我的妈妈二片断（模板18篇）

优秀的作文能够展现作者独特的思路和观点，给读者带来新的思考和启发。接下来，我为大家带来了一些备受推崇的优秀作文范文，希望能够激励大家写出更好的作品。

我的妈妈

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投入妈妈的怀抱，幸福享不了”这首歌每个人都会熟悉的唱起来，让我知道有妈妈的我是最幸福的。

记得有一次，我生病了，那天夜里正下着雨，3点钟左右，我发烧了。是妈妈冒着倾盆大雨去给我买药，可诊所的门仍然紧紧的关着。她只好失望而归。可妈妈并没有气妥，她给我量了量体温。“哇！38度7！”妈妈急忙带着我去医院。到了医院，妈妈给医生说了我的病情，医生说没什么，妈妈这才把心放来下来。妈妈去给我拿了药，我吃后就渐渐睡着了。第二天，我一起来，发现妈妈已经把早饭准备好了，但是妈妈累的睡着了，这时，我流下了泪水。

我非常爱我的妈妈。妈妈就像一个温暖的摇篮把我摇大，时时刻刻关心着我、呵护着我。这就是我的好妈妈！

《妈妈的爱》教学片断赏析

我的妈妈妈妈的作文

我的妈妈有一对柳叶条似的眉毛，细细的，弯弯的。还有一个樱桃似的小嘴巴，人们说樱桃嘴的人唱歌好听“确实如此”我最羡慕的就是她那乌黑的头发，有顺又直。而且还冷着光泽，她别好看。

妈妈最爱的就是唱歌，随时随地，想唱就唱。做饭唱，洗衣服唱，开车唱；走路唱……但声音却不是那么的动听。元宵夜晚，整个城市都亮起来，我们一家去ktv唱歌，去了后，妈妈拿起话筒，二话不说就开始唱。小姨说“：姐，你那嗓子没让你当明星真是白费了，给我一百万我都不想听啊！”一大家子都开始笑了。

妈妈也很爱美爱打扮，只要有心仪的衣服，一定要买。而且在着装方面对我要求也很高。她认为穿上得体的衣服是对他人的尊重。记得上次参加一个生日会。妈妈早在几天前就在想，穿什么衣服即大方有好看，成天在镜子旁边照。时不时还让我帮她参谋参谋。

妈妈做的饭色香味全。每次放假，都会给我做好吃的。这星期给我蒸了包子，好做了炸丸子。白生生的包子，刚出锅一股香味就扑鼻而来，咬一口，软软的。好吃极了。

谁都爱听表扬话，妈妈也不咧外新家刚装修好，她的几个朋友到我家里坐客。两个阿姨不停的说家里装修的好，妈妈笑的乐开的花儿，最合都合不住。

交给妈妈办事我最放心，因为她做事特别认真，一丝不苟。几年前妈妈还上班时，每天晚上要结款，总汇集团的业务，还要给员工培训……但她不管有多忙，总会认真的做每一件事，在她的岗位上，没有一点杂印。

这是我的妈妈，爱美，爱唱歌，爱听表杨话的，做饭香，做事认真。我爱我的妈妈。

我的妈妈妈妈作文

我的妈妈

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”是的，我同其他的孩子一样，我也有一个好妈妈。我的妈妈有一头乌黑的头发，有一双水灵灵的眼睛，有两条柳叶似的眉毛......我的妈妈热情好客、勤勤俭俭、任劳任怨，把我照顾的体贴入微。

我清清楚楚的记得那一次。那天妈妈很早就出去上班了，一阵阵雷响过后，窗外下起了倾盆大雨，家里一把雨伞也找不到，眼看上课时间就要到了，雨又下得这么大，我该怎么去学校呢，这时，我心里真是心急如焚。就在我急得像热锅上的蚂蚁时，妈妈回来了，她慌慌张张地对我说：“小婷，快，妈妈先送你去学校。”“不行，这样你会迟到的。”但妈妈不容置疑地把我拉上了车，一路上，妈妈为了我不被雨淋着，把雨衣全披在我身上。雨下得太大了，妈妈边开着电动车边对我说：“小婷，别急，妈妈保证让你不迟到。”

妈妈骑了十几分钟的车，终于到了学校，妈妈又把我送到了教室门口，此时，我发现我身上的衣服没有一滴雨水的痕迹，而妈妈却全身湿漉漉的。这时，妈妈对我说：“小婷，放学时如果还下着雨，就在校门口等妈妈。”妈妈带着湿漉漉的身子转身就冲在雨中。望着妈妈雨中的身影，我的眼睛湿润了。平时我总是太娇气，妈妈不给我买喜欢的东西，我就生气，不理妈妈，不理会妈妈的感受。春夏秋冬，四季轮回。转眼间，我长大了。终于让我真正的感受到母爱是这么的伟大，长大了我一定要好好报答妈妈！

我还记得有一次，我和妈妈在坐车回家的路上，我把吃完的西瓜皮扔到了车上的果皮箱里，或许是车太抖了吧，扔到果皮箱里的西瓜皮“跳”了出来，我想：这又不是我扔的，管我什么事。我便问心无愧地坐回了座位上，就像没看见一样，妈妈见了，眉头一皱，走上去把西瓜皮捡起来，放进了果皮箱。到家后，我迷惑不解地问妈妈：“妈妈，这西瓜皮又不是我扔的，是它自己从果皮箱里‘跳’出来的，关我们什么事呀？”妈妈听了，哈哈大笑，说：“小婷，虽然西瓜皮不是你丢的，如果别人踩到了，滑倒了怎么办？你应该为别人想想啊！”我听后，觉得妈妈真伟大！

我的妈妈多么伟大啊！妈妈一直为我操心着，不断的鼓励着我。妈妈为我付出了不少心血。将来，我一定要好好回报妈妈对我的爱！

我的妈妈_

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌赞美了妈妈，我就有一个这样的妈妈。我的妈妈头发又黑又密，眉毛不是很粗，有着一双黑色的大眼睛，身子稍微有些瘦弱，大家想一起来看看我的这位老妈吗？听我慢慢和你说。

购物狂。

美食王。

在我们家我的妈妈不仅是购物狂人，在美食界也是一位王者。就举个例子吧。有一次，我们全家去吃烤肉自助，我才吃第二块烤肉的时候，无意间看了妈妈一眼，发现妈妈竟然都吃第六块了！妈妈还有一个优点就是干吃不胖，不用像一些女人一们喊着“减肥”，然后拼命节食。

臭美王。

我的妈妈不但吃美食历害，臭美也是我们家的老大！比如说吧，每天妈妈至少要坐在梳妆台一个小时，妈妈坐在那儿，手上涂抹着一些乱七八遭的东西，再涂抹到脸上，就是有急事儿的话，少说也得化半小时妆。她的那些化妆品数以万计，有着许多我叫不出名的瓶瓶罐罐，真是一位臭美王啊！

说了这么多你们应该知道我的妈妈了吧。哎呀，不说了，妈妈叫我购物去呢“战利品”还会来的！

我的妈妈妈妈作文

我妈妈真的很棒，她是个了不起的大厨师，常常为我做美食。

早上，妈妈为我做了三明治。他拿出黄瓜，放到菜板上，又拿起刀，只听“得得得”几声，黄瓜变成了黄瓜片。这黄瓜片切的均匀，薄如纸片。紧接着，她取出牛肉，把煎锅拿出来放到炉子上，把牛肉倒在锅里，浇上了一层黄黄的油，只听“滋啦！滋啦！滋啦！”几声，牛肉就煎起来了。妈妈不停地拿着小铲子把牛肉翻来翻去，炒来炒去，最后放在盘子里，我远远地闻到了香喷喷的味道。

妈妈又拿出红彤彤的番茄，先把番茄反复清洗干净，再去掉最上面的蒂，切成半圆形，用它来点缀三明治。

三明治做好了，上面一层是黄艳艳的小麦面包，夹着黑黄黑黄的牛肉，碧绿的黄瓜片，酸酸甜甜的番茄，咬一口，香喷喷，我忍不住吃了两大个。

傍晚，我回到了家时，发现餐桌上摆满了各种各样的美食，有酸酸甜甜的番茄炒鸡蛋，有淡而香的青菜炒皮卷，有用紫薯做的紫米粥，还有我最喜欢吃的番茄牛肉意大利面，我赶快放下书包，洗完手，津津有味地吃了起来，妈妈烧的菜太美味了，我不停夸赞妈妈。

我的妈妈真的很棒，感谢我妈妈对我的付出，我爱妈妈，而且我知道，她也爱我！

文档为doc格式。

语文课文《妈妈的爱》片断赏析

师：默读这首诗，然后说一说读后你想到了什么？（生默读课文）。

生1。

：世上最关心孩子的人是妈妈。

生2。

：我想到我生病的时候妈妈给我吃药。

生3。

：妈妈晚上给我盖被子。

师：同学们说得真好，那你想怎样学这首诗歌？

生1。

：我想把这首诗的内容画成一幅画。

生2。

：我想多读几遍。

生3。

：我也想仿写一首诗，写出妈妈对我的爱。

师：你们说的这些方法都很新颖，就按你们说的这些方法来学。（自由组合自学）。

师：你最喜欢哪小节，为什么喜欢它？

生1。

：我也喜欢这一小节。它写出了妈妈爱“我”。

师：谁愿意把这小节读给大家听？（生读）。

师：“我”生病了，妈妈为什么哭呢？

生1。

：“我”生病了，妈妈很急，所以她哭了。

生2。

：妈妈关心“我”，爱“我”，所以才哭了。

师：每一句话应怎样读，才能充分表达出这种感情呢？听老师读这小节。（师范读）。

师：谁能像老师这样再读一次？（生读）他读得怎样？（生评）。

师：“妈妈的爱是滴落的泪”。作者为什么说妈妈的泪也是爱？

生1。

妈妈流泪了，说明她对“我”很关心。

生2。

：妈妈很爱“我”，所以“我”生病了，妈妈很着急。

师：妈妈这么爱你，那一定把这句读好。（生读）。

师：哪些同学遇到过这样的事？

生1。

：我小的时候得了肺炎住院，妈妈每天都护理我。等我出院了，她都累病了。

生2。

：有一次玩的时候，我不小心磕破了头，妈妈知道后，非常着急，打车带我去了医院。

师：妈妈的爱是世界上最伟大的爱，我们就用声音来表达它吧。前后桌四人一组，有感情地朗读第三节，然后，选出最好的，读给大家听。（生读课文）。

师：刚才我看到有的同学在练习表演课文内容，谁愿意把这小节的内容表演给大家看？（生表演）。

师：他们表演得怎么样？

生1。

：我觉得演得挺好。

生2。

生1。

：我会对妈妈说：“您真是我的好妈妈。”

生2。

：我会给妈妈唱一首《世上只有妈妈好》。（生唱）。

生3。

：我会帮妈妈做一些家务活。

师：同学们做的都很好。那么你们能把对妈妈的爱写下来吗？（生续写诗歌）。

生1。

：妈妈的.爱是春天的雨，

滋润我心中那未开的花。

生2。

：妈妈为我的生日买了一盒蛋糕，

妈妈的爱是那香甜的蛋糕。

……。

【分析】。

课堂教学是流动的，鼓励学生敢于发表自己独特的见解是培养学生创新思维，创新个性的重要途径。每一位学生都有自己的生活背景，家庭环境、特定的生活和社会文化氛围，这些会导致有不同的思维方式和解决问题的策略。

课程标准强调阅读是个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感中加深体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。上述教学片段，体现了这一理念。在充分尊重学生主体地位，关注学生个体差异和不同学习需要的前提下，让他们自由选择学习内容，学习方法和表达方式，在学习活动中主动发展，形成独特的情感体验，使课文内容及所蕴涵的情感在学生心中得到延伸和拓展。

《植物妈妈有办法》的片断赏析

我的妈妈_

我的妈妈1米63的个子，有一张圆圆的脸，她弯弯的眉毛，如同柳叶一般；又大又圆的大眼睛，深奥无比；尖尖的鼻子，表示着高傲；妈妈经常微笑，笑时有两个装满了糖的小酒窝。

小时候，我最爱依偎在妈妈的怀里，因为妈妈的怀里很温暖，给人一种极为舒服的感觉。有一次，妈妈正在睡觉，我左转转，右转转还是睡不着。朦胧之中，我好像找到了一快让我感觉很舒服的"枕头"。我连忙爬过去，一觉睡到大天亮。可醒来一看，哪有什么枕头呀，那分明是妈妈的怀抱。妈妈见我醒了，还苦笑着问我：这个'枕头'让你睡的好吗？我们母女俩又闹成了一团。

长大后，妈妈不再像小时候那样宠我了，而是对我非常严格，玩的时间迅速下降，成天就是学习学习再学习，有时考不好，妈妈也会教训我。教训后，我便会说："妈妈，对不起，我以后一定好好学习。"妈妈也会说："妈妈刚才是有点急，可你只有努力学习，才能考上好大学……"。妈妈，我知道你是为我好，我也一定会努力的。

生活中，妈妈很关心我。夏天的晚上，我好热，开着空调，但空调开久了又对身体不好，妈妈只好打开窗户，可窗外的风远远不够，妈妈只能忍住困意，为我暗中扇风，直到我安然入睡。晚上，进来蚊子时，妈妈就用被子把我裹好，等她打完蚊子，再把我松开一些。一次偶然的机会，我知道了夜晚的清风是妈妈带给我的，夜晚的安祥也是妈妈带给我的。我对妈妈说："妈妈，谢谢你！"妈妈却笑了笑说："你是我的女儿，我为你扇风，打蚊子是应该的。"我哭了，那是感动的泪水。

《小蝌蚪找妈妈》片断赏析

课程标准实验教科书《语文》(人教版)一年级下册第三十四课。

上课开始。教师笑容满面地走进教室，神秘地说：“老师手上有一封信，是写给我们一年级全体同学的。想知道是谁写给你们的吗?”

学生(大声地)：想。

师：好，老师就把这封信读一下。大家可要认真听哟，亲爱的一年级的小朋友们。

此致敬礼

您的朋友：小蝌蚪

×年×月×日

师：“小蝌蚪写信给我们干什么呀?”

生：他们找不到妈妈。想让我们帮他们找妈妈。

师：你们想帮助它们吗?

生(跃跃欲试)：想!

师：小蝌蚪的妈妈长什么样子呢?怎样才能找到小蝌蚪的妈妈呢?学了这篇课文，你们就知道了。(板书课题)

学生齐读课题。

在教学本课时，我根据学生的年龄特点和教材特点，创设了一个与学生自身有关的生活化情境，并巧设“有人给我们写信。会是谁呢?”的悬念。一年级的学生很少收到信件。现在有这样的一封信，好奇心被调动起来。所以当教师读这封信时，课堂一下子安静下来，学生们立刻坐好，满怀好奇地侧耳倾听。这样的创设悬念，像磁石一样把学生的注意力吸引住了。

信的内容是以小蝌蚪们寻求帮助的口吻写的，符合一年级学生喜欢童话故事的心理特点，有童心，有童趣，激起了学生的同情心。随着教师逐步导入——“小蝌蚪想干什么?”“你们想帮助它们吗?”学生跃跃欲试，为新课的学习做准备。在最后，又一次巧妙地设置了悬念——“小蝌蚪的妈妈长什么样子呢?”“怎么样才能找到小蝌蚪的妈妈呢?”一下子抓住了学生的心理，使学生产生一种强烈的求知欲。迫不及待地拿出课本，翻开书，如饥似渴地读起来。

富有艺术性的课堂导入，能巧妙地启发学生的思维，帮助学生理解教材和巩固知识，并发展语言表达能力和思维能力。我想，在设计本课的教学结尾时，还可加强与课堂导入的联系，使整个课堂教学更具完整性。比如，我就针对课堂导入设计了这样的提问结尾：“小蝌蚪为什么和它们的`妈妈不一样?”引导学生对所学的內容进行整理、巩固，借以发展学生的思维，使教学內容进一步提升。

《燕子妈妈笑了》片断赏析

教学目标：

1、通过学习《燕子妈妈笑了》这篇课文，使学生不仅可以学到观察事物的方法，还应该知道做任何事情都要认真。

2、初读课文，认识15个生字。

3、会书写本课要求会写的8个字。

4、在学习课文时，学生通过自己丰富的想象，培养口头表达能力。

教学重难点：

1、以“读”为主，学生通过自己的阅读体会，理解课文内容。

2、认识新生字15个。

教具准备：

1、识字课用的生字卡片，拼音卡片。

2、学习课文用的课件。

3、本课的插图。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一、激趣导入：

师：（出示冬瓜、茄子图）你们都认识这两种蔬菜，说一说它们有什么不同？（学生先发言）今天这节课我们就来看看小燕子是怎么了解这些知识的？（板书课题）。

点评:茄子和冬瓜是孩子常见的两种蔬菜,师结合生活实际引导学生通过自己的实践为自己的学习提供了源泉,激发学生对课文学习的愿望和兴趣。

二、新授：

1、先听老师读一遍课文，学生可以跟着老师读。

2、学生给老师进行读文评价。

点评:学生对老师的范读进行评析,体现了师生平等对话的过程。

3、自己读一遍课文，画出不认识的字，用你喜欢的方式认识它们。（拼音、联系上下文猜字、问老师和同学）。

点评：教师引导学生在读书中自己解决字音问题，培养了学生良好的读书习惯。

4、测读本课的生字字卡，把全班都会的放在一边，把不太会的贴在黑板上，把个别学生不会的先处理。根据学生实际随即贴出躺、错、细、屋、紫、柄。

点评：教师用测读的方式，了解学生对本课生字的已知情况体现了教师以学生为本，尊重学生的已知经验然后根据学生的实际进行有效的教学。

三、巩固生字：

2、它们从句子里飞出来，你还认识吗？

点评：识字过程中，不断变化语境让学生在不同的语境中认识生字，有利于巩固识字，认记生字。

4、两人合作学习生字。步骤：（1）互相帮助读读课文。（2）用自己喜欢的方法记这些字。（3）摆字卡抽读字卡，全读对的画一个一级棒的标记。（  ）。

5、师出示拼音卡片，学生根据拼音卡片出示生字卡片。

点评：学生的自主学习有一个培养过程，教师有步骤地进行训练，先让学生随文识字，再用自己喜欢的方式记字，然后摆字卡抽读字卡并进行学生之间的互评，符合学生的认知规律，也为今后学生的合作学习创造了条件。

四、小组合作学习课文：

1、小组选择自己喜欢的读书方式合作读文。

点评：认完生字的基础上，给学生一个更为广阔的学习空间尽情朗读，充分享受到读书的乐趣。

2、小组汇报学习成果：

小组1：分角色朗读课文。其它小组评价。

小组2：进行表演。其它小组评价。

点评：进行小组之间的评价，有助于促进学生之间的学习方式的交流，在评价的同时提高口语表达能力。

3、适时插入课件，帮学生解决问题：燕子妈妈为什么笑了？鼓励学生将自己感悟到的情感读出来。

点评：利用多媒体，突出了教学重点，突破了教学难点，收到了较好的教学效果。

五、练习书写：

1、练习描写写字本上的生字。小组内交流。

2、请“小老师”教书写。

六、课外拓展：你想对燕子妈妈和小燕子说些什么？

点评：在写字过程中，充分发挥学生主体，积极调动了学生写字的兴趣；课外拓展促进师生间亲切交流，平等对话，共同把“认真”二字贯穿课堂始终。

板书设计：

茄子图              冬瓜图。

认真。

我的生活片断作文

过去的一个月发生了太多事，喜事，悲事，就这么劈头盖脸的来了，让我有些措手不及，我想了很多东西，如今感觉一切都像没有想过一样，感觉自己原来是一个杯子，装满了水，如今空了，但是远处看貌似还是一样，还能从杯子的一边能看到另一边的世界，没有人注意杯子里面已经空无一物。有时候你变了，但是看起来还是原来的样子。

离开象牙塔半年以来发现越来越习惯那些成熟的过场，那些不痛不痒的话，到处都是一片和谐，看着人们在觥筹交错间怡然自得，我总是在旁边观看，像一场戏，都在自己的'角色里卖力的演绎，他们知道自己扮演谁，他们可能已经不大关心自己是谁？或已不屑于思考这种复杂的问题，都沉醉与成人的游戏当中，而在前些天的一场“戏”里，我的一个弟弟同样在旁边，他突然转过来问我：他们在说些什么，那么假，不尴尬吗？我突然一时语塞，不知道该如何解释这一切，所以我只能对他一笑了之，他也没在追问，他的注意力迅速转移，我却有些伤感，伤感我已经不会对这些成人世界的假象尴尬，不再是皇帝新装说出真相的孩子。

从20岁开始我就注意到人生到了过山车的阶段，毫无预兆的加速，一会儿加速抬升，一会儿加速坠落，不管怎样都是加速，时间一晃眼就过去，现在都不再敢回想，因为会发现里面是空的，没有情感，没有欢笑，有的只是机械的追求过某些现在看来毫无意义的东西，一晃而过变成过眼云烟，当初引以为豪的东西变得一文不值了，我们都在这个过程中不可避免的极速的成熟了，有人如鱼得水，有人却拖延这个不可逆转的过程，虽然结果几乎没有什么不同。

最初计量日子的单位是天，后来就可能是月，现在感觉应该是半年一个单位，可能过几年变成一年一个单位，再过几年五年，十年。。。。。时间感觉越来越短了，这是为什么？到底是时间短了还是我们长了，难道人生真的是一场加速度的坠落？不知道。

我总觉得人该找到自己，找到自己以后也许时间会像十八岁之前那样，以天来计算，记忆会留存更多的东西，会有更有意义的东西出现，而不是像现在一样，随风飘荡，极速飙落。但愿人生真的有意义，而不是一个玩笑，一个幌子！

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我的妈妈_

我的妈妈和世界上所有的妈妈一样，又不太一样。我妈妈是妇女儿童医院的儿科主治医生，她给我最深的印象是，白大褂里藏着一颗温暖的心。

妈妈工作很忙，每天要给许许多多的小朋友治病，为他们的健康保驾护航，我不知道妈妈的妙手让多少小朋友恢复了健康。而她不论怎么忙都会抽出时间来辅导我的学习，为了我健康成长，每天都会给我做可口的饭菜。所以别人夸我身体棒的时候，我都说是妈妈的功劳。

有一次我感冒发烧了，妈妈下班回家后，不顾上了一天班的劳累，马上把我抱上床。给我听心跳、量体温、看喉咙，跑来跑去地忙个不停。诊断后，又给我泡了热气腾腾的感冒药，还放在嘴边吹凉来一口一作文口地喂我喝。她那写满心疼与关切的脸上冒出了细细的汗珠，在我喝完药睡下后，妈妈又一直用毛巾给我搽身体、敷额头，在妈妈无微不至的照顾下，烧终于退了下来。可妈妈一宿都没合眼，一直在守护着我。我分明看到她眼角多了一条细细的皱纹。妈妈，您辛苦了！

这么疼我的妈妈，生气起来也很吓人的。每当我偷懒不好好学习时，也会很严肃地批评我。她瞪着眼骂人的样子很凶，虽然我不喜欢她发火批评我的样子，但我明白这是为我好，所以我依然很爱我的妈妈。

妈妈的爱是雨中的伞，伞下面是我淋不湿的脸；妈妈的爱是童年的歌谣，是记忆中永远不变的旋律，是严肃的白大褂里深藏的温暖。妈妈，我爱您！

我的妈妈_

妈妈是我人生中的第一缕阳光；妈妈是我夜行路上那颗最亮的星星；妈妈为了我，可以放弃一切东西。

昨天，英语老师让我们回家做名师导学，可我的磁带是坏的，一放就卡带压根儿没法做作业，妈妈见我急的像热锅上的蚂蚁，只得发动她身边的一切资源，帮我借磁带。

首先，妈妈想到了六楼的学姐，她像发现了新大陆一样开心，对我说：“走，去六楼，一定可以借得到的，她不是你们学校毕业的吗？”有道理，我想了片刻，说：“行，我跟你去。”妈妈拉着我的手，连电梯也不乘，直奔六楼。“咚咚咚”我和妈妈一起期盼地敲开了学姐家的门，“什么事儿？”她妈妈从屋里探出一个头来，我忐忑地问：“请问你家有6b名师导学的磁带吗？”在说这话时我心里似乎有十二只小兔外加十二面小鼓在蹦跳敲打着，担心极了。过了一会儿，她妈妈说出了一个让我做不想听到的事实――没有。我心中的大石头似乎要蹦出来了。要是没有磁带，我的作业可怎么做啊！此时此刻，妈妈跟我一样，急的额头上的冷汗“噗噗”往外冒。突然，妈妈又想到了一个办法：可以问我姐姐借啊！

于是，妈妈迅速地从口袋里掏出手机，像做手指操似的按下几个数字键，“嘟、嘟、嘟……”电话里传出连续不断的声音，“喂，”哈，接通了，也许，这下有救了，“是章鑫怡家吗？哦，请问你家有6b名师导学的磁带吗？你们老师根本就没发啊！哦，那麻烦你了啊，再见。”打完电话，妈妈摊开手掌，耸了耸肩，撅着嘴摇了摇头，我明白，这是失败的姿势，怎么办！我的作业难道真的完成不了了吗？“叮铃铃”突然，家里的电话响了，我本以为是那个同学又来问我作业了呢，情绪低落地拿起电话，电话的另一头传来我姐的声音：“甜甜啊，你磁带借到了吗？”“没有。”我说，“那，快，到章嘉杰家去接，他肯定会有的。”听了姐姐的话，我连谢谢都忘了说，匆忙把话筒放下，直奔妈妈所在的房间。“妈妈，打个电话给小霍阿姨，问章嘉杰借，他不可能没有。”我自信满满的说。“咦，我怎么就没想到呢？”妈妈边嘀咕边从口袋里掏出手机，从电话簿中翻出小霍阿姨的电话号码，按下拨打键。“啦啦啦，啦啦啦……”话筒中传来美妙的《婚礼进行曲》，妈妈可没时间欣赏这美妙、动听的音乐，急得直跺脚。

终于，小霍阿姨将一通人命关天的电话接下了，妈妈急得牙齿都在打架，连话都说不清了，我连忙拍了拍妈妈的背，这才始她稍微有些平静，“小霍，我家甜甜的英语磁带坏了……”看着妈妈不由自主露出的急切表情；听着妈妈情不自禁发出的急切声音，我仿佛感到，做不了作业的人不是我，而是妈妈！妈妈把我看做它的另一条生命，我的事就是她的事；我的烦恼，就是她的烦恼，在妈妈接电话的时候，我真想从后面一把抱住妈妈，永不分开！

虽然最后小霍阿姨说，章嘉杰的磁带早就送掉了，可我感到了一位母亲对孩子的一片赤诚之心，的确，孩子是母亲身上掉下来的一块肉，妈妈是这个世界上最爱、最懂我的人，看着妈妈慈爱的笑脸，我真想大声对她说：妈妈，我爱你！

我的妈妈_

您好！自从弟弟出生后，我感觉变了变得那么陌生，那么不可亲近。您知道吗？作为女儿，我有好多话想和您说，但想想您曾经说过“女儿子长大没男孩有出息”。我又控制着自己想向您倾诉衷肠的愿望，生派您生气。现在，我终于下决心用笔来说话。

那是一个晴朗的日子，老师说今天下午不上课，大家一块去看戏。同学们都欢呼得跳起来，只有我一个闷闷不乐地坐在座位上发愁。因为看戏要钱，而您是绝对不会给我的。我不能和同学一起享受看戏的快乐的。回家后，我对您说起此事，还挨了一顿骂。第二天，同学们都在说昨天的戏好看。可我只能在心中鲜明他们。

还有一次，我们一同上街买菜，我想买一跟8毛钱的火腿肠，您不肯，还说：“就你搀。”可弟弟要买一个大足球，要几元钱，您都给他买了。

妈妈，我和弟弟都是您生的啊！您这样做太不公平了。女儿也同样要您的关爱！

xxx。

日期：20xx年xx月xx日

我的生活片断作文

把广告场景置身于人们的现实生活中，以人物的生活经验、境遇来影响其他消费者，或改变人们对某些产品的态度。这类广告，贴进生活，令消费者感到亲切、自然、放松。

例如“贵州神奇痔疮药盒”的电视广告：

镜头一：一身着长袍马褂、坐立不安的男子表情痛苦地在来回踱步，发出呻吟声：“哎唷、

哎唷……”。

画外音(女声)：“怎么啦?”(关切地)。

镜头二：男子边走边回答：“痔疮……哎，有好药吗?”(面部特写，企盼地)。

画外音(男声)：“神奇疮药盒”。

画外音(女声)：“怎么样啊?”

镜头三：(切换)男子走上来，一抖长袍马褂，得意地坐入逍遥椅中：“神了!”

画外音(男声)：“贵州神奇”。

又如，杉杉西服广告。

电视广告一：

画面：一女士在路上款款而行，后面缓缓驶来一辆轿车。突然，路边滚出一只足球，并冲出。

两

孩，然后上车而去。女士目睹一切，心中赞道(画外音)：“好一个穿杉杉西服的男子!”

画面推出杉杉集团标记，并伴以旁白：

杉杉集团”。

生活片断型电视广告在外国亦是比比皆是，比如：日本松下传真机电视广告。在日本一个普。

通的家庭环境中，操持家务的妻子不慎打破了一只茶杯。她要一只新茶杯，希望丈夫在下班。

途中顺便买一只，便用松下传真机与丈夫联络。临近下班，丈夫看到窗外下着瓢泼大雨，想。

到自己走出地铁站后距家还有相当一段距离，便用传真机告诉妻子，请她届时带着雨伞在车。

站等候。夫妻俩碰面时用手势询问交谈，这时观众才明白，原来妻子是哑人，无法用电话与。

丈夫联系，传真机帮助他们迅速快捷地传递了信息。丈夫带回了妻子需要的茶杯，妻子带着。

雨伞接到了下班回家的丈夫，两个愉快的撑起伞，相伴而行，消失在傍晚的雨幕中。结尾处。

本电通优秀奖。

我的妈妈_

生日，虽然只是几个数字，但是却让我铭记终生。

十四年前的11月5日，我迫不及待地从妈妈的肚子里跑了出来。后来听妈妈说她像打了一场战役才让我降临人间。“呀，原来11月5日这一天是妈妈的受难日，我还老是气妈妈哎！”

在以后的十四个生日里，我的妈妈带给了我十四个惊喜和喜悦。

从这之后我明白了生日并不是个人的事，而是一个家庭的事。而我只知道和同学一起过生日，却忘了一直在我背后付出的母亲。她从我第一个生日到现在都在为我操劳忧心，辛勤付出。我的母亲，谢谢您！

其实为我们操劳忧心，辛勤付出的难道仅仅只是我们的母亲吗？我们的祖国母亲更是为中华儿女付出了一切。

今年是我们中华人民共和国诞生60周年。她的生日是每年的10月1日。回顾她60年的岁月，中华人民共和国是多么辛苦的去孕育我们这些孩子。曾多少次被外国瓜分我们，有多少块田地被人无理的抢走？可是最后人民用鲜血用生命的代价换来了中华人民共和国的诞生。在五星红旗升起的时候，多少先烈安息，多少活人流泪，不计其数的多呀！

刚建国时中国是落后的，但是这位母亲从不气馁，一直往前走。每年的总结报告从没让世人失望，反而惊讶。08年中国成功举办了第29届奥运会；中国的一艘艘太空船、母舰逐渐向世人见面；还有5.12四川8级地震，全国众志成城抗震救灾，使温暖的阳光洒向每一个角落。这些都是中国人民共同努力的结果。

中国的生日是应该属于世世代代的中华儿女，是儿女让母亲一天比一天辉煌。

生日，不仅留给我们美好的回忆，还不断给我们带来新的惊喜，这些都是我们一生一世都无法忘却的“胎记”。让我们永远铭记母亲的生日，祝母亲健康长寿；祝祖国母亲繁荣昌盛。