作文不仅是一种学科,更是一种思维方式和生活态度的体现。小编为大家整理了一些优秀作文的片段,希望大家在阅读和分析的时候能够受到启发和借鉴。
以风集锦
春风似一位温柔恬静的姑娘,她用那双灵巧的手抚摸着万物,告诉它们该醒醒了;她用那乌黑光亮的秀发,散发出芳香,感染万物。她的`美,让万物无比兴奋。粉红色的桃花拉住她的裙子,跟随着她轻轻地飞翔,她的悄然来到,让人们闻到花的芳香,这里给大家分享一些关于以风。
话题。
作文。
供大家学习。
它穿梭于四季中,轻轻地来,轻轻地去。它就是风。
春天的风,它掠过裸露的土地,留下满地绿草,在春风中摇曳着自己的纤纤细腰;它拂过冻醒的湖面,荡起丝丝涟漪,仿佛在扬起自己清澈的裙角;它越过枯萎的树枝,树枝抽出点点嫩芽,伴着春风,慢慢地舒展着自己的懒腰。春天的风,像一曲清新脱俗的乐曲,携带着希望唤起了沉睡的生命。
夏天的风,不紧不慢地,跳着,玩着,时而高飞,时而低掠。它为可爱的树叶奏乐,为文静的小草伴舞,为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快,抹去烦恼和急躁。它闯进了一切事物的心扉,为这个热闹非凡的世界增添许多乐趣。夏天的风,像妈妈亲切的双手,包含着温情除去了尘世间的一切焦躁。
秋天的风,杂着几丝凉凉的细雨,来到了人间。它把果园里的果子吹得熟透了,把田野里的高粱吹红了,把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣,把瘦小的麦穗吹得饱满了,把丰收的号角吹响了。秋天的风,像一名尽职尽责的邮差,满载着喜悦。
报告。
着秋天的到来。
冬天的风,像一只难以驯服的野马,在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄,把田地里的残茬败叶吹飞了,把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式,考验着世间上所有事物的意志力。冬天的风,像一名严厉的考官,带着几分冷酷肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。
风,它在四季里演绎着不同的角色,它用自己的行动,为奇妙的大自然倍添光彩。
春季的风,春季的风是温暖的,柔和的,和谐的,不像冬天的风那样猛烈,是平静而又充满生气,仿佛有永远使不完的活力,永远充满勃勃生机。春季的风,就像有一位可爱又善良,还温柔的美丽的小姑娘;像一位慈祥的母亲,替人们把冬天赶走,把沉睡的大自然唤醒,把枯萎了的植物复苏,让人们感到春天的气息,让人们感受那万物复苏的情景,感受春天的美丽。
夏天的风,夏天的风是清爽的,是清凉的。是爽快的,更是令人感觉舒服的。夏天的风,像是一棵撑天大树,为人们遮着强烈的太阳,在烈日下,一缕清风吹过,就犹如沙漠中的甘泉,所以说,夏天的风是非常珍贵的。夏天的风,想要的时候,怎么也等不来,但是,一但忘它,就会立刻拥有。在这个充满活力,拥有无限生机的夏天,这夏天的风,就是人们的动力,在悄悄的时候送来一缕清风,为你鼓励。
秋天的风,秋天的风是凉爽,是舒适的,是使人喜爱的。秋天的风好像是一位仙界下凡的姑娘,她用宽大的衣袖拂去夏天的焦热,将明亮和清爽撒给大地,秋天的风把秋天变得天高气爽,变得云淡日丽,使秋天变得更加的美丽无瑕,讨人喜欢。秋天的风吹熟了农民的果实,好一派乐也融融的景象。
冬天的风,冬天的风是猛烈的,是严寒的,是凶猛的。冬天的风像是一只猛虎,在冬天里不停地咆哮,在发狂的大吼,仿佛真是猛虎出来,声大如雷地诉说人们要保护大自然,像是一把冷酷的刀,不停地吹袭人们,让人们感到冬天的到来。冬天中给人带来冷颤。但它又是一位好父亲,严厉中的爱,在寒雪覆盖下的大地孕育着春天的生机,正所谓“瑞雪说丰年”。
四季的风,我想还有很多的感触,说不尽,道不完……。
那时还是初一,秋天的重庆,风刮地很猛。
期盼了很久的初中生活,这一天终于到来,满腔的兴奋在心里磅礴。
第二年,春。又是个有风吹过的日子,穿着短袖,踏着轻快的步调,熟络地跟每一个同学打招呼,一切和这个季节一般,焕发着勃勃生机,用了一年去发现初中并非地狱,刚开始时的踌躇,在与同学的玩闹,老师的淳淳教诲中荡然无存。教室的窗总是开着,偶有风吹过来,随着宜人清香,伴着缕缕阳光。
课堂如此生动活泼,犹如化雨春风,吹过每一个学子,课间和同学嬉戏放松,奔跑腾挪之间,有风四起,吹过耳旁。
和同学结伴离开校园,和美好的一天挥手作别,有月高悬,明亮澄洁,有风拂面,舒适宜人。
最后一年,是夏,烈日当头,酷暑难熬,穿得再单薄也免不了汗流浃背,风吹得再猛,也只吹过来热浪。到教室,窗户紧闭,空调马力全开,冷风吹过笔走龙蛇的学子们,带不来丝毫慰藉,一撇一捺,快若惊鸿,似有风,这是争分夺秒的时候,初中狰狞的刃悄然出鞘,灼人的风四处狂野,从每一个缝隙吹进教室,吹进每一个躁动的年轻的跳动的心脏,砰砰作响,吹进每一个不停运转的头脑,催促着它更快,再快!
忙碌了一天,日已逝,月初生,风一直没停,但由热转凉,由狂到舒,吹过每一个毛孔,抚慰激烈运转了一天的心脏,思考了一天的大脑。躺在床上,窗子留有缝隙,任风吹过来,风似乎懂的人们的情绪,柔和至极。
初中三年,不同的风吹过来,又离开,就这样陪伴我度过一个又一个日与夜。
许多人都会喜欢春天的风,如此的轻柔,又是如此的温暖。当春天的风吹过我们的脸庞的时候,有人会不由自主的就想起了妈妈这个词。
春天的风一直都在抚摸着大地,在它的抚摸之下,大地长出了青青绿芽,枯木的枝头上也奇迹般的钻出了新芽。春天的风带着无尽的希望吹向了大地,等到吹过大地后,大地给这温暖的春风回报了一地的绿茵。
接着,春天的风越来越暖了,枝头上长出了一片又一片的新叶。郁郁葱葱,生机盎然的景象更是令人赏心悦目。不过更让我们惊艳的还在后头,你瞧!又是一阵春风吹来,千树万树一片花开,果园里,山野里,田埂上……全都开出了红的、粉的、白的花。如此千般万般的颜色在同一个春日里来了一次碰撞,我们能够看到的是花儿们之间尽力的绽放。争妍斗艳的百花在春风中一瓣一瓣的舒展,然后又在春风中,将一身的花香飘散四处。
春天的风成了一位使者,将大地上的花香全都调和在了一起。就像是一位信心满满的调香师,调制出了属于自己的独一无二的香。
当我们行走在大自然里的时候,我们感受着春风的轻柔与温暖,又嗅着花香,我们会说这是春天的味道。不过,若真要我们来逐条的分析出春天的味道到底是什么样的味道,我们反倒又说不出来了。我们无法形容也在情理之中,我们受了言语的限制,怎么也找不出一个合适的词来形容春天的味道。毕竟春天的味道在春风的调制下,成了一种最独特的味道。
春天的风给我们送来了太多美好的东西,我们都喜欢春天的风。春天的风,柔柔的,暖暖的,还裹着一种只属于春天的味道。
幼时的我,望着天空,有很长一段时间都以为冬天里的雪是被冬天里的风给吹来的。
那时候我懵懵懂懂的问爸爸,我问,是不是风精灵将雪精灵带来了大地?爸爸总是笑而不语,给足了我悬念。后来我去求证,在冬天刮风的时候,我都趴在窗台,我瞧着冬天里的风将冬天里的树吹得哗哗响,又瞧着冬天的风吹过之后,天空依旧是阴沉沉的,一丝雪的影子都没有。这时候,我疑问了,疑问的同时又觉得冬天里的风一点都不和善。
你瞧,在这寒冷的气候里,好不容易度过了秋天的叶儿,又在冬天的风的吹刮下远离的枝头。于是我对爸爸说,冬天的风是一位凶凶的妈妈。爸爸听着我这答案,大笑不止。
又后来,冬天里的雪终于落下来了,这一场冬雪下得很大,也很缓慢。缓缓的,悠悠然的,冬天里的风在这个时候好似失去了踪影,但又好像藏在了雪落的痕迹里。反正幼时的我是找不到了。于是我又对爸爸说,说冬天里的风好像在跟我玩捉迷藏,我想找着它们,但它们在又好像不在。
随着我一年又一年的成长,如今对冬天里的风又有了新的看法。冬天里的风要将秋天吹走,要将我们那些回不去的时光吹走。四季轮回之下,我们一直在成长,成长之中,我们学会了很多,懂得了很多。比起之前看到的冬天的风,现在我们看到的冬天的风似乎更理解了它。它不再是一位凶凶的妈妈,不再是与我们玩着捉迷藏,如今,冬天里的风吹来又吹走,吹来的是春天的希望,吹走的是我们的往日时光。
我们在长大,四季没变,冬天里的风也没变。只不过,我们变了,看待事物的角度变了,懂得的东西也更多了。
课堂
今天上午,微机课老师在课堂上传授新的内容——要教给同学们制作简易动画。我一听要亲手制作简易动画,可来了劲头,因为我总是爱看动画。看到动画里的人物动来动去非常好奇。可我总是不明白这到底是为什么。今天我终于可以解开这个秘密了。
老师先帮着我们打开了电脑。打开电脑以后,老师又告诉我们只要点击倒数第二个“f”两次我们就可以进入红色的“f”了。进入以后再点击一下左键,点击的内容是上档键:档案。这样就可以真正地制作简单动画了。
老师先在大屏幕上为大家演示并讲解了一遍。首先老师给我们讲,制作一副简易动画大体上分为两部分。一是:让一个小球自己滚动起来。二是:用绳子牵引着小球滚动。现在开始做第一部分。首先在工具中选择出椭圆工具,然后点击左键。用椭圆工具画出一个小圆球,再选择出自己喜欢的立体颜色并点击左键。然后再从工具中找出颜料桶给自己的小球图上色彩。接着对着小球点击右键下面会出现一列字,从中选择出转化为元件。点击左键,然后对着任意一帧点击右键,下面会出现一些字条,再这些字条中选择插入关键帧。把小球移动到自己喜欢的位置。然后点击第一帧下面的小黑点点击右键下面还会出现一些字条。从中选择出创建补间动画就行了。最后用手按一下回车键小球就会按一定的速度移动到你喜欢的位置。
我按照老师的讲解在电脑上做了一遍。果然如老师所说的一样。小球真的移到了我喜欢的位置。
做完第一部分后,老师又教给我们做第二部分。“刚才做的不动。先点击耳机似的图画,这样就增加了运动引导层。接着点击第一帧下面的小黑点。小球就会回到起始的地方。然后从工具中选择直线工具,用直线工具画出牵引小球的绳子,绳子可以转折但是要注意绳子一定要连接在一起。画完后点击第一帧下面的小黑点,将小球的中心与绳子的一端连接,然后点击关键帧下面的小白框,再将小球的中心与绳子的另一端连接。最后点击回车键测试一下,小球是否会按照绳子的路线滚动,如果是那么我们的简易动画就做成了。那么现在请大家自己动手做一做。”
我又按照老师所说的做了一遍,尽管我做的不是非常的熟练,但是最终我还是做好了。小球真的按照绳子的路线动了。后来我自己又练了几遍,最后我终于练熟了。
今天我的收获可真大。因为我不仅知道了动画的巧妙,又学会了独立动手制作简易动画,我可真高兴。
课堂
每天,我们都在学校的课堂里学习,又在学习中成长。当然不同的课堂有不同的体验,不同的课堂有不同的趣闻,不同的课堂又有不同的收获。我就从其中找到了课堂的见闻。让我们一起来体验其中的乐趣吧!
“叮……叮……叮”上课了,同学们陆续步入教室,这节课是英语课。在生命课堂中我们学校实行小组讨论学习,将课堂彻底的生命化。
我对红色的生命课堂是像圣火一样热情。每天的上课,老师以加分兑换礼物为诱惑,让我们疯狂的举手、发言。因为我们的心中之存着一个念头,那就是想得到奖励。既然我都会何不举手、发言呢?不仅如此,我们班还开展小组英语朗读‘pk’每个小组不轮读的好坏,老师都会加分给予鼓励。这也是我对英语课堂的热情之处。对于我来说,英语不是很难的学科,因为,有了生命课堂的加入从此,课堂更生动,更有趣,更充满热情。
人的生命是有限的',但时代的生命是无限的,课堂的生命是永存的!
课堂
站在高高的月台上了望生命,无限美好的场景在我的眼前闪过,顽强的生命力绽放出人生所拥有的姿态,人生是一堂课,生命的历程也是一堂课,因为有了它们的点缀,我们的生活才无比充实,多姿多彩。
站在阳台,偶然抬头发现群雁飞过,在我心里留下一片涟漪;这们向往蓝天,渴望自由,追求美好,它们的生命显得如此顽强坚韧;没错,这也是课堂。
在澄净如洗的晴空里,大雁骄傲在飞翔;在乌去密布的天幕上,它们无畏地前行;在风雨交加的征途上,它们欢乐地歌唱,秋天—向南,春天—向北,仰起头来,凝视神奇的雁群,我总会有阵阵激动,有许多奇妙的联想,还有一些难以解答的疑问,或许我已被那雁群深深打动,我震撼于它们内心那份改变不了的信心与决心,那份矢志不移的努力与拼搏。我在这堂课上体味雁群的精神力量。
有人这么说,大雁怯懦,是为了逃避严寒,它们才赶在第一片雪花飘落之前,迎着深秋的风,匆匆地离开北国,飞向南方;是为了躲避酷暑,它们才赶在夏日的烈阳烤焦大地之前,沐浴着暮春的雨,急急地离开南方,飞向北方。然而这是怯懦吗?不是的。
如果这是一分怯懦,它们在漫长的征途中,等待着它们的将会是峻峭的高山,是茫茫无边的森林,是湍急汹涌的河流,是暴雨骤雨,是惊雷闪电,是无数难以预料的艰难和险阻,然而,它们还是起程了,没有半点迟疑,没有一丝畏惧,昂起头颅,展开翅膀,高高地飞上天空,满怀信心与坚定地遥望前方。
我由衷地欣赏群雁的追求,它们的作风。我也知道它们曾悲哀,它们曾“流泪”过,然而它们绝不后悔,因为来年它们还会坚持这样的行程。
或许,当春风再度吹绿江南柳条的时候,它们威严的阵容,便又会出现在辽阔的天幕上,向北,向北…或许,当秋风再度熏红枫林的时候,它们欢乐的呜啼声便又会飘漾在湛蓝的晴空,向南,向南…它们不后悔,它们的追求,千年万载地延续着,从未有过中断。
当我望着大雁远飞的背影,我浮想联翩,心头充满敬佩与赞美。我站在地上,离它们那么遥远,然而我却觉得离它很近,我的思绪,常常会跟着它们远走高飞。没错,群雁们给我上了一堂课,那样动人,那么精彩,以至于我难以忘怀;它们用活生生的生命告诉我们,一个能绽放绚丽色彩的生命,何尝不需经历那一份艰难,一份坎坷,那是勇气,决心,毅力,只要拥有它们,付之于行动,坦然面对,成功的道路便畅通无阻。这堂课上,我学到了很能多很多,受益匪浅。
课堂
今天上了一节作文课,周老师带着我们玩游戏。
周老师提着一个红袋子说:“同学们,你们看到我提了个红袋子,猜猜看这里面的东西是活的还是死的,是真的还是假的?谁想来摸一摸呢?”同学们都不敢举手,周老师只好喊了一位女同学上台来摸,我们大家都把眼睛睁得大大的,只见那位女同学,全身都在发抖,非常紧张的样子,好象在想:“天啊!如果摸到了活的怎么办?如果摸到了真的`又怎么办?我到底是摸还是不摸呢?”
正当她犹豫不决的时候,老师说:“不要怕,伸进去试试吧,你不试试怎么知道呢?”那位女同学只好将右手伸了进去,看她的表情,就知道她很不情愿,很害怕,她摸了摸,周老师问:“你觉得是什么呢?”她说:“是娃娃。”“为什么呢?”“因为她是软软的。”“可软软的不只是娃娃呀!”同学们觉得老师说得对,可那位女同学确定是娃娃,她拿了出来,天啊!真的是娃娃呢,这让我们大吃一惊。第二次,那位女同学又摸,说是条长长的软软的东西。我想:“难到又是娃娃?”她一拿出来,“啊!”全班同学尖叫了起来。原来是条身首异处的蛇,不过那只是条玩具蛇而已。就把我们吓得半天都没回过神来。
第三次……就这样,我们在欢笑声中度过了这节有趣的作文课。
以课堂话题的作文集锦
优秀作文推荐:网络是一个缤纷的课堂。在网上,我们能够学到许多课外知识,看新闻、读书、聊天、玩游戏等。网上还有许多学校,支付学费以后就能够上课了,感觉像坐在教室里上课,还能够下载各科试卷进行测试。
网上有许多网站讲的是电脑知识,我经常去学习,学会了很多技术。电脑老师让我们把做完的电脑作业透过电子邮件直接发到他的信箱,节约了不少时光。在网上还能够查询一些我们日常生活需要的信息,比如某个城市的地图、天气、娱乐餐饮场所。此刻人们经常在网上购物,货到付款,既安全又快捷。透过网络,我明白了地震是怎样构成的,明白了遇到地震就应采取怎样的自救措施。可是有些人利用网络来进行诈骗,还制作病毒、木马等来攻击别人的电脑,给他人造成巨大的损失,这些人的行为是可耻的。
网络是一把双刃剑,有利也有害。假如我们应用得当,就会得到许多益处,所以我们要努力学习,增长知识,千万不能误入歧途。
网络是一个大课堂,里面有学不完的知识,我们以后要不断地挖掘。
课堂
课堂是我们最熟悉的地方,是我们学习文明、感悟道理的.地方。
那天,天高气爽、风和日丽。在车站上发生了一件事,让我感悟到人生的道理。上午我和妈妈坐公交车出去玩,我发现了这样一幕:一个老婆婆,踩着了一个衣着非常时髦的中年妇女。只见女人大声一吼:“干什么呀!没长眼啊!”“对不起,我脚不利落。”老婆婆连忙解释。“刚才踩我那脚倒挺利落的。”女人更生气了。
这时飘来了一阵微风,来了一位老者说:“宽容别人等于宽容自己!”妇女脸红了。
通过这件事让我感悟到,宽容别人,等于宽容自己。多么深刻的道理,多么生动的课堂啊!
课堂
“叮铃铃,叮铃铃”上课了。“同学们,这节课我们来做帽子”。实习老师刚说完,大家就迫不及待地动起手来。
我拿出纸,把纸卷成了圆柱形,然后把上面一部分折了下来,再每隔一段距离就剪一刀。剪好后,我又把长方形剪成长条形,粘在上面。最后我把白纸剪成两个长方形,在上面写道“七品县令清官叶殊凡”,还特地在旁边加了两把宝剑,最后我做了两个帽冠和一些装饰品,粘在帽子上,就做好了。
方琛做了个厨师帽,他做好后到处“展览”,他走到哪里,哪里就有笑声,我做好后把帽子戴在头上,周哲喊了声,“清官来了”同学们开怀大笑,特别是钱叶庆,他笑得最厉害,还差点摔了一跤。实习老师对我旁边的方琛说:“如果你再‘展览’,你就站在讲台上去,让同学看个够。”方琛听了,还是在继续“展览”。结果被实习老师叫上了讲台,这回大家看到了方琛那副狼狈相,笑得前仰后合。
笑声在我们的教室中回荡。
风集锦
夏日的风有惹人喜欢,也有招人嫌的。
先来说说惹人喜欢的,惹人喜欢的夏风莫过于清晨和夜晚的风了。清晨,夏日的风清凉,并且也很清爽,吹到我们脸上,很温暖也很舒适。清晨夏日里的风没有人会不喜欢,对我来说,夏日里的每天清晨,我起床的第一件事,就是拉开卧室的窗帘,然后感受着这一阵阵清爽的夏日晨风轻拂上我的脸蛋。
夜晚,夏日的风同样很令人喜欢,人们在经过了一个白日太阳的炙烤后,纷纷在夜晚时从家里搬出来了凳子椅子,或坐或躺的在夏日里漫天的星光下,感受着夜晚吹来的凉爽的晚风。夜晚的风带来的凉意,吹在我们的身上,只觉得吹散了我们身上在白日里带来的热意。这股夏日的风,让不少人心里都在默默赞叹着。
夏日的风惹人喜欢时,也是令我们想要用一切言语去使劲赞美着。不过,若是招人嫌的时候,也是让我们恨不能远离这一股股席卷着夏天里炙热的气流朝着我们吹来的夏风。
有时,夏日里白日里的风是最让我们避之不及的,毕竟夏天的炎热不只是我们说说罢了。夏日里的阳光明亮中带着铺天盖地的热流,当我们好不容易躲在树荫之下,结果吹来了几阵强风,将树荫下好不容易感受到了一丝阴凉的我们又给吹热了。这时候,换做是谁,铁定都会讨厌上这夏日里的风。
夏日里的风还很有个性呢,因为它才不管我们的喜欢与讨厌。每年的夏天一来,它都是一成不变的,不管清晨、白日还是夜晚,它都在循着自己的规律吹着大地。夏日的风还真令人又爱又恨。
课堂:快乐的课堂
如果人生是一道选择题,题目是:你这一生中,在孩提时代一直青少年时期,你可以选择你要走的路,前提是你家中是很富有的,有三种选择:a在学校中度过b在社会中度过c在家中度过。我会毫不犹豫的选择a项。因为我想成为一个勤奋有理想抱负的人,对国家有用的学者。
在学校,来自四面八方的朋友围绕在身旁,欢声笑语总在耳边回响,享受着每分钟的快乐与感动!在课堂上,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。被“足不出户,晓知天下事”的喜悦充满着整个身心,可以避免风吹日晒,安静地在知识的海洋中遨游徜徉。
我我喜欢我的课堂,不仅是因为我在这里得到了知识,更重要的是因为我用我三分之一的人生换来了整个人生的完美道路。课堂上的我如鱼得水,轻松自如。不再受到现实中有点烦的压迫,把自己全身心投入到课本里面去,跟着作者的心情一样变化而随之改变,让我学到了一些超乎意料之外的有趣知识,甚至可以模仿文章的某些场景。尤其是对文言文中的一些个别语句,一个字“炼”!太简练了,一个字却道出全景,由此我觉得:“古人的智慧太高啦,不可小觑!”上英语课时,我了解到国外的语言是多么有趣,如果把英语的发音译成中文的话,实在是一种无与伦比的乐趣。掌握了一门语言就好似打开了一个国家的大门,等着开启大门的钥匙,在快乐中掌握着一个国家,是最幸福的啦!
在数学的课堂中,看着有趣的阿拉伯数字被分成有理数与无理数,还有0的多用法,完全沉浸在一个数字天国中无法自拔,即使有些我不明白。在历史,地理,生物,政治的课堂中,他们都像我一一阐述从古至今所发生的事件,我国的地理位置,大自然的神奇魔法把世界点缀得如此五彩缤纷,诠释人生的精彩,让我受益匪浅。物理课上,我们可以动手做实验,更深入生活的去解开一些谜团,使一切看起来高深而又诡秘。
总而言之,课堂上的一切对于我来讲,一切生动有趣,原来我还有许多不足,等待我去改正,去填充。而我也绝不会令自己失望,在课堂前进的同时,我也在追逐,甚至超越他的步伐。我相信自己,在以后的日子里,自己会做得更优秀!!!
风集锦
小色婀娜青冥透,羲和登高金窗漏。
——题记。
彼时春光浩渺,万顷碧空。春风在觚棱瓦墙内被揉碎,散成沁人心鼻的芳香。和你寻一处净土,用稚嫩的双手挖一小洞,将怀有我们梦想的种子播撒下去。覆土,浇水,在一次次的重复中,我们留下了我们的欢声笑语。童稚的笑语回档在偌大的屋内,渐响渐远,最终便随着春风一道匀散在天边。春风作伴,与你我一起欢笑,随我们一起伤心。那儿藏有我们的喜怒哀惧,夹杂有一丝春风。每当我回想起来,都会觉得似乎它永远不会老去,依然在那里,静静地开花结果,只待来年春风归时,等我们去采撷。
四角木窗里投下疏漏的日影,瓷花杯中还氤氲着水雾,书桌上的书卷还留有我们的余温。稍大之时,我便和你一起背诵诗词了。你纵览唐诗,乐府之曲你亦不在话下。浅尝三千清丽宋词,真让人回味无穷。听你讲李太白的豪迈和精湛的剑术,“十步杀一人,千里不留行。”一如那一剑轻安的风流剑客;听你说范文正公的文武双全,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”这让我懂得了忧国忧民;听你说苏子瞻的风波人生,“小舟从此逝,江海寄余生。”无垢的一生,豁达地击浪逐舟……漫游诗词间,你我又醉笑三千。书声缀在春风里,又增添一丝芳香。春风停旋为谁醉,吟词赏景宛如仙。
那儿,是我们少年时的乐园,你则是我少时最好的玩伴。山川万古作伴,一晌春秋过。时隔多年,那儿的一景一物,一人一事都仍记忆犹新,在流年里留下一抹春风的印记,洒下一阵清淡的花香,其间盈盈洒洒的,是我们那永不老去的友谊。
燕来时春日迟,春日至人不识。无论挽过多少流水飞花,我仍记住那儿的那抹春风,一如你的身影,萦绕在我的身边,还有那儿的,一抹醉人心的春风。
最后为你填词一曲,致少年时的你我:
潇湘曲。
黛瓦对,流苏绘,经年此去春风醉。
挥手自去未归期,再访故间山水翠。
风集锦
春天万物复苏,夏天烈日炎炎,秋天瓜果飘香,冬天白雪皑皑。一年四季,各有各的特点。四季的风,也是截然不同的。
春天的风轻轻的,柔柔的。从你的脸颊上拂过,伴着那金色的,温暖的阳光,像母亲的手抚摸着你,使你感到十分惬意。她吹蓝了天空,吹绿了小草,吹红了小花,整个世界都是一派生机勃勃的景象,他们好像都在说:“春天来了!”
夏天的风脾气古怪,非要躲在家里不出来。直到地上的人们热得不行,小狗吐着舌头,知了“知了,知了”地叫着,他才不耐烦的出来,用力在空中舞蹈着,大家顿时感到神清气爽,可是夏天的风却不见了,干嘛去了?回家了呗!
秋天的风儿调皮极了。他用力吹起了一片片落叶,那叶子就像是断了翅的金色的蝴蝶一般,在空中飘飘悠悠,打着转儿,然后慢慢的落在地上。秋风一边看着,一边“格格”的笑个不停。唉——这调皮的秋风。
冬天的风寒冷刺骨。挂起朔风阵阵,寒冷刺骨。一不小心吹到了人们的脸上,大家纷纷感到脸上如刀割一样,疼极了。冬天的风看到了这一幕,只好害羞的、灰溜溜的跑了。
春天的风是可爱的,夏天的风是古怪的,秋天的风是调皮的,冬天的风是寒冷的。一年四季的风,永远是美丽的!
课堂
静静的课堂里,同学们面无表情地上着自习。班长停下手中的笔,向四周环顾一番:嗯,不错,今天的纪律要是让老师看见一定会很高兴。
风扇“呼呼”地绕着圈,有人的本子掉在地上,只发出“啪”的声响。但大家似乎都在奋笔疾书,没有人打破那寂静的氛围。老师在后门外偷偷地向里面看,不禁露出了灿烂的微笑,于是放心地掩上后门向办公室走去。只听又是“啪”一声,关门的声音响彻整个教室。不知是谁轻轻地自言自语:“老师走了。”“老师走了?”同桌边故作镇定的说着,边向后张望。的确,门后一片漆黑,不见老师的踪影。但她似乎不甘心,又问了问前面的人:“是回办公室了还是回家了?”那同学不耐烦地一回头,生气地说:“什么老师走没走!”不料这音量没有控制好,一下子便从嗓子里喊了出来,在教室里“余音绕梁”久久不绝。班长立刻朝他瞪了瞪眼,但是无奈,这声音已经在班上引起了骚动。好多同学击鼓传花似的在班上大力宣扬这一消息,听到的人无不大惊小怪地叫道:“是不是?”我也被人告知了这一新闻,虽然无聊,却也废话了一句:“你看看你们,几个字就能轰动成这样,太幼稚了。”
不过,更多的人是回头向后门张望,想要看看老师的情况,搞清楚老师到底走没走。刹那间,班上已是热闹非凡,一片混乱。班长抓狂似的要发火,却被几个多嘴的同学围住了要“调查情况”。那几个同学几句言语就把班长绕得头晕眼花,竟然也被簇拥着走出教室看看老师在哪。突然,不知道谁忍无可忍地吼道:“吵什么吵!老师走没走关我们什么事!”同学之间又突然静了下来。有几个一直沉默的同学也开始小声议论:“是啊是啊,不就是老师走了嘛,跟我们有啥关系。”课堂又恢复了之前的平静。我用余光重又风平浪静的课堂,心里不知在想些什么。这么无关痛痒的事情都能改变课堂,可见课堂已不再是神圣的地方。突然,铃声想起来了,我仔细听着,总觉得有什么不对劲。问问旁边的同学,他却不以为然地回答:“是上课铃,刚刚老师走了以后就下课了,只不过你没听见罢了。
唉。无聊的下课只好用‘老师走了’的波澜熬过去了。现在的学生生活真是有趣啊!”我惊异地望着面无表情的同学们,心里像被触动了一般发着麻。我突然想放下手中的笔,出去走走,想去找回不再无趣,不再神圣,却又充满味道的课堂。
文档为doc格式。
风集锦
春天来了,风像春天的辫子,春天所到的地方,风都尾随着。但是春风也像春天一样轻柔,它不像冬天的风那样咆哮着,卷着无助向你扑来,它没有寒冷的恐惧,只让人感到了一些凉爽,一些惬意。
早晨去上学,走在春天的路上,捕捉着春的信息,我激动不已。
风吹过我的面颊,略略感到一点凉意。前额的头发微微在眼前飘动,感觉身上充满了力量,又觉得信心十足,迎着春风,冬天的倦态和慵懒一扫而光,全身感到无比的轻松。
光秃秃的树枝上挂着零星的树叶,树叶干枯的好像一碰就会支离破碎,那是残冬的遗物。微微的春风不紧不慢地敲打着挂在树上这几片枯黄的叶子,突然树冠轻轻的摇曳了几下,树叶晃了两下,便很快在半空中打了几个转,然后晃晃悠悠的向地面降落下来。没了干枯的树叶,树要准备发芽了,他要长出新的叶子,不要多久,树又会变得郁郁葱葱。
其实我们也都一样啊!只有舍弃,才能更新,只有不断地舍弃原来的不良习惯,才会不断地进步,才会取得更大的成就。我感慨万分。
春天里,万物复苏,人们经历了一个冬天的压抑,都被春天万物复苏的景象所感染。你看,街上的行人匆匆,他们的内心好像都澎湃着青春的激情。
春风,召唤起新的生机和新的活力,新的愿景像树一样发芽。
春风吹,不仅吹绿了植物,也吹绿了我们的心灵。
课堂
今天,我哭了,哭得很伤心……老师伴着清脆的上课铃声来了,发给我们每人一张白纸,让我们写上最关心,疼爱我们的五个人,可……可……,每天关心我们的人那么多,为什么一定要选五个呢?我不懂,我在迷迷糊糊中,写下了“妈妈,大姨,舅妈,老师,爸爸”。
昏昏沉沉中,我划掉了大姨。瞬间,我后悔了,大姨是那么喜欢我。那次,我和姐姐同时生病,大姨却先把我送进了医院,再把姐姐送到了医院。那天,姐姐高烧42度,由于没有及时治疗,烧到了内脏,导致在医院里躺了一个月。老师叫了一个同学起来,可没等同学说,那位同学已经泣不成声。
接着,可恶的老师说出一句恶毒的话:“同学们,请你们划掉第二个人”又来了,我恨起老师来,为什么总是让我们做艰难的选择,为什么?无奈,老师的话就是“圣旨”不得不服从。我划掉了舅妈,划的时候,我的心在滴血,笔尖刺痛了我的心。舅妈为了让我冬天时,脚不冷,要为我缝制一对鞋垫。在其它家长眼中这可能算不了什么,可我的舅妈由于长期的辛劳,手上起了一层厚茧,能做得了这种手工活吗?可舅妈偏偏要为我做,每天出门请教别人……望着做工并不精细但饱含心血的鞋垫,我哭了…………只剩下最后一个了,就是我最亲的妈妈。难道要妈妈离我而去吗?不要,我不要,我宁愿划掉的是我自己,是我自己……没有那生我养我的妈妈,没有那每天我进门是递给我一杯水,帮我接着书包的妈妈,没有那含辛茹苦把我养大的妈妈,我活着还有什么意思……这时候,老师叫我起来谈感想,我有什么好说,谁没有一个疼爱自己妈妈,她们既平凡但也伟大,她们用自己的方式爱孩子,都希望孩子健康成长……这时,我理解了老师,我感谢老师,这沉重的游戏让我感受到了爱的真谛,亲情的伟大,让我珍惜现在,珍惜眼前的幸福。
课堂:快乐的课堂
作业做得头昏脑涨的抬起头来,无意中记起老师说过蜜蜂很喜欢吃糖,便兴趣盎然的拿来一块方糖放在桌角。果然,蜜蜂很快就闻到了甜味,停下来贪婪的吮吸着这甘甜的方糖。良久良久,它才心满意足的哼着歌儿的飞走了。
我望着飞去的蜜蜂,慨叹它们的自由自在。唉,谁让我是学生呢,还是安安心心做作业吧。刚写了几个字,又听见"嘤嘤嗡嗡"的声音,不觉心底升起一丝儿厌烦。顺着声音看时,只见一只蜜蜂正顺着桌子的边沿爬向我刚才放在桌角的方糖。我随手拿起一张白纸,"啪"的一下捉住蜜蜂,再用两个指头捏住它,另一只手揪掉它的两只翅膀,然后不屑一顾的将它丢在了地上。
我又开始做作业,一道几何题还没想出个所以然来,就听见家里的小狗像和谁生气似的直哼哼,回头一看,原来它居然对我扔在地上的那只蜜蜂产生了极大的兴趣。只见小狗一会儿用鼻子嗅嗅蜜蜂,一会儿又用爪子碰碰蜜蜂,把蜜蜂拨过来撵过去的。可怜的蜜蜂,因为没有了翅膀,想飞又飞不起来,只有在地上打转转,拼命的挣扎。
小狗可能是童心未抿,起先只逗着蜜蜂玩耍。后来慢慢看出蜜蜂既无还手之力又无逃逸之功,态度便有了一个180度的变化,它用前爪在蜜蜂身上一拍一拍,拍了几下也许觉得没趣,便干脆用爪子死死的压住蜜蜂。待小狗松开爪子时,蜜蜂已经是半死不活的了。但小狗的玩性大发,它用尖牙轻轻的咬住蜜蜂,然后头一扬将蜜蜂扔出老远。随即紧跟而上,又一次如法炮制,直到将这只倒霉的蜜蜂弄得尸骨无存为止。目睹了这两只蜜蜂截然不同的命运,我没有心思再做作业了。也许这两只蜜蜂原本毫无区别,都是一样采蜜酿蜜一样勤恳劳动的小生灵,但因为一个先来一个后到,它们的命运竟然有了这么大的不同。如果范围扩大一点,把蜜蜂换作是人,那么先来和后到的的命运该有多么残酷。
想到这里,我心中不觉凛然一惊。蜜蜂尚且如此,我在学习上怎么还能马马虎虎、粗心大意呢!感谢蜜蜂,你为我上了生动的一课。
教师课堂集锦心得体会
教育是普及知识、引导成长、扶持人生的伟大事业,而教师则是教育事业最重要的组成部分。在学校里,教师是学生最亲密的导师,承载了家庭的期望和社会的压力,自然也会对自我要求更高。而一堂成功的课堂就需要教师充分发挥才能,抓住学生的兴趣点,引领学生进入自己的世界观。
第二段:教师教学的本领。
教学是教师工作的核心,而教师的基本职责之一就是为学生提供优质的教学内容。在传授知识的同时,教师需要注意更多的是培养学生的创新思维能力和自主学习的能力。要做到这一点,教师在课堂上的集锦就显得尤为重要。集锦就是将优秀的课堂内容有计划有目的地提取、归纳到一起,体现出教学工作的深度和广度。
第三段:教师集锦的重要性。
集锦不仅仅是对教学工作的一种总结和回顾,更是整体提升教学质量的重要手段。它能够帮助教师深入思考课堂教学的局限性和不足之处,发掘教学的优势和亮点,借鉴优秀的教学方法和形式,拓展教学的思路和框架,进而优化教学方案和提高教学效果。
集锦的日益普及,不仅是对教学活动的有效组织和管理,更是为实现教学目标、提高教学效果提供了坚实的基础。集锦有助于形成教学体系,加深学生对所学专业知识的理解和掌握;有利于发掘和培养学生的创新思维能力和实践能力,提高其综合素质和竞争力;更重要的是,集锦可以激发学生兴趣和激情,增强学习的积极性和主动性,逐步形成学习习惯和生活方式。
第五段:结语。
教师集锦是教学工作中的一种不可或缺的手段,它是教育改革和创新的关键所在。集锦不仅能够深化教师的教育理念和教育思想,拓展教学的思路和方法,更重要的是可以提高课堂效果和学生的综合素质。愿我们的教育改革能够持续深入,让教育事业更加出色,让学生成为更好的自己。