优秀作文应该具备独立思考和独立见解的能力，能够通过对问题的细致思考和深入分析，给出独到的观点和见解。欣赏这些优秀作文的同时，我们也要勇于挑战自我，不断超越自己，在写作方面追求更高的境界。
节约用水
2.6吨水。这些水量，足可以给予一个人半年的生活所需。可见，一点一滴水的浪费都是不应该的。
水对地球和地球上的居民有着巨大的影响，无论是在家庭、工厂、还是农村，水都是人们不可或缺的。人体有三分之二以上是水分，我们每天都要喝水，用来补充流汗和呼吸时失去的水分，以保持健康。一个人超过四天不喝水就不能生存，而一年要一吨水才可以维持健康生命。我忽然感悟到有位哲人说过的话：如果我们现在再不节约用水，世界上最后一滴水，就是我们人类的眼泪！
同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，弘扬中华民族细水长流的传统美德，节约每一滴水，为共同建设好我们的美好家园而努力吧！
节约用水
认知目标：知道水是宝贵而且有限的资源，我们一定要珍惜的道理。情感目标：增强节约用水的紧迫感和责任感。
行为目标：养成节约用水的好习惯。
课前准备：有关水的课件。
教学过程：
一导入部分。
（生：聊城或东昌湖。）。
2、在这些画面中，你看到最多的是什么？（水）。
3、（对）水，所以我们聊城又被称为“江北水城”，水，它给我们画出了一副“湖水相连，城湖相依。城在水中，水在城中”美丽画面。下面让我们一起来聊一聊和水有关的话题。
（水/教师板书）。
二、主体部分。
（一）生活中的水。
1、师：同学们，水是我们生活中最熟悉的东西，现在老师给同学们一些有关。
水的资料，请同学们结合资料分组讨论一下，我们的生活中哪些地方需要水？请小组长整理并归纳一下。（教师分发资料并巡回指导）。
学生汇报：
家庭日常生活用水：吃饭、喝水、洗菜、洗衣服、洗澡、洗脸、洗手、刷牙、拖地等。
工厂用水：食品厂、钢铁厂、化工厂、造纸厂等。
单位用水：学校、机关、部队、食堂等。
农业用水：灌溉农田。
另外还有饭店、旅馆、浴池、洗车场、建筑等。
动物、植物也需大量用水。
……。
师：从同学们的发言中可以看出，我们在天天用水。（画面展示）。
2、那么我们一天到底要用多少水呢？课前老师请同学们用一次性纸杯调查自己。
一天最基本的用水量，同学们做到了吗？
生：做到了。
师：真是一群听话的好孩子。你每天要喝几杯水？不喝水行吗？
生：5-----7杯，人不喝水不行。
师：由此可见，我们的生活离不开水。
3、水是生命之源。正是因为有水，地球才有了绿色，大地才有了生机，人类才有了希望。正是因为有水，才有绿色的小草，才有枝繁叶茂的大树，才有美丽的花朵，才有自然界的风情万种，绚丽多姿。也正是因为有水，我们的校园才充满了生机，我们的世界才变得生机勃勃。（画面展示）。
（二）我国水资源现状过渡：
师：水资源对人类这么重要，地球上的水资源到底如何呢？（画面展示）。
其实，地球上的水虽然多，但能用的只有很少，而我国是一个水资源短缺的国家。人均水资源量仅相当于世界人均量的1/4。在去年西南几个省份发生的旱灾，严重的影响了人们的生产、生活。（画面展示）。
生：水对我们有多重要啊！
师：淡水资源是如此宝贵，在地球上又是有限的，分布还是不平衡的，因此我们应当对水资源更加珍惜。但是人类目前对水资源的利用还有很多不合理之处。
1、我们来看一些人们浪费水资源的画面。（画面展示）。
2、你还发现有哪些浪费水资源的现象。同学们在小组内讨论交流，然后请小组长说一说。（教师评价、总结）。
3、假如没有水，我们的生活会变得怎样？学生讨论，交流。
1、师：在日常生活可以节约用水的地方很多，方法也很多。同学们，你的节水妙招有哪些呢？请大家结合自己的生活在小组内交流、探讨节约用水的方法，（请小组长整理归纳本组的节水方法。）教师分发给各小组卡片。
学生在小组内交流搜集到的和自己想到的节约用水的方法。
现在请小组长说说你们组有哪些节约用水的好办法。（对汇报的好的小组给予表扬。）。
师：同学们说的真好，大家说了很多节水金点子。老师明白了：节约用水要做到两点，一是要少用水，不浪费；二是要做到一水多用，提高利用率。师：有一个叫小红的同学学习了节约用水的知识，回家里不刷牙，也不洗脚，妈妈问她为什么，她说自己正在节约用水。同学们，小红做的对不对？生:不对。
师：她错在哪里?
生：不够，还应该去做。
师：你能不能在生活中做到节约用水？
生：能。
师：那我们一起来节约用水好不好？
生：好。
2、那我们怎么样才能做到节约用水呢？我们来一个小比赛好吗？在小组内，一个同学负责写，把大家的想法写在卡片上，然后每组派一人读出来，看哪一组想到的方法最好。（准备卡片）。
3、同学们想到了许多好方法，可以把你们的建议讲给爸爸妈妈听，还可以讲给你的叔叔阿姨或者是邻居小朋友们听，让大家一起来节约用水。
三、小结部分。
1、水是宝贵的有限的，我们一定要珍惜，让我们一起行动起来，节约用水。
2、板书：
水生命之源。
珍惜。
节约用水
能溶解于水，所以鱼儿才能从水中得到氧气。
了眼泪……啊，还是不要往下想的好！
4.你身上六成是水在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分，大约占到体重的65%。
能活一周左右。
公斤水，水稻竟高达1000公斤水。一籽下地，万粒归仓，农业的大丰收，水立下了不小的功劳哩!
水量十分巨大，同时，也消耗部分水。食品厂的和面、蒸馏、煮沸、腌制、发酵都离不了水，酱油、醋、汽水、啤酒等，干脆就是水的化身。
地下水也排除在外了。水资源是人类调查了解得最清楚的资源，决不会像煤、铁、石油等资源那样有新的大发现而改变数量结构和分布。其实，水资源还应包括水所具有的发电、航运、养殖、环境等方面的能力。
水泵加压，才保证送到高层建筑或居民院里的千家万户。
可集水670公斤，每月可集水482吨。所以，节约用水要从点滴做起。
漏掉了。菲律宾的马尼拉市，自来水总管的漏水率达到58%。而管理较好的新加坡，水管漏水率仅8%。
滴嗒漏水，也不可小瞧。
二、节水的好经验。
1.节水型社会在水量不变的情况下，要保证工农业生产用水、居民生活用水和良好的水环境，必须建立节水型社会。
使水危机的意识深入人心，养成人人爱护水，时时、处处节水的局面。
毫不会影响经济和生活质量的水平。
题，至今已度过7届世界水日。
动。从1991年起，我国还将每年5月的第二周作为城市节约用水宣传周。
5.大不相同的节水意识。
(1)自我中心者：我交了水费，用多少水是我自己的事，别人管不着。
(2)生活节俭者：用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但就是不愿意更换滴漏的水龙头。
(3)生活品质追求者：很担心环境污染，最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。
(4)自我封闭者：水费多少钱一吨，不知道，反正很便宜。
(5)自我节制者：节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。面对水资源日益紧缺，每一个用水者都会表现出一定的态度：
三、节水从我做起。
意节水。
头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。
龙头、节水马桶等。从原理来说，有机械式(扳手、按钮的)和全自动(电、磁感应和红外线摇控)两类。
一半。
5.洗衣节水小窍门。
浪费水。
(2)衣服太少不洗，等多了以后集中起来洗，也是省水的办法。
(3)如果将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用，一次可以省下30—40升清水。
够用。
水量。但须注意，砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。
严，就不停流走水，进水管不停地进。
水。
(3)用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水。
(4)垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。
8.一水多用。
(1)洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。
(2)家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。
(3)淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。
(4)养鱼的水浇花，能促进花木生长。
9.洗餐具节水家里洗餐具，最好先用纸把餐具上的油污擦去，再用热洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。
10.不玩耗水的游戏玩具是儿童的亲密伙伴。但是有的玩具(如喷水枪)需耗费水量，就不值得推荐，特别在水资源稀缺的地方，更不宜使用了。还有一些顽皮的青少年，在自来水的龙头下边互相用水大打水仗，水花四溅，十分开心，不知不觉之间，干净的地面弄湿了，过往的行人被吓得躲躲闪闪，大量的水也浪费了。多不好!
当用热毛巾裹住水龙头帮助化冻。
容积被历时除，即18.6/23.4=0.795/升秒。为可靠起见，测三次，取三次结果的平均数。如果家中装了水表，读一下水表就可以知道过水量，测流就更方便了。
化量。
能及为社会做的贡献啊。
节约用水
1、知道水与我们人类的关系。
2、通过了解水资源的现状，产生节约用水的意识。
[活动准备]。
1、事先把盥洗室的水龙头阀门关闭。
2、泥巴池里的一些泥巴。
3、缺水情景的图片。 。
[活动过程]。
一、让幼儿体会缺水的感觉引出主题。
1、带幼儿到户外泥巴，池玩摔泥巴的游戏，游戏结束后让幼儿回教室，老师提醒幼儿洗手。
2、幼儿到盥洗室，发现水管里没有水，无法洗手。
4、老师将阀门拧开，水龙头流水，幼儿高兴地将手洗干净。 。
二、引导幼儿了解水的重要性。
1、结合日常生活经验引导幼儿谈谈水的作用。
2、让幼儿想一想除了人类需要水外还有谁需要水。
3、出示缺水情景的图片，了解水的重要性，使幼儿产生节水的意识。
[活动延伸]。
小水管，低着头，
滴滴答答泪直流。
问它为啥哭？
低头不开口，
你要替它擦眼泪，
快去拧紧水龙头。
节约用水
主持人合：尊敬的各位老师、同学们，大家早上好！三（2）班“节约用水”中队活动现在开始！
女：这可难不倒我，水的用途可多了，水能喝、能洗菜、做饭、水能洗头、刷牙、浇花养鱼、水能发电、灌溉农田，哎，总之生活需要它、工业需要它时时处处都离不开它。
男：那你知道谁资源是有限的吗？
男：世界上水资源是有限的，大家都知道我们喝的水是淡水，地球上的水总量达到。
138.6亿立方米，但是只有2.5%是淡水，而且这其中还有近69%冻在地球的两极地带，30%存在地下含水层。也就是人类可以利用的地表淡水量仅有100万立方米，其中可供人类直接使用的淡水少的可怜。
女：真的吗？原来水这么紧缺呀？
男：对呀，即使水这么宝贵我们身边浪费水的现象也是屡禁不止。下面大家请看一个小片段。
情景剧：
甲：上完体育课真热，我去接点水喝，（还剩半杯，随手倒掉）。
乙：你怎么这么浪费水啊。
丙：你怎么这样说话呀，本来就是你做的不对，水这么宝贵你怎么能这么做呢，咱班同学搬上来一桶水费多大力气呀（学生纷纷上来指责甲）。
甲：一群管闲事的家伙，（说完回到座位准备上课去了）。
（过了几天，课间操回来，甲拿着空水杯去饮水机接水）。
乙：干嘛呀？
甲：我口渴了，咱班没水了。
乙：凭什么借给你呀，这是我的水，我还要喝呢？
（甲走到另一同学的座位旁）。
甲：**你水杯里有水吗，我太渴了，借我点喝喝好吗？丁：你不是说你的事不用我们管吗？口渴了自己想办法去。
（甲灰溜溜的走回座位，趴下开始哭,这是乙拿着他的水杯走到甲的座位旁，往甲的水杯里到了半杯水）。
乙：**给你，快喝了吧。
（甲抬起头，用感激的眼神看看了乙便迫不及待的喝了起来）。
甲：我不应该将没喝完的水倒掉。
乙：能认识到自己的错误就好，刚才看你渴成那样其实我很想给你水喝，但是一想到那天你浪费水我就生气，想让你尝尝口渴喝不到水的滋味，让你认识自己的错误。还有水是咱们大家的，我们都是一家人，你以后可不能那样对咱班同学说话了。（甲走上讲台）。
甲：同学们，大家安静一下，我想跟大家道歉，那天浪费水是我不对，大家劝阻我时我还发脾气，以后我再也不会犯这样的错误了，希望大家原谅我，我们都是一家人，为了弥补我的过错，每天咱们搬水算我一份，我想为大家出点力。（教室里掌声一片）。
主持人女：真是个不错的同学，认识到自己的错误能即使改正。
男：**你知道吗？现在全球有80个国家水源不足，20亿人的饮水得不到保证，我国就属于缺水国，而且已经被列为13个贫水国家之一。专家们警告：“20年后中国将找不到可饮用的水资源”。中国有很多城市都缺水，但最缺水的是甘肃省定西县，也是中国最贫穷的地方。全年降雨量只有250毫米左右,而蒸发量却高达2500毫米以上。至于缺水缺到什么程度？一辈子洗三次澡，出生结婚和死亡，当然这都不希罕。希罕的是流泪都要张嘴喝点。人们喝水都要走很远的路去挑水。
女：这么恐怖呀？那我们必须得节约用水呀！
男：说得对，下面让我们的小记者走进同学们中采访一下应该怎样节约用水吧！（小记者采访）。
记者：这位同学你知道应该怎样节约用水吗？
说得真不错。
主持人：
男：清清流水别糟蹋，节约用水靠大家；女：用水之时拧开匣，洗完手后关紧它；男：洗涤瓜果用盆装，洗好衣服擦门窗；女：洗完脸后洗鞋袜，淘完米后再浇花；男：关掉龙头擦香皂，节约用水来洗澡；女：龙头损坏及时换，严格预防清水冒；男：人人节约一滴水，积少成多也是宝。
合：同学们，让我们从现在做起，从小事做起，一起节约用水吧！
3.2班中队活动到此结束，谢谢大家！
节约用水
1.教科书第74、75页。
2．本节课重点不是单纯学习数学知识，而是综合应用数学和其他的知识。
3．本节内容的教学主要是巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学过的知识的能力。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。
1．通过活动进一步巩固巩固比例知识、简单的统计知识，培养学生综合应用所学过的知识的能力。
2．通过活动培养学生搜集和处理信息的能力，使学生感到数学和现实生活的联系。
3．增强学生“节约用水，从我做起”的责任意识，养成良好的品德。
三、学习者特征分析。
学生已经较好地掌握了比例知识、简单的统计知识，通过本节课可以培养学生综合应用所学过的知识的能力。
四、教学策略选择与设计。
提供素材，引导学生自悟，比较归纳。
五、教学环境及资源准备。
实验数据，多媒体课件，计算器。www.xkb1.com。
六、教学过程。
教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备。
一、情景引入，提出问题。
1、屏幕显示：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！）请学生说说对这则广告的理解。引出课题。
2、提出问题：为什么要节约用水呢？
二、问题讨论，明白道理。
1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。
2、课件展示相关资料，了解地球上水资源状况。
3、交流感想，强化体验。
学生汇报收集到的资料。增强学生数学应用意识。
三、参与活动，亲身体验。
师：课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！
1、小组交流、展示成果。（一分钟大约滴水50毫升）。
2、计算统计，交流感想。
师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。
一个漏水水龙头漏水情况统计表。
时间1分钟1小时24小时1年。
水量（升）。
一个水龙头一年浪费多少水？（1立方米约重1吨）。
3、评价家庭用水状况，提出节水建议。
4、（课件出示）小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约0.2升。
c、节约的这些水，如果以一户三人，每户月均用水量为8吨计算，够你家用几天？
四、解决问题，提出方案。
1、学生分组讨论，多媒体演示生活中的节水片段。
2、出示节水倡议，生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。
板书设计：
七、教学反思。
节约用水
1、结合家庭生活的水费账单，幼儿学着看水费单的费用。
1、学看水费单：
提问：水费单上有许多数字，我们要付的水费是看哪个数字啊？
右边的第二个数字表示的是什么意思？
归纳：水费单第一行记录了你家供水的量。
水费单第二行记录你家排水的量。
水费单第三行是合计供水和排水的总量，这也是我们家付水费的数。
所用水、排水量多，所付的水费也高，用水、排水量少，所支付的水费也低。
2、同伴比较水费单中“合计”数字的大小：
孩子与同伴比较各家水费单的费用大小，并比较出水费单费用少的几个家庭。
4、看看幼儿园的水费单。
节约用水
“有了你，我们的'世界才会有美丽的颜色。水是无法替代的宝贝，我们要珍惜它！”这是一篇关于珍惜水源的诗歌，他告诉我们一个重要的问题的答案：珍惜每一滴水。
20xx年3月22日是世界水日，这一天，人们需要珍惜这来之不易的水源。我们来做一个假想：如果我们1秒钟浪费一滴水，那么一天就会浪费掉大约86400滴水！我相信听到这个信息的你应该很震惊！所以我们要。
如何可以？在淘米时余下的水可以冲马桶，于是你省下了六升水；淘米水也可以浇花、洗碗，这样你又省下了三升水，除了这些，你还可以在洗手时，关小水龙头，或者在马桶中放半块砖头……总而言之，生活中能的机会非常多。
为什么我们要呢？因为地球上只有3%是淡水，而这3%中，还有86%是没有融化的冰川，有的同学可能会问为什么不用大海中无穷无尽的水呢？因为那些水并不是淡水，是不能饮用的，只有经过淡化的海水才可以饮用，这会儿你可能又要问为什么不淡化海水呢？因为淡化海水需要很多人力和财力，目前一吨水大约用5元人民币才能淡化，听着很少，但一个人用一吨水只够用五天！全国可是14亿人口呢！所以我们要。
现在，人们也采取了许多应对措施和警告。如“搬迁”河流、建设淡化海水站等等。虽然这些方法都不是很见效，但是也起到了一定的效果。真正的解决方法就是人类，不再随意浪费水资源，地球才不会枯竭。
让我们一起珍惜用水，珍惜水资源，珍惜地球资源吧！
节约用水
“水是生命之源，我们要保护每一滴水。”这句话说得没错，如果没有了水，地球就会枯萎；如果没有了水，我们人类就会被渴死；如果没有了水，就没有了我们这个美丽的世界。我们要爱惜每一滴水。
水是我们不可缺少的东西，水同时是我们生命的支撑。水，它既普通，又珍贵。说它普通，家家都有，说它珍贵，人的生命离不开它。有些人不珍惜水，浪费水，还说水很多。你知道吗，供我们喝的水只有三分之一呀！谁知道水的重要性呢？我国西部，已严重缺水，大部分土地干裂，河流干枯，树木枯萎。
水资源对我们真的非常重要，我们要珍惜水资源，。
首先，我们先从最简单的做起。比如：洗手时把水笼头拧小一点，用完后立刻关掉。还有几个节水小窍门：如果用淘米的水可以洗菜，洗完后还可以冲厕所。洗完衣服后的洗衣粉水也可以倒在马桶里冲厕所。
国家还把3月22日为“世界水日”，它告诉大家要珍惜水。水资源对我们真的非常重要，我们要，珍惜水资源。
水是我们生命中最重要的东西，请节约水资源。
节约用水
水是什么？水就是生命之源。如果没有水，就没有五彩缤纷的花朵在大地上随着微风轻轻摇曳；如果没有水，就没有矫健的雄鹰在天空中自由地翱翔；如果没有水，就没有我们人类在花园里尽情欢乐地玩耍；如果没有水，更不可能有我们五彩的世界！
水是取之不尽、用之不竭的吗？答案是否定的。虽然地球大部分面积被水覆盖，但有71％的水是海水，既不能直接饮用，也不能灌溉。在余下的淡水中，人类真正能够利用的水，还不到世界淡水总量的1%！我们能饮用的淡水就更少了。所以让我们行动起来吧，不要让地球上的最后一滴水成为我们最后一滴眼泪！
希望大家快快行动起来，为了创造美丽的家园，我们应该珍惜每一滴水资源。
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节约用水
一天，小军正拿着自己精心制作的的宣传报，焦急地向办公室走去。突然他感觉背后一阵冰凉，他回过头一看，原来是小刚正拿着新买的水枪向他喷水。小军急忙绕到小刚身后，举起双手，装出很生气并且要打他的.样子。小刚赶忙用手捂住头，心想：小军真的生气了，小刚害怕地说：“别打我呀！”突然，小刚听到身后传来小军爽朗的笑声。他惊讶地转过头来，说：“你不打我啦？”小军说：“我不是想打你，我是想让你知道应该。”
过了一会儿，小军把手中地宣传报打开对小刚说：“你念一念这上面写的什么。”小刚念出了宣传报上的四个大字“”。小军说“要靠大家共同的努力，让我们从身边点滴做起。”
小刚不好意思地说：“对不起，刚才是我浪费水了。”
节约用水
从今天起，我们家开始了计划。
我把妈妈平时收集的水费条从抽屉里拿了出来，(.)仔细看了看，又算了一下，知道了，原来我们家每月的用水量大约在四到五吨之间，每吨水9角钱，那么，每月的水费就是四块五角钱了，加上南水北调的费用，也就五、六块吧！
为了让妈妈更节约，我帮妈妈出了很多的点子：比如用淘米水洗脸、浇花；洗衣服用过的水，收集到一个大桶里，擦玻璃、投拖把等等；平时我洗脸，都是把水接到盆里洗，这样就不害怕水哗哗地流走了，洗完后，把水倒入马桶内，还可以冲厕所呢。
也许我的'计划只是微乎其微的节约了一些小成本，但比起大西北常年缺水的孩子，我已经非常的幸福了，，人人有责！
节约用水
教学重点：
1、在综合性学习活动中，深刻认识节约用水的意义、方法，积极宣传节约用水的道理，参与节约用水的社会活动。
2、学做社会调查，学写公益广告，提高语文素质和实践能力。
教学重难点：
在学与做的过程中，培养学生的综合判断能力、社会责任心和开放视野。
教学准备：利用课外时间，在校外完成自主学习活动。
教学课时：两课时。
教学过程：
一、激情导入。
1、谈话导入：水在我们生活中是无处不在的，我们对水了解了多少呢？这水不是取之不尽、用之不竭的呢？那我们一起来了解水，研究水。
2、知道分组，了解水。
3、阅读课文，理解“水荒”，明确研究内容。
二、联系实际，感受淡水对生活的重要性。
1、分小组讨论，生活中那些地方需要水？
2、小组讨论。
3、汇报。
4、相机教学：除了生活用水，还有其它的地方用到水吗？比如在工业、农业的生产中（发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉）。
5、听你们这么一说呀，我觉得这水的用处可真大呀！看来我们的生活真的离不开水，因为有了水，才有了这如诗如画的美丽景色。（板书：美丽景色）。
6、可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们生活的环境又会变的怎样呢？你们想一想，然后告诉老师。
8、我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢？（海水又咸又涩是不能被人类直接利用的）。
三、小游戏—体验淡水资源严重匮乏。
1、你们看，这是什么？（出示一个苹果）今天我们不把它看成苹果，看成是地球淡水资源的总量。那么人类可以利用的淡水资源到底有多少呢？下面我们开始做游戏。（每个小组派组长上台领一个苹果，老师交待注意安全等问题）。
2、把苹果切至十六分之一，再取一块薄薄的苹果皮。
师：同学们，实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的0.3%也就是相当于这个大苹果上一张小小的薄薄的苹果皮，而我们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的一半（再切下苹果皮的一半）看吧！这么一小片就相当于13亿中国人可以利用的淡水资源，由此可见，中国比任何一个国家都面临严重的缺水问题。（把苹果分给每一个学生，最后手中只剩下核，让学生体会谁就如同苹果一样，你一点，我一点就会造成水资源的匮乏）。
3、同学们，看到这里你的心情怎样呢？想说点什么吗？
学生谈自己的感受。
4、淡水资源如此匮乏，可是还有一些人不注意节约用水，同学们，你想不想说一说你自己或是你身边的人有那些浪费用水的现象！
学生诉说。
四、总结节水好方法。
小组讨论，制定节水金点子。
2、同学们想出了这么多节约用水的好办法。
五、说说关于水的成语。
1、让我们永远记住古训，读关于水的成语。
2、你还能说出一些关于水的成语吗？
六、设计节水广告标语。
过渡：我们每个同学都想了那么多的好办法来节约用水，可是在我们身边还有一些人不知道水的宝贵，所以我们就来设计一条节水广告标语来提醒大家。（直接用彩笔写出一句话，花边课后再画，展示节水广告标语）。
七、完成书后抢答题。
八、总结。
1、通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢？
2、结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境，最后老师送给你们一句话：“珍惜水资源，让我们的生活变得更美好！”
节约用水
水是生命之源，滋润着世间万物。没有了水何谈生命。在生活中，水无时无刻不起着重要的作用。
当我来到北京旅游时，却发现了一种可恨的情况。当天，我在洗手间洗手时，发现那里的水龙头坏了，我费劲心思想把它关紧，但是总不能将水龙头给关掉。我将一位叔叔叫过来，让他关水龙头。他却说：“那是自来水，没关系，它天天开着。”听了这句话，我的心颤抖起来：“天那！这水虽多，但是，也有用尽的时候。”对这位叔叔说的话，我马上辩解：“水是有限的，我们应该。”他却说：“没关系。”我只有自己关水龙头。后来这水龙头没有完全关掉，但总比以前开的少多了。
马桶后面有个小水缸，里面有个球和水管，不冲马桶，缸里就装满了水，那个球就浮上来了，与管并行，水管也不放水。当冲马桶时，里面的水全部往下流，全部进入水道管，球也往下落。水管开始放水，直到放满了，才停止放水。我想：如果在水缸里放一个装满1升水的瓶子，那么每天就可以节约一吨水了，水管少放了1升，一个人一天少用10次马桶，就节约10升水。
水是人类生存发展的重要资源，不可缺少、不可代替的资源，从现在开始：吧！
节约用水的方法,节约用水
1、刷牙：用口杯接水,用剩下的水来洗刷衣物.
2、洗衣：衣物集中洗涤,减少洗衣次数;小件、少量衣物提倡手洗;洗涤剂投放适量.
3、洗浴：间断放水淋浴,搓洗时及时关水,避免过长时间冲淋.盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等.
4、炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污,再洗涤;控制水龙头流量,改不间断冲洗为间断冲洗.
5、洗车：用水桶盛水洗车;使用洗涤水、洗衣水洗车;使用节水喷雾水枪冲洗;利用机械自动洗车.洗车水处理后循环使用.
6、马桶水箱：可以往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶,每次冲水就可以减少水量.
1、玩具是儿童的亲密伙伴.但是有的玩具(如喷水枪)需用水,浪费水源,就不值得推荐,特别在水资源稀缺的地方,更不宜使用了.还有一些顽皮的青少年,在自来水的龙头下边互相用水打水仗,水花四溅,十分开心,不知不觉之间,干净的地面弄湿了,过往的行人被吓得躲躲闪闪,大量的水也浪费了.十分不值.
2、洗餐具节水在家里洗餐具,最好先用纸把餐具上的油污擦去,再用热水洗一遍,最后才用较多的温水或冷水冲洗干净.
3、洗完衣服或者是涮完拖把的水,可以在便后冲马桶.
介绍一个最实用的节水小窍门：先用清水淘米,淘完米后用淘米的水洗菜,洗完以后用洗菜的水涮拖把,涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶.
三、节水的经验。
节水型社会：在水量不变的情况下,要保证工农业生产用水、居民生活用水和良好的水环境,必须建立节水型社会.其中包括合理开发利用水资源,在工农业用水和城市生活用水的方方面面,大力提高水的利用率,要使水危机的意识深入人心,养成人人爱护水,时时、处处节水的局面.
节水不是不用水：不明白“节水”二字真正含义的人,总是错误地认为,节水是限制用水,甚至是不让用水.其实,节水是让人合理地用水,高效率地用水,不会随意地浪费.专家们指出,就目前到处存在浪费的情况来说,运用今天的技术和方法,农业可以减少10%-50%的需水,工业可以减少40%-90%的需水,城市减少30%需水,都丝毫不会影响经济和生活质量的水平.
节约用水
“，人人有责”，这句话不是挂在嘴边的。妈妈常说，要节约每一滴水，如果没有水人无法生存;如果没有水万物将无法生长;如果没有水世界将不会如此多姿多彩。所以我们要，珍惜水，爱护水。，从我做起。
要是我家来了客人，那他就倒霉了。因为妈妈会把他当做不懂事的小宝宝一样看待，保证少不了听我母亲唠叨的话(不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚，也不要在洗澡的时候洗衣服、裤子……)。如果要洗澡就快的洗，不要边洗边玩，一定要记住“”这几个字哟!
虽然妈妈的话很多，显得很啰嗦，但是她帮了不少人的忙呢。比如：我邻居的那位阿姨有一次洗完菜要倒水，被我妈妈看到，我妈妈立马说：“不要倒水”，那位阿姨奇怪的问：“为什么?”我妈妈笑着说：“洗菜的水可以用来浇花、拖地板、冲厕所……”。阿姨想了想说：“是啊，这个方法真好，谢谢您”。一会儿阿姨自言自语的说：有一位这样的邻居真好。妈妈的行为教育了我，让我从小就知道了要。
节约能源，人人有责。
节约用水
和地球的生命、人类的未来息息相关，可惜，在生活中有许多人不会。
以前，我和姐姐没有的意识。有时候，冲凉时我就把水开的很大，而且，洗头时也不及时关掉水龙头，水哗哗地流走了，真浪费啊！不光我浪费水，姐姐也经常把水龙头开得很大，有时候还忘记把水龙头给关掉，就说前两天吧，姐姐竟然让水龙头开着，自己却玩电脑去了。
现在，我们家开展了珍爱生命之水的活动，我才明白：水比生命更宝贵！爸爸让我们看到了一幕幕惨不忍睹的缺水灾区图片，我们的都难过地哭了。我这才知道是多么重要！每当看到我的家人浪费水，我都会主动提醒他们：水很珍贵！
我把这些好习惯带入家中，我把洗澡后的脏水用来冲厕所，又把洗菜淘米的水用来浇花姐姐看见我这么，也不好意思浪费水了。
现在，我们全家已经不像以前那样继续浪费水了。我感受到：浪费一滴水就好象失去了地球上的血液一样心痛。滴滴清水，点点心意，汇成江河，造福人间！水，你是生命中最宝贵的东西！