撰写工作计划书需要我们注重细节,关注实际操作中可能出现的问题和难点,从而制定出切实可行的工作计划,实现预期的工作目标。范文中的工作计划书结构清晰,内容详实,可以给大家提供一些建议和思路。
历史工作计划
全面贯彻落实新课改精神,围绕学校工作计划和教学计划,坚持求真、务实的工作思路,调动全组教师的积极性,紧紧围绕课堂教学这个中心,构建高效课堂,全面提高教学质量。
(一)重点做好高三复习备考工作。
1、落实好听评课活动。二轮专题复习期间,每位高三教师学科组内的听课活动不少于4节,并写出关于专题复习教学的反思文稿,并按教科室要求组织好反思交流会。
2、做好高考备考经验交流总结,即“金点子座谈会”。紧紧围绕如何有效提升学生高考成绩和如何优化后期教学工作两个话题展开,分享交流积累的好的经验和做法,达到优质资源共享,以便协助20xx届高三做好高考备考工作。各位教师针对自已所带班级,学情进行具体分析总结,本次活动将在第九周进行。
(二)课堂教学改革。
1、积极参加“课堂教学改革”。构建魅力新课堂,适应课改新常态,将我校“自主高效课堂”改革推向深入。真正体现出“自主、合作、探究”的教学模式。
2、备课组要充分利用集体备课时间,深入探讨“学案导学”中的关键问题,例如:学案如何突出重点、难点,学案如何有效引导学生探究新知识的生成,学案编写如何拓展学生的视野,一份学案到底如何让所有老师使用起来得心应手,体现出很强的逻辑性,课堂教学中如何控制学生讨论和教师讲授的时间,课堂如何让学生的讨论更有效,如何让教师的引导启发更高效,如何有效的完成教学任务等等。针对这些平时教学中存在的问题,进行思考、研讨,并找出解决的策略。
3、理解并在日常的教学中实行历史学科五大核心素养,唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等,着力培养学生的历史思维能力,比如运用唯物史观的立场、观点和方法,才能对历史有全面、客观的认识;在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念;对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史的真实态度与方法;以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力等等;树立立德树人,有社会责任感和人文追求的高中生,以适应当前高考。
4、针对历史教学的特点,在教学中如何有效运用传统方法“讲授法”,以弥补学生知识中的缺陷,以培养学生对历史的认知和对历史课堂的兴趣,让学生不仅喜欢历史还要喜欢历史课;同时探索如何在历史课堂中运用文学知识,使枯燥生硬的历史更显情感,达到文史结合,有效促进教学效率的提升;加强专业知识的学习,有效整合知识,提升自己专业素养。
5、组织“赛教活动”。通过近几年的课堂改革实践,积累了一些成功的做法,为了进一步分享和推广,要求组内充分利用集体智慧,共同研讨,上好每一节观摩研讨课,起到引领和带动作用。积极总结课改理论成果,观摩结束后要召开专题会议进行总结反思,深入探讨打造有效课堂的途径和方法,并积极撰写论文,从理论和实践两个层面进行分析总结。本次活动从第四周持续到第七周,分为预赛、复赛和决赛三个阶段,复赛阶段以教研组为单位进行,产生参加县教学能手选手。通过赛教活动旨在提升老师专业素养。
6、加强课题研究。为了促进信息技术与学科教学的深度融合,20xx年是“规划课题”能否顺利结题的关键一年,课题组成员要及时交流研讨,在组长统一安排下按照申报要求开展相关研讨工作,力争按时顺利结题,从而推动教学实践活动向前发展。
(三)教师专业发展。
1、配合教科室加强青年教师的培养工作。
2、利用网络资源和专业杂志,学习了解微课、翻转课堂的基本知识,积极参与微课制作培训和微课评选活动。提高老师在教学中熟练运用现代化信息技术的能力。
3、加强自身学习和相互交流,了解未来高考的改革方向和高中课堂教学的变化。
4、进一步加强学案导学模式的运用研究。
5、各学科按计划开展组内活动。
6、各位老师必须完成每学期10节的听课任务。每次听课必须认真填写听课评课手册,在评课中积极发言研讨交流。
关于嘉峪关的历史。
关于魏晋玄学发展历史史。
关于历史手抄报的图片。
关于剪纸历史的手抄报。
关于夏朝的相关历史知识。
关于赞美历史老师的常用对联。
历史工作计划
高二学生经过一年的学习,生活已基本适应,初步积累了一定的历史知识,且学习方法上有了改进,高二是高三提高和冲刺的积累阶段,必须引导学生找到适合自己的学习方法,提升高二学生在历史认知上的层次,锻炼学生独立分析、解决问题的能力,让他们逐步掌握历史演进的规律,学会用联系和发展的.眼光看待历史,拓宽他们的历史思维,为高三巩固提高打好基础。
本学期我们将学习人教版历史必修3的内容,主要呈现了人类社会思想文化和科学技术发展的历史,包括中国的和外国的,涉及古代、近代和现代三个不同的历史时期。其内容可概括为以下几个方面:
(1)在漫长的历史中,人类思想文化活动都是在继承前人基础上,概括社会历史条件的变化,经历了由低级向高级的发展历程。
(2)在世界不同地区,由于自然环境的不同,历史发展有别,思想文化、科技发展呈现出不同的特点,构成了人类思想文化发展史的多元化特征。
(3)在人类思想文化发展过程中,不同特色思想文化相互碰撞,互相交融,共同发展。
1、重点工作:本学期我将在以下几个方面作出努力:
(1)夯实基础基础知识永远是高考的“本”和“源”,夯实基础知识是取得良好成绩的关键。虽然现在高考以能力立意,但在现实的教育背景下,不可能脱离对基本知识的考查,只是对知识考查的方式在不断创新而已。高二年级是学生知识积累的关键学段,在教学过程中,教师不仅要反复强调夯实基础的重要性,更重要的是要引导学生真正意识到这一点,要求学生重视研读教材,准确掌握和理解教材的基础知识和主干知识,使知识条理化、系统化。要用足教材,高度重视对历史教材基础知识的教学。
(2)深化理解对历史现象的理解,实际上就是明确史实的基本含义、与其相关史实的具体关系以及它在历史发展过程中所处的地位,进而掌握具体史实的基本概念。有些学生不知道这些知识的基本含义和与其相关史实的具体关系以及它在历史发展过程中所处的地位,在解决具体问题时就不会运用这些知识的,也就是没有理解就不会应用。所以我们在教学中要注重讲清基本的历史概念和史学理论,同时注意各学科知识间的渗透,引导学生把前后知识联系起来分析思考,来加深对历史知识的理解,提高学生运用历史知识解决具体问题的能力。
(3)引导学生构建比较科学的知识结构。构建知识结构的关键是全面理解每一个知识点,任何一个历史事实,都有它发生的时间、原因、条件、过程、性质、意义和局限性,每个知识点之间又有这样或那样的联系,对这些知识点分别加以分析,多角度理解,掌握细节,这样就可以形成知识网络。学生在整理知识构建知识体系的过程中,会在知识的连接点上产生出一些新的生长点;同时通过对知识横向、纵向联系、比较,还可以揭示出知识的内在联系与规律。
(4)多研究一些习题,选择适合我校学生的习题,扎扎实实的做题,培养学生的做题能力,使之掌握考试的方法。
2、具体措施:
(1)加强集体备课,发挥集体智慧。我们努力做到在先进的教育教学理念的指导下,在个人充分准备(吃透教材、大纲和教参等)的基础上,充分发挥集体的力量,在注重各自特点的同时,力争做到“五统一”(统一主要教学内容、统一进度、统一主板书、统一练习和统一作业),集思广益,优势互补,资源共享,缩短教师间差距,为最终取得整体优异成绩共同努力。
(2)坚持采用学案制度,要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容,要考虑基础知识的掌握和能力的提高,要有学习过程和方法的引导。每份学案均围绕下列几部分编写:课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、学习延伸、同步检测等,不求全但求精,凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份学案一份教案。
(3)课堂教学要以夯实基础和加强对历史知识的理解为基点,每堂课的具体安排1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3—5分钟检测本节课学习情况,做到当堂解决,提高课堂效率。探索推行“问题探究式”教学模式,充分发挥学生的主动性,既要师生互动,更要生生互动,让学生动起来,让课堂活起来。加强培养学生分析问题、比较问题的能力,归纳的能力,以及培养提高学生的自学能力。
(4)每学习完一个单元要进行单元复习,引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。并及时单元检测,把本单元所复习的主要内容考查一遍。考完要及时进行试卷讲评。
有关元宵节历史素材的作文。
大秦历史概述。
即墨的历史。
历史工作计划
新的学年马上开始了,为了在有效的时间内有目的、有计划的搞好历史学科教学,特制定本计划。
一.指导思想。
以学校计划为指导,着眼于学生的发展,注重弘扬各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注重探究性学习,倡导探索新的教学途径、改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
二.学生基本情况分析。
初三年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。从上学期的学生学习状况来看,大多数学生基础知识掌握比较好,但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入,学习任务的加重,加之有些学生学习的自觉性不够,教师应帮助他们正确自身实际,激发学习兴趣,分析其学习情况,制定切实可行的教学方案。
三.教材分析1.教材特点本学期要学习人教版《世界历史》九年级上、下册,复习《中国历史》七年级上册,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,且有许多趣味性较强的课堂知识活动。
2.教材内容。
《世界历史》九年级上册的内容包括:西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。
《世界历史》九年级下册的内容包括:国际共产主义运动的发展及挫折、国际关系格局的发展演变、亚非拉美民族独立和解放运动等。
《中国历史》七年级上册的复习内容包括:西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。
3.教材重点、难点。
教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。
教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。4.内容分析随着生产力的发展,原始社会逐渐被阶级社会所代替,从五六千年前开始,在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明,出现了国家,进入了奴隶社会。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中,人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段,进而产生了真正意义上的世界历史。
世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。进入现代以来,世界日益成为密不可分的整体。在经济全球化推动下,形成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面。
中国古代史开始于我国境内人类产生,结束于1840年鸦片战争爆发前夕,历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。自夏、商、西周,到春秋、战国,社会发生了剧烈变革。前221年秦兼并六国,实现了国家的统一。秦汉时期,统一的多民族国家得到初步巩固。中华文明源远流长,绵延不断,成就辉煌,对人类进步做出了伟大贡献。
四.教学目标。
通过学习,了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养创新意识以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势,培养运用历史知识分析和解决问题的能力,培养创新能力和自主学习的能力,提高各方面素养。
五.主要措施。
1.细读中考说明、课程标准,进一步分析历年来的中考试题,拓展视野,把握中考脉搏。
2.全面完整的阅读全套教材,理清教材体系安排,找准重点、难点、考点、热点,合理安排教学内容。
4.使学生积极主动参与到课堂教学中,及时巩固所学内容,开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养创新意识。
本学期我担任九年级的历史工作教学,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、主要工作:
1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。
2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征,学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等。
3、针对各种可能出现的问题,课前积极参加集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。
4、积极参加政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。
5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。
6、开展课外辅导,课外活动和研究性学习活动,如(1)、历史人物访谈。(2)、交流历史学习方法、经验。(3)、历史专题报告会。(4)、观看爱国主义影视片。(5)、学习方法,复习方法指导。(6)、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣,拓展其视野,并与同组教师交流心得。
7、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注重人文素养和科学精神的培养,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
8、通过多样化方法和现代化手段,努力推进素质教育,全面提高历史教学质量。
二、存在的不足。
1、个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。
三、教学反思。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面,学生的学习基础相对较弱,刚接触新的教材,同学们还不能马上适应。另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
四、今后努力的方向。
1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究,少一色形式,多一点具体的内容。
4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴。
历史工作计划
一、指导思想:
着眼于学生的发展,注重弘扬中国各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,倡导教师探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
二、教学目标:
通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。
三、学生基本情况分析:
初一年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。
四、教材分析:
本学期所授的内容是中国历史古代史部分,由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”,梳理基本线索,小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求。
五、教学措施:
1.注重学科间知识的融合与渗透。
在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注重改变学生的学习方式。
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导。
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导,就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度,创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动。在教学中,始终围绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
历史工作计划
高二年级共有 个班级,其中, 个侧重选理科的班级, 个侧重选文科的班级。有五位历史老师任教,本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修(三)和选修《历史上重大改革回眸》的一部分,按课标要求,须54个学时,3个学分,学校每周安排4课时,内容多时间紧,高质高效完成任务成为一大难题。
高二年级首次进入新课改,面临 年高考方案的新调整,教师和学生在教与学的理念上必须进一步更新,在教与学的方法上面临新的挑战,如何在改革面前不被淘汰,成为真正的弄潮儿,在未来的高考中立不败之地,这是摆在我们师生面前的重要问题。
历史必修(三)着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容,共有8个专题。
思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中,人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程并呈现出多元化的特征。在这一过程中,不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融,共同发展。了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物,进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征,是高中历史学习的基本内容之一。
通过学习,了解中外历史上思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物;学会收集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料,探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响;认识人类思想文化发展的多样性,理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统,增强对祖国传统文化的认同感,树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。
《历史上重大改革回眸》选修一书,着重介绍历史上重大改革的史实。人类历史是一个复杂的社会演进过程,人类社会自产生以来,改革就与社会进步相伴而生。因此,学习和掌握重大改革的史实,有利于学生认识人类社会的发展规律。
通过学习,了解改革的历史背景和进程,改革的复杂性与多样性,科学地认识和评价改革,理解历史发展的多样性;学习改革家坚强不屈的意志,增强对社会的历史责任感,进一步认识我国改革开放的伟大意义。
1、从开学初起,加紧新课程理念培训,认真学习课程标准,更新思想、改进方法,以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排,请参加过省级培训的张军老师为本备课级成员作一次新课程教学方法和理念的讲座,每位任教者都必须认真学习新课标,并逐一落实到教学之中。
2、继续严格执行集体备课制度。由于新教材的使用,大多数老师对教材内容和教法不太清楚,所以我们根据学校的要求,在暑假期间已将《历史》必修2的教学案基本拟定出初稿,本学期开学后,每星期三晚办公时集中全备课组成员,对学案初稿进行严格审定,由主备老师对教材和教案主讲,大家集体讨论,形成一致意见,每周再增加一次集体讨论的机会,保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时积极提倡二次备课,工作六年以上的教师可以在学案上再次备课,未满六年的新青教师一定形成二次备课教案,全组统一进度,统一作业,把准教学基点,发挥个体特长,运用集体智慧,达到最佳效果。选修1的教学案编写工作从开学后的第二周开始,力争一个月之内全部拿出初稿,在实施教学之前,用同样的办法进行严格审定,力争形成高标准、高水平的教学案。
3、坚持采用学案制度,要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容,既要考虑基础知识的掌握,又能反映能力的提高,既要有学习过程和方法的引导,又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写:课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、学习延伸、同步检测等,不求全但求精,凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份学案一份教案,文科班还要配一份详案,分课时备课。
4、要坚持教学的“五认真”,扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量,提高课堂45分钟效率。做好辅导工作。
5、作业安排是每份学案中的同步检测,请主讲老师编写。同步检测当堂反馈,认真讲评。理科班课后不留任何作业,文科班一节一练,当日练次日讲评,一单元一次单元练习。
6、要科学地利用教具和自制教具,如地图、图片等,加强学生对课本内容理解的直观性。我们准备组织学生观看有关影片和录像片,并充分运用现代化教学工具——电脑,自制多媒体课件辅助教学,以增强爱国主义教育,培养正确的人生观和价值观。
7、虚心学习,取长补短。积极开展相互听课活动,同组成员坚持每周每人互听不少于一节课,一学期听课不少于30节,相互交流,共同提高。
历史工作计划
本学期,我为了适应新学期的教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向其他教师请教,结合本校的实际条件和学生的.实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出计划,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真搜集每册书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常外出听课,回来作听课汇报与学习体会。
四、认真布置作业、批改作业,做到精选精练。作业练习有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
历史工作计划
以我校教学计划为指导,落实推进洋思杜郎口教学改革经验,形成先进的课程结构和综合的教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
教学内容是《中国历史》第四册,内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐,所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史部分的.(一)(二)(三)(四)(五)(六)版块;世界近代史部分的全部版块;世界现代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本届学生属于课程改革的年级,使用的是《世界历史(人教版)》,与以前的教材相比,内容繁多,线索不明晰。新教材最显著的特点是体现以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史。
八年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。另外,八年的学生从道德的养成上来讲,是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期,在这一个时期内的教学任务,从情感、态度、价值观这个层面上来讲,是一个培养爱国主义,形成正确的价值取向,进而形成正确的人生观和价值观念,完成教育教学中至关重要的环节。
九年级历史:今年执教面对的是初三两个班级的学生,初步了解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大,又由于是文科,学生的重视程度不够,所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯。另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有有考的任务,所以在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的情况来看,这些学生的成绩普遍偏低。对八年、九年的历史还没有形成整体的清晰的认识,这对以后的教育教学工作提出了挑战,也对教师的水平提出了更高的要求:如何在较短的、有限的时间内,提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。
历史工作计划
2017、9新的学期开始了,为了进一步提高教学工作质量,我校历史教研组认真改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,按照市教育局提出的“构建高效课堂”的要求狠抓教学工作,学习应用“学讲计划”的精髓,争取按照教务处的要求开好每一次教研会,组织教师开展各种有益的教学教研,教师之间广泛开展相互听评课活动,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,积极探索符合新课程理念的历史教学自主化教学方法和学习方式。为此,制订本计划:
一、教育教学目标和措施。
1.深层次理解和应用“学讲方式”提高课堂效率,把“讲出来”“教别人”作为课堂教学的重要方式和环节。认真结合“学讲计划”开展“同课异构”活动,落实好课题、授课人,时间等。以“赛课”的形式,发挥专家引领、行政推动的作用,促进教学方式转变。
2、以启发和增强学生学习历史的兴趣、方法和能力,让课堂焕发生命活力,加强教研组、备课组的教学研究,全面提高课堂的科学性,思想性、趣味性和效益性。深入钻研新课程标准,教材,认真备课,熟悉教材章节重点,难点及考点,化难为易突出重点,突破难点;精讲精练,争取当堂清。
4.以多媒体等辅助教学手段,信息技术作为教学的辅助手段,带来了观念的更新。利用课件等多种教具进行辅助教学,采取多种形式和方法力争教学顺利圆满完成;重视理论联系实际;要重视观察和实验,勤动手,勤观察,多提问。
二、教研组计划和日常工作。
1、深入学习课改理论,积极实施课改实践。
组织全组教师认真学习有关历史的有关理论知识,丰富教师的头脑。认真学习历史课程标准和中考考试说明,树立中考意识。开学一月内,认真研读徐州市下发的学讲计划材料,对关构建高效课堂的论文和操作细节认真进行业务学习并作记录。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
2、充分体现学生的主体地位,以遵循学生认知和发展规律的“学进去”、“讲出来”作为学生的学习要求和学习方式,人格魅力创造和谐课堂,建立和谐的师生关系,面向全体学生进行教学。
3、加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题,由备课组长牵头定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点。教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫。
4、积极开展听评课活动,结合学校的赛课时间安排,提前计划落实本教研组的赛课、评课时间。
5、各周教研活动安排。
第1周各组教研组长会议,明确本学期教研活动目标、内容。
布置业务学习的内容、要求2。
历史学科暑期培训内容交流、研讨。
分年级组集体备课。
结合学校的赛课活动安排,进行历史学科赛课、评课活动。4。
进行业务检查,上交作业、业务学习和听课记录。
结合学校的赛课活动安排,做好讲课听课工作。
第8周历史组赛课、评课活动。
结合学校的赛课活动安排,继续做好讲课听课工作。
9—10。
复习迎接期中考试11。
期中考试分析。
分年级组集体备课。
本学年组员之间齐心协力争取历史教学更上一个新台阶。
历史工作计划
推进新课程改革,努力培养学生的历史学科能力,提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解,教师应根据学生的年龄特征,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效。
二、基本情况。
1.夯实基础,培养学生能力。
概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律,是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力。
2.以问题教学为先导,提高学生的思维品质每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
3.以课改的理念作指导,对新教材进行摸索。
结合课标,对课本进行逐课、逐单元、逐册的全面复习,理清基本线索,突出重点、难点,挖掘隐形知识,力求规范准确。不把复习课上成新课,复习不是简单知识的重复,而是找出基本线索和主要内容,理清史实和知识点,注意整体把握,对主干知识进行梳理、归纳、总结,建构历史知识框架,内容形成一个网络,让学生做好笔记。板书上采取表格、纲要、图示等板书形式,给学生形成完整的概念,特别是一些课标有要求,教材中没有的,一定要让学生整理到书中或笔记上。
4链接中考。
结合近三年中考试题,找出每节课复习内容在近三年中考中所出试题的分数、题型、原题,在复习时结合复习内容对学生进行检测考核。让学生提前体验中考,感受中考。
5.对课型进行研究,认真学习课改理论,学习思维导图,并用于指导自己的教学实践。
四、方法指导。
经过第一轮复习,在学生熟练掌握基础知识的前提下,注重历史基本线索的梳理。在学生熟练掌握基础知识的前提下,注重历史基本线索的梳理,历史阶段特征的概括,历史重要理论的归纳。将前后相关的内容进行比较分析,构建完整的历史知识结构。专题复习,要打破教材的局限性,打破时空的分界,实现知识的重组,把局部零散的知识整合成整体系统的知识。专题宜小不宜大,复习时注重知识的点、线、面、体,注重整体把握,点在基础复习时已很详细了,专题复习时不必细究,线、面、体一定要理清,要把复习的知识点串起来,形成一个整体,如复习日本明治维新,可与中国的戊戌变法,欧美的资产阶级国家改革进行比较,加强历史的纵横联系,做到触类旁通、举一反三。
对于每轮复习中的测试试题,对学生共同存在的问题进行讲评,重点放在答题的范围,答题的思路,出题的意图,考查能力的层次,注重培养学生的审题、解题能力,学会理清答题思路和方法,在审题过程中,指导学生审题型和要求,审关键词,审时空范围,答案做到答要点,简洁精练,不拖泥带水,书写工整。
历史工作计划
本学期我担任八年级和九年级的历史教学工作,根据学校制定的教学工作计划,现对本学期的具体工作做如下计划:
首先要严格按照《历史课堂教学常规》进行授课,保证教学工作规范有序地进行;其次在教学工作中注重对学生基础知识的掌握和基本技能的培养,引导学生养成良好的学习习惯。尤其是刚刚与八年级的学生接触,在正式授课前,建立历史课堂的规矩,与学生共同遵守,创建文明的历史课堂。例如:教师遵守课堂时间,不说刺激学生的话语,授课语言要文明简练。学生遵守课堂纪律,按时完成学习任务等,希望通过这种方式能够建立良好的师生关系,提高课堂的学习效率;然后在教学工作中做到有备无患,提前一周备课,思考适合学生的教学方法,有良好的教学设计。利用网络改善学生的学习方法,多渠道获取历史知识,可以利用电脑室,多媒体资源,图书资源,加强学习;最后在教学过程中要关注学习困难生,防止学习困难生出现厌学情绪。注意自己的言行,不要刺激学习困难生而出现流失现象。针对不同的学习困难生,要采取不同的教学方法,进行分层作业,分层评价。
第一要做做学习型教师。本学期继续作好做好理论学习工作。阅读《给教师的建议》并做好学习笔记;继续执行学校的读书活动的要求,本学期学习时间不少于70课时,并及时做好学习笔记;学习过程中,针对自己的读书进行反思,并形成1到2篇有质量的论文,并积极向相关杂志投稿;积极想其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节;针对自己的教学也应积极做好教学后记和反馈,在教研组活动中进行每月的经验交流;积极参加学校组织的汇报课、观摩课活动。其次要做研究型教师。本学期继续开展课题研究工作,并积极参加其他科研项目的研究;建立自己的博客,开拓视野,与更多的同行在网络上进行交流;积极参加学校组织的各项学习培训工作。
虽然距离中考还有很长的时间,但九年级的学生自我学习能力比较差,更需要加强训练。根据近年来中考试题的特点来分析,更加注重学生对基础知识的掌握。因此,本学期要把握教学进度,注重对学生学习能力的提高,增加基础知识的训练。我将严格遵守学校的各项规章制度,严格执行自己的教学计划,希望自己的工作能够取得一定的成效。
历史工作计划
一、指导思想认真学习学校、教学处关于北京市“十一五”时期教育发展规划,进一步落实学校《—四年发展规划》所制定的目标和要求,依据《北京三帆中学—学年度第一学期教学处工作计划》,继续推进深化新课程改革,规范常规教学管理的调研和监控,高质量地完成各项工作。加强教研组队伍建设,充分发挥每位教师的特长,注重课堂教学质量,注重有效教学,注重学生学习质量的提高。
二、工作要点1、按照学校部署,全力以赴完成好国庆的训练任务。
历史组刘华老师参加了国庆训练,组里要相应减少刘老师的其它工作,减轻刘老师的工作负担。
2、推进“课程方案”的落实,做好课程实施的各项工作。
(1)、认真学习北京三帆中学课程实施纲要,结合学生兴趣特点,选好研究主题,开展好本学期的研究性学习活动。
(2)、发挥历史活动室的功用,组织对历史有兴趣地学生,研学内容与历史相关得学生,到历史活动室进行研学活动。
(3)、本学期历史组老师积极开设兴趣活动课。商强老师开设《中国周边形势分析及对策》、侯迎晖和刘华老师开设《2019世界重大战争回顾》,陈化锋老师开设《围棋》。
(4)、购买与历史教学相关的最新书籍,跟踪前沿。
第1页。
共2页的历史研究动态,加强教研组的读书与研究的组风建设,提高教师素质。
3、认真落实《历史课程标准》,不断学习,更新观念,将理论联系实践,把先进的教育理念转化为科学可行的教育教学行为,提高课堂教学的有效性。
坚持每两周开展一次教研组活动,每次活动有一位主讲人,及时联系自己的教学实践,反思自己的教学行为,认真写好教学后记,教学随笔。
陈化锋老师担任历史组本学期的公开课任务。
4、发挥历史学科的优势,实施学科德育。结合年60周年大庆的系列活动,在中国史教学中突出爱国主义教育和民族自尊心及民族自豪感的培养;在世界史教学中注重审美观、世界观和社会发展规律的教育。
5、积极参加西城区组织的教科研活动。积极参加“十一五”课题活动,认真学习相关的教学理论,在教学中不断改进教学方法,不断总结教学经验。
6、了解北京历史,开拓教师视野,组织全组教师的外出参观历史古迹。
7、撰写教学论文,及时总结教学经验。加强教师间的教学资源交流,做到资源共享,互利互助。
8、配合教学处工作,落实学校的各项工作安排。
第2页。
共2页。
历史工作计划
一、基本情况:
高二年级共有个班级,其中,个侧重选理科的班级,个侧重选文科的班级。有五位历史老师任教,本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修(三)和选修《历史上重大改革回眸》的一部分,按课标要求,须54个学时,3个学分,学校每周安排4课时,内容多时间紧,高质高效完成任务成为一大难题。
高二年级首次进入新课改,面临年高考方案的新调整,教师和学生在教与学的理念上必须进一步更新,在教与学的方法上面临新的挑战,如何在改革面前不被淘汰,成为真正的弄潮儿,在未来的高考中立不败之地,这是摆在我们师生面前的重要问题。
二、本学科教学要求:
历史必修(三)着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容,共有8个专题。
思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中,人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程并呈现出多元化的特征。在这一过程中,不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融,共同发展。了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物,进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征,是高中历史学习的基本内容之一。
通过学习,了解中外历史上思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物;学会收集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料,探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响;认识人类思想文化发展的多样性,理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统,增强对祖国传统文化的认同感,树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。
《历史上重大改革回眸》选修一书,着重介绍历史上重大改革的史实。人类历史是一个复杂的社会演进过程,人类社会自产生以来,改革就与社会进步相伴而生。因此,学习和掌握重大改革的史实,有利于学生认识人类社会的发展规律。
通过学习,了解改革的历史背景和进程,改革的复杂性与多样性,科学地认识和评价改革,理解历史发展的多样性;学习改革家坚强不屈的意志,增强对社会的历史责任感,进一步认识我国改革开放的伟大意义。
三、具体措施:
1、从开学初起,加紧新课程理念培训,认真学习课程标准,更新思想、改进方法,以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排,请参加过省级培训的张军老师为本备课级成员作一次新课程教学方法和理念的讲座,每位任教者都必须认真学习新课标,并逐一落实到教学之中。
2、继续严格执行集体备课制度。由于新教材的使用,大多数老师对教材内容和教法不太清楚,所以我们根据学校的要求,在暑假期间已将《历史》必修2的教学案基本拟定出初稿,本学期开学后,每星期三晚办公时集中全备课组成员,对学案初稿进行严格审定,由主备老师对教材和教案主讲,大家集体讨论,形成一致意见,每周再增加一次集体讨论的机会,保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时积极提倡二次备课,工作六年以上的教师可以在学案上再次备课,未满六年的新青教师一定形成二次备课教案,全组统一进度,统一作业,把准教学基点,发挥个体特长,运用集体智慧,达到最佳效果。选修1的教学案编写工作从开学后的第二周开始,力争一个月之内全部拿出初稿,在实施教学之前,用同样的办法进行严格审定,力争形成高标准、高水平的教学案。
3、坚持采用学案制度,要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容,既要考虑基础知识的掌握,又能反映能力的提高,既要有学习过程和方法的引导,又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写:课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、学习延伸、同步检测等,不求全但求精,凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份学案一份教案,文科班还要配一份详案,分课时备课。
4、要坚持教学的“五认真”,扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量,提高课堂45分钟效率。做好辅导工作。
5、作业安排是每份学案中的同步检测,请主讲老师编写。同步检测当堂反馈,认真讲评。理科班课后不留任何作业,文科班一节一练,当日练次日讲评,一单元一次单元练习。
6、要科学地利用教具和自制教具,如地图、图片等,加强学生对课本内容理解的直观性。我们准备组织学生观看有关影片和录像片,并充分运用现代化教学工具——电脑,自制多媒体课件辅助教学,以增强爱国主义教育,培养正确的人生观和价值观。
7、虚心学习,取长补短。积极开展相互听课活动,同组成员坚持每周每人互听不少于一节课,一学期听课不少于30节,相互交流,共同提高。
历史工作计划
本学期按照学校的安排,我负责七年级(1)班的历史教学工作。为了让学生打好历史基础,根据学校教学计划的要求和本学期的特点,结合初一学生的实际水平,开展本学期的教学工作,使学生学会历史知识的一些方法,提高学生学习成绩。本学期要力抓学生的历史史实学习,并培养学生的历史观和历史思维。
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材,融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强,图文并茂,新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
本学期中国历史教学内容共分为四个主题(“中华文明的起源”“国家的产生和社会的变革”“统一国家的建立”“政权分立与民族融合”等),叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史,共22课。5主题活动,共需46课时(其中新课讲授占29个课时,期中复习占2个课时,平时测验讲评9个课时,复习占6课时)。
1、要求学生了解中华文明的起源,祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。
2、理清这段时期的历史脉络,掌握重要的历史时期的有关知识。
3、培养学生学会运用所学的历史知识,分析问题解决问题的能力。教学生学会做人,学会思考和处理问题。
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
1、抓实基础,培养学生能力。
这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律,是本学期教学最核心的内容。这就必须抓实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力。
2、优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。
3、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的课前提问和单元检测,及时查漏补缺。做到及时发现问题,及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
4、使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、小讨论,故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。
5.强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,及时补救。
历史工作计划
xx年历史学科中心组将结合全区历史教学现状,全面贯彻落实省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神,紧紧围绕区教研室xx年教研工作计划(要点),坚持求真、务实的工作思路,调动全区历史教师的积极性,深入推广 “三步导学”课堂教学模式,使有“有效备课、有效课堂、有效教研”落到实处。为构建高效课堂、实效教研,普遍提升初中历史教学业务水平,促进历史教师专业成长和学生的全面发展,特制订初中历史学科工作计划。
1.坚持教育理论学习与课堂实践
要求全区历史教师了解新形势下教育发展的方针、政策,扎实学习领会省、市中长期教育改革和发展规划纲要精神,提升自身的师德和素养、执教能力和人格魅力。着眼新课改,继续加强对新课程改革方面的深入研究,学习《初中历史新课标》,树立以学生发展为本、为学生服务的理念,进一步解放思想,转变观念,研究新课标新教材,提高教育教学工作的技巧和方法,摸索行之有效的教学策略来解决课堂教学中出现的实际问题。
2.深化推广 “三步导学”创建高效课堂
强化xx区中小学教师常规质量要求落实,加大 “三步导学”课堂模式推广力度。认真学习 “三步导学”第四次修改稿,按要求认真备好、上好每一节历史课,以求课堂效益的最大化、最优化,力争在原有的基础上有更大的进步,利用好听课笔记本对课堂教学进行科学评价和研究,努力将现代教学技术与课堂教学整合,提高课堂的效益和容量,践行“三步导学”课堂教学模式,改变“一言堂”“独角戏”的教学方式,努力提升教育教学能力和水平。
3.开展有效课题研究引领教师专业成长
按要求做好有关课题的研究,积极引导历史教师参与到课题研究中来。结合我区初中历史教师的现状和课堂教学的薄弱环节,有针对性地选择重点难点,按教育科研的规范和要求深化小课题研究,加强立足课堂的小课题、真问题的研究,特别突出教学行为有效性和“减负增效”的研究;开展课堂案例研究和课堂观察,分析教师教学行为,促进教师课堂教学从无效到有效再到高效转变,进一步提升教师专业化水平。
4.优化“联片教研”强化集体备课
综合分析在城乡之间、不同区域之间、不同学校之间历史学科的发展水平和发展潜能,寻找差距和不足发挥牵头学校的带动辐射作用,智慧互补,成果共享,积累教研资源,实现联片教研活动的态化、规范化,推进区域教学均衡发展,确实把“每月一活动”落到实处,每次活动都要提前做好计划安排,做到定时间、定地点、定主题,有主持、有考核、有资料,使联片教研活动深入优化开展起来。学校对集体备课要加强指导、管理和考核,遵循 “三备”、“四定”、“五统一”的精神。“三备”即备课标、备教材、备学生,“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人,“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。历史学科备课组保证每周至少一次集体备课,实行“中心发言人”的集体备课制,并展开小组讨论,每次主讲教师及备课组长要做好记录,做到集思广益,资源共享,优势互补,将集体备课落到实处,同时也促进备课组整体教学实力的增强。
5.转变教研方式推广“网络教研”
全区初中历史教师都要在学校和历史学科中心组指导下尽快建立自己博客工作室并与学科中心组互联,学会上传资源、发表文章、参与评论、分享成果,要定期上传,真实原创,使网络教研得以推广并取得一定成效。在今后的教学、教研过程中我们可以借助网络平台,交流教学经验,组织开展丰富多彩的网络教研活动如专题评论、网上评课、教学反思、博客大赛等打磨“三步导学”课堂教学模式,引导全区历史教师群体成长。
5.关心青年教师培养骨干教师为历史教师成长和展示才华搭建平台
发挥学科中心组成员引领作用,关心青年教师的成长,从备课、上课到课下指导方面加强交流与学习,形成互相学习、互相探讨、共同进步的局面,给他们创造展示的平台,鼓励青年教师积极参加各级各类教学比赛。充分发挥学科带头人、教学能手等骨干教师的引领与辐射作用,发现培养学科骨干教师,通过多种途径和方式,利用研讨会、研究课、观摩课、优质课、专题讲座等形式,为他们搭建平台提供作交流展示自我的舞台。创造机会,进行重点指导和培养,使他们尽快成长,以弥补初中历史教师队伍专业水平相对薄弱,骨干力量相对缺乏的现状。
6.把握学科发展方向搞好中考复习研讨
瞄准中考,积极组织全体初中历史教师参加各级中考复习研讨会。加强对初中历史课程标准的研究,针对近年中考命题趋势,中考考纲的特点和变化,重大热点问题和主干知识的结合等进行分工研究。精心命制初三模拟试题及初一二期中期末试题,指导历史教师扎扎实实地进行每一轮基础过关复习。重视基础知识的教学,适时、适当、适量进行学科内知识的综合,加强学科能力培养,尤其是历史思维能力的培养与训练。规范训练、精心讲评,提高学生的实战能力,帮助初三教师在综合复习阶段进一步把握中考命题趋势提高复习效率。
历史工作计划
高一上学期学习历史必修“xxx”,着重反映人类社会政治领域发展进程中的.重要内容。xx活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关,相互作用。了解中外历重要xx制度、重大xx事件及重要人物,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。
今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱,缺乏学习兴趣,基本的学习方法和习惯都没有养成,而且对历史学科一惯当作“副科”,非常不重视。
3.情感态度与价值观:理解从xx到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程,树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
1.强化学生掌握基础知识的质,提高学生运用知识的水平。
就是要将课标要求的基础知识记忆牢固,理解准确。要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来;要研究怎样整合教材,怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系,怎样整合选修模块与必修模块之间的联系;要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来,达到记忆牢固,理解准确,运用灵活。
2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养。
针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题,要采取得力措施:
(1)研究怎样实施问题意识教学,即怎样在复习教学中渗透问题意识,将教材中陈述性的史实,转换成问题性的素材,把说史变成问史和疑史,鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系,把历史的知识序列变成史实的问题序列。
(2)研究怎样提高学生理论认识能力,即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题,使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法,用以全面地、辩证地分析历史问题。
(3)研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练,即怎样把各种能力培养与具体的历史知识相结合,与一定的方法技巧相结合;怎样把能力的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中,做到能力培养内容化、方法化、经常化,以期切实提高学生解答历史试题的基本能力。
(4)研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的能力,让学生做到:能够正确理解材料信息的含义;能够准确概括提炼有效信息;能够结合所学知识解决新问题。
3.加强学生行文答卷的规范性。
初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。
历史工作计划
一、学情分析和目标:
高二学生经过一年的学习,生活已基本适应,初步积累了一定的历史知识,且学习方法上有了改进,高二是高三提高和冲刺的积累阶段,必须引导学生找到适合自己的学习方法,提升高二学生在历史认知上的层次,锻炼学生独立分析、解决问题的能力,让他们逐步掌握历史演进的规律,学会用联系和发展的眼光看待历史,拓宽他们的.历史思维,为高三巩固提高打好基础。
二、教材分析:
本学期我们将学习人教版历史必修3的内容,主要呈现了人类社会思想文化和科学技术发展的历史,包括中国的和外国的,涉及古代、近代和现代三个不同的历史时期。其内容可概括为以下几个方面:
(1)在漫长的历史中,人类思想文化活动都是在继承前人基础上,概括社会历史条件的变化,经历了由低级向高级的发展历程。
(2)在世界不同地区,由于自然环境的不同,历史发展有别,思想文化、科技发展呈现出不同的特点,构成了人类思想文化发展史的多元化特征。
(3)在人类思想文化发展过程中,不同特色思想文化相互碰撞,互相交融,共同发展。
三、重点工作及措施:
1、重点工作:本学期我将在以下几个方面作出努力:
(1)夯实基础基础知识永远是高考的“本”和“源”,夯实基础知识是取得良好成绩的关键。虽然现在高考以能力立意,但在现实的教育背景下,不可能脱离对基本知识的考查,只是对知识考查的方式在不断创新而已。高二年级是学生知识积累的关键学段,在教学过程中,教师不仅要反复强调夯实基础的重要性,更重要的是要引导学生真正意识到这一点,要求学生重视研读教材,准确掌握和理解教材的基础知识和主干知识,使知识条理化、系统化。要用足教材,高度重视对历史教材基础知识的教学。
(2)深化理解对历史现象的理解,实际上就是明确史实的基本含义、与其相关史实的具体关系以及它在历史发展过程中所处的地位,进而掌握具体史实的基本概念。有些学生不知道这些知识的基本含义和与其相关史实的具体关系以及它在历史发展过程中所处的地位,在解决具体问题时就不会运用这些知识的,也就是没有理解就不会应用。所以我们在教学中要注重讲清基本的历史概念和史学理论,同时注意各学科知识间的渗透,引导学生把前后知识联系起来分析思考,来加深对历史知识的理解,提高学生运用历史知识解决具体问题的能力。
(3)引导学生构建比较科学的知识结构。构建知识结构的关键是全面理解每一个知识点,任何一个历史事实,都有它发生的时间、原因、条件、过程、性质、意义和局限性,每个知识点之间又有这样或那样的联系,对这些知识点分别加以分析,多角度理解,掌握细节,这样就可以形成知识网络。学生在整理知识构建知识体系的过程中,会在知识的连接点上产生出一些新的生长点;同时通过对知识横向、纵向联系、比较,还可以揭示出知识的内在联系与规律。
(4)多研究一些习题,选择适合我校学生的习题,扎扎实实的做题,培养学生的做题能力,使之掌握考试的方法。
2、具体措施:
(1)加强集体备课,发挥集体智慧。我们努力做到在先进的教育教学理念的指导下,在个人充分准备(吃透教材、大纲和教参等)的基础上,充分发挥集体的力量,在注重各自特点的同时,力争做到“五统一”(统一主要教学内容、统一进度、统一主板书、统一练习和统一作业),集思广益,优势互补,资源共享,缩短教师间差距,为最终取得整体优异成绩共同努力。
(2)坚持采用学案制度,要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容,要考虑基础知识的掌握和能力的提高,要有学习过程和方法的引导。每份学案均围绕下列几部分编写:课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、学习延伸、同步检测等,不求全但求精,凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份学案一份教案。
(3)课堂教学要以夯实基础和加强对历史知识的理解为基点,每堂课的具体安排1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3—5分钟检测本节课学习情况,做到当堂解决,提高课堂效率。探索推行“问题探究式”教学模式,充分发挥学生的主动性,既要师生互动,更要生生互动,让学生动起来,让课堂活起来。加强培养学生分析问题、比较问题的能力,归纳的能力,以及培养提高学生的自学能力。
(4)每学习完一个单元要进行单元复习,引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。并及时单元检测,把本单元所复习的主要内容考查一遍。考完要及时进行试卷讲评。
历史工作计划
17、9新的学期开始了,为了进一步提高教学工作质量,我校历史教研组认真改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,按照市教育局提出的“构建高效课堂”的要求狠抓教学工作,学习应用“学讲计划”的精髓,争取按照教务处的要求开好每一次教研会,组织教师开展各种有益的教学教研,教师之间广泛开展相互听评课活动,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,积极探索符合新课程理念的历史教学自主化教学方法和学习方式。为此,制订本计划:
一、教育教学目标和措施。
1.深层次理解和应用“学讲方式”提高课堂效率,把“讲出来”“教别人”作为课堂教学的重要方式和环节。认真结合“学讲计划”开展“同课异构”活动,落实好课题、授课人,时间等。以“赛课”的形式,发挥专家引领、行政推动的作用,促进教学方式转变。
2、以启发和增强学生学习历史的兴趣、方法和能力,让课堂焕发生命活力,加强教研组、备课组的教学研究,全面提高课堂的科学性,思想性、趣味性和效益性。深入钻研新课程标准,教材,认真备课,熟悉教材章节重点,难点及考点,化难为易突出重点,突破难点;精讲精练,争取当堂清。
4.以多媒体等辅助教学手段,信息技术作为教学的辅助手段,带来了观念的更新。利用课件等多种教具进行辅助教学,采取多种形式和方法力争教学顺利圆满完成;重视理论联系实际;要重视观察和实验,勤动手,勤观察,多提问。
二、教研组计划和日常工作。
1、深入学习课改理论,积极实施课改实践。
组织全组教师认真学习有关历史的有关理论知识,丰富教师的头脑。认真学习历史课程标准和中考考试说明,树立中考意识。开学一月内,认真研读徐州市下发的学讲计划材料,对关构建高效课堂的论文和操作细节认真进行业务学习并作记录。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
2、充分体现学生的主体地位,以遵循学生认知和发展规律的“学进去”、“讲出来”作为学生的学习要求和学习方式,人格魅力创造和谐课堂,建立和谐的师生关系,面向全体学生进行教学。
3、加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题,由备课组长牵头定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点。教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫。
4、积极开展听评课活动,结合学校的赛课时间安排,提前计划落实本教研组的赛课、评课时间。
5、各周教研活动安排。
第1周各组教研组长会议,明确本学期教研活动目标、内容。
布置业务学习的内容、要求2。
历史学科暑期培训内容交流、研讨。
分年级组集体备课。
结合学校的赛课活动安排,进行历史学科赛课、评课活动。4。
进行业务检查,上交作业、业务学习和听课记录。
结合学校的赛课活动安排,做好讲课听课工作。
第8周历史组赛课、评课活动。
结合学校的赛课活动安排,继续做好讲课听课工作。
9—10。
复习迎接期中考试11。
期中考试分析。
分年级组集体备课。
本学年组员之间齐心协力争取历史教学更上一个新台阶。
历史工作计划
根据本学期学校工作计划的要求,要不断更新教育观念,加强教学研究,提高课堂效率,不断提高教育教学水平。
着眼于学生发展,注重弘扬我国各民族优秀文化,重视对学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。应注意引导学生开展探究性学习,倡导教师探索新的教学方式,改进教学方法和手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
在全面落实基础知识、能力培养和思想教育三大教育目标的前提下,新课程标准教材第一册第二节突出了三点:。
1、减轻学生负担和难度。
2、增加灵感和生动性。
3、培养创新实践能力。
初中生整体水平相近,但缺乏综合归纳能力,部分学生学习目的不明确,缺乏主动学习。而且这些学生正处于长身体,长知识的阶段,每天都在接触社会。他们的一些想法反映了社会现实。但是他们受到年龄和知识的限制,社会歧视能力正在形成。虽然不是定型观念,但也会影响行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,纠正他们的学习态度。他们应该经常了解和分析学生的心理和思想状况,以便更好地了解。其次,要认真了解学生的知识结构,仔细分析他们的学习情况,找出他们的优缺点,并根据大多数学生的实际情况制定出切实可行的教学计划,同时兼顾两端。我应该从激发学生的学习兴趣开始,让他们在不知不觉中专注于历史课的学习,提高他们的历史成绩。
本教材以隋朝至清初为主要历史发展线索。一共22节课,每节课一个课时。每个单元后有一个活动课,第三个单元后有两个活动课。
第一单元《盛世开放社会》,教材内容的安排,教学活动的设计,都与隋唐时期的“盛世”和“开放”息息相关。“繁荣”和“开放”是反映一个积极社会的两个方面,两者是相同的。
第二单元“经济重心南移与民族关系发展”,其实涉及到两个主题:“民族关系发展”和“经济重心南移”。这里的“民族关系的发展”不仅涉及到民族融合的内容,还反映出民族政权与民族共存的矛盾,这些都对“经济重心南移”产生影响。首先概述了国家政权并存的时代形势,然后分析了经济重心南移的原因,列举了经济重心南移的表现,接着分析了宋朝的社会特征,介绍了元朝统一的出现和民族融合的发展。
在第三单元“统一多民族国家的巩固与社会危机”中,教材总结并结合了与明清相关的五个内容标准。讲述明清时期加强专制统治的主要措施,郑和下西洋、戚继光抗日等史实。,使学生感受到中国人民反对侵略的英勇战斗精神。通过“巩固统一的多民族国家”、“列举清朝设置驻藏大臣、平定大小与卓叛乱等史实”,让学生“了解清朝为加强边疆管辖、维护国家统一所采取的主要措施”。最后,《明清经济发展与闭关锁国》简要描述了闭关锁国的主要表现,并分析了其历史影响。它突出了明清时期中外的矛盾和冲突,也为学生学习中国近代史、理解近代中国为什么被动挨打铺平了道路。
1、在第一册历史教学的基础上,学生应进一步掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象,理解重要的历史概念,掌握不同时期的基本特征和发展趋势,了解历史发展的基本线索和规律。
2、在教学过程中特别注重学生能力的培养。注重培养学生的创造性学习能力;对史料的解读、判断和运用能力;培养学生的历史思维能力;培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,培养适应社会发展需要的公民意识和人文素质。
历史工作计划
岁月无情,一转眼,新的一个学期又开始了。一个紧张而繁忙的学期又到了,本学期面临中考,为了更好的完成新学期的教育教学工作,使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行,特制订本学期的历史教学工作计划:
以我校整体工作计划为指导,形成先进的课程教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
教学内容以应对中考为主。包括中国近现代和世界近现代史部分。教材最显着的特点是体现以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史。
九年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯。
从上学期的学生学习状况来看,一班的学生,优生多,学习历史的兴趣较浓、二班三班的学生,优生少,差生较多。综合来看,大多数学生基础知识掌握比较好,就是少部分学生手懒,不愿写,不愿背,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高。
另外,有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。
2、课堂教学是教学工作的中心,抓好高效课堂的教学,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力。
3、搞好学生的系统知识复习,让学生对历史事件,历史人物能够深入的掌握。对每一阶段的历史知识能够归纳整理。
4、抓好考前练兵,在平时的训练中加强学生的书写及卷面整洁。强化学生答题的规范,让学生能够准确答题。
1、认真完成学校的教育教学任务,对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结。进行反思。
2、多看书不断充实自己,并及时做好读书笔记,充实到自己的博客中。
3、虚心向其他教师学习,积极参加听课活动。