优秀作文能够通过细腻的描写和真切的情感打动读者的内心。以下是小编为大家收集的经典优秀作文，希望能够激发大家的写作灵感。
语文保送的作文范文作文保送方法
北京考试报讯(记者郝娜)中国人民大学招办日前公布了保送生招生简章，与相比，明年对于非外语类保送生，农村生源可适当放宽条件。
据了解，保送生分为外语类保送生和非外语类保送生，保送生推荐工作以中学推荐为主、考生自荐为辅的方式进行。报名参加保送生选拔的学生要是应届高中毕业生，要德智体全面发展，学习成绩始终名列所在中学前茅。外语类保送生，只招收该校限定的外国语中学推荐的.英语、俄语语种考生，符合条件的考生现在即可登录该校本科招生网进行报名，报名截止时间为12月1日。
非外语类保送生，无论学校推荐或学生自荐，原则上只招收获得数学、物理、化学全国中学生奥林匹克竞赛省级赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖的应届高中毕业生，多学科获奖者优先。与20保送生招生简章相比，20保送生招生简章提出，非外语类保送生中，农村生源考生可适当放宽条件。
初选入围的考生要经人大校方组织的保送生选拔考试，测试内容分综合能力面试和文化课笔试，综合能力面试试题范围不限，笔试包括语文、数学、英语，考试内容均在高考考试大纲范围内。
另据了解，通过“校长直通车计划”和“圆梦计划”被推荐的考生如果具有保送生条件，可按照保送生招生办法进行考试录取。
又讯：人大2012年高水平运动员招生简章明确，该校明年计划拿出不超过本科招生计划1%的名额用于招收高水平运动员。
招收项目包括男篮、女篮、男排、女足、武术、田径等。其中，田径只招收短跑、跨栏、中长跑、跳远、三级跳远、跳高、铅球等子项。网球、乒乓球项目将按照自主选拔录取方式招生。各项目将根据运动队需要和考生水平确定录取人数。
符合报考条件的考生，要登录学校本科招生网进行网上报名，报名截止日期为12月1日。考生可于2011年12月12日后登录该校本科招生网查询初选结果。
来源：《北京考试报》。
中国大学网
语文复习方法
摘要：在文章中，关键性的句子并不是单一存在的，在整篇文章中一定有它的对应点，为这句话作解说，位置也不会太远，往往就存在于与之相临的上下句或语段中，找准这些对应点，对照语句进行理解，其含意往往明晰如镜。
阅读方略：揣摩语意
揣摩语意就是指对文章中的重点语句，进行反复思考、认真推求、辨明含义，进而辨析语句的深层含意。这是读懂文章的重要环节，抓住它们也就等于找到了理解文章的一把钥匙。以下从几方面来谈一下揣摩语意的方法和步骤：
（一）分析结构
一篇文章中，尤其是议论文和复杂的记叙文，重要的语句往往是较为复杂的语句。对它们的理解，可先从分析句子的结构入手，去分析理解句意。先删去枝叶，留其主干，句意就清楚明白地展现在面前。然后再根据其修饰成分的限制范围，去进一步探求其内涵，句意就更明确了。
（二）抓关键词
文中的关键句，往往较深刻，有些含蓄语句的探求，就必须把握重点词语，也就是关键词，只有把关键词作为理解语句的突破口，才能准确地把握语意，关键词的理解必须和上下文结合起来，把问题找准。
（三）寻找对应点
在文章中，关键性的句子并不是单一存在的，在整篇文章中一定有它的对应点，为这句话作解说，位置也不会太远，往往就存在于与之相临的上下句或语段中，找准这些对应点，对照语句进行理解，其含意往往明晰如镜。
（四）深究句意
有些句子的含意较为隐蔽，遇到此类句子时，就必须把理清句子本身的深层内涵作为突破口，层层分析，才能晓其句意。
（五）探查语境
语句的理解，是不能脱开段意或文意去理解的，这就必须从句子所处的语言环境入手。从上下文去搜寻有关信息，然后借助这些东西去理解句子，这种上下文的范围很广，包括文章本身，如标题、注解、上下段这些内部语境，也可进而扩展到社会背景、文化背景等外部语境。这样，虽是对一句话的理解，其实就是对整篇文章的理解，这也就是我们常说的字不离句，句不离篇。
另外，理解文章的语句，还可以从修辞方法、表现手法、表达效果入手，或从看句子在文中的位置，以及表达目的入手。不论如何切入，归根结底一句话，就是对语言内涵的理解，必须把句子读懂。同时，要注意：任何句子的理解都离不开对整篇文章的理解。
语文保送的作文范文作文保送方法
也许每个人心里都会有一个阴影叫――别人家的孩子，他们乖巧、优秀、懂事、自立……杨柳就彻头彻尾属于别人家的孩子的范畴。绘画、主持样样拿手，被家人发现有游泳天分后，她又成了游泳池中的美人鱼。
这个小女子从小就喜欢绘画，而这一画就是，从6岁一直坚持到了初中。她的画获得过国内国际诸多书画比赛金奖，而她的作品曾赴俄罗斯展出。她不仅在绘画上而且在主持演讲方面也取得过优异的成绩，是不是此时你在心里勾勒出曾经班级里那个老师最喜欢的小朋友的形象，告诉你这只是她故事的一小部分。家里人发现了她在运动上也有天赋，就把她送到了幼儿游泳队训练，而这一练就是。
杨柳坦言一开始是家人的选择，自己也觉得辛苦，想过要放弃，可事情一旦开始做了就要坚持下去。每天早晨5点起来去训练7点钟再到学校上课，晚上放学再去训练。因为训练迟到早退是常事，每天都要训练风雨无阻，每年能休息的也就是过年那几天。因为游泳脚踝受过伤，每天在水里泡五六个小时关节天冷时也会疼痛，这样大强度的训练是常人无法忍受的，而她一路走下来无怨无悔。付出就会有回报，在体育方面杨柳成绩斐然。更可贵的是在训练的同时杨柳也保持了优异的文化成绩，以文化生的身份考入了南京师范大学。
走进大学杨柳选择了公共管理专业，这和自己的.爱好――绘画，自己的专长体育一点和关系都没有，以至于开学许久周围的同学都没有发现身边有一位冠军级的人物。直到体育课八百米测试，杨柳跑了第一名体育老师才发现了她，询问之下杨柳把自己的经历告诉了老师，随即被推荐给了南京师范大学游泳队。
大学期间她每周也保持3到4次的训练。因为自己运动员的背景，杨柳代表院系参加了学校的运动会，篮球赛、保龄球赛也都取得了很好的成绩，出于对体育的热爱她也参与了各项文体活动的承办工作，渐渐地她卓越的领导和组织才能被大家认可，她担任过副班长，院学生会文体中心主任，公共管理学院学生党支部组织委员。在演讲方面她做得也相当优秀。当然在学习上也没有因为文体活动耽误，连续四年院里综合测评第一，专业成绩也是名列前茅，大学生活在她眼里是丰富忙碌的，也是相当有收获的。
大四了很多同学都在纠结是工作还是考研，而杨柳凭借大学四年优秀的表现顺利拿到了保研名额。她的目标很明确，自己还不适合工作想再继续学习。于是专心致志准备保研考试，充分的准备、优异的成绩、突出的表现加上丰富的经历，她以第一名的成绩保研进入了浙江大学继续攻读行政管理专业。当问及以后的打算时，杨柳笑着说：其实很简单，就是把三年的研究生生活过得丰富多彩，顺利毕业。
语文复习方法
高考语文的几轮复习各有侧重，第一轮的目的就是把基础打好。因为历年的高考语文试题都会考查一些非常基础的内容，如字音、字形、字义、成语误用、病句修改，以及文言实词、虚词的积累，古诗文的默写等等。而且一个人基础知识掌握的好坏，往往影响他的阅读和写作能力。下面有三个方法供参考：
复习时，重点注意字词、成语的积累，以及一些基本阅读方法和技巧的积累。另外，对于文言文更要认真对待，重点掌握课本上学过的重要的文言实词、虚词、一词多义、通假、词类活用等，力求了然于胸。
每天都要抽出时间进行复习，不可一暴十寒。方法可以灵活，如：每天背诵十句名句或十个成语，或者每天抽出半小时进行语文基础知识的复习。还应该注意对以前练习题中自己做错的题目的复习，因为这些错题其实就是考生在语文学习上主要问题的所在，如果只做新题而忽视了这些问题，只能是不断地犯同样的错误，既浪费了时间，又于事无补。
如大纲规定的6种类型病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余三种错误，而语序、表意、逻辑错误，又多是因为修饰不当所造成的。掌握了这个规律，在做病句题时，如能坚持从划成分入手，看结构、排修饰，解题时就可以少走许多弯路。
打好基础不等于搞题海战术， 而是要“五里一徘徊”，不断地回头总结归纳已经做过的练习题，通过同种题型的对比领悟其中的规律，学会由点到面的学习。
语文复习方法
考试大纲是高考语文命题的依据，同时也是大家复习备考中的依据。考生们可以仔细研读一下考试大纲，除了要关注考试范围和增减内容外，还要关注一下题型示例和样卷。这些可以让你对高考试卷的题型、难度的大致情况有一个了解。
高考题目年年有变化，但是始终还是在考察学生运用学过的知识、灵活分析问题和解决问题的能力。所以学过的知识究竟有什么?这就需要大家回归课本，仔细把课本中散落的知识整理清楚，尤其是背诵，默写部分，这是高考语文试卷中必得的分数，一定不能因为马虎大意失分。
不要以为只有数学、物理这些理科科目才需要纠错本，语文同样需要。把日常出现的重点错误，都整理在纠错本中，把纠错本中的错误按基础、文言文、阅读等分类归纳总结，把错误集中点作为训练重点，有目的的精选一些题目进行训练，不让同时的错误在高考中重新出现第二次。
作文在高考语文试卷中占据很大的比分，那么，如何才能扬长避短写出一篇好的作文呢?在高三语文复习的冲刺阶段大家要有意识的进行几个方面的训练：首先可以从不同的角度设计几个不同的话题做一些相同材料不同体裁的文章训练。
其次，重视审题能力的培养，在看见高考作文题目的第一眼，考生要注意仔细身体，对题目了解的越透彻，写出的文章就越有分量。最后就是要积累写作素材了，很多同学在写作文的时候不知道写些什么，主要问题就是因为平常积累的作文素材少，多看一些课外读物，多积累一些素材，这样写作文的时候才能如行云流水，写出的作文也才能更优秀。
语文复习方法
复习要求：
领会句子在语言环境中的含义和作用。
复习提示：
理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。
1、联系上、下文抓住关键词语理解句意。
关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等。
2、联系上下文理解句意。
一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。
语文复习方法
文言文一直是困扰初一学生语文学习的难题。对于刚上初一的同学来说，由小学没有文言文到初中接触文言文，在学习中抓不住学习的方法，往往投入很大，到收效甚微。高中文言文是高考的一项重要题型，所考查内容均为课外文言文，如果孩子在初中没有打好文言文学习的基础，高中学习会更为吃力。
第一步：不求甚解识大意。当拿到一篇文言文时，我们要先粗读一遍，掌握文章的大概意思，遇到不会的字词跳过去，直接阅读下文。这样做有两个好处：一是能够培养学生对于一篇文章信息的提取能力；二是当遇到不会时，学生会纠结在那里，失去了对文言文的阅读兴趣。那么，当我们大致读懂了一篇文言文之后还是不能完全地理解文言文的深意，这就需要我们进行第二步。
第二步：咬文嚼字解字词。第一遍粗读之后，不会的字词就像是平坦路上的小石子一样，把我们的双脚咯的生疼，在这一步中，我们要扫除这些限制我们的障碍，彻底理解文言文的内容。在这一步中，学生要结合书下注释，理解重点字词的含义，并积累这些字词，为以后的文言文打下良好的基础。
第三步：深入思考求真意。我们阅读文言文是为了读懂它，并且明确它告诉我们的关于人生的道理。我们古代的祖先是非常具有智慧的，这种智慧往往通过文言文和汉字传递给我们，所以我们可以通过这种方式掌握古人的智慧，把它应用到作文或是生活中去。
课外文言文一周一练：
晋平公（1）问于师旷曰：“吾年七十欲
（2）学，恐已暮
（3）矣！”旷曰：“何不炳烛乎
（4）平公曰：“安有为人臣而戏其君乎
（5）师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎
（6）！臣闻之：少而
（7）学，如日出之阳
（8）；壮
（9）而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明
（10）孰与昧行乎
（11）平公曰：“善哉”
语文学习方法
一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。1.重视预习，学会自学。
课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。
2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。
3.要牢牢记住主要文言句式，主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：
1.借助注释，粗读课文预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。
2.质疑、解难、细读课文通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。
3.深入领会，精读课文，精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。
4.鉴赏评价，熟读课文，这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力一、读每天都应坚持读。
1、朗读：一般文章读2~3遍，带着理解去读，而不只是为读而读。
2、背诵：好的文章应背熟，以记住好词好句，同时培养自己的语感。
3、速读：文章第一遍用最快的速度读完，以提高阅读速度和理解能力，并逐渐培养不翻译直接理解英文的能力。
4、精读：文章第二遍应精读，以达到对文章的准确理解，并熟悉语法结构，加深单词记忆。也可选择部分文章速读，对于较好的文章精读。
5、泛读：每天看1小时左右的英文报纸，在有兴趣的基础上阅读能力会有很大提高。遇到不会的单词在不影响文章理解的情况下可以略过去，从而提高自己的阅读速度。如果想记忆单词，则可查词典，多次查阅记忆便能记住单词。（坚持一两个月就会有明显效果）。
1、从最初级的听力入手，听懂每个单词、每句话、每段话及每篇文章。逐步增加难度。每天至少半小时。
2、跟读英语，一方面加强听力，一方面训练口语，同时还能培养语感。注意发音的准确性。
1、每两天写一篇英文日记或作文。
2、用英语写信或e-mail。
3、注意语法的应用和词汇的记忆。
4、从基础到高级，掌握每一个语法点，并作详细笔记。笔记所记的都是自己所会的，直到把所有语法细节都掌握。
5、对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止。
1、每天记忆1015新单词，并复习前一天的旧单词。对于生疏的旧单词，可记录下来，安排适当时间记忆。
2、所有单词记忆完一遍之后紧接着再记一遍，三四遍并不为多。重复是记忆单词的最好方法，也是很多记忆的根本方法。
3、结合例句记忆单词，效果最佳。记忆单词应注意力集中，
1、大量的练习可以巩固所学知识。
2、通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。觉，这不是能教会的，需要你自己摸索。
以上这些英语方法，是很多人学习中总结而来的经验，其实学习英语的方法不论初中还是什么时候，基本上都是一样的方式，在此提醒大家，英语是要说出来的，一定要加强口语的训练，提高成绩是很容易的。
语文学习方法
制定目标时，切忌模棱两可、含糊其辞。每一个单元，每一个专题，每一节课，每一项复习活动都要有明确的规定要求，让学生一目了然，心中有数。
制定目标时，要根据学生实际，尽量做到切实可行，因材施教。不同的班级要有不同的要求，防止目标过高或过低。过高容易挫伤学生的积极性，过底容易掩盖矛盾，使学生产生自满骄傲心理。
制定目标时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两个问题，争取一课一得或一课两得，“伤其十指，不如断其一指”就是这个道理。
制定目标时，要根据知识的相关性和能力的联系性，有计划有序列地制定目标，以形成知识和能力的链条，达到知识的系统化。
制定目标时，一要针对《考试说明》规定的各种能力要求，二要针对复习的重点、难点，三要针对学生知识能力的薄弱环节，努力做到有的放矢。目标要具有可量性。复习目标的制定要便于评估量化和控制，便于在复习过程中进行矫正和反馈。
语文教学方法
随着国内市场经济的发展，社会对专业技能型人才的要求越来越高，因此现在参加中职教育的学习者不仅要有过硬的专业技能，同时还要有一定的科学文化水平。而语文是学习者提高科学文化水平，学好其他专业课程的重要方面。可惜中职学习者对语文的学习状况却无法令人满意，中职学习者大都对学习兴趣低，他们的学习基础很薄弱，对文化课的学习有很强烈的厌倦情绪，使得教学者在课堂上收效甚微，想要改变这种现状，就必须要改变语文教学的整体结构，以此来引发学习者的兴趣。
那么如何培养学习者自行阅读的习惯呢？教学者应该建立起关于语文阅读的教学常规，对学习者的阅读行为进行规范。制约学生的阅读行为是建立关于语文阅读的教学常规的目的，学习者正确的阅读行为可以因此而得到反复锻炼，从而慢慢的养成良好的阅读习惯。然而这并不是短时间内就可以做到的，因此教学者必须持之以恒长此以往的实施教学常规，严格要求学习者，才能逐步培养学习者良好的阅读习惯。
教学者应该设置一两个关于文章主旨的中心提问去带动学习者对整篇文章的阅读理解。教学者要充分了解学习者现有的学习水平和状态，以及学习者思考和分析问题的水平能够达到的最大高度。这样教学者所设置的提问才能有的放矢，获得显著的实际效果。同时教学者本身要善于在教材中发现问题，提炼问题，抓住文章中的中心句和关键词，把握作者在整篇文章中的构思结构和作者在这篇文章所使用的写作技巧。将学习者的注意力集中在一个中心问题上，有利于帮助学习者理解文章的中心思想，更利于学习者去把握整篇文章的重点，突破难点。
经过调查研究发现，中职学习者对事物的认知凌乱肤浅，能力水平总体偏低，这在一定程度上限制了学习者主体作用的发挥。因此中职教学者在课堂上应该以学习者为主体，自身为主导，化繁为简。其实在当今信息化教育观念中，自主教学越来越流行，而且学习终究是学生自己的事，老师只是在课堂中起主导作用，而中职院校与一般的大学的上课体制没有什么很大的区别，所以上课时间占比很少，自主学习在学生的学习中是很重要的学习方法。语文这门科其实是一个学生从上学以来就要接触的科目，一直到高中都是一门主课，而且语文这门科目说实话有一点枯燥，很多东西都是死记硬背的，不像数学可以动动脑筋，而上中职之后，选择的专业是语文的话，中职学生就要继续接触语文这门科目。而语文作为我们的第一语言，学生在一定程度上可以说是熟也不熟，课堂上的知识很可能和以前学过的东西都差不多，而且中职这个阶段的学生上课的时候很少会认真的听讲，所以学生抱着反正也是学过的知识，听与不听都差不多，所以上课睡觉、玩手机、讲闲话等这些现象就会随之出现。所以如果学生能够自主学习的话，对课堂上的纪律还有学生知识点的掌握情况都会有很大的提升，语文本身不是一门难学的科目，但是它却是一门很有深度的科目，因为它有很多知识点，只要学生能够提升对学习语文的兴趣，老师在课堂上的教学也就会相应的轻松很多。
中职学习者文化基础总体水平较低，所以他们很大程度上对学习丧失了兴趣，有的甚至产生了厌学情绪，他们普遍觉得文化知识枯燥乏味。为了让学习者乐于学习，教学者在课堂上应该创立一种轻松快乐的学习环境，这样才可以帮助学习者学会自主学习，取得良好的教学效果，提高课堂的学习效率。在课堂教学中，最好可以加入游戏环节，使知识点游戏化，娱乐化，学习者学习没有压力，达到一种“玩中学，学中玩”既快乐又有效的双赢境界。
在中职语文课程的学习中，很多知识点都是学生必须掌握的，而且语文课堂上学习的很多知识和能力，在学生步入社会后都会有很大的帮助，例如语文课程的写作，如果学生能够很好的掌握写作技巧的话，在学生应聘写简历的时候，他的文笔肯定比其他专业的学生会好一些，此外，还有各种申请书、书信这些，学习语文专业的学生都会有一定的处理能力。所以正确选择教学内容，培养学生的综合能力在中职语文教学方式中是一个很好的教育方式，现在中职语文的教学是一门实践性的科目，教师在教导学生的时候不应该只重视书面上的知识点，还应该重视一些实质性的东西，而且这些实质性的东西最好能够在学生以后的职场中有一定的帮助，如演讲方面的知识也可以算是语文教学中的一个重要的知识点，而学生如果能够很好的掌握演讲的技巧，在学生在口才方面会有很大的帮助，那么学生进入社会参加工作之后，良好的口才可以帮助学生在职场上更好地发挥自己的才能。除了演讲之外，还有辩论知识点也可以是语文课堂上一个大的知识点，而学生如果很好的掌握这些综合技巧的话，对学生本身发展会有很大的好处。
中职语文教学对中职学习者的作用至关重要，需要教学者对教学方法不断创新，激发学习者的兴趣以提高学习效果。教学者应结合中职学习者的培养目标，采用现代教育手段，对教学方法进行优化以充分提高中职学习者的学习质量。以上是本人对中职语文教学创新方法的初步探索，希望能起到抛砖引玉的作用，更欢迎广大教学者对我的方法参考评估，只要我们齐心协力，相信一定可以极大地改善语文的教学现状。
语文教学方法
讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。以下内容是小编为您精心整理的语文教学方法有哪几种，欢迎参考！
语文教学方法有哪几种一
1．以培养自学能力为核心的“学、导、练”教学模式；
2．以情境体验为核心、以训练朗读为重点的“导读、练读、评读、赏读”教学模式；
3．以方法指导为核心的“方法渗透、领悟、小结、运用”教学模式；
4．以获取信息、积累语言为核心的略读课、自主阅读课教学模式；
5．以体验、探究为核心的“综合性学习”教学模式。
语文教学方法有哪几种二
(一)阅读法(朗读、默读、背诵)
(二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法)；
(三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论)
(四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)
(五)电教法（照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体）
(六)研究法（问题—解决式；课题—探究式；实验—论证式）
(七）自学法（自学—辅导式）
语文学习方法
语文是高考的第一门，作为我们的母语，也是比较容易拿分数的一门，当然了，想拿高分也是不太容易的，这对阅读、作文的要求很大，但110分以上却不难。
“一日之计在于晨”，早读，无疑是复习语文的最佳时机。一般学校会组织每个班的语文早读，在早读上，我们以背诵为主，内容包括一些文言文、唐诗宋词之类。背诵完毕后可以自己给自己检验一下，也就是默写，顺便查找出自己不会写的字或是容易写错的字。总之，早读要专心，要充分利用这个记忆里最佳时间段。
其余时间，除了做一些练习题，可以翻阅一些满分作文之类。
在回家的路上，不管是哪种交通方式，都不妨碍你背诵，所以可以利用这些细碎时间来巩固你今天所背的东西。举一反三，洗澡、上厕所的时候也可以。
语文考试，有的分是一定要拿下的：比如默写和成语题；有的是要靠平时积累和临场发挥的：比如阅读和作文；有的是要靠做题的量来决定的：比如语病题。它们的共同点是要有一定的语文基础，要多积累、多见识，所以平时要留出专门复习语文的时间，不要因为是母语所以就忽略。
根据国家政策，语文考试的分值会增大，其重要性也就不言而喻了。所以我们首先要提高对语文的重视，然后才能真正的提高自己。
对于背诵类的题，没有什么好方法，就是背。
不过，背诵也是要讲究技巧的。干巴巴地背、不动脑子只动嘴是最没有效率的一种，而且还干燥无趣。对于背诵，首先一定要读顺，要很流利，这是通用原则。我推荐给大家几种记忆方法：一是在读的过程中去还原语境，了解这篇文章讲的是什么意思，作者发生了哪些事，如果是你的话你会怎么样，把自己的所思所感带入原文，还有一些特殊用法如宾语前置、使动用法要特别留意一下，这既是背诵时容易出错的地方，也是文言文阅读的考点，一举两得，何乐而不为？二是去想像一下当时的画面，并把它看成一个短剧，按步骤记住。以《记承天寺夜游》为例，你是导演，主人公是苏轼，他被贬了，大晚上的睡不着觉，忽然见月色正好，就出来溜达，结果正好他的好朋友张怀民也还没睡觉，俩人就一块赏月。然后镜头转向周围的风景，再转向地面：月光荡漾，月影婆娑，竹子和柏树的影子在月光下分外美丽。见此美景，二人顿时心胸开阔：风景时时有，只是缺少一位欣赏的人。现在有同伴陪我一同欣赏，多么美好啊，然后剧终。用这样的方法，顺理成章地就把故事捋了一遍，想不记住都难。
对于积累要求很高的一些题，比如成语、语病方面，我的建议是把见到的都用一个专门的本子记下来，可以给自己规定一个量，比如每天记五个成语、三种语病，切忌狮子大张口一天背好几十个甚至上百，贪多嚼不烂，今天记住了明天就会忘掉，还是细水长流比较好，也不会给自己造成负担，抽个时间就看一下，轻松又方便。欲速则不达，所以要锻炼自己的耐心，同时也要坚持。
对于阅读题，题量是一个很重要的衡量标准，做多了之后就会发现一些答题的.套路。比如经常会问“你如何理解文中的某某句话或某某词语”，在做了很多类似题并且和标准答案案对过之后你就会发现无非就那么几步：这句话或这个词语是什么意思，在本文中是什么意思，作业借此想表达什么思想，最后体现出作者的什么感情。所以，在每次月考和周考之后，要对着卷子去思考，成绩已经是过去，但经验确是一直在积累的。
对于作文题，审题是关键，是重中之重。现在大部分是满分六十分的材料作文题，材料中想表达的意思搞明白了，作文四十分以上就没有悬念了；作文的立意和材料对上了，四十五分以上即没有悬念了；然后文笔再精炼一些、优美一些、多用些修辞手法、适当举几个例子，五十分左右就没有问题了。多看一些满分作文，其中特别好的句子就摘抄下来，到时候套用一下，自然是有好处的。
语文辅导班一般都比较少，而且就算去了讲的东西和上课讲的也差不多，所以建议剩下那个时间多背几篇古文，多看几篇作文。
语文教学方法
1、运用想象和联想。
想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：在看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。
2、积极主动的参与课堂活动。
在课堂上老师对课文的理解是融入了老师的知识积累和生活经验的，而同学们自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。
3、养成自控式的良好学习习惯。
语文学习尤其要养成良好的学习习惯：要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。
1、循序渐进。
语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。
2、熟读精思。
把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
3、自求自得。
端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
4、博研结合。
一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
5、语文学习的外延与生活的外延相等。
注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。
1、学会快速阅读。
在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力。这种能力是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。
2、作好笔记。
作笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。