小班区角活动教案大全（15篇）

小班教案要充分考虑小班学生的认知特点和学习能力，设计具有趣味性和互动性的教学内容。请大家参考以下小班教案示例，了解如何设计一份有效的教学方案。

小班区域活动教案

1、引导幼儿能变换花样玩球，培养幼儿能够大胆表达、自我表现的能力。

2、喜欢玩球，体验参与集体游戏的快乐。

控制球按指定方向滚动;练习自抛自接球。

皮球每人一个;球框一个;音乐;活动场地。

一、开始部分：

小朋友，你们喜欢球吗?你们喜欢玩什么球?今天老师带来了很多球宝宝，它们想和我们一起做游戏，教师边演示边对幼儿说：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”

二、基本部分：

1、怎样让球动起来?并让幼儿做示范。

幼1：我拍一下球就动了。

幼2：我是用头来顶球的。

幼3：我用脚踢球，球会滚动。

幼4：我用小棒子推着球走。

……。

2、练习用各种方法玩球。

(1)请小朋友说一说球都有哪些玩法。

(2)幼儿按自己的方法玩球。

3、移球游戏。

(1)小朋友，你们想一想，一个人怎样给球搬家?

引导幼儿自由探索各种玩法：如两手心托球、夹球跳、背球、抱球在胸前等。

(2)两人合作该怎样搬运球?

如：两个小朋友面对面，用腹部或胸部夹住球往前走。

两个小朋友背对背，用背部夹住球往前走(又叫背娃娃)。

4、寻找更多的玩法。

与幼儿探索四人玩球，集体玩球的方法。师幼共同讨论，想办法。

5、教师表演花样玩球，吸引幼儿跟随老师练习多种玩球的方法。

老师注意仔细观察，及时发现孩子们的创新玩法，给予鼓励。

三、结束部分：

1、游戏：送球宝宝回家。

幼儿双手拿球把球宝宝送到球框里面。

2、幼儿随老师在音乐伴奏下做放松运动。

如：拍拍腿、捏捏胳膊、学小鸟飞等。

幼儿对于玩球特别感兴趣，积极性高，通过花样玩球，锻炼了幼儿的大肌肉动作和手眼协调的能力，培养了幼儿与同伴合作互助的良好品德，同时培养了幼儿的探索欲望，创造性表现突出，思维活跃，课堂效果良好。

小班区域活动教案

1、认识数字1-3，能进行点数。

2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。

3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。

5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

语言区：图书、字卡。

美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

一、引入。

小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

二、认识各区。

1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。

教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。

五、讲评，展示作品。

小班区域活动教案

1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。

3、愿意向他人表达自己的爱。

1、vcd光盘。

2、玩具牛一件。

1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

师：宝宝们，和老师唱首歌吧！

幼儿：好。

2、让宝宝们理解"朋友"一词的含义，并大胆表现出来。

师：给宝宝们介绍我的好朋友--孙老师。

师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

师：你喜欢谁啊？

幼儿：····引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐！

3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。

4、宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！

幼儿：......

播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

5、边唱边游戏教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动）亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一起）我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动）再见。（挥手告别）提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戏师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他》。

幼儿：......

播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐！

请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩"找朋友"的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。

小班区域活动教案

1、通过活动，培养幼儿对看图讲述的兴趣，发展幼儿的口语表达能力。

2、学习完整、连贯地描述单幅（多幅）图片内容。

3、鼓励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。

可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。

第一层次：自由摆弄故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的兴趣。

第二层次：尝试进行单幅（或多幅）图片讲述，注意讲述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。

第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。

1、在讲述中，鼓励幼儿先进行单幅图片讲述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲述。

2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以，串连成一个故事。

小班区域的活动教案

2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。

1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。

2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。

3、整理活动区，适当讲评。

1、点名。

2、谁是你的好朋友。

朋友。

目标：体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。

准备：

挂图、磁带。

重难点：

引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过，有了朋友它就高兴的心情，感受朋友间的友谊之情。

过程：

提问：小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑了？

1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简单的模仿动作。

2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。

1、有表情的演唱歌曲。

2、理解歌词内容。

1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。

2、磁带、录音机。

教师提问：

1、蚂蚁长的什么样？

2、一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子，怎么才能搬进去？请小朋友为它想办法。

1、听录音，欣赏音乐。

2、教师示范演唱。

3、跟音乐朗诵歌词。

4、教师教唱歌曲。

5、分组演唱。

1、鼓励小朋友创编动作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

2、学做游戏：“蚂蚁搬豆”。

|我的玩具大家玩。

　不独占玩具，愿意将自己的喜欢的玩具与大家分享。

1、小龙开始怎样做的？

2、小龙后来是怎么做的？

3、小龙为什么与小朋友一起玩的特开心？

4、小结：“好孩子有了玩具大家玩。”

1、教师将自己喜欢的玩具带到幼儿园，告诉幼儿这是怎么喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

2、介绍自己的玩具名称和玩法。

3、让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

4、观察孩子是否只玩自己带来的玩具，如何玩的.？

小班区域的活动教案

1、认识数字1-3，能进行点数。

2、爱护图书，不撕扯毁坏，能安静看书。

3、喜欢与同伴交流，能一起合作游戏。

4、认识红、黄、蓝三种颜色，能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。

5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。

娃娃家：餐具和厨具、娃娃。

语言区：图书、字卡。

美工区：画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。

科学区：带数字的手、海绵纸制作的戒指。

小朋友们，大家都有一双灵巧的手，你的手会做些什么？幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。

1、玩玩乐：大家一起看，在娃娃家中，老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具，有小锅小勺，杯子水壶，大家商量好自己当什么，可以当爸爸妈妈，可以当爷爷奶奶，还可以当小娃娃。注意，用完的东西要放回原处哦。

教师提要求：小朋友们看见这么多好玩的，已经跃跃欲试想玩了，让我们赶快取卡进区吧。注意，不要喊，不要挤。要互相谦让。

整理材料。

小班区域活动教案

1、学习团、撕的方法。

2、培养幼儿的动手能力。

白纸、勾线笔、双面胶、各色皱纹纸、空盒子。

1、出示成品请幼儿欣赏。

2、教师先在白纸上用勾线笔画好各种形象，如：汽车、小花、太阳等。然后在黑线上粘上双面胶。

3、将各色皱纹纸剪成小的纸片，放在箩筐里。

4、教师将准备好的空盒子分发给幼儿，幼儿拿到盒子之后，把放在中间的彩纸片揉成一个个彩纸球，并放在盒子里。

5、教师看幼儿揉得差不多了，再把准备好的纸发给幼儿，请幼儿先看看自己纸上的形象，然后撕掉双面胶。

6、将揉好的彩纸球一个一个地粘在双面胶上，这样，五颜六色的“xx”就做好了。

1、汽车、小花都是幼儿喜欢的东西，孩子们在揉纸时既加强了动手能力，又认识了各种不同的颜色。

2、孩子们兴趣很浓，都能将纸片揉好，也能粘贴好，同时教师要引导孩子如何搭配颜色。

丫丫看世界。

一、活动目标：

1、了解局部观察与整体观察的不同，对两种观察方法的交替与结合使用产生兴趣。

2、学习从远处到近处地观察：分析和整合。

二、活动材料：

复印一些局部风景图案、数码相机及连接线、电脑。

三、操作层次：

第一层次：观察一些比较熟悉的常见的局部照片，拿着照片根据提供的信息，找到相应的整体画面，并用照相记录下来。

第二层次：观察一些常见的局部根据图片的信息，找到相应的整体画面，并用照相机记录下来。

第三层次：观察一些幼儿园内的局部照片，找到相应的整体画面，并用照相机记录下来。

第四层次：观察一些幼儿园四周的局部照片，在幼儿园的走廊找到相应的整体画面，并用照片记录下来。

第五层次：幼儿自己拍下局部的照片，其他幼儿去找相应的整体画面，并用照相机记录下来。

四、活动指导：

1、先让幼儿观察老师提供的局部图片，再寻找相应的整体画面，用照相机记录画面。

2、每人都有编码，每次活动都由一个编码的小朋友来拿相机，轮流进行以此类推。人数为四五个小朋友。

3、活动范围在教室里和教室外的走廊上。

4、在活动时幼儿分工合作，鼓励幼儿仔细观察。

五、提示：

此活动是大班的区角活动。在使用数码相机的过程中要小心，活动范围定在老师的视线内进行。

二、利用一次性杯子做章鱼（五彩缤纷的小章鱼）。

材料：

1、让幼儿收集用过的一次性杯子。

2、剪刀、水彩笔。

制作方法：

1、剪：剪八条两两相对的腿。

2、画：画上漂亮的花纹装饰章鱼。

3、卷：把章鱼的腿，用水彩笔卷好，分内卷和外卷两种。

4、定型。

提示：还可以引导幼儿做纸杯小人、小燕子等。

三、利用旧报纸做蛇（爬来爬去的蛇）。

材料：

1、让幼儿收集旧报纸、广告纸及瓶盖。

2、剪刀、浆糊。

制作方法：

1、折：用纸条互相压折做蛇身。

2、贴：将折好的蛇身贴在瓶盖上。

3、剪：剪出蛇头（菱形）。

4、贴：把蛇头贴在身体的另一头。

提示：

1、做好蛇后，让幼儿在不同地方玩蛇的爬来爬去。

2、还可引导幼儿利用旧报纸、广告纸做项链、毛毛虫、纸球、金箍棒等。

四、利用纸盒做各种车（有趣的车）。

材料：

1、请幼儿收集牙膏盒、化装品盒等大大小小的纸盒。

2、圆纸筒或圆形玩具。

3、剪刀、双面胶、水彩笔。

制作方法：

1、车身：选一个或两个纸盒做车身。

2、轮子：选择圆纸筒、圆形玩具或拆开纸盒剪成圆片做轮子。

3、装饰车子：画上车灯、车窗，给车身、轮子等装饰上漂亮的图案。

提示：鼓励幼儿制作出多种车辆及不同的制作方法。

大班数学区：连连看（参考：《筑起孩子需要的环境》）。

目标：增强空间知觉和数的概念。

材料：题目卡、操作卡、笔。

玩法：根据题目卡的要求连接相应的点。

提示：教师还可以设计有趣的图形以增加幼儿的兴趣。

大班数学区：抽屉算式（参考：《筑起孩子需要的环境》）。

目标：熟悉10以内的加法。

材料：有数字和五角星的卡片三张及插版。

玩法：上下移动卡片，是算式成立。

提示：当孩子操作熟练后可省去图画。并提供纸笔让孩子记录下算式和得数。

中班数学区：一样多。

目标：掌握简单的等量关系。

材料：黑色底板一张，苹果（或其他物品）若干。

玩法：将苹果（或其他物品）随意摆放，要求幼儿将其摆放成横排（或竖排）一样多。可以是两排、三排、四排或更多。

大班数学区：摆一摆，算一算。

目标：巩固6以内的加法。

材料：黑色底板一张；6以内数字卡片、“+“、“=”。

玩法：根据上面所摆的物品编应用题，编好之后列式计算。

提示：也可以是6以内的减法。

大班数学区：数字接龙。

目标：巩固数字的排列顺序。

材料：底板、数字卡片。

玩法：将底板中缺少的数字在正确的空位中插入。

提示：当孩子已经能熟练掌握时，可增加到100。

中班生活区:插花。

目标：1、根据自己的意愿插花，体验完成作品后的快乐。

2、提高幼儿对美的鉴赏能力。

材料：各种废旧长短不一的塑料花、干花、幼儿自制花等，装有彩泥（或橡皮泥）的花盆。

玩法：将花按照自己的想法插到花盆里，并用作品装饰活动室。

提示：引导孩子有层次地进行插花，引导孩子给自己的插花作品起名字。

中班生活区:编编看。

目标：练习编织。

材料：彩色纸条，切割好的彩纸。

玩法：幼儿拿纸条在切割好的纸板上编织。

提示：彩色纸条可以请幼儿自己裁剪，可以给幼儿准备一些编织好的成品以供参考。

模拟足球。

目标：培养幼儿进行瞄准击球的`能力。

准备：纸箱一只，模拟脚4个，玻璃球一个。

玩法：1、让幼儿在玩之前通过猜拳定出谁先开球。

2、4名幼儿轮流踢球，看谁能先把球踢入对方的球门内。

提示：要遵守游戏规则，轮流玩，旁观者手不能碰到盒子。

托班美工区：五彩的花园。

目标：根据颜色进行分类。

材料：画好小草的花园和四种颜色的小花。

玩法：将四种颜色的花分别“种”在不同的花园里，每个花园里花的颜色相同。

提示：可在花园中各贴一朵小花作为提示。

托班益智区：找个朋友碰一碰。

目标：学会仔细观察，寻找外形完全一样的图案。

材料：画好的图片表格和有图案的瓶盖。

玩法：从瓶盖上找出与表格一样的图案，并将瓶盖放在相应的表格里。

提示：可让幼儿进行比赛看谁找得快、找得对。

大班数学区：《趣味迷宫》。

目标：

通过“迷宫”游戏，发展幼儿的数学概念。

材料：

底板（用封塑纸封好，便于操作后擦掉，下一次再投放），水笔。

玩法：

教师在底板上写上数字，如下图第一幅，小熊按1——9的路线回家，请幼儿画出它的回家路线。

提示：

1、小熊也可按答案是5的路线回家，请幼儿算出底板上的等式后，再画出它的回家路线。

2、可以同时设计小熊和小朋友的回家路线，内容根据大班数学进行变更，可以是10以内的加法和减法，也可以是10以内的顺数和倒数以及10以内的单数和双数等等。

3、底板上的数字和等式可让幼儿照样板抄写，要求抄写位置一样。

注：此活动图片根据省编幼儿活动操作材料《大班数学》中认识10以内的顺数和倒数进行改编。

大班数学区：摆果壳。

目标：根据范例摆放图形，找出一一对应的关系。

材料：开心果壳、范例图片、格子板。

玩法：根据图片在格子板上用开心果壳摆成相应图形。

建议：果壳可用其他东西代替。此操作材料也可用于美工区幼儿自由拼摆图形。

小班区域活动教案

我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜欢上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的兴趣，所以我选择了这节课。

1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。

2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。

3、奖励用的贴纸。

一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。

师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？

二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，（学习词语：红红的，圆圆的。）

1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的.，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？

2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》（重点学习：红红的，圆圆的。）

三、结束活动。

附故事：

有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外呢！”

小兔子来到菜园里，看见三个红红的圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”

小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是气球……。”

真急人，太阳到底在哪呀？

妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

作品赏析：

这是一篇充满喜趣的小故事。展现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子，对生活、对大自然充满了好奇。爱探求，可又总是闹错。

作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿，而是通过小兔子的一次次出错，自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子焦急地喊出“太阳到底在哪儿呀？”时，作品将小兔子可爱的形象生动地呈现在幼儿面前。

小班区域活动教案

材料提供：剪好各种图形的布并钉好纽扣。

玩法：选择找出所要拼的图形，并给扣上纽扣，使其成为一幅完整的形状。

提示：教师可根据主题需要，设计出各种图形供拼扣。

区角活动设计：剪剪、贴贴、说说（美工区）。

1、培养剪、贴的动手技能。

2、培养语言的创编能力。

1、剪刀、糨糊、小箩筐、白盒子。

2、废旧图画书、废白纸。

1、将废旧图画书中的.各种图案剪下（如：小花、人、小动物等），并贴在废纸上（整张贴满）。

2、整张贴满后，拿到语言区，并根据纸上的图案说一句话或连起整张纸上的图案编一个故事。

大班利用废品自制玩具区。

一、利用废纸做老鼠（可爱的小老鼠）。

材料：

1、让幼儿收集稍硬一点的废纸。

2、剪刀人手一份，双面胶一卷。

3、制作小老鼠的步骤图一张。

制作方法：

1、剪一个扇形。

2、卷成一个圆锥形。

3、粘上胡子。

4、贴上小尾巴。

提示：

1、做好小老鼠之后，可以边念《小老鼠上灯台》的儿歌边玩，也可以想出其它更多玩法。

2、可让幼儿通过想象制作出老虎、青蛙等其它动物。

小班区域活动教案反思

小班区角活动教案

活动目标：

1、学习按小脚丫十个脚趾头“从矮到高、从高到矮”的形象特征进行想象画创作。

2、在活动中发展幼儿发散思维、绘画创作能力。

3、体验想象绘画的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、感受作品的美感。

活动重难点：

学习接小脚丫十个脚趾“从矮到高，从高到矮”的形象特征，进行想象画创作。

能大胆有创意地“借形想象”创作，并用色彩和图案丰富画面。

活动准备：

小脚丫》ppt、白纸、油性笔、蜡笔。

活动过程：

一、兴趣导入。

教师出示图片，提出问题，引出小脚丫。

提问：海洋上出现的十座小岛是由我们身体的哪个部位变来的呢？

引导幼儿思考，回答出小脚丫。

二、掌握小脚丫的形象特征。

1、教师边讲故事边出示图片，引导幼儿观察，总结小脚丫的形象特征和变化。

图1：宽敞的客厅摆放着十台整齐排列的电视机，是小脚丫变来的吗？哪里看得出来？找出与小脚丫相同的排列规律。

图2：山坡上出现了十座整齐排列的.城堡，引出是小脚丫变来的。同一类的城堡的不同特点，引导幼儿从色彩、形状和图案方面观察。

图3：小脚丫又变成了十个整齐排列的食物，不同类的食物也是按规律变化而来的。引导幼儿的发散性思维。

图4：小脚丫来到了书本上，变成了十支跳舞的铅笔。铅笔的颜色和表情一样吗？引导幼儿观察画面生动性和拟人化。

三、幼儿借形想象绘画、教师指导。

鼓励幼儿大胆想象，借助小脚丫的“形”进行想象绘画创作。

四、欣赏和评价。

请幼儿将自己的作品展示出来，并与同伴相互欣赏，说说自己把小脚丫变成了什么？最后教师从形象特征、想象力、色彩方面评价。

活动延伸：

本次活动主要是借形想象，幼儿的作品能展现童真的想象。后期还有泥工和砂纸画等不同材料创作运用的跟进，让幼儿在多样化的艺术表现中深化感知，创意表现。

活动反思：

本次活动设计我关注幼儿的兴趣点，活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件，借助绘本故事这一载体，把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境，引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头‘从矮到高、从高到矮’的排列规律，鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的图片，层层递进，引导幼儿观察，调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象，体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时，我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征，使幼儿在绘画时对“形”的认识比较明确，才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时，我以欣赏的眼光，对幼儿的作品给予肯定和赞扬。

小班区域活动教案反思

师幼探讨表演动作这个环节，我没有直接给孩子们规定如何做动作，而是让幼儿们观察图片并联系自己的生活经验，自己进行创造。幼儿们充分发挥了自己的想象力，创造出了绿毛虫吃东西、蜕皮、睡觉等各种各样的动作，积极参与、主动学习，学会了在探索中发现，在感受中体验，不仅体验了韵律活动所带来的乐趣，而且艺术感受力、表现力、创新能力等均得到了和谐发展。

活动改进（分析与对策）

1、琢磨着如何让整个活动如何更有趣，幼儿更喜欢参与，于是尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作来引导幼儿表现音乐的旋律和节奏特征，比较适合幼儿的年龄特征，幼儿听着音乐也玩的很开心。

2、由于课前丰富了毛毛虫变蝴蝶的相关知识经验，幼儿能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，对发展动作协调能力、想象力有一定的帮助。

3、整个活动有集体学习也有个别学习，让幼儿创编动作环节如果个别引导多一点在结合集体复习，幼儿的韵律表演就会更加扎实。

活动感受

本次活动我创设了 “绿毛虫来和我们玩游戏”这样一个情境贯穿始终，使幼儿们兴趣盎然。依据小班幼儿思维的具体形象性以及他们天真活泼、好动好奇、模仿性强的特点，我出示了自己根据音乐结构特点设计的形象可爱、富有卡通色彩的绿毛虫模样的图片。让孩子们能边听音乐边看图片模仿着绿毛虫可爱的模样进行韵律活动。

如果在倾听的环节，教师根据律动四个部分的不同特点能说明的再清楚些，孩子们理解和记忆就更清楚，为表演做好铺垫。

小班区角活动教案

勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作层次建议。

a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。

三、提示。

观察重点：

a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。

b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。

指导建议：

a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。

b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。

剥豆(生活劳动)(小班)。

a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;。

b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);。

c.剪刀和剥豆器等小工具。

二、操作层次建议。

第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。

第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。

第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

三、提示：观察重点与指导建议。

a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。

b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。

d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。

文档为doc格式。

小班区域活动教案反思

小班区角活动教案

1、引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。

2、通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。

石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

一、幼儿尝试区分泥土和石头。

1、教师：这是什么?请你们试着把他们分开。

2、老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分?

3、引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。

4、说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。

5、老师归纳小结不同的区分方法。

6、让幼儿再尝试的分找泥土和石头。

二、给泥土石头洗澡。

1、教师：给石头洗澡，看看石头有什么变化?

2、试说给石头洗澡后的结果。

3、给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。

三、做泥团。

1、能不能试着把泥做成团?

2、引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?

3、说一说自己是怎样成功地把泥团起来的?

4、观察泥土在水里的变化。(变混合)。

四、介绍泥土和石头用途。

1、请幼儿试说石头的`用处。

2、老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。

3、请幼儿试着说出泥土的用处。

4、老师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。

5、大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。