一年级教案包括了教学目标、教学内容、教学方法和教学过程等内容,是教师教学的重要依据。以下是小编为大家整理的一年级教案范文,供大家参考,希望能够帮助到您。
小学一年级美术《动物王国》教案
活动班级:小班。
执教老师:郭艳。
一、活动设计思路:
小班幼儿好奇心极强,他们对动物很感兴趣,千变万化的动物世界总是能够引起他们的注意,还会不自主的用艺术形式表现自己的情感体验。
因此地设计这一活动中,我着重以艺术为主,并根据中提出的“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式,分享他们创造的快乐”为依据,引导幼儿通过参观动物,大胆地尝试用不同动作表现动物的行动特征,并在此基础上,让幼儿初步感受乐曲的跳音与连音,从而来帮助幼儿提高表现的技能和能力。
为此,我设计了本次活动。
二、活动目标:
1.幼儿通过观察,尝试用动作表现动物的行动特征。
2.在律动中感受乐曲的跳音与连音。
3.积极参与歌唱表演,感受表演的乐趣。
三、活动准备:
1.场景布置:将各种动物的图画贴于墙上,布置为“动物王国。”
2.录音带、录音机、音乐“开车歌”母鸭带小鸭。”
四、活动难点:
在律动中感受乐曲的跳音与连音。
五、活动过程:
1.放音乐“开车歌”教师带领幼儿参观“动物王国。”
2.幼儿在参观过程中,认识各种动物,并用动作表现动物的行动特征。
3.播放跳音版及连音版乐曲,请幼儿配合乐曲做不同动物动作并说说。
(1)播放跳音版乐曲,让幼儿感受并表现动物动作。(青蛙、兔子、小鸡等)。
(2)播放连音版乐曲,让幼儿感受并表现动物动作。(小鱼、乌龟等)。
(3)播放跳版和连音版乐曲,请幼儿仔细听,根据乐曲做不同动物动作。
5.总结。
今天我们参观了动物王国,你们玩得开心吗?现在“动物王国”的动物们要休息了,我们给可爱的动物们说:“再见。”
岭南版美术教案第二册第8课
一.教学目标:
1.通过观察、欣赏,让学生对海洋有和初步的了解。
2.在培养学生的观察能力的基础上,使学生具备一定的审美能力。3.画出你想象中海洋生物的摸样,使学生产生更广阔的想象空间。
二.教学重点:
海洋生物的摸样。三.教学难点:
描绘出与众不同的美丽海洋生物的摸样的情景。四.教学过程:
课后反思:通过这课学习使学生在欣赏中学会了审美,并用完整的语。
小学一年级美术《动物王国》教案
教学目标:
1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。
2、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。
重点难点:
1、能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。
2、学生评价时描述的多角度。
课时:2课时。
教学过程:
第一课时。
一、到入新课。
1、教师手拿一只蜻蜓模型玩具,在教室里“飞”一圈。
在大自然里,只要你留意观察,你就会发现许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬,有的在草丛中悠闲的散步;有的.在地洞里忙着搬家,有的却在树叶上沐浴阳光??下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界,去看看多姿多彩的小昆虫。
2、教师播放课件,学生观看有关昆虫的影片。教师扳书课题。
二、讲授新课。
你们看了这些美丽的昆虫,你最喜欢那一种昆虫?为什么喜欢呢?
1、学生分别描述一下自己喜欢的昆虫,并说一说喜欢的原因。
2、教师归纳板书:形状、颜色、习性。让学生明白了解的要点。
老师这里有很多昆虫,它们马上就要来到你们中间了。请你们互相说一说这种昆虫,讨论完后每组选一名同学来介绍它。
3、教师发给每组学生昆虫的图片,学生分组讨论——如何来介绍这种昆虫?选一位同学来介绍。
4、学生介绍完那一种昆虫,教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象(绘画作品)。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。
5、出示作品,看看画家们是怎样表现的。
三、表现。
1、教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。
2、学生分小组进行绘画,教师巡视指导。
第二课时。
一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获,谈谈体会。
二、小组活动,互相说说自己所画昆虫的特征。
三、学生活动,把画画完整。
四、小观摩活动,学生下位互相交流,互相交流自己想象,体会乐趣。
1、将学生的作品剪出,贴在展台上,学生分组欣赏参观。
3、引导学生将作品保管好。
小学一年级美术《动物王国》教案
1.围绕主题创设多种情境,激发学生兴趣。
2.能主动参与,做到态度大方自然;能有礼貌地和老师、同学交谈,开放语言。
3.采用夸张的手法大胆的想象,并按照故事的顺序进行讲述。教学重点:引导学生把话说清楚,说明白,说规范,写清楚。
教学难点:培养学生的想象力和表达能力。
课时安排:2课时。
教学过程。
第一课时12--1。
一、激趣导入。
1.播放《狮子王》,说说看到了什么?
生交流,师引导。
(提示:要把话说完整,说清楚。)。
2.回顾看过的动物小故事。
(如:《米老鼠和唐老鸭》、《猫和老鼠》、《龟兔赛跑》、《狼和小羊》、《猴子捞月亮》等)。
3.揭示课题:走进动物王国。
(设计意图:利用动画片激发学生的兴趣,调动多种感官参与到课堂,在交流中,引导学生说完整话,能简单描述所看到的小动物。)。
二、创设情景一:进入角色。
1.生戴头饰,自我介绍。
(要求:声音响亮,面带微笑,其他同学认真倾听)。
2.学会见面打招呼。
点击出示:百灵鸟边飞边说:动物王国要竞选一位形象大使。
指名上台表演,师生点评。
(设计意图:创设良好的交际氛围是成功的关键,和谐宽松的交际氛围能有效调适学生的心境,让学生想说、敢说、爱说。这一环节的设计,主要训练学生能抓住小动物的特点组织语言,通过具体的情境,帮助学生进入童话的世界。)。
三、创设情境二。
竞选演讲。
竞选形象大使演讲会。
指名学生点评。
四、展开想象,独立构思,明确要求。
1.采用拟人的手法,把物当做人来写;
2.采用夸张的手法,想象大胆有趣;
3.童话里的事物都有象征意义;
4.故事有一定的顺序。
五、自由写作,相机指导。
第二课时讲评课12—2。
教学内容:作文讲评。
教学要求:
1.通过讲评,让学生体会到好的文章是修改出来的。
2.吸取别人之长,补己之短。
教学过程:
一、回忆这次作文基本要求。
1.采用拟人的手法,把物当做人来写;
2.采用夸张的手法,想象大胆有趣;
3.童话里的事物都有象征意义;
4.故事有一定的顺序。
二、总结这次作文的情况。
1.指出共同的优点:作文的基本结构合格,想象合理。
2.不足:内容不够充实,文中的中心内容表达的不够新颖。
三、范读优秀习作,全班评议。
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岭南版美术教案第二册第8课
第8课切开的果实(设计应用)教学目标:1.感知切开的果实形状产生的变化,切面是由点、线、面、色组合而成的图案。2.能运用点、线、面、色及拓印方法,切开的果实表现切开的果实和切面美丽的图案。教学重点:感知切开的果实形状和点、线、面、色组成的图案及其美感切开的果实。教学难点:运用绘画及拓印方法表现对称、均衡、放射等水果切面的图案。教学过程:一、激发想象、探究的兴趣1.把橘子进行纵切与横切会产生什么图形?把自己观察的结果用线条表现出来。2.看一看切开的橘子,比一比自己画的橘子线描画,说一说,像什么?好看在哪里?3.运用点线面色表现自己的发现。(探究形式美的排列)4.把切开的水果沾上颜色,在画纸上印,看看印出来的图案与画出来的图案有什么不同?二、欣赏大师作品,在比较中提高审美和造型能力。1.你发现了什么?(引导欣赏:由点线面色组成的不同图案及其对称美,透叠美,重叠美)2.大师用什么线与色来表现?大师想说什么?切开的果实三、在作业评价中提高自评能力和培养自信心。比一比、说一说:与大师的作品比一比,我的作品好看在那里?评价点:线条美、形式美、个性美。
小学一年级美术《动物王国》教案
教学目标:
1.欣赏自然界及艺术作品中的动物,感受动物的形体美、色彩美、动态美,从内心产生喜爱之情。
2.借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容,让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维,表现自己眼中可爱的动物。
3.从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。
教学重点:探讨以肥皂版画这一形式表现“可爱的动物”,学会刻版,上色、拓印,提高动手操作能力和空间想象能力。
教学难点:选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。
教具准备:图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具(牙签、钉子等)、各类纸材(宣纸、彩纸、报纸等)、课件。
学具准备水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具(牙签、钉子等)、各类纸材(宣纸、彩纸、报纸等)。
一、教学过程:
1.创设情境。
(1)老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗?
(2)课件展示:邀请涵。
(3)想去吗?(生)想。
(生)读内容。
同学:我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。谈话设置悬念,引起学生的好奇心。
2.欣赏动物世界的录象。
(2)你觉得哪位动物明星的服装最美,请你描绘一下它的美丽所在(从形体、颜色、花纹等方面展开。)。
4.小结:动物世界真的很奇妙,威武的狮子,温顺的小羊,可爱的蚂蚁……形形色色,说也说不过来。动物的形象各异,服装更是千奇百怪。
瞧,他们每个人的服装都各具特色。学生的注意力集中到屏幕上,感受动物的形、色之美。学生很高兴地进行表演、猜测,感知动物的形体美、动态美。
各抒己见,用自己的语言描述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一定的.视觉冲击,使其从内心感叹动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解,为后面的创作打下基础。
二、感受名家名作,提高审美意识。
1.赏析艺术家表现动物的美术作品。
引导思考:你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?
2.揭示课题及学习内容:除了用画画、剪纸之外,我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢?阐述自己的见解。让学生感知、了解不同的美术表现方式和美的多样性。
三、观察动物的版画。
1.老师想请几位伙伴来帮忙,以新得方式给动物设计新形象,(引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料)。学生被这些新奇的绘画材料吸引了,求知欲望被积极调动版画涉及的工具材料较多,因此在学习中因让学生明确的知道。
小学一年级美术《动物王国》教案
一、单元内容分析:
本单元是在三年级上册学生认识了身边常见动物,给动物简单分类的基础上,让学生进一步观察动物,并能用合适的方式表述观察结果;对动物进行科学分类,了解常见不同类型动物的特征,扩大学生对生命世界的认识范围。蚂蚁是学生生活中常见的动物,因此就是借助对蚂蚁特征的探究,归纳昆虫类的共同特征。通过探究,进一步培养学生用简单工具进行细致观察的能力,同时培养学生珍爱生命的情感,感受蚂蚁种类的多样性。重点是比较猫和兔的相同点:全身长毛;身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分;小时候吃奶。通过比较不仅复习巩固了猫的外形特征,运动方式和吃食等方面的知识,而且进一步培养了学生的观察能力和用比较的方法认识事物的能力。
二、单元教学目标:
科学概念。
1、生命体具有一些基本的特征———都是由物质构成的,都有新陈代谢活动,能适应和影响环境、对外界刺激做出反应、进行生长发育。
2、地区上有很多种不同种类的动物,它们和植物一起构成了丰富多彩的的生命世界。
3、动物具有多样性,动物的生存依赖于环境,不同的环境中生长着不同的动物。
4、动物有最基本的生存需要:食物、空间和应激性。
5、动物会经历出生、发育和死亡的过程,会繁殖他们的后代。
6、动物有相同点:生长在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代。
过程与方法。
1、饲养一种小动物。
2、运用文字、图画记录观察到的内容。
3、运用维恩图处理观察内容,整理描述结果。
4、在观察过程中提出要研究的问题,用不同的方法解决不同的问题。
5、通过阅读提高对动物基本需要和动物多样性的理解。
6、比较多种动物,总结他们的相同和不同。
情感、态度、价值观。
1、发展探究动物的兴趣。
2、感受动物的多样性,培养对不同动物的研究兴趣。
3、培养对动物生存需求的敏感性。
4、培养保护自然环境种动物的意识,能爱护自然环境下的小动物。
5、培养以观察目的为出发点,实事求是的观察态度。
三、单元重点难点:
归纳昆虫类的共同特征。比较猫和兔的相同点:全身长毛;身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分;小时候吃奶。
四、课时计划:
本单元每课用一个课时完成,整个单元用4课时完成。
小学一年级美术《动物王国》教案
活动目标:
1、学习按要求给动物进行分类并在相应的表格中画出动物。
2、会通过查阅资料的方式来学习。
3、会分工合作完成学习表。
活动准备:
关于动物的图书、卡片若干,光碟一盘、每个组一张学习表、一盒彩色笔。
活动过程:
1、通过谈话营造出轻松愉快的学习气氛,并引出主题“动物”。
组织幼儿在准备好的绿草坪上围着老师随意坐下,老师用亲切的语言跟幼儿聊天。
提问:
(1)你们家里有没有养一些小动物啊?比如:小狗、小猫、小鸡、小鸭什么的?接下来让幼儿自由回答,老师给予鼓励。
(2)还认识其他的动物吗?让幼儿开动脑筋想想其他动物,并鼓励他们大胆回答。“刚才我们说了那么多的动物,下面就让我们一起来看看这些奇妙的动物吧!好吗?”过渡到下一个环节。
2、通过观看碟片激发幼儿探索的兴趣。
老师同幼儿一起住址观看光碟。看完后向幼儿提出学习要求:给动物找朋友,把条件一致的放在一块儿。接着,向幼儿讲解学习表,学习表共有三种,具体如下:食肉动物、食草动物、两条腿的动物、四条腿的动物、会飞的动物、水生动物。
3、教师提出学习要求,让幼儿自由分组后利用老师所提供的资料,分工合作完成学习表。
告诉幼儿在完成表前自由分组。接着,动脑筋完成表格,但如果遇到困难也要学会通过查阅资料来解决问题。接着,老师介绍一下所准备的资料如查阅的方式。最后强调分工合作共同完成学习表。
4、让幼儿把自己所获知识经验与同伴分享,老师并给预评价。
让幼儿把完成的学习表展示在自己喜欢的地方,接着,每组上来一个幼儿讲述本组完成的内容、方式以及所获得的经验等与同伴分享。在讲述的同时,老师给予评价,评价以鼓励幼儿、欣赏幼儿为主,增强幼儿的自信心以及学习兴趣。
5、经验提升:
活动反思:
为了让幼儿了解更多的动物特征,我们应该在日常生活中鼓励幼儿收集更多的动物图片,讲述动物的“神奇”故事,并在美工角和科学角鼓励幼儿继续操作和探索,随时丰富主题内容。
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
1.尝试用车轮滚画,观察色彩和花纹的变化。
2.体验玩色和大面积作画的乐趣。
准备。
1.每个幼儿从家中带一辆玩具来园,幼儿事先有玩玩具的经验。
2.每组一张大画纸。
3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水,内放海绵,以免流淌。
4.范画”一张。
过程。
1.猜猜谁的脚印。
――出示范画,请幼儿猜猜这是谁的脚印,这幅画是怎么形成的。
――小很快乐,它去过山上、海边、沙漠,留下了很多足迹。
――教师边说边让蘸有颜料的在纸上滚动。
2.用车轮滚画。
――请幼儿分组作画,将自己的玩具车轮蘸上颜料,在纸上来回滚动,看看每辆车的轮胎印有什么不同。
――幼儿可按意愿滚画多次,体验大面积作画的乐趣,感受图案交叉、重叠的特殊效果。
――请幼儿自由地与同伴说说自己的是沿怎样的线路开的,它将开往哪里。
建议。
1.应引导幼儿在滚画的同时,感知轮胎印的不同,获得轮子滚动的经验。
2.作品晾干后可贴在墙面上,让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具,沿着画面上复杂多变的滚画线路前行,满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。
反思。
小是幼儿比较喜爱的玩具,“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画,通过观察色彩和路线等变化,使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。
整个活动从整体效果来看,课堂气氛比较欢快,幼儿在老师的带领下,一步步发现小可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节,幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流,感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思,我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动,活动中教师讲解部分要尽量简明扼要,留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性,在活动中应强调将小在山上和马路上的脚印留下来,而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作,以现实中的交通安全约束幼儿,要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些,避免车子开到轨道外。
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
一、活动目标:
1、激发幼儿对手工活动的兴趣,有参加手工活动的愿望。
2、孩子能创造性的进行玉米粒粘贴不同的图案,提高孩子的粘贴技能。
二、活动准备:
水彩笔画纸玉米粒若干双面胶钢琴曲《秋日私语》。
三、活动过程:
活动导语:我们刚才吃了这么多好好吃的玉米食品,我们还可以用玉米来画画,你们觉得玉米可以怎么画画。
一、出示范例,激发孩子粘贴的兴趣。
师:你能看出这幅漂亮的图画是怎么做成的?我们一起来做好吗?
二、孩子创作性粘贴。(放轻音乐《秋日私语》)。
1、提示孩子先在图画纸上画上自己喜欢的图案,再用玉米种子进行粘贴。粘贴的时候要把玉米平滑的那一面粘贴在纸面上。
2、鼓励孩子创造型的粘贴出不同的图案,粘贴时注意正确使用胶水。
3、粘贴结束后,展示孩子的作品,并请孩子讲一讲自己的粘贴画。
活动反思。
由于第一课时,幼儿已经接触过玉米,对玉米有了一定的了解,而且也比较感兴趣,因此,第二课时开展了这一活动。这个活动让幼儿对玉米有了更深的兴趣。但是,由于幼儿的绘画技能有限,只能画出有限的图案,因此,效果还不能完全显现出来,但是幼儿在粘贴玉米粒的时候非常认真和仔细。
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
活动目标:
能画出几张不同类型的。
活动准备:
经验准备:
家长带领幼儿玩各种不同类型的玩具,并观察及相关图片,了解的主要特征,引导幼儿尝试介绍自己最喜欢的。
物质准备:
1、各种玩具和图片。
2、水彩笔、图画纸等。
环境创设:
将收集的各种模型或玩具布置成“展览会”
活动过程:
一、以参观“展览会”引入,激发幼儿的兴趣。
组织幼儿参观“展览会”,在观察、欣赏的基础上相互交流队的认识,并选择一辆自己最喜欢的。
二、说。
1、引导幼儿介绍自己最喜欢的车是什么车,说说它有什么特征。
2、引导幼儿观察车的特征,并认识车的结构。
3、帮助幼儿归纳:是由车身、车窗、车轮、方向盘、车灯等组成的;的种类有小轿车、面包车、公交车、消防车、救护车、吉普车等等,不同的车有不同的形状、功能。
三、示范的画法。
1、引导幼儿认真观察的外形特征,提问:怎么把它画下来?先画什么,再画什么?
2、示范:先画出车身的形状,再画出车窗、车轮和方向盘,最后画上车队,如:面包车,先画出一个楼梯和长方形,将楼梯分开几个车窗,最前面的车窗内画上方向盘,在长方形下画上两个车轮,最后画上车灯。
3、提出要求:
幼儿可以看着模型或玩具画,也可以看着图画片。
争取画出三种以上的不同类型的。
先勾勒出外形,最后涂上自己喜欢的颜色。
四、幼儿绘画,教师巡回指导。
五、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏评价。
请幼儿说说自己画的是什么,大家进行评选,选出优秀作品参加班级的“大师图片展”
活动反思:
通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么,同伴带的是什么……孩子们对马路上的种类、用途、的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到,他们的话题开阔了。通过这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养。
岭南版四年级美术《妈妈的好帮手想象画》教案
1.知识与技能:能用剪贴的方法、为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。
2.过程与方法:在回顾和表达中,体验人时间的情感、妈妈的关爱。
探监怎样设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法,体会美术与生活的关系。
在设计创作“好帮手”的过程中、能异想天开、大胆设计创作,表达对母亲的感激之情。
3.情感:能表达爱妈妈、爱家人的思想情感。
用运用手绘、剪贴或想象设计的方法设计美观、实用的围裙。
能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。
(一)课堂导入:
1.创设情境:从多媒体课件中欣赏学生作品。让学生体验人时间的情感、妈妈的关爱。
探监怎样设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法,体会美术与生活的关系。
2.让学生能用语言说出妈妈在又在厨房里忙开了,如洗菜、煮饭、抄菜、清洁等情节。我能为妈妈做点什么?进入本课创作主题:为妈妈设计围裙和能减轻妈妈家务负担的好帮手。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求:你用什么方法给妈妈设计一个漂亮的围裙。
4.板书课题:
一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。
(二)教授新课:
1.观看课件,欣赏课件中的各种围裙图片。
3.小组活动:讨论你所知道怎样做围裙术。你准备用什么方法设计出一个漂亮的围裙来。
(三)作业布置:
能为妈妈设计外形美观、色彩对比强烈的围裙。
(四)巡视辅导:
学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。
第二课时。
(一)、课堂导入:
创设情境(运用课件展示)。
(二)继续欣赏的各种图片。
1.体验人时间的情感、妈妈的关爱。
(三)学生继续完成作业。
(四)学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。
(五)结果:
2.作业评述:展示全班作品,让学生自评优秀作品。
1.教师小结:能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现妈妈的好帮手的作品进行表扬。
2.课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
名称:
目标:
1、巩固认识圆形,正方形,三角形,能说出它们的主要特征及颜色的认识。
2、练习使用剪子,剪图形,并进行粘贴。
3、培养良好的手工活动常规。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
准备:
1、三种图形的家(纸板)三种图形的不干胶;。
2、画好的图形范画及图形;卡纸、胶棒、剪刀若干。
过程:
1、(幼儿自由选择图形的不干胶贴在胸前,扮做图形宝宝。请另三们老师举图形牌)引导幼儿找到与之相同图形的家(并启发幼儿说一说自己拿的是什么图形。为什么你说它是三角形?圆形?正方形?积极引导幼儿运用多种感官如:用手去摸,用语言表达出来图形的特点。)。
2、“请小朋友看一看冯老师手里拿的是什么画呀?”(粘贴画)“你们发现它有什么特点吗?”(引导幼儿说出是由各种图形组成的)“你们想和老师一起来做一幅画吗?”
3、老师提完要求后,请幼儿选择自己喜欢的图形范画,认真观察他们是如何组合的?并自取一筐图形进行剪纸和粘贴。
重点:
1、能说出自己剪贴的图案是由什么图形组成的是什么颜色的。
2、在制作的过程中,老师要巡视检查,有困难及时帮助。
3、引导幼儿收拾好剪剩下的纸头、剪刀和胶棒,培养良好常规。
4、相互欣赏作品,结束!
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
1、让幼儿初步掌握用图形粘贴头饰的方法,培养幼儿对粘贴头饰的兴趣。
2、帮助幼儿复习、巩固对各种几何图形的认识。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
[活动准备]。
1、小白兔头饰一个,各种头饰范例、皮筋、装订器。
2、幼儿操作材料:大图形纸卡若干,大小同的几何图形若干,糨糊、抹布、彩笔。
[活动过程]。
1、教师戴着小白兔头饰,走进教室,引起幼儿兴趣。
“小朋友,老师头上戴的是什么小动物头饰?你们仔细观察小白兔头饰是用什么图形粘成的?它的两只耳朵是什么图形?它的两只眼睛是什么图形?”
2、教师出示各种头饰范例,请幼儿欣赏。
“你们看,头饰上都是谁?这些头饰都用了哪些图形?”“它们哪些部分的图形是一样的?”
3、教师讲解示范粘贴方法。
(1)可以任意选择一张大图形纸卡做小动物的脸。
(2)再选出眼睛和耳朵的图形,注意两只眼睛,两只耳朵的图形要一样,大小要相同。
(3)然后再选出嘴和鼻子的图形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等图形背面分别抹上糨糊,抹的时候要少一点,并把它们粘到大图形纸卡的适当位置。
(4)用抹布把手擦干净,需要添画的用彩笔进行添画。
4、幼儿创作头饰。
(1)在幼儿创作过程中,教师进行指导,重点指导五官粘贴位置。
(2)幼儿做好头饰后,教师帮助订上皮筋。
(3)鼓励幼儿做的与教师不一样。
5、游戏“图形乐园”。
(1)介绍游戏名称,请小朋友把自己创作的头饰戴好,到图形乐园里玩。
(2)讲解游戏玩法。
a、介绍游戏场地。
b、到图形乐园玩的要求是:你的脸是什么图形,就到什么图形乐园里玩。
c、小朋友要互相看,谁找错了乐园。
请找错的小朋友再玩一遍。
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
通过这节课的学习,让小朋友们掌握各种图形粘贴的技能,体验美工活动带来的快乐。
一、活动目标。
1、巩固粘贴各种图形的技能。
2、通过范例和教师的提示引导,选择自己喜欢的材料进行粘贴活动。
3、能体验美工活动带来的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、训练幼儿的绘画能力。
二、活动准备。
1、学习单。
2、一桶饼干(实物)。
3、每张桌上放颜色一样形状不同的蜡光纸。
4、每组两盒胶棒、两块抹布。
5、范例一幅。
三、活动过程。
1、教师从桶中拿出各种饼干给幼儿看,引起幼儿的兴趣。
教师:看老师给你们带来了什么好吃的?
教师边说边拿出各种饼干给幼儿看,请幼儿说说饼干是什么样子的。
2、教师向幼儿介绍活动材料,并带领幼儿进行粘贴饼干的游戏。
(1)教师在每张桌上放置颜色一样、形状不同的蜡光纸。
(2)教师将画好饼干桶的纸发给幼儿,想幼儿示范讲解游戏方式:在一组粘贴完后,可以带着自己的饼干桶选择其他小组进行粘贴。
(3)教师向幼儿示范讲解使用胶棒粘贴的方法。
教师:用胶棒均匀地抹在蜡光纸没有颜色的那一面,一定要抹均匀,然后贴在饼干桶上。
3、幼儿分组活动,教师巡回指导。
(1)教师提醒幼儿找人少的地方进行粘贴。
(2)鼓励幼儿用多种形状进行粘贴。
(3)对个别不太擅长的幼儿进行鼓励。
4、完成粘贴活动后与幼儿一起分享饼干。
四、活动结束。
1、评价。
2、总结。
教学反思:
我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的,这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中,孩子们对活动非常感兴趣。另外,我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子,让他们乐在泥工活动中,做出了很多有趣的饼干,发展了幼儿的动手操作能力。
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
1、会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小的基本特征。
2、学画多种小,并会大胆地进行装饰。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】。
1、课前认识小,幼儿自带玩具小,在晨间活动时让幼儿玩一玩。
2、幼儿用书,水彩笔或油画棒。
【活动过程】。
(一)引出课题。
大家都很喜欢小,今天老师要叫你们来画小。
(二)讲解示范。
引导幼儿观察幼儿用书上的小,或结合玩具小示范。
1、画一个扁扁的长方形做车身,上面靠后面画一个梯形做窗,在车身上画上车门,下面画上两个车轮,一辆小就画好了。
2、给小涂上漂亮的颜色,车内画上驾驶员和乘客。
教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的`小。
(三)幼儿练习。
教师把幼儿带来的玩具小全都放在前面桌上,以引导幼儿画出各种小。
1、鼓励幼儿画出小的基本结构,颜色涂得漂亮,并能添加有关人、物。
2、启发幼儿画出新型的小。
(四)讲评。
幼儿互相参观、评议。看看、说说,谁画的小样子多,颜色涂得漂亮。
【活动反思】。
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的外形。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
1.尝试用车轮滚画,观察色彩和花纹的变化。
2.体验玩色和大面积作画的乐趣。
准备。
1.每个幼儿从家中带一辆玩具来园,幼儿事先有玩玩具的经验。
2.每组一张大画纸。
3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水,内放海绵,以免流淌。
4.范画”一张。
过程。
1.猜猜谁的脚印。
――出示范画,请幼儿猜猜这是谁的脚印,这幅画是怎么形成的。
――小很快乐,它去过山上、海边、沙漠,留下了很多足迹。
――教师边说边让蘸有颜料的在纸上滚动。
2.用车轮滚画。
――请幼儿分组作画,将自己的玩具车轮蘸上颜料,在纸上来回滚动,看看每辆车的轮胎印有什么不同。
――幼儿可按意愿滚画多次,体验大面积作画的乐趣,感受图案交叉、重叠的特殊效果。
――请幼儿自由地与同伴说说自己的是沿怎样的线路开的,它将开往哪里。
建议。
1.应引导幼儿在滚画的同时,感知轮胎印的不同,获得轮子滚动的经验。
2.作品晾干后可贴在墙面上,让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具,沿着画面上复杂多变的滚画线路前行,满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。
反思。
小是幼儿比较喜爱的玩具,“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画,通过观察色彩和路线等变化,使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。
整个活动从整体效果来看,课堂气氛比较欢快,幼儿在老师的带领下,一步步发现小可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节,幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流,感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思,我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动,活动中教师讲解部分要尽量简明扼要,留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性,在活动中应强调将小在山上和马路上的脚印留下来,而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作,以现实中的交通安全约束幼儿,要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些,避免车子开到轨道外。
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小学美术一年级《粘贴小动物》教案
活动目标:
1、引导幼儿用绘画的形式表现所见到的各种车辆和自己设计的车辆。
2、发展幼儿的观察力、记忆力和创造想像力。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
7、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
活动准备:
彩笔、纸张、车辆成品图(让幼小的幼儿图色用)、剪刀。
走廊上备好车道,以便幼儿将画展示上。
活动过程:
1、谈话:我见到的车。
2、看看国际上的知名。
通过看屏幕,激起幼儿爱国之情,为国自豪之情。“小朋友,让我们看看屏幕上,这是我从网上下载的,都是新型;怎么样,好看吗?”
3、我喜欢的车,我设计的车。
“小朋友,谁能说说,你喜欢什么样的车?”
“如果你是设计师,你想设计什么样子的呢?”
小朋友说得很棒啊!接下来,把自己见过的又喜欢的车或自己设计的车用笔画出来,让老师和小朋友看看好吗?希望在将来的一天,大街上会看到我们小朋友设计的车型!”
“在小朋友的桌子上有纸、也有剪好的形状,小朋友可以为自己喜欢的车型图色,也可以自己设计你喜欢的车子,还可以看着你喜欢的玩具车来画。在制作时大家要保持安静,好啦小朋友,开始吧。”
4、看看我的车。
画好后让幼儿沿着车轮廓剪下来,粘贴在走廊上的街景图上。(大家一起欣赏热闹的街景)。
活动延伸:
提供更多的材料,引导幼儿用不同的方式设计(如,橡皮泥、纸盒、纸粘贴、树叶粘贴等等)。
活动反思:
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的外形。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
课题。
站立的动物。
课时。
2
课业。
类型。
工艺制作。
年级。
1
教
学
目
的
通过制作会站立的小动物,培养学生观察事物的习惯和大胆表现、正确取舍的艺术创造方法;树立有个性的、生动的美的标准。
重点。
1、改变单纯追求“像”的审美标准,引导学生对事物要看整体,抓特征,根据自己的理解去表现观察后的“主观形状”。
2、设计动物形象的要领。
难点。
表现动物形象的特征;解决“立稳”的问题。
作业。
做一个自己喜爱的、能站立的动物。
教具。
教材范画示范用具多媒体()等。
学具。
绘画。
课本、水彩笔或油画棒、水粉用具国画用具()。
工艺。
课本、剪刀、胶水、彩纸等。
教
学
过
程
教改。
提示:。
直观性。
趣味性。
审美性。
科学性。
主体性。
交互性。
一、组织教学:按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。
二、复习、导入:生动、形象、有趣的激发。
学生产生求知的.极大兴趣。
1、请学生说说自己喜欢的动特征、毛色和动态特点。
2、教师出示几种纸制的站立的动物。
请学生说出动物名称和主要形象特征。
教学意图。
培养学生观察事物的习惯。
教
学
过
程
教改。
提示:。
直观性。
趣味性。
审美性。
科学性。
主体性。
交互性。
三、新课:(突出美术特色,体现创新精神及个。
人风格,渗透德育,体现教法。)。
讲授观察、记忆动物形象的要领。
主要是“形”。即形象特征。也就是除开一般的、没有代表性的、给人印象不深的,而表现出最有特征、最完整、最富个性的形体特点。
要领:看整体,记特征,舍细节,突出形,
有个性,美在其中。
同学说说自己喜爱的动物形象特征、毛色、动态。
根据学生描绘的情况教师随手画1―2幅。
设问:各种动物的区别是什么?
小结:形象特征。一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点。
例如:
大象:巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子。
猫:伸拦腰的动作像一座拱形桥。眼珠成圆状。
狗:竖着耳朵、蹲坐在地上。
设计制作过程:
(1)观察动物形象;
(2)记忆形象特征。
(3)在折叠的厚纸上设计要剪的形。
(4)用彩笔画出动物的简单形象特征。
(5)剪刻动物各部分的外形,要概、简练。
(6)粘合。
(7)展开,立稳。
教学意图。
改变单纯追求像的审美标准,指导学生对事物要看整体,抓特征,根据自己的理解去表现观察后的“主观现象”。
教
学
过
程
教改。
提示:。
直观性。
趣味性。
审美性。
科学性。
主体性。
交互性。
四、学生作业,教师辅导。
辅导要点:因材施教、照顾全体、灵活多变。
按照观察――记忆――设计――添画――剪刻――粘合的过程制作。
小结:概括出本节课知识的要点,作业讲评。
版
式
设
计
(突出重点、条理清楚、美观实用)。
站立的动物。
观察。
记忆。
设计。
添画。
剪刻。
粘合。
课
后
小
记
教学中的得与失:
对于站立的动物外形设计较好,动态有趣。
岭南版四年级美术《妈妈的好帮手想象画》教案
培养儿童从小热爱科学,通过学习本课,诱发儿童的想象力与创造性思维,把想象中的形象大胆地用绘画形式表现出来。
重点:学习从生活中选取感兴趣的事物,通过大胆合理的想象。设计出有创意的妈妈的好帮手。培养设计意识。
难点:能找出中心内容,把自己设计的内容绘画出来。
第一节。
一、引入新课:展出学生们带来的玩具机器人,师生共同参观。着重观看机器人的造型、结构、色彩、功能与服务等方面的内容,增加一些感性认识,然后由教师或学生选讲一段机器人帮助人类的故事。板书课题。
二、讲新课:
1.讲解什么是机器人。指出机器人是人类想象与智慧的结晶,是一种可以代替常人工作的智能活动机械。机器人能为人类干很多有益的事,例如排除险情、潜水打捞、科学实验、搬运重物等等。机器人的形象大致为方型或圆型的躯干,能活动的四肢则是方与圆等几何体的组合。讲解时,可引导学生把自己日常从报刊、电视中见过的各种机器人的形象讲述出来。
2.想象与设计的任务。教师提出本课要求:大家都来当一个设计师,设计一个能帮助人类做有益事情的机器人,并指出在未来的社会中,人类生活和科研工作对机器人的要求及需求量将会加大。教师要从多方面开拓学生的思路,鼓励学生大胆构想,设计出各种适用于海陆空等各种环境需要的机器人来。
3.想象(设计)画画法;先构思所要画的机器人的形象、功能和环境,然后用线条把整个机器人的外形画下来,接着再从机器人身上的某一个部件开始,细致描画,直至完成,但要注意表现出机器人正进行着的工作,必要时可添加环境、道具,使形象更加鲜明突出。
三、学生作业:用铅笔勾画出自己设计的机器人形象的草稿,留待下一节课继续细画,着色,直至完成。
四、小结:教师对设计新颖、大胆构思的作业,给予肯定,赞扬和鼓励。布置学生为下一节课准备彩笔等绘画用具。
第二节。
继续完成作业,教师辅导:
一、为机器人添画环境。要表现机器人在为人类干什么事情,除了画出它的动作外,还需加上环境气氛的描绘。如;表现机器人代替人类作太空探险必须画上太空的环境特点;表现机器人代替人类在海洋里工作,则应画上海底景物。又如表现机器人烧饭、做菜,为妈妈洗碗、擦锅等等,也应有各自不同的环境和道具。
二、着色。教师可列举几组对比色,如:红与绿,紫与黄,橙与蓝等两色的配合使用,能使画面表现出鲜明、强烈而又神秘的效果。
一、讲评。表扬、鼓励想象奉富的学生作品,挑选两至三个学生谈谈自己对好作品的评价。