优秀作文是作者思想和情感的真实反映，它能够给人以启迪和思考。通过阅读下面的优秀作文范文，我们可以更好地理解作文的写作技巧和表达方式。
走进秋天
夏的脚步，在树叶金黄色世界中结束了，在蛐蛐的呼唤声中，秋天漫着轻盈的步伐向我们走来，捧着金色的果实，向人间招手。
走在大街上，早已没有了昔日那滚烫的热浪和令人望而生畏的烈日，有的，只是那迎面吹来的凉爽的秋风风中和着满满的稻香，初秋，好清爽！
带着愉悦的好心情，和着清爽的秋风，我踏上了回老家的旅途。
刚下车，就看见了铺满落叶的乡间小道，不，应该是“黄金之路”。路面上铺满的落叶，如果仔细感受它会有4-5厘米的厚度，脚踩在上面，软绵绵的。从小路此端到彼端，已经看不到泥土的颜色，仿佛是秋姑娘知道我要来而特地铺设的“金色地毯”，秋姑娘，好热情！
正当我无尽感慨之时，迎面吹来了一阵凉爽的风，几片火红的枫叶，随风飘曳而下，如同天女散花般的壮观，和着风，小草也翩翩起舞，枫树一齐拍手“刷，刷”，声音优美极了，阳光从枫叶的间隙中侵泻而下，在大地上映出了斑斑点点的红光，而这一切，都使原本神秘优美的枫林，平添了一丝浪漫。好一个诗情画意的秋天！
回到家时，已经临近正午，但是勤劳的人们，大多还在稻田里忙碌。我放下书包，漫步在田间的土埂上，两边，都是金黄的稻谷，我蹲下身去，仔细地观察着：这金色的谷粒，每一粒都晶莹饱满，稻穗都齐齐的低着头。我想，这就是秋姑娘对勤劳人们的馈赠吧！再看看人们，每个人脸上都挂着幸福的微笑，流露出对丰收的喜悦，洋溢出对收获的满足。
秋天，是一个充满诗情画意的季节，让我们的怀抱，去感受丰收的喜悦吧！
慢慢走进你初一作文
慢慢走近，需要时间了解，需要耐心等待。以下是小编整理的慢慢走进你初一。
作文。
希望对你有帮助。
在生命中，我唯一要做的只有死亡：其余的一切只是选择。包括呼吸。
——权志龙。
一首歌，一个回忆。我一不小心走进了你的回忆，喜欢戴上耳机静静的听着gd。从此，不知不觉，念想簇拥着我悄悄走进了你。
第一次看见你，彩色斑斓的头发，数不清的耳钉耳环，款式奇异的着装，隐约可见的纹身。这种种无一不让我对你产生了兴趣，生来我就喜欢有个性的人，而你集容貌、才能、时尚结合于一身，这惊艳了我的内心，使它泛起层层涟漪。于是我开始关注你，原来你这么优秀。“韩国十大作曲家之一”、拥有世界级的rap水平、完美的舞蹈、强悍的b-box，而且是唯一一个20岁就被评为作曲家的天才。才知道你有一个独特的名字——权志龙。
20xx年5月4日，我们身处同一个城市，呼吸着同一片空气，尽管它有些浑浊。你住着拐杖，面带微笑的出现在记者发布会上，主持人是个资深的vip，。日本大阪演唱会上，你不小心扭伤了脚踝，却在网上向vip道歉，北京演唱会上你住着拐杖，边唱歌边跳舞，拐杖在你手里早已不是用来行走的工具，而是用来耍帅的。当全场合唱《那》时我第一次意识到：那?口的韩文也不再是障碍;那些明星也放下了架子。原来gd的魅力是如此之大。原来你的努力不再是荒芜。
后来才知道你还在sm公司做过5年练习生，加上yg的六年。如此漫长的时间才有了，才有了gd今天的成就。能爬上金字塔的动物只有两种——雄鹰和蜗牛。gd本就是一只自由翱翔的雄鹰。可他却经历了蜗牛的前半生。这是命中注定的。如今最让sm社长后悔的便是当年放走了志龙这块肥肉。长时间的沉淀才奠基出如此优异的志龙。如今的志龙就是光在家里坐着，每年也会有450万的收入，当然这不光是他自己的努力也是vip的希冀，gd是韩国最着名的庆熙大学毕业的，这也无疑不在鼓励着vip。
志龙身上还有着八处纹身，其中我印象最深便是以中等速度，快了便不能享受生活，慢了就不能跟上生活的脚步。我也希冀这样享受生活，享受gd。
其实现在的权志龙还不到25岁，他是热情自负的狮子座;他是天才作曲家;他是heartbreaker。他身上围绕了太多的光环，其实他只是一个平凡的邻家大男孩。
从20xx年到以后，我一步一步蹒跚走向你，再到你进入我的大脑，骨髓直至心脏。尽管路途遥远且艰辛。但我早已选择悄悄走近你——权志龙。
我和你好像上辈子就是冤家。小时候，你总会阻止我做我想做的事。我想吃糖葫芦，你不肯，说太贵，可那明明只有五毛一根，我嫌你小气。长大后，我想穿漂亮的衣服，你总固执地只买灰土色的外套，我嫌你老土。我们之间的隔阂越来越深，直到你我如同陌生人。
一次偶然，我为了找一份复习资料在家中翻箱倒柜，满头大汗，却还是一无所获。我的脾气一下子上来了，狠狠地敲了一下橱柜，只听“啪”的一声，我一回头，看见一本旧册子。因为好奇，我捡起来翻了翻，一行行熟悉的字迹映入眼帘，是你的字。
我静静坐下来看，发现这是你的。
日记。
我一页页地看着：“今天我去接女儿放学，她吵着要吃糖葫芦，我没肯，虽然便宜，但街边的食品不卫生，吃多了易蛀牙，她这么小的孩子可不能爱甜食……”不知为何，心里竟有一丝感动，原来你是为我好。
又继续翻，都是我的成长历程，尽管在生活中你对我总是苛刻，可在你的日记里，在你的内心世界里，都是关于我的记忆，你的关怀。眼角有一点潮湿，那道鸿沟似乎正在慢慢合拢。
“女儿又长大了，比我高许多了，我真高兴。女儿想穿漂亮的衣服，是人之常情。但是我要从生活中教育女儿不追求华丽，勤俭节约，这对女儿的成长是很好的。可女儿似乎不太高兴，希望她能理解我……”心中又是一阵触动。原来你是如此用心良苦，可作为子女的我却无法理解你的苦心，还向你发脾气。渐渐地，那道鸿沟即将合拢。
再往下翻，还有你在考试时对我的期盼，取得好成绩时的开心，失利时未说出的鼓励……蓦然间，我发现页面有些潮湿，是泪吗?不，我想是对你的感激和理解。
当我走进你的世界，理解你的心时，母亲，我看到身后的鸿沟早已消失不见。
敞开的心门，那本泛黄的日记本，还有我写的这篇作文都是我走进你世界的见证。
夜好静，我的心好清，在这水色笼纱的境地里，我走进你的世界。这样的婉约，这样的温馨，置身于夜的清凉，从挂满水珠的绿叶紫蔷薇的扶栏旁走过，我惊讶于这被忽略的世界。
润润的草儿轻轻摇摆夜的温柔。一种熟悉的气息沁漫四周，一个个动人的故事在你不经意间就悄悄地发生，那么美好，那么亲切。流连于这个迟到的世界，我无法抵御这一份馈赠，这一份诱惑。这是来自心灵深处的渴盼，一种对生命、对自然、对爱情的真诚袒露，这是对养育我们千年万年的蓝色地球深深地呼唤。
走近你的世界，走进敞开门怀德布满藤蔓的木屋，我置身于天地之间如此神秘的融合，那多情的风如我久候的恋人送来的缕缕醇香。唇印依旧，真情依旧，浓浓的感叹依旧。去掉一切的装饰，让这份清凉浴洗我的双睫与额头，这宁静和谐的画面，是我远离喧闹，远离死亡。
大提琴上流出的夜话把棕榈叶上晶莹的露儿弹落，掉进河里，看一页页清晰地水景打碎，心好疼好疼，如沉寂里悄然揭开面纱深处的残缺，捧在手心，仿佛是你弄伤了它，让你怜爱，让你珍惜，让你心颤，让你感觉伤心时被爱人轻轻的一吻。
生命如此美好，可我们却无瑕而顾，脚下踢着的一颗颗石子，让你无端地生出许多的烦恼。一切源于境外的杂音在初月流淌的隙缝间悄然逝去，许多的忘怀于举眉抬足间触动你那一根湿湿的心弦。
留住这个世界，不要轻易走开，让这份清凉寸寸伴你。
走进秋天
秋天，是美丽的；秋天，是令人喜悦的。，秋天永远都会向我们微笑。
秋天的田野多么迷人呀！看稻穗儿好象穿了一件金黄色的裙子沉甸甸地弯下了腰；玉米也穿着黄色的外衣头上还顶着红红的小礼帽不停地炫耀着。高梁、大豆也忍不住笑着唱起了丰收歌像是在那里迎接秋天的到来。
秋天的果园多么诱人呀！看苹果红着脸儿害羞地躲在绿叶中；葡萄又“买”来了一件紫色的连衣裉迫不及待地穿上了。柿子树连忙提起红色的小灯笼不停地摇摆着好象是给秋姑娘看的吧！
秋天的花园多么美丽呀！向日葵像一个个受过批评的小孩子低着头不好意思地站在那儿；野菊花发出一阵阵清香穿着五彩缤纷的衣裙向我们微笑红的似火粉的似霞白的似雪多么漂亮啊！
秋天的第一片落叶代表着秋天的微笑把它捡起来悄悄珍藏吧！
走进秋天
清晨，我还在梦乡中，仿佛听见大雁在叫：秋天来了，让我们走进秋天吧！
刚出家门，一阵桂花的幽香扑面而来，我深深地吸了一口，沉醉在这秋的味道里。
走近田野，一大片白色的植物吸引了我，你瞧，它们白得多像雪啊，一团团，毛绒绒，好像铺满了整个原野！这是即将采摘的棉花。
继续往前走，可以看到成片的大豆，金黄金黄的，一个个豆荚饱鼓鼓的，像要蹦出来似的，农民伯伯看到这样的情形，心里肯定乐开了花！
路旁的小黄花开得正艳，一丛丛，一簇簇的，把田野妆点得分外美丽；远处一排排高大的杨树像卫兵一样，帮助农民伯伯守卫着丰收的田野。
来到果园，苹果嚷着冷了，披上了红袄，个个神气活现地压弯了枝条；葡萄则穿上了它最喜欢的紫袍，一串串挂满了枝头；小小的李子散发出扑鼻的香气；金黄的梨子像一个个小黄钟，仿佛发出叮叮当当的响声；摘一个梨子，咬一口，脆脆的，香香的，甜蜜的果汁充满了嘴巴。
秋天，就在我们眼前，在我们的耳边，在我们的鼻子底下，在我们的嘴里，更在我们的脑海里。
走进秋天
走进秋天,秋天的虫儿争相鸣叫.蟋蟀、蝈蝈、知了……一声声、一阵阵组成了一首乐天的鸣曲.
走进秋天,秋天的果园里果实累累.红艳艳的苹果好像一个个胖娃娃在枝头上冲着我们微笑;石榴也在树梢上悄悄地绽开了笑脸;甜蜜蜜的柿子在果树上随风摇摆;葡萄一串串地挂在枝头上,紫里透红、晶莹剔透,仿佛是一串串紫色的珍珠;黄澄澄的橘子骄傲地站立在高高的树梢,摇头晃脑;山楂树上结满了紫红色的果实,躲在茂密的树叶后面,时隐时现,好像一个羞涩的小姑娘.
走进秋天,秋天的麦田更是一片丰收的景象,五谷丰登.田野里,一串串谷穗伴随着微风翩翩起舞.远远望去麦浪翻滚,好像是一片金黄色的海洋.
走进秋天
走在秋天里，太阳变得更热了。
走在秋天里，空气里带着瓜果的香甜味儿！
秋风在那田野上打滚儿，在那山间小路上奔跑！
它抓一把桂花的香味，把夏天悄悄带走！
在这美好的季节里，稻谷成熟了，知了的声音慢慢的没有了，成熟的向日葵笑弯了腰。桂花把这秋天装点得更香美了！
柑子说：“太冷了！”就换上了黄色的外套；苹果也说：“好冷呀！”它也换上了红色的棉袄！玉米举着红缨笑了，忘掉了整个夏天的烦恼，稻谷变得更金灿灿了。
姓名：韩颖。
学校：贵阳市云岩一小。
邮箱：
走进秋天
秋天，它没有春天的生机勃勃，没有冬雪的浪漫，也没有夏天的热情，可是它有自己独特的美。
秋天到了，田园里一派丰收的景象。黄灿灿的稻谷低着头，高粱笑红了脸，豆子也咧嘴大笑，露出了颗颗牙齿……秋风吹起，它们沙沙作响，似乎在催促人们赶紧来收割。农民伯伯笑开颜，手拿镰刀，背着竹筐，欢欢喜喜地忙碌着，在秋阳的照耀下，他们脸上的汗水也闪着金光。
果园里也热闹极了。苹果披上了红色外套，小灯笼般的柿子挂满枝头，石榴也脱去绿色的裙子，换上了红色的新袍，笑得合不拢嘴。一串串晶莹剔透的葡萄在阳光的映衬下，像串串透明的水晶。橙色的橘子也很是引人注目。这些水果的香味混合在一起，让果园变得香喷喷的。
秋天到了，桂花也赶趟似的开着。它们一簇簇、一团团抱在一起，淡黄色的看上去很秀气，橙红色的很大气，它们就像一个个精灵躲在密密的叶丛里。散发着一股幽香，让这个季节更加美好，让人陶醉。
对于我这个吃货来说，秋天的螃蟹是这个季节最美好的礼物。肥嘟嘟的螃蟹被“五花大绑”，放入蒸锅，不消片刻工夫，青黑色的它们就变得红通通的，发出一股诱人的味道，让我垂涎三尺。
秋天，属于每一个人，它送给我们无尽的财富。我喜欢它！
走进秋天
清晨，我一推开窗户，一陈凉风吹过来，一片树叶落在了窗前，啊！秋天到了。我们去秋天看看吧。
来到山坡——。
远看一棵棵枫树就像一团团火焰。漫山遍野的枫叶又像是一片红色的海洋。这不由得让我想起了诗句"霜叶红于二月花"。
一阵微风吹来，令人心旷神怡。原来这是八月桂花香，碧绿的枝叶把娇小的桂花衬托得更加美丽。白的是银桂，黄的是金桂。
奔向田野——。
看：麦穗成熟了，农民伯伯们正在收割粮食，一阵风吹来，麦穗像一片金色的海洋。高粱红着脸笑了；稻穗笑弯了腰；成熟的.向日葵在低头弯腰；蝉声儿消失了；玉米举着红樱乐了；大豆也成熟了。农民伯伯们脸上也笑开了花。
飞进果园——。
苹果穿上了红衣裳，远看像一片红色的海洋，近看像一个个红灯笼。葡萄穿上了紫盈盈的衣裳，远看像一张紫色的地毯，近看像一颗颗紫宝石。
啊！我爱秋天，它比春天更迷人；比夏天更凉爽；比冬天更温暖。
走进秋天
沥沥秋雨驱走酷暑，飒飒秋风迎来红叶。
昨日，还见阳光璀璨，热浪袭人。今天，已觉秋风过耳，阵阵凉意。夏天里那些曾经酷热难耐的日子，就要在一场秋雨之后说再见。
喜欢秋天，不仅因为那永远是蓝湛湛的天空，秋高气爽，合适的温度令人心情愉悦，也不仅因为秋天的意境甚美，一片落叶皆充满诗情画意，更因为秋天是付出辛劳后，期盼收获的季节。
盛夏的果实还沉甸甸地挂在枝头，浅笑嫣然的初秋已款款而临，我们翘首以盼的秋天，就在今天来临。
行走在初秋的凉爽里，我们将依依和夏天告别……。
盛夏，到施工现场一眼望去，在别墅样板区，已经造好的小路曲径通幽，旁边大而挺拔翠绿的树木，花坛里绿油油嫩嫩的小草在阳光照射下向我们招手，五颜六色的奇异花卉争奇斗艳，红的像火，黄的胜金，粉的似霞，真是美不胜收。喷泉的水潺潺流下，蝴蝶也在上空飞，有红的，有黄的，有白的，还有黑的，造好的房子像一座座辉煌的宫殿。正在造的房子，被架子包的严严实实，一片灰蒙蒙的，地面凹凸不平的和已经造好的形成了鲜明的对比。但建筑工人为这一片灰色带来一丝亮色。他们忙的热火朝天，头上都带着安全帽，穿着已被汗水浸湿的衣服。太阳像一个火球高挂在太空，可他们一点没停下手中的工作。他们有的在架子上贴瓷砖，就像一位蜘蛛侠。有的'在熟练地操纵着“巨大的手，”很快就把一座小山坡移位平地，有的在挖土，还时不时的用毛巾擦汗；有的在铺设外网的管路，也有的在挑砖头；还有的在筛沙子，把沙子分的清清楚楚。还有，在数十米高的脚手架上，他们的身影在半空中飞舞。
起风了，下雨了，人们都躲进房间里。只有建筑工人还在忙碌着。“轰隆隆”的雷声，“滴滴”的雨水声，“嗡嗡”的工作声，凑成一首交响曲。转眼间房子又高了一层，建筑工人的皮肤变的更黝黑，双手都是老茧。他们用他们的双手建造了美好的家园。
如今，夏天已款款而去，杳无踪迹。习习凉风，浅秋来。在这一场丰润的秋雨里，我们将告别夏天，告别夏天里那些曾经努力付出、辛勤耕耘的日子。只为了，迎接秋天的到来！
走进秋天
暑假过后，步入了凉爽的秋天。秋天是丰收的季节，也是农村最热闹最美的季节。秋天的空气中到处弥漫着果实的清香、田野里土地的芳香、花的幽香。田野里到处都是果实累累、瓜果飘香、丰收的景象。我喜欢秋天。
在农村，国庆节假期我来到奶奶家，看到田地里的庄稼都成熟了，收割机在田地里奔跑着收割着玉米。金灿灿的玉米被阳光照得闪闪发亮，大的比我们的胳膊还要粗。收割后，一望无际的土地露出了苍黄的大地本色。大豆和花生也熟了，马路边、院子里到处堆放着丰收的果实，早熟的玉米都掰成了玉米粒晒在路面上，等干透了拿去磨玉米糁。石榴也高兴地笑破了肚皮，露出了一排排晶莹甘甜的籽粒。山楂和柿子像火红的灯笼一样挂在树上。秋季是美丽的菊花盛开的时候，各种颜色的菊花，有黄的、白的、粉的……一朵朵、一簇簇、一片片，煞是好看，还带着大自然的花香。
我喜欢秋天。
走进秋天
夏天过去了，秋姑娘穿着金色的衣裳悄悄地向我们走来，她把凉爽撒给大地，她又捧起沉甸甸的果实奉献给人间。
秋天的果园硕果累累。苹果像一个个害羞的小娃娃，脸蛋红彤彤的。石榴树上的一个个小石榴，就像一个个调皮的小孩，咧开了嘴正对着我们笑呢！风一吹，石榴树随风摇晃，那一个个石榴好像在说：“快来摘我吧，快来摘我吧!”
秋天的田野呈现出一片丰收景象，田野中，远远望去金黄色的稻穗就像给大地铺上了一层碎金子。一阵阵风吹来，高粱东摇西摆，就像刚学步的孩子一样。
秋天的公园里，菊花争奇斗艳，竞相开放，有的菊花花芯是黄色的，花瓣却是紫红色的；有的菊花花瓣末端微微翘起，好像姑娘的卷发；还有的'菊花花瓣紧紧合拢，看起来就像一个绣花球。瞧，那一棵棵枫树上落下的枫叶，好像一只只火红的蝴蝶，漫天飞舞，不由地让我想起了一句古诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
秋天真是个丰收的季节！我喜爱这迷人的秋天！
慢慢走进秋天里作文
走进秋天，看到的天空是蔚蓝的，看到的田野是金黄的，看到的枫叶是火红的。此时的秋天，是一首诗韵浓情的秋歌，是一幅色彩斑斓的秋景，是一支笙歌悠扬的秋颂。
黄灿灿的野菊花是秋的色彩，那一丛丛金黄，如情人深情凝视的眸子；满山的枫树是秋的精灵，那一簇簇火红，如层林尽染的晚霞；大雁是秋的使者，那一排排南飞的厣阵鸣唱，如恋恋风情的悲歌。此时的云淡了，风轻了，天高了，山远了，月圆了，金桂也飘香了。
走进秋天，醉望微澜秋水，水天如一色，醉闻秋风呢喃，秋雨唱秋歌，醉卧晚秋斜阳，枫爽醉红叶。无处不是一幅幅美丽的画卷，无处不令人心醉情迷，走过秋天，就是冰清玉洁，寒梅傲雪的肃穆庄严；走过冬天，就是冰消雪融，春风拂柳的温暖惬意；走过春天，就是乌啼蛙鸣，青荷浮水的和弦写意；走过夏天，就是金风送爽，丹枫迎秋的又一个轮回。
走进秋天，犹如走进一个童话的世界，在秋天的梦里，有阳光的故事，有金黄的宝贝，还有一片片自由的叶子秋天也是一个多情的季节，倾诉着浪漫的秋日絮语，弹奏着丹枫如火的秋歌，飞舞着季节轮回的翅膀，把丰硕的果实，爱的喜悦无私的献给大地，献给热爱秋天的人们。
走进秋天，走进生命的轨迹，当萧瑟渐近，金华渐远，宇宙便开始谱写孕育万物的又一个生命轮回的序曲，走过冷寂，走过温煦，走过浓烈，将又一个斑斓的季节呈现在我们的眼前一个含蓄的秋天。
走进秋天，秋天的太阳更红更骄，走进秋天，秋天的空气更甜更好。
走进秋天，身边到处都吹着凉爽的秋风。你瞧，秋风调皮地在田野里打滚，秋风自由地在小路上奔跑。秋风还偷偷跑到百花丛中，抓把桂子的香气，把夏天的脚印轻轻涂掉。
走进秋天，秋天到处都洋溢着收获的喜悦。稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰，暗自发笑。野菊花竞相开放，把田间小路都染得香气扑鼻；牧民也乐得合不拢嘴，因为牛儿羊儿都长了肥膘。
走进秋天，果园里、农田里，大家都热热闹闹地嚷起来。你瞧，苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。你看，玉米着红缨了，忘掉一个夏天的烦恼；高梁红着脸笑了，一曲酒歌在心灵酿造。
啊，秋风，你如同柔韧的梳子，把田野梳地井井有条。
啊，秋光，你如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
走进秋天，头顶有明丽的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
我喜欢充满活力的春天，喜欢多姿多彩的夏天，喜欢白雪皑皑的冬天，但我更喜欢果实累累的秋天。秋天一来，秋意就越来越浓了。
你们知道哪里看秋景会更美吗？告诉你，那就是乡下的果园啦！
秋天到了，在秋风的吹拂下，乡下换上了新衣裳。走进秋天的果园，一股泌人心脾的芳香迎面扑来。快看，苹果换上了红艳艳的新衣服，那红红的衣服真像胖娃娃的脸。调皮的苹果迫不及待地拨开遮挡它的叶子，向人们报告它成熟的喜讯！那黄澄澄的鸭梨，一个个挂在树上，像一个个黄色的小灯笼。看，那山上的大红枣都悄悄地穿上了红衣服，从高处往下看，漫山遍野都是一片深红色，真不愧是满山红呀，它赛过了秋天的枫叶也赛过了早晚的云霞。快来快来，来看看那又大又紫的葡萄，一大串一大串地挂满葡萄架子，那圆鼓鼓的身姿多诱人啊！
走进秋天的田野，首先映入眼帘的是金黄的玉米，玉米顶端的红缨子犹如玉米帅气的小辫子。走进秋天的花园，菊花开得真热闹啊！你看看，那碧绿的叶子衬托这花瓣，红的、黄的、澄的、紫的五颜六色的，真好看啊！
秋天就像一幅美丽的画卷，我将永远将这美丽的画卷珍藏在我心间！
走进秋天
你会看到：校园里桂花的海洋树上果子的海洋田野里农作物的海洋。校园里的桂花开了一朵朵小巧玲珑真可爱！桂花有五、六片小小的黄澄澄的花瓣凑近闻一闻真香！一阵风吹过桂花一朵一朵地飘落下来犹如天女散花把一朵朵小巧玲珑的桂花撒向人间。
一阵风吹过，桂花一朵一朵地飘落下来，犹如天女散花，把一朵朵小巧玲珑的桂花撒向人间。秋天给石榴讲了一个笑话，石榴笑得合不拢嘴；秋天给苹果说了一个它的小秘密，苹果害羞得脸都红了；秋天给葡萄悄悄地披上了一件紫袍，葡萄都不知道，也没有理秋天。秋天帮助果实们成熟，果实们非常感谢秋天，而秋天却又去帮助别人了。稻穗儿，向日葵，高粱都成熟了，一片稻穗儿变成了一片金色的海洋；一片向日葵变成了一个个金黄的大方向盘；一片高粱则变成了一片红海。农作物都成熟了，农民伯伯都笑得合不拢嘴。
它是一个充满色彩的季节我觉得很美你呢？
慢慢走进《我和祖父的园子》
教学目标:。
能有感情地朗读课文，想象园子里的“一切都活了”，体会“我”的率情、率性、率真，感悟因为有了祖父的宽容和爱，才有了“我”的自由与快乐，有了这个童年的乐园，有了这个无法忘却的“精神家园”。学习揣摩作者鲜活的，独具个性的语言和境由心生，借景抒情的写作方法。
教学过程：
一读好课题，认读词串，整体把握文本。
1.读题，介绍作者。（萧红，三十年代文坛上非常有才华的女作家。）。
2.认读词串。
蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱。
韭菜谷穗倭瓜黄瓜（谎花)。
栽花拔草下种铲地浇水。
——读，正音。了解倭瓜就是南瓜（北方人的说法），黄瓜开谎花就是开假花不结瓜。
——三组词串有规律，你们发现了吗？
（1）第一组：动物（昆虫）第二组：植物（谷穗是粮食）。
第三组：农活。
（2）第一、二组：园子里有什么。第三组：我和祖父在园子里干什么。
3.整体把握课文。
——哪几自然段写园子？哪几自然段写我和祖父在园子里干什么？
——给文章分分段。
小结：读读词串，你们就发现了课文的两条主线——园子、我和祖父；抓住直接写园子的两段，你们就理清了课文的段落。这就是一种学习语文的能力。
二精读课文2、13自然段，想象园子的生机，品味作者语言的独特。
1.这是个什么样的园子呢？
2.出示：第2自然段。大家一起读：我家有一个大园子……。
读了这段，你们脑海里蹦出了哪些词语来形容这个园子？为什么想到这个词？
——大园子。（不是我们家的院子，北方的后园很大，可以种花草，种树木，种蔬菜，甚至种粮食，很开阔，活动空间很大。）。
——样样都有。（花香菜香，引来了这些飞舞的小精灵，使得园子充满生机）。
——色彩斑斓（白、黄、大红、金、绿。）。
——有趣极了（引读：瞧，蜂子……）。
——我们边读边想象，仿佛走进园子，看到了蜂飞蝶舞。这真是一个好大、好多、好看、好玩的园子。
板书：好大、好多、好看、好玩。
再读读，把自己读进园子里去。进园子了吗？没进的同学再读，一定要自己读进园子里去。
3.出示：13自然段“太阳在这个园子里是显得特别大……”自由读。
——这一段也是写园子一共11句话，都是围绕一句话来写的。哪句？
——“一切都活了”花活了吗？怎么活？鸟活了吗？怎么活？虫子活了吗？怎么活？
这个“活”怎么理解？（有生命力，充满生机）。
——倭瓜怎么活？黄瓜怎么活？玉米怎么活？
植物在祖父的伺弄下长得多好啊！这个“活”还有长势旺盛的意思。
——这个“活”还有什么意思？蝴蝶……（引读）自由啊！随性啊！
只有天空蓝悠悠的……（悠闲惬意）。
板书：一切都活了。
4.谁来读读，读出那个活劲！（选择句段读）。
4.这是一个怎样的园子啊？就在课题旁，写几个词。比比谁写得快写得多。
（样样都有，充满生机，色彩斑斓，蜂飞蝶舞，虫鸣鸟叫，蚂蚱蹦跳，植物疯长，悠闲惬意……）。
5.萧红写得多好啊！一下子就把我们带进上个世纪初的这个园子。让我们心生羡慕。
——出示两段话，比较阅读：你们发现了什么？
——蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱都是有翅膀、有腿的的活物，可作者却写它们的颜色，即便写蜂子飞，最后也让它落到花上不动了，胖乎乎的。
——倭瓜黄瓜玉米都是静物，可作者却写它们疯长，写它们上架、上房、上天。
——萧红的描写非常独特：动中有静，静中有动。
6.咱们再来读读13自然段，比较：
太阳在园子里是显得特别大。
太阳在园子里显得特别大。
是？（老师的阅读感受与同学们分享：强调太阳大，强调告诉读者园子里的一切都活了是真的，园子里真的就是这样，而且太阳让人有一种快乐、温暖的感觉。你们站在作者的角度想想，她想告诉我们什么？她写这段话的时候是一番怎样的姿态？）。
板书：景乎情乎，境由心生。
萧红的快乐与温暖从何而来呢？
三.速读3——12自然段，体会“我”的率情、率性、率真及祖父对我的宽容与疼爱。
1.速读3——12自然段。
你们读出快乐吗？
2.引读：祖父……我……。
祖父干什么，我就干什么。这是一种率情的流露。
把韭菜当野草割掉，把狗尾巴草当谷穗留着。祖父教我时我不听，摘黄瓜，追蜻蜓，由着自己的性子。这是一种率性的表现。
累了，我就睡大觉。这是童年的率真。
在园子里，在祖父面前，我流露的是我的真性情啊！我当然快乐！
3.你们读出温暖吗？
为了上好这堂课，老师读了些资料，想告诉你们：
萧红是个苦孩子，母亲在她很小的时候就去世了；父亲因她是女孩不喜欢；后妈也不爱她；祖母特别爱清洁不喜欢小孩子闹腾；唯有祖父，年迈的祖父疼爱她。每当萧红挨了打，祖父就用粗糙的手抚摩着，说：“长大了就好了！”祖父的爱温暖了萧红的童年。
4.萧红的内心情感不是我们这堂课能读懂的，下节课我们学着萧红的语言，写写园子里的趣事，争取把自己写进园子里去，写进祖父的怀抱里。你们就会有更多的感受了！
四从读者走向作者，揣摩作者境由心生、借景抒怀的情感，感悟“园子”的精神意义。
1.这个园子在萧红的心里究竟是个怎样的园子？（用笔思考）。
2.童年的乐园精神的家园。
小结：萧红怀念的是好大、好多、好看、好玩的园子，是“一切都活了”的园子，萧红怀念的是年迈的慈爱的祖父，是那段拥有真性情的岁月。她在《呼兰河传》这本书里写道“呼兰河这小城住着我的祖父，也埋着我的祖父……”著名作家茅盾称这本书是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣……”
四以诗结课，引发想象和对文本的再思考。
可惜的是，这位北国才女在1942年1月22日一个凄凉的冬日去世了，才31岁。让我们一起轻轻地读首诗给她听。也算是一种纪念吧！
祖父一天都在园子里边。
祖父。
戴一顶大草帽。
我
戴一顶小草帽。
祖父栽花我就栽花。
祖父拔草我就拔草。
祖父铲地我就铲地。
祖父种菜我就溜平。
祖父浇水我就“下雨”
要做什么就做什么。
要怎么样就怎么样。
园子里的一切都是活的。
花醒了鸟飞了。
虫子说话倭瓜上架。
玉米上天黄瓜开花。
玩累了。
我找个阴凉地。
就睡着了。
不用枕头不用席。
只有一顶小草帽。
……。
板书设计：
情？好大、好多、好看、好玩。
一切都活了。
景乎情乎。
境由心生。
走进秋天
的田野，一望无际的稻田，金黄的稻穗随风起伏，发出沙沙的响声，仿佛在说着悄悄话。望着丰收的景象，农民伯伯笑得合不拢嘴，正在田野里弯着腰，挥动着银光闪闪的镰刀，紧张的收割着。稻田里不时传来阵阵爽朗的笑声。我爱秋天的田野!
走进秋天
秋天的太阳更红更骄秋天的空气更甜更好。
身边到处都吹着凉爽的秋风。你瞧秋风调皮地在田野里打滚秋风自由地在小路上奔跑。秋风还偷偷跑到百花丛中抓把桂子的香气把夏天的脚印轻轻涂掉。
秋天到处都洋溢着收获的喜悦。稻穗儿熟蝉声儿消成熟的`向日葵在低头弯腰暗自发笑。野菊花竞相开放把田间小路都染得香气扑鼻；牧民也乐得合不拢嘴因为牛儿羊儿都长了肥膘。
果园里、农田里大家都热热闹闹地嚷起来。你瞧苹果嚷着冷了要穿红袄；葡萄嚷着冷了要披紫袍。你看玉米着红缨了忘掉一个夏天的烦恼；高梁红着脸笑了一曲酒歌在心灵酿造。
啊，秋风，你如同柔韧的梳子，把田野梳地井井有条。
啊，秋光，你如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
头顶有明丽的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地珍藏秋天永远会向我们微笑。
走进秋天
炎热的夏天过去了，凉爽的秋天到来了。
秋天的太阳更红更娇；秋天的空气更甜更好。秋天的天空特别蓝，就像清洗过的蓝宝石一样。秋风刮落的枫树叶，就像翩翩起舞的蝴蝶在天空中飞舞。
秋天的田野一片丰收的景象，玉米举着红樱乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心中酿造。苹果穿上了红袄，葡萄披上了紫袍。花生像一个个胖娃娃。秋风好似柔韧的梳子，把田野梳的井井有条。
秋天的公园格外漂亮，小河清澈见底，如同一条透明的淡蓝色绸子，静静地躺在大地的怀抱里。吹着那清爽的凉风，我感觉特别舒服。一片黄叶掉下来了，我想永远的珍藏。望着那朵朵云彩，让我想起了一些往事。
桂花时那么的香，香气扑鼻。菊花的颜色鲜艳，形态更是千奇百怪、五花八门。
啊！秋天的景色多么漂亮，如果把眼前的美景比作一幅画，那画家的本领可真了不起。
2下一页。
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走进秋天
时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替他的是晚间石板缝里蟋蟀的悲鸣。
我在树林里散步，天上的太阳火焰焰的，照在身上好温暖啊！我往前走了几步，闻到了一阵清香，走近一看，原来是花朵和果实的香气，我心想：味道一定很好吃，我认为会有人来摘水果，于是把这个问题写在纸上，然后贴在树上，接着我就继续往前走，去欣赏美景了。
秋天的田野真美！你看，稻子黄了，像在地上铺了一层黄灿灿的金子；高粱红了，像一堆堆篝火在热情的燃烧。我看到农民伯伯在收菜，我看到他们满头是汗，我就帮他们擦汗，还帮他们收菜，我们忙了一身汗，我和他们告了别就离开了。
我意外见到了秋风宝宝，我和她一起在草地上打滚，打完滚我们发现自己穿上了金灿灿的衣服。我给她取名叫小葵，然后我们在小路上奔跑，我们又穿上了棕色的外套。秋风宝宝和我一人抓了一把桂子的香气；把夏天宝宝留下来的.脚印儿轻轻的涂掉。
我们继续去玩，我们和很多人玩过，有向日葵，有牛儿，羊儿，还有苹果和葡萄……我们一起玩了很多游戏，都对方开过玩笑。我们一起吃了好多秋天的水果。
凉风吹过，秋宝宝离开了，我们望着蓝天，躺在大树下睡着了，我嘴里一直喊着：“今天真有趣，我还想玩。”
秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声……这些声音融合到了一起，组成了一首《》交响曲。我爱秋天！
走进秋天
作文网：.
秋天悄悄地走进田野，给大地穿上件红衣裳和黄衣裳。秋风吹过田野，稻穗儿被风吹得摇来摇去，一次接着一次，好像大海里永不停息的浪涛。风过了。平静得像从未发生过什么事一样。秋风吹过大豆田。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声。秋风吹过高梁田，挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
我喜欢秋天，，更喜欢那一丝丝凉爽爽的秋风。
作文网：.
走进秋天
古人云：“一叶落而知天下秋。”
是的，或许你还沉醉在夏的阳光里；或许很不经意地，秋已悄悄地走近了你，你也已走进了秋。
你不必为秋叶的凋零而痛惜也不必为秋花的孤悬而孤独更不必为大雁的离去而忧伤……看天更高了地更阔了水更绿了。我躺在秋的怀抱里看秋的色彩听秋的密语感秋的心跳……路过乡园边走在小径上这边的棵棵相思树依然昂首挺胸那边的丛丛翠竹依然精神抖擞。瞧！是谁那样赶趟儿似的给杜鹃姑娘换上了红新装？你瞧她似羞非羞地涨红了脸真是“霜叶红于二月花”。
轻轻地淌过小溪，轻踩着青青的草儿，悄悄地来到田野。这里，一股泥土的芬芳便伴着清风扑鼻而来，细闻，还带着丝丝谷穗的清甜。远处，几个农民伯伯扛着锄头，略弯下腰，轻轻地托起一簇金黄的谷穗，沉甸甸的。霎时，农民伯伯舒展开了他那古藤般的脸，像展开一幅百年的画卷。
是啊，秋天来了，又该丰收了，心里怎能不甜呢？
秋天，是一个收获的季节，，收获秋天，收获希望。
慢慢走进《我和祖父的园子》
课文《我和祖父的园子》节选自现代优秀发作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章第一篇。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景，具体而又生动地表现了“我”的好奇、贪玩和幼稚。字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，容易引起学生的共鸣。
文中的语言非常有特色，平和、朴实、充满童趣，运用似人、排比，使语言整齐而优美。欣赏这样的文章，对于成人是勾起了那平常不太想的一大串童年趣事，而对于那些生活在城市中成长起来的小学生来说，就好像支野外踏青一样，体验了别样的生活，与自然好好地对了一次话。
教学名著，我的定位在通过课文的学习，为学生打开一扇窗户，以此走近中国现代著名女作家萧红，感觉她和祖父的一段亲情，知道一篇名著《呼兰河传》，了解先辈的一段生活历史，初步感觉萧红语言文字的魅力，体会著名作家茅盾对《呼兰河传》的赞誉——“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。
课文的核心情感是自由。教学时，我紧扣这情感线索，展开教学。
一、课题切入，走进园子，绽放心灵的自由。
题目中最核心的词语是“园子”。是园子给了萧红自由欢乐、幸福的童年，是园子承载了祖父和萧红纯真、亲密而浓厚的亲情之美。作者萧红在二十九岁回忆故乡的园子时，仍备感亲切与温暖，那园子是她一生难以忘怀的最温馨的家。教学中我紧扣“园子”展开教学。课始，以“园子留给你怎样的印象”为引子导入课堂教学，一下子把学生带进了萧红童年时代的那个动人的生活环境。学习第二自然段，重在体会园子的特点：大、样样都有，同时感觉作者对童年生活环境的怀念和喜爱之情。学习倒数第二自然段，重在感觉园子里的一切都是自由的，感觉园子的活泼和灵动。通过学习，学生进入情境，趣味盎然。第二次学习倒数第二自然段，是在学习了祖孙俩在园中发生的趣事后，在学生完成了填空“这园子是 。”后，情绪达到高潮，仿佛身临其境一般；再次读这一段，感觉另一番情致，是境由心生；他们会与作者共鸣，仿佛自己就成了园中的一朵花、一只虫、一只蝴蝶，情不自禁为萧红和祖父的这份纯真亲情而感动。如果说第一次学，是打开书本，自由的心灵绽放，那么，第二次学，则是合上书，心灵在自由中绽放。
二、趣事引路，走进童年，共沐自由的阳光。
体会童真童趣的前提是明白萧红当时的年龄是四岁，只有以四五岁孩子的心灵去体察世界，才会体会那颗充满神秘的童心，才会与作者快乐共享，所以在学习三至十二自然段时，引导学生认真阅读那些能反映童真童趣的句子，想像当时的情景，结合自己的亲身经历和自身感悟，谈谈理解。这一部分课文的内容很长，如何长文短教，我认为重在体会童趣，感觉小萧红快乐的心灵，感受祖孙两人深厚的、没有隔阂的亲情挚爱。这部分学习，充分体现学生的个性化自主阅读，可选择自己最觉得有趣的说。学生的体验和感悟都是个性化的，对于他们来说，体验和感悟的高低、深浅并不重要，重要的是过程，养成良好的思维习惯，就能提高思维品质。如果有共识也有异见，丰富多彩而又各圆其说，那就是语文学习的魅力所在。
三、赏读为全，实现诗化的语言与自由的情思和谐同构。
本文的语言自然、率真、朴素，正如一个孩童最纯真的、口语化的语言。在本课的教学中，我始终以学习语言为主。在教学方法上，着重以赏读、品读、美读为主，全面引导学生积累、感受、领悟课文的语言。通过多种形式的朗读（根据课文内容实际，学生采用自己喜欢的读书方式），引导学生从字里行间悟出趣、悟出情，让学生充分地感受作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念，实现语言与精神的同构共生。第二自然段中着生感受作者用诗化的、平实的文字表达生活的写法。认识总分的构段方式，前后要次序一致，除非是特别需要着重指出的，如文中的“蜂子”的动态。倒数第二自然段中，着重体会关联词、排比句的运用，体会作者把“鸟飞虫鸣”写得有声有色，植物也赋予了人的思想和感情，体会诗一般的语言。在品读赏读中，抓关键词语，如“活”“自由”“要……就……”“愿意……就……”“谎花”，切身体会萧红语言的优美整齐、文笔的活泼流畅。值得特别说明的是，对于五年级的孩子，语文课堂不能仅仅限于读懂内容、读出情感，还要学习作者是如何结尾如何开篇的，第二段一第数第二段都是直接描写园子的，但作者并没有把这两节作为开头和结尾。开篇写祖父，结尾写自己睡着了，都极富有诗意。课堂中引导学生体味萧红的语言时，始终围绕茅盾先生的评价：“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”来展开教学，真正为学生打开一扇门，引领他们走向优秀文学作品，走进优美的文学殿堂。
四、借助网络，辅助升华，拓展自由的深刻内涵。
对于开篇就从呼兰河中的祖父谈起，这一点学生在认识上是很有难度的。在走进园子，体会了萧红与祖父的那段感人的亲情之后，激起学生的强烈的需要，再去了解萧红的家庭、萧红的童年生活及萧红以后的人生经历，学生对作者如此眷恋故土与怀念祖父的认识会更深刻与明白。在突破这部分难点时，我借助网络媒体，一改以往课前先了解时代背景的学习策略，我制作了“走近萧红”的学习网站，为学生创造更广阔的更生动的学习环境、视野空间和阅读空间。通过上查阅资料，自主选择学习内容，充分激活学生身心，展开讨论，使学生在扩散阅读中拓展心空，并与作者进行时空的心灵对话，从而顺畅的解决以上难点。祖父和祖父的园子是萧红心灵中唯一温暖的家园。这种学习方式也培养了学生“从文本到作家的生活、性格；从作家的生活、性格到文本。”这样一种探究的思考习惯和思维习惯，同时也渗透了正确的文学观、价值观。