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游杭州海底世界小学生作文
一边走一边看,忽然我被前面的一大群人吸引了,他们里三层外三层地围着一个水池,有什么特别的鱼吗?只见人群的上方挂着一块介绍牌,上面写着“吃奶鱼”三个大字。我也是使出吃奶的力挤进人群想看个究竟。咦?不就是一群花花绿绿的锦锂鱼嘛,有什么可稀奇的?正当我纳闷的时候,只见边上一个小女孩,手里拿着一个奶瓶,正往水里伸,只见那一群群鱼儿争先恐后地游上来抢奶嘴,抢到的.那条鱼就像婴儿喝奶一样大口大口地吸吮着奶瓶里的“奶”。我被这群鱼儿的样子萌化了,怪不得叫“吃奶鱼”呢!
我也忍不住去买了一瓶“奶”,没等我把奶瓶放到水池中,马上就有鱼群聚集到我这边来,它们嗍起小嘴,争抢着来吸奶嘴,我没想到它们的力气这么大,整个人都差点被拉进水池里。我立刻把奶瓶从水里拉出来,吸取教训后,我再次把奶瓶放入水中时用两只手紧紧地抓住奶瓶,鱼儿一拥而上,我耐心地等待着它们把奶瓶里的“奶”喝个底朝天。“吃奶鱼”吃饱了,冲我摇摇尾巴,好像一个刚喂好奶的小娃娃,满足地笑了。
这次的海底世界之旅,让我认识了一位可爱的新朋友——吃奶鱼。听了我的介绍,你心动了吗?马上行动吧!
游杭州海底世界作文优选
前天,陈老师带我们去长沙海底世界游览。我们看了很多鱼,还看了动物表演。
我们先到海洋博物馆看大白鲨。大白鲨很凶猛,它向我的这边游来,好像在追我一样,吓得我到处奔跑。
我在电梯旁看见了白色的飞鱼。他们有的大有的小,有的飞上,有的沉到水底才往上面飞翔。快到水面的时候,有的往东飞,有的往西飞,有的往南飞,有的往北飞,好看极了。
我还看见了我认不出名字的鱼,它们长得很细,像柳条一样,有横着的有竖着的,慢慢地游来游去。还有小海马也跟着他们一起游。我多喜欢这些海底世界的鱼啊!
最精彩的是海洋馆的动物表演。表演丢圈的时候,海豹咬住圈把圈丢在海狮旁边,可游了半天海狮还是没有找到圈。最后海豹找到了圈,把它套在脖子上,游出了水面。我们高兴地拍掌为海豹加油。
海狮会弹琴,它用嘴按键盘,弹了《小星星》和《风笛手来了》等曲子,另一只海狮在一边打鼓,鼓声很有节奏。美妙极了!
海底世界真好玩呀!
人与自然和谐相处的小学生作文去《杭州海底世界》游玩
在7月13日上午9时30分左右,在小朋友们的一片欢呼声中,一个潜水员叔叔出现在我们面前,紧随其后的是一头大鲨鱼。听讲解员阿姨介绍,这头大鲨鱼是《杭州海底世界》中最大的一头,它长4米,重量300多千克。看着这个大家伙在潜水员叔叔身后出现,我们大家都不禁为他捏着把汗。而潜水员叔叔看到大鲨鱼却不但不害怕,还亲昵的摸摸它的大脑袋,要大鲨鱼张开大嘴,把几条小鱼丢进它的嘴里。这时我观察到,鲨鱼的嘴里,密密麻麻地长满了许多锋利的牙齿,心想:这家伙要是咬起人来,可了不得。而更令人惊讶的还在后面呢!只见在一片悦耳的音乐旋律声中,潜水员叔叔竟抱着大鲨鱼的脖子跳起了交谊舞;不一会儿,又一手抓住鲨鱼的脑袋,一手抓住鲨鱼尾巴,使鲨鱼卷成一个大“o”形,跳着浪漫的圆舞曲;紧接着,又跳起了优美的华尔兹。看到这一幕幕既精彩又刺激的表演,围坐在大玻璃幕墙前的小朋友们,都高兴得拼命鼓掌,大声叫好。
后来,又听讲解员阿姨说道,鲨鱼虽然凶猛,在一般情况下,不会把人类当作猎食对象。往往是由于人类侵入了鲨鱼的领地,或是破坏了他们的生存环境,才会发生鲨鱼吃人的惨剧。
游杭州海底世界作文字
今天我去了海底世界,我看了人鲨表演,它先表演的是魔鬼鱼表演,一位叔叔把魔鬼鱼翻来翻去,他表演得好看,叔叔就要为魔鬼鱼喂食。接着就是人鲨表演,我看到了一条两米左右长的鲨鱼跟叔叔在表演。
过了一会儿,叔叔把鲨鱼变成了一个“o”字形,表演结束时,那位叔叔去海底隧道找一位老朋友。我们大吃一惊,原来是一只海龟,工作人员解释说,那是一只“千年海龟”,它已经活了100岁了。我觉得那条鲨鱼是我见到的最最大的鲨鱼了。
游杭州海底世界小学生作文
今天,是个晴空万里的好天气,同学们的心情格外舒畅。一路上大家欢声笑语,别提有多开心了!不知不觉,车子已停在了“海底世界”的大门前。
我们秩序井然地走进“海底世界”的大门,一进门,大家就被海底世界的布置陶醉了,仿佛置身在大海的怀抱里,成为了一名小小“潜水员”。首先映入我眼帘的是一个硕大无比的蝠鲼标本,根据牌上的介绍,了解了它的重量为1.8吨,皮的厚度约一公分。走着走着,我又被我国的二级保护动物——大鲵吸引了过去。它又名“娃娃鱼”,这是因为它的叫声像小孩的哭声,又因它的前肢像人类的手臂,才得其美名。
看了许多五彩缤纷,各式各样的鱼儿还真有点累了。当走到前面的企鹅馆时,心情马上被调动了起来。这些企鹅真好玩,各个都非常可爱,有的围着“安乐窝”游来游去;有的站在岸上“放哨”;有的用尖尖嘴给自己“按摩”;有的跳着摇摆舞追逐嬉戏;还有的用脚挠自己的头------瞧!有一只勇敢的企鹅站在“跳台”上,准备跳水呢!大家异口同声地喊:“一二三,跳!一二三,跳!”可它却甩甩脖子不屑一顾。大家愣了神。过了一会,它微微弯下身子,大家又兴奋起来,有人叫起来,要跳了!可它又缩了回去,弄得大家扫兴极了。过了片刻,它又一跃而起,跳进了水中,我们又是一阵欢呼!老师要我们去看海豚表演了,我们便依依不舍地离开了企鹅馆。
后来,我们又观看了海豚和海狮那精彩绝伦的表演,并在表演结束后报以最热烈的掌声和叫好声。最后,我们就恋恋不舍地离开了海底世界。
今天,不但让我们饱了眼福,增长了知识,还让我们完了个痛快。
神奇的杭州海底世界【】
热!真热啊!炙热的太阳似乎要把大地烤焦,连空气都是炽热的,人们像是置身于烤炉里,热得喘不过气来。所以不少人便纷纷避暑去了,我们也不例外。今天,我们全家驱车前往杭州海底世界避暑游玩。
杭州海底世界位于美丽的西子湖畔,占地面积大约有4000多平方米,它集休闲、观光、科普为一体,是个大型的海洋生物博物馆。
等爸爸买好票后,我便迫不及待地向海底世界冲去。刚踏进海底世界的大门,一股清凉的风扑面而来。海底世界有三层,底层大厅两边都嵌着玻璃池,池中养着各种各样的鱼。来到大厅,首先映入我眼帘的是“巨骨舌鱼”,它是热带淡水鱼中的“巨无霸”,成鱼体长可达2到6米,重达100千克。我们一边走一边看,不知不觉来到了一个水池边,池中的“银鲳鱼”在自由自在地游动。“银鲳鱼”又叫“食人鱼”。爸爸告诉我:“食人鱼的嗅觉非常灵敏,若有人掉入水中,它们就会群起而攻之,瞬间人就会变成一具骷髅”。我听了不由得倒吸了一口凉气,全身的汗毛都竖起来了,感觉好恐怖啊!
离开这可怕的食人鱼,我们来到了“海底隧道”。我走在隧道之中,只见隧道两边和头顶都是各种各样的鱼儿,让人目不暇接。穿过隧道,拐了个弯,便看见前面聚集着一大群游客。咦!他们在干嘛啊?我走近一看,噢!原来他们是在看“人鲨共舞”表演啊!我赶紧挤到人群前面的玻璃池旁,哇!池中有许多鲨鱼,有柠檬鲨、大尾虎鲨等等,它们随着音乐在池中上下翻滚,来回穿梭。魔本站鬼鱼也在池中凑热闹,它非常调皮地游到我们面前,肚皮朝着我们,转动它那圆圆的身体,抖动它长长的尾巴,似乎在为我们跳舞,逗得我们哈哈大笑。魔鬼鱼,名字虽听着令人毛骨悚然,但它脾气是十分温和的。不一会儿,潜水员不知从哪里突然冒了出来,他一会儿游上去,一会儿游下来,手里攥着鱼食,引来无数小鱼的抢夺。小鱼游走后,柠檬鲨和大尾虎鲨慢吞吞地游过来了,它们在潜水员身旁绕来绕去,似乎在跟潜水员讨食吃。这时潜水员翻了个跟斗,把鱼食撒向它们,引得鲨鱼们好一阵争抢。等鲨鱼们吃完鱼食,潜水员便伸手去抚摸鲨鱼们的脊背,和它们拥抱、亲吻。在场的游客无不为之尖叫。啊!太刺激了,太刺激了。正当大家看得津津有味之时,突然鱼池里喷出大量水泡。水泡消失之后,潜水员也不知去向了,“人鲨共舞”表演也就此落幕。看完“人鲨共舞”,我们来到二楼看憨态十足的大海龟。别看它们爬起来慢吞吞的,一旦发现吃食会立刻恶狠狠地窜起来咬住不放,吓得我一时间不敢靠近。旁边小池里的小鱼儿倒是可爱得很,一大群小朋友你拥我挤地在那里叫唤,原来呀,它们叫喝奶鱼。爸爸买了一大瓶牛奶,鼓励我到喝奶鱼那里喂它们吃。当我看着鱼儿们争先恐后吃奶的场景,禁不住哈哈大笑起来。
不知不觉已是下午四点钟了,一天的避暑游玩也该结束了。经过这次海底世界之旅,我收获很多,威武的鲨鱼,憨实的海龟,美丽的水母,这些都是大自然的儿女啊!我们人类要好好善待它们,不要伤害它们。
人与自然和谐相处的小学生作文去《杭州海底世界》游玩
鲨鱼是海洋中最凶猛的动物之一,又号称“海之狼”。尤其是在影片《大白鲨》里的恐怖镜头,更使的下海游泳的人,常常“谈鲨色变”。然而,在2009年暑假的时候,我在西湖湖畔的《杭州海底世界》游玩时,却看到与此完全相反的`一幕。(小学生作文)。
游杭州海底世界作文字
前几天,我们去了北京海底世界。在那里,我们首先看的是美人鱼表演,美人鱼肚子以上和人一样,而肚子以下是一条尾巴。她在水里自由自在的游动,漂亮极了。我们还去观看了海狮表演,一头海狮表演了:顶球、套圈、游泳、爬行。最后,我们游览了海底隧道,里面有许多动物。比如:小丑鱼、大白鲨、海龟、斑点鱼……还有装着魔鬼的瓶子呢。
这真是快乐的一天。
游杭州海底世界作文字
今天爸爸带我去了海底世界,在里面我看到海狮、白鲸、海豚等等。我最喜欢看海豚表演了,用鼻子顶起皮球,很听话,很可爱。还有各种小鱼,有趣极了,我也希望自己像鱼儿一样在水底自由自在的游来游去。
今天,我好高兴,下次,我还要再来。
海底世界
一、引入新课,明确目标:
其实课文给介绍得更全面,更神奇,如果你仔仔细细的读书,一定能感受到海底世界的神奇和伟大。这节课我们就结合课文内容继续来谈论关于海底世界的话题,(板书),请同学们回忆一下,通过上节课学习,你知道了海底是个什么样的世界?板书(景色奇异,特产丰富)这节课我们就要通过仔细的读书,了解海底的景色怎么奇异,物产怎么丰富。
二、学习新课:
1.理解什么是奇异:你认为什么样的景色可以称为奇异的景色?
2.自读课文,合作学习。
现在就请同学们仔细的读课文,看看从哪些地方写出了海底的景色奇异,想一想海底的景色怎么奇异,一边读可以把有关的段落或句子勾画出来,自己读完了可以把你的发现说给你们小组的同学听,看看哪个组同学的发现最多。
3.全班交流。
在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。
反复读这句话,根据这句话想象一下,深海里的景象是什么样子的?像什么?
出示图。你能用一个词来说说你看这张图的感受吗?(宁静,星星,黑暗,光点,闪烁)。
你觉得这样的画面美吗?怎么美?你觉得这样的画面奇吗?怎么奇?
谁愿意来美美的读一读这句话。反复读这句话。
什么是宁静?海底一点声音都没有吗?
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小狗一样汪汪,有的像小鸟一样啾啾,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
海底都有什么声音?
扩展:有的像……一样……。
你们学得好吗?理解:窃窃私语。什么叫窃窃私语,再学。
这里说海底有各种各样的声音,前边又说海底宁静,这样说矛盾吗?
不矛盾,静中有声,这正是海底的奇异之处。
你们学得真像,你们想听听这些小动物的叫声吗?
老师看有的同学脸上笑眯眯的,能说说你的感受吗?
谁能把你的感受读出来呀?
指读第3段。评议。
你从这一段中感受到了海底的什么特点?奇异在哪?海底为什么会有这么奇异的景色?物产丰富。
从这一段感受到了海底的景色奇异。(活动方式有趣)怎么有趣?
(海参,慢,数字,一小时四米;像梭子的鱼,快,每小时能游几十公里,数字,比较,火车。贝类,长途旅行)。
你还知道海底有哪些动物?它们是怎么活动的?
真是八仙过海,各显神通啊。
指名读。
海底的植物:通过读这句话,想象海底有什么?什么样?
4.再读课文,理解物产丰富。
指名说:动物多,植物多,矿物多。
三、总结全文,
你们能用“因为……所以……”说一说为什么说海底景色奇异,物产丰富吗?
谁来做一下总结,通过这节课的学习,你知道了什么?你还想知道更多的关于海底世界的知识吗?那课下请同学们继续搜集关于海底世界的资料,有机会的话我们来一个海底知识大比拼,老师相信,你们一定会让我看到更美丽,更神奇的世界。
四、朗读。
1.通过这节课的学习,你有没有觉得哪些句子写得特别美?有没有哪些句子给你留下了深刻的印象?谁愿意把你喜欢的句子美美的读给同学们听。
3.配乐朗读。
海底世界
学习目标:
2、默读课文第3自然段,注意句与句之间的联系,能找出这段的中心句;
3、能有感情地朗读课文。
学习重点:
如何通过语言文字的理解,来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富,从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
教学准备:
1、设计多媒体课件。
2、学生课收集有关海底的资料。
教学过程 :
一、复习导入 :
1、听,这是什么声音?(浪花拍打的声音)。
2、海底世界又是什么样的呢?(播放多媒体:海底镜头)。
你看,当海面上波涛汹涌的时候,海底依然……再大的风浪,也只能……(引说)。
二、研读课文第二自然段。
1、过渡:那么,海底是否一点儿声音也没有呢?(也不是)。
你从哪儿知道的?
2、读读课文第二自然段,一边读一边想,你仿佛听到了什么?
3、学生自读第二自然段。
指名说(除了书上的也可以说)。
出示句子:
多么美妙的声音呀,你能把它读好吗?指名读,齐读。
引读:它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……。
二、研读课文3-5自然段。
1、多么奇异的海底世界呀,同学们再去读读课文3-5自然段,相信你一定会有新的发现。
2、选取自己最喜欢的段落反复读一读,想一想,你读明白了什么?把你读明白的说给同学听。
3、你最想先了解什么?(动物)。
(1)你看到的有趣的动物先说给同学听听,它们有趣在哪儿?
(2)集体交流:说说你喜爱的海底动物,想想怎么说,也让大家喜爱。
*我喜欢海参。“海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进4米。”
从同学的读中你知道了什么?
假如你的手做海参,想想看海参会怎样爬行?做做动作。
多么奇怪的活动方式呀,我们一起来试试。
靠肌肉伸缩爬行的,你还见过什么小动物?
能把海参有趣的活动特点读出来吗?
*我对梭子鱼感兴趣。(学生读句子,说理由)。
听了他的读你明白了什么?
出示多媒体:梭子鱼。
这句话该怎样读?试读,指名读。
喜欢梭子鱼的同学来试试看。
*我对乌贼和章鱼感受兴趣。(读句子,说理由)。
什么叫“反推力”?假如你是乌贼或章鱼,想一想应该怎么活动?(学生做动作)。
这么有趣的动物,谁想读?
*我喜欢贝类。(说说理由)。
你看,它们多么聪明呀,你也做只聪明的贝类吧。
*深水鱼也很有趣。(读句子)真的有这样的鱼吗?想不想亲眼看看?(多媒体)。
学生边看画面边有感情地朗读。
(3)海底就这几种动物在活动吗?你还发现了什么动物的活动方式?
快看,这些动物你认识吗?(多媒体:海底动物)。
(4)小结:海底有这么多有趣的动物,而且——引读第一句。
3、刚才我们了解了可爱的海底动物,你还想了解什么?
(1) 出示图:海底植物(这是摄影师在海底拍摄的照片,它们可是来之不易呀,请你仔细观察)。
(2)它给你留下了什么印象?
植物形态各不相同,大的 ,小的 ,有的像 ,有的像 ,有的像 。
(2)你喜欢这些海底植物吗?读给你的同桌听听,让同桌也与你分享。
让我们一起去感受这奇异的海底植物吧!
4、了解海底蕴藏的矿产资源。
多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”
读了这一段你想说什么?
用你的读来表达你的感情吧。女生读,男生读。 。
5、厚厚的海水挡住了我们的视线,因而使人们长期以来不能更清楚地了解它的面貌。自回声测深仪发明以后,人们像长了一双能看透海水的眼睛,透过厚厚的水幕,看到了海底世界的真正面貌。原来,海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
三、总结升华:
1、总结:
海底是神秘的,海底是诱人的,这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想完全认识它,只有用智慧的钥匙,只有用渊博的知识,才能真正揭开它神秘的面纱。
2、学了这篇课文,你受到了什么启发?
四、作业 延伸:
阅读有关海洋知识的材料,通过各种途径深入探究,比如阅读科普类作品:《少年百科全书》《十万个为什么》等,还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。
板书: 。
景色奇异 物产丰富。
海底世界
你也可以投稿哦^_^。
我有一盒橡皮泥,它是我七岁生日时妈妈送给我的礼物。
今天我又摆弄起她来,我用蓝色或白色做成一条庞大的鲸,用褐色或黄色做成威武的小螃蟹,用粉红色做成了水母,用深绿色做成了乌龟,用象牙黄红棕色做成了斑纹鱼。我望着他们,仿佛进入了奇妙的,庞大的鲸在水下游来游去,威武的螃蟹举着大钳子,俨然一副大将军的样子,水母懒惰的在水里游,笨拙的乌龟划着四脚,闭着眼睛在水里漫步,还有斑纹鱼,它进入珊瑚丛中,我怎么也找不到它了。
“楠楠,吃饭了。”妈妈的声音把我从遐想中“拉”回来。真美啊!
你也可以投稿哦^_^
海底世界
爸爸妈妈还有姑姑带着我去了青岛极地海洋世界。我早就期待这一天了!
我们到了那儿以后,先看了一场十分精彩的演出。首先,一个漂亮的阿姨登场了,阿姨是主持人。主持人请上来一位驯养员叔叔和一只美丽的白鲸。叔叔站在白鲸的背上,白鲸驮着他上台的。我不知道是饲养员叔叔培训得好,还是白鲸天资聪颖。那只白鲸特别通人性,主持人让它唱歌,它在水里摇着头,主持人问它是不是要掌声才肯唱,它居然点头了!主持人的话音刚落,台下响起一片热烈的掌声,白鲸听到了掌声,用它美妙的声音为我们高歌了一曲。还和一位观众一起跳舞了呢!然后海狮也上来了,它还给我们跳了一段街舞呢!海豚的表演最为精彩。一共有四只海豚,它们就像是要飞一样一下子就从水面上跃起来,在空中完美地转了一个圈然后落入水中,游到另一头,又“一飞冲天”地跳起来,然后扑通一声掉进水里。场地上欢呼声,惊叹声、赞美声都要把房顶掀翻了!这还不算什么。主持人一声令下,房顶上两个球被放了下来,大概离水面有十几米高,主持人说:“海豚最喜欢顶球了,看看它们有何表现吧!”话音刚落,四只海豚已经冲了上去,用尾巴潇洒地一拍,然后极速转身,用嘴巴顶了一下球,这才掉进了水里。全场观众的嘴巴都张成了“o”型。很快表演结束了,大家都还没看够呢。
我们又去参观了各种各样的鱼。最漂亮的要数身材娇小、色彩鲜艳的蝴蝶鱼了,它们就像是真正的蝴蝶那样在水中“翩翩起舞”。
很快,我们的参观完毕了,我的心却还是在那精彩的演出上,真希望有机会再来畅游这奇妙的!