精彩的海底世界（专业19篇）

优秀作文能够给读者以思考和启示，引发共鸣，传递真挚的情感。以下是一些优秀作文范文，希望大家能够从中学习到一些有用的写作技巧。

海底世界作文

就这样躺着躺着，不一会儿，我发现竟有水草从我身边飘荡，各种颜色的小鱼从我身边游过，这时，我从一片叶子上看到了我的样子。天哪，我竟然变成了一条小人鱼！我又高兴又兴奋。

当一条人鱼真好呀，不用背氧气瓶，也不用穿游泳衣就能自由自在的在水里游泳。我甩着长长的头发，像一个高傲的公主，在水中慢慢地游起泳来。一群美丽的霓虹灯鱼从我身边游过，五颜六色的水草也在我身子底下飘动；一群扁扁的、黄黄的小鱼在珊瑚礁周围游来游去，好像在捉迷藏……我感觉做一条人鱼真好！

南京海底世界作文

今天，我和爸爸妈妈来到南京中山陵的海底世界游玩，这里有活泼的红鲶鱼，有只在泥里生活的鱼——弹涂鱼，还有黑色的魔鬼刀，虽然叫魔鬼刀，但它却是一种性格十分温和的鱼。

在这里我发现了世界上最古老的鱼，它生活在亚马逊河流，比恐龙出现的还早，名叫：巨骨舌鱼。是古活化石。身长有两米以上，全身是碧绿的鱼鳞，只有鳍部是红色，十分好看。接着，我们来到了水母馆，一朵朵桃花水母摇曳着身姿像是欢迎我们的到来，这里有最大的水母——狮鬃水母。最小的水母——螯刺水母。别看它小，它是最毒的水母！它的毒液在三分钟可以杀死一个成年人！这里还有食量最大的水母——澳大利亚斑点水母，一次可吞噬50立方海水中的浮游生物。还有许多其他品种的水母，如会变色的海月水母，细小的钟水母，在餐桌上可以吃到的海蜇也是水母的一种。

在海洋馆我还见到了海狮，海狗，最大的企鹅——帝企鹅，可爱的北极狐，凶猛的北极狼。最后，看见了雪白的北极熊，它的身躯庞大，但也憨态可掬。

今天的收获很大，我了解了许多海洋生物知识，这真是快乐的一天！

海底世界的精彩教案

海底世界作文

今天是星期六，上午我写完了作业，我和爸爸带着在学校门口发的票去会展中心的海底世界。

买了票后，收钱的阿姨给了我一条红色珠子的小手链，我接过去后就走了进去。

刚从入口进来，映入眼帘的是印满了海洋和海洋生物知识的“墙”。一拐弯就看到一个大鱼缸，里面有小丑鱼、网蝶、人字鱼、菲律宾海苹果等等。接着后面出现了许多的大鱼缸，一个接着一个，让看的人应接不暇。后面的海洋生物有狗头鱼、箭鱼、水母、大海鳗等等。还有一只短嘴鳄和一只大海龟，内容丰富极了！让我感到惊讶的是：这里居然还有一条鲨鱼和一只鳄鱼的标本！

在这里我也学会里很多：大海鳗用皮肤呼吸，被人称作“大海的银针”；网鱼的皮肤上有网状的花纹，它也因此而得名；同样的道理，人字鱼把它竖着看，它的花纹很像一些叠起来的人字；鳄鱼除了觅食以外，大多数时间都是静立不动的；还有鲎（hou四声），俗称海怪，还有鳄鱼龟等等。

除此之外，海底世界还有珊瑚骨和海螺等等。

这次我学到的真不少！

海底世界作文

今天目的地是海底世界，天气真好。听说本来天气预报报送的是下雨天，可是不但没有下雨还是大太阳呢，真好！

新加坡的海底世界是一个大的海洋类百科全书。我见到了之前从没见到过的鱼类。各种各样的海洋生物，会发光的水母、会变身的刺鱼等等。真让我大开眼界！

晚上，我们还欣赏了新加坡美丽、迷人的夜景。还去了圣淘沙游泳。不过没有去新加坡最有名的摩天大楼楼顶的露天游泳池，真的是有些遗憾！

南京海底世界作文精彩

在浩瀚的海底，住着一条人见人爱、花见花开、车见车爆胎的可爱的小鱼，那就是大名鼎鼎的本人我--石鱼大哥。

我是一个“冷血无情”的小杀手，隐居在密密麻麻、五彩斑斓的珊瑚里。在裂缝中，我会一动不动地注视着泛着微波的水面，本大哥长的象一块坚硬无比的“大石头”

“嘿，老寄，快来和我打声招呼，咦？怎么不出来？哦！我忘了他象一个娇气的小姑娘。”来见见我可爱的朋友，“它”它肯出来了，它和我一样，是一个“单身”喽，而它的天敌也是和我一模一样，是可怕的大白鲨，它惊天动地的吼声，分贝超高铺天盖地向我袭来，再呆一会想逃都非常困难，不过我如果不喷毒液，它也不是那么好受的。

我忘介绍了，还有一位“绅士”，小海龟小朋友，看它可爱的外表，想不被迷住都难，但它天敌可是与众不同，那当然是风度翩翩的本少爷。我慢慢吞吞地说它几句，它就会放声大哭。

神秘的大海还正想等我去探寻它呢，我下次再向你们介绍吧！

南京海底世界作文

我很想去大海边，看看那那蔚蓝的海水和海底世界里五彩缤纷神奇的生物。过去我们要想看到那些美丽鱼儿，简直比登天还难。

如今，要欣赏海底世界的奇妙，已经是易如反掌。我们可以在海洋馆看到一些海洋里的生物，来到海洋馆，若有机会看海狮表演，可千万不能错过。还有那玻璃里游着成千上万大大小小的鱼儿，它们颜色不一：红如火炬，黄如金子，绿如茵草，白如雪花……它们形态各异：有的又扁又长，像海带，又像彩绸；有的身子圆鼓鼓的，像个大气球；有的满身银点闪烁……它们品种繁多：有露着锋利牙齿的凶猛海洋杀手--大鲨鱼，有变化万千、如花似锦的各种孔雀鱼，有眼睛位于头顶上方的滑稽的狗头豚，还有龙鱼、血鹦鹉、珊瑚鱼等，说也说不尽，让游客们看得眼花缭乱，目不暇接。

奇妙的海底世界，更是人类的智慧啊！我爱奇妙的海底世界，更爱哺育着海洋生物的大海！让我们都来拥抱海洋，拥抱生命，做一个保护大海的小卫士吧！

美丽的海底世界作文精彩

以前只能在电视上看到的小丑鱼，今天终于看到真的了！在长达七天的夏令营活动中，班主任老师带领我们七个学生来到了青岛海底世界游览。看着这些从未接触过的景象，让我们觉得非常过瘾。

在海底世界里，有一个海底表演大厅。在那里，有着“人鲨共舞”的精彩表演。潜水员身穿先进的潜水设备，手拿鱼食，吸引各种鱼类游到他们身边。鲨鱼闻到了食物的气味也游过来了。它们凶猛无比，身体庞大，但经过潜水员的驯化后，变的十分听话，跟随着潜水员作出各种动作，引来众多游客阵阵热烈的掌声。

在海底世界里还有着许多有趣的地方，比如说海底隧道。它的地面是由自动步行梯和人行道两部分组成的，大家可以自由选择行或停，尽情享受海洋深处的美景，体验蓝色海洋的梦幻。进入海底隧道，我仿佛和海融为一体。各种有趣的鱼类触手可及，栩栩如生。你会感到海洋之间从未有过的亲近。会惊讶大自然是如此的丰富多彩。

这就是海底世界，一个美丽的地方！

奇妙的海底世界作文精彩

大家好！我是一只小海马，名字叫亮亮。悄悄告诉你，今天晚上我们要举行一场海底联欢会，你有空的话，赶紧去看看吧！

在联欢会上，鱼多得数不胜数，大家都争着炫耀自己的特长。瞧！小白鲨，它那惊人的游泳速度，真是让我望尘莫及！这里没有谁能比得上它；看！那上下跳跃，行动自如的海豚，是多么谦虚，它总是对别人笑脸相迎，大家都觉得它特别可爱可亲；再瞧！那海蝠的飞翔能力是多么高超，它那扁扁的身子有利于飞行和游泳，它可是个不得了的角色！

噢？什么声音？原来是歌声，那高傲的音波鱼正在为大家唱着一首优美动听的乐曲。不过，吹泡泡的冠军还是我，我赛过了上届冠军鲤鱼，可以吹出各种形状的泡泡，而笨拙的鲤鱼还视我为偶像呢！不过，我不会骄傲的，因为我要当常胜将军！

在一阵阵的欢呼声中，热闹的联欢会结束了，这次的大联欢给所有的海洋成员都留下了深刻印象，海底世界真奇妙！

奇妙的海底世界作文精彩

今天我、妈妈、爸爸和浦曹掉一起去长风公园游玩。

是土黄色的，上面还镶嵌着一点一点，根珍珠似的，长着扁扁的身子，和长长的尾巴，可有趣了，黑白？呢？只不过是黑的，别的都和淡水珍珠？一样。听爸爸说，一但有虫子经过，射水鱼就会向它喷水，把它击落。接着我们来到第二个鱼缸，里面有菠萝（一种鱼的名称）、血鹦鹉、蓝茉莉等等，波罗鱼是粉红的，很宽，血鹦鹉是火红火红的，嘴巴根鹦鹉似的，大概这就是它名字的由来吧！蓝茉莉全身碧蓝，里面镶嵌着一条条斑纹。就这样，我们边看边走，只见还有凶猛的罗汉鱼，它的额头很像罗汉的头，也许这就是它叫罗汉鱼的由来吧！还有灰色的小鲨鱼，它们长着锋利的牙齿，令人见了就怕；还有小丑鱼，它穿着一件红里带白的衣服，虽说是小丑鱼，其实还挺漂亮的哩！还有美丽的狮子鱼、非洲王子、发财鱼、海象鱼、三间鼠、匙吻寻…？其中，我最喜欢狮子鱼，它全身长着短刺，颜色也丰富多彩，背上一条一条的，两边的滑水桨和尾巴长长的，好像纱布，每当狮子鱼滑动起来时，就像一位穿着纱群的姑娘，美丽极了！

南京海底世界作文精彩

今天，我和姐姐来到了海底世界。

一进去就是黑乎乎的，只有墙上那些用玻璃做的正方体是亮着的，里面有着各种各样的鱼儿，漂亮极了。接着，我们又来到了海底隧道，我看到了在我们的头顶上都游着小小的鲨鱼。我问姐姐：“这是鲨鱼妈妈生的小宝贝吗？”姐姐说：“当然是呀，它的样子很像大鲨鱼啊。”

小朋友，有时间，你们一定也要去海底世界玩一玩呀。

海底世界

4.能理解课文内容，正确回答课后问题。 。

6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。 。

7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。 。

教学重点难点： 。

1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落（重点）。 。

2.课后第2题（难点）。 。

教学思路： 。

教学用具： 。

1.有关的录像片或幻灯片或图片。 。

2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标 ）。 。

教学过程 ： 。

第一课时 。

一、指导预习。 。

二、观看录像。 。

［让学生观看有关的录像片（或幻灯片、图片），了解的情况，激发学习兴趣。］  。

三、揭示课题。 。

四、划分段落。 。

第1段（第1自然段）先总的提出是怎么样的。 。

第2段（第2、3自然段）讲海底景色奇异。 。

第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。 。

第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 。

五、检查字词。 。

3.初步理解词义。 。

宁静：形容环境很安静。 。

器官：生物身上具有一定功能的部分。 。

是否：否，不。是不是。 。

梭子：织布时用来牵引纬线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。 。

章鱼：身体卵圆形，无鳍。头小，有八只脚。 。

普通：平常的，一般的。 。

反推力：与推力方向相反的力。 。

巴：紧贴的意思。 。

免费：不收费。 。

峡谷：狭而深的谷地。 。

单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。 。

景色奇异：形容景色特别，与“平常”不同，与“奇怪”的意思相近。 。

物产丰富：物产储量大，花样品种多。 。

六、作业 练习。 。

1.读读写写课后第四题中的词语。 。

2.默读课文，思考、练习回答课后问题。  。

第二课时 。

一、讲读课文第1至3结构段。 。

1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？） 。

二、带着问题，讲读课文第2段。 。

1.提问题： 。

(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？ 。

(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？ 。

2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。 。

（板书：海底宁静 黑暗 有光点） 。

三、带着问题，讲读课文第3段。 。

2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。 。

（板书：动物多 活动方法各异 。

植物多 色彩多种多样 。

矿物多 蕴藏丰富）  。

第三课时 。

一、带着问题，讲读课文第4段。 。

二、回到整体，认识课文主要内容。 。

1.本课主要讲的是什么？（介绍的奇异景色和丰富的物产。） 。

三、回顾全文，分析课文结构。 。

四、看课后题，进行句子训练。 。

2.看课后第四题，读写词语，练习用“普通”“物产丰富”造句。 。

五、指导朗读，背诵第3自然段。 。

海底世界

今天是星期五，阴，天空雾蒙蒙的。学校组织秋游，地方是座落在中山陵的。我是起了一个大大的早床。匆匆吃过早餐，怀着愉悦的心情赶向学校集合。

车在路上行驶了大约半个小时就到了目的地——。

首先映入眼帘的是海豚表演馆。只见两只可爱的海豚与一只海狮上场了。海豚带来了欢迎我们的空中跳跃，然后一位训养员叔叔带着一只只有六岁大的海狮，这只海狮还有一项绝技——“唱歌”，令我们感到非常惊讶，而且这位叔叔还让海狮向人们打招呼。接下来又是海豚的表演：两只海豚往正上方跳起来并敲响了上方的鼓；另一位叔叔站在海豚的头上，海豚像冲锋舟冲刺一般快，周围掀起一层白浪，翻滚的浪花，好像银花盛开。真是太厉害了。

继续向纵深前进，游客逐渐稀少。注意，这时你已经走到了很多鱼经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的海龟，正停留在原地。也许，会有一群刀疤鱼突然游过来，还没等你把它们拍下来，便又消失在我们的目光中。

中午，时间到了，老师集合。我们意犹未尽、恋恋不舍地走出。

这次秋游真是太有趣了！

海底世界

今天，我们学校组织秋游，大家一同来到了。

我们走啊走啊，来到了海洋剧场，我们坐在那里等了很久，急得汗水都要流出来了!看了小海豚精彩的表演，有算算术、顶皮球等等，得到我们热烈的掌声。

表演完了，我们接着来到了海底隧道，看到了好多各种各样漂亮的鱼儿在自由自在的游来游去，比如有中华鲟，大白鲨``````它们都是国家保护动物，我心中又是激动又是兴奋，因为真是太美了!

出来之后，我们还到了游乐场，看到了许许多多、五颜六色的玩具。我们连忙跑过去玩那些好玩的玩具。李老师急忙喊到：“你们要慢点跑啊!慢点跑!”我们在游乐场尽情的玩着，时间在不知不觉中过去了你也可以投稿，真快啊!

突然，听见老师喊到：“集合!我们要回去了!”我们马上收拾好书包，说道：“怎么就回家了啊?时间过得真快啊!”

李老师带着队离开了，在车上，还跟我们照了相，留做纪念。

今天，我们玩得真开心，我盼望着下一次的春游!

海底世界

一、激发兴趣。 。

大海你看见过吗？请你谈谈。你也来谈谈。 。

二、从课文中得到的知识。 。

1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。 。

2、检查学生朗读情况。 。

开火车读，注意学生的读音情况，及时纠正。 。

自由读。 。

在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏…… 。

4、让学生借助课件理解课文。 。

1、复习导入  新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么？ 。

2、背你感兴趣的小节。（五分钟）检查。 。

4、课后作业 ：（1）、小语作业 本做好。（2）、组合好的介绍。 。

海底世界

海底有各式各样的鱼，也有千奇百怪的事儿。今天，我来带同学们一探究竟。

的生活也是丰富多彩的。我们经过这些鱼儿的身旁，会发现这些鱼儿有的在求婚，有的在交朋友，有的在嬉戏……突然，一阵大吼吓得我和小伙伴赶紧用纸塞住耳朵。可是，塞了五斤重的纸却仍是可以听见吼叫声不断传来，吵得人心烦……直到后来，有一条鱼和对方说了一句很过分的话，连脾气最好的鱼都火冒三丈，它们大眼瞪小眼，互不相让，于是它们打起架来：鱼嘴咬鱼尾，个个龇牙咧嘴……只要鱼能使出的劲都使了。

还有不少热闹事，下次有时间，我就带你一起去。

海底世界

水下世界是什么样的?我以前只在书上看到过，但是今天我终于看到了，因为我们要去参观海洋世界，它在美丽的海滨城市大连。

我来到水族馆，一进去就被许多海洋生物吸引住了，包括鲨鱼和海龟。它晃得我睁不开眼睛。在这些海洋生物中，最美丽的是水母和鱼。“哇!”我睁大了眼睛。在满是海水的陈列柜里，水母在这里游泳，它们在这里“奔跑”，在“奔跑”的背后是色彩斑斓的“蘑菇珊瑚”，它们的形状非常奇妙，蘑菇的形状真的让我大开眼界。在“鱼疗”区，可爱美丽的鱼儿自由自在地游来游去。我把我的手放进鱼缸，鱼冲上来拼命地抓着我手里的鱼食。“多么舒服!”我被深深地陶醉了。我还看了海豚表演，还去了海狮馆。海豚表演非常精彩。工作人员把球扔给小海豚。海豚在水中盘旋，他的“手”握着球。小海豚是一位算术大师。这很有趣。海狮更有趣。我把手放在玻璃上，一只海狮调皮地在我面前翻滚着，好像在欢迎我。

通过这次参观，我不仅了解了海底的美丽世界，看到了许多我从未见过的鱼，而且增加了很多知识。多么美妙的啊!我有点留恋，忘了回来!

海底世界

学习目标：

2、默读课文第3自然段，注意句与句之间的联系，能找出这段的中心句；

3、能有感情地朗读课文。

学习重点：

如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。

教学准备：

1、设计多媒体课件。

2、学生课收集有关海底的资料。

教学过程 ：

一、复习导入  ：

1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）。

2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）。

你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然……再大的风浪，也只能……（引说）。

二、研读课文第二自然段。

1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）。

你从哪儿知道的？

2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？

3、学生自读第二自然段。

指名说（除了书上的也可以说）。

出示句子：

多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。

引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……。

二、研读课文3-5自然段。

1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，相信你一定会有新的发现。

2、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。

3、你最想先了解什么？（动物）。

（1）你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿？

（2）集体交流：说说你喜爱的海底动物，想想怎么说，也让大家喜爱。

*我喜欢海参。“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”

从同学的读中你知道了什么？

假如你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。

多么奇怪的活动方式呀，我们一起来试试。

靠肌肉伸缩爬行的，你还见过什么小动物？

能把海参有趣的活动特点读出来吗？

*我对梭子鱼感兴趣。（学生读句子，说理由）。

听了他的读你明白了什么？

出示多媒体：梭子鱼。

这句话该怎样读？试读，指名读。

喜欢梭子鱼的同学来试试看。

*我对乌贼和章鱼感受兴趣。（读句子，说理由）。

什么叫“反推力”？假如你是乌贼或章鱼，想一想应该怎么活动？（学生做动作）。

这么有趣的动物，谁想读？

*我喜欢贝类。（说说理由）。

你看，它们多么聪明呀，你也做只聪明的贝类吧。

*深水鱼也很有趣。（读句子）真的有这样的鱼吗？想不想亲眼看看？（多媒体）。

学生边看画面边有感情地朗读。

（3）海底就这几种动物在活动吗？你还发现了什么动物的活动方式？

快看，这些动物你认识吗？（多媒体：海底动物）。

（4）小结：海底有这么多有趣的动物，而且——引读第一句。

3、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？

（1）   出示图：海底植物（这是摄影师在海底拍摄的照片，它们可是来之不易呀，请你仔细观察）。

（2）它给你留下了什么印象？

植物形态各不相同，大的       ,小的           ，有的像        ，有的像        ，有的像         。

（2）你喜欢这些海底植物吗？读给你的同桌听听，让同桌也与你分享。

让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！

4、了解海底蕴藏的矿产资源。

多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”

读了这一段你想说什么？

用你的读来表达你的感情吧。女生读，男生读。 。

5、厚厚的海水挡住了我们的视线，因而使人们长期以来不能更清楚地了解它的面貌。自回声测深仪发明以后，人们像长了一双能看透海水的眼睛，透过厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原来，海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

三、总结升华：

1、总结：

海底是神秘的，海底是诱人的，这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想完全认识它，只有用智慧的钥匙，只有用渊博的知识，才能真正揭开它神秘的面纱。

2、学了这篇课文，你受到了什么启发？

四、作业 延伸：

阅读有关海洋知识的材料，通过各种途径深入探究，比如阅读科普类作品：《少年百科全书》《十万个为什么》等，还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。

板书： 。

景色奇异    物产丰富。

海底世界

今天早上，妈妈在网上给我拍了一张厦门的门票。下午，我们来到了。

的门口有一只巨大的章鱼，这就是厦门的标志。分为鱼馆和企鹅馆。

我们先进入一楼展厅，第一眼看见的是一只锯鳐，顾名思义，这种动物的鼻子上长了许多刺，看上去就像一把锯子。接着又看了一种奇怪的海洋生物，叫六角恐龙，说它恐龙，其实它并不大，也就5、6cm左右，可是它的头部外形很像三角龙。我还看到美丽的水母，它们会根据灯光变换自己的颜色，有时是红色的、有时是绿色的，有时是黄色的，还会变得蓝色等其它各种颜色。我还看到了能直立着游泳的海马，它们背上看上去像只有一个鱼鳍，却凭着尾巴的甩动，在水中自由移动。还有拟绵蟹、护士鲨等我从没看过的海洋生物。

到了二楼展厅，我看见了一副巨大的海洋生物的骨架，原来是抹香鲸的骨骼标本。它可是世界上最大、最完整的抹香鲸骨骼标本。后来我们看到了抹香鲸皮标本，长18.6米，重48吨。据介绍，导致这条抹香鲸死亡的原因可能是它的第九节脊椎骨坏死。科学家们为了把死去的抹香鲸做成标本，可是费劲了周折。

真是一个奇特而且美丽的地方！