优秀作文是作者用心灵的触动感染读者，让读者产生共鸣和思考的一种艺术创造。欣赏优秀作文的同时，也要学会从中吸取经验和借鉴优点。
小学语文课文插图心得体会
语文课文插图在小学教育中扮演着重要的角色。它们不仅能够提供视觉上的帮助，还能够激发学生们对于阅读的兴趣。在我的教学经验中，我发现语文课文插图不仅仅是简单的配图，它们是一种教学资源，可以帮助学生更好地理解文本内容，提高语文水平。以下是我关于小学语文课文插图的心得体会。
首先，语文课文插图可以激发学生的阅读兴趣。孩子们往往对于纯文字的课文不感兴趣，他们可能会认为这是一项枯燥无味的任务。然而，通过插入生动有趣的插图，可以改变学生们的阅读观念。每次在课堂上展示新的插图时，我发现学生都会变得非常兴奋，他们主动地立即开始读课文。插图可以作为一个视觉引导，帮助学生们更好地理解课文的内容，增加他们的想象力。
其次，语文课文插图起到了情感沟通的作用。插图是文字的视觉表达形式，可以通过颜色、形状和细节描绘情感。当我和学生们一起观看插图时，我们会一起分享和讨论自己的感受。学生们可以通过插图感受到人物的喜怒哀乐、改变的情绪和场景的变化，进而更好地理解人物的心理活动，提高对于文本的理解能力。通过情感的共鸣和分享，学生们的阅读经验将更加丰富多彩。
再次，语文课文插图可以帮助学生理解和掌握字词的意义。插图中往往会描绘一些生动的场景或人物形象，这些形象可以帮助学生们理解词语的具体含义。例如，在一篇描写动物的课文中，插图可以展示各种各样的动物形象，并标注动物的名称。通过观察插图，学生能够将词语和对应的图像联系起来，加深对字词意义的理解。这为他们后续的阅读和写作提供了良好的基础。
最后，语文课文插图还可以激发学生的创造力。语文是一门充满想象力的学科，插图可以帮助学生们更好地发挥自己的创造力，加深理解课文的内涵。学生们可以通过观察插图，展开自己的想象，想象故事的发展和人物的命运。插图可以作为学生们进行情节推测、角色扮演和创作的起点。他们可以用自己的语言和文字来描述插图中的场景，并发挥自己的想象力和创造力。
总而言之，语文课文插图的作用远远超出了配图的范畴。它们不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以沟通情感、帮助学生理解字词的意义，以及激发创造力。在教学实践中，我会不断尝试不同的插图，让学生们与之互动。我相信，通过合理的运用插图，能够帮助学生们更好地理解和掌握课文内容，提高他们的语文水平。
小学生童话故事插图
有的发明家发明了变色龙大衣，发明了猫爪手套，发明了蜗牛房......而我就发明了一个蜘蛛育儿袋。
我发明的这个育儿袋是根据蜘蛛发明的，它可以保护婴儿，还可以把东西放在里面，除了这个东西的主人才能打开育儿袋，别人都不能打开。我要做一次试验，来证明给你们看看我的育儿袋是不是真的能保护东西。我把我的100元钱放在了育儿袋里，然后，把育儿袋放在了外面。
到了晚上，有一个小偷看见了那个育儿袋，伸手就去抓，只见育儿袋伸出了六只脚，开始跑了起来，小偷一直在后面追，育儿袋就一直在前面跑，小偷在怎么用力跑，还是赶不上育儿袋。育儿袋这钻钻，那钻钻，小偷被它搞的晕头转向，在也没力气跑了。小偷停了下来，而育儿袋早就跑到了他的后面，小偷还在前面找育儿袋。
育儿袋不跑了，它把脚缩了回去，又伸出了翅膀开始飞了，小偷还在四周找，育儿袋它吸上了一块石头，向小偷砸去，小偷被石头砸的很疼，气得往天上一看，原来它在天上，就拿起一块大砖向育儿袋扔去，育儿袋把砖反弹了回去，又砸到了小偷，小偷被砸的都晕了，眼珠一直转圈，育儿袋又伸出了两个大爪子把小偷捉住了。
到了早上，我看见育儿袋没在门口，我走到了院子里，看见育儿袋捉住了一个小偷，我可真不敢相信呀!这是小偷偷育儿袋的钱，还是育儿袋捉小偷呢?说着，我把小偷送到了公安局，警察叔叔对我说：“你发明的育儿袋可真好呀!”如果你们也想要一个的话，一定要跟我联系。
小学语文插图心得体会范文
小学语文是我们学习的基础，而插图则是小学教科书中的重要组成部分，对学生的学习和理解起着重要的作用。在我的小学时代，我曾经对教科书中的插图产生过浓厚的兴趣，并且从中学到了很多知识，接下来我将分享我的小学语文插图心得。
二、插图能增强记忆力。
在学生学习过程中，插图可以很好地为他们的视觉记忆服务。例如，在“竹林七贤”这篇文章中，插图印象深刻地展现了七位文人齐聚竹林的情景，使我更加深入地理解文章；而在学习成语时，插图也能让我们更直观地记住成语的含义和用法。这些插图真正帮助了我在学习中的记忆，从而达到了加深理解和记忆的效果。
三、插图能启发思维。
插图还可以启发学生的思维，提高其阅读理解能力。例如，在“石榴”这篇文章中，插图让我们更好地了解了石榴的特点，还可以让我们感受到作者对石榴的感悟和情感。这些图像所表达的信息可以引起我们的思考，从而开拓了我们的思维。
四、插图能让学习变得更有趣。
插图能让学习变得生动有趣。例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这篇文章时，它精心设计的插图让我们感受到了小蝌蚪寻找妈妈的跌宕起伏的心情，通过这样的插图，我们更加愉悦的过了一堂传统的语文课。
五、插图能引导学生走入课本世界。
在审视插图的同时，还可以看出教科书编写者对学生的引导和培养。插图在语文学习中不仅是简单的视觉背景，更是抓住教育机会，在学生心中种下一颗对课本世界好奇心的种子，让学生逐渐感悟到这个多彩多姿的世界。
结语。
插图在小学语文教学中扮演着重要的角色，而学生自身也需要有良好的心态来对待插图。笔者认为，插图是小学教育一个小而微的展现，对于增强学生记忆力、启发思维、让学习变得更有趣、引导学生走入课本世界都有重要的作用。在这个数字时代，我们必须再次认识到插图对学生教育的重要性，并加强对其相关的研究。
小学语文插图心得体会范文
小学语文教育是一门非常重要的课程，它不仅仅是为了让学生专业地掌握语言技巧，还是为了培养学生的阅读习惯、情感体验和人际交往能力。在小学语文教学中，插图是一个非常重要的辅助手段，因为它能够让学生更好地理解和感受文本信息。下面是我在小学语文插图中的心得体会。
第二段：创意思维。
小学语文插图不仅要符合学生的审美习惯，更要具有独特的创意思维。我记得有一次，我们老师让我们根据一篇小说自己创作插图。我原本打算画一个小女孩和她的母亲，但是我发现这个题目已经困扰了我的小组伙伴。于是我独立思考，想到把小女孩的心情转化为插图并做到突破，于是我画了一条毛毛虫在生长的插图，来展现小女孩在校园里穿梭寻找快乐的过程，最后在妈妈的怀抱中停留。
第三段：情感交流。
在小学语文插图中，情感交流十分重要。插画可以用视觉形象的形式来表现情感。例如当我们读到一个讲述爱情故事的文章时，画上一朵红玫瑰，可以起到画龙点睛的效果，让读者感到浪漫和温情。同时，插图可以让学生更好地感受到情感，特别是插图中人物的面部表情。通过插图，学生可以更直观地感受到情感交流，并将这些情感融入到自己的生活中。
第四段：生动细节。
小学语文插图中还需要充分体现出生动细节。这意味着我们需要做好学习插图的功课，搜寻素材和样板，然后将素材加以创新，让自己画出来的画更具有想象力和创意。例如，在画插图时可以注意到人物的表情、姿势、服饰等细节方面，让插图更具有血肉之躯，更能符合文本信息。这不仅可以让学生对生活和文学有更多的认识和了解，同时也能够提供更好的创意思维空间。
第五段：总结。
小学语文中的插图，是一种非常有趣且充满挑战的事业。对于学生来说，插图不仅仅是一张画，还是一种表达方式和思维模式。我们应该在插图中注重自己的创意思维，在情感交流中展现情感表达，在生动细节中体现出文学精神，最终让插图与文章相得益彰，达到双赢的效果。我相信，随着我们的不断学习和实践，我们会在小学语文插图中不断精进自己，成为一个更加出色的插画家。
小学语文课文插图心得体会
篇一：插图是语文课堂的灵魂与点睛之笔。下面，我想谈谈我对小学语文课文插图的体会和感悟。
首先，插图能够激发学生的学习兴趣。在平淡的文字之外，插图为课文增添了一份生动和活力。当孩子们看到色彩鲜艳的插图时，眼前的世界就展现出了丰富多彩的画面，他们会对课文产生浓厚的兴趣，主动去了解插图所表达的意境。这样一来，学生们学习语文的热情就会被激发起来，他们更愿意去深入理解课文，从而使得学习的效果更加明显。
其次，插图能够帮助学生理解课文。有些课文中，文字表达并不容易理解，特别是对于小学生来说，他们缺乏丰富的阅读经验和知识储备。这时，插图的出现能够提供给学生形象直观的信息，帮助他们更好地理解到课文中难懂的内容。插图具有替代文字的作用，它能够为学生提供一个直观的参照物，使学生在阅读的同时能够形象地呈现出内在的含义。
再次，插图有助于培养学生的想象力和创造力。众所周知，想象力是一个人创新思维和解决问题的基石。而插图则是想象力的外化和具象化。当学生看到一个火红的箭头插图时，他们能够联想到火焰的炽热和力量；当学生看到一道飞瀑插图时，他们会感受到水流的洪亮和震撼。这些插图会给学生提供许多新奇有趣的想象空间，激发他们对事物的探索欲望，培养他们的创造力和创新能力。
最后，插图有助于提高学生的综合能力。插图可以耐心地倾听学生们的自由联想和表达。学生们观察、思考、分析插图时，需要借助自己的想象力和语言表达能力，从而培养和提高他们的观察力、思维能力和语言表达能力。同时，插图还可以成为学生们进行综合思考和综合分析的媒介，让他们通过插图进行思维的延伸和联想，从而培养和提高他们的综合思维能力。
总结起来，小学语文课文插图在教学中的作用不可忽视。它能够激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文，培养学生的想象力和创造力，提高学生的综合能力。这样一来，插图就像是一束闪光的阳光，照亮着学生们的成长之路，让他们在欢快的教学氛围中茁壮成长。因此，我们应该更加重视语文课文插图的设计和运用，为学生提供更好的学习体验。
给课文配插图小学作文
终于过了家长这一关，我去学校了，老师抽查背课文，第一个就抽到我，好，鼓足信心，开始背课文！“我……”“‘们’字呢？你是不是在家没有好好背课文……（略1000字）快背！”“我们……”‘叮咚咚’（我们的下课铃）一声，下课铃打破了老师的愤怒，打破了教室的吵闹，更让我的耳朵稍有放松，哦，谢谢你，下课铃，我正在感慨万千时，看了一下课程表，啊？不会吧，下节课还是语文？我完了！
我终于背完了，刚想看看别人的.课文是怎么背的，发现抽签箱里就只有一张纸，上面写的是我的名字，“呜呜呜，老师不公平！”
回家了，我又迎来了第n个“和‘背课文’奋战到底”节，没办法，谁叫我是学生呢？唉。
小学语文课文插图
这些课文对于我们的影响实在是太大太大了！！
司马光砸缸。
翠鸟。
挑山工。
卢沟桥的狮子。
难忘的一课。
琥珀。
我的伯父鲁迅先生。
就改，就改，《咱家还缺啥》？
蟋蟀的家。
小摄影师。
毕升。
打碗碗花。
我的父亲李大钊。
小站。
吃墨水。
捞铁牛。
骆驼和羊。
三味书屋。
伏尔加河上的纤夫。
她是我的朋友。
金色的鱼钩。
苦柚。
让我们荡起双桨。
两个铁球同时着地。
美丽的小兴安岭。
鸟的天堂。
伟大的友谊。
雪后。
西蒙。
奴隶英雄。
凡卡。
倔强的小红军。
马踏飞燕。
那片绿绿的爬山虎。
我家的猫。
小足球赛。
一夜的工作。
中国石。
爸爸和书。
蜜蜂引路。
夜莺的歌声。
珍贵的教科书。
不懂就要问孙中山。
曹冲称象。
草船借箭。
大概是时间的缘故。
至少我们还可以时常把记忆那出来晾凉。
小学纪念手册作文小学生纪念手册插图
吃完早饭，我和爷爷奶奶去钓鱼。我们来到池塘边，爷爷帮我钩好蚯蚓，我拿起鱼竿把钩甩到塘里，等鱼儿上钩。
我目不转睛地看着鱼钩上的浮标。这时候，浮标动了一下，我马上拉起鱼竿，钩上只有蚯蚓没有鱼。爷爷对我说：“浮标动了要等下沉时再拉，鱼才会上钩。”果然，不一会儿，浮标动了一下，我心想让它多吃一会儿，钩牢一点再拉。我使劲一拉，只见有条小鱼上钩了，我高兴得跳起来，看来钓鱼真是个技术活啊！
小学插图研究心得体会
随着教育改革的不断推进，小学生的插图学习也逐渐引起了人们的关注。作为一名小学教师，我深深地意识到插图在学生学习中的重要性。经过一段时间的观察和研究，我对小学插图的应用和方法有了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的研究成果，希望对其他教师和家长有所帮助。
首先，插图是提升学生学习兴趣和效果的利器。在我所教学生中，有一部分孩子学习兴趣欠缺，缺乏对知识的主动探索。而利用插图，我可以让枯燥的知识变得有趣，激发学生的学习热情。例如，在教授动物知识的过程中，我用大量的插图展示不同种类的动物的形态特征和生活习性，让学生通过观察插图，获得更直观的了解。同时，插图还可以起到提示和引导的作用，帮助学生更好地理解、记忆和应用所学知识。
其次，插图的设计需要考虑学生的年龄和认知特点。小学生的认知能力和审美水平与成人存在一定差距，因此在插图的设计中，要根据学生的年龄特征来选择合适的主题、颜色和形式。比如，在教授诗歌鉴赏的时候，我注重选择鲜艳明亮的颜色，采用简单直观的图形，使插图更容易引起学生的共鸣。此外，合理利用多媒体技术，将插图和声音、视频相结合，能够更好地帮助学生理解和记忆所学知识。
另外，插图的制作要做到简洁明了，避免过于复杂和繁琐。小学生的生活经验和观察能力有限，他们对于插图的理解和理解能力也有一定限制。因此，在设计插图时，应尽量追求简化和清晰。例如，在解释天气的过程中，我用简单的图形表示不同种类的天气，这样学生一目了然，可以快速理解。此外，插图的配色要简洁协调，不使用过多繁杂的颜色，以免干扰学生的注意力。
最后，插图的使用要适量掌握，不能过度依赖。插图作为一种辅助教学手段，可以增强学生的学习兴趣和记忆效果，但也不能过于依赖。过度地依赖插图，会限制学生的观察和思考能力，从而影响学生的自主学习能力的培养。因此，教师在教学中，应合理地运用插图，让学生保持一定程度的观察和思考，培养他们的创造力和想象力。
综上所述，小学插图在学生学习中起着重要的作用。插图能提升学生学习兴趣和效果，但需要根据学生的年龄和认知特点进行合理设计。插图的制作要简洁明了，避免过于复杂和繁琐。最后，教师应适量掌握插图的使用，不能过度依赖。我相信，只有正确地运用插图，才能更好地帮助学生理解和掌握知识，实现有效的教学。
小学插图研究心得体会
随着教育的不断发展和社会的快速变化，小学绘画素养也逐渐受到重视。作为小学绘画教育的重要环节，插图的研究和应用成为了教育实践中的热点。我们在小学插图研究过程中，不仅学习到了插图的基本要素和技巧，更感受到了插图对学生创造力和表达能力的培养作用。以下是我在小学插图研究中的一些心得体会。
首先，小学插图研究让我意识到插图是培养学生想象力和创造力的重要方式。通过插图的绘制，学生能够充分发挥自己的意识观念和思维能力，将抽象的概念和想法转化为具体的形象表达。例如，在绘制插图时，我们往往会受到文字的启发，通过把握内容要点和情感表达，用绘画的形式去表现，这就需要学生结合自己的想象力去构建形象，提高观察能力和创造思维。
其次，小学插图研究也让我感受到了插图的重要性和充分发挥其中的创作空间。插图作为具有鲜明特色和个性的艺术形式，可以通过色彩、造型、构图等多种元素，传达出作者的感受和表达的意图。例如，当我们研究不同的插图主题时，发现颜色的运用对表达情感和氛围起到了重要作用。如若插图主题为春天，我们可以选取明亮的色彩如绿色、黄色等来表达春天的活力与温暖。
再次，小学插图研究还让我认识到插图的创作需要丰富的想象力和良好的观察力。想象力是插图作品中的灵魂，它可以在视觉上激发学生的好奇心和遐想力，发挥出独特的创造力。例如，在主题“动物世界”中，学生可以通过观察和研究真实的动物形态和习性，创造出新颖有趣的动物形象，并运用夸张、变形等手法使作品更具艺术感。
最后，小学插图研究引发了我对学生个性发展和价值认同的思考。在小学阶段，学生的个性正在逐渐形成和展现，插图作为一种艺术形式，也可以成为学生表达自我、展示个性的重要方式。例如，在主题“我的梦想”中，学生可以根据自己的兴趣和志向，选择合适的视角和表达方式，表达对未来的向往和憧憬。
总的来说，小学插图研究不仅让我掌握了插图的基本原理和技能，更让我深刻认识到插图对学生个人发展和艺术修养的重要性。通过插图的学习和创作过程，学生不仅可以提高对视觉艺术的欣赏能力，更能够在自主创作中发现自己的价值和潜力。因此，我们应该重视小学插图研究的实施，为学生提供更广阔的艺术成长空间，培养他们的审美情趣和创造潜能。
小学纪念手册作文小学生纪念手册插图
1.王兆华：你诚实乖巧，对老师有礼貌，能与同学友好相处，能按时去打扫包干区卫生。你热爱学习，能认真完成老师布置的作业，可有很多次你都由于审题不清与好成绩擦肩而过，多么可惜啊!及时调整自己，细心一点吧!老师相信你一定能做到。
2.你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰!你头脑是聪明的，可学习成绩还需提高，你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。老师相信只要你信心不倒，上课听讲全神贯注，最大限度地约束自己;努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸!相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你!
3.你是一个非常有信用的男子汉，团结同学，爱护公物，热爱班集体，积极参加元旦的文艺汇演，思想纯洁;作为班上的劳动委员，工作大胆负责;你的学习目的明确，准时到校，依时开门，保质保量地完成作业。上课专心听讲，学习成绩优异。只是你的文科相比之下差了一点，特别是语文表达有待提高;其原因是你对语文没有兴趣。新年已经开始，你如要有大的变化的话就决对不能对语文的学习。新春吉祥!
4.你在校为人还是比较忠诚老实，基本能够遵守学校的各项规章制度，也有些胆小。但学习成绩太不理想了，在教室内纪律观念不强，学习态度很不端正，上课经常走神，思想开小猜玩小动作，总是有那么一种“身在曹营心在汉”的思想动态，希望今后能够改正这些缺点，把学习成绩搞好!
5.首先我代表全班三十八位同学从内心深处向你说一声、“谢谢!”你做事，思考问题丝毫不让须眉，有主见、有魄力，具有很强的自信力;热爱班集体，无论是打理同学们的生活，还是参加班级的集体项目，都为班级赢得了荣誉。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”你有很多的优势，你有很多的闪光点，但是你的成绩有下滑的趋势。我以为你要对自己“残酷些”，切忌一曝十寒。新春吉祥!
6.你恬静、柔和，富有才气;你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角。才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。努力下去，相信你能更好。
7.你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，学习上没有捷径可走，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己，不要荒废了你良好的天资。
8.你是一个非常听话老实的好女孩。能够遵守学校的各项规章制度，尊敬师长团结同学，有文明礼貌，性格内向比较胆小。在学习上虽然能够认真专心，可由于基础比较差，难以跟上步伐，导致了一种低落的不良情绪，不肯动脑思考问题，老师希望你今后能够改掉那些不良的习惯，把所有的心思和精力放之于学习，相信你成绩一定会好的!
11.丁伟程你纯真直率，尊敬老师，关心班级，数学课上常能看到你认真的神情，听见你响亮的发言，比较在乎老师赞扬，拾到东西能主动上交。不足之处就是经常会走神，犯点小糊涂。可爱的孩子，望你学习上再专心点，下课不打闹，做人见人爱的好学生。
课文插图妙用心得体会
插图是一种更加直观形象的表达方式，它能够帮助读者更好地理解课文内容，激发读者的兴趣，以及在阅读过程中给予读者更多的启示和思考。在我读过的课文中，插图的使用方式多种多样，有的通过描绘场景来生动展现课文中的情节，有的通过图示解释义理来帮助理解概念，还有的则利用插图呈现复杂的图表和数据。这些插图的妙用令我受益匪浅，它们让我深刻体会到了插图在课文中的重要性。
首先，插图可以生动展现课文中的情节，让读者更加沉浸其中。在一篇名为《童年记忆》的课文中，插图有力地补充了文字中未能完全表达的情感。插图中小男孩灿烂的笑容和快乐的舞姿，勾起了我的回忆，让我仿佛身临其境，听到了欢笑声和欢呼声。插图不仅仅是一种视觉的享受，更是一种情感的共鸣，它通过给予读者直观的感觉，拉近了读者与课文之间的距离，使读者更深入地理解到了课文的内涵。
其次，插图可以帮助理解课文中的抽象概念和难点知识。在一篇科普文章《黑洞：宇宙中的吞噬者》中，插图通过图示的方式展现了黑洞的形象和特质。这些抽象而又神秘的词汇在文字中很难理解和想象，但是通过插图的辅助，我一下子就明白了黑洞的概念，了解到了黑洞的形成原理和对周围物质的吞噬能力。插图的精准性和直观性为我打开了一扇认识新世界的大门，让我对宇宙的奥秘有了更深的体会。
此外，插图还可以用来展示复杂的图表和数据，帮助读者更好地理解课文内容。在一篇教材中，通过插图将一堆枯燥的数据和图表呈现得十分直观和易于理解。一图胜过千言万语，这句话用在这里再合适不过了。通过插图的方式，我不仅仅能迅速理解和记忆这些数据和图表，还能感受到数据中蕴含的规律和趋势。插图为我提供了一个令人愉悦和高效的学习方式，让我在课文中轻松找到规律和解决问题的方法。
最后，插图的妙用还在于它可以激发读者的想象力和思考。在一篇寓言故事中，通过插图展示了小动物们的生活场景和互动，这激发了我的联想和思考。插图中的细节让我想像出了更加生动的情节和角色，让我思考了小动物们可能面临的问题和亟待解决的难题。这种可视化的想象力和思考不仅丰富了我的阅读体验，还培养了我观察和思考的能力。
总结起来，插图在课文中的妙用是多方面的。它可以通过生动展现情节、帮助理解抽象概念、展示图表数据以及激发想象力和思考等方式，让读者更好地理解课文内容，提高阅读的效果。插图的引入不仅能够让学习变得更加有趣，还能够激发读者的思考能力和创造力。插图带来的启示和思考在我日后的学习和生活中也将会发挥积极的作用。从现在开始，我会更加重视插图的学习使用，理解和思考插图所传递的信息，提升自己的综合素养。
看课文插图作文
《我的大学》是描写高尔基的自传三部曲中的最后一本书。作者通过对自己童年、少年和青年时期生活和命运的描写，生动真实地再现了他们那一代人的成长经历。作者生活在19世纪末20世纪初的俄国，沙俄专制下的黑暗与罪恶是他成长的独特的社会背景，也铸造了他独特的成长方式。
小说叙述了饱尝人间辛酸的阿廖沙，抱着进大学读书的理想来到喀山，但他的大学梦很快就破灭了。不久就参加了秘密的革命活动，贫苦的生活使他在伏尔加河附近流浪，和搬运工、小偷、乞丐生活在一起，向工人们传播着革命理想，参加了大学生的秘密组织，鼓励工人罢工等，这所特殊的大学——社会为他展现出一个越来越广阔的新天地。
当他来到喀山，寄住在一个贫困中学生家里。(读后感)他会很早发现这位可怜的妈妈的厨房哲学，分给他的每一块面包，在他心中都“如岩石般沉重”，由此他决定“出去找点活儿干，自个儿养活自个儿”。在暴风骤雨的日子里，躲在废墟底下的大地洞里，他顿悟“上大学——美梦而已”，而他又动情地写道：“这个地方令我永生难忘，它是我的第一所大学”。这是他在喀山的第一个成长片段。面对苦难的生活，他没有一点抱怨，他的善良的心充满了感恩和希望。他知道苦难的日子很漫长，他对自己说：“苦难的日子里我变得更加坚强了，生活环境越艰苦，越能磨练人的意志，这个道理我很小的时候就知道了。”年少单纯，在苦难面前，他更深切地觉察出的是苦难带来的无与伦比的财富!
高尔基从小就受苦，但是他没有放弃，我向我们应该学习他，虽然人生的道路有长有困难，但是只有我们有决心一定会给自己开辟一条新的道路。
关于看课文的读书笔记2。
“遥远的东方有一条龙，他的名字叫中国”每当听到这首歌，我总会热情澎湃，心中豪情油然而生。
自从读了《传承中华文化共筑精神家园》这本书后，我更加为祖国这条龙的精髓而自豪。
我们的眼睛里看着的是祖国伟大的身躯，我们嘴里吟唱着的是儒雅的诗词歌赋，我们的骨子里流淌着文化先人的血液，这些不仅是中华民族的精华，更是祖国这条观闻世界上下五千年的龙的脊骨。
我们的文化遗产是历史的见证。秦始皇的兵马俑至今仍气宇轩昂地挺立着，隋朝大运河的波澜依然拍打着千年的岸堤，孟姜女的哭声似乎还在长城底下凄婉悲恸，纤夫的号子似乎仍在耳边萦绕。这其中沉淀了千年的沉浮、繁华、屈辱、悲愤，这些文化遗产烫贴了坎坷的心灵，将肃穆呈于世人。
可是，那些被人遗忘的文化呢?
那呈长菱形的女书，是世界上唯一的妇女专用文字，可如今熟知的人却少之又少。那曾风靡一时，奇特绚丽的皮影戏，如今也无人再知道戏艺人的“一口叙还千古事，双手对舞百万兵”的辉煌历史。
在我的记忆里的那些辉煌历史早已暗淡无华，甚至戏院也破旧不堪，仿佛一位位风烛残年的老人。
难道我们这些被称作“炎黄子孙”的人就要看着那宝贵的文化从岁月中逝去?不，我们不认可!丢了这些国粹，我们的祖国这条龙就如没有血肉般!
庆幸的是在我们的身边，还存在着些中华传统文化的保卫者。还记得我们这儿的一位已到暮年的老人，他是我们这儿有名的皮影戏戏师。每到一些重大的日子里，他总会搬出他珍藏的皮影戏舞台，重新上演一场叱咤风云的戏曲，用自身的行动来向世人展示中华文化的无穷魅力，并且不遗余力的把戏曲精华交给那些好学的年轻人。
阅读《传承中华文化共筑精神家园》一书之后就启发我探索到了很多答案。
我们可以寻访那些藏在民间伟大的文化传承人，用心去感受中华文化的无穷魅力，并努力成为中华文化的传承人，把先人的智慧的结晶孜孜不倦的传承给下一代。
我们可以积极的投入保护文化遗产活动中，组织一些志愿者，走街串巷的把文化古物、精神遗产的历史记录下来，并和政府商议对这些文化实施怎样的保护。
我们还可以通过互联网的力量，在博客、空间上大力宣传中华民族文化，让身边的人甚至海外华侨重新对文化的传承有所重视，呼吁更多的人保护文化遗产。
让我们携手起来，共同努力，一起贡献出那点微薄之力保护并传承那如今少之又少的“龙的脊骨”吧!让我们中国这条龙更加神武飞翔吧!
关于看课文的读书笔记3。
中华上下五千年，出了无数的英雄豪杰、文学大师。在这众多文学大师中，最有名的莫过于儒家的孔子、道家的老子、法家的韩非子等等。而现在我读的这本书，就是那闻名天下的老子毕生的道义总结，让我来给你们娓娓道来。
这本《听老子讲道》总共可以分为几点来诉说。
一、大智若愚。
大智若愚这个词很多人都听过，但是真正去理解它的却寥寥无几。许多人字面解释说：大智若愚，就是非常聪明的人好像很笨一样。然而这个解释对不对呢?答案是肯定的，没错，大智若愚就是看上去很傻，不介意牺牲自己的利益，愿意去做别人不愿意做的事。这也就是成功者所为。别人不愿意操练，他就要更加努力地去操练;别人不愿意做准备，他却更加勤奋地做准备;别人不愿意多付出，他就多付出。所以，他成功了，而那些天才，聪明的人却没有成功，这就是大智若愚。
二、“无”胜于“有”
看着我这个标题，很多人会嗤之以鼻。无怎么可能会胜于有呢?无不就是什么都没有，一个穷光蛋吗。我只想对这些人说：“是的。”没错无就是一无所有，但是，一无所有也意味着没有痛苦、悲伤、悔恨等。我听过一个故事：一个少妇坐在河边哭泣，哭得非常伤心。一个路人看见了，就走过去问她发生了什么事。少妇哭着说：“我的儿子死了，丈夫把我赶了出来，如今我走投无路，一无所有了，我觉得生活实在太痛苦了。”那个路人问：“那你出嫁前，觉得痛苦吗?”妇人说：“那个时候我无忧无虑，过的非常快乐，不知道痛苦是什么。”路人就说：“对啊，在你出嫁之前，也没有丈夫和儿子，但是你一样过的十分快乐。如今你这么痛苦，可见不上没有丈夫儿子这件事让你痛苦，而是你自己的心。”人生便是如此，我们总是去定义人生：拥有是幸福，失去是痛苦;得到是快乐，放弃是哭泣。所以我们才会去害怕我们所拥有的一切，怕这一切不能永恒，所以就紧紧地去抓住它，不让他离我们而去。但是，抓的越紧，失去的也就越快。所以“无”看似一无所有，但是它却比“有”要拥有的多得多。
三、上善若水。
上善若水是老子思想中十分重要的一门，上善若水的意思大多数人知道，我就不多说了。人们常说“人往高处走，水往低处流”，这句话就很好的说明了人的天性，人都是喜欢往高处走的，没有人喜欢鞠躬尽瘁，谁不想当大哥。但是，做人不能总想着当大哥是把，做人就是要像水一样，甘居下位，有容纳百川的胸怀，与世无争。对于普通人来说，这是非常难的，也正是因为这般的困难，凡是能达到这点的，已经算是超凡脱俗了。
四、适可而止，学会止步。
适可而止，这四个字，说起来十分容易，可是做起来，却很少有人可以做到的。我们当今的生活，比起我们的父辈、祖辈，不管是物质上，还是精神上，都好太多了。但是当你去问“你幸福吗”这个简单的问题时，却很少有人能露出一个开心的笑容点头称是，因为人们总是把注意力放在没有完成的事上，如婚姻不理想、工资不够多、房子不够大、车子不够好、饭菜不好吃等等。人们总是在抱怨自己得到的还不够多，总是想得到的更多、更好。人生最大的祸害就是不知足。著名的股神巴菲特曾经说过：对于一个人来说，生活需求是很容易满足的，无非就是一日三餐，一个房子，一张床等等的小东西。但是永远都填不满的是人们那无边无尽的贪念。其实，人生在世，所需不多，因为，你只有一个胃。”可悲的是，现代生活中不知足者总是多过知足者，他们往往认为幸福等于财富。然而过度地去追逐名利，就好像多米诺骨牌，一个贪念升起，就会产生一连串的贪念，环环相扣，没有尽头，但那无穷无尽的欲望只会让心越来越累。财富究竟是什么?永远只有一个答案，那就是身外之物!
在这之后，我这想说一个道理：舍得，舍得，有舍才会有得。有得必有失，有舍必有得。得到的时候，想不失去，拼命保护，也是留不住的。舍弃的时候，想不得到，一直拒绝得到，上天也会在下一次给你更大的礼物，你逃也逃不掉。这就是一句话说的“是你的总是你的，逃到天涯海角也无所遁形;不是你的终究不是你的，你拼命争取也无济于事。”你只有失去了，才会得到，懂得得到的道理。
读《听老子讲道》，笑对幸福人生。《听老子讲道》这本书带给我的不仅仅是精神上的财富，还有那对灵魂的升华。
关于看课文的读书笔记4。
这是一本中国发展史、重大历史事件及名人简介为一身的优秀读物。通过阅读这本书使我了解到伟大的祖国具有非常悠久的历史，中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族，并了解到祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中，发生过许多有意义的事件，涌现出优秀的人物。
读了这本书以后，我知道了从传说中的黄帝到现在，大约有四千多年的历史，通常叫做“中华上下五千年”。因为炎帝族和黄帝族原来是两个部落，后来又融合在一起，所以我们也常常把自己称为“炎黄子孙”。我还了解到原始人一开始不知道用火，生吃植物果实，即便是打来的野兽，也是生吞活剥，连毛带血的吃，到后来随着生产力的发展，人民文化水平不断提高，才发明了火。我还了解到荆轲刺秦王的壮举;办事公正、执法严明、受到当地百姓称赞的好宰相狄仁杰;为世界医学界做出卓越贡献的明医李时珍;神机妙算的诸葛亮;著名诗人李白、白居易;大贪官和绅;大发明家祖冲之;女皇帝武则天;发明了地动仪的著名天文学家张衡;姜太公钓鱼;尧舜让位;大禹治水;第一个皇帝——秦始皇等等。
关于看课文的读书笔记5。
启示一单元里让我记忆最为深刻的一文是——《落花生》。
从课文中，我体会到人或事物都不能只看外表，联想起俗语：黄金外表稻草包。看着外面一身黄金，打开里面来看却只有一堆烂稻草，金玉其外败絮其中，不外如是!
《落花生》的作者落“华”生，原名许地山，他经过父亲一晚的教诲，深受启迪，父亲说的一个一个字如一枚一枚的印章，印刻在了落“华”生心中，也让他勉励自己，做一个落花生一样的人。
也是那么几句教诲的话，让读者也从中受到了同样的启示，同样的教诲。读完这篇课文，一股柔和又温暖地微风迎面吹来。一下子苏醒了我童年的回忆。想到我以前，妈妈喜欢把我打扮地像画中走出一般，可我却不怎么爱看书，外表华丽，心里面却犹如一堆稻草。《落花生》就像一盆凉水。想象一下，我正穿着美丽的裙子的时候，它从天而降。我现在想想都不知道有多惭愧。
有时我总觉得自己像一个模板模特。没有头脑，不会思考，对世界一无所用，一天到晚被别人打扮，一会儿穿纱裙，一会儿穿时尚套装。
虽然会被别人羡慕身上那昂贵的衣服，但没有知识永远是一堆没有用的废物。
应该像《落花生》里的花生那样，虽然外面一点也不好看，可它又便宜，又很受别人的喜爱，并且它可以炒着吃，煮着吃……各种各样的吃法。小小的花生，给人们带来欢乐!它们是多么光荣贡献，是多么朴实。
所以，我要从《落花生》中采集一句父亲说的话：人要做有用的人，不要做对别人没有好处的人。因此，从那天读完《落花生》一文之后，我又懂得了一个道理。也要我同样领悟到，我们要打开心窗，放开眼界去看更多地书，从书中了解世界，学更多地知识，做有用的人!要外面也美丽，内心也美丽，才是真正的美丽。