优秀作文需要有清晰的主题和明确的立意，能够给读者以思考和启示。小编为大家整理了一些优秀作文的写作经验和技巧，希望对大家有所帮助。
我和爸爸妈妈在一起作文
亲爱的妈妈：
妈妈，记得那次我去科技馆，得知了在暑假我们科技馆优秀的小小科技辅导和一部分科技辅导员去上海科技馆参观的消息后，我怀着又激动又兴奋的心情告诉你，我原以为你会很高兴，而且也会同意我的请求。但是你当时却冷漠又生硬的语气对我说：“算了吧，上海和西宁离得太远了，还要做火车或飞机，爸爸妈妈又不在身边，我们不放心”这短短的一句话却如同一个晴天霹雳，当时我都快要哭出来了，这可是我用自己的汗水换来的机会啊！有许多人想有这种机会都没有啊！为什么不让我去呢！这是一个学习、锻炼自我的好机会呀！
我知道您是怕我第一次独自出远门不安全，但是我已经长大了，有自我保护能力了，而且和我一起去的还有科技馆的哥哥姐姐、叔叔阿姨们，我们去几天就回来了，不会有什么危险的。
我通过这次经历，会变得成熟很多，也会学到很多。所以妈妈我希望你能答应我的请求。
祝您：身体健康，工作顺利。
您的儿子：
我和爸爸妈妈在一起作文
老师这周布置了一道作业，就是写一篇快乐的一天作文，说实话看到快乐的一天作文我感觉非常的好写，因为我的每一天都是快乐的，妈妈总说“笑一笑，十年少”，所以在我们家也总是充满了欢声笑语。“妈妈，妈妈，我们老师让我写快乐的一天作文，你说我应该怎么写呢！”“宝贝，你觉得你哪一天最快乐，你就把那一天的感想和感受写下来，要用心写，未来这些都是最宝贵的回忆！”通过和妈妈的对话，我慢慢的回忆起我最快乐的一天。
突然我想到了在上个周末的时候本来我和爸爸妈妈说好去公园玩的，因为当时外面下了很大很大的雪，爸爸说“外面的雪下得那么大，我们去公园看雪景一定特别的美，到时候爸爸给你堆个雪人怎么样！”当时我和爸爸妈妈都特别的高兴，可是当我们下楼准备出发的时候，看到楼下的张爷爷正在扫雪，当时我还催促爸爸妈妈快走啊！可是爸爸妈妈却突然和我商量说“雪景我们可以回头再看，但是楼下的雪如果不及时扫的话会结冰的，这样人们出行就不安全了，今天我们扫雪好不好宝贝！”
当时我听完非常的'不高兴，但是爸爸妈妈却已经拿起了铲雪工具，加入到了铲雪的行列中，这个时候我看到对面的一个小妹妹走过来的时候竟然不小心摔到了，我赶忙跑过去把她扶起来。“谢谢你，小朋友”阿姨笑着对我说，这个时候还有其他单元的叔叔阿姨陆续出来，大家都开始扫雪，慢慢的我也加入了扫雪的行列。当我们终于扫干净的时候，看着大家终于可以放心走路的那一瞬间，我突然感觉到原来助人为乐是那么快乐的一件事情，这就是我快乐的一天。
我和爸爸妈妈在一起作文
每一个人都有一个美好的童年。我们有一个快乐的童年，爸爸妈妈也不例外。如果说我们的童年是一颗糖话，爸爸妈妈的童年就是一根苦瓜，苦瓜含有丰富的维生素，对身体很健康，所以爸爸妈妈的童年是苦中带乐的。
今天，我问妈妈她的童年是怎样的？妈妈就给我讲起了她的小时候，妈妈说：“我小时候生活非常贫苦，上学都要申请免交学费呢！所以，自从妈妈上学起，就帮着家里干活，我一般都是放学后先把家里的晚饭做好，然后再出去割草，最后才做作业，剩下的时间妈妈不自己玩，就帮着外婆缝衣服。”“妈妈，你那时候真懂事，我要向你学习。对了，妈妈你那时放学后就帮家里干活，那你有什么时间玩呢？”“玩的时间当然有了，在学校里的时候我就可以玩啊。”“哎呀，学校里的时间不算！”“偷偷告诉你：我在割草的时候和其他的小朋友玩。这件事情连你外公外婆都不知道，我们玩的可开心啦，打赌、投标等好多游戏呢。”“妈妈，我觉的你的童年真是丰富多彩。”“当然了，我们都是一直帮助父母的，而你们却是衣来伸手，饭来张口的。”一旁的爸爸也听得津津有味，频频点头。
爸爸妈妈的童年是一根苦瓜，因为他们是在工作中体验快乐，所以爸爸妈妈的童年是苦中带乐的。而我的童年却是一颗甜甜的糖，糖能让自己变得快乐，的同时也会让自己的牙齿变成蛀牙，因为我们在快乐的时候已经养成了一些坏习惯。从现在开始，我要把那些坏习惯改正，不在做家里的“小祖宗”了。
我要把我童年，变成最好的童年。爸爸妈妈就会为我骄傲、为我自豪。
我和妈妈在一起作文
人们都说母爱是伟大的'，母爱如阳光，处处都能让人感受到温暖，母爱又如细雨，滋润着每个人的心田。正如如同这首诗中说的一样。
“慈母手中线，游子身上衣”我也有一位可亲又伟大的妈妈，和妈妈在一起发生的许多事情，都始终让我记忆犹新。
我的妈妈长着一头乌黑的卷发，水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄，高高的鼻梁下面有一张能说会道的嘴巴，笑起来就会露出一口洁白的牙齿。
我的妈妈有时候像一位优雅的公主，说起话来和风细雨。有时候又像一位易怒的暴君，发起脾气来总是让我胆战心惊。
还记得我八岁时妈妈带我去甘南旅游，我们全副武装后，怀着激动的心情，经过长途跋涉后终于到达了目的地。导游阿姨告诉我们这是这里的海拔很高，不能做激烈运动，只能缓慢的步行，要不就会发生缺氧的现象，妈妈再三叮嘱叮嘱我，一定要切记切记，我听到后却不以为然，甘蓝的天是那么蓝，景是那么美，不一会儿我就把妈妈交代的注意事项忘到九霄云外了，我不停地在高高的山上跑来蹦去，跑了没一会儿，我就开始觉得上不来气儿，妈妈赶忙飞奔到半山坡，为我买了氧气瓶，拿到氧气瓶开始吸氧时，我才发现妈妈的脸色非常的不好，她紧张的一直看着我，把我搂在怀里，不停地问我还有哪里不舒服。
虽然这件事后，妈妈没有批评我，我却始终忘不了妈妈那关切的目光和苍白的脸庞。
和妈妈在一起作文
每当走在放学回家的路上，我就觉得格外的轻松愉悦。回到家里，更是说不出的舒坦。
每当听见妈妈的唠叨，是一种享受。“看看你，又丢三落四，把书拿好，一天天的，不是落这个就是丢那个，快拿好！”妈妈从家里跑出来，把书递给我。我“嘿嘿”地笑了笑，不好意思的挠了挠脑袋。晚上放学回家，一进门就看见妈妈忙碌的身影，听见我回来，立刻放下手里的活，过来给我提书包，又在唠叨了“你呀！中午回来时就把不用的书带几本，下午放学书包不就轻些了嘛，这书包重的就像装了几块石头，我都提不动，你背着压的肩膀多疼呀！”听吧听吧，又没完了。母亲就这样辛勤劳动，每天担忧着我们。她们的唠叨就如一首首动听的歌，它会永远流行，永不褪色。
每当看见妈妈的笑容，是一种享受。记得那次是妈妈过生日，为了给妈妈一个惊喜，我和妹妹决定给妈妈做一张贺卡。我们准备好材料，便开始制作了。我们在封面上贴了一个刚破壳的小鸡，意味着破壳日快乐，还用立体贴片贴了一个小圈圈因为时间紧急，只能装饰成这样了。虽不是什么贵重的礼物，但礼轻情意重嘛。我们将贺卡送给了妈妈。那晚，妈妈的笑容最美。
牵着妈妈的手，是一种享受。长大的我，变得容易害羞，所以说，牵妈妈手这种事，说真的，我真不好意思。但那次过马路，妈妈走在前，我走在后，妈妈向我伸出她的手，说“拉住我，带你过马路。”我微怔了一下，但很快又把手搭上去，内心很欣喜，感觉脚步都轻盈了许多。我拉着妈妈的手走着，越摸越觉得不对劲。我记得妈妈的手是那样纤细光滑，怎么变成现在这般模样，这么粗糙干燥。时间告诉我答案：我在长大，她在变老。对呀，她在变老！我紧紧的拉着妈妈的手，没有放开。
和妈妈在一起，是一种享受。呼吸着您的呼吸，快乐着您的快乐，我在长大您在变老，我会伴您变老，我和您的故事，由天见证！
我和爸爸妈妈在一起作文
我的妈妈他们不算很，他们不是什么天文学家，他们不会弹琴画画，但是他们在我心里很伟大！炒米油盐酱醋茶，支撑了我们整个家。给了我的，陪我健康长大，可这么好的爸爸妈妈，我却没少气他们。爸爸妈妈真的对不起！
妈妈，我曾经与您吵架，当时我想如果这世界上没有妈妈该多好，我可以为所欲为。可是后来我才明白您做的一切都是为了我好，没有您，谁疼我？您知道笔记很难记、书很难背、题很难做，就陪我学习，您把所有的希望全部都寄托在我的身上。妈妈，我以后不再贪玩了，一定好习。
妈妈，我知道你和爸爸总是把最好的东西留给我，把爱都给我。记得有一次下午您的心情本就不好。我下学了，您还是笑眯眯的对我，我知道您是为了不让我知道您的难处，才这样子。爸爸妈妈，我想快点长大，分担家里的负担，不用再为我受那么多的苦。妈妈，我知道您上班很累，但您还要坚持，每天中午您在医院不能回家吃饭，只能点外卖，买的都是便宜的饭；爸爸，我也知道您上班很辛苦，每天起早贪黑，你们都是为了我们一家人的、，爸爸妈妈，我真的希望我可以长大，因为这样你们就可以不用那么辛苦了！
我一次次没有礼貌的和你们吵架，向你们说谎，我知道这样做是不对的，所以我要改正。你们每次教育我，我都会把你们气哭，在这里我想跟你说，爸爸妈妈，我错了，我向你们道个歉。我每次都不听你们的话，还每次都给你们说那么狠的话，我总是说：“你们够了，行了，行了，别说了！”爸爸妈妈对不起。
有时我也很想去完成我的梦想，但是我也知道没有你们，我就什么也不是了，也不想离开你们。爸妈在这里，我想跟你们说声对不起！之前是我说话的语气太冲动了，希望你们可以我，但是也想再对你们大声的说一句：“爸爸妈妈，我爱你们，你们把我养育这么大，感谢你们，我亲爱的爸爸妈妈！”
我和妈妈在一起作文
我的妈妈留着一头乌黑亮丽的短发，她长着柳叶眉，一双大眼睛和一张不大不小的嘴，高高的鼻梁上面架着一副眼镜。妈妈不仅对工作兢兢业业，对我的学习、生活等方面也尤为关心。
平时我住在奶奶家，只有星期六和星期天才能见到妈妈。每逢星期天我写完老师布置的作文后，妈妈总要仔细阅读，并和我一起专心致志的修改病句。改完作文后，妈妈又给我找一些类似的作文，一边读一边给我讲解，这篇作文哪些地方值得我学习，再结合着我的作文，哪些地方写得好，哪些地方写得不好。妈妈不但关心我的学习，同时对我的生活方面也特别关心。
记得有一天，天空中纷纷扬扬地下着鹅毛大雪，不一会儿，整个城市就变成了雪的海洋，雪的乐园，雪的天地。那天，我的乳牙还没有掉，恒牙却长了出来，妈妈非要带我去拔掉乳牙，我因为害怕疼，就不想去，还跟妈妈拗了好半天，妈妈最终硬拉着我向医院走去。一路上，我一直没有和妈妈说话，还拿雪球砸妈妈。心想：妈妈真不近人情，这么冷的'天为什么非让我出来拔牙？不拔它自己也会掉的。到了医院，医生给我打了麻药，就把乳牙拔掉了，一点儿也不觉得疼。后来，我才知道妈妈的一番苦心。妈妈说：“拔掉活动的乳牙，恒牙才会长整齐，如果不拔掉活动的乳牙，新长的恒牙就会长歪，回来一笑就不好看啦！”果然如此，因为我下面一排中间的几个乳牙全是拔掉的，所以长出的恒牙很整齐，笑时也不拘束了，也很开心。
我的妈妈个子不高，长得也不漂亮，头发也不怎么长，但她让我的生活充满欢乐。
周六，妈妈说她要带我去新华书店看书，我高兴地一蹦三尺高。因为那里有许多我爱看的书，如：大名鼎鼎的侦探《福尔摩斯》、小有名气的《植物王国》、最神秘的《古墓金字塔》……不一会，就到了书店。我就马上被《森林报》给吸引住了。书里讲了各种动物和植物，它们这间有对话，有友情……于是我津津有味地看了起来，就在我看得正入迷的时候，一个温柔的声音把我从故事里叫了出来，“然然，我们该走了！”我有些不情愿，妈妈好像知道了什么，“那我们再看十分钟好不好？”“好！”十分钟过去了，妈妈过来找我，“我们该走了，你要是还想看的话那就跟我去个地方吧。”因为实在是太想看了，我只能乖乖地说好了。大约过了五十分钟，()我往四周一看，原来妈妈带我来了西单图书大厦！妈妈说“上楼吧！”来到楼上，妈妈把我拉到书架子前面，我一看，惊讶地说“《森林报》！”妈妈说：“对呀，我知道你想要《森林报》，但是不能只买一本，因为《森林报》分春、夏、秋、冬四本书。最近你表现好，就把这套书送给你了！”我兴奋地说：“谢谢妈妈！”妈妈开心地笑了。
这就是我善解人意的妈妈，这就是和我朝夕相处的妈妈，这就是世上最好的妈妈！
她有一头乌黑的头发，喜欢扎马尾辫，有一双黑珍珠般的眼睛，有一对弯弯的眉毛，笑的时候还有一双甜甜的酒窝，还会露出两颗小虎牙，鼻子高高的，嘴巴小小的，像个小樱桃，每天都笑眯眯的。――那就是我的妈妈。
我的老妈是我最熟悉的人，我不会做的题目她教我，生活中她关心我，每当我生病的时候，她比谁都着急，有时我从睡梦中醒来还看到她床边陪着我，直到我退烧。我的妈妈还每天接送我上下学，而且我妈妈还乐于助人。
有一次，我和妈妈去灵芝公园散步，走着走着，忽然听到一个小女孩的哭叫声：“妈妈。”・“妈妈”。我和妈妈就走到小女孩的身边，妈妈问小女孩：“你妈妈在哪里？”小女孩哭着说：“不晓得。”“你家住在哪里？”妈妈又问。小女孩直摇头。妈妈让我跟小女孩玩游戏，我们一边跟小女孩玩游戏一边陪她等妈妈，不一会儿，我看见一个阿姨急急忙忙跑过来，小女孩看见了自己的妈妈就跑过去，紧紧的抱住了妈妈。阿姨说：“谢谢你们。”妈妈笑着说：“别客气，应该的。”
以后，我也一定要像妈妈一样帮助身边有困难的人，不管是熟悉的还是不熟悉的人。妈妈是我的好榜样，我爱我的妈妈。
我和爸爸妈妈在一起作文
我们先去了冷食区看见了软绵绵的豆腐，圆头圆脑的香肠，香香的酸奶……我看见一个酸奶柜台正在搞促销，连忙跑了过去。促销员请我喝一杯，我尝了一口，感觉甜甜的，黏黏的，说：“我要买这种酸奶。”妈妈却说：“家里还有好多呢，不买了。”真扫兴。
接着，我们上二楼去看复读机。我们看中一个复读机。它的正面有三块彩色的菱形塑料片，分别是蓝色的，黄色的和红色的，喇叭上布满密密麻麻的小洞。妈妈把它拿了下来，我说：“我喜欢这个复读机，买下吧！”“这个机子只有178元，样子也不错，就买这个吧。”爸爸爽快地答应了。
不一会儿，我们的购物车里就装了不少东西。我们推着购物车来到收银处，爸爸付了钱，我们拎着五大包货物回家了。
《和妈妈在一起》教案
本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感情母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的新情，体现了教材的系统性和难度的递进性。
通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。
重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
难点：动物的特征和情节的表现。
：2课时
培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。
1、语言进行组织教学，稳定学生情绪。
2、导入新课
（1）你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？
（2）动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。
（3） 这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？
组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看法。
大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。
企鹅：身体椭圆，嘴尖……
3、提问：怎样用泥表现出动物特征。
讨论：
可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。
4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？
讨论：
妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上……
5、布置作业，教师巡视辅导。
小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。
6、布置课后作业
课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？
爱自己的妈妈，爱小动物和妈妈，爱这个地球上所有的生灵，爱护地球丰富但有限的资源，这就是孩子们在这节课上所得到的。
和妈妈在一起作文
家的味道总是妈妈编织的毛衣，家的味道是爸爸戒不掉的烟草味……我有一个家，但爸爸妈妈却都不在我身边。
在校门口，看见别的小朋友被爸爸妈妈接走，而我只能自己走回去；看到别的小朋友有爸爸妈妈的关爱，鼻子不禁一酸，有时想爸爸妈妈了，就会躲进洗手间默默地掉眼泪。时间久了，便觉得这时候不再去想就会不想他们了，但是只要他们一回来，不禁就高兴起来；但过两三天就又走了，不禁失声痛哭。
还记得小时候，爸爸妈妈便骗我说去帮我买好吃的。于是，便叫哥哥把我领进房间去看奥特曼。其实我何尝不知道呢？只是当时没哭出来而已，这种把戏又不是第一次了。可是，爸爸妈妈又何尝没有苦衷呢？不出去工作拿什么养活我。
现在，我大了，妈妈偶尔会回来一次。每当我打电话给妈妈时，总是问她什么时候回来，难道她不知道，爷爷晚上出去打麻将，补课刚回来的我，看到家里一片漆黑。我会不觉得寂寞。有时看电视看着看着就会想妈妈。
爸爸、妈妈，我现在最大的愿望就是和你们在一起，这是一个十三岁小孩期盼八年的小小愿望，希望你们能成全我。爸爸、妈妈，回来陪陪我。
和妈妈在一起作文
我们这个家很特殊，因为爸爸妈妈两地分居，我很少有机会和妈妈一整天呆在一起。这次小记者活动给了我一次和妈妈在一起的机会，让我体会到了妈妈无私的爱，让我得到了开心和快乐！
两个小时的车程，我们终于到了目的地。看着那巨大的摩天轮，我心急如焚：快点让我进去吧！谁知还要做个“两人三足”的游戏，我一脸不高兴！妈妈看出了我的心事，搂住我，凑近我耳边轻轻地说：“这个游戏妈妈玩过，很有意思，一直想和你合作，这正是个机会！”妈妈用红领巾绑住了我和她的腿，告诉我当喊一的时候，一起迈绑在一起的腿。我注意到妈妈穿着高跟鞋，可妈妈就像穿着平底鞋一样，搂着我健步如飞。我们快速地到达了目的地，虽然小组成绩不好，但妈妈和我的合作堪称完美，我激动地和妈妈击了一掌。
我们首先游了迷宫。走在我前边的小朋友，摸摸这摸摸那，还不停的碰壁。我暗自好笑，对妈妈说：“他们太傻，只要沿着看不到自己的那个门走，就不会被镜子碰到。”妈妈攥紧我的手，夸我是个爱思考的孩子，我高兴得心花怒放！ 云霄飞翔，让我感到最刺激。坐在固定的很牢的椅子上，我和妈妈手拉着手，有一种一起共同面对考验的坚定。我们越飞越高，越飞越快，我们尖叫，我们呐喊。我直喊后悔，妈妈握紧我的手，镇定地让我闭上眼睛。终于脚落了地，我发现妈妈的脸色很不好看，妈妈晕的厉害，可妈妈在过程却那样镇定。妈妈的勇敢鼓舞了我，我自己一个人玩了跳伞塔、音乐船、快乐音符、冰雪王国，虽然过程中也有些害怕，但我知道，妈妈热切的眼、温存的笑从未离开过我，我不断地向妈妈挥手，妈妈一次又一次地给我竖起了大拇指。
你敢去“异灵来袭”吗？我去了。很大胆吧？这多亏我有一个勇敢的妈妈。进洞以前，妈妈郑重地告诉我：“宝宝，你要记住，你看到的一切都是假的，都是考验你是不是勇敢的，别害怕，有妈妈在！”妈妈攥住我的左手，搂紧我。一路上，骷髅、僵尸、诡异的声音，突然打开的门，忽然坐起的尸体，被搂在妈妈怀里的我，没有尖叫，没有颤抖，有的只是好奇：尸体为什么能坐起来？门是谁打开的？为什么路一下子软了。
我从未看过那样壮观的舞台表演，怒放的花、炫目的灯、威严的鼓，让我感到了花鼓灯的魅力。可这个舞台演出有何深意？五年级的我不大能看懂。还好妈妈在我身边，她不厌其烦给我解说，在妈妈的解说中，我了解了花鼓灯的起源、发展，以及它和普通人的关系。特别是那个在荷花里表演杂技的阿姨出现时，妈妈的解说，更让我感到生活的艰辛。有妈妈在，我知道了很多很多，回去要说给爸爸听！
很快要离开了，妈妈给我拍下很美的照片，留给我回忆。
和妈妈在一起作文
记得那天晚上，雨下得好大好大。爸爸在公司里办事，妈妈在厂里上班，只有我一个人在家。我飞快地写完了作业，爬上床铺，把音乐的音量开到最大，我躲在被子里颤颤发抖，心里充满了恐惧。我乞求老天不要再下雨，可老天似乎故意要和我作对，雨越下越猛，雷声越来越大。我心里的恐惧不但没有一丝丝减弱，反而正增加了好多好多。
第二天醒来，屋子里哪还有妈妈的影子，没有妈妈的屋子空荡荡的。没有妈妈的我，心也空空的。妈妈，我真的好想和您在一起呀！
和妈妈在一起教案
1.理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理。
2.具备初步的自我保护意识。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。
1.引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。
教师讲述故事的前半段，即从开头到“小鱼就游到哪里”。
教师讲完故事。
师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。
师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地讲述故事。
2.教师引导幼儿深入理解故事内容。
师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?
教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。
角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。
师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈.一起来表演吧。
师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。
师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的`妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。
反思：演讲稿。
根据小班幼儿的年龄特点对小班幼儿开展了这次教育活动。首先通过幼儿用书进行导入，图画中的“小鸡、小鸟、小猴、小鱼”都跟着妈妈，和妈妈在一起，教师讲故事时，幼儿能够通过前半句，回答出后半句“小鸡也走到哪里”……然后教师操作玩偶，通过故事讲述让幼儿懂得不随便跟陌生人走，体验其带来的不良后果。活动开展时，教师在一边讲述故事，一边用操作手偶以及各种任务的对话，来引起幼儿的注意当叔叔扮演的陌生人拿着糖果和饼干问：“你们觉得小明会跟陌生叔叔走吗?”“谁愿意跟叔叔出去玩滑滑梯?吃糖?看奥特曼”小朋友纷纷地说：“我要去，我要去。”说明我们小班孩子的控制能力真的很差，没有一点防范意识，也可以看出家长在家也没有重视对幼儿进行相关的安全教育，存在很大的安全隐患。于是，我问了一句：“你们都认识这位陌生人吗?”这时候，有些小朋友好像有点意识到了，很多小朋友都说不认识。还是有几个小朋友说这是假的，愿意跟陌生人走。跟着陌生人走了。我又着重对幼儿讲述“跟陌生人走”的危害性：爸爸妈妈接不到宝宝，宝宝也找不到爸爸妈妈了。小朋友一个个把眼睛睁得大大的，当再一次问他们：“如果在马路上，要不要跟陌生人走?和谁在一起呀?”小朋友一个劲得说：“和妈妈在一起”。
与妈妈在一起作文与妈妈在一起作文
从小到大，我最喜欢我的妈妈，因为和妈妈在一起能学到做人的道理。
记得有一次，妈妈带我和妹妹去超市买文具盒。进了超市，妈妈带我们找到了卖文具的地方，看了看那里的文具袋，不是灰色的文具袋，就是黑色的文具袋，没有妈妈喜欢的'颜色。妈妈对我们说：“这里没有漂亮的文具袋，咱们就买文具盒吧。”妹妹说：“好哇，好哇。”说完，她们就去看文具盒了。我想：“妹妹要是买了漂亮的文具盒，而我还用旧的文具袋，那妹妹的文具盒就比我的漂亮呀！”于是，我拿起了一个灰色的文具袋对妈妈说：“这个好看，就给我妹妹买这个吧。”
这时，妈妈好像知道了我的心思，说：“不用了，我已经挑了一个漂亮的文具盒了，我看瞒不住了，就对妈妈说：“我不想让妹妹买漂亮的，她的多漂亮呀，而我的是却旧的。”妈妈笑了笑说：“你不能和你妹妹攀比，小时候妈妈也给你买了许多的文具盒呀，你不能这样。”听了妈妈的话，我知道了自己的错误，低着头对妈妈说：“我以后再也不这样了。”妈妈说：“知错能改，就是好孩子。”说完，我们跟着妈妈回家了。
这件事让我知道了妈妈对我的爱，和妈妈在一起，我学会了很多做人的道理。
《和妈妈在一起》教案
1。理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理：
2。具备初步的自我保护意识。
1。幼儿用书：《和妈妈在一起》。
2。根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。
1。引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。
教师讲述故事的前半段，即从开头到"小鱼就游到哪里"。
教师讲完故事。
教师：刚才的故事你们猜对了吗？大家一起来看图书吧。
师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地讲述故事。
2。教师引导幼儿深入理解故事内容。
教师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里？如果不跟着妈妈会怎样？
教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。
3。表演游戏"和妈妈在一起"。
角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴．请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈．另一位教师扮演小宝宝的妈妈。
教师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈．一起来表演吧。
师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。
教师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。