建设方案应该具备全面性和系统性,能够综合考虑各种因素和因素之间的关系。在下面的建设方案案例中,可以看到不同行业和领域的实际应用。
班级文化建设方案
班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是学校文化的重要组成部分,也是构成班团体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。
结合我校五年规划资料中构建“大德育学校文化氛围”的核心资料,以及校班级德育计划、少先队计划,围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风,确立学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。
2、经过班级文化建设系列活动,树立积极进取的班风。创造有利于每个学生个性发展,潜能开发的空间和舞台。
3、抓好学生干部队伍建设,建立班级规章制度。
4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地,抓好班级硬文化建设,创设班级浓厚的文化氛围。
5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动,打造班级精神。
1、班级硬环境建设。
班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的资料。它不仅仅体现了班级的精神面貌,并且直接影响到学生的心理健康。所以,要利用好教室的每一个空间,精心布置,使其既温馨舒适,又催人进取。同时,鼓励,激发学生自我动手,用自我的才智与双手创设自我所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自我的美感,表现自我的创造个性,在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。
(1)设卫生角,争章角,图书角等红领巾角。
卫生角:
干净,整洁的教室环境有益于孩子的身心健康,同时也能够为师生供给良好的学习环境,所以坚持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角,每一天由值日生将卫生工具正确摆放,做到整洁,有序;同时由学生收集生活中的健康小知识,贴于墙上,并定期根据季节更换,使每位同学都能够及时了解到健康知识,更好地关注自我的身体健康。
争章角:
在宣传栏右侧设争章角,每月评选一次,由全班同学选出四名同学与教师共同组成评审团,对每位同学进行公正,合理的评选。
图书角:
书籍人的是精神食粮,好书使人受益终身,为了丰富学生的知识,开阔视野,班级构建了图书角,由每位同学捐出2―3本有价值的课外读物,归类摆放,从而方便学生借阅图书,更好地扩充他们的知识量。
(2)布置班级宣传栏。
每月根据学校主题,认真制作主题鲜明的手抄报,电脑报等,精心布置班级宣传栏。
(3)教室南墙开辟出一块班级特色文化园,在这个园地里,学生能够发挥创造,展现个性,将自我最得意的作品展示出来,能够是美术作品、感悟日记,体验心得、读书笔记,书法,或者摄影作品等,既能培养学生的创造本事,也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺,看到他人的优秀,以更谦虚的态度,更严格的要求要求自我,同时,特色园的建设也激发了学生更好地创立班团体的热情。
(4)室外环境布置。
结合本班特色文化的主题“拼搏向上,成就梦想”,要求每位同学写下自我的学习计划,奋斗目标,未来梦想,用自我的才智,创意认真布置各人档案袋,将其张贴于教室外墙壁,期望每一位同学都能根据自我的计划,拿出好的表现,同时定期进行学习情景小结,合理调整自我的档案袋,起到督促作用。
(5)创设“动脑筋”角,由学生将学习中遇到的难题,智力题张贴在上头,全班一齐动脑解决,让学生在学习书本知识之余,也能接触一些难题,开发思维,培养学生钻研精神。
2、班级精神文化建设。
为进一步增强学生学习动力,提高学习本事,本班开展了“拼搏向上,成就梦想”班级文化活动,结合毕业班的特点,经过制定班级公约,自主管理,建立奖励机制等方式,让同学们更加明确自我的梦想,在学习上激发更大的热情,为此刻的学习注入更大的动力,使整个班级构成积极向上的良好学风,团结一致,为同一个梦想努力奋斗。
(1)制订班级公约
班级公约是全班共同遵守的制度,包括礼貌礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,是班级学生活动的行动指南。班级公约应当“自下而上”由学生讨论产生,让他们感到这是他们自我的事,他们是制订者,也是执行者、维护者。所以,在制订班级公约时,要激励每一位学生参与,广泛听取每一位学生的意见和建设,再经过全班民主表决构成定案,这样获得学生的心理认同,从而内化成他们追求的目标,才能使他们以进取的态度去执行,从而促使学生进行自主管理。
(2)让学生自主管理
让学生在班团体中充当主人主角,树立主人翁的意识,关心爱护团体的荣誉,并在学生中实行自主管理制度:同学的礼貌礼仪,学生自主督促;班级图书角,学生自我管理;班级卫生角,学生自我整理;班级宣传栏,学生自主布置;班级纪律、卫生,学生自我评比;设置"好人好事"记录本,让学生把自我为班级做的好事登记上,由班干部定期评比;同时成立自学小组,每小组由4―5个程度相当的同学组成,共同讨论一些难题,互相帮忙,交流学习心得,教师进行必须的指导。并在班中实行作业评分制,由学习委员和班长进行监督,每日作业得到优秀的同学及作业提高明显的同学都将在评分表中进行记载,教师每月进行一次总结,选出记载最多的前十名同学,进行必须的奖励,并对不足提出提议。
(3)建立和健全激励机制
在实施班级管理制度的过程中,要建立和健全激励机制,以树立榜样,帮忙部分学生纠正不良习气。例如,有的学生做事职责心较差,对班级卫生工作马虎应付,甚至逃避值日。对这种现象,班主任通常的做法是对其进行处罚,但往往效果不佳。所以,我们采用另一种方式来处理,采取一些灵活的激励措施奖励那些负职责者,能够是小组奖励,宿舍奖励,或个人奖励。能够准备一些小奖品,物质奖励,也能够口头表达,精神奖励,也可奖励学生喜爱的活动。这样做就到达了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。
(4)开展各类班级活动,打造班级精神。
晨会。每周利用两节晨会课进行“讲故事,励心志”活动,每月评出一名“故事大王”,从而激发学生学习的进取性,同时增强学生的参与意识。
主题班会。开展主题班会能够充分发挥学生的主动性和进取性,让每一个学生经过活动,思想上受到教育,行动上得到改善。主题班会的形式能够是讨论、演讲、小品、相声,歌曲,调查汇报等,资料以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。
在开展主题班会时,要注意联系本班学生的实际情景,尽可能挖掘身边的教育资源,社会实践活动。能够面向社会、面向他人、面向家庭,寻找服务的项目与岗位,参加社会公益劳动、社会活动,培养学生的劳动观点、学习劳动技能,树立为团体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领巾礼貌督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“环保小卫士”、“争啄木鸟行动”、“管好自我的小天地”等。
附:
班风:
勿傲勿暴勿躁宜和宜静宜庄
班级口号:
拼搏向上,成就梦想
班级公约:
1、班级成员人人平等,人人享有班级权利和履行班级义务。
2、上课专心听讲,勤于思考,勇于发表自我的见解,进取回答教师的提问。
3、认真预习和复习,按时独立完成作业,字迹端正,质量高,不拖拉,不抄袭。
4、学会交往,尊敬师长,礼貌待人,团结同学,协作创新。
5、诚实守信,不撒谎,不骗人,做错事敢于承认错误。
6、用餐礼貌,不讲话,不打闹,不浪费饭菜,饭毕清理桌面。
7、在班级养成良好的卫生习惯,不乱丢垃圾,坚持教室整洁。
8、保证学习环境安全安静,创造良好的学习氛围,不在教室内从事体育活动,课间不追逐打闹。
9、同学之间团结互助,正常交往,以诚相待,不叫侮辱性绰号,不欺侮同学,发生矛盾时首先做自我批评。
10、积极参加学校和班级组织的文体活动、劳动和实践活动。
班级文化建设方案
我们要以《中小学德育工作指南》和《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为引领,经过班级文化建设,潜移默化地影响着学生的行为,构成一种良好的自觉的行为习惯,提高学生的道德认知和思想道德水平。
建立充满凝聚力,团结向上的班团体,构成构成积极进取、人人向上的班风。
(一)环境文化
1.国旗(前黑板正上方悬挂)
2.校风(前黑板国旗两侧悬挂)
3.《社会主义核心价值观》24字(墙面)。
4.《中小学生守则》(墙面)
5.植物之家(窗台)
6.卫生角
7.图书角
8.作品展示(后面黑板,每月更换一次)
9.荣誉栏(后面黑板,每月更换一次)
10.班级的班徽、班风、班训等在班级墙面或是班级走廊的墙面粘贴。
注意:班级环境文化建设要体现班级建设的目标,与班级文化相结合。
(二)精神文化
根据各班级实际情景,经过海选、评出优秀作品、全员讨论等环节制定适合本班和彰显班级特色的班徽、班名、班风、班训、班歌、班级名片等。
注意事项:
1.班名、班风等方面的制定要调动所有学生和家长的进取性,共同参与、共同讨论。
2.人人熟知自己班级的班徽、班名和班风等。
3.班级精神文化的每一项要与班级建设目标紧密结合。
(三)制度文化
1.结合《中小学德育工作指南》的要求和《中小学生守则》的规定,结合学校的规范制定自己班级的班规。
低年级班规的形式:儿歌、童谣。
中年级班规的形式:班规三字经、班级公约。
高年级班规的形式:每日常规、日常规范。
为了落实班规要建立班级的评价、评比方式,提议有记录、有反馈、有评优、有表彰。
2.班级中力求做到“人人有事做,事事有人做”,让每一位学生加入到班级管理中,制定小干部岗位管理职责,让每个人明确自己的职责。
3.建立值日生岗位职责,规范值日生的管理,有记录、有评比,有总结。
(四)活动文化
结合班级的培养目标设计系列的班级活动文化,让学生在活动文化中潜移默化的受到教育。
(五)人际关系文化
1.在班级中评优中设有科任教师的评价项目,让每一位科任教师对学生评价,经过评价在学生中帮忙科任教师树立威信。
2.在班级中既要培养小干部又要帮忙小干部树立威信,小干部行为习惯上出现问题严格批评,让他们明白必须以身作则,在工作上出现小问题要悄悄指导,帮他们树立威信。
3.与家长建立良好的关系。
(1)经过微信、电话、家访等方式与家长沟通,在与家长交流中多说孩子的优点、有问题要客观指出,还要给家长一些指导的提议,让家长不是束手无策。
(2)邀请家长参加班级活动,让家长了解学生在校情景,参与到班级管理之中。
(3)开展多种形式的家长,比如讲座、座谈、经验交流、体验、展示、颁奖等形式家长会。
班级文化建设方案
(一)前黑板右侧:(底色均为绿色)。
2、尺寸:小于黑板高度,(上、下、右侧均适当留边儿,左侧紧贴黑板边缘即可)。
3、模式:
(二)前黑板左侧:
2、尺寸、底色、模式:同上。(对称即可)。
(一)后黑板右侧:
2、模式:
(二)后黑板左侧:
2、模式:
1、班级格言:态度决定一切,习惯成就未来。
2、班级格言:顽强拼搏今日,赢得美好明天。
顽强拼搏今日,
赢得美好明天。
态度决定一切,
习惯成就未来。
1、左《温馨提示》,主要用于对学生日常注意事项的提醒;
2、中《我的作品》:只要用于学生的美术,书法等作品的展示;
3、右《警示》:用于警醒学生的学习及生活习惯的养成等,以督促其进步;
班级文化建设方案
大学生作为教育的对象首先是作为一个人独立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理状态,道德准则等都受到集体文化氛围的影响和制约。反过来,班级里每一个成员的心理状态、道德准则也影响到班级的凝聚力和向心力。
所以,在一个班集体里,班级是全班同学共同的“家”。它是一个无形的磁场,弥散于学生心中,指引着学生的前进方向,滋润着学生的心田,无声地影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。我们不光要重视班级文化,更要建设好班级文化。故方案如下:
1建立班级自主管理模式,逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色;发挥,发现和发展自己独特的作用和价值,学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长。
3通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。
4让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力。
5让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理,学会理智的面对问题,分析问题,解决问题.同时能把握时代脉搏,与时俱进,培养现代意识(竞争意识,法律意识等),使班级正气上升。
6开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有:小组学习竞赛,大组学习竞赛,个人学习竞赛;从内容上分有:试教、朗诵、写作和其它课外知识等方面内容的竞赛,通过学生之间的合作,竞争与互动,激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情,使学生的各方面都得到很大发展.
7定期总结。利用读报课,主题班会课,针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持,进行分析与总结.以达到及时调整,更快进步的目的,使学生能够明辨是非,扬善抑恶,形成良好的班风。
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,关注大学生的全面健康成长、长远发展。
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话”,形成班级良好的物质文化环境。
3、要符合学生的年龄特征和心理特征。
4、要体现学生主动参与性和全员参与性。
5、要对学生有激励性。
6、体现学生的主体地位。
在自我设计的活动中,学生能够自由充分的发展他们的爱好,特长和各种能力,因而对于培养健全的心理有重大作用,其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣,特长,良好个性,主动精神,交往能力,以便拓展学生心理发展的更广阔天地。主题班会课根据时间的不同的,学生心理需求的不同确定内容。
(1)学生个人展示台。例:毛笔字、美术画、手工等才艺大比拼、对对联、灯谜、说文解字……以达到培养学生审美情趣,张显个性的目的。用自己的双手创造美。使其成为班级的艺术展台。
(2)组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动。例如,野外生存、包饺子弄汤圆、溜冰、唱k、徒步旅行等。
(3)召开“学雷锋”“感恩”“珍爱生命”“社会实践课”等班级活动培养学生主人翁意识。
(4)英语角、演讲、辩论、学习经验交流、课外调查(写报告)等特色活动,鼓励学生献身科学事业,树立危机意识和竞争意识,营造积极向上的学习氛围。要注意搞好文化艺术等的活动。
最后,班级文化建设是一个动态的过程,学生不断有新的见解,新的观点出现,要及时发现,只有群体主动参与创造班级文化,形成同类价值意识,价值取向,而且参与得愈广泛,愈长久,文化创造的愈多,积累得愈丰厚,我们大学生个体才能在浓厚的班级文化氛围中,如“春风潜入夜,润物细无声”,自然融入班级共同的价值目标和取向中,获得创造的自由,发展的自由。
班级文化建设方案
优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力,教室是学生学习、生活、的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上,富有特色的班级文化氛围,优化育人环境,促进班级管理,增强学生的集体荣誉感和责任心,培养其动手能力与审美能力,现决定在11月上旬对全校各班级进行检查评比。
树立优良班风,展现班级风采,营造班级特色文化氛围。
1、物质文化建设:班级物质文化建设的重点,就是营造一个优美的学习环境。它主要包括班级教室的环境设计、布置以及班级的教育设施等。
(1)优化班级环境。要求教室窗明几净,地面无纸屑,天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹、脚印,玻璃窗无废旧张贴,电扇、灯管无积尘,讲台面干净、无粉尘,讲台下无杂物,桌椅、卫生工具摆放整齐,课桌椅、名人名言等公物无损坏。
(2)设置班级宣传栏,在教室后墙做一块班级文化宣传栏,内容包括班级目标、班规班纪、学生评价、班级荣誉、班级活动掠影。出好黑板报(自拟主题),要求主题鲜明,内容丰富,服务学习,弘扬正气。
(3)班级有创新特色,进行美化,开辟图书角,引导鼓励学生把喜欢的书籍报纸拿出来与他人交流,这样既可以培养学生的奉献精神,又是对他们进行集体主义教育的有效提升。
(4)绿色点缀。在教室适当位置摆放绿色植物,定期修整责任到人,保持美观,起到美化班级环境的作用。
2、精神文化建设:
(1)制订班级誓词,要求言简意赅,催人奋进。
(2)制定班级奋斗的总目标和个性目标,总目标是班级共同前进的方向;个性目标更容易成为特色,有特色才能体现班集体的价值。
(3)积极开展有益的文体活动和班级集体活动,加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育,开展常规教育、安全教育、人生观教育、感恩教育、礼仪教育等,让学生在各项活动中去领悟、去体验、促进健康全面发展。
(4)利用班会等渠道,开展系列的班级文化教育,在活动中使广大学生对班级文化引起共鸣、达成共识,最终使班级班风积极向上,学生勤奋学习,遵纪守法。
3、制度文化建设:
(1)根据《中学生守则》、《中学生行为规范》和《学校管理规程》的要求,民主制订班规班约。
(2)班级内部各项规章制度量化、制度化,充分体现学生自治,将评价主体由教师转化为学生自己。班内成立各种管理小组,让每个学生充分发挥自己的能量,在班级内形成互评互管互理。
20xx年11月6日进行评比。评比分值设定:《方案》10分;卫生20分;内容20分;整体印象40分;创新10分。
评委:由校领导、政教处、年级组。
评奖:按年级分设一、二、三等奖给予奖励,并计入该月班级考核中。
要求各班要认真抓好落实,搞好班级文化建设,形成优良的班风,使班级管理再上新台阶!
班级文化建设方案
培育班级文化,构建和谐班级群体,精心营造良好的教育环境。
坚持教育为本,德育为先。以基本礼貌和学风建设为重点,以班级文化建设为重点,结合学科专业特点,创新实践形式,开展丰富多彩的班级活动,建设有特色的班级文化,,逐步形成班级文化与个性发展、社会实践和时代发展相结合的文化积淀和趋势,从而促进学校文化建设,全面提高学生的礼貌和综合素质。
高一、高二班。
班级文化主要指思想观念、班级氛围、学习氛围、人,环境和行为准则在班级内部具有必要的特征,是班级内部素质和外部形象的集中体现。班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。
主要包括学生学习、工作和生活环境的建设。通过建设健康、幽默、特色的教室、宿舍和活动场所,形成良好的教育环境,培养学生正确的审美观念,培养学生完美的情操,激发学生热爱课堂、热爱学校的情感,促进了学生奋发图强的精神。各级班级要积极创新地开展班级和宿舍文化建设活动,加强对班级和宿舍环境、健康、秩序和文化的管理。例如,充分发挥每个学生的创造力,积极参与班级和宿舍的布局,并定期更换,使每面墙都能讲,形成良好的班级物质文化环境。学生办公室将在四月底对教室和宿舍进行检查和评估。
各种阶级制度的建立、完善和创新,是构建和谐阶级、凝聚人心的根本保证。根据学生特点和班级人员构成,建立健全班级作风建设制度、礼貌建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长等班级制度,努力创新班级管理制度。如:
(1)班级口号、班级形象、班级惯例、班级徽章、班级歌曲等班级制度文化;
(3)建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制,让每个学生都能参与班级管理,培养学生的责任感,鼓励学生充分发挥主人翁精神。学生办公室将于4月底对系统文化建设进行检查和评估。
1、课堂基本礼貌结构。对学生而言,基本礼貌主要指学生的学校道德、礼貌和礼仪等精神礼貌因素。它的数据涉及每个学生的语言、行为、衣着、环境、秩序、劳动、勤奋和节俭。语言礼貌,讲究礼貌,行为沉着,端庄典雅,衣着整洁(穿校服),爱护环境,注意卫生,秩序严明,遵纪守法,热爱劳动,勤俭节约,班级基本礼仪建设要点如下:
(2)扎实推进校规纪律教育,努力使人人讲规则有良好的纪律和制度遵守氛围。
(4)高度重视安全教育,切实加强学生人身安全教育,以就业安全和心理健康为重点的物业安全教育,全面提高学生的安全意识和防范技能,努力营造稳定有序的课堂安全环境。
(5)全面开展“资源节约型、环境友好型”社会教育,增强学生的环保节俭意识。
2、班级学风建设。学习风格是指学生的学习氛围,包括学习态度、学习氛围、学习风格和学习方法。它是学生群体或个人在学习过程中表现出来的一种倾向性、稳定的态度和行为,具体体现在学生的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点是:
(1)经常性和经常性的学风教育。
(2)加强课堂管理,严格执行各项课堂教学制度。
(3)加强考风建设,严格考试纪律,加强对学生的纪律教育和诚信教育。
(4)加强学生的实践教育我爱我们学校。
(5)加强技能竞争,促进学科竞争。开拓进取,创造条件,鼓励学生参加各种学科竞赛和社区活动。
学生办公室,如微电影制作比赛,将在6月进行评估。本次评估主要针对常规施工,常规检查现场占60%。
1、加强指导,狠抓落实。各年级、各班级要充分认识“班级文化建设”活动的意义,广泛宣传、深入开展,进一步调动团员的积极性、主动性和创造性,提高活动的参与度和覆盖面,确保活动顺利有序开展。抓好落实,反对一切形式的虚无主义和形式主义。各班结合本专业实际情况成立“班级文化建设”活动工作组,制定具体实施方案,组织实施,并制定活动时间表。实施计划应在4月15日前提交学生办公室。
2、创新活动形式,激发学生参与的积极性。各班级要结合时代特点、专业特点和学生身心发展规律,以班风、学风、文体活动和班风活动为主要内容,创新班级文化建设的方式方法,开展内容丰富、形式多样的学校班级文化活动,提高质量,创造特色,充分发挥班级文化的引导和凝聚功能、约束功能和熏陶功能。通过不同风格的班级文化建设,增强班级成员的责任感、认同感和归属感,形成团结向上、互助互学、生动活泼、充满活力的良好学校班级文化氛围,从而为促进学生的全面发展创造条件。
3、加强考核,表彰先进。班级文化建设活动,团队将检查班级文化建设和各年级班级的活动。各班应注意收集活动材料,活动结束后认真总结,撰写书面材料并向学生办公室报告。学生办公室将对该活动进行总结和表扬,并将其纳入今年学生工作目标管理的定量评估中。
班级文化建设方案
班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华,经过班风建设、教室设计、开展各种文化活动,以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,并构成进取的道德情感,道德信念和道德梦想。结合我校办学理念,根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风,充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来,使他们在活动中锻炼,在活动中成长,在活动中提高。
我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。经过营造班级文化,激发学生读书的兴趣,调动每一位学生的活动进取性,丰富学生的学习生活,让全体学生“感激书籍、享受阅读”,提高学生的读书意识,经过平时的说话、写作活动,进一步提高他们的说话、写作水平,同时,在活动过程中,加强班级的凝聚力、亲和力。
一、明确目标,构成班级公约:
班级文化建设不是一蹴而就,应以共同的奋斗目标为前提,不是班主任凭空设想的,而是经过全班学生充分酝酿讨论、提议、完善后的实施方案,这样让学生能主动,自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点,制订出切合我班实际情景的班级阅读约定,以此来指导学生的言行,保证学生的.阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每一天中午12∶40――13∶10为班级的读书时间,摘抄好词好句;每周上交一次读书笔记,督促学生的阅读习惯;定期开展读书会,交流各自的读书体会;定期选出班级爱阅读的小冠军;每月在阅读角上更换学生的读书体会,好词好句,手抄报等形式的资料。
二、抓好阵地建设
按照现有的一些宣传阵地,结合班级学生的特点,更好地张扬学生个性本学期,有以下设想:
黑板报:按照学校统一要求,定时定期更换资料,并在上头开辟“小眼看世界”栏目,粘贴报纸新闻,引领学生关注实事,发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自我去完成,教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用,并成为锻炼学生本事的一个有效平台。
阅读园:经过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自我所欣赏的班级文化环境。如:能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成,心灵手巧的同学把精心剪制的小作品经过“读书卡”展示出来。阅读写作经过“日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅仅展现学生的个性,还在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。
班务墙:
1、班级的班规班训。
2、“扬帆启航”学生的个人与小队的竞赛活动展示。
图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果。班级设置图书角,开展“捐一本好书,读十本好书”的班队活动,由学生自我供给书籍,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的本事。
三、室内综合环境
整个教室突出静雅、朴素、整洁。
1、桌凳摆放整齐
2、地面整洁
3、物品摆放有序
4、门窗干静明亮
四、丰富课外活动
我还设想利用班队课,综合实践活动等多种渠道,开设丰富多彩的课外活动,有结合学校的读书节开展的一系列活动;有深受学生喜爱的故事会;有培养读书兴趣的新书介绍会……经过各种活动,培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。
总之,充分利用教室的每一个角落和每一件物品,尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的,就能够在班级文化建设中起到独特的作用。
班级文化建设方案
读书有益于育德、励志、启智、明史,是人的素质全面发展的重要途径。通过开展读书活动,积极营造读书氛围,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱读书,博览群书的好习惯,并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活,让好书伴随学生健康快乐地成长。
在阅读中寻求快乐,让读书成为习惯,在读书中得到发展。
1、让学生喜爱读书,扩大学生的视野,活跃思维,营造良好的读书氛围。
2、引导学生与经典、好书交朋友,培养浓厚的读书兴趣和良好的读书学习习惯。
3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
4、规范学生的行为习惯,培养知书达理、追求智慧的新一代。
(一)营造书香教室,营造读书氛围,让教室充满书香气息。
1、建立班级图书角,让学生有好书可读。图书数量足,质量高,内容广,可采用发动学生捐书的方法不断丰富藏书量,各班期末把“班级图书目录表”交政教处,藏书量班级人均3本计1分,人均每增加1本加2分。曾晓红负责。
2、每天开放班级图书角,方便学生阅读和借书。要有专人管理和图书借还登记表。选好图书管理员计2分;图书管理员认真做好借阅记录,期末把“班级学生借阅图书记录表”交政教处,学生借阅图书人数是班级人数3倍的计1分,人数每增加1倍加2分。曾晓红负责。
3、利用有效空间开辟“读书之窗”专栏,定期更新,培养学生善于阅读与交流的习惯,期末组织学校行政领导检查评比“读书之窗”专栏,一等奖计15分,二等奖计10分,三等奖计5分。
4、每位同学要制订一份切实可行的读书计划,每天保证至少有半小时的阅读时间,逐步养成良好的读书习惯,在读书中感悟人生、学会思考、增长智慧。期末班主任收集学生的读书计划交政教处,根据学期初班级人数,每缺一份计划扣1分。曾晓红负责。
5、班主任要指导学生建立“读书成长册”,每位同学要有一本“读书成长册”,用来摘录好词好句,写出有质量的读书笔记、读书心得体会等,每周不少于2篇。期末班主任收集学生的“读书成长册”交政教处,根据学期初班级人数,每缺一本扣1分。曾晓红负责。
6、班级读书口号,每班要拟定好班级读书口号并张贴在教室墙壁上。期末组织学校行政领导检查,按要求完成的计10分。
(二)保证读书时间,让学生养成阅读习惯。
开展“一日三读”,即早晨诵读(早读课,除课文阅读外,还要读经典名著);中午精读(读一篇小故事,明白一个道理,启迪一点智慧);晚修研读(在家或在课室阅读半小时课外书,并进行交流活动)。(早读、午读课每缺一人扣1分,李明敬负责)。
(三)开展系列读书活动,让学生享受阅读乐趣。
1、开展以“读书”为话题的主题班会。各班紧紧围绕读书活动主题,结合本班实际,可以通过分组讨论,小组发言,诵读比赛等灵活多样的形式开展主题活动。每学期至少一次,以交主题班会教案为准,每次计20分。曾晓红负责。
2、开展主题墙报或手抄报比赛。课改班级交手抄报,每班级交三份。要求:主题鲜明,内容充实,积极向上,形式多样,书香浓郁。学校统一评选,一等奖15分,二等奖10分,三等奖5分。陈莹负责。
3、举办主题演讲比赛。每班选一名学生参加,一等奖15分,二等奖10分,三等奖5分。曾晓红、陈莹负责。
4、举办“朝阳”读书和主题读书活动征文比赛。主题读书活动征文每班选五篇文章参加评选,“朝阳”读书活动征文篇数不限。学校统一评选,一等奖15分,二等奖10分,三等奖5分。陈莹、杨日美负责。
5、认真阅读推荐书目,经典诵读持之以恒。语文教师要有计划地向学生推荐阶梯阅读书目,每学期至少5本好书,并规定一定量的自选书目,期末语文老师把“好书推荐表”交政教处,按时交表的计15分。坚持诵读本学期教材中的古诗文和规定的课外古诗词10首,并能巩固以前背诵的诗词。每人都有晨诵本,记录每天晨诵内容。期末语文老师把“晨诵本”交政教处,根据学期初班级人数,每缺一本扣1分。曾晓红、语文老师负责。
(四)建立评价和奖励机制,巩固读书成果,调动学生们的读书兴趣。学期末做好读书活动的总结,召开表彰大会,对读书活动期间取得优异成绩的班级、教师、同学进行表彰,并颁发荣誉证书或奖状。
1、在日常的读书活动中,班主任根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价,期末每班评选出五名“读书积极分子”。班主任负责。
2、根据创建“书香班级”内容要求评分,期末全校评出六个班级为“书香班级”,得分最高的为一等奖,奖金100元;得分第二、三名的为二等奖,奖金80元;得分第四至六名的为三等奖,奖金50元。奖金发给班主任。校长室负责。
3、由语文组推荐评比,根据语文教师辅导学生参加读书活动征文比赛结果和向学生推荐好书活动、“晨诵本”回交等情况,期末评出三名优秀辅导教师,奖金50元。校长室负责。
4、将每学期评价得分计入班级管理考核中。
班级文化建设方案
1、班级口号:关心帮助身边的每一位同学,让爱的阳光照亮集体中每一个角落。
2、班风:诚信、团结、勤恳、进取
3、班训:竞,进,静,净,敬
4、班歌:《让我们荡起双浆》
5、把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。
6、建树切实可行的班级制度。
7、开展丰富多彩的活动,弘扬积极向上的文化氛围。
1、把握学生的需要,找准切入点。学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要,找准教导切入点,激励他们身上潜在的勤恳和执着,有利于学生认同感的产生。
2、发掘教材人文因素,激昂学生。在我们的新课程教材中,洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材,让学生去感想爱,并且让这种爱在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3、丰厚班内的评价,学会赏识。从被赞扬的个体角度瞧,积极的行动获得了确定,加强了自信;从未被赞扬的个体角度瞧,形成积极发觉别的人的优点的习气,知道可以从多种角度使俺也变得杰出,也可发生自我激发的作用。经过赏识评价,引导学生在发觉他人长处的同时,自我反思和自我完善,还有效地转变人际关系。
4、洞悉每个学生思想动向,及时个体教导。在班级精力文明建设中,努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向,又要悉心洞悉每个学生思想动向,及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片,因而,对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行,力求把好事办得更好;对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导,把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导,让学生心情愉快地投入到学习中。
班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示,系师生证明,生生证明沟通交换的平台,系班级舆论导向的载体。
1、教室环境布置。
新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程,它需要师生、生生证明有动向和静态的交换;需要时常地有大批信息的弥补;需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙,让每1面墙全说话。
(1)美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会观赏别的人的长处,随时养成良好的学习习气。
(2)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识,小材料。让学生学会搜集,学会判断,拓展他们的知识面。
(3)书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等,熏染学生的脾气。
(4)图书角。书籍系人类的精神食粮,好书使人得益毕生,为丰厚学生的知识,开朗视野,班级展开“捐一本瞧33本,让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放,办好借阅登记,并完好维护。
(5)你追我赶。为培植学生的小组协作精力,咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比,1周一评,优异小组奖赏一面小红旗。
2、开展丰富多彩的班队活动。
一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生经过活动,在思想上受到教导,在行动上获得改良。
班级制度系班级文化建设的保证,也只要在制度的规范下,学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明,让班级活而有序,在有序中而不呆板呢?班级制度要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规,让学生认同所拟定的有些制度。
1、强化学生的规范意识,让学生在规范中成长。
应该让学生知道,做所有一件事务全是有规则的,如在大街上走路有交通规则,要是不遵守交通规则,就轻易发生交通事件;和小朋友做游戏,有玩耍限定,要是你不遵守玩耍限定,小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习,也要遵从学习的限定,不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源,强化其规范意识,培植良好的行为习惯。
2、建树切实可行的班规
班规是全班一同遵从的制度,包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面,是班级运动的行径指南。班规的拟定和完美要激发每一位学生加入,普遍听取每一位学生的观点和提议,再通过民主表决肯定,这样可得到学生的心理认同,进而内变成其追求的目的,才能使他们以积极的态度去履行,才气促成学生进展自主管理。
班级文化建设方案
班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风,充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来,使他们在活动中锻炼,在活动中成长,在活动中提高。让班级充满青春活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家。
通过班级文化建设系列活动,树立良好的班风和学风。通过建立班级规章制度,加强学生干部队伍建设,培养学生“勤奋求学问,认真学做人”。通过富有班级特色的文化,创造良好的学习环境,营造浓浓的育人氛围。
(一)室外布置
1、文化角:文化角分为“小小书法家”和“艺术天地”。为了让学生更好地展示自己的才能,我把“文化角”作为展示他们才能的一个小舞台。“小小书法家”展示学生的书法等作品,“艺术天地”展示学生的美术、科技等作品,每月更换,避免文化角一期来都是一个内容的弊病。
2、生活风采:班级22名学生的生活照片展示,让每位学生绽放自我、张扬个性、成长自我;让每位学生充分展示自己学习之外的另一面。
3、看谁飞的更高:班级每位学生手偶记一张小一寸的照片按学生学号排列起来,根据班上的每个同学从文明礼仪、学习习惯、出勤情况、行为规范、卫生值勤、作业、课堂纪律、课堂表现、奖惩等方面每天进行展评比量化分,在表现好的学生上面粘贴一只小鹰,最后看谁飞得更高。
4、班徽的展示:在装饰墙上选一块固定的地方来进行班徽的展示。
(二)室内布置:
1、图书角:取名为“益智角”。为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果。引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流,资源共享,既可以培养学生的奉献精神,又是对他们进行集体主义教育的有效突进。班级图书管理员活动,评选图书角的热心读者;每学期举办一次好书推荐会;举行介绍好书的比赛。这些活动,可以充分调动学生的读书积极性,使图书角发挥其应该有的文化源的作用。
2、卫生角:在教室设立卫生角,让学生随时记得爱护卫生,整理班级内务。
3、盆景装饰:班级学生自愿捐献盆景,装饰在教室木柜上,美化教室环境,净化空气,培养学生审美意识、团队意识和健康的生活观。
4、节约提醒:在教室开关旁边用吹塑纸剪一些小花重叠装饰(呈现立体感),随时提醒学生要节约用电。
班级文化建设方案
以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出北街小学“以人为本、环境育人、和谐育人”的办学理念,创建优良的人文环境,使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,建设富有特色的班级,使班级文化成为校园文化建设的基础。
让班级充满活力,充满书香、墨香,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的乐园。
(一)班级静态文化氛围布置
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训,努力营造健康向上、富有生机与活力的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
班徽:xxx
班风:勤奋、进取、友爱、活泼
班训:拼搏进取、真诚友善、乐观向上、勇于挑战;
班级口号:我努力、我进步、我自信、我成功。
班主任寄语:勤奋是一把金钥匙,会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰,会载你搏击知识海洋的风浪!希望你们努力学习、不懈追求,勇敢地乘风破浪!
2、发挥每一位学生的创造力,积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
(1)“敬畏国旗,牢记班风”:为了培养学生爱国祖国,珍惜幸福生活的思想感情,为了激励学生好学上进,热爱集体,我在黑板上方张贴了国旗和本班班风几个大字。
(2)“个性空间”――学习园地是彰显孩子们特色的舞台,有书法小报、绘画艺苑、明星屋三个板块组成。记录学生进步的点滴、成长的足迹,张扬学生的个性。
(3)“墨海飘香”―教室北墙张贴学生硬笔书法和软笔书法。
(4)“书海拾贝”―图书角:为了有效地抓好课外阅读,激发学生进行课外阅读的兴趣,提高阅读效果,班级在黑板左侧设置图书角,由学生自己提供书籍,鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角,建立借阅制度,选好管理员,由学生参与管理,培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐。
(5)“名人语录”―在两侧墙壁上张贴伟人画像和励志名言,发挥榜样引领作用,让学生敬伟人,学伟人。
(6)“中队风采”―在北墙窗户下设置中队角。内容包括:队徽、中队口号、少先队员十知道、队务宣传(表彰、中队组织、中队活动掠影等材料)、中队特色简介、班级公约等栏目。
(7)“我爱清洁”―卫生角。设置在教室后门一角,用于摆放卫生工具和垃圾桶。
3、用好“班委公开栏”,主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
(二)班级日常管理。加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育。
(三)班级制度化建设
1、班级制度公开化:开学初,本人根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度,并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验,组织学生讨论、制定、健全各项班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等,以此约束学生的.言行。
2、班级管理民主化:建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。
(四)班级动态文化教育活动
1、开展特色主题班队会。根据本班这学期活动计划中的活动主题,联系学生实际,挖掘教育资源,有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如“感恩老师”、“做一个孝亲敬老好孩子”、“祖国在我心中”“我为班级增光彩”、“如何面对竞争”、“好习惯成就未来”等主题教育活动,通过特色主题班会培养学生的合作意识,对学生进行爱国、自信、感恩、劳动等思想品德教育;通过特色主题班会,促进班级特色文化的形成。
2、开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如学习竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、英语之星等活动增强学生自信心,丰富学习生活。
3、以“读书乐,乐读书”为主题,开展好书推荐会活动。使学生明白读好书的意义,养成多读、多看、多思的良好的读书习惯。
班级文化建设方案
班级是学生健康成长重要阵地,班级文化是学校文化最重要的组成部分,富含活力、个性、温馨气息以及书香味的班级文化对学生在校生活、学业成绩乃至终身发展都有着重要影响。为了进一步深化我校“书香校园”建设,从基础上构建和谐的书香校园,学校决定开展“书香班级”建设系列活动。
一、指导思想:
读书有益于育德、励志、启智、明史,是人的素质全面发展的重要途径。通过开展读书活动,积极营造读书氛围,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱读书,博览群书的好习惯,并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活,让好书伴随学生健康快乐地成长。
二、活动主题:
在阅读中寻求快乐,让读书成为习惯,在读书中得到发展。
三、活动目标:
1、让学生喜爱读书,扩大学生的视野,活跃思维,营造良好的读书氛围。
2、引导学生与经典、好书交朋友,培养浓厚的读书兴趣和良好的读书学习习惯。
3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
4、规范学生的行为习惯,培养知书达理、追求智慧的新一代。
四、活动内容:
(一)营造书香教室,营造读书氛围,让教室充满书香气息。
1、建立班级图书角,让学生有好书可读。图书数量足,质量高,内容广,可采用发动学生捐书的方法不断丰富藏书量,各班期末把“班级图书目录表”交政教处,藏书量班级人均3本计1分,人均每增加1本加2分。曾晓红负责。
2、每天开放班级图书角,方便学生阅读和借书。要有专人管理和图书借还登记表。选好图书管理员计2分;图书管理员认真做好借阅记录,期末把“班级学生借阅图书记录表”交政教处,学生借阅图书人数是班级人数3倍的计1分,人数每增加1倍加2分。曾晓红负责。
3、利用有效空间开辟“读书之窗”专栏,定期更新,培养学生善于阅读与交流的习惯,期末组织学校行政领导检查评比“读书之窗”专栏,一等奖计15分,二等奖计10分,三等奖计5分。
4、每位同学要制订一份切实可行的读书计划,每天保证至少有半小时的阅读时间,逐步养成良好的读书习惯,在读书中感悟人生、学会思考、增长智慧。期末班主任收集学生的读书计划交政教处,根据学期初班级人数,每缺一份计划扣1分。曾晓红负责。
5、班主任要指导学生建立“读书成长册”,每位同学要有一本“读书成长册”,用来摘录好词好句,写出有质量的读书笔记、读书心得体会等,每周不少于2篇。期末班主任收集学生的“读书成长册”交政教处,根据学期初班级人数,每缺一本扣1分。曾晓红负责。
6、班级读书口号,每班要拟定好班级读书口号并张贴在教室墙壁上。期末组织学校行政领导检查,按要求完成的计10分。
(二)保证读书时间,让学生养成阅读习惯。
开展“一日三读”,即早晨诵读(早读课,除课文阅读外,还要读经典名著);中午精读(读一篇小故事,明白一个道理,启迪一点智慧);晚修研读(在家或在课室阅读半小时课外书,并进行交流活动)。(早读、午读课每缺一人扣1分,李明敬负责)。
(三)开展系列读书活动,让学生享受阅读乐趣。
1、开展以“读书”为话题的主题班会。各班紧紧围绕读书活动主题,结合本班实际,可以通过分组讨论,小组发言,诵读比赛等灵活多样的形式开展主题活动。每学期至少一次,以交主题班会教案为准,每次计20分。曾晓红负责。
2、开展主题墙报或手抄报比赛。课改班级交手抄报,每班级交三份。要求:主题鲜明,内容充实,积极向上,形式多样,书香浓郁。学校统一评选,一等奖15分,二等奖10分,三等奖5分。陈莹负责。
3、举办主题演讲比赛。每班选一名学生参加,一等奖15分,二等奖10分,三等奖5分。曾晓红、陈莹负责。
4、举办“朝阳”读书和主题读书活动征文比赛。主题读书活动征文每班选五篇文章参加评选,“朝阳”读书活动征文篇数不限。学校统一评选,一等奖15分,二等奖10分,三等奖5分。陈莹、杨日美负责。
5、认真阅读推荐书目,经典诵读持之以恒。语文教师要有计划地向学生推荐阶梯阅读书目,每学期至少5本好书,并规定一定量的自选书目,期末语文老师把“好书推荐表”交政教处,按时交表的计15分。坚持诵读本学期教材中的古诗文和规定的课外古诗词10首,并能巩固以前背诵的诗词。每人都有晨诵本,记录每天晨诵内容。期末语文老师把“晨诵本”交政教处,根据学期初班级人数,每缺一本扣1分。曾晓红、语文老师负责。
(四)建立评价和奖励机制,巩固读书成果,调动学生们的读书兴趣。学期末做好读书活动的总结,召开表彰大会,对读书活动期间取得优异成绩的班级、教师、同学进行表彰,并颁发荣誉证书或奖状。
1、在日常的读书活动中,班主任根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价,期末每班评选出五名“读书积极分子”。班主任负责。
2、根据创建“书香班级”内容要求评分,期末全校评出六个班级为“书香班级”,得分最高的为一等奖,奖金100元;得分第二、三名的为二等奖,奖金80元;得分第四至六名的为三等奖,奖金50元。奖金发给班主任。校长室负责。
3、由语文组推荐评比,根据语文教师辅导学生参加读书活动征文比赛结果和向学生推荐好书活动、“晨诵本”回交等情况,期末评出三名优秀辅导教师,奖金50元。校长室负责。
4、将每学期评价得分计入班级管理考核中。
班级文化建设方案
班级文化是校园文化的重要组成部分,班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力,健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。
为营造更加和谐融洽、积极向上,富有特色的班级文化氛围,优化育人环境,促进班级管理,增强学生的集体荣誉感和责任心,培养其动手能力与审美能力,现决定在全校范围内开展“迎国庆”班级文化建设评比活动。具体事宜如下:
一、以教室环境布置为载体,营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围,倡导个性化、特色化的班级文化。
二、基本要求:
1、教室及环境区卫生达标,窗明几净,桌椅及卫生工具摆放整齐,天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹和废旧张贴,电扇、灯管等无积尘。
2、张帖物整体布局合理、有序美观,前黑板正上方统一张贴国旗和标语(旧、损的到政教处更换),不得另贴其他内容;通知、学习材料等要在张贴栏张贴。
3、班训代表一个班级的奋斗目标或共同追求,最能体现班级特色与形象,要求言简意赅,催人奋进,统一张贴于后黑板上方,可自行设计、制作,力求美观醒目。
4、后黑板为主题宣传板报栏,要求主题鲜明,内容丰富,服务学习,弘扬正气,及时更换。
5、队角布置须符合规范,栏目里包括《班干部职责》、《队员十知道》以及队名、队标、队口号等。(其他还可以是德育类的“英雄角”、“先锋角”等。主要展示、宣传革命领袖的教导;革命先烈的故事;战斗英雄、劳动模范的事迹;青少年英雄人物的图片等,引导队员从小学英雄,长大当先锋,走正确的人生道路。智育类的“知识角”、“科技角”、“图书角”等。供参考)。
6、雏鹰争章栏布置能凸显班级特色,要求布局合理,有创意。(有的中队以“海底总动员”为主题,在雏鹰争章栏的周围布置了许多可爱的海底小动物,为雏鹰争章栏带去了一股活泼可爱的海洋气息;有的中队在雏鹰争章栏上描绘了自己喜爱的卡通形象,布局合理,趣味盎然。供参考)。
三、教室整体布置方案要由学生自主设计,充分体现集体的智慧与协作精神,强调全员参与,强调参与过程的教育功能。
四、教室布置要体现班级特色,在符合基本要求的前提下,倡导个性化设计,鼓励创新。
如在班内辟有绿化角,阅读角等特色天地,或依据本班实际,制定出本班特色制度(如班级公约等)的班级,可酌情加分。个性化设计必须整体协调美观,有文化品味,不得破坏墙壁,不得乱张贴。
五、布置时间。
从9月24日至9月29日,9月30日为检查评比时间。国庆放假后进行评奖。
六、评委安排。
低段。
中段。
高段。
七、按评委老师评定结果,由高分至低分排列,各年段分别评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,颁发奖状。
希望各班认真做好本次活动的落实工作,并以此为契机,搞好班级文化建设,形成更加优良的班风,使班级管理再上新台阶。
附:班级布置评分标准:(10分制)。
1、整体(3分):指整体印象,包括布局合理,色彩谐调、干净、整洁、美观,图章清晰。
2、规范(3分):队角、雏鹰争章栏、班训、张贴栏、黑板报等齐全规范。
3、美观(2分):指布置完之后视觉效果程度。
4、特色(2分):指是否体现班级的特色与个性化设计。
班级文化建设方案
制定富有特色的班级口号、班风、班训等,让每一堵墙都“说话”,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,多举行活动,让学生看到自己成长的足迹,喜于自己的成长,并且乐于继续成长。培养班级的凝聚力和集体荣誉感,形成班级良好的物质、精神文化环境。
:我成长我快乐。
幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化。学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活、热爱文化学习,从而形成健康向上的班风。
(1)班徽:在沙滩上留有三个大、中、小脚印组成的图案,图的左上方有一个由笑脸图案组成的太阳。
(2)班级口号:今日你我共成长明日你我同长成。
(3)设计一个评比栏,(题为“一步一步地往上爬”。)设计成一座山,山上插着一面笑脸图案的红旗,在红旗边上写着“无限风光在险峰”。
(4)每个同学的座位上写一张“自我激励卡”。
(5)在班级“卫生角”边的那一面墙贴一幅图:爬山图。(学生们迎着初升的太阳,向上攀登,脸上露出微笑。在图下有注解:不断攀登,胜利在望!)。
(6)有后门后的那一面墙设立一栏“精彩的一刻”(主要用来张贴学生每次活动留下的精彩画面(照片),在照片的下面学生写上自己的感想,并注明日期)
(7)在讲台桌的正面上帖上本班的班徽。
(8)设立图书角。
(9)在班上挂上名人名言。
(10)设立“学习园地”。
在9、10、11、12、1这五个月份中分别围绕德、智、体、美、劳这五个方面来展开活动。
班队活动安排:
班级文化建设方案
各班级通过建设健康高雅的班级文化,营造浓厚的人文气氛,潜移默化地影响学生的行为,促使学生形成一种良好的自觉的行为习惯。增强学生对班级生活的兴趣,形成昂扬健康、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家。
包括墙面的布置、桌椅的摆放、黑板的利用、地面的卫生与布置等,学生触景生情,因美生爱,从而热爱生活、热爱文化学习,形成健康向上的班风。主要措施:
1、设置“张贴栏”(即班务栏),主要用于规范张贴课程表、作息时间表、周历表、班委会、卫生值日表及学校所发的临时性通知等内容。
2、设置班级公约。
3、设置学习园地:定期展示学生优秀习作、书法作品、绘画作品、手抄报等。
4、张贴名人名言(左右两面墙壁)。
5、黑板报设计主题鲜明,图文并茂。
6、学生课桌櫈摆放有序,尽量做到统一、整齐、整洁,清除课桌文化(指在课桌上乱刻画)。学生的书籍摆放整齐。
7、教室地面干净,墙壁清洁,无垃圾、无灰尘、无蜘蛛网,门窗、电灯电扇等清洁,讲桌桌面及里面的卫生清洁。
8、其它能体现班级个性的.设计:如设置班规班训、班主任寄语、张贴班级学生集体照、光荣榜、张贴学生个人目标的“梦想墙”、有盆栽植物等。
与静态文化相对应,动态文化是指班级紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有:
1、课堂纪律好,学风浓厚。
2、有健全的班级组织机构。
3、有班级小组建设,包括文化学习、文艺、体育活动兴趣小组,分组学习,互相促进,班级氛围活跃,积极参加学校组织的活动。
4、主题班会课规范化、常态化,有班会记录。
1、根据学校实际,发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质,增强班级凝聚力。
2、创新班级文化建设的途径和方法,丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化融合到校园文化建设中来,体现出集体个性,为班集体注入生机和活力,避免形式主义,避免应付了事。
学校政教处将于10月中旬组织成立检查评比小组(由学校领导、政教处、教师代表、学生会干部组成),对全校各班班级文化建设开展情况进行检查评比,根据方案中所提到的要求制成评分表进行分项打分,评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名,并颁发奖状。
黄冈实验中学政教处。
20xx年9月15日。
班级文化建设方案
幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用。包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,是一种静态文化。建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而形成健康向上的'班风。为进一步加强校园文化建设,逐步营造具有我校特色的校园文化精神和校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。团校委决定开展书香校园班级文化建设评比活动,通过活动,启迪学生思想,陶冶学生情操,塑造良好班风。
根据我校实际情况,现制定方案如下:
为创建书香校园;美化、净化校园环境;提升办学品质,营造校园文化氛围;渗透班级、校园文化的教育化功能。班级文化墙版面布置总体要有教育性、观赏性。
各班主任老师和学生积极准备,开拓思路,布置教室,准备检查。
学校领导及各班宣传委员现场打分,计算各班成绩。四、总结公布:4月2日。
1、班级墙面设计要符合学生特点,体现班级特色。构思、设计班级的布置,力求做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。在墙面上可以设置“书法作品展”、“每周一星”、“我真棒”、“学习园地”“纪律卫生评比台”“艺术天地”“英语角”等区块,给学生搭建一个展示自我的平台,让学生相互之间学习。
2、各班主任充分发挥自己的优势,自行设计。形成“一班一亮点、一班一特色”。如:
知识性系列,如图书角、生物角、信息栏等。
挑战性系列,“比一比,谁解的难题多?”“赛一赛,谁是单词王”等等,体现学生各方面的评比。
展示性系列,如书法作品、摄影作品、作文小报等,班中每个学生的作品都上墙,体现班级是大家的,创造属于每一个人。
3、班级布置主题:六、七、八年级以“创建书香校园”为主题,九年级以“理想前途”为主题。
4、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方,要注意根据学生的年龄特点、年级特点,注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性、实用性、系列性。
5、教室环境布置要注意整体协调,布局统一。
6、幽雅的班级环境离不开教室内外的干净整洁,每个教室墙壁、窗户、玻璃、窗台、地面的卫生都要做到位。
7、一律不准跟学生收费以购买所用装饰材料。六、评分细则:(后附打分表)七、评委小组安排:组长:曹美红副组长:高鸿英彭婷组员:各班宣传委员八、奖励办法奖项设置:
为了使本次评比更具有推广促进的作用,获得一等奖的班级可撰写经验材料,发表到“汉寿教育网”的优秀典型栏目进行推荐。
班级文化建设方案
一、活动目标:。
建设健康高雅的班级文化,培养积极向上的班级风气,为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围,展示学生风采。
二、活动筹备时间:
第一阶段:9月15日——9月30日,各班制定班级文化建设方案,确定班级目标、班级公约、班歌等,形成班级合力,培养良好的班级风气。
第二阶段:10月8日——10月28日,各班级积极准备,开拓思路,布置教室,进一步提升班风、学风。
三、活动主题:树优良班风,展班级风采。
四、评比阶段:10月29日,由学校行政集中检查,现场评分。
五、总结阶段:
10月31日,德育处针对评比检查情况,公布评比结果,并针对出现的问题提出建设性意见。
六、评分标准:
(一)卫生管理(30分)。
(2)教室卫生(20分):
地面:门窗、教室地面干净,无灰尘,无纸屑,无污渍。
墙面:墙壁保护好,清洁无脚印、无大块污迹。
桌椅:桌椅摆放整齐,桌面没有乱涂乱画。
教学平台:平台柜内干净无灰尘,物品摆放整齐;电脑主机、键盘等物品无灰尘。
讲台:讲台保持清洁,整齐摆放粉笔盒、教本等。
(二)教室布置(40分):
(1)班级整体布置个性化,教室文化氛围浓郁,符合本班学生实际,体现班级特色。
(2)公告栏:张贴课程表、作息时间表、值日表、班级公约等,整齐有序。
(3)墙面布置:与班级目标、班级特色保持一致,突显特色。
(4)卫生角:干净整洁,清扫工具摆放规范。
(5)图书角:有读书的口号或标语。图书分类摆放,整齐干净。
学生明确班级目标,知晓班级公约、并能自觉遵守,会唱班歌,表现出良好的向心力和集体荣誉感。
(四)书法展示栏(10分)。
(1)按时出版,张贴美观。
(2)引导学生积极参与评价,发挥展示与学习的作用。
七、评比办法:
各年级分别评出一等奖1名,二等奖1名,三等奖1—2名。
八、未尽事宜,另行通知。
为建设健康高雅的班级文化,培养积极向上的班级风气,为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围,展示班级风采,我校德育处于9月至10月开展了“树优良班风,展班级风采”班级文化建设评比活动。
活动分两个阶段进行,第一阶段,各班制定班级文化建设方案,确定班级目标、班级公约、班歌等,形成班级合力,培养良好的班级风气。第二阶段,各班开拓思路,布置教室,进一步提升班风、学风。
10月29日,学校全体行政深入各个班级,通过看、问、查等方式,对各个班级的卫生管理、墙面布置、文化氛围、书法墙等进行了细致的检查评分。现将检查情况小结如下:
卫生管理:学生着装规范,个人卫生得到了进一步提升;班级卫生也经过认真打扫,做到地面干净、桌椅整齐。但发现一些班级还是存在卫生死角,如图书柜顶、电脑主机、键盘等地方还有明显的灰尘。下午一些教室的地面还是有较多的垃圾,低年级同学的桌椅到了下午就不够整齐了。
教室布置:各班都能充分发挥集体智慧,紧紧围绕班级目标和主题进行布置,充分展示学生学习、生活的成果。但也有些班级显得比较凌乱,主题不够突出。还有些班级张贴不够整齐、美观。
文化氛围:绝大多数学生都知道自己的班级名称、班歌、班级形象物等,但对班级公约和班级目标的知晓程度不高,甚至有学生不知“班级公约”为何物,可见班级公约还没有形成一种班级文化,还需要各班进一步学习、讨论、交流,使之真正成为约束学生行为的一种规范。另外班级形象物的寓义学生还不太明白,还不能发挥它应有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意识不强,包办较多,学生参与太少。
书法墙:各班都能按时出版,张贴比较美观。但能够组织学生进行评价的只有二年级和六年级,另外三年级老师进行了等级评价;五年级张贴的学生作品太少;各年级学生的书写水平也还有待于进一步提高。
下一阶段,各班要针对存在问题进一步整改,加强督促与提醒,提升班级卫生水平;美化教室,发挥教室的育人功能;开展班级公约的学习与交流,让公约深入人心;引导学生参与评价,激发学生自信,提高学生书写水平。德育处将在11月底再次检查各班级的卫生管理及班级公约的知晓与执行情况。
经学校十位行政评分,去掉最高、最低分,最后取平均分计算,评比结果如下:
略
为进一步加强我校师德师风建设,提升教师职业道德素养,加快推进我校教育的改革和发展,明确任务、落实责任,现结合学校实际制定本方案。
一、活动主题:“我的智慧就是黄埔的智慧,我的发展就是黄埔的发展”
二、活动目的:
通过本次教育活动,让“构建智慧校园,实施智慧教育”的办学理念深入人心,树立“我的智慧就是黄埔的智慧,我的发展就是黄埔的发展”意识,群策群力,提升黄埔小学的办学质量和办学水平。
三、活动时间:20__年2月13日—3月5日。
四、活动方法:
1、召开动员大会。
定于2月中旬召开全体教职员工会议,深入开展宣传,营造活动氛围,引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来。
2、开展读书活动。
“智出于学,慧源于习”,读书是教师提升自我修养的重要途径。每位教师根据自己的专业、学科或感兴趣的专题自行选读教育教学文章、论著,可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生哲理、教学方法等,潜心研读,并适当做一些札记,写作教育教学论文。
3、开展学习、讨论活动。
2月27至3月3日,以科组为单位利用科组活动时间,组织学习《__市__区教师从教“十坚持十不准”》,并开展一次以“我的智慧就是黄埔的智慧,我的发展就是黄埔的发展”为主题的讨论活动,围绕学校“构建智慧校园,实施智慧教育”的办学理念,交流构建智慧校园该具备怎样的校风、教风、学风,为学校的发展建言献策。
班级文化建设方案
建设健康高雅的班级文化,培养积极向上的班级风气,为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围,展示学生风采。
第一阶段:9月15日——9月30日,各班制定,确定班级目标、班级公约、班歌等,形成班级合力,培养良好的班级风气。
第二阶段:10月8日——10月28日,各班级积极准备,开拓思路,布置教室,进一步提升班风、学风。
树优良班风,展班级风采。
10月29日,由学校行政集中检查,现场评分。
10月31日,德育处针对评比检查情况,公布评比结果,并针对出现的问题提出建设性意见。
(一)卫生管理(30分)。
(1)学生个人卫生(10分):校服、领巾整洁规范;男生不留长头、女生按要求头发。
(2)教室卫生(20分):
地面:门窗、教室地面干净,无灰尘,无纸屑,无污渍。
墙面:墙壁保护好,清洁无脚印、无大块污迹。
桌椅:桌椅摆放整齐,桌面没有乱涂乱画。
教学平台:平台柜内干净无灰尘,物品摆放整齐;电脑主机、键盘等物品无灰尘。
讲台:讲台保持清洁,整齐摆放粉笔盒、教本等。
(二)教室布置(40分):
(1)班级整体布置个性化,教室文化氛围浓郁,符合本班学生实际,体现班级特色。
(2)公告栏:张贴课程表、作息时间表、值日表、班级公约等,整齐有序。
(3)墙面布置:与班级目标、班级特色保持一致,突显特色。
(4)卫生角:干净整洁,清扫工具摆放规范。
(5)图书角:有读书的口号或标语。图书分类摆放,整齐干净。
学生明确班级目标,知晓班级公约、并能自觉遵守,会唱班歌,表现出良好的向心力和集体荣誉感。
(四)书法展示栏(10分)。
(1)按时出版,张贴美观。
(2)引导学生积极参与评价,发挥展示与学习的作用。
各年级分别评出一等奖1名,二等奖1名,三等奖1—2名。