优秀作文需要语言流畅,用词准确,形象生动,通过丰富的修辞手法和语言技巧,使作品更富有表现力和魅力。优秀作文是一种具有创新思维和独特观点的文学创作,它能够展现作者的个性和思考深度。那么我们该如何提升写作水平,创作出优秀的作文呢?以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,希望能给大家提供一些写作的参考和借鉴。
东郭先生和狼教案
师:我们中华民族有五千年的文明历史。古人为我们留下了许多生动有趣,令人深思的寓言故事。今天大家一起学习(师板书课题,生齐读课题。)。
东郭是人的姓,他是故事中虚构的人物。这篇课文是把寓言故事改编为了剧本。
问:读了课题,你们想了解哪些内容?
1.自由读文,学习生字。
(1)自由读课文,边读边把不会读的字、不理解的字词画出来,并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后,仍不理解的词句意思,课文内容,用笔画标注出来。
(2)默读课文,思考:课文主要写了什么内容?
2.检查读书,交流成果。
(1)学生先汇报自己找出的字音重点;读书时要求:读准字音,不丢字,不加字。最后,学生把自己找出的字形、字义难点,进行全班交流。
(2)交流课文主要内容。
3.默读思考:剧本中的事情经过是怎样的?
[意图:培养学生合作能力,注意倾听的能力,思辩能力。]。
1.轮流读文,读准字音。[要求:画出读错的字词句,读完订正,再练读。]。
2.提出疑问,交流大意。
(1)学生认真思考后仍不能解决的问题,小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。
(2)通过讨论,确定本合作小组的最佳“剧本事情经过”。
1.指名读书,了解全文。
(1)读书声音洪亮,读准字音,不丢字,不加字,断好句。
(2)读后,各合作小组派代表交流,本组商定的剧本中的事情经过。要求:按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。
(3)全班交流,并评议。
2.讨论问题,解决疑问。
师:通过自学,同学们还有没有解决的难题吗?
生提问,其他生帮助解答。
师出示课件。
1.生读书,并分析角色的语言、神态、动作的词句,体会他们是怎样的人。师打相应的语句。
2.生体会朗读。
1.认读生字,说自己的记字方法。
2.把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。
朗读课文,并练习复述。
我演东郭先生作文
暑假,我参加了宁波晚报举行的为期两天的“我去横店做演员”夏令营活动。
在这段时间里,我和小记者们参观了多个拍摄点,有广州街、香港街、明清宫苑、秦王宫等,观看了一个个精彩的节目,在秦王宫观看大型多媒体剧《梦回秦汉》;在梦幻谷观赏了“梦幻太极”、“暴雨山洪”;体验轨道4d电影秀《龙帝惊临》。在清明上河图景点,欣赏大型古装戏情景剧《汴梁一梦》。
给我印象最深的.是参加微电影《康熙选才》的拍摄。我很荣幸被安排演一个重要的角色“皇上”,身穿龙袍,头戴皇冠,左右两边共有五个大臣与我随行,拍摄与大臣们的对话这一场戏中,导演让我说台词,我一紧张说错了,这下可让五个大臣笑掉大牙。原来拍一部电影是那么辛苦,我明白了“台上一分钟,台下十年功”的道理。在拍摄选才这场戏中,才子、才女们纷纷拿出自己的看家本领,跳舞、唱歌、背古诗……让我和五个大臣看得目瞪口呆!
《东郭先生》教学设计
教学目标:
1、情感态度与价值观:
从东郭先生对狼仁慈,好心相救,却险些送命的故事中,认识狼的狡猾、凶残,东郭先生的糊涂、愚蠢,老农的机智、果断,从而懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。
2、认知目标与技能目标:
正确读写本课12个生字。
正确读写理解课后15个词语,能用“犹豫”“大吃一惊”造句。
能联系课文,理解句子中叹号所表达的思想感情以及反问句的作用。
能有感情地朗读课文并排成节目演一演。
教学重难点:理解标点符号——感叹号所表达的思想感情。
教学准备:录音小黑板。
教学课时:一课时。
教学过程:
一、揭示课题:
2、指名交流,小黑板出示学习寓言的方法:先了解和读懂故事内容,再理解道理,领悟寓意。
二、初读课文。
学生交流,板书:
老农。
美国版东郭先生
随着复活节的到来,美国的中小学开始放一周至两周的春假。音乐剧《狮子王》的出品人迪斯尼公司,抓住这个极佳的季节,早早就在洛杉矶的橘郡演艺中心做好热演的准备。那天,我们早早地来到橘郡演艺中心。离8点钟开演还有一个小时,已经有观众进场了,一般都是家长带着孩子来的。美国人办事极有计划,可能几个月前就已将票购好,在售票处临时买票的人极少。故事还是与享誉全球的动画片《狮子王》里的情节一样,极其简单,用的是美国电影的老套路:抑恶扬善,历尽艰辛,最终善良战胜邪恶,善良的群体欢呼胜利。音乐剧《狮子王》更加寓言化,既注意到少年及儿童观众的欣赏口味,又照顾到陪同前去的'家长的情绪,浅显中不时来点深刻。剧中的音乐,非洲风格很浓,粗犷好听。整个剧场基本上座无虚席,秩序井然,掌声和欢呼声不断,每次欢呼,都能听出童声占压倒多数。中场休息时,我和从罗兰岗来的爱德华一家聊了起来。爱德华太太说:“本来想周末来看的,可惜周末的票订完了。从我们家开车来剧院要一个多小时,让孩子们放松放松,也受受教育,虽然花了近400美元,但是,值了。”爱德华先生说:“你们中国有一个《东郭先生和狼》的故事,要演起来肯定好看。”他的孩子们则在旁边插话:“我要看《东郭先生和狼》。”聊得正来劲的时候,下半场开演了。我和爱德华彼此留了电话号码,继续看演出。过了个把星期,我接到爱德华先生的电话,一阵寒暄之后,他又谈起音乐剧的事情。他说:“如果真要把《东郭先生和狼》搬上舞台,改编成音乐剧,那故事也应该作相应的调整才好。”他的语气中透出严肃和认真:“我记得《东郭先生和狼》讲的是东郭先生看到一条即将饿死的狼,出于同情用食品把狼救活后,狼恢复了体力又把东郭先生吃掉。如果把这样一个故事直接搬上舞台,观众看了,特别是儿童观众看了后,会误认为人们有同情心是不对的。这会给社会带来负面的影响。”爱德华说:“我有一个主意,你一定要把想法转告中国改编该剧的艺术家。快饿死的狼被东郭先生发现后,得到他的食品和照顾,被救活后恢复了体力和本性,要吃东郭先生。东郭先生在无助的情况下,准备让狼吃掉,当狼咬了东郭先生一口后,东郭先生流下了眼泪,说:‘如果你真的要吃我,我就让你吃吧,你这种以怨报德的行为是不对的,但是,我不后悔我救了你。’于是,奇迹发生了,狼飞也似的跑了。东郭先生摇摇头,忍着剧痛包扎伤口。一会儿,狼又戏剧般地回来,并且用嘴叼来了止血、消毒的草药。东郭先生的伤渐渐好了,准备将狼赶走,狼恳求说:‘就让我永远地留在你身边吧,我的同类都吃人,我可以保护你。于是,狼一直留在东郭先生的身边,直到他老了死去。”他的这种修改虽说离奇,但也让我多少有点感动。爱德华在电话里接着说:“同情心永远是对的,不能给人们造成有同情心的人是傻子的错觉。再说,狼已经很少,不能煽动对它们的仇恨,这对保护它们也不利。”(摘自《乐读》)。
现代东郭先生故事
从前有一个东郭先生,这一天东郭先生骑着一头毛驴进城教书,驴背上还托着一个装书的大口袋,他正在山路上走着,忽然,一只狼跑过来向他恳求道:“好心的先生,求求你快救救我吧!我此刻正被一位猎人追赶,要是被猎人追上,我就没命啦。求求您把我藏在您的口袋里,将来我会好好报答您的。”东郭先生当然明白狼是害人的,但他看到这只受伤的狼很可怜,思考了一下说:“我这样做会得罪猎人的。但是,既然你求我,我就必须想办法救你。”说着,东郭先生让狼蜷曲了四肢,然后用绳子把狼捆住,尽可能让它的身体变得小些,以便装进放书的口袋中去。
不一会儿,猎人追了上来,发现狼不见了,就问东郭先生:“你看见一只狼没有它往哪里跑了”东郭先生说:“我没有看见狼,那里岔路多,狼也许从别的路上逃走了。”猎人相信了东郭先生的话,朝别的方向追去了。狼在书袋里听得猎人的骑马声远去之后,就央求东郭先生说:“求求先生,把我放出去,让我逃生吧。”仁慈的东郭先生,经不起狼的花言巧语,把狼放了出来。不料,狼却嗥叫着对东郭先生说:“先生既然做好事救了我的命,此刻我饿极了,你就再做一次好事,让我吃掉你吧。”说着,狼就张牙舞爪地扑向东郭先生。
东郭先生徒手同狼博斗,嘴里不断对狼喊着“忘恩负义”。正在这时,有一位农民扛着锄头飘过,东郭先生急忙拉住他,向他讲述自己如何救了狼,狼忘恩负义要伤害自己的事,请农民评理。但是狼却一口否定东郭先生救过它的命。老农想了想说:“你们的话,我都不相信,这只口袋这么小,怎样可能装下一只大狼呢。请再装一下,让我亲眼看一看。”狼同意了,它又躺在地上,蜷作一团,让东郭先生重新用绳子捆起来,装进了口袋里。老农立即把口袋扎紧,对东郭先生说:“这种伤害人的野兽是不会改变本性的,你对狼讲仁慈,简直太糊涂了。”说罢,抡起锄头,把狼打死了。
东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上,因而险遭厄运。这一寓言告诉我们,即使在人与人的关系中,也存在“东郭先生”式的问题。一个人就应真心实意地爱人民,但丝毫不就应怜惜狼一样的.恶人。此刻,“东郭先生”和“中山狼”已经成为汉语中固定词语,“东郭先生”专指那些不辨是非而滥施同情心的人,“中山狼”则指忘恩负义、恩将仇报的人。
晋国东郭先生与狼的故事,东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上,因而险遭厄运。这一寓言告诉我们,即使在人与人的关系中,也存在“东郭先生”式的问题。一个人就应真心实意地爱人民,但丝毫不就应怜惜狼一样的恶人。释义泛指对坏人讲仁慈的糊涂人,比喻不分善恶,滥施仁慈的人。
现代东郭先生
一天,东郭先生从山上走下来,边走边唸叨着:人正不怕影子歪。
跟在后头的一小男童,听了这句话,半晌都摸不著头脑,最后,还是上前问了一句:
东郭先生,我还是不能明白这句话,因为,当我站在阳光下面的时候,我看到我的影子总是歪的.。
东郭先生听了他的盘问,停下脚步,说:
对了!人正不怕影子歪,正:是说,没有害人之心,但,不等于没有做害人之心的事,因为,人的影子是歪的,而大部分人都有害人之心,因为,害人之心之道,能为自己谋取利益,所以,把害人之心之计指向正上,自己就洋洋自得了!
所以说,你看到的是:影子是歪的,但影子是躲在你的身后!
小孩听完东郭先生的解释,一下子明白了好多!说:
哦!原来要把人说的每句话,理解为反义,那就更明廊了!
……。
东郭先生的故事
春秋时期,晋国大夫赵简子在中山举行狩猎,遇到一只狼就拼命追赶。狼遇到东郭先生说:先生能借你的口袋让我苟延残喘躲一会,躲过这场灾难,我会报答你的大恩的。东郭先生帮忙了狼。之后狼安全跳出布袋扑向东郭先生咬去。
《东郭先生》教学设计
学生通过自己的努力,能够自行表演小小音乐剧。
能够自然地表演出四幕音乐剧《东郭先生》。
设计故事的结尾。
一、导入。
师:同学们,我们前几次课排演了《东郭先生》这部音乐剧的前三幕,今天我们继续排演这个故事的结尾。
教师播放课件。
二、排练第四幕。
1、练习齐唱。
师:上次我们说到了狼要吃掉东郭先生,吓得东郭先生仓惶逃命。正在生死关头,忽然来了一个农夫。
表演农夫的同学单独演唱。
师问:为什么你一下子就能唱出这个曲调了?
生:因为我发现音乐中的曲调都是相似的。
师:(满意地笑)这位同学观察得特别仔细,我们大家一齐来演唱一遍。
2、创编对话。
师:这时候老狼、东郭先生和农夫说了些什么话呢?你们自己讨论讨论。
学生自由讨论。学生自己设计,教师指导。
学生表演:。
农夫:发生了什么事?
东郭先生:我把它藏在装书的口袋里,救了它,它还要吃我!你快来给我们评评理!
农夫摸摸胡子说:原来是这样啊……。
农夫对狼说:这么个小口袋怎么能装进你这么大的东西呢?
狼听了着急地说:怎么进不去(边说边钻进口袋)?
叙述者:这时东郭先生和农夫连忙把口袋扎紧。
农夫说:你这个没良心的东西。
学生齐唱《叙述者的歌》。
生:大家都批评东郭先生分不清好人坏人。
师:对,这就要批评的语气,我们再来齐唱一遍!
三、完整地表演音乐剧的第四幕。
四、教师小结。
师:今天同学们通过合作,自己学会了第四幕的歌曲,并为故事编排了结尾,下节课我们就完整地表演这个音乐剧。同学们,我们下次再见!
生:老师再见!
东郭先生和狼教案
宁倒处。
闷塞着。
果断()拒绝()镇定()合拢()立刻()。
()的客人()的作业()的角色。
()客人()作业()角色。
()的信用()信用。
1.他经常看课外读物。他的语文水平提高得较快。
2.我国科技水平比先进的工业国家落后。我们有志气赶超发达国家。
3.在伊拉克,绿莹莹的草地本该滚动着欢乐的足球。绿莹莹的草地如今散落着的地雷散片阻挡孩子们奔跑的脚步。
在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”不用说,他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多,那些穿着华丽的绅士、贵妇人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便扬长而去。
这天中午,法国著名诗人让彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字,
地问盲人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”
“唉!”那盲老人地回答,“我,我什么也没有得到。”说着,脸上的神情非常悲伤。
让彼浩勒听了,拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”几个字,就匆匆地离去了。
晚上,让彼浩勒又经过这里,问那个盲老人下午的收入情况,那盲人笑着对诗人说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!”让彼浩勒听了,摸着胡子满意地笑了。
1.根据句子的意思在文中找出相应的词语。
1)美好的时光。------()。
2)大模大样地离开了。()。
2.写出带点字的正确读音。
穿着华丽()乞讨()。
3.练习上下文,在横线上填上合适的词语。
1)他看看木牌上的字,地问盲人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”
2)“唉!”那盲老人地回答,“我,我什么也没有得到。”说着,脸上的神情非常悲伤。
4.用直线画出文中的一句反问句,并改成陈述句。
5.根据短文填空。
法国诗人让彼浩勒在木牌上添上了这几个字,使人对这位、、的老人产生了,帮助了老人,让我们体会到了语言的。
6.读了短文,你有什么感想?结合本单元部分课文或自己的所见所闻,说说你是如何看待语言的魅力。
东郭先生的故事
从前,有一位东郭先生。这一天,他牵着毛驴出门了,毛驴的背上还驮着一口袋书。
忽然,一只神色慌张的狼蹿了出来,把东郭先生吓坏了。没想到,狼却跪在了东郭先生面前,一把鼻涕一把泪地说:“先生,您快救救我吧!猎人在后面就要追上来了!”东郭先生看见狼这副可怜相,心里犹豫着是救还是不救。
狼着急了,看了看毛驴背上的口袋,说:“您就把我藏在这个口袋里吧,我躲过了这次劫难,必须报答您的救命之恩!”听了这话,东郭先生的心就软了,答应了狼的请求。于是,东郭先生把口袋里的书都倒了出来,让狼钻进去,然后把袋口系紧了。
这时,猎人追上来了,问东郭先生:“您有没有看见一只狼?”东郭先生故作镇定地摇着头说:“没看见,没看见。”
等猎人走远了,东郭先生长舒了一口气,解开袋口,把狼放了出来。
狼一边舒展着身体,一边恶狠狠地大声对东郭先生说:“先生,我此刻但是饿坏了,你心肠这么好,就让我吃了你吧!”说着,就张着血盆大口向东郭先生扑过去。
东郭先生又怕又气,赶快往毛驴身后躲,嘴里喊着:“你这只恶狼,我刚才好心救了你的命,你此刻却要吃我,你可真不讲理!”东郭先生围着毛驴左躲右闪,生怕狼抓着自己。
就在这危急的时刻,来了一位拄着拐杖的.老人。东郭先生像见到救星一样,赶忙拉住老人,把刚才发生的事情讲了一遍,要老人给评评理。狼也走过来,为自己辩解着:“您别听他胡说八道,他刚才把我塞进口袋里,害得我在里面闷得喘不上气来,这样的人我不该把他吃掉吗?”
老人想了想,说:“你们都认为自己有理,我也不好判定谁是谁非。这样吧,你们把刚才的情形再做一遍让我看看。”狼觉得老人说的话有道理,就又钻进了东郭先生的口袋里,东郭先生又把袋口系紧了。老人立刻举起拐杖狠狠地朝狼打去。
这下,东郭先生最后明白了,他感谢老人救了他的命。
东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上,因而险遭厄运。这一寓言告诉我们,即使在人与人的关系中,也存在“东郭先生”式的问题。一个人就应真心实意地爱人民,但丝毫不就应怜惜狼一样的恶人。
东郭先生再遇狼
自从上次遇狼事件之后,东郭先生心有余悸。每每想到自己险些被恶狼吃掉,他都会冒出冷汗。想想自己是多么的愚笨,自己竟然会相信那只恶狼的话,结果弄得自己处于险境;要不是那个有智慧的农民救了自己,自己早已成了那只恶狼的美餐。“哎!真险啊!我可要记住这一次的教训。再遇到这样类似的情况时,我可要增长智慧,决不能轻易相信谎言,使自己处于险境。是的,我一定会做到的。”
几天之后,东郭先生去邻村办一些事情。他骑着驴,走在森林的小路上。突然间,他听到远处传来了狼的惨叫声。他心想,怎么?又有狼?这只狼叫得这么凄惨,想必是它被猎人等打了。哈哈!好解气!该死的恶狼,你这可恶的东西,你一定会被活活打死的。哈哈!真是痛快之极。
就在这时,东郭先生远远看见一个身影从远到近飞快的向这边跑来。“糟糕!难道这恶狼没有被打死。它要是跑到我这边来可怎么是好。凭我一个人是打不过狼的。”想到此,东郭先生赶紧从驴背上跳下来,蹲在驴的背后,悄悄地观察动静。不好!这只恶狼果然跑了过来,从东郭先生旁边跑过去。东郭先生暗自庆幸,“好险好险!幸亏它没有看到我!”可就在这时,那只恶狼又调转回来,径直向东郭先生跑过来。它趴在东郭先生的脚下,可怜巴巴的说道:“好心的老人家,快救救我吧!不然我会被后边的人打死的!”“哼!你这只恶狼!先前我就上了你们恶狼的当,险些被吃掉。你个东西,这次你又想骗我,还不快滚,要不有你好看。”“好心的老先生,求求你快救我,我不知道你刚才为什么这样说我,可是求你快救救我。我可不像你说的,是只恶狼;我可是一只好狼。好心的老先生,狼也是有好坏之分的,我们和人一样,人不是也有好人和坏人之分吗?我们也不例外啊!也许你上次上了我们之中一只坏狼的话,险些有危险,可我绝对不是一只恶狼。不信,您看看我的眼睛。”东郭先生朝狼的眼睛望去,只见这只恶狼,眼睛里噙着泪水,真是可怜,并且它的眼睛里透露着哀求,真诚的哀求。“难道是我判断错了?难道真的有好狼和坏狼之分?不!不能相信它!如果这次我真的又上当了怎么办?我岂不会真的被恶狼吃掉?不!你这该死的恶狼!你休想骗我,我是不会相信你的!快滚!”“哦!老先生!求求你,不要这么狠心,我真的是只好狼。我好可怜啊!您看我已经伤痕累累,您要是不救我,我真的会被打死的。只是可怜我的孩子们,呜呜……我出来只是为了我的孩子,我只是为了给他们找些食物。我被打死不要紧,只是我的孩子们啊!它们没几天就会被饿死的啊!呜呜……”东郭先生看着这只狼那可怜哀怨的眼神,听着它凄惨的哭声,又不知所措了。“难道它说的是真话?难道狼真的也有善恶之分?是啊!人不是也有善恶之分吗?……我到底该怎么办?”这时,只见这只狼飞快地爬到东郭先生的脚下,热泪盈眶的说道:“快救我!你听!后面的人快追上来了,快救我,我要被打死了!我可怜的孩子们啊!呜呜……。”“哎!你真可怜啊!又这么有爱心。为了你的孩子,哎!快!钻到我的麻袋里。只是我要和你说清楚,追你的人过去之后,希望你赶紧跑掉,快去照顾你的孩子们!”“好,好!快!快把我装进你的麻袋里;老先生,您说的话我会牢牢地记在心里的,我替我的孩子们谢谢你,您真是好心的老先生!”
东郭先生刚把狼藏好,几个猎人就从不远处跑了过来。“老先生,您看没看见一只恶狼跑了过去?”“没,没看见!”东郭先生吞吞吐吐地说到。“您真的没有看到?那可是只大恶狼!它刚刚咬死了农民辛辛苦苦养大的一只大绵羊。您要是看见了它,就快告诉我们,要不不知道它还会干出多少恶事。”“我,我真的没有看到,你们,你们快去追吧,别真的让它跑掉了!”猎人们很是怀疑东郭先生的话,因为他支支吾吾的。“好吧,您要多加小心,要是碰到它,可要躲得远远的,要注意安全!”“好,好的,你们快去追吧!”看着猎人们走远,东郭先生长出了一口气。“啊!总算没有被识破。”它赶紧解开麻袋,说道“狼,快出来吧,猎人们走远了。”只见这只狼慢慢得伸出头,露出眼睛,东瞧瞧,西望望,见真的只有东郭先生,这才放心的从麻袋里钻了出来。“老先生,谢谢你救了我。”“不用谢,你快走吧,你的孩子还在家等着你呢。”“好的,老先生,我会走的。只是在我走之前,我还要求你一件事。”“什么?还有事?你快说,说完赶快走。”“哈哈!老先生,求你再帮我一次,我现在好饿,刚才我好不容易才咬死一只羊,正要享受美餐,没想到被该死的猎人们发现,我差点没被打死。跑了这么远,我更饿了,求你让我把你吃掉,让我饱餐一顿,还有剩下的,我带回家喂饱我的孩子们。哈哈哈哈!”“你!你这只恶狼!你怎么和以前我遇到的狼一样,忘恩负义!”“哼!我们狼都是一样的,谁叫你相信我!你就救我救到底吧!哈哈!”说着,只见这只恶狼恶狠狠地扑了过来,一口咬住了东郭先生的腿。“你,你!”东郭先生疼得厉害,一下子晕了过去。
不知过了多久,东郭先生醒了过来,他只觉得自己的腿钻心的疼痛。“老先生,您醒了。”东郭先生顺着声音忘了过去。“啊!是你们!”“是啊!就是我们,险些被您骗了的猎人!老先生,您是怎么了啊?您怎么会相信恶狼的话,骗走我们。要不是我们感到您说话吞吞吐吐,肯定有问题,于是又赶快跑了回来,您早就成了那只恶狼的美餐了。”“哎!我又上当了,这是我第二次被狼骗了。我怎么这么愚钝?又相信恶狼的话,我可真是笨啊!”
吃一堑,长一智,可是说来易,做来却很难。东郭先生再遇狼,让我们知道,人不是犯过错误,下次就一定不会再犯相同的错误。它需要我们增长智慧,把犯过的错误牢牢地记在心里。并且当再遇到相同的情况时,一定要坚持自己做出的正确的判断,不要因为外部的环境,就改变自己的判断,而导致再次犯错。我们要谨记。
我演东郭先生作文
快乐的“六一”儿童节即将来临了。老师让我和谭小烽、孙列明表演自编的童话剧《新东郭先生和狼》,并叫我演东郭先生。
开始,我认为演东郭先生是很容易的事,到了排演的时候,我却连老先生的步子也走不好,这才知道自己小看了这个角色。经过一次又一次的练习,才走得有点像起来。老师又教我做动作,装手势,要求我把东郭先生由糊涂救狼到吃惊躲狼,又由愤怒斥狼到觉醒擒狼的剧情,在动作,神态中表演出来。我平时在学校里经常笑嘻嘻的,被同学们称为笑面人”,现在要做出惊、怒、醒的.各种表情来,真是好难呀!尤其是在“大黑狼”谭小烽可怜巴巴地求我救他的时候,我就会忍不住“噗哧”一声笑起来。老师看见了说:“你要把自己当成东郭先生,这样就不会笑口常开了。”然后,我总是记住老师的话,进入角色,认真地进行排练,在家里也反复练,请爸爸妈妈指点。爸爸看了说:“在东郭先生碰到狼的时:候,你可以再加上一些动作。从侧面表现出他的菩萨心肠。”妈妈说:“最后,东郭先生拖着狼向村里走去,脚步可比出场时轻快些,以显示他擒擒狼后的兴奋心情。”
转眼间“六一”节到了。老师给我化了妆,穿上长袍,戴上装有鼻子的眼镜。这还不够,又戴上一顶用绒线织成的帽子。大热的天,戴上这种帽子,真是难受极了。但是为了演出,我还是乐意戴上。
在音乐伴奏声中,我走着老先生的步子上台了。手拿着一只米袋,嘴巴里念着台词。突然,听到“东郭先生,救救我!”的喊声,我连忙摘下眼镜,擦擦镜片,戴上后,看清又是一只可怜兮兮的“狼”,就无可奈何地推开两手,摇着头说:“唉,真倒霉,又碰上一只大黑狼。”这一连串的动作神态把同学们都逗笑了。当我演到东郭先生又发善心,把“狼”藏好,猎人来了,摇头晃脑地欺骗猎人,还拦着不让他检查米的时候,台下的观众情不自禁地嚷起来:“看,还这样糊涂,是没脑髓!”“狼”得救后,又凶相毕露把我扑倒在地。这时,我急忙做出侧耳细听的样子,说:“听!什么声音?噢,是猎人回来了!”凶残狡猾的“狼”竟也上当受骗,乖乖地钻进了米袋,束手就擒了。当我拖着“大黑狼”走下台去时,观众席上响起了一阵又一阵的掌声。
听着掌声,心想:以后我还要和同学们合作,演出更加精彩的节目。
东郭先生和狼作文
话说上次要不是老农设计除恶狼,东郭先生险些丧生,他觉得在乡亲们的面前丢了很大的面子:想我堂堂博学多才、温厚善良的东郭先生,居然给一头狼耍了,此仇不报,枉为人也。从此,东郭先生为了挽回面子,每天除了读诗书外,便是采药行医,帮助乡邻,再也不乱施怜悯了,并且一直寻找报复狼的机会。
机会终于来了。一次,他赶集归来,突然发现后面被一群狼跟踪,其中还有一个领头狼。东郭先生先是害怕,但突然眉头一皱,计上心来。他马上找了一块平地,拿出一壶好酒和一些香喷喷的肉,然后津津有味的喝酒吃肉。群狼见东郭先生突然停下来,马上扑到东郭先生的面前,说:你上次害死我的朋友,我要为它报仇!所以我要吃了你!你死定了!东郭先生装作很害怕的样子说:你们先别吃我,让我先给家人交代一些后事,你们先把这些好酒好肉吃喝掉,再把我吃了,这不是是一举两得的事情吗?狼群头领觉得有理便说:弟兄们上去先把酒和肉吃喝完,然后再把东郭老头干掉!然而它们刚吃不到一半就觉得肚子里翻江倒海的,接着它们就出现咳嗽、胸痛、呼吸困难、烦躁如狂、心腹搅痛、头旋、欲吐不吐、烈吐泻、面色青黑、四肢逆冷等现象,不一会儿都直挺挺的躺在地上不动了。狼群头领用最后一口气问:东郭老头你给我们吃的是什么东西?东郭先生回答说:我只不过是给你们吃了我今天在集市上买来准备毒老鼠的灵药——砒霜而已!想不到老鼠没毒到,却给你们先尝了,真是浪费呀!我要你们赔!东郭先生还没说完,狼群头领就已经死了。东郭先生真搞笑,人家狼都把命赔给了他,他还要人家赔什么呀!
东郭先生和狼作文
东郭先生心里一惊,他明白狼是不会放过他的,便装出可怜的样子来。
“不行,我非要吃你才解我心头之恨!”狼满脸的愤怒,眼里还闪出一道绿光。
“你看,我给你带来了许多礼物。“说着,他不慌不忙地解开口袋,将里面的野兔、野鸭等全部都给抖了出来。
“狼啊。你先把这些野味吃了吧!“东郭先生先出满脸的诱惑,似乎迫不及待地要让狼吃了这些动物。
可万万没有想到,狼却不吃这一套。“那不行,万一你逃跑了,怎么办?“狼非常担心。但是它的嘴巴里流下了贪婪的口水,还是出卖了他伪装的表情。想必脑子里早已如痴如醉地想着这一顿动物大餐。
“i可以边吃边监督我呀!“狼听了,想,是有道理,这次他应该是诚心诚意的。于是张开血盆大口狼吞虎咽地将这些野味吃了个精光。但是过了一会儿,狼便开始打滚,痛苦的哀嚎着。那是因为东郭先生给狼吃的是患了”禽流感“的野味儿,而且病的十分厉害。不一会儿,狼就去见阎王了。
“再见了,狼先生!”说着,东郭先生笑着回家了。
东郭先生和狼作文
话说东郭先生在前往中山国求职的路中,险些被那狡猾的狼给吃了,幸而老农出手相救,东郭先生才逃过一劫。当然,这些都是后话。时间的车轮不停地向前滚去,一转眼,20年过去了,东郭先生已经是中山国某集团的ceo了,形象上也与20年前的他有了翻天覆地的变化:坐骑由原来的小毛驴变成了现在的大奔驰;身上不再背着一袋书,而是左手一部iphne6s,右手一台ipad平板,还有专门的司机呢!
听说,他这次要去参加一个关于野生动物保护的重要会议。车子开到半路,突然从绿化带里窜出了一只狼。这可把东郭先生吓坏了,因为这狼跟20年前,丧命于农夫锄头下的狼几乎一模一样啊!莫非是狼魂不散,找我索命来了?于是东郭先生立马下车,对着狼笑嘻嘻地说:“你饿了吧?我车上有吃的!”狼恶狠狠地对说:“东郭老头,你休走!20年前,你害死了我父亲,今天,我就是来找你报仇的!”
东郭先生先是愣了一会儿,然后不慌不忙地对它说:“你搞错了吧,当初打死你父亲的是山上的那家——猎户。”东郭先生故意把“农夫”说成了“猎户”。狼半信半疑。
“如果你不信,我可以带你过去问一问那名猎户。”东郭先生接着说。
“你以为我那么笨吗,去那猎户家,不是自投罗网吗?”狼没好气地回答道。
东郭先生眉头一皱,计上心来——这不正要去参加野生动物保护会议吗?何不把这狼带去,来个现身说法,一来保护了野生动物,二来还可以给自己“昭雪”——自己不再是曾经的那个迂腐子了!
东郭先生笑着对狼说:“冤冤相报何时了?我看你相貌堂堂,要不我给你介绍个工作吧,保管你吃香的,喝辣的!”“真的吗?有这好事?”狼听到吃的,顿时口水直流,看来这也是一只吃货呀!”
“骗你是小狗,我哪敢骗你啊!”只见东郭先生打开笔记本电脑,啪嗒、啪嗒的点了几下。不一会儿,来了一辆车,车上装着一个大笼子,东郭先生让狼进去,并说道:“跟他们走,你就会过上好日子的。”
东郭先生和狼作文
自从东郭先生救了大黑狼,大黑狼还恩将仇报之后,东郭先生就很不喜欢凶猛的动物。
有一天,一只小黄狗的脚被老鼠夹夹到了。它听说东郭先生很善良,于是一瘸一拐地走到了东郭先生的家,哀求道:“我的脚被老鼠夹夹到了,能不能帮我包扎一下?”东郭先生看这只小黄狗长得很像那只大黑狼,就拿起木棍想打死小黄狗。小黄狗见状又哀求道:“很多人不是都会养狗吗?这不是表示人很喜欢狗吗?如果你不收我,那我就去其它地方好了。”东郭先生也觉得它不会吃了自己,就收留了它。
东郭先生还给小黄狗做了一张床,买了很多狗粮。小狗在东郭先生的家舒舒服服地住了下来。
还有一次,一只兔子的脚也和小黄狗一样被夹了。它也听说东郭先生是个善良的人,于是一瘸一拐地走到了东郭先生的家。东郭先生知道兔子不会吃人,也把它收留了下来。
一个晚上,一群大黑狼摸黑来到了东郭先生的家。小狗狂叫起来,其他人听见了,拿着兵器跑到了东郭先生的楼下,把大黑狼打跑了。小狗救了东郭先生,东郭先生感动极了。
看来好人真的会有好报。
东郭先生和狼
一、教学目标:
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。
2、引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字,理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。
3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。
二、教学重点、难点:
1、培养自学能力。
2、理解词语意思,寓言的寓意。
三、教学准备:课件。
四、教学时间:二课时。
五、教学过程:
第一课时。
(一)谈话导入,揭示课题。
师:我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣,令人深思的寓言故事。今天大家一起学习(师板书课题,生齐读课题。)。
东郭是人的姓,他是故事中虚构的人物。这篇课文是把寓言故事改编为了剧本。
问:读了课题,你们想了解哪些内容?
(二)自学课文,了解内容。
1.自由读文,学习生字。
(1)自由读课文,边读边把不会读的字、不理解的字词画出来,并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后,仍不理解的词句意思,课文内容,用笔画标注出来。
(2)默读课文,思考:课文主要写了什么内容?
2.检查读书,交流成果。
(1)学生先汇报自己找出的字音重点;读书时要求:读准字音,不丢字,不加字。最后,学生把自己找出的字形、字义难点,进行全班交流。
(2)交流课文主要内容。
3.默读思考:剧本中的事情经过是怎样的?
(三)小组讨论,检查自学。
[意图:培养学生合作能力,注意倾听的能力,思辩能力。]。
1.轮流读文,读准字音。[要求:画出读错的字词句,读完订正,再练读。]。
2.提出疑问,交流大意。
(1)学生认真思考后仍不能解决的问题,小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。
(2)通过讨论,确定本合作小组的“剧本事情经过”。
(四)全班讨论,检查自学。
1.指名读书,了解全文。
(1)读书声音洪亮,读准字音,不丢字,不加字,断好句。
(2)读后,各合作小组派代表交流,本组商定的剧本中的事情经过。要求:按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。
(3)全班交流,并评议。
2.讨论问题,解决疑问。
师:通过自学,同学们还有没有解决的难题吗?
生提问,其他生帮助解答。
(五)细读课文,感悟理解。
师出示课件。
[自学提示:
默读第一、二幕内容,边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句,体会他们是怎样的人,并做批注。
个人自学,
小组讨论,
集体交流。]。
1.生读书,并分析角色的语言、神态、动作的词句,体会他们是怎样的人。师打相应的语句。
2.生体会朗读。
(六)巩固练习。
1.认读生字,说自己的记字方法。
2.把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。
(七)作业。
朗读课文,并练习复述。
第二课时。
(一)复习巩固,检查朗读。
1.复习巩固。出示生字卡片,开火车读字词,难写的字,生要说记字方法。
2.检查朗读。指名一人一段。
(二)角色朗读,理解寓意。
1.角色朗读。
(1)生自由练读,读出三个角色对话的语气,注意体会剧本中的提示语和标点。
(2)四人小组分角色朗读,读后小组评议。
(3)指名分角色朗读,全班评议。
2.理解寓意。
生思考后,自由发言。
(三)表演课本剧。
1.自愿组合,练习表演。要求:分好角色,记住台词,讨论每个角色应怎样演,并注意为角色加上动作、表情。
2.指名表演,同学评议。
(四)总结升华。
问:学习了课文,大家懂得了什么道理?
师:是的,我们应该做善良、有爱心的好人,但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语,上他们的当。在今后的现实生活中,同学们会遇到各种各样的人,希望你们擦亮眼睛,决不要怜悯像狼一样的恶人!
(五)作业。
回家为家长表演。
东郭先生与狼作文
东郭先生自从上次被狼骗过之后,不论去哪儿都把自己家的祖传宝刀随身携带着。一晃三年过去了,没有一只猛兽来找过东郭先生,他也就慢慢放松了警惕。不料,狼就在这时找上了门。
这天风和日丽,东郭先生哼着小曲儿,悠哉悠哉的赶着驴,拉着一车的柴到镇上去卖。突然,他远远望见一只挺着大肚子的狼正和一群猎人在打斗,那狼十分凶猛,虽然挺着肚子,可还是凶狠的一口咬在一个猎人的手腕上,趁猎人哇哇大叫的时候,就地一滚,逃离了猎人的“魔爪”,径直向东郭先生飞奔而来。
东郭先生看得目瞪口呆,待他回过神来时,狼已飞奔到他面前了。只见狼气喘吁吁的哀求道:“年轻人,求求您救救我吧!我怀孕在身,不想被他们捉住,不想连累到我的孩子!请救救我吧!”东郭先生仔细打量了一下那只狼,确定了那是一只母狼,心里想:天下的母亲对孩子的爱是最伟大的,也是最真诚的,这是大家公认的;我只要对它处处防范,还是可以保全我与它的性命的,我还是救它吧。想罢,便对狼点了点头,允许它躲在他的车上。狼激动地说:“谢谢您,谢谢您,大恩人,您对我家的恩情我永生难忘。”说罢,便一个窜跳登上了车,躲在柴堆下,心里乐开了花:哈哈哈,我还是头一回见到如此傻的人,只要等你带我离开这,我就又可以美餐一顿了,把肚子吃的圆溜溜的再去骗别人。狼美滋滋的想着想着,竟不知不觉睡着了。
东郭先生驾车往前走了一段路,他一边走一边回想着刚刚狼与猎人们的打斗,越想越觉得奇怪:不对不对,刚才这只狼的动作幅度那么大,难道不怕伤害到肚子里的小宝宝吗?它应该没有怀孕。天哪!天哪!这样一直凶狠的狼在我的车上对我太危险了,我要赶紧除掉它才行。东郭先生越想越害怕,急忙命他的驴加快速度,驶向小镇。
很快车驶进了小镇,东郭先生把他的车停好,便急忙跑去找他的好友——猎人。猎人看见东郭先生慌慌张张的跑进他家,连忙迎上来说:“东郭兄,你已经好久没来看我了,我正愁你有没有把我忘了呢,正巧你就来了。看你脸色煞白,是不是遇上什么大事了,来,我们到屋里说。”说着就把东郭先生请进了门。东郭先生一进门就拉开了话匣子,把自己的遭遇向猎人叙述了一遍。
猎人一听高兴地说:“嘿,就这事啊,简单!你把这狼卖给我不就行了,我出十两银子,怎样?正好我要做一副狼皮手套,你就卖给我吧。”
“啊?嗯,好的”东郭先生一时还没有反应过来这是怎么一回事,手里就多了十两银子。不过,他很快反应过来,无声无息的把车拉过来,把躲在柴堆下的狼卖给了猎人。
最后高高兴兴的卖出了自己的柴,拿着银子喜滋滋的回家了。
东郭先生和狼作文
有一天,东郭先生带着一群得禽流感的动物去开会,他骑着毛驴到半路的时候,从草丛里,突然跳出一只凶猛的狼,狼说:“你就是害死我兄弟的‘冬瓜’先生吧!今天,我要为我兄弟报仇雪恨!”“狼兄弟,我这里有一些上好的动物,你先吃了吧!等你吃了这些动物,再吃我也不迟啊!”狼想了想,觉得这事有点不对劲,于是,对东郭先生说:“你这坏东西,如果敢骗本大王,我可饶不了你,等我吃了这些动物,再吃了你。”“狼大王,你就放一百个心吧!”狼听后,就狼吞虎咽地吃了起来,狼没吃完所有动物就倒下了。
东郭先生高高兴兴地去开会了。从东郭先生的'遭遇中,我们看到了,无论碰到什么困难,都要沉着冷静,积极思考,克服困难,消灭障碍。
东郭先生和狼作文
上次一位老农救了东郭先生,东郭先生明白了,对狼仁慈的人就等于笨蛋一个。
每天,东郭先生除了读诗书外,他便是采药行医,帮助乡里的人,东郭先生再也不乱施怜悯了。
有一天,东郭先生在山腰里采药,走到大半山腰时,草丛里突然出来了一只恶狼,把东郭先生吓坏了。恶狼见了东郭先生,不再像是上次那个狼狈相,而是凶相毕露,恶狠狠地说:上次,你活生生地把我最好的朋友打死,这一切我都看在眼里,今天,我要为我的朋友报仇雪恨!
这时,东郭先生灵机一动,便不动声色慢悠悠地说:别急,狼先生,我这次给您带来了很多礼物。说着,东郭先生不慌不忙地解开了大口袋,将里面的野兔、野鸡、野鸭等东西统统抖落下来。
恶狼看见了眼前的野味,口水都流了三千尺。但是狼想:万一是东郭老头在耍什么阴谋诡计呢?这时野鸡说:你先吃我,再吃东郭先生也不迟。
它听了感觉挺有道理,于是它就先吃野鸡,还没吃到一半,就开始肚子疼,最后口吐白沫死去,原来是东郭先生在野鸡上涂满了毒药。
看着恶狼的尸体,东郭先生常常地舒了一口气。