优秀作文能够准确表达作者的思想和情感，引发读者的共鸣。接下来是一些脍炙人口的优秀作文，希望能够激发大家对写作的热情和动力。
鄂教版五年级八单元作文：成功的滋味
古诗约客教学目标1、了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。2、知诗人，解诗题；明诗意,感情读；悟诗情。3、培养学生感受生活的气息。教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。教学时数1教学过程一、检查预习效果及自学能力。（1）指名读。（读后评读）（2）填空练习。《约客》这首诗是（宋代）诗人（赵师秀）所做。二、教师点拨。（1）知诗人，解诗题。赵师秀（1170-1219）宋代诗人。字紫芝，号灵秀，天乐永嘉（今浙江温州人）。光宗绍熙元年进士，宁宗庆元元年任上元主薄，后为筠州推官。诗工五律，细微精炼，有《赵诗秀集》二卷。（2）明诗意,感情读。师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。开头两句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，便点出了时间、地点。时间是六七月份，地点在江南一带，正是江南多于季节。蛙声阵阵，所以是夜晚，而且居住于乡下，四周安静，这里交待了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”“池塘”“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之美：雨声不断、蛙声一片，看似热闹的环境，反衬出诗人在下文中要表现的“寂静。练读这两句。后两句点出了粑锖褪虑椋主人耐心呢而又有几分焦急的等着，没事干，“闲敲棋子”，静静的看着闪闪的灯光，第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾约客来访，“过夜半”说明了等待的时间之久。本来期待的是约客的叩门声，但听到的却是一阵阵的雨声和蛙声，比照下更显出作者焦急的心情。第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，一个“敲”，一个“落”，呼应的那么巧，这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。练读这两句。（3）悟诗情。师：全诗语言朴素，意境清远，在自然亲切的描述中，给人一种淡薄悠闲的贴近感。特别是最后两句，尤觉有余音绕梁之感。那么这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？（4）朗读全诗。三、练习背诵语文乐园（五）教学目标1、积累人物形象的成语、四字词语，体会句子表达效果，学习名言，阅读练习，习作《给老师画像》2、以课本为主适当延伸3、让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯教学重点：养成自由表达的良好习惯教学难点：养成自由表达的.良好习惯教学时数5第一课时教学过程教学目标：积累表示人物形象的四字词语，体会句子表达效果有什么不同。教学过程：一、读一读，你发现了什么？1．自由读读这些词语，想一想从这些词语中你能发现什么？2．交流：这些词语都是表示人物的外貌、动作、语言、神态的词语。3．读一读，记一记。4．你还能说几个这样的例子吗？二、读一读1．自由读句子想一想各组两个句子表达效果有什么不同？2．认识双重否定句、反问句、排比句。3．练习这几种句式。第二课时教学目标：积累名言，阅读练习。教学过程：一、读一读、记一记1．自由读句子2．教师简单介绍含义3．练习背诵二、读一读1．自由读短文，想想读书之妙妙在哪里?文中采用的是什么方法来读书？2．全班交流第三课时口语交际感动我们的人和事教学目标：交流我们身边感动我们的人和事，培养良好的听说习惯。教学过程：一、激趣导入二、教师示范用讲述的形式介绍感动自己的人或事。介绍演讲需要注意的事项三、组织交流，开阔思路。1、小组内讲述故事。2、全班交流，师相机理清思路。四、演讲开始1、让学生依次上台演讲，注意演讲要充满真情实感，还可以配合适当的表情和动作。2、组织学生用心听取，会后讨论。五、交流思想，教师讲解，评出表现突出者。第四课时习作：给老师画像教学目标1、培养学生留心生活，注意观察的习惯。2、学会抓住人物的特点和人物最吸引自己的地方来写，还要学会按照一定的顺序进行叙述。3、学会运用本单元课文中的一些写法写人。4、能够修改自己的文章。教学重难点：能写出人物特点和最吸引自己的地方。教学过程：一、激趣导入师：我们也来学学这一单元文章作者，写一写身边的老师吧，让别人也能通过我们的文章看到我们用心塑造的人物。今天我们就以老师为题，给老师们画画像吧！二、组织交流，开阔思路1．小组内介绍自己要写的老师。2．全班交流。三、明确要求，学习范文。（1）注意描写老师的外貌、语言、动作等。（2）注意叙事的时候祥略得当，把最能体现老师特点的事例写具体。（3）运用本单元的一些写作手法，在叙事中表达对老师的感情。2、范文引路四、指导选材，提升认识引导学生在观察的基础上思考，整理出自己的写作思路，明确要详细记叙的事情。创设情景，学生习作。五、1、师介绍写作要求师谈话激趣，可拿出各位老师的照片，让教师形象当场重现。六、练习写作，师巡视辅导。第五课时生自由习作、修改誊写作文。
成功的滋味五年级作文
——题记。
成功是在设定了一个目标后经过重重失败后得到的。可是，成功，是什么滋味呢？
记得那次，我刚学骑自行车时，每次刚坐稳座椅时，下一刻却“扑通”一声，连人带车向地板倾斜而去，但我不灰心，又重新尝试了一次，可这调皮的.自行车就是不听我使唤，连续几次都以失败告终。我感到有些失落，踢了几脚自行车后，嘀咕道：“这什么破车，老是坐不稳，这还怎么学！”我气呼呼地坐到了沙发上。爸爸在一旁平静地看着我，说：“儿子，为什么不把车靠到墙上，然后骑呢？”我想了想，同意了。
我把自行车轻轻地靠到墙边，小心翼翼地，缓缓地坐在了座椅上，心里暗暗高兴：太棒了。竟然没摔倒！我双脚踏着踏板，慢慢地向前踩。嘿，车子变“乖”了，也缓缓地向前移动。就这样，我一直坚持向前龟速挪动。
过了几天，我已经基本掌握了骑车的要领，就差左拐弯了。
爸爸帮我把车带到了楼下。我骑上车，信心满满地向前行驶着，要到拐弯处了，我放慢了速度，车头向左拐，徐徐地滑行着，车子微微向左倾斜，我成功了！回头看看，爸爸，他仍然平静地看着我，笑了笑。
回到家时，我擦干净了我的爱车，自行车在阳光下闪闪发光。原来，成功的滋味，是先苦后甜的！
鄂教版五年级八单元作文：成功的滋味
四十田园杂兴教学目标1、了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。2、知诗人，解诗题；明诗意,感情读；悟诗情。培养学生热爱生活的态度。教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学时数：1教学过程一、检查预习效果及自学能力。（1）指名读。（读后评读）（2）填空练习。《四十田园杂兴》这首诗是（宋代）诗人（范大成）所做。二、教师点拨。（1）知诗人，解诗题。范大成（1126―1193）宋代诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。是南宋四大诗人之一。他的诗题材广泛，秀雅清婉，自具一格。在当时就广受称赞。课本上选的这首诗诗人描写的是夏天的景致。诗从写景入手，点明时令。通观全诗，诗人在动静结合中，展示了一幅初夏江南生机盎然、景色优美的田园图画。（2）明诗意,感情读。师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。――（正值江南初吓时节），梅子金黄杏子也成熟了，麦花雪白雪白的，鲜黄的油菜花也开始落花结子了。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。――白天越来越长，农民们都忙于农事，篱笆边很少有过往的行人，只看见蜻蜓和蝴蝶在飞动着。（3）悟诗情。师：全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物。这首诗三句写景，都显得很优美，只一句叙事，不直接写劳动，却从侧面透露劳动情况，很有意味。（4）朗读全诗。三、练习诵读。语文乐园（八）教学目标1、积累词语，练习用条件关系的关联词造句，学习名篇名句，阅读练习，习作《我成功了》。2、让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯教学重点：养成自由表达的良好习惯教学难点：养成自由表达的良好习惯教学时数：3教学过程第一课时一、读一读，你发现了什么？1、自由读读这些词语，想一想：从这些词语中你能发现什么？2、交流：每组词语的组字相同，但是字序改变了。3、说一说：这些词语的.意思有什么异同。4、拓展：你还能说几个这样类似的词语吗？（如：互相――相互感情――情感和平――平和中心――心中美好――好美）二、读一读，用加点的词语写句子。1、自由读句子，边读边想：带点的词语在句子中所起的作用。（表示条件关系）2、再读句子，体会带点词语的作用。3、拓展；你能用这些词再造几个句子吗？三、读一读，记一记。1、自由读句子。2、教师简单介绍句子含义。3、请同学练习诵读，读出古文的韵味。4、指名背诵。三、读一读1、自由读短文，理解短文主要内容。2、了解楷书的特点。3、说说：怎样写好楷书。4、请同学练习楷书。5、评议展示学生优秀作业。第二课时习作：我成功了教学目标1、继续练习写事，并能有条理的叙述。2、能详略得当地安排内容。详写克服困难的过程，突出自己的具体做法及心理活动。教学过程：一、引言导入，激发兴趣。每个人都渴望成功，你们品尝过成功的喜悦吗？这节课我们就来分享成功的经历和感受吧。二、交流经历，启发选材。请大家回忆一下，哪件事让你有过成功的体验？三、回顾过程，点拨体会。回忆一下具体的事情，想想事情的经过是怎样的？你当时遇到了怎样的困难？心情怎样？你又是怎样克服的？你成功后的心情和感受又是什么？四、口头交流，相机点评。指名试说，师生相机点评。指导重点说清楚克服困难的过程。五、独立构思，完成草稿。第三课时一、交流草稿，师生评议。教师选取典型作文进行评议，重点抓住有否详细地叙述克服困难的过程，体现“成功”来评。二、指导修改，完善习作。三、誊写习作。
鄂教版五年级八单元作文：成功的滋味
今天，我们学校开展了一次很有意义的活动——小强人淘宝乐大行动。每个班都有一个摊位，用来卖一些价廉物美的东西。我们班也不例外。这次，中队长的我摇身一变，变成了一位总经理。
小强人淘宝乐行动正式开始！杨校长的一声令下，全校同学都欢呼雀跃起来学校的剑桥路两旁已是人山人海，各个摊位被围得水泄不通。同学们也都回到了自己的摊位，大声吆喝，做起了买卖。我们班也不甘示弱，韩庆鹏一边挥着旗，一边模仿着大人的口气喊道：来来来走过路过，不要错过过了这个村，可就没有这个店了他叫得可真吃力，脸涨的通红，连脖子上的青筋都看得一清二楚，可他嗓子都喊哑了，前来淘宝的顾客还是寥寥无几，我总不能在一旁熟视无睹吧？没办法，我只好决定亲自上马上门推销。我叫上冯超，拿起一个云南的娃娃，准备先将它卖掉。我们锁定的第一个目标是我们现在的外教老师——米迦勒。我们兴冲冲地拿着娃娃向他跑去，可在不远处就听见他说：ineedbooks。唉他只要书啊！我和冯超失望地走了。
不过，我们并没有因此而泄气，继续搜寻目标。这时，我看到在一堆人群中，一位个头挑高的人向我们走来，走近一看，啊，原来是我们的前一任外教——拉米。我和冯超赶紧迎上去。这时，我的一口流利的英语便派上了用场：thistoyisformyunnan。it'sverybeautiful。doyouthinkso？拉米似乎对这个娃娃很感兴趣，便让我们等他，于是便向校门外走去。我们才等了一会儿，急性子冯超就等不及了，拉着我就走。我想了想，又拉住他停了下来，对他说：既然我们‘做生意’，就应该讲究诚信，拉米都已经让我们等他了，我们就耐着性子等一会儿吧！冯超只好留了下来，陪我一起守在校门口。果然不出我所料，几分钟后，拉米拿着钱包出现在了校门口。原来他是去换零钱的呀！他走到我们面前问道：howmuchisit？我们告诉他是十元，他又问八元行不行，我和冯超摇头说不。无奈，拉米只好从钱包里掏出了一张崭新的十元人民币递给我们，然后又随我们开了一个小玩笑，他说：youarebad！呵！他是在说我们人小鬼大呢！就这样，我们和外教做了第一笔交易。
在接到钱的那一刹那，我简直都不知道用什么词语来形容自己有多么的高兴与激动，因为那毕竟是我通过自己的努力挣来的钱哪当我回到我们班的摊位时，所剩的物品却是寥寥无几。再回首看一看身旁的同学们，他们大都也是满载而归，每人的脸上都洋溢着幸福的笑容通过这次活动，我不仅锻炼了自己的英语口语，也懂得了诚信为本的重要性！
鄂教版五年级八单元作文：成功的滋味
滁州西涧教学目标：1、了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、知诗人，解诗题，明诗意，感情读，悟诗情。3、培养学生热爱祖国美景的思想感情。学习重点：了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。学习难点：想象古诗的意境，体会作者的心境。教学课时：1学习过程：一、创设情境，导入新课。师出示风景图：茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水……配上黄鹂鸣叫的音乐背景。师：同学们，这幅美景被我们的一位诗人看到，用十四个字收藏在诗句里，大家同我一起去看看吧！（板书诗名滁州西涧）二、赏析古诗，品读古诗。（一）、知诗人，解诗题。1、师介绍诗人韦应物。2、明白古诗的时空背静。（二）明诗意，感情读。1、整体感知，自由读诗。2、学习古诗前两行。诗的前两句点明了时间、地点和人物，将读者引入一个碧草从生、涧水奔流、鸟鸣深材的清幽境界。师指导学生理解关键词“独怜”，再指名说前两行诗句的意思。师小结：寥寥十四个字，诗人便茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然美的享受。3、学习古诗后两行：请学生谈谈读后的感受，试着将诗意说出来。师小结：当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上；这时，连渡口的船家也回去了，只间一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。千百年来，这一直是脍炙人口的名句。4、感情诵读古诗，背诵古诗。（三）悟诗情，师总结。诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的.艺术生命力，让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧！三、课后拓展：将古诗的意境用笔描绘出来！语文乐园（七）教学目标1、积累赞美京剧的四字词语，练习用选择关系关联词造句，学习名言，阅读练习，习作《我的研究报告》2、以课本为主适当延伸。3、让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯教学重点：养成自由表达的良好习惯教学难点：养成自由表达的良好习惯教学课时：5教学过程第一课时教学目标：积累赞美京剧的四字词语，练习用选择关系关联词造句。教学过程：一、读一读1、自由读读这些词语，想一想这些词语中都在讲什么？2、交流：这些词语都是赞美京剧的词语，且概括京剧的几个方面特点。3、读一读，记一记。4、你还能试着用四字词来描述自己熟悉的特点？二、读一读1、．自由读句子，先读逗号前的句子，思考这一部分说什么，再读后面的，再思考。2．再连起来读句子。3、讲解“要么・・・・・・要么・・・・・・”表选择一项。4、自学二、三句。5、你能用这些词再造几个句子吗？第二课时教学目标：积累名言，阅读练习。教学过程：一、读一读、记一记1．自由读句子2．教师简单介绍含义3．练习背诵二、读一读1．自由读故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思?2．全班交流第三课时口语交际：请帮帮我教学目标：交流求助的方法，培养良好的听说习惯。教学过程：一、导入：师创设情境，引出话题。二、交流哪些情况下我们要向人求助，说给大家听听。分组表演，小组交流。全班展示交流。三、评选出优秀小组和优秀个人。第四课时习作：我的研究报告教学目标（一）知识与技能1、能写清楚研究的问题。2、能讲述清楚研究的过程和基本情况。3、表达具体通顺，得出研究结果。（二）过程与方法观察、体验生活法、合作探究法等。（三）情感、态度与价值观1、培养学生观察能力。2、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：能写出研究的过程和方法。教学过程：一、谈话导入在我们的学习和生活中，经常会遇到一些值得研究的问题，我们可以通过自己的观察与思考，调查与搜集来研究它，最后得出自己的研究成果，这是一件很有成就感的事吧！导出课题。二、指导写作1．引导学生学习习作范例，认清研究报告的结构，打消学生对协研究报告的恐惧心理，激发写作热情。2．学生交流：研究报告该写什么3．学生将自己想研究的问题列举出来，越多越好4．想一想：这些题目中，哪个问题我最想研究，最有研究价值，开展研究。三、练习写作师巡视辅导同时选择典型习作随堂讲评注意从以下方面引导：你想研究什么，用什么方法，得到什么结果。第五课时生自由习作、修改誊写作文。
鄂教版五年级八单元作文：成功的滋味
书湖阴先生壁教学目标1、正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。2、能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。3、知诗人，解诗题；明诗意,感情读；悟诗情，感情背。4、培养学生热爱生活的态度。教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：体会诗人借景所传达的情感；感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。教学时数：1教学过程一、释题导入。今天，我们学习古诗《书湖阴先生壁》，读题，说说你对诗题的理解。师小结并介绍作诗背景：北宋大政治家王安石，晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人请求题写在当院墙壁上。二、诵读，明诗意。1、自由读，读准字音，读通句子。2、再读，借助注释及相关资料，说说你读懂了什么？（了解全诗大意、初步掌握古诗的感情基调）师述古诗大意，学生闭眼冥想画面：几间简朴的茅舍由于经常打扫，檐洁壁净，没有苔藓生长的余地；成垄成行的花木，把小小庭院装点得井井有条，这些全出自主人的亲手栽培。一条快活的溪水，环绕着大片碧绿的禾苗，俨然是稻田的守护者；两座多情的山峰，不待邀请就推门而入，把清清的秀色送入眼帘。说说你听后的感受，再带着初步体会到的情感朗读全诗。三、精读，悟诗情。默读，抓词感悟，说说你新的体会。（侧重于人物形象与情感的体会与感悟）汇报交流：（1）湖阴先生人品高洁、富于生活情趣；清静脱俗，朴实勤劳。（2）湖阴先生的生活与大自然和谐相处。1、带着新的体会感情朗读。2、描写景物，赞美主人品格，归根结底还是为了抒发诗人自己的思想情操。你感受到了吗？说说吧！（表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。）3、诗人是运用了怎样的表达方法生动地传递出他的思想情感的呢？（感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法）4、再次，感情朗读。5、尝试背诵。四、布置作业1．背诵、默写古诗。2.依据诗意，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。语文乐园（六）教学目标1、感受“惯用语”的特点和生动、形象、风趣的表达效果；积累语言和培养对祖国语言的热爱之情。2、感受并列关系的复句所表达的意思，学习正确运用这些关联词。3、积累名句，弄懂其表达的含义，感悟对仗的表达形式。4、在故事所描写的情景中体会老马的巨大作用，从而领悟成语的含义，提高思辨能力。5、让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯；培养对祖国语言的热爱之情。教学重点：正确理解词语和句子。教学难点：理解惯用语、关联词的作用，并能熟练运用,养成自由表达的良好习惯.教学时数：1教学过程一、读一读1、自由读词，说说你的发现。（惯用语）2、说说你曾在怎样的语境中碰到过哪个词语？（初步感悟这些词语的特殊含义）3、小结：领头雁――生活中在某个领域的带头人；和平鸽――和平的使者；金凤凰――出类拔萃的优秀女性；报春燕――带来好消息的人；吉祥鸟――带来福音的人；百灵鸟――歌唱得好听的人；千里马――在某个领域表现优秀的人；孺子牛――勤勤恳恳工作的人；变色龙――见风使舵的人。4、有感情地朗读词语。5、探讨：惯用语有怎样特殊的表达效果？（生动、形象、风趣）6、延伸：在课外搜集一些同类型的词语，在班上进行交流。二、读一读，用加点的词写句子。1、自由读句子，想一想句子中加点的词有什么共同点？（表示并列）2、默读句子，思考：（1）哪句是表示同时做着两件或两件以上的事？（2）哪句是表示一个事物同时具备两种或两种以上的特点；或是人在面对具体事情可同时兼有两种任务或目标？（3）哪句是表示二者中指认其一？（注意与“不是……就是……”的区别，后者二者中选一，是选择关系）3、联系自己的生活说说表示各种情况的句子。三、读一读，记一记。1、自由朗读，读准字音，读通句子。2、默读，并借助资料，说说你对句意的理解。3、交流后小结：（1）每一棵松树，每一根竹子，都让我感觉到像朋友一样；山上每一只会啼叫的鸟，山上每一朵开放的花，都是我最好的兄弟。表达了诗人对自然的亲近，与自然的和谐。（2）站在山头上，情感就好像弥漫了山；在海边看海，想象就像海水一般澎湃。指我们要做一个热爱生活的人，什么事情都要全身心地投入。4、带着体会，感情朗读。5、读后，说说诗句在表达上的特点。（对仗：工整、琅琅上口）6、反复诵读，背诵积累。7、延伸：课下可以读一下《鹧鸪天》的全文，了解刘勰的著作《文心雕龙》。四、成语故事。1、自由读文，了解故事的大概内容。2、再读，思考：（1）“左右为难”时是怎样的情景？（2）老马为什么能够识途？3、说说你读后的感受与体会。4、交流后小结：（1）经验丰富的人对情况很熟悉，能起到引导作用。（2）管仲善于观察与分析问题，十分睿智。5、全班有感情地朗读全文。习作：难忘的礼物教学目标1、养成留意生活和回望内心的习惯，并将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。2、观察、体验生活法、合作探究法等.3、养成留意生活和回望内心的习惯;培养学生热爱生活的态度。教学重难点：将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。教学时数：2板书设计：难忘的礼物（1）对礼物进行细致的描写；（2）接受（赠送）的过程要写清楚；（3）要注意描写自己的情感或者是心理活动，增强故事的吸引力。第一课时（学法）教学过程一、情境对话，引入话题。1、师（手拿一束花）：我还清晰地记得今年的3月8日那天早上，我手里拿着一把艳丽的`花神采奕奕地出了教室往办公室走。路上，邻办公室的老师看见了，艳羡地对我说：“哟，好美的花啊！是你班上那些精怪的小丫头们送的吧？”“哪里，哪里。是平时没少给我惹麻烦，我没少教训的那帮臭小子们送的！”我俏皮地回答道。“啊？平时不是那些小丫头们跟你挺热乎的吗？而男学生是看着你就躲的呀！”看着她那一脸惊愕，我没再作声，脸上却堆满了花一般艳丽的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，还是甜。因为此时我强烈地感受到：我那些平日里调皮捣蛋的“儿子们”长大了。他们开始懂得我平时对他们的严厉，实质上是对他们的爱。他们也开始用自己的方式向我传递他们对我的爱。有什么能比被孩子理解、喜爱来得更幸福呢？所以，我认为这是一份让我难以忘怀的礼物，因而特别用心地珍藏着。瞧，它们还是那么鲜艳、美丽。2、同学们，生活中有没有令你最难忘的礼物呢？你送给别人的，或者是接受他人的都可以。为什么难忘，能说说吗？二、小组交流，拓宽思路。1、指名说，指导思考的方向。（可以说珍贵的礼物，可以说有特殊含义的礼物，可以说礼物到手一波三折的经历，也可以就礼物发表感叹……）2、小组内交流。（与礼物有关的皆可）3、小组推荐代表在全班讲有关礼物的故事。三、教师激情，指导习作。1、每份礼物都有一份独特的含义，每份礼物都有一份特殊的经历……我们如何保存这份珍贵，办法很多，用文字把这种感情的经历凝固下来无疑是个很好的选择。那么怎样写好这篇习作呢？让我们读读书本上的建议。2、读后，讨论：习作中我们应该注意些什么？（1）对礼物进行细致的描写；（2）接受（赠送）的过程要写清楚；（3）要注意描写自己的情感或者是心理活动，增强故事的吸引力。第二课时（实践）一、学生实践，完成习作。二、合作评议，互相提升。（讲明习作的修改要求，强调修改的方法、符号。）1、组内互相交换看对方习作，组内互评。2、共同评议是否：（1）对礼物进行细致的描写；（2）接受（赠送）的过程要写清楚；（3）描写出自己的情感或者是心理活动，增强故事的吸引力。3、共同修改。4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。5、针对某些情况，有目的讲评。6、集体修改。三、自我修改誊写。1、动笔尝试自我修改，使文章更精美。2、把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。
鄂教版五年级八单元作文：成功的滋味
干净整洁的瓷砖将地面分割成规则的几何图形，平稳的跳水台如同站立在泳池边的守望者，微微俯下身子，低头看着波光粼粼的水面。水面并不平静，反射着一张张年轻的脸，如同我的心，交织着以往锻炼时候的回忆碎片。我们站在泳池边，准备努力拼杀一回，用绽放的生命，去编写属于自己的历史。
“砰！”一声令下，选手们齐齐入水，如同一只只离开巢穴的鹰，张开双翅，紧盯着自己的目标，飞速前进。我远远的望着前几组的选手们，心中不由得一阵忐忑，步伐也不断沉重起来。四年，一千四百六十个昼夜，如果辛勤无法换回收获，那么就会变成勇者的悲哀，我不是圣人，我害怕那样的失败。
终于，广播里的声音不带任何感情色彩的喊出了我的名字，我只机械的向前一步，就站到了属于我的位置——这是我的战争开始的地方，也是我的梦想走向成功的最后一站。我左右扫视，看着身边的选手，试图估量其中的强者。我深呼吸一口，舒展了一下筋骨，给了自己一个“不要紧张”的心理暗示，然后猫腰，竖起双耳，等待那老掉牙的“开战枪响”。
“砰！”我绷紧大腿，用力一蹬，猛地往水里一扎，便感到双手破开了水花，灌入了我的双耳。“紧张果然始于宁静。”我心中暗想。当我大幅度摆动着双手，全身上下都被柔软的水包围着的时候，之前的那种想要呕吐的紧张感觉全然消失，取而代之的是对获胜的无限渴望。我奋力蹬水，身轻如燕，感到身边的选手被我一个个超越、甩掉，我不由得开心了起来。
然而，骄傲与轻敌终究是让人退步的源头，第一个转身时，右边的选手给了我一个猝不及防，他的转身如此娴熟，瞬间缩小了我俩的距离。我方寸大乱，神经不由自主地绷紧了，无意识加大的拍水力度，却又打乱了原本的节奏，他似乎捕捉到了我不安的瞬间，来了个猛推，一下子超越了我。
“啊！不可以！我不可以输！输了的话，我要面对妈妈的数落，爸爸的责骂，教练的批评！我不要在他们面前低着头默默流泪！”
果然，自尊心不仅是我们争强好胜的动力来源，也是我们精神上的镇定剂，为了不让老妈数落，为了不让老爸的责骂，为了不让教练批评，我马上调整了自己的状态，让身体听大脑的指令，慢慢协调起来。
“啊！不可以！妈妈答应我，只要我赢了，带我去吃kfc，我要在老爸眼前，一手扒着炸鸡腿，一手捏着汉堡，嘴里还要嘟嘟囔囔装上一整杯的果汁！”
果然，食物不仅是我们体能的动力来源，也是我们精神上的兴奋剂，为了炸鸡腿，为了汉堡，为了果汁，我拼了！我的小宇宙彻底爆发了，一连的用手推水，如同打出了一整套“千手观音掌”，双腿溅起的水花也直冲天花板，只不一会儿，我便到达了终点。
我上岸，全身湿答答的，脑袋晕乎乎的，直到妈妈跑上前来，一脸高兴，我才意识到——我成功了！
成功的滋味五年级滑雪作文
在我的人生里有很多的第一次，通过这些第一次我学会了很多的东西，也让我明白了很多的道理。最让我难忘的就是学会了滑雪。
记得去年11月我和爸爸妈妈来到盘山滑雪场滑雪。我们来到滑雪场，哇!好大的一片雪地呀!看着这样的滑雪场，我是既兴奋又紧张。妈妈领着我到更衣室换衣服，换鞋，拿雪橇，拿雪杆。我慢慢地从更衣室走到滑雪场边准备滑雪。这时爸爸严肃的对我说：“你滑的时候腿和腰要弯曲，膝盖向前弯曲，身体与地面成45度角。雪杆要夹在腋下，还要把脚稍微并在一起。”
我按照爸爸教我的方法开始滑雪。哇!好快呀!我一下子就滑了起来，正当我玩的高兴时，“啪”的一声，我就摔了个四脚朝天，像只“小乌龟”一样趴在地上。雪杆飞了出去。这时身边滑雪的人都在看我，我心想：“赶快起来，真丢脸!”我努力地试着站起来，“哎呦”我的膝盖好疼呀!我又摔倒了，我又试着起来，一次，两次，三次……我次次都摔倒。我生气地直接一屁股就坐在雪地上，心想：“反正我每次都站不起来，那我就干脆坐在地上不起来了。”这时爸爸来了，爸爸说：“你难道忘了我刚才对你说的话了吗?”我惭愧地低下了头。爸爸把我扶起来，让我继续滑。我摸了摸摔疼的膝盖和屁股，小声地说：“我的腿好疼，我不想滑了。”这时，妈妈和蔼的对我说：“孩子，遇到困难就放弃了吗?我们应该鼓起勇气，坚持下去。不经历风雨怎么才能见到彩虹呢?”
我听了爸爸妈妈的话，又接着滑起雪来。这次我完全按照爸爸教我的方法去滑雪。渐渐地……我不再摔倒了。一位叔叔夸我能在这么短的时间里学会滑雪，真了不起!听了叔叔的话我的心里想吃了蜜一样的甜。
通过这次学滑雪我明白了一个道理：无论做什么事情一定要坚持下去，不能半途而废。遇到困难，决不放弃，才能成功。
学滑雪。
在漫长的一个寒假里，我学会了滑雪。可学滑雪的过程让我流连忘返。
那天，我在哈尔滨的滑雪场上滑雪。因为我不会滑，所以我一步一个脚印，慢慢向前移动。忽然，一个比我小几岁的小男孩从一个雪坡飞快地滑下来。当时我吓了一跳，想：一个比我小几岁的小男孩，竟然能从一个很高的雪坡上滑下来。“我也要尝试一下!”我自言自语地说道。说完我就上了雪坡。站在那高高的雪坡上，我双脚发抖，但我想了想小男孩能，那我也能。
纠结了三十分钟左右，我鼓起勇气，飞快地滑了下去。可好景不长，我被一块冰给绊倒了。我哇哇大哭，再也不想学滑雪了。
可是等我情绪稳定下来，又滑起了雪。这次我的两只脚变成了内八字，时时都在减速。可我又遇到了一块巨大的冰，我连忙闪开。“哈哈!我能掌握方向了!”我高兴的叫道。可等我刚说完这句话，我就已经到了雪坡下了，我高兴极了。
那天，蓝天上飞翔的小鸟们像在给我歌唱，一旁的妈妈见了，也在给我鼓掌。
嗷嗷待捕的小鸟总有第一次飞向天空，含苞待放的花骨朵儿总有第一次盛开……。
记得今年六月，我和爸爸妈妈来到了漕宝路的一家名叫“银七星”的室内滑雪场。我穿好滑雪衫，拿好雪撬，雪棍和雪板。请了一位教练，他带着我们登上了“雪峰”。
就在这时，妈妈来了，和蔼可亲地说：“嘉妮啊，起来，我第一次学游泳时不也是这样吗?多亏了你，让我学会了游泳。你还记得那句话吗?现在呀，我还给你!”面对妈妈的这四句连珠弹炮似的话语，我被镇住了，心想：是啊，我说过的话怎么现在自己遇到困难倒没有用上了呢?于是，我决定重新来过。我拉着妈妈的手，慢慢地站了起来。妈妈一看，说：“这才对嘛。”
我们滑了一遍又一遍，最终我学会滑雪。滑雪时，再也不会摔跤了，在坡道上犹如要飞起来似的，速度快极了，姿态也十分优美，旁边的人也赞不绝口。你听，有的人说：“咦，那个小女孩刚刚不是还在摔跤吗?怎么……”那位叔叔还没说完，另一位盘着头发的阿姨就说道：”是呀，想当初我学滑雪的时候都不知摔了多少跤呢!你看她，在短短的半小时内就学会了滑雪!”……我听了这些话语，心里像吃了蜜一样甜。
啊，我终于学会了滑雪，我心中畅快极了。不过我从中也领悟出了一些道理：遇到困难的事情都要勇敢、坚强地面对!
鄂教版五年级八单元作文：成功的滋味
爱迪生在通过几千多次的实验后发明了电灯，他尝到了成功的滋味；牛顿在仔细观察与钻研后，发现了万有引力定律，他尝到了成功的滋味……还有好多人都尝到了成功的滋味，我也不例外！
在里，要想成为高级会员有两点：一。文笔好。二。社交能力好。先开始，一个善良的姐姐就帮助了我。她的id叫天使梦幻，使我感觉就是一个天使，一个给我带来福音的天使。是她，曾一次次把我的作文放进发表区，让更多的会员浏览我的文章。我至今还对她感激不尽。
成功像是苦苦的柚子，有的会员为了发出自己心中的愤怒，不管谁的作文狂点“退稿”，在一夜之间让我失去了30多分。要知道，那可是我用汗水凝成的，来之不易啊！可我依然永不放弃，两个原因，那位姐姐天天支持我，鼓励我，鞭策我，另外，就是那个重要的声音了。
老天爷始终开了眼……。
成功像是甜甜的荔枝，在我第五十次登陆的时候，在我无数次向管理员申请的时候，我的名字后面有了“高级会员：这几个字，我觉得自己像是吃了荔枝，甜甜的！因为我的努力没有白费，我的作文终于被人们认可了，“付出就会有回报”这句话在我心头萦绕了好久好久。
我尝到了成功的滋味，在走向成功的过程中，会遇到挫折，是酸酸的；为了成功，我们会付出艰辛的努力，苦苦的；成功之时，我们会感到欣慰与幸福，甜甜的！
我尝到了成功的滋味，是酸酸甜甜的，我喜欢这种滋味！有的会员为了发出自己心中的愤怒，不管谁的作文狂点“退稿”，在一夜之间让我失去了30多分。要知道，那可是我用汗水凝成的，来之不易啊！可我依然永不放弃，两个原因，那位姐姐天天支持我，鼓励我，鞭策我，另外，就是那个重要的声音了。
老天爷始终开了眼……。
成功像是甜甜的荔枝，在我第五十次登陆的时候，在我无数次向管理员申请的时候，我的名字后面有了“高级会员：这几个字，我觉得自己像是吃了荔枝，甜甜的！因为我的努力没有白费，我的作文终于被人们认可了，“付出就会有回报”这句话在我心头萦绕了好久好久。
我尝到了成功的滋味，在走向成功的过程中，会遇到挫折，是酸酸的；为了成功，我们会付出艰辛的努力，苦苦的；成功之时，我们会感到欣慰与幸福，甜甜的！
我尝到了成功的滋味，是酸酸甜甜的，我喜欢这种滋味。
心的滋味五年级作文
每当六月份的时候，路过书店门口那条小径，总能闻到那股清香，那股沁人的栀子花香。
记得有一次，因为数学考试考砸了，我垂头丧气的走在那条小径上，总感觉有丝丝的味道钻进我的鼻孔。我深深的吸了一口气，望了望道路两边，“噢，栀子花开了”。“现在是栀子花开的季节吗？”我心里想着，“怎么感觉没有以前那么香呢？”
又过了几天，我的.手抄报比赛结果出来了，妈妈奖励我去书店买一本书。我蹦蹦跳跳地去了书店。还没有书店门口，就闻到了一股清香，争先恐后的钻进我的鼻子里，好像在比赛谁最香。我展开双手，捧了一把“花香”，深深的陶醉在其中，“香，真香！”我抬头望了望四周：“呦，原来栀子花开了呀。”
第二天放学的时候下了大雨，我突然记起了书店门口那条小径，那片栀子花。我小心翼翼的撑着伞来到了那片栀子花地，伤心地发现栀子花都枯萎的低了头。那股清香，淡淡的围绕在我周围，飘散不去……莫名的失落感涌上心头，我心里念着：“栀子花，我们来年再见好吗？我等你花开好么，等你再向我展开笑脸好么？”
过了好久好久，时间长的我都快忘记我对栀子花的承诺，那个等待它展开笑脸的承诺。
一直到今年的六月，我路过书店准备去买笔，突然闻到了那股熟悉的味道。我奔跑进那条熟悉小径，那熟悉的栀子花展开了那灿烂的笑脸在等待我，在迎接我。我欣喜诺狂，“栀子花，你带给我了最香的礼物，你带我了最美好的滋味”
那是一种叫“心”的滋味！
成功的滋味五年级作文
周末，徐老师给我们布置了一项特殊的作业，是什么呢？让我们一起来揭开谜底吧！
今天早上吃过早餐后，我和妈妈准备好两个鸡蛋、一把平铲、一个平底锅、食用油。看这架势，大家应该能猜出来了吧？没错，特殊的作业就是煎荷包蛋。
妈妈先给我示范。把煤气灶开成小火，往锅里倒入食用油，再把鸡蛋在锅壁上磕破。蛋黄和蛋白像小鱼一样跳入了锅中。妈妈拿着平铲，熟练地把蛋白往中间翻，就这样，蛋黄被牢牢地包住了。妈妈又把荷包蛋翻了一个面，时不时地用平铲压一下。没过几分钟，一个完美的荷包蛋就出炉了。
看了妈妈的演示，我以为做荷包蛋很简单。可是当我敲鸡蛋的时候，就遇到了难题。我敲了好几下，鸡蛋只破了一点点，我用手费力地掰，还是掰不开。我只好把鸡蛋紧紧握住，一手上，一手下，“啪”的一声，鸡蛋壳终于碎了。我把里面的东西倒进锅里，“呲”的一声，油像小魔鬼一样跳到了我的脸上。“啊”，我惨叫了起来。我一边把脸上的油擦干，一边自言自语：“这油也太调皮了吧！”可是等我说完，蛋白已经太硬包不起蛋黄了。荷包蛋变成“荷不包蛋”了。
妈妈大笑了一声，可我还得继续往下煎。我按照妈妈之前的方法，把“荷不包蛋”翻了个面，用铲子压一压，用小火煎了一会。我还想再翻个面，看看下面熟了没，可是“荷不包蛋”就是不让我翻。我只好请教“高手”。只见妈妈用铲子轻轻一弄，“荷不包蛋”就乖乖地翻了个身。唉，这明明是欺负新手嘛！
等到“荷不包蛋”差不多熟了，我就小心翼翼地把它请出了锅，放到盘子里，倒了点酱油，用筷子夹起一块放进嘴里，香中带点焦，脆中带点咸，味道可真不错呢！
虽然煎蛋的过程一波三折，但我却尝到了成功的滋味。
成功五年级作文
成功是路标，为我指引未来的道路；成功是细雨，滋润万物大地；成功是彩虹，风雨之后才会体会幸福。我想每一段成功故事的背后，都一定是付出了比常人更多的加倍努力和艰辛的结果吧！
在学校的时事新闻课上，我观看了“阳光奥运会”上精彩的杂技表演，看后我感触很多。
记得有一次期末考试，我得了一个100分。老师表扬的时候很高兴，但又有谁知道我付出了多少呢？我每天都在加倍的学习呀！付出不是为了别的，只是为了成功！叔本华说：“一个人的圣灵必须要饱受挫折，才能有船舱的稳，航行于大海中，否则只是风的玩具！”没有岩石的阻档，哪能激起美丽的浪花呀？“不经历风雨，怎能见彩虹”。巨石下的种子不死，风雨中的松柏常青，黑暗里蕴含着光明，苦难过后，才是辉煌的成功。
蛹化茧成蝶，经历无比的痛苦，才有了蝴蝶花间嬉戏飞舞；贝壳承受剧烈疼痛，才能孕育出璀璨的珍珠；花儿香飘十里；是经历了夏日的暴晒，秋日的风吹雨打，冬天的寒冷，受尽磨难，才有了春天里美丽芬芳。所以说，当我们面对挫折时，一定要坚强，不能屈服，要敢于挑战面对。
成功是辛勤汗水种出来的一颗幸福果，为你带来甜蜜的生活。每个人成功的背后必定要付出常人无法想象的痛苦，才能拥有成功带给人们的鲜花和掌声！
成功的滋味五年级作文
在生活中，人人都尝到过许多滋味，有酸，有甜，有苦，有辣……我也不例外。在这个生活的百味屋里，我最喜欢成功的那种甜甜的滋味。
“凌燕，老师叫你去她办公室。”一位同学跑过来对我说，于是我便去了办公室。到了办公室，老师对我说：“凌燕，你的作文上报纸了。”老师边说边拿出报纸给我看。当我看到报纸上出现了我的作文时，我早已压抑不住内心的激动，像喝了蜜一样，我舒心的笑了。
在下课的时候，同学们都在操场上做游戏，而我却在教室里孜孜不倦地写着作文。在夜深人静的时候，当人们都沉浸在美梦中的时候我却在昏黄的灯光下认真地修改着作文……如今我的努力终于有了结果，我真开心！
今天成功并不代表今后也会成功。所以，我要更加努力，争取有更大的进步。
成功的滋味三年级作文
人世间的味道是复杂多样的，多姿多彩的，人生的喜、怒、哀、惧的味道都是各不相同的。
世间有成功，就必定会有失败，成功与失败的背后，却是一丝丝的努力与艰辛的付出。
军训期间，我的腿受伤了，但我毫不畏惧，在一天天的训练中，我的腿渐渐康复起来，我每天围着操场；训练跑步，当我快要累的趴下的时候，我都会在心中暗暗给自己鼓起加油！我想快到终点了，加油！努力！拼搏吧！在最后的一步中，我使出全部的力气；向着天空，向着云朵，向着太阳呐喊了一声：“啊——！”我正在想，跑步时，我是无比的疼痛与疼痛后的艰辛，但我感觉一下子都不见了。
我想这就是成功的滋味吧！成功就如黑暗中的一盏指路明灯，成功就如甘甜的泉水，成功就如陈酿的美酒，成功就如一条永不停息的黄河水，滋润着心中的田野。
成功的'滋味，快乐的滋味，让我们在人生的道路中洒下我们最辉煌的笑容。
人生中的路上有砍，有味，坎坷之路应让我们共同携手，共同努力，再创辉煌，让我们插上梦的翅膀，在天空中翱翔拼搏，让我们尝一尝成功的喜悦，让我们继续努力，尝一尝快乐、喜悦、美好的成功吧！
成功的滋味三年级作文
拉开我的抽屉便会看见里面有一本影集。那里记载了我童年的点点滴滴。
其中有一张是我在20xx年参加泰安市少儿艺术电视大赛时照的。每次看到这张照片时，我总会想起当初我练习跳舞时的情景。我当时才六岁，刚刚上幼儿园大班，平时也很喜欢跳舞，在学校里也参加过六一汇演。所以当老师决定参加电视大赛时，便选了我和另外两名同学，又在别的班里选了几名同学来排练。我刚刚排练时觉得还不错，可是随着排练的动作越来越难，有的同学坚持不下去就退出了。我也觉得坚持不下去了，想打退堂鼓。老师一次次地鼓励我，老师告诉我我跳得很好，排练也快结束了，退出去太可惜了。妈妈也对我说：“只要你坚持就一定会成功，一个动作做不好，我们再来第二次、第三次……”
经过老师和妈妈的鼓励，我又获得了成功的信心，我又有了必胜的决心。从些我下定了决心，每天课上比练习，课下练习，回家还练习。
最终我们取得了到电视台参加正式比赛的资格，并取得了幼儿组铜牌的好成绩。
经过这一次的艰辛，我尝到了成功的滋味。
成功的滋味五年级作文
一个人的经历就像五线谱上的音符，繁多而又有着别样的音韵。在我成长的乐谱中，有一次成功的经历，让我回味无穷。
上四年级时，我有幸加入了学校的趣味蓝印社团。一次，老师给我们指定了一个制作主题：老底子的游戏，让我们每人挑选一张图对着临摹到布上。眼看着别的同学迅速拿走了桌上的图，我心急如焚，顺势拿了张别人挑剩的。结果——“荣幸之至”，竟然拿到了最难的画的画。
刚开始临摹的时候，我还能应付过去。但渐渐地，问题随之而来：要么线条不够流畅，要么疏密度不够，要么动作关节太僵硬。我恨自己当时为什么不快点选张简单的，这样就不必折腾了。
但我也没有因此而放弃，一向谨慎的我开始求助老师。老师悉心地教导我：“孩子，不要着急，要想做出一幅满意的作品需要慢慢临摹……”说完，一只温暖的大手握住了我的小手，老师边讲解边带我画。一支非常普通的铅笔，在老师手里与神笔马良的神笔如出一辙：一根根流畅的线条，一道道优美的弧度，一个个娴熟的动作……哇！我情不自禁地赞叹。由于看得出神，刚刚心中的顾虑早已忘在九霄云外。
老师指导我打好辅线，并提点我怎样画得更好。我瞬间跟打了鸡血似的，挑战高难度的画作已不在话下。老师的话语在我脑海中一次又一次回响，我也一次又一次地提醒自己要认真练画。终于，我成功了。
后来，在这个社团里，我逐渐把请教当成了家常便饭，只要遇到技巧上难以突破的地方，就会去请教老师，也因此收获良多。在这个社团里，我度过了小学中最快乐的时光。也让我渐渐明白了：只要你肯努力，希望之光就会冲破绝望之云。我相信虚心请教，终究会为人生增添更多可能。
成功五年级作文
9月6日早晨，老师发信息要同学们准备班干部竞选稿，我和爸爸妈妈看到后都很兴奋，我们就一起讨论竞选的岗位，最终我决定要竞选“讲台管理员”这个岗位，我和爸爸立刻就写了竞选稿。
今天下午终于迎来了班干部竞选，我的心情既高兴又激动。首先竞选了班长、语文学习委员、数学学习委员……这些岗位，终于轮到我上场了，我心里紧张地像有只小兔子怦怦直跳，我鼓足勇气大步登上了讲台，我大声地背我的竞选稿，当我背完后，全班同学不约而同的为我鼓掌，我听到掌声后高兴极了。
当老师问同学们选不选我当“讲台管理员”时，我紧张地闭上了眼睛，当我睁开眼看到全班大部分同学都举手支持我时，我开心的笑了，我成功了！
因为班级讲台是一个班级对外形象宣传的窗口，它代表着我们三三班的形象，需要我们每个人共同的关注和努力，所以我会定时检查讲台的卫生，并且不留任何死角，发现问题及时纠正，让我们的讲台时刻保持焕然如新。
我能肩负起这个光荣的责任，我一定能够把讲台管理员的工作做好！
成功的滋味五年级作文
“啰嗦什么，快跳！”这时，体育老师发话了。“我……”这时，不知谁在队伍里，小声的说了一句：“很明显嘛，不敢跳。”听了这话，我心里很不是滋味，原本迈出的步子又收了回来。体育老师好像看出了我的心思，语气缓和了许多，“试一下吧！绳子一落在地上就往里走，找准时机跳就可以了！绳子摇的这么慢，一定不会抽到你的。”
终于，我决定尝试一下。绳子一落到地上，我就飞快地跑了进去。闭上眼，一跳。一个，两个，三个，四个，……我几乎停不下来了，跳了好一会儿才给别人让了位置。
是的！是的！我跳过去了！顿时，我欣喜万分，恨不得向全世界人民公布这个好消息。第一次跳就成功了，我信心倍增，跳得也更加娴熟了。蜜糖一样甜的滋味，顿时，在我心中绽放。这就是成功的滋味吧！
是啊！任何事情都是如此，不尝试怎么会成功呢？虽然许多事情存在一定的危险，但只要做得轻松自信，把握好时机和窍门，就可以品尝到成功的滋味！
成功五年级作文
我和妈妈都尊称爸爸为“成功人士”。你看他，走起路来挺胸凸肚肩膀平端着，胳膊肘微弯着，的确有成功人士的风度。
爸爸特别爱看与成功有关的书，书柜里摆满了写着“成功”两个字的书，像《成功一定有办法》、《永不言败的成功定律》、《信心成就未来》等等。他可以一整天看这些书，有时画点记号，有时给我和妈妈讲解讲解。当然，如果我在一旁，他就看得更认真。“我是一个合格的父亲，还是一个优秀的男人。”他对我说。我爸爸随便说一句话都像是名言警句。
有一次，爸爸听了一位少儿赏识教育专家的讲座回来，态度亲切极了。那天晚上，我准备睡觉，妈妈怪我磨磨蹭蹭，预言我第二天起不来，对我大喊大叫的。爸爸突然说：“不——我相信你明天一定会很愉快地起床。”我和妈妈愣了一下，哈哈大笑，异口同声说：“赏识……”爸爸也笑，说：“生个孩子很容易，培养个孩子很难。在每个父母的眼里，自己的孩子都是天才。”你看，又是名言，而且是两句！
最近爸爸开始从体能上塑造自己，每天晚上都有计划地锻炼。他光着膀子，露出白白的肥肉。首先打拳，左一拳，“嘿！”右一拳，“哟！”妈妈称之为“螳螂拳”。然后踢腿，左二十，右二十，我名之为“青蛙腿”。最后是俯卧撑，开始几天只能做几个，他决心每两天增加一个，目标二百个！我和妈妈佩服得不得了。
爸爸宣布以后要写一本书，书名都想好了——《和女儿一起成长》。我真想早一点看到这本书，那时候，我爸爸就真的成了知名的成功人士了！不过目前，我老爸还只是一名教师。
成功的滋味五年级作文
一提到"成功"这一耀眼的字眼儿，我的思绪便飞扬起来……。
上小学三年纪时，老师便开始让我们写作文，但我却怎么写也写不好，每当看到其他同学的作文被当作范文在课堂上朗读时我就眼红不已，我曾无数次地想过：要是我的作文也被当作范文那该有多好呀！
在这种想法的驱使下，我开始坚持每天写一篇日记，多多观察身边的事物，并且，多读书。向他人学习写作技巧。
这一天，老师又让我们写一篇作为一件快乐的事我一看到题目，便开始在脑中搜索以前所发生的一件令我快乐的事，接着把它描绘下来，用上我所积累过的词句，修饰上去。不到30分钟着篇作文便完成了。接着我又仔细的检查了许多遍，那颗悬着的心才放下来。我觉得自己也已不像以前那样紧张了。
第二天，老师拿着一叠作文走进教室，竟然把我的作文在班上当范文读了一遍。那时候我才发现，其实写作文也不过如此，我终于如愿以偿地让自己的作文被当作范文在班上朗读。
那一刻，我尝到了成功的滋味，是甜的！
成功的滋味三年级作文
起初发现好多同学都在学乐器，我也想学一门乐器，那就是古筝。
古筝的基础是指法，我第一节课学的就是大拇指“托”的指法练习。老师反复地对我说：“大拇指关节要动起来。”可我因为平时，不怎么运用到这个部位，所以怎么也不够灵活，每当我拨动琴弦时，大拇指总是笔笔直直地上下划动，非常死板。
老师继续一边嘴上强调，一边扶着我的大拇指，推动关节让它动起来，可是一松手，我还是灵活不起来。试了多次依旧不见好转，这时我心里不免有些急了，心想：“什么时候才弹得好啊？”老师似乎看透了我的心思对我说：“弹琴是个比耐心，比毅力的功夫活，今天时间不早了，你回家继续地努力练习，自已慢慢摸索，一定能成功的。”
回家的路上，我就寻思着该怎么样才能让手指关节变灵活。我先开始摆动大拇指在空中，想象着琴弦仿佛就在我手下。回到家里，我对着古筝的一根弦，不断拨起大拇指来，并“一二、一二”的喊着节奏。就这样，无论坐车，走路，只要有一丝空闲，我都这样坚持练习，一个星期过去了，我再次弹给老师看时，老师见了连声夸我进步很大。
我终于感受到通过努力获得成功的滋味。虽然这只是最基础的指法练习。