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生命中最动听的音符初一作文
在寒假期间,我去的最多的就是图书馆了。在看过的那么多书里,最令我感动的一本书——《生命的音符》,让我这几乎不流泪的人都偷偷红了眼圈。
一位母亲领着自己九岁的女儿去买些吃的,在过马路时,那母亲因为救了一个急着去医院看望生命垂危的爸爸而闯了路灯的小男孩,自己却被飞驰过来的大卡车撞死。为表达深深的歉意,家境优越的小男孩许诺给小女孩赔一大笔钱,可等到了医院后,小男孩唯一的亲人也离他而去,无奈之下,两位单亲又同时丧父丧母的小男孩和小女孩便生活在了同一个屋檐下。
读到这里,我有些怜悯地叹了口气,唯一的亲人都走了,活上还有什么意思?所以要珍惜现在我们所拥有的一切!老师常说:“痛并快乐着。”,我理解成是,当妈妈爸爸教育我们的时候,要懂得反省自己的'错误,将父母的引导深深印在脑海里。不要等到失去了,才懂得珍惜。
多年过去了,男孩和女孩都考上了某音乐学院,而男孩的演奏技术很好,女孩却一般。于是男孩就对女孩的小提琴技术要求越来越苛刻,虽然女孩的技术日渐提高,但是女孩对男孩的恨也日渐增长。在偶然的一次中,女孩发现自己的母亲就是男孩父亲的离异妻子,而她和男孩就是亲兄妹!女孩疯了似的跑出了宿舍,却不幸被校车撞得耳聋,再也无法拉小提琴了。在女孩绝望时,却得知有一个血型匹配的人愿意为她捐献耳膜,手术后,她原谅了哥哥,去告诉他她又可以拉小提琴的喜讯时,他却听不见了。原来为她捐献耳膜的就是哥哥!女孩痛不欲生,发奋学习小提琴,成为了世界小提琴名家。
在读这些内容期间,我很感动,也很佩服女孩坚强的意志。我想,要是我是那个女孩,就会自甘堕落。可现在再想想,自甘堕落能挽回一切吗?像现在那些高中生和大学生,竟然因为没写完作业就自杀,我真是百思不得其解,为什么这些人的意志会这么薄弱?是因为现在经济条件比以前好了,孩子想要什么就给什么,孩子变得越来越骄纵蛮横,稍微训一下,就以跳楼或割腕自杀来了结。
现在社会不再是以前孩子不回家都能吃饱饭回来的社会了。据了解,现在五分钟之内,就有数百例杀人案发生。因此,我们不能退缩,只能像故事中的女孩一样,振作起来,勇敢地面对现实。只要你够坚强,就有奇迹出现!
初一生命因你而动听作文
《生命因你而动听》是一部少见的非常干净清爽唯美,理想主义的美国电影。
他的梦想是想当一名作曲家,为生活所迫,要去做他不喜欢做的事:教书,本打算只教三四年,却教了一辈子。
上帝有时候真的很不公平,一个视音乐为生命的人,上帝却给了他一个先天失聪的孩子,初为人父的喜悦一下子荡然无存,他无法和自己的儿子沟通,只有把全部的心思扑在自己的工作上,认真执着的用音乐教育感化着每一个学生。
他由一个不喜欢教书的人爱上了教书,并让不喜欢音乐的学生喜欢上了音乐,年复一年,送走了一届又一届的学生,他的音乐影响了一代又一代的人,生生不息,连绵不绝,使一个个少年从懵懂走向成熟。
失意落魄一个教师平凡而悲凉的一生,让我有一种沉重的辛酸。
在他的心里,他的人生是失败的,最终都没有实现作曲家的梦。
初一生命因你而动听作文
还好,故事的结尾值得欣慰:在他离开学校的一瞬间,他所教过的学生,从四面八方汇集在一起,为他举行欢送会。那一刻,他知道自己是成功的。
那个曾经钟爱单簧管却老跑掉的小lang,变成了今天的市长,她的一番话,让我流下了欣慰和感动的泪:“霍兰先生并不富有,也不出名,至少在我们这个小镇之外。所以他也许很容易觉得自己是个失败者。但是他错了,因为我觉得,他的成功远远超越了财富与名誉。”
这就是电影主人公霍兰先生的遭遇。喜欢这部电影,因为他再现的是我熟悉的校园生活。无论是中国的校园还是美国的校园,下课铃是一样的亲切,师生关系是一样的传道授业解惑。我觉得我和霍兰有一点共同之处。从小到大,我也怀着一个作家梦,可是还是进了校园。
无缘在大学校园驰骋在文学的伊甸园,却在乡村小学扎了根。几十年下来,文学梦日渐遥远,化作心里的白玫瑰,却在讲台上,收获着孩童求知的眸子。
我没有霍兰先生的无私和成就。但是在他的身上看到了自己的影子。
初一生命因你而动听作文
在还没遇到你之前,我是孤生一人,没朋友、没家人。所有人都认定我是“扫把星”,说是我克死了与我亲近的家人和朋友。你的出现,让我的生活变得有些不一样了。
我与你的相遇,是在我七岁的'时候,也是在我人生中最狼狈的时候。那时候,你转来我们的班上。由于你的成绩优异,长得也美,在班上都很欢迎,就连常常欺负我的人,也就是人人都要敬三分的老大——徐茜都围着你转。
你一踏进我们班,我就狼狈地跌到了你面前。顿时班上哄然大笑。我非常清楚,在你进我们班的那一刻分明有个人在我后面推了我,这才导致我失去中心。那时候的我一直在想,你一定会跟着他们取笑我的,反正我也已经习惯了。可是让我意想不到的是,你竟然大声呵斥了那些取笑我的人。直到现在,你说的话还一直记在我心里。那时候的你说道:“你们不要笑了!这有什么好笑的?反倒是你们,怎么没一个人扶她起来?看见同学跌倒了就扶他们起来,你们老师没教过你们吗?”班上突然鸦雀无声,只听到风扇在转着的声音。班上那些取笑我的人都跟我道了歉,这个小插曲才因此结束。
之后,你又一次次撞见我被欺负,又一次次帮我出气。我想,那时候的你应该还不知道吧。你认为小小的帮助,却融化了一个人的心,让她不再觉得自己在这个世界上是多余的,也渐渐让她的生命变得动听。幸好,她没有那么早就认识你,不然……她怕她会喜欢这个世界。
上到初中之后,我与你失联了。听小学老师说你搬家了,为此我还伤心了一阵子。可是当我想起你说过:“小洁,你要永远记得,你不是多余的。你可是我白璇的朋友!你要记住哦!哪怕哪一天我离开你了,我也永远住在你的这里…”你指着我的胸部正中偏左的位置,也就是心脏说道。
嗯,我相信,你是住在我心里的,小璇!谢谢你来到了我的生活,让我的生命因你而动听。
初一生命因你而动听作文
《生命因你而动听》是一部少见的非常干净清爽唯美,理想主义的美国电影。
他的梦想是想当一名作曲家,为生活所迫,要去做他不喜欢做的事:教书,本打算只教三四年,却教了一辈子。
上帝有时候真的很不公平,一个视音乐为生命的人,上帝却给了他一个先天失聪的孩子,初为人父的喜悦一下子荡然无存,他无法和自己的儿子沟通,只有把全部的心思扑在自己的工作上,认真执着的用音乐教育感化着每一个学生。
他由一个不喜欢教书的人爱上了教书,并让不喜欢音乐的学生喜欢上了音乐,年复一年,送走了一届又一届的学生,他的音乐影响了一代又一代的人,生生不息,连绵不绝,使一个个少年从懵懂走向成熟。
失意落魄一个教师平凡而悲凉的一生,让我有一种沉重的辛酸。
在他的心里,他的人生是失败的,最终都没有实现作曲家的梦。
作文。
还好,故事的结尾值得欣慰:在他离开学校的一瞬间,他所教过的学生,从四面八方汇集在一起,为他举行欢送会。那一刻,他知道自己是成功的。
那个曾经钟爱单簧管却老跑掉的小lang,变成了今天的市长,她的一番话,让我流下了欣慰和感动的泪:“霍兰先生并不富有,也不出名,至少在我们这个小镇之外。所以他也许很容易觉得自己是个失败者。但是他错了,因为我觉得,他的成功远远超越了财富与名誉。”
这就是电影主人公霍兰先生的遭遇。喜欢这部电影,因为他再现的是我熟悉的。
校园生活。
无论是中国的校园还是美国的校园,下课铃是一样的亲切,师生关系是一样的传道授业解惑我觉得我和霍兰有一点共同之处从小到大,我也怀着一个作家梦,可是还是进了校园。
无缘在大学校园驰骋在文学的伊甸园,却在乡村小学扎了根。几十年下来,文学梦日渐遥远,化作心里的白玫瑰,却在讲台上,收获着孩童求知的眸子。
我没有霍兰先生的无私和成就。但是在他的身上看到了自己的影子。
昨晚我看了一部美国影片《生命因你而动听》,这部片子告诉我的信息是关于真正的成功——真正的成功不是家财万贯,也不是名扬四海,而是因着我的存在、我的选择、我的成长、我的付出,让周围的人受到好的影响,生命变得更加美好。另外,真正的成功也不是一帆风顺的,成功的路是起伏而艰辛的,会有挫折、软弱、失败、迷茫,会遇到重大的试探和考验。
霍先生最初选择中学音乐教师这个职业的目的只不过是为了图个轻松,以便利用业余时间从事创作音乐,最终的目的是为自己扬名立万,让自己的小家庭发财致富。但他渐渐地发现这个职业并不像他想的那样轻松,也不是像他想的那样无聊,他发现当他一旦用心付出,唤醒了学生对音乐的兴趣,对自我价值的肯定,原来这个工作是那么的值得,那么的有意义,于是他改变了对职业的态度,原本只打算混四年的,后来没想到毫不保留地付出了三十年的光阴、全部的热情和才干在这个职业中。
我如今也面临着选择职业的难题,我该怎样选择今后的职业生涯呢?……。
这个片子中最感动我的一幕是霍先生在舞台上专门给儿子唱列农的歌的时候,父亲用动作和声音表达的父爱深深地感动了我的心,也感动了剧中人,父子关系从那次演出以后完全改变了。假如,我在生活的舞台上也能如此用心地向一个至亲的人表达深厚的感情,用心触动另一颗心,我的人生也就活出最精彩的一幕了。
贺伦是一位音乐人,一位带着梦想的音乐人。最初选择教师这个职业是由于它能为自己的生活以及日后实现自己的梦想提供保障,对他来说,天天上课就是机械地传授音乐理论知识,这只是一种单纯的任务而已。而下课铃声响起就表示一天的任务已经结束。
没过多久,他得知妻子怀孕,他意识到教师这个职业也许将要长时间第持续下往,所以渐渐地,他开始改变了上课的方式。他让大家了解到音乐与摇滚乐之间的联系,激发了学生感受音乐的爱好;他让凌带着自信吹出夕阳、晚霞的感觉;他让除了摔跤之外什么都不会的路易找到了打鼓的节奏;他让聪明却又傲慢的史可特明白勤奋学习是最好的方式……他为每个人指引方向,引导他们用怎样的方式演奏出自己生命最动听的乐章。一天又一天,或许他自己也没有发觉,教师这个职业已经从一种任务变成了责任融进了他的生命中,成为了他生命的常态。师者,所以传道、授业、解惑也,这时候的贺伦,将全部身心投进到这个岗位上,真正成为了一名教师。
中的皮埃尔老师给每个合唱团的孩子都找到了自己适合的位置。与其相同的,贺伦也给他的学生指明了自己前进的方向。尊重学生个体间的差异,找到每个人身上的闪光点,因材施教,告诉他们,每个人都能演奏出自己生命最华丽的乐章,让他们带着自信大步向前,固然每个人的前进方向不同,但必定是最适合自己的。
对贺伦来说,也许此生最大的梦想是完成一首交响乐,但是到最后,他都没能写出一首完整的作品。这期间,他有过一次继续追寻梦想的机会——随露云娜到纽约,在那里,他的才华能得到发展,但是他选择留下来。留下来继续为更多的学生指明方向。他做了三十年教师,正如最后凌所说,他的学生们就是他的音符和旋律。贺伦用三十年的时间完成了这首华丽动听的交响乐,他的生命因这些学生而动听,而他的学生们,不管是在台上的演奏者,还是台下的观众,他们的生命,同样也由于贺伦老师而出色。
影片的最后,露云娜没有出现,我想,这已经不重要,由于贺伦老师的梦想已经以另一种方式实现,他是一位出色的音乐人,更是一名出色的教师!
初一生命因你而动听作文
生命因你而动听,生命因为音乐而更加绚烂,生命也因为遇见一位好老师而与众不同。
影片演绎的是贺伦老师大半辈子的生活,而这也是千千万万教师真实生活的写照。尽管默默无闻,但是他们在平凡的岗位上坚守着,奉献着。或许有很多人也像贺伦老师一样,当初也许是被生活所迫,亦或是为了实现自己远大的理想,而进入教师行业,将其作为一个过渡的跳板。但是我坚信,学生对知识的渴求一定会让每一位教师无私的付出自己的所有。回想起自己工作的两年时间,想起我带的三年二班,看着他们稚嫩的脸庞,我希望他们都能实现自己的梦想,在人生的道路上走得越远越好。对于他们,我毫无保留,我希望能尽我最大的努力,让他们能快乐成长,每天进步一点点。虽然班主任的工作很繁琐,辛苦。但我带的这个班给我带来的是更多的美好回忆和深深的感情。虽然我还没有结婚,但我常把我的学生们想象成自己的孩子,我爱他们!也许这就是一个教师的本能,可能会有人不解?难道老师不累吗?老师为什么要如此付出?学生走了一届,还会再来一届,走马观花似的换着,哪会有那么多的感情?不是,其实不是这样的。他们不是因为没事做,而是因为其他的事情都没有他们的学生来的重要。学生是他们生命中的一部分,学生过得不好,他们会比谁都难过。一旦看到学生们对知识的渴望,对教师的敬仰,老师们就不会再觉得教师只是一份普通的养家糊口的职业,老师们就不会再觉得站在讲台上只是拥有了俯视一切的优势,而是会感到肩上的责任,会感到来自良心的驱使,让每一位教师倾尽所有,善待每一位学生。()或许有些老师回忆自己一生的时候,会觉得大部分人生都在虚度。每天在小小的`生活圈里奔波,见者同样的面孔,重复着同样的教学,既没有发迹,也没有成名。但是他们错了,环顾每一位老师的周围,许多人都是因为受到了他的教育而都成了更好的人,而那些人都的勋功章里都有老师的一半,那些人的成功是老师最大的荣誉。
这部影片之所以如此感人,是因为它塑造了一个有血有肉的教师形象,把师生情谊与家庭亲情巧妙地融合在一起,通过冲突而使彼此联系更加紧密。这部影片也给我们广大的教师上了深刻的一课---用心教学,意义就在教学本身。我会用我的真心,谱写一首动听的生命之歌。
初一生命因你而动听作文
在老师的病床前,背景是雪白的墙壁,冬日的阳光温柔的洒在我的身上。我站立着,手中握着一把小提琴。从来没有为老师单独奏过一曲,而这第一次演奏竟是在这寂静的病房里,音乐像水一样缓缓流出,小提琴棕色的表面反射出金色的光。老师安详的闭着眼睛,额前拂着一撮微微卷曲的刘海,显出她特有的温柔气质。音符是那样顺畅的滑向空中,美妙的乐曲使病房霎时变得那般温馨。
老师是我们学校乐团的指挥,乐团的成立决非偶然,这是老师思虑了好久才做出的决定,我还能清楚地记得老师在班上宣布这件事时,台下那片惊异的“哇”声。紧张的学习生活哪还有时间成立乐团,我根本没把这件事放在心上。说实话,我曾经练过一年的小提琴,但当那位白发苍苍的小提琴教师无可奈何又略显悲哀的告诉我:“你实在没有天赋,还是放弃吧!”的那天后,我再也没有信心拿起一直深爱的小提琴。
在我的意料之中,老师的确找到了缺少音乐细胞的我。在音乐办公室里,她微笑着递给我一把小提琴。我摆摆手说:“老师,我已经放下五年了,早就忘了该怎么拉了。”老师的眉毛轻轻一挑,爱抚的摸摸我的头说:“没关系,试试看,你很适合当小提琴手。”真是,真是,真是一个极大的讽刺,放下小提琴五年的我,被那句“没天赋”打击了五年的我,竟会被另一位老师所看好。介于对老师真诚相待的感激,介于对老师与众不同的赏识,我硬着头皮拉了一曲我自以为拉的比较好的《欢乐颂》,可以用鸭子叫来形容了吧!没想到老师灿烂的一笑,说:“很不错,来我们的乐团吧!”
深爱的音乐又一次在我的生命中起了决定性的作用。
接下来的几个周末,老师对我进行了严格的训练。在空旷的礼堂里,我站着一动不动,虽说是秋末,但我也大汗淋漓。我将新学的《月光奏鸣曲》拉了一遍又一遍。老师站在一旁不停的纠正我的错误,肩被压得生疼,手也麻了一样。一小时一次的休息,却显得那样短促。一天我几乎可以解决一桶水,老师的百合花的手巾也拧干了一遍又一遍。一上午下来,我趴在地上直喘气,我不停的对自己说:“为了我的音乐,为了我的小提琴,为了老师,为了我自己,撑下去。”就这样我们练了将近两个月。
与乐团伙伴们的配合训练也进行得很顺利,在老师的带领下,我们即将迎来一年一度的全市比赛。在比赛的前一天,大家都聚集在礼堂里等待和老师做最后一次集体训练。这时,吹长笛的绮然猛地从门外冲进来,叫道:“麻烦了,老师心脏病发作了!”
就这样我们全体来到医院,老师说她明天不能给我们指挥了,绮然说那样她会发挥不正常,阿苏吼道:“那我可饶不了你。”我点头应合着。老师温和的笑了。大家陆续回去了,我却还想留下来陪陪老师。
回忆随着老师孤单的鼓掌结束了,老师说:“拉得很好。”我问:“老师,您真不能给我们指挥了么?”“我很想,但力不从心。齐老师会接替我。”“可是您才是我们的指挥!”“不,只会是配角,你们才是主角,你们要演奏自己的音乐,而并非我的。”我听了,不再追问,带着小提琴离开了医院。
第二天,我们在自己的位置上,成功上演了一首好曲子,一举夺冠。
我们为自己所爱得音乐而拼搏,我也明白了音乐的真正含义,而我的生命也会因您和我所深爱的音乐而动听吧!
《生命因你而动听》观后感
片子的主角霍兰德先生酷爱音乐,他曾拥有一支自己的乐队,他有一个宏伟的梦想——创作属于自己的交响乐。为了养家糊口,也为了还可以留有空余时间创作自己的音乐,已步入中年的贺伦解散了乐队去学校教书,同时用课余时间继续进行交响乐创作。在成为一名中学音乐教师之后,他逐渐从开始的把教育单纯的作为职业,迫于无奈而以上完课便匆匆离校,到后来的主动利用课余时间为学生补课、开小灶;从开始的迫于生存需要而草草了事,到后来的兢兢业业,把教育作为一种事业并热爱上教育事业而不忍结束教育生涯的发展历程。
我也从中看到了教育教学需要的一些技巧知识。纵观霍兰德先生的音乐课前后不同的风格,我觉得教育不应该是一成不变的,而要有创新,要讲究方法。片中霍兰德先生起初采取的是传统的灌输式教学法,一味地向学生灌输高深的经典音乐知识,得来的却是学生在迷茫中昏昏睡到,音乐科目的成绩自然也是惨不忍睹。后来他顺应时代特征,把古典音乐与时下流行的摇滚乐联系起来传授。这样既拉近了自己与学生的距离,也让学生渐渐爱上了古典音乐课,提高了学生的音乐课成绩,同时也使自己获得了传道的幸福感!这一切都来源于霍兰德先生那种敢于打破规则的勇气,敢于创新的精神!片中霍兰德先生对紧张自卑的凌小姐采取的方法是以让她想象她喜欢的美景——晚霞,在感受生命的美中,放松心情,使凌小姐吹出了晚霞,然后霍兰德先生又及时地鼓励她,使她收获信心。而对那一位自以为有料的骄傲的高材生,霍兰德先生则是严格要求,以高要求促其上进,还把他带到了黑人路易斯的葬礼上,告诉他,即使是被人认为并不聪明的黑人男孩——路易斯能做到的许多事,他却未必可以做到,让他真正认识自己。
霍兰德先生用音乐改变了学生的命运,更重要的是,他教会了他们什么是音乐之美,使生命不再是一个枯燥乏味的循环,而是闪烁着音乐的点点烛光。生命如歌,如果说美也可以被教授和传承,霍兰德先生告诉了我们其中的一个原因:凭着爱。
初一生命因你而动听作文
《生命因你而动听》是一部关于教育问题的美国影片,看完以后,被感动了,被震撼了。
片子的主角霍兰德先生酷爱音乐,他曾拥有一支自己的乐队,他有一个宏伟的梦想――创作属于自己的交响乐。为了养家糊口,也为了还可以留有空余时间创作自己的音乐,已步入中年的贺伦解散了乐队去学校教书,同时用课余时间继续进行交响乐创作。在成为一名中学音乐教师之后,他逐渐从开始的把教育单纯的作为职业,迫于无奈而以上完课便匆匆离校,到后来的主动利用课余时间为学生补课、开小灶;从开始的迫于生存需要而草草了事,到后来的兢兢业业,把教育作为一种事业并热爱上教育事业而不忍结束教育生涯的发展历程。
我也从中看到了教育教学需要的一些技巧知识。纵观霍兰德先生的音乐课前后不同的风格,我觉得教育不应该是一成不变的,而要有创新,要讲究方法。片中霍兰德先生起初采取的是传统的灌输式教学法,一味地向学生灌输高深的经典音乐知识,得来的却是学生在迷茫中昏昏睡到,音乐科目的成绩自然也是惨不忍睹。后来他顺应时代特征,把古典音乐与时下流行的摇滚乐联系起来传授。这样既拉近了自己与学生的距离,也让学生渐渐爱上了古典音乐课,提高了学生的音乐课成绩,同时也使自己获得了传道的幸福感!这一切都来源于霍兰德先生那种敢于打破规则的勇气,敢于创新的精神!片中霍兰德先生对紧张自卑的凌小姐采取的方法是以让她想象她喜欢的美景――晚霞,在感受生命的美中,放松心情,使凌小姐吹出了晚霞,然后霍兰德先生又及时地鼓励她,使她收获信心。而对那一位自以为有料的骄傲的高材生,霍兰德先生则是严格要求,以高要求促其上进,还把他带到了黑人路易斯的葬礼上,告诉他,即使是被人认为并不聪明的黑人男孩――路易斯能做到的许多事,他却未必可以做到,让他真正认识自己。
霍兰德先生用音乐改变了学生的命运,更重要的是,他教会了他们什么是音乐之美,使生命不再是一个枯燥乏味的循环,而是闪烁着音乐的点点烛光。生命如歌,如果说美也可以被教授和传承,霍兰德先生告诉了我们其中的一个原因:凭着爱。
生命中最动听的音符初一作文
人的一生是短暂的,但同时也是漫长的,让我们踩着成长的脚步,踏着青春的节拍,一起去品读一下生命的音符吧!
“1“是什么,这代表着持之以恒,专心致志,在人的一生中,我们要理解“1”真正的含义,它不仅只是一个简简单单的音符,更是教会我们要学会专一,对待事业,对待生活,对待生命也同样要做到。
“2”看到这个音符,你首先想到的`是什么,“2傻”,“2b”,这些词便源源不断的从我脑海里蹦出,可是生活偶尔犯一下二又有什么不好呢?对待朋友,对待老师,对待领导,如果你老是一板一眼的太过严肃,那又有谁会愿意和你长久相处下去呢?所以偶尔“2”一下吧!傻傻的也挺好,心机,城府太深的人也不会有人愿意真心的和你交往。
“3”每当看到这个词,我便想到了孤独的根号“3”了,3本身是一个多么美妙的音符啊!可是它却被隐藏在丑陋的根号下,只有当遇到另一个同样美丽的却被束缚在根号下的另一个根号三后才会结合生成为“3”这个象征着爱情的音符。
“4”当看到这个音符,有的人会想到“发”,有的人会想到“死”,“4”是复杂的,是神秘的,它拥有多张面孔,有人认为它大吉,有人认为它大凶,但是人生又何尝不是如它一样伴随着机遇而挑战呢?生命是多彩的,我们只要扮演好在不同时机下自己的角色,尽管是多面的,但“4”依然还在那里,不曾改变,依旧能奏出优美的音符,坚持自己,找准定位,这便是“4”。
“1、2、3、4、5、6、7……”这些看起来简单但却意义重大的音符,只有当它们组合起来,让它们真正地走进你的心里,不求荡气回肠,只盼能停留你流转的目光,专心致志的用耳朵,用心灵去倾听这些生命的音符。
当你领会透后,你便会忘却尘世的烦忧,获得心灵的沉淀,好好品味生命里的音符。
初一生命因你而动听作文
如果生命是一朵鲜花,那你便是浓浓的芳香;如果生命是一棵绿树,那你便是累累的硕果;如果生命是一片蓝天,那你便是悠悠的白云。因为有你,我的生命因你而美丽。
回首,你陪我走过四季,走过变迁,走过成长的岁月。纵时光飞逝,任沧海桑田,你一直把我陪伴,不离不弃,把我的生命装扮。
从此,你在我的生命中播撒下了美的种子。
后来,你又带我到处旅行了。来到西行路上,惊叹师徒四人不惧妖魔鬼怪,不畏前路漫漫、艰难险阻的决心毅力。来到三国,佩服诸葛亮运筹帷幄、决胜千里的神机妙算。来到贾府,叹息贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧。咦,月下那独酌的是谁?“举杯邀明月,对影成三人”,是“诗仙”李白。斟满一杯酒,畅吟一句诗,抬头,是那一轮明月,似乎嫦娥正在月宫中舞着千年的孤独。明月的银辉洒落下来,映在同样孤独寂寞的眼中。拔剑,亦起舞。月下,翩翩的身影,青丝随风飘飞,如仙人遗落于红尘,没有喧嚣,没有世俗,只有月和影做伴。
你用文学的露水滋润着我的心田。
现在,面对的是更加广阔精彩的世界。抬眼望去,是茫茫无边的大海,一个孤独的身影,却是那么的坚不可摧。背后是危险未知的世界,眼中是永不放弃的坚毅。船上,老人手里紧紧握着鱼叉,望着追赶的鲨鱼,眼中却没有一丝胆怯,眼神更是直直地射向鲨鱼,仿佛要把它们洞穿。“一个人并不是生来要被打败的,你尽可以消灭他,可就是打不财他。”老人说。是的,我想。
你用善良,在我心里撒下了美的种子;你用文学,滋润了我的心田;你用坚毅,指引着我前行的方向。
你是春雨,滋润了干涸的心灵。你是阳光,明媚了灰暗的生命。你——书籍,生命美丽,因为有你。
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观生命因你而动听有感
昨晚在微博偶然搜索到这部电影,看完后哭得稀里哗啦。这是一部对于教育、亲子及两性关系都充满教育意义的经典影片。
男主格兰·霍兰是一名梦想成为作曲家的音乐人,为了有时间完成事业成了一名老师。刚开始教学的时候,提问没人回答,课堂死气沉沉,测验一塌糊涂。霍兰回家向妻子抱怨,在妻子的一番话后,霍兰决定改变教学方法。他以学生们的兴趣为切入点,问他们喜欢的音乐是什么,然后弹钢琴让学生们分辨他弹的属于哪种音乐,之间有什么区别。学生们纷纷有了兴趣,都举手回答问题。这让霍兰燃起了对教学的热情。之后霍兰教会了不自信的格楚特·兰吹一种乐器,让没有乐感的路易斯·鲁斯学会了打鼓。当这两个学生在乐队表演上顺利地配合乐队完成演出时,我看着特别地感动。这两个孩子收获到的不仅仅是学会一种乐器,更重要的是相信自己能做好一件事,且有勇气去克服困难。这是多么珍贵的.人生经验。
亲子关系:
霍兰的儿子是一个天生失聪的孩子,这让他和父亲之间的沟通有了天然的障碍。再加上作为教师的霍兰对于自己班上的孩子付出了很多时间和精力,自然就没时间和精力去培养自己的孩子。
所以儿子长大后,和父亲霍兰之间矛盾重重。霍兰以为儿子什么都不懂,所以很多事情都缺乏交流沟通。
在一次激烈的手语对话后,霍兰才知道儿子什么都懂,而且一直在默默关心着他的音乐事业。只是自己把所有的时间都给了学校和音乐,从未和他好好地谈过。
认识到自己作为父亲的失责后,霍兰请教了儿子学校的老师,去学习怎样让失聪孩子也能感受到音乐。
然后霍兰准备了一场音乐表演,献给那些失聪孩子,还给儿子写了一首歌,表达自己对儿子的爱。
我看到这儿也是非常地感动。父母一定要多和孩子交流沟通,不要以为孩子什么都不懂。其实啊,他们什么都知道,他们缺的就是父母亲的鼓励、支持和爱。
两性关系:
关于这个方面我感受最深的就是男主的妻子不断支持、鼓励、相信男主。
电影也非常写实,即使是如此相互扶持的丈夫和妻子,在婚姻生活中也会有诸多困难和无奈。还好他们都携手度过了这些难关,也算是美好结局。
最后,电影的结尾才是最最令人感动的,我看了后仿佛精神都得到了洗礼。这里就不透露了,感兴趣的朋友一定不要错过,你一定会有意想不到的收获。
生命因你而动听观后感
《生命因你而动听》影片讲述的是一个平凡的音乐老师贺伦先生和他的事业,和他的学校,和他的学生,和他的家庭的故事。
人说,生命是个美丽的奇迹。
生活,就是奇迹绽放美丽的过程。
或许,平凡是大多数人的定义,但伟大的声息和赤诚的感动是归属于每一个生命的。因为容纳我们的空间太大,而能成为显赫一世、叱咤风云的英雄的机遇又太少,所以我们中的大多数显得忙碌而普通,渺小而挚诚。
每个人的生命不尽相同,“幸福”也就被多样的人生阐释着不同的定义。《生命因你而动听》,一部讲述师生故事的影片,一个以音乐来呼唤心灵的故事,一份投注长达三十年的激情与狂热,谱写出了主人公贺伦先生(音乐教师)动人的生命乐章。让我们聆听了一个平凡生命演奏出的最令人感动的音乐。三十年的教学,让他桃李满天下,赢得了无数学生的喜爱与尊敬;三十年的摸索与努力,让他笃定“教师”是自己“唯一想做的职业”。影片着实另人感动,也让我陷入了深深的思考和无限的遐想。
贺伦先生因为生活所迫而做了一名音乐教师,但他却用音乐架起一座与学生与亲人沟通相亲相爱的桥梁。虽然与自己患先天性耳聋的儿子有过隔阂和冲突,但他努力化解了。他用儿子可看到的音乐表达了他的慈父之情,他用真诚引导了儿子可谓成功的一生。
该影片也向我们诠释了教育的真谛。女校长在责备贺伦先生一上完课就匆匆离校(此时的他还只是把教育当作一种职业、一种谋生的手段)的行为时所说的那一句:“教育不仅仅是向学生传授知识,更重要的是要为学生指引方向。”也就是说,为人师者,不能单单只是为人““经师”而已。如果人生真的如影片中所说:“上帝在每个人的心中都安放了一个梦,同时又在他脚下铺上了最遥远的距离,梦因此有了许多分岔,我们怀揣着自己的梦等待一个红绿灯,奔向未知的旅途”那我觉得教师就是分岔路口的红绿灯下给人指引方向的.那个人,而教育就是教师指引方向的那一个行为。
纵观贺伦先生的音乐课前后不同的风格,更让人觉得教育不应该是一成不变的,而要有创新,要讲究方法。片中贺伦先生起初采取的是传统的灌输式教学法,一味地向学生灌输高深的经典音乐知识,得来的却是学生在迷茫中昏昏睡到,音乐科目的成绩自然也是惨不忍睹。所谓“穷则思变”,贺伦先生后来顺应时代特征,把古典音乐与时下流行的摇滚乐联系起来传授。这样既拉近了自己与学生的距离,也让学生爱上了古典音乐课,提高了学生的音乐课成绩,同时也使自己获得了传道的幸福感!这一切都来源于贺伦先生那种敢于打破规则的勇气,于创新的精神!
欣赏影片的同时也让我看到了因材施教的教学法。贺伦先生对紧张自卑的凌小姐采取的是以让她想象她喜欢的美景——晚霞,在感受生命的美中,放松心情,最终使凌小姐吹出了美妙的音乐。这时,贺伦先生又及时地鼓励她,使她收获信心。对一个从未接触过音乐甚至对音乐一窍不通的黑人,贺伦先生更是不厌其烦地教导、陪练。而对那一位自以为有料的骄傲的高材生,贺伦先生则是严格要求,以高要求促其上进,还把他带到了黑人路易斯的葬礼上,告诉他即使是被人认为并不聪明的黑人男孩——路易斯能做到的许多事,他却未必可以做到,来让他真正认识自己,最终是学生成才。
一个热爱音乐的人很难说会不热爱生活,贺伦老师亦是如此。但当他年过花甲,要被校长解雇时,他真的迷惑了,将自己的几十年一一数来,既无作曲的成功又无财富的丰收,和当年自己追求的音乐梦想差得太远了。他失望了:自己的一生碌碌而无为又没有人会记起他。然而,他错了。在往昔的学生为他举行的惜别会上,他才知道了自己生命的价值。像凌说的那样:“您或许以为自己一生碌碌无为,但我们优秀的未来就是您最成功的交响乐,我们——您的学生就是您美妙旋律中跳动的音符。”
平凡而真切,就像一首平缓舒心的曲子一样,贺伦先生的生命演奏出的是一种感动。音乐无国界,亦无心界,贺伦先生用爱感化每个心灵,也演绎了自己最让人感动的人生。
用音乐感动着生命,生命感动着赤诚的音乐。生命的价值到底在于何处?作为培养祖国花朵的我们,价值的体现在于更要懂得从幼儿的兴趣点出发,因材施教、孜孜不倦、用耐心、细心、慧心、爱心让每一朵花在阳光和雨露的滋润、呵护下更健康、茁壮地成长。
生命因你而动听观后感
我看了《生命因你而动听》这部影片深受感动,对贺伦老师有了较全面的认识,原先的问题也随之释然。一部电影浓缩了一个教师三十年的教育生涯,我从中仿佛看到了我的影子。我把这部电影概括为一个教师的成长史,而教师的成长历程是在一次又一次的矛盾冲突中展开的。我把贺伦的教师生涯划分为三个时期:教学工作期、职业期、事业期。
贺伦一个酷爱音乐作曲的有为青年,梦寐谱就一支成名的乐曲一举成名,名利双收,但受经济条件的限制他不能以专业作曲为职业,而是选择了一年有两个轻松假期的教师为职业,成为一名高校的音乐教师,好有充裕的时间用于音乐创作。
工作期的困惑与懈怠,爱好与职业的冲突。
初为人师的音乐欣赏课,三十多人昏昏欲睡,默默无闻,交响乐队名存实亡,机械的演奏音符,无和谐与美妙可言,特别是红发女孩的走调,即使是课下的补课也不见效果,贺伦感觉教学了然无趣,她把教学工作看成换取工资的一份工作,测验结果可想而知,甚至大骂学生“滚”。
他按时到校,不耽误一节课,总是放学后捷足先登奔向停车场,用自己的话说时间尽力了。他不关心学校的其他活动,当校长要请他参与课本研修的讨论组时,推脱自己晚上有事,面对校长的指责,他义正严词地述说自己已尽了教师的责任。诚然,我们不能否定贺伦的工作,为红发女孩补课,但五个月学生没有丝毫进步,这却是贺伦不得不承认的事实。他处在苦闷,失望,愤愤然之中。很能理解贺伦此期的心情,因为我们做教师的都经历过这一时期。
不能不说校长的职责和批评警醒贺伦,虽然影片中只交代了贺伦被切中要害后的疯狂言语,但是影片却忽略了一个重要的内省反思的过程。如果说校长的指责是引发贺伦改变的直接外因,那贺伦的反省是内因。
首先贺伦改变教法,以学生喜爱的摇滚乐为突破口,从培养学生对音乐的兴趣入手,但却引发了传统教育观念与教学策略的冲突。
这里我们不能不提两个学生,一个是红发女孩和路易华斯。这两个学生在我们看来特们毫无乐感可言,红发女孩学了三年乐器,还吹走调,从贺伦耐心细致地教红衣女孩学吹音阶,在他的启发下红发女孩终于成功,贺伦从中体会到从来未有的自信和成就感,在学生的毕业典礼上他们师生的交响乐队的演出让贺伦找到了爱好与职业的和谐点。
路易华斯是贺伦遭遇的乐感困难生,他连节奏都打不准,反复练习,没有进步,贺伦几乎要放弃时,却被足球教练提醒,决定不放弃任何一个学生,他想法设法,通过多种途径教他打击节奏,手舞足蹈,可爱的近乎一个孩子。
此时的贺伦是幸福的,快乐的,但却因为忽视家庭,忽视了聋哑的儿子高赞,引发了父子冲突。原本一个幸福的家庭,却因为高赞的先天失聪而变得不和谐起来,他给学生述说贝多芬后天失聪时,眼眶满含热泪,因为儿子先天失聪,竟不会听见音乐。一个父亲的真心溢于言表。由于把全部的精力用于教学、谱曲、交响乐队,他根本没有时间兼顾儿子,甚至连手语都没有学会,无法与儿子进行交流,需要妻子在一旁翻译。父子一次次爆发不和谐的争吵。在贺伦得知自己崇拜的音乐家约翰遭枪杀时,心情极度糟糕的他与儿子矛盾激化到顶点,他被高赞指责关心学生胜过儿子,还被儿子骂“混蛋”,可悲的是自己却不知道“混蛋”的手语。此时作为父亲,贺伦是失败的。他愧疚是自己没有尽心教育儿子,误以为儿子不懂音乐,什么都不知道。贺伦从此想方设法使音乐接近聋哑人。我们在最后的专场演唱会上看到贺伦为儿子演唱的手语歌曲,感受到父子情深。爱要说,更要做。
要做到家庭与教育的和谐的确不是很容易的事,常常是教师全身心投入教育教学,心里装的都是学生,忽视家庭子女,甚至是在子女面前很少有耐心细致的教育,如何使家庭与事业和谐统一,怎样把握合适的度,值得我们思索。
这是贺伦职业的黄金期。教给学生知识,引领学生未来的方向在摩根身上体现出来。摩根是位有音乐天赋的女生,贺伦培养摩根倾注了大量的心血,当然摩根也给了贺伦创作的灵感。他鼓励摩根追求自己喜爱的理想。此时的贺伦教学经验丰富,音乐,本人深得学生喜爱,被老校长认为是本校中最喜爱的教师。
时光飞逝,转瞬间贺伦老师已白发苍苍,当听说学校因资金问题要停艺术课时,他首先与校长据理力争,进而与董事会激烈抗争,因为他衷爱音乐教育事业,因为他深知音乐对塑造人的一生中的深远影响。抗争毫无结果时,他提出了辞职,其实他也到退休的年龄了。但此时的裁课无疑是对贺伦最大的打击,教了一辈子学,为人师的人生价值在哪里呢?是可有可无的么?人生的信仰大厦就好象在那一刹那间被击垮,处在无奈,极度失落与迷茫中。他坐在教师里环视,钢琴,指挥台,乐队座椅,似乎在回忆这一生的教育生涯,收拾好东西,忍不住再看一眼自己熟悉的教室,那一眼有多少的依依不舍呀!此时儿子高赞却戏剧性地成了一名聋哑音乐教师,自承父志。我想暗含着社会需要音乐,需要音乐教育,更是对贺伦人生价值的肯定。
教师的一生应该怎样度过,在忙忙碌碌地应付日常教育教学中混过几十年,还是尽职尽责地完成教学任务,还是钟情于教育事业,把自己与学生的生命与知识的相互编织中发展学生的生命,实现自己生命的价值?优秀的老师更愿意选择后者,像贺伦、马修、雷夫和众多新教育实验中涌现出的榜样教师。要有勇气,有信念,把自己交付给教育事业,创造自己教室的奇迹,不放弃任何学生,让学生遭遇你而感到幸福,是多么幸福的一件事呀!憧憬中,学习中,我要我的教育人生更精彩!
生命中最动听的音符初一作文
音乐是上天给予人类最伟大的礼物,只有音乐才能够说明安静和静谧。然而音乐,是由一个个小音符组成的。
——题记。
人人都说乐以教和,说音乐是用来教育和感化人的使人和谐相处的。
然而,在一个动听的音乐背后,都是每个音符的奉献。音乐会使生活充满希望,然而音符是我们生命中的希冀。
音乐如果是一个空壳,那么音符就是一路灵魂。
音符是种悲伤。因为在这多彩的生活中,我们没有预知未来的超能,常常会因为生活突如其来的坏事而感到悲伤。
音符如同一个跳跃的精灵,可爱顽皮,让我们一起跟它摇摆,让我们将以烦恼抛向九霄云外去。音符,好似亮晶的钻石,闪烁耀眼,华丽而不实,可虽是这样,音符在我的眼中,也是美好的`,快乐的。
音符,如一双无暇而温暖的手,,抚摸平复着我的心情,让我再次对生活充满希望。
音符就是我的一位挚友,陪伴了我十余载,虽才仅仅十三年,可它亲眼目睹了我脱下稚嫩的旧衣,换上我成熟的新衣的艰难过程。是音符,让我拥有了梦想,时刻提醒着我:i'masupersinger!(我是一个超级歌手)。
是音符,给了我希望,给了我快乐,给了我态度,给了我幸福,也给了我光芒。生活像音符,无论这段音符是怎样,我也会坦然对待!
生命因你而动听高三作文
《生命因你而动听》是一部少见的非常干净清爽唯美,理想主义的美国电影。
他的梦想是想当一名作曲家,为生活所迫,要去做他不喜欢做的事:教书,本打算只教三四年,却教了一辈子。
上帝有时候真的很不公平,一个视音乐为生命的人,上帝却给了他一个先天失聪的孩子,初为人父的喜悦一下子荡然无存,他无法和自己的儿子沟通,只有把全部的心思扑在自己的工作上,认真执着的用音乐教育感化着每一个学生。
他由一个不喜欢教书的人爱上了教书,并让不喜欢音乐的学生喜欢上了音乐,年复一年,送走了一届又一届的学生,他的音乐影响了一代又一代的人,生生不息,连绵不绝,使一个个少年从懵懂走向成熟。
失意落魄一个教师平凡而悲凉的一生,让我有一种沉重的辛酸。
在他的心里,他的人生是失败的,最终都没有实现作曲家的梦。
还好,故事的结尾值得欣慰:在他离开学校的一瞬间,他所教过的学生,从四面八方汇集在一起,为他举行欢送会。那一刻,他知道自己是成功的。
那个曾经钟爱单簧管却老跑掉的小lang,变成了今天的市长,她的一番话,让我流下了欣慰和感动的泪:“霍兰先生并不富有,也不出名,至少在我们这个小镇之外。所以他也许很容易觉得自己是个失败者。但是他错了,因为我觉得,他的成功远远超越了财富与名誉。”
这就是电影主人公霍兰先生的遭遇。喜欢这部电影,因为他再现的是我熟悉的校园生活。无论是中国的校园还是美国的校园,下课铃是一样的亲切,师生关系是一样的。传道授业解惑。我觉得我和霍兰有一点共同之处。从小到大,我也怀着一个作家梦,可是还是进了校园。
无缘在大学校园驰骋在文学的伊甸园,却在乡村小学扎了根。几十年下来,文学梦日渐遥远,化作心里的白玫瑰,却在讲台上,收获着孩童求知的眸子。
我没有霍兰先生的无私和成就。但是在他的身上看到了自己的影子。
生命中最动听的音符初一作文
天空澄碧如洗,偶尔清风拂面。独自漫步在幽静的山间石子路上,潺潺的流水,击打着岸边的石头,或荡出圈圈涟漪,或溅起水花。林间时不时地响起鸟的叫声,婉转如琴弦,优雅如歌声,余音袅袅,不绝如缕。赤着脚踩在清凉的石子路上,凉气直窜气底,驱走似火的炎热。脑子一片空白,犹如洁白的宣纸,没有一点杂染。在这张纸上,将描绘我的生命音符。
笔尖轻轻地流淌着,不知不觉描绘出一个充满稚气的童年。
一位母亲,正在自家小院里,教她的孩子走路。小女孩迈着稚嫩的步子,一步一步向她的妈妈走去。小脸笑的比花还灿,比太阳还红。张着双臂,想投进妈妈的怀抱,可就在快接近妈妈时,妈妈却立马就离开了。小女孩没有哭,而是继续向着“敌人进攻”。终于,扑到了妈妈的怀抱。
那么大的一张纸,仅仅一个稚嫩的童年,显得太孤僻了,于是我继续描绘着,一个和时间赛跑的少年又从笔尖诞生了。
渐渐地,小女孩长大了,踏进了校园的门槛。由于离校比较远,每天便要起早贪黑,没有车辆接送,只能靠自己的双腿。那条到学校的必经之路,便与她有了亲密接触,每天都要和时间赛跑。
越画越起劲,越绘越精彩。绘出了一个充满稚气的童年,和时间赛跑的少年,接着又绘出了一位亭亭玉立的少女。我不禁有点佩服女孩的画功竟是如此的了得,如此的精美绝伦的画也能画出。
又过了几年,小女孩长成一位亭亭玉立的少女,要离开家,到县城去读书。离开妈妈的怀抱,不免有些伤感。“自己的路你要自己去走完,妈妈不可能永远陪伴着你,你放心去飞吧,孩子。”妈妈的话在我的耳畔响起。我踏着坚硬的步伐一步一步向前去,离开了妈妈的怀抱,我也要变得坚强。带着妈妈的祝愿和期望,我飞向了更蓝更广阔的天空。
天空依旧澄碧如洗,清风依旧偶尔拂面,又独自来到那条幽静的山间石子路,风景依旧和那时一样,只是物是人非。我变得更成熟了,她却渐渐老去,我生命里的音符,却不会消失。
生命因你而动听高三作文
贺伦是一位音乐人,一位带着梦想的音乐人。最初选择教师这个职业是由于它能为自己的生活以及日后实现自己的梦想提供保障,对他来说,天天上课就是机械地传授音乐理论知识,这只是一种单纯的任务而已。而下课铃声响起就表示一天的任务已经结束。
没过多久,他得知妻子怀孕,他意识到教师这个职业也许将要长时间第持续下往,所以渐渐地,他开始改变了上课的方式。他让大家了解到***的音乐与摇滚乐之间的联系,激发了学生感受音乐的爱好;他让凌带着自信吹出夕阳、晚霞的感觉;他让除了摔跤之外什么都不会的路易找到了打鼓的节奏;他让聪明却又傲慢的史可特明白勤奋学习是最好的方式……他为每个人指引方向,引导他们用怎样的方式演奏出自己生命最动听的乐章。一天又一天,或许他自己也没有发觉,教师这个职业已经从一种任务变成了责任融进了他的生命中,成为了他生命的常态。师者,所以传道、授业、解惑也,这时候的贺伦,将全部身心投进到这个岗位上,真正成为了一名教师。
中的皮埃尔老师给每个合唱团的孩子都找到了自己适合的位置。与其相同的,贺伦也给他的学生指明了自己前进的方向。尊重学生个体间的差异,找到每个人身上的闪光点,因材施教,告诉他们,每个人都能演奏出自己生命最华丽的乐章,让他们带着自信大步向前,固然每个人的前进方向不同,但必定是最适合自己的。
对贺伦来说,也许此生最大的梦想是完成一首交响乐,但是到最后,他都没能写出一首完整的作品。这期间,他有过一次继续追寻梦想的机会——随露云娜到纽约,在那里,他的才华能得到发展,但是他选择留下来。留下来继续为更多的学生指明方向。他做了三十年教师,正如最后凌所说,他的学生们就是他的音符和旋律。贺伦用三十年的时间完成了这首华丽动听的交响乐,他的生命因这些学生而动听,而他的学生们,不管是在台上的演奏者,还是台下的观众,他们的生命,同样也由于贺伦老师而出色。
影片的最后,露云娜没有出现,我想,这已经不重要,由于贺伦老师的梦想已经以另一种方式实现,他是一位出色的音乐人,更是一名出色的教师!