优秀的作文不仅仅是语言表达准确，更需要思想深刻、观点独特。在这里，小编为大家分享了一些优秀作文范文，希望对大家的写作有所帮助。
雨中的记忆作文雨中记忆作文三年级
那是一个夏日的傍晚，外面正下大雨。突然，我感觉有点儿难受，嗓子火辣辣地疼。我躺在床上，浑身没有力气。爸爸看见了，连忙走过来，轻声问我：“孩子，怎么了？”我有气无力地回答：“我难受。”爸爸摸摸我的头，“好烫啊！”一试体温，爸爸惊呼：“发烧了！”赶紧给我找药，可是找了半天，也没有找到。
“我去买吧！”我看到爸爸的脸上，满是焦急的神情。“外面的雨太大了！”我有点儿担忧。“没事，药店很近，我快去快回。”说完，爸爸连雨伞都没拿，就冲出了房门。我拿着雨伞，追到门口，“爸爸，给您雨伞！”可是，爸爸已经走远了。我回到屋里，站在窗前，望着窗外，嗬！外面的大雨下得冒烟儿了，豆大的雨点儿，打在玻璃窗上“啪啪”直响。在雨雾中，我看见一个人影，那不是我的爸爸吗？他在雨中的小路上奔跑着，径直出了小区的大门。泪水像雨水一样，模煳了我的眼睛。
“我回来了！”是爸爸的声音，我连忙跑去给爸爸开门。爸爸气喘吁吁地站在门口，浑身都被雨水淋得湿透了，衣服上的水“滴答滴答”地往下流，门口的地面已经出现了水汪，手里却紧紧地攥着用塑料袋包装的药盒。“爸爸，衣服湿透了，快换换吧！”我心疼地说。“孩子，先把药吃了吧！”爸爸进门的第一件事，就是给我倒水吃药。我喝着热水，把药吃下去了，心暖暖的，也酸酸的。人们说“父爱如山”，而我却感觉“父爱如海”，宽广深邃，无边无际。想起从小到大，爸爸为我无私付出的往事，我情不自禁地抱住了爸爸。
雨中的大街旁三年级作文
早上我刚起床就听到了“哗啦啦哗啦啦”的声音，我拉开窗帘一看，呀！外面正是倾盆大雨！我吓一跳，这么大的雨什么时候才能停下来啊！吃好早饭我和妈妈奔到车子里，差一点变成‘落汤鸡’。我们刚刚开了不久就在柏庐大桥堵住了，前面的车排得像一条长龙，我一看到堵车了就浑身发抖，对妈妈说：“妈妈能不能绕过去啊？”
“弓箭射出没有回头箭！”妈妈回答道。我们在大桥堵了约半小时，好不容易才开出去，没想到前面又堵了，我急得要命，一直对妈妈说：“能不能快点呀，我要迟到了！”妈妈无奈地对我说：“这也办法啊，只能慢慢开，安全第一。”一会儿开开，一会儿停停，就这样慢慢地到学校了，我飞奔到教室，这时我的鞋子早已湿淋淋的，同学们已经开始上课了。
以后雨天一定要早点出发。
小学三年级作文:雨中的番茄苗
今天下午的聚餐，朋友们都要带各自的美食，我也不例外，我要做妈妈经常给我做的番茄炒蛋。时候不早了，我要开工了，水灵灵的番茄被我切的大小不一、形状千姿百怪，时不时还逃到桌上，满满的一碗鸡蛋被我弄得四处飞溅。番茄炒蛋怎么烧来着？我用微信向妈妈发了条语音。不一会儿，妈妈发来了一条模糊的语音。“你说什么呀，不行啊。”我急急地回了一句。不一会儿，妈妈给我发来了一个视频，我耐心的跟着视频现学现做，一盘香喷喷的番茄炒蛋出炉了。
下午，朋友们陆续来了，我们开心地聊天。忽然，一位外国人问我：“你来自哪个国家？”“中国，我来自中国，中国和美国时差几个小时12小时呢。”我漫不经心地回答。等等，12个小时，现在是下午四点，那么中国应该是凌晨四点。妈妈是凌晨四点起来发视频的——我突然感觉嘴里的鸡蛋不香了。
微信上又发来了一条信息，是妈妈发来的：“怎么样？成功了吗？”我看着微信，想哭，又想笑，回了一句：“谢谢妈妈，很成功！”
真的，儿女的事情对于父母来说，就是世界是最重要的事情。
三年级作文雨中的感情
这样的彩虹已经多久没见过了。一年有四个季节，每一个季节都有各自不同的特点！
警察拿他没办法，其父母更是心急如焚。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。飞船载着我们飞到了沙特阿拉伯的上空，从空中观赏这个美丽的沙漠之国，降落到地面，让我们近身感受异国的风情!只是要注意标点的正确使用哦。当妈妈走上阳台看见那放好了洗脚水的洗脚盆时明白了我将要干什么了。
希望孩子健康不缺胳膊少腿。“柳公子很有兴致”甜美清脆的女中音在身后响起，他回过身，浩瀚的眼眸亮如星辰，嘴角扬起一个好看的弧度，“是吗。
我们已是六年级的学生了，就要毕业了!我想当图中的大男人看到了这幅漫画时，他们一定都面红耳赤。真让人触目惊心。真是不看不知道，一看吓一跳啊!
“你们在干什么。仔细一看，原来是泪水，我毫不犹豫地跳了进去，成为一颗大大的泪珠。无数的革命先辈将我们新一代的种子撒向了人间，绽开了一片绚丽的色彩!
三年级作文雨中的感情
他和我一样属虎，今年也8岁了，但比我小5个月;我最喜欢吃西瓜了，我岂能让这美味从我眼前逃走。你说我是不是很厉害呢。
我想起以前妈妈对我说过：“陌生人敲门不能随便开门；说到对学生的新认识想起今天语文课上的杨雪君，一听她的课文就没有读熟，便随口说了句：“你欠我一遍课文。果然，功夫不负有心人，我钓上了巨型鱼。我乘着时光机去2019年的太阳城！
每天，和你见面时，都要用百分之一百万的努力克制自己，克制自己情感。秋风，掀起季节的一角，轻盈着四季更替的脚步，也摇曳岁月深处的冷暖。在我的记忆里，外婆是难忘的人，因为是她给了我欢乐，她那瘦瘦的脸上总是挂着慈祥的笑容?”我点点头做起了作业。”我听见小花小草正在哭泣。
终于，我开出了花朵，我开出了最美最大的花朵!我们的大院里也充满了生机。
我爱中山公园，爱它那古老的历史，我更爱紫荆花树，爱它那美丽的、漂亮的、芳香的花。我的肚子还“呱呱”直叫；我想大家一给喜欢很多人一起出去玩吧，以为人多了好玩，我一开始也是这样认为，一个人很无聊，后来发现可以自己一个人玩的，可能有很多人不会相信，一个人怎么玩呀。这就是我作文这个实验，使我懂得了，只要多观察，就能使我们的知识越来越多。可是，起到的作用都是微小的！
有一次，一个小男孩在草坪上踢足球，一个大哥哥马上制止他说：“小弟弟，不要在草坪上踢足球。
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小学三年级作文:雨中的番茄苗
秋天到了，一个个火红火红的番茄挂在架子上，犹如一个个小灯笼。
番茄的.顶上有个翠绿的类似五角星的形状，叫裂片，裂片的中间是小柄。
番茄的外表很美丽，也可以补充维生素c、美容。制成糖拌番茄又酸又甜，可好吃了！另外，还可以制成腌番茄、番茄炒蛋等，营养可丰富了。
我很爱吃番茄！
小学三年级作文:雨中的番茄苗
种种小植物已经成了我的爱好。去年种的小番茄十分好吃，今年几个星期前我又种下了一批小番茄。如今，小苗已经长大，不粗不细的茎从红色渐变成绿色。叶子一天一天地长，几乎每天都有变化。“沙沙沙”，下雨了，细密的雨丝落在我脸上，也落在小苗上。小苗舒展着绿叶，喝着甘甜的雨露。天空灰蒙蒙的，我的眼前却一片明亮。啊！小苗被雨水洗后变得更加鲜绿，更加有活力！叶子上的每一根毛托着一颗颗宝石似的雨珠，好像碧绿的托盘托着珍珠宝石送给世界。每一丝雨都从天而降，有些钻入小苗们扎根的泥土，有些则落在别的地方。三四株小苗都用力地舒展身体，大大小小的.绿叶构成了一个绿色的雨棚，为比自己小的花苗们挡雨，风一阵一阵地吹，吹得小苗们摇来晃去，但它们仍不放弃，坚持着......
雨中可爱的番茄苗呀，你们真勇敢！冰凉的雨水不怕，还以为更小的苗挡雨。你的生命会因你们的勇气展现出无限价值。
于是,在周围人惊讶的眼中,我们彻底的放弃了那段友谊.;或许，你为自己的身材矮小而感到失望。雨中的番茄苗400字作文有一种真情，60年在心目中不改变，那是对红领巾的真挚感情。不管我们的学习有多差，老师总是不断地帮助我们，一直到我们赶上来;“蛋妈妈”在我身上画了眼睛、眉毛、和嘴巴，画得栩栩如生、惟妙惟肖。
三年级雨中美景作文
又是一个雨天。
记得那是去年秋天的一个下午，天灰蒙蒙的，我知道马上要下雨了，可是，我抵挡不住对《童话世界》诱惑，因为每一期的《童话世界》都很好看。于是，我拿起雨伞向书店走去。这期的《童话世界》果然到了，我不一会儿就买好了，便带着新买的《童话世界》，我乐滋滋地走在回家的路上。不出我所料，刚走出书店不久，天就下起了大雨，我连忙撑开伞继续走。这不，刚才热闹的大街一下子平静了下来。绽开了一朵朵美丽的小花。有伞的拿出伞撑开，没伞的躲在屋檐下躲雨。忽然，“叮当”一声，一枚一毛硬币从我的裤管里掉了出来，在地上转了几圈倒下了，我下意识地摸了摸口袋，原来口袋破了一个洞！当我正想弯下腰捡那一毛钱时，心里转念一想：在这大厅广众之下捡那一毛钱多没面子啊，而且一毛钱也不能买什么好东西，不知道的人还以为我去捡别人的钱。于是，我收回了手继续向前走。
秋雨中的植物三年级作文
星期五下午，第二节课的时候，天上彤云密布。我猜不一会就会下雨。果然，不一会儿，就下起了倾盆大雨。
放学后，家长们打着五颜六色的伞来接同学们回家。我一个在坐在椅子上看书，渐渐地看入迷了。直到天上打了大响雷，我才醒过来。
我看了一下周围，发现同学基本上都走完了，就剩我，方子航和王佳成。我们在教室是无聊，就走到学校门口。走到校门口后，方子航家长来了，这时候，雨越下越大。我和王佳成只好去对面小店去避雨。
我们在小店里转悠了几下。忽然，我听到有在叫我，转过身一看，原来是妈妈来接我了。
雨中三年级作文
我们班有一个响亮的名字———惠贞常青藤，我们班还有一个特色活动———登岭。双休日、节假日，爸爸妈妈们会组织我们这些“小藤儿”攀越山岭。在登岭中，我们锻炼了体质，磨练了意志，还在大自然中学到了许多课本中没有的知识。
那天天公不作美，但是我们这些“小藤儿”是不怕困难的，依然决定去登鄞州童家村古道。到了山脚下，我们看见一缕缕烟雾在山间缭绕，犹如走进了人间仙境。开始爬山了。沿着弯弯的、清澈见底的小溪向山里行进，我们这才感受到了这次爬山的与众不同———因为山上的石头路非常滑，比以往难度大多了。我们小心翼翼地攀爬着，“哎哟！”我们队中的何壮壮摔倒了，脸上、腿上全是泥。想不到他勇敢地站了起来，还是继续向山顶前行。
不知不觉中，我们登到了山顶。我们又一次看见了许多不知名的野果，它们在雨中尤其好看。虽然我们的脸上挂满了许多水珠，分不清是汗水还是雨水，但我们异常兴奋。
雨中收衣三年级作文
夏日的天空，真是小孩的脸，说变就变。刚刚还是晴朗的天空，转眼间就乌云密布，下起了倾盆大雨，那雨如同一条条瀑布从天上流下来。
放学了，同学们纷纷打开雨具，三三两两地回家了。可是小红没带雨具，她背起书包连忙冲进雨中往家赶。风越刮越猛，雨越下越大，小红不禁打了一个寒颤。就在这时，正准备回家的老师看见小红冒着大雨跑着，她赶紧走到小红身边，脱下雨衣，对小红说：“小红，快把雨衣穿上，不然把衣服淋湿会生病的。”小红转过头说：“老师，你把雨衣给了我，你的衣服也会淋湿的，您也会生病的。”她们在雨中互相谦让着，小东看见了眼前的这一幕，大步流星地走过来，把雨伞遮在了它们的头上。“谢谢你！”小红和老师异口同声地说。小东说；“不用谢，这只是举手之劳。”他们三人就这样高高兴兴地走在回家的`路上。小红情不自禁地问小东：“你哪来的伞？”“我昨天晚上看了天气预报，知道今天要下雨，才带了雨伞。”不一会儿，小东就把小红和老师全都送回家了，他自己怕妈妈担心他，于是，他加快脚步往家跑，他脸上时不时地露出了开心的表情，他边跑边想；原来做好事是这么开心的一件事。
这件事告诉我们一个道理；要乐于助人。
雨中三年级作文
雨真像一个小娃娃，说变就变。
屋外晴空万里，我正和自己的好朋友在外面玩。忽然，天空乌云密布，黑黑的乌云压下来，豆大的雨滴从天而降，有雨伞的人们立即撑开了雨伞，没雨伞的人淋着雨往屋檐下跑。
在回家的路上，我一眼望去看见大人、小孩打着雨伞在路上走来走去，低头看人们踩着地上一个个亮晶晶的水洼，一滴滴水弹跳出来，就像在放烟花。
倾盆大雨，一直下着。雨打在地上，仿佛天上有一个大水壶，在给地浇水。一滴滴的雨珠合奏出一首雄伟的乐曲：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
听了这么多，你是不是喜欢下雨了。
雨中感慨三年级作文
这几天的天气让我迷惑不解，前几天风和日丽，有许多同学穿上了半袖衣裤，可是天有不测风云，后几天来天气马上骤然变冷，而且阴雨绵绵，整个感觉想是春天又往冬天走了。不过我从家里阳台上向外望，这雨中景色还不错呢！
早上一起来，就发现本应白白的天空今天却布满了乌云，我把窗户打开，刚好一阵冷风吹进来，我的手脚都快麻木了。我连忙把窗户关上，嘴里还喃喃地说："真冷啊！"于是我多加了一件衣服。在雨中打着伞，虽然冷，但是有些风趣，雨中树在随风摇动，小草在沐浴，泥土在过滤，看到这些的`我顿时神清气爽，心也像过滤了似的。这些植物洗了澡，一下子充满了生机，充满了活力。我想人们都能够像他们就好了。
这场好雨滋润了我的心灵，我知道了做人就要做得充满活力，努力向上！
雨中三年级作文
雨，是大自然的使者。在雷公电母的提醒下，她迈着精灵般轻快的脚步，轻轻地洒落在校园，柔和地拂过我的脸颊。
雨——悄悄地来了，密密麻麻的犹如一根根丝绒连接在天地之间。
雨，飘在校园里，落到花朵上，那小小的花朵被雨水滋润着，沐浴着……哇！那些花朵上的雨珠像一颗颗晶莹剔透的宝石，伴着雨儿，风儿路过飞离枝头。片片粉红色的花瓣像片片独木舟，轻盈地在水中漂浮。
雨轻快地拍打在芭蕉叶上，“滴答滴答！“这美妙的声音仿佛犹如钢琴家弹奏的乐曲一样美妙、动听、悦耳。
我喜欢校园里的雨，在我学习中遇到不开心的时候，坐在窗前看着校园中的雨，一切不愉快抛掷脑后。
雨中小学三年级作文
雨就像妈妈的脸，时而发怒，时而温柔。瞧，今天老天爷又发怒了。
下午，晴空万里，可好景不长。天一下变成了乌云密布，黑的恐怖，转眼间下起了无敌大的暴风雨，随着时间的推移，越下越无情，总是在你不注意时传来轰隆隆的声音，听的人心惊胆跳，鸡皮疙瘩都起来了。
等着等着，传来了熟悉的下课声，大部分同学都回家了，我焦急万分，生怕妈妈不来接我。终于在我着急时妈妈的身影出现了。
啊，怎么发洪水了，凉鞋被雨水冲泡着，踩着深深的水，走过学校大门，坐上车子，出发了。路上的`洪水深的没过小腿，一路上，行驶非常困难，车上的鸣声，“吱吱”“吱吱”叫个不停，大雨也不知情，下个不停。
老天爷别下了吧，您的大雨引来了大江的洪水，又打湿了我的衣服，大雨重重，大约是唤醒让人们吧。
雨就像妈妈的脸，时而发怒，时而温柔。瞧，今天老天爷又发怒了。
下午，晴空万里，可好景不长。天一下变成了乌云密布，黑的恐怖，转眼间下起了无敌大的暴风雨，随着时间的推移，越下越无情，总是在你不注意时传来轰隆隆的声音，听的人心惊胆跳，鸡皮疙瘩都起来了。
等着等着，传来了熟悉的下课声，大部分同学都回家了，我焦急万分，生怕妈妈不来接我。终于在我着急时妈妈的身影出现了。
啊，怎么发洪水了，凉鞋被雨水冲泡着，踩着深深的水，走过学校大门，坐上车子，出发了。路上的洪水深的没过小腿，一路上，行驶非常困难，车上的鸣声，“吱吱”“吱吱”叫个不停，大雨也不知情，下个不停。
老天爷别下了吧，您的大雨引来了大江的洪水，又打湿了我的衣服，大雨重重，大约是唤醒让人们吧。
雨中上学三年级作文
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的雨中上学三年级作文，欢迎大家分享。
早上我刚起床就听到了“哗啦啦哗啦啦”的声音，我拉开窗帘一看，呀！外面正是倾盆大雨！我吓一跳，这么大的雨什么时候才能停下来啊！吃好早饭我和妈妈奔到车子里，差一点变成‘落汤鸡’。我们刚刚开了不久就在柏庐大桥堵住了，前面的.车排得像一条长龙，我一看到堵车了就浑身发抖，对妈妈说：“妈妈能不能绕过去啊？”
“弓箭射出没有回头箭！”妈妈回答道。我们在大桥堵了约半小时，好不容易才开出去，没想到前面又堵了，我急得要命，一直对妈妈说：“能不能快点呀，我要迟到了！”妈妈无奈地对我说：“这也办法啊，只能慢慢开，安全第一。”一会儿开开，一会儿停停，就这样慢慢地到学校了，我飞奔到教室，这时我的鞋子早已湿淋淋的，同学们已经开始上课了。
以后雨天一定要早点出发。
雨中三年级作文
那天，我约王陆吉、黄云皓和李想去南塘老街了解民俗文化。
在阿明土猪包子铺门外坐着一位５０多岁的老爷爷，手里拿着细长的嫩棕叶，正专心致志地编着一只小蜻蜓，身旁放着一个大箩筐，里面放着十几只已经编好的昆虫。我看着老爷爷娴熟地编着，不一会儿，一只栩栩如生的蜻蜓出现在我们眼前。一阵风拂过，蜻蜓摆动着翅膀，好像在风中翩翩起舞。我真佩服那位老爷爷高超的手艺。
踩着石子铺成的小路，我们来到糖画摊前，那位伯伯手舞一个大汤勺，不紧不慢地倒下金黄的糖浆，画出形态各异的小猪、小猴、大刀，让行人赞不绝口。伯伯露出一丝不易察觉的微笑，画得更起劲了。
走着走着，一股香气扑鼻而来，把我们牵到了一个卖糖葫芦的小铺前，我们经不住诱惑，一人买了一串糖葫芦，津津有味地吃起来。我觉得，就连这糖葫芦中也有一股古色古香的味道呢！
淅淅沥沥的小雨落在古朴的南塘老街，南塘老街更像一幅雨中的水粉画！
三年级《雨中情》的教案
伞是我们的伙伴，它既能遮阳挡雨，有时时处处传递着同学、朋友之间的友情。友情无须刻意寻找，他就在你的身边，只要你带着一份爱心，友爱和真诚就会随时出现。打着友谊的小花伞，在风雨中走过一程又一程，这是能经得住任何风雨的伞。本单元紧密结合学生的生活，通过多种艺术形式的活动，结合校园生活中的情景，从中体验自我与他人的情感及生活的情趣。学习用各种材料、绘画工具来表现小花伞，使学生在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
本单元设有两个课题：《一把小伞圆溜溜》、《风雨同行》。通过绘画、歌唱、手工制作、表演等艺术形式，调动学生的学习兴趣，提高他们的艺术表现力和欣赏能力，培养相互帮助、热爱生活、积极向上、团结友爱的品德。
1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》，引发学生兴趣，准确把握和表现歌曲的情绪。
2、结合自己曾经在雨中的经历，画出自己喜爱的“小花伞”。
3、师生一起讨论、交流制作伞的方法，动手制作自己喜爱的“小花伞”。
4、通过绘画、制作与我们有过“雨中情”的小花伞，唤起我们的友情，激发我们合作、关心、交流、共享的美好情感。
1、歌曲《小伞花》的独唱或合唱的录音带、光盘资料等。
2、绘画、粘贴、制作伞的工具材料等。
3、有关伞的资料、故事、画片等。
师生共同就伞的功能、形状、颜色、图案以及个人使用过程中曾经发证过的有趣或难忘的故事等，（要能启发学生绘声绘色、手舞足蹈、动情的联想和回忆，如不同地域的伞、所见过的伞、用过的伞以及惹眼的色彩、图案、质地和难忘的事情等。）形成情景、启发表现欲望，培养学生倾听、表演、叙述、描绘的综合素质和能力。
听赏学唱歌曲《小伞花》，待学生对歌曲旋律、内容有所感悟之后，引导并启发学生就歌曲的音调、色彩、节奏、情绪、风格、歌词、表情记号等进行讨论、了解、认识和练习，深化感受艺术要素。
1、在描述、感受、交流了关于伞的内容后，师生相互就伞的绘画方法进行介绍、交流、学习，并通过查阅资料、观察伞的结构、欣赏图案、了解绘画步骤、技法等，使每个学生都能创造和学会一种自己喜欢且能够独立完成的伞的绘画或剪贴，并进行交流、欣赏、评价等师生共同参与的教学活动。
2、教师向学生展示有关花伞的图片资料，在学生的学习情绪充分调动起来以后，启发学生用生动形象的语言表述所见过的花雨伞。如花雨伞的形状、图案等。
3、老师启发学生，每个同学用一张纸进行折叠，看怎样能够折出四角、六角和八角边，然后相互交流折叠的经验。
鼓励学生创作“你心中的小雨伞”的图案，让学生自己设计、选择所喜欢的花雨伞的结构，画出基本形状后，就可以设计“我的花雨伞”了。
还可以用彩色纸对折，用小剪刀剪半个伞的形状，剪完，将纸样摊开就是一张对称的图案伞了，用同样的方法可以剪出许多形状不同的花雨伞。
1、让每个学生都有机会叙述或描绘自己曾经有过的关于伞的经历和趣事，并将自己制作的“伞”的作品或照片存入艺术档案夹。
２、鼓励每个学生都参与到活动中来，展示自己设计创作的作品，请每一个人用简单流畅的语言表述自己作品的构思。
可用舞蹈活动导入教学，欣赏伞的舞蹈，学跳基本动作并进行组合，引导学生体验乐曲的情绪、风格，并讨论其与伞有关的动作，用简单的舞蹈语汇表现乐曲的内容和音乐形象等。
1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》，引发学生兴趣，准确把握和表现歌曲的情绪。
2、结合自己曾经在雨中的经历，画出自己喜爱的“小花伞”。
3、师生一起讨论、交流制作伞的方法，动手制作自己喜爱的“小花伞”。
4、通过绘画、制作与我们有过“雨中情”的小花伞，唤起我们的友情，激发我们合作、关心、交流、共享的美好情感。
1、歌曲《小伞花》的独唱或合唱的录音带、光盘资料等。
2、绘画、粘贴、制作伞的工具材料等。
3、有关伞的资料、故事、画片等。
课型：综合
愉快的艺术课总是从每秒的音乐开始的，今天我们也不例外。请大家跟着音乐动起来。
听音乐做动作，可以和同学合作进行。
1、播放课件：打雷声、小雨声……
你们听到了什么？（学生回答并可以用动作表示）
哦，原来是风声、雨声……下雨了！
看了这个故事，你们知道了什么？
3、你们遇到过这样的情况吗？你该怎么办，你们怎样处理的？说自己的生活经历。
老师这里有一把小伞，我们一起来表演一下。
1、放录音《小伞花》（学生随音乐拍手）
这首歌曲给你带来了什么样的感受？歌曲在（欢快、亲切……）
前半部分比较欢快活泼，副歌部分比较抒情。
教师小结：在这首歌曲里，老师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的哗哗声，他们唱着美丽的歌，唤醒了小虫，逗乐了小河、小朋友撑着美丽的小伞花，踩着快乐的小雨点……哎呀！下雨可真好玩呀。
2、学唱歌曲：
下面让我们再来听一遍这首歌曲，然后请你告诉我：
你们听到了什么？
发生了什么事情？
教师小结：三个小娃娃可真团结，她们在只有一把伞的情况下，共同钻在伞底下，一个一个送回家。
3、按图谱读节奏、歌词：
播放课件（图谱）
谁能跟着节奏来学学小雨的声音？
请个别同学读完后，整体读一遍。
4、演唱歌曲第一遍：
今天我们就来学一学三个小娃娃的歌——《小伞花》。
听录音学生跟唱。
纠正个别出错的小节，再连续演唱。
5、再唱：
雨中的景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？
师生同唱。（师生接唱，生生接唱。）
6、完整地演唱歌曲：
现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面）
演唱歌曲，打开伞在同学中间按节奏传递
同学们， 现在我们进行一次歌表演比赛，分小组讨论一下，看一看哪个小组编创出最富感染力的情节。
每个小组上台表演。进行及时评价，鼓励学生的创作。
结束：
现在，就让我们一起来演唱歌曲《小伞花》。同学们可以自由组合进行表演。
教学评价建议：
1、让每个学生都有机会叙述或描绘自己曾经有过的关于伞的经历和趣事，并将自己制作的“伞”的作品或照片存入艺术档案夹。
２、鼓励每个学生都参与到活动中来，展示自己设计创作的作品，请每一个人用简单流畅的语言表述自己作品的构思。
教学思路拓展：
可用舞蹈活动导入教学，欣赏伞的舞蹈，学跳基本动作并进行组合，引导学生体验乐曲的情绪、风格，并讨论其与伞有关的动作，用简单的舞蹈语汇表现乐曲的内容和音乐形象等。
1、通过欣赏、学唱歌曲《小伞花》，引发学生兴趣，准确把握和表现歌曲的情绪。
2、结合自己曾经在雨中的经历，画出自己喜爱的“小花伞”。
3、师生一起讨论、交流制作伞的方法，动手制作自己喜爱的“小花伞”。
4、通过绘画、制作与我们有过“雨中情”的小花伞，唤起我们的友情，激发我们合作、关心、交流、共享的美好情感。
1、歌曲《小伞花》的独唱或合唱的'录音带、光盘资料等。
2、绘画、粘贴、制作伞的工具材料等。
3、有关伞的资料、故事、画片等。
课型：综合
猜谜语：
一支多角亭，没窗又没门。
亭外挂珍珠，亭里有人行。
请大家猜一下这是什么？对，是伞。你们会唱小伞的歌曲吗？
复习歌曲《小花伞》。
１、师生共同就伞的功能、形状、颜色、图案以及个人使用过程中曾经发证过的有趣或难忘的故事等，（要能启发学生绘声绘色、手舞足蹈、动情的联想和回忆，如不同地域的伞、所见过的伞、用过的伞以及惹眼的色彩、图案、质地和难忘的事情等。）形成情景、启发表现欲望，培养学生倾听、表演、叙述、描绘的综合素质和能力。
２、我做的小伞真漂亮
在描述、感受、交流了关于伞的内容后，师生相互就伞的绘画方法进行介绍、交流、学习，并通过查阅资料、观察伞的结构、欣赏图案、了解绘画步骤、技法等，使每个学生都能创造和学会一种自己喜欢且能够独立完成的伞的绘画或剪贴，并进行交流、欣赏、评价等师生共同参与的教学活动。
教师向学生展示有关花伞的图片资料，在学生的学习情绪充分调动起来以后，启发学生用生动形象的语言表述所见过的花雨伞。如花雨伞的形状、图案等。
老师启发学生，每个同学用一张纸进行折叠，看怎样能够折出四角、六角和八角边，然后相互交流折叠的经验。
鼓励学生创作“你心中的小雨伞”的图案，让学生自己设计、选择所喜欢的花雨伞的结构，画出基本形状后，就可以设计“我的花雨伞”了。
还可以用彩色纸对折，用小剪刀剪半个伞的形状，剪完，将纸样摊开就是一张对称的图案伞了，用同样的方法可以剪出许多形状不同的花雨伞。
1、让每个学生都有机会叙述或描绘自己曾经有过的关于伞的经历和趣事，并将自己制作的“伞”的作品或照片存入艺术档案夹。
２、鼓励每个学生都参与到活动中来，展示自己设计创作的作品，请每一个人用简单流畅的语言表述自己作品的构思。
可用舞蹈活动导入教学，欣赏伞的舞蹈，学条基本动作并进行组合，引导学生体验乐曲的情绪、风格，并讨论其与伞有关的动作，用简单的舞蹈语汇表现乐曲的内容和音乐形象等。