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当今世界科学技术迅猛发展，大学生了解国内外科学技术最新成果的重要途径之一就是阅读和掌握专业文献。特别是近年来，各学科领域最前沿的研究成果大多以英文文献的形式发表，专业英文文献的应用也就成为了科研工作的重要基础。通过专业英文文献的应用，大学生可以快速了解国内外科技信息、掌握专业领域的最新动态、学习其他科学家的科研思路，有力地促进大学生创新意识和创新能力的培养。
一、专业英文文献应用促进大学生创新能力培养。
(一)提高学生学习新知识的能力。由于最新的专业英文文献承载着学科领域最前沿的研究成果，学生在收集、整理和阅读英文文献的过程中，会自觉不自觉地受到新知识的熏陶，久久为功，学习和掌握新知识的能力就会大幅度提高。学生查阅专业英文文献也是一种主动学习的方法，随着查阅专业英文文献数量的增多，这种主动学习的方法也就越来越熟练，不仅学生的专业英语水平会有所提高，获取新知识的能力也越来越强大。
(二)提高学生逻辑思维和语言表达能力。发表在顶级刊物上的高水平的英文论文，都是结构严谨、逻辑严密、语言精练的范文，学生大量阅读、分析这样的范文，必然会受到积极的影响。同时，学生在撰写综述、汇报文献的过程中，会进一步提高逻辑思维和语言表达能力，为撰写论文发表自己的研究成果打下基础。
(三)提高分析问题和解决问题的`能力。由于教学方式方法存在问题，部分本科生分析和解决问题的能力并不是很强，一部分学生甚至是高年级学生即使考试成绩很好，也不能对所学专业提出恰当的问题，更谈不上分析问题和解决问题。专业英文文献的应用恰恰可以弥补学生在这方面的缺陷。因为，每一篇论文的逻辑结构都是提出问题并解决问题，在大量的英文文献应用训练中，学生分析问题和解决问题的能力会逐步增强。长期坚持下去，这些能力就会转化为学生的必备素质。(四)提高学生的科研实践能力。大多数学生进入高校学习后对开展科学研究工作充满了期待，随着专业课程学习的不断深入，一部分学生已经不再满足于普通的实验课，而是对跟随专业课教师进入研究室开展研究工作产生了浓厚的兴趣。但是，由于自身的科研能力和经验不足，往往学生对所要开展的科研工作缺乏信心。这时，在专业课教师指导下就某一问题开展的专业文献特别是英文文献的检索、整理、研读、分析等工作，就成为了学生进入研究室开展科研工作的入门基石。此外，学生在开展科研工作中遇到的各种困难和问题也可以从英文文献中找到答案，帮助学生进一步提高科研实践能力。
二、专业英文文献应用方面存在的问题。
本科生教育培养过程中，在英语“过级”指挥棒的指引下，公共基础英语课程往往被列为基础课程的重中之重，无论是学校还是学生本人，对专业英文文献应用的重视程度远远不及公共基础英语。
(一)学生认识不足，专业英语水平欠佳。由于英语教学指挥棒的因素，多数学生对公共基础英语课程学习的热情较高，忽视专业英语的学习，对英文文献应用的意义认识不清，更谈不上通过英文文献应用锻炼个人的能力。有的学生通过了英语四六级的考试，于是认为自己的英语水平已经达到了大学学习的标准，无需要再学。有的学生还没有通过四六级考试，继续埋头苦学争取通过，无暇学习专业英语。部分学生错误地认为专业英文文献应用离自己遥远，将来从事相关工作的可能性不大，而放弃了专业英文文献的应用。还有部分学生专业英语的基础差，阅读英文文献如读“天书”，又不愿意下功夫，学习兴趣不浓，学习动力不足。
(二)学校重视不足，教师没有积极性。多数高校在实际教学过程中，对英文专业文献的教学和应用没有明确的要求，甚至没有纳入正常的教学内容之中。部分专业课教师由于认识不足或英语水平的问题，无法指导学生开展英文文献的应用。一些具有相应水平的专业课教师，常常因为学生不感兴趣、专业课学时不够、没有绩效怕麻烦等原因，指导学生开展专业英文文献应用不够深入，没有达到培养大学生创新能力的作用。
(三)学生的学识水平影响专业英文文献的有效应用。由于本科生接触英文文献时对专业课的学习还没有完全展开，科学研究工作还不够深入，对英文文献中的一些专有名词、方案、数据的理解不够透彻，特别是一些先进的试验手段和仪器设备在普通的实验课上没有接触过，使学生对专业英文文献的理解出现问题，这在很大程度上影响英文文献的利用。
三、深化教学改革推进大学生创新能力的培养。
(一)强化学生英文文献阅读的训练。当前，科学研究日新月异，专业知识的更新速度越来越快，大量具有前沿性的科学研究成果发表在相关的英文专业期刊上，供人们查阅、学习和利用，为进一步推动科技进步，造福人类作出了贡献。专业的英文文献与一般的文艺作品，以及科普读物有所不同，有其自身的特点(包括题目、作者机构、摘要、引言、绪论、材料或实验、结果与讨论等和语法规则)。从表现形式上看，英文文献的语言表述更加严谨、逻辑性更强，晦涩的专业词汇和学术术语比较多，专业英语水平不够的学生很难看懂。从表现内容上看，专业性更强、内容更为深刻、知识更为前沿、技术更为先进。因此，在教学实践中要强化学生专业英文文献阅读训练，学生在学好专业课程和专业英语的基础上，通过大量阅读英文文献，了解英文文献的特点，提高阅读技巧，掌握英文文献的核心内容，从而提高英文文献的应用能力。
(二)引导学生有效应用英文文献。专业课教师要发挥教学的主导作用，积极推动专业课教学内容的改革。在尊重选定教材内容的基础上，通过查阅大量的本学科领域的高水平英文文献，摘取最前沿的专业知识和发展动态作为课堂教学的有益补充，激发学生的求知欲望。同时，专业课教师要结合课程进度和教学内容，精心选取若干篇典型的英文文献，就文献的结构特征、专有名词、表述内涵、成果意义、阅读关键等方面进行详细的讲解。专业课教师还要为学生讲授检索英文文献、收集英文文献的知识，要布置作业督促学生在课后查找专业英文文献并研读。专业教师要通过课程网站、电话、qq、微信等方式保持与学生的沟通联系，随时解决学生在阅读英文文献时遇到的困难和问题，加强对学生应用专业英文文献的指导。
(三)注重对学生英文文献应用能力的考核。教师在教学过程中要注重应用专业英文文献激发学生的创新思维，对学生进行基本科研素质的引导和训练。在专业课教学过程中，教师要从多个角度梳理出若干个知识点，分配给不同的学生，要求每个学生围绕所分配到的知识点查找文献，撰写文献综述。题目可由教师指定，也可由学生自拟，但要求有一定数量的参考文献，其中英文文献要达到10%以上。优秀的文献综述报告要由作者本人在课堂上进行宣读，大家讨论。教师根据综述报告质量评定成绩，计入课程考核总成绩。在这个过程中，教师要注意发现那些具有科研潜力，并且热爱科研工作的学生，引导他们早日进入实验室，跟随教师开展科研工作。
(四)围绕英文文献开展研究与交流。开展科学研究，探索新的知识是大学生学习的最高境界，也是开设专业课程的最高境界。学生进入实验室开展课题研究之前往往充满迷茫，不知所措，然而在指导教师的引导下，经过查阅大量的文献，学生逐渐明确了自己的研究方向和研究内容。通过研究专业英文文献可以借鉴先进可行的研究方法和步骤，避免走弯路。另外，在课题研究过程中会遇到各种各样的问题和困难，解决这些困难和问题需要在大量的英文文献阅读中寻求答案和办法。学生在撰写研究论文作结论时，同样需要参考大量的英文文献，明晰研究成果的水平和价值。通过英文文献的查阅、报告、应用，可以增强学生与指导教师、课题组的其他成员、相关学者之间的交流。尤其是学生通过专业英文文献中提供的通讯方式与文献作者进行联系，就某个具体问题进行深入的研究和讨论，使学生通过专业英文文献学习到更多的专业知识，对学生创新能力的提高起到积极的促进作用。
四、结语。
专业英文文献应用与大学生创新能力培养有着密切的关系，强化学生的专业英文文献应用，能够有效地拓展学生的视野和知识面，增强科研兴趣，提高科研能力，促进学术交流，为深入学习研究奠定基础。因此，高校要高度重视专业英文文献教学工作，深化教学改革，在本科生的教学实践中注重对学生进行专业英文文献应用能力的培养，结合专业课教学作出英文文献的检索、整理、分析、综述、报告等内容的安排，并以此为契机引导学生开展科学研究工作，进一步增强创新能力。
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乙方(业务员签字)：
本着“平等自愿、协商一致”的原则，经双方协商，乙方被甲方聘用为专职业务员。为了保障甲乙双方的合法权益，特制定协议如下：
一、乙方应严格遵守甲方制定的各项有关规定，不得做出有损于甲方形象和经济效益的事情、不从事与甲方利益发生冲突的工作，不得在其它工厂兼职。
二、甲方负责提供本公司业务往来的商品价位，乙方要在甲方规定的价位浮动范围之内对外进行业务往来(如该价位有变更，甲方应及时通知乙方)。
1、乙方的试用期为三个月，即年月日至年月日。
2、在试用期三个月内，月薪为____元，对外一切差旅费，业务接待费，由乙方自付。试用期三个月内，乙方需累计完成的业绩定额为：rmb_x_万元以上，若乙方业绩未达到，否则月薪扣减x_x_元。甲方可以选择解除双方劳动合同关系而不做任何赔偿或补偿，也可以选择和乙方另立正式的劳动合同。
3、乙方在入职时已悉知工作的特殊性，做业务工作的灵活性和时间安排的自由性，所以，乙方每月领取的薪资已完全包括底薪、平日加班和周末加班工资，乙方每月在薪资单上签字，即代表乙方确认：上个月及以前的薪资(含加班工资)均已发放齐全，乙方自愿承诺在任何时间均不得以任何理由向甲方请求加班费。
三、乙方的义务：1、每天必须到公司打卡上班，否则试为旷工处理；2、每日出去拜访客户前，必须在业务助理登记；3、拜访客户回来后，必须将客户名片及相关资料复印，交由业务助理存入公司客户资料库，业务助理每月将不定期对公司客户资料进行回访，如果发现乙方交回的客户资料不真实，上述行为超过两次的，视为严重违反公司规章制度，公司有权单方解除合同而不做任何赔偿或补偿。4、公司严禁业务员炒单、窜单。一经发现，公司有权：(1)、不予支付乙方所有未发业绩提成；(2)、没收所有诚信金；(3)、立即解除双方关系而不做任何赔偿或补偿。
四、负责收回入帐；乙方对外的业务往来，有技术或维护方面的，由甲方提供。
五、乙方对外的业务往来需用甲方名义签订合同的，必须经过甲方同意，否则视为无效。
六、乙方每周向甲方汇报自己的业务开展情况，以作为甲方下一步市场业务开展的参考。
七、以上协议经双方签字后生效，如因履行本协议发生纠纷，双方应友好协商解决，协商所达成的补充协议与本协议具同等法律效力，协商不成的，双方均可向东莞市第一人民法院提起诉讼。
八、双方均明白《中华人民共和国劳动合同法》、《民法通则》、《合同法》等相关法律法规之规定，本协议签署纯属自愿，双方意思表示真实。
九、本协议一式两份，甲、乙双方各一份，均具同等法律效力。
甲方：年月日。
乙方：年月日。
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论文英文参考文献要求
摘要：微电影就是在较短的时间内用更加清晰、简短的语言和情节将完整的故事阐述清楚，满足当前大多数人快餐文化的需求。在电影制作中很多制作方会利用电影音乐提升影响力、创造经济利益。微电影亦是如此，本文将对微电影音乐制作进行分析。
关键词：微电影;音乐;制作。
本文将对当前国内微电影的研究现状进行分析，并在此基础上探索微电影音乐的表现和类型，以研究我国微电影音乐的发展。
一、国内微电影音乐研究现状。
目前我国微电影音乐创作刚刚起步，第一步在网络传播的微电影音乐是2010年《老男孩》，我国微电影发展就此进入元年，但当时国内研究者并没有充分地注意到这点。之后随着微电影作品的不断涌现以及在新媒体平台的广泛宣传，相应的关注和研究活动逐渐多了起来。这些研究涉及的领域包括营销学、音乐学、传播学、经济学等，但涉及微电影音乐创作和表现方面的文章还相对较少。2014年至今，关于微电影的文论已经达到432篇，其中有两篇研究文论是关于微电影音乐，为《六个梦我的诗篇微电影创作计划启动》《音乐微电影飘香大结局曝光谭晶献唱》，在第一篇文论中通讯报道了谭盾发起的配乐微电影计划，但是研究旨趣的言论很少，在第二篇文论中阐述了音乐微电影《飘香》的专题创作。
当前我国关于微电影的研究仍然主要局限于“戏剧电影与电视技术”和“文化经济”方面。笔者认为作为一种新型文化艺术种类，微电影之所以能够在短时间内迅速发展起来，主要是背后蕴含的巨大文化经济利益在驱动。随着信息技术和网络技术的普及，我们产生大量的移动媒体使用者和网络用户，再加上公共空间媒体和新型公交媒体，我国新媒体平台用户数量惊人。可见未来一段时间内电影院和电视媒体必然会受到网络和移动终端为平台基础的微电影的冲击，基于移动终端的互动性和便捷性决定了会有大量用户会在线观看微电影。所以，应当对微电影发展倾注更多关注。
二、微电影音乐的类型和表现。
很多学者认为电影音乐的本质是一种功能音乐，对于微电影亦是如此。音乐在电影中起着支撑剧情发展的作用，有时微电影音乐是作为叙事结构的组成部分而存在，有时作为烘托电影气氛的重要手段使用，有时则是为了表达角色的内心情感。传统的电影作品中，都是根据音乐的功能性质来划分音乐类型。我国电影音乐研究的过程中运用的是波兰音乐学家《电影音乐美学》中的“功能性分类体系”。
我国著名音乐学家于润洋就将这一部分内容写进了《电影音乐美学问题探讨》一书中，同时将其划分为四种基本功能类型，分别为背景气氛性音乐、表达作者主观态度音乐、表现角色心理体验音乐、描绘性音乐，这种分类是以电影音乐功能性和表现性为基础实现的，后来国内大部分学者也都接受了这种分类，并在电影音乐研究中广泛应用。虽然微电影与传统电影艺术之间有着千丝万缕的联系，但是因为其具有独特的传播途径、表现内容、制作方式，并且发展时间不长，所以不能按照分类普通电影音乐的方法进行音乐分类体系进行划分。
笔者认为微电影音乐的划分可按照以下依据进行：首先，以微电影音乐素材为依据划分。根据微电影音乐素材的来源可将微电影音乐划分为原创性音乐和非原创性音乐。直接运用于电影中的既有音乐就是非原创音乐，通常该类音乐产生于电影之前，是完成剪辑后音乐制作人为了满足电影需要而进行剪辑的。实际当中通常有两种引用非原创音乐的方式，包括直接引用和间接引用。在直接引用中，音乐制作人将未经过任何改编音乐的内容直接应用于微电影中。例如：制作人老狼曾将崔龙阳《再见克隆人》、荷西《布拉娃》、张智的《巴克图口岸》直接运用于微电影《音乐十诫》当中，并通过在背景音乐中使用这些作品收获了良好的成效。
在间接引用中，音乐制作人为了达到更加契合电影内容和推动情绪、清洁发展的目的，会将原有音乐作品的配器、速度、力度、和声进行改变。例如：帕格尼尼的《钟》就被间接的运用于薛凌的微电影《造琴师的秘密》中，音乐制作人大胆的改变和剪辑了第三章中部分乐曲片段，使音乐更具时代感。当时微电影音乐制作的主流仍是非原创音乐，这种方式配乐目前在国内大多数微电影制作中使用，相对于原创音乐其成本、资源、操作等方面都具有明显优势，但是要使影片内容和音乐的契合度高，就必须由高水平的剪辑者完成剪辑环节，另外这种直接应用造成侵权问题也相对较多。
其次，以微电影音乐的剪辑方式来划分。根据微电影音乐的剪辑方式，可以将微电影音乐分为主题性配乐和拼贴式配乐两种。拼贴式配乐本质上是一种自由式剪辑配乐，当前国内微电影配乐中主要采用的就是这种。拼贴式配乐的剪辑采用的是音轨剪辑方式，通过拼贴或混剪若干知名乐曲达到衬托剧情和参与叙事的目的。《老男孩》就是这一类型的代表，其主要内容表现为怀旧、励志、青春，上世纪八九十年代风靡一时的歌曲《粉红色的回忆》《十六岁的花季》《水手》《花仙子》都被通过混剪的方式运用到电影中。这些作品不仅将时代背景和历史环境都一一展现出来，还将观众带入到那个时代氛围，很多八零后很容易就会想起自己的青春岁月。
三、微电影音乐的前景分析。
电影在经济学中作为一种商品存在，电影音乐在经济学中则是附属商品。很多人将电影从音乐中获取经济效益的方式归纳为三种：首先通过吸引观众的作用，带动电影票房提升。其次是电影音乐原声大碟等音乐衍生品，获取效益。最后，通过明星演唱电影歌曲，促进粉丝效应。笔者认为与电影音乐相同，微电影音乐的商业特征也是如此，这在它的应用价值上就能够体现出来。《老男孩》《一触即发》两部作品都产生于微电影元年，这也决定了微电影发展的两条路径，分别为品牌营销类、各门户网站发起并寻求广告品牌合作类。
可见微电影的经济回报机制从最初就已经建立起来：一方面广告投资方加入到微电影制作当中，并将自身的商业品牌在特定故事短片中植入，甚至一些广告界认识直接将微电影表述为新的广告形式，虽然这种说法有失偏颇，但是从中能够窥探出微电影的经济价值。近年来微电影音乐开始呈现出新的发展形势：第一种是以音乐微电影形势应用于传统唱片业市场。实际当中通常是由音乐发型公司投资拍摄音乐微电影，主角通常由歌手担任，拍摄的蓝本是新创作的单曲内容。这种作品能够为新专辑发行聚拢人气，或者帮助歌手引起关注等。第二种是，利用单曲模式宣传微电影。近年来为了使即将发行的电影内容能够为更多人所了解，经常采用提前发行电影主题曲吸引观众的方法。例如：微电影《飘香》的制作方就在播映前，将微电影主题曲发布在乐视网上，微电影主题曲收获了五十万的点击率，宣传了这部微电影。
四、结语。
本文分析了微电影音乐的创作，以求为推动微电影音乐的发展、提升微电影音乐创造价值贡献绵力。
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SCI英文论文参考文献写作
如果让大家选一个sci英文论文中最不重要的部分，我想绝大多数人都会选参考文献，其实我也一样。但是，根据作者多年撰写sci论文以及作为sci杂志审稿人的经历，作者认为这部分其实也有很多有用信息，希望大家也不要轻视。下面是作者对sci英文论文参考文献选用的几点看法，可能对sci英文论文初写者有些帮助。
我们很多人也许有这样的经历，写文章前，都会查阅大量与自己论文研究相关的综述。因此在写sci英文论文时也会引用大量综述论文(这也是为什么综述文章被引用率都很高)。其实我们在做研究看文献时，都希望看到原始文献。比如，我们在阅读一篇文章的引言或讨论部分，对其引用的某些研究结果很感兴趣，翻倒最后参考文献一看，却来自一篇综述，自己难免失望。还得去查那篇综述去追踪原始文献。因此自己写文章，除了一些概括性的话，在研究进展介绍和解释自己结果时，尽可能引用原始文献。
这点我想大家都能理解，更能突出本领域的最新研究进展和自己科研的意义和价值。同时也能为sci杂志的影响因子做点贡献。但是，有些自己领域很经典的文献还是不能落下。
前段时间，我帮一个4分多的sci杂志审一篇来自国内的研究论文。严格来说，这篇论文做得还不错。但是，40多篇参考文献中有5，6篇中文文献(都是通讯作者以前的文章，其中一篇还是80年代的)，只是把引用模式翻译成了英文，并且没有注明是中文文献。我当时是给了“majorrevision”，并且提到了参考文献的问题，要么换掉，要么在后面注明“chinese”。最后从作者的回复信中，发现3个审稿人都一致提到参考文献问题。不过，这篇文章修改后接受了。以上事例是提醒大家sci英文论文引用中文参考文献时要注意，尽量选那种能在pubmed或googlescholar上查到英文摘要的文献，并且在文献后注明“chinese”。
sci英文论文参考文献的数量应该和论文的信息量成正相关。比如，一篇研究论文只有很少的研究结果，却在讨论中引用大量文献来进行解释和假设，这样不太好。不过，有些杂志对文献数量有限制。最好奉行“少而精”的原则。
其实，这是一个有争议的话题。理论上来说，sci英文论文发表的结果应该都是可以信赖的，文献不应该有档次问题。一篇science文章引用1-2份杂志的文献，也很正常。但是，事实上有些审稿人还是比较注意这个问题。我的建议是，如果你发表高质量的论文，并且引用if较低杂志的文献，可以引用，但最好不要做为你论文的重要依据。
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建筑论文参考文献
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以a公司为例[d].合肥:合肥工业大学,2010。
护理论文参考文献
在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。
征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。
按照字面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。
文后参考文献是指：“为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。
根据《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范（试行）》和《中国高等学校社会科学学报编排规范（修订版）》的要求，很多刊物对参考文献和注释作出区分，将注释规定为“对正文中某一内容作进一步解释或补充说明的文字”，列于文末并与参考文献分列或置于当页脚地。
写论文参考文献
文献综述是一种重要的学术论文，它在研究生学位论文写作、课题申报与撰写和科研写作能力的培养等方面发挥着不可替代的作用。因而，掌握这门写作技能对于提高科研能力大有裨益。只有依照文献综述的基本特点，重新建构文献综述相关知识的理论体系，才能撰写出思路清晰、内容翔实、语言简练的文献综述，并为开展科学研究提供参考。为此，根据文献综述的概念和特点，笔者提出了撰写文献综述的若干要求。但是在撰写文献综述时，需要先回答以下基本问题：
第一，国内外研究者对某一主题（或内容）进行了哪些研究？回答“研究了什么”的问题。
第二，对于某一主题，国内外研究者是怎样进行研究的？这是回答“怎么研究”的问题。
第三，对于研究结果，国内外研究者的研究之间有什么关联性？即是回答“相关性研究的区别和联系是什么”的问题。
第四，该研究有何突出性的贡献或效果？后世对该研究做出了何种评价？回答“研究怎么样”的问题。
上述的问题是构思文献综述中最核心的问题，如果能比较清楚地回答，那么这篇文献综述的主体内容就基本形成了。但是还要注意以下的若干原则，才能写出高质量和高水准的文献综述。
（一）选文献的“三最”原则。
在撰写文献综述时，收集和选用文献是前提。根据笔者的经验，总结出选用文献时的“三最”原则，即“最权威、最经典和最新的”原则。“最权威”是指当下某个研究领域内最有影响力和最知名的国内外学者、专家和教授的著作、论文、会议论文等各类文献资料，主要是学术论文；“最经典”是指在中外历史文化发展过程中，那些经历了历史和社会的检验的世界名著等，主要是书籍；“最新的”是指近几年来（一般默认为5年）发表的各种文章，而“最新的”资讯主要体现在报纸上，因为报纸信息更换速度和信息承载量都比较大，每日都在更新。
下面以撰写“高等教育学”专业等方面的文献综述为例，“最经典”的文献就是由浙江教育出版社年出版的12本汉译世界高等教育学名著丛书，比如约翰·s·布鲁贝克的《高等教育哲学》。诸如此类的名著就是经历过历史和世人的考验的学术专著，那么他们所蕴含的文化价值和知识价值就比较大。如果你在思考和撰写文献综述中，连这种非常重要的文献你都没有收集到，那么，你的研究就缺乏重要的理论支撑，其研究结果就可以预想而知了。“最权威”的论文就是《高等教育研究》和《教育研究》上发表的学术论文，它们代表着这个领域研究发展的现状和最前沿的学术动态。“最新的”的文献就是光明日报、中国社会科学在线、教育报、教师报等报纸上传递的教育类的知识或报道。恪守这“三最”原则，就为后续研究提供了最珍贵和最有价值的文献资料，有利于研究所用。
（二）读文献的忠实原则。
在选择好文献之后，就是读文献。文献既是研究的.材料，也是评论的对象。阅读文献时，可以采取“史-著-论”的顺序展开阅读，才能更接近于对原文的理解，才能分清谁是作者的观点，谁是前人的观点，哪些是描述性的文字，哪些是议论性的文字。特别一提的是，有研究者提倡“史论著”的阅读法，笔者在此讲三者的顺序略微做了一下调整，提倡采取“史-著-论”的顺序展开阅读。理由如下：“著”和“论”的存在显著差异。著作类原创性更强，知识覆盖面更广，逻辑关联性更强，而论文类知识涵盖量有限，更多作品只是对著作类的解读或释义，算是比较二次性的作品。它研究的基础已经是建立在别人的文献基础之上，而著作类，特别是学术专著，更多地体现出作者的原创性，它更多依赖于长期的教育生活实践，它的研究成果对实践的指导意义和作用更有针对性和实效性。
在研究过程中，某些研究者为了多快好省地发表论文，在对文献资料收集不全的情况下或者对文献资料并没有真正理解其中的涵义的情况下就开始写作，这就违背了对研究中的客观性和实事求是的原则。忠实于原文原观点。尤其是一些外文资料。要做到忠实原则并不容易。某些主题或学科专业类的文献并不是普通研究者或人士可以获得的最原始或一手的资料。造成这种研究的原因有：一是研究者的身份和地位；二是文献资料的珍贵程度；三是学科专业的特性。由于上述原因，所以来执行和落实忠实性原则时就会大打折扣。
（三）写作时的综述结合原则。
撰写文献综述时要“综”“述”结合。文献综述应有述有评，对所引述文献应做提炼、分析，尽量避免对所引述文献只做一般性简介。在广泛收集阅读文献的基础上，对已有研究成果作出合理性地评述，为进一步研究提供方向和依据。有些研究者不是系统化地回顾现有的研究文献，找适合研究的问题或可预测的假设，却宣称某种研究缺乏文献，从而自认他们的研究是探索性研究。这样有选择性的综述文献就带有明显的主观偏见。
“综”即收集“百家”之言，综合分析整理；“述”即结合作者的观点和实践经验对文献的观点、结论进行叙述和评论。只有把两者合理地融合在一起，才算是一篇合格的文献综述。如你所研究的主题是关于德育方面的，通过检索知网、万方、维普、人大复印资料、百链图书馆和goolge学术收索等网站，发现关于德育方面的文献资料就收集全面了。殊不知还有一些重要的文献未能进入你的视野。如中国高校人文社会科学网中关于德育研究方面的学术论文。该网站论文主要是由南京师范大学道德教育研究所主办的《道德教育研究》期刊发表的论文，而这一部分论文及研究成果就不能在上述我们常说常用的网站上查阅到。
（四）写作时的读者意识。
文献综述属于学术论文中的一种，它的读者群体具有特殊性。主要供高校、科研机构、期刊社、研发中心、企事业单位等科研人员或教学人员阅读，简言之主要供同行交流。鉴于这种特殊的读者群体，撰写文献综述时就需要考虑该群体的文化需求，学会换位思考，在恪守学术规范和职业道德的前提下，用专业和平实的语言写作，这样才能让读者理解和明白作者的真实意思。
所谓读者意识，就是写作过程假想读者对象，写作过程倾诉或交流的目标人群。作者在创作过程中始终存在着“隐在读者”，这一“读者”存在于作者创作的任何一个环节。写作中的读者意识另一层含义就是学会换位思考。如果我是读者，通过读某人写的文献综述，我能从中收获什么呢？这篇文献综述的新颖和独特之处在哪里呢？有没有一种似曾相识的感觉呢？有时，你去读别人写的文献综述时，常常能找到似曾相识的感觉，其实，这类文章多半属于低水平高重复的文章。如果在读别人的文献综述时，能找到眼前一亮或者拍案叫绝或读完之后意犹未尽之感，那么这类文献综述就算是比较上乘之作。换位思考，就是在理性分析和对比分析中，站在读者的角度体验自己写出的文献综述是怎样的感觉，试想，它将给读者们留下怎样的第一印象呢？如果我们善于这样的思考，我们就为文献综述的修改找到了方向，从而才能不断地提高自己的论文水平和质量。
综上，撰写文献综述较为妥帖的处理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因为没有人可以完全肯定地说自己的研究是十分完美的，也没有人可以评价他人的研究一点价值都没有。当然，这种“中庸”之道也要注意适度，如果掌握了翔实可靠的文献资料，并且对研究问题做出了理性分析，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡。
写论文参考文献
撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以文献综述的选题，作者一般是明确的，不象科研课题选题那么困难。文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个学科，小到一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定。初次撰写文献综述，所选题目宜小些，这样查阅文献的数量相对较小，撰写时易于归纳整理，否则，题目选得过大，查阅文献花费的时间太多，影响实习，而且归纳整理困难，最后写出的综述大题小作或是文不对题。
选定题目后，应围绕题目进行搜集与问题有关的文献。关于搜集文献的有关方法有多种，如看专著、年鉴法、浏览法、滚雪球法、检索法等等。搜集文献要求越全越好，因而最常用的方法是用检索法。搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时，要写好“读书笔记”、“读书心得”和做好“文献摘录卡片”。用自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法，将文献的精髓摘录下来，不仅为撰写综述时提供有用的资料，而且对于训练自己的表达能力，阅读水平都有好处，特别是将文献整理成文献摘录卡片，对撰写综述极为有利。