在优秀作文中,语言得体、流畅准确,富有感染力,让人读后久久难以忘怀。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,供大家参考学习。
掌声六年级作文
同学们,当全校师生为你而鼓掌时,你心里一定会既高兴又自豪吧?可是我在掌声响起时,心里却五味杂陈。想知道是怎么回事吗?那就请听我慢慢道来。
那是上学期的一个星期一,我刚走进教室,老师就急急忙忙地把我拉进办公室,小声地对我说:“因为你生病请假,星期天的作文比赛我让徐文欣代替你参加了,但名字不能更改,所以等一下获奖名单有你的名字的话,你就上台领奖,我已和徐文欣说过了。”听了这番话,我心里非常纠结,也不知道自己到底是希望获奖还是不希望获奖。
颁奖典礼开始了,校长宣读获奖名单:“第三名:敖梦琦;第二名:董子轩;第一名:谌雅琪,请三位同学上台领奖。”
没想到真的获奖了,还是第一名。我到底要不要上去领奖呢?上去吧,这奖本来不属于我。不上去吧,又违背了老师的安排。就在这纠结万分中,我突然想到,如果这次拿了这个奖,爸妈一定很高兴,一直想要的自行车就该有着落了。就这样吧,反正也是老师的安排,以后再向徐文欣解释吧!
怀着忐忑不安的心情,我走上了领奖台。在接过奖杯的一刹那,场上响起了雷鸣般的掌声。但也就在这时,突然脸上一阵火辣辣的感觉。我抬起头,看到徐文欣正面带微笑地看着我,好像在对我说:“没关系的。”但我知道她一定付出了许多的努力,才得到第一名的。而我就像是一个剥夺别人劳动果实的小人。面对还未停下的掌声,我终于鼓起勇气走到校长面前,拿起话筒说道:“对不起,这个奖并不属于我,参赛那天我生病请假了,可是参赛名单又不能更改了,所以老师让徐文欣用我的名字代替参加的,这个奖是属于徐文欣同学的。”
我讲完,会场一下子就安静了。老师和同学们都瞪大了眼睛,还没反应过来。就在这时,校长接过话筒说道:“虽然谌雅琪同学因病未能参赛获奖,但她也是值得表杨,她的诚实是值得大家学习的,请大家把掌声同样送给她。”
掌声再次响起,我的心情放松下来,脸上也不再火辣辣了,因为这次掌声才是真正属于我的。
享受掌声六年级作文
掌声,它给人以鞭策;给人以鼓舞;给人以信心。相信我们每一个人都得到过掌声,看看我得到的掌声吧!
有一次,我们到别的地方演出,随然我们排练的井井有条,可我的心里想抱着一个小兔子一样,蹦来蹦去。让我的心久久不能平静下来。马上要轮到我们了。老师看到我很胆怯,看到我没有自信时。走过来对我说:“你要有勇气,要有自信,这样才能跳得更出色,老师相信你能行,相信你自己永远是最棒的。”我点点头。
到我们了,老师冲我笑了笑。不知怎的,老师的笑一下子觉得自己不再胆怯了,而是充满了自信;充满了勇气;充满了成功的信念。
在台上,面对人上人海的.观众;面对各各地方的领导;面对我们可敬的校长。我没有感到一丝的害怕。反而觉得自己发挥的更好。表演完了,我们博得了领导的阵阵掌声;博得了观众的喝彩;博得了老师幸福的笑容。
掌声给我们鞭策;给我们信心;给我们鼓舞。掌声是最美好的声音。我喜欢最美好的声音——掌声。
享受成功六年级作文
在平日的学习、工作和生活里,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编为大家收集的享受成功六年级作文,欢迎大家分享。
人生的旅途犹如一罐糖,酸甜苦辣咸,喜怒哀乐屈,每一颗都令我回味无穷。然而,最令我回味的,还是五岁学钢琴所体会到的第一颗成功之糖。
小时候看着电视里庄重、高贵的钢琴上跳跃着的灵巧的双手,听着琴键上发出美妙悠扬的旋律,心里总是渴望能够有那么一天也坐在钢琴前,让手指翩摇起舞,让优美的音乐缭绕耳畔。
6岁那年,我如愿接触到了钢琴。从此,练琴的生涯便开始了。每天,我坐在钢琴前,挺直腰板,笨拙地挥舞着小手,一下一下地弹奏着钢琴,不太习惯,不太熟练,也竭尽全力,练习着一个个音符和指法,每一下都凝聚着我的希望。但不管多么认真,多么努力,琴音仍显得十分生硬,直到胳膊酸痛,纤细的手指就像灌了铅一样沉重,还是无法练好。看着高年级的哥哥姐姐熟练地弹奏出一首首动听的曲目,而自己却如此笨拙,我有些气馁,甚至怀疑自己有没有弹钢琴的潜力,我心里十分矛盾,犹豫着还要不要继续弹下去。
老师看出了我的心思,摸摸我的`头,说:“万丈高楼平地起,做任何事情都不能半途而废,你要想弹一手好钢琴,就得稳扎稳打地前进,把握好弹钢琴的要领。练琴其实并不难,难的就在于坚持。”
听了老师的话,我豁然开朗。从此,我更加充满信心,尽管每天放学回来已经很累很累了,但我还是每天坚持练习钢琴,现在我已经顺利通过了四级考级,迎接着更高级的挑战。
人生中有成功也有失败,换句话说,没有失败就没有成功。成功的路途上既无捷径,又无宝葫芦,只有勤奋和永不言败的奋斗者,才能享受到成功给予的漫天星光。
享受掌声六年级作文
公元3月22日夜,开电视欲看,月色入户,百般无聊,念无与为乐者,遂至学堂寻潘老师。同学亦无聊,便相与步于堂中。
众议玩游戏,如何玩焉?请君听我细道来:一人为主角,定一物,此人须寻之,由众人的掌声判定此物远近。
第一轮,一同学名为“叮当猫”,因获老师提示,迅速将麦麦所藏之物寻到,博得大家称赞。
第二轮,一同学名为“必贤”开始寻物。众生议:将此物藏至何处?或藏至打印机后?或书籍中?有更甚者,献一“妙”计:“不如藏于女洗手间,如何?”但被老师一一否决。最后,众人决定依然藏回原处——空调之上,钢绳之下。其中缘故盖因今有一良言云:“聪慧之人不可在同一处摔两次。摔两次者,愚也。”
“开门!”必贤应声而入。径直走至空调旁,众生便热烈鼓掌,但见他俯身寻找,掌声愈稀少,他顿悟,忙起身,掌声复热烈。必贤略有不解,徘徊于空调与书架之间,掌声也随之起伏不定。吾将掌心拍成赤焰之色,他仍未找到。老师怜爱,便伸出援助之手,曰:“不妨看看空调之上。”众人连声阻止,无奈道:“潘老师不可如此!”老师只好作罢,可谓是爱莫能助。
必贤闻老师之良言,如醍醐灌顶,忙踏上凳子,探头张望于地球仪之下。众生见此,大呼:“堪忧啊!”颇费周折,终寻得,众人笑之。
何夜无月?何处无欢笑?但少有心人如吾众人耳。
享受掌声六年级作文
母亲如阳光,子女如小花,母亲的爱无处不在。
当800米跑完后,妈妈一下子就跑过来扶住了我,带着我在操场边走了一圈后才坐下来,妈妈和同学们为我送水、擦汗。看着妈妈忙的不亦乐乎,我很感动,但我只是静静地坐着,什么也没说,直到全部比赛结束后,我便在草坪上那个闲跑着等待最终成绩,无聊极了。公布比赛成绩了,我在年级组只得了第六名。当我再一次走进教室时,同学们对我的热情少了许多,反倒增加了几丝冷漠,好像在说:“你看看你,才得了第六名,没有为班级争光!”我不禁流下眼泪,哎,我这不争气的眼泪!
然而,出乎意料的是当我走出教室,看见妈妈时,妈妈并没有说什么,只是站在面前为我鼓掌,我不禁再一次投进妈妈的怀抱里,嚎啕大哭,这一次是幸福的泪水,感谢妈妈的掌声,让我找回了自信。感谢妈妈的掌声知道:成功与失败是一对好兄弟,只有体验了失败才能感受到成功的美好,在炙热的太阳照射下,我和妈妈并肩走出了校园,我一直在想:生活有酸甜苦辣,你不可能一直一帆风顺,偶尔的挫折只能让你更加坚强,而在我最需要帮助的时候,妈妈的举动,让我很感动。
掌声六年级作文
在前几天发生了一件既令我委屈又令我骄傲的事情。
第二天,我把家长叫来了,不出我所料的当着家长的面说了我一顿,还搭上了50元,真是赔了夫人又折兵啊!
一个星期后,我渐渐地忘记了这件事,谁知下午老师把我叫到了办公室。我万分没有想到的是老师说的第一句话竟是:“对不起。”当场我就茫然了。老师又把上次那件碎玻璃的事讲了出来,说找到了破坏公物的人,把我冤枉了。接着老师又把50元塞进我手里说:“这是你的钱,上次冤枉你了。”你能原谅老师吗?我把钱又还给了老师,笑了笑说:“老师,这钱要不就当班费吧,反正这件事我已经忘了,你别太在意。”老师听了后十分感动,鼓起掌来不停地夸我。
这掌声似乎比什么声音更温暖,更加悦耳!
享受掌声六年级作文
自从那次的掌声中,我明白了一个道理:做人一定要诚实,正所谓“自己真诚待人,别人也会真诚的待你”。
那是个星期三的晚上,语文老师给我布置了一项作业,同时还有另外两门学科的作业,于是我便放下书包,连晚饭也顾不上吃,就开始写起作业来,直到九点多钟,我才将数学与英语写完。我休息了一下,便将令我头疼的作文本拿出来,我将作文本摆在桌上,脑子里想着写作文的思路与要写的故事,可是满脑子一片混乱,还是理不清头绪,不知道从何写起。正在此时,一阵睡意向我扑来,我有些坚持不住的想去睡觉,但是作文还没有写,怎么办?于是我便决定求助于姐姐帮忙,姐姐听到我的请求,爽快的答应了。等了半个多小时,姐姐给我发了一篇文章过来,我看到现成的文章,喜出望外,急忙将文章工工整整的抄写下来。
第二天早上,我一如既往的来到学校,将那作业本交了上去。直到下午,我们老师将作文情况公布出来。老师站在讲台上,既好奇又吃惊,平时作文水平在中下游的我,这次竟然写得那么好?!老师问我,是不是自己写的。我恍惚一下,点了点头。老师对同学说:“张顺科这次作文写作提高了不少,值得鼓励。”顿时,班里响起了惊天动地的掌声。我也觉得特别自豪,但总有一种不足在的感觉。我在想:这个作文,其实是我姐姐帮我写的,我是不是要将实话告诉老师,还是将计就计,继续隐瞒下来。我思索了很久,最终下定了决心:我演讲实话告诉老师。我走到老师面前,却因为胆怯没有说出口。错失了良机,老师上课时,我鼓起了勇气,大胆地举起手。老师叫到我的名字,我站起来当着全班同学的面,将事情告诉了老师。老师不仅没有生气反而温柔的对我说:“浪子回头金不换,做个诚实的好孩子。你就是最棒的!”这时教室里响起了一片雷鸣般的掌声。老师还让其他同学都要像我学习,做个诚实的好孩子。我惭愧的低下了头。下课后,同学们纷纷称赞我诚实、勇敢、勇气可嘉。
从那以后,我明白了,做人最重要的是讲究诚信,一个人如果没有诚信,就没有朋友,自然也就没有人再会听你的话。
掌声六年级作文
掌声犹如远方的灯塔,照亮你前进的道路,让你充满信心走向成功的顶点。
——题记。
“啪啪啪”,咦?教室里掌声怎么持续不断?哦,原来同学们在玩找红心的游戏啊!快来看看吧。
游戏规则是这样的:每局游戏都要选出一个“探索者”,“探索者”需要在门口等待;“地下党员”将红心藏起来;以掌声为线索,探索者离红心越近,掌声就大,反之掌声则小。
激动人心的找红心游戏开始了。本局作为“探索者”的邓乐洋在门口等候,教室里“地下党员”正小心翼翼地藏着红心,有的同学说:“藏在风扇上。”有的同学说:“藏在书柜上。”有的同学说:“藏在鞋底下。”……最后不知哪个淘气包说:“藏在林子健的手机壳里。”我们听取了他的意见,轻轻放入。
当我们手足无措的时候,掌声就是最大的帮助;当我们失败时,掌声就是最大的鼓励;当我们成功时,掌声就是最大的肯定。
通过这次游戏,我明白:每个人都生活在人生的舞台上,时时刻刻需要掌声。让我们在掌声中快乐成长吧!
享受掌声六年级作文
蝉虫鸟鸣,潮起潮落,这是大自然的声音,我喜欢,也常被震撼。有些时候,我们会为听鸟鸣到而感动地落泪,为听大海的呼啸被征服,却忽略了我们身边最振奋的声音——掌声。
记得二年级的时候,我很胆小,在课堂上很少举手发言。终有一天,老师为锻炼我们,叫我们在班上进行演讲,这使我很担心,万一说不好,同学和老师会怎样看我呢?随着演讲的日子越来越迫近,我忙着收集资料和编写文稿。
终于到了演讲那一天,我利用多余时间发疯似的不停地看稿子,希望读的时候不会结巴。第三节就是演讲课,在第二节下课时,我将一些有关资料抄在黑板上。手中紧紧握着发言稿,眼睛死死地盯着上面的字,生怕抄错一个字,我放下粉笔时才发现手心已经出汗。上课铃响了,我忐忑不安地走到讲台上,心里一直告诉自己;镇定,你行的。但我突然感到耳根一阵发烫,显然我脸红了。“大家好,今天我的演讲是……”我开了腔,读着稿子,不敢抬头望坐在下面的同学,我的声音越来越小。读了一会儿,我停了下来,因为我发现我读错了字,顿时,我心想弹出一百个遐想:老师和同学怎么看我呢?同学们会不会笑我呢?老师会责怪我吗……想象不断在脑子里盘旋,物品脸红得像个苹果。忽然,一个掌声徐徐沉入我耳中,我望瞭望,是老师。他会心地朝我笑了笑,眼神告诉我,你能行。同学们也跟着鼓掌了。我如势重负,心里平坦了许多,掌声作为我的力量,增强了我往下读的意念!“……我的演讲完了,谢谢大家”。我自信地抬起头,看见一张张微笑的脸,听到了一阵熟悉的掌声,虽然声音不大,也不整齐,但我仍然很高兴,我坚信这掌声能鼓励我克服一切困难,使我以后再也不胆小!
掌声六年级作文
那是一个美丽的秋天。钢琴老师为我准备了一首曲子,参加演奏会的曲子,10月就要演奏了,这多么令人紧张又兴奋,妈妈也立刻为我增多了练琴的时间。
每天长达3小时的练琴毕竟很枯燥——我极不情愿地坐在琴凳上,一遍又一遍地重复那首曲子,困意很快浸透了我。我竟然昏昏沉沉地睡去了,醒来时,模糊中看到了妈妈愤怒的脸。她真的很生气,我挨打了!手上的印子火辣辣的痛,一直痛到我心里,痛得眼泪涌落,一滴滴,泛在琴键上,发出轻微的声响。直到晚上,我缩在被子里抽泣,不住地颤抖。也不知过了多久,我睡着了。
第二天很快来了,刺眼的阳光射在脸上,我清醒了,脑子不断地思考着同一个问题:妈妈为什么打我呢?后来我想通了:我平时练琴总是耐心不够,那首曲子总是弹得不流畅。妈妈为了让我能弹一首首美妙的曲子,不但请钢琴老师手把手教我、指导我,而且经常坐在我旁边陪伴我练习。为了培养我的自信,为了让我参加这次演奏会,妈妈不知付出了多少,我怎么能不认真练习曲子呢?我怎么能辜负妈妈的期望呢?这是多好的机会啊!我想不下去了,于是缓缓从床上撑起来,不知道是怎样吃完了早餐。又开始练琴了,我咬着牙,活动起手指,糟了,瞌睡虫又袭来了,我真的恨起自己来:你为什么这么懒,妈妈都嫌你了!别人在舞台上表现得多好!你难道就这么不争气?!手上的伤又一次清晰地痛起来,眼泪也掉下来,我就这样不知不觉练了3小时。当我跌跌撞撞地走出来时,瞄见了妈妈脸上的少许惊愕。
接下来几个月,我依然努力着,每一次小小的进展都成为了我想继续的动力。10月便在这样的坚持中到来,那么快,我已经登上舞台了。我娴熟地演奏着,十分流利,感情洋溢,近乎完美,最后一个音散落后,我赢得了全场雷鸣般的掌声,那是羡慕的掌声,那是赞扬的掌声!
原来,掌声背后要付出这么多,究竟有多深奥,是该好好想想了……。
世上无难事,只怕有心人!
掌声六年级作文
妹妹七岁开始学二胡,不但学得好,而且学得快。可让人发愁的是,她虽然拉得好,可却是一个拉不出门的“门槛猴”——在家拉得好,一出门就完蛋,不是跑调就是忘谱,可让人发愁的是,她虽然拉得好,可一出门表现不是跑调就是忘谱。一次偶然的机会,她可以进入云南省聂耳青少年民族乐团,但必须进行最后一次严格的筛选。机会不容错过,妹妹很努力,每天加足了马力排练,可是关键时候她能像平时拉的这么好吗?我一直为她捏着一把汗。
终于,入团考试的时间到了,成败在此一举。
去考试的小朋友还真不少,走道里挤满了小选手和陪同的家人。妹妹一路都抓着我的手,现在手抓得更紧了,我明显感到了来自她的恐惧:和她牵在一起的手全是汗。再看看她:目光呆滞,脸颊通红,有些泛紫的樱桃小嘴抿了抿,整个人像僵在那儿似的。
就在这时,广播里叫到了她的名字,我轻轻地安慰她:“别怕,你是最棒的,加油!”她松开我的手,拿起二胡对我僵僵地笑笑,然后扭扭捏捏地走进了考场。
考场是一间硕大的屋子,后面放了好多各式各样的乐器,中央有一个给考生坐的椅子,最前面坐着五六个神情庄重的考官,考场挨着过道的一边有一排窗户,没有拉严实的窗帘外面围满了凑热闹的家长。妹妹进入考场的那一刻轮到我紧张了,我扒着窗户,透过缝隙死死的盯着考场内妹妹的一举一动,用耳朵使劲听着二胡里拉出的音符。
一开始,她的眉毛不时微微地皱一下,目光根本不敢离开她的鞋。慢慢地,妹妹越拉越放松,脑袋也开始随着旋律陶醉地摆动起来。随即乐曲也进入了高潮,一个个美妙的音符如涓涓细流般从她手指飘出,从琴弦里飘出,飘到了考场的每一个角落。门外等侯的家长们开始啧啧赞叹,连评委老师都拿出手机为她录像。妹妹脸上微微浮显出淡淡的微笑。乐曲结束,考官们的掌声骤然响起.妹妹从门里走出来的那一刻,我看到了一个灿烂自信的微笑。比赛结束,妹妹顺利地进入了乐团。
妹妹,你战胜了心中的恐惧,你是好样的!我要为你鼓掌!
掌声六年级作文
有人说掌声是动力,掌声是希望;而我说,掌声是鼓励。
掌声可以使人自信,使人高兴,但掌声同时也给了你负担,因为掌声里包含着同伴对你的肯定与希望,所以你不得不去向着你的目标,奋斗努力,坚持不放弃,刻苦训练,到时候才有辉煌的一面。
那时候,我失败了,但我却超过了自己,我赢得了掌声:
“劳静仪,苏怡淇的脚伤了,你去代替她比赛吧,好像是400米和铅球!”我一听就双腿发软,直冒冷汗,差点晕倒。“什么,叫我做运动员参赛?”
“嗯嗯,我们相信你能行!”这是同学们响起了掌声,那时我相信掌声是动力。
运动会上,我全副武装,准备待战;而其他运动员呢?喝水的喝水,聊天的聊天,甚至有的还吃零食。他们不需要准备吗?他们很厉害吗?他们跑步的时候不怕出意外吗?当我充满疑问时,我已经来到了赛场!
“劳静仪,加油啊!你能行,你最棒!”同学们拿起加油棒,大声的为我呐喊,我仿佛全身都起劲,“劳静仪,加油啊,我们班靠你了!”
裁判员到了,拿起发令枪,“砰”地一声,其他运动员都遥遥领先。而我呢?却吃力地跑在后面,我辛苦极了,用手擦了擦汗,终于追到了一位运动员,“唉!”辛苦死我了,瞧了瞧后面的那位,还在后头,在我前面的早已到终点,“劳静仪加油,劳静仪加油!”我闭上眼睛猛地往前冲,“噢嘞!”我冲刺了,睁开眼睛,同学们都在我身边,“你已经努力了,非常棒!”顿时,一阵掌声回荡在我耳旁,现在我觉得掌声是鼓励。
每当别人失败的时候,我总会给予他掌声;每当别人成功的时候,我也给予他掌声,因为你我都需要掌声。
掌声六年级作文
那天学校的演讲会场上,人头攒动,目光交织,一阵阵掌声把一位位演讲的同学推上演讲台又送回座位。
又一阵掌声响起——轮到我上台演讲了。我忙把捏得满是褶皱、背得烂熟于心的稿子放进口袋里,起身走向演讲台,每一个脚步都似乎踏响一个声音。班主任说:“这一次一定要讲好,为班级争光!”班长说:“这可是大家对你的信任!”几个知己说:“千万别给朋友们丢脸!”……我的心跳得厉害,就像面临一场严峻的考验——这是我第一次参加演讲大赛呀!
来到演讲台前站定,我的目光与台下无数道目光碰撞出一阵闪亮的火花,腿不禁有些发抖。在拿起话筒的那一瞬间,我的脑海里竟是一片空白。“怎么搞的……怎么会忘记,唉,真是急死人!”正值初春,微拂的春风仍然带着寒意,但我却感到一股热气直涌上脑门——脸烫得像着了火,红得像关公,鼻尖上渗出了汗水。全场静静的,大家在翘首等待,等待……时间伴随着心的鼓点艰难地向前推移。
“不能再僵持下去了!”我下意识地咬了咬嘴唇,下定决心把手伸向口袋去掏演讲稿。就在这一刻,一件令我倍感意外的事发生了:台下响起雷鸣般的掌声。我知道,这绝非出自于对卓越的演讲者那扣人心弦的精彩演说的赞赏,而是表示对一个站在台上很久却木偶一般说不出半句话来的失败者的鼓励。我的信心被这如火般持久的掌声烧得蓬蓬勃勃。我努力地定了定神,悄悄地把抽出了一半的稿子塞回了口袋,镇定!放松每一根紧绷的神经。我暗暗地鼓励自己。蓦地,那个演讲题目闪现在脑际,我立刻把话筒贴近嘴边:“很抱歉,大家的掌声让我激动得好半天讲不出话来,谢谢!今天我演讲的题目是《我们对待困境要有信心》……”台下顿时响起一阵哄笑,又爆发出一阵掌声。
在大家信任的目光中,我鼓足勇气,时而如洪水决堤,时而如轻风拂柳,声情并茂地讲完了我的内容,在大家热烈的掌声中,我深情地鞠了九十度的躬,如释重负地走下讲台,回到了频频向我致意的同学们中间。
于是,在后来的日子里,我学会给人掌声,尤其是当他身处困境、可能有屈服的时候。
是啊!掌声是弥足珍贵的,它不仅能使胜利者领略自己的人生风采,更能使失败者看到希望的曙光。
掌声六年级作文
毕业之际离我们越来越近,这六年的小学生活使我最难忘的就是小伙伴们的掌声。
我们班的掌声在哪里都能听到。咦,这时六一班又响起了掌声,哦!原来是夸奖话题讨论的同学拿到了一等奖,同学们便响起了热烈的掌声,这是鼓励的掌声。
“啪啪啪…啪啪啪…!”这又是怎么回事呢?哦,原来又是小欧同学在那嘲笑别人了。小欧在笑小叶在讲“火星语”了,小叶气得在那乱跳,像发疯了似的,弄得全班人都给了噼噼啪啪的掌声,小叶听了,自己害羞的也给了掌声。
“啪,啪,啪,啪…!”,掌声虽然一样,但含义可不同哦!这是“奥利奥”班长的掌声,一听这含有规律的掌声就知道,班长又在管纪律了,而且有事要跟全班说。这是班长特有的严肃的掌声,只有这样的掌声,才能让我拥有这样和谐的班级。
“啪啪,啪啪…”又是一样的掌声,但含义也不同哦!一听这掌声就知道,是卫生委员正带着全班的同学,给表演的同学的掌声,整齐划一,没有一点点杂音,这是欣赏的掌声,无论是怎样的表演,表演的人都会听到这欣赏的掌声。
这时,我的耳际又响起了这熟悉的掌声,有欢乐的,有成功的,有安慰的……。
啊,这团结的掌声,快乐的掌声,充满欢声笑语的掌声,这就是我亲爱的伙伴们的掌声。它已深深的印在我的脑海,我不允许任何一个人和自己将它抹去,因为那是我小学六年来最快乐的回忆。
享受教育六年级作文
合上王淑俐老师的《享受教育,从现在开始》,书中的一些话语仍在我脑海中回荡,“计较的老师总是有许多理由和借口推卸责任,认真的老师只好默默承担过多的业务”“好老师要”三省吾身“”精益求精“,永远没有足够的一天”这些内容给了我很多启示,了解学生是做好教育工作的前提,教学的主要目的在于传播知识的同时灵活的发展学生的智力,培养学生的能力,它的教育是真正从学生的长远发展着想,为学生的终身学习奠定基础。
一个学生的成才,不仅依赖于智力因素,而且依靠非智力因素。如何培养学生的非智力因素?王淑俐老师提出了四条主要措施,即正向管教,教育沟通,亲师沟通,因材施教。从兴趣入手,能培养师生感情,提高教学水平。的确是的,在课堂上善于激发学生学习的兴趣相当重要。程颐说过:“教人未见其趣,心不乐学。”在教学过程中,教师可以通过故事导入吸引学生的注意力,或通过多媒体课件提高学生的学习兴趣。另外,王淑俐在教改实验中特别重视“勤奋”,并要求学生抓住“勤奋”学习的良好性格特征,养成勤奋的学习习惯。
作为一名教师,把“工作就是服务”落到实处,学生的需要就是自己的服务内容,学生有问必答,有求必应,用自己的实际行动带动学生,以自己的言行引导学生,事事为学生做出榜样。把认真为学生负责作为自己的`左右铭,用自己职业良心衡量自己,鞭策自己,让“工作就是服务”成为自己的自觉行为,推进到自己的每项工作,让所有的学生都能享受到应该享受的服务。
总之,读过这本书之后,让我领会到了教育也是一种享受、一种智慧,使我从中学到了一些切实可行的教育方法。当然,在品味王淑俐老师的感慨和智慧时,有些地方让我与实际的情况相联系,也引发了不少的困惑和思考,但给我更多的是心灵的净化和启迪。
最后引用王淑俐老师的一句话:“一想到学生,就让我快乐,因为他们小小年纪,却有打打志气;一想到学生,就让我警觉,因为他们面无表情之下,却压抑着打打的呐喊。”
教育是义务,更是享受,我下辈子还要当老师!
掌声六年级作文
在我们的成长道路上,有许多令我们终身难忘的珍贵回忆。这些难忘的回忆也许是老师的教诲,也许是沉痛的教训,也许是父母的关照,也许是成功的合作,也许是同学的鼓励······而有的是在我们的成长路上小小的,甚而是微不足道的事。在我记忆深处经久不忘的是那次的掌声。
从一到六年级,我一直都不善在同学面前表现自己,在课上,我基本不主动发言。老师有提问,我也只是在脑子里思考一下,从不说出。每当老师抽号数提问时,我虽然有所准备,但心里依然会忐忑不安,生怕抽到自己的号数。
在一次语文课上,老师请同学们上台讲述头一天布置的查找的资料。这次发言依然由抽号数决定。我小心翼翼地呼吸着,目不转睛地盯着放在桌面上的资料,心怦怦直跳,我感觉体内的每根神经都紧绷着,血管里的血液仿佛在进行百米赛跑。台上的同学念完了资料,老师思索片刻,说出了下一个号数:“35号!”我顿时感到空气凝固了,心中传来一种剧烈的恐慌,我无助地瞪着资料,拼命翻动资料,试图寻找逃避的办法。旁边的同学都对我说:“你有查资料,上台念吧!”我心中一片慌乱,上?不上?上,我又怕,不上又怕被嘲笑。当时的同桌林同学也催促我上台,我有时摇头有时叹气,踌躇不决。同桌看了我一眼,突然高声喊道:“她说需要掌声!”顿时,全班响起了排山倒海、响彻云霄的掌声。像惊雷般惊天动地的掌声和呼声在教室里连绵不绝,久久回荡。我的脸“刷”一下变得通红,如此热情的掌声,我还是头一次享受啊!我还未登台,还未发言,这掌声是何等美妙啊!我问自己:如果你不好好发言,呆在自己的座位上,怎么对得起同学们的掌声呢?我沉思几秒,鼓足勇气站起身来,走上台,流利地念出了资料。当我走下台,回到座位时,身后又是一片掌声(我坐第一排)。
这两次掌声,给了我极大的震撼。我现在坐在第五组的座位上,拿起笔来写这篇文章,耳边似又响起了那热烈的掌声。每每想到那两次的掌声,心中便有了勇气和力量,心中便有了丝丝暖意。那两次的掌声在我后来的发言中一次次地温暖着我,滋润着我心中的勇敢。
感谢同学们,感谢曾经的同桌林同学,感谢你们的掌声!
掌声的作文六年级掌声作文六年级
我叫关朋朋,我多次在梦中梦见我考试考过了姚小宇。好吧……当然这一切都是不可能的。
我的语文成绩一向不好,对我来说上语文课就像魔鬼训练,因为我什么都不会,还常常被同学们笑话。就在我快要放弃的时候,我的救星出现了,他就是——王德君老师。王老师“赐予”我的掌声,让我重拾了信心。
“来,同学们,我们今天要学习《古诗三首》的诗意。”王老师拍了拍手,并让同学们把古诗翻译单发下去。当老师抽查古诗意思的时候,不幸叫到了我的名字。我的内心非常忐忑不安:完了,完了……我刚才根本就没有练,一直在上神,我肯定回答不上来啊!于是我磕磕巴巴地怎么也说不上来,同学们都笑话我。
可是让我没想到的'是,老师竟然对那些嘲笑我的同学发起火来:“不要嘲笑朋朋,朋朋一直很努力,你们不准嘲笑一个努力的同学。”
“让我们为努力的朋朋鼓掌!”王老师带头用力地鼓掌。
听到王老师这样讲,看到王老师这样的鼓励我,我满脸通红。我知道老师这是善意的谎言,我不能辜负老师的良苦用心。从此以后,我下定决心要努力学习,用最好的成绩来回报老师对我的关心。
经过我日夜不停地努力,我终于成功了,在五年级下学期的期末考试中,我考出了惊人的成绩——98分。
“哇塞,关朋朋,你竟然考了98分,简直是太厉害了。”东小轩大吃一惊,“我以后也应该努力学习,再加把劲!”此时我的嘴角微微上扬,因为我成功了,我做到了。
“98分”看似是一个普普通通的数字,但是其他人永远都不会知道,我在这里面付出了多少努力。
看着鲜红的98分,我的脑海中又想起了王老师“赐予”我的那片掌声。
掌声六年级作文
“不要叫到我……不要叫到我……”我的头上冒出阵阵冷汗,双手相合,默默地祈祷着。
“下一个,陶泗宇,你来讲一个故事!”什么什么?我?不会是我听错了吧?我?最不愿意面对的情况出现了!看到同学们一张一张面向我的满是期待的脸,看到老师疑惑地看着我时,我只能听天由命,只能顺从,可不能破坏我在同学们和老师心目中的好形象。
“最后,公主和王子幸福地生活在了一起。谢谢大家!”我鞠了一躬。与此同时,台下再一次爆发出了震耳欲聋的掌声。同学们看上去,一个个都还意犹未尽呢。
掌声,是一把钥匙,帮我打开自信的大门;掌声,是一盏明灯,照亮我前进的道路……让我们在生活中,让掌声响起来,让更多的人拥有自信吧!