教案模板的编写应该注重教学过程的合理安排和步骤的清晰性,便于学生的理解和跟随。教案模板可以帮助教师理清教学思路和步骤,以下是一些经典的教案模板,供大家参考。
《小蜻蜓》教案
我是一只小蜻蜓,每天都快快乐乐的。大家可能都知道我吃的食物是蚊子之类的,听妈妈说人类的教科书上就写着我们也是个益虫啊!你听过著名的歌曲《红蜻蜓》吗?“晚霞中的红蜻蜓,你在哪里哟。”多么优美啊。
我用我的爱心每天帮助人类捉蚊子,可是好心没好报:一些顽皮的孩子总喜欢抓我们,或许是我们长得有一天就把我的妈妈抓住了,幸好这个孩子是好心的,玩完之后又把妈妈给放了。如果遇到不好的还会把我们解剖的。有一次我被一个小女孩抓走了,既然他们对我不敬我则对他们不恭,我咬了那个小女孩一口,那个小女孩哇哇大哭便把我放了,我也真的不是非要攻击你们人类,只是迫不得已。这些孩子真是的“狗咬吕洞宾,不识好人心。”
还有许多顽皮的孩子,喜欢研究和探索,经常给我们喂不完的食物,来探索。还经常用来实验我们是否会吃自己的卵。我们总是被人类抓起来进行各种各样残酷的玩耍形式。
哦,早上起来,我的末日来了,突然我被抓住了,我感受到我成了目标。完蛋了,是上次的那个女孩,她的手上还有我的小牙印呢。我让她变坏了。我的尾巴被分成了三段,我飞不了了,我的翅膀碎了。
我在遗书上呼吁:蜻蜓是人类的好朋友哦!人类要的是保护动物,鸟儿都灭绝了1000多种了。保护环境、保护大自然太重要。
《小蜻蜓》教案
活动目标:
1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。
2学、会用乐器为歌曲打节奏。
3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。
活动准备:
(一)幼儿准备:
2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。
(二)教师准备:
2、幼儿乐器;铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片,音乐《小蜻蜓》。
活动过程:
一、猜谜语。
1、导入活动:
小飞机,大眼睛,两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停,消灭害虫有本领。
2、交流蜻蜓的生活习性,知道它是益虫。
二、教师播放歌曲给幼儿欣赏,让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。
三、教师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、
四、幼儿学唱歌曲。
五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。
活动延伸:
1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰,幼儿可以尝试演奏、表演游戏。
2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。欣赏画面,自编故事。
《小蜻蜓》教案
设计意图:
因为夏天快要到来了,为了让小朋友们了解夏天的小昆虫,知道小蜻蜓的习性和特征,特此设计了次教学活动。
活动目标:
1、认知目标:让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。
2、情感目标:让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
3、技能目标:让小朋友绘画蜻蜓,并能画出各种动态的小蜻蜓,并添加相关景物,丰富画面内容。
活动重点:
让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。
活动难点:
让小朋友抓住蜻蜓的特征,画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。
活动准备:
知识经验准备:认识小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活习性。
教具准备:小蜻蜓的范画一幅,示范用纸,水彩笔。
活动过程:
一、猜谜语,导入课题:
1、今天老师给小朋友猜个谜语,小朋友可要仔细听了:“小小飞机大眼睛,两只翅膀轻又轻,飞东飞西忙不忙,消灭害虫有本领。”老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明,谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友:
提问:1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?
2.他喜欢在什么地方飞来飞去,做什么?
小结:小蜻蜓的身体细长,有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水,这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇,蚊子,飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌,我们要看护小蜻蜓,不能伤害它。
二、示范与讨论。
(1)教师出示示范画小蜻蜓,讲解作画步骤。
1.在纸上的中间画两个大大的眼睛,眼睛是对称的,老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道,举手告诉老师……总结:哦,原来蜻蜓的眼睛是复眼,是由成千上百只眼睛组成的,能看到四面八方的东西,所以很大。是不是很神奇啊。
2.现在小蜻蜓的眼睛画好了,接下来画蜻蜓的翅膀,它的翅膀有两对,薄薄的,透明的.,翅膀的两端有红色的翅痣,在飞行时,能够防止震动,保持平衡。
3.翅膀画好了,下面画它的身体腹部,是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴,长长的。
(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态。
1.小蜻蜓的样子不变,只要改变它的方向就可以了,启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛画的大大的,身体细细的。
2.在画面上添加景物,大树什么的都可以。
3.鼓励幼儿画出景物,并大胆涂色,注意构图合理。
三、引导评价:
将幼儿作品贴在作业栏中,互相欣赏,说说那些蜻蜓画的漂亮,那些画的内容丰富。
教学反思:
本次活动属于学前艺术领域,《幼儿园教育新纲要》指出:“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”因此,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
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《小蜻蜓》教案
1.了解蜻蜓的身体结构特征。
2.能大胆画出各种动态的小蜻蜓,并添加相关景物,丰富画面内容。
3.在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
【活动准备】。
示范用纸、水彩笔。
【活动建议】。
1.猜谜语,引起幼儿兴趣。
(1)谜语:小小飞机大眼睛,两只翅膀轻又轻,飞东飞西忙不忙,消灭害虫有本领。
提问:小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?它喜欢在什么地方飞来飞去,做什么?
(2)小结:小蜻蜓的身体细长,有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水,这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇,蚊子,飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌,我们要看护小蜻蜓,不能伤害它。
2.教师讲解作画步骤。
(1)在纸的中间画两个大大的眼睛,眼睛是对称的,有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?
总结:蜻蜓的眼睛是复眼,是由成千上百只眼睛组成的,能看到四面八方的东西,所以很大。
(2)蜻蜓的翅膀有两对,薄薄的,透明的,翅膀的两端有红色的翅痣,在飞行时,能够防止震动,保持平衡。
(3)蜻蜓的身体腹部像长长的u字,它的尾巴长长的。3.画出小蜻蜓向不同方向飞的形态。
(1)小蜻蜓的样子不变,只要改变它的方向,启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛画的大大的,身体细细的。
(2)在画面上添加景物。
(3)鼓励幼儿画出景物,并大胆涂色,注意构图合理。
4.作品评价。
将幼儿作品贴在作业栏中,互相欣赏,说说哪些蜻蜓画的漂亮,哪些画的内容丰富。
《小蜻蜓》教案
我是夏天里一只粉红色的小蜻蜓,我有两只大大的眼睛,大大的眼睛里有无数只小小的眼睛,我还有一对透明的翅膀,天天穿着一件粉红色的连衣裙,我的家在一片茂盛的芦苇荡里。
我飞在天空中,看到了细细的柳条随风摆动,好像在跳着优美的舞蹈。我看见地上开满了鲜艳的野花,有红色的,有白色的,有黄色的,还有蓝色的。我选了一朵粉红色的郁金香落到她的花瓣上。粉红色的花说:“原来我们是一种颜色的呀!”“我们交个朋友吧!”粉红色的花说。“好呀好呀。”我开心地说。
我看到了清澈的小河里飘着一片粉红色的叶子,我就飞到了那片叶子上。“粉红色的叶子呀,”我对那片叶子说,“请把我带到小公园里去吧!”叶子带着我顺着水流向前漂。这时,河里有来了一裙粉红色的小鱼。领头的一条大大的鱼对我说:“你可真漂亮呀。”“谢谢,你和我一样漂亮,都是粉红色的。”我对粉红色的小鱼说。叶子把我带进了那个可爱的小公园里。小公园里有许多小朋友在放风筝。有一个小朋友看见了我,惊讶地说:“哇,一只粉红色的蜻蜓,好久没看见这么美丽的蜻蜓了!”我看见天空中飘着五颜六色的风筝,有一只风筝和我长的一样呢。
《小蜻蜓》教案
一,教学目标:
1.指导学生柔和、抒情地学会唱《小蜻蜓》。
2.让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊子,忙碌的情景,从而让学生懂得爱护、保护益虫的道理。
二.教学过程()。
1.播放录音《小蜻蜓》,播放后,教师引导学生说说小蜻蜓捕蚊子的情景,从小建立爱护,保护益虫的意识。
3.生学会唱,小蜻蜓》,请会唱的同学演唱,并教全班同学唱,用各种形式进行演唱,激起学生的唱歌的欲望。
三.表演动作。
学生边唱边表演小蜻蜓在捕蚊的动作。
《放飞蜻蜓》教案
一、导入:
1、谈话:同学们,你们看,在我们身边有这样一群小精灵,他们时而凝神精止,时而飞舞雀跃,给大自然增添了许多色彩。
2、谁来用一个词形容一下这些小蜻蜓?
3、上节课,我们学习了一篇和蜻蜓有关的课文,齐读课题。
4、那么,课文讲了什么故事?谁来说一说?
5、陶行知先生怎样劝孩子们放飞蜻蜓?陶行知先生是个什么样的人呢?让我们再到课文中去寻找答案。
二、深入学文第一部分:
2、回报。
3、你知道蜻蜓吃什么吗?用自己的话说一说。老师也差了不少资料,谁来读一读。
4、孩子们怎么回答的?(翠贞说……一个男孩说……有的说……有的说……有的说……)。
孩子们像我们这样有规矩、有顺序地说吗?他们怎么说?(七嘴八舌、抢)我们来学一学,用自己的话说一说,“抢着说”是怎么说?能把这部分读好吗?分角色读一读2-6段。
三、深入学习第二部分:
1、同学们,蜻蜓的尾巴有什么用?你知道吗?
2、陶行知先生怎么说?这段对话介绍了蜻蜓的什么知识?
3、你能说清尾巴、眼睛的样子作用?
4、陶行知先生只介绍了尾巴、眼睛吗?从哪看出来的?
5、给你个机会帮陶行知补充,每人一句。
6、看来眼睛、尾巴最有特点,读的时候,读好这些描写特点。
四、体会人物品质:
1、陶行知为什么介绍蜻蜓尾巴和眼睛?
3、陶行知真是一位和蔼可亲、循循善诱的教育家,如果你就是其中的小伙伴,现在有什么想法?文中的小伙伴是怎样做的?引读一句,看插图,引读最后一句。
4、师板书,你看在金色的阳光下,一群可爱的小蜻蜓在天空中自由地飞翔,他们是多么轻松,多么愉快呀!
5、分角色朗读,欢迎老师加入吗?
五、拓展提升:
1、指板书,孩子们在陶行知的和蔼可亲、循循善诱的引导下最终放飞了蜻蜓。
2、(师板画一双手)同学们,放飞是一种品质,一种气度。
3、大自然还有许多有益的小动物需要我们放生,你猜这是一双谁的手,他放飞了哪些我们人类的朋友?这些小动物好像对我们说些什么?生练习说话。
4、听了他们的话,你有什么感受?
5、是呀!大自然有许多想蜻蜓一样的人类的朋友,为人类做贡献,如果我们能多给他们一些关心,世界会更美好!
教学反思:
本课在教学中,我应注意一下几点:
1、课文主线不够清晰。
在授课中,我制定两个教学步骤,一个是解决课文表面含义即“陶行知为什么劝孩子们把蜻蜓放了?他为什么还向孩子们介绍蜻蜓的尾巴和眼睛?”再解决“陶行知是怎样关心和教育儿童的?”但是在教学中发现这样的教学使问题比较细碎,学生不好理解,应该规整为一个问题,即“陶行知是怎样劝孩子们放飞蜻蜓的?从哪些地方可以看出他是个怎样的教育家?”全文围绕这一个问题进行教学,一定会让课堂教学效率大大提高。
2、课文主旨应归为体会人物的品质。
在教学最后我把结束课堂的问题归为保护动物,对于本片课文来说,如果归为体会陶行知和蔼可亲、循循善诱的品质就更好了。
《小蜻蜓》教案
新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用,采用各种形式引导学生积极参与音乐体验,音乐教学应该是师生共同体验,发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验,培养学生的表现能力和审美能力,让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦,受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,虽然学习材料简单,但在设计教案时,我根据低年级学生的生理、心理特点,深入挖掘教材,大胆地进行探索,以学生为主体,引导学生感受、理解、表现音乐。
一、创设情境,以美感人。
《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲,为此我将四二拍的《口哨与小狗》与四三拍的《拉勾勾》组合,作为进教室的音乐,使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中,对四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌,让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计,使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞,整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、课件制作美、教师语言美———无时不体现着美,“美”字贯穿始终。
二、巧用媒体、道具,激发兴趣。
电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体,形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。在本课的教学设计中,我充分挖掘课件的优势,把知识、音响、动画统一在整个教学过程中,激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律,我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画,通过声音与画面的结合,使学生更好地体验、感受音乐的节奏,解决了学习的重难点;在感受音高这一环节,我准备利用多媒体的动画效果,把音的高低形象地展现在学生面前,与学生的体态语言相融合,会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓,制作许多非常精致的小蜻蜓头饰,让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。
三、破除常规,学唱歌曲。
传统的新歌教学模式,势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中,我改变了过去的传统模式,认真钻研教材,深入挖掘歌曲教学的深度,体用图谱游戏,既简单明了形象地点出了歌曲的结构,又让学生在“蜻蜓飞舞”的游戏中学会歌曲,这样的教学方法能使学生热情、积极参与,从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。
四、拓展教材,想象模仿。
学生学习音乐创作常常从模仿入手,模仿是音乐创作的必经之路。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征,让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿,想象小蜻蜓捉蚊虫时勇敢、勤快的样子,并鼓励学生自编与众不同的动作,充分发挥学生的想象力和模仿力,激发学生的编创激情。
教案设计。
[教学内容]。
义务教育课程标准实验教科书(人音版音乐第一册第七课)。
[教学目标]。
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。
[课型]综合课。
[教学重难点]体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
[教学准备]多媒体课件、头饰等。
[教学方法]听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作学习法等。
[教学过程]。
引导策略。
教学活动设计意图。
一、组织教学,调节情绪。
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。
让学生掌握二拍子的基础上,感受三拍子的韵律,并调动学生的积极性。
二、激情导入,感受音高。
1、运用谜语,激发兴趣。用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长,身後背着四面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。
2、简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。
3、身体语言感受音高。
当音乐弹出“3—52——6—15——”的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞;当学生听到“5—32—16—12——”的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。
利用身体语言,形象地体现出音的高低,引导学生积极参与音乐体验,解决音高的学习。
三、巧用媒体,感受节拍。
1、观看媒体:哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐?(课件中有两只小蜻蜓,一只随着音乐节拍飞舞,另一只则胡乱飞舞。)。
2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。(反复)。
3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏,并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。
利用现代化教育技术,视听结合,声像一体,使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律,巧妙地解决了教学难点。
四、声情并茂渲染气氛。
小蜻蜓。
小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,
不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读?
3、你觉得该用什么样的心情来朗读?
充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术,通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情,使学生了解歌曲的含义,加深对歌曲的理解。
五、图谱游戏,情境表演。
1、初听歌曲(出示图谱),教师范唱。
2、听录音范唱,看课件演示,小蜻蜓飞过草丛,每一乐句结尾落在花上。(花的位置按结尾音高排列)。
3、同听唱法教学,学生轻轻跟唱歌曲,并徒手在空中飞舞感知乐句。
4、师扮演小蜻蜓,做出捕蚊的动作,生扮演草丛,全体演唱歌曲。
5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛,全体表演唱。
6、改变传统的歌曲教学模式,让学生在游戏中学会歌曲,充分调动学生的积极性,通过形象的图谱游戏,让学生在游戏中进一步感受音高,既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。
六、发挥想象情境表演。
1、出示三张图片,请学生观察,小蜻蜓在干什么?学生分组观察讨论后小结。
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片,并进行演唱。
3、把图片和音乐结合,让学生根据音乐速度的不同,表现不同形象的萤火虫。
4、情境表演,学生头戴小蜻蜓的头饰,化妆成萤火虫,随音乐进行表演。
以情感、能力培养为主线,了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手,要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛,让学生用音乐的形式表达情感,满足学生的表演欲望,活跃课堂气氛。
七、余音缭绕,蜻蜓飞舞。
2、学生带着头饰轻轻飞出教室。
3、在美的歌声中小朋友意犹未尽。
《小蜻蜓》教案
春天到了,正是踏春郊游的好时节,万物复苏,一片生机盎然的好景象,自然界各种小昆虫也飞来了,小朋友能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是很有好处的,《小蜻蜓》是一首耳熟能详的幼儿歌曲,音乐优美抒情,对幼儿很有感染力,本节课以小蜻蜓的形象为主,让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻蜓的知识,丰富孩子们的认知。
活动目标。
1、能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
重点难点。
活动重点:能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。
活动难点:在理解歌曲内容的基础上,表现歌曲内容。
活动准备。
图片准备、课件制作。
活动过程。
1.情景导入。
小朋友们,春天到了,天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)。
走了这么久,小朋友一定累了,我们坐下来休息一会儿吧!
春天来了,来到郊外(出示图片)小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢?
小朋友:阳光变暖和了,小草变绿了,小树长出了新的树叶,小鸟多了,花也开了。
2.初步倾听歌曲,感受歌曲的性质。
老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲,你们想听吗?那我们就一起来安静地听一听。(播放歌曲)。
这首歌曲怎么样?(好听、优美、浪漫、温柔)那这首歌是快还是慢呢?(慢)。
小结:这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
(1)这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下来我们一边看动画一边再来听一听,看看小蜻蜓到底在做什么事情。
(2)理解歌曲内容歌曲中唱到小蜻蜓,是益虫。那你们知道什么是益虫呢?益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉,专门跟害虫做对的,小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢?蚊子身上带有很多的细菌,飞到过很多不干净的地方,然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上,害得我们生病了,所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
(3)教师完整演唱,小朋友们再次欣赏歌曲,加深对歌曲的理解。
(4)引导幼儿用温柔,优美的声音演唱这是一首优美好听的歌曲,接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。小蜻蜓是益虫,是小英雄,人们对他竖起了大拇指,都在表扬他,夸奖他,所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴,便带领小朋友们歌唱。
4.用动作表现音乐。
(2)集体表演。小朋友表演的很好,我们一起来表演一下,看看谁是最美的小蜻蜓。(播放音乐)。
5.活动结束小蜻蜓们表演的真棒。春天来了,小蜻蜓飞来了,小蝴蝶也飞来了,我们去找找小蝴蝶吧。(播放《去郊游》)。
设计思路。
天快要下雷阵雨了,幼儿园操场的上空,飞来了一群群蜻蜓,吸引了孩子们的注意力,他们用好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,渴望着自己也能有一双翅膀,可以自由的翱翔在空中。结合主题活动《有趣的昆虫》以及孩子们的兴趣,我设计了“小蜻蜓”这一活动。
活动目标。
1、学习用圆形纸片折叠蜻蜓的翅膀,并用各种图形拼搭出蜻蜓。
2、能迁移已有经验进行添画丰富画面内容。
3、发展幼儿的想象、创造力,培养幼儿对美工活动的兴趣。
活动准备。
范例,大小不一、颜色不同的圆形纸片若干,胶棒等操作材料。
活动过程。
一、引起兴趣。
请个别孩子回忆并讲述雷雨前观察蜻蜓的情况引出课题。
二、出示范例,幼儿观察。
1、教师提问,幼儿回答。
(1)图片上有什么?(幼儿自由讲述)。
(2)小蜻蜓的头、身体是什么形状的?(椭圆形)小蜻蜓的眼睛呢?(圆形)。
(3)蜻蜓翅膀是什么形状的?(香蕉形)和半圆形比较有什么不同?
请孩子们说说蜻蜓翅膀像什么,然后给它起个名字“香蕉形”。
2、折叠拼搭粘贴。
折叠:将圆形纸片折叠成椭圆形后,然后再对折。
重点要求:椭圆形折叠成香蕉形时,折进部分不能露出圆弧线。
拼搭:掌握蜻蜓朝不同方向飞翔的动态。
3、添画。
提醒幼儿用多种表现手法添加相关内容丰富画面。
三、幼儿操作活动。
1、教师巡回指导,提醒幼儿圆形折成半圆形要对整齐,粘贴要平整。
四、结束讲评。
1、展示幼儿作品让大家欣赏。
2、请个别幼儿介绍自己的作品以及操作过程,幼儿之间互相交流分享经验,体验快乐。
幼儿园小蜻蜓教案,小蜻蜓是幼儿们很喜欢的一种昆虫,小蜻蜓既可以作为音乐教案,又可以作为美术教案,可以从多方面来让幼儿了解它,教师们可以让幼儿深入了解蜻蜓,丰富孩子们的知识。
因为夏天快要到来了,为了让小朋友们了解夏天的小昆虫,知道小蜻蜓的习性和特征,特此设计了次教学活动。
活动目标。
1、认知目标:让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。
2、情感目标:让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
3、技能目标:让小朋友绘画蜻蜓,并能画出各种动态的小蜻蜓,并添加相关景物,丰富画面内容。
活动重难点。
活动重点:让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。
活动难点:让小朋友抓住蜻蜓的特征,画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。
活动准备。
知识经验准备:认识小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活习性。
教具准备:小蜻蜓的范画一幅,示范用纸,水彩笔。
活动过程。
一、猜谜语,导入课题:
1、今天老师给小朋友猜个谜语,小朋友可要仔细听了:“小小飞机大眼睛,两只翅膀轻又轻,飞东飞西忙不忙,消灭害虫有本领。”老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明,谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友:
提问:1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?
2.他喜欢在什么地方飞来飞去,做什么?
小结:小蜻蜓的身体细长,有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水,这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇,蚊子,飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌,我们要看护小蜻蜓,不能伤害它。
二、示范与讨论(1)教师出示示范画小蜻蜓,讲解作画步骤。
1.在纸上的中间画两个大大的眼睛,眼睛是对称的,老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道,举手告诉老师……总结:哦,原来蜻蜓的眼睛是复眼,是由成千上百只眼睛组成的,能看到四面八方的东西,所以很大。是不是很神奇啊。
2.现在小蜻蜓的眼睛画好了,接下来画蜻蜓的翅膀,它的翅膀有两对,薄薄的,透明的,翅膀的两端有红色的翅痣,在飞行时,能够防止震动,保持平衡。
3.翅膀画好了,下面画它的身体腹部,是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴,长长的。
(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变,只要改变它的方向就可以了,启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛画的大大的,身体细细的。
2.在画面上添加景物,大树什么的都可以3.鼓励幼儿画出景物,并大胆涂色,注意构图合理三、引导评价:
将幼儿作品贴在作业栏中,互相欣赏,说说那些蜻蜓画的漂亮,那些画的内容丰富。
活动目标。
1、初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。
2、通过游戏,使幼儿了解蜻蜓有预报天气的本领。
3、通过歌曲,萌发幼儿保护蜻蜓的欲望。
活动重难点。
重点:初步理解歌曲,能有感情地演唱歌曲。
难点:能在游戏中探索,并了解蜻蜓有预报天气的本领。
活动准备。
铅画纸、蜻蜓图片三张、太阳、雨云图片各一张、纸飞机一个。
活动过程。
(一)导入部分,激发兴趣。
师:有一个好朋友,要飞来跟我们见面,猜猜它是谁?
(通过提问,引发幼儿思考哪些动物、昆虫是能飞的)。
二、理解歌词,感知本领。
1.教师出示蜻蜓图片。
师:我们一起看看,它是谁呀?(蜻蜓)。
师:是什么颜色的蜻蜓?(共同学说:绿色的小蜻蜓)。
2.教师手执蜻蜓纸偶,边念:绿色的小蜻蜓,轻轻向前飞,飞得高,飞得低,好像小飞机。
师:蜻蜓好像什么?(幼儿回答)。
师根据幼儿回答出示飞机。
师:我们一起看着图片来念念吧。
3、师:蜻蜓还有看天气的本领呢,我们来听听,它是怎么看天气的。
师念歌词第二段,再提问:蜻蜓是怎么看天气的?.
蜻蜓飞得高,是什么天气?(好天气)。
蜻蜓飞得低呢?会怎么样?(要下雨)。
根据相应回答出示图片。
4、师:我们一起看着图片,来念一念吧。
5、师:蜻蜓有这么多本领,我可真喜欢它。我要把他的本领唱出来,我们一起听听。
教师范唱歌曲《蜻蜓》,请幼儿欣赏。
三、学唱歌曲。
1、师:好听吧,我们一起跟着钢琴轻轻地唱一唱。
请配班老师弹琴,教师范唱。
2、师:这么好听的歌曲,你们一定很想唱一唱吧,我们一起看着图片来学唱吧。
(教师手指图片,请幼儿看着图片一同学唱歌曲)。
请个别幼儿上前演唱——分组唱——集体唱。
3、师:这么好听的歌曲,还可以一边唱,一边表演了呢。请你们一起唱,我先来表演。
请幼儿轻轻地跟着唱,教师做动作。
4、请幼儿分组表演。(个别表演——分男女表演)。
(三)结束部分。
1、幼儿集体有感情地边唱边做动作。
2、教师小结活动情况,表扬活动中表现好的幼儿。
3、教师扮演蜻蜓妈妈,带领“蜻蜓宝宝们”去观察天气。
绿色的小蜻蜓,轻轻向前飞,飞得高飞得低,好像小飞机。蜻蜓真聪明,还会看天气,飞得高,好天气,飞得低,要下雨。
幼儿园小蜻蜓教案,小蜻蜓是幼儿们很喜欢的一种昆虫,小蜻蜓既可以作为音乐教案,又可以作为美术教案,可以从多方面来让幼儿了解它,教师们可以让幼儿深入了解蜻蜓,丰富孩子们的知识。
幼儿园小蜻蜓教案:小班美术教案小蜻蜓。
活动目标。
1、引导幼儿探索发现,感受树叶贴画的美。
2、能选择合适的树叶拼贴出蜻蜓的形状。
活动准备。
2、长方形彩纸人手一张,黄色、黑色圆形彩纸若干,椭圆形树叶、柳树叶若干。
3、胶水、剪刀。
活动过程。
1、谜语导入活动:“小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙。低飞雨,高飞晴,天气预报它内行。”
2、出示蜻蜓的图片,请幼儿说说自己知道的蜻蜓长什么样。
3、出示收集好的各种树叶,请幼儿观察,根据观察结果引导幼儿小结:树叶的形状是不一样的,有的像手掌,有的像心,有的是椭圆形,还有的细细长长的。告诉小朋友,今天我们用树叶来拼贴出美丽的小蜻蜓。
4、翻开创意绘本,观察树叶贴画的步骤图,说说拼贴蜻蜓需要哪些形状的树叶和材料。
5、根据步骤提示,教师和幼儿一起制作小蜻蜓。
1)准备针形、卵形的树叶若干,用彩纸剪出圆形当眼睛。
2)将蜻蜓的眼睛、身体、翅膀分别组装好。
3)将组装好的翅膀分别贴在蜻蜓身体两侧。
4)贴上彩纸做的眼睛,一只小蜻蜓就做好了。
6、展示作品,大家欣赏评价。
活动延伸。
将没有用完的树叶投放在美工区,提供相应工具材料,请幼儿试着用树叶拼贴出不同姿态的蜻蜓或更多的小动物。
《小蜻蜓》教案
天快要下雷阵雨了,幼儿园操场的上空,飞来了一群群蜻蜓,吸引了孩子们的注意力,他们用好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去聆听,渴望着自己也能有一双翅膀,可以自由的翱翔在空中。结合主题活动《有趣的昆虫》以及孩子们的兴趣,我设计了“小蜻蜓”这一活动。
1、学习用圆形纸片折叠蜻蜓的翅膀,并用各种图形拼搭出蜻蜓。
2、能迁移已有经验进行添画丰富画面内容。
3、发展幼儿的想象、创造力,培养幼儿对美工活动的兴趣。
范例,大小不一、颜色不同的圆形纸片若干,胶棒等操作材料。
一、引起兴趣。
请个别孩子回忆并讲述雷雨前观察蜻蜓的情况引出课题。
二、出示范例,幼儿观察。
1、教师提问,幼儿回答。
(1)图片上有什么?(幼儿自由讲述)。
(2)小蜻蜓的头、身体是什么形状的?(椭圆形)小蜻蜓的`眼睛呢?(圆形)。
(3)蜻蜓翅膀是什么形状的?(香蕉形)和半圆形比较有什么不同?
请孩子们说说蜻蜓翅膀像什么,然后给它起个名字“香蕉形”。
2、折叠拼搭粘贴。
折叠:将圆形纸片折叠成椭圆形后,然后再对折。
重点要求:椭圆形折叠成香蕉形时,折进部分不能露出圆弧线。
拼搭:掌握蜻蜓朝不同方向飞翔的动态。
3、添画。
提醒幼儿用多种表现手法添加相关内容丰富画面。
三、幼儿操作活动。
1、教师巡回指导,提醒幼儿圆形折成半圆形要对整齐,粘贴要平整。
四、结束讲评。
1、展示幼儿作品让大家欣赏。
2、请个别幼儿介绍自己的作品以及操作过程,幼儿之间互相交流分享经验,体验快乐。
《小蜻蜓》教案
今天,我在回家的路上,看见一只小蜻蜓落在地上,辛好被我发现要不然被路上的行人把它给踩扁了。我就小心翼翼把它放在我的手上,把它给带回家,到了家我仔细观擦它了个部位受了伤,我找啊找终于找到了。原来翅膀被雨淋湿了我带它去火边烤烤火。它的翅膀干了能飞了,我就打开窗户放它飞走了。
成关二小二年级:文文。
《小蜻蜓》教案
一、学唱歌曲《小蜻蜓》,通过录音与教师范唱,引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律,学习用柔和的声音演唱歌曲,以表现抒情的音乐情绪,表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。
二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏
三、通过自编小蜻蜓动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。
用柔和的声音演唱歌曲。
唱足音的时值,注意一字多音。
音乐课件、琴、碰铃。
一、导入:
1、师:现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气,让我们去郊外看看吧!那里有些什么呢?(蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓)
2、简单了解各种益虫。
二、新课学习:
1、师:“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》,瞧!小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊,听!他们正唱着歌欢迎我们呢!”
2、初听歌曲《小蜻蜓》,边听边拍手,让同学感受三四拍子的旋律。
3、师:你觉得歌曲的情绪是怎样?(轻柔、抒情)
4、再听歌曲,学生用lu跟着轻轻地哼唱。
5、按节奏读歌词。
6、跟琴演唱歌曲,唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值,更好的体现歌曲的抒情性。
7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景,从而让学生懂得爱护蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、师:同学们都见过蜻蜓吧!它有些什么特征呢?你能模仿一下吗?
2、听歌曲创编动作表演。
3、师出示碰铃,让学生为歌曲伴奏,可参照图示。
4、分组表演
a组演唱
b组伴奏
c组表演
5、分段表演歌曲。
四、小结下课
1、小朋友,你们知道吗?蜻蜓一天能吃二十多只蚊子,一年下来要吃掉一千只多蚊子呢!为了让我们的生活更安宁,请爱护我们身边的生物吧!
2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。
《红蜻蜓》教案
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感。
1、引导学生反复阅读品味语言文字,练习读好人物的对话。
2、懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感。
1、同学们,喜欢猜谜语吗?出一个谜语给大家猜。“头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,张着翅膀空中飞,专捉害虫有本领。”请同学们猜一种昆虫。
2、出示图片,瞧这就是蜻蜓,你们喜欢吗?看到这么可爱的蜻蜓大家肯定都喜欢。
3、今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文,板书:放飞蜻蜓。齐读课题:放飞蜻蜓。
4、看了课题,你产生了什么疑问?(质疑:谁捉了蜻蜓?谁放飞蜻蜓?谁让他们放飞的?为什么放飞?)。
出示陶行知资料(我国著名的大教育家,创办了多所学校。)。
2、看看同学们对字词的掌握情况。
检查词语:慈爱、抚摸、田埂、孑孓、复杂、四面八方、成千上万。
3、同学们对字词掌握的不错,课文主要讲了一件什么事?
1、翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓,为什么最后大家都迫不及待地要把它放掉呢?自由读1—6自然段。
2、通过读书,大家说一说为什么要放掉蜻蜓呢?
重点:陶先生拉着孩子们坐在田埂上,说:“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓,它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”
(1)为什么说吃害虫就是我们的朋友了呢?
3、让我们一起读读这几个自然段。老师做陶行知,指生读旁白、翠贞、一个男孩,其他同学做孩子们。
4、刚才你们都异口同声,齐读的吃草吃树叶吃泥土,课文中却说“七嘴八舌”,这是怎么说?你们快试试。
5再分角色读1——6自然段。
2、陶行知给孩子们讲了什么知识?再来读读7——10自然段。
重点交流:
(1)你们看,它的尾巴是一节一节的,又细又长。它用尾巴保持平衡,调整方向。据说,在它饿极时,会将自己的尾巴吃去一截。不过,以后又会长出来。
a、出示前一句读,尾巴有什么特点、作用?
b、出示图片。
c、再来读读这个句子,要读出尾巴的特点来。
d、你还了解蜻蜓尾巴的哪些知识?
f、通过“据说”这个词我们知道了陶行知也不确定,课下我们继续研究考证这个问题。
g、谁来读读这个句子?
a、出示句子读,眼睛有什么特点、作用?
b、再读这几句话。
c、省略号:陶行知讲完了吗?你还了解哪些关于蜻蜓头部的知识?
d、出示图片,看,这就是由成千上万只小眼构成的.大眼,我们叫它复眼,几乎占了头部的一半,多么神气啊!
e、再读描写眼睛的句子,把眼睛的特点读出来。
3、了解了蜻蜓眼睛、尾巴有这样神奇的作用,你觉得蜻蜓怎么样?让我们一起读读这句话。
出示:阳光下,蜻蜓的眼睛一闪一闪的,尾巴一撅一撅的。
4、陶行知和孩子们谈论蜻蜓,让我们了解到有关蜻蜓的这么多知识,我们越来越喜欢蜻蜓了,其实陶行知不仅用语言告诉孩子们蜻蜓吃害虫,它身体的特点和作用,我们也来关注关注他的动作,看看你从中有没有新的认识?再来默读1——10自然段,画出相关词句。
5、你找到了哪句话?从他的动作中你了解了什么?(爱孩子们,爱护蜻蜓)。
1、孩子们明白了陶行知的用心了吗?读读11自然段,从哪儿可以看出来?
2、再请同学读读这个自然段。
1、课文学到这儿,课前,大家提出为什么要把蜻蜓放飞?现在你知道原因了吗?
小结:现在我们明白了孩子们捉蜻蜓是因为喜欢,放飞也是因为喜欢啊。板书:擦?
2、作业:
(1)通过今天这篇课文的学习,你对小蜻蜓有了哪些了解,课后写一篇小短文介绍介绍小蜻蜓。
(2)查阅资料,了解蜻蜓真的能吃自己的尾巴吗?
(3)查阅资料,了解更多的有益昆虫知识。
捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓。
喜欢、爱护有益昆虫。
《红蜻蜓》教案
1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。
2、能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》,表达对童年生活的向往。
感受音乐情绪,能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲,培养良好聆听习惯,感受童年带来的美好回忆。
多媒体 音乐课本
一、导入新课
1、同学们,今天老师给大家讲个故事,大家想不想听呢?
2、多年以前,在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩,当山上的桑树结满桑果的时候,她就会在傍晚的时候,挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候,天空中布满了美丽的晚霞,很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞,这景色真美啊,小女孩被眼前的美景吸引并深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中,不能忘怀。多年以后,小女孩长大了,当她回到故乡,重新来到山上,不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓,童年多么难忘啊!让我们一起来走进小女孩那美丽的童年吧。(初听歌曲)
二、学习歌曲
1、刚刚我们听到的歌曲就是今天我们要学习歌曲《红蜻蜓》。
2、这首歌曲的情绪是怎样的?(优美抒情的)歌曲是几拍子的?(三拍子)
3、跟老师用手势表现歌曲(师生共同打拍子)
4、带着优美抒情的情绪边听边用‘呣’来哼唱全曲好吗?(学生随音乐哼唱乐曲)
5、下面我们就来有感情的,带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词(师起头学生有感情的朗读)
6、刚才我们用多种形式熟悉了全曲,下面我们轻声地唱一遍,注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”
7、你感觉哪一句自己掌握的不太好?我们一起唱一唱。(重难点句教师教唱)
8、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。
9、唱得不错,我们已经基本学会了这首歌曲,但是怎么把它唱的更好呢?请同学们注意一下,在乐谱上方的强弱力度标记,歌曲每一乐句以弱开头,渐渐达到中强,再渐渐弱下去。
下面我们试着用力度标记来把歌曲唱地更好一些。”(教师引导学生用力度变化演唱)
《红蜻蜓》教案
一、学习用和谐统一的声音有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》,感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲,体验与他人合作的乐趣。
二、复习渐强、渐弱记号,了解他们在歌曲演唱中的作用,并能在音乐实践中运用。
三、指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。
四、用竖笛吹奏《红蜻蜓》旋律,丰富竖笛练习曲的积累;
学唱二声部合唱歌曲。
二声部合唱。
1、学生随着音乐进教室。
2、竖笛演奏《新疆民歌》、
3、师生问好。
2、发声练习:
3、过渡语:童年是多彩的,有这样一首歌曲,不知它会让给你想起怎样的童年趣事。
1、感受歌曲。
a初步感受歌曲,给学生完整的音乐形象。设问:歌曲是什么情绪的?这样优美抒情的旋律回忆起什么趣事?(捉蜻蜓、采桑果)。
c、作品分析:这是一首在日本家喻户晓的儿童合唱歌曲,歌曲是描写少年对童年生活的回忆,后来大人们也喜欢唱,又成了他们回忆美好童年的歌曲。旋律优美深情,简短的三段歌词,却将童年美好的.情景生动的展现在人们的面前。让我们带着美好的心情再听一遍。(翻书)。
d、复听歌曲,教师演唱。设问:歌曲是几拍子的?(3/4拍)。
2、学唱歌曲。
a、分声部哼唱旋律,边唱边挥拍。(先低声再高声)。
b、朗读歌词,注意字正腔圆。
c、填唱歌词,分声部进行。(教师在范唱低声部歌词,学生填唱,难句教唱等)。
3、处理歌曲。
a、激发情绪,大屏显示图片,展示歌曲意境;播放动画演唱的《红蜻蜓》。
b、训练用优美轻柔的声音演唱,加上力度练习;
c、声部的训练,要求:旋律线条基本清楚,声音基本和谐统一;
d、竖笛演奏练习《红蜻蜓》,注意旋律流畅,音色同一;
4、表现歌曲。
a、有感情地演唱歌曲《红蜻蜓》,先齐唱,在合唱。
b、竖笛演奏歌曲《红蜻蜓》。注意音色的和谐美。
晚霞中的红蜻蜓,引起了对童年时令人神往的生活回忆,优美的旋律刻画出儿童天真无暇的美好心灵。
蜻蜓美术教案
1、学习使用棉签表现蜻蜓的主要特征。
2、迁移自己的生活经验,探索棉签蘸不同的颜色表现蜻蜓的不同部位。
3、乐意大胆使用棉签进行绘画活动。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
幼儿用书人手一册。
红、黄、蓝色的颜料每组3盘。
棉签若干支。
一、幼儿回忆蜻蜓的形状特征。
教师念谜语:有只动物细又长,专门爱在水上飞。天气好时看不见,要下雨时他低下。幼儿猜测。
教师:蜻蜓是什么样子的呢?他的身体是什么样子?他的翅膀呢?
通过回忆和讨论,认识,了解蜻蜓的主要特征。
三、鼓励幼儿探索使用棉签表现蜻蜓的不同部位。
教师出示一只棉签:这是什么?如果我们不用笔,只用棉签你会画蜻蜓吗?
1、让幼儿大胆说出自己的想法。
2、教师根据幼儿的讲述用棉签蘸颜料,先画出蜻蜓细细长长的身体和尾巴,再用棉签再细细长长的身体旁边画出两个翅膀,最后添画两个圆圆的眼睛。
四幼、儿操作练习活动。
幼儿尝试使用棉签画蜻蜓,教师再过程中提醒幼儿用不同颜色的棉签表现蜻蜓不同身体部位。教师鼓励大家再画纸上尽量多地表现蜻蜓。
五、展示幼儿作品,大家相互欣赏,教师与幼儿共同学一学小蜻蜓飞飞。在轻松的音乐声中飞出教室。
小班的美术活动不应以技能为主,应该以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升,他们还不懂得什么是点、线,对于幼儿原来的经验这样的跨度太大,幼儿消化不了,或许将本堂课定位在色彩上会更好,让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美,让幼儿觉得其实我这样画也是美的,让幼儿感到自己成功了,增强幼儿的自信心。
《放飞蜻蜓》教案
3.凭借对课文的朗读感悟,对资料的合理运用,了解有关蜻蜓的有关知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的思想感情;并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀爱护和谆谆教导。教学重、难点重点:凭借对课文的朗读感悟,有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料,丰富对蜻蜓的认识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的思想感情;并体会到老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀爱护和谆谆教导。教学难点:有选择地运用摘抄有关蜻蜓知识的资料,丰富对蜻蜓的认识。
1、继续学习放飞蜻蜓,请同学们回忆,课文围绕蜻蜓只要讲了一个怎样的故事?
2、教师介绍陶行知。
(1)、学生回忆课文的主要内容法。
(2)、学生了解陶行知语文阅读教学要走两个来回:由整体到部分,再由部分到整体。这个环节的设计,对课文内容的回忆概述,既锻炼了语言的表达能力,也对内容有个整体的感知,同时介绍陶行知先生,为接下来的教学打下基础。
2、走近陶行知学习重点词语,体会陶先生对孩子的关爱和尊重。
反复练读,深化感情。
3、媒体出示:陶行知说:据说,在它这个说法正确吗?据说这个词语说明了什么?究竟是怎么回事呢?谁查找了资料?请你为大家作介绍。
3、看看介绍蜻蜓眼睛和尾巴上你还有没有补充?
1、读了课文,你对陶先生这位教育家有什么影象?
3、扩展阅读《小孩不小歌》。
蜻蜓又回到了自由的天空,回到了属于它自己的家园。你们瞧,它在空中自由自在地飞行,是多么轻松,多么愉快呀!此时此刻,大家肯定有许多话要说,现在请大家把内心的感受说出来吧!关于陶行知的故事还有很多,关于蜻蜓,关于有益昆虫的话题也有很多,这些都有待于我们小朋友课后去搜集,去了解。学生轻声自由读课文,边读边想边画。
学生交流自学的结果(吃食、眼睛、尾巴)。
学生表演,理解七嘴八舌生读这句话。
学生交流课外资料(蜻蜓吃尾巴)蜻蜓咬尾巴自吃自大、复杂、成千上万、四面八方。
1、一只蜻蜓一小时能吃20只苍蝇或840只蚊子,蜻蜓的幼虫在水中也能消灭孑孓等害虫。
2蜻蜓点水(人们常常看到蜻蜓点水,实际上这是蜻蜓妈妈在生儿育女。雌蜻蜓在产卵时,单独在水面上飞行,然后一次次不断地把尾巴插入水中,产下一些卵,立即又飞起来。这样连续产卵的动作,好像蜻蜓在不断地点水。)。
3、(有一对异常发达的大复眼,几乎占了整个头部的一半,一只大复眼由1万多只小眼组成。在疾飞中,能正确清楚地看到9米开外,处于活动状态的昆虫的各个部分,还能看见在千米以外飞行的同类。
明白不仅要爱护小动物,而且要懂得爱科学。
学生交流对陶先生的总影象。
学生自读课文,边读边画。
集体交流陶先生是一位怎样的教育家。学生朗读《小孩不小歌》进一步感悟陶先生的思想。
分角色朗读。
学生表白。
通过朗读,学生从人物的.语言中摘录出关于蜻蜓的科学知识。采用图文对照的方法,让学生了解蜻蜓。在学生熟悉了蜻蜓的外形特点和作用,就自然而然产生了喜爱之情,对理解孩子同意放飞蜻蜓就水到渠成了。
利用表演的形式来理解词语七嘴八舌,显得生动形象,使得课堂活跃,学生也乐学。
指导学生抓关键词语来朗读,教学的目的就是给学生授之方法。
查找资料帮助理解文本,并能在文本处注释,这叫批注,这是一种好的学习习惯。课堂上要注重培养这样的能力。
创设这样的一个情景,给学生说话提供一个舞台,培养学生的表达能力和语言的组织能力。
语文课一定要重视语和文。本课的教学目标,不仅是让学生了解一些关于蜻蜓的科学知识,进一步懂得爱护益虫益鸟的道理,还要通过有关词句的学习,体会陶先生热爱孩子、尊重孩子、信任孩子和以身作则保护益虫的高尚师德。课文中描写人物动作和说话神态的词语用得很准确,让孩子们细细品味,大有裨益。
指导学生朗读是语文教学的一项重要任务。可以帮助学生理解课文内容,可以激发学生学习语言的兴趣,培养高尚的情操。
创设情景,让学生同文本中孩子感情产生共鸣,有感而发。
蜻蜓飞飞教案
《蜻蜓飞飞》是人教版小学二年级美术第9课,是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。培养学生热爱生活的感情,养成良好的观察能力,发现生活的美。
小学二年级的学生处于美术学习的第二学段,他们对美术课有着浓厚的兴趣。对于材料的使用也充满好奇,对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望,这对于上好本课奠定了良好的学情基础。
1.有重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
2.创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
3.培养学生热爱生活的感情,养成良好的观察能力,发现生活的美。
1.引导学生观察蜻蜓,抓住其对称的特点进行绘画创作。
2.充分发挥学生的想象和创造能力,运用不同的手法表现蜻蜓。
一、情境导入
今天老师就给大家带来了两个谜语,它们都是说的同一个动物,想不想证明一下自己的能力,看谁能猜得出,听好。
师说谜语,生答
揭示课题:蜻蜓飞飞
二、探索新知
1、是从哪些方面觉得是蜻蜓呢?蜻蜓都有哪些部分组成呢?
先分别由学生讨论回答后,师出示图片,并在学生回答的基础上总结
2、教师简笔范画,将蜻蜓的头部、眼睛、胸部、尾部依次画出后,留出翅膀的部分让学生在看图片的基础上到黑板上来画出翅膀。
三、深入了解
1、展示蜻蜓标本。
2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题。
师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性。师补充有关蜻蜓的`知识。
3、讨论:蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?
4、思考:“你想用什么方法来表现它的美呢?”
并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、 欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品。
四、 作业设计(配合播放音乐)
1、作业:请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。
2、要求:仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
五、学生绘画,师巡视并进行辅导(播放音乐)
对个别存在的问题单独指导
对普遍存在的问题进行全班指导
六、作品展示
展示学生完成的绘画作品。大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。(师生互议)
七、课后小记
总结今天所学的内容,并提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它!