自然之韵高中（精选12篇）

优秀作文应该有扎实的基础知识，有独立的思考和表达能力。这些优秀作文以其独特的视角和深刻的思考给人以启发和思索。

秋之韵高中作文

雨，“沙沙”地响了一夜。清晨起来，又见外面到处铺满落叶，把通往学校的路盖得严严实实的，仿佛是下了一场落叶雨。一股凉风吹来，我不禁打了个寒颤。这落叶、这凉风在向人们示意，秋天来了。

秋的使者已经静静地来到人间，挥洒着手中的彩笔……当云雾驱散的时候，朝阳惊讶地发现，天地间竟然是一片金黄！

一夜之间，稻谷都换上节日的盛装，黄得耀眼，黄得刺目。稻浪一层挨一层，放眼望去，竟是茫茫而没有边际。微风轻轻拂过稻谷的脸颊，稻浪一浪高过一浪，好有“长江后浪推前浪”的气势。置身于其中，我似乎感到了稻谷们的生机勃勃，陶醉在这金色的麦浪之中。

花儿的确没有春天的姹紫嫣红、娇艳争宠，但是，在秋天是找不到那些娇嫩的花的。而对于秋菊来说，此时正是怒放的季节，正如元稹所说“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。看吧，它开得多么热烈，多么奔放。它的花瓣向外伸展，像在伸懒腰，它的花瓣像丝、像爪、像老爷爷的胡须，又像一位外国女孩的卷发。风一吹，像一位少女在风中跳着优美的华尔兹舞步。菊花的颜色也称得上是多彩多样了，红似火，粉高雅，黄耀眼……使人百看不厌。此时此刻，秋菊仿佛要把它的一切献给这金黄秋天！也正如一篇小古文言“性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。”

多么美好的金秋啊！我不由得陶醉于其中……是诗意的，是淡泊名利的，是秋兰飘香的。

水之韵高中作文

秋之韵高中作文

落叶孩子们纷纷从妈妈的怀抱里落下来，一阵秋风拂过，好像告诉人们秋天已经来到。

秋姐姐总是让人们把她发现，不管在什么时候。大菊花们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的、黄的、大大小小、色彩斑斓。闻闻它们，总让人神清气爽。冬青树被秋雨冲洗过后，展现出了它们的“冬青”。那梧桐树的落叶，满天飞舞，好像漂亮的彩蝶。秋天的白云漂浮着，好像迷恋人间的秋色。青松四季常青，在阳光下，更显得郁郁葱葱。红枫的叶子像火一样，好像天边的红霞，秋色多浓啊。

秋刚来到时，小虫便相鸣叫起来，好像也在庆祝秋天的到来。秋天是丰收的季节。田野里，高粱像喝酸酒的大汉；金黄的谷子搭肩地挤在一起。又大又红的柿子压弯了腰。葡萄、桔子也成熟了，这一切都是农民伯伯的劳动！

落叶是秋天的宠儿，它们也给秋天增添了不少生机气氛！它们像调皮的小孩子，在空中跳着优美的舞蹈。它们有时也像金色的“蝴蝶”，在空中尽情飞翔，落叶落到地上，积少成多，最后形成了“地毯”孩子们在上面蹦啊跳啊，别提多开心了。

秋天真美呀！它虽然没有春天的温暖，却也有它自己的特色，秋天给人们添加了不少色彩，我爱秋天。

自然之韵作文

在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的自然之韵作文，欢迎阅读与收藏。

水，静静地绕着山，不知疲倦地跑啊跑，像是向山炫耀自己的能力，又像是在对山索要着什么，时不时带下一些沙土，更像是在给山撒娇。

难道你就没有听到水边跑边唱吗？太阳公公听到了，它将自己积攒的碎金碎银送给了水，水高兴地笑了，张开臂膀全部地接受，并毫无保留地全部戴在了身上，它炫耀地笑着，笑皱了整张的脸。那些碎金碎银在阳光的照耀下，闪着迷人的光点，好不美丽。

这光闪烁着，很快引起了许多有爱美之心的小家伙的注意。微风哥哥匆匆跑了过来，就为多看一眼浓妆的水儿妹妹，小草弟弟弯下腰来，仔细欣赏水姐姐的艳妆，唯有小花妹妹低着头，似乎是担心自己的美貌赶不上水姐姐，它时不时转过身去和左面的草儿议论着什么。看，水把雄鹰都引来了，雄鹰似乎忘记了自己的志向，只顾在水面上盘旋，想把这美丽的水儿看个够，太阳公公见这浓妆淡抹总相宜的水儿如此受人欢迎，就知道宝贝送对了人，便放心地准备下班歇息去了。

水儿妹妹向来朴素惯了，今日戴了太阳公公的礼物，一直被人赞美不休，都有些害羞了，小脸越来越红。谁知此时，夕阳妈妈也来凑热闹，水儿不好意思了，便把碎金碎银一点点收了起来，静静地睡了。夕阳妈妈有点索然无味，便叫黑云叔叔来接岗，自己也早早地回家了，于是，大自然一片宁静地黑。

水汩汩滔滔向山爸爸诉说着自己的远大志向，山爸爸静静地听了一夜，终于在天亮的时候，同意了水离开它的请求。水高兴地绕过山跑了起来，它挤过两座高山之缝隙，又跨越一片田野，一路欢歌奔向远方，路边的`青草相互簇拥着，挨挨挤挤说笑着。

俊俏的马儿悠闲地吃着青草，时不时对对头，侧侧身，窃窃私语着，油菜花穿上了漂亮的金纱裙，矜持地颔首微笑着……水一路前行，一路打着招呼，开心无比。

突然，眼前出现了一片森林，林边有座古宅，顽强的爬墙虎用它浓密的枝叶见证着房子的年龄。房子沉稳地站着，似乎在向周围的树木娓娓叙说着这里曾经发生过的一切。树木们不住地点着头，慢慢咂巴着嘴体会着历史的滋味。天上的白云变着魔术，变出五花八门的图案，妆点着蓝天。

一切是这样地和谐，我不禁暗暗赞叹起自然的美妙，慨叹自然之音，自然之韵的美妙。我想，有心之人都会明白，世间处处都有可以欣赏的美，人生活在如此美妙的自然里，永远都不会寂寞，永远都能感受到幸福的存在。

秋之韵高中作文

秋天的到来使一切都改变了：放眼望去，金灿灿的田野尽收眼底。

树叶一片一片地飘落下来，好像一只只美丽的枯叶蝶。树叶飘落到地上，为大地铺上了一条金黄的地毯，踩上去“咯吱咯吱”地响，又软又舒服。拿起一片叶子，仔细看看，那深黄又有些发棕的颜色；那弯曲又有些笔直的纹理；那干枯又有些顺滑的感觉真是秋天才会有的“特色”！

秋风习习，好舒服！这不就是我最喜欢的秋风吗？我不喜欢春天的风，因为它太柔和；我不喜欢夏天的风，因为它太燥热；我不喜欢冬天的风，因为它太刺骨。而秋天的风，有春风没有的刚劲，有夏风没有的凉爽，有冬风没有的舒适。在秋风中我闻到了瓜果的香气，我看到了小溪在荡漾，我听到了鸟儿在欢唱。

黄昏时，羞红了脸的晚霞，迎风展翅的飞鸟，风中摇曳的垂柳，勾勒出了一副韵味十足的秋天的美景，我不禁想起了唐代诗人王勃的一句诗：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。这是一个富有诗意的场景，也是一个秋天特有的美景！

秋天，是一个丰收的季节，是一个瓜果飘香的季节，是一个农民得意的季节！苹果树，梨树都争先恐后地结满了一颗颗硕大的果实！红红的苹果，金黄的梨都圆鼓鼓，胖乎乎的，真是让人垂涎欲滴！

秋天，金黄的世界，清爽的世界，丰收的世界。

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自然之韵作文

等我从空中轻轻地落下，却发现这个美丽的世界，竟隐藏着如此美仑美奂的世外桃源。

春韵。

春，多悦耳的字眼。在万物的生命中，只有春更显灿烂。竹林中，鹅卵石铺成的小路在嫩竹的摇篮曲中甜甜地睡着了。在这么梦幻的意境中，花儿万紫千红，争奇斗艳，灿烂地笑着。草儿穿上嫩绿色的连衣裙，跳起了欢快的舞蹈。忽然，一群阿娜多姿的姑娘闯进了我的视线。她们翩然起舞，用优美的舞姿夺得了我的“芳心”。那是仙女么？，呵，原来是蝴蝶姑娘们啊！

春韵为祖国母亲穿上了一袭美丽的长裙。

夏韵。

正当艳阳高照，我累了，走进了夏城的一片幽静的小山。树木郁郁葱葱，我悄然躺在树荫下的一片绿茵茵的草地上。不远处的柳树上那清脆的蝉鸣声让我感到惬意。山谷中的瀑布一泻而下，雪白的水花激情荡漾，如白玉，如珍珠，细腻圆润。我想接几颗，无奈隔着深深的水潭，只得望“珠”兴叹。

夏韵为祖国母亲点缀了亮丽的风采。

秋韵。

我又来到一座层峦叠障的山中，凉爽的风吹了过来，那铺着厚厚枫叶的小路穿上了金黄且火红的长裙。望着前面的果园，那硕果累累的果树摇晃着全身丰硕的果子，引诱着我上前去。路旁，秋虫争相鸣叫。蟋蟀、蝈蝈、纺织娘……一声声，一阵阵，一片片，忽远忽近，如诉如歌，组成了一首秋天的奏鸣曲——那是秋天的演奏家们为秋天增添的无限生趣。到了果园，摘下一个金澄澄的橘子，剥开皮，将一面小巧玲珑的橘瓣放进嘴里，轻轻一咬，甜甜的橘汁填满了我的嘴巴。我脸上带着无尽的甜密。

秋韵为祖国母亲增添了成熟的魅力。

冬韵。

穿过果园，走了好一会儿，一股寒风迎面扑来，真冷！我不住打了个寒颤，缩着手，呼了一口热气。这不是要下雪了吧？我暗想。数九寒天，冰封千里。整个世界成了只大冰箱。山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。路旁的树木缀满银花，毛茸茸的，比原先粗壮了，远处的亭子像琼楼玉宇似的闪着耀眼银辉。小路上就像铺了一层白色的地毯，又仿佛妙手的画家为大地绘成了一幅白色的纯洁的图案。

冬韵为祖国母亲带来了高贵的气质。

我暗暗称赞：春、夏、秋、冬，各有各的风韵。我与这个美妙的自然只不过处于欣赏与被欣赏的关系。祖国能有这么美丽，我却不懂得发现，不懂得欣赏。想到这里，我懊悔不已。这么和谐美丽的风景，是人与自然的关系的解密。它歌唱着祖国，歌唱着和谐。它如果用自然之韵去点缀，让我去跑龙套，实在是不为可惜。

春的千姿百媚，夏的热情奔放，秋的豪情潇逸，冬的纯洁恬静。这些都有祖国的身影，和谐的笑容，优雅的自然之韵将永驻我的心田！

自然之韵作文

人类的音乐十分动听，但是，还有一类声音更加悦耳。可以说是天籁之音，是什么呢？没错，那便是自然之韵。

春天的声音是美的。你听：叽叽喳喳……那是鸟儿在欢快地歌唱；大树和小草被唤醒了，他们伸出了柔软的树枝，展开了幼小的嫩芽，万物苏醒了。

夏天的声音是美的。你听：哗哗哗……那是瀑布在尽情高歌。鱼儿则时而在河底不动声色地潜伏；时而在水中悠然自得地游来游去；时而跃出水面，又跳回水中，“啪啪”声格外悦耳。刚刚还阳光明媚，突然间倾盆大雨，“哗哗”声一下子又变成了雨的世界。可惜它来也匆匆，去也匆匆。不一会儿，只剩下“滴答”声，仿佛是一曲乐章的余韵，雨后鲜花怒放，她们争先恐后地绽放了美丽的花朵。

秋天的声音是美的。你听：“嘎……嘎……”这是大雁在回到南方路上急切呼唤伙伴的声音，松鼠好像听见了“劳动号子”，不约而同地收集储藏松果。忽然，雷阵雨来了，既像有一千个侠客大哥天上吼叫，又像有一千个醉酒的.诗人在云头吟咏；还像有一千个鼓手在天山击鼓。

冬天的声音是美的。你听：“簌簌”这是雪精灵在空中飞舞的声音。下课了，孩子们犹如一只只争破牢笼的小鸟，迫不及待是冲时雪地。“咯吱咯吱……”孩子们踩雪的声音此时像一曲悠悠的小令。大地换上了雪白的纱衣。

自然高中作文

天空一声惊雷，那是自然在怒吼；倾盆大雨落下，那是自然在落泪；飓风。山洪。地震，那是自然在咆哮！

——题记。

有人称我为大自然，也有人叫我为母亲。我已经度过了四十五亿年了，是你们人类存在时间的两万两千五百倍，我是自然母亲，你们都是我的孩子，我爱的孩子！我想让你们明白：自然可以不需要人类，而人类却离不开自然！

我给予你们生命之源，也赠予你们能孕育一切的神奇土地。可你们呢？毁灭！毁灭！还是毁灭！你们真的清楚自己在做些什么吗？对你们来说，水，或许无处不在，随时都有，可我要告诉你们一个不好的消息，我给予你们的一切，都是一定的，都是有限制的！而且，由于你们的毁坏，已经所剩无几了！或许不久的将来，你们又要自相残杀了！我痛恨！我后悔！我的孩子，竟会如此的贪婪，我所给予的所有，你们都已经破坏的差不多了！

人类，你们还想继续繁衍下去吗？那请你们不要再破坏我的孩子们，你们的兄弟姐妹们了！他们与你们同根连理，而我，不想看见你们手足相残！本是同根生，相煎何太急！你们愚蠢的行为，只会毁灭自己，不要再遮掩什么了，你们的弱小比不了他们的强大，收手吧！孩子！我能庇护你们一次两次，却庇护不了你们永远！你们都喜欢长生，都梦想着不老，可你们呢？都在做些什么！

这个世界很广阔，可你们，相比之下，太过于渺小！你们征服不了地球！更征服不了世界！收心吧！孩子！你们不要太骄傲了，你们获得的成功，都是因为我们的忍让，如果有一天，你们的野心触碰到了我们的底线，后果，可想而知！你们要知道：大自然可以不需要人类，而人类，却依赖大自然！

好好想想吧！我的孩子——可爱的人类！

自然之韵作文

各位评委老师：

我今天要说的内容是高中音乐鉴赏第一单元《音乐与生活》中的第四节内容《自然之韵》。

说教材。

1、教材内容及地位。

本堂课是高中音乐鉴赏第一单元《音乐与生活》中的第四节内容——《自然之韵》.通过这一单元让学生认识到音乐与生活的关系,明白音乐来源于生活,同时又为我们的生活服务.启发学生关注:从生命的诞生开始,直至生命的终结,音乐见证着人生每一个神圣的仪式,伴随着人生每一段丰富的经历;人们可以通过音乐来表达人类各种美好的情感,通过不同作品的欣赏感悟:“音乐是情感的艺术”;引导学生关注生活中的音乐,同时能感悟:“音乐就是生活,生活就是音乐.”;同时通过本堂课《自然之韵》让学生体察到:人类就生活在大自然这个精彩的音响世界中.音乐家的创作灵感常常是来源于自然界中最为原始,最有生命力的声音.进而对“音乐是情感的艺术,时间的艺术,更是声音的艺术”进行理性的思考.本堂课重点欣赏《百鸟朝凤》,《异国鸟》和《海浪的嬉戏》.《帕米尔,我的家乡多么美》属于声乐套曲体裁放在第二课时进行欣赏.

2,教学目标。

通过对比欣赏《百鸟朝凤》,《异国鸟》和《海浪的嬉戏》让学生了解作曲家表现大自然的不同声响及景象的手法.

通过对表现大自然的音乐的鉴赏,激发学生对音乐艺术的本质和自身规律的认识,由感性上升为理性.

参与探讨鉴赏活动,能感悟到作曲家创作音乐的灵感来源大自然,自然界的声音最原始也最具生命力.

通过本堂课让学生认识钢琴与乐队,交响素描,音乐动机等音乐知识.

激发学生关注大自然中的各种不同声响,热爱大自然,热爱家乡.

3,教学重难点。

通过作品欣赏启发学生感受作曲家是用什么样的音乐手段来表现大自然的不同音响和景象的.

真正掌握“写意”与“写实”的两种创作手法的特征与根本区别.

二,说教法与学法。

课堂教学中采用师生互动,生生互动的方法,让学生在音乐活动中体会音乐深刻的'内涵.给学生搭设展示自我创造的舞台,积极利用现代化教学手段辅助教学,采用体验式,探究式,信息技术与音乐学科整合等教学方法,注重教学实效性,让师生共同体验,发现,创造和享受音乐美贯穿始终.

为了更好地完成三维目标,确保所教的内容学生不仅能够接受,还要乐于接受,本堂课根据学生的知识层次和心理年龄特点进行了教学内容的选择和教学环节的设计.首先要做到让学生能够接受我认为就必须根据人们认识事物的规律,也就是由浅入深,由感性到理性的认识规律进行教学环节的设计.其次要达到让学生乐于接受的目标就应当充分利用对峙的方法,在课堂上形成动与静,悲与喜等等不同角度的对峙,让学生在对峙中感受和体验美,达到音乐审美的目的,同时教学环节的设置上也要有对峙,教学环节要环环相扣,但又不能平铺直叙,必须有起承转合,只有这样才能避免产生审美疲劳,真正达到学生乐于学习的目标.

三,说教学过程。

(一)创设情景,营造良好的课前氛围为新课的导入作铺垫。

播放《地球之歌》(启发学生思考“人与自然”的关系)。

学生谈听后感,老师进行总结.(引申环保,进行学科渗透)。

(二)新课导入。

“同学们从刚才的《地球之歌》中我们听到了地球的哭泣声,其实我们自然界中还有许许多多的不同声响和景象,那么作曲家们是通过什么样的音乐手段来表现的呢下面请同学们一起来欣赏一首作品,听后说说你所听到的音响和看到的景象.”(环节衔接自然)。

(三)新课教学。

播放《百鸟朝凤》。

(启发学生进行不同乐器,音色,节奏,旋律等的听辩了解作曲家的音乐表现手段.)。

2,学生讨论,回答.(给学生思考和展示的空间)。

3,播放《异国鸟》,简介曲作者:梅西安。

(从学生熟悉的中国作品《百鸟朝凤》到外国作品《异国鸟》的欣赏遵循了由浅到深的原则,同时又有中外作品的对峙,避免了审美疲劳.更有利于学生掌握“写实”的音乐作品的特征.)。

4,学生自我展示。

“说说你听过的描写大自然的音乐作品有哪些是通过'模仿写实'的手法进行创作的”(给学生提供一个自我展示的舞台,也是对刚学知识的一种检验,做到讲练结合.)。

5,教师小结。

“同学们前面我们欣赏的作品,以及同学们自己刚才提到的一些作品都是作曲家们通过'模仿写实'的手法来描绘大自然的声响和景象的,其实我们还有许多作曲家是通过'抽象写意'的方式来描绘大自然的,那就是印象派音乐.”

(由此引出印象派音乐及音乐家德彪西及其作品《海浪的嬉戏》,环节自然过渡)。

6,印象派音乐及音乐家简介(让学生掌握相关音乐知识)。

7,播放《海浪的嬉戏》。

(欣赏前对作品及体裁,动机音乐进行简单的介绍让学生掌握相关的音乐知识,有助于作品的欣赏与理解.)。

8,学生欣赏并谈听后感.(给学生思考和展示的空间)。

(引导学生重点欣赏感受作品的色彩和空间感并用心去体验曲作者的内心情感.)。

9,教师小结:刚才我们欣赏的是印象派音乐《海浪的嬉戏》,此类音乐往往是利用每个人思想中固有的印象进行创作的,体现以人为本.更多的是一种情感的渗透.就像德彪西说的:“我的作品不是大海的复制品,是大海在我心里的意象.”(对印象派音乐特点进行归纳)。

(四)课堂小结,布置作业。

“同学们,我们今天分别欣赏了'写意'和'写实'的几首作品,通过对比欣赏同学们了解了二者的主要特征和根本区别,希望同学们回去后根据所学的知识收集相应的作品下节课带来与老师和同学们共同分享,看看哪位同学收集的作品既多又准.”(通过作业的布置对学生本堂课的学习情况进行检验,同时也是复习和巩固本堂课内容最有效的手段.)。

(五)课外推荐:。

对比欣赏贝多芬的《第六田园交响曲》,克内希特的《自然界的音画》.

(扩大学生的音乐视野,进一不提高其审美情趣)。

自然之韵作文

自然有四季之韵，春有春的盎然生机，朝气蓬勃，夏有夏的炫丽多彩，满目琳琅，冬有冬的厚重充足，晶莹剔透，而秋，有它的静美，它的萧瑟，有它的沉默……大自然在地球的自转之下不断更换着华丽多彩的时装，每当绕着“火球”翩跹走过四分之三时，大自然落叶纷飞，金光四溢，秋高气爽，是的，没错，秋迈着翩跹的步伐正赶过来。行走在树林间交叉缠绕的小道上时，我闭上双眼，能够感觉到秋叶簌簌，飘然落入湖中晕开的涟漪，我仿佛在海洋的。

深处沉淀了下来，闪烁着斑驳的光点。那就像人的一生，经过春日细微的呵护，夏日热烈的搏斗，就到了秋日在秋风萧瑟中静静滑落。人的一生呵！乍看似如此简单。经过一场秋雨的洗礼，林间透着凉意，被氤氲的水汽弥漫着。一股自然之美油然而生。不加任何华丽繁琐的装潢，不加任何浓艳绚烂的装饰，淡雅，平凡，清新之感伴着婉转的鸟鸣在朝阳似火中晕开，散步在你看得见的任何地方。时间就像一把似有似无的似有似无的刻刀，将这一幕幕刻画，思绪将这珍贵的自然之美装裱珍藏在旅途的背包中。我坐在林间的座椅上，可以感到湿润的小分子钻入我的皮肤，湿润着它。我呼吸着空气，那里有淡淡的泥土香，淡淡的草木香和落叶腐烂的气味，他们一同进入我的肺腑。

感受自然之韵作文

高山无语，但阅尽世事沧桑;大海怒吼，却源自细流无声。鲜花绽放，枯叶凋零，金蝉脱壳……大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，蕴含哲理，富有灵性。崇高自然，亲近自然，融入自然，是我生活的一种情趣，这使我的生活更加和谐，使我的感情更加丰富，使我的人生更加精彩。来，让我们一起感悟自然!

听!淅淅沥沥，淅淅沥沥……这不正是雨妹妹轻轻地洒下的仙水吗?看，草儿绿起来了，花儿红起来了，山朗润起来了，一切大自然在仙水的沐浴下，活脱脱地显出那柔媚的一面。“天街小雨润如酥”，这便是春雨的感觉，雨点儿触及肌肤的那一刹那，仿佛听到了星星月亮的低呢，绿叶花瓣的轻语。噢，这下雨妹妹打翻了天宫的大雨盘，哗啦啦，哗啦啦，伴着闷雷的轰鸣，雨倾盆而来，便有一种“山雨欲来风满楼”之感。放肆的雨点儿“卜落卜落”地大到湖面上，湖面上泛起层层波澜，嫩嫩的菱叶、荷花随着一荡一荡地轻轻舞蹈。这便是泼辣、洒脱、豪迈的夏雨。

闭上眼睛，你能感受到风的触动吗?看，金澄澄的麦苗，金灿灿的稻谷在瑟瑟的秋风下轻轻摇摆着，仿佛是金色的'波浪在一浪推一浪，形成了一个金色的海洋。风姐姐笑了，她用她那轻柔的手亲抚着这丰收的季节里的一切。秋天，风的季节;风，秋天的神使。呼啦啦，呼啦啦，这是风婆婆刮的冬风，可别惊疑，这可不是风婆婆的恶作剧，她呀，其实是一位似乎内蕴悠远、饱经世事，内心却依然净如孩童、晶莹若处子的老人。

她呀，是要给自然一个严峻的考验，可真是别出心裁啊!

感悟自然，感受大自然的脉搏，听大自然的心跳，听大自然的呼吸。感悟自然，是寻求一份惬意，是寻求一份心情，是寻求一份诗意。

人生自然之韵作文

在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的人生自然之韵作文，欢迎大家分享。

日出而作，日落而息。

这一天一夜的历程恰似人的生老病死，在哭声中抱拳而来宣告自己的降临，晨读中努力学习，工作岗位上书写自己人生壮阔的战绩，晚年时与老伴携手于山山水水共度夕阳，与挚友回忆往昔，再叙旧事，然后是在夕阳中……将自己归于净土。

日出，日落，月生月息。人生，人活，人静，人灭。这是万物都无法摆脱的自然规律。

众里寻她千百度，蓦然回首，人生却在自然韵味处。