优秀的作文要能够引起读者的兴趣和好奇心，使其产生阅读欲望和持续的关注。接下来是一些名师给出的优秀作文范文，希望能够给大家带来一些写作的思路和方法。
五年级小学生人物作文
我的妈妈身材娇小，一张瓜子脸上有一对弯弯的、黑黑的眉毛，一双像两颗大大的黑葡萄般的眼睛，格外引人注目，挺拔的鼻子下面是一张红润润的樱桃小嘴。她还流了一头卷卷的短发，看上去很漂亮！
说她就是个“风脾气”妈妈，其实一点也不假。她温柔的时候像一阵温暖的春风，从我的脸颊吹过，严肃的时候像一阵咆哮的台风，这表示警告，生气的时候像一阵又一阵的龙卷风，真是令人心惊肉跳。
有一天，我到小区里练习自行车。一开始，我骑得自行车一只左摇右摆，动不动就摔跤，我几乎都要放弃了。于是妈妈心急如焚地走了过来，皱了皱眉头，说：“这么轻易就放弃了？还学什么本领啊！你还不如回家睡觉！”想评定下这阵“龙卷风”真是比登天还难啊！我只好委屈地把倒在地上的自行车扶起来，继续不停地努力练习……功夫不负有心人，很快我就学会了，而且又熟练。妈妈走过来给了我一块巧克力，摸摸我的头并微笑着说道：“乖！”就是这么一个简单的字，包含了妈妈对我种种的爱，我突然觉得仿佛有一阵温暖的春风从我脸颊吹过。
瞧，她是不是一个“风脾气”妈妈呢？我真希望她永远都在刮春风。
我喜欢的历史人物小学五年级作文
要说我最喜欢的人，那当然是我奶奶了。在整个家里，她对我，有什么好吃的，自己都舍不得吃，都留给我，有钱也不舍得给自己买件好衣服，都给我当零花钱，所以我最爱我的奶奶。
虽然奶奶对我百依百顺，但有时也会不答应我的请求。记得有一次，我们学校正流行玩圆卡片，而我却没有几张。于是，我就请求奶奶给我买个两三包，跟奶奶去说家里的卡片加起来都有三斤重了，还要买了干嘛？我生气地说：“那些卡片都放了好几年了，我买点新的不行吗？再说了，那些卡片最多也就是两三块钱，很便宜的。”可奶奶听了还是无动于衷，我便一屁股坐在地上，摆出一副“死猪不怕开水烫”的样子，奶奶见了，怕我着凉，就只好带我出去买了。现在回想起来我自己都生自己的气。
奶奶身上要么穿着二三十块钱的便宜的衣服，要么就是穿妈妈剩下的，所以我经常会带着奶奶去服装店里看一看。有一次，我正和奶奶在街上散步，突然看到一家服装店正在打折，我陪奶奶进去仔细看了看。我看中了一款一百元的大衣，对奶奶说：“奶奶，这件大衣挺适合你的，买一件穿穿吧！”奶奶却嫌贵，带着我走了。后来，我回家跟妈妈说，妈妈却说：“并不是奶奶嫌贵，而是奶奶想省下钱给你买一件好衣服……”而我并不知道奶奶默默为我付出了这么多，我真是个不孝顺的孩子。
奶奶如今也很少回来一次，但我每到星期五就会去看看她，每一次去都会带点好东西。可奶奶总是那一句话：“太贵了，不要再买给我了，我都有……”
小学生五年级作文好句好段与人物的句子
1、七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下。
太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。
公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。
瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。
外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。
2、闷热无风，柳条无精打采的垂着，纹丝不动，水泥路上被晒的泛出点点银光，仿佛一切都要融化了，这只是某些地方。
3、马路上时常会响起喇叭声，和汽车发动的声音，虽然天气很热，但依然有许多汽车在马路上来回穿梭，斑马线上也有许多人在行走。
汽车开着空调，让外面更加炎热，让人们心情也很烦躁，一片死气沉沉。
4、炎热的夏天来临了，大地被太阳烤得直冒烟，那些小草忍不住太阳的暴晒叶子都卷成了细条，知了热得在树上不停地叫着:“知了，知了。”青蛙在池塘呱呱地叫个不停。
5、今天天气非常热，天空没有云，灰蒙蒙一片。
今天气温24--33摄氏度，虽然温度不高，可是却非常闷热，没有一丝风，感到非常热。
知子热得受不了了，在树上知了知了地叫着，好像在说，知了知了。
6、你看，天上那圆圆的太阳火辣辣的，像个大火球，高高地挂在空中，把空气都晒热了，整个世界热得发狂了。
大树的树叶被晒得耷拉下来，显得有气无力;它把小树晒干，竖在那里一点精神也没有;它把花晒的花瓣都垂下了头，垂头丧气;它把小草晒枯了，干巴巴的。
我们新村里那些喜欢跑来跑去的狗，都在蜷在一旁睡觉，家里的小兔都热的躺者喘粗气。
7、树叶低着头，一动也不动地站在那里，好像在埋怨太阳公公把阳光变得这么强烈，晴空万里，天上没有一丝云，太阳把地面照得滚烫滚烫的，小草禁不住太阳公公的暴晒，连叶子全都卷成了细条了。
8、盛夏里，太阳几乎天天恣意横行，挥舞着它的铜盾横立在充满黄色烟雾的天空中。
描绘盛夏，离不开描绘盛夏的太阳，离不开描绘太阳的炎热给大自然、人类带来的种.种后果。
9、七月的天气，太阳正毒，晒得人汗珠往下直滚。
10、知了不知疲惫的叫着，给人带来一种夏日的烦躁，没有一丝风，大地活像一个蒸笼。
形容夏天天气炎热的优美句子。
1、夏天，是炎热的。
走出家门，只见邻居家的小狗懒洋洋地躺在地上，伸出舌头，仿佛在说:“今天实在太热了。
”走在路上，太阳挂在天上，像一个大火球，照得你睁不开眼睛。
走一段路，你会发现自己挥汗如雨，你的嘴巴不冒烟才怪，那时你保证想赶紧吃根棒冰。
2、酷暑难当，水在这时是非常理想的，但更少不了用冷饮来解暑。
只见冷饮摊日渐火爆，人们争先恐后地购买。
尽管吃着冷饮，但身上的汗水还是不停地往下滴。
出门时，人们大都选择空调车出租车，可以暂避一会儿，享受一会儿，隔窗望“火”。
而此时的空调车，也变得人满为患，像挤在一起的罐装沙鱼。
唉!夏日炎炎，繁忙的人们真是饱受“酷暑煎熬”了!3、夏天，在瓜地里，只见万里晴空。
飘浮着几朵淡淡的白云。
到了中午，人们热得受不住了，一个个汗流浃背，气喘吁吁，只好到树阴下去乘凉。
园子里的花草树木，在烈日的蒸晒下，都显得没精打采的，只有知了还在枝头一个劲地叫着，好像在喊:“热呀，热呀!”夏日的七月，透蓝的天空，悬浮着火球似的太阳，云彩好像被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
4、今天一大早，我就被一阵热气热醒了，我打开窗户一看:好大的太阳啊，把大地照得明晃晃的。
马路上的行人穿着薄薄的衣服，手里还不停的摇着扇子，有些人甚至不敢出门，就在家里吹着空调。
邻家的小狗趴在大树下伸着长长的舌头直喘气，知了也在枝头上不停的叫着，好像在说，“热死了热死了。
”大树的树叶好像被太阳给烫卷了，小树的脑袋也无精打采的耷拉着。
连稻田也被太阳晒得裂开了一道道口子，连我家门前的石板路也被晒得滚烫滚烫的，如果我倒点水在上面，马上就会变成水蒸气不见了。
5、这是一个闷热的中午，火辣辣的太阳毫不留情地烤在大地上，风婆婆已飞到十万八千里。
地面上仿佛被蒸笼罩着，让人透不过气来。
连树上知了的叫声也变了调儿:“热死了，热死了!该装空调了!”花儿仰面笑容的脸低下了头，茂盛的大树像撑开的绿色大伞，好象在说:“你们太热了，到我这里来歇息吧!”。
小黄狗走到树下，张开大大的嘴，伸出舌头，躺在地上，嘿!它还真会享福呢!还有那翩翩起舞的蜻蜓也加入到这个行列来了。
6、天气变得越来越热了，太阳火辣辣地照在大地上，好像在说:“我很厉害，万物都不是我的对手。
哈哈哈!”白云也许也被太阳晒得躲了起来。
只有到了傍晚，风吹在身上才会感觉有了一丝丝的凉爽。
小鸟躲进了鸟窝里，狗儿躲在阴凉的地方吐着舌头，大树也被晒得裂开了皮。
树上的知了不停地叫着:“夏天真热!知了!知了!”。
7、公园里绿树成荫，花草树木因为天气的燥热，像小孩被批评那样耷拉着脑袋，垂头丧气。
河面像一面镜子，没有一点波纹。
河边的绿树有次序的种着，或许是因为天气太热，它们都无精打采的，柳树下的几条石凳，每隔一段时间就会有人前来光顾，有些人直接找了一块阴凉的地方，睡在了地上。
公园里的知了特别多，它们不停地叫着，像在给人们唱催眠曲，让人们入睡，能够做一个好梦。
8、而夏天，当一切都变得成熟而显得有些老成的时候，它带着狂热，顷刻间席卷了整座城市。
偶尔刮起的夏风，扫过这个城市的每个角落，也都蕴涵着袭人的热量。
匆匆从炽热的太阳底下飞奔过的人，也忘不了抱怨几句“这个天好热哟，晒死人了。
”关于夏天的记忆，从这里开始。
9、闷热无风，柳条无精打采的垂着，纹丝不动，水泥路上被晒的泛出点点银光，仿佛一切都要融化了，这只是某些地方。
10、中午，太阳象个大火炉一样火辣辣地烤着，天空湛蓝深远，万里无云，一阵阵热浪扑面而来。
大家都躲在空调房里，不敢出来和太阳宝宝玩耍，连知了都不敢叫了。
看，好些小朋友舔着冰糕回家了，空调主机象东北风一样“呼呼”地卷着，吹出来的仍然是热烘烘的风。
热的风热的阳光热的气温，到处都是热的踪迹热的聚会。
傍晚，太阳回家了，天气还有些闷热，屋里没有一点凉风，大家都不约而同地出来乘凉，他们有的三五成堆聊天，有的悠哉游哉散步，有的玩“过家家”跳绳……，知了和其它的小虫子也出来凑热闹了。
11、夏天的天气是炎热的。
太阳尽情的把热洒向大地;风也懒得吹了;如果下起小雨来，小朋友就会在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。
12、可怕的夏天来到了，太阳好像是发烧了一样。
以前我总是喜欢白天长，晚上短，可是现在就不一样了。
我巴不得太阳快一点下山。
太阳就像一个不听话的小孩子，就是和我唱反调。
花儿有气无力，好像生了病一样，可是没人给它喝草药。
小草也低着头，柳叶也打起了卷。
小鱼在河里游着，在钓鱼的我可真想太阳能烧得更厉害一点，这样鱼只要一钓上来，就可以吃了。
小狗也躲在房子里不肯出来，它伸长了脖子，喘着粗气，好像在说:好热啊!好热啊!人们也躲在空调房里不出来，生怕自己变成巴西烤肉。
13、七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下--太阳公公的厉害。
太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。
公路上的人寥寥无几，只有汽车。
小学语文五年级人物方法
人物描写教学可以从外貌描写、动作描写、语言描写以及心理描写着手，逐层为学生拨开其神秘面纱。下面小编为大家带来了小学语文五年级人物描写。
方法。
供大家参考。
写人的。
文章。
要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌。
脸谱。
化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。
有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和。
文化。
修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。
这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免。
作文。
死板。
用动作来描写人物。
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
用心理来描写人物。
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。
在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。
心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称(“我”或“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。
此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
(3)字里行间，流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
通过一件事来写人。
通过进行必要的外貌过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
通过多件事来写人。
可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
一、细观察。
要写好人物外貌，关键在于平时仔细观察。
人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸多因素的影响。
不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长;举重运动员往往比较壮实;渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。
人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相;有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚;没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理。
即便是同样的部位在不同的人身上也会有所不同，如婴儿的手绵软饱满，老人的手青筋凸露，拿笔杆子的人中指会磨出茧子，吸烟的人食指和中指被熏得发黑，弹琴的人手指修长而灵巧，搬运工的手粗糙而有力……凡此种.种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确地描写出来。
二、有顺序。
如果你想从多方面写人物的外貌，那就应该排排队，先写长相还是先写身材，先写表情还是先写穿着。如果只从一方面来写，也要按一定顺序，比如，写人物的长相或者穿着，可以按从整体到部分的顺序写，也可以按从上到下的顺序写。
描写人物外貌切忌想到什么就写什么，给人眉毛胡子一把抓的感觉。
建议同学们学一点绘画。
素描。
的基本方法，先捕捉人物总貌，勾勒轮廓，再重点观察，局部细描。
三、抓特征。
为避免出现“千人一面”的毛病，在描写人物时，我们要善于抓住其显著的外貌特征，准确描绘，这样可以使人物形象更为鲜明。以下两段文字相信你一看就能知道写的是谁。
1)他，有一张白净消瘦的面孔、一头乌黑浓密的短发和一双翠绿明亮的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜，他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。
2)身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称，一双怪眼似明星。
这两个小片段描写的对象就是大家非常喜欢的哈利·波特和孙悟空，作者正是抓住了他们显著的外貌特征，只粗疏几笔就勾勒出了人物的轮廓。
有时候，我们根据表述的需要，也可以把外貌描写的重头戏放在人物的某个部位，集中笔墨，精心描绘，这样往往能写出新意来。例如：写好人物的眼睛。
大文豪鲁迅就说过：“要极省俭地画出一个人的外貌，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”
一、外貌描写。
外貌描写，亦称肖像描写，主要包括容貌、体形、衣着、神情、姿态等方面的描写。外貌特征的描写应尽可能真实，且突出人物特点。出色的外貌描写能够在勾勒出人物的基本特征的同时，反映出描写对象的身份、职业、经历等。
如：教师在教学生如何进行外貌描写时，可以给出以下两个片段：
片段一：浓密的眉毛下是一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，还有一张红彤彤的小嘴巴，这就构成了我。
片段二：圆圆的瓜子脸像我的母亲，浓眉大眼像我的父亲，干净利落的马尾辫是我永恒的主题。我的脸称不上白净且有一些褐色的雀斑，高高的鼻梁不堪重负似地努力架着一副近视眼镜。虽说不够漂亮，可我从未因容貌而烦恼。
教师：以上两段都是对“我”外貌的描写，你们认为哪个抓住了具体内容?
学生1：第一个只是直观的描写，而第二个则进行了细致具体的描写。
学生2：第一个只是一个大概轮廓，而第二个则清晰地形成了一个人脸的模样。
教师：大家说的都对。片段一的容貌描写过于模式化，不够具体;而片段二则具体形象，抓住了人物容貌的主要特征，读者阅读后在脑海中会形成一个喜欢干净、热爱学习、充满自信的学生模样，若加上体形、着装描写，会更加生动真实。
接下来为了让学生明白外貌描写必须抓住不同人物的特征，教师举出以下两个片段：
片段三：晨晨今年一岁半，红扑扑的小脸像一个半熟的桃子。她浓黑的眉毛下，有一双大眼睛闪着智慧的光芒。小辫儿朝天翘着，桃红色的发带像两只蝴蝶飞来飞去。尤其惹人喜爱的是她那樱桃小嘴。
片段四：老伯伯今年七十岁，虽然头发、胡子已花白，但是其脸色紫红，并且具有一双炯炯有神的大眼睛。尤其是其有一个依然明亮的嗓子，跟年青小伙子似的。
教师：晨晨和老伯伯都有什么样不同的外貌特征?
学生1：年龄不一样，头发颜色不同，老伯伯长胡子。
学生2：晨晨红扑扑的小脸，而老伯伯则是脸色紫红。
学生3：晨晨有着智慧的眼睛，而老伯伯的眼睛仅比较大。
教师：晨晨和老伯伯都有着他们年龄段特有的外貌特征。人物的年龄不同，在长相和形态特征上会有很大差异。
成功而深刻的外貌描写可以反映出人物的性格、思想和情感，加深读者对该人物的印象，甚至能够对情节起到铺垫、推动的作用。外貌描写是人物描写中的基础，也是必不可少的一个环节，更是写作教学的重中之重。
二、动作描写。
成功的动作描写也有助于整体人物的塑造。
小学生的动作描写训练，应从最基本的观察着手。教师应带领学生观察身边的人，并用语言准确地描述出人物的动作。
训练学生使用动词的能力，可以通过两方面的练习进行，一是加强阅读训练，着重分析人物动作描写篇章，如朱自清。
散文。
《背影》中的一个片段：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚(腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆)地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
学生：戴着、穿着、蹒跚地走、慢慢探身、穿过、攀着、向上缩、向左微倾，通过这段动作描写，作者形象地描写出父亲为儿子买橘子的艰难，将父亲对儿子的爱充分展现出来。
教师：分析得很正确，抓住了动作描写的特点。出色的动作描写能够让读者触摸到栩栩如生的、拥有丰富精神世界的、灵魂饱满的人物。
另外一种方式就是填空练习。如“啊!7点20分!都怪我昨天晚上电视看得太晚了。我迅速a起一件衣服，b在身上，抓起一条裤子c了进去。裤脚怎么这么长?原来是爸爸的。
我又匆匆忙忙d进洗手间。去刷牙，嘴里没有泡，嗨，忘了挤牙膏!算啦!我e起书包，f出家门。”学生通过思考，选择最能体现主人公心理和状况的动词，进而提高动作描写水平。
动作描写还常常和语言描写相结合，用人物的语言、语气衬托出动作背后隐藏的心理。
三、语言描写。
语言描写是指通过描写人物对话、独白或说话语气，表现出人物的身份、性格、思想及情感的写作方法。小学生学习写作时主要掌握独白和对话这两种形式，且要学会交替使用，避免枯燥或歧义。
学生在了解语言描写的作用后，才会主动、努力地进行学习和使用，教师也应该在寓教于乐的氛围中让学生体会到语言描写就是利用不同感情色彩、不同程度的词汇，来表达不同人物的身份和态度。
学生在初学语言描写时，经常会犯同样的错误——往往只会使用“我说”“他说”这些死板的表达方式，使得文章中塑造的人物缺乏生气，人物形象略显单薄。为了缓解这一现象，可以先教给学生一些公式。
公式一：人物+动作(+神态)+语言。如：许多男生抢过女生手中的铁锹，(自信汇成商学院地)说：“让我来!”公式二：人物+动作+动作+语言。
如：李老师在一叠试卷的最上方拿起两张，贴在黑板上说：“这两篇作文作为。
范文。
给大家学习。”当然，这些公式只是作为语言描写入门的辅助手段，学生进入更高等级的学习阶段后，则要大胆摒弃公式。
四、心理描写。
心理描写是人物描写中的点睛之笔，是指将人物在某一情境中的心理状态和内心活动描写出来。心理描写应紧紧围绕文章主旨、符合人物的身份、能够体现人物性格，不能脱离。
故事。
发生的环境。
(一)以形传神写肖象。
果戈里说:"外形是理解人物的钥匙",肖像刻画一般来说,是刻画人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌,神情,姿态,衣饰等方面。形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界,表现出时代的特征;结合情节的发展,还能显示人物的命运。
"人心不同,各如其面",肖像刻画更要以形写神,形神俱似,不可千人一面,千篇一律。有的同学平时不太留心观察他人,提起笔来作文时,就全是些陈词滥腔儿,美人都是沉鱼落雁之容,闭月羞花之貌,都是瓜子脸儿,柳叶儿眉;写坏人则离不开尖嘴猴腮,贼眉鼠眼,满脸横肉……世界上没有两片完全相同的树叶,更没有两个完全相同的人,要把人物写活,写真,谨小慎微须写出他有别于他人的个性来。
(二)立片言尽显人物精神。
高尔基说:"文学的第一要素是语言。"文学本身即是语言的艺术,它是靠语言来塑造形象和反映生活的。文学语言本来包括人物的语言和叙述人的语言,我这里谈的是人物的语言描写方法。
人物语言包括独白和对话两种。独白指人物的自言自语,对话是两个人或多个人之间的相互交谈。人物的语言,是塑造人物形象的重要手段,古人说"言为心声",可见语言是表达人物思想感情的工具,是展示人物性格特征的镜子,是袒露人物内心世界的窗户。
历来出色作家都十分重视人物语言的描写,常说的"如闻其声,如见其人",既是对作家塑造生动人物形象的高明技法的赞誉。也正是语言描写的功能和作用的体现。
(三)举手投足见性情。
一部《水浒传》因精彩曲折的故事情节和鲜活典型的人物形象被著名文学评论家金圣叹誉为从先秦到明清中国文学史上的"六大才子书"之一,与《史记》,《离骚》等并列。
倘若没有类似"鲁提辖"拳打镇关西这样极富魅力的支伤描写,整部小说就会顿时暗然失色,一个个梁山好汉也都英雄不再了。可见,行为描写与肖象,语言,心理描写相比,在刻画人物性格,塑造人物形象上更具有特殊作用。
恩格斯有一句。
名言。
:"一个人物的性格,不仅表现在他做什么,更表现在怎样做。"足见举手投足直接关系人物性格,形象。
(四)洞幽烛微绘心理。
人生活在矛盾重重的社会中,人,物于己,悲喜各异:有喜,怒,忧,思,悲,恐,惊"七情",有睛,耳,鼻,舌,身,意"六欲"。这种.种心理反应,支配着人物的语言和行动,显示出人物的性格精神。于是,开发人类的精神大陆,探索人物的心灵奥秘,成为写作的基本要求。
细致入微的心理描写,有着许多独特的作用。它可以表现人物的面貌,如:"’夜里写文章’。
奥勃洛摩夫想,’那他什么时候睡觉……尽写尽写,要把一个人的思想和精神全消磨在鸡毛蒜皮的事情上,要改变一个人的信念,要出卖一个人的智慧和想象,要戕害一个人的天性……要象一个车轮子,象一架机器一样,尽写,尽写,明天写,后天写;假期快到了,夏天临近了——他还非写不可!什么时候他才可以休息呢真是不幸!’"冈察洛夫用铺陈心绪的手法,给我们刻画了一个天天无所事事,苦思冥想和懒惰成性的寄生虫形象。
他认为夜里写文章真是不可思议,真是"不幸"。心理描写还可以透露人物的心灵变幻,刻画人物的性格特征和揭示人物的身份境遇,交待人际关系情节发展趋向,和反映生活本质,突出作品主题等作用。
比如鲁迅先生用心理描写刻画阿q的"精神胜利法"这一典型的性格特征:他分明穷困潦倒,却幻想着"先前阔"过,"我的儿子会闹得多啦"(其实连丈母娘出生与否尚未可知);他分明生了丢人的癞疮疤,却偏偏心里说人家"还不配";他分明被人家痛打了一顿,却偏偏自嘲解痛,"我总算被儿子打了,现在的世界真不象样,儿子打老子……"下列示例介绍几种常用的心理描写技法,希望对学写作的人有所裨益。
1,人物独白展示心理。小仲马在《茶花女》中写任人蹂躏的妓女玛格丽特对资本主义黑暗现实强烈控诉时,有一段如泣如诉,催人泪下的内心独白,很好地展示了她任人摆布的卑贱地位和痛苦悲愤的心情:"我们一点一点出卖我们的心灵,肉体和姿色。
我们象野兽似的让人提防,象贱民般地被蔑视。包围着我们的人都是一些贪得无厌的好占便宜的人,总有一天我们会在毁灭了别人又毁灭了自己以后,象狗似地死去。"在戏剧中(如《屈原》,《雷雨》等)就有许多不好展示,表达的心理,通常就是用人物独白的形式来体现的。
2,摹写"意识流"流露心理。我们先看一段王蒙《春之声》中主人公考察回国坐头罐车回家时随车身的颤动而展开的联想:"目前不正是流行着一支轻柔的歌曲吗叫什么来着——《泉水叮咚响》。
如果火车也叮咚叮咚地响起来呢广州人可真会生活……凉棚下面,垂挂着许许多多三角形的瓷板,它们伴随着清风,发出叮咚叮咚的清音,愉悦着心灵。美国的抽象派音乐却叫人发狂。真不知道基辛格听我们的扬子茶咏叹调时有什么样的感受。
京剧锣鼓里有噪音,所有的噪音都令人不快吗……都是回家过年的"。主人公从过去现在,从中国到外国,从城市到乡村,驰聘遐思,"火车开动后的铁轮声给人以鼓舞和希望",从闷罐车中感受到了春天的旋律,从各个角落的转机中感悟到春天来临了。
4,借梦境幻觉反映心理。写人物的幻觉,是揭示人物内心活动和精神世界的重要手段。我们看一看安徒生对卖火柴的小女孩幻觉的描写:"她又擦亮了一根。
火柴燃起来了,发出光来了……桌上铺着雪白的台布,上面铺着精致的盘碗,还有填满了梅子和苹果的,冒着香气的烤鹅。"没有幸福和温暖的卖火柴的小女孩,在火光中闪烁着自己对温饱,幸福的向往和渴望。
一个人做了坏事,黑夜中总是疑神疑鬼,更怕半夜鬼敲门。有的人心有所仪,看见花影,也会产生"隔墙花影动,疑是玉人来"的幻觉。紧扣人物的处境和心里,才易揭示人物心灵深处的活动和状态。
5,梦境描写,也是表现人物心理活动和精神状态的一种特殊手法。因为日有所思夜有所梦。《红楼梦》便有许多梦境描写,出神入化地刻画了人物内心。林黛玉梦见宝玉掏心给她看而致死的噩梦,既透露了她对爱情婚姻的绝望,又曲折地反映了他们至死不渝的爱情。
6,让环境衬托心理。平时同学们作文,受了表扬常用山欢水笑的环境烘托,遭了失败则用鸟云盖天来暗示。如雨果的《悲惨世界》中的"冉阿让听着歌声,什么都不再想了。
他望见的已不是黑夜,而是一片青天。他觉得自己的心栩栩然振翅欲飞了。"冉阿让侥幸逃脱追捕的轻松心情随境巧妙点出。
此外,还可以通过刻画人物的神情,语言,动作等综合手法来暗示和表现人物心理,可多读作品来体会。
(五)小小细节传神韵。
出色的文学作品,甚至一篇不太成功的作文,常常因其某一独特而极具个性的细节描写,而令我们过目不忘。什么是细节描写呢简洁地说,就是情节中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。
细节细小,却往往通过文学作品给人留下深刻,难忘的印象。读过《儒林外史》的人,可能对严监生临死时伸出两个手指头不肯闭目归天的细节记忆犹新吧。他看见屋里的灯盏里燃着两根灯草,心疼费油,放不下心,闭不上眼。
只到他小老婆走过去挑掉了一根灯草时,悭吝鬼才"点一点头,把头垂下,顿时就没了气。"这个艺术形象的不朽魅力,不能不说得力于这样入木三分的细节描写。
其次,细节描写对于烘托人物心情也具有重要作用。钱种书先生《围城》中写方鸿渐收到唐小姐的信时欣喜若狂:"临睡时把信看一遍,搁在枕边,中夜一醒,就开电灯看信,看完关灯躺好,想想信里的话,忍不住又开灯再看一遍。"这样的细节描写,把方鸿渐当时的心情细腻,带真地再现出来了。
此外,细节描写还有助于推动作品情节发展,深化作品主题等。细节描写的一般方法是:。
1,摄取细小动作。现实生活中,一个人不自觉地表现出的细小动作,不是克制或是做作出来的话,是最能反映一个人的个性,习惯和修养的。
2,抓住细微的痕迹。相同的事物总是在细微的痕迹上显出分别来。
3,勾勒细小的景物。前边我们说了环境描写烘托人物的作用,这里我们来看一看细小景物如何勾勒出典型的环境。
4,描摹个性神态。《三国演义》中赤壁一战,曹操大败,奔逃途中三笑一哭,前后呼应,相应成趣。第一笑,曹败心犹不服,可见其刚愎自用,引出赵子龙,再损一仗。因第一笑决算便有了他自我解嘲的第二笑,第三笑。
再引出张飞和关羽军,连连遭败。最后的真情痛哭,一表哀悼,二表责怪。几个哭,笑的细节,相当典型地表现了曹操奸诈,狡猾和自负等性格。
另如写鲁建军先生的《一面》中"隶体’一’字似的胡须"的肖像描写;朱自清《背影》中父亲越过铁道翻爬月台的细节:"他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子身左微倾,显出努力的样子"等,都是相当成功的细节画人的方法。
鲁迅《祝福》写沦为乞丐而不忘魂灵有无的祥林嫂的神态细节:"脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物",可以说是"画眼睛"的绝妙之笔。
5,捕捉语言细节。我们仍以《祝福》为例,遭受接二连三的打击的祥林嫂在小说中先后四次不变地重复一段话:"’我真傻,真的’。"祥林嫂抬起她没有神采的眼睛来,接着说:"’我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃……’"这个细节把一个失去惟一所爱的孩子阿毛后的近乎崩溃的精神面貌鲜明地凸现在我们面前。
人上一百,种.种色色。要使笔下的"他"有别于任何一个另外的"他",请用"他"独有的个性化细节吧。
(六)正面侧面两烘托。
写人记事可正面描摹,以见真形;也可侧面烘托,以显神韵,正面描摹,即对作文中要写的人物,事件,环境等具体,生动,形象的刻画。侧面烘托,则是借他人他物或环境,以帮衬此人此物此景显出精神的一种方法,这产,写事件则场面活现,写人物则栩栩如生。
下边我们结合典型的例子,来做些品析。先看看叶君健先生的《看戏》。作者为了写出首都人民对京剧艺术的热爱,对梅兰芳大师的膜拜,从环境和场面上进行着力的描绘:"时间是晚上八点,太阳虽然早已落下,但暑气并没有收敛。
没有风,公园里的那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。"但不是没有人:"人挤得非常满。每个角落里都是人,连过道的石阶上都坐着人:工人,店员,手艺人,干部,学生,甚至近效来的农民,这简直像一个人海。
他们所发散出来的热力和空气中的暑气凝结在一起,罩在这个人海上面像一层烟雾。"京剧艺术作为国粹的魔力,梅兰芳大师作为国宝的魅力,不著一宇,已全然烘托而出。
如此,还嫌不够,再写"穆桂英"出场时:"这个平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴风雨,观众像触了电似的对这位英雄报以雷鸣般的掌声。"这时彩云托出圆月:"她开始唱了,她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,似柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的’水袖’中,从她婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人心里,引起一片深远的回音。"这样,侧面烘托,正面勾画,满场热情的观众和一位杰出的表演艺术家,已跃然纸上,呼之欲出了。
人物的小学五年级作文
我有一个胖胖的、穿着西装、满脸都是胡子、留着平头的爸爸。
三年级时，我做书上的思考题，非常粗心，怎么做都是错的。过了一会儿，爸爸来到我的面前。看见这熟悉的身影，我想他一定是来帮我解答难题。但是，爸爸却对我说：“自己还思考一下。”他这么一说，我心里就不太耐烦了。
过了一会儿，爸爸见我还没有动笔做，就专专心心地给我讲解。他给我讲解，就象老师给我上课一样。他虽然讲得象老师，但和我一样，还是有一点粗心。
听奶奶说，小时候叫爸爸去当兵他不去。他学习也不太好。奶奶叫我不要向爸爸学习。可是我很惭愧，每次考试，总也考不好。唉！
爸爸时常睡到中午十二点钟才起床。他很讲究卫生，就是有时候不爱洗衣服。他很爱打牌，有时候玩通宵。我最烦爸爸打牌了，虽然他给我找钱读书很辛苦，可总是输，多可惜呀！
爸爸最爱吃鱼和辣椒，不喜欢吃稀饭。这些都是听我奶奶说的。
爸爸最烦我考试不及格，他希望我每学期能拿着好成绩回家，我争取吧。
爸爸给我讲作业讲得很好。我希望他在这一点上继续努力，同时，我也希望他能改正打牌玩通宵和睡懒觉的习惯。
瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！
她的对手现在是q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！
“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。
“小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对手却纹丝不动。
她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球！
还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理化了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。
我和奶奶一直住在一起。
我的奶奶是个中学教师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
奶奶已年过半百了，她对学生仍然很关心，学生不管是大事还是小事都来找她，她都鼎力相助。记得去年冬天的一个晚上，凛冽的寒风刮个不停，我和奶奶刚入睡就听到一阵敲门声，门一开，原来是学生。那位学生说：“老师，我们班有一位住校同学生病了，我们老师不在，请您去看看行吗？”奶奶二话没说，披上衣服就走了。一直到凌晨4点多，奶奶才拖着疲惫的身子回来了。看着她那冻得发紫的脸，我摸着她冰冷的手问：“奶奶，您冷吗？”奶奶笑着说：“为学生做点事，冷点有什么关系呢？”奶奶的话深深地留在我的记忆里。
奶奶对她的学生百般关心，可她对自己的身体却无暇顾及。每天晚上，奶奶备课直到深夜，有时我一觉醒来看见了，心疼地对奶奶说：“奶奶，您该睡觉了。”奶奶却说：“你睡吧，明天还要上学呢，我不认真备课，明天怎么给学生讲课呢？”我不愿再打断奶奶的思绪，无奈地点了点头。看着她那日益增多的白发，我的眼睛湿润了。不知不觉我进入了梦乡。在梦里，我看见了奶奶，她正手捧鲜花，面对一群孩子，脸上露出欣慰的笑容……转眼间，我也成了一位人民教师，正踏着奶奶的足迹走来。
我们的尹老师很美丽。高高的个子，40多岁。染着黄色的头发，长着一双会说话的眼睛，我上课表现不好的时候老师就用严厉的目光看着我，我表现好的时候老师用温柔目光看着我，老师还有一张不大不小的嘴，给我们传授着丰富的知识。老师常穿着黑色的裙子，黄色的衣服，总是那样的精神。
尹老师对我们很有不胜任心，也很有耐心，记得有一次我们正在做应用题的时候，有一道题我怎么也不会，老师看到我着急的样子就走了过来给我讲解，讲完了一遍看我还不会就又给我讲了一遍。你看我的老师是不是很耐心啊！
尹老师还很有爱心，我们班里有一名同学她的家里很穷，老师就号召同学们帮助她，给她捐衣物。她没有尺子的时候老师给她尺子，有一次她没有钱吃饭，老师就给她买了一个面包。我有一次没有带钱交学杂费，老师还帮我垫上了。
我们尹老师对我们每一个同学都像妈妈一样的亲，我爱我们的尹老师！
我的爷爷已经60出头了。头发并不是全黑，而是夹杂着一些”银丝”。布满皱纹的脸上镶嵌着两颗炯炯有神的大眼睛，显得格外精神！
爷爷很喜欢锻炼。在我年幼的时候，不知道为什么爷爷身体那么棒？长大后才知道，爷爷身体之所以这么棒，是因为长期锻炼的结果。
爷爷喜欢与和他年龄不相上下的老爷爷一起下象棋。在最要紧关头，爷爷总会想出好点子，化解危机，取得胜利。
爷爷也是我的崇拜偶像。爷爷年轻时，曾在领导大会上出席演讲，他的一番演讲，语惊四座，令人佩服不已。还当了永济市进修校的校长。
爷爷经常教导我，让我懂得了很多。就在前几天，我代表我们班，在国旗台上演讲了有关“中华魂”的一篇文章。因为紧张而忘词，使我们班取得了“第一名的好成绩”。爷爷告诉我，要放松，在任何人面前，都不要紧张，演讲时，千万不能怯场。我懂得了这些，以后我会更加出色！
爷爷还教给了我骑自行车。爷爷把我带到六福门口，让我用他最喜爱的那辆自行车。经过三天的努力，我终于学会了。今天能够潇洒地骑自行车，全靠爷爷的功劳。之后，爷爷就把这辆自行车送给我了。
我相信，在爷爷的鼓舞下，我一定会飞的更高！
我喜欢的历史人物小学五年级作文
古代社会男尊女卑，这造就了大多数女性逆来顺受的性格，当然女性中也有刚烈的女子。虞姬正是这样的一个好女子，也是我最喜爱、最敬佩的历史人物。
虞姬是楚霸王项羽的妻子，和大多数女人一样，虞姬十分贤恵、温柔，只忠心于自己的夫君，她不同于其他女人的地方在于她是帝王之妻，还有她的美貌。因为有这些不同点，她可能每天都担心项羽的安危或者就算一心一意对项羽好也被人叫做祸国红颜，但她仍觉得即使背负那么大的压力，只要能和项羽在一起，她也是幸福的。
但不幸的是，项羽作为一个有野心旳君王，少不了要南征北战。在项羽生命中的最后一战。项羽因为他的自负而遭遇四面楚歌的局面，虞姬一直无怨无悔地陪伴在夫君身边，即使是生命的最后一刻。当她得知楚军已无力回天，刘邦大军长驱直入时，我可以想像出她当时的心情。她一想到楚军被灭后她即将侍候其他君王，就悲从中来。刚烈的性格和她对项羽忠贞不渝的爱使她作岀了一个重大的决定：宁愿死也不离开项羽苟延残喘，最后，她用一个酒杯自刎，在项羽怀里香消玉殒了。
第一次读姬的故事，我就被她的勇敢和坎坷的经历而深深折服。后來，我在电视上看见了戏剧表演《霸王別姬》，演员们活灵活现旳表演使我更加佩服这个为夫殉情、柔中有刚的女子。深刻地了解了虞姬美好品质后，我再一次阅读虞姬的故事，每一个字我都细细地读了过去，脑海里浮现岀了想像中的虞姬，她曼妙的舞姿，轻柔旳动作，温和的话语，我都好象亲眼看到和听到了似的。我甚至觉得她就在身边诉说着她的故事。
古人不远，虞姬不远，这种想法在我喜欢上虞姬后就一直存在着。也许在下一次我闭上眼旳时侯，我又会看见虞姬那凄美如花旳笑容啝眼角滚落下来的泪珠。
与书中人物密语_小学生五年级作文
“已经九点了，快上床睡觉！”爸爸严厉的声音从书房传出。“噢……等我把这页看完！”我捧着一本最爱看的书――《老人与海"老人与海》，漫不经心地说道。
“……”突然，周围都暗了下来。“你要到我这里来吗？”是的，我清楚地在黑暗中看见了《老人与海》的主人公――圣地亚哥。我揉了揉自己的眼睛，生怕它出了什么问题，在确认一切都是真实的之后，我努力地抑制着自己兴奋激动的心情，回答道：“是的！我要去！圣地亚哥！”“你确定吗？……”圣地亚哥缓缓开口。“是的，当然！”“那就跟我来吧……”
“啊！”如果问我好端端的为什么叫，我可以告诉你――周围的一切都变了！小床变成了船的码头，而衣柜变成了一座小木屋，吊灯成了太阳，天花板不见了，取而代之的是一片晴空……我看着眼前这不可思议的一切，心里满是惊喜：这不就是《老人与海》的`里面吗？瞧瞧――小木屋是圣地亚哥的家；码头上靠着的是他的船；而小木屋前面是一片海！
“圣地亚哥！”我跑进小木屋，看见他正拿着一张关于棒球的报纸，斜坐着靠在沙发上。虽说他是圣地亚哥，可他现在应该算是个老人，他已经很老了――脸上的皱纹数不胜数，头发花白，眼神中却露出一股对大海的热爱。“你好！要来点黄鱼罐头吗？”老人，不，圣地亚哥似乎不太意外我的到来，“还是要点热可可！”“不，谢谢。我知道那些并不存在。”我很清楚老人喜欢虚构一些东西。“看起来你很了解我！”老人微微一笑，跑向码头，上了船，问道“那么，你要不要上船？”“要！”好吧，我承认自己有点小激动。
“嘿，圣地亚哥，你为什么那么爱海？”我不解地问。“嗯……我觉得那是因为每次出海都能感觉到它在呼唤我。”老人回答。我又一次提出了一个问题：“那你为什么要不惜一切代价要捉住那条大鱼？”“因为它是我出海的证明！”老人掌着舵。任凭海风吹在我的脸上，我依然问着：“那你难道不怕鲨鱼把你吃了吗？那条死鱼会引来它们！”老人笑道：“无所谓，我有足够的武器！”接下来的时间，老人和我一起钓鱼、吃新鲜的鱼，甚至一起打鲨鱼！“要是以后都能这样就好了！”
“丁零零！”闹钟响起。“快起来！要去上学了！”妈妈的“河东狮吼”传来，“什么？圣地亚哥呢？”我问。“什么圣地亚哥？你睡糊涂了吧！”“原来是梦啊……”我想。看着床边的《老人与海》，我不由得笑了。
描述人物为话题小学五年级作文
父爱是山，呵护生命的火;父爱是火，点燃希望的灯;父爱是灯，照亮前行的路;父爱是路，引领你的一生。
那被不断压倒和挺起的究竟是父亲的白发还是父亲的心?车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的红色毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。那一刻，我分明看到了父亲严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：我抓住的是我这一生的财富。父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。
每天，我们总要面对满是文字的教科书，还有那讲台上矫健的身影，那看似平凡的背影，里面透露这无数的汗水与付出。每天，这背影每天在讲台上奔波，为了让我们大家听好课，他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶哑;为了让我们提高成绩，他放弃了休息的时间;为了我们以后的前途一片光明，他可以用尽他全部的精力，不管自己是多么的疲劳，多么的累啊!
他没天大口地吸着粉笔灰，把一支支粉笔用在那冷冷的黑板上，他想让我们在看得清楚些，具体些，于是把那已经酸痛的手在次举在了黑板上。我那时是多么的崇敬老师的那种精神，可不能因此而打断老师的上课，于是，我的内心充满了太多的感激啊!那天，月色朦胧，淡淡的月光照在了地上。老师家的灯依然明亮，他正在为我们备课，以便第二天让我们能“吸收”更多的知识。月光映衬着老师家的窗户，明亮的灯光一直亮到了深夜……在他的办公桌上，我深深的体味到了老师的伟大与辛勤：在老师的桌上，一盒绿色的喉宝静静的立在桌子的右上角;一本已经翻了很多年的字典，外皮已经用胶带粘了又粘;教科书和备课本摞在一起，一翻开，里面的笔记密密麻麻的排列在上面。
而作业本又厚又高的堆在肘子的正中央，上面还有一支红钢笔，上面生锈了，我问老师问什么不换新的呢?他笑着回答我：“不还能用吗?用坏了在换。”我看到老师那苍老的脸，我心中很不是滋味儿。向往常一样，讲台上的身影继续奔波着，他是个伟大的身影，一个为同学辛勤付出的身影。我爱讲台上的身影，但最爱的是身影的那种不可磨灭的精神。
古今中外，有许多杰出的人物，他们都令我们崇敬和仰慕，他们的思想言行会给我们很大影响。其中，给我影响最大的就是袁隆平。
想必你一定对这个人了解不少，没错，他就是我国杂交水稻研究的开拓者，世界着名的杂交水稻专家，有“杂交水稻”之父的美誉。和许多科学家一样，袁隆平小的时候也具有很强的好奇心，脑子灵光，喜欢思考，喜欢问问题。在家的时候，他老是缠着父母问这问那，在学校里更是问题一大串，简直是个“问题袋子。”有时候问题太难，把父母和老师都难住了，但是他这种爱问问题的热情一直没有减退过。1942年的秋天，袁隆平升到了初中，开始了新的学习生活。学校开始使用新的课本，增加和改变了许多科目，这样就有了一大堆的概念、定理、公式，老师让同学们把这些东西都背熟，同学们只好抱着书本背，但是袁隆平讨厌这种死记硬背的方式，他往往先把公理、定理的内容先理解一遍，然后再试着背诵，这样不仅速度快，而且还能掌握这些定理的真正。一次上数学课，老师讲到“有理数”这一章，告诉同学们一条法则：负负得正。老师怕同学们不理解还作了进一步的解释，但袁隆平还是不能理解，就问老师：“负数乘负数，为什么得正数?”老师说：“你们只要牢牢记住它就可以了。”“但是，我们想知道它是怎么来的啊!”
袁隆平咕哝了一句，因为老师的答案并不能让他满意。既然老师不讲，那就自己琢磨吧。在这样的学习中，袁隆平获得了无穷乐趣。凭着这股爱提问、爱钻研的劲，袁隆平在学习上越来越进步，在科学的大道上越走越远，最终成就了他一代科学大师的地位。他的好奇心、爱思考、爱问问题的精神给了我很大的影响，我不得不学习思考与钻研，我深深感受到学习离不开袁隆平的精神。
在我心中，有一个伟大的人物——母亲。她用明亮的双眸，指引我们前进;用温柔的话语，呵护我们的心灵;用严厉的责罚，督促我们改错。我们离不开母爱，依赖母爱，拥有母爱，在母爱的呵护下，我们温暖如春，幸福如蜜。不可能每一个人所得到的母爱都是那样地轰轰烈烈，都是那样地刻骨铭心，但是，从母亲对我生活中的细微关心却可以照见出母亲对我是如此地好。我的母亲像大多数母亲一样，也爱唠叨，我会感到厌烦。我当然也有不听她的话的时候，自然过几天也就感冒了;天气热了，她又会叫我少穿点，为了防止我又不听她的话，她便每天早上都不厌其烦地像是安检似的仔细查看我穿了多少。十几个春秋，一直都是这样!小时候的我，比较孤癖、内向，母亲整天在我耳边叫我要勇敢一点，大胆一点，这样朋友才会多一点。没有人会是一座孤岛，因为是人，所以需要朋友。这也许就是母亲想要表达的意思吧。我的母亲有时还爱用刻薄的话来反问我，虽然我无法回答，但是我知道他这样做的目的是想锻炼我的口才，是想让我更坚强一些，所以才不惜已让我讨厌她作为巨大的代价。当你面对失败和挫折时她是一剂良药，填补你那失落的心，然后重整旗鼓，告诉你，这是一种勇气;当你面对误解和仇恨时，她是一杯凉水，浇灭你那心头的火然后坦然面对，告诉你，这是一种达观，当你面对赞扬和奉承时，它是一把锥子，刺破你那虚无的梦，然后不断进取，告诉你，这是一种警示;面对烦恼和忧愁时，她是一阵清风，吹去你那杂乱的思绪，然后和平释然，告诉你，这是一种境界。我的母亲虽然不是完美的人，但是她对我的关心和爱是无可否认的。天，没有母亲的爱广阔;地，没有母亲的爱包容;太阳，没有母亲的爱温暖;云朵，没有母亲的爱洁白;花朵，没有母亲的爱灿烂。母爱是冬天里的热茶，母爱是夏天里的凉风!我们离不开母爱，依赖母爱，拥有母爱，在母爱的呵护下，我们温暖如春，幸福如蜜。
记忆被掀开一角，那眼泪触动了我心底深处最柔软的位置，耳畔边汽车的鸣笛声，车内的嘈杂声仿佛都消失了，脑海里闪现的只有妈妈的身影……暑假的时光进入了倒计时，后天便是开学日，尽管留念，却也只能不舍的与妈妈道别。第一次一个人回家，难免会有点害怕，手足无措。那天，一大早我就为了点小事冲她发火，硬是一上午没对她说过一句话。你要是不向我道歉，我是不会原谅你的。我任性的嘀咕着。时间好像吃了兴奋剂，转眼间就下午两点了，该去车站了，我背起书包，正准备拎起那大包行李时，一只手挡在我面前提起行李，我任性的说：“不要你提啊!”妈妈却只当没听见，径直往前走。我知道，那行李掺上了人心的分量，很重很重……车站里沉闷的气味让人窒息，“禁止吸烟”四个大字赫然醒目的写在雪白的墙面上，然而，却还是有那股刺鼻的烟味，很浓很浓……我不禁皱了皱眉头。一阵清脆的声音打断了我的思绪，“请到万载的乘客到检票口检票，车已经到站了。”我赶紧背上书包跑到检票口，妈妈一路上不停地叮嘱我吗，我却敷衍了事，赶紧上车，然而好不容易上了车，我却蒙了，位置早已被人占了。我像个木头似的站在原地不动，妈妈立刻跟售票员吵起来了，喋喋不休。最后，也许是妈妈太强势，售票员帮我找了个位置，妈妈才肯罢休，下了车。望着妈妈的背影，我突然有种想哭的冲动。我坐在床上，靠着车窗，车内嘈杂的声音不断，我内心掀起了一阵波澜，后悔自己的人性。车缓缓的启动了，我却还在发呆，后面那位阿姨拍了拍我，指了指窗外，我看见妈妈竟然流下了眼泪，挥挥手对我说再见，那一刻，眼泪再也止不住了……母爱是首绵绵的歌，夹杂着唠叨的伴奏，唯美动听，源远流长、。人生路上的磕磕绊绊，让我们遍体鳞伤，母亲总是我们的避风港，心灵的憩息地!
小学五年级语文《人物一组》教学反思
教学本组课文我按如下步骤进行的：
1.有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。
2.组内进行朗读，各组推荐最佳选手进行比赛。
3.体会人物形象和描写人物的方法。
怎样刻画人物呢?方法是多样的，有以环境描写来烘托的间接展示，有以心理描写和语言描写的直接揭示，还有以动作描写来折射人物性格、反映社会生活的写法。其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家皆不能例外的。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。这一意义上说，动作的确是透视人物心理的多棱镜。
动作描写,尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化人物的特有标志。重笔特写凸现人物的个性，提示人物复杂而深邃的内心世界。如《儒林外史》中的严监生监死前“伸”最终使其成了世界文学名著人物画廊中的吝啬鬼的典型。浓墨泼写体现人物性格动作是无声的语言，是人物个性的符号。浓墨泼写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。
心理描写：心理描写是刻划人物的一项基本功，其表现的方式是多种多样的，如内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。
这篇短文采用的是内心自白法。即用人物“怎样想”来表现。这种写法最能清楚表明人物的心迹。如“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”这句心理描写。
教学反思：这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。本篇课文在形式上不同于一般的课文，由三个片段组成。
因此，本文的教学我采用用如下步骤：回顾交流，即畅谈印象最深的人物形象，阅读片段，即分别阅读各个片段，感受各个人物形象，体会作家描写人物的方法;最后整合拓展，将三个片段合起来进行比较阅读，看看三个片段同是写人，写人的方法有哪些相同之处，有哪些不同之处，自己有何感悟或体会，并相机开展课外读写实践。本文三个片段的人物描写都非常的精彩，主要是抓住了人物的语言、动作、神态、外貌等描写，各个片段描写的侧重点又有所不同。学生经过查找资料在预习的时候对三个人物已经有了一定的了解，在学习课文的时候适当引导，学生很快就抓住了作者的写作方法。
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五年级人物作文
晚上，奶奶又开始了她的唠叨：“芸丫头，最近功课学得怎样啊？”“奶奶，您又唠叨了，每天学校里学习学习，回家了您还要烦我。真累！”我不满地撅起了嘴。奶奶重重地叹了口气，从床头的抽屉拿出了四张照片，用她那细细的声音为我讲起了过去的事情。
第一张照片上的奶奶大约七八岁，扎两个羊角辫，穿一套碎花布衣。左手抱一只兔子，右手还拿着一本书。奶奶说那时的生活条件十分艰苦，只有地主家的孩子才能去私塾读书。由于曾祖父没有钱，奶奶只好悄悄地趴在私塾窗户上，听孩子们咿咿呀呀的读书声，有时曾祖父会向老师借几本书给奶奶读。为了维持生计，奶奶每天还要承受繁重的家务活，如喂猪、薅草、喂兔子等，但无论生活多么艰苦，奶奶都不曾忘了学习。
第二张照片上的奶奶身穿红嫁衣，头上别了朵玫瑰花，手中拿着喜帕，身后有一幢土瓦房，上面贴着大大的喜字，奶奶的脸上洋溢着一种喜气，一种幸福！那是奶奶嫁给爷爷时拍的。那时的爷爷也不富裕，为了盖这间平房，爷爷奶奶不畏艰辛：帮佣、做服务员、搬水泥……岁月流逝，奶奶手上出现了伤痕，脸上刻出了皱纹，但她一直期待着创造着美好的生活。奶奶自己没上到学，她绝不让自己的儿女也受没文化的苦，她坚决反对女孩不用上学的传统观念，拼命地赚钱，力挺三个孩子上学。有一次，小姑姑逃了一次学，被奶奶重重地打了她一顿。这不，姑姑后来学有所成还真要归功于奶奶那一顿打呢！
第四张照片是刚刚去年拍的，奶奶身穿一件皮衣服，手上戴着一只金表，坐在一张摇椅上，听着《最浪漫的事》，正在闭目养神呢。奶奶身后放着大大的液晶电视、柜机空调……也许是饱经风霜的缘故，奶奶的脸上有很多皱纹，但她笑得很开心，在阳光下，皱纹也变成了一些飞扬的流苏。她望着远处，似乎在怀念着什么，又似乎在憧憬着什么。此时，爸爸已开了厂，姑姑也赚了好多钱，奶奶这么大年纪还开起了轿车，而且儿孙膝下承欢，享尽天伦之乐。
我突然地冒出了一句：“奶奶奶奶，你看，你的皱纹多像花呀！”奶奶语重心长地说：“是啊，幸福像花儿一样开放。这都要感谢党的改革开放啊！”
我若有所悟地点点头，暗下决心：我要加倍努力学习，创造更美好的未来……。
五年级人物作文
我妹妹是我们家数一数二的游戏迷、游戏王，比如“汤姆猫跑酷”的这一系列游戏，她玩得都很熟练。妹妹上课都是我爸爸送的，每次下课都要往肯德基跑，到了就吵着要玩手机，爸爸如果不给她，她就抢，没有办法。妹妹总是躲着妈妈玩，妈妈接我回家，门铃一响，妹妹就吓了一跳，手忙脚乱地赶紧把手机藏起来，自己也钻进了柜子里，妈妈发现她时，她就一直笑，好像什么事都没有发生，她的游戏“成绩”也是一流的。
只要妹妹一吵着要玩手机，她就要玩接近两个小时，刚开始妈妈还心平气和地给她手机，到后来，妈妈的火就来了，大喊道：“林书灵，玩了两个小时了，还想玩？把手机给我！立刻，马上！不然下次就不给你手机了！”妹妹正专心呢，听见妈妈这么喊，才慢悠悠地转过头，瞧了妈妈一眼，又继续玩起来，妈妈马上就火山喷发了，和妈妈开始了抢手机大战，此时我和爸爸一直沉默不语，愣愣地看着眼前的两个人争来争去，一边叹着气，一边难掩心中的无奈。
五年级人物作文
一个风和日丽、阳光明媚的星期六，路边的花儿与树上的小鸟相映成趣。我和往常一样，背上书包来到站台，打算乘坐公交车去图书馆看书。公交车终于来了，我迫不及待地上了车，在靠前的座位上坐了下来。
公交车不急不慢地向前行驶，我一边用耳机听着音乐，一边看着窗外的美景。忽然，车门打开了，一位老奶奶缓缓地登上台阶。她年愈古稀，两鬓斑白，一只手拄着拐杖，另一只手搭在背后，不停地呻吟着：“哎呦，哎呦!”看上去十分吃力。此时，车上的乘客们都在玩着手机，没有人上前帮助那位可怜的老奶奶。我也装作没看见，扭过头继续听音乐，心想：我还小呢，扶老人上车是大人们的事情，我可帮不上忙。但此时，司机叔叔解开安全带，走下座位，弯下腰握住老奶奶的双手，温和地说：“阿姨，我扶您上车，来，小心点。”说着，他就慢慢地扶着老奶奶走进车厢，让老奶奶安安稳稳地坐到座位上。他又小声地对老奶奶说：“阿姨，待会儿您要下车时，尽管叫我就行了!”接着，他便又回到了驾驶室里。而那笔挺的背影，乌黑的短发，却永远印在了我的心底。
看着老奶奶脸上那感激、安逸的笑容，再看看司机叔叔那一身天蓝色的制服，我不由得肃然起敬，心想：这可真像一幅画，一幅飘散着尊敬长辈、助人为乐之花香的美丽中国画!
为什么今天的天空如此明亮，因为车内和车外有两个太阳……。
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五年级人物作文
本人：名爱新觉罗・启星。身份：皇室公主。爱好：琴棋书画。性格：调皮，天真。偶像：母后。喜欢的颜色：紫色。年龄：20。生日：5月20日。
玉儿：名玉含罗。身份：高级宫女，简称：尚宫。爱好：看书。性格：不敢惹人。偶像：已故的母亲。喜欢的颜色：灰白色。年龄：32岁。生日：未知。
十六阿哥：名爱新觉罗。
州迪。身份：皇室阿哥。爱好：管乐。性格：成熟，稳重。偶像：父皇。喜欢的颜色：黑色。年龄：3月20日。
父皇：名乾隆。身份：当朝皇上。爱好：下棋。性格：未知。偶像：前朝皇上。喜欢的颜色：月色。年龄：42岁。生日：2月5日。
母后：名艾依香。身份：皇后。爱好：陪父皇下棋。性格：温柔。偶像：未知。喜欢的颜色：淡粉色。年龄：38。生日：2月5日。
dong：名dong。身份：一个从现代美国穿越来的外国友人。性格：暴躁。偶像：艾薇儿。喜欢的颜色；粉色。年龄：22。生日：5月6日。
五年级人物作文
植物离不开阳光，鱼儿离不开水，小鸟离不开鸟巢……而多姿多彩的生活也离不开形形色色的人。有一位，令我印象极其深刻，他就是我最喜欢的老师——大王老师。
大王老师在作业帮网课中教我语文。她有一头乌黑发亮的秀发，眉毛又细又长，一双葡萄似眼睛闪着智慧的光芒，脸中间是一个小小的鼻子，鼻子下面有一张总是带着微笑的大嘴。每次给我们上课时，都具有丰富的感情和表情，让我们感到身临其境。大王老师不仅幽默，还有许多品质值得我学习。
有一次，老师正在讲一节作文课，教我们如何写人。为了让我们更好地明白，老师便让我们找一些形容词来形容一下老师。结果同学们却发了“心狠手辣”、“狠毒”等词。但大王老师见了，只是微微低下头，眼睛也看着下面，有些垂头丧气地叹了一口气，并说：“那好吧。”可紧接着，大王老师又猛地抬起头，迅速调整好了表情，举着一根手指，继续笑着说：“既然大家已经……”我觉得，她肯定是知道同学们并不是故意的。
还有一次，那是在课间休息，有人突然夸了大王老师一句，大王老师顿时笑得露出了一口洁白的牙齿。还让我们选择，喜欢她的点是，不喜欢的点否。大王老师显得有些惊奇，但还笑着问：“是吗?”一会儿，又冷冷地哼“哼”了一声，双手叠放在胸前，头也转向旁边，眼睛盯着上面，故意说：“本宝宝生气了!”可过了一阵，自己也忍不住笑了。
大王老师不仅教会了我们知识，还传递了快乐，更让我学会在面对不好的事情时，保持积极、乐观，不被别人所控制，不活在别人的世界里。这就是我印象最深、最喜欢的大王老师。
2022。
五年级人物作文
一个长着黑珍珠般的大眼睛，扁扁的鼻子和那张能说会道的嘴巴的女孩。你知道她是谁吗?哈哈，那就是我!一个平凡的女孩。
平凡的我，却参加了不少大赛。如：英语风采大赛(决赛)、湖州新概念作文大赛、小作者投稿大赛……比赛中，我坚持不懈、永不放弃，获得了优异的成绩，失败了我也不气馁。因为爸爸妈妈从小就教育我：失败是成功之母。只要能在“跑道”上重新站起来，就能成功。当然也少不了老师的细心教导。
我不但在学习上努力，在生活中也一样。我很爱运动，特别是爬山。虽然我爬的山不多，但是，我觉得不管是普通的还是远近闻名的山，我都能从中体会到大自然的优美旋律。爬山虽然很累，但是你能和大自然做一次次的亲密接触，让整个人都心旷神怡。所以，爬山也是我最喜欢做的事情之一。
可是，我也有坏毛病——作业拖拉。每天的作业整理课我才肯对“作业山”发起猛烈的攻击。每次我做完作业都会说：“唉，终于做完了!”
这就是我，一个既平凡又活泼的女孩!
2：赶时髦的'奶奶。
我的奶奶都65了，却非常赶时髦，不信是不?我就给你说说看。
今天是我们准备出去玩，我们全家可高兴了，我拿了几件衣服梳了梳头，妈妈拿着行李，哥哥拿着吃的，妹妹……我们一家都准备好了，就差奶奶了，我还没进奶奶房间，就听见‘穿那件好呢，这件，不还是那件吧’，爷爷笑了笑说这赶时髦的老婆子，奶奶好不容易出来了，我没还没开口说话，奶奶说了你们先走吧，妹妹问，奶奶我们要出游了，你还有比这更重要的事吗，奶奶没有回答，冲我们摆了摆手，他们走了，我为了弄个究竟，就轻轻的跟在奶奶后边，走到理发店前她停下了，还说烫一头卷发，染成银灰色的，我一溜烟的跑了，把这个消息告诉了家人，奶奶来了，只见他银灰色的卷头发，眼戴墨镜，穿着旗袍，脚蹬一双高跟鞋，我们哈哈大笑起来，奶奶却满不在乎的说，你们懂什么，这叫时髦。我们笑的更厉害了。
奶奶时髦不只有一次，甚至他每天都爱时髦，什么逛街呀，十字绣呀，之类的，对他来说小菜一碟，说不定可以报迪尼斯世界纪录，没准还得一等奖呢!
不行了，我要去陪奶奶逛街去了，咱们有空再聊。
3：我最的尊敬人。
令我尊敬的人很多，有无私奉献的老师，有救死扶伤的医生，有保家卫国的解放军叔叔，有探索奥秘的科学家。但是，最令我尊敬感动的却是一位非常平凡的老爷爷。
我家原先住在中华小区，那里凌乱又不整洁，垃圾堆得满地都是。夏季，常常引来许多苍蝇，味道臭臭的、怪怪的。由于脏乱差，很少有人去那里。最近，听说小区里来了一个捡垃圾的老爷爷，我惊喜万分，便马上跑去看。远远望去，只见一位身穿蓝衣服的老爷爷戴着口罩，手里拿着铁锨，弓着身子，吃力的把散落的垃圾堆在一起，直着身子拍拍腰。我慢慢地靠进，发现老爷爷个子不高，戴着一副花镜，满头银发，脸上露出慈祥的笑容。然后，老爷爷推来一辆垃圾车，开始装垃圾。看到那脏脏的、臭臭的东西被装到车上，我为小区居民的不问明行为感到羞耻，也为老爷爷的善行所感动。想到这里就要恢复洁净的环境和清新的空气了，我心里无比喜悦。
有一次，我朋友不小心在小区里丢了一块手表，是老爷爷把手表找回来的。他把手表放到我朋友手里，语重心长地说：“以后，一定要把手表放好，不要随意乱丢，要爱惜呀。”老爷爷的话直说得我朋友眼泪盈眶，他说：“我会记住的，我会爱惜的。谢谢您帮我捡回来，谢谢您。”我和我的朋友越来越尊敬这位老爷爷了。”
每当慢步在洁净的街道上时，我总会想起那位曾经在我们院里捡过垃圾的老爷爷，那位再普通不过的、脸上挂满笑容的老爷爷。我在心里总是默默，地说：老爷爷，我们永远记住您。您永远是我们学习的榜样。我一定会记住这位老爷爷的。
五年级人物作文
我的同学杰杰是一个热爱劳动的人。
他扫地十分认真，每次班级大扫除时，他总是一声不吭，弯着腰一手拿着扫帚，一手拿着撮箕，一边检查地面，一边微微向后退，只要发现了垃圾，就快速地将它扫入撮箕，就连墙角也不放过。谁能做到扫完后一点灰尘也不剩吗?但他做到了，只要是他扫过的地面，绝对是一尘不染，连一根头发丝也没有。每当看到教室干净整洁的时候，他都会开心的笑起来，因为他觉得，用他的汗水换来同学们更好的学习环境，是他最乐意做的事。
我们班有位同学由于身体原因，时不时就会在教室里突然呕吐。别的同学一看见就立马捏着鼻子，皱着眉头，然后跑开，只有杰杰立刻冲到小房间，拿出拖把，将呕吐物清理干净，并用8消毒液消毒，最后再把拖把洗干净，整套动作行云流水，杰杰脸上也没有体现出一丝嫌弃。
俗话说得好，是金子总会发光，我觉得我这位同学是我们班的“劳动楷模”，我要向他学习，做一个不怕苦不怕累的好学生!
五年级人物作文
一个长着黑珍珠般的大眼睛，扁扁的鼻子和那张能说会道的嘴巴的女孩。你知道她是谁吗?哈哈，那就是我!一个平凡的女孩。
平凡的我，却参加了不少大赛。如：英语风采大赛(决赛)、湖州新概念作文大赛、小作者投稿大赛……比赛中，我坚持不懈、永不放弃，获得了优异的成绩，失败了我也不气馁。因为爸爸妈妈从小就教育我：失败是成功之母。只要能在“跑道”上重新站起来，就能成功。当然也少不了老师的细心教导。
我不但在学习上努力，在生活中也一样。我很爱运动，特别是爬山。虽然我爬的山不多，但是，我觉得不管是普通的还是远近闻名的山，我都能从中体会到大自然的优美旋律。爬山虽然很累，但是你能和大自然做一次次的亲密接触，让整个人都心旷神怡。所以，爬山也是我最喜欢做的事情之一。
可是，我也有坏毛病——作业拖拉。每天的作业整理课我才肯对“作业山”发起猛烈的攻击。每次我做完作业都会说：“唉，终于做完了!”
这就是我，一个既平凡又活泼的女孩!
2：赶时髦的奶奶。
我的奶奶都65了，却非常赶时髦，不信是不?我就给你说说看。
今天是我们准备出去玩，我们全家可高兴了，我拿了几件衣服梳了梳头，妈妈拿着行李，哥哥拿着吃的.，妹妹……我们一家都准备好了，就差奶奶了，我还没进奶奶房间，就听见‘穿那件好呢，这件，不还是那件吧’，爷爷笑了笑说这赶时髦的老婆子，奶奶好不容易出来了，我没还没开口说话，奶奶说了你们先走吧，妹妹问，奶奶我们要出游了，你还有比这更重要的事吗，奶奶没有回答，冲我们摆了摆手，他们走了，我为了弄个究竟，就轻轻的跟在奶奶后边，走到理发店前她停下了，还说烫一头卷发，染成银灰色的，我一溜烟的跑了，把这个消息告诉了家人，奶奶来了，只见他银灰色的卷头发，眼戴墨镜，穿着旗袍，脚蹬一双高跟鞋，我们哈哈大笑起来，奶奶却满不在乎的说，你们懂什么，这叫时髦。我们笑的更厉害了。
奶奶时髦不只有一次，甚至他每天都爱时髦，什么逛街呀，十字绣呀，之类的，对他来说小菜一碟，说不定可以报迪尼斯世界纪录，没准还得一等奖呢!
不行了，我要去陪奶奶逛街去了，咱们有空再聊。
五年级人物作文
人物。
作文。
可包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、语速、习惯性特点等。大家不妨来看看小编推送的五年级人物作文，希望给大家带来帮助！
从我记事时起，妈妈这个词便在我的词典里浮现了,当时我认为母爱是理所当然，母亲是一切，小学生作文《小学生写人优秀作文》。长大了，才知道，妈妈的爱全部赋予了我，母爱是无私的，是伟大的。今天，我又要为妈妈画一幅肖像。
首先画妈妈的头发，虽然已被染成棕黄色，但几丝白发仍然清晰可见。我心痛，那几丝白发是什么时候长出来的？我心痛，妈妈为我操劳了多少？我心痛，平时为何没有注意？画完了妈妈那一头夹着几丝银色的头发。
接着，我要画妈妈的眼睛，妈妈的眼睛看过世代苍桑，现在已变得有些黯黄，这扇心灵的窗户，为我改正了一个又一个的错误，这扇心灵的窗户让我知错就改，妈妈的眼睛像六月的天，有时阴，有时晴，阴的时候，家里像上了一层黑云；睛的时候，妈妈就会笑着说：“今天天气真好呀！”这时，我们一家子都会沉浸在幸福当中。
然后，我要画妈妈的嘴，母亲的嘴好像生下来就会说话，天天唠叨，我不烦。因为妈妈曾经说过：“听妈妈的话是对的。”妈妈的这张嘴，让我养成了好习惯，好规范。妈妈的嘴我不怕唠叨，因为那是另一种方式的爱。
接着，我要画母亲的脸，母亲的脸，长出了一道道深深的皱纹。小时候，我经常光着脚坐在妈妈的腿上，尽力抹去母亲的皱纹。母亲慈祥地笑了，感动地哭了，把我搂得更紧了。我那时，又感到妈妈的温暖。
妈妈，让人充满力量，我爱母亲！伟大的母亲！
老师曾经在班级里做过调查，调查内容是有谁记得自己母亲的生日，结果只有3名同学知道。有谁给母亲洗过脚，结果是一个也没有。我顿时愕然了。是啊！想起自己每次过生日时，母亲给我买的很多礼物，玩具车、篮球和漂亮的新衣等等。而自己却连妈妈的生日都不记得，更别说对妈妈说声“生日快乐”了。于是，老师布置家庭作业就是，每人帮妈妈洗一次脚。晚上回到家里，我端着脚盆说要给妈妈洗脚时，妈妈愕然了，她还从来没有享受过儿子为她洗脚的乐趣呢！妈妈说不用我洗，那样她很不自在，但她没有拗过我，看着妈妈瘦瘦的脚，我心里酸酸的，想着这么多年自己过着安逸的生活，没有想过妈妈吃了多少的苦，爱了多少累，而且自己有时还让妈妈生气，真是不应该呀！
我们班有位“辣妹子”，姓张名琪。她中等的个子，黑黝黝的脸蛋上嵌着一双明澈有神的大眼睛。身穿“耐克”运动装，脚下一双无敌风火轮，加上一头被风吹得像乱草堆似的小短发。不仔细看，你还以为她是个男生呢！
我们班的张辣妹可惹不起，你别看她是个女生。你要是惹火了她，这后果谁也不敢保证，轻者除名江湖溜回家，重者挨个大包没气撒。又是哪个倒霉蛋碰上“火山喷发”了呀，这不是鸡蛋碰石头——自不量力！只见张辣妹一个排山倒海，那位仁兄好不容易站稳了脚，我们张大侠又腾空踹来一个佛山无影脚，打得那位对手一个措手不及。那位可怜的仁兄为了保住小命，只好用三十六计——走为上计！其实你别看我们张辣妹这样横行霸道、称霸江湖。她也有烦恼，她告诉我，她不想再做江湖的领导者了，她要转型，要做个淑女。不过，有谁又能想象辣妹变淑女呀！我想：她应该是和我开玩笑的吧！
第二天，辣妹真的换上了淑女装，连我这个天天腻在一起的超级好友都快认不出来了。她身穿一条粉红色连衣裙，一双白色皮鞋，连背书包都不像以前那么“酷”了，端端正正，好一副乖乖女形象......
不过俗话说的好：事不过三。我们辣妹这乖乖女形象连三天也没撑到，她告诉我说：“做淑女太难了，我还是做回我的江湖领袖吧！”说着，她便摆弄着她那草堆似的时尚发型。唉，她也真是江山难改，本性难移呀！
话说回来，辣妹还是很善良的，只是有时候爱逞强，不服输！但是，善良是好事，但你这辣的性子也最好改一改，多试着去交朋友，同学只间融洽相处，不要用打架来摆平，只有和同学们一条心，大家才会更喜欢你，你的人气也会上升！
五年级人物作文
顽皮的堂弟。
这天，黄子涛来找我到楼下打篮球，弟弟吵着闹着要一起去，我没法子，只好带他去。
一到楼下，他一见2、5米高的单杠就往上爬，机灵的象猴子，一下子就到顶了。
篮球场有很多人，我和黄子涛在打球，弟弟在篮球架下拣球。我把弟弟叫出来说：现在球很多，你在栏板下容易被球打到，会砸伤的，快回家去。谁知，弟弟把脸一沉，放声大哭，边哭边爬篮球场的防护网，那网有4米高呢，他三两下的就爬到顶了。我和黄子涛不禁担心起来，万一摔下来怎么办？我连忙叫他下来，可他却哭得更大声了。还说：为什么不准我玩球，你们都可以玩。大家的注意力逐渐被他吸引，都以为他害怕了，下不来了。于是一个年轻人就准备去解救他，那年轻人好不容易爬上去一点，可堂弟两个翻身，早已到了另一面的防护栏，惹得旁边的人都笑了。
有一次，老师让同学们写《我的爸爸》，结果许多同学笔下的爸爸几乎一模一样：“我的爸爸不高也不矮，不胖也不瘦，对我们很严厉……”这些爸爸大同小异，都没有写出各自的特点来。
《三国演义》中描写刘备是“两耳垂肩，双手过膝”，描写张飞是“豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”。短短几句话，就写出了两个人的不同特点。
五年级人物作文
又到了一个万里无云，朗朗晴天的周末，公园门口又像往常一样挤满了人。我凑近一看，哇!原来是一位卖糖葫芦的老爷爷，他在一块大板上一挥，就画出了一幅美丽的蝴蝶画，连我都看呆了。
我不由得赞叹起来，老爷爷那惊人的画技，超于常人。只见他大手一挥，那古色古香的小壶中倒出糖浆来，手指一动，一提，一转，再横过来，竖起来。到一块糖拿下来，短短几笔，老爷爷就像变戏法似的，“变”出一条栩栩如生的龙来，好像真的从板子上蹦出一条活龙似的。摇头摆尾，神气威风，还腾云吐雾地绕了一个大圈。接着他又拿来一根细小的竹签，皱着眉头瞪大了眼睛，一眨不眨地把它安到了糖画上。等回过头来，他的脸上红彤彤的，一颗又一颗黄豆般大小的汗珠径直从他那消瘦的脸颊滑下来，手心早已汗湿，这传神的技法一般人可真学不到。
老爷爷还有一个大转盘，上面有许多的小动物，转到哪个就做哪个。他用手缓缓推动木片，大家都屏住气，转到了某个动物，老爷爷就会乐呵呵地给你做上一个，先一甩，做出大家都不认识样子，随后手一绕，一划，一裁。一下就龙飞凤舞，老爷爷又展开它的“七十二变”，“变”出各种小动物来。周围人的喝彩与掌声都盖过了老爷爷吆喝叫卖的声音，我不由得心生敬佩了起来。
正所谓“台上一分钟，台下十年功”之所以老爷爷能够做到如此精湛，也离不开长久的锻炼和努力。并且糖画也是中国的民间传统工艺，我们应该学习老爷爷不懈的精神，也应当把这项传统延续下去!