在幼儿园大班,孩子们将逐渐接触到更加复杂的学习内容和活动,为将来的学习打下基础。下面为大家整理了一些幼儿园大班的总结范文,供大家借鉴和参考。
幼儿园中班语言教案《小兔怕怕》
逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事,现在的家庭,独生子女居多,孩子们大都以自我为中心,很少去体谅父母的苦心,我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦,以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想,做个懂事的孩子。在设计这节课的时候,我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的注意力,朗诵了前三幅图,让他们认真的倾听故事,初步感受小兔子和妈妈玩的游戏,然后再逐幅的出示课件,让孩子观察,每个问题的提出我也是经过深思熟虑的,尽量的引导孩子说,感受语言的美。
1、通过阅读,让幼儿感受到无私而伟大的母爱。
2、续编故事,发展幼儿的'想象力和创造力。
3、用如果……我就把话说完整。
1、逃家小兔课件。
2、图片。
3、配乐。
上课前组织谈话活动:有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏,针对这个话题展开讨论,和孩子一起玩捉迷藏的游戏。
导入,孩子们我们上课前一起讨论了和妈妈一起玩捉迷藏的游戏,今天李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的游戏,我们一起来听一下。
一、配乐故事朗诵1——3部分。
第一幅图:
总结:当孩子变成小鱼以后,妈妈就想要变成最了解小鱼的人,于是他就变成了捕鱼人,把小兔子带回家,可是又怕钓鱼的时候伤害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。多么伟大的母亲阿。
第二幅图:
总结:妈妈是世界上最爱孩子的人,为了孩子他会不怕辛苦不怕困难,如果孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去找到自己的孩子,把它带回家,多么了不起的母爱啊。
第三幅图:
总结:做妈妈的总是希望自己的孩子健康茁壮的成长,象园丁照顾小花一样照顾好自己的孩子,让自己的孩子快乐的生活在阳光雨露下。
你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢?提问孩子展开讨论……。
第四幅图:
我们来看一下他到底变成了什么?那你觉得他的妈妈变成什么才能把小鸟带回家?(小朋友自由发挥)小鸟的家是安在哪里啊?我们来看看妈妈是怎么变得,如果你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。
加上表演请孩子扮演小鸟,老师扮演大树进行表演。
第五幅图:
小兔子这次又变成了什么?你是怎么知道它变成翻船的?那它的妈妈应该变成什么呢?(幼儿自由发挥)帆船是靠什么行走的?导出如果你变成帆船我就变成风把你吹回家。
加上表演。
第六幅图:
小兔子变来变去到头来都被妈妈找到了,你们猜小兔子最后是怎么做的?我们一起来看一下到底小兔子是怎么做的,出示最后一幅图画,小兔子说:天啊,我还是呆在这里做你的小宝贝吧,妈妈说好吧,就这样吧,来孩子吃一根胡萝卜吧,小兔子知道了妈妈有多爱他再也不想离家出走了,从此以后他们幸福的生活在一起。
小朋友们今天小兔子也来到了我们班跟我们来玩捉迷藏的游戏,我们把他请出来吧,出示黑板,边翻开白纸边和孩子一起用如果我就把故事再复述一遍。
大班语言教案《小兔怕怕》
活动目标:
1、理解图书的大概内容,并能大胆地用语言表达出来。
2、能积极用不同的语调为画面配音,并运用肢体语言来表现作品中人物的心理。
3、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解健康的小常识。
活动准备:
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》ppt。牙医帽子、鳄鱼头饰,课前带领幼儿了解鳄鱼的生活习性,以及牙医的工作性质。
重难点:
理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
活动过程:
一、出示鳄鱼,激发幼儿的学习兴趣。
1、播放“动物世界――鳄鱼”视频,使幼儿感知鳄鱼的特性(庞大的身体、锋利的牙齿、凶猛的爬行动物)。
2、出示故事中的鳄鱼图片引出故事,从而引导幼儿尝试自己归纳故事。(让幼儿重点观察鳄鱼是什么表情呢?他为什么会伤心?)。
师:这只鳄鱼先生,最近生了一场大病,你们知道是什么病吗?
3、出示封面,介绍绘本名称。
书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?是这样子的吗?我们一起来看看书吧!
二、通过观看画面的情节,分析人物的心理,引导幼儿用不同的语调及相应的肢体语言来表现。
1、通过看图片,学习用不同的语调进行人物对话,并且能用相应的肢体语言表现出来。
补牙前。
(1)师:“鳄鱼的牙齿疼了好多天,它决定去看牙医,可是它心理却想:……”“你们猜它心里会想什么呢?”鼓励幼儿大胆猜测。鳄鱼捂着牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈)。
(2)师:咚咚……门外响起了敲门声,是谁?如果你是牙医,知道是鳄鱼来了,你会怎么想?牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙医非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心)。
补牙时。
(2)师:鳄鱼坐到椅子上,可心里却想“我好害怕。”牙医也慢慢地走过来,它会想什么呢?牙医心想:“我好害怕。”谁来学一下牙医害怕的样子呢?(语气:虚弱,发抖)小朋友,你们发现了没有?原来鳄鱼和牙医说的想的是一样的。
(4)这会儿发生了什么事?(鳄鱼被牙钻弄痛了,牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了)原来牙医被鳄鱼的'嘴咬痛了,喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”牙医是怎么喊的?我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢?原来鳄鱼被牙钻弄痛了,所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”我们也一起学学。(语气:惊愕)。
(5)鳄鱼被弄痛后,想:“但是生气是没有用的,不用太久。”牙医会想什么呢?牙医想:“但是生气是没有用的,不用太久。”(语气:无奈)。
补牙后。
(1)鳄鱼的牙齿终于补好了,他会对牙医什么呢?鳄鱼有礼貌的说:“多谢您啦!明年再见!”鳄鱼明年真的想再见到牙医么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”牙医会怎么说呢?牙医也有礼貌地说:“多谢您啦!明年再见!”其实他想:“我明年真的不想再看到它。”(语气:很有礼貌,口气温和)。
(2)如果你是医生,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,会对他说什么?牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,说:“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢?鳄鱼说:“所以我一定不要忘记刷牙。”(语气:负责任)。
2、带领幼儿再一次欣赏,鼓励幼儿边欣赏边用相应的语调和肢体语言表达出来。(把鳄鱼、牙医害怕的样子做出来。)。
三、尝试表演,并体验阅读乐趣。
(体验用不同的语气表现不同人物的心理)。
1、表演故事:幼儿准备(二人一组商量,一个人扮演鳄鱼、一个人扮演牙医,大胆地表演故事)。――汇报表演(个别小组戴上头饰上台)――评议(是否演出鳄鱼和牙医各自害怕的心理)。
四、伴随着《刷牙歌》结束、体验生活。
鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的?
所以我们一定不要忘记刷牙哦,我们应该怎样保护我们的牙齿呢?(早晚刷牙,饭后漱口,不吃太多糖、睡觉前不吃东西。)。
我们的目标是――没有蛀牙。
活动延伸:
1、将鳄鱼头饰和牙医帽子投放到“表演区”,让幼儿继续扮演角色,练习对话,并进行自主表演。
2、快乐探究。
――明年鳄鱼与牙医会不会见面,如果见面会是什么情景,他们会说些什么?
(根据自己的答案,想象做画.也可画故事中给你最深印象的画面.也可口头交流)。
小百科:「牙痛不是病,痛起来要人命。」相信看牙医不仅是孩子,也是大人的恶梦,当我们牙疼时,常自我挣扎:如不去看医生,得忍受令人痛不欲生的牙疼;如果去看医生,又得承受躺在牙医上的痛苦折磨。当我们把看牙医当作一件可怕的经验时,从来没人想过牙医也有他看病人的痛苦挣扎;他每天除了要看那些可怕的蛀牙之外,还得忍受病人的惨叫。五味太郎以诙谐的对比文字,在书中幽默的刻画出病人和牙医对立的矛盾心理。本书主题鲜明、画面富童趣,是一本令人会心一笑的心理图画书。
大班语言教案《小兔怕怕》
活动目标:
2.知道遇事要勇敢,要勇于尝试克服恐惧。
活动准备:
活动过程:
1.教师播放课件(小兔怕怕)至“流着眼泪跑回家去了”,幼儿欣赏。
2.师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
3.师:小兔怕怕为什么哭了?大家是怎么说的?
4.师:你觉得后来会发生了什么事情呢?
2.师:小兔回到家里,妈妈是怎么说的?
3.师:小兔听了妈妈的话,是怎么做的呢?你觉得它做得对吗?
4.师:最后的结果怎么样?
三、说一说:我最怕什么。
1.师:小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样,害怕的时候呢?你最害怕什么?
2.师:后来你是怎么做的?克服了害怕吗?
3.小结:在我们遇到困难或者害怕的时候,要向小兔怕怕学习,勇敢的克服困难和害怕,做一个勇敢的孩子!
大班语言教案《小兔怕怕》
活动目标:
2、知道遇事要勇敢,要勇于尝试克服恐惧。
活动准备:
小兔图片、故事名字、扮演坏人敲门的表演。
活动过程:
一、教师说出小兔的特征让幼儿猜猜,引起幼儿听故事的兴趣。
1、教师讲述故事《小兔怕怕》至“留着眼泪跑回家去了”。
2、教师继续讲述至故事结尾。
教师小结:小兔开始很胆小,连秋千也不敢玩,小动物都叫它胆小鬼,后来小兔听了妈妈的话,想办法克服害怕的心理,最后敢玩荡秋千了,别人也不再叫它胆小鬼了。
三、联系自己说说自己害怕的事。
1、你们平时做哪些事会害怕呢?害怕时你会怎么办?
2、教师小结。
四、知识抢答。
1、教师提出问题:当你一个人在家的时候,如果会发生了危险你会怎么办呢?到底是什么危险的事呢?请看:情境表演坏人来敲门。
2、刚才坏人来了,你应该怎么办?
3、教师小结:坏人来了,我们不能害怕,要像小兔学习想办法。首先我们要冷静,把门锁好,打爸爸妈妈的电话或者拨打110求救,这样才能保护我们自己。
大班语言教案《小兔怕怕》
活动目标:
1、欣赏并理解故事内容。
2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
3、从故事中知道遇事要勇敢。
活动准备:
ppt课件、图片。
教学过程:
一、谜语导入。
1、师:阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友,猜一猜,好不好?
幼:好。
师:猜的时候要认真听,“短短的尾巴像小雪球,红红的眼睛像红宝石,长长的耳朵真灵活,走起路来跳跳跳。”是谁呀?猜出来的小朋友请举手。
师:这是一只怎么样的小兔,我们一起来认识一下它好不好?
幼:好。
2、请出小兔。
师:先给个背影,这只小兔不好意思,胆子小。咱们先跟兔子打个招呼,小兔你好。
幼:小兔你好。
师:这只小兔长什么样,谁愿意说说的?
幼:(长耳朵、穿的衣服很漂亮……)。
二、故事欣赏。
1、播放ppt,教师讲故事至“所以大家都叫它怕怕”
师:这只小兔,你听到它有什么奇怪的名字?
幼:怕怕。
师:怕怕害怕的怕,你们听过有人叫怕怕的吗?
幼:小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢?
幼:
师:除了怕黑,不敢一个人睡觉,还有什么会害怕呢?
幼:
2、播放ppt,教师讲故事至“流着眼泪跑回家去了”
师:小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心?
幼:它害怕荡秋千。
师:小朋友你们荡过秋千吗?
幼:荡过。
师:荡秋千的感觉是什么样子呢?
幼:
师:那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭?(她在担心什么?)。
幼:
师:小兔真的很害怕,哭的那么伤心,如果你是它的朋友你会怎么帮助它,让它不害怕吗?
幼:
幼:
1、播放ppt,教师讲故事至结尾。
2、师:小兔回到家后,妈妈是怎么对小兔说的?
幼:
请回答的幼儿当兔妈妈,老师做小兔,来表演。
师:妈妈说了一个词,让小兔变得“勇敢”,什么叫“勇敢”?你来说说看。
幼:
师:小朋友想想看在你的身边有没有勇敢的人?
幼:
师:我先来做一个动作,请你们猜哦!(做敬礼的动作)谁很勇敢?让你们猜的这是谁?
幼:(让幼儿完整回答问题)我猜是……。
师:那你们知道解放军叔叔为什么勇敢吗?
幼:
师:那你们当中有没有勇敢的小朋友?
幼:
3、师:后来小兔敢去荡秋千了吗?它是怎样做使自己不害怕的?
4、教师小结:小兔开始很胆小,连秋千也不敢玩,小动物都叫它胆小鬼,后来小兔听了妈妈的话,想办法克服害怕的心理,最后敢玩荡秋千了,从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)。
四、联系自己。
1、师:小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的.时候呢?什么时候你会害怕?
2、讨论“你有什么好办法可以让自己变得勇敢?”
3、出示事先准备好的图片(蜘蛛、打针、爆竹、摔倒),让幼儿回答遇到这些事害不害怕,并分给5名幼儿分别贴在害怕表情或不害怕表情的下面。
有一只小兔,胆子特别小,最爱说“我怕--”,所以大家都叫她“怕怕”。
有一回,怕怕在森林里散步,突然听到不远处传来一阵阵笑声。怕怕走过去一看,原来是小动物们在荡秋千。小动物们玩得真开心呀,怕怕在一边都看呆了。小松鼠看到怕怕,冲着她喊:“怕怕,快来玩。”怕怕忙说:“不,不,你们玩吧,我,我怕。”小松鼠说:“一点儿也不害怕,你来试试吧。”怕怕也很想荡秋千,可她刚站到秋千上,秋千轻轻一晃,怕怕就害怕了,吓得腿都发抖了,她“哇--”地一声哭了,边哭边喊:“我要下去,我怕!我怕!”大伙儿只好停住秋千,让怕怕下来。小猴子撇撇嘴说:“怕怕胆子真小,荡秋千都害怕,真没劲。”小猪说:“都吓哭了,真难为情。”小动物们都喊了起来:“怕--怕--胆小鬼!怕--怕--胆小鬼!”怕怕又伤心又难为情,流着眼泪跑回家去了。
妈妈看见怕怕哭了,就问:“你怎么了?”“我不想让别人叫我'怕怕',我讨厌这个名字。”说着,怕怕的眼泪又流了下来。妈妈说:“只要你变得勇敢一些,不要再说'我怕',大家就不会再叫你'怕怕'了。”怕怕看着妈妈,点了点头。
第二天一大早,怕怕朝秋千走去,她一踏上秋千,秋千就晃了起来。怕怕又害怕了,可是她想起了妈妈的话,咬咬牙,抓紧绳子,学着别人的样子把腿一蹬。哎呀,秋千荡起来了,怕怕的心“嘭嘭”地跳个不停,她把眼一闭,又用力蹬腿,秋千荡得更高了。怕怕的心跳得好厉害,她只觉得秋千一忽儿飞起来,一忽儿落下去。慢慢地,怕怕不怕了,她觉得自己真像飞起来一样。她荡啊,笑呀;笑呀,荡啊……怕怕的笑声把小动物们都吸引过来了,他们看着怕怕开心的样子,都惊呆了。
真的,从那以后,森林里再也没有谁叫小兔怕怕了。
课后反思:
本次活动的目标是1、欣赏并理解故事内容。2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。3、从故事中知道遇事要勇敢。
这个故事篇幅不长,内容也比较简单,幼儿还是很感兴趣的。
首先我通过谜语导入,调动了幼儿参与活动的积极性,出示小兔的图片引起他们的兴趣。
在这次活动结束后我发现自己还有很多不足的地方。首先在提问导入之后,接下去的提问没有抓住问题的要点,致使孩子们天马行空的猜想。对于这只小兔长什么样可以一笔带过。怕怕的名字也可以直接就说出来。不必饶了个大弯。
在这次活动中幼儿回答问题都没有回答到点子上,是因为我最大的问题就是问了许多与故事本身没有什么关系的问题,话题给我扯得太远了。
在表演的环节,我可以自己先当兔妈妈,幼儿当小兔,在交换角色表演。最后还可以让两个幼儿,一个扮兔妈妈,一个扮小兔。这样更容易加强幼儿对故事情节的记忆。我在表演小兔是没有表演出小兔的那种决心。
最后一部分由于时间关系,结束的有点仓促,那几幅图原本是想让幼儿一起说的,最后只选择了5名幼儿上来粘贴。也没有提问幼儿是怎么克服这些困难而变得勇敢的。其实最后的操作环节最大的问题就是操作材料准备的不够充分。可以人手一份小圆片,画上一些使幼儿害怕的事情。幼儿拿到手后,可互相讨论拿到的是什么?害不害怕?再请少数几名幼儿站起来说一说,最后全部幼儿可以将手中的小圆片贴于不同表情下。归根结底还是课前准备不够充分。
一次公开教学活动让我找到了自己的不足之处,既然看到了自己的不足,在以后的活动中应该为幼儿设想的更加周到。因为你不知道孩子的反应会怎样,但你要把孩子可能会有的状况设想好,以便在活动中能应对自如。
我作为年轻的新老师应该不断地充实自己,还要多向有经验的老师多学习,以便在以后的活动中能更好的组织。
大班语言教案《小兔怕怕》
活动目标:
2、知道遇事要勇敢,要勇于尝试克服恐惧。
活动准备:
小兔图片、故事名字、扮演坏人敲门的`表演。
活动过程:
2、教师继续讲述至故事结尾。
教师小结:小兔开始很胆小,连秋千也不敢玩,小动物都叫它胆小鬼,后来小兔听了妈妈的话,想办法克服害怕的心理,最后敢玩荡秋千了,别人也不再叫它胆小鬼了。
1、你们平时做哪些事会害怕呢?害怕时你会怎么办?
2、教师小结。
1、教师提出问题:当你一个人在家的时候,如果会发生了危险你会怎么办呢?到底是什么危险的事呢?请看:情境表演坏人来敲门。
2、刚才坏人来了,你应该怎么办?
3、教师小结:坏人来了,我们不能害怕,要像小兔学习想办法。首先我们要冷静,把门锁好,打爸爸妈妈的电话或者拨打110求救,这样才能保护我们自己。
幼儿园大班语言教案《聪明的小兔》含反思幼儿园大班教案
教学目标:
1、理解故事内容,能体会母子间的亲情。
2、初步理解事物的简单配对关系,发展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“如果……就……”。
4、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。
5、能简单复述故事。
教学准备:
1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;
2、兔子胸贴人手一个;
3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。
教学过程:
(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师:“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈,愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好,愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”(幼儿根据自己选的角色分两组入座)。
2、教师讲述故事一次后,告诉幼儿故事题目。
提问:“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)。
“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来,因为是她的心肝宝贝)。
“你是小兔、兔妈妈的话,你会变什么东西来?为什么?”(个别回答,理解配对关系)。
(二)两组幼儿进行角色表演,说配对物,师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人),两组自由讨论后,引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。
师:你们都来当小兔、兔妈妈,我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组)。
师:“孩子们,妈妈可要追你们了,你们快商量商量,用好听的话说说你们变什么,赶快动脑筋,快快快哦!”(如小兔说:如果你来追我,我就变成小鲤鱼,游得远远的。可请个别说,师出示小鲤鱼图)。
师:“兔妈妈们,孩子们变了小鲤鱼,我们变什么呢?”(妈妈商量说:如果你变成小鲤鱼,我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图)。
2、以同样的形式,说出故事中的配对关系中的内容,师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象。
师:“孩子们,你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式,讲出生活中的配对物,增贴图谱)。
(三)角色扮演游戏:用动作表现配对物。
师:“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时,小兔先商量变什么(如小鲤鱼),音乐停,小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起,兔妈妈商量变什么,音乐再停,也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的'动作可以不一样,看看孩子棒还是妈妈棒!”
以同样的形式表演数次。
(四)情感教育。
1、师:“今天,我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好)。
2、师:“孩子们,为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?”
“你是小兔你会怎么做呢?为什么?”
小结:“孩子们,你们都是妈妈的心肝宝贝,妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话,做一个听话爱家的乖孩子。”
(五)跳《兔子舞》出活动室。
师:“我相信你们都会成为妈妈的好孩子,为妈妈带来欢乐。小兔们,来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”
附故事:《逃家小兔》。
从前,有一只小兔子,他不想在家呆了。于是,他对自己的妈妈说:“我要逃跑了。”
“如果你跑了,我一定会追上你,因为你永远是我的小兔子。”他妈妈说道。
“如果你追上我,我就变成一条小鱼,跳进冰凉凉的小溪,从你身边游开。”小兔子说。
“如果你变成一条冰凉凉小溪中的鱼儿,我就变成一个渔夫,我会抛下鱼饵等着你。”妈妈说。
“如果你变成一个渔夫,我就变成一块石头,在高高的山崖上,让你够不着。”小兔说。
“如果你变成一块高高的山崖上的石头,我就变成一个登山的人,我会爬上山顶,找到你。”妈妈说。
“如果你变成登山的人,我就变成一朵小红花,藏在一个秘密的花园里。”小兔说。
"如果你变成一朵小红花,我就变成一个园丁,我会在花丛中发现你。“他的妈妈说。
“如果你变成一个园丁,发现了我,我就变成一只鸟儿,从你身边飞走。”小兔说。
“如果你变成一只鸟儿,从我身边飞走,我就变成一棵树,让你来我枝头做窝。”妈妈说。
“如果你变成一棵树,我就变成一艘小船,扬着帆,离开你。”小兔说。
“如果你变成一艘小船,扬帆离开我,我就变成风吹着你,让你开往回家的方向。”小兔说。
“如果你变成吹着我的风,我就去参加马戏团,作个空中飞人,在你摸不着的地方荡秋千。”他的妈妈说。
“如果你去做空中飞人,我就做一个走钢丝的人,我会在空中遇见你。”妈妈说。
“如果你变成一个走钢丝的人,向我走来,我就变成一个小男孩,跑进大屋子里躲起来。兔子说。
“如果你变成一个小男孩,跑进大屋子里,我就变成你的妈妈,用双手捉住你,把你抱在怀里。”妈妈说。
“啊!”小兔子说:“也许我还是呆在这儿,做你的小兔子吧。”
他也真的这么做了。
“来,吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。
教学反思:
《逃家的小兔》讲的是小白兔从家里逃跑,妈妈去把它找回来的故事。故事中小兔如果变成小鲤鱼,妈妈就变成捕鱼人;小兔如果变成小鸟,妈妈就变成蓝天……这个故事内容浅显易懂,其中“如果……就……”句型结构反复出现,符合幼儿期孩子学习、理解与记忆的学习模式。作为一个语言活动,我把目标定为“理解故事内容,体会母子间的亲情,初步学习运用句式“如果……就……”说话,启发幼儿以同样形式,讲出生活中的配对物。
在学习的过程中,重点学习运用句式“如果……就……”说话,同时角色扮演游戏:用动作表现配对物,听到音乐时,小兔先商量变什么(如小鲤鱼),音乐停,小兔们做出刚才商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起,兔妈妈商量变什么,音乐再停,也做出刚才商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼动作)。孩子们能积极主动地参与到活动中,大胆地发言,学习的兴致较高。不足之处在于孩子们动起来时,挤在一块儿,甚至有的孩子被挤倒了很危险。下次上课要把孩子们组织好,告诉他们不能挤在一块儿,注意安全。总之,整个活动效果较好。
幼儿园大班语言教案:聪明的小兔
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班语言教案:聪明的小兔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗?在出发之前,我们先欣赏一段音乐,不过老师是有要求的噢!小朋友们一边听音乐一边跟老师做动作。
(小朋友们起立,小板凳摆一摆。)老师和小朋友互动。
师:小朋友们真聪明,做的真好,小板凳摆一摆。现在我们开始出发了,小朋友们坐好了,嘀嘀嘀……汽!咦,故事乐园门口挂着一则谜语,小朋友们来猜一猜,猜对了,才可以进入故事乐园,小朋友们听好了。
耳朵长长的,尾巴短短的,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦真可爱!
二、揭示课题师:小朋友们真棒,现在我们可以进入故事乐园了,今天的故事就是--聪明的小兔板书课题:聪明的小兔老师领读课题三、新授故事--聪明的小兔1、初步感知a、老师讲故事,边讲边贴头饰。
b、提问:
(1)、这是谁?它的名字叫什么?它去干什么?
(2)、突然,谁来了?
(唱歌,模仿小兔子的动作,表情。)师:哟,好大的萝卜呀!
图2、突然,谁来了?大灰狼的样子看起来怎么样?
师:红红的`大嘴,锋利的巨齿,多么凶恶,可怕啊。
图3、聪聪跑回家了,大灰狼又是怎样做的?
(伸进爪子,掀翻凳子。模仿狼的动作。)图4、聪聪急中生智大声喊什么?
师:伙伴们,快来呀!大灰狼来了,快拿刀砍它,接着又装出另一只兔子的声音:好呀,我来啦!
(出示词卡--聪明,老师领读)图6、大灰狼惊惶失措跑了,小兔子的心情怎么样?
(模仿小兔子的表情)师:如果,狼认为小兔子只有一个人,它还是不走怎么办?
四、游戏--拨萝卜师:小朋友们学得多认真啊!我们做个游戏轻松一下,游戏的名称是--拨萝卜。游戏的规则是:每一组的第一个小朋友先拨,拨不动请第二个小朋友帮忙,拨不动,请后面的小朋友都来帮忙,做游戏之前,先跟老师学习拨萝卜的动作。
老师示范拨萝卜的动作。
师:现在我们来做游戏!
游戏开始小结:团结起来力量大,经过小朋友们的共同努力,终于拨出了大萝卜,小朋友们真了不起,下面我们再看一遍动画片。
五、巩固故事内容a、看课件。
b、师:小朋友们,我们来演一演,一边看动画,一边学表演。
(1)、小兔子唱歌来拨萝卜。
(2)、大灰狼来了。
(3)、大灰狼掀翻了凳子。
(4)、聪聪想办法。
(5)、大灰狼跑了。
(6)、聪聪高兴极了。
六、结束师:小朋友们,今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺,善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼,靠的是什么呢?对,小朋友们以后遇到危险的时候,不要惊惶失措,要动脑筋想办法,做一个勇敢的好孩子好吗?好,今天的活动就到这儿,小朋友们再见!
幼儿园大班语言教案《聪明的小兔》含反思幼儿园大班教案
今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗?在出发之前,我们先欣赏一段音乐,不过老师是有要求的噢!小朋友们一边听音乐一边跟老师做动作。
(小朋友们起立,小板凳摆一摆。)老师和小朋友互动。
师:小朋友们真聪明,做的真好,小板凳摆一摆。现在我们开始出发了,小朋友们坐好了,嘀嘀嘀……汽!咦,故事乐园门口挂着一则谜语,小朋友们来猜一猜,猜对了,才可以进入故事乐园,小朋友们听好了。
耳朵长长的,尾巴短短的,红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦真可爱!
二、揭示课题。
三、新授故事——聪明的小兔。
1、初步感知。
a、老师讲故事,边讲边贴头饰。
b、提问:
(1)、这是谁?它的名字叫什么?它去干什么?
(2)、突然,谁来了?
a、看课件。
b、手动点图逐图讲解。
(唱歌,模仿小兔子的动作,表情。)师:哟,好大的萝卜呀!
图2、突然,谁来了?大灰狼的`样子看起来怎么样?
师:红红的大嘴,锋利的巨齿,多么凶恶,可怕啊。
图3、聪聪跑回家了,大灰狼又是怎样做的?
(伸进爪子,掀翻凳子。模仿狼的动作。)图4、聪聪急中生智大声喊什么?
师:伙伴们,快来呀!大灰狼来了,快拿刀砍它,接着又装出另一只兔子的声音:好呀,我来啦!
(出示词卡——聪明,老师领读)图6、大灰狼惊惶失措跑了,小兔子的心情怎么样?
(模仿小兔子的表情)师:如果,狼认为小兔子只有一个人,它还是不走怎么办?
四、游戏——拨萝卜。
师:小朋友们学得多认真啊!我们做个游戏轻松一下,游戏的名称是——拨萝卜。游戏的规则是:每一组的第一个小朋友先拨,拨不动请第二个小朋友帮忙,拨不动,请后面的小朋友都来帮忙,做游戏之前,先跟老师学习拨萝卜的动作。
老师示范拨萝卜的动作。
师:现在我们来做游戏!
游戏开始小结:团结起来力量大,经过小朋友们的共同努力,终于拨出了大萝卜,小朋友们真了不起,下面我们再看一遍动画片。
五、巩固故事内容。
a、看课件。
b、师:小朋友们,我们来演一演,一边看动画,一边学表演。
(1)小兔子唱歌来拨萝卜。
(2)大灰狼来了。
(3)大灰狼掀翻了凳子。
(4)聪聪想办法。
(5)大灰狼跑了。
(6)聪聪高兴极了。
六、结束。
师:小朋友们,今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺,善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼,靠的是什么呢?对,小朋友们以后遇到危险的时候,不要惊惶失措,要动脑筋想办法,做一个勇敢的好孩子好吗?好,今天的活动就到这儿,小朋友们再见!
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班语言小兔怕怕教案中班语言小兔怕怕视频
目标:
一、让幼儿聆听故事内容,并表演故事中的情节,理解故事中的个别词语:安抚、报怨、昆季无措。
二、经由过程故事,让幼儿晓得:“当朋侪碰着艰巨时,千句安抚,万句报怨,不以伸手拉朋侪一把。
预备:
一、后台图一张,动物图片:小猴、狐狸、小白兔。
二、竹竿一根。
三、字词:安抚、报怨、昆季无措。
过程:
1、导进故事:
师:克期教员请来了良多小客人,小朋侪们想不想晓得是谁啊?
(师按次出示动物图片:小兔,小猴,狐狸)。
2、引出故事:
师:克期,教员要讲一个关于小兔落水往后的故事。故事《小兔落水后》。有一天,小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷躲的游戏,但是小兔子一欠妥心踩在了梯台上,哧溜一声滑入了河水里,小兔在水里挣扎着,一边喊“救命啊。。。小猴子瞅见了,忙安抚小兔说:小兔子,别惊骇,要大大年夜胆的与河水作残杀,大大年夜胆的向岸边游往,维持到底等于告成,小兔子还在水里挣扎着。这时候狐狸瞅见了,报怨小兔子说:“小兔子,你瞅你,普通教员说了要重视以及平,可你等于不听,而今好了吧,瞅你如何办?”这时候,小山羊忙赶了过来,小山羊不会泅水,它急的昆季无措,不晓得该如何办才好。嗳,它瞅见草地上有根竹竿,伸入了河水里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔给拉上了岸。
小兔子很感谢小山羊。教员晓得了,攻讦了小猴子以及小狐狸,并讲演他们说:当朋侪碰着艰巨时,千句安抚,万句报怨,不以伸手拉朋侪一把。
师:我的故事讲完了,请小朋侪们讲演我:故事的名字鸣什么?
师:请一个小朋侪上来表演。
师:刚咱们听了故事里,小猴子以及小狐狸也想了法度榜样,但是它们是如何做的呢?咱们再来听一遍故事。
3、第二遍聆听故事。
师:故事讲完了,请小朋侪讲演我,小兔子落水后,小猴如何说的?(出示字词“安抚”)。
师:你会用安抚来说一句话吗?
师:但是小猴子说了往后,小兔子照旧在水里挣扎着马糊差池?
师:小狐狸瞅见小兔子落水后,它是如何说的,如何做的?咱们一块儿来学学报怨的行径。(出示字词“报怨”)。
师:你会用报怨来说一句话吗?
师:那么小山羊来后,它不会泅水,它瞅见小兔落到了河里,它是怎么?(出示词语“昆季无措”)。
师:那你会用昆季无措来说一句话吗?
师:那小山羊想到了什么法度榜样呢?想到什么法度榜样?
师:那小朋侪们说说瞅,这个故事,谁的法度榜样最佳?为什么?
4、分组表演。
师:下面我想请咱们小朋侪们分组表演这个故事。
师:那你们晓得故事里,教员是如何马糊它们说的啊?
中班语言教案《小兔怕怕》
1、欣赏理解故事内容,在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
图片若干。
一、谜语导入:
今天老师请来了一位动物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圆圆的眼睛亮晶晶,长长的耳朵真灵活,走起路来蹦蹦跳跳",是谁啊?(请出小兔)。
教师:这只兔子长得怎样?它是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是它却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还给它起了个古怪的名字,这是怎么回事呢,我们一起来听听看。
二、故事欣赏。
1.教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了",幼儿欣赏。
2.教师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
2、教师:小兔回到家,妈妈是怎么说的?(请幼儿用完整的话说一说)。
3、教师:从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)。
四、联系自己。
1、小朋友在生活中有没有害怕的.时候呢?什么时候你会害怕?
2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢?"。
小结:当你害怕的时候,你可以给自己加油鼓劲,告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕,做个勇敢的宝贝。
大班语言教案:小兔怕怕
2.知道遇事要勇敢,要勇于尝试克服恐惧。
一、分段欣赏故事《小兔怕怕》。
1.教师播放课件(小兔怕怕)至“流着眼泪跑回家去了”,幼儿欣赏。
2.师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
3.师:小兔怕怕为什么哭了?大家是怎么说的?
4.师:你觉得后来会发生了什么事情呢?
2.师:小兔回到家里,妈妈是怎么说的?
3.师:小兔听了妈妈的话,是怎么做的呢?你觉得它做得对吗?
4.师:最后的结果怎么样?
三、说一说:我最怕什么。
1.师:小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样,害怕的时候呢?你最害怕什么?
2.师:后来你是怎么做的?克服了害怕吗?
3.小结:在我们遇到困难或者害怕的`时候,要向小兔怕怕学习,勇敢的克服困难和害怕,做一个勇敢的孩子!
大班语言教案《小兔怕怕》
1。欣赏并理解故事《小兔怕怕》。
2。知道遇事要勇敢,要勇于尝试克服恐惧。
课件(小兔怕怕)
一、分段欣赏故事《小兔怕怕》
1、教师播放课件(小兔怕怕)至“流着眼泪跑回家去了”,幼儿欣赏。
2、师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
3、师:小兔怕怕为什么哭了?大家是怎么说的?
4、师:你觉得后来会发生了什么事情呢?
二、继续欣赏故事《小兔怕怕》
1、教师播放课件(小兔怕怕)至结尾。
2、师:小兔回到家里,妈妈是怎么说的?
3、师:小兔听了妈妈的话,是怎么做的呢?你觉得它做得对吗?
4、师:最后的'结果怎么样?
三、说一说:我最怕什么
1、师:小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样,害怕的时候呢?你最害怕什么?
2、师:后来你是怎么做的?克服了害怕吗?
3、小结:在我们遇到困难或者害怕的时候,要向小兔怕怕学习,勇敢的克服困难和害怕,做一个勇敢的孩子!
中班语言教案:小兔怕怕
1、欣赏并理解故事内容。
2、在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
3、从故事中知道遇事要勇敢。
ppt课件、图片。
一、谜语导入。
1、师:阮老师今天带来了一位很有趣的动物朋友,猜一猜,好不好?
幼:好。
师:猜的时候要认真听,“短短的尾巴像小雪球,红红的眼睛像红宝石,长长的耳朵真灵活,走起路来跳跳跳。”是谁呀?猜出来的小朋友请举手。
师:这是一只怎么样的小兔,我们一起来认识一下它好不好?
幼:好。
2、请出小兔。
师:先给个背影,这只小兔不好意思,胆子小。咱们先跟兔子打个招呼,小兔你好。
幼:小兔你好。
师:这只小兔长什么样,谁愿意说说的?
幼:(长耳朵、穿的衣服很漂亮……)。
二、故事欣赏。
1、播放ppt,教师讲故事至“所以大家都叫它怕怕”
师:这只小兔,你听到它有什么奇怪的名字?
幼:怕怕。
师:怕怕害怕的怕,你们听过有人叫怕怕的吗?
幼:小动物为什么给它起个奇怪的名字叫怕怕呢?小兔怕怕遇到什么事的时候会害怕呢?
幼:
师:除了怕黑,不敢一个人睡觉,还有什么会害怕呢?
幼:
2、播放ppt,教师讲故事至“流着眼泪跑回家去了”
师:小兔怕怕遇到什么事哭的这么伤心?
幼:它害怕荡秋千。
师:小朋友你们荡过秋千吗?
幼:荡过。
师:荡秋千的感觉是什么样子呢?
幼:
师:那小兔在秋千上想到了什么会害怕的哭?(她在担心什么?)。
幼:
师:小兔真的很害怕,哭的那么伤心,如果你是它的朋友你会怎么帮助它,让它不害怕吗?
幼:
幼:
1、播放ppt,教师讲故事至结尾。
2、师:小兔回到家后,妈妈是怎么对小兔说的?
幼:
请回答的幼儿当兔妈妈,老师做小兔,来表演。
师:妈妈说了一个词,让小兔变得“勇敢”,什么叫“勇敢”?你来说说看。
幼:
师:小朋友想想看在你的身边有没有勇敢的人?
幼:
师:我先来做一个动作,请你们猜哦!(做敬礼的动作)谁很勇敢?让你们猜的这是谁?
幼:(让幼儿完整回答问题)我猜是……。
师:那你们知道解放军叔叔为什么勇敢吗?
幼:
师:那你们当中有没有勇敢的小朋友?
幼:
3、师:后来小兔敢去荡秋千了吗?它是怎样做使自己不害怕的?
4、教师小结:小兔开始很胆小,连秋千也不敢玩,小动物都叫它胆小鬼,后来小兔听了妈妈的话,想办法克服害怕的心理,最后敢玩荡秋千了,从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)。
四、联系自己。
1、师:小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢?什么时候你会害怕?
2、讨论”你有什么好办法可以让自己变得勇敢?”
3、出示事先准备好的图片(蜘蛛、打针、爆竹、摔倒),让幼儿回答遇到这些事害不害怕,并分给5名幼儿分别贴在害怕表情或不害怕表情的下面。
大班语言教案《小兔怕怕》
2。知道遇事要勇敢,要勇于尝试克服恐惧。
1、教师播放课件(小兔怕怕)至“流着眼泪跑回家去了”,幼儿欣赏。
2、师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
3、师:小兔怕怕为什么哭了?大家是怎么说的?
4、师:你觉得后来会发生了什么事情呢?
2、师:小兔回到家里,妈妈是怎么说的?
3、师:小兔听了妈妈的话,是怎么做的呢?你觉得它做得对吗?
4、师:最后的结果怎么样?
三、说一说:我最怕什么。
1、师:小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样,害怕的时候呢?你最害怕什么?
2、师:后来你是怎么做的?克服了害怕吗?
3、小结:在我们遇到困难或者害怕的`时候,要向小兔怕怕学习,勇敢的克服困难和害怕,做一个勇敢的孩子!
中班语言小兔怕怕教案中班语言小兔怕怕视频
活动目标:
1、仔细观察图片,学习确切的动词,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。
2、懂得遇事要动脑筋想办法。
3、学习词:钻、躲、抬、挡、搬。学习句式:又……又……。
重点:
仔细观察图片,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程,懂得遇事要动脑筋想办法。
难点:
学习词:钻、躲、抬、挡、搬。学习句式:又……又……。
活动准备:
1、图片四幅。
2、小兔头饰四个,小桌一张,小凳二张。
一、逐一出示图片,引导幼儿仔细观察并回答问题。
今天我们就来学习一个关于小兔子的故事。
出示图1提问:
1、你在图片上看到什么?小兔子为什么要搬家?
2、它们是怎样搬家的?(学习词:抬、搬)。
出示图2提问:
1、路上,天气怎么样了,一只兔子想了个什么办法躲雨?(学习词:躲、钻)。
2、它对伙伴们说了什么?
3、雨下个不停,怎么搬家呢?(引导幼儿讨论)。
出示图3提问:
1、小兔子们都怎么做了?
2、雨下个不停,小兔子们心里是怎么想的?
3、假如你是小兔子,你会怎么办?
出示图4提问:
我们一起来看看小兔子是怎么做的?
二、教师完整讲述故事一遍。
三、指导幼儿学习连贯讲述。
1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子。
小朋友刚才在讲述图片的时候学习了一些很好听的'词语,如挡、钻、躲、抬、搬,还有一句很好听的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲,如果你们能把这些词句都用到讲达中去,那我们听的人就一定会觉得你讲得很好!
2、请幼儿学习连贯讲述。
四、表演搬家的过程,巩固讲述经验。
情境表演《小兔搬家》,幼儿表演,教师讲述。
五、小结。
搬新家是一折很高兴的事,但双很麻烦,而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法,这些事都是可以解决的。
活动评析:
活动中较多的运用了开放式提问,很好的培养了幼儿的观察能力,能过观察来讲述自己的发现与想法。当问到用什么办法可以又淋不到雨又能搬家时,幼儿较好的结合了自己以知的感性知识,想出了各自不同的办法。在学习词时较形象的将动词用动作展示出来。通过情境表。
小兔怕怕大班教案
1.欣赏并理解故事《小兔怕怕》。
2.知道遇事要勇敢,要勇于尝试克服恐惧。
一、分段欣赏故事《小兔怕怕》。
1.教师播放课件(小兔怕怕)至“流着眼泪跑回家去了”,幼儿欣赏。
2.师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
4.师:你觉得后来会发生了什么事情呢?
二、继续欣赏故事《小兔怕怕》。
1.教师播放课件(小兔怕怕)至结尾。
2.师:小兔回到家里,妈妈是怎么说的?
3.师:小兔听了妈妈的话,是怎么做的呢?你觉得它做得对吗?
4.师:最后的结果怎么样?
三、说一说:我最怕什么。
1.师:小朋友们在生活中有没有像小兔怕怕那样,害怕的时候呢?你最害怕什么?
2.师:后来你是怎么做的?克服了害怕吗?
3.小结:在我们遇到困难或者害怕的时候,要向小兔怕怕学习,勇敢的克服困难和害怕,做一个勇敢的孩子!