优秀作文有着清晰的结构，合理的逻辑，真挚的情感，让读者有一种身临其境的感受和认同。接下来，让我们共同阅读以下优秀作文范文，看看其中的亮点和创意。
课堂
上晚自习的时候，同学们坐在安静的教里。认真听讲，教室里不时传来讨论声。就像一首动听的歌。
语文老师正讲中考必考重点题的时候，我们正听得入迷，突然听到吱的一声，教室里马上暗了下来。同学们四处张望，有的说：“哪来的声音呀？”有的说：“怎么回事呀？”还有的说：“哪来的焦味呀？”大家议论纷纷。
一会儿，李老师告诉我们原来是我们班的灯管烧焦了。哎呀，这突如其来的意外，害得大家虚惊一场。
我们正在读自己的习作，张老师突然说：“赵子卓，你上台来。”顿时，大家的目光一下子转移到他身来。
等了一会儿，张老师把赵子卓叫到讲台上，说为什么踢郭紫旋，赵子卓说：“她踢我书包。”老师问郭紫旋：“你为什么踢他书包。”郭紫旋说：“他拉我帽子，我是不小心的。”那么，有一个同学说：“再一，再二，不再三。”有一个同学说：“有错就改还是个好同学。”又有一个同学说：“你们要珍惜今天，以后，说不定你们俩就见不到了。”“我想让你们俩相互道歉，才能成为一个很好的同桌。”一个同学说道。
通过道理让他们相互道歉，并让他们说还委屈吗？两人都说不委屈了。
音乐响起，下课了，张老师让他们回自己的座位，这一节课我们有了一些收获。
今天，老师分析完考卷，从讲台上往下边走边说：“我已经把你们的试卷改……”话还没说完，就尖叫了一声：“啊！”
同学们先是呆了，然后议论纷纷，最后嘻嘻哈哈。同学们议论开了，有位同学大声说：“蓝老师把我们的考卷啊了？”“蓝老师真不小心！”教室里像炸开了锅，吵吵嚷嚷。到底是什么事使同学们如此不管课堂纪律议论纷纷呢？原来是蓝老师只想着跟我们说话，忘了自己，从讲台上滑下来，差点摔到在地，最后老师还是挺住了，真是虚惊一场。
过了一会儿，大家都静了下来，教室里出奇的安静，同学们都很认真得听老师讲课。因为，从这件事透露出了老师对同学们的爱，对同学们的关心。仔细想想，如果老师不是心里只想着我们，想着自己的话，也许就不会出现这课堂意外了。其实每位老师都是这样的，有的老师为了学生连饭都顾不上吃，有的老师生病了还来给学生上课，连做梦都是那群可爱的孩子们。
爱，无处不在。人间并不缺少爱，只是缺少发现爱的眼睛。爱是伟大的，爱是一座屋，爱是一个奇迹。
课堂
课堂是我们最熟悉的地方，是我们学习文明、感悟道理的.地方。
那天，天高气爽、风和日丽。在车站上发生了一件事，让我感悟到人生的道理。上午我和妈妈坐公交车出去玩，我发现了这样一幕：一个老婆婆，踩着了一个衣着非常时髦的中年妇女。只见女人大声一吼：“干什么呀！没长眼啊！”“对不起，我脚不利落。”老婆婆连忙解释。“刚才踩我那脚倒挺利落的。”女人更生气了。
这时飘来了一阵微风，来了一位老者说：“宽容别人等于宽容自己！”妇女脸红了。
通过这件事让我感悟到，宽容别人，等于宽容自己。多么深刻的道理，多么生动的课堂啊！
课堂
今天上了一节作文课，周老师带着我们玩游戏。
周老师提着一个红袋子说:“同学们，你们看到我提了个红袋子，猜猜看这里面的东西是活的还是死的，是真的还是假的?谁想来摸一摸呢?”同学们都不敢举手，周老师只好喊了一位女同学上台来摸，我们大家都把眼睛睁得大大的，只见那位女同学，全身都在发抖，非常紧张的样子，好象在想:“天啊!如果摸到了活的怎么办?如果摸到了真的`又怎么办?我到底是摸还是不摸呢?”
正当她犹豫不决的时候，老师说:“不要怕，伸进去试试吧，你不试试怎么知道呢?”那位女同学只好将右手伸了进去，看她的表情，就知道她很不情愿，很害怕，她摸了摸，周老师问:“你觉得是什么呢?”她说:“是娃娃。”“为什么呢?”“因为她是软软的。”“可软软的不只是娃娃呀!”同学们觉得老师说得对，可那位女同学确定是娃娃，她拿了出来，天啊!真的是娃娃呢，这让我们大吃一惊。第二次，那位女同学又摸，说是条长长的软软的东西。我想:“难到又是娃娃?”她一拿出来，“啊!”全班同学尖叫了起来。原来是条身首异处的蛇，不过那只是条玩具蛇而已。就把我们吓得半天都没回过神来。
第三次……就这样，我们在欢笑声中度过了这节有趣的作文课。
课堂
每天，我们都在学校的课堂里学习，又在学习中成长。当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的趣闻，不同的课堂又有不同的收获。我就从其中找到了课堂的见闻。让我们一起来体验其中的乐趣吧！
“叮……叮……叮”上课了，同学们陆续步入教室，这节课是英语课。在生命课堂中我们学校实行小组讨论学习，将课堂彻底的生命化。
我对红色的生命课堂是像圣火一样热情。每天的上课，老师以加分兑换礼物为诱惑，让我们疯狂的举手、发言。因为我们的心中之存着一个念头，那就是想得到奖励。既然我都会何不举手、发言呢？不仅如此，我们班还开展小组英语朗读‘pk’每个小组不轮读的好坏，老师都会加分给予鼓励。这也是我对英语课堂的热情之处。对于我来说，英语不是很难的学科，因为，有了生命课堂的加入从此，课堂更生动，更有趣，更充满热情。
人的生命是有限的'，但时代的生命是无限的，课堂的生命是永存的！
课堂
“山外有山，山外有山……”咦？这是哪来的声音呢？哦，原来是我们班在玩“你画我猜”的游戏呀。
老师把我们分成了a和b两组进行比赛。我被分到了a组，我们组第一个上去画的是刘丁丁同学，她一下子就弃权了，变换成了朱子娴同学。b组选了徐茂哲同学当绘手，然后老师宣布游戏开始。
当b组同学徐茂哲大步流星地走上讲台画“大手大脚”时，有个同学说：“手足情深，对不对？”“错！”后面便没人回答了。顾老师便说：“答案就是大手大脚啊！”听到答案，同学们议论纷纷：“这两个大字根本没画出来。”最后大家竟异口同声地说：“真是不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友呀！”
就在我们组朱子娴自信满满地画了一个成语后，我想：他先从眼睛往下画了一些泪水，不就是流吗？然后泪水又画满了那张人脸，泪流满面就出来了。我连忙举手回答，结果正如我所料，回答正确。
最后，我们a组胜利了，我爱这堂有趣的课。
以课堂话题的作文集锦
星期五第一节是本学期的课堂活动课,我们坐在教室里静静地等待尚老师来。不一会儿，只见尚老师拿着两个装着水的小杯子，和一个鸡蛋来了。我们莫名其妙地看着，于是就说“：老师准备干什么呢？”尚老师笑了笑，并不立刻解开这个“谜”，只是说先讲个故事给我们听，听完便明白了。同学们一听见讲故事，便高兴起来了。
老师说“：从前，罗马有个大将。他下令将所有抓来的俘虏捆绊起来扔到死海里淹死，可是第二天，部下来报扔到死海里俘虏都漂回来了。将军很奇怪，便再一次将俘虏捆绊起来扔到死海里去。第三天，部下来报俘虏又漂回来了。将军更奇怪了，想：难道有神灵在保佑他们，将军怕得罪神灵就把他们给放了。”大家听的着迷了，还想听一遍，可是因为我们是在上课所以老师就没再讲了。
故事虽然听完了，但我们心中还是一个谜。为了解开这个谜,老师要开始做实验了，老师先把鸡蛋放进第一个杯，鸡蛋迅速沉了下去。当老师把鸡蛋放到第二个杯中鸡蛋就浮在水杯里，我们就感到奇怪。这时尚老师叫一位同学去尝一尝这两杯的水。那同学说“：这两杯的水，第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水。”这时，我也悟出了一点道理。我想：妈妈腌制咸鸭蛋不也是用盐水泡制的吗？鸭蛋不也是浮起来的吗？死海的水是咸的，所以被绊住的俘虏不但没死，还漂回来。这时老师高兴地说“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虏都没死。”
我透过这次课堂活动课，我才明白世界上还有淹不死人的海――死海。虽然我在知识的海洋中遨游，而自我在知识还比不上海洋里的一滴水，这是因为我看的书太少的缘故，今后我必须要多看课外书，多参加课堂活动，增长知识，开阔视野。
以课堂话题的作文集锦
优秀作文推荐：网络是一个缤纷的课堂。在网上，我们能够学到许多课外知识，看新闻、读书、聊天、玩游戏等。网上还有许多学校，支付学费以后就能够上课了，感觉像坐在教室里上课，还能够下载各科试卷进行测试。
网上有许多网站讲的是电脑知识，我经常去学习，学会了很多技术。电脑老师让我们把做完的电脑作业透过电子邮件直接发到他的信箱，节约了不少时光。在网上还能够查询一些我们日常生活需要的信息，比如某个城市的地图、天气、娱乐餐饮场所。此刻人们经常在网上购物，货到付款，既安全又快捷。透过网络，我明白了地震是怎样构成的，明白了遇到地震就应采取怎样的自救措施。可是有些人利用网络来进行诈骗，还制作病毒、木马等来攻击别人的电脑，给他人造成巨大的损失，这些人的行为是可耻的。
网络是一把双刃剑，有利也有害。假如我们应用得当，就会得到许多益处，所以我们要努力学习，增长知识，千万不能误入歧途。
网络是一个大课堂，里面有学不完的知识，我们以后要不断地挖掘。
课堂
今天上午，微机课老师在课堂上传授新的内容——要教给同学们制作简易动画。我一听要亲手制作简易动画，可来了劲头，因为我总是爱看动画。看到动画里的人物动来动去非常好奇。可我总是不明白这到底是为什么。今天我终于可以解开这个秘密了。
老师先帮着我们打开了电脑。打开电脑以后，老师又告诉我们只要点击倒数第二个“f”两次我们就可以进入红色的“f”了。进入以后再点击一下左键，点击的内容是上档键：档案。这样就可以真正地制作简单动画了。
老师先在大屏幕上为大家演示并讲解了一遍。首先老师给我们讲，制作一副简易动画大体上分为两部分。一是：让一个小球自己滚动起来。二是：用绳子牵引着小球滚动。现在开始做第一部分。首先在工具中选择出椭圆工具，然后点击左键。用椭圆工具画出一个小圆球，再选择出自己喜欢的立体颜色并点击左键。然后再从工具中找出颜料桶给自己的小球图上色彩。接着对着小球点击右键下面会出现一列字，从中选择出转化为元件。点击左键，然后对着任意一帧点击右键，下面会出现一些字条，再这些字条中选择插入关键帧。把小球移动到自己喜欢的位置。然后点击第一帧下面的小黑点点击右键下面还会出现一些字条。从中选择出创建补间动画就行了。最后用手按一下回车键小球就会按一定的速度移动到你喜欢的位置。
我按照老师的讲解在电脑上做了一遍。果然如老师所说的一样。小球真的移到了我喜欢的位置。
做完第一部分后，老师又教给我们做第二部分。“刚才做的不动。先点击耳机似的图画，这样就增加了运动引导层。接着点击第一帧下面的小黑点。小球就会回到起始的地方。然后从工具中选择直线工具，用直线工具画出牵引小球的绳子，绳子可以转折但是要注意绳子一定要连接在一起。画完后点击第一帧下面的小黑点，将小球的中心与绳子的一端连接，然后点击关键帧下面的小白框，再将小球的中心与绳子的另一端连接。最后点击回车键测试一下，小球是否会按照绳子的路线滚动，如果是那么我们的简易动画就做成了。那么现在请大家自己动手做一做。”
我又按照老师所说的做了一遍，尽管我做的不是非常的熟练，但是最终我还是做好了。小球真的按照绳子的路线动了。后来我自己又练了几遍，最后我终于练熟了。
今天我的收获可真大。因为我不仅知道了动画的巧妙，又学会了独立动手制作简易动画，我可真高兴。
课堂
站在高高的月台上了望生命，无限美好的场景在我的眼前闪过，顽强的生命力绽放出人生所拥有的姿态，人生是一堂课，生命的历程也是一堂课，因为有了它们的点缀，我们的生活才无比充实，多姿多彩。
站在阳台，偶然抬头发现群雁飞过，在我心里留下一片涟漪；这们向往蓝天，渴望自由，追求美好，它们的生命显得如此顽强坚韧；没错，这也是课堂。
在澄净如洗的晴空里，大雁骄傲在飞翔；在乌去密布的天幕上，它们无畏地前行；在风雨交加的征途上，它们欢乐地歌唱，秋天—向南，春天—向北，仰起头来，凝视神奇的雁群，我总会有阵阵激动，有许多奇妙的联想，还有一些难以解答的疑问，或许我已被那雁群深深打动，我震撼于它们内心那份改变不了的信心与决心，那份矢志不移的努力与拼搏。我在这堂课上体味雁群的精神力量。
有人这么说，大雁怯懦，是为了逃避严寒，它们才赶在第一片雪花飘落之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国，飞向南方；是为了躲避酷暑，它们才赶在夏日的烈阳烤焦大地之前，沐浴着暮春的雨，急急地离开南方，飞向北方。然而这是怯懦吗？不是的。
如果这是一分怯懦，它们在漫长的征途中，等待着它们的将会是峻峭的高山，是茫茫无边的森林，是湍急汹涌的河流，是暴雨骤雨，是惊雷闪电，是无数难以预料的艰难和险阻，然而，它们还是起程了，没有半点迟疑，没有一丝畏惧，昂起头颅，展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心与坚定地遥望前方。
我由衷地欣赏群雁的追求，它们的作风。我也知道它们曾悲哀，它们曾“流泪”过，然而它们绝不后悔，因为来年它们还会坚持这样的行程。
或许，当春风再度吹绿江南柳条的时候，它们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北…或许，当秋风再度熏红枫林的时候，它们欢乐的呜啼声便又会飘漾在湛蓝的晴空，向南，向南…它们不后悔，它们的追求，千年万载地延续着，从未有过中断。
当我望着大雁远飞的背影，我浮想联翩，心头充满敬佩与赞美。我站在地上，离它们那么遥远，然而我却觉得离它很近，我的思绪，常常会跟着它们远走高飞。没错，群雁们给我上了一堂课，那样动人，那么精彩，以至于我难以忘怀；它们用活生生的生命告诉我们，一个能绽放绚丽色彩的生命，何尝不需经历那一份艰难，一份坎坷，那是勇气，决心，毅力，只要拥有它们，付之于行动，坦然面对，成功的道路便畅通无阻。这堂课上，我学到了很能多很多，受益匪浅。
以风集锦
春风似一位温柔恬静的姑娘，她用那双灵巧的手抚摸着万物，告诉它们该醒醒了;她用那乌黑光亮的秀发，散发出芳香，感染万物。她的`美，让万物无比兴奋。粉红色的桃花拉住她的裙子，跟随着她轻轻地飞翔，她的悄然来到，让人们闻到花的芳香，这里给大家分享一些关于以风。
话题。
作文。
供大家学习。
它穿梭于四季中，轻轻地来，轻轻地去。它就是风。
春天的风，它掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中摇曳着自己的纤纤细腰;它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪，仿佛在扬起自己清澈的裙角;它越过枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽，伴着春风，慢慢地舒展着自己的懒腰。春天的风，像一曲清新脱俗的乐曲，携带着希望唤起了沉睡的生命。
夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。它闯进了一切事物的心扉，为这个热闹非凡的世界增添许多乐趣。夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情除去了尘世间的一切焦躁。
秋天的风，杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹得熟透了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把瘦小的麦穗吹得饱满了，把丰收的号角吹响了。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦。
报告。
着秋天的到来。
冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着世间上所有事物的意志力。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。
风，它在四季里演绎着不同的角色，它用自己的行动，为奇妙的大自然倍添光彩。
春季的风，春季的风是温暖的，柔和的，和谐的，不像冬天的风那样猛烈，是平静而又充满生气，仿佛有永远使不完的活力，永远充满勃勃生机。春季的风，就像有一位可爱又善良，还温柔的美丽的小姑娘;像一位慈祥的母亲，替人们把冬天赶走，把沉睡的大自然唤醒，把枯萎了的植物复苏，让人们感到春天的气息，让人们感受那万物复苏的情景，感受春天的美丽。
夏天的风，夏天的风是清爽的，是清凉的。是爽快的，更是令人感觉舒服的。夏天的风，像是一棵撑天大树，为人们遮着强烈的太阳，在烈日下，一缕清风吹过，就犹如沙漠中的甘泉，所以说，夏天的风是非常珍贵的。夏天的风，想要的时候，怎么也等不来，但是，一但忘它，就会立刻拥有。在这个充满活力，拥有无限生机的夏天，这夏天的风，就是人们的动力，在悄悄的时候送来一缕清风，为你鼓励。
秋天的风，秋天的风是凉爽，是舒适的，是使人喜爱的。秋天的风好像是一位仙界下凡的姑娘，她用宽大的衣袖拂去夏天的焦热，将明亮和清爽撒给大地，秋天的风把秋天变得天高气爽，变得云淡日丽，使秋天变得更加的美丽无瑕，讨人喜欢。秋天的风吹熟了农民的果实，好一派乐也融融的景象。
冬天的风，冬天的风是猛烈的，是严寒的，是凶猛的。冬天的风像是一只猛虎，在冬天里不停地咆哮，在发狂的大吼，仿佛真是猛虎出来，声大如雷地诉说人们要保护大自然，像是一把冷酷的刀，不停地吹袭人们，让人们感到冬天的到来。冬天中给人带来冷颤。但它又是一位好父亲，严厉中的爱，在寒雪覆盖下的大地孕育着春天的生机，正所谓“瑞雪说丰年”。
四季的风，我想还有很多的感触，说不尽，道不完……。
那时还是初一，秋天的重庆，风刮地很猛。
期盼了很久的初中生活，这一天终于到来，满腔的兴奋在心里磅礴。
第二年，春。又是个有风吹过的日子，穿着短袖，踏着轻快的步调，熟络地跟每一个同学打招呼，一切和这个季节一般，焕发着勃勃生机，用了一年去发现初中并非地狱，刚开始时的踌躇，在与同学的玩闹，老师的淳淳教诲中荡然无存。教室的窗总是开着，偶有风吹过来，随着宜人清香，伴着缕缕阳光。
课堂如此生动活泼，犹如化雨春风，吹过每一个学子，课间和同学嬉戏放松，奔跑腾挪之间，有风四起，吹过耳旁。
和同学结伴离开校园，和美好的一天挥手作别，有月高悬，明亮澄洁，有风拂面，舒适宜人。
最后一年，是夏，烈日当头，酷暑难熬，穿得再单薄也免不了汗流浃背，风吹得再猛，也只吹过来热浪。到教室，窗户紧闭，空调马力全开，冷风吹过笔走龙蛇的学子们，带不来丝毫慰藉，一撇一捺，快若惊鸿，似有风，这是争分夺秒的时候，初中狰狞的刃悄然出鞘，灼人的风四处狂野，从每一个缝隙吹进教室，吹进每一个躁动的年轻的跳动的心脏，砰砰作响，吹进每一个不停运转的头脑，催促着它更快，再快!
忙碌了一天，日已逝，月初生，风一直没停，但由热转凉，由狂到舒，吹过每一个毛孔，抚慰激烈运转了一天的心脏，思考了一天的大脑。躺在床上，窗子留有缝隙，任风吹过来，风似乎懂的人们的情绪，柔和至极。
初中三年，不同的风吹过来，又离开，就这样陪伴我度过一个又一个日与夜。
许多人都会喜欢春天的风，如此的轻柔，又是如此的温暖。当春天的风吹过我们的脸庞的时候，有人会不由自主的就想起了妈妈这个词。
春天的风一直都在抚摸着大地，在它的抚摸之下，大地长出了青青绿芽，枯木的枝头上也奇迹般的钻出了新芽。春天的风带着无尽的希望吹向了大地，等到吹过大地后，大地给这温暖的春风回报了一地的绿茵。
接着，春天的风越来越暖了，枝头上长出了一片又一片的新叶。郁郁葱葱，生机盎然的景象更是令人赏心悦目。不过更让我们惊艳的还在后头，你瞧!又是一阵春风吹来，千树万树一片花开，果园里，山野里，田埂上……全都开出了红的、粉的、白的花。如此千般万般的颜色在同一个春日里来了一次碰撞，我们能够看到的是花儿们之间尽力的绽放。争妍斗艳的百花在春风中一瓣一瓣的舒展，然后又在春风中，将一身的花香飘散四处。
春天的风成了一位使者，将大地上的花香全都调和在了一起。就像是一位信心满满的调香师，调制出了属于自己的独一无二的香。
当我们行走在大自然里的时候，我们感受着春风的轻柔与温暖，又嗅着花香，我们会说这是春天的味道。不过，若真要我们来逐条的分析出春天的味道到底是什么样的味道，我们反倒又说不出来了。我们无法形容也在情理之中，我们受了言语的限制，怎么也找不出一个合适的词来形容春天的味道。毕竟春天的味道在春风的调制下，成了一种最独特的味道。
春天的风给我们送来了太多美好的东西，我们都喜欢春天的风。春天的风，柔柔的，暖暖的，还裹着一种只属于春天的味道。
幼时的我，望着天空，有很长一段时间都以为冬天里的雪是被冬天里的风给吹来的。
那时候我懵懵懂懂的问爸爸，我问，是不是风精灵将雪精灵带来了大地?爸爸总是笑而不语，给足了我悬念。后来我去求证，在冬天刮风的时候，我都趴在窗台，我瞧着冬天里的风将冬天里的树吹得哗哗响，又瞧着冬天的风吹过之后，天空依旧是阴沉沉的，一丝雪的影子都没有。这时候，我疑问了，疑问的同时又觉得冬天里的风一点都不和善。
你瞧，在这寒冷的气候里，好不容易度过了秋天的叶儿，又在冬天的风的吹刮下远离的枝头。于是我对爸爸说，冬天的风是一位凶凶的妈妈。爸爸听着我这答案，大笑不止。
又后来，冬天里的雪终于落下来了，这一场冬雪下得很大，也很缓慢。缓缓的，悠悠然的，冬天里的风在这个时候好似失去了踪影，但又好像藏在了雪落的痕迹里。反正幼时的我是找不到了。于是我又对爸爸说，说冬天里的风好像在跟我玩捉迷藏，我想找着它们，但它们在又好像不在。
随着我一年又一年的成长，如今对冬天里的风又有了新的看法。冬天里的风要将秋天吹走，要将我们那些回不去的时光吹走。四季轮回之下，我们一直在成长，成长之中，我们学会了很多，懂得了很多。比起之前看到的冬天的风，现在我们看到的冬天的风似乎更理解了它。它不再是一位凶凶的妈妈，不再是与我们玩着捉迷藏，如今，冬天里的风吹来又吹走，吹来的是春天的希望，吹走的是我们的往日时光。
我们在长大，四季没变，冬天里的风也没变。只不过，我们变了，看待事物的角度变了，懂得的东西也更多了。
课堂
“叮铃铃，叮铃铃”上课了。“同学们，这节课我们来做帽子”。实习老师刚说完，大家就迫不及待地动起手来。
我拿出纸，把纸卷成了圆柱形，然后把上面一部分折了下来，再每隔一段距离就剪一刀。剪好后，我又把长方形剪成长条形，粘在上面。最后我把白纸剪成两个长方形，在上面写道“七品县令清官叶殊凡”，还特地在旁边加了两把宝剑，最后我做了两个帽冠和一些装饰品，粘在帽子上，就做好了。
方琛做了个厨师帽，他做好后到处“展览”，他走到哪里，哪里就有笑声，我做好后把帽子戴在头上，周哲喊了声，“清官来了”同学们开怀大笑，特别是钱叶庆，他笑得最厉害，还差点摔了一跤。实习老师对我旁边的方琛说：“如果你再‘展览’，你就站在讲台上去，让同学看个够。”方琛听了，还是在继续“展览”。结果被实习老师叫上了讲台，这回大家看到了方琛那副狼狈相，笑得前仰后合。
笑声在我们的教室中回荡。
以课堂话题的作文集锦
推荐：前几天，在我们班里发生了一件有好处的事。
在上语文课不到半节课的时候，“哗”的一声，我转过头一看，原先有个同学可能身体不舒服，呕吐了，坐在座位上哭；而其他同学有的哈哈大笑，有的捂住鼻子――怕臭！
这时，老师严肃地说：“同学生病呕吐有什么好笑的，你们不帮忙他，反而哈哈大笑。同学有困难时，必须要相互帮忙，不能讥笑同学。”听了这番话，同学们就立刻站起来，有的把地拖干净，有的桌子擦干净，有的同学扶着他去洗干净。然后我们继续上课。
反过来一想，老师批评我们的话很有道理。同学之间要互相帮忙，当同学有困难时，我们就要伸出援助之手。假如这件事情发生在我身上，我相信同学们也会这样帮忙我。
教师课堂集锦心得体会
最近我参加了一场教师课堂集锦的活动，通过这次活动，我对于课堂教学有了新的理解与认识。在这篇文章中，我将与大家分享我的心得体会，探讨如何有效的开展课堂教学。
第二段：课堂准备。
首先，在开展课堂教学之前，我认为教师必须做好充分的准备工作。这包括熟悉教学内容，了解学生的基本情况，制定教学计划等。只有做足准备工作，才有可能开展有意义、有效果的教学。在教学中不断反思，调整教学策略，与学生建立良好的师生关系，可以帮助教师更好地开展课堂教学。
第三段：灵活运用教学方法。
其次，教师在开展课堂教学时，需要灵活运用各种教学方法，以满足不同学生的需求。我认为教学方法的正确运用可以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。同时，教学方法的灵活运用也能够促进学生的思维能力和创造力的发展。在课堂中使用游戏教学法、小组讨论等多种多样的教学方法，可以使学生更好地理解和掌握知识点。
第四段：鼓励学生参与课堂。
此外，我认为教师应该引导和鼓励学生积极参与课堂活动。在课堂上，合理设置问题和任务，给予学生充分发言的机会，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，都可以有效地激发学生的学习热情。通过学生的参与，教师也可以更好地了解学生的学习状况和思维方式，更好地掌握教学进度和学生学习成果。
第五段：结语。
最后，我想说的是，教师的课堂集锦既可以展示出教师的教学效果，同时也可以让教师进一步认识到自己的教学不足之处，并提出不断改进的方案。只有不断调整自己的教学方式和策略，才能更好地开展高质量的课堂教学。希望我的心得体会能够对广大教育工作者有所启发和帮助。
课堂
今天，我哭了，哭得很伤心……老师伴着清脆的上课铃声来了，发给我们每人一张白纸，让我们写上最关心，疼爱我们的五个人，可……可……，每天关心我们的人那么多，为什么一定要选五个呢？我不懂，我在迷迷糊糊中，写下了“妈妈，大姨，舅妈，老师，爸爸”。
昏昏沉沉中，我划掉了大姨。瞬间，我后悔了，大姨是那么喜欢我。那次，我和姐姐同时生病，大姨却先把我送进了医院，再把姐姐送到了医院。那天，姐姐高烧42度，由于没有及时治疗，烧到了内脏，导致在医院里躺了一个月。老师叫了一个同学起来，可没等同学说，那位同学已经泣不成声。
接着，可恶的老师说出一句恶毒的话：“同学们，请你们划掉第二个人”又来了，我恨起老师来，为什么总是让我们做艰难的选择，为什么？无奈，老师的话就是“圣旨”不得不服从。我划掉了舅妈，划的时候，我的心在滴血，笔尖刺痛了我的心。舅妈为了让我冬天时，脚不冷，要为我缝制一对鞋垫。在其它家长眼中这可能算不了什么，可我的舅妈由于长期的辛劳，手上起了一层厚茧，能做得了这种手工活吗？可舅妈偏偏要为我做，每天出门请教别人……望着做工并不精细但饱含心血的鞋垫，我哭了…………只剩下最后一个了，就是我最亲的妈妈。难道要妈妈离我而去吗？不要，我不要，我宁愿划掉的是我自己，是我自己……没有那生我养我的妈妈，没有那每天我进门是递给我一杯水，帮我接着书包的妈妈，没有那含辛茹苦把我养大的妈妈，我活着还有什么意思……这时候，老师叫我起来谈感想，我有什么好说，谁没有一个疼爱自己妈妈，她们既平凡但也伟大，她们用自己的方式爱孩子，都希望孩子健康成长……这时，我理解了老师，我感谢老师，这沉重的游戏让我感受到了爱的真谛，亲情的伟大，让我珍惜现在，珍惜眼前的幸福。
课堂评价用语集锦
1、你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。
2、你的思维很独特！能说说你的想法吗？
3、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！
4、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！
5、看到你的进步，我真高兴！
6、说错了没有关系，我会帮助你！
7、你永远是最出色的学生，我愿意相信你！
8、再给你一次机会，一定要把握住啊！
听：
9、倾听是分享成功的好方法，看----同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
10、他听得可认真了，会听的学生是会学习的学生！
11、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
12、你听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
13、谢谢大家听得这么专心。
14、我不知道我这样说是否合适。
15、不知我说清楚了没有，说明白了没有。
16、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
17、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
18、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
说：
19、你讲得很有道理，如果你把语速放慢一些，同学听得就更清楚了！
20、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
21、别急，再想想，你一定会说好！
22、××同学，你的展示很精彩，我对这个问题有不同的看法，我来讲一讲。
23、通过××同学的展示，我明白了······。
24、我们小组为大家准备的是······。
25、我们小组开始展示了，请大家听好并给我们提出宝贵的意见。
26、××同学，你的展示很棒，我来挑战一下。
27、我来说一下我对这个问题的理解。
28、谢谢你的·······（回应他人的点评和质疑）。
29、谢谢你的提醒，我会改正的。
30、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
31、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
32、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
33、你表达得这么清晰流畅，真捧！
34、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
35、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
36、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
里整理一下就能说清楚。
38、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
39、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。40、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
41、对！说得很好，我很高兴你有这样的进步，很高兴你能说得这么好。
42、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
43、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
46、你的办法真好！考虑的真全面！
47、他的展示完整、精彩，是我们学习的榜样！
48、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
49、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
读：
50、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
51、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
52、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
53、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
54、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
55、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
56、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
57、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
58、默读，要讲究速度。现在我请大家在××分钟内看完这段文字，并请思考……。
59、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
写：
60、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。
61、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，书写整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
62、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。63、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
64、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
65、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班××同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
66、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。××能够做到学过的词语和精彩片段运用到自己的作文中去，这是一个好的方法，值得大家学习，但要注意活学活用。67、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
68、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？69、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。
做：
70、我想------同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！71、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
72、看------同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
73、你很像一个老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
74、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
75、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
76、要学会欣赏别人，对于--------同学的回答，我们该怎么表示？
问：
77、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。78、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
79、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。80、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。81、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。82、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
83、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
86、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
87、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力都在提高。
教师的课堂用语其实从不同的侧面反映了教师自身的素质，教师是学生的楷模，教师自己的表达是否言简意赅，语言是否有亲和力，直接影响着教学效果，所以，在挖掘学生潜能、调动学生学习积极性的同时，也要注意自己的一言一行，力求做到尽善尽美，我们相信：“没有最好，只有更好。”为了更好地教好孩子，就从我们的言行做起吧！
以课堂话题的作文课堂讨论的话题
太高兴了，盼望以久的语文课终于到了。有同学会问：只不过一堂语文课而已，你这么高兴干吗？不瞒你说，今天的这堂语文课，老师可会让我们当一回小记者呢！伴着热烈的掌声，记者会开始了。第一组是邹昕与方成。我怀着看戏的心情观看起来。邹昕不愧是老江湖，先风度翩翩地请方成坐下，然后就马不停蹄地发问起来，虽然是老江湖，但毕竟是第一组上台，表情还有点儿生硬，不过总体来说不错。可方成却迥然不同，总是抓自己的头，似乎太紧张了，但是紧张归紧张，人家也是老江湖，回答却是对答如流，好像有过排练一样。而我的心情也越来越高兴了，不仅因为上面同学的采访，也因为我从方成身上学到了更多的好的学习方法。第一组下去了，第二组有上来了，这一组的记者夏博竟让老师登上了“宝座”。可是夏博面对老师好像有点儿紧张过头了，没有将话筒递给老师，而是将话筒追着老师，这模样将同学们都逗得暗暗直笑，但是一会儿我就笑不出来了，因为老师的回答使我明白了老师在我们身上花了多少心血、多少精力，同学们的笑声也嘎然而止，取而代之的是一种惭愧，在某些女同学脸上出现了一种晶莹的`液体。我还没感动得完，方成就把我“拉上”了台，他采访的对象竟然是我。我刚刚坐下，方成就发问了，他问完后，我拿过话筒，不经意间看了一眼台下的同学们，突然觉得同学们脸上都带着一种坏笑，一种不可抑制的紧张感涌上心头，腿也不住地颤动起来，想不让它动都不行，可是再不快点儿就来不及了，我只能两眼盯住话筒进行我的“演讲”。下台后，同学们的评价还行，对与我这种不经常上台的人来说就是很好了。而老师也说要用新的眼光来审视我了。在记者会即将结束是，我借用邹昕的一句话，顺水推舟让老师重登“宝座”，我也当上了小记者了。第二次上台就没有第一次的紧张了。毕竟有一点儿经验了么。我镇定地拿起话筒开始发问，由于老师回答的比较快，我的几个小问题一下子就问完了，我随意地问了一句：“同学们还有什么问题么？”这一下教室里的气氛一下子就活跃起来，同学们的问题一个接一个，我则从小记者变成了话筒传递者，不过老师不愧是阅历丰富，一一进行解答。最后也是用一阵热烈的掌声结束了记者会。这次活动不仅增强了我的信心，也是我们了解了班上同学、老师的另一面，增加了班级的团结，真希望老师能够多搞几次这样的活动！
以课堂话题的作文课堂讨论的话题
今天下午上课，刘老师问大家：“前天布置的作业做了吗？”同学们回答道：“做了！”上次布置的作业是：每个人准备一个谜语、一个笑话或一个巧问妙答。
现在，该大家分享自己的作业了。一号选手秦思睿说了一个脑筋急转弯，她问：“把大象关进冰箱里要几步？”熊鹏博说：“三步。第一步打开冰箱，第二步把大象放进冰箱，第三步把冰箱门关起来。”秦思睿说：“对了。”
二号选手孙毓超，他问：“说它像虎它不像，金钱印在黄袄上……”熊鹏博又说：“金钱豹！”这两次熊鹏博运气真好，都猜中了。
三号选手郑锦钰问大家：“小明的爸爸在十二楼上班，为什么他只到了10楼？”好多猜测都说出来了，但都被郑锦钰一一否定了。这可真难呀！可我们没想到，竟然这么简单。答案是：小明的爸爸太矮，按不到12楼的按钮。教室里立刻爆发出了哄笑声。
今天的课不仅锻炼了我的胆量，而且把快乐带给了大家，我喜欢上这样的课。
风集锦
春天来了，风像春天的辫子，春天所到的地方，风都尾随着。但是春风也像春天一样轻柔，它不像冬天的风那样咆哮着，卷着无助向你扑来，它没有寒冷的恐惧，只让人感到了一些凉爽，一些惬意。
早晨去上学，走在春天的路上，捕捉着春的信息，我激动不已。
风吹过我的面颊，略略感到一点凉意。前额的头发微微在眼前飘动，感觉身上充满了力量，又觉得信心十足，迎着春风，冬天的倦态和慵懒一扫而光，全身感到无比的轻松。
光秃秃的树枝上挂着零星的树叶，树叶干枯的好像一碰就会支离破碎，那是残冬的遗物。微微的春风不紧不慢地敲打着挂在树上这几片枯黄的叶子，突然树冠轻轻的摇曳了几下，树叶晃了两下，便很快在半空中打了几个转，然后晃晃悠悠的向地面降落下来。没了干枯的树叶，树要准备发芽了，他要长出新的叶子，不要多久，树又会变得郁郁葱葱。
其实我们也都一样啊!只有舍弃，才能更新，只有不断地舍弃原来的不良习惯，才会不断地进步，才会取得更大的成就。我感慨万分。
春天里，万物复苏，人们经历了一个冬天的压抑，都被春天万物复苏的景象所感染。你看，街上的行人匆匆，他们的内心好像都澎湃着青春的激情。
春风，召唤起新的生机和新的活力，新的愿景像树一样发芽。
春风吹，不仅吹绿了植物，也吹绿了我们的心灵。
课堂
生活处处是课堂，从生活中的每件事情中都能懂得一个道理。我就是在生活中学到了知识，事情是这样的：
星期天早上七点半，爸爸妈妈同时跨出了家门上班去了，只留下我一个人在家。吃完早饭，我躺在沙发上看电视，突然，觉得口渴了，便要去饮水机那里接水，到饮水机面前，我的下巴都快掉到地上了，原先，饮水机里没水了，这可怎样办!我冥思苦想，最终，决定自我烧开水。
啊!五分钟过得真慢啊!水最终开了。我兴奋地提起水壶，准备倒水。呀!大事不好，我的手碰到了壶底，我准备大叫的时候，奇迹发生了，壶底怎样不烫呢？我带着疑问查了查“百度”。原先是这样的：水开时，这时若迅速把壶提起来并勇敢地把手贴到壶底，会发现壶底并不烫，若过一会儿才把手贴向壶底，壶底反而又烫手了。之所以出现这种现象，是因为壶底是离热源最近的地方，也是水汽化最集中的地方。水开后，在壶底会产生出一串气泡，并上升到水面，这就是沸腾。水沸腾要吸收很多的'热，在水壶离开火炉后的一瞬间，水的沸腾仍在进行，所以此时壶底附近的热很多地被吸收，暂时降低了壶底的温度，所以壶底并不烫手。
原先是这样!生活处处是课堂，只要我们多留心观察，多问问题，并找到答案，就能随时得到一些课堂上学不到的知识。
我们一齐努力吧!加油!
课堂：快乐的课堂
作业做得头昏脑涨的抬起头来,无意中记起老师说过蜜蜂很喜欢吃糖，便兴趣盎然的拿来一块方糖放在桌角。果然，蜜蜂很快就闻到了甜味，停下来贪婪的吮吸着这甘甜的方糖。良久良久,它才心满意足的哼着歌儿的飞走了。
我望着飞去的蜜蜂，慨叹它们的自由自在。唉，谁让我是学生呢，还是安安心心做作业吧。刚写了几个字，又听见"嘤嘤嗡嗡"的声音，不觉心底升起一丝儿厌烦。顺着声音看时，只见一只蜜蜂正顺着桌子的边沿爬向我刚才放在桌角的方糖。我随手拿起一张白纸，"啪"的一下捉住蜜蜂，再用两个指头捏住它，另一只手揪掉它的两只翅膀，然后不屑一顾的将它丢在了地上。
我又开始做作业，一道几何题还没想出个所以然来，就听见家里的小狗像和谁生气似的直哼哼，回头一看，原来它居然对我扔在地上的那只蜜蜂产生了极大的兴趣。只见小狗一会儿用鼻子嗅嗅蜜蜂，一会儿又用爪子碰碰蜜蜂，把蜜蜂拨过来撵过去的。可怜的蜜蜂，因为没有了翅膀，想飞又飞不起来，只有在地上打转转，拼命的挣扎。
小狗可能是童心未抿，起先只逗着蜜蜂玩耍。后来慢慢看出蜜蜂既无还手之力又无逃逸之功，态度便有了一个180度的变化，它用前爪在蜜蜂身上一拍一拍，拍了几下也许觉得没趣，便干脆用爪子死死的压住蜜蜂。待小狗松开爪子时，蜜蜂已经是半死不活的了。但小狗的玩性大发，它用尖牙轻轻的咬住蜜蜂，然后头一扬将蜜蜂扔出老远。随即紧跟而上，又一次如法炮制，直到将这只倒霉的蜜蜂弄得尸骨无存为止。目睹了这两只蜜蜂截然不同的命运，我没有心思再做作业了。也许这两只蜜蜂原本毫无区别，都是一样采蜜酿蜜一样勤恳劳动的小生灵，但因为一个先来一个后到，它们的命运竟然有了这么大的不同。如果范围扩大一点，把蜜蜂换作是人，那么先来和后到的的命运该有多么残酷。
想到这里，我心中不觉凛然一惊。蜜蜂尚且如此，我在学习上怎么还能马马虎虎、粗心大意呢!感谢蜜蜂，你为我上了生动的一课。
课堂：快乐的课堂
如果人生是一道选择题，题目是：你这一生中，在孩提时代一直青少年时期，你可以选择你要走的路，前提是你家中是很富有的，有三种选择：a在学校中度过b在社会中度过c在家中度过。我会毫不犹豫的选择a项。因为我想成为一个勤奋有理想抱负的人，对国家有用的学者。
在学校，来自四面八方的朋友围绕在身旁，欢声笑语总在耳边回响，享受着每分钟的快乐与感动!在课堂上，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。被“足不出户，晓知天下事”的喜悦充满着整个身心，可以避免风吹日晒，安静地在知识的海洋中遨游徜徉。
我我喜欢我的课堂，不仅是因为我在这里得到了知识，更重要的是因为我用我三分之一的人生换来了整个人生的完美道路。课堂上的我如鱼得水，轻松自如。不再受到现实中有点烦的压迫，把自己全身心投入到课本里面去，跟着作者的心情一样变化而随之改变，让我学到了一些超乎意料之外的有趣知识，甚至可以模仿文章的某些场景。尤其是对文言文中的一些个别语句，一个字“炼”!太简练了，一个字却道出全景，由此我觉得：“古人的智慧太高啦，不可小觑!”上英语课时，我了解到国外的语言是多么有趣，如果把英语的发音译成中文的话，实在是一种无与伦比的乐趣。掌握了一门语言就好似打开了一个国家的大门，等着开启大门的钥匙，在快乐中掌握着一个国家，是最幸福的啦!
在数学的课堂中，看着有趣的阿拉伯数字被分成有理数与无理数，还有0的多用法，完全沉浸在一个数字天国中无法自拔，即使有些我不明白。在历史，地理，生物，政治的课堂中，他们都像我一一阐述从古至今所发生的事件，我国的地理位置，大自然的神奇魔法把世界点缀得如此五彩缤纷，诠释人生的精彩，让我受益匪浅。物理课上，我们可以动手做实验，更深入生活的去解开一些谜团，使一切看起来高深而又诡秘。
总而言之，课堂上的一切对于我来讲，一切生动有趣，原来我还有许多不足，等待我去改正，去填充。而我也绝不会令自己失望，在课堂前进的同时，我也在追逐，甚至超越他的步伐。我相信自己，在以后的日子里，自己会做得更优秀!!!