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写小猫生子的作文
我家有一只可爱的猫叫“花花”。记得有一次是爷爷回老家带了这只可爱的小猫。从此它就成了我的最爱，“花花”这个名字还是我的。“花花”很可爱。它有一双水晶般的眼睛，一个小巧敏感的鼻子，一张漂亮的嘴巴，还有一头黄白相间的头发。它看起来非常漂亮。“花花”成了我形影不离的好朋友。每当我和姐姐在“花花”面前谈论它的样子时，它总是盯着我们，“喵，喵”一直哭。看看它有多兴奋，它似乎在对待我们。炫耀。我记得“花花”刚来我家的时候一点也不平静景，可能是对这个陌生的环境很好奇吧。过了一会儿，我在院子里跑来跑去，然后在客厅和卧室里。
每个人都别无选择，只能使用它。我对爷爷说“花花”，好像马桶不在！”顿时逗笑了大家，但“花花”还在四处张望……“花花”真是一只可爱的小猫。这只可爱的小猫已经逐渐适应了我家的生活环境，敢在院子里玩耍，在地上打滚，玩得开心，玩捉迷藏，别提有多好玩了。这只可爱的小猫咪简直就是我心目中的快乐小天使！这只可爱的小猫真的很有趣。不，它又缠在爷爷身上——让爷爷喂它，为此，它会不择手段——在爷爷腿上蹭来蹭去，直到爷爷“投降”。嘻嘻，好玩！有一次，我在院子里玩耍，（突然发现一只蝴蝶，正要伸手接住，“花花”闪电般的窜了过来，太不可思议了！“花花”太棒了！但不幸的是，这只可爱的小猫不吃老鼠。从前有一只大胆的老鼠。他跑进了我的院子。那真的是一条狭窄的路。碰巧碰到了“花花”，老鼠顿时被吓死了。“花花”跑到喵喵身边，不费吹灰之力就接住了。奇怪的是，它被直立着抓住了。我玩了一会儿鼠标，看到它死了，就用“爪子”给它一巴掌。你很奇怪吗？我还知道“花花”的秘密。这只可爱的小猫，我曾经吃过嫩草。
有一段时间，我和姐姐经常摘些嫩草给它吃。这可能是由于暴饮暴食。现在“花花”一吃草就吐。太可怜了对不起，可爱。“花花”！还有，这只可爱的小猫最喜欢的就是让我一边晒太阳一边给她梳头发。《花花》太过瘾了，看它悠闲的内容看，我也很想享受，可惜，我不是“花花”！我喜欢“花花”水晶般的眼睛；我喜欢“花花”小而灵敏的鼻子；我更喜欢“花花”那张漂亮的嘴巴……总之，我很喜欢这只可爱的小猫！喵！
大班小猫生病了的教案
1、仔细观察图片，能根据画面的多种信息,大胆,合理的进行推测和讲述。
2、感受在生病时朋友间互相关心、互相帮助的美妙情感。
1、幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
2、挂图若干。
1，出示信封师:小朋友看,这是谁的信?是谁写给小兔的信呢?
师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?
（环节设计意图：这个环节，本来我想以故事导入，让孩子说说，可以有哪些方法让好朋友知道自己生病了。但后来发现这样孩子的思维容易分散，不集中，而且问题的开放度也不够。所以，后来我就修改为直接出示一个大信封，让孩子带着好奇来看到底信里说了一件什么事。其实，这个活动内容就等于是借由信的形式展开。）。
2、读信三部曲。
师：我们来看看，小猫画了什么?
师:你从哪里看出来?
请个别幼儿发言(眼泪,嘴角往下)师:那你觉得小猫心里会想写什么?
师:小猫的信写好了,谁来做小猫来读一读这封信，你可以先和旁边的小朋友说一说。
幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。
要求:幼儿完整讲述三幅图。
3、讨论并讲述。
师：小兔收到信后，发生了什么事呢?
师:你看,小猫的好朋友在做什么?
师:你觉得小猫现在的心情是怎么样的？你从哪里看出来？
请个别幼儿来讲，鼓励幼儿完整地讲述。
（环节设计意图：上面这两个环节，看似都是看图讲述，但，我其实是分两个层次来进行的.。第一层是3张图逐图出示，这3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片我是一下子一起出示的，因为孩子在有了看图的经验后，能学会自己看图，并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。而且，我发现这两个环节的画面情感都有很突出的特点。因此，我还选择了带有相应情感的背景音乐，我想让孩子多元素的感知画面带来的信息。）。
4、移情讲述。
师:在你的椅子下面有些爱心卡片,请你转身把你的想法记录在卡片上。
幼儿操作师:你想怎么做呢?
回看本次活动，为了帮助幼儿主动学习，我用了以下方法策略：
看图测策略推：
1、分层出示我分了两个层次出示图片。第一层是3张图逐图出示，一开始的3张图是有情节的，分开出示，能让孩子逐渐学会观察画面，学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片一下子出示，因为孩子在有了看图的经验后，能学会自己看图，并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。
2、突出符号信息图片上的各种图案和符号都是一种信息，能够帮助幼儿推测其中的情节发展。像第一幅中小猫头上有晕眩的图案，嘴边有咳嗽的气，旁边有吊水瓶，药瓶，身边站着头上戴红十字的医生，这些信息都在告诉小朋友，小猫生病了，可是身边却没有人来关心它，所以他心里会产生了想法。因此这些信息符号教师可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸张的画法吸引幼儿的视线。帮助幼儿学会观察不同的符合以便获得正确的信息。
猫生小猫的作文
我家的那只母猫，肚子一天天大了。它常伏在地上，很少活动。奶奶告诉我，它马上就要生小猫了。
你看，它又在那儿用嘴咬自己的肚子。我忙喊来奶奶：“小猫是不是现在就要生了？”奶奶说：“是的，它在为生小猫做准备。它用嘴咬掉自己奶头周围的毛，好让出生的宝宝衔住奶头吮吸乳汁。同时，它的****灌奶，用口咬也能消除痒痛。”噢，原来如此。“你帮我看着点，有情况就叫我。”奶奶吩咐我。“好嘞！”我对这个任务求之不得。
猫趴在原地一整天了，不吃也不喝。我真着急，咦！它爬起来钻到床底下去了，我忙喊来奶奶。奶奶急忙拿了一个大木盆，放上干草，草上又放了一件旧棉袄。母猫从床底爬出来，又跳上衣柜，又下来蹦到床上，在床上转了一圈儿又下来，一副着急样。奶奶忙把母猫抱进大木盆，母猫真就在棉袄上轻轻地踩了一会儿，又躺下休息了。
“呜哇哇！呜哇哇！”几声刺耳的`怪叫，把我从睡梦中惊醒。“母猫在叫。”我赶紧跑到大木盆前，奶奶把我拉出去说：“母猫要生小宝宝了，你在这儿会吓着它。”无奈之下，我只好出去从门缝里偷看：只见母猫从木盆里跳出来，一边“呜哇哇”怪叫，一边弓着身子在盆前拉下一些水。奶奶悄声告诉我：“那是母猫快要生小猫是流出来的水。”母猫又跳回盆里，“呜哇哇，呜哇哇。尖声叫一阵接着一阵。忽然声音没了，我吓了一跳，心想：母猫死了，推门要进。奶奶在后面扯住我说：“别进，已经生下一只小猫了。”奶奶轻手轻脚地进去，把那只刚生下的小猫放在一边，折身又出来了。
在那断断续续的哀叫声中，四只小猫全生下来了。啊，我真高兴，我家的母猫做妈妈了！
写小猫生子的作文
在宠物当中,人们最喜欢的要数美丽、高贵的贵宾犬,巨型的大型犬,活泼可爱的金鱼了.
但是,我却喜欢小猫.
刚出生的小猫,眼睛闭着,叫声细弱,浑身光秃秃的,好似一个会蠕动的肉团团.满月以后,绒毛才全部长齐.有的颈圈是白色,四肢长满白毛,背部黑中杂有灰白,尾巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”,脚掌却是白色,人们说是良种,叫“乌云盖雪”；有的通体黄色,现虎斑纹,人们给它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的,被称为“雪里拖枪”.刚满月的猫离不开奶,走路也不稳.
猫睡觉的姿势不但显得优美,而且与我们睡觉的姿势太不一样.小猫睡觉的时候,是把身子盘得像蜗牛壳似的,肚子一起一伏,几根长长的胡须一抖一抖,还发出“呜——呜”的声音.我觉得特好玩,就用手去摸它,逗它.机灵的小猫耳朵一竖,头马上抬起来,一看是我才松了一口气,然后张张嘴,伸了伸爪子,打了一个长长的哈欠,再一次进入了梦乡.我想,猫白天大睡的原因一定是给晚上捉鼠的大战养足精力吧!
小猫一天天在长大,它再也不是刚来我家时那个害羞腼腆小猫了.我写作业时,它会跳到桌子上,用它的小爪子来阻拦我写字,我把它抱下去,它会不高兴的“喵喵”叫几声,然后又会跑过来.没办法我只好先和小花猫玩一会儿才能写作业.
叙述作文：小猫生活记
小猫到了我家之后，它在我家生活的可开心了，每天也过的十分开心，也把我们一家人都得乐呵呵的。
妈妈晾完衣服的`时候，它都会用爪子抓晾的裤子和衣服。还有一次，它到我们家来玩(小猫住在阳台上)，“下来!”妈妈叫道，原来小猫跑到床上去了。
它在外面跟野猫打架。有打架了，一阵厮打声叫了起来，我的小猫回来了，它像一个大败仗的将军，它好惨啊!被打的鼻青脸肿，还流了不少血，这几天很少吃饭，我们给他取了一个外号叫——烂脸猫。
小猫开始爬树了，嗖嗖!它一下子扒在树上，前后退爪子露了出来，免得落下来，终于，小猫又上去了一步，哈，到树顶了。
有一次，我上学，爸爸一关门，小猫正好跑过来，它的爪子压在了门下，把我急死了，最后，我们一用劲，把门打开了，它下的一跑，像闪电一样逃走了。
它真是我忠实的朋友。
写小猫生子的作文
“啊，太好了！”我情不自禁地叫了起来。原来我奶奶家的猫生小猫了。这天晚上我来到奶奶家，母猫那时已经生了一只小猫了，过了一会儿它又生了，可小猫的身体还没到一半就缩了回去。于是奶奶就用手抓住小猫的尾巴给拔了出来。
小猫终于出来了，而母猫却留了很多血，嘴巴还去抚摸伤痛。这时让我想到母亲生我时一定也那么痛苦吧。不过看着这只黑黑的'，像只老虎似的小猫我便爱上了它，，我想；母猫看了这只小猫的伤痛也许会减少一点吧。正当我看得入迷时，发觉奶奶在我后面做事情。做什么事呢？我回头一看，映入我眼帘的是一张皮似的，我以为这是为猫准备的“营养品”，经我这么一打听才知道这是猫胞。猫胞？没听过，我想也没想就定下了结论——给猫吃的。天色暗了下来，我也准备回家了，奶奶叫住了我。只见她把猫胞塞给我说：“回去给你爸吃。”什么。我的脑海中闪过一丝的不可思议：看起来这么恶心的东西人也能吃？回到家后我就问爸爸什么是猫胞。爸爸说：“就是包着小猫的皮。出生前小猫就是把它吸收不完的营养储存在那里。”哦，现在我明白了，原来猫胞这东西看起来脏，其实是人的“高级营养品”啊。
四年级趣味作文：猫生宝宝
今天我去奶奶家，发现奶奶家养的大白猫快要生宝宝了。它的肚子很大，经常懒在床上，很少活动。时不时的用嘴咬一下自己的肚子。奶奶说那是用嘴舔乳头周围的毛，好让刚生出的小宝宝很好地衔住自己的乳头，吮吸乳汁。
20xx年9月17曰星期曰晴。
猫和昨天一样，趴在床上闭着眼睛，一动也不动。我用它最爱吃的小鱼喂它，它嗅也不嗅。天渐渐黑了，猫钻到了床底下。奶奶拿来一个大木盆，在木盆里放了些干草，草上放了一件旧棉衣，推到床底下。猫用前爪在棉衣上踩了踩，慢慢地躺下了。
"喵喵'’“喵喵’’夜里，几声猫叫吵醒了我，睁眼一看，屋里亮着灯，奶奶嘴里不停地唠叨，别跑，今晚就在这生。
我和奶奶悄悄躲在桌子后，生怕惊吓了老猫。等了好一会儿，不见一点动静。我有点沉不住气了，便靠前看个究竟。突然，一声特大的猫叫吓了我一跳。只见老猫面部表情抽动，表情让人感到恐惧。身体向前一倾，两条后腿一颤抖。哇，一只小猫。借着灯光从远处看，有成人的手掌那么大，湿漉漉的，身上有一层细小的绒毛。老猫靠近闻了闻，猫宝宝顺势躺在老猫身旁。这时，老猫又发出了痛苦的叫声。身体不断扭动，四条腿不停地摇晃。哇，又是一只，如是这般，等生完第三只小宝宝时，老猫已经虚脱的趴下了，偶而用嘴舔一舔小猫。
三只宝宝用嘴抵住老猫的肚子，依偎在老猫身旁。好可爱、好幸福啊!
小猫生病了
各位老师、各位同学，大家好！我叫韦玉春，来自教师教育学院09学前一班。今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。
一、说教材。
生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异，各不相同的。生病，更是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、说活动目标。
根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是:1.仔细观察图片，了解图片的内容；2.引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3.感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。
三、说活动重难点。
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。同时把引导幼儿学习词:孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。
四、说教学方法。
为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。
五、说学习方法。
另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。
六、说活动准备。
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：1.了解信的基本格式。2.图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。
七、说活动流程。
下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：
（一）创设“小猫的信”的情境引入。
（二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。
（三）情景表演，结合思品教育。
第一环节：创设情境，导入活动。我是这样导入的：
活动一开始，我将出示这样一幅画，让幼儿感知图片、观察图片，兴趣是做好的老师，运用提问“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢？”小朋友根据这一问题发表自己的见解后，然后把小猫的做法告诉小朋友们，然后打开信，为下面看图讲述故事做铺垫。
第二环节：引导幼儿看图讲述故事。
这一环节我是这样设计的：
接着引导幼儿观察图片，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。首先以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图，讨论：“小猫为什么哭？小猫心里会想些什么?”“小猫的信要怎么读呢？”在幼儿自由表达的基础上，我来引导幼儿说出孤单、惦记这两个词语，我是这样做示范的：
以小兔的口吻引导幼儿观察图片。引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢？好朋友知道后为小猫做了什么事？通过一系列的提问，激发幼儿主动参与讲述，并大胆吧自己所看到的，所想到的表达出来，提高口语表达能力。
为了把幼儿引入到故事中来，我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样帮助小猫的图片，并说道：“小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀？这样引导幼儿逐步欣赏，了解朋友之间要相互关心，体验帮助别人的快乐，并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中，我将这样做示范：小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫；小鸟在窗口上唱着美妙的歌，安慰躺在床上的小猫；小兔给躺在病床上的小猫讲故事；小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。
第三环节：情景表演。
（1）幼儿自由表达。
（2）请幼儿联系实际分角色进行表演。
第四环节：活动延伸。
这一环节我这样设计：
让幼儿交流讨论：小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信它很快就会恢复健康。请幼儿结合故事进行表演，表演一遍后，教师播放乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳舞，在充满爱的旋律中结束活动。
八、说板书设计。
幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特点，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，展示的一系列图片，使幼儿容易感知阅读的内容，通过一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿言语的重要方法。
小猫生病了
生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。生病，又是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、目标及重难点定位。
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境“以及要”鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力“。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认知，能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：
1，鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述。
2，引导幼儿学习词：愁眉苦脸，眉开眼笑。
3，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感。
我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。《纲要》的`基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法，过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把”乐意参与讲述活动，并能鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理地进行想像和讲述，作为本次教学活动的重点。
由于本班幼儿对早期阅读已经产生了比较浓厚的兴趣，因此在这一活动中我把早期阅读与讲述紧密地结合在了一起，把引导幼儿学习词：愁眉苦脸，眉开眼笑，早期阅读和移情讲述，激发幼儿感受到同伴之间相互关心，帮助的情感，作为本次教学活动的难点。
三、活动准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1，幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
2，图片两大张，大信封一个。
四、活动流程及目标。
达成策略根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下四个环节：
1、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢兴趣是最好的老师，活动一开始，我就提出问题，为下面的讲述作铺垫。
2、理解信的基本内容这一环节通过请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢原来小猫的信的内容是用画来表示的，小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢你看懂了哪张画你看懂了哪张画，请你和旁边的小朋友轻轻地说一说；小猫脸上的表情是怎么样的小猫为什么哭小猫心里会想些什么通过一系列的设问，让幼儿乐意参与讲述，并大胆地把自己所看到的，所想到的表达出来，提高口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。在此基础上让幼儿读信，使幼儿的语言表达的完整性得到了提炼。
3、围绕图片内容进行讲述小兔收到信后会怎么样做？自然过渡到很多小动物都关心小猫。
好朋友为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？现在小猫脸上的表情又是怎么样了呢？让他们看到了相互关心的乐趣，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。
4、移情讲述。
主体升华，以幼儿为主体，小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢创造条件让幼儿参与活动，在前面活动的经验基础上让幼儿的思维得到充分的发展。
五、设计亮点。
1，讲述在前，故事在后。
我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，教师通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把三幅图所要表达的意思表达出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。
2，开放式教学情境：本次活动采用了开放式提问，开放式情境。
在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问，比较单一，封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水平，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性，变通性，精密性，还有利于锻炼实际解决问题的能力。如教师通过两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。
3，根据大班幼儿的语言教学目标和本班幼儿的实际发展水平，以幼儿的需要为基础，能把语言讲述活动与早期阅读有机地结合起来。
小猫生病了
1.鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。
2.通过活动，使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。活动准备。
1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
2.挂图若干。活动过程。
1.谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。
2.理解信的基本内容。
师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。
提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？
说明：此过渡性提问为引出信的内容而设。
教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）。
提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？
说明：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。
提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？
帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。
第二幅画：小猫为什么哭？
第三幅画：小猫心里会想些什么？
说明：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。 3.读信。
师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。
说明：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。
幼儿再次讨论该如何读这封信。
请若干幼儿读信。
说明：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。 4.讨论并讲述。
提问：小兔收到信后会怎么样？
师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。
说明：此过渡环节为引出图二而设。
引导幼儿观察、讲述，好朋友为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？
说明：意在鼓励幼儿完整地讲述。 5.移情讲述。
说明：引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。
小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。 评析 生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异、各不相同的。教师通过两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。之后，教师通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把三幅图所要表达的意思表达出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。 生病，又是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药、打针，害怕一个人在家。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。
小猫生病了
设计意图：
每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
活动目标：
1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。
2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。
3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。
重点:学习合理地对图片进行想象和讲述。
难点:了解信的格式及迁移新的讲述经验。
活动准备：
2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
活动过程:。
一、导入部分。
1、情景导入。
小兔今天收到了一封信，非常高兴，和我们分享。你们知道是谁写给小兔的吗?
师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?
师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。
2、基本部分：理解信的基本内容。
（1）收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大一班的小朋友们一起看信。
（2）教师出示信，引导幼儿观察。第一幅图，说了些什么呢？小猫在哪里？怎么了？（我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。）。
第二幅画说了什么，小猫为什么哭？（生病躺在床上很难受，我哭了）。
第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么？（我很想朋友们）。
3、读信。
（1）小猫的信要怎么读呢？（幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。）。
（2）请幼儿读信。
（3）教师和幼儿一起配乐（伤感的钢琴曲）有感情的读信。
4、讨论并讲述。
（1）小兔收到信后会怎么做呢？
（2）好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？
（3）完整讲述。
5、移情讲述。
（1）如果我们身边的好朋友、亲人生病了，我们又该怎么做呢？
（2）讲述班级一名幼儿生病事例，幼儿随机体验说说自己当时感受。
教师小结：小朋友能用自己的方式表达对包舒铭小朋友的关爱和想念，相信她听到或看到一定会很兴奋、很激动、不在孤单、病也会很快好起来，重新加入我们大一班这个温暖的大家庭。
活动延伸：
1、幼儿以书信形式，图文并茂将自己想给生病的包舒铭小朋友说的话记录下来，老师带代替转交或自己转交给本人。
3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友，并带领幼儿到邮局寄信。
活动反思：
本次活动让幼儿懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，幼儿在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
重点是学习合理地对图片进行想象和讲述。难点是了解信的格式及迁移新的讲述经验。由于有过切身感受孩子们的生活兴趣，教师活动中总觉得幼儿能力差异比较明显，出现能力弱的幼儿讲述非常困难。分析原因就是幼儿缺乏对讲述的所选择的讲述内容脱离经验，让他们无话可说。于是我从孩子的生活经验出发，选择“小猫生病了”作为教材，每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
本次活动是以小兔让我们看信――得知小猫生病了――哪些伙伴都去看望它――恢复健康――迁移生活中自己生病的感受――以班级生病幼儿为例让孩子懂得关爱他人为线索贯穿整个活动的，每一个环节都为情感服务。小猫生病是情感的导火线――朋友的看望让情感得到了升华――最后的谈话又将情感落实到幼儿心中，每个环节的出现都是随故事情节的发展而产生的。
环节一：分享小兔的信巩固幼儿对信的认识，得知是小猫送的。
环节二：解读信得内容，了解小猫生病了的心情和想法。人物的心里挖掘感受。幼儿可以用第一人称“我”的.口气来读信，这样更能将自己感受的想法与生病的感受真实地表露出来。这里我让幼儿自由选择图片进行讲述，体现自主表达的理念，是幼儿原有讲述经验的一次再现。用绘画的方式来表达，这一环节突破重点目标――想像，让幼儿在原有经验基础上进行讲述。通过两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。
通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把信中所要表达的意思讲述出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。
环节三：小猫生病了同伴去看望时的感受及让幼儿自己假设自己生病同伴看望场景。迁移了生活经验。
环节四：以班级生病幼儿为例激发幼儿关心同伴，迫切心情。此环节画龙点睛之处。
本次活动让幼儿学会关心爱护身边的每一个人，只有这样我们的生活就会很开心快乐。
母猫生小猫
饲养方面注意饲料营养成分的全价性，并增加日粮中蛋白质、脂肪、维生素和矿物质的含断，喂给羊奶、豆浆或肉骨粉之类的饲料、另外根据需要增加饲喂量，同时确保饲料要新鲜，营养高，易消化，适当增加饲喂次数和供给清洁的饮水。
蛋白质是猫最重要的营养物质，在维持猫的健康，促进生长发育，保证组织修复等方面起着十分重要作用，是任何营养物质所不能替代的。对于猫补充蛋白质，可以选用一些含丰富维生素的宠物保健品，同时给猫咪补充维生素、微量元素以及钙。
管理方面提供一个安静、清洁、于燥、温度适宜的生活环境，对母猫恢复健康和提高抗病力极为重要从猫窝要定期消毒，及时清除残食、粪便和被污染的垫料，保持周围环境的清洁卫生在晴朗的天气应让猫在室外进行适当的运动。
预防疾病方面在加强饲养管理的同时，注意子宫疾病和乳房炎的发生，这是产后两大主要疾病，一旦发病应立即前往宠物医院治疗。
1.任何人工奶都替代不了母乳，哪怕再高级的。不要光看自己的小猫以为很好，却不知同龄的小猫比你的大4－5倍！
2.小猫睁眼早的5-6天，一般10-15天，15天后睁眼的小猫都吃得多，胖。有剖腹产的小猫出来就开眼的有，但少。小猫在6－7天你就该注意眼睛了，有红肿，发炎要及时处理。否则影响小猫的眼睛发育。
3.小猫满2周，很多母猫奶水懈怠，这时要注意奶猫是否吸饱，往往这阶段出事的多，主人还不知道！过了奶水懈怠期，母猫会最大限度的产奶，直至有的母猫可3个多月才断奶。
4.小猫身上有奶癣很正常，不用大惊小怪。是母猫舔不勤造成的，可人工擦拭。40天后就恢复正常了。长大后得过奶癣的猫反而不容易再发猫癣。
5.断奶后的小猫最好有个喂"糊"的过渡，对小猫肠胃很有好处，小猫长大后肠胃功能强。
6.要勤擦猫妈妈的肚子，因为小猫吃奶把乳房吃的都是“老坑”，要把脏的“泥”擦掉，否则粘在小猫嘴吧上不容易擦掉。