赛,并通过此次活动互相交流,取长补短。
3月30日(即星期五)下午第二节。(备注:时间如有变动,将另行通知。)。
物理实验室。
三至六年级各班挑选3-4人五、活动要求:
1.比赛分年段进行:三年级书写字母和单词;四年级书写单词和句子;五、六年级书写单词和短文。具体书写的内容比赛当天再定,都是课本上的内容。
2.要求卷面整洁、美观,以及字母、单词、句子的书写规范、标点符号、字间距离等要规范。
3.要求参赛选手使用比赛统一用纸,并使用铅笔、钢笔或喱笔书写。
4.比赛要求即席书写,30分钟完成。
曾桂林、翁诗燕七、评分细则:(满分为100分)。
1.卷面整洁,书写工整,无涂改痕迹。(占25)。
2.字母书写规范,单词、句子书写合乎格式及手写体要求。(占25)。
3.字体美观、大方,标点符号正确,间隔适中,无错别字。(占25)。
4.倾斜度适当,结构严谨,通篇整体感强。(占25)。
5.错别字母或漏字母,每字母扣0.5分,错别单词或漏单词,每单词扣1分,未及时完成者每单词扣3分。
比赛评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名.获奖学生颁发奖状和奖品(笔记本),英语书法作品展以学校展板形式展出各年级获奖的学生作品,供学生学习和欣赏。
七年级英语书法竞赛活动方案
为了规范学生的书写,激发学生学习英语的兴趣,增强学生学习英语的动力,营造浓厚学习英语的氛围,特此组织本次活动。也希望通过本次比赛培养学生的竞争意识和进取的`精神,拓宽学生的英语知识面,同时为将来的英语学习做好准备。
初一年级的全体学生。
规范书写26个字母。
20xx年9月20日9月30日五、比赛地点初一各班教室。
各班评出书写最规范的前十名同学。
周姝炜杨雯雯冀永革闫旖
七(1)班:黄唯一李艺璇付宇圣黄雪罗福有李明明刘洋李晓培赵通
七(2)班:冯江山周子渊蒋杨旭杨岩黄雪凝马瑞王子寅王紫洁周文欣张星月
七(3)班:陈惠蓉刘利沙王俊婷吴宇俊王飞成安婷罗明宇陈秋悦王博研郜涵之
七(4)班:孙梦圆高俊铃吕梦琪吴云哲李启明韩敬宇厉琦王慧焦响悦欧阳梦奇
七(5)班:谢佳雨路瑞琪蒋圆圆李科高慧婷郭冰冰申莉莎张盼盼孙胜涛张玉清
七(6)班:罗宇欣郭凌峰吴天成冯懿文雷亚楠杨鑫同郭明艳魏萱凝张月琪王若静
七(7)班:朱玲宏穆佳琦杨慧敏李晶晶马玉茹朋梓菲徐鹏皓陈玉梅李晨曦张荀
七(8)班:夏文清宋朋蔚范雅馨杨光方易梁瑞梁金艳张梦洁杨雪莹张媛
(共计80名)
英语书法比赛活动方案
为了提高学生学习英语的兴趣,进一步规范英文的书写,培养学生良好的书写习惯,特举办初中一、二,高一、高二年级英语书法比赛。通过比赛给学生一个展示自我的舞台,检阅学生英语书法的基本功,促使他们重视英语的学习和英文书写的质量,更有效的改善现有的书写状况,同时通过比赛活动增进学生间的相互交流,取长补短,营造良好的校园文化。
英文书写。
20xx年3月14日晚一。
103,104信息化教室。
初一、初二,高一、高二全体学生。
在规定时间内完成书写,书写正确、规范。必须使用黑色钢笔或签字笔书写。参赛用纸统一发放,书写作品纸张不得涂改或撕损。姓名、班级必须书写在规定位置上,否则视为弃权。书写时间:30分钟。
1、参赛学生必须遵守活动安排和有关事项。
2、要求各班班主任及英语任课教师认真督查学生书写情况。
各年级分设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。(获奖作品全校展览,其他优秀作品在各班学习园地展示,以利于学生们相互交流和学习)。
(一)、评委:英语教研组老师。
(二)、评分标准:总分100分。
1.书写必须是手写体,并按四线三格规范书写,错一处扣1分。
2.单词间最适距离大约为一个字母,过宽过窄酌情扣1~5分。
3.单词除每句话首字母外一律用小写,句首字母要大写,每错一处扣1分。
4.句号一律是“.”写成“。”的每处扣0.5分。
5.有墨污及改动的视其大小一处扣1~5分。
6.字母书写大小不一的,酌情扣1~5分。
7.字迹工整,书写清秀,令人赏心悦目的酌情加1~10分。
8、活动总策划及领导:徐主任,张主任。
负责组织比赛和海报布置:葛老师,高老师。
负责摄像及通讯稿:王老师,孙老师。
(四)、奖品购买。
(五)、后期展板。
英语书法比赛方案
目前,英语在中国作为一种必不可少的交际语言,它的重要性也不言而喻,特别是我们这一代跨世纪的大学生,学好英语更是每个人想走进社会必不可少的一关。在学习语言是过程中,书写总是免不了的,尤其是在英语考试写作中,写得一手好字就是得高分的`尚方宝剑。为了带动大家书写出漂亮的英文字,也为了积极响应校园文化节,我部门将组织进行一次英语书法比赛。
为了带动大家书写出漂亮的英文字,更为了积极响应校园文化节。
丰富同学们的生活,宣传好字好书法的口号,提高同学们对英语书法的重视程度,增强同学们对英语的兴趣。
此次比赛为全院性质,各届学生均可报名参加。
外语学院学生会记者团。
在两天内对同学们上交的稿子进行整理和评选,挑选出20份优秀的稿子,并通知这些稿子的作者于5月20日进行决赛。
决赛形式。
1、比赛内容:
给定参赛者指定内容,现场分发a4纸,选定某空教室进行比赛。
2、比赛要求:
参赛选手自带笔及其他有需要的学习工具。
在指定纸张上书写单词数要求150—200。书体、形式、书写工具不限。
版面设计不限,尽可能将版面安排整洁,得体,美观。
3、评判标准:
a、卷面整洁,书写工整,无涂改痕迹;
b、字母书写规范,单词、句子书写合乎格式及手写体要求;
c、字体美观、大方,标点正确,间距适中,无错字,别字;单词数足够。
d、倾斜度适当,结构严谨,通篇整体感强;
e、卷面整体设计美观。
4、奖项设置:
一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖12名。颁发奖状及奖品(奖品根据实际拉赞助情况而定)。
张贴海报、班级宣传。
xxx。
英语书法比赛方案
为引起同学们对英语书法的兴趣,规范同学们的英语书写,丰富同学们的`校园生活,营造学校的英语学习氛围,给同学们一个展示自我的舞台,并通过此活动互相交流,取长补短,营造良好的校园文化环境。
语音室。
三至六年级学生。
1、比赛分字母书写、单词书写、句子书写;
2、要求同学们(三年级除外)用钢笔书写;
3、比赛分四(格)线写法;
4、比赛要求即席书写,30分钟完成;
5、年级不同,比赛内容各不同,请同学们根据要求进行正确书写;
1、笔势与运力占60%、整洁与美观占40%;
2、正确与速度:错别字母或漏字母,每字母扣2分,错别单词或漏单词,每单词扣5分,未及时完成者每单词扣3分。
3、为求公平、公正,任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。
1、按各年级分成绩奖励学生,一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
2、做好作品获奖公布工作及作品展示工作。
七年级英语教学方案
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,初步形成用英语与他人交流的能力,进一步促进思维能力的发展,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。同时,学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
本学期,严格落实学校深化年的总体工作计划,结合学部对英语教学的具体要求,积极研究新课标,贯彻把“课堂还给学生”的思想,让学生成为学习的真正主人,在日常教学和不断改进中,逐步提高自己的教研水平和教学水平。
第二部分工作目标。
1.开学伊始,做好小六与新初一的衔接工作,通过一个学期的努力,培养学生良好的书写习惯和自主学习的优良学风,关注每一个孩子,让每个孩子都进步。
2.通过学习研究新课标和相关课堂教学理论,结合初一学生活泼好动特点和学习水平,运用深入浅出的方法,采取有效的教学策略,让学生轻松学习逐步提高。
第三部分具体内容与措施。
伴随着微风细雨,我们又迎来了一个新的学期。少了酷暑的炎热,多了几分初秋的清凉。送走了一届初三毕业生,也迎来了一个个活泼天真的新生。操场上,身着迷彩绿的小家伙们,正在接受着艰苦的训练,嘹亮的口号声时而传到我们的耳畔,充满了无穷的力量。
面对即将到来的新的学期,我们有必要进行一下合理的规划,以利于教学工作的顺利开展。本学期我担任初一一班的英语教学工作,新的学期,换了新的教材,我需要认真研究课标,仔细学习教材,力争全面把握教学内容,选用适合的方式进行教学,以利学生的接受和知识的融汇贯通。
一、教学常规课堂教学。
1.钻研课标,将课标要求落实到位。
新的课标对于初中阶段,学生要达到的水平有着具体的要求,其分级标准明确详细,值得我们仔细研究,并结合初一教材,落实到每一节课堂中去。其中课标提供了大量的教学建议和教学策略,值得我们去借鉴,去感悟,不断反思自己的教学,提高自己的教学水平。
2.做好小六和新初一的交接工作。
英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。语言学习持续时间长,而且需要逐渐积累。新课标设为九个级别,旨在体现小学、初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语语言能力循序渐进的发展特点。如今的新初一学生,大多数都在小学学了4-6年的英语,因此,我们有必要参考一下小学的英语教材,研究小学英语所涉猎的语法现象,和掌握的词汇句型等情况,结合初一的教材内容,做好衔接工作。
3.音标的学习。
初一伊始,我们准备进行为期两周的音标教学,音标在英语的学习中有着举足轻重的作用,和汉语拼音的学习有着异曲同工之妙。学生学会了音标,就可以自己拼读单词,这无疑对今后三年的单词学习大有裨益,也是一劳永逸的好事,因此夯实音标的基础,让学生熟练掌握音标的读法和写法极其关键。
在音标的教学过程中,我们先让学生掌握48个国际音标的读法和写法,之后会进行相关字母组合读音的训练,最后是单词的发音,通过大量的拼读练习,在单词里巩固音标的读法,达到学生见到新单词可以根据规则猜测其读音,见到单词音标,能够较为准确地读出来的效果。
4.模块内容的学习。
新的教材还没有到,根据网上的介绍,似乎依旧是以话题为主导展开教学活动,需要我们同学科老师一起研究,共同学习,吃透教材。
5.单词的学习和巩固。
由于有了音标的基础,单词的学习就可以采取“学生预习试读—组内交流读音—课上老师正音”的方法,这样可以在学习新单词的过程中,让学生训练对音标的掌握程度,并加深单词的读音印象,便于单词记忆。
对于新单词的巩固,我们继续沿用每天下午课前听写单词的方法,每天都给学生一定的单词记忆量,每天督促背诵并及时检查修改,并不断重复和反复,夯实单词的记忆,为学习模块内容打下良好基础。
为了提高学生记忆单词的兴趣,调动学生记忆单词的积极性,我们可以定期举办不同层次的单词大赛,单词记忆方法比拼,单词接龙,连词成句等游戏,让学生在乐中学,学以致用。
6.写作的训练。
英语的学习以听说领先,读写断后,学生经过大量的听说输入,经过训练和理解,逐步达到输出英语的目的。新课标就规定初中毕业生英语应达到五级水平,即可以独立起草短文、短信,认识1500-1600个单词等等,因此写作的重要性不言而喻。其实的写作的训练是应该贯穿学习的始终的,比如学完一个话题,可以让学生仿写几个句子;掌握了一个语法现象,可以运用该语法造句子;可以把文章的第一人称改为第三人称;可以缩写短文等等。
为了保证写作任务的完成,我们有必要拿出固定的时间,安排学生的写作任务,并及时批阅,不同形式的讲评,让学生及时修改病句,不断提高自己的写作水平。
7.重视书写规范。
初一是初中生活的开始,是打好基础的关键时期,学生的英语书写很重要。平时的教学工作中,我们就应该密切关注学生的书写,重新巩固英语26个字母的笔顺,各个字母在四线三格的位置。同时加大单词和对话的抄写量,巩固书写的规范。为了督促学生坚持练习书写,调动学生的积极性,我们会举办相关的英语书法大赛以促进学生对书写规范的重视。
8.抓好朗读和背诵关。
众所周知,英语作为一门语言,需要在实践中运用,作为初一学生,让学生大胆开口讲英语是关键,因此我们应充分利用早读时间,让学生大声朗读所学对话和短文,同时选取难度适中的课外短文让学生进行背诵,既锻炼了学生的记忆力,培养了英语语感,又克服了学生羞涩,形成哑巴英语的现象。同时,课堂上,我应该尽可能多的用英语授课,在宝贵的时间里,多为学生创造英语的氛围。
二、个人学习。
活到老,学到老,我庆幸新初一换了新教材,这样我可以一切从头开始,而不是抱着吃老本的心态去面对。新的教材,新的要求,虽然对老师要求高了,但让我对新内容产生了期待,避免了厌烦情绪和应付心理。因此,结合新课标要求,踏实研究新教材,学习新内容是本学期必不可少的学习任务。
本学期加盟初一两名年轻的新老师,我争取多听取她们的英语课,感受清新的感觉,学习她们身上的充满活力,思维敏捷的优点,为自己的课堂也注入生机。此外还要多听听老教师的英语课和其他学科的公开课,取长补短,不断提高自己教学水平。
结合学部关于课程研究的要求,及时钻研教材,在实践中逐步完善新课程要求,做好与课题有关的一线资料的收集、整理和保存工作,为圆满完成新课题做好准备工作。
英语书法比赛方案
为了激发学生的练字兴趣,进一步普及规范英文的书写,培养学生良好的书写习惯,特举办一次书法比赛。
通过比赛给学生一个展示自我的舞台,检阅学生英语书法的基本功,使他们重视英语的学习,重视英文书写的质量,更有效地改善书写欠佳的状况。同时通过此项活动互相交流,取长补短,营造良好的`班级文化氛围。
一.参赛对象:七年级学生
三.参赛地点:阶梯教室
四.比赛办法及评比标准
1.各班学生在任课教师的指导下,完成作品,选出5名书法优秀的学生到年级参评。
2.作品用纸同一发教体局网络书法比赛用纸,原则上使用蓝黑色钢笔或中性圆珠笔。
3.内容由英语教师定。
4.评分标准:
(1)卷面整洁,书写工整,无涂改痕迹;
(2)字母书写规范,单词、句子书写符合格式及书写体要求;
(3)字体美观,大方,标点正确,间距适中,无错别;
(4)倾斜度适当,结构严谨,通篇整体感要强;
五.奖励办法:
1.评出一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名。
2.获奖作品级部展示,以利于学生们相互交流,相互学习,然后上交档案室留存。
3、奖品由各班支出。
七年级汉字听写比赛活动方案
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字,包含着丰富的文化内涵和审美意蕴,是我们民族祖先智慧的结晶,是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里,蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字,是在世界上影响最大的中国符号,是中国贡献于人类文明的第五大发明。
(二)关于书写。
但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆,反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写,减少了手写汉字的机会,正确书写汉字的能力逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降,文明传承的品质就会形成缺损。
(三)关于听写大会。
举办《中国汉字听写大会》的意义,不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”,更在于倡导从小做起、从现在做起、从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观,向全社会倡导书写汉字,保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观,从而建立起一项意义深远的文化传承活动。
在学校办公室、教科两处“全民终身学习活动”的周密部署下,语文组精心策划、组织本次汉字听写大赛活动,目的在于引导全体师生感受中华汉字的特殊魅力,鼓励家长和孩子们多写汉字,积极传承蕴涵在汉字中的文化,终身学习,人人成才。
二、指导思想。
汉字是中华文化传承的精髓,举行本次活动,旨在更好的唤起教师和学生学习汉字的热情和兴趣,促进汉字文化的传承。面向全体学生,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣。
三、活动目的。
1、通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。
3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。
四、参加对象。
8年级100名选手。
五、比赛内容。
听写150个常见易错的词语。
六、比赛时间。
**年11月13日星期三下午第一节和第二节。
七、活动地点。
十中阶梯教室。
八。活动用具。
小白板,电子大屏幕,音响设备,桌椅等。
九、组织人员。
八年级语文老师:周丽君,崔丽,张玉玮,陈佳斌,栗刚,李佳,易文燕,孙俊,马文洁,姚莉,王雨露,梁芳,杨新宪。
十、活动安排。
第一阶段为准备阶段,由语文课老师按班级组织学生,公布所应识记的知识范围,并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段,语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记,巩固识记成果。
第三阶段为初赛阶段,初赛全年级所有学生参加笔试,各班优选4名学生,年级共100名选手。
第四阶段为决赛阶段,11月13日100名选手,50名观众,所有语文老师,领导齐聚阶梯教室,进行决赛。
十一、具体分工。
(一)活动主持:梁芳。
以“新乡市十中全民终身学习活动――汉字听写大赛”为活动主题的简短开场白和结束语,中间灵活串词。
(二)读词考官:陈佳斌、张玉玮。
筛选、准备好词库(七上、七下、八上50%,课外50%),有词和解释。两人轮流读词。
(三)评委、解说:崔丽、周丽君、马文洁。
1、每题后评判对错,决定选手去留。
2、制作四张海报,分别张贴在校门口、行政办公楼、阶梯教室、分校门口。
3、找美术老师布置最左侧黑板。布置会场。
(四)课件制作、操作:易文燕、李佳。
1。会标:20新乡市十中全民终身学习活动――汉字听写大赛。
2。词库做成课件。
(五)计时:栗刚、王雨露。
1、写词时间为30秒。最后10秒倒计时,以课件形式展现。
2、准备25张集体奖状,12张个人奖状。
(六)组织协调:孙俊、姚莉。
1、赛前召集100名选手集会,5个代表队起队名,选队长,队员编号1―20号,定口号。每队20名学生,由老师制作胸牌。如:标明“1―1”代表1队1号。
2、组织参赛学生和观众就位,维持秩序。
十二、比赛规则。
每班选出4名选手,组织成5个代表队。每队20人。
1队:1、2、3、4、11班;
2队:5、6、7、8、12班;
3队:9、10、13、14、15班;
4队:16、17、立人1、2、3班;
5队:立人5、6、7、8、立人4班。
第一场集体赛:单号选手共50人先上场,双号50人候场。每个代表队两列在场上坐定。各参赛队每队按顺序1位选手上场,每次5人。5人根据发音及词条解释同时书写,评委决定其去留。如若该词5人全部写对,回到座位上。写错者淘汰出局。进行一轮后补齐空位,继续第二轮。二轮过后各队胜出选手先休息。再进行双号选手的比赛。根据各队最后优胜选手总人数,决出集体奖,哪队留下的选手多为获胜组。2个一等奖,3个二等奖。当场颁奖。
第二场个人赛:留下的选手再次进行个人比赛。依次上5名选手,进行比赛,在场上剩下12名选手时进行车轮战,依次上场一名选手,决出冠、亚、季军和9名最佳智慧奖。当场颁奖。
新乡市第十中学语文组马文洁。
英语书法比赛活动方案精选_
活动目的:为增强学生学习英语的兴趣和自信心,规范同学们的英语书写,培养良好的书写习惯,丰富同学们的校园文化生活,为同学们提供一个展示自我的舞台,学校英语组特组织此次比赛。
活动对象:面向三至六年级全体同学。
活动时间:2013年11月。
具体要求:1.以班级为单位,经过初赛,从每班选出5名同学进入决赛。
2.统一纸张。初赛:英语本。决赛:复印英文书法纸,a4。
五、六年级以短文为主。
4.统一用笔。使用钢笔或者签字笔。
评比要求:书写格式正确、书写工整;句子大小写和标点符号使用正确、间距合理;文章段落清晰,有整体感,美观、大方。
初赛评委:英语教师。
决赛评委:全体教师及学校教务处。
一、奖励比例:
1.以班级为单位评出一等奖1人、二等奖1人、三等奖2人。
2.如遇特殊情况可酌情调整奖励名额比例。
3.凡进入决赛的同学都可获纪念奖。
二、作品展示:
2.面向全校学生展出各年级一、二等奖的作品,供学生们学习、欣赏、交流。
安田小学英语组。
二〇一三年十一月二十一日。
七年级英语教学方案
一、指导思想:
东方市海之南学校主要以李阳疯狂英语“最大声、最快速、最清晰”的三最口腔法为主。以学生达到脱口而出课文的文章为主。我们的主要教学是“杜郎口”模式,素质教育、感恩教育、励志教育、相结合的主要教学方法。为使课堂教学优化,高效,也为适应素质教学改革与发展规律的需要,培养新时代多能智慧型的学生,根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材七年级(下)、本期教学时间、以学生的实际情况出发。
二、教学目的。
在本学期的教学中,要求培养学生对英语学习的积极性和自信心;能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事;能主要在大展示环节参扮演各种角色活动,;能用李阳疯狂英语的学习方法,克服学习中的困难;能意识到语言交际中存在的文化差异;使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上,提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,培养语感获得初步的运用英语的能力。
三、教材特点。
初中英语第二册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯,教材通俗易懂,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。
四、教学措施。
本教材阶梯性强,内容丰富,练习形式多样,生动活泼,图文并茂,根据这些特点,可以尝试下面几点措施。
1.狠抓教学常规,重点放在差生的管理上。如经常检查课堂指南,培养学生良好的学习习惯和纪律行为。
2.认真备好课堂指南,对知识重,难点精讲精练。以落实书本知识为主,利用好每一次爬黑板,让学生记住单词句子。
3.做到教音标、单词、句子、短对话、课文的一次环节。学生能够达到脱口而出。
4.日过三关、周周测、半月测、月月测。多组织单元测试,以定期进行质量分析,发现问题,及时采取措施。
5.注重培养学生学英语的方法和好习惯,多读;多听;多练;多说。课堂以“对子帮扶、师傅徒弟”活动,以优带差,互帮互助。
6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
七年级汉字听写比赛活动方案
为弘扬中华民族的优秀传统文化,激发学生学习汉语的兴趣,巩固七年级所学习的.生字新词,进一步提高学生语文素养和遣词造句能力,结合《语文新课程标准》对学生词语积累方面的要求及《语文中考考试说明》,特举行初级中学七年级汉字听写比赛活动。
一、指导思想:
汉字听写活动有利于学生巩固所学词语,提高词语书写的正确性和运用能力,确保所学过的词语会读、会写、会运用,进一步提高写作水平,提高语文素养。
二、比赛时间:
20xx年4月20日晚自习。
三、比赛地点:
七年级三班、七年级四班教室。
四、参赛对象:
七年级三班、七年级四班全体学生。
五、比赛内容:
人教版七年级上册部分词语和七年级下册前三单元部分词语。
六、要求:
1、比赛稿纸由老师统一提供。
2、使用0.5黑色签字笔;
3、要求书写规范、正确,并按老师朗读的顺序书写。
4、时间要求:20分钟以内听写60个词语。
七、材料准备:
自备签字笔,比赛用纸由老师统一提供。
八、奖项设置:
每班设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。