无论是在学校还是在工作中,英语都扮演着重要的角色,我们需要掌握好这门语言。以下是小编为大家整理的一些提高英语水平的方法,希望对大家有所帮助。大家一起来学习吧!
初三英语作文第一单元
雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象,对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉,是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。全诗以雨为中心意象,开阖发展,形成从展示(第一节)到发展(第二至第七节)到概括(第八节)的充满快乐气氛的“春雨交响曲”。在诗人笔下,“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性,成为一种十分美好、神奇、有情有义的存在,使人觉得亲切可爱、活泼欢快、充满情趣。
这首诗清新明丽,节奏欢快,融典雅的词句与活泼的口语于一体,适合于朗诵。教读课文,要学生诵读,以切合的语气和语调,地“雨”的形象。学习的是学生把握诗中的关键语句,体会诗歌拟人化的艺术手法,“雨”的形象的象征意味教学中运用评析欣赏法,激活学生的形象思维,情境,把握诗的内涵和特点。活动探究内容可渗透单元性学习“雨的诉说”,以学生的心灵感悟,体验大的韵味。
“雨”说她来了;她是温柔亲切的爱的使者;她,静悄悄地走来,孩子们不要拒绝她的来到;她,遥远的地方;她曾在幸运的笑中长大。“雨”说她来了,就回去,当孩子们学会了自由地笑,她快乐地安息。话了的长者们让儿童们能够无忧无虑、健康幸福的长大,愿意的努力、付出的代价。
初三英语第三单元作文
于是??大人的脸上尽是笑意,他们很幸福;??老师脸也泛光,他们也幸福;??而那些乖乖的孩子,也乖乖地认为这是幸福。于是他们也为自己的付出笑了。我想,他们也幸福。
此时正是上课时段,老师正在讲台上扯着嗓子滔滔不决地传授知识,我正握着笔杆子滔滔不决地写下我随时随地的心情史。偶尔也写回忆录,我曾幻想在未来写本《我的一辈子》呵。我喜欢安安静静地写自己随心所欲的东西,画自己一直想学的漫画。但时机总是在上课,我自己也不知道这习惯是从什么时候开始的。因为上课没人会打扰我,我便开始安安静静地做自己的事情了。一下课,我却又四处耍去了。
能安安静静地享受自己的时刻,这对于我来说,便是简简单单,平平淡淡的幸福了。
初三作文第一单元
单元提示。
在色彩斑斓的世界中,奇妙的事物无处不在。我们置身于这样的世界里,既可以感受鬼斧神工般的自然美,又可以领略人们创造的形形色色的人工美。这个单元所选的五篇课文,有的介绍了某类建筑物的特征或某种动物的习性,有的说明了某种自然现象的形成原因,还有的解释了某个科学道理。这些文章的作者都有一双善于洞察事物特征的眼睛,他们从具体的事物写起,为我们展示了一个个新奇的世界。
说明事物要说明事物的特征。学习这个单元的文章,看看它们分别抓住了事物的什么特征,又是怎样逐层深入地进行说明的。还要注意体会说明文准确、简明的语言特点。
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初三英语第一单元复习教案网友来稿
教学目标:
1、能听、说、认读thin,fat,tall,shrt,并理解词义。
2、听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
3、在活动中习得语言,激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物,懂得动物是世界不可缺少的一部分。
教学重、难点。
本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin,fat,tall,shrt。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
教学难点是单词thin的发音。
二、说学法。
我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力,既复习了新知,活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后,又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物,为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中,有几次都复习了旧知,把学过的动物单词再次的扩展,让学生们会描述其特征。
三、说教法。
在本课时的教学设计中,我从学生的兴趣和认知水平出发,利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动,让学生在愉快中学习,激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。
通过用旧知识引入本课新知识的方法,让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中,尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考,使他们不仅掌握本节课的内容,而且在学习过程中,不断产生新经验、新认识,并由此发展学生各方面的能力,形成积极的人生态度,促进个性成长。
根据学生的个性特点,我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学,它们能活化教材,辅助教师对教学内容进行有序讲解,在讲解的过程中,能充分利用有的教学时间,改善信息的传递方式,增强信息的传递能力,使外语学习变得生动活泼,加深学生对教学内容的理解。
四、说教学环节。
五、说预期效果。
本节课,我下了很多功夫,通过画画,开火车,做游戏等环节,为实现教学目标,提高课堂效益,本课中我从三年级学生的心理特征出发,利用图片、创设了多种生动的情景,使教学过程自然融于快乐活动之中,调动了学生的学习热情,让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务,同时本课中,我始终注意让学生多个感官动起来,不但在听说读方面加强训练,还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。
初三英语第三单元作文
昆虫是科学家们经常用来研究的生物,它在世界上大概有100多万种,真是一个大家族啊!这个家族的成员包括翩翩起舞的蝴蝶、辛勤采蜜的蜜蜂、团结互助的蚂蚁,还有那晶莹闪亮的荧火虫。
每到夏季的晚上,荧火虫就会在自然环境比较好的地方飞舞。它像灯笼一样照亮夜空,为人们点灯指路,所以非常讨我们的欢心。夏季一来到,我最爱到外婆家过夜。外婆的菜园周围,经常会有一些荧火虫出现。有时运气好,还可以看着那些小家伙在菜地上空飞来飞去呢。
第二天是周末,我回家努力收集资料,但都没有结果。后来,有一天我无意中从书架上抽出一本《少儿百科大全》,里面居然有记载荧火虫的知识!我仔细阅原来,荧火虫是通过改变颜色而告诉同伴信息的,有时它还会做出一些身体动作来更准确地传递信息。比如,高飞的时候,带领荧火虫的首领会通过改变尾端颜色和飞行高度来传达信息。
知道了荧火虫的秘密后,我想发明一种战争用的通信器。这种通信器可以变换为各种颜色,什么颜色代表什么意思由人们自己决定。战争的时候,隐蔽的人员可以通过改变通信器的颜色来传递撤退、进攻、继续隐蔽等信息。另外,这个通信器还有呼叫的功能,每个通信器都有一个简单易记的编号,如124等,只要输入要呼叫的人员的通信器的编号,几秒内就可以而且体形较小,以便于战场上的人员随身携带,非常好用。
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初三英语第三单元作文
我们初三了,一群在花雨季节奔走的有些迷茫的孩子。在这种季节里,什么样的风都有,我们异想天开地做各式各样的梦。
当然,我们现在也做着一个同样的梦。需付出努力的等价交换的梦,企图有天变为现实。这个梦,预言了我们的未来。
青涩的年代,每个人对幸福的定义有所不同,但我相信,无论是谁都曾对这个幸福的'字眼向往过。
有人依旧是乖乖地写着作业,乖乖地考着试,乖乖地扶正往下掉的眼镜,乖乖地接受大人的安排,乖乖地,乖乖的。
初三英语第一单元复习教案网友来稿
1.复习第一单元内容;(重点)。
2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟,领会作者的写作意图(重点)。
3.掌握一些阅读方法,提高阅读能力。(难点)。
【过程】。
一、内容要点:
第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。有诗歌,有散文;有现代文,有文言文;有中国作品,有外国作品。
《在山的那边》,“山”与“海”的形象富有象征意义。这首诗抒写童年的想望和困惑,成年的感悟和信念,启示人们:要实现远大理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要一次次地战胜失望,奔向理想。
《走一步,再走一步》,通过一件小事,写怎样面对困难,是成功的经验之谈。在人生道路上,艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难为易,要学会分解困难,从而战胜困难。
《短文两篇》中的《蝉》,是一篇短小的哲理散文,先抑后扬,表达了对生命的感悟。它启示我们,不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好地生活。《贝壳》也是由一个小小的“物”引发出作者对生命的感悟。它启示我们,要把自己能做的事情做得仔细、精致,一丝不苟。
《紫藤萝瀑布》触景生情,富于哲理,写人在遇到不幸时,要豁达、乐观、积极、进取。
《童趣》极富于想像力,表现一种独特的精神体验——“物外之趣”。
二、基础知识:
1.听写。
啜泣。
宽恕。
收敛。
伫立。
嶙峋。
痴想。
2.解释。
忍俊不禁。
一丝不苟。
小心翼翼。
3.积累。
吟咏花木的诗句:
——含“花”的诗句:
雪花:(忽如一夜春风来,千树万树梨花开。)。
桃花:(人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。)。
杏花:(借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。)。
荷花:(接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。)。
桂花:(人闲桂花落,夜静春山空。)。
菊花:(待到重阳日,还来就菊花。)。
梅花:(墙角数枝梅,凌寒独自开。)。
——含“树”的诗句:
树木丛生,百草丰茂。
(
曹操:《观沧海》。
绿树村边合,青山郭外斜。
孟浩然:《过故人庄》。
鸟宿池边树,僧敲月下门。
贾岛:《题李凝幽居》。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
贺知章:《咏柳》。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
崔颢:《黄鹤楼》。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
刘禹锡:《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
杨万里:《小池》。
——花木象征义。
莲——纯洁高尚。
牡丹——富有高贵。
银杏——古老文明。
松柏——坚强伟大。
芝兰——正气清远。
百合——团结友好。
紫荆——兄弟和睦。
竹子——正直虚心。
杨柳枝——依依不舍。
并蒂莲——夫妻恩爱。
梅花——坚贞不屈。
万年青——友谊长存。
吉祥草——鸿运祥瑞。
寿星草—延年益寿。
桂花—高尚不俗。
红豆——相思。
橄榄枝——和平。
黄月季——胜利。
含羞草——知耻。
夭桃——淑女。
铁树——庄严。
菊花——高洁。
三、阅读训练:
阅读下面《走一步,再走一步》片断,回答文后的`问题。
时间一分一秒地过去……这是我永远忘不了的经历。
1.请概括选文叙述的事件。
指导、引导、教我一步一步爬下悬崖。
2.当“我”迈第一步时,那种恐惧心理克服了没有。
请你仔细阅读第七段,从文中找几个关键词语来证明白己的看法。
(没有解除恐惧心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”,表了“我’’对迈出第一步信心不足;“小心翼翼”和“探”,则表现了“我”依然恐惧的心理。)。
(“我”成功迈出第一步,“顿时有了信心”;成功迈出第二步,则“信心大增”;完全爬下悬崖之后,“产生了一种巨大的成就感”。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。)。
4.文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏。
请说明理由。
(例如:他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上,引导儿子成功地迈出第一步。理由:这使儿子产生了自己战胜困难的自信心,激励儿子独立走向完全成功。)。
(例如:字要一个一个地认,书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难,学习任务总是会完成的。)。
阅读下面《紫藤萝瀑布》片断,回答文后的问题。
每一穗花都是上。
面的盛开、下面的待放……我不觉加快了脚步。
1.联系后文,回答:“那里装的是什么仙露琼浆”?(那里满装生命的酒酿。)。
2.如何理解“香气似乎……轻轻地笼罩着我”这一句话的含义及其作用?
(这淡淡的浅紫色的芳香,带着点淡淡的哀愁,亦不乏宁静,作者由这梦幻的芳香引入回忆。)。
3.为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段?
(写这紫藤萝也曾遭遇不幸,为后面点题作铺垫。)。
4.谈谈对文末“我不觉加快了脚步”这句话的理解。
长河是无止境的”“加快脚步”表示抓紧时间,珍惜生命。)。
三.阅读下面《童趣》,回答文后的问题。
余忆童稚时……驱之别院。
1.“拔山倒树而来”一句中的“山”指(土砾),“树”指(丛草)。
2.“神游其中,怡然自得”,“为之怡然称快”和“兴正浓”都是描写(心理活动)的句子,这些句子在文中的作用是(突出“物外之趣”)。
3.从选文看,发现或产生“物外之趣”的条件是什么?
四、学生自主复习。
1.读课文,摘抄精彩句子,以应对语感检测题。
2.复习课后作业和同步训练。
3.结合自己手中的辅导资料、课外书,自主复习。
初三英语第一单元复习教案网友来稿
复习目标:熟读课文,掌握课文中的生字新词,并能在句子运用。背诵课文、古诗。
复习重点:复习巩固生字新词,正确书写字词,掌握笔画和部首。
复习时间:2课时。
复习过程:
一、复习生字。
第一课时。
2.复习部首。
3.复习要写的字(书空、数笔画)。
二、熟读课文,背诵古诗《春晓》。
1.《春天在哪里》:采用问答的方法朗读。
春天在、在()、在()、在()。
2.《闹花灯》:采用引读的方法朗读。
积累词语:人流如潮、灯火通明、金光闪闪、情不自禁的。
书空“片”和“竖心旁”。
3.《春雨沙沙》齐读课文。
复习“提土旁”,积累带有“提土旁”的.字。复习多音字“种”。
4.《一粒种子》采用分角色朗读,问:种子发芽需要哪些条件?
5.《小山泉的心愿》分角色朗读,问:小山泉的心愿是什么?你懂了什么?
积累带有“衣字旁”的字。
6.《绿》背诵课文。
练习说话:()是()。
什么怎样。
第二课时。
做复习卷。
教后反馈:
词汇量大,复习巩固侧重音、形、义方面来区别并记忆,根据部首归类、积累。
初三英语第三单元作文
我欲沾花寻衣,润透柚花香的味,听风倾诉,这曲折道路上的苦与悲。
——题记。
远处蔚蓝的绸缎上,绣满了绸白的云边。花笑面生娇,树伸张腰肢。光影在树林中疏影斑驳,烟波在苇草旁朦胧生香。迢迢,遥遥,他的背影有着不一般的刚硬。
伯父很瘦,背薄得像干瘪的屋脊。印象里,他却不像他人口中的严肃寡言,他总是一脸慈爱沧桑,年轻时乌黑的头发不再,隐隐约约地闪烁着银白,半遮半掩,若隐若现像秋日的第一道霜。脸上条条皱纹,好像一波三折的往事。
“妹,和阿伯上山咩?”他撑着砍刀在门口吆喝着。
“好。”我随声跟上了上去。
这从小陪伴我长大的故乡,我再也熟悉不过,虽说我总是不解这年复一年的柚山有什么新奇的?但还是会跟着伯父上山去。
山,湿润却又燥热,空气闷闷得有些堵心口。如今上山的路早已不是以往那条只有腰般窄的小泥路,几年前有人衣锦还乡,修了条有模有样的公路,不过路不长,只修到了第一座山头。
路走得轻松,心情自然也轻松。一路哼着小曲儿,仿佛世间美好都与我环环相扣。踏过眼前这道小坎,算是翻过了第一座小山丘。眼前,一抹靛青爬满广袤苍穹,满山挂满了黄灯笼。再往前走,就是窄小的土路了。
“阿伯,收成了!”我欣喜地晃动伯父粗糙的手。他的手背粗糙得像老松树皮,裂开了一道道口子,手心上磨出了几个厚厚的老茧。伯父只是深沉地弯了弯嘴角,便拖着砍刀继续前进。
天有些暗沉,雾蔼渐渐笼罩整个山头。
“不好了,要下雨了!”
轰鸣雷声先是沉闷又迟钝的低低滚动,随着风搅乱漫山遍野的绿树。空中弥漫的灰色雾气已然和黑漆漆的乌云融为一体,遮天蔽日地散发出狰狞的气势。可真是说曹操曹操到。小路不再是刚才的可爱模样,变得恐怖狰狞。黄泥拉摆着我的双腿,伯父依然淡定地移动脚步,只有我步履蹒跚。
雨停了,太阳光再次洒满大地万物。
我却早已一副狼狈不堪的模样,只是贪婪地呼吸着雨后甜润的空气。伯父依旧不说话,只是含笑,抬头仰望这满山金黄。
大悟,这不也是人生路上的道理?
初三英语作文第一单元
摘录:素爱雨巷,并非为了偏安一隅地躲闪什么,掩耳盗铃地遮蔽什么。我只是为了能在那里微闭了眼,在逼仄的空间中营造一个思维的广场,作别逐臭争利,锱铢必较,作别锣鼓钲镗,管弦嗷嘈,或反思,或回味,或慨叹,或浮想。
正文:雨巷。
一
“撑起油纸伞,独自彷徨在悠长悠长、又寂寥的雨巷……”
我将雨巷结成一个个美好的梦,于是雨巷又成为我残梦初醒的地方。
我时常来到那条雨巷,不知是回忆,还是幻想?……。
二
想来人生的历程,其实就是在追逐一个又一个、大大小小的梦想。追逐像一条绳子,一端系在梦想身上。在绳的另一头,我们用力地拉着,直至愈拉愈近,愈来愈感到身临其境的快感。梦想的光芒与热,一点点转移到我们身上。
我对它有太多太多的猜疑。我不知道这是初遇的欣喜,还是重温时的感动……。
本以为那条雨巷是再熟悉不过的了,但当我站在它的面前,我明白:我错了。幻想毕竟不是现实,但现实同样可以美得令幻想臣服。我昔日无度量的猜疑,全部化作了说不出的沉默。
我不由得也撑起一把伞,在巷中走着、想着……。
巷子是窄窄的,窄得那样恰到好处,既幽深又毫不压抑。两壁是斑剥的青灰色的墙,高大而内敛。青黛色的瓦是雨巷中的天际线,醒目而和谐。凝重而坚致的青石板凹凸不平、形态不一,却以它们的不完美完成了墙与墙之间的完美连接。一切色相都在这里隐退,一切线条都在这里舒展,都在这里安详地演绎,它们粗粗细细、深深浅浅。
抬头仰望,视野因粉墙而变得逼仄,云的形体已无从欣赏,只看到它们湿润欲滴、如水墨细细调和的颜色。透过伞下的那点空间,我看到那挂不缓不急、细密斜织的雨帘,它使明晰的线条变得模糊,刻板的色块变得灵动,一切的刚劲变得柔和而朦胧。雨落在青石板的凹凼中,激起一朵朵小小的水花,油然而生的活泼取代了苍老。雨水滴下,湿漉漉地击在青石板上,击在粉墙黛瓦上,和着行人的足音——分明是有声的,却愈加显得阗寂悠远。抬眼望去,巷的尽头就在前方;但慢慢走过去,那个终点也在不断延伸,将它包藏得无限神秘,化作一条无限的青石板路,铺在你我脚下。
初三英语作文第一单元
2.我有一本英汉词典和几本汉英词典。
3.那些书架上现在摆着很多vcd。
4.我刚从图书馆借了一本关于历史的书。
5.他过去常常花很多钱买一些没有用的东西,不是吗?
6.书给我们知识还带给我快乐。
7.他走几步,思考一会,然后带着书离开。
8.下个星期我要去北京。
9.第2天他忘记把书还给图书管理员了。
10.你还没有找到那本借来的书吗?没有。
11.我已经到处都找了,但我还是没有找到。
12.很可能有人会在校园里找到了书签,迟早会归还的。
13.更糟糕的是,如果我不能按时归还的话,我将要为那些不见的书赔钱。
14.当他蹋进草地的时候,他看到一张10圆的钞票躺在地上。
15.那个图书管理员想到一个好主意,能够帮助我找回丢失的书。
16.你出过国吗?从来没有。
17.你能不能想到其他的办法来鼓励外国人来中国旅游。
18.让我在电脑上找找看谁拿走了它。
19.我难过的拾起那盘录象带。那是我送给她的生日礼物啊。
20.你有没有别的颜色啊?对不起,我们没有其他的颜色。
21.她的业余爱好就是读书。
22.你要的书我没有,但是让我看看能不能想点别的办法。
23.作为一个妇女,她发现很难得到好的报酬。
24.我们不能照搬美国的经验。
25.那个11岁大的女孩没能游过那条50米宽的大河。
初三作文第一单元
by表示方式作“凭着”解时,其后常接反身代词;作“乘”解时,后接交通工具,其前不加冠词。
by表示比率作“以…为单位”解时,常与表示单位的名词或数词连用,名词前常用定冠词;作“…比…”解时,用于两个数字之间表示面积。
by表示累加时,前后一般用同一个名词、数词或副词,名词前不用定冠词,且不用于复数形式。
by表示动作者的.时候,常用于被动结构。
by用于被动结构时,既可以引出施动者,也可用来表示做某事的手段。
初三语文第一单元作文
踏在落花下,穿在条条街巷间,聆听悠风掠过耳畔,仿佛被那返璞归真的幽雅醉倒,如初出闺房的少女。眼下是飘着微雨的古城,别有的韵味使我需别离时添了一抹忧愁,不知何时再能来到此地,不比桂林山水壮丽,不比长江黄河雄伟,确亦是一颗清宁的养心之地。来到大理时,天气还不算温暖,砖石上的寒气依旧有如刺穿了皮肤。
“清风绿树映红光,古城炊烟别离人”别了古城,出了大理,那特别又平凡的静,更是令我留恋。
在大理,喧闹也是一种宁静……。
初三第一单元作文
与全班同学一同吃西瓜,我还是第一次。可不,老师今天蛮开心的,便像变戏法似的弄出了四个大西瓜,对我们说:“这节课我们吃西瓜,好不好?”“好!”同学们都很兴奋,异口同声地答道。(直接进入主题,开门见山的手法运用娴熟)。
“喀嚓”,第一个西瓜切开了,它也似乎很开心,笑红了“脸”,露出了乌黑的“牙”。(拟人手法的运用恰到好处)同学们都急不可耐了,都抢着吃。于是一块块西瓜送到了同学们手中。尽管每人分到的都很小,但大家都吃得十分香甜。
“贪嘴王”吃得可一点也不过瘾,于是便干起了“偷鸡摸狗”的“勾当”。瞧,刚切开第二个瓜,他就要行动了,以“迅雷不及掩耳”之速,把一小块西瓜偷到了手,可怎奈逃不过其他同学的“火眼金睛”。迫不得已,他也只能把西瓜放回原处。(抓住人物动作来表现人物的特点,生动形象,趣味无穷!)。
别急“贪嘴王”,现在有机会光明正大地抢了,老师说要开始举行“抢瓜”活动呢。
看,让人馋涎欲滴的西瓜已经切好了放在讲台上。周围挤满了准备放手一抢的男同学,谁叫女生全是“淑女”呢?老师躲到一边,刚说声“开始”,男同学们就蜂拥而上。待到散开时,讲台上已一片狼籍,可他们手中却捧着西瓜,津津有味地吃着,脸上挂满了“抢吃成功”的喜悦。(“抢瓜”行动更是扣人心弦,即紧张又刺激,但更多的是胜利的喜悦。)。
怎么样,吃西瓜果真乐趣不少吧!那还等什么,赶快去吃西瓜吧!(结尾朴实中透着调皮,激起人们也想尝试一下的欲望)。
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八上英语第一单元范文
地理学科在初中是一门非中考的科目,但它与人们的学习、生活、成长有密切的联系,八年级地理工作总结。初中地理课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度提出了明确要求。作为一名教师就要认真地、积极地落实。一学期来,我为此做了一些工作,现总结反思如下:
一、加强学习,提高素质积极参加学校组织的政治学习,和教育法律法规的学习。做到有记录、有心得。积极参加继续教育和骨干教师培训,努力提高业务素质。积极参加校本研究,自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课和区教研室组织的研究活动。
二、深入分析,制定计划开学初,根据学校教务处的计划安排并结合八年级实际情况,制定好本学期八年级地理教学计划。在日常教学过程中,认真落实,及时发现情况,及时解决,及时修正。
构建和谐,形成合力在教育教学工作中,对待学生民主平等、公正合理、严格要求、耐心教导;对待同事团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长主动协调,积极沟通;对待自己严于律已、以身作则、为人师表。
四、精心准备,讲求效率。
备课、课前再备课,积极利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。
2、激发学生的学习兴趣,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起学生的求知欲。把需要记忆的地理知识编成顺口溜,好记好背,减轻学生负担。
3、课堂教学中调动学生积极参与,把重点放在互动探究和思维方法、学习方法的指导上。密切联系生产生活的实际与地理环境的关系,重视读图、用图、利用图表分析的能力训练,加强学生间的合作探究能力的培养,努力提高课堂学习实效。教学反馈当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。
4、耐心细致做好后进生转化工作。在课堂教学中,注重分层次,关注后进生,适时提问引导。对成绩差的同学的作业,认真仔细批阅,给出激励性的评语,要让他们真实的感受到老师的关爱。尽管成绩不尽人意,但我从不放弃希望。以积极的心态,坚持谈话辅导,坚信会考一定有个好结果。
5、指导课外地理活动小组开展活动,培养学生地理学习能力。本学期开展了阅读地理课外书、写地理小论文、办地理报、开展天象观测等。在活动过程中,学生获得收集材料、提取有效信息的能力;辩证的思维方式及其表述能力;动手实践实践能力等。培养了学生自主学习的能力,发展学生的个性,使学生具有活跃的思维,从而达到培养创新精神与实践能力的目。
段的地理基础知识和基本技能,为学生今后继续学习、参加社会实践活动打下基础。绝大多数学生基本上掌握了学习区域地理的基本方法,地理分析能力都有不同程度的提高,能初步认识地理环境与人类活动的相互关系,增强了学生的环境保护意识和可持续发展的观念。地理会考成绩是:
良好率为80.6%;合格率为98.7%;结果令人满意。在取得成绩的同时,也存在着不足。主要表现在:
在组织学生课堂分组讨论交流时,不能做到收放自如,课堂给人乱糟糟的感觉,学生在讨论中时常偏离主题,由讨论变争论。因为教的学生多,对一些学生不是很了解,尤其是一些中等生,因此不能把每个学生的学习效果都落实到位。在转化后进生中,虽然下了功夫,可在有的学生身上效果不是很明显。
六、面向未来,继续拼搏。
1、加强教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深化升华。
2、加强学习,在课件制作水平上还要提高。
3、保持成绩,克服不足,再上一层楼。〔八年级地理教学工作总结〕。
附送:
八年级地理八年级地理时间没有安排好造成教学内容没有在规定时间完成,又不能及时调整思路应对,在适当的地方做结尾,缺乏教学机智,总之是教学素质不过硬。
反思教学效果:
本节课学生能够在老师指导下积极主动参与活动能够将所学知识应用于实践做到了从“学会地理”向“会学地理”的转变。不足之处是我没有将准备的所有知识都展示给学生,非常遗憾。
如果在上这节课我做这样调整:将让学生阅读p2---3正文与图5.1移到展示图。
5.1之前效果会更好。其次丰富课堂语言,尤其是环节与环节之间的链接语言多加推敲与锤炼。对学生的激励性评价语言要丰富多彩。
今后我会更加努力工作学习,在教学改革实践中将自己的教学思想与教学技术顺畅地结合起来。
〔八年级地理。
初三语文第一单元作文
文题:暑假里的一件有趣事。
目的要求:1选择一件印象最深的事写一篇作文,围绕“趣”选择材料,突出有趣。
2内容要具体,语句要通顺。
3作文题目自拟。
4会用修改符号修改不通顺的语句。
教学重点:内容具体,语句通顺,中心明确。
教学难点:会修改自己的作文。
习作准备:学生汇报自己在暑假中做过哪些有趣的事。
指导步骤:
一、启发谈话。
同学们,丰富多彩的暑假生活刚刚过去,你们一定有很多有趣的经历想告诉大家。这节课我们就来回忆一下,在暑假中你参加过什么有趣的活动?做过什么有趣的游戏?遇到过什么有趣的事?看过什么有趣的电影、电视?从中选择一件印象最深、最有趣的事写成一篇作文。
二、明确要求。
1、 写一件事。
2、 发生在暑假里的。
3、亲身经历的。
4、必须是有趣的。
三、指导选材。
1、 这次作文应围绕哪个词来写?(有趣)。
2、 什么样的事才是趣事呢?
3、 暑假里我们经历过的事有很多,该选择怎样的趣事来写呢?(印象最深的趣事)。
4、 讨论交流,评议选材情况,确定作文材料。
(1)分组交流,围绕“你准备写一件什么趣事,这件事为什么有趣?”来讨论。
(2)全班交流,评议选材情况。
四、指导写法。
1、 在事情发展过程中,抓住人物的动作、语言、神态和心理活动等方面展开具体的描写。
2、 练说趣事。
3、 大家评议。
五、练写。
教师下水文。
一次有趣的小实验。
一天中午,烈日放出耀眼的光芒,晒得柏油马路都变得松软了。这正是做小实验――“日光烧纸”的好时机。
于是,我忙把一张白纸铺在院子的空地上,然后拿着放大镜对着太阳照。当放大镜距离纸面12厘米左右时,白纸上出现一个杯口大的光圈。随着镜片向下移动,光圈逐渐缩小。离纸面只有5厘米了,纸上的光圈只剩下一个亮点,发出电焊火光一样刺眼的光。我好奇的用手指去摸,哎呀!像被开水烫着似的,我赶紧把手缩了回来。我两眼紧盯着亮点,不一会,聚光点下的纸由白变黄,由焦黄渐渐变黑,刹那间,奇迹发生了,我大声喊起来“哥哥,快来看,纸冒烟了!”还没等我说完,纸已经烧了一个大窟窿。
今天的小实验真有趣,我会不断的学习,努力探索科学的奥秘。
讲评步骤:
1、 选择学生习作中内容具体,叙述比较清楚的作文进行交流讲评。
2、 投影出示一篇不成功的习作,师生共同评一评,修改不恰当的地方。
3、 同座互相修改,找出不足之处。
4、 相互交流,拓宽思路。
教学反馈。
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初三语文第一单元作文
有人问我:“四季之风,你最偏爱哪种?”对我来说,这个问题的答案又怎能唯一?春、夏、秋、冬,每一个季节的风都有一种人生境界。
夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。这热烈的夏风使人觉得胸襟开阔,使人想去遥远的海边踏浪,想去险峻的高峰歌唱,想在月明风清的夏夜里乘风揽月。朋友,闭上双眼,静静地感受夏风赠给你的这份清爽吧!
“一叶落而知天下秋”。叶落的时候,秋风早来了。“秋风秋雨愁煞人”,可见秋风并不为人们所青睐,况且它还曾大胆地吹破过杜甫的茅屋,怎能不叫人记恨?但不管怎样,我爱秋风,而且偏偏是爱了那伤人而人避犹不及的萧瑟。萧瑟之于我,竟然是一种生命的绝响。我喜欢在秋日的黄昏,看秋风吹落满枝的枯叶,感受那份叶落归根的留恋。也喜欢在静静的秋夜独自爱步,自由地呼吸凉爽的空气。让秋风拂去我一身的疲惫,还我原来的靖醒。白天难得有放松的时候,但这寂寂黑夜瑟瑟秋风,却让我的心胸开阔而澄清。我爱秋风!
四季之风,给了我太多对生命的感情:春风带给我生命的希冀;夏风告诉我生命的美好;秋风教会我冷静;冬风促使我拼搏。所以,要问我最喜欢哪一种风,我的答案有四种,随便哪一种,都是我的喜爱。正是因为四季之风,我才懂得了生活的道理,得到了生命的许多启示。
生命如风,我爱生命!我爱风!
初三语文第一单元作文
雨夜。枯灯。
我撑着白伞,任凭细雨打在伞上、肩头。
巷头,两边霉得发黑的墙壁,这里恐怕早就没人住了。所以,残墙承载的只有回忆。墙笔直地引出一条路,尽头只有灯下斜织的`雨线。雨声中,一阵歌声传来。
我寻着歌去,踏着被整块石头砌成的路面。这石路不知有多苍老,这一角翘起来,那一角又凹进去,仿佛看得到笨重的马车拉着美丽的姑娘驶过,日复一日。
雨滴打在石孔里,石洼里,仍能溅起水花。
雨,为浓黑的巷子抹了一层绿――青苔,肆意地长着。
歌,又从巷尾传来,我追去,没人。回头,一个女子撑伞站在雨中,白衣白伞,与这破巷格格不入。
我跑过去,她又不见了。
环顾四周颓乱的墙,不像这雨,它静静不动,已不知多少年。我触摸它,感到了不知名的忧伤,就像那女子。
雨,斯文地继续着,枯黄的灯光下,为四周抹上了重重的油彩。
歌声又起。
我走出巷子,没回头,只有雨跟着我……。
直到前几天我才知道,姥姥以前就住在一条破巷子,而且每逢下雨都会身穿白衣,拿着白伞,在雨中低吟小曲。
曲终:
雨夜,枯灯。
初三英语第四单元作文
每到夏天,就有人穿着游泳衣,带着游泳圈开开心心地去游泳。同龄小朋友都不带游泳圈了,可我还要带,我要学游泳。原因一是我爱面子,二是这个时候应该学了。
我让妈妈帮我报了游泳班,就去游泳班学习了。教练的第一节课就是学会弊气,我带上泳镜,在水面大吸一口气,马上就钻进了水中,在水中,我好难受,鼻子痛,嘴巴就只能吐泡泡了,我只好钻出水里,我把情况告诉教练,教练说:“鼻子不能呼吸,嘴巴弊不住的时候才可以吐几个泡泡。”我按照教练说的做,果真学会了。
俗话说:闯过了第一关,就没有过不去的火焰山!我学会了弊气,其它的内容也容易就学会了。
学会了游泳,我就不怕水了,从此,妈妈一提去游泳,我就会开心的答应。
学会了游泳,这样我就可以和小朋友一起比赛,一起享受游泳的乐趣了。
初三语文第一单元作文
“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的嗓子歌唱。这被暴风雨所击打着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息的吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明。—然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?应为我对这土地爱的深沉……”
这是艾青写的爱国诗。它不同于周恩来的“为中华民族之崛起而读书”,也不似陆游的“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”
爱国,这对我们来说是一个抽象的概念。因为我们没有像杜甫那般经历国破家亡之痛,喊出“国破山河在,城春草木深。”也没有像毛泽东一样经历祖国即将被人侵略的危机时写出“天翻地覆慨而慷。赞美土地的作文赞美土地的作文。人间正道是沧桑。”
九千年的古国文化源远流长,几万载的礼仪连绵不绝。这就是我们的祖国!
现在的我们,不正像原来的小弗朗士吗?懵懂无知,天塌下来又被人去顶着。可如果到了真正需要我们精忠报国的时候,在上战场的队伍里仍会有我们的身影!
因为我们爱这土地!
初三英语第四单元作文
今天,我兴奋而又紧张地来到檀枫游泳池里。在那里,我学会游泳,如果你想知道我的游泳过程那就看看下面吧!
我来到游泳池时,罗老师先叫我做热身运动,然后,我们都跟着罗老师一个个排好队下水。罗老师叫我撇气,我又紧张又害怕,怦怦直跳。
罗老师说:“别害怕,勇敢点。”可是大家都在认真练,我只能硬着头皮练起来了,接下来,我们练漂在水面上了,不过我成功了。象小鱼一样会漂了。我要用脚和手的动作了,先用手在水里画一个桃子,把头抬起来唤气,再把头低下去后紧接着是收腿勾脚尖,蹬出去,然后伸直并拢,停顿三秒后继续做下去。就象青蛙一样游来游去,经过几天的刻苦练习。我终于会游了,我高兴地跳起来说:“我学会游泳了,我学会……”
啊!在这短短地十五天里,我学会了一样本领――游泳。
初三第一单元作文
本单元学习科技说明文和科技论文。
提要钩玄是阅读文章的一个重要方法。韩愈在《进学解》中说:“记事者必提其要,纂言者必钩其玄。”这里所说的“记事者”是指史书,“纂言者”是指学术论著。就阅读科技说明文、科技论文而言,提要,是在阅读的基础上,提炼出文章论述的要点;钩玄,是在读懂文章的基础上,探索其更精微的内涵。提炼文章的要点,可以利用作者自己的原话,也可以用自己的话概述;探索文章的内涵,可以分析作者的某个观点,也可以阐发作者的主要思想。学习本单元,要通过对文章内容的提要钩玄,加深对文章的理解,增强概括、分析的能力。
初三第一单元作文
四季中各有不同的雨,而这些雨却可以给人截然不同的感觉。
春雨,绵绵又潇潇。春雨润芹泥,滋生新绿。雨后清新的竹林里,笋弟弟贪婪地吸吮着雨,快乐地成长着。一阵清风,顽皮的雨妹妹掉了下来。像春日阳光的金线倾盆地泼在温暖的土地上。“哗哗哗”下起了小雨,小草伸了伸懒腰,小花望了望四周,也赶上时髦,穿上花裙子。我渴望春雨,因为春雨带来的是冬季过后的欢悦:电线杆上活泼的燕子欢快的倾吐着雨后的快乐;牵牛花在篱笆上盛开;苦苓树上鸟雀追逐。动植物们在阳光下成长的声音,给春雨安排了后幕。杜甫赞叹春雨“好雨知时节,当春乃发生。”我也要赞叹“春雨之中群芳展。”
夏雨急急,雷声阵阵,顿时雨过天晴。一天,我和朋友玩下棋,正到“生死边缘”挣扎时。顷刻间,乌云弟弟被太阳公公邀请做客,雷公公以迅雷不及掩耳之速唱起“歌”。我不得不被这扫兴的天气而逼不得已回家。过了一刻,雨停了。这真是“夏雨急匆匆,人也慌慌忙。”
秋雨,含情脉脉,随风入夜。夜晚,秋雨下起了,雨敲击着玻璃窗“叮叮当当”,雨后余韵,滴碎了窗下的清梦……真是“秋雨脉脉,余韵未了,只道是结梦矣!”
冬天的雨,只会给人带来寒冷,谁会向往矣?冰天雪地,洁白无瑕,下过一场小小雨,魔术师冬冬雨把雪换成一块块冰……只是“冬雨幻想寒”。
四季雨,各不同。春雨喜,夏雨凉,秋雨美,冬雨寒。
“哗啦啦哗啦啦”早上,我看着窗外的倾盆大雨,一边不开心的说:'哎呀,怎么又下雨了,再这样下雨,我都要发霉了。”说罢,便拿了一把雨伞去学校了。去学校的路上,虽然打了伞,但时不时又有雨点滴在脸上,加上春风嗖嗖的吹过来,那滋味真是难以言表,我整个人都是晕乎乎的。到了包子店,我好不容易买了几个包子便从拥挤的人群中挤出来,却发现我没法撑伞了,我着急的来回踱步,看着越来越大的雨,我心里很不是滋味,这时,我看见了一个熟悉的身影,常斐!我像抓住了救命稻草般冲了过去,喜出望外的大叫着:“常斐,常斐,等等我。”常斐惊讶的回回头,一脸茫然的望着我,见着我像落汤鸡一样,不禁疑惑的问道,“怎么啦,你不是有伞吗?”我抖了抖手中热乎乎的牛奶和香喷喷的包子,常斐立即明白了我的窘况,笑了笑,说:"和我一起共伞上学去。”我飞快的钻进她的伞里。
雨的那些事,又暖心又麻烦……。
一个烈日炎炎的午后,天空乌云密布,好似一块黑色幕布,把整个天空都笼罩着。小鸟在头顶上盘旋;蜻蜓好似一架小小的飞机,贴着水面飞行;小蚂蚁则排着整齐划一的队伍,犹如一条黑色的丝带横穿在小路中间。一阵阵狂风呼啸而来,把地上的树叶吹得漫天飞舞。小树苗被吹得差点儿折断了腰,电线杆上的电线被吹得发出“呜呜”的响声。
忽然,天空电闪雷鸣。闪电划破了乌黑的天空,仿佛把那块“大黑布”划破了一条大口子。震耳欲聋的雷声似乎把大地都震得颤动起来了。天空的乌云渐渐退去,换上了一层朦胧的面纱。
豆大的雨点穿过“面纱”落在地上,房顶上发出“噼哩啪啦”的声音。雨越下越大,雨珠落在地上,溅起了一朵朵水花。过了一会儿,暴雨如注,雨水顺着房檐倾泻而下。马路、街道瞬间变成了小河,向低处流去。街上的行人纷纷卷起裤腿,淌水“过河”。汽车在水中缓缓行驶,水面上形成了一层层的水波。
渐渐地,雨停了。雨后的天空碧空如洗,我推开窗户,一股清新的空气夹着泥土的芬芳,扑面而来。雨后的草地变得更加翠绿,小草在微风中向我点头问好。小麻雀站在电线上梳理着身上的羽毛。池塘里的小青蛙跳上荷叶,“呱呱呱呱”地欢快歌唱,仿佛在为这场雷雨喝彩。
好一场雷雨,给大地万物痛快地洗了个澡!
周一有一场雨,下得很大。
而我们,这些学子们,只得冒雨前行,前往学校。在途中,或许是最值得回忆的时间。我们打着雨伞,在一滴一滴的水珠的冲击下,向着学校奔去。
还有一个很有特色的,就是周一的雷声。那声音深沉而又喑哑,仿佛是从地狱里传来的。我哼着雨一直下,但是那个雷声,却总是打断我的思路。况且,我本身就有点怕打雷,这会好了,真是一份大礼啊。想想看,不时闪起的的闪电之光,一步步将雷声送进我的心房。
路途遥远且颠簸,上学路上堵车多。风又刮起雨未停,何能漫步且徐行?轰隆隆的雷声萦绕在耳畔,仿佛要把天空切成几段。
夏天一到,我们居住的城市干燥、闷热,难受极了!妈妈爸爸便带我去东北看海。
在海边游玩时,有一天突然发现有一片长满小花的旷野。我正想跑过去看望它们,但忽然天空乌云密布,刚才还笑嘻嘻的太阳,这时也不知躲到哪儿去了。爸爸大喊一声“暴风雨要来了!”果然,天上刚飘落下的几丝雨滴,顷刻间就被毫不留情的倾盆大雨所代替。“这就是沿海地区暴风雨的作风!”妈妈说到。我看了看远处大海上航行的船只,在无情的波涛间上下起伏,颠簸着艰难地前行,便对妈妈的话有了更进一步的理解。
我情不自禁地转过头去,看到刚才还娇艳欲滴的小花已被这场突如其来的暴风雨给吓坏了!它们一个个低垂着头,像一个个被批评了的孩子。我心里特别难受,它们太弱小了,真可怜。我急忙叫上爸爸妈妈,拿着塑料布、雨伞盖在小花的身上。小花仿佛站了起来,冲着我笑呢。好像听到它们在说:“谢谢你!我的朋友!”我也高兴的望着它们,心里说:“不用谢。因为我们是朋友!”
回家的路上,爸爸看看我们,哈哈大笑起来。我问:“你笑什么?”他指指我们被雨水浇湿的衣服,说:“哈哈!三只‘落汤鸡’!”我和妈妈,你看看我,我看看你,也哈哈大笑起来。
虽然衣服湿了,有点寒冷,但我的心里却是暖暖的。因为我听到了朋友对我说的真诚的悄悄话。