优秀作文能够通过言语抒发情感，表达作者内心世界的复杂和细腻。下面是一些在各大作文比赛中获奖的优秀作品，让我们共同学习和提高写作水平吧。
写雨中的作文三年级
这时，小猫咪吉吉要出门了，后面响起了青蛙哥哥的喊声：“吉吉，外面的天气正坏着呢!把雨伞带上，不然，你要被雨淋湿的。”吉吉找遍了家里所有的角落，却找不到一把伞。“这可怎么办呢?我家里又没有雨伞。”青蛙哥哥也为她着急。
蚕宝宝看到了愁眉苦脸的吉吉，不知道她为什么要摆出一副这样的表情，不解地问：“你为什么要这样呢?”吉吉就把事情一五一十地告诉了他。蚕宝宝知道了这件事情后，哈哈大笑起来。吉吉说：“你为什么要笑啊?”蚕宝宝没有回答她，继续问：“你为什么不来找我呀?”“为什么要找你?”吉吉放低了一点儿声音。“我们蚕宝宝会吐丝，为你做雨伞啊。”“真的吗?”吉吉激动地说。
不一会儿，雨伞就做好了。“谢谢!”吉吉谢道。“不用谢!”蚕宝宝回答。“不，这是靠大家共同的友谊!”青蛙哥哥在一旁说道。大家纷纷都赞同他的说法。而吉吉呢?则带着蚕宝宝们做好的雨伞高高兴兴地出门了。
三年级作文雨中的生音精选
我非常喜欢雨的声音，每个季节的雨有着不同的声音。
春天的雨轻轻地、细细的，发出滴答、滴答的声音。春天的雨是温柔的，“随风潜入夜，润物细无声”，就像妈妈的手轻抚着孩子的额头，想要把他从睡梦中唤醒。
夏天的雨哗啦哗啦的，它是狂暴的、粗野的、就像是一条被炎热烤干的巨龙，把心中全部的愤怒化作电闪雷鸣、狂风暴雨，倾盆大雨下来了，世界好像是水的世界。
秋天的雨啪啪啪、哗哗哗的，就像我们上课的铃声，一边催促农民伯伯赶紧收割庄稼，一边告诉人们冬天快来了，要多加几件衣服。
冬天的雨冷嗖嗖的，像一只只冰箭一样射向大地，整个大地都在颤抖，人们感到刺骨的寒冷。
雨给大地带来了生机，我喜欢这四季的雨。
小学三年级作文:雨中的番茄苗
秋天到了，一个个火红火红的番茄挂在架子上，犹如一个个小灯笼。
番茄的.顶上有个翠绿的类似五角星的形状，叫裂片，裂片的中间是小柄。
番茄的外表很美丽，也可以补充维生素c、美容。制成糖拌番茄又酸又甜，可好吃了！另外，还可以制成腌番茄、番茄炒蛋等，营养可丰富了。
我很爱吃番茄！
小学三年级作文:雨中的番茄苗
在初春的时候，我种下了一盆小番茄，之后我天天去看，可是啥也没有，只有土。于是我把这件事抛在了脑后。
过了几个星期，爷爷告诉我，番茄发芽了。于是我跑到番茄旁去看，果然番茄发出了又短又白的小芽，就像米粒一样，这让我开心得上蹿下跳。
经过了一个多月的精心栽培。小番茄已经枝繁叶茂了。它的枝干又绿又粗，叶子绿绿的，就像一个个小巴掌，叶子上还有一层小绒毛，又过了几个星期，番茄开花了，花黄黄的，是一个五角星的形状，还有一个深黄的花心，虽然番茄花并不十分艳丽，但我还是很激动。
番茄开花后我天天盼望它结果。有一天，我突然发现，它结出了又小又青的果子，果子慢慢变红，慢慢变大，最后变成了又大又红的小番茄，挂在叶子上就像红红的小灯笼一样。我摘下来了一个尝了一尝，感觉很酸，但我仍然很开心，因为这是我劳动的果实。
多么可爱的小番茄，多么美丽的番茄花，就这样它们和我度过了一段难忘的时光！
秋雨中的植物三年级作文
常老师是我们现在的班主任，她那双眼睛总是笑眯眯的，一副和蔼可亲的样子。说起话来，更是和声细语的，那声音和谐悦耳。
记得有一次放学，天空中突然下起了大雨，由于我没有带伞，就和同伴的张雨欣同学挤在一把伞下，就在我们班的路队刚要穿马路时，有一双温暖的手轻轻地拉了一下我的衣角，我转过身一看，原来是常老师。她面带微笑，俯下身子，把雨伞遮在了我的头上，亲切地说：“茗茗，你家很远吧，你把这把伞带回家吧！”我双手接过雨伞，还没有等我说句谢谢的话，老师已经冒着大雨向学校奔去，望着雨中老师的背影，我的心里有说不出的滋味。这时，我打着常老师的这把伞慢慢地穿过马路，虽然天气很冷，但我身上有一股暖流涌上了全身。常老师对学生的爱就像雨中的温泉滋润着每个学生的心田。
回到家以后，我把这件事告诉了我妈妈，妈妈听了更是心存感激。有了这次的经历，我更感受到伟大师爱就像温泉滋润着我，呵护着我。
小学三年级作文:雨中的番茄苗
今天下午的聚餐，朋友们都要带各自的美食，我也不例外，我要做妈妈经常给我做的番茄炒蛋。时候不早了，我要开工了，水灵灵的番茄被我切的大小不一、形状千姿百怪，时不时还逃到桌上，满满的一碗鸡蛋被我弄得四处飞溅。番茄炒蛋怎么烧来着？我用微信向妈妈发了条语音。不一会儿，妈妈发来了一条模糊的语音。“你说什么呀，不行啊。”我急急地回了一句。不一会儿，妈妈给我发来了一个视频，我耐心的跟着视频现学现做，一盘香喷喷的番茄炒蛋出炉了。
下午，朋友们陆续来了，我们开心地聊天。忽然，一位外国人问我：“你来自哪个国家？”“中国，我来自中国，中国和美国时差几个小时12小时呢。”我漫不经心地回答。等等，12个小时，现在是下午四点，那么中国应该是凌晨四点。妈妈是凌晨四点起来发视频的——我突然感觉嘴里的鸡蛋不香了。
微信上又发来了一条信息，是妈妈发来的：“怎么样？成功了吗？”我看着微信，想哭，又想笑，回了一句：“谢谢妈妈，很成功！”
真的，儿女的事情对于父母来说，就是世界是最重要的事情。
小学三年级作文:雨中的番茄苗
今天我十分的兴奋。因为今天我要做一盘番茄炒蛋并且这是我第一次做饭。
我先从冰箱中拿出了一个鸡蛋与一个番茄。我先小心翼翼的敲开一个鸡蛋在碗里，再放上一些盐，搅拌均匀后放在一边备用，然后洗干净番茄，再用小刀把番茄切成两半，然后再切成一些半厘米左右的片状。接着再切了些葱花，准备好了之后，就可以开烧了。
我慢慢的打开了炉灶放上了锅，先放一些油在在锅中烧热后，我拿出盛蛋的碗，把碗里的鸡蛋小心又害怕的到了下去，锅中发出“滋滋滋”的声音，然后急忙不停的去翻炒。炒的差不多之后在盛出来放在一个碟子中待用。紧接着，又在锅中放油，待油热了之后，放入蕃茄片，炒到番茄流出汁，就可以把炒好了的蛋倒入到锅里与番茄一起炒，让番茄的汁粘到了蛋上时如果汁少的话就放一些番茄酱，最后我又放了一点盐，在放一些葱翻炒下。最后盛到盘子里。好了，番茄炒蛋就做好了。妈妈和奶奶尝了一下都说味道不错呢。
我今天真高兴。
雨中的大街旁三年级作文
早上我刚起床就听到了“哗啦啦哗啦啦”的声音，我拉开窗帘一看，呀！外面正是倾盆大雨！我吓一跳，这么大的雨什么时候才能停下来啊！吃好早饭我和妈妈奔到车子里，差一点变成‘落汤鸡’。我们刚刚开了不久就在柏庐大桥堵住了，前面的车排得像一条长龙，我一看到堵车了就浑身发抖，对妈妈说：“妈妈能不能绕过去啊？”
“弓箭射出没有回头箭！”妈妈回答道。我们在大桥堵了约半小时，好不容易才开出去，没想到前面又堵了，我急得要命，一直对妈妈说：“能不能快点呀，我要迟到了！”妈妈无奈地对我说：“这也办法啊，只能慢慢开，安全第一。”一会儿开开，一会儿停停，就这样慢慢地到学校了，我飞奔到教室，这时我的鞋子早已湿淋淋的，同学们已经开始上课了。
以后雨天一定要早点出发。
小学三年级作文:雨中的番茄苗
那天，天空下着如酥小雨，我去妈妈的学校陪妈妈加班。
来到学校，我不管天还下着雨，一下子飞奔到操场上，把我带的玩具飞碟拿出来，突然，一个小姑娘跑过来，说“哥哥我和你一起玩吧？”于是，我爽快地答应了。
我拿起飞碟，来回拉动手把，一放，飞碟就以迅雷不及掩耳之势飞了出去，它在天空中不停地旋转着，像直升机上的螺旋桨一样。小姑娘高喊道“好棒呀！好棒呀！”我得意洋洋地说“到你了。”她也拿起飞碟，只拉了一次，飞碟只在起飞点上面转了几圈最终掉了下来。“呀！哥哥，我怎么飞不起来呢？”我正想告诉她，就听见妈妈在喊：“雨这么大，快进来！”这时我才发现雨变得已像颗颗珍珠，一把把撒到了草地上，溅起了一片片小水花，像一层薄雾笼罩在草地上。我和小姑娘飞快地跑回了妈妈的办公室，才发觉我的鞋子里和库管上已经全湿透了。
啊，春雨！滋润万物的春雨！我爱你！
小学三年级作文:雨中的番茄苗
今天中午，我穿上小围裙站在厨房里，当了一回小厨师，我做了番茄炒蛋。
我先拿出两个圆溜溜的鸡蛋和一个碗，把两个鸡蛋打进碗里，再用筷子搅拌，“当当当，当当当”不一会儿，鸡蛋就弄好了；接着，我又拿出两个红彤彤的番茄，又拿出一个盘子，把番茄切成一小块一小块的放在盘子里，这样，第一步就完成了。
然后，我小心翼翼地打开煤气和煤气灶，再倒上油，“刺啦刺啦”，这声音让我迟迟倒不下鸡蛋，妈妈听见了，说；“豆豆，快放鸡蛋，否则会着火的！”我听了，赶紧倒下鸡蛋，刚倒完，我就紧张地闭上眼睛，过了几秒，我又睁开，发现鸡蛋已经熟了，我就赶紧用铲子把鸡蛋分成一小块一小块的，之后，我又勇敢地把番茄倒了下去，和鸡蛋一起炒，不一会儿，番茄也熟了，我再倒上了一点盐，再接着炒，炒好后，我尝了一口，嗯，美味无比！
看到自己炒得美味无比的番茄炒蛋，我心里别提有多高兴了！
雨中小学三年级作文
雨就像妈妈的脸，时而发怒，时而温柔。瞧，今天老天爷又发怒了。
下午，晴空万里，可好景不长。天一下变成了乌云密布，黑的恐怖，转眼间下起了无敌大的暴风雨，随着时间的推移，越下越无情，总是在你不注意时传来轰隆隆的声音，听的人心惊胆跳，鸡皮疙瘩都起来了。
等着等着，传来了熟悉的下课声，大部分同学都回家了，我焦急万分，生怕妈妈不来接我。终于在我着急时妈妈的身影出现了。
啊，怎么发洪水了，凉鞋被雨水冲泡着，踩着深深的水，走过学校大门，坐上车子，出发了。路上的`洪水深的没过小腿，一路上，行驶非常困难，车上的鸣声，“吱吱”“吱吱”叫个不停，大雨也不知情，下个不停。
老天爷别下了吧，您的大雨引来了大江的洪水，又打湿了我的衣服，大雨重重，大约是唤醒让人们吧。
雨就像妈妈的脸，时而发怒，时而温柔。瞧，今天老天爷又发怒了。
下午，晴空万里，可好景不长。天一下变成了乌云密布，黑的恐怖，转眼间下起了无敌大的暴风雨，随着时间的推移，越下越无情，总是在你不注意时传来轰隆隆的声音，听的人心惊胆跳，鸡皮疙瘩都起来了。
等着等着，传来了熟悉的下课声，大部分同学都回家了，我焦急万分，生怕妈妈不来接我。终于在我着急时妈妈的身影出现了。
啊，怎么发洪水了，凉鞋被雨水冲泡着，踩着深深的水，走过学校大门，坐上车子，出发了。路上的洪水深的没过小腿，一路上，行驶非常困难，车上的鸣声，“吱吱”“吱吱”叫个不停，大雨也不知情，下个不停。
老天爷别下了吧，您的大雨引来了大江的洪水，又打湿了我的衣服，大雨重重，大约是唤醒让人们吧。
雨中三年级作文
雨真像一个小娃娃，说变就变。
屋外晴空万里，我正和自己的好朋友在外面玩。忽然，天空乌云密布，黑黑的乌云压下来，豆大的雨滴从天而降，有雨伞的人们立即撑开了雨伞，没雨伞的人淋着雨往屋檐下跑。
在回家的路上，我一眼望去看见大人、小孩打着雨伞在路上走来走去，低头看人们踩着地上一个个亮晶晶的水洼，一滴滴水弹跳出来，就像在放烟花。
倾盆大雨，一直下着。雨打在地上，仿佛天上有一个大水壶，在给地浇水。一滴滴的雨珠合奏出一首雄伟的乐曲：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
听了这么多，你是不是喜欢下雨了。
雨中上学三年级作文
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的雨中上学三年级作文，欢迎大家分享。
早上我刚起床就听到了“哗啦啦哗啦啦”的声音，我拉开窗帘一看，呀！外面正是倾盆大雨！我吓一跳，这么大的雨什么时候才能停下来啊！吃好早饭我和妈妈奔到车子里，差一点变成‘落汤鸡’。我们刚刚开了不久就在柏庐大桥堵住了，前面的.车排得像一条长龙，我一看到堵车了就浑身发抖，对妈妈说：“妈妈能不能绕过去啊？”
“弓箭射出没有回头箭！”妈妈回答道。我们在大桥堵了约半小时，好不容易才开出去，没想到前面又堵了，我急得要命，一直对妈妈说：“能不能快点呀，我要迟到了！”妈妈无奈地对我说：“这也办法啊，只能慢慢开，安全第一。”一会儿开开，一会儿停停，就这样慢慢地到学校了，我飞奔到教室，这时我的鞋子早已湿淋淋的，同学们已经开始上课了。
以后雨天一定要早点出发。
三年级《雨中情》的教案
伞是我们的伙伴，它既能遮阳挡雨，有时时处处传递着同学、朋友之间的友情。友情无须刻意寻找，他就在你的身边，只要你带着一份爱心，友爱和真诚就会随时出现。打着友谊的小花伞，在风雨中走过一程又一程，这是能经得住任何风雨的伞。本单元紧密结合学生的生活，通过多种艺术形式的活动，结合校园生活中的情景，从中体验自我与他人的情感及生活的情趣。学习用各种材料、绘画工具来表现小花伞，使学生在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
本单元设有两个课题：《一把小伞圆溜溜》、《风雨同行》。通过绘画、歌唱、手工制作、表演等艺术形式，调动学生的学习兴趣，提高他们的艺术表现力和欣赏能力，培养相互帮助、热爱生活、积极向上、团结友爱的品德。
1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》，引发学生兴趣，准确把握和表现歌曲的情绪。
2、结合自己曾经在雨中的经历，画出自己喜爱的“小花伞”。
3、师生一起讨论、交流制作伞的方法，动手制作自己喜爱的“小花伞”。
4、通过绘画、制作与我们有过“雨中情”的小花伞，唤起我们的友情，激发我们合作、关心、交流、共享的美好情感。
1、歌曲《小伞花》的独唱或合唱的录音带、光盘资料等。
2、绘画、粘贴、制作伞的工具材料等。
3、有关伞的资料、故事、画片等。
师生共同就伞的功能、形状、颜色、图案以及个人使用过程中曾经发证过的有趣或难忘的故事等，（要能启发学生绘声绘色、手舞足蹈、动情的联想和回忆，如不同地域的伞、所见过的伞、用过的伞以及惹眼的色彩、图案、质地和难忘的事情等。）形成情景、启发表现欲望，培养学生倾听、表演、叙述、描绘的综合素质和能力。
听赏学唱歌曲《小伞花》，待学生对歌曲旋律、内容有所感悟之后，引导并启发学生就歌曲的音调、色彩、节奏、情绪、风格、歌词、表情记号等进行讨论、了解、认识和练习，深化感受艺术要素。
1、在描述、感受、交流了关于伞的内容后，师生相互就伞的绘画方法进行介绍、交流、学习，并通过查阅资料、观察伞的结构、欣赏图案、了解绘画步骤、技法等，使每个学生都能创造和学会一种自己喜欢且能够独立完成的伞的绘画或剪贴，并进行交流、欣赏、评价等师生共同参与的教学活动。
2、教师向学生展示有关花伞的图片资料，在学生的学习情绪充分调动起来以后，启发学生用生动形象的语言表述所见过的花雨伞。如花雨伞的形状、图案等。
3、老师启发学生，每个同学用一张纸进行折叠，看怎样能够折出四角、六角和八角边，然后相互交流折叠的经验。
鼓励学生创作“你心中的小雨伞”的图案，让学生自己设计、选择所喜欢的花雨伞的结构，画出基本形状后，就可以设计“我的花雨伞”了。
还可以用彩色纸对折，用小剪刀剪半个伞的形状，剪完，将纸样摊开就是一张对称的图案伞了，用同样的方法可以剪出许多形状不同的花雨伞。
1、让每个学生都有机会叙述或描绘自己曾经有过的关于伞的经历和趣事，并将自己制作的“伞”的作品或照片存入艺术档案夹。
２、鼓励每个学生都参与到活动中来，展示自己设计创作的作品，请每一个人用简单流畅的语言表述自己作品的构思。
可用舞蹈活动导入教学，欣赏伞的舞蹈，学跳基本动作并进行组合，引导学生体验乐曲的情绪、风格，并讨论其与伞有关的动作，用简单的舞蹈语汇表现乐曲的内容和音乐形象等。
1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》，引发学生兴趣，准确把握和表现歌曲的情绪。
2、结合自己曾经在雨中的经历，画出自己喜爱的“小花伞”。
3、师生一起讨论、交流制作伞的方法，动手制作自己喜爱的“小花伞”。
4、通过绘画、制作与我们有过“雨中情”的小花伞，唤起我们的友情，激发我们合作、关心、交流、共享的美好情感。
1、歌曲《小伞花》的独唱或合唱的录音带、光盘资料等。
2、绘画、粘贴、制作伞的工具材料等。
3、有关伞的资料、故事、画片等。
课型：综合
愉快的艺术课总是从每秒的音乐开始的，今天我们也不例外。请大家跟着音乐动起来。
听音乐做动作，可以和同学合作进行。
1、播放课件：打雷声、小雨声……
你们听到了什么？（学生回答并可以用动作表示）
哦，原来是风声、雨声……下雨了！
看了这个故事，你们知道了什么？
3、你们遇到过这样的情况吗？你该怎么办，你们怎样处理的？说自己的生活经历。
老师这里有一把小伞，我们一起来表演一下。
1、放录音《小伞花》（学生随音乐拍手）
这首歌曲给你带来了什么样的感受？歌曲在（欢快、亲切……）
前半部分比较欢快活泼，副歌部分比较抒情。
教师小结：在这首歌曲里，老师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的哗哗声，他们唱着美丽的歌，唤醒了小虫，逗乐了小河、小朋友撑着美丽的小伞花，踩着快乐的小雨点……哎呀！下雨可真好玩呀。
2、学唱歌曲：
下面让我们再来听一遍这首歌曲，然后请你告诉我：
你们听到了什么？
发生了什么事情？
教师小结：三个小娃娃可真团结，她们在只有一把伞的情况下，共同钻在伞底下，一个一个送回家。
3、按图谱读节奏、歌词：
播放课件（图谱）
谁能跟着节奏来学学小雨的声音？
请个别同学读完后，整体读一遍。
4、演唱歌曲第一遍：
今天我们就来学一学三个小娃娃的歌——《小伞花》。
听录音学生跟唱。
纠正个别出错的小节，再连续演唱。
5、再唱：
雨中的景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？
师生同唱。（师生接唱，生生接唱。）
6、完整地演唱歌曲：
现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面）
演唱歌曲，打开伞在同学中间按节奏传递
同学们， 现在我们进行一次歌表演比赛，分小组讨论一下，看一看哪个小组编创出最富感染力的情节。
每个小组上台表演。进行及时评价，鼓励学生的创作。
结束：
现在，就让我们一起来演唱歌曲《小伞花》。同学们可以自由组合进行表演。
教学评价建议：
1、让每个学生都有机会叙述或描绘自己曾经有过的关于伞的经历和趣事，并将自己制作的“伞”的作品或照片存入艺术档案夹。
２、鼓励每个学生都参与到活动中来，展示自己设计创作的作品，请每一个人用简单流畅的语言表述自己作品的构思。
教学思路拓展：
可用舞蹈活动导入教学，欣赏伞的舞蹈，学跳基本动作并进行组合，引导学生体验乐曲的情绪、风格，并讨论其与伞有关的动作，用简单的舞蹈语汇表现乐曲的内容和音乐形象等。
1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》，引发学生兴趣，准确把握和表现歌曲的情绪。
2、结合自己曾经在雨中的经历，画出自己喜爱的“小花伞”。
3、师生一起讨论、交流制作伞的方法，动手制作自己喜爱的“小花伞”。
4、通过绘画、制作与我们有过“雨中情”的小花伞，唤起我们的友情，激发我们合作、关心、交流、共享的美好情感。
1、歌曲《小伞花》的独唱或合唱的'录音带、光盘资料等。
2、绘画、粘贴、制作伞的工具材料等。
3、有关伞的资料、故事、画片等。
课型：综合
猜谜语：
一支多角亭，没窗又没门。
亭外挂珍珠，亭里有人行。
请大家猜一下这是什么？对，是伞。你们会唱小伞的歌曲吗？
复习歌曲《小花伞》。
１、师生共同就伞的功能、形状、颜色、图案以及个人使用过程中曾经发证过的有趣或难忘的故事等，（要能启发学生绘声绘色、手舞足蹈、动情的联想和回忆，如不同地域的伞、所见过的伞、用过的伞以及惹眼的色彩、图案、质地和难忘的事情等。）形成情景、启发表现欲望，培养学生倾听、表演、叙述、描绘的综合素质和能力。
２、我做的小伞真漂亮
在描述、感受、交流了关于伞的内容后，师生相互就伞的绘画方法进行介绍、交流、学习，并通过查阅资料、观察伞的结构、欣赏图案、了解绘画步骤、技法等，使每个学生都能创造和学会一种自己喜欢且能够独立完成的伞的绘画或剪贴，并进行交流、欣赏、评价等师生共同参与的教学活动。
教师向学生展示有关花伞的图片资料，在学生的学习情绪充分调动起来以后，启发学生用生动形象的语言表述所见过的花雨伞。如花雨伞的形状、图案等。
老师启发学生，每个同学用一张纸进行折叠，看怎样能够折出四角、六角和八角边，然后相互交流折叠的经验。
鼓励学生创作“你心中的小雨伞”的图案，让学生自己设计、选择所喜欢的花雨伞的结构，画出基本形状后，就可以设计“我的花雨伞”了。
还可以用彩色纸对折，用小剪刀剪半个伞的形状，剪完，将纸样摊开就是一张对称的图案伞了，用同样的方法可以剪出许多形状不同的花雨伞。
1、让每个学生都有机会叙述或描绘自己曾经有过的关于伞的经历和趣事，并将自己制作的“伞”的作品或照片存入艺术档案夹。
２、鼓励每个学生都参与到活动中来，展示自己设计创作的作品，请每一个人用简单流畅的语言表述自己作品的构思。
可用舞蹈活动导入教学，欣赏伞的舞蹈，学条基本动作并进行组合，引导学生体验乐曲的情绪、风格，并讨论其与伞有关的动作，用简单的舞蹈语汇表现乐曲的内容和音乐形象等。
雨中三年级作文
那天，我约王陆吉、黄云皓和李想去南塘老街了解民俗文化。
在阿明土猪包子铺门外坐着一位５０多岁的老爷爷，手里拿着细长的嫩棕叶，正专心致志地编着一只小蜻蜓，身旁放着一个大箩筐，里面放着十几只已经编好的昆虫。我看着老爷爷娴熟地编着，不一会儿，一只栩栩如生的蜻蜓出现在我们眼前。一阵风拂过，蜻蜓摆动着翅膀，好像在风中翩翩起舞。我真佩服那位老爷爷高超的手艺。
踩着石子铺成的小路，我们来到糖画摊前，那位伯伯手舞一个大汤勺，不紧不慢地倒下金黄的糖浆，画出形态各异的小猪、小猴、大刀，让行人赞不绝口。伯伯露出一丝不易察觉的微笑，画得更起劲了。
走着走着，一股香气扑鼻而来，把我们牵到了一个卖糖葫芦的小铺前，我们经不住诱惑，一人买了一串糖葫芦，津津有味地吃起来。我觉得，就连这糖葫芦中也有一股古色古香的味道呢！
淅淅沥沥的小雨落在古朴的南塘老街，南塘老街更像一幅雨中的水粉画！
雨中收衣三年级作文
夏日的天空，真是小孩的脸，说变就变。刚刚还是晴朗的天空，转眼间就乌云密布，下起了倾盆大雨，那雨如同一条条瀑布从天上流下来。
放学了，同学们纷纷打开雨具，三三两两地回家了。可是小红没带雨具，她背起书包连忙冲进雨中往家赶。风越刮越猛，雨越下越大，小红不禁打了一个寒颤。就在这时，正准备回家的老师看见小红冒着大雨跑着，她赶紧走到小红身边，脱下雨衣，对小红说：“小红，快把雨衣穿上，不然把衣服淋湿会生病的。”小红转过头说：“老师，你把雨衣给了我，你的衣服也会淋湿的，您也会生病的。”她们在雨中互相谦让着，小东看见了眼前的这一幕，大步流星地走过来，把雨伞遮在了它们的头上。“谢谢你！”小红和老师异口同声地说。小东说；“不用谢，这只是举手之劳。”他们三人就这样高高兴兴地走在回家的`路上。小红情不自禁地问小东：“你哪来的伞？”“我昨天晚上看了天气预报，知道今天要下雨，才带了雨伞。”不一会儿，小东就把小红和老师全都送回家了，他自己怕妈妈担心他，于是，他加快脚步往家跑，他脸上时不时地露出了开心的表情，他边跑边想；原来做好事是这么开心的一件事。
这件事告诉我们一个道理；要乐于助人。
雨中情三年级作文
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的`问题，下面是小编为大家收集的雨中情三年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一天下午放学，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。
郭老师把同学们送到了校门口，发现小红呆呆地站在屋檐下，便走过去问：“小红，怎么还不回家呀？”小红慢吞吞地说：“今天早晨出门上学的时候，我忘记带伞了，现在妈妈还在上班，我正在发愁怎么回家呢！”听完小红的话，郭老师转身便回到办公室拿出自己的雨衣给小红穿上。小红感激地说：“郭老师，谢谢您！”郭老师微笑地说：“不用谢，赶紧回家吧。”这时，在一旁的小明看见了，心想：如果郭老师淋雨生病了，那谁来给我们上课呢？于是，他便撑着伞三步并作两步跑上前去，将伞高高地举起，替郭老师挡住了落下的雨滴。郭老师回头看了看小明，露出欣慰的笑容，说道：“谢谢你，小明。”小明摇摇头说：“不用谢，郭老师，这是我应该做的。”说完，他们共撑一把伞，一边聊天一边走在回家的道路上，他们的身影渐渐地消失在茫茫人海中。
雨点“滴答滴答”地作响，仿佛在为他们演奏着一首美妙的乐曲，乐曲里面充满了浓浓的师生情。