优秀作文不仅具备良好的语言组织能力，还能够通过生动细节和感人情感打动读者。下面是一些优秀作文的片段，它们用细腻的描写和深入的思考给人留下了深刻的印象。
我与卖火柴的小女孩比童年作文
当我读了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，我的眼里充满了泪水。21世纪的孩子都是幸福的，向我们过的日子简直和小女孩比，真是天壤之别呀！而大年夜里，当我穿着新衣服，新鞋子，整个人都是焕然一新的`时候，小女孩却冻死了。
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我与卖火柴的小女孩作文
有……。
我是一个幸福、快乐的童年。再我的童年中，我是一只快乐的。
小鸟，和。
好啊！我天天有衣穿，有香喷喷的饭菜吃。
玩耍；夏天，外婆带我去游泳；秋天，我们全家人一起在公园里。
散步；
天____大年夜，我们全家人一起吃团圆饭，空气中洋溢着新年的。
气息，一切都喜气洋洋，无拘无束，
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我与卖火柴的小女孩作文
小女孩死了，冻死的！她去了哪里？她去了“火柴王国”
“这是哪里啊？”小女孩看着这个陌生的地方，躺在床上。
“哦，小女孩你好，这里是火柴王国。
“啊，你是谁？”小女孩转过头，看到一个小怪物，忍不住惊讶的大叫起来。
“我叫阿城，很高兴认识你啊，小女孩！
”小火柴很活泼。
“你咋长的那么像小火柴呢？哈哈哈哈哈哈哈！”小女孩开心了。
”我本来就是小火柴嘛！这里是火柴王国，这里的火柴都是我这个样子。倒是你，和我们长的一点都不一样！”阿城耐心的解答者小女孩的疑惑！
“喔，那我是怎么来到这里呢？”
“是这样的啦，那一次我到地球去玩，变成了一根你的小火柴，看到你也要离开地球了，我就把你带到我们星球喽！”小火柴得意的说。
“原来我是这样来到这里的啊！好奇妙哦。”小女孩没有了在地球上的寒冷，心情也好多了。
咕噜噜，咕噜噜？？
”咿，什么声音啊？”小火柴好奇的说。
“额，我，我，我有点饿了。”小女孩摸着肚子，脸红了。
“对呵，你肯定饿了，你等着啊，我给你拿点吃的啊！”小火柴说着就跑了出去。
不一会就拿来了好多好吃的，烤鸭，面包，牛奶，水果，三明治，小女孩第一次见到那么多好吃的，开心的吃了个够。
火柴王国是银河系的一颗行星，文明程度很高，拥有超光速的宇宙飞船，海洋、山川，一应俱全。火柴与火柴之间和睦相处，堪称模范星球。这里没有寒冷，四季如春；这里没有贫富差距，每根火柴平等；这里没有工作压力，每根火柴有工作；这里没有种族、外貌歧视，每根火柴都很善良；这里没有战争，每根火柴都和睦相处。
总之，火柴王国是一个和平，温馨，宁静的乐土。
吃完了以后，小火柴阿城带着小女孩好好的在火柴星球玩了十几天。小女孩每到一处，都受到了火柴们的热情接待，小女孩开心的几乎忘了地球上的不愉快。
一天傍晚，海霞满天，坐在海边的沙滩上，吹着风，旁边有阿城陪伴着，小女孩忽然想起了奶奶，嘤嘤地哭了起来。
”你怎么了？”阿城小心翼翼的问。
“我想奶奶了，我的奶奶在哪里啊？”小女孩眨巴着大眼睛跟阿城说。
“这个啊，简单，我把你卖给你奶奶就行了。”阿城轻松地说。
“啊，卖了我？怎么把我卖给我奶奶啊？”小女孩惊讶的说。
“我在星球联合网上发布一条拍卖你的公告，马上就会有人去负责联系你的奶奶，星球联合网的功能特别强大的，你现在想象一下你奶奶的样子，我把她的照片也传到网上去。”阿城说。
经过了那么多天的游览，参观，小女孩对火柴王国的高度发达的文明也有所了解了。并不对阿城说的表示出过多的惊讶，是的，阿城一定能帮助我的。
仅仅三天以后，就联系到了小女孩的奶奶。小女孩的奶奶在银河系的安详星球，离火柴星球不远，只有150亿公里。
小女孩的奶奶马上开着宇宙飞船来到了阿城的家，奶奶受到了火柴王国国王的热情招待。
小女孩见到了奶奶。从此往来于各个星球之间，开心的生活着，再没有了寒冷！
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我与卖火柴的小女孩比童年作文
我的童年是在一个叫吴店的小镇上度过的，我家住的房子是租的，其它我大都不记得了，只记得门前有一个水坑方方正正的，那坑里载满了我的童年。
起初那个水坑不大，对我们几个小鬼头来说也足够玩乐，每逢下雨天，那水坑里都会积满了水，雨过天晴，我们便一起在水坑边折小纸船、打水仗，玩得不亦乐乎。
等到长大一些，我们便不再满足这个小小的水坑，小顺便提出了意见，想要把它给扩建一下。然后我们便如同一群小猴子一般蹦蹦跳跳的跑回家里，拿出了自己的家伙什儿，什么小铲子、小耙子，通通上阵。忙活了半个下午，虽然阳光毒辣，但一旁的大柳树似乎和我们串通好了似的，专把阴凉留给我们。
水坑算是扩建完了，可是我们几个小娃娃却搞得蓬头垢面的，你望望我，我望望你，都哈哈大笑了起来。一会儿，小顺停来说：“不如咱们来折纸船吧，看谁的纸船漂得远。”可这大晴天的，坑里连一滴水都没有，怎么玩儿啊？我满脸失落的问。
“这倒不难，今天我爸妈都出去了，家里只有阿婆一个人，我敢肯定她正在楼道里乘凉，去我家接些水倒到坑里吧！不过现在正门是肯定不能走了，我们翻窗子进去。"雅雅在一旁建议。
说干就干，首先是年纪最大的小顺爬了进去，而我和雅雅则在外面接应，几个小孩子分工明确，一盆一盆的往坑里倒水，不一会儿，我们几个偷水的小贼把水坑给灌满了。
开始的时候我们几个折着纸船倒也相安无事，几个人安安静静的你折你的，我折我的。可没想到小顺竟率先发难，向我泼起了水，这我能忍？于是便不甘示弱地向他回敬了过去，雅雅一个女孩子却搞起了偷袭，给我们两个一人一下，然后你一下我一下玩疯了。也不知过了多久，老妈喊起了回家吃饭，我们几个也就高高兴兴地跑回家，虽然知道这从头湿到脚回去肯定少不了一顿骂，可心底却仍是高兴的。
怀念啊！那小水坑，那童年！
我与卖火柴的小女孩比童年作文
在安徒生的童话中有一篇美丽感人的故事——《卖火柴的小女孩》。在大年三十那个寒冷的冬天，她一个人冒着大雪在几乎没有人的大街上卖着火柴，而我在和她这么大的时候，却在家里吃着喷香喷香年夜饭，看着精彩的动画片。她却要受尽富人的鄙视，她的家和大街上一样冷，她如过不卖掉一根火柴的话就会被她的爸爸所抽打，再瞧瞧我的生活，我不但不用和小女孩一样去卖火柴，家里还有取暖器帮我们驱除寒冷，我还可以享受爸爸妈妈和家人对我的关爱和呵护。小女孩走在大街上没有买掉一根火柴，没有赚到一个钱，在她的幻想中，烤鸭、火炉、圣诞树、奶奶，这些只是她的幻想，可她自己却一样也没有，再看看我，饭桌上不但有丰富可口的晚餐，还可以有取暖器取暖，也可以得到大人们的礼物，可以和家人们围在一起看电视，做游戏。直到新年的第一天，在这个充满幸福的头一天，小女孩却冻死了，而即使死了也没有人去安葬他的遗体，而我们却可以在温暖的被窝里一觉睡到大天亮。在小女孩的那个年代，由于封建社会的压迫，使得富人越来越富，穷人越来越穷，使富人看不起穷人。而现在，在我们的家园里人人相等，生活困难的家庭可以得到社会上的帮助。我想：小女孩如果生在我们的这个时代的话就不会冻死了，生活有可能过的比我还好。
我与卖火柴的小女孩作文四百字精选
我立即跑前好奇地问：“你是卖火柴的小女孩吗？”“是的。”小女孩有气无力地说道。
我惊讶极了，心想：“为了生活，这么冷的天气被迫要出来卖火柴，好可怜，让她在我家过一天吧！”我拉着她的手带回了我家。
过了十几分钟，已经吃完了，把饭都吃光了，时间也快中午了，小女孩的火柴还没卖完，我跟小女孩说：“你的火柴还没卖完，我帮你一起卖吧！”小女孩点点头：“这样爸爸就不会打我了，谢谢你！”她脸上露出了灿烂的笑容。
说完我提着篮子走到了大街上，很热闹，人山人海。我走到一位老大爷面前，看起来很冷，问了问要不要买火柴，一块钱一盒，老大爷给了钱，我塞到了口袋，又去了左边的道路上，很多人挤到我这里，大声吵道：“我要、我要、我要十盒、我要五盒……”真的震耳欲聋。
很快的火柴卖完了，我回到了家，满头大汗，一推门，家里整洁了很多，闻到了一股花露水味，原来是卖火柴的小女孩帮我把乱糟糟的家里打扫地干干净净，厕所不会臭了，工具摆放整齐了，厨房里倒出来的米不见了，烧黑的锅变白了，房间里的被子叠好了，小女孩看见我满头大汗，“你热不热？火柴卖完了吗？”我说：“卖完了，我们去外面吃饭吧！”
我们来到了一家饭店，点了两碗热干面，吃的香喷喷的，我们边吃边聊，吃得很欢，吃完我付了钱，开心地把小女孩带回家，到了家的附近，我们看见了她的爸爸站在门口望着我们，心中有些恐惧：她爸爸会不会骂我俩？会打她吗？我又担心又疑问。
我们走到她爸爸面前，他说：“这谁啊？去干嘛了？”我诚实地说了我们今天所有的事，小女孩爸爸感谢道：“谢谢你，照护我女儿。”我把卖火柴的钱给了小女孩的爸爸，他鞠躬表示感谢，我说：“没事，我只是看见卖火柴的小女孩太无力了。”
我与卖火柴的小女孩比童年作文
《卖火柴的小女孩》这个故事我想你们都读过吧，那个在大年夜还出去卖火柴的女孩是多么的可怜啊。
她，在寒冷的大年大年夜里还出去辛辛苦苦的去卖火柴，而我这个时候正在和我的小伙伴玩，聊天;她，把火柴一次又一次的点燃，当然，她的眼前出现了一次又一次的幻想。第一次，她的眼前出现了一个大暖炉，可怜的她刚要把脚伸向暖炉幻想消失了，第二次，她的眼前出现了一只烤鹅正在向她走过来，她饿了，她想吃东西，可是幻想消失了。第三次，她的眼前出现了一个很美丽的圣诞树，我知道她想过一个美好的新年。可是幻想又再一次的消失了。第四次，她的奶奶出现在小女孩的眼前，就在这时小女孩把手里的火柴全部点燃，光亮霎时把周围照的和白天一样明亮，小女孩和奶奶一起走了。我，在冷时我有妈妈的关心可是小女孩取却得不到一点温暖，我在饿时，妈妈会给我做美味可口的饭菜可小女孩却饿的头直发昏。我，在过每一个新年的时候爸爸妈妈总会和我一起过只不过爸爸妈妈和大人们玩牌，我们小孩子玩。可是小女孩却孤苦伶仃。
这是多么鲜明的对比呀!小女孩你在哪，你上我家吧，我可以在你饿的时候给你一些我的零食。你上我们家来来吧，我可以给你一些温暖，我请你上我们家来。
我与卖火柴的小女孩比童年作文
我是一个幸福、快乐的童年。再我的童年中，我是一只快乐的小鸟，和爸爸妈妈、姐姐、外公外婆一起生活。生活是多么美好啊！我天天有衣穿，有香喷喷的.饭菜吃。春天，我在公园里玩耍；夏天，外婆带我去游泳;秋天,我们全家人一起在公园里散步;冬天,我和姐姐在雪地里打雪仗,开心极了!在新年的前一天____大年夜,我们全家人一起吃团圆饭,空气中洋溢着新年的气息,一切都喜气洋洋,无拘无束。一个花好月圆人团圆的日子！
而买火柴的小女孩的童年却是悲惨的。她唯一疼她的奶奶去世了，她成了一个无人疼爱的小女孩。卖不了火柴，她爸爸会打她的，她又变成了无家可归的小女孩。她没有欢乐，每天靠买火柴为生，生活贫困。
我与小女孩相比，真是一个在天，一个在地。我要好好学习，想想自己，再想想买火柴的小女孩，你会知道小女孩与自己的差别。我要好好学习，珍惜现在，开创未来！
我与卖火柴的小女孩比童年六年级作文
有……。
我是一个幸福、快乐的童年。再我的童年中，我是一只快乐的。
小鸟，和。
好啊！我天天有衣穿，有香喷喷的饭菜吃。
玩耍；夏天，外婆带我去游泳；秋天，我们全家人一起在公园里。
散步；
天____大年夜，我们全家人一起吃团圆饭，空气中洋溢着新年的。
气息，一切都喜气洋洋，无拘无束，
小学生作文大全。
一个花好月圆人团圆的日。
子！
了，她成了一个无人疼爱的小女孩。卖不了火柴，她爸爸会打。
她的，她又变成了无家可归的小女孩。她没有欢乐，每天靠买。
火柴为生，生活贫困。
我与小女孩相比，真是一个在天，一个在地。我要好好学习，
想想自己，再想想买火柴的小女孩，你会知道小女孩与自己的。
差别。我要好好学习，珍惜现在，开创未。
来！
我与卖火柴的小女孩比童年作文
“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着脚缩成一团，她觉得更冷了，她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没有挣到一个钱。她爸爸一定会打她的，再说家里和街上一样冷……”我又一次想起了可怜的卖火柴的小女孩。自从学了《卖火柴的小女孩》这篇课文，卖火柴小女孩的形象时时萦绕在我的眼前，小女孩的悲惨遭遇深深触痛了我幼小的心灵。
卖火柴的小女孩出生在旧时代的丹麦，报以才会过着那样痛苦的生活。小女孩每天边饭都吃不饱，为了获得食物，小女孩只能上大街去卖火柴，这怎么能忍受得了呢?哪像我，每天早晨，我都要喝一碗热乎乎的豆浆，吃一个鸡蛋、和一个白乎乎的面包，中午就中吃得更好了，晚上在家，又有丰盛的晚餐在等我享用，唉!卖火柴的小女孩，如果你来我家，我一定要让你吃饱吃好。比起穿衣服，那就更不用说了。小女孩的'身上只穿着一条旧围裙，破破烂烂;脚上拖着两只很大的，像是她妈妈的拖鞋，这如何抵御风寒呢?而我却一天到晚把自己裹得严严实实，哎!我们的差距太大了。
过年时，我们一家坐在一起，开开心心地吃着年夜饭，远房的亲人也都来到，欢声四起，合家团圆，晚是又一起下楼放烟火，一家人其乐无究。而卖火柴的小女孩只能在街上卖火柴，最后竟冻死在墙角下，这是多么悲惨，令人心酸的童年啊!
卖火柴的小女孩死了，她就这样带着无尽的委屈和遗憾离开了人间。童年，是人的一生中最快乐的日子。在我的童年生活里，充满着生机、充满着欢笑。卖火柴的小女孩的童年却是一片黑暗，有着不幸和痛苦。我和卖火柴的小女孩同样都是一个孩子，却有着两种不同的生活境遇。这，使我更加珍惜现在的生活，更加热爱我的祖国。我的童年是在一个安宁幸福的时期度过的，而卖火柴的小女孩却是在那黑暗的旧丹麦王朝度过的，这真是天壤之别呀!我决心从现在开始好好学习，打好结实的基础，为养育我的母亲——祖国而奋斗!
我与卖火柴的小女孩作文
在一个下雪的晚上，好冷好冷啊，妈妈点燃炉火，我在炉子旁边拿着一本安徒生童话，看着看着竟然一个小女孩也围在炉火边烤着火。
我惊讶地问她：“你是谁呀？怎么来我家里了？”她用微弱的声音说：“我是卖火柴的小女孩呀，不是你邀请我来你家做客的吗？”我有点懵懵的，但是看着她衣衫单薄，外面又那么冷，我想在家里烤火应该是最好不过的了。
于是我拿起妈妈给我准备的小点心，和小女孩一起边吃边聊。刚开始她还怯生生的，不一会儿就熟起来了。我说着自己身边发生的有趣的事，也给她讲了不少我看过的故事。慢慢地她也讲起自己的故事来。原来她最不喜欢的就是冬天，因为冬天寒冷，她和奶奶没有足够保暖的衣服来御寒，加上一直吃不饱，体弱多病，冬天就显得尤其的难熬！我问她：“那么冷的天气你穿这么少，就不要出来卖火柴嘛！”她说：“我也是没办法，奶奶生病了，没钱看医生，还一整天没有吃过东西了，如果我不出来卖火柴，怕奶奶不是病死就是饿死。”说完她轻声的抽噎起来了。我拿起自己的羽绒大棉袄穿在她的身上，然后告诉她不用害怕冬天了，其实冬天很美的。我们约定第二天一起去欣赏冬天特有的美景。
第二天，我们一起来到门前的院子里。地上的雪已经没过脚脖子了，大地一片银装素裹，真是美极了。小女孩说：“我从来不敢这样站在雪地里，因为太冷了，如果不是不得不出来卖火柴，冬天我是不敢出门的，我也从来没有好好的看过雪。”她正说着，我从地上已经捏起一个小雪团轻轻地砸在她的身上，等她缓过神来，也模仿我的样子，跟我一起打起雪仗来。我们跑着笑着，好像整个大地都洋溢着我们的笑声。
突然一个轻柔的小雪球砸在了我的脸上，我摸一摸，咦，怎么是热乎乎的？我眼一睁，原来是我抓着妈妈的手。妈妈说：“做了什么美梦？竟然笑得咯咯咯的……”恍然间，我才知道原来自己是做了一个梦！
平静下来后我还依稀记得小女孩跟我说的话：“自从奶奶去世过后，我就没有吃过这么好吃的饭菜了，也没有穿过这么温暖的衣服，更不知道冬天是这么美，谢谢你让我的人生没有遗憾了……”
真希望世间不再有疾苦，愿每个人都能被温柔以待！
我与卖火柴的小女孩作文四百字精选
她们来到天堂，那儿的人脸上都带着笑容，欢乐，充满了整个天堂。在天堂，不分贵与贱，富与穷，人人平等。小女孩和奶奶找了一间没人的房子，住了下来。
早上，奶奶早早地做好了早餐，叫醒了小女孩，亲切地说：“你刚来，我们先到上帝那里报到。”吃好了早饭，她们就手牵着手，来到了一座城堡一样大的大房子前，里面镶嵌着大大小小的许多宝石，她们好不容易穿过了迷宫一样的大房子，来到了上帝面前，对上帝说：“这位是我的`外孙女，刚来，来向你报道。”“好的，你们去那里办一下手续就行了。”上帝说。奶奶和小女孩办好了手续，就来到街上，买小女孩需要的日用品。逛了一上午，终于把该买的都买了。
吃了午饭，奶奶对小女孩说：“在天堂上，买东西也需要用钱，但是，这儿的钱特好赚！待会我就带你去看看。”说着，奶奶就把小女孩带到了一架机器前，机器前面还有一个比我们大几百倍的婴儿在睡觉，然后说：“我只要按一下‘开始’，就会不停地跑出纸条，我把里面的内容读给那个小宝贝听就行了。”“对了，我还把你上学的事也安排好了，你明天就可以去。”奶奶一边说，一边轻轻地抚摸着小女孩的金黄的长发：“我要做事了，你可以去逛逛。”小女孩感动得都说不出话来了，只是一直点着头。
功夫不负有心人，小女孩的努力学习终于有回报了，因为考试时，小女孩竟然考了满分！这对于从未读过书的小女孩来说，是一件多么大的喜事呀！
在这里，小女孩得到了从未享受到的的温饱和爱抚。
人们把小女孩儿抬了起来，虽然小女孩不是他们的孩子，但人们仍觉得惋惜，毕竟一个小生命夭折了，世界上又少了一个天使。
小女孩被抬往一块墓地，手中的燃烧过的火柴梗散落了一地，风一吹，变成了灰烬。人们要把她安葬，让她到天堂里与奶奶相聚。
就在这时，一位医生路过，看到了小女孩儿，皱起了眉头。突然，他飞奔过去，把其他人推开，说：她还有救！抱起小女孩儿，向医院奔去。
几个小时后，医生把小女孩儿推了出来。过了一会儿，小女孩儿醒了，这是哪啊？她惶恐着说。
不要怕，这里是医院，孩子。那位医生笑了笑，和蔼地说。
我为什么会在医院？奶奶，奶奶！我看见了奶奶！，我要去找她！我要去找她！小女孩儿惊慌地下了床，向门口跑去。
孩子！回来！你现在不能出去，要休息！医生拉住她。
你昨天在寒风中差点被冻死啊！你的亲人呢？医生问道。
小女孩儿听到亲人两个字，哭了起来，没有回答医生的话。医生看了看，叹了一口气。
小女孩儿还是从医院里跑了出来，依旧开始吆喝着：卖火柴啦！
在一个寒冷的圣诞夜里，北风呼呼地刮着，雪越下越大。人们都躲在家里的炉子边烤火，街上冷冷清清。从一条街的深处，传来柔弱的叫卖声：“卖火柴啦！谁要火柴？”这是一个瘦小的姑娘，她大约只有六七岁，别人都穿着厚厚的大衣在圣诞夜里，她那瘦小的身上却只穿了一件破烂的短裙，一双冻得通红的小手紧紧捧着一些火柴，在寒风中叫买着。
这一幕被圣诞老人看见了，他翻开记事本，才知道小女孩家境非常贫寒，她还有一个小弟弟。在这寒冷的圣诞夜里，家里既没钱又没有吃的，他爸爸给了他一些火柴去卖，以求能换些吃的回来。临出门前，狠心的爸爸对她说：“今天卖不完火柴，休息回家！”于是，善良的小姑娘心想：“今天一定要把火柴卖出去，不然家里的爸爸妈妈和弟弟就要饿肚子了。”
看完小女孩的家庭背景后，慈祥的圣诞老人想帮帮她，但是还要试试她是不是一个值得帮助的人。于是，圣诞老人变成一位贵妇人，从街道拐角处朝小女孩缓缓走来，小女孩见到有人来了，立刻高兴起来，赶忙走过去问那位贵夫人要把要火柴，贵夫人摇摇头，走时故意把几枚金币掉在地上，小女孩连忙捡起来喊住她说：“夫人，您的钱掉了。”贵夫人说：“那不是你的钱吗？”小女孩诚恳地说：“我亲眼看见它从你的钱包里掉出来的。”贵夫人接过钱说：“小姑娘，谢谢你！”这回圣诞老人又变成一位身上比小女孩还穿的少的老太太，她在墙角缩成一团，瑟瑟发抖。善良的小女孩见了，马上把身上唯一的一件外套脱下，为老太太披上，用自己瘦弱的身体作挡风的墙，一根接一根擦燃她宝贵的火柴为老太太取暖，老奶奶不冷了，她对小女孩说：“谢谢你，善良的小女孩，好人会有好报的。”现在圣诞老人该帮助她了吧？不！因为圣诞老人还要考验考验她。这次，圣诞老人变成一位中年男子，手里拿着一份礼物，礼物上面还别着一张小纸条。中年男子走过来，看见了她，见她穿的这么少，有些不忍心，给了她几枚金币，让她买件棉衣，但小女孩始终把要。她突然像是想起了什么似的对他说：“那么，小姑娘，你能帮我做一件事吗？”小女孩马上回答：“行！您说吧。”他拿来用支笔和一张纸，在上面写了几行字，对她说：“你把这个礼物送到下一条街第63号，那儿住着一个小女孩，她和你差别多大，是一个孤儿，这是她最想得到的圣诞礼物。你一定要在新年的钟声敲响之前送到。”礼物是一件用高级羊毛制成的冬裙，她多么想留下这条裙子呀，但是她知道在63号的那个小女孩更需要。她将礼物紧紧地抱在怀里，似乎担心它会被翼而飞。风越刮越猛，雪越下越大，凛冽的寒风夹着雪花打在小女孩瘦小的身上，如真扎一般。她多想停下来歇歇，找个墙角避避风。但她知道新年的钟声就要敲响！她艰难地继续向前走着。。。。。。
礼物终于在新年钟声敲响前送到了。看着收到礼物后那个小女孩惊喜的样子，卖火柴的小女孩也开心地笑了。从小女孩家出来，她又冷又饿，终于支撑不住晕倒了。。。。。。
圣诞老人看到这些后满意地笑了，他要送给小女孩最好的礼物。当小女孩醒来时，发现自己躺在一个温暖的房子里，圣诞树上挂满了精美的礼物，还有那件蓝格子裙子，这些都是小女孩梦想得到的东西。这时，房间里传来了圣诞老人的声音：“你是一个诚实，守信，善良的好孩子，这是我送给你的圣诞礼物。”
《卖火柴的小女孩》
1.学会本课10个生字，理解并掌握“火焰”、“暖烘烘”、“火柴梗”、“填满”、“橱窗”、“闪烁”、“灵魂”等新词。
2.理解文中的几个重点语句。
3.体会作者由现实生活展开的合理想象，在现实与想象的强烈反差中唤起对资本主义社会中贫苦儿童悲惨生活的同情，激起对资本主义社会制度的憎恨，进而珍惜今天的美好幸福生活。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点。
1.从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活及作者想象的合理。
2.从含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学课时。
三课时。
教学步骤。
第一课时。
一、简介作者，导入新课。
1.板书课题，启发谈话。
你们读过安徒生的童话吗？今天，我们一起学习丹麦童话作家安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。
2.简介时代背景及作者。
二、初读课文，整体感知。
1.自读课文，从题目上你知道了什么？
2.自学生字、新词。
（课文讲了在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，五次擦燃火柴，五次产生幻象，第一次看到了大火炉，第二次看到了烤鹅，第三次看到了美丽的圣诞树，第四次看到了奶奶，第五次看到了奶奶抱着她飞走了。小女孩最后冻死在街头。全文是按事情发展顺序写的。）。
4.按事情发展顺序提炼小标题。
（1）悲惨生活（2）美好幻象（3）冻死街头。
三、学习“悲惨生活”部分。
1.默读思考：读了这一段，你知道了什么？体会到了什么？
（时间：大年夜，地点:大街上，天气：冷极了。一幅悲惨、凄冷的景象。）。
3.交流（反馈）。
（1）.对小女孩的鞋的细节描写。
（衬托“穷”）。
（2）.对小女孩头发的细节描写。
“那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。”（说明小女孩美丽，引起人们的同情）。
（3）.对周围环境的细节描写。
（天气衬托悲惨、凄冷，圣诞节衬托社会黑暗，贫富不均）。
4.指导朗读。
四、布置作业。
l.抄写词语。
2.朗读课文，进一步体会感情。
第二课时。
一、学习“美好幻象”部分。
1.默读并思考：课文写了小女孩几次擦燃火柴，各出现了怎样的幻景？
（l）自由读第一次擦燃火柴部分。思考：
为什么会出现火炉的幻景？说明了什么？（说明小女孩寒冷）。
（小女孩家里穷，她不敢随便用火柴取暖，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。）。
2.指出学法。
刚才学习这一段用的是“读——思——议——读”的方法，下面用这样的方法学习其他几次擦燃火柴出现的种种幻象。
3.小组自读自议，完成表格。
第几次擦燃火柴。
出现的幻景。
说明了什么。
第一次。
温暖的火炉。
说明小女孩十分寒冷，
渴望得到温暖。
4.理解句子：
“她们俩在光明和快乐中飞走了···也没有痛苦的地方去了。”
5.小结自学情况。
因为寒冷才出现火炉，因为饥饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻象都随着火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦。这一段主要写小女孩的五次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的向往与追求，揭露了当时社会的黑暗。
二、感情朗读“美好幻象”部分。
可采用多种方式读，要求读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨。
三、学习“冻死街头”部分。
1.读后思考。
（l）这一段主要写了什么？
（2）作者为什么说小女孩“两腮通红，嘴上带着微笑”？
（“两腮通红”说明小女孩是冻死的，“嘴上带着微笑”说明小女孩临死的时候很快乐。）。
（3）理解课文结尾的几句话。
“谁也不知道···一起走向新年的幸福中去。”
（“谁也不知道”说明没有人关心她；第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她看到了许多美丽的东西；第二个“幸福”是说小女孩以死来摆脱寒冷、饥饿和痛苦。）。
2.指导朗读。
四、把本文的故事复述给别人听。
第三课时。
一、回顾全文，体会写法。
1.思考、讨论课文中哪些内容是作者的想象？你认为这些想象合理吗？
（学生表达）。
2.你认为作者是根据什么展开想象的？你认为小女孩还可能看到什么？
二、有感情地朗读课文。
1.课文中哪些地方让你最感动？要把感动读出来。
2.设置情境朗读。（配乐）。
三、总结、扩展。
2.写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。
四、布置作业。
1.抄写本课生字词。
2.读几篇安徒生的童话。
《卖火柴的小女孩》续写
周末，我正在认真地看《安徒生童话》这本书，当我看到《卖火柴的小女孩》这个故事时，忽然字变得模糊了，我为了看得更清楚，把头往前一凑，谁知，这一凑竟让我被书吸了进去。（开头新奇有趣，吸引读者往下看。进入童话世界的方式独到新颖又符合情节，十分巧妙。）我像坐滑梯一样，滑到了一个冰天雪地里。我慢慢地睁开眼睛，艰难地从雪地里爬起来。我摸着一颗跳得胜过兔子的心，拖着两条已经软得没有力气的腿，漫无目的地走在一条陌生的街上。
突然在远处出现一个身影。在这陌生的环境里看到有人，我仿佛抓住了一根救命稻草，连忙向前走去。当我走近一看，天哪！竟然是一个光着脚丫的小女孩，在这样的环境下，她光着脚，那该是多冷啊！我再仔细一看，总觉得这小女孩很熟悉，似乎在哪里见过，在哪里呢？啊！我突然想起来了，这不是卖火柴的小女孩吗？我刚刚还在书里见过她呢！（点明情节，见到故事人物，展开后续故事。）难怪我会觉得熟悉。可是我怎么会遇到她呢？顾不上想那么多了，我三步并作两步地走到她面前，这时小女孩也看到我了，她率先开口：“哥哥你买火柴吗？你买根火柴吧？”我就这样静静地看着这个可怜的小女孩，忘了回答她的话。小女孩看我不说话，失望地准备转身就走，这时我才突然地反应过来，连忙跟她说：“小妹妹，我不买火柴，但是我想帮助你，你愿意让我帮助你吗？如果愿意你就跟哥哥走。”小女孩听了，迟疑了一会儿，最后还是慢慢地跟在我后面。
想到这么冷的天，她还光着脚，穿着单薄的衣服，我应该先给她找个御寒的地方，然后再慢慢想办法离开这里。我带她来到一个巷子里，我四处找可以为我们御寒的庇护所，可当下也没有人会给我们提供，最后我决定就地取材，自己搭个庇护所。我找来三块铁皮，又找到一块破破烂烂的布，好在还勉强能用。小女孩也没闲着，她找来两个破木桶。我先把两个木桶放好，又把布垫在木桶下，再在木桶顶上放了一块铁皮，在木桶后面又放一块，最后一块，我放在木桶前面，作为门。（描写具体详细，让读者有代入感。）就这样，一个简陋的庇护所就搭好了，这庇护所刚刚好够我们住，可是我俩待在里面并不暖和，还是觉得好冷。小女孩冷得瑟瑟发抖，我看着很是担心，就在这时，我感觉身上暖和和的，伸手一摸，是妈妈之前给我贴的暖宝宝，我灵机一动，扯下贴在我衣服上的暖宝宝，贴在小女孩的衣服和她的脚上。这样，小女孩终于可以暖和点了。我让小女孩自己待在里面，我拿起小女孩的篮子，拎着篮子里的火柴去街上叫卖。
我走在这寒冷的冬夜，一阵阵刺骨的寒风吹得我连着打了几个喷嚏，我跺着脚，缩着头，一声声地叫着，“卖火柴了，卖火柴了！”可叫了半天也没人买，我想，要不我给大家来个才艺表演，大家看了说不定就会买呢？想着我就马上行动起来，幸好我学过街舞，（融入现代因素，突发奇想又新奇有趣。）不然还真不知道该表演什么了。我自己数着节拍开始跳街舞，果然这会儿人越来越多了，我也越跳越有劲。几支舞蹈后人越来越多，我就趁这机会赶紧向大家售卖火柴，没一会儿火柴就卖完了，而且不少好心人还多给了我些钱，大概是觉得我可怜吧！我拿着这些钱赶快回到庇护所，此时小女孩已经睡着了，我叫醒她，把我手里的钱给小女孩看，她看到了，十分高兴。我问小女孩饿不饿，小女孩愣了半天，最后轻轻地点了点头。
我带着小女孩来到一个橱窗面前，向里面的阿姨用卖火柴的钱买了只烤鸭，我和小女孩端着烤鸭回到庇护所。小女孩目不转睛地盯着烤鸭，我知道此时她一定是饿坏了，我把烤鸭送到她面前，对她说：“快吃吧，等会凉了就不好吃了。”小女孩拿着烤鸭狼吞虎咽地吃起来，一边吃一边看着我，还不忘对我说：“哥哥你也吃吧。”我说：“哥哥不饿，你吃吧。”其实我不是不饿，只是看着她吃得这么香，不忍心分走她手里的烤鸭。她该是多久没吃过一顿饱饭了，我又怎么忍心吃呢？没一会儿一只烤鸭就被小女孩吃完了，看到她满足的表情，我很开心。这时我问小女孩：“你想回家吗？”小女孩愣住了，似乎没想到我会问她这个问题，她顿了会儿，说：“哥哥，我不想回家，回家了爸爸会打死我的。”听了小女孩的话，我差点没忍住流下泪。这是多么可怜的小女孩啊！她是生活在怎么样的水深火热中啊！从小到大她是怎么样挺过来的啊！
我暗暗下决心，我一定要帮助她离开这地方。我笑着对小女孩说：“别怕，哥哥带你离开这里，我带你回我家。”小女孩刚开始呆呆地看着我，从她的眼神中我能看出来，她在想：离开我能去哪里，家在哪里呢？我真的可以跟哥哥离开这里吗？我看出了小女孩的担忧和顾虑，笑着说：“对，离开这里，我带你去我家，那里有我的爸爸，妈妈，到我家了，我爸爸妈妈也会帮助你的。”我拉着她的手，一直往我来时的那里走，其实我也不知道怎么样才能回去。（虽然我也不知道怎么回去，但还是拉着她的手往来时的路走，足可见我对小女孩的疼惜和怜爱。）。
就在这时，突然眼前一黑，我们失去了知觉。等我再睁开眼睛的时候，我们居然出现在我家门口了！我欣喜万分，连忙上前敲门，一边敲一边喊着：“妈妈，开门啊！我回来了，我还带回来一个妹妹，妈妈您快开门啊！”咯吱一声，门打开了，妈妈看到我，说：“你不是在房间里看书吗，什么时候跑出去的，怎么还带了个小女孩，她是谁啊？长得这么可爱，可是她怎么穿得这么少，还没穿鞋，这是怎么回事啊？你们快进来，我给她拿鞋，不穿鞋得多冷啊，等会该冻坏了。”妈妈给小女孩拿了鞋和衣服穿上，还帮小女孩梳了她那凌乱的头发。可我看小女孩她竟然在哭，赶紧问她怎么了，是不是哪里不舒服。妈妈也在问怎么了，是不是梳头弄疼了她，小女孩只是一个劲地哭，过了好一会儿她才说，她从来没穿过这么暖和的衣服和鞋子，好久没人给她梳过头了。她觉得现在自己像在做梦一样。我告诉她这不是梦，这是真实的，以后她再也不会挨饿受冻了。因为我们都会帮助她。
从此小女孩就在我家住了下来，妈妈非常喜欢她，收养了她，她成了我们家的一员，我们给她起名为小希，希望她以后健健康康，快快乐乐地成长。我也多了个妹妹，这是多么令人开心的事啊！（暖心的结局，凸显出作者的爱心。）。
卖火柴的小女孩读后感：一支火柴
一根渺小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候，她感受不到寒冷和饥饿，在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。所以，我们没有太多的悲伤献给她。但是，这个世界的残酷和冰冷，却不能不让我们深受震撼。除夕之夜，一个小女孩不得不走上街头，赤着脚走在雪地里。这幅不幸的剪影是那个不公平时代的最好见证。我们的同情心和善良，在这里得到滋润和洗礼。一个高尚的人，应该具备这样一种基本的美德：帮助那些需要帮助的人，帮助那些比自己弱小的人。可是，我们有多少人的手里有那样一根火柴呢?而这个一无所有的小女孩，却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。
上述是一篇用词准确，段落清楚的文章。
卖火柴的小女孩
设计思路：
假期过后，许多幼儿都带来了旅游照片，兴高采烈地向同伴讲述自己外出的经历。我做了统计，在暑假与国庆长假两个时段中，班中有90％的幼儿都外出旅游过。幼儿对各地的自然风光、特产风味有了深刻的印象，并积累了许多相关的经验。我国的旅游资源丰富，该如何选取旅游点引导幼儿共同讨论呢?从多方面考虑：我决定选取北京和新疆。一是北京与新疆离上海较远，能激发幼儿浓厚的旅游愿望。二是北京是中国的首都，又恰逢国庆六十华诞、具有丰富的人文资源。新疆美丽的自然风光、少数民族风情和独特的自然资源都很吸引幼儿。若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学，一定对激发幼儿的情感和挑战幼儿的认知有较大的价值。“嘿，跟我一起去旅行"就这样诞生了。
进入大班以后，幼儿在交往、协作能力上有了明显的进步。因此，本次活动设计我就采用了自由结伴、分组协作的方法，以挑战与推动幼儿间的友好交往与交流。“旅游”话题相对于其他教学内容有其独特之处，素材丰实、信息量大、且容易情景再现。在活动中我设计了“情境模拟”的方法，全景式呈现当地真实的画面、配以生动的讲解，带领幼儿经历了一次完整的模拟旅游，给予幼儿强烈的视觉感受与快乐的情绪体验，努力体现活动的目标与内容。
活动目标：
1．幼儿初步感受北京和新疆都有好玩、好看和好吃的特点，进一步激发旅游的愿望。
2．幼儿在与同伴的模拟游戏中，尝试协作交流的学习方式，体验友好所带来的快乐。
活动准备：
1．材料准备：四台电脑：北京、新疆等城市的旅游宣传片(教师自制)；模拟旅游课件(包括模拟客舱、模拟起飞等内容)；部分旅游景点照片；新疆特产(葡萄干)。
2．经验准备：幼儿有旅游经验，收集一些自己及家人到各地旅游的照片和画片；幼儿会通过电脑查看简单的信息。
活动过程：
一、观察地图——交流旅游经验
1．你去哪里旅游过?
2．旅游开心吗?
3．你还想到哪里去旅游?
教师小结：我们的祖国地大物博，有许多景点吸引我们去旅游。有些地方特别值得我们去，今天我就向你们推荐两个许多孩子都没去过，但又是特别热门的旅游景点。一个是北京、一个是新疆。待会儿，我们先看旅游广告，再决定你想到哪个地方去旅游。
二、观看视频——了解景点特点(推荐两条旅游线路)
1．分小组观看介绍北京、新疆的旅游景点宣传片，了解这些地方的特点。
教师指导要点：
(1)引导幼儿仔细观看景点宣传片、并选择和确定自己喜欢的旅游景点。
(2)鼓励幼儿与同伴协作学习，参与商量讨论。
2．幼儿分队讨论(幼儿根据意愿选择不同旅游方队——北京队、新疆队)：
(1)你最想去哪里?
(2)这个景点有什么特别吸引你的地方?
教师指导要点：
(1)为幼儿创设比一比和说服对方的游戏氛围。
(2)引导幼儿仔细倾听同伴的交流，并帮助幼儿梳理线索，尝试有目的的讨论(如比比好玩的、好吃的、好看的)。
3．教师适时推荐几个旅游特色：
(1)北京故宫中数字“9”的秘密(数数神兽、猜猜石龙壁、发现故宫门上有趣的铜钉排列)。
故宫里不仅有好看的，还有好玩的。用你的眼睛一起来找找。发现什么有趣的秘密了?
(2)新疆呜沙山的玩沙乐趣(观察照片，倾听滑沙声音，发现有趣的滑沙项目)。
他们在玩什么?从上面滑下来会有什么感觉?你听过沙子唱歌的声音吗?
教师小结：看来每个地方都有不同，都有好玩的、好吃的、好看的，它们不相上下。那今天我们就组成一个“北京——新疆”联合旅游团，去两个地方旅游。准备出发!
三、模拟游戏——体验“旅游”的快乐
1．教师担任导游带领幼儿模拟机舱飞行，模拟行程。集中感受旅游景点好玩、好吃、好看的特点。
教师指导要点：
尽量为幼儿创设生动、饱满、立体的情绪体验氛围。注意旁白的情绪渲染，以及模拟行程中的动静交替。例如模拟飞行、阅兵走步、学习新疆舞蹈、观看升旗仪式等。
2．模拟旅游，模拟行程(录像片)的内容有：
(1)新疆：少数民族的歌舞表演、少数民族的服装、大草原的景色、沙漠的景色、天池的风光、丰富的水果、当地小吃等。
(2)北京：著名的建筑(长城、故宫、天安门广场、鸟巢、水立方等)，观看阅兵式、升旗仪式，当地小吃等。
四、延伸活动：景点模拟导游
教室里还有许多小朋友带来的景点照片和特产，你愿意去哪个景点担任小导游?
活动反思：
本次活动有两大亮点，第一：教师为幼儿创设了尽可能真实的情境，让他们在情境中建构经验，体验情感。例如多媒体影像的画质感、现代化技术手段辅助的模拟飞行体验、符合当地特色的音乐背景烘托、新鲜的水果实物。第二：活动内容的选择与幼儿当前经验、兴趣、认知非常契合。教师从幼儿已有经验中链接旅游资源：从好玩、好吃、好看等具体形象化的角度筛选旅游资源；从幼儿的情趣切入旅游的新元素。整个活动既满足了幼儿的情绪情感，更对幼儿的认知形成了适当的挑战。
本次活动内容丰实，活动中开放性提问较多，活动形式也有分组和集中等细节处理，因此现场教学时间略长。由此，我认为要关注教学的有效性，注重信息的取舍，活动中要注意：1．第一部分引发幼儿交流旅游经验，可以加快师生的互动节奏，紧凑环节。或者在主题活动前期、或个别活动中提前进行经验交流。在集体活动中教师可直接导入新的旅游景点，切入主题。 2．多媒体材料的制作上要精选组合，增强细节意识。如可将好吃的食品一起呈现出来，减少单幅图片的呈现时间。通过技术手段处理，使素材呈现更有目标。 3．由于幼儿旅游经验的不同，有些幼儿的表达超越了图片资料所提供的信息，现场教师要根据大多数幼儿的经验，学会取舍和判断，使活动内容更聚焦，更符合幼儿的年龄特点，达到预期目标。
读《卖火柴的小女孩》的感悟_卖火柴的小女孩读后感
砰——叭！砰——叭！爆竹声，震耳欲聋。今夜的天空多么美丽；绿的、红的、黄的焰火在空中飞舞着；远处不时泛出一道道红光，因为今天是除夕！但美丽的夜晚和伙伴们的欢声笑语及爆竹的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那本《卖火柴的小女孩》吸引了我。即使是在欢乐的气氛中，我的泪水还在止不住地往下流。
我仿佛看见一个光着头、赤着脚的小女孩展现在我的面前，那又冷又可怜的样子使我心如刀绞；我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音。
小女孩现在很渴望和她的奶奶在一起，过了一会儿，她的奶奶就把她带走了，带到那没有寒冷，没有饥饿的地方去了。我想：要是小女孩来到了我们这个温暖的大家庭里，我们会欢迎你。
卖火柴的小女孩教案
1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。
2．正确流利地朗读课文，把握课文内容，理清文章层次。
3．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
1．正确流利地朗读课文，把握课文内容，理清文章层次。
2．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
1、从课题入手，激发兴趣。
2、简介安徒生。
3、进一步了解安徒生及创作背景：
《卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少可以止住她的饥饿。最后，她终于睡过去了，一直睡到下午。”
安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。
1．自由阅读课文，读准生字新词并画文中的词语想办法理解，本文的体裁是什么？
3、快速浏览课文，把握课文主要内容。思考：课文主要讲了一个故事，表达了作者。
3、理清文章层次：
4、画出课文中你最感动的句段，力争读出感情。
1、默写字词，口述词语意思。
2。小女孩给你留下了怎样的印象？说出自己的理由。
1、关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。
2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
3、体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
1、……孩子们，你们的大年夜是怎样渡过的呢？……你们多么幸福呀！可是在这个喜庆洋洋的大年夜里，卖火柴的小女孩孤独地走在大街上，她又冷又饿，没有一个人给她一句温暖的话语，有家不能回，在街上徘徊的她最后蹲在了墙角。这个小女孩的命运如何呢？这节课我们继续学习这个动人心弦的故事。
（从上节课我们了解到：这是一个大年夜，一个举家团圆的日子。街上飘着烤鹅的香味。一个光着头赤着脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。她又冷又饿。素不相识的小男孩欺负她。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊！新年的钟声敲响了。而小女孩的命运如何呢？）。
1、自由读课文，说说小女孩共擦燃了几次火柴，每次都看到了什么？希望得到什么？并填表格。
几次擦燃火柴看到的希望得到的现实。
2、合作交流。
3、汇报展示。
1．对比阅读幻象和现实部分，说说幻象的句子在暗示什么？
2．从课文中找出小女孩现实生活悲惨的句子。
例如描写天气的冷和人情冷的句子。
3、你认为这篇课文在写法上有哪些特点（写作方法）：
（1）。
（2）。
（3）。
读课后《你别问，这是为什么》，拿起笔来也写几句话送那位“卖火柴的小女孩”。
《卖火柴的小女孩》续写
她们来到天堂，那儿的人脸上都带着笑容，欢乐，充满整个天堂。在天堂，不分贵与贱，富与穷，人人平等。小女孩和奶奶找一间没人的房子，住下来。
早上，奶奶早早地做好早餐，叫醒小女孩，亲切地说：“你刚来，我们先到上帝那里报到。”吃好早饭，她们就手牵着手，来到一座城堡一样大的大房子前，里面镶嵌着大大小小的许多宝石，她们好不容易穿过迷宫一样的大房子，来到上帝面前，对上帝说：“这位是我的外孙女，刚来，来向你报道。”“好的，你们去那里办一下手续就行。”上帝说。奶奶和小女孩办好手续，就来到街上，买小女孩需要的日用品。逛一上午，终于把该买的都买。
吃午饭，奶奶对小女孩说：“在天堂上，买东西也需要用钱，但是，这儿的钱特好赚！待会我就带你去看看。”说着，奶奶就把小女孩带到一架机器前，机器前面还有一个比我们大几百倍的婴儿在睡觉，然后说：“我只要按一下‘开始’，就会不停地跑出纸条，我把里面的内容读给那个小宝贝听就行。”“对，我还把你上学的事也安排好，你明天就可以去。”奶奶一边说，一边轻轻地抚摸着小女孩的金黄的长发：“我要做事，你可以去逛逛。”小女孩感动得都说不出话来，只是一直点着头。
功夫不负有心人，小女孩的努力学习终于有回报，因为考试时，小女孩竟然考满分！这对于从未读过书的小女孩来说，是一件多么大的喜事呀！
在这里，小女孩得到从未享受到的的温饱和爱抚。
读《卖火柴的小女孩》
我读过《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》等许多书籍和文章。但我还是喜欢《卖火柴的小女孩》这篇文章，它深深地把我吸引住了，使我禁不住抚卷沉思起来！
小女孩几次擦亮了火柴，她幻想自己坐在一个大火炉前……火柴变了，幻想也消失了。啊，这说明了小女孩当时非常地冷；小女孩又幻想喷香的烤鹅，它背上插着刀和叉呢！此时小女孩已经饥饿得直流口水，多么地希望能吃上烤鹅。她还幻想那美丽的圣诞树，因为她没有欢乐，只有痛苦。她的幻想，寄托着她美好的希望。后来，小女孩在火柴强烈的光中看到了慈祥的奶奶抱着自己，是多么地幸福！
读了整篇文章以后，我不禁想到现在的人们过除夕夜，都吃着美味佳肴，看着联欢会，还能放爆竹。而小女孩则在大年夜里到街上卖火柴，谁也没买过她一根，也没吃到香喷可口的烤鹅，没能烤到热火炉，没得到自己一心盼望的东西！
我们生长在幸福的社会里，要做时代的主人。和卖火柴的小女孩相比，真是差距太大了！同是小孩子，不同社会，不同的少年，真是太令人深思！
《卖火柴的小女孩》续写
人们把小女孩儿抬起来，虽然小女孩不是他们的孩子，但人们仍觉得惋惜，毕竟一个小生命夭折，世界上又少一个天使。
小女孩被抬往一块墓地，手中的燃烧过的火柴梗散落一地，风一吹，变成灰烬。人们要把她安葬，让她到天堂里与奶奶相聚。
就在这时，一位医生路过，看到小女孩儿，皱起眉头。突然，他飞奔过去，把其他人推开，说：她还有救！抱起小女孩儿，向医院奔去。
几个小时后，医生把小女孩儿推出来。过一会儿，小女孩儿醒，这是哪啊？她惶恐着说。
不要怕，这里是医院，孩子。那位医生笑笑，和蔼地说。
我为什么会在医院？奶奶，奶奶！我看见奶奶！，我要去找她！我要去找她！小女孩儿惊慌地下床，向门口跑去。
孩子！回来！你现在不能出去，要休息！医生拉住她。
你昨天在寒风中差点被冻死啊！你的亲人呢？医生问道。
小女孩儿听到亲人两个字，哭起来，没有回答医生的话。医生看看，叹一口气。
小女孩儿还是从医院里跑出来，依旧开始吆喝着：卖火柴啦！
《卖火柴的小女孩》
2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。
3、能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。
4、能有感情地朗读课文。
二、教学重点：
2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三、教学难点 ：
1、理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思3，以及作者的思想感情。
四、课时安排：3课时。
第一课时。
教学过程 ：
二、学习生字新词。
1、检查自学情况，指名读生字，师生正音。
2、讲字形，用色笔标出易写错的笔顺。
3、开火车读生字，组词。
4、边读边写，识记生字。
三、初步理解课文内容。
（二）、自由读课文，按故事情节的变化把课文分为三段。
（三）、讲授第一段。
（1）教师范读课文。
（3）如果你是小女孩，你会想些什么？（指名讲，鼓励学生想到什么就讲什么）。
（四）再自由读课文，可以小组读，个人读，找出你喜欢的一段。
四、巩固练习：
辨字组词：
卖火柴的小女孩火柴读后感
古有吕蒙手不释卷，今有沈俊杰手不释卷。我看过不少书，其中有一本我还记忆犹新，那就是《卖火柴的小女孩》。
在寒冷的大街上，一个小女孩赤着脚，拖着虚弱的身体，靠着围墙，轻轻地，慢慢地说：“卖火柴了……卖……火柴了，快……来……来买吧！过了一会儿，她顺着墙壁滑了下来，她饥寒交迫，有气无力地爬到烤鸭店旁，还没等一丝暖气传出来，满脸油光的老板就向她斥呵：“滚，滚，一边去，没看到我这正忙着吗！”
过了一秒，老板就笑了，用一种怪嗔的语气说：“小姑娘买烤鸭吗？这是纯种北京烤鸭，冰点价88元哦！”她知道老板的侮辱她，她静静地缩回墙角，想划一根火柴暖暖身子，又不舍得，只好硬着头皮回家，在爸爸的一阵暴打之下跑了出来，耳畔边响起爸爸的话语：“不卖完火柴，就别想回家吃饭！”她把所有火柴点了，插在雪地里，睡着了。她梦见了慈祥的奶奶在天国向她招手，在离天人世的那一瞬间，好笑了。
读到这里，我想起了我的生活。我的生活是多么的`美好。我的早餐美味而有营养，而她没有用餐时间，什么时候卖完了火柴就什么时候吃饭，经常饥一顿饱一顿，我们的衣服柔软而又贴身；似乎专门为我们量身订做，运动鞋的鞋底刻满了花纹和图案，既美观又实用，而她的衣服是布丁叠布丁，钉了一层又一层，她没有鞋子，三步一滑，五步一跤，脚底经常被铁钉、刀片划伤，真的是步步惊心呀！我们住的是高楼，可以一赏美景，她住的是茅草房，一不小心会有白雪漏下来，岌岌可危。我们有自己的小伙伴，有自己的电脑，可以在网络上寻找知音，她呢，在她眼里，只有卖火柴，卖火柴，多卖一棵火柴，就多一分生存的希望。
书读百遍，其意自现，世上还有数不尽的好书，让它们陪伴我们走过一生。