科学真有趣（通用17篇）

优秀作文不只是字句通顺，而是需要能引起读者共鸣，给读者一种独特的思考和感受。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文，供大家参考学习。

小班科学有趣的根教案小班科学有趣的声音

活动目标：

1.感知轮子的特征，知道轮子是圆圆的，会滚动。

2.初步了解轮子在生活中的运用。

3.喜欢玩轮子，体验玩轮子的乐趣。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

ppt，各种、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子，装满水的瓶子、音乐。

活动过程：

一、玩，知道车子有了轮子才能开动。

师：宝宝们，今天我们开着小到城里玩一玩好吗?(咕辘辘咕辘辘咕辘辘……开来开去真开心，这是我的小2遍)。

师：城到了，我们赶紧找个车位把车子停好。城里的真多呀，这么多你们想玩一玩吗?宝宝可以选一辆找个空地方玩一玩。(指导：用手一推车子向前开起来了、扶着车子慢慢开的)。

师：宝宝你是怎样玩的?

师：你刚才为什么要换一辆开(没有轮子不能开)。

小结：原来有了轮子才能开起来呀。

二、知道轮子的形状及作用，体验玩轮子的乐趣。

第一次玩。

师：老师这里有许多的轮子，等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩，看看轮子长的是什么形状的?它有什么本领呢?(幼儿自主选择)教师指导幼儿(会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的)。

提问：你玩的轮子是什么形状的呢?它象什么?

提问：你的轮子有什么本领呀?(会滚)让幼儿滚一滚。

提问：其它小朋友你的轮子会滚吗?

第二次玩。

提问：你刚才是怎么玩轮子的?(和好朋友一起滚过来滚过去，两个轮子一起轮的，大的轮的快，小的一会儿就停了……)。

小结：轮子滚来滚去真好玩。

三、了解轮子在生活中的运用。

师：小朋友和轮子做游戏真开心呀，我们一起来听听，轮子是怎样夸自己的?

师：除了上有轮子哪里也有轮子呀?

师：你为什么喜欢轮子呀(帮助我们，带来方便、滑板开心)。

四、体验轮子给我们带来的方便。

师：你搬得动吗?搬不动怎么办。

师：看来轮子的作用真大呀。

五、结束。

师：宝宝，我们赶紧把这些玩具收在箩筐里，然后把它放在小车上，运回你的教室里吧。

有趣的科学课

在一个风和日丽的下午，我们上了一次。

那一次，老师就是做实验，教我们关于食盐与水的知识。老师在水里撒了一勺，用筷子细细地搅拌，等在搅拌时，老师问我们：“搅拌后，杯子的食盐会发生怎么样的变化？”大家都不约而同地回答：“食盐肯定融解完的。”但事情并没有和同学们说的一样，等老师把筷子拿出来，惊奇的一幕发生了——居然还有食盐留在水中，同学们诧异地问道：“奇怪，怎么会这样？”老师笑了笑，解秘道：“我用的是冰水，也难解，于是就会有食盐沉在水底。”过后，老师端了一杯热水来，又加了一勺盐，拿筷子搅拌起来，于是老师又问道：“同学们，这次应该会猜到结果吧！”于是大家异口同声地说：“一定会有食盐留有余在里面！”可老师一拿起筷子，全班呼喊起来——原来同学们又猜错了，正附合了他们之前说的那句话，还真是一个科学的玩笑。

我们在这个实验中得出了结论“食盐在不同温度的'水中融解的速度也有所不同”。

有趣的科学课日记

今天上午有本学期的第一堂科学课。我们一听见上课铃，都坐回了座位，但私下里却小声议论着，不知道到新科学老师长得好不好看，对我们要求严不严格。

一位衣着朴素的女老师一脸严肃地走进教室。我心想：呀，新老师说不定很严厉呢！

新老师开始自我介绍：“我姓崔，很高兴认识你们。今天，我给你们带来了一份礼物，不知道你们喜不喜欢？”我们全班欢呼了起来，霎时间又静了下来，都用好奇的眼光静静地看着崔老师，期待着崔老师的礼物。

崔老师不慌不忙地拿出手电筒，往小黑板上照去，并用手做了一个动作。大家往小黑板上看去，只见一个老鹅的影子出现了。我们恍然大悟：原来是手影游戏啊！崔老师笑眯眯地问：“谁还会手影？上来表演一下！”顿时同学们争先恐后地向讲台跑去，几乎是一起涌向小黑板，一个接一个地表演了小鸟、小雏鹰、猫头鹰、兔子等动物，全班洋溢在欢乐的气氛中。

接下来，崔老师还给我们做了一个叫“太阳移，影子动”的小实验，有趣极了！我不由得喜欢上了崔老师。我想以后再也不会讨厌上科学课了！

小班科学有趣的根教案小班科学有趣的声音

活动目标：

知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备：

经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

材料准备：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

活动过程：

一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状?

2、教师提问：三角形的工具吹出来的`泡泡是什么形状?(幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的)。

3、幼儿进行猜想记录。

如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。

1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

2分享交流：

(1)你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状?

(2)到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

三、幼儿调整事先的猜想记录。

四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。

活动反思：

在此活动中，要培养幼儿的质疑精神，提出问题，进行实验验证。并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师，首先应掌握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，多提一些类似：谁有不同的想法?谁还想来发表自己的意见?鼓励并引导孩子积极的思维，这是培养孩子质疑能力的关键。

小班科学有趣的根教案小班科学有趣的声音

活动目标：

1.通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。

2.尝试用聪明棒制作泡泡器，能用完整的语言大胆表达自己的想法。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

2.材料准备：ppt，多种有孔的玩具、聪明棒，泡泡水，擦手毛巾。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友，你们玩过吹泡泡吗?你是用什么工具来吹泡泡的?

二、提供材料，探索发现。

1.出示玩具，猜测结果。

今天，张老师给你们带来了一些不一样的材料，请你们猜一猜，它们能不能吹出泡泡?

2.实际操作，验证猜测。

请你们把每一种玩具都去玩一玩，试一试，看看它们到底能不能吹出泡泡。

3.分享发现，帮忙记录。

宝贝们，你们每一个都试过了吗?请你们来分享一下自己的发现。

(1)单孔积木：能吹出泡泡。

(2)多孔玩具：每一个孔都能吹出泡泡。

(3)正方形聪明棒：吹出来的泡泡是圆圆的。

(4)一头开口的`玩具：一头能吹出泡泡，另一头不能吹出来。

(5)一根聪明棒：不能吹出泡泡。

小结：没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。

三、再次尝试，大胆创作。

1.鼓励幼儿先用聪明棒来制作泡泡器，然后试着吹泡泡。

2.分享自己发明的泡泡器。

你发明的泡泡器是什么样的?请你来介绍一下。

四、拓展延伸。

教学反思。

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

有趣的科学课

今天下午，第二节课是科学课，是我最喜欢的课之一，因为它有许许多多有趣的实验，和许多的科学道理。

叮铃铃！上课了，今天老师会让我们做什么实验呢？真期待。

把导线的一端弄住电池的铜帽，岑泽把另一端放到小灯泡的连接口，可是我们等呀等就是不亮。眼看别的小组都完成了，怎么办？我不禁皱起了眉头，这是怎么回事，小灯泡怎么不亮了？难道破了不成！于是我翻开了书本，噢！来是这么会事，应该把导线的一端放到电池的锌壳上压住，再把另一端插入连接口，最后还要把它放到铜帽上，我们试了试，“啊！亮了亮了。”我们大叫。听老师说，这是因为电流的回路，我们刚才就是因为电流没有了回路所以不会流动才不会亮的。

老师说电很危险的，弄不好就回引起火灾，所以我们在家里千万不可以乱用电，不可以乱用手去摸，更加可以自己拆装用电器。

中班科学有趣教案

1、丰富对蛋的认知经验，感受蛋与我们生活的关系，乐意用语言表达自己的发现。

2、鼓励幼儿大胆操作，发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。

3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力。

蛋若干

一、蛋的游戏——比较蛋的异同

1、摸蛋排序：摸一摸，看看这是什么蛋？

2、从小到大排一排

3、较异同：什么地方是不一样的？什么地方是一样的？

二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多种方式

1、交流：蛋可以怎么吃？

2、拓展：哪些食品里会有蛋呢？

三、和蛋宝宝比力气

1）分别用力捏有缝和没缝的蛋

2）想想哪个蛋破了？为什么会破？

经验分享：无缝的蛋宝宝捏不碎。

蛋宝宝还会给我们的生活带来什么有趣的感受呢？请小朋友们多去观察发现

有趣的科学课日记

星期四，是一个平凡的上学日，但是今天的第三节科学课，老师要在我们班试上自己动手做实验的第一节课。同学们个个兴奋不已。

做实验是六人一小组。老师给每一小组准备了：一个白色透明的盒子，六个保鲜袋，一个500毫升的勺杯，还有一个像小木架的方盒，里面装一个小鼓锤和一个银叉。所有工具准备就绪，开始做实验啦!

我最喜欢的实验是敲小木架，当老师把碎纸片放在鼓上一敲，碎纸片犹如许多小精灵在跳舞。我用小鼓锤用力的敲了一下银叉，然后迅速的放到装满了水的勺杯里，会溅起水花，这就是声音在传播，大家都很兴奋。

之后，我们又做了两个实验，每人用保鲜袋发出声音和弹直尺，也是非常有趣的。每位同学都说了自己的感受。我的感受是：科学课真是与众不同的一节课呀!不仅让我学到了声音是怎样形成的，而且上课的过程就像做游戏一样的快乐。

中班科学有趣教案

1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。

2、乐意大胆探索实验，并根据结果出管子的特性。

3、愿意在集体中表达自己的想法。

1、各种各样的管子。

2、实验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。

3、每人一张记录表、笔。

4、幼儿用书。

一、活动开始。

教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么?

(幼儿回答)

教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用?

1、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。

(1)请小朋友每人拿一根管子，说说它的外形特点。

教师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答)

请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。

(2)集体交流各种管子的外形特点。

教师：你观察的管子是什么样的?

(幼儿回答)

2、介绍实验材料，鼓励幼儿大胆操作，并把自己的发现记录下来。

(1)教师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜测。

教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?

(2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。

教师：请小朋友们试一试，并做好记录。

3、集体交流实验结果，并迁移原有经验。

(1)请幼儿边展示自己的记录表，边说说自己的发现，鼓励幼儿大胆表述。

(2)通过交流、比较，产生疑问。

教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?

：如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过。

(3)帮助幼儿迁移已有经验，说说还有那些物体可以穿过管子。

教师：请小朋友们想一想，平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?

(4)管子的共同特性。

教师：为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的?

(幼儿，教师帮助语句)

4、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。

教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处?

(幼儿回答)

教师：好的，今天我们认识了这些有趣的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不可以，小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现，并学会记录下来。

小班科学有趣的根教案小班科学有趣的声音

活动意图：

发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。

游戏目标：

1、用不同形状工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。

2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

材料准备：

洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。

游戏玩法：

一、故事《小熊吹泡泡》。

想出帮助小熊的办法。

二、制作泡泡水。

1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了。

2.用不同工具吹泡泡?

三、吹呀、吹泡泡。

出示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种不同形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。

小结：无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。

四、结束游戏。

音乐律动“吹泡泡”

活动反思：

本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的'问题，因材施教，引导幼儿逐步探索其中的奥秘，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。

有趣的科学实验

有趣的科学课作文

星期四，我们班听到赵老师在五楼的大厅里给我们上了一堂有趣的科学课。

在课堂上，我们做了很多实验，其中我最喜欢的是气体火箭。

让我们拿一块硬纸板，把它折叠成一个长方形作为底部，然后把一根管子插入底部，把另一根管子压在底部的`管子上作为支撑，最后把泡沫火箭放在支撑上，我们就完成了。气体火箭看起来像一个大写的l。只要你用你的嘴在基地内的管子上用力吹气，火箭就会像箭一样从弦上飞出。赵老师告诉我们，气体火箭的原理是用空气体的力使泡沫火箭飞起来。我觉得这太神奇了！

赵老师的讲座和其他老师的不同之处在于赵老师的讲座非常有趣。他会让每个人做许多有趣的实验，并从中学习知识。在实验过程中，我们知道空气体是强大的，空气体占据空和空气体可以压缩......等等关于空气体，我多么希望我们在课堂上会有更多有趣的实验！

赵老师的讲座真有趣！

中班科学有趣教案

1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。

2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。

3、发展幼儿的交往能力和团结协作能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

各种橡胶制品若干、多媒体课件。

1、玩一玩 幼儿自主选择各种不同物品玩一玩，激发他们对橡胶制品的兴趣。

(1)启发幼儿玩时想一想：玩的什么?怎么玩的?发现了什么?

(2)提醒幼儿注意安全，相互避让。

2、说一说 通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法，并简单了解橡胶制品的特性。

(1) 和同伴交流

(2) 个别幼儿说

(3) 教师对幼儿的讲述进行小结

(4) 小实验：水中取物

3、想一想 让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

(1) 幼儿联系日常生活想一想，哪些东西是橡胶的。

(2) 看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。

4、跳一跳 通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情，发展幼儿交往能力和团结协作能力。

本次活动受孩子看的一本《和橡胶做游戏》的图画书的启发，发现孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟悉又陌生，但与我们的日常生活密切相连，孩子们也很感兴趣。因此，我决定为孩子开展和橡胶有关的系列活动。本次活动我制定了三个目标：1、引导幼儿认识日常生活中常见的橡胶制品;2、在探索中发现橡胶制品的好玩、有趣;3、在游戏中，愉悦孩子情绪，发展交往能力和团结协作能力。并把重点放在探索发现上。

在活动中，我依据《纲要》精神，为幼儿提供了丰富的操作材料，尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程，来认识材料的特征。在开始部分，我让幼儿自主选择喜欢的物品玩一玩，激发他们的探究热情。在活动的基本部分，我尊重幼儿自主、自愿、自选的原则，让每个幼儿都有机会参与、尝试，并通过游戏让幼儿感知橡胶的弹性，发现橡胶制品的好玩、有趣。在接下来的环节中，我通过实物和课件，引导幼儿发现橡胶的东西不只是好玩，而且有用，并且和我们的生活有密切的联系。活动结束部分，激发幼儿发现橡胶更多的特性，以及更广泛的应用，吸引幼儿探究的欲望。

活动特点：本次活动，我遵循了《纲要》中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”这一原则，并充分让幼儿尝试发现在摆弄、操作中愉悦心情，建构知识经验。

在活动中，也有一些我没想到的问题，有些环节没让幼儿探索的很充分，还是有些求稳怕乱。

有趣的科学课作文

今天，阳光明媚，万里无云。

下午第一节课是科学课，那个老师叫陈老师。我也很喜欢科学，因为科学可以告诉我们许多知识。老师说：“大家今天要去楼下观察大树的粗细，看看有没有蚂蚁，七星瓢虫等等。

到了楼下同学们各个拿出放大镜准备观察。我和邵嘉嘉是一组，我正在观察的.时候发现了七星瓢虫和两只蚂蚁好像在搏斗，它们正在抢食物。两只蚂蚁用它们的触角凶猛地向七星瓢虫扑打去，七星瓢虫也不甘示弱用头使劲顶过去。哈哈，有趣极啦！后来我和同学们来到草丛边突然发现一只超级大的大黄蜂，这时同学们大叫起来，赶紧跑开。正好到了下课时间，我说：“时间过得真快，还有许多没有观察好，我觉得科学真有趣！真好玩！

科学真有趣作文

我有一个好爸爸，我爸爸长得非常帅，个子高高的，头发乌黑发亮，身体很匀称，皮肤黑黑的，别人的爸爸爱玩游戏，我的爸爸跟别人的爸爸恰恰不同，他最大的爱好是钓鱼，所以把他晒得跟非洲人差不多黑。

不论是特别冷的冬天，还是炎热的夏天，每周都坚持自己的爱好——钓鱼，一到周末的晚上他就会把渔具准备好，摆在地上，比如：鱼食、线头、鱼钩等。一到周末早上五点，当我还在梦中的时候，他就准时扛着鱼竿出门了。每次爸爸钓完鱼一进门就高兴的跟我和妈妈说今天他钓鱼的趣闻，他钓了多少斤，还给我们看他拍的照片，说的滔滔不绝。非常得意的样子！

我记得我小的时候也很喜欢跟着爸爸去钓鱼，那时候，我坐不住，总希望快点钓上鱼来，就像《小猫钓鱼》一样，一会儿跑到那，一会儿跑到这，一条都没有钓上来，而爸爸已经钓了一桶的小鱼，于是爸爸就跟我说：“钓鱼必定要有耐心，不能烦躁，更不能三心二意。如果你没有耐心，什么事情都做不成功！”我按照爸爸说的去做，果然钓上几条小鱼。从那个时候我就知道钓鱼也是一件很不容易的事情。也有技巧的。

现在我的学业加多，虽然不能跟爸爸去钓鱼了，但是跟在生活中的我学习一样，要持之以恒，这就是我的爸爸，一直坚持自己爱好的爸爸。

爸爸我要对你说：“爸爸你要坚持下来，你有这个爱好的心，我和妈妈支持您！”

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中班科学有趣教案

1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

3.喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。

2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。

一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣。

二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气。

1.玻璃杯子里面放一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将杯子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。

2.启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。

三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气。

四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气。

1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。

4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体，等等)。

中班科学有趣教案

1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。

2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

2.记录表、记录笔5-6套。

3.幼儿学习资源。

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣

(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。

(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。

2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同

(1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。

(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。

(3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。

提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。

3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性

小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验

1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。

2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。