心得体会是我们根据自己的实际经验和体验得出的一些有益的观点和建议，可以为自己和他人提供参考和指导。以下的心得体会范文，是一些优秀的案例和参考，希望能够对大家写作有所帮助。
停课不停学老师网上教学总结心得
20，注定是不寻常的一年，一场突如其来的新型病毒肆虐全国，意外突然降临，各种防控举措升级，疫情爆发至今，我们经历了一系列不寻常的事情。随着省教育厅的一令通知，各大中小学和幼儿园，推迟开学。但历来没有被禁锢的城，只有关不住的爱，各行各业尽己所能，隔离病毒，不会隔离老师对学生的牵挂，隔山隔水不隔爱，我们有一份热，便发一分光，守在家里，师生线上相聚。
印象中，知识只能在书本上看，学生集体学习只能在教室进行，现在却可以通过网络传输给每一个孩子，病毒，可以摧毁一个人的身体，但疫情，不能阻挡知识的传播，更无法撼动一个不断进步的学子。为了帮助学生们持续学习，防止假期滑坡，开学返校走好路子，我们在汉滨区疫情防控号召下，开始了线上教学。但紧接着一系列难题摆在我们面前，如何进行线上教学?学生怎么管理?教学内容怎么安排?回顾这两周的线上教学，我有四点感悟。
一、及时唤醒家长做孩子最好的老师。
蔡元培先生说过：“家庭是孩子的第一所学校”。每一个优秀的孩子背后，一定站着一对优秀的父母，父母是孩子的第一任老师，重视家庭教育，是所有父母义不容辞的责任，现如今，家长也是守护陪伴孩子最多的老师，更是孩子心中的明灯，家长言行举止，如春风细雨，潜移默化地影响着孩子。所以在接到线上教学通知后，我先及时在班级群里做足动员家长的工作，我动之以情，晓之以理，极力唤醒每一位家长，重在唤醒家长给孩子的示范意识，呼吁家长抓住孩子习惯培养的教育根本，着眼孩子的终身发展，唤醒家长明白自己传承给孩子什么，孩子就接受什么，呼吁家长育人先育己，要想孩子优秀，家长更要出众，疫情关键阶段，学校延迟开学，父母更是第一责任人!为了孩子“停课不停学”，老师担当起了主播的角色，而家长担任着班主任的职责，当父母成为班主任的角色时，就该守护有责、守护担责、守护尽责。父母是孩子的一面镜子，孩子是父母的影子，在这次疫情中，家成为了孩子们的学堂，客厅是运动场，书房是教室，电脑屏幕成了黑板，此时，父母的言传身教就是榜样!所以，家长一定要引导孩子学会管理时间，提高学习效率，我更是殷切希望家长在这个特殊的长假，规划好、安排好每一天的作息，以身作则，用行动提交答案，高质量地陪伴孩子，为孩子创造一个好的成长环境，提供一个好的学习环境，为孩子的线上高效学习创造好的契机。
二、认真制定计划表，清晰合理地管理学生。
“凡事预则立，不预则废”，计划的安排和落实情况直接影响到学生的学习和效率，为了更有效的进行线上教学，结合区局要求，我认真制定计划表，具体到每周规划，每日计划，精准安排，当然重在落实。计划好后，我在备课本上记录每天都要做的事情，然后合理分配严格执行，每天坚持完成一天的计划。线上计划表可以帮助学生形成规律的作息、学习习惯，清晰合理地管理时间、管理行为，提升效率。计划表中不仅有时间和任务规划，还有计划完成情况、学生学习情况、每天总结，每周小结，单元测试，并根据测试成绩进行针对性的微调，尽量做到隔空管理，切实关注学生学习情况，利用数据分析，随时“钉钉”提醒，电话督促，告诉学生“管你的老师，爱你最深”，帮助学生落实，从而把每一步计划都转化成微小的习惯。
三、把握教学侧重点，录播好每节课内容。
网络录播课和传统的课堂最大的不同是每一节课都能无限回放，长久保存，学生不会的地方可以反复观看，进行持续学习，正因如此，对录课的老师要求也更高，每节课内容不在多，而在精，这就需要录课老师根据教材内容合理地进行资源整合，理出重点部分，在讲解时根据课型进行巧妙的设计，突出重点。
首先是认真备课，吃透教材，把握好每节课的重点，使感性知识理性化。比如我在设计人教版数学七年级下册《垂线》这一节课时，在讲到垂线的定义——平面内两条相交直线的夹角等于90度时，我以ppt的动态设计为突破口，形象地把两条木棍当做两条直线，固定一条木条，让另一条木条绕着固定点旋转，这一动态、直观、具体、形象的画面我相信一下子就印在学生脑袋里了，七年级学生的思维还处在由具体形象思维到抽象思维的过渡过程中，而他们要接触并必须掌握的数学知识却是抽象的，直观正是解决从具体到抽象这个矛盾的有效手段，而在老师借助ppt的动态旋转过程中，瞬间学生就在具体与抽象之间架设起了一座桥梁，在动态展示过程中感知垂直概念。
其次是录课过程中老师所说的每一句话，都需要字斟句酌，不能有丝毫的口误，真的要做到“语言严谨”，几乎需要咬文嚼字，我记得自己在录第六章第一节《算术平方根》时，备完课反复检查，觉得没问题了，就开始录课，总是细节上不满意，删掉又重录，反反复复折腾了七八次，终于感觉应该还不错了，结果录完自己一听，在引导学生分析到“负数为什么没有算术平方根”时，我说道“因为任何一个数的平分都不可能是负数”，听完后我直接崩溃了，作为一个数学老师，怎么能犯如此低级的口误?虽然这句话学生肯定听不出来有什么问题，因为在他们目前有限的数系范围内是正确的，但是我无法原谅自己，更不能这样“糊弄”学生，不行，重来!再一次，录了那节课，在讲到这个问题时，因为学生还没有学习实数，最大的数系到有理数，我分析道：“任何一个有理数的平方都不可能是负数”，或许听课的学生并没有注意到那个看似不经意的合理的范围，但作为老师，必须要秉持“写要写清楚，说要说准确”的教学态度来面对那双渴求知识的眼睛。
最后，就是录课过程中是时间把控，既然是一节40分钟的课，我们就要跟平时在教室的课堂一样，学生要有听、说、读、写、思的时间，虽然面对电脑录课时老师眼前没有学生，但老师心中要有学生，适当地给学生留出动口、动手、动脑的时间，并明确地给出指令“先给大家两分钟时间，自己试着完成……”或者说道：大家跟着老师一起说一说，概念的应用、拓展，符号的读法等，老师决不能“一言堂”，那就真的跟看电影一样没多大效果了。
四、及时为学生解决疑难问题，引导学生学会提炼重难点。
作为代课老师，每节早上课前提醒学生按时听课，每天下午的线上直播答疑课中帮学生解答疑惑，引导学生提炼每节课的重点知识，引导学生“好记性不如烂笔头”，学会整理笔记，对当节课所学内容做到心中有数，达到“节节清”，课后布置适量习题让学生巩固重点，提醒学生及时上交作业，老师及时批阅，及时反馈学生作业情况，时刻跟进学生学习，达到“日日清”。单元学习结束后，根据重点内容有针对性地进行单元测试，及时阅卷，及时小结，指出问题所在，反馈给学生及家长，做到“章章清”，尽量让学生的线上学习少留死角，每天密切关注线上直播听课数据及作业提交情况，及时向家长反馈孩子的学习情况。
教育是一场修行，正如哲学家雅思贝尔斯说的那样：“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”我们是树根，孩子们是开在我们枝上的花朵，而我们最大的成功，就是让自己成为孩子内心的光，指引着他们，抵达我们没有去过的远方。毕竟现在是一个终身学习的时代，我们不如趁此机会静下心来，时常打量自己、审视自己、反思自己、提炼自己，调整心态，扎扎实实过好平凡的每一天，让我们多一份沉淀的能力，用优秀的习惯，刻进骨子里的勤奋，冲开智慧的闸门。疫情终将结束，我们也将整装待发。
停课不停学老师线上教学总结心得反思
由于疫情的影响，导致无法正常开学，市教育局组织了网络教学。经过一个多星期的教学实践，现将历史教学情况总结如下：
一.认真备课：上课之前，利用仅有的资料，认真备课，列好每课的提纲，总结好重点知识。
二.做好预习：由于学生没有课本，为提高听课效率，每次直播课之前，我会在微信群发送每课的提纲及重点知识，让学生根据提纲进行预习，完后打卡，及时了解学生预习情况。
三认真听课：直播前十分钟，我会在钉钉群发送听课打卡、直播课链接。上课时和学生一起听课，要求学生认真听课，认真记笔记，完后把所记笔记拍照，发送到微信群打卡，及时了解学生学习情况，发现问题及时解决。
四.知识落实：根据每课的内容及课后时间，布置背诵任务，要求认真背诵，完后微信群打卡，及时总结记录背诵情况，遇到背诵不积极的学生，及时打电话沟通解决。
总之网络教学和传统教学比起来，还存在许多不足，尤其在知识落实方面，还需积极探索、实践、学习。
停课不停学线上教学心得总结
一场突如其来的疫情防控之战打破了平静的寒假。一瞬间，九州闭关，举国防，闭万户。我校党支部积极响应党中央号令，严格执行《贵州省教育厅关于春季学期延期开学的紧急通知》要求。加强党的领导，为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证，完善传染病防控制度和应急预案，按照学校突发公共卫生事件应急预案要求，一旦发现传染病或疑似传染病病人，及时报告、妥善处置，做到传染病病例的早发现、早报告、早隔离、早处置。让全体教职员工充分认识疫情严峻性和复杂性，高度重视新型冠状病毒感染的肺炎等传染病防控工作，绝不能存在侥幸心理，确保各项制度贯彻落实执行。
开学前师生摸底及医用物资采购。由学校党政办牵头，多渠道摸清寒假期间学生每天学习生活情况，通过qq群、微信群、电话等网络方式开展宣传教育，做好学生防控新型冠状病毒感染的肺炎等传染病工作。与此同时，学校要求教师每天上报个人情况，内容包括姓名，现所在地和身体状况，对外出旅游回来的教师要求其向所在社区报备，并自我隔离14天。与此同时支部要求部门负责人在开学前做好食堂、饮用水的安全监管。严格落实食堂从业人员持有效健康证明上岗，做好食堂从业人员的健康体检和晨检工作;食堂进货严格落实索证索票，不使用来源不明的家禽家畜或野生动物。专人负责储备足量的个人防护用品(如外科口罩1.5万个、手套100双、洗手液10件)和消毒剂(漂、医用酒精等)、体温计(20套)，洗手间必须配备肥皂或洗手液。
“离校不离教，停课不停学”。学校要求教师根据“空中黔课”进行适当辅导、布置作业，作好听课记录，每日上传听课记录和学生作业检查情况到工作群中，务必保证义务教育阶段学生都能接受教育，保持学校、学生及家长的密切联系，做好“两不愁三保障”特别是义务教育有保障，不能因为疫情造成学生流失。聚焦控辍保学这个核心指标，紧盯每一名学生，确保正式开学时不漏一户、不落一人。
疫情期间干部值守，我校党支部书记王庆平，校长刘勇，副校长周敏率先垂范。身先士卒，带领值班干部准时到岗值守，对全校疫情防控统一指挥，统一调度，确保学校打赢新冠状肺炎疫情防控阻击战。
停课不停学一周总结反思心得总结
今天是线上教学第三天，汇总各个教研组今天的授课情况，也总结了一下：
取得的成绩：
1.经过这两天的摸索，老师们已经比较能够自如的运用网络进行教学，学生也基本习惯了教学流程。
2.能够按原定的计划完成各自的教学任务。
3.每位老师也都很努力在适应授课过程中不断出现的新问题。
4.组内老师分工合作，授课的时候几个群在一起同时进行，一个老师主讲，另外几个老师进行各方面的辅助和配合，这样能够很好的解决，在教学时出现的一些突发事件。
5.老师们的心态也较之前两天好了许多。
6.也都能够比较认真地对学生的作业进行针对性的评语和修改。
存在问题：
1.网络不通畅，造成在播视频的时候和直播的时候出现掉线的现象。
2.还是有一部分孩子由于方方面面的原因不能够上线，跟着老师进行学习。
3.有时候没有能及时的预测到可能出现的问题，没有做好预案，造成现场状况不断。
4.线上这种指导不太好能够掌握孩子们一些真正学习的那种状态。
5.教师和学生都在线时间较长。
改进措施：
1.教研组内一定要加强教研，安排好各自的任务，做到分工协作。
2.针对可能出现的问题，要事先制定好预案，在网络卡的情况下如何有应对的措施，从而不耽误时间，使教学正常的进行。
工作着总结着，我们就会不断有进步。疫情严峻，网上授课对我们大家也是个考验，身心疲惫是难免的，此次疫情，作为老师，我们虽身居幕后，但我们所做的一切也都是为了打赢这场没有硝烟的战争，让我们克服眼前的困难，一起用智慧和努力做好这次网上授课。为我们自己加油了!
停课不停学线上教学心得总结
根据教育部和河南省教育厅的统一部署，学校教务处于1月31日发布通知，决定延迟20春季学期开学时间，开展“听课不停学”的在线教学活动。此后，外语学院做出积极响应，多次征求老师意见，并提供雨课堂，智慧树，blackboard等七种可以选择的网络授课平台。结合英语写作课的特点——重视学生的实际英语书写能力，对授课过程中、语音的实时互动要求不高——本人选择了“雨课堂”作为主要的授课工具，辅以“腾讯会议”和同学们在线语音交流。感谢“学堂在线”，从1月30日开始进行的在线授课，聘请国内知名教师，每日一讲，解答老师们直播常见的问题，分享“线上线下混合式教学”的经验。
在听课过程中，本人收益匪浅!之后结合“混合式教学”过程的特点，大修之前用于面授课堂的ppt。设定以15分钟为一个小单元，仔细思考如何让学生在此时间之内最大限度的吸收应用知识;如何在45分钟的在线课堂内，最大可能的抓住学生的注意力，提高上课效率;如何设计课前预习环节和课后作业检查。“雨课堂”有对于写作课来说很实用的工具，那就是可以在ppt中插入题目，授课过程中组织学生在限定时间内作答，作答之后的反馈也能第一时间显示在老师电脑端。在设计课前预习任务时，可以插入慕课视频，将国内外最顶尖大学教授的相关课程为学生呈现出来，便于他们课前预习。这样，在课上，老师要做的主要是结合学生的特点，因材施教，使上课时间充分利用了起来。
万事俱备，只待上课!非意料之外的事情还是出现了。从2月5日于歆杰教授直播发生卡顿之后，我就担心在正式开学之后，“雨课堂”平台会不会出现无法登录使用的情况。于是，在2月17日开学之前的一个礼拜，我就经常登录“雨课堂”，情况确实发生了。外语学院在这时也连发通知，提醒老师们多做预案，务必保证授课的正常进行!与此同时，组织老师们了解、熟悉“钉钉”的直播授课模式。结合这一平台的特点——支持学生连麦，可以随时音视频互动——我又一次大修了ppt，增减了相关内容。同时通知学生下载软件，本人建圈，拉学生入群，在群内发布公告，布置预习作业。这样就到了正式上课的那一天。
由于前期预案做的比较充分，到了正式上课的那一天反而显得游刃有余。本人9：00开始尝试登录雨课堂，发现网络通畅。9：40开启雨课堂授课，组织学生签到，一切顺利。10：00准时开始授课，开始时一切顺利，直到10：22分，出现卡顿。及时转用钉钉，继续授课。11：20分左右，学生反应出现卡顿，且电流声大。退出ppt，重新进入，情况好转，顺利完成了接下来的授课任务。
在网络授课中，“雨课堂”依然是我的第一选择，和钉钉，腾讯相比，该平台更适合英语写作课程授课;其中很多功能，例如发题，测试，反馈等都非常实用，学生答题数据和听课效果数据也能第一时间反馈到任课老师那里。无奈，平台不稳定，时不时会出现卡顿、无法登录使用的情况。其他平台胜在稳定，作为雨课堂不能正常使用时的planb极好。开学之后，本人在面授课程时会积极探索，使用“雨课堂”开展线上线下混合模式授课。
停课不停学一周总结反思心得总结
为了打赢疫情防控阻击战，我省都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。为学生们制定了专属线上学习的计划。
直播授课对于我们许多老师来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，有下面几点感受：
1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。
以前备新课时，一般是都是和本级的老师进行新课交流。近期，在校安排领导下，我们学校老师们在钉钉平台上进行了网络教研。网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！
2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。
线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学习强国课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课，但是现在我们可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
停课不停学学生反思心得
2020年春节期间，因为新型冠状病毒性肺炎从武汉传播到了中国的各个角落。直到开学的时候，病毒还是没有消散，为了安全起见，学校组织我们在网络上学习!
第一天上网课，带着兴奋又好奇的心正式进入直播间时，听到的是一阵嘈杂的声音，甚至都快要把俞老师的声音都掩盖了，俞老师非常有耐心地说：“请孩子们点击一下左下角的小话筒，关闭语音，等我报到哪位同学的名字时，再打开语音来回答问题，这样，上网课才会更有效率。”我们按照俞老师说的做，直播间一下子变得鸦雀无声。只见屏幕前的俞老师笑容满面地讲了一个关于杜甫的故事，电脑上出现了一张张精美的图片和ppt，故事也讲得绘声绘色。当老师喊我回答问题时，我突然愣住了，可能是因为过于紧张，脑子里一片空白，都忘记按小话筒了。在妈妈的帮助下，打开了话筒，可是我却又不知道该怎样回答了。俞老师语重心长地开导了我，我暗暗下定决心，下次一定要回答正确。果不其然，在后来几天的语文课上，俞老师都会叫我回答问题，我也会精彩流利地回答出俞老师提出的每个问题!
跟着俞老师在网络上学习是一种幸福美满的事情，所以，学习时要加倍努力，加倍认真，积极回答每一个有思考性的问题，课后要抓紧完成每项老师布置的作业，把每一个字都写得端正，美观，拍照上传，要拍清楚每一个字，而且书面要整洁，这样老师看了心里才舒服!
换了一个环境来上课，这更让我学会了怎样做一个自觉、自律的人，老师在与不在都要一样认真!
停课不停学一周总结反思心得总结
20__年这个“加长版”寒假，格外与众不同，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，我们兴业路小学师生和家长携手并肩，家校合力，在网络课程中和孩子一起成长!
虽然没有课本和教参，我们六年级语文组在网上找到电子书，通过微信、钉钉等平台，让学生第一时间获得电子教材。六年级语文组教师分工合作，认真整理周目标、六下语文教学课件等资料，提前精心准备教学内容。搜集视频、资源，对比筛选，优中选优，选出教学质量高的资源，发送到班级群。给学生提供有力的学习保障。配合家长督促孩子观看河南电视台名师课堂，让学生接受网络授课。真正实现了线上授课、线上检测，真正做到“停课不停学，离校不离教”。
无论是线上还是线下会遇到各种各样的问题，我们六年级组老师利用微信群、钉钉群展开线上教研，积极讨论，共同成长!孩子们认真完成作业，个个争当优秀!
六年级语文作业是由本组教师集体研讨，统一布置，针对当天知识的重难点、易错点设计科学合理、适量的作业，减少重复性、低效作业，尽量减轻学生学习压力。老师们反馈每天的作业，在钉钉中按时布置，按时批改，批改语也力求有趣别致，旨在激发他们学习的积极性。个别的问题单独给学生个人指出;共性问题，钉钉直播解答。对于几个不按时交作业的学生，会微信或打电话联系，问其原因后有方向指导，同时和家长及时沟通，争取不让一个孩子掉队。
六年级了，毕业班，这是小学时代最后一个学期，我们要努力培养孩子的语文素养，为了学生顺利完成小升初升学任务，这段特殊时期主要从以下几方面督导学生：
一、养成今日事今日毕的习惯。
二、坚持阅读，会思考，养成良好的做批注习惯，并大胆写出心中所想所感。
三、帮助学生梳理知识点，架构知识框架，为顺利毕业做好准备。
从词语到古诗文，学会理解、积累，重视运用。尤其是强调语文和生活联系，比如语文第一单元人文主题是“民风民俗”，根据课文学习激发学生深入了解祖国戏剧文化的兴趣。停课不停学，我们一直在行动，也会一直努力，不断改进提高自己的工作方法，提高学生的学习效率。要对得起每一位学生，每一位家长。只盼疫情快快过去，我们师生早日重逢在美丽的校园!
停课不停学一周总结反思心得总结
时光阑珊而过，转眼已是2022辛丑年。当隆冬遇到抗疫，孩子们的期末和老师在云端相见，显得格外不同。然而，我们没有按下暂停键，在经过两周的云端授课复习后，1月12日，孩子们迎来了一个学期努力的检验——别样的线上期末测试。
周密部署把质量。
考试之前，学校教学处从考试要求到考试秩序的维护等各个环节进行了周密安排。
与此同时，年级领导肯定了前期的线上教学工作，并要求：要自始至终的做好线上教学，抓好学生的线上管理，班主任要及时和家长联系做好学生的管理，安排好考试及阅卷各项工作，保证本学期教育教学工作圆满完成！
各班主任积极响应年级安排，开展线上考试主题班会。将近半个小时的会议，具体妥帖，保证线上考试圆满完成，为本学期教育教学工作上交一份满意的答卷。
线上考试时间表。
线上考试严把关家校携手同进步。
教师在这头，学生在那头。一根互联网将远隔一方的师生紧紧地联络在了一起，老师们严肃认真，孩子们聚精会神。病毒可恶，它阻隔了师生团聚，却阻断不了老师对知识的传递和孩子们对知识的敬畏！
孩子们认真答题，奋笔疾书。家长们化身监考老师，在孩子身边严格监督的身影，汇成了本学期最美的家校携手共育画面。
线上考试对于学生、老师、家长，都是一个挑战和机遇。让学生能通过考试来考验自已的自觉性、自律性，在考试中找到自己学习中的不足；教师能够总结线上教学中的经验教训，更好的为学生提供优质学习资源和服务；家长通过对学生的监考来提升家庭教育的效果。
亲爱的同学们，无论何时，无论多么艰难时刻，父母对你们的关爱无时不在，老师们无时不在为你们的未来点亮一盏盏明灯。
守教育初心尽师者之责。
2021级高一的老师们没有抗疫的豪言壮语，却用无法掩盖的工作热情，朴实无华、求真务实的工作作风感染着每一名学生，每一位家长。用一次特殊的考试，检验着我们共同耕耘的历程。
“乾坤未定，你我皆是黑马。”为了使孩子们养成良好的学习习惯，高一年级组紧密结合孩子们的学习实际情况，科学合理地安排假期学习计划，为他们的未来保驾护航！
假期学习不止步。
通知：各班主任通知学生假期作业分三部分。
1、寒假作业需要全部完成；
3、假期升学e网通免费为全体学生开通了账号，准备报文科的观看语数英+政史地六科的线上学习内容，准备报理科的观看语数英+理化生六科的线上学习内容。
通过这次的线上考试能让我们教育经验更加丰富，假期的合理安排能让孩子们更加充实。等到彻底战胜疫情，我们校园再见，共待锦华灿烂、花朵烂漫的春天。守望相助，静待春天，山河无恙，世间皆安。
文档为doc格式。
停课不停学老师线上教学总结心得反思
按照“停课不停学，停课不停教”的要求，根据护理学院新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间教学工作安排，护理学院教务科在教务处和督导处的指导下，开展了一个星期的线上教学，现就线上教学情况进行了总结和反馈，情况如下。
一、基本情况。
本周护理学院承担了48个班级，45门课程，总计956课时的线上授课，护理学院所有任课老师除个别特殊原因外都克服困难，积极准备，在学院和系部领导的部署安排下参加了线上教学。
二、教学平台和效果。
采用班主任与任课老师双重管理的模式对线学行督察与管理。
老师们运营了丰富的信息化技术和资源积极开展教学。基本形式有腾讯会议、智慧课堂、腾讯课堂、云课堂、qq直播等等。就学生反映的情况来看，在网络不卡的情况下，腾讯课堂+云课堂效果最佳。从学院诊改平台上以及学生、老师反映的情况来看，整体效果还比较好。
班主任根据班级课表，通过云课堂或智慧课堂对每天的到课率进行通报，整体到课率在98%以上，对没有到课的同学进行原因追查，为教师们安心授课保驾护航。
三、在教学过程中涌现了不少先进典型。
1、廖桂香作为一名教研室主任，积极带头，在授课前认真学习各种软件的使用，并与年轻老师王丽云、李乐等几位年轻老师建立了qq直播群，在群里交流如何使用腾讯课堂，互相加入对方的课堂就尝试直播时的签到、举手、答题、讨论等功能，同时带领直播团队成员加入于2月10日常德职院一位老师腾讯直播，认真听课，同时总结直播时发现的一些问题，如在大课堂中，老师语速不能太快，课件一个页面的文字不能过多，时间不能过长，否则学生就会开小差，在讨论区开玩笑等情况。
2、李国平老师作为教学副院长，不仅要关注整个系部老师们的教学情况，及时回答老师们碰到的各种难题，更是带头做好线上教学的示范课。本学期她承担护理管理的课程，在第一次授课过程她精心做好课件，做好课程设计，通过课前、课中、课后三个环节，让她的课堂活起来、动起来、难起来，真正落实吴岩司长所提出的“两性一度”的“金课”标准。同时在她的课堂设计中结合当下热点，通过投票、案例讨论、集体聆听、观看祖海以本次抗疫新冠肺炎为题材的“为了谁”等方式加强学生的思政教育，有效的达到了教学目标。
3、刘波老师作为教务科长，第一时间自己学习直播平台线上授课过程，熟练掌握各平台功能后，特意录制了微课发在群里供老师们学习，并且在线指导。
四、存在的问题。
1、监管不到位。线上教学教师不太好能够掌握学生真正学习的状态。
2、教师和学生任务都比较重。部分学生反映，教师和学生都在线时间较长，希望学校可以适当的调整课程，一整天都上网课效率有时候比较低。另外，希望老师们的作业可以少布置一些，每天除了要上课之外，同时在智慧职教上有很多的课要刷，还要对老师讲的内容进行预习复习，时间上根本不够用。无法完成刷课任务，影响平时成绩，同学为了完成刷课任务有时会到很晚才能休息，影响到了同学们的休息。
3.平台太多，需要频繁切换。对于上课不停的切换模式不喜欢，希望可以用一个软件上课，不希望一边用腾讯课程听课一边在职教云或者智慧课堂上做题目。
5、部分老师和学生网络卡，是否能采用录播的方式，可以看回放。
6、没有实体课本。没有实体课本无法充分将老师上课时所教授的知识与教材结合，达到充分记忆，笔记记述不便。
7、对于操作课程还是觉得在学校老师指导在实验课上课更好。
停课不停学老师线上教学总结心得反思
远程教学别说老教师，对于长期在一线的青年教师来说也是一个新鲜事物。从一开始的不熟悉、经常出问题到现在的熟练掌握并基本建立教学模式，过程看起来很简单，却有一段不为人知的艰难历程。
1.课前准备。
(1)教师准备。提前将直播所需用的视频、ppt、电子课本准备好，把内容理顺，设想课堂上可能会出现的问题以及需要着重提醒学生记忆的知识点。想清楚同学们在观看时应该如何去引导，做到心中有数。直播课开始前，首先播放本节课课件封面，告诉同学们今天的学习内容。
(2)学生准备。即使在家学习也需要一些课堂应有的“仪式感”。学生应提前上厕所。选择合适的学习区域，远离床和沙发。换掉睡衣，整理仪表，穿上日常的着装。像在学校一样，提前准备好需要的学习用具和书本。
(3)课前复习。新课开始前检查一下孩子们上一节课的掌握情况。通过连麦的方式，让孩子背上一节学过的内容。一方面检查学生的掌握程度，另一方面也能提高学生上课的注意力。
2.课堂教学。
精心准备一节课的教学内容，有效利用课上的每一分钟。远程教学会存在网络延迟的问题，一般只有在处理重难点问题时才与学生连麦。这样能尽量准确掌握学情，及时查漏补缺，也避免浪费时间。
每次课堂快结束时，要预留出几分钟与学生谈心交流的时间，鼓励大家自主学习，保持健康良好的心理状态。
3.课后辅导。
(1)作业内容尽量详细具体。避免布置操作性不强，模棱两可的作业。一共几条、每一条是什么、提交作业方式是什么，给学生交代清楚。
(2)及时反馈。每天坚持统计学生作业的完成情况，并第一时间给学生反馈作业统计表，起到及时通报、激励鞭策的作用，让学生们知道老师在时时刻刻关注着他们，尽量保障学生最大的学习效率。
停课不停学老师网上教学总结心得
的开学季，由于疫情，我们未能如期上班，但这丝毫不能阻挡我的工作的热情。作为一名普通的人民教师，我责无旁贷。我充分利用微信平台、qq群等手段积极开展“停课不停教”线上教学活动，建立九年级英语学习交流群，开展新学期英语教学工作。为确保教育教学工作的顺利进行，在网络教学中我不断向同行请教，在网上搜集资料，具体做到以下几点：
一、开课前让学生明确上课要求。
1、1+2+3模式1指的是英语课本;2指的是红黑两色笔;3指的是作业本、笔记本、练习本。
2、邀请班级的每个同学进入英语学习群，并且私加我微信。这样的话，方便作业、听课笔记、练习检查和抽查。
3、方便与家长沟通。如果个别同学没有及时完成学习任务，我会在群里通报，若再不改正，会与家长进行视频通话，让家长做好督促检查。
二、充分备好每节课。
1、认真研究教材，确定重难点。
2、每节课以word的形式来整理课堂笔记，包括短语和重点句型。发到群里，方便学生做笔记。
3、备课堂练习，分层布置学习任务。
4、备作业。每次的作业分层布置，根据重难点自己出题。
三、落实课后辅导与检查。
1、在辅导时间随机微信检查作业，重点单词短语的背诵。
2、课堂提问采用抢答、点名及私信方式。
3、针对不积极参与网上学习的同学，会及时与家长沟通，寻求家长帮助。
四、善于捕捉学生的每一点进步，给予他们鼓励与表扬。
适时地在班级学习群里表扬学生，并且会私信鼓励表扬，肯定孩子的每一点进步，增强孩子学习英语的自信心。
我会不断努力，探索好的教学方法，争取取得较高效果。
停课不停学老师网上教学总结心得
网络教学工作开展几近一月，这一月从手持双手机授课，到去网吧租台电脑回家授课，到每天早早起床与学生们一起观摩学习同步课堂，在不断变化的实践中，我对网络教学工作有了新的理解。
即在网络教学中，我应该转变思路，重新定位自己的角色。在线上教学资源充裕的情况下，作为语文教师，我的定位应该是学生学习“助学者”或“供给者”。
不管是哪种角色，实际上它仍然没有离开线下教学总的思路，即“以生为本”这个核心。
我的一些做法是，第一，不能一个人对着电脑屏幕讲不停，学生在长身体，每天都坐在屏幕前，对健康尤其是眼睛影响比较大，每节课的时间又是短暂的，因此对于线上海量课程资源，要做筛选，优中选优，不能一股脑儿全输出。第二，“一千个读者就有一千个林黛玉”，筛选后的学习资源，是作为教师我所认为的好的资源，具体好不好，是否大部分学生都能吃饱，且易于消化，还要依据学生的学情，做更具体的推荐。第三，作为一个年轻的老师，也不能妄自菲薄，虽然有些网上课程出自名校名家之手，在听过后，如果觉得该课程或者那种讲法效率低下或者学生听完意义不大，完全可以舍弃不用而大胆推陈出新。总之，学生是我们的，我们是他们的亲老师，比谁都了解，这块田现在从学校挪到了屏幕上，秧还是那些秧，怎么灌溉，我们应该更有底气。
网上教学，作为班主任，还要上班会课，因此我对自己的第二个定位就是学生精神成长的“引路人”。抗击疫情是命令，更是责任。教育是故国之本，下一代是民族的希望，特殊时期，学生们学到的不应只是课本知识，还应从生活这本大书中，汲取到在漫漫人生之路中赖以成长的营养。此外，特殊时期，我们还要对学生进行“美”的教育。““美”绝不是直播间里网红的锥子脸、大长腿，绝不是对于皮囊的盲目崇拜，还应该要引导他们充实精神上的沟壑，做一个内外兼修的人。让他们认识到，大美来自诚实、来自担当、来自勇气、来自理性、来自奉献、来自智慧……这部分工作不好做，因为单靠个人的力量，是远远不够的，因此“美”的教育是一个世代接力的大工程，需要一代又一代教育工作者传承接力。当下一代的精神充盈了，我们才敢说，自己总算是教给学生了一点东西。这次网络教学工作，实际上我是走了一些弯路的，这给了我一个生活的教训，即这几年毕业后，我似乎只看中专业知识，而对于专业领域的新型事物常常熟视无睹，其实几年前我就已经知道网课、云课、直播课等等线上课堂形态，那时我觉得离自己遥远，用不上，从来没有抱着一颗好学的心去钻研过。这次特殊的线上授课经历，让我反省自己，觉得自己在生活中工作中散漫了，以后还是应该克服懒惰，多看看，多学学。
停课不停学老师网上教学总结心得
新冠状病毒肆虐大江南北，为了最终的胜利，每个人都在为疫情努力，对于普通人来说，待在家里就是最好的支持，但对于学生而言，待在家里并不意味着彻底不学习，“停课不停学”成了学校老师和家长们的期望。
接到学校的通知，2月10日我们开始了线上教学。传统的线下教学本身是一件充满了互动性、趣味性的事情。而最初的线上教学孩子们只能干巴巴的坐着，收看视频。为了让孩子们快速适应，我也和同事们一样，开始了人生中的第一次直播，我的直播工具只有一部手机。为了让孩子们能更好地接受当天视频里的课程，我们英语组的几位老师提前集体研讨，然后总是前一天晚上布置孩子们预习，把课文里的知识点以录屏的方式发到群里，让他们看，要求他们找出不理解的单词短语等。
由于他们脱离了课堂，没有老师面对面的约束，在精神上一定会过于放松，听课效率可想而知!于是视频课一结束，我立刻邀请他们进入qq直播间。我先打开摄像头，让他们能看到我，接着我会和他们在评论区里点名互动，并询问他们当天的课程掌握的怎么样。我告诉他们如果有听不懂的环节可以返回再听，也可以申请连麦进直播间，大家一起讨论。有时我会随机点名叫某位同学连麦并打开摄像头，所以我相信屏幕对面的小家伙们肯定听的特别认真，因为他们都想把自己最好的一面展示给老师和同学们。
课后作业的布置也很方便，虽然线上批改作业对于教三个班的我来说是一个巨大的挑战，但无论多忙多累我都会做到今日事今日毕。作业批改后会自动反馈到每个家长的qq里，也使家长能及时督促孩子订正，并再次交给老师进行二次批阅，有任何问题都可以及时沟通。
经过两周的学习，老师、学生、家长都已经逐步适应了线上教学和学习，但大家仍然希望疫情尽快结束，早日重返校园。
停课不停学老师网上教学总结心得
“韦老师，辛苦了，谢谢!”，“感谢韦老师的授课，辛苦了”......这是2月10日，我第一堂网上授课后家长发来信息。
这是一场没有硝烟的战争，一场疫情让我们不得不躲在家里。因此，2020年春季延期开学。但我们停课不停学，要利用网络平台，还学生一个健康而又充实的线上课堂。
教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。但此次面对的，不只是孩子，还有包括孩子的父母，孩子的爷爷奶奶，甚至感兴趣的其他人。对我而言，这是一个挑战，简直比公开课还公开课。我感觉压力很大，因为我的表现不仅仅代表我自己，还代表了南宁儿童康复中心的教学形象，不求有“名师名课”的效果，但至少也要中规中矩。
接到中心布置的任务后，我马上开始行动起来，结合本班学生的学情，密切与教学经验丰富的老师进行交流与探讨，制定适合本班的教学计划。但是很快问题就来了，线上有很多优秀的课程的资源，但是有关孤独症儿童家庭康复指导的教学的课程却很少。以前上课都教室中进行的，学生与老师面对面交流。现在要开始使用网络进行教学，很多老师的第一反应是不会，不知道怎么上，更多老师是由于家里条件有限，不能像中小学一样，由老师在线上直播教学。
针对这些问题，老师们组织了一次又一次讨论，特别是离开课还有几天的时间里，老师们几乎是次次讨论到深夜，甚至有的老师还为此几度失眠。终于，在结合了学生的学情及居家的现状，我们讨论出了，利用各班微信群进行网络教学。老师要求家长和学生在规定的时间里上线，随后老师在群里发布上课的课件并对课件的内容进行讲解，布置家长按照老师的要求和方法对学生进行训练，并发文字或拍小视频到群里进行反馈，老师再根据家长发上来的文字或小视频对家长进行康复指导，确保家长的训练方式和方法是正确的，保证每次训练家长和学生都有收获。
虽然五天的网上授课让我的老毛病颈椎炎隐隐作痛，但是家长们由衷的赞美和感谢之言，一句句“老师辛苦了”一声声“老师你真棒”让我倍受感动，欣慰至极，也更加拉近了家校之间的联系。
线上教学确实是线下教学的有力补充，当下，面对疫情，我认为作为教师，好好备课，上好网络课程，充实学生的学习生活，就是在履行自己的另一份防疫责任。
老师停课不停学线上授课总结反思
还遥记得非典时被封校在大学校园里，记忆当中除了每天的定点上课之外，就是那一大桶一大桶的黑色汤汁，值班老师盯着每个人打饭之前必须喝一碗，那个味道刻骨铭心，那时候没有危机意识更多的是年轻气盛的无所畏惧。没想到十几年后，再次切身经历了一次，可这一次因为成长，所以忌惮了。
由于疫情的严峻，作为老师的我跟着孩子们一起享受了“假期延期”，奋斗在一线的老公还开玩笑说：“跟着学生沾光了吧”。起初得知延迟开学，我是窃喜的，心想终于可以多玩儿几天了，可后来接到通知要线上教学时，我是彷徨的，这可咋办?工作十余年，一直是线下面对面的跟孩子们接触，可突然要用线上教学模式，在兴奋之余也确实不知所措。于是我开始疯狂的下载各种app，了解功能，学习技巧，每天跟疯了一样看网络红人的直播，自己都有一种“出道既视感”，小学四年级的儿子竟然还告诉我要记得化妆，要穿亮色的衣服，不然上镜不好看，让我哭笑不得。老公也在百忙之余不停的电话指导电脑的系统重置和维护，一家人忙的天翻地覆，真可谓一人上线全家动员。最终根据上级要求，我们统一使用功能强大的钉钉，不用出境也许是那几天最开心的消息了吧。于是乎又展开了一段如火如荼的建群、拉家长进群、学习使用功能的大战。作为同是学生家长的我，此刻特别能理解老师们的无奈和家长们的辛酸。这个过程太折磨人了!
忐忐忑忑的熬到了正式上课，作为有着教龄的老教师，我竟然紧张到心跳加快、说话结巴。再一看听课班级的人数，远远要比实际人数多，这是什么情况?全家听我直播吗?更加的无措了。顾此失彼的上了我人生中第一节直播网课，结果显而易见，很失败。由此得出结论----教学主播不好当。
我一直认为厚脸皮也是生产力，能激发效率，能产生足够的动能。此次疫情确实让国家、让人民遭受了重创，可是在灾难面前，除了积极应对外，没有别的出路。作为教育者的我们来讲，停课不停教、停课不停学是对国家发展唯一能做的贡献。所以新的模式和理念就考验了我们的应变能力。
在线上教学上，很多人会彷徨、紧张?为什么呢?害怕呀……害怕说错话、害怕被指责、害怕被批评。因为我们所面对的对象不仅仅只是学生了，其中可能有家长、有同事、有领导，甚至于还会是社会大众。所以彷徨紧张的根源，归其根本其实是自我内驱力不够，没有足够的把握来完美的展现自己，是自己不够优秀的体现。所以这样的模式对于我们来讲也许是一个契机，一个自我升华的契机，激发我们的潜在能力。而在大山深处的我们也许也能通过这样的平台更好的去利用整合优质资源。教书育人是我们的信仰，勇敢和必胜的信念就是我们的利器。
线上教学也稳步前行了两个星期了，老师和学生们也在渐入佳境。正式开学指日可待，可是这样的假期体验真心希望此生只有一次，期盼疫情早日过去，春暖花开时，愿你我沐浴在轻风中，享受阳光轻柔的抚摸。
停课不停学老师学习线上教学心得反思
注定是不平凡的一年。面对肆虐的疫情，全国上下空前团结。医护人员在前方奋战，我们也要为抗疫作贡献。所以在抗击疫情期间我们停课不停学，网上授课成为教学的“主阵地”。
一、教学方面：
目前我主要运用微信和钉钉两大平台进行网上授课。因为对电脑手机之类的电子产品和各种软件比较熟悉，所以上手并不难。教育局组织了一批优秀教师进行网上公开授课，每天我与学生一起在规定的时间上课，根据教育局和学校统一安排的程表和课程进度，对自己的教学内容也进行了相应的调整，并提前钻研教材，做教案，做ppt。每天在上完公开课后，针对本班的学生情况做相应的知识补充讲解，并布置相应的作业。因为没有纸质教材，我向同学们推送了电子版的教材，对于同学们在直播课中，没来得及做好的笔记，重点内容，都进行了截图，在自己的直播课当中，都予以推送并适当的讲解。针对作业和讲解，尽可能做到少而精。不过多增加学生负担的同时满足教学质量。同时我还交给了学生利用网络学习方法，网络是一个知识的海洋，对于，课前预习和课后的巩固、复习，都有很大的帮助，都有利于提升学生的自学能力，真正为学生的终身发展奠定基础。
二、学生情况：
明确目标，让学生心中有数。在第一堂课中，我就明确了网络学习期间的目标。第一，重规范，养成良好的朗读、书写和听课的习惯。好的习惯的培养比掌握更多知识更加意义深远。因此，要让学生和家长把规范习惯作为第一位。第二，重积累，拓展学习视野，浸润语文素养。语文学科是一个涵盖面非常广的学科。因此要让学生走出课本，增加积累。现阶段主要是鼓励学生增加课外书的阅读。第三，重快乐，劳逸结合，非常时期鼓励学生自己动手，勤锻炼，为自己制造快乐。同时我注重和学生的交流，学习效果的反馈。学生的朗读，书写和每天的作业，会通过平台反馈上来。对于学生的反馈做出及时的评价，够激发学生学习的热情。
总而言之，网络授课还需要不断的探索和改进。希望战役早日胜利，师生早日团聚在校园。
老师停课不停学线上授课总结反思
提前做好上课的预案并，以每小节为单位上传至雨课堂中课件库并发布，同时通过系统公告和qq通知学生提前预习。提前通知学生上课时间及方式。
二、教学过程。
1.课前准备：要求学生09：55上课，提前于09：38开启雨课堂授课，将系统生成的上课二维码截图发到课程qq群中通知学生尽早进入线上课堂，准备好相应的ppt以做好上课准备工作。
3、课后总结：线上授课结束后，对整个线上授课出现的问题进行整理和总结。对学生反馈课中的授课内容问题，通过qq及时交流答疑;对于授课软件学生使用的问题，及时与软件开发方沟通，尽早解决并反馈。
三、经验总结。
1.优点。
使用雨课堂(课堂云)进行线上教学不受时间地理的限制，丰富了教学手段和内容，对教学过程学生课前、课中和课后的学习情况有深入细致的了解，各项目环节数据清晰可见。能加深教学环节中师生之间的教与学的交流互动，并及时反馈到下一次教学过程中，以便改进提升。
2.缺点不足。
(1)使用雨课堂(课堂云)系统进行线上教学对实时多用户并发访问操作出现卡顿和用户登录不了等系统问题很明显，本次上课过程中全程教师端和学生端均出现了不同程度的卡顿、用户无法登录和服务器连接不上等情况，导致教学中断。
(2)此外通过学生通过课堂云系统看预案和回放发现预案及视频窗口太小，有些内容看不清。
(3)在教学过程中无法保证学生一直学习相关预案和课堂内容而不去干别的事。
(4)对雨课堂(课堂云)系统使用不熟练，需要更多时间磨合练习。
停课不停学老师网上教学总结心得
这次延迟开学，对每一位教师、学生都是一次考验。对于教师来说，将会体现老师们利用现代信息技术实施不同于传统教育的更有意义更有价值的现代化教育的水平。对于学生来说，能在这次不同于传统意义的教育教学中能体现出自律水平的高低。不管是对于老师，还是对于学生来说，现代化教育技术的应用是一把双刃剑，用的好，就能紧跟时代发展步伐、促进自身文化素质。用的不好，对教师来说，会对教学效果大打折扣，对于学生来说，则让这些信息技术的应用流于形式，甚至误入沉迷网络、荒废学业的歧途。如今，人均gdp已经突破1万美元，人民对于文化精神活动的需求愈来愈多，需要我们发展壮大文化教育产业，提升我国文化软实力。当前，升级产业、刺激消费离不开文化教育产业的支持。这就需要我们破除传统藩篱，观念认识至关重要，“填鸭式”教育等按部就班的教育形式应进行改革，因时制宜促进教育创新。鼓励创新、促进发明、包容多元应是现代教育的遵循。当然，在这次疫情中，我们从钟南山、李文亮、各救治新型冠状病毒患者的医护人员也看到责任二字。他们恪尽职守、不图名利的精神值得作为学生的我们认真学习，有些感人至深的故事，令人感动、催人泪下。这给了我们很好的思考机会。这也给了我们延迟开学期间开展网络教育、进行网络学习的启发感悟。这样的启发感悟，那就是教育不应为名利唱赞歌。要想让我国真正屹立于世界民族之林，仅做到经济强国是不够的，还要在文化科技和教育产业上成为一流强国。没有大胆的创新体制、鼓励思考和创造的教育环境，想在国际上拥有主动话语权是很难做到的。作为学生，也要时刻认清局势、积极主动承担时代责任，努力为着国家复兴而学习，而不应是把自己局限于名利之内。分数的高低，不能证明自己创新能力有多高，未来社会的发展将会欢迎会创造、敢创造、能创造的创新型人才。所以，这次疫情也让我们知道，学会独立思考、能大胆创新、可以承担时代责任是多么重要。综观全国教育，不应是掺着金钱、名利，教育事关国家富强、民族振兴，更是百年大计、国家战略。文化/大革命造成的教育断层，已经给了我们极大的惨痛教训。我们的国家想要走向富强，离开教育文化的支持，是不行的。
对于这次的“停课不停学”，充分体现了各教育专管部门对教师、学生生命健康的重视。从“十八线主播”上热搜，到各大网友晒出网课日常，抖音快手的各种梗引起大家欢笑。不管是学生，还是老师，都对这次的教育、学习形式充满了新鲜感。这样的由“停课不停学”衍生的教育教学模式，不仅拉近了教师与学生的距离，而且也让学生方便利用现代信息技术及时对所学知识进行巩固复习，而教师也可以方便对学生不受时间、地点限制进行答疑、教学。而网络的学习资源具有开放性、共享性、多面性，丰富的学习资源，不仅可以让学生大开眼界、拓展视野，也可以让教师方便准备教案、整理资料、进行教学。我们也可以看到，不光是老师、学生们在努力适应这种新型教育形式，猿辅导、作业帮等各大网络学习市场在这次疫情发生后，推出免费学期同步直播课。也有预测说，在未来5g技术不断成熟、普及时，在线教育将会是香饽饽。当然，这次在线教育的喷薄发展，将会对疫情稳定后的日常教学工作形成倒逼改革机制。一方面，教师将会不断尊重学生主体，让自己所教的内容变得具有趣味性、普遍性和可观性，同时也会鼓励学生创新。另一方面，学生也会不断接受网络文化影响，日益多元的网络文化环境，对于教师开展教学也是一种挑战。所以，网络文化引导工作就显得必要和紧迫。要以喜闻乐见的形式，引导学生接受消化健康文化，增强学生自身抵制不良文化影响的能力。总之，“停课不停学”之下的在线教育，是一个新事物，我们要理性对待，并让在线教育与传统教育相结合，充分发挥网络资源和线下资源两个优势，不断推动学生自身全面发展和教师教育专业技能的提升。
教师停课不停学教学工作心得总结
本是一个灯火通明、万家团圆的幸福之年;本是一个寓意着芊芊学子学业有成的美好之年，可一场突然爆发的疫情来到了我们的身边，改变了我们原本平静的生活，也打乱了我们正常的开学时间......
开学前几天，得知自己带5年级3班和4班的数学时，内心突然咯噔了一下，充满了激动与紧张，这些学生我素未谋面，不了解她们的学习特点以及对数学的兴趣等状况;于是，想着开学初次见面给她们一个小惊喜，后因疫情，开学时间推迟，学生无法回到学校上课，因此我们选择用“线上教学”来替代“学校授课”。“线上教学”对于我一个的新任教师而言，是一头雾水，在其他优秀老师的带领下，我们曾尝试使用“钉钉”、“河南省教育厅播放名校同步课堂”、“北京四中网校爱学平台”等形式来为学生提供有利的学习的平台，最终确定使用“河南省教育厅播放名校同步课堂”的形式让学生学习。
开课前，班主任建了一个小组学习管理群，我们视频通话开了第一次会，与几个孩子们见了第一面，当孩子们一个个的开始向我自我介绍时，喜悦感由内而发，孩子们都很热情，发表的内容观点与我想法雷同，我也大致懂得她们的世界，可见心灵相通。
几个孩子担任着小组长的职责，分别建立了自己的小组学习群，并制作表格，分别列有各科项目以及作业，方便统计，他们也每天都会把作业发布到群里，并监督其他孩子进行学习打卡。每天早上我会早早的起床和孩子们一样守在电视机的前面，仔细听着数学课所讲的内容，课程结束，我会立马把当堂课的知识点总结一下并发布数学作业，要求学生们晚上7点之前把作业发布到自己的小群里，组长7点半之前统计数据。我还清晰的记得：“在其中一次，编辑数学作业的时候，应该是让学生做一个长宽高分别是10厘米、8厘米、5厘米的长方体，由于手速较快，打了一个正方体，当时在小组群里，学生向我提出了做不成正方体，于是我恍然大悟”，因此，我们在教学时应该认真，并且虚心接受孩子们的建议，努力做到“教学相长”。
每次最开心的时光莫过于检查作业的时候了，这一周我们学习了《长方体和正方体的认识》、知道了长方体和正方体的特征以及棱长的求和公式、《长方体和正方体的表面积》以及《露在外面的面》等知识，在布置作业时有几次是让学生自己动手做一个长宽高分别是多少厘米的长方体和做一个棱长是多少厘米的正方体、以及让学生制作三个棱长为8厘米的正方体，摆一摆、计算露在外面的面的面积，当我检查作业，看到大部分孩子做的正方体和长方体都很规范时，内心很欣慰，可见这些孩子上课认真听讲了，当我看到有的同学通过摆一摆，数数露在外面的面，并计算露在外面的面的面积时，每个同学都有不同的摆法，有的是上下摆，有的是左右摆，还有个别的摆的不规范，根本算不出露在外面的面的面积，此时此刻我觉得孩子不理解今天所讲的内容，于是，我就加上家长的微信，用语音的方式给孩子讲今天的知识点。
在检查书面作业时，如果有学生做错的时候，我会在他发的图片上用圈给圈住，并提醒学生改正，有学生加上我的微信并对我说：“老师，期待开学的见面”、也有学生对我说:“老师，早点休息”等话语，犹如一股暖流温暖我心房。
“疫情虽可怕，教育不能停”，虽然刚开始我也觉得“线上教学”挺难的，觉得麻烦，也觉得效果不突出，但没想到“线上教学”让素未谋面的我们却心灵相通，感谢孩子们的鼎力相助，也感谢孩子们对我的关心，希望我们可以一起携手努力，认真听讲，渡过难关;师生同心，其利断金，现在一起努力实现更好的线上教学，待到疫情散去，暖春到来，期待学校里我们第一次的“正式”会面......
老师停课不停学线上授课总结反思
特殊时期，我们开始了特殊的课堂——网上教学。听到网课真是有些头疼，先不说这新生事物不会操作，更多的是担心孩子们没有了老师的监督会不会如约守候，会不会精力集中，众多的问题纷至沓来。由于担任的是六年级毕业班的班主任，听到不能如期开学这个消息心里这个急呀，但急也没有用啊，生命更可贵。现在唯一能做的就是通过线上教学让孩子们获取更多的知识。
起初，只想通过微信视频的方式与孩子们沟通，但发现微信视频只能容下九个人，班级里共十二个孩子，落下一个也不行啊!于是在准备线上辅导之前临时在钉钉上创建一个班级，说起钉钉还完全受我儿子班主任的启发，要不哪知道这新鲜玩意儿!孩子们也算给力，当时就有十个人申请加入，另外两个其中一个当时是妈妈临时有事带走了手机，另外一个因为出现了一点小失误没能成功加进去，总之还算蛮配合的。先说说第一天与孩子们在直播上见面的情形。第一次开直播，满屏只有自己，真有些无所适从。少了往日的一呼百应，总觉得尴尬至极。习惯了了面对面教学，这一下子就让自己跟自己说话真是太不适应。试着与孩子们连麦，孩子们也十分羞涩，得等我点名，那样也好终于看见了孩子们的笑脸，那一刻似乎又有了成就感。手忙脚乱地忙活了四十多分钟才把数学的内容大概与孩子们交流了一遍。生怕有疏漏，于是就做起了老太太的裹脚布——一遍又一遍地重复，因为没有连麦的情况下根本看不到孩子们的反应。一个多小时下来终于把要说的话叨叨完了。下了直播还一直担心孩子们有没有把我说的话记在心上。
第二天晚上匆匆吃过晚饭，提前做好直播的准备，没想到网络出现了问题，好一顿折腾，拔网线，打电话咨询，谢天谢地，还好比较给力网络连接上了。更让我感到欣慰的是孩子们都如约守候在屏幕外。直播一开始，数学当中涉及到的新知识，孩子们掌握不太好，那一刻嗓子顿时冒烟了，我也一直在叮嘱自己慢慢来慢慢来，隔着屏幕倒是少了几分往日的火气。于是隔着屏幕细细讲解，不知孩子们听得怎样，我倒是全身热血沸腾——冒汗了!孩子们似乎也感觉出老师的卖力，倒也都尽力地配合着。我爱人说我怎么对着屏幕不会讲课了，我好像也有那种感觉，就是不能身临其境。直播下来，嗓子疼得受不了，但看见弹幕上孩子们那些“辛苦了!注意休息!”的话语，顿时暖意升腾，那一刻虽累着却依然很快乐。
最近几天，我又转念一想，此刻的教学还真算得上公平，效果的好与坏全在于孩子们的自律。静下心来想想，何不趁此线上学习的机会培养一下孩子们的自律意识。这样一来，顿感释怀，心中但是少了几分焦虑。期盼春暖花开，山河无恙，更期盼看见孩子们纯真的笑脸。