竹蜻蜓教案（汇总16篇）

教学工作计划是教师进行教学管理的有力工具，有助于教师对自己的教学进行评估和反思。下面是一些成功教师的教学工作计划，供大家参考和借鉴。

《小蜻蜓》教案

设计意图：

因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。

活动目标：

1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。

2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。

活动重点：

让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。

活动难点：

让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。

活动准备：

知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。

教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。

活动过程：

一、猜谜语，导入课题：

1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了：“小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。”老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明，谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友：

提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?

2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?

小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。

二、示范与讨论。

(1)教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。

1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。

2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的.，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。

3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴，长长的。

(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态。

1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

2.在画面上添加景物，大树什么的都可以。

3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理。

三、引导评价：

将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。

教学反思：

本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。

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《小蜻蜓》教案

天快要下雷阵雨了，幼儿园操场的上空，飞来了一群群蜻蜓，吸引了孩子们的注意力，他们用好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，渴望着自己也能有一双翅膀，可以自由的翱翔在空中。结合主题活动《有趣的昆虫》以及孩子们的兴趣，我设计了“小蜻蜓”这一活动。

1、学习用圆形纸片折叠蜻蜓的翅膀，并用各种图形拼搭出蜻蜓。

2、能迁移已有经验进行添画丰富画面内容。

3、发展幼儿的想象、创造力，培养幼儿对美工活动的兴趣。

范例，大小不一、颜色不同的圆形纸片若干，胶棒等操作材料。

一、引起兴趣。

请个别孩子回忆并讲述雷雨前观察蜻蜓的情况引出课题。

二、出示范例，幼儿观察。

1、教师提问，幼儿回答。

（1）图片上有什么？（幼儿自由讲述）。

（2）小蜻蜓的头、身体是什么形状的？（椭圆形）小蜻蜓的`眼睛呢？（圆形）。

（3）蜻蜓翅膀是什么形状的？（香蕉形）和半圆形比较有什么不同？

请孩子们说说蜻蜓翅膀像什么，然后给它起个名字“香蕉形”。

2、折叠拼搭粘贴。

折叠：将圆形纸片折叠成椭圆形后，然后再对折。

重点要求：椭圆形折叠成香蕉形时，折进部分不能露出圆弧线。

拼搭：掌握蜻蜓朝不同方向飞翔的动态。

3、添画。

提醒幼儿用多种表现手法添加相关内容丰富画面。

三、幼儿操作活动。

1、教师巡回指导，提醒幼儿圆形折成半圆形要对整齐，粘贴要平整。

四、结束讲评。

1、展示幼儿作品让大家欣赏。

2、请个别幼儿介绍自己的作品以及操作过程，幼儿之间互相交流分享经验，体验快乐。

《小蜻蜓》教案

1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，模仿小蜻蜓飞行。

2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

3、能跟着节奏打节拍。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。

一、集体欣赏音乐。

2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?

3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。

二、看图谱感受三段体音乐。

2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。

三、模仿小蜻蜓飞行。

1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)

2、哪个小朋友来学一学?(个别)

3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)

4、跟着音乐飞一飞。

四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。

1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。

2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。

3、听音乐游戏1—2遍。

五、活动结束。

听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗?

《小蜻蜓》教案

1.了解蜻蜓的身体结构特征。

2.能大胆画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。

3.在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。

【活动准备】。

示范用纸、水彩笔。

【活动建议】。

1.猜谜语，引起幼儿兴趣。

（1）谜语：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。

提问：小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？它喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?

（2）小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。

2.教师讲解作画步骤。

（1）在纸的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？

总结：蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。

（2）蜻蜓的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。

（3）蜻蜓的身体腹部像长长的u字，它的尾巴长长的。3.画出小蜻蜓向不同方向飞的形态。

（1）小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。

（2）在画面上添加景物。

（3）鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理。

4.作品评价。

将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说哪些蜻蜓画的漂亮，哪些画的内容丰富。

《小蜻蜓》教案

1、初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

2、通过游戏，使幼儿了解蜻蜓有预报天气的本领。

3、通过歌曲，萌发幼儿保护蜻蜓的欲望。

重点：初步理解歌曲，能有感情地演唱歌曲。

难点：能在游戏中探索，并了解蜻蜓有预报天气的本领。

铅画纸、蜻蜓图片三张、太阳、雨云图片各一张、纸飞机一个。

（一）导入部分，激发兴趣。

师：有一个好朋友，要飞来跟我们见面，猜猜它是谁？

（通过提问，引发幼儿思考哪些动物、昆虫是能飞的）。

二、理解歌词，感知本领。

1.教师出示蜻蜓图片。

师：我们一起看看，它是谁呀？（蜻蜓）。

师：是什么颜色的蜻蜓？（共同学说：绿色的'小蜻蜓）。

2.教师手执蜻蜓纸偶，边念：绿色的小蜻蜓，轻轻向前飞，飞得高，飞得低，好像小飞机。

师：蜻蜓好像什么？（幼儿回答）。

师根据幼儿回答出示飞机。

师：我们一起看着图片来念念吧。

3、师：蜻蜓还有看天气的本领呢，我们来听听，它是怎么看天气的。

师念歌词第二段，再提问：蜻蜓是怎么看天气的？.

蜻蜓飞得高，是什么天气？（好天气）。

蜻蜓飞得低呢？会怎么样？（要下雨）。

根据相应回答出示图片。

4、师：我们一起看着图片，来念一念吧。

5、师：蜻蜓有这么多本领，我可真喜欢它。我要把他的本领唱出来，我们一起听听。

教师范唱歌曲《蜻蜓》，请幼儿欣赏。

三、学唱歌曲。

1、师：好听吧，我们一起跟着钢琴轻轻地唱一唱。

请配班老师弹琴，教师范唱。

2、师：这么好听的歌曲，你们一定很想唱一唱吧，我们一起看着图片来学唱吧。

（教师手指图片，请幼儿看着图片一同学唱歌曲）。

请个别幼儿上前演唱——分组唱——集体唱。

3、师：这么好听的歌曲，还可以一边唱，一边表演了呢。请你们一起唱，我先来表演。

请幼儿轻轻地跟着唱，教师做动作。

4、请幼儿分组表演。（个别表演——分男女表演）。

（三）结束部分。

1、幼儿集体有感情地边唱边做动作。

2、教师小结活动情况，表扬活动中表现好的幼儿。

3、教师扮演蜻蜓妈妈，带领“蜻蜓宝宝们”去观察天气。

绿色的小蜻蜓，轻轻向前飞，飞得高飞得低，好像小飞机。蜻蜓真聪明，还会看天气，飞得高，好天气，飞得低，要下雨。

《小蜻蜓》教案

新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用，采用各种形式引导学生积极参与音乐体验，音乐教学应该是师生共同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力，让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，虽然学习材料简单，但在设计教案时，我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。

一、创设情境，以美感人。

《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，为此我将四二拍的《口哨与小狗》与四三拍的《拉勾勾》组合，作为进教室的音乐，使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中，对四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌，让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计，使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞，整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、课件制作美、教师语言美———无时不体现着美，“美”字贯穿始终。

二、巧用媒体、道具，激发兴趣。

电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体，形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。在本课的教学设计中，我充分挖掘课件的优势，把知识、音响、动画统一在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律，我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画，通过声音与画面的结合，使学生更好地体验、感受音乐的节奏，解决了学习的重难点；在感受音高这一环节，我准备利用多媒体的动画效果，把音的高低形象地展现在学生面前，与学生的体态语言相融合，会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓，制作许多非常精致的小蜻蜓头饰，让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。

三、破除常规，学唱歌曲。

传统的新歌教学模式，势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中，我改变了过去的传统模式，认真钻研教材，深入挖掘歌曲教学的深度，体用图谱游戏，既简单明了形象地点出了歌曲的结构，又让学生在“蜻蜓飞舞”的游戏中学会歌曲，这样的教学方法能使学生热情、积极参与，从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。

四、拓展教材，想象模仿。

学生学习音乐创作常常从模仿入手，模仿是音乐创作的必经之路。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊虫时勇敢、勤快的样子，并鼓励学生自编与众不同的动作，充分发挥学生的想象力和模仿力，激发学生的编创激情。

教案设计。

[教学内容]。

义务教育课程标准实验教科书（人音版音乐第一册第七课）。

[教学目标]。

1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。

4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

[课型]综合课。

[教学重难点]体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。

[教学准备]多媒体课件、头饰等。

[教学方法]听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作学习法等。

[教学过程]。

引导策略。

教学活动设计意图。

一、组织教学，调节情绪。

跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室。

让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。

二、激情导入，感受音高。

1、运用谜语，激发兴趣。用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

2、简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。

3、身体语言感受音高。

当音乐弹出“3—52——6—15——”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5—32—16—12——”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。

利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习。

三、巧用媒体，感受节拍。

1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只则胡乱飞舞。）。

2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复）。

3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。

利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。

四、声情并茂渲染气氛。

小蜻蜓。

小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，

不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

1、跟教师朗读歌词。

2、你认为该用怎样的声音来朗读？

3、你觉得该用什么样的心情来朗读？

充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。

五、图谱游戏，情境表演。

1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。

2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。（花的位置按结尾音高排列）。

3、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。

4、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。

5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。

6、改变传统的歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调动学生的积极性，通过形象的图谱游戏，让学生在游戏中进一步感受音高，既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。

六、发挥想象情境表演。

1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。

2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。

3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。

4、情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。

以情感、能力培养为主线，了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。

七、余音缭绕，蜻蜓飞舞。

2、学生带着头饰轻轻飞出教室。

3、在美的歌声中小朋友意犹未尽。

《小蜻蜓》教案

活动目标：

1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。

2学、会用乐器为歌曲打节奏。

3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。

活动准备：

（一）幼儿准备：

2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。

（二）教师准备：

2、幼儿乐器；铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片，音乐《小蜻蜓》。

活动过程：

一、猜谜语。

1、导入活动：

小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。

2、交流蜻蜓的生活习性，知道它是益虫。

二、教师播放歌曲给幼儿欣赏，让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。

三、教师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、

四、幼儿学唱歌曲。

五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。

活动延伸：

1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰，幼儿可以尝试演奏、表演游戏。

2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。欣赏画面，自编故事。

《小蜻蜓》教案

我是夏天里一只粉红色的小蜻蜓，我有两只大大的眼睛，大大的眼睛里有无数只小小的眼睛，我还有一对透明的翅膀，天天穿着一件粉红色的连衣裙，我的家在一片茂盛的芦苇荡里。

我飞在天空中，看到了细细的柳条随风摆动，好像在跳着优美的舞蹈。我看见地上开满了鲜艳的野花，有红色的，有白色的，有黄色的，还有蓝色的。我选了一朵粉红色的郁金香落到她的花瓣上。粉红色的花说：“原来我们是一种颜色的呀！”“我们交个朋友吧！”粉红色的花说。“好呀好呀。”我开心地说。

我看到了清澈的小河里飘着一片粉红色的叶子，我就飞到了那片叶子上。“粉红色的叶子呀，”我对那片叶子说，“请把我带到小公园里去吧！”叶子带着我顺着水流向前漂。这时，河里有来了一裙粉红色的小鱼。领头的一条大大的鱼对我说：“你可真漂亮呀。”“谢谢，你和我一样漂亮，都是粉红色的。”我对粉红色的小鱼说。叶子把我带进了那个可爱的小公园里。小公园里有许多小朋友在放风筝。有一个小朋友看见了我，惊讶地说：“哇，一只粉红色的蜻蜓，好久没看见这么美丽的蜻蜓了！”我看见天空中飘着五颜六色的风筝，有一只风筝和我长的一样呢。

《小蜻蜓》教案

一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。

二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏

三、通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

用柔和的声音演唱歌曲。

唱足音的时值，注意一字多音。

音乐课件、琴、碰铃。

一、导入：

1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）

2、简单了解各种益虫。

二、新课学习：

1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”

2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。

3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)

4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。

5、按节奏读歌词。

6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。

7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓。

8、有感情的演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？

2、听歌曲创编动作表演。

3、师出示碰铃，让学生为歌曲伴奏，可参照图示。

4、分组表演

a组演唱

b组伴奏

c组表演

5、分段表演歌曲。

四、小结下课

1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁，请爱护我们身边的生物吧！

2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。

《小蜻蜓》教案

认识蜻蜓。

培养学生爱护益虫的情感。

培养学生留意周围事物，培养探究精神。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

培养幼儿与同伴之间的相互配合。

认识蜻蜓，培养探究精神。

蜻蜓，相关知识。

这一天，我正在给孩子们组织主题活动，“吴老师，有一只蜻蜓。”宝宝稚嫩的声音吸引了我们每个人的目光，安静的教室顿时热闹起来了。动作灵活的刘晓敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑来交给我，孩子们立刻围过来，你一言，我一语地议论着蜻蜓。我没有像过去那样，为了完成预定的目标继续上课，而是请孩子们围着我席地而坐，引导孩子们观察起蜻蜓来。

“这是什么？”我指着蜻蜓的头部问，“蜻蜓的头。”陈啸文抢着说。“你们看蜻蜓的头都有什么？”我指着问。“有眼睛。”汪芷菱小声地说。“眼睛好大呵！”李明宇大声地说。“它的眼睛像什么？”我又问，“像皮球。”“像灯笼。”“像纽扣。”……孩子们纷纷抢着回答。我简单地向孩子们讲了蜻蜓的眼睛是复眼，可以看到上、下、左、右和前方的各个地方及后面的大部分等知识，孩子们听得可入神了。接着，我又请孩子们观察其胸部、腹部、腿和翅膀，纠正了孩子们把腹部误认为是尾巴的错误。

“吴老师，蜻蜓是吃什么的？”好问的陈啸文问道。“蜻蜓最爱吃苍蝇和蚊子了，苍蝇飞得虽然快，但蜻蜓飞得比他们还要快。蜻蜓能在1小时内吃掉40只苍蝇或者840只蚊子呢，是了不起的捕虫‘飞将军’呢。”我把我知道的都告诉了孩子们。“噢，蜻蜓帮我们抓虫子喽。”平时不多话的晓宇拍着小手说，“对啊，蜻蜓是我们的好朋友呢，帮我们捉害虫，我们要爱护它啊。哦，现在蜻蜓的肚子饿了，我们把它放了，让它去吃害虫，好吗？”我提议道，“好！”孩子们齐声回答。我一放手，蜻蜓展开翅膀，围着活动室优美地画了一个圈，好像在和我们说再见，然后呼地一下，飞出了活动室，孩子们跳起来，拍着小手追出活动室欢呼道：“噢！小蜻蜓飞走了。”“小蜻蜓去捉虫子了咯。”······活动后，我请孩子们回家和爸爸、妈妈一起查看有关蜻蜓的资料和图书，巩固所学的知识。

我们的孩子是新入园的小班孩子，年龄小，注意力和自控能力较弱，易受外界影响。小班的孩子特别喜欢小昆虫、宠物等小动物。因此，我组织活动时，小蜻蜓的突然来访，转移了孩子们的注意力，引发其探究小蜻蜓的兴趣。我及时抓住这教育契机，生成《认识蜻蜓》的科学探究活动，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生动，比看图片和说教更加深刻，起到事半功倍的效果。

《新纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现实作为科学探索对象。”我们幼儿教师，在设计教育活动时，要以孩子年龄特点和实际出发，教育内容与幼儿兴趣相结合，及时抓住教育契机，注重启发幼儿探究科学的兴趣，培养幼儿爱护小动物，保护益虫的情感，使幼儿获得相关的知识与经验，并伴随他们的一生。当然，并不是说每个突发事件都象以上那样做，要根据实际情况、知识性、幼儿的年龄特点和需要等等，不能因为一次成功的教学活动而沿用下去，这样会适得其反。

蜻蜓飞飞教案

《红蜻蜓》教案

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

1、引导学生反复阅读品味语言文字，练习读好人物的对话。

2、懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。

1、同学们，喜欢猜谜语吗？出一个谜语给大家猜。“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。”请同学们猜一种昆虫。

2、出示图片，瞧这就是蜻蜓，你们喜欢吗？看到这么可爱的蜻蜓大家肯定都喜欢。

3、今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞蜻蜓。齐读课题：放飞蜻蜓。

4、看了课题，你产生了什么疑问？（质疑：谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？谁让他们放飞的？为什么放飞？）。

出示陶行知资料（我国著名的大教育家，创办了多所学校。）。

2、看看同学们对字词的掌握情况。

检查词语：慈爱、抚摸、田埂、孑孓、复杂、四面八方、成千上万。

3、同学们对字词掌握的不错，课文主要讲了一件什么事？

1、翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把它放掉呢？自由读1—6自然段。

2、通过读书，大家说一说为什么要放掉蜻蜓呢？

重点：陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”

（1）为什么说吃害虫就是我们的朋友了呢？

3、让我们一起读读这几个自然段。老师做陶行知，指生读旁白、翠贞、一个男孩，其他同学做孩子们。

4、刚才你们都异口同声，齐读的吃草吃树叶吃泥土，课文中却说“七嘴八舌”，这是怎么说？你们快试试。

5再分角色读1——6自然段。

2、陶行知给孩子们讲了什么知识？再来读读7——10自然段。

重点交流：

（1）你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。

a、出示前一句读，尾巴有什么特点、作用？

b、出示图片。

c、再来读读这个句子，要读出尾巴的特点来。

d、你还了解蜻蜓尾巴的哪些知识？

f、通过“据说”这个词我们知道了陶行知也不确定，课下我们继续研究考证这个问题。

g、谁来读读这个句子？

a、出示句子读，眼睛有什么特点、作用？

b、再读这几句话。

c、省略号：陶行知讲完了吗？你还了解哪些关于蜻蜓头部的知识?

d、出示图片,看，这就是由成千上万只小眼构成的.大眼,我们叫它复眼,几乎占了头部的一半,多么神气啊!

e、再读描写眼睛的句子,把眼睛的特点读出来。

3、了解了蜻蜓眼睛、尾巴有这样神奇的作用，你觉得蜻蜓怎么样？让我们一起读读这句话。

出示：阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。

4、陶行知和孩子们谈论蜻蜓，让我们了解到有关蜻蜓的这么多知识，我们越来越喜欢蜻蜓了，其实陶行知不仅用语言告诉孩子们蜻蜓吃害虫，它身体的特点和作用，我们也来关注关注他的动作，看看你从中有没有新的认识？再来默读1——10自然段，画出相关词句。

5、你找到了哪句话？从他的动作中你了解了什么？（爱孩子们，爱护蜻蜓）。

1、孩子们明白了陶行知的用心了吗？读读11自然段，从哪儿可以看出来？

2、再请同学读读这个自然段。

1、课文学到这儿，课前，大家提出为什么要把蜻蜓放飞？现在你知道原因了吗？

小结：现在我们明白了孩子们捉蜻蜓是因为喜欢，放飞也是因为喜欢啊。板书：擦？

2、作业：

（1）通过今天这篇课文的学习，你对小蜻蜓有了哪些了解，课后写一篇小短文介绍介绍小蜻蜓。

（2）查阅资料，了解蜻蜓真的能吃自己的尾巴吗？

（3）查阅资料，了解更多的有益昆虫知识。

捉蜻蜓——谈蜻蜓——放蜻蜓。

喜欢、爱护有益昆虫。

小

放暑假了，我回奶奶家过暑假。有一天，我在院子里吃早饭的时候，看见院子里有很多蜻蜓在飞，我就和奶奶说：“等我做完作业，带我去捉蜻蜓吧！”我做完了作业，奶奶带我去田野里捉蜻蜓，一会工夫，奶奶捉了许多蜻蜓，可我一只也没捉到。我就问奶奶：“为什么我怎么也捉不到蜻蜓呢？”奶奶说：“你先不要急，等蜻蜓在草尖上停稳了，然后轻轻地把手伸过去，快速地抓住蜻蜓的翅膀，就可以了。”我就按照奶奶说的去做，果然，我也捉住了很多蜻蜓。我真高兴啊！通过捉蜻蜓这件事情，我知道了，做任何事情都不能太心急，要讲究方法，这样才能成功！

小

在这个暑假我看了一本很有趣的书叫《蜻和蜓》。

《蜻和蜓》勇敢善良的美晶妈妈终日奔波于保卫环境的第一线，她生下小蜻和小蜓不久后，便离奇死亡。小蜻和小蜓在芦苇丛中无忧无虑的童年也戛然而止，他们必须承接妈妈肩上的责任和使命，然而，一切并没想象中那么容易......

小蜻和小蜓为了金窝小区的环境，让我明白了一句“爱护环境，人人有责”。

有一天，天气很炎热，我和我的同学一起玩游戏，天气太炎热我就买了一瓶可乐，过了一会儿就喝完了，我没想太多就随手一扔有一个小弟弟看到后就一直叫哥哥不能乱丢垃圾，就放到了垃圾桶里。

这个道理我明白了不能乱丢垃圾，就样祖**亲就更美丽。

《红蜻蜓》教案

知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。

情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。作为音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！

教学重点：

感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。

1、第二声部第2、3小节，最后两小节。

2、二声部合唱。

钢琴，媒体课件等

1、组织课堂

2、情境创设、分声部学唱旋律

1）、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？

2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律）

3）、老师划旋律线

4）、唱第二声部旋律

a、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。

b、难点解决第二、三小节、结束。

c、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。

5）、唱第一声部

a、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐

b、划旋律线

c、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高

d、唱唱

6）、两声部结合唱

听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。

3、学唱歌曲《红蜻蜓》

1）、欣赏flash

2）、师：谁来说说你的感受。

生：回忆、感觉很优美

3）、介绍歌曲。

这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的'时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）

4）、师：听听这首歌曲演唱形式是什么？生：合唱

师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。

5）、师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师钢琴伴奏）

6）、加歌词演唱。

7）、二声部合作

第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。轻唱合作听琴唱。

完整演唱。

4、听另一个版本的《红蜻蜓》

师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》

问：有几种演唱形式。齐唱——合唱——领唱

5、用多种方法演绎歌曲。

6、小结：

师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！

播放flash《晚霞中的红蜻蜓》，在音乐声中走出教室。

《红蜻蜓》教案

一、学习用和谐统一的声音有表情地演唱二声部歌曲《红蜻蜓》，感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，体验与他人合作的乐趣。

二、复习渐强、渐弱记号，了解他们在歌曲演唱中的作用，并能在音乐实践中运用。

三、指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。

四、用竖笛吹奏《红蜻蜓》旋律，丰富竖笛练习曲的积累；

学唱二声部合唱歌曲。

二声部合唱。

1、学生随着音乐进教室。

2、竖笛演奏《新疆民歌》、

3、师生问好。

2、发声练习：

3、过渡语：童年是多彩的，有这样一首歌曲，不知它会让给你想起怎样的童年趣事。

1、感受歌曲。

a初步感受歌曲，给学生完整的音乐形象。设问：歌曲是什么情绪的？这样优美抒情的旋律回忆起什么趣事？（捉蜻蜓、采桑果）。

c、作品分析：这是一首在日本家喻户晓的儿童合唱歌曲，歌曲是描写少年对童年生活的回忆，后来大人们也喜欢唱，又成了他们回忆美好童年的歌曲。旋律优美深情，简短的三段歌词，却将童年美好的.情景生动的展现在人们的面前。让我们带着美好的心情再听一遍。（翻书）。

d、复听歌曲，教师演唱。设问：歌曲是几拍子的？（3/4拍）。

2、学唱歌曲。

a、分声部哼唱旋律，边唱边挥拍。（先低声再高声）。

b、朗读歌词，注意字正腔圆。

c、填唱歌词，分声部进行。（教师在范唱低声部歌词，学生填唱，难句教唱等）。

3、处理歌曲。

a、激发情绪，大屏显示图片，展示歌曲意境；播放动画演唱的《红蜻蜓》。

b、训练用优美轻柔的声音演唱，加上力度练习；

c、声部的训练，要求：旋律线条基本清楚，声音基本和谐统一；

d、竖笛演奏练习《红蜻蜓》，注意旋律流畅，音色同一；

4、表现歌曲。

a、有感情地演唱歌曲《红蜻蜓》，先齐唱，在合唱。

b、竖笛演奏歌曲《红蜻蜓》。注意音色的和谐美。

晚霞中的红蜻蜓，引起了对童年时令人神往的生活回忆，优美的旋律刻画出儿童天真无暇的美好心灵。