优秀作文常常通过生动的描写和细腻的情感表达,引起读者对作品所描述情景的身临其境感受。以下是小编为大家整理的几篇优秀作文范文,供大家参考。
海底世界真的很精彩
如果你到海底世界,你一定会大吃一惊的,想象一下,有成千上万的鱼和海龟围着你,那种感觉有多美妙呀!
我长大了要去探索海底!
它们看到我,都纷纷围过来,争着对我说:“海水被工厂的黑水污染得一天比一天严重了,最后我们都得死呀!你是新世纪的小主人,你快帮帮我们吧……”我说:“我一定想办法保护你们!保护大海!……”大海龟高兴地和我握手,这时我醒了,原来是妈妈摇着我的手说:“宝贝,该起床了。”
我一定要好好学习,把这个梦变成真的!
海底世界作文
梦游在海底世界里的我,觉得无比幸福,无比兴奋。
走在那大海的羊肠小道上,我和迎面而来的鱼儿们打招呼,鱼儿有五颜六色、各种各样的,让我看的眼花缭乱。
当我走到小丑鱼的宫殿时,活泼可爱的小丑鱼迎面游来,冲我扮起了鬼脸,滑稽的动作逗得我哈哈大笑。
和小丑鱼们告别后,我便来到了寄居蟹得皇宫,热情好客的寄居蟹端来了它们的拿手好菜,整整齐齐地摆满一桌,热情地招待着我,还一边不停地向我介绍着它们的美食。我品尝了各种美味佳肴,全部都非常好吃,“为了感谢你们,我邀请你们有空到玉林玩,带你们去吃好吃的,玩好玩的!”“好哦!可以去玉林玩喽!”“可以吃牛巴喽!”它们高兴极了,在那儿欢呼、呐喊!
填饱肚子后,我继续往前走。我又来到了一个皇宫,这个皇宫神神秘秘的,里面黑乎乎的。我靠着墙壁一步一步往前走。忽然,我听见了说话的声音:“别怕,我是魔鬼鱼,我现在就给你开灯。”我听了吓了一跳:“魔鬼鱼?你……你你会吃……吃人吗?”我断断续续的说着,好奇地问。“不,我不会吃人,我们这里的动物是很友善的。”魔鬼鱼和谒可亲地说道。说着,便拉开了灯。
过了一会儿,鳄鱼叔叔就带我去参观海底里的宝贝——到“海底世界宝藏博物馆”去参观。
不一会儿就到了“海底世界宝藏博物馆”。大门敞开着,门口上挂着一个牌子,写着几个大大的字:海底世界宝藏博物馆。我慢慢地走进去,参观着各种各样形状奇异的“宝贝”——千年珊瑚、千年贝壳、玉兔螺、珍珠、海胆、海苹果、龙角、龙鳞……各种各样的“宝贝”让我看得眼花缭乱。
参观完后,时间也差不多了,我也该走了,鲨鱼伯伯把我送到“海洋城”城门口后,海洋世界的长者——几千岁的海龟爷爷便把我驮出海面,驮到海岸,语重心长地对我说:“孩子啊,虽然我们这儿的动物都很友善,可是其它地方的动物都不一定会像我们这样友好、善良,所以,你一定要加倍小心,小心它们的攻击,但你不要误会魔鬼鱼,它虽然外表丑陋,可它的内心是十分善良的。”“嗯,我知道了!你们多保重,再见!”“你也要多保重,有空欢迎你再来这儿玩,再见!”小刺豚和海豚都在向我告别。
我依依不舍地与它们告别,与它们分离,但海龟爷爷的话却久久回荡在我的耳边……。
海底世界作文精彩
今天下午,爸爸妈妈带我去扬州海底世界玩。我看到了许多海洋生物,有鱼、鲨鱼、企鹅宝宝、海豹、海狮表演还有小海豚表演呢!在海狮表演中有小丑送气球,我的爸爸被小丑叫到表演台上了。小丑给爸爸带上了面具和假发套,然后他拿了两个铁盘,让爸爸把两只手的食指举起来,小丑把铁盘放在爸爸的食指上,惊奇地事情发生了,爸爸既然把铁盘子稳稳的立住了,接下来就是热烈的掌声,小丑帮爸爸把面具和假发套摘下来,送给爸爸一个用气球做的帽子,爸爸拿着帽子回到座位后,我开心的不得了!
爸爸说我们还要去对面看美人鱼公主表演,说着,爸爸就拉起我和妈妈去了。到了美人鱼馆之后,爸爸妈妈带着我去找座位,座位找到了,美人鱼表演开始啦!哇,美人鱼姐姐好漂亮哦!看,爸爸妈妈,美人鱼游在许多鱼中,她显得格外美丽。我真希望我也能穿美人鱼公主的衣服呀!在我的幻想世界中,美人鱼姐姐的表演结束了。
爸爸妈妈拉着我走了,我对爸爸说“我好希望下一次在来呀”。爸爸答应我下一次如果他还有时间就再带我去玩。我高兴极了!
南京海底世界作文精彩
在浩瀚的海底,住着一条人见人爱、花见花开、车见车爆胎的可爱的小鱼,那就是大名鼎鼎的本人我--石鱼大哥。
我是一个“冷血无情”的小杀手,隐居在密密麻麻、五彩斑斓的珊瑚里。在裂缝中,我会一动不动地注视着泛着微波的水面,本大哥长的象一块坚硬无比的“大石头”
“嘿,老寄,快来和我打声招呼,咦?怎么不出来?哦!我忘了他象一个娇气的小姑娘。”来见见我可爱的朋友,“它”它肯出来了,它和我一样,是一个“单身”喽,而它的天敌也是和我一模一样,是可怕的大白鲨,它惊天动地的吼声,分贝超高铺天盖地向我袭来,再呆一会想逃都非常困难,不过我如果不喷毒液,它也不是那么好受的。
我忘介绍了,还有一位“绅士”,小海龟小朋友,看它可爱的外表,想不被迷住都难,但它天敌可是与众不同,那当然是风度翩翩的本少爷。我慢慢吞吞地说它几句,它就会放声大哭。
神秘的大海还正想等我去探寻它呢,我下次再向你们介绍吧!
海底世界的作文
星期天,我们坐船到了蓬莱,到了蓬莱我们去了海底世界、观音寺和海滨浴场。
海底世界里有某个地区稀少的鱼类,我看见了大鲨鱼、企鹅、海刺猬、北极熊、白鲸、中华鲟,我们还看了美人鱼表演和海狮、海豚表演,表演中的美人鱼和王子是由六个阿姨和一个叔叔来扮演的。海狮表演的是音乐演奏和唱歌,海豚表演的是高空顶球和唱歌,它们在驯养员指挥下表演的精彩极了。
观音寺内有许多保佑我们的观音菩萨,在寺内导游的引领下我和爸爸、妈妈参拜了寺内的圣观音、白衣观音、送子观音。
海滨浴场有蓝蓝的大海和金色的沙滩,我在海里游泳时还发现了一群一群的小鱼,我想抓小鱼,可它们很聪明,没等我下手它们就很快的游到了别的地方,总和我作对。游泳游累了,我就和爸爸、妈妈还有任芳阿姨一起打水仗,还在沙滩上玩起了沙埋活人。
时间过的很快,不知不觉中就到了去找旅游车集合的时候了,我上车时还真有点不想走,我希望下次还来这里旅游。
游青岛海底世界作文精彩
刚到海底世界门口的时候就看到有许多小鱼的模型了,再往里走,里面是用很厚很厚的大玻璃隔起来的,玻璃的夹层里面全是海水,各种各样的鱼类在水里面自由自在的遨游。鱼的种类可真多呀,有许多我都叫不出名字来,我们一边走一半不停地拍照留念,走到中间的时候有美人鱼表演,许多漂亮的大姐姐穿着美人鱼的服装在水里游来游去,姿态优美极了,还不时地向观众们摆手呢。
在海底世界的标本展览大厅里我看到了许多珍贵鱼类的标本,有大鲸鱼的骨架,还有大鲨鱼,有漂亮的银欧,白天鹅还有大乌龟等等……让我好开眼界啊!
到了水母宫的时候,我看到那些漂亮的水母在水里飘荡着,像一朵朵的云彩又像一朵朵的花儿,有白色透明的还有红色的美丽极了,我禁不住拍手叫好,还跟他们一起拍了照片,最后我还看到了海豚,在水里跳来跳去像个跳水冠军。
我们一边走一边赞叹,多么奇妙的海底世界啊!真是让我大开眼界收获好多啊,这一次的海底世界一日游,让我见识了以前没有见过的各种鱼类,也学到了不少的海洋知识,知道了不少海底的奥妙,我好开心!
海底世界作文
今天目的地是海底世界,天气真好。听说本来天气预报报送的是下雨天,可是不但没有下雨还是大太阳呢,真好!
新加坡的海底世界是一个大的海洋类百科全书。我见到了之前从没见到过的鱼类。各种各样的海洋生物,会发光的水母、会变身的刺鱼等等。真让我大开眼界!
晚上,我们还欣赏了新加坡美丽、迷人的夜景。还去了圣淘沙游泳。不过没有去新加坡最有名的摩天大楼楼顶的露天游泳池,真的是有些遗憾!
海底世界的精彩教案
学习目标:
2、默读课文第3自然段,注意句与句之间的联系,能找出这段的中心句;
3、能有感情地朗读课文。
学习重点:
如何通过语言文字的理解,来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富,从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
教学准备:
1、设计多媒体课件。
2、学生课收集有关海底的资料。
教学过程:
一、复习导入:
1、听,这是什么声音?(浪花拍打的声音)
2、海底世界又是什么样的呢?(播放多媒体:海底镜头)
你看,当海面上波涛汹涌的时候,海底依然……再大的风浪,也只能……(引说)
二、研读课文第二自然段
1、过渡:那么,海底是否一点儿声音也没有呢?(也不是)
你从哪儿知道的?
2、读读课文第二自然段,一边读一边想,你仿佛听到了什么?
3、学生自读第二自然段。
指名说(除了书上的也可以说)
出示句子:
多么美妙的声音呀,你能把它读好吗?指名读,齐读。
引读:它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……
三、研读课文3-5自然段
1、多么奇异的海底世界呀,同学们再去读读课文3-5自然段,相信你一定会有新的发现。
2、选取自己最喜欢的段落反复读一读,想一想,你读明白了什么?把你读明白的说给同学听。
3、你最想先了解什么?(动物)
(1)你看到的有趣的动物先说给同学听听,它们有趣在哪儿?
(2)集体交流:说说你喜爱的海底动物,想想怎么说,也让大家喜爱。
*我喜欢海参。“海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进4米。”
从同学的读中你知道了什么?
假如你的手做海参,想想看海参会怎样爬行?做做动作。
多么奇怪的活动方式呀,我们一起来试试。
靠肌肉伸缩爬行的,你还见过什么小动物?
能把海参有趣的活动特点读出来吗?
*我对梭子鱼感兴趣。(学生读句子,说理由)
听了他的读你明白了什么?
出示多媒体:梭子鱼
这句话该怎样读?试读,指名读。
喜欢梭子鱼的同学来试试看。
*我对乌贼和章鱼感受兴趣。(读句子,说理由)
什么叫“反推力”?假如你是乌贼或章鱼,想一想应该怎么活动?(学生做动作)
这么有趣的动物,谁想读?
*我喜欢贝类。(说说理由)
你看,它们多么聪明呀,你也做只聪明的贝类吧。
*深水鱼也很有趣。(读句子)真的有这样的鱼吗?想不想亲眼看看?(多媒体)
学生边看画面边有感情地朗读。
(3)海底就这几种动物在活动吗?你还发现了什么动物的活动方式?
快看,这些动物你认识吗?(多媒体:海底动物)
(4)小结:海底有这么多有趣的动物,而且——引读第一句。
4、刚才我们了解了可爱的海底动物,你还想了解什么?
(1)出示图:海底植物(这是摄影师在海底拍摄的照片,它们可是来之不易呀,请你仔细观察)
(2)它给你留下了什么印象?
植物色彩多种多样,有,有,有,有;
植物形态各不相同,大的,小的,有的像,有的像,有的像。
(2)你喜欢这些海底植物吗?读给你的同桌听听,让同桌也与你分享。
让我们一起去感受这奇异的海底植物吧!
5、了解海底蕴藏的矿产资源。
多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”
读了这一段你想说什么?
用你的读来表达你的感情吧。女生读,男生读。
6、厚厚的海水挡住了我们的视线,因而使人们长期以来不能更清楚地了解它的面貌。自回声测深仪发明以后,人们像长了一双能看透海水的眼睛,透过厚厚的水幕,看到了海底世界的真正面貌。原来,海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
三、总结升华:
1、总结:
海底是神秘的,海底是诱人的,这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想完全认识它,只有用智慧的钥匙,只有用渊博的知识,才能真正揭开它神秘的面纱。
2、学了这篇课文,你受到了什么启发?
四、作业延伸:
阅读有关海洋知识的材料,通过各种途径深入探究,比如阅读科普类作品:《少年百科全书》《十万个为什么》等,还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。
板书:
海底世界
景色奇异物产丰富
海底世界作文
海底小精灵们有动静吗?是的,它们每天都在开着海底运动会。在光亮温暖的海水中,奇妙的小鱼漫游在绚丽的珊瑚丛中,奇异可爱的贝类、海星、水母以及各种颜色的海草,在波浪涌动下翩翩起舞。
这些海底小精灵们各有各的运动方式。那些软体类的小家伙们在柔软的沙滩上缓缓地爬行着,似乎正在悠闲地散着步。美丽多姿的水母小姐和海草先生正跳着生动有趣的海草舞。
海底世界在阳光画家的妙笔生辉下,被点缀得多姿多彩!瞧,岩石、草木、贝壳在七彩阳光的渲染下变得五彩缤纷,赤橙黄绿交织在一起,美不胜收。桃红珊瑚、粉红珊瑚、白珊瑚,像赶集似的聚拢来,形成了一幅五光十色的海底水墨画。
南京海底世界作文精彩
如果你去大海游览,你会发现许多的鱼。比目鱼,是海洋中样子比较奇特的一种鱼。看它的洋子你就会发现,它的两只眼睛长在了一面。
刺河豚是生活在印度洋和地中海的一种鱼类。它之所以叫刺河豚,是因它身上有硬刺,而这些硬刺是由鳞片演变成的。大黄鱼和小黄鱼、带鱼、乌贼并称为“四大海产”。既然叫大黄鱼,体型当然不小,它们中最大的可达750毫米长,3。8千克重。
海马是大海中神奇的小动物。它虽然叫“海马”,但它可不是真正的马,它是生活在浅海的小型鱼类,因为它的头长得像马,所以它才有了这个名字。因为海葵长得肥肥壮壮,还有许多鲜艳的手臂,远看就像盛开的葵花,因此得名“海葵”。在它的触手里有很多毒液,但它从来不乱用它的触手,只是遇到危险时才用。
你看,海洋里的动物是不是很多,很有趣?只要你仔细去观察它们,就会有很多新的发现。
海底世界
寒假里,爸爸妈妈带我去海南三亚的亚龙湾潜水基地潜水。
我真兴奋啊,我们在教练的指导下穿上了潜水服,带上了潜水镜,样子真神气!我跟随着教练跳下水,在海里呼吸是要用氧气瓶的,我学了好久才学会。我随着教练来潜入海中。哇!海底的珊瑚好美啊!有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角,有的像一个个仙人掌。但是海葵也不甘示弱,一片片海葵尤如一朵朵菊花,盛开在海底。这时从海葵里游出了一群小鱼,吓了我一大跳,它们有蓝的,有银色的,有黄的,还有黑红、黄绿相间的。我赶紧把手里的馒头拿出来,小鱼们争先恐后地来抢,它们用小嘴啄我的手,感觉痒痒的,好像在给我按摩。我学着小鱼的样子游动着,就像小鸟在空中翱翔。
多么美丽、多么神奇啊!
海底世界
一、激发兴趣。 。
大海你看见过吗?请你谈谈。你也来谈谈。 。
二、从课文中得到的知识。 。
1、自学课文五分钟。要求熟读课文,想想你有什么不懂之处。 。
2、检查学生朗读情况。 。
开火车读,注意学生的读音情况,及时纠正。 。
自由读。 。
在读中初步理解:波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏…… 。
4、让学生借助课件理解课文。 。
1、复习导入 新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么? 。
2、背你感兴趣的小节。(五分钟)检查。 。
4、课后作业 :(1)、小语作业 本做好。(2)、组合好的介绍。 。
海底世界
晚上,我睡着了,进入了梦乡。我的梦乡是游乐场,那里精妙绝伦,颐养千年。
我们一到那里,就看见了有翻天覆地的变化。海底深处出现几座庞然大物:学校、工厂、医院、房屋、游乐场等。其中,我最喜欢的是游乐场,因为那里不仅是小孩子的天地,还是带给你快乐的地方。
在游乐场的门口,我看见非常多的游乐器材。我用那闪电般的速度跑进了游乐场,我先玩水草摩天轮,再玩旋转木马,最后玩金枪鱼射击战。
我的对手是射击王----小丑鱼。当时,我好像有一股取之不尽用之不竭的力量。小丑鱼自大地说:“哈!哈!你不会是我的对手。我行走江湖这么多年,都没人打败过我,就凭你还想打败我,做梦。”我一声不吭。“嘭”的一声,激烈的战争开始了。小丑鱼竟然不冲锋。我若有所思的想:“它为什么不冲锋呢?这只鱼的内心真是深不可测啊!然后,我向它开枪,我的金枪鱼子弹把它打得晕头转向,它只能一摇一摆的走出金枪鱼射击厂。
我欣然怒放地说:“我有上天入地的本事,怎么不穿越到海龟国王的洞口呢?”我对着宝葫芦说:“宝葫芦,带我去海龟国王的洞口吧!”到那里,我就看见那个洞口黑黢黢的。我有了一丝丝的恐惧。我鼓足了勇气,一进去就看到了栩栩如生、精妙绝伦、神态各异的壁画。还看见了颐养千年、永垂不朽的海龟国王。看见它我已经心满意足了。我就用宝葫芦回来了。
未来的多姿多彩,你想来看看吗?
海底世界
一、引入新课,明确目标:
其实课文给介绍得更全面,更神奇,如果你仔仔细细的读书,一定能感受到海底世界的神奇和伟大。这节课我们就结合课文内容继续来谈论关于海底世界的话题,(板书),请同学们回忆一下,通过上节课学习,你知道了海底是个什么样的世界?板书(景色奇异,特产丰富)这节课我们就要通过仔细的读书,了解海底的景色怎么奇异,物产怎么丰富。
二、学习新课:
1.理解什么是奇异:你认为什么样的景色可以称为奇异的景色?
2.自读课文,合作学习。
现在就请同学们仔细的读课文,看看从哪些地方写出了海底的景色奇异,想一想海底的景色怎么奇异,一边读可以把有关的段落或句子勾画出来,自己读完了可以把你的发现说给你们小组的同学听,看看哪个组同学的发现最多。
3.全班交流。
在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。
反复读这句话,根据这句话想象一下,深海里的景象是什么样子的?像什么?
出示图。你能用一个词来说说你看这张图的感受吗?(宁静,星星,黑暗,光点,闪烁)。
你觉得这样的画面美吗?怎么美?你觉得这样的画面奇吗?怎么奇?
谁愿意来美美的读一读这句话。反复读这句话。
什么是宁静?海底一点声音都没有吗?
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小狗一样汪汪,有的像小鸟一样啾啾,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
海底都有什么声音?
扩展:有的像……一样……。
你们学得好吗?理解:窃窃私语。什么叫窃窃私语,再学。
这里说海底有各种各样的声音,前边又说海底宁静,这样说矛盾吗?
不矛盾,静中有声,这正是海底的奇异之处。
你们学得真像,你们想听听这些小动物的叫声吗?
老师看有的同学脸上笑眯眯的,能说说你的感受吗?
谁能把你的感受读出来呀?
指读第3段。评议。
你从这一段中感受到了海底的什么特点?奇异在哪?海底为什么会有这么奇异的景色?物产丰富。
从这一段感受到了海底的景色奇异。(活动方式有趣)怎么有趣?
(海参,慢,数字,一小时四米;像梭子的鱼,快,每小时能游几十公里,数字,比较,火车。贝类,长途旅行)。
你还知道海底有哪些动物?它们是怎么活动的?
真是八仙过海,各显神通啊。
指名读。
海底的植物:通过读这句话,想象海底有什么?什么样?
4.再读课文,理解物产丰富。
指名说:动物多,植物多,矿物多。
三、总结全文,
你们能用“因为……所以……”说一说为什么说海底景色奇异,物产丰富吗?
谁来做一下总结,通过这节课的学习,你知道了什么?你还想知道更多的关于海底世界的知识吗?那课下请同学们继续搜集关于海底世界的资料,有机会的话我们来一个海底知识大比拼,老师相信,你们一定会让我看到更美丽,更神奇的世界。
四、朗读。
1.通过这节课的学习,你有没有觉得哪些句子写得特别美?有没有哪些句子给你留下了深刻的印象?谁愿意把你喜欢的句子美美的读给同学们听。
3.配乐朗读。
海底世界
海底有各式各样的鱼,也有千奇百怪的事儿。今天,我来带同学们一探究竟。
的生活也是丰富多彩的。我们经过这些鱼儿的身旁,会发现这些鱼儿有的在求婚,有的在交朋友,有的在嬉戏……突然,一阵大吼吓得我和小伙伴赶紧用纸塞住耳朵。可是,塞了五斤重的纸却仍是可以听见吼叫声不断传来,吵得人心烦……直到后来,有一条鱼和对方说了一句很过分的话,连脾气最好的鱼都火冒三丈,它们大眼瞪小眼,互不相让,于是它们打起架来:鱼嘴咬鱼尾,个个龇牙咧嘴……只要鱼能使出的劲都使了。
还有不少热闹事,下次有时间,我就带你一起去。
海底世界
星期天,我很无聊,突然一声门铃响了,原来爸爸回来了。爸爸对我说:“儿子,你看三张门票。”当时我们在上海,很快就能到,我高兴地直跳。
一会儿我和爸爸妈妈就来到了,刚进门就看到蓝色的一片,我们先去看了看那只大章鱼,它有八个大脚,好像要把我抓住,好吓人。接着我们又去看了像个球一样的鱼,我给它起了个名字叫“球鱼”。
接着就看了大鲨鱼,它的样子真的吓人,突然它冲破玻璃就向我们冲来,突然我眼睛一睁醒来了,原来是一个恶梦。
海底世界
“卖金鱼啰!卖金鱼啰!……”我听见卖鱼的老师傅又在吆喝,就想起了前几天我在泰国芭提雅的游玩的情景。
那天下午,我换好泳裤和两个小朋友一起乘坐快艇来到了一个小岛上。要下海了,因为水里是听不见说话声的,为了方便在水里沟通,有个泰国教练教了我们打简单的手势。然后我们三人戴上大大的透明氧气罩,顺着铁梯走到了海底。
刚下海时我感到浑身有点冷,耳朵有点难受,不过没一会我就适应了。在海底,教练分了我们一些面包,让我们喂鱼,我激动极了。当我撕下一小块面包并松开手,顿时一群可爱的小鱼向我游了过来。这群鱼身体是淡黄和乌黑相间的,尾鳍是乳白色的,边缘还镶着一条黑边,摆动起来就像薄薄的纱被风吹动一样,飘荡在水中。我赶紧伸手去抓,可小鱼闪着灵活的身体,咬住面包,飞快得从我手边游过,瞬间游到了远方,我已找不到它的踪影。还有我小手指一半大到巴掌大的鱼在我身边游来游去,好像在互相追逐嬉戏,自由自在非常快乐。
既可爱又可怕的还是浑身长满刺的黑色海胆,它的外形长得像红毛丹,也像小刺猬。教练把它放在我的手中,我感觉痒痒的,想把它取下来,可又怕它用身体上毒刺来扎我,正当我忍无可忍时,教练把它拿了下来,我总算松了口气。
我还看见了沉在海底休息的海星,在缓缓蠕动的红珊瑚像一朵朵怒放的菊花,还有很多墨绿色的海带。三十五分钟的时间很快过去了,我们也依依不舍地离开了大海。
再见,芭提雅的大海!我以后一定会回来看您的!
海底世界
一、导入课题。
我们一进入教室,就置身于汪洋大海之中,谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。
二、借助重点句,指导分段。
1、听课文录音,思:海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。
2、幻灯出示:海底不但景色奇异,而且特产丰富。
3、课文是从几方面来写海底世界的?
4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。
三、学习第一段。
1、学习第一自然段。
(1)指名读,划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。
(2)创设情境。
学生当潜水员。
(3)在深海里发现什么?
出示句子朗读:“在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。”
2、学习第二自然段。
(2)幻灯出示:
海底的(动物)常常在(窃窃私语)。
有的像()一样()。
有的像()一样()。
有的像()一样()。
有的还好像在()。
(3)这些句子中用上许多叠词,好好地读一读。
(4)创设情境。
听海底动物的声音(录音)。
(5)延伸说话(尽量用上叠词)。
有的像一样。
有的像一样。
有的像一样。
(6)引读。
它们吃东西的时候……,行进的时候……遇到危险……。
师:海底静中有(声音)有(动)。
(7)指导背诵(出示重点词)。
四、学习第二段。
1、快速阅读4、5、6自然段,想想写什么?
海底特产丰富。不但有,有,而且还有。
2、再读课文,准备说话。(抓住特点)。
海底特产丰富。不但有的动物,有的植物,而且还有的矿藏。
3、读好第4自然段。
(1)扶:“海参*肌肉收缩爬行,每小时只能前进4米。”
师:写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词,我们可以读得突出一点。
(2)放:“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比普通火车还快。”(学生自己练读)。
(3)练习读写“乌贼和章鱼”的句子。
4、训练:
(1)这一段在写法上有什么特点?
(2)练习:
校园里的花朵真多,有(),有(),也有()。(花朵的色彩多种多样),有(),有(),还有()。最()的,最()的()。
五、总结课文。
海底世界
今天是星期五,阴,天空雾蒙蒙的。学校组织秋游,地方是座落在中山陵的。我是起了一个大大的早床。匆匆吃过早餐,怀着愉悦的心情赶向学校集合。
车在路上行驶了大约半个小时就到了目的地——。
首先映入眼帘的是海豚表演馆。只见两只可爱的海豚与一只海狮上场了。海豚带来了欢迎我们的空中跳跃,然后一位训养员叔叔带着一只只有六岁大的海狮,这只海狮还有一项绝技——“唱歌”,令我们感到非常惊讶,而且这位叔叔还让海狮向人们打招呼。接下来又是海豚的表演:两只海豚往正上方跳起来并敲响了上方的鼓;另一位叔叔站在海豚的头上,海豚像冲锋舟冲刺一般快,周围掀起一层白浪,翻滚的浪花,好像银花盛开。真是太厉害了。
继续向纵深前进,游客逐渐稀少。注意,这时你已经走到了很多鱼经常出没的地区。也许,就在不远处,有一只体态粗壮的海龟,正停留在原地。也许,会有一群刀疤鱼突然游过来,还没等你把它们拍下来,便又消失在我们的目光中。
中午,时间到了,老师集合。我们意犹未尽、恋恋不舍地走出。
这次秋游真是太有趣了!
海底世界
水下世界是什么样的?我以前只在书上看到过,但是今天我终于看到了,因为我们要去参观海洋世界,它在美丽的海滨城市大连。
我来到水族馆,一进去就被许多海洋生物吸引住了,包括鲨鱼和海龟。它晃得我睁不开眼睛。在这些海洋生物中,最美丽的是水母和鱼。“哇!”我睁大了眼睛。在满是海水的陈列柜里,水母在这里游泳,它们在这里“奔跑”,在“奔跑”的背后是色彩斑斓的“蘑菇珊瑚”,它们的形状非常奇妙,蘑菇的形状真的让我大开眼界。在“鱼疗”区,可爱美丽的鱼儿自由自在地游来游去。我把我的手放进鱼缸,鱼冲上来拼命地抓着我手里的鱼食。“多么舒服!”我被深深地陶醉了。我还看了海豚表演,还去了海狮馆。海豚表演非常精彩。工作人员把球扔给小海豚。海豚在水中盘旋,他的“手”握着球。小海豚是一位算术大师。这很有趣。海狮更有趣。我把手放在玻璃上,一只海狮调皮地在我面前翻滚着,好像在欢迎我。
通过这次参观,我不仅了解了海底的美丽世界,看到了许多我从未见过的鱼,而且增加了很多知识。多么美妙的啊!我有点留恋,忘了回来!
海底世界
今天,我们学校组织秋游,大家一同来到了。
我们走啊走啊,来到了海洋剧场,我们坐在那里等了很久,急得汗水都要流出来了!看了小海豚精彩的表演,有算算术、顶皮球等等,得到我们热烈的掌声。
表演完了,我们接着来到了海底隧道,看到了好多各种各样漂亮的鱼儿在自由自在的游来游去,比如有中华鲟,大白鲨``````它们都是国家保护动物,我心中又是激动又是兴奋,因为真是太美了!
出来之后,我们还到了游乐场,看到了许许多多、五颜六色的玩具。我们连忙跑过去玩那些好玩的玩具。李老师急忙喊到:“你们要慢点跑啊!慢点跑!”我们在游乐场尽情的玩着,时间在不知不觉中过去了你也可以投稿,真快啊!
突然,听见老师喊到:“集合!我们要回去了!”我们马上收拾好书包,说道:“怎么就回家了啊?时间过得真快啊!”
李老师带着队离开了,在车上,还跟我们照了相,留做纪念。
今天,我们玩得真开心,我盼望着下一次的春游!