优秀作文需要语言流畅，用词准确，形象生动，通过丰富的修辞手法和语言技巧，使作品更富有表现力和魅力。优秀作文是一种具有创新思维和独特观点的文学创作，它能够展现作者的个性和思考深度。那么我们该如何提升写作水平，创作出优秀的作文呢？以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的参考和借鉴。
东郭先生和狼教案
师：我们中华民族有五千年的文明历史。古人为我们留下了许多生动有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起学习（师板书课题，生齐读课题。）。
东郭是人的姓，他是故事中虚构的人物。这篇课文是把寓言故事改编为了剧本。
问：读了课题，你们想了解哪些内容？
1．自由读文，学习生字。
（1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。
（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？
2．检查读书，交流成果。
（1）学生先汇报自己找出的字音重点；读书时要求：读准字音，不丢字，不加字。最后，学生把自己找出的字形、字义难点，进行全班交流。
（2）交流课文主要内容。
3．默读思考：剧本中的事情经过是怎样的？
[意图：培养学生合作能力，注意倾听的能力，思辩能力。]。
1．轮流读文，读准字音。[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。]。
2．提出疑问，交流大意。
（1）学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。
（2）通过讨论，确定本合作小组的最佳“剧本事情经过”。
1．指名读书，了解全文。
（1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。
（2）读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。
（3）全班交流，并评议。
2．讨论问题，解决疑问。
师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？
生提问，其他生帮助解答。
师出示课件。
1．生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。
2．生体会朗读。
1．认读生字，说自己的记字方法。
2．把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。
朗读课文，并练习复述。
我演东郭先生作文
暑假，我参加了宁波晚报举行的为期两天的“我去横店做演员”夏令营活动。
在这段时间里，我和小记者们参观了多个拍摄点,有广州街、香港街、明清宫苑、秦王宫等，观看了一个个精彩的节目，在秦王宫观看大型多媒体剧《梦回秦汉》；在梦幻谷观赏了“梦幻太极”、“暴雨山洪”；体验轨道4d电影秀《龙帝惊临》。在清明上河图景点，欣赏大型古装戏情景剧《汴梁一梦》。
给我印象最深的.是参加微电影《康熙选才》的拍摄。我很荣幸被安排演一个重要的角色“皇上”，身穿龙袍，头戴皇冠，左右两边共有五个大臣与我随行，拍摄与大臣们的对话这一场戏中，导演让我说台词，我一紧张说错了，这下可让五个大臣笑掉大牙。原来拍一部电影是那么辛苦，我明白了“台上一分钟，台下十年功”的道理。在拍摄选才这场戏中，才子、才女们纷纷拿出自己的看家本领，跳舞、唱歌、背古诗……让我和五个大臣看得目瞪口呆！
《东郭先生》教学设计
教学目标：
1、情感态度与价值观：
从东郭先生对狼仁慈，好心相救，却险些送命的故事中，认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚蠢，老农的机智、果断，从而懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。
2、认知目标与技能目标：
正确读写本课12个生字。
正确读写理解课后15个词语，能用“犹豫”“大吃一惊”造句。
能联系课文，理解句子中叹号所表达的思想感情以及反问句的作用。
能有感情地朗读课文并排成节目演一演。
教学重难点：理解标点符号——感叹号所表达的思想感情。
教学准备：录音小黑板。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、揭示课题：
2、指名交流，小黑板出示学习寓言的方法：先了解和读懂故事内容，再理解道理，领悟寓意。
二、初读课文。
学生交流，板书：
老农。
美国版东郭先生
随着复活节的到来，美国的中小学开始放一周至两周的春假。音乐剧《狮子王》的出品人迪斯尼公司，抓住这个极佳的季节，早早就在洛杉矶的橘郡演艺中心做好热演的准备。那天，我们早早地来到橘郡演艺中心。离8点钟开演还有一个小时，已经有观众进场了，一般都是家长带着孩子来的。美国人办事极有计划，可能几个月前就已将票购好，在售票处临时买票的人极少。故事还是与享誉全球的动画片《狮子王》里的情节一样，极其简单，用的是美国电影的老套路：抑恶扬善，历尽艰辛，最终善良战胜邪恶，善良的群体欢呼胜利。音乐剧《狮子王》更加寓言化，既注意到少年及儿童观众的欣赏口味，又照顾到陪同前去的'家长的情绪，浅显中不时来点深刻。剧中的音乐，非洲风格很浓，粗犷好听。整个剧场基本上座无虚席，秩序井然，掌声和欢呼声不断，每次欢呼，都能听出童声占压倒多数。中场休息时，我和从罗兰岗来的爱德华一家聊了起来。爱德华太太说：“本来想周末来看的，可惜周末的票订完了。从我们家开车来剧院要一个多小时，让孩子们放松放松，也受受教育，虽然花了近400美元，但是，值了。”爱德华先生说：“你们中国有一个《东郭先生和狼》的故事，要演起来肯定好看。”他的孩子们则在旁边插话：“我要看《东郭先生和狼》。”聊得正来劲的时候，下半场开演了。我和爱德华彼此留了电话号码，继续看演出。过了个把星期，我接到爱德华先生的电话，一阵寒暄之后，他又谈起音乐剧的事情。他说：“如果真要把《东郭先生和狼》搬上舞台，改编成音乐剧，那故事也应该作相应的调整才好。”他的语气中透出严肃和认真：“我记得《东郭先生和狼》讲的是东郭先生看到一条即将饿死的狼，出于同情用食品把狼救活后，狼恢复了体力又把东郭先生吃掉。如果把这样一个故事直接搬上舞台，观众看了，特别是儿童观众看了后，会误认为人们有同情心是不对的。这会给社会带来负面的影响。”爱德华说：“我有一个主意，你一定要把想法转告中国改编该剧的艺术家。快饿死的狼被东郭先生发现后，得到他的食品和照顾，被救活后恢复了体力和本性，要吃东郭先生。东郭先生在无助的情况下，准备让狼吃掉，当狼咬了东郭先生一口后，东郭先生流下了眼泪，说：‘如果你真的要吃我，我就让你吃吧，你这种以怨报德的行为是不对的，但是，我不后悔我救了你。’于是，奇迹发生了，狼飞也似的跑了。东郭先生摇摇头，忍着剧痛包扎伤口。一会儿，狼又戏剧般地回来，并且用嘴叼来了止血、消毒的草药。东郭先生的伤渐渐好了，准备将狼赶走，狼恳求说：‘就让我永远地留在你身边吧，我的同类都吃人，我可以保护你。于是，狼一直留在东郭先生的身边，直到他老了死去。”他的这种修改虽说离奇，但也让我多少有点感动。爱德华在电话里接着说：“同情心永远是对的，不能给人们造成有同情心的人是傻子的错觉。再说，狼已经很少，不能煽动对它们的仇恨，这对保护它们也不利。”（摘自《乐读》）。
现代东郭先生故事
从前有一个东郭先生，这一天东郭先生骑着一头毛驴进城教书，驴背上还托着一个装书的大口袋，他正在山路上走着，忽然，一只狼跑过来向他恳求道：“好心的先生，求求你快救救我吧!我此刻正被一位猎人追赶，要是被猎人追上，我就没命啦。求求您把我藏在您的口袋里，将来我会好好报答您的。”东郭先生当然明白狼是害人的，但他看到这只受伤的狼很可怜，思考了一下说：“我这样做会得罪猎人的。但是，既然你求我，我就必须想办法救你。”说着，东郭先生让狼蜷曲了四肢，然后用绳子把狼捆住，尽可能让它的身体变得小些，以便装进放书的口袋中去。
不一会儿，猎人追了上来，发现狼不见了，就问东郭先生：“你看见一只狼没有它往哪里跑了”东郭先生说：“我没有看见狼，那里岔路多，狼也许从别的路上逃走了。”猎人相信了东郭先生的话，朝别的方向追去了。狼在书袋里听得猎人的骑马声远去之后，就央求东郭先生说：“求求先生，把我放出去，让我逃生吧。”仁慈的东郭先生，经不起狼的花言巧语，把狼放了出来。不料，狼却嗥叫着对东郭先生说：“先生既然做好事救了我的命，此刻我饿极了，你就再做一次好事，让我吃掉你吧。”说着，狼就张牙舞爪地扑向东郭先生。
东郭先生徒手同狼博斗，嘴里不断对狼喊着“忘恩负义”。正在这时，有一位农民扛着锄头飘过，东郭先生急忙拉住他，向他讲述自己如何救了狼，狼忘恩负义要伤害自己的事，请农民评理。但是狼却一口否定东郭先生救过它的命。老农想了想说：“你们的话，我都不相信，这只口袋这么小，怎样可能装下一只大狼呢。请再装一下，让我亲眼看一看。”狼同意了，它又躺在地上，蜷作一团，让东郭先生重新用绳子捆起来，装进了口袋里。老农立即把口袋扎紧，对东郭先生说：“这种伤害人的野兽是不会改变本性的，你对狼讲仁慈，简直太糊涂了。”说罢，抡起锄头，把狼打死了。
东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。这一寓言告诉我们，即使在人与人的关系中，也存在“东郭先生”式的问题。一个人就应真心实意地爱人民，但丝毫不就应怜惜狼一样的.恶人。此刻，“东郭先生”和“中山狼”已经成为汉语中固定词语，“东郭先生”专指那些不辨是非而滥施同情心的人，“中山狼”则指忘恩负义、恩将仇报的人。
晋国东郭先生与狼的故事，东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。这一寓言告诉我们，即使在人与人的关系中，也存在“东郭先生”式的问题。一个人就应真心实意地爱人民，但丝毫不就应怜惜狼一样的恶人。释义泛指对坏人讲仁慈的糊涂人，比喻不分善恶，滥施仁慈的人。
现代东郭先生
一天，东郭先生从山上走下来，边走边唸叨着：人正不怕影子歪。
跟在后头的一小男童，听了这句话，半晌都摸不著头脑，最后，还是上前问了一句：
东郭先生，我还是不能明白这句话，因为，当我站在阳光下面的时候，我看到我的影子总是歪的.。
东郭先生听了他的盘问，停下脚步，说：
对了！人正不怕影子歪，正：是说，没有害人之心，但，不等于没有做害人之心的事，因为，人的影子是歪的，而大部分人都有害人之心，因为，害人之心之道，能为自己谋取利益，所以，把害人之心之计指向正上，自己就洋洋自得了！
所以说，你看到的是：影子是歪的，但影子是躲在你的身后！
小孩听完东郭先生的解释，一下子明白了好多！说：
哦！原来要把人说的每句话，理解为反义，那就更明廊了！
……。
东郭先生的故事
春秋时期，晋国大夫赵简子在中山举行狩猎，遇到一只狼就拼命追赶。狼遇到东郭先生说：先生能借你的口袋让我苟延残喘躲一会，躲过这场灾难，我会报答你的大恩的。东郭先生帮忙了狼。之后狼安全跳出布袋扑向东郭先生咬去。
《东郭先生》教学设计
学生通过自己的努力,能够自行表演小小音乐剧。
能够自然地表演出四幕音乐剧《东郭先生》。
设计故事的结尾。
一、导入。
师:同学们,我们前几次课排演了《东郭先生》这部音乐剧的前三幕,今天我们继续排演这个故事的结尾。
教师播放课件。
二、排练第四幕。
1、练习齐唱。
师:上次我们说到了狼要吃掉东郭先生,吓得东郭先生仓惶逃命。正在生死关头,忽然来了一个农夫。
表演农夫的同学单独演唱。
师问:为什么你一下子就能唱出这个曲调了?
生:因为我发现音乐中的曲调都是相似的。
师:(满意地笑)这位同学观察得特别仔细,我们大家一齐来演唱一遍。
2、创编对话。
师:这时候老狼、东郭先生和农夫说了些什么话呢?你们自己讨论讨论。
学生自由讨论。学生自己设计,教师指导。
学生表演:。
农夫:发生了什么事?
东郭先生:我把它藏在装书的口袋里,救了它,它还要吃我!你快来给我们评评理!
农夫摸摸胡子说:原来是这样啊……。
农夫对狼说:这么个小口袋怎么能装进你这么大的东西呢?
狼听了着急地说:怎么进不去(边说边钻进口袋)?
叙述者:这时东郭先生和农夫连忙把口袋扎紧。
农夫说:你这个没良心的东西。
学生齐唱《叙述者的歌》。
生:大家都批评东郭先生分不清好人坏人。
师:对,这就要批评的语气,我们再来齐唱一遍!
三、完整地表演音乐剧的第四幕。
四、教师小结。
师:今天同学们通过合作,自己学会了第四幕的歌曲,并为故事编排了结尾,下节课我们就完整地表演这个音乐剧。同学们,我们下次再见!
生:老师再见!
东郭先生和狼教案
宁倒处。
闷塞着。
果断（）拒绝（）镇定（）合拢（）立刻（）。
（）的客人（）的作业（）的角色。
（）客人（）作业（）角色。
（）的信用（）信用。
1．他经常看课外读物。他的语文水平提高得较快。
2．我国科技水平比先进的工业国家落后。我们有志气赶超发达国家。
3．在伊拉克，绿莹莹的草地本该滚动着欢乐的足球。绿莹莹的草地如今散落着的地雷散片阻挡孩子们奔跑的脚步。
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便扬长而去。
这天中午，法国著名诗人让彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，
地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
“唉！”那盲老人地回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。
让彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。
晚上，让彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。
1．根据句子的意思在文中找出相应的词语。
1）美好的时光。------()。
2)大模大样地离开了。()。
2．写出带点字的正确读音。
穿着华丽()乞讨()。
3．练习上下文，在横线上填上合适的词语。
1）他看看木牌上的字，地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
2)“唉！”那盲老人地回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。
4．用直线画出文中的一句反问句，并改成陈述句。
5．根据短文填空。
法国诗人让彼浩勒在木牌上添上了这几个字，使人对这位、、的老人产生了，帮助了老人，让我们体会到了语言的。
6．读了短文，你有什么感想？结合本单元部分课文或自己的所见所闻，说说你是如何看待语言的魅力。
东郭先生的故事
从前，有一位东郭先生。这一天，他牵着毛驴出门了，毛驴的背上还驮着一口袋书。
忽然，一只神色慌张的狼蹿了出来，把东郭先生吓坏了。没想到，狼却跪在了东郭先生面前，一把鼻涕一把泪地说：“先生，您快救救我吧！猎人在后面就要追上来了！”东郭先生看见狼这副可怜相，心里犹豫着是救还是不救。
狼着急了，看了看毛驴背上的口袋，说：“您就把我藏在这个口袋里吧，我躲过了这次劫难，必须报答您的救命之恩！”听了这话，东郭先生的心就软了，答应了狼的请求。于是，东郭先生把口袋里的书都倒了出来，让狼钻进去，然后把袋口系紧了。
这时，猎人追上来了，问东郭先生：“您有没有看见一只狼？”东郭先生故作镇定地摇着头说：“没看见，没看见。”
等猎人走远了，东郭先生长舒了一口气，解开袋口，把狼放了出来。
狼一边舒展着身体，一边恶狠狠地大声对东郭先生说：“先生，我此刻但是饿坏了，你心肠这么好，就让我吃了你吧！”说着，就张着血盆大口向东郭先生扑过去。
东郭先生又怕又气，赶快往毛驴身后躲，嘴里喊着：“你这只恶狼，我刚才好心救了你的命，你此刻却要吃我，你可真不讲理！”东郭先生围着毛驴左躲右闪，生怕狼抓着自己。
就在这危急的时刻，来了一位拄着拐杖的.老人。东郭先生像见到救星一样，赶忙拉住老人，把刚才发生的事情讲了一遍，要老人给评评理。狼也走过来，为自己辩解着：“您别听他胡说八道，他刚才把我塞进口袋里，害得我在里面闷得喘不上气来，这样的人我不该把他吃掉吗？”
老人想了想，说：“你们都认为自己有理，我也不好判定谁是谁非。这样吧，你们把刚才的情形再做一遍让我看看。”狼觉得老人说的话有道理，就又钻进了东郭先生的口袋里，东郭先生又把袋口系紧了。老人立刻举起拐杖狠狠地朝狼打去。
这下，东郭先生最后明白了，他感谢老人救了他的命。
东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。这一寓言告诉我们，即使在人与人的关系中，也存在“东郭先生”式的问题。一个人就应真心实意地爱人民，但丝毫不就应怜惜狼一样的恶人。
东郭先生再遇狼
自从上次遇狼事件之后，东郭先生心有余悸。每每想到自己险些被恶狼吃掉，他都会冒出冷汗。想想自己是多么的愚笨，自己竟然会相信那只恶狼的话，结果弄得自己处于险境；要不是那个有智慧的农民救了自己，自己早已成了那只恶狼的美餐。“哎！真险啊！我可要记住这一次的教训。再遇到这样类似的情况时，我可要增长智慧，决不能轻易相信谎言，使自己处于险境。是的，我一定会做到的。”
几天之后，东郭先生去邻村办一些事情。他骑着驴，走在森林的小路上。突然间，他听到远处传来了狼的惨叫声。他心想，怎么？又有狼？这只狼叫得这么凄惨，想必是它被猎人等打了。哈哈！好解气！该死的恶狼，你这可恶的东西，你一定会被活活打死的。哈哈！真是痛快之极。
就在这时，东郭先生远远看见一个身影从远到近飞快的向这边跑来。“糟糕！难道这恶狼没有被打死。它要是跑到我这边来可怎么是好。凭我一个人是打不过狼的。”想到此，东郭先生赶紧从驴背上跳下来，蹲在驴的背后，悄悄地观察动静。不好！这只恶狼果然跑了过来，从东郭先生旁边跑过去。东郭先生暗自庆幸，“好险好险！幸亏它没有看到我！”可就在这时，那只恶狼又调转回来，径直向东郭先生跑过来。它趴在东郭先生的脚下，可怜巴巴的说道：“好心的老人家，快救救我吧！不然我会被后边的人打死的！”“哼！你这只恶狼！先前我就上了你们恶狼的当，险些被吃掉。你个东西，这次你又想骗我，还不快滚，要不有你好看。”“好心的老先生，求求你快救我，我不知道你刚才为什么这样说我，可是求你快救救我。我可不像你说的，是只恶狼；我可是一只好狼。好心的老先生，狼也是有好坏之分的，我们和人一样，人不是也有好人和坏人之分吗？我们也不例外啊！也许你上次上了我们之中一只坏狼的话，险些有危险，可我绝对不是一只恶狼。不信，您看看我的眼睛。”东郭先生朝狼的眼睛望去，只见这只恶狼，眼睛里噙着泪水，真是可怜，并且它的眼睛里透露着哀求，真诚的哀求。“难道是我判断错了？难道真的有好狼和坏狼之分？不！不能相信它！如果这次我真的又上当了怎么办？我岂不会真的被恶狼吃掉？不！你这该死的恶狼！你休想骗我，我是不会相信你的！快滚！”“哦！老先生！求求你，不要这么狠心，我真的是只好狼。我好可怜啊！您看我已经伤痕累累，您要是不救我，我真的会被打死的。只是可怜我的孩子们，呜呜……我出来只是为了我的孩子，我只是为了给他们找些食物。我被打死不要紧，只是我的孩子们啊！它们没几天就会被饿死的啊！呜呜……”东郭先生看着这只狼那可怜哀怨的眼神，听着它凄惨的哭声，又不知所措了。“难道它说的是真话？难道狼真的也有善恶之分？是啊！人不是也有善恶之分吗？……我到底该怎么办？”这时，只见这只狼飞快地爬到东郭先生的脚下，热泪盈眶的说道：“快救我！你听！后面的人快追上来了，快救我，我要被打死了！我可怜的孩子们啊！呜呜……。”“哎！你真可怜啊！又这么有爱心。为了你的孩子，哎！快！钻到我的麻袋里。只是我要和你说清楚，追你的人过去之后，希望你赶紧跑掉，快去照顾你的孩子们！”“好，好！快！快把我装进你的麻袋里；老先生，您说的话我会牢牢地记在心里的，我替我的孩子们谢谢你，您真是好心的老先生！”
东郭先生刚把狼藏好，几个猎人就从不远处跑了过来。“老先生，您看没看见一只恶狼跑了过去？”“没，没看见！”东郭先生吞吞吐吐地说到。“您真的没有看到？那可是只大恶狼！它刚刚咬死了农民辛辛苦苦养大的一只大绵羊。您要是看见了它，就快告诉我们，要不不知道它还会干出多少恶事。”“我，我真的没有看到，你们，你们快去追吧，别真的让它跑掉了！”猎人们很是怀疑东郭先生的话，因为他支支吾吾的。“好吧，您要多加小心，要是碰到它，可要躲得远远的，要注意安全！”“好，好的，你们快去追吧！”看着猎人们走远，东郭先生长出了一口气。“啊！总算没有被识破。”它赶紧解开麻袋，说道“狼，快出来吧，猎人们走远了。”只见这只狼慢慢得伸出头，露出眼睛，东瞧瞧，西望望，见真的只有东郭先生，这才放心的从麻袋里钻了出来。“老先生，谢谢你救了我。”“不用谢，你快走吧，你的孩子还在家等着你呢。”“好的，老先生，我会走的。只是在我走之前，我还要求你一件事。”“什么？还有事？你快说，说完赶快走。”“哈哈！老先生，求你再帮我一次，我现在好饿，刚才我好不容易才咬死一只羊，正要享受美餐，没想到被该死的猎人们发现，我差点没被打死。跑了这么远，我更饿了，求你让我把你吃掉，让我饱餐一顿，还有剩下的，我带回家喂饱我的孩子们。哈哈哈哈！”“你！你这只恶狼！你怎么和以前我遇到的狼一样，忘恩负义！”“哼！我们狼都是一样的，谁叫你相信我！你就救我救到底吧！哈哈！”说着，只见这只恶狼恶狠狠地扑了过来，一口咬住了东郭先生的腿。“你，你！”东郭先生疼得厉害，一下子晕了过去。
不知过了多久，东郭先生醒了过来，他只觉得自己的腿钻心的疼痛。“老先生，您醒了。”东郭先生顺着声音忘了过去。“啊！是你们！”“是啊！就是我们，险些被您骗了的猎人！老先生，您是怎么了啊？您怎么会相信恶狼的话，骗走我们。要不是我们感到您说话吞吞吐吐，肯定有问题，于是又赶快跑了回来，您早就成了那只恶狼的美餐了。”“哎！我又上当了，这是我第二次被狼骗了。我怎么这么愚钝？又相信恶狼的话，我可真是笨啊！”
吃一堑，长一智，可是说来易，做来却很难。东郭先生再遇狼，让我们知道，人不是犯过错误，下次就一定不会再犯相同的错误。它需要我们增长智慧，把犯过的错误牢牢地记在心里。并且当再遇到相同的情况时，一定要坚持自己做出的正确的判断，不要因为外部的环境，就改变自己的判断，而导致再次犯错。我们要谨记。
我演东郭先生作文
快乐的“六一”儿童节即将来临了。老师让我和谭小烽、孙列明表演自编的童话剧《新东郭先生和狼》，并叫我演东郭先生。
开始，我认为演东郭先生是很容易的事，到了排演的时候，我却连老先生的步子也走不好，这才知道自己小看了这个角色。经过一次又一次的练习，才走得有点像起来。老师又教我做动作，装手势，要求我把东郭先生由糊涂救狼到吃惊躲狼，又由愤怒斥狼到觉醒擒狼的剧情，在动作，神态中表演出来。我平时在学校里经常笑嘻嘻的，被同学们称为笑面人”，现在要做出惊、怒、醒的.各种表情来，真是好难呀！尤其是在“大黑狼”谭小烽可怜巴巴地求我救他的时候，我就会忍不住“噗哧”一声笑起来。老师看见了说：“你要把自己当成东郭先生，这样就不会笑口常开了。”然后，我总是记住老师的话，进入角色，认真地进行排练，在家里也反复练，请爸爸妈妈指点。爸爸看了说：“在东郭先生碰到狼的时：候，你可以再加上一些动作。从侧面表现出他的菩萨心肠。”妈妈说：“最后，东郭先生拖着狼向村里走去，脚步可比出场时轻快些，以显示他擒擒狼后的兴奋心情。”
转眼间“六一”节到了。老师给我化了妆，穿上长袍，戴上装有鼻子的眼镜。这还不够，又戴上一顶用绒线织成的帽子。大热的天，戴上这种帽子，真是难受极了。但是为了演出，我还是乐意戴上。
在音乐伴奏声中，我走着老先生的步子上台了。手拿着一只米袋，嘴巴里念着台词。突然，听到“东郭先生，救救我！”的喊声，我连忙摘下眼镜，擦擦镜片，戴上后，看清又是一只可怜兮兮的“狼”，就无可奈何地推开两手，摇着头说：“唉，真倒霉，又碰上一只大黑狼。”这一连串的动作神态把同学们都逗笑了。当我演到东郭先生又发善心，把“狼”藏好，猎人来了，摇头晃脑地欺骗猎人，还拦着不让他检查米的时候，台下的观众情不自禁地嚷起来：“看，还这样糊涂，是没脑髓！”“狼”得救后，又凶相毕露把我扑倒在地。这时，我急忙做出侧耳细听的样子，说：“听！什么声音？噢，是猎人回来了！”凶残狡猾的“狼”竟也上当受骗，乖乖地钻进了米袋，束手就擒了。当我拖着“大黑狼”走下台去时，观众席上响起了一阵又一阵的掌声。
听着掌声，心想：以后我还要和同学们合作，演出更加精彩的节目。
东郭先生和狼作文
话说上次要不是老农设计除恶狼，东郭先生险些丧生，他觉得在乡亲们的面前丢了很大的面子：想我堂堂博学多才、温厚善良的东郭先生，居然给一头狼耍了，此仇不报，枉为人也。从此，东郭先生为了挽回面子，每天除了读诗书外，便是采药行医，帮助乡邻，再也不乱施怜悯了，并且一直寻找报复狼的机会。
机会终于来了。一次，他赶集归来，突然发现后面被一群狼跟踪，其中还有一个领头狼。东郭先生先是害怕，但突然眉头一皱，计上心来。他马上找了一块平地，拿出一壶好酒和一些香喷喷的肉，然后津津有味的喝酒吃肉。群狼见东郭先生突然停下来，马上扑到东郭先生的面前，说：你上次害死我的朋友，我要为它报仇！所以我要吃了你！你死定了！东郭先生装作很害怕的样子说：你们先别吃我，让我先给家人交代一些后事，你们先把这些好酒好肉吃喝掉，再把我吃了，这不是是一举两得的事情吗？狼群头领觉得有理便说：弟兄们上去先把酒和肉吃喝完，然后再把东郭老头干掉！然而它们刚吃不到一半就觉得肚子里翻江倒海的，接着它们就出现咳嗽、胸痛、呼吸困难、烦躁如狂、心腹搅痛、头旋、欲吐不吐、烈吐泻、面色青黑、四肢逆冷等现象，不一会儿都直挺挺的躺在地上不动了。狼群头领用最后一口气问：东郭老头你给我们吃的是什么东西？东郭先生回答说：我只不过是给你们吃了我今天在集市上买来准备毒老鼠的灵药——砒霜而已！想不到老鼠没毒到，却给你们先尝了，真是浪费呀！我要你们赔！东郭先生还没说完，狼群头领就已经死了。东郭先生真搞笑，人家狼都把命赔给了他，他还要人家赔什么呀！
东郭先生和狼作文
东郭先生心里一惊，他明白狼是不会放过他的，便装出可怜的样子来。
“不行，我非要吃你才解我心头之恨！”狼满脸的愤怒，眼里还闪出一道绿光。
“你看，我给你带来了许多礼物。“说着，他不慌不忙地解开口袋，将里面的野兔、野鸭等全部都给抖了出来。
“狼啊。你先把这些野味吃了吧！“东郭先生先出满脸的诱惑，似乎迫不及待地要让狼吃了这些动物。
可万万没有想到，狼却不吃这一套。“那不行，万一你逃跑了，怎么办？“狼非常担心。但是它的嘴巴里流下了贪婪的口水，还是出卖了他伪装的表情。想必脑子里早已如痴如醉地想着这一顿动物大餐。
“i可以边吃边监督我呀！“狼听了，想，是有道理，这次他应该是诚心诚意的。于是张开血盆大口狼吞虎咽地将这些野味吃了个精光。但是过了一会儿，狼便开始打滚，痛苦的哀嚎着。那是因为东郭先生给狼吃的是患了”禽流感“的野味儿，而且病的十分厉害。不一会儿，狼就去见阎王了。
“再见了，狼先生！”说着，东郭先生笑着回家了。
东郭先生和狼作文
话说东郭先生在前往中山国求职的路中，险些被那狡猾的狼给吃了，幸而老农出手相救，东郭先生才逃过一劫。当然，这些都是后话。时间的车轮不停地向前滚去，一转眼，20年过去了，东郭先生已经是中山国某集团的ceo了，形象上也与20年前的他有了翻天覆地的变化：坐骑由原来的小毛驴变成了现在的大奔驰；身上不再背着一袋书，而是左手一部iphne6s，右手一台ipad平板，还有专门的司机呢！
听说，他这次要去参加一个关于野生动物保护的重要会议。车子开到半路，突然从绿化带里窜出了一只狼。这可把东郭先生吓坏了，因为这狼跟20年前，丧命于农夫锄头下的狼几乎一模一样啊！莫非是狼魂不散，找我索命来了？于是东郭先生立马下车，对着狼笑嘻嘻地说：“你饿了吧？我车上有吃的！”狼恶狠狠地对说：“东郭老头，你休走！20年前，你害死了我父亲，今天，我就是来找你报仇的！”
东郭先生先是愣了一会儿，然后不慌不忙地对它说：“你搞错了吧，当初打死你父亲的是山上的那家——猎户。”东郭先生故意把“农夫”说成了“猎户”。狼半信半疑。
“如果你不信，我可以带你过去问一问那名猎户。”东郭先生接着说。
“你以为我那么笨吗，去那猎户家，不是自投罗网吗？”狼没好气地回答道。
东郭先生眉头一皱，计上心来——这不正要去参加野生动物保护会议吗？何不把这狼带去，来个现身说法，一来保护了野生动物，二来还可以给自己“昭雪”——自己不再是曾经的那个迂腐子了！
东郭先生笑着对狼说：“冤冤相报何时了？我看你相貌堂堂，要不我给你介绍个工作吧，保管你吃香的，喝辣的！”“真的吗？有这好事？”狼听到吃的，顿时口水直流，看来这也是一只吃货呀！”
“骗你是小狗，我哪敢骗你啊！”只见东郭先生打开笔记本电脑，啪嗒、啪嗒的点了几下。不一会儿，来了一辆车，车上装着一个大笼子，东郭先生让狼进去，并说道：“跟他们走，你就会过上好日子的。”
东郭先生和狼作文
自从东郭先生救了大黑狼，大黑狼还恩将仇报之后，东郭先生就很不喜欢凶猛的动物。
有一天，一只小黄狗的脚被老鼠夹夹到了。它听说东郭先生很善良，于是一瘸一拐地走到了东郭先生的家，哀求道：“我的脚被老鼠夹夹到了，能不能帮我包扎一下？”东郭先生看这只小黄狗长得很像那只大黑狼，就拿起木棍想打死小黄狗。小黄狗见状又哀求道：“很多人不是都会养狗吗？这不是表示人很喜欢狗吗？如果你不收我，那我就去其它地方好了。”东郭先生也觉得它不会吃了自己，就收留了它。
东郭先生还给小黄狗做了一张床，买了很多狗粮。小狗在东郭先生的家舒舒服服地住了下来。
还有一次，一只兔子的脚也和小黄狗一样被夹了。它也听说东郭先生是个善良的人，于是一瘸一拐地走到了东郭先生的家。东郭先生知道兔子不会吃人，也把它收留了下来。
一个晚上，一群大黑狼摸黑来到了东郭先生的家。小狗狂叫起来，其他人听见了，拿着兵器跑到了东郭先生的楼下，把大黑狼打跑了。小狗救了东郭先生，东郭先生感动极了。
看来好人真的会有好报。
东郭先生和狼
一、教学目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。
2、引导学生认识“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。
3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。
二、教学重点、难点：
1、培养自学能力。
2、理解词语意思，寓言的寓意。
三、教学准备：课件。
四、教学时间：二课时。
五、教学过程：
第一课时。
（一）谈话导入，揭示课题。
师：我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了许多生动有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起学习（师板书课题，生齐读课题。）。
东郭是人的姓，他是故事中虚构的人物。这篇课文是把寓言故事改编为了剧本。
问：读了课题，你们想了解哪些内容？
（二）自学课文，了解内容。
1.自由读文，学习生字。
（1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。
（2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？
2.检查读书，交流成果。
（1）学生先汇报自己找出的字音重点；读书时要求：读准字音，不丢字，不加字。最后，学生把自己找出的字形、字义难点，进行全班交流。
（2）交流课文主要内容。
3.默读思考：剧本中的事情经过是怎样的？
（三）小组讨论，检查自学。
[意图：培养学生合作能力，注意倾听的能力，思辩能力。]。
1.轮流读文，读准字音。[要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。]。
2.提出疑问，交流大意。
（1）学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。
（2）通过讨论，确定本合作小组的“剧本事情经过”。
（四）全班讨论，检查自学。
1.指名读书，了解全文。
（1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。
（2）读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。
（3）全班交流，并评议。
2.讨论问题，解决疑问。
师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？
生提问，其他生帮助解答。
（五）细读课文，感悟理解。
师出示课件。
[自学提示：
默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。
个人自学，
小组讨论，
集体交流。]。
1.生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。
2.生体会朗读。
（六）巩固练习。
1.认读生字，说自己的记字方法。
2.把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。
（七）作业。
朗读课文，并练习复述。
第二课时。
（一）复习巩固，检查朗读。
1.复习巩固。出示生字卡片，开火车读字词，难写的字，生要说记字方法。
2.检查朗读。指名一人一段。
（二）角色朗读，理解寓意。
1.角色朗读。
（1）生自由练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标点。
（2）四人小组分角色朗读，读后小组评议。
（3）指名分角色朗读，全班评议。
2.理解寓意。
生思考后，自由发言。
（三）表演课本剧。
1.自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样演，并注意为角色加上动作、表情。
2.指名表演，同学评议。
（四）总结升华。
问：学习了课文，大家懂得了什么道理？
师：是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！
（五）作业。
回家为家长表演。
东郭先生与狼作文
东郭先生自从上次被狼骗过之后，不论去哪儿都把自己家的祖传宝刀随身携带着。一晃三年过去了，没有一只猛兽来找过东郭先生，他也就慢慢放松了警惕。不料，狼就在这时找上了门。
这天风和日丽，东郭先生哼着小曲儿，悠哉悠哉的赶着驴，拉着一车的柴到镇上去卖。突然，他远远望见一只挺着大肚子的狼正和一群猎人在打斗，那狼十分凶猛，虽然挺着肚子，可还是凶狠的一口咬在一个猎人的手腕上，趁猎人哇哇大叫的时候，就地一滚，逃离了猎人的“魔爪”，径直向东郭先生飞奔而来。
东郭先生看得目瞪口呆，待他回过神来时，狼已飞奔到他面前了。只见狼气喘吁吁的哀求道:“年轻人，求求您救救我吧！我怀孕在身，不想被他们捉住，不想连累到我的孩子！请救救我吧！”东郭先生仔细打量了一下那只狼，确定了那是一只母狼，心里想：天下的母亲对孩子的爱是最伟大的，也是最真诚的，这是大家公认的；我只要对它处处防范，还是可以保全我与它的性命的，我还是救它吧。想罢，便对狼点了点头，允许它躲在他的车上。狼激动地说：“谢谢您，谢谢您，大恩人，您对我家的恩情我永生难忘。”说罢，便一个窜跳登上了车，躲在柴堆下，心里乐开了花：哈哈哈，我还是头一回见到如此傻的人，只要等你带我离开这，我就又可以美餐一顿了，把肚子吃的圆溜溜的再去骗别人。狼美滋滋的想着想着，竟不知不觉睡着了。
东郭先生驾车往前走了一段路，他一边走一边回想着刚刚狼与猎人们的打斗，越想越觉得奇怪：不对不对，刚才这只狼的动作幅度那么大，难道不怕伤害到肚子里的小宝宝吗？它应该没有怀孕。天哪！天哪！这样一直凶狠的狼在我的车上对我太危险了，我要赶紧除掉它才行。东郭先生越想越害怕，急忙命他的驴加快速度，驶向小镇。
很快车驶进了小镇，东郭先生把他的车停好，便急忙跑去找他的好友——猎人。猎人看见东郭先生慌慌张张的跑进他家，连忙迎上来说：“东郭兄，你已经好久没来看我了，我正愁你有没有把我忘了呢，正巧你就来了。看你脸色煞白，是不是遇上什么大事了，来，我们到屋里说。”说着就把东郭先生请进了门。东郭先生一进门就拉开了话匣子，把自己的遭遇向猎人叙述了一遍。
猎人一听高兴地说：“嘿，就这事啊，简单！你把这狼卖给我不就行了，我出十两银子，怎样？正好我要做一副狼皮手套，你就卖给我吧。”
“啊？嗯，好的”东郭先生一时还没有反应过来这是怎么一回事，手里就多了十两银子。不过，他很快反应过来，无声无息的把车拉过来，把躲在柴堆下的狼卖给了猎人。
最后高高兴兴的卖出了自己的柴，拿着银子喜滋滋的回家了。
东郭先生和狼作文
有一天，东郭先生带着一群得禽流感的动物去开会，他骑着毛驴到半路的时候，从草丛里，突然跳出一只凶猛的狼，狼说：“你就是害死我兄弟的‘冬瓜’先生吧！今天，我要为我兄弟报仇雪恨！”“狼兄弟，我这里有一些上好的动物，你先吃了吧！等你吃了这些动物，再吃我也不迟啊！”狼想了想，觉得这事有点不对劲，于是，对东郭先生说：“你这坏东西，如果敢骗本大王，我可饶不了你，等我吃了这些动物，再吃了你。”“狼大王，你就放一百个心吧！”狼听后，就狼吞虎咽地吃了起来，狼没吃完所有动物就倒下了。
东郭先生高高兴兴地去开会了。从东郭先生的'遭遇中，我们看到了，无论碰到什么困难，都要沉着冷静，积极思考，克服困难，消灭障碍。
东郭先生和狼作文
上次一位老农救了东郭先生，东郭先生明白了，对狼仁慈的人就等于笨蛋一个。
每天，东郭先生除了读诗书外，他便是采药行医，帮助乡里的人，东郭先生再也不乱施怜悯了。
有一天，东郭先生在山腰里采药，走到大半山腰时，草丛里突然出来了一只恶狼，把东郭先生吓坏了。恶狼见了东郭先生，不再像是上次那个狼狈相，而是凶相毕露，恶狠狠地说：上次，你活生生地把我最好的朋友打死，这一切我都看在眼里，今天，我要为我的朋友报仇雪恨！
这时，东郭先生灵机一动，便不动声色慢悠悠地说：别急，狼先生，我这次给您带来了很多礼物。说着，东郭先生不慌不忙地解开了大口袋，将里面的野兔、野鸡、野鸭等东西统统抖落下来。
恶狼看见了眼前的野味，口水都流了三千尺。但是狼想：万一是东郭老头在耍什么阴谋诡计呢？这时野鸡说：你先吃我，再吃东郭先生也不迟。
它听了感觉挺有道理，于是它就先吃野鸡，还没吃到一半，就开始肚子疼，最后口吐白沫死去，原来是东郭先生在野鸡上涂满了毒药。
看着恶狼的尸体，东郭先生常常地舒了一口气。