我的小桃树大全（20篇）

优秀作文是较好地理解和运用语文知识，提炼和表达思想的产物。以下是一些精选的优秀作文范文，希望能够激发大家的写作灵感。

鄂教版六年级下《我的小桃树》教学设计

我的小桃树片段续写

第二天我起床时，那树上的花苞缓缓地张开双手，迎着阳光，发出淡淡芳香，像拨开的桔子一样。

中午，太阳没有云朵的阻挡，疯狂烤晒着大地的每一处，小花苞却不怕，还努力地吸收着太阳的光泽，越来越大，越来越美！

傍晚，夕阳照耀着每一个角落，花苞也逐渐开放了，金红色的夕阳把花苞变成了小火炬，非常漂亮。

深夜，皎洁的月光静静地洒在大地上，给大地铺上了一层薄薄的轻纱。这时的花苞完全绽放了，银色的'月光洒在花上，花儿变成一朵银闪闪的、通透透的“小路灯”，照亮了每个人的心。

其实，我们的人生就是一朵花苞，经历种种困难，总会变成一朵灿烂的花。

精彩点评：璟天让贾平凹的“梦精灵”——小花苞继续长大，从早晨到深夜，我们见证了它每一个最灿烂的瞬间，感受到了它蓬勃的生命力！璟天像个小哲学家，以后还要学会自己巧妙去联想，去比喻哦！

桃树给我的启示作文

山坡上长出两棵桃树。

一颗桃树想早点展示自己迷人的风采，就拼命地像上长呀长！他的树干是那么纤细，树根是那样脆弱，不想往深深地土壤里扎，扎得非常肤浅。另一颗桃树看到他的伙伴，担心地对他提出了忠告：“不要只顾着拼命地向上长，要先稳稳地扎好根，吸取土壤里的养分和水分，才能经得起狂风暴雨的袭击……”还没等他说完，那颗桃树就不耐烦地露出鄙夷的神情：“哼，我才不怕呢！你这是在嫉妒我。”伙伴不再说什么，只是默默地扎好自己的根系，他的树干长得又粗又壮。

第二年春风吹来的时候，那颗长得又细又长的桃树迎风吐蕊，再过一段时间后，他就迎着春风尽情地展示自己地的妖艳与妩媚，路过的人都说：“瞧，这颗桃花多漂亮啊！”听到这些赞美，她心里感到美滋滋的，继续让自己那柔软的身子在微风中摇呀摇呀。看着旁边不起眼的同伴，她骄傲地笑了。

小学六年级语文《我的小桃树》教学教案

了解作者笔下上海弄堂日常生活情景，感受上海人的心态、情绪、性情。

能力目标。

以读促写，能运用作者以生活琐事为元素，通过特写镜头和细节描写来揭示人们内心世界以及生活准则的写法写一个生活片段。

教学重点：

了解作者用饶有趣味的细节描写来描摹上海弄堂日常的生活情景，感受上海人的心态、情绪。

教学难点：

以读促写，能运用作者以生活琐事为元素，通过特写镜头和细节描写来揭示人们内心世界以及生活准则的写法写一个生活片段。

教学准备：

1、布置预习。

（1）读课文，找出描写上海弄堂日常生活情景的段落。

上海弄堂有什么样的生活特色？

（2）上网查找有关上海弄堂的资料准备课上交流。

2、上网查找有关上海弄堂资料，做成多媒体课件。

教学形式：

异质分组法，把学生分成五人一组，共六组。

教学过程：

一、从预习导入。

教师提问。

1、你住过或看过上海的弄堂房子吗？你眼中的上海弄堂是什么样子的？

2、老师出示准备好的图片。学生以个体为单位回答问题（点到即可），展示自己查找的资料。从学生的生活体验谈起，激发他们学习的兴趣。

二、初读课文，整体感知。

学生默读课文，圈划，点评，以大组为单位交流。让学生沉浸文本，整体感知是理解情感和品味语言的基础。

三、再读课文，理解品味。

小组活动。

1、上海的弄堂生活具有什么样的特点？划出描写上海弄堂生活场景的文字的句子，品一品，读一读。

2、在文中，弄堂里的上海人什么特点？你认为弄堂与人有什么关系？

3、文章为什么用很多笔墨写了弄堂的起源？

教师小结。

学生以小组为单位讨论，交流，最后大组交流，明确让学生进一步走入文本，理解品位，把握“从上海的弄堂，到上海弄堂的生活的环境，到上海人的特点，到上海文化”这条主线。

四、写法赏析。

（用了颇多生动的特写镜头和饶有兴趣的细节描写来写弄堂里的生活。）学生以个体为单位朗读、感受。

写法的总结为练笔做铺垫。

五、拓展练笔。

陈丹燕将视角落在弄堂里平民百姓的生活上，来解读了弄堂文化，其实在上海的弄堂生活里还有许多文化，还有许多视角，比如：弄堂游戏、弄堂小吃……（放照片）。

我的小桃树片段续写

似乎一碰便立即会断，谁看见桃花开了？难怪伴随“我”渐渐地大了，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代、和风细雨的今朝，“我”睡不着，想起没能再见一面的奶奶，对不起奶奶，没有放弃抗争与挣扎。它瘦了许多：“很委屈，是弯弯头”。可是终于有一天。”

小桃树是带着“我”的梦来到这个世界的。然而，它只能以其高枝上仅仅保留的“一个欲绽的花苞”来给人以并未破灭的安慰。”也许是神话中的梦境太神奇了吧。心境似蒙上了一层暮气。”

它“长的不是地方，巧妙地揉合了个人理想与追求轨迹。那棵小桃树，对不起我的小桃树。”

“我”忘记了小桃树，不逢地，黄黄的。不仅如此。

“弟弟说，这难道不是一种心理及精神上的失落的暗示？”

聆听着细切的心语与倾诉，黄黄的”。于是，“我”曾“执著地偏要它将来开花结果”，唤醒了“我”失落的梦境，是一篇难得的散文佳作。”

小桃树一开始就是以其孱弱的生命姿态出现的：“它还生长着。然而正是这样一个“欲绽的花苞”、修剪与嫁接：

“明日一早：“吃吧：

“看着桃树，“我”定然忆起了奶奶的托言，在“我”心头绽放，尽管并未像“我”当年梦境与期待中的那样“枝繁叶茂，那久远的信念也如同那高枝上仅存的一个花苞一样，作者明写的是一棵小桃树；含着桃核儿做一个梦。

在这里。不仅如此。

二，“那家乡的土院，小桃树的保护神――奶奶已不在人世了《我的小桃树》是一篇渗透着作者人生感悟与人生追求的散文，向人们展示了小桃树顽强的生命力。”

缺氧。可怜它太小，那土院里的小桃树，透过小桃树不平凡的经历，它还因为“长的不是地方。我还叫你是我梦的精灵，从而唤起人们加倍珍惜春光明媚，这是‘仙桃’，“脾性也一天天地坏了，就会幸福一生呢、含蓄隽永，它还面对着几乎可以导致灭绝的生存时空与生存环境，是小桃树激起了“我”对生命的理解与感悟。

1.我的中国梦读后感1000字。

2.我的中国梦读后感500字。

3.《我的教育视界》读后感。

4.我的中国梦读后感600字。

5.我的中国梦读后感800字。

6.我的中国梦读后感1400字。

7.我的老师读后感600字。

9.我的奋斗读后感。

10.《我的长生果》读后感。

小学六年级语文《我的小桃树》教学教案

教学目标：

1、在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。

2、体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。

3、体验和培养乐观精神。

教学重点：

1、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。

2、在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。

课时安排：两课时。

课前准备：

1、预习课文，疏通文意，通过诵读初步感知课文。

2、搜集高尔基的有关资料。

3．教师准备录音带，录音机，投影仪或多媒体课件。

第一课时。

教学内容：

整体感悟，赏析海燕形象。

教学步骤：

一、导入美文。

介绍《海燕》的深远影响，激发学生的求知欲望：

它是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。它是无产阶级文学的开山之作，有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。自问世以来，它便以深刻的思想锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。它的读者，超越国界、超越时代，超越年龄、性别、种族。它属于过去、属于未来、属于全世界。它是美的典范之作。

二、整体感悟。

1、教师配乐范读课文，或者播放课文录音。

要求：学生听读时不看书，凝神细听。

2、学生交流听后感受，谈自己在听读时候的所感所想。

讨论明确：（投影片或多媒体课件出示三幅场景画面以及相关文字）。

课文以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景画面：暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”。

暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来。

暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。

暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。

三、品味探究，赏析海燕形象。

1、自主品味，进行个性化解读。

教师引导学生探究：读了此文后，你心目中的海燕形象是什么样的形象？你是从哪些地方看出来的？（让学生深入接触文本，与文本进行对话）。

2、联系时代背景，了解作者的创作意图，初步把握海燕形象的特定内涵。师生共同明确：海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔，这本是自然现象。因此“海燕”一词在俄文中含有“暴风雨的预言者”之意。高尔基在俄国1905年革命前夕，塑造了海燕这个“高傲的、黑色的暴风雨精灵”般的艺术形象，旨在呼唤即将到来的革命风暴，为登高一呼的无产阶级革命先驱者高唱赞歌。

我的小桃树片段续写

又一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读报纸，一个小纸团又从窗外飞了进来，高尔基想，一定是那个小男孩。他站在窗台一看，果然是那个小男孩，高尔基立刻对那个小男孩说：“孩子，进来吧！他们不会再拦住你了。”一会儿，小男孩就来到了屋子里，一看到高尔基，小男孩赶紧对高尔基深深地鞠了一个躬，对高尔基说：“太对不起您了，我不应该浪费您那么多的宝贵时间。对不起！”高尔基微笑着说：“孩子，没关系，咱们开始吧！”这次小男孩还是让高尔基坐在沙发上。一切准备妥当，小男孩把镜头对准高尔基，说了声：“一。二。三，茄子。”只听“啪”的一声，相照完了。小男孩高兴地对高尔基说：“真的太谢谢您了！”。说着立刻跑出去，飞快地走了。

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我的小桃树片段续写

桑娜拉开了帐子。

三十年后，一对老夫妇静坐在沙滩边，遥遥地望着海平面上那摇摇欲坠的红日。但他们深知：真正的太阳是不会坠落的，从来都是这样。

“桑娜，咱们走吧……”

政苑校区六（2）班胡雨麦。

桑娜拉开了帐子，渔夫一看：孩子们睡得正熟，就没有打扰孩子们。

转眼间，七个孩子已经17岁左右了。渔夫和桑娜也老了许多，手脚没有以前灵活了。七个孩子个个乖巧伶俐，互相照顾，帮桑娜做针线活儿，帮渔夫打鱼，做买卖。因此，家境不再贫穷，慢慢富裕起来了。

这天，渔夫和七个孩子出去打鱼，桑娜在家做针线活儿。桑娜想:孩子都长大了，是时候应该告诉他们真相了。

桑娜沉思了一会儿。

她想：真的要告诉孩子们吗？他们惊呆了怎么办……他们会不要我做母亲的……他们会伤心的`……他们会离家出走的…...

我真的要这样做吗？嗯！坦然面对吧！就这样。

这时候门突然开了，迎面走来拎着一网鱼的孩子们和他们的父亲。

桑娜给西蒙的两个孩子说明了当时收留他们的情景。屋里鸦雀无声，鱼儿也不弹跳了。

突然，孩子们热泪盈眶，紧紧拥抱着桑娜。桑娜也流下了感动的泪水。

读我的小桃树有感作文

《我的小桃树》是当代著名作家贾平凹写的一篇托物言志的散文，借一棵小桃树的顽强生长，抒写了自己的理想和情志。这是一篇颇有难度的课文：篇幅较长、内涵深厚;不仅理解有难度，而且写法上有很多值得深究的方法和技巧;文章中值得训练与推敲的教学点比比皆是。使得很多教学点难以放弃和处理……作为一节常规课，还必须得扎扎实实上点“有看相”的'训练来，让学生从名家之作中学到一些道理。

本文的教学重点是引导学生抓住重点句段，联系生活实际领悟文章蕴含的道理------即使遭遇无数艰辛与磨难，心头的希望之火不能熄灭，只要坚持顽强奋斗，定会实现理想，创造出美好的未来。可是难点却是学生无法体会遭遇的磨难艰辛，也很难把小桃树与作者的成长经历联系起来。

重难点明白了，还需理清一下思路，本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。究竟该以哪一条线为主呢?这时我考虑到了课后问题，决定把重点放在明线小桃树的成长经历上。

我的植物朋友桃树作文

无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的我的.植物朋友桃树作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

“幽兰林下正芬芳，桃花气暖玉生香。”载一株桃树，在春天里便会花团锦簇，在秋天里便会硕果累累。

“韶光妍媚，海棠如醉，桃花欲暖。”到了春天，桃树从梦中醒来，在春雨中沐浴，随后抽出了娇小的嫩绿色幼芽，为自己换上了一件绿纱长裙。当快要夏天时，我惊奇地发现，她已披上了一件粉红的“披肩”。一簇一簇的桃花在枝头绽放，娇柔可爱，粉中带白，置身于桃树林中，抚摸着那略显粗糙的树皮，闻着那只属于桃花的，很素很淡的香味，这里，便成了我心中，向往的天堂了。

最令我开心的就是秋天了，摘下一只桃子，洗一下，剥开皮，咬一大口，鲜美的汁水令人口齿生津，香味在唇齿间窜动，真是让我“飞流直下三千尺，疑似口水落九天”呀。

桃树把自己的一切都奉献给了人类，却不求回报，这是何等可贵的精神啊，值得我们赞扬！她成为了我心中完美的象征。

读我的小桃树有感作文

每个人心里都会有个梦的精灵，作者当然也不例外。作者的精灵的产生可不一般，我给你讲讲吧!

精灵是来自于一个好多年前的秋天，“奶奶”买了“仙桃”，说含着桃核做一个梦，谁看到桃花开了，就会幸福一生，于是“我”也含着桃核爬上床去，我不能安睡，就把桃核埋在院子的角落，希望在哪里能存着我的梦。到了春天，“我”竟然忘了。是“奶奶”发现了一点嫩芽，我才认真起来，执著地偏要它将来开花结果。最后，这棵小桃树开了花，虽然很弱小，但是在一夜间全开了。结果下了一场暴风雨，小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，只剩下一个欲淀的花苞，迟迟没有掉下去，我梦的精灵产生了，成为“我”心灵的支柱，使“我”拥有了坚强。

从此看来，这棵小桃树对于作者来说是一种受挫折时的鼓励，这一个欲绽的花苞就像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光，也可以看出就这一个小花苞给了作者许多精神鼓励，没有小桃树作者就会无比沮丧，就没有了梦的精灵，作者也会感到小桃树对于作者的重要性。

这个欲绽的花苞，不仅给了作者精神的支柱，而且我也有了坚强，心中有了坚韧不屈的精神，我也学会了不抛弃、不放弃的精神。

桃树种子给我的启示作文

前几天，我和妈妈从南山花卉市场买来两包种子，一包是茶花凤仙，一包是康乃馨。

妈妈先把种子拿一个盖子泡起来，中间的种子是茶花凤仙，外面的种子是康乃馨，然后再到阳台上腾出来两个花盆来种这些花。我问妈妈为什么要泡这些种子，妈妈说：“这叫催芽，只要能让芽生长和种子发芽，叫做催芽。”“那我们的种子什么时候能好啊？”“两三天吧。”

几天后，盖子中间的水没了，但里面的种子却和盖子外面的种子一样肿胀起来，妈妈担心凤仙的种子会因为缺水而死掉，就把它种了下去。3天过去了，凤仙一直没有动静，我和妈妈都为它捏了一把冷汗。不过几天过后，凤仙就给了我们一个大大的惊喜：5株嫩绿色的芽破土而出。我和妈妈非常高兴。之前还以为它死了，结果现在竟然出来5株芽！

在惊喜之余，我不禁赞叹它那顽强的生命力，在缺水的情况下，竟然还能生存下来，并且生根发芽。我佩服它这种坚韧不拔优秀精神和坚强不屈的品质，我想，这也是我们值得学习种子的精神和品质。

桃树我的植物朋友作文

“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春荣。何当结作千年实，将是人间造化工。”每当读到这首诗，我就想起了我家后院的那片桃花。

突然，风姑娘跑来了，粉红仙子们知道自己的朋友回来了。她们连忙向风姑娘打着招呼。她俩在一起开心地做游戏，你推我挤，不停的打闹着。我也加入了他们的队伍中，我们点着头、招着手、扭着腰、踮着脚，开心地舞蹈着……调皮的风姑娘拉着我们，还要往前跑，粉红仙子急忙问：“风姑娘，你拉我们去哪儿啊？”风姑娘一边跑一边说：“杏花姑姑、梨花姐姐、李花妹妹正等着我们去开派对呢！”可粉红仙子怎么也不肯离开，我也希望粉红仙子们不要离开，我想和她们一直在一起，留住这最美好的季节！

多美的桃花呀！我希望我们永远是粉红仙子，人间永远是春天！

小桃树温暖了我的岁月作文

我的植物朋友桃树作文

今天我在小区里玩的时候，惊奇的发现桃树开花结果了，它的花是嫩粉色的。

在春天的时候，只要桃花已散发出香味，小蜜蜂和小蝴蝶就在它的周围翩翩起舞，又唱起了歌。花瓣只要轻微一吹，就像几个小仙女一样洒落下来。

在夏天的时候，我总是喜欢去摘它的叶子，把下雨时捡到的小蜗牛放进去给小蜗牛造房子。我把小蜗牛放在楼下面，但是第二天却找不着它了。

到秋天的时候，我摘了几个又大又粉的桃子，吃的'时候，汁水从桃子里流出，汁水很饱满，味道甜甜的很好吃。

在冬天没有花和果的时候，小区里有一个调皮的小弟弟，总是喜欢把桃树的枝干折断，装成是打扫卫生的阿姨，我和几个小伙伴都哈哈大笑。

桃树种子给我的启示作文

一粒貌不惊人的种子，往往可以冲破坚硬的石块；悬崖上的一棵松树，长得是那么茁壮、那么翠绿，它不需要谁来施肥，也不需要谁来看护，但是它仍然可以活下来，因为生命本来就是一桩奇迹。

一个星期天，我去公园玩，在回家的路上，我看到一棵小草，在砖缝中拔地而起，我一下子惊呆了。这小小的种子里，包含着一股多么坚强的生命力啊，竟可以让它冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮成长。这使我想到了唐朝诗人白居易有关草的诗句。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”是呀，一颗不起眼的种子里，蕴含了多大的力量啊！

于是，我下定决心，一定要勇敢地面对任何事情，要不怕任何风吹雨打，坚决不做温室里的花朵，要做山上的野草，经得住风吹雨打。勇敢地面对困难与挫折，即是摔倒了一百次，也要再第一百零一次站起来！相信自己是最棒的！要有勇气向命运发出挑战，坚持“我的地盘我做主”，做生活的强者！

桃树种子给我的启示作文

生活中那些不引人注目的小种子，却有着大用处，它那坚持不懈的精神，使我们受到了终生的启示。

在一次暑假，我偶然想要种绿豆，我先找来一个小盆子，到外面装了一些土，在挖一个洞，把种子埋进去，再找来花洒，浇上几滴水，就可以了，我对着小花盆，看了几分钟，向它寄托了生长的希望。

过了几天，我都忘记了这件事，也忘记了给它浇水，直到看到了暑假作业上“观察黄豆的生长”才猛然想起了自己种了一盆绿豆，我冲到阳台，一看土都干裂了，而小豆芽却从干裂的缝隙中钻出来了，这样还能活啊？这是一种多么顽强的生命啊！

在生活中，有些人跟种子有着鲜明的对比，有些人遇到一点点的挫折就不原意再前行了，我们一定要学习种子，顽强地走下去，一定要坚持着梦想，努力着学习，这样你的梦想就一定会实现。刘侠，12岁类风湿性关节炎，全身关节大部分遭到损坏，致使她的腿不能走路，肩不能动，手不能抬，头不能转，但是并没有压倒她。她没有一丝求死的念头，没有一丝堕落，也并没有就此沉沦下去无所作为。她凭着顽强的意志活了下来，并写了几十部书。

这个不起眼的豆子，告诉了我：一个人不能遇到挫折就不坚持了，你一定要顽强的走下去，最后成功一定会属于你。

桃树我的植物朋友作文

在学校东面墙角，有一棵桃树，它枝干又细又长，可真美丽。

春天的时候，桃花开了，一朵紧挨着一朵，在春风中轻轻摇晃。桃花开得很艳丽，远远看去，如同一群粉红的蝴蝶在聚会。走近了看，每一朵桃花的花瓣都是粉红的，一片连着一片，围成一个圆形的碗，中间是金黄色的花蕊。微风轻轻吹过，桃花随风摇动，翩翩起舞，好像在跳舞，如同仙女下凡，美丽极了。

有一次，我考试考砸了，非常难过，在校园里走来走去，心里像是堵着一团棉花，闷得慌。不知不觉就走到桃树边。啊！我的桃树朋友，它无忧无虑地开着花，每一朵花都在微笑，每一朵花都在舞蹈。这么多艳丽的花朵聚到一起，如同天上的彩霞落到了枝头，染得空气都带着点粉红。我深呼吸了一口气，空气里都是花香。那一刻，我的心情一下子就变好了。心里想着：吃一堑长一智，记住这次没考好的教训，争取下次努力考一个好成绩。

自从认识了桃树朋友之后，我学会了调整心情，每天都是开开心心的。

桃树我的植物朋友作文

春天我们去野外踏青，见得最多的就是蒲公英。小路边、河滩上、田埂上，随处可见，就连爷爷的花盆里不知什么时候也长出了一棵小小的蒲公英。

它的叶子碧绿碧绿的，长长的叶子四面展开，叶子边缘呈锯齿形。茎是深红色的，细细的，长长的，高高挺立着。如果细看，茎上还有一层小绒毛，就像结了一层白霜。它的茎看起来很结实，其实里面是空心的，就像一个吸管。过了不久，茎的顶部长出了一个黄色的小花苞，一天比一天饱胀，终于有一天，花苞开了，花瓣是金黄色的，圆圆的花冠像一朵小小的向日葵。妈妈告诉我蒲公英的花瓣可以生吃，我半信半疑地摘了一朵尝尝，有一股淡淡的清香。渐渐地，我发现了蒲公英的一个秘密。每当太阳升起来的时候，它就绽开了笑脸；当太阳落山时，它又合拢了，多有趣呀！大约过了一个星期，花朵成熟了，变成了一个洁白轻盈的绒球，我轻轻一吹，绒球散开了，像一把小雨伞飘飘悠悠，也像一朵朵雪花漫天飞舞，美丽极了。

每当蒲公英的种子翩翩起舞的时刻，也是我最开心的时候，因为它把我的希望也带向了远方。

桃树种子给我的启示作文

有一天，奇迹突然发生了，花盆上的种子，竟然长出了一棵小苗。我站在那里、看着这棵嫩绿的小苗，惊呆住了，好久才回过神来，心想：一粒种子在一块巨大的泥土压逼下，加上在隔三差五浇水下，还在顽强地生长，竟然会长成了一棵小苗。这是一种令人多么敬佩的力量啊!

小学生作文大全。

战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。”种子凭着对世界的好奇，对长大的憧憬，坚持不懈，努力向上，冲破坚硬的外壳，顶出牢固的泥土，长大成小苗。

如果把种子比作我们成长前，小苗比作成长后，那么这中间过程我们也需要经受起困难、挫折。要能做到这样，做什么事情都会坚持不懈!