在小班教案中,教师可以根据幼儿的兴趣和特点进行个性化教学,促进幼儿的全面发展。以下是小编整理的小班教案范文,供大家参考,希望能够激发您的教学创意。
小班语言活动快乐轮胎教案反思
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的小班语言活动快乐轮胎教案反思,欢迎阅读与收藏。
通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的,孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。
1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。
2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。
3.能够用简单句完整地回答问题。
1.观察、操作过滚动物体。
。
一、谈话导入
1.出示照片:轮胎小朋友们,看这是什么?什么形状的?
你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?
2.引导幼儿根据以往玩轮胎的'经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”
3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点:
预设策略:
1.实物支持
2.生活经验链接
二、欣赏故事
1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎,拖也拖不动”。
2.小松鼠遇到什么困难啦?
3.是啊,把河里的轮胎往岸上拖,是一件没麻烦的事。不信啊,我们也来尝试下。
4.在大家的合作下,轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下,也把轮胎拖上岸了。
5.继续讲述至“真好玩!”
6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了哪些有趣的事情?
7.讲述故事至“快乐的轮胎!”
8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?
9.小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
10.请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?
根据故事情节,引导幼儿进行想象。
引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)
12.教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点:
预设策略:
1.图片观察+追问,鼓励幼儿大胆讲述。
2.设疑与听前要求,利于引发幼儿认真专注地倾听。
三、结束部分
2.一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的游戏,好吗?
故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!
小班生日快乐语言活动教案
1、幼儿学念儿歌,感受欢乐,融洽的气氛。(重点)。
2、幼儿愿意为家人做一些力所能及的事。(难点)。
1.《妈妈过生日》儿歌挂图。
3.幼儿用书第1册第16~17页。
(一)通过音乐导入,激发幼儿学习的兴趣!
(1)播放《祝你生日快乐》的音乐,齐唱引入活动。
(二)利用挂图学唱歌。
(1)出示挂图一。只露出妈妈,爸爸和孩子的形象,其余遮住。引导幼儿观察图片:
——师:图中有谁?(爸爸、妈妈,我)谁要过生日了?(妈妈)。
——师:这个小朋友的妈妈要过生日了,他和爸爸要为妈妈做好吃的,请你猜一猜妈妈喜欢吃什么呢?(幼儿自由议论:大虾、排骨、蔬菜、烤)。
——师:打开遮住的部分,露出一盘虾,一碗汤。学念儿歌的前两句。(妈妈过生日,我和爸爸忙,先来一盘虾,再烧一碗汤)。
(2)出示挂图二。
——师:爸爸在干什么?(爸爸在切黄瓜)小朋友会干什么?(我也不能闲着,我帮爸爸放醋和糖吧。)。
(3)出示挂图三。
——师:给妈妈尝一口。妈妈会说什么呢?(唔,这个拌黄瓜,味道特别香)小结:根据小班幼儿年龄利用图片让幼儿学习儿歌,激发幼儿的兴趣。
(三)情景表演。
(1)教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里,妈妈尝一口。一边点头一边说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。
(2)教师与幼儿互换角色,幼儿扮演妈妈说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香。”小结:通过情景表演让幼儿感受欢乐,融洽的气氛。
(四)学念儿歌。
——师:孩子们,刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日,老师心里非常感动,就把这件事情编成了一首儿歌,名字就叫《给妈妈过生日》。
——教师完整地朗诵一遍。配合幼儿用书集体学习朗诵。
(2)提问幼儿增进幼儿对妈妈的关心,愿意为家人做事。
——师:你知道妈妈的生日是哪一天吗?(20xx年xx月xx日)妈妈最喜欢吃什么菜?(炒鱼片,红烧肉,炒鸡蛋等)妈妈在家还做些什么?(洗衣服,做饭等)你在家能帮妈妈做些社么事情?(擦桌子、拿筷子等)小结:结合幼儿用书学习儿歌让幼儿增进对妈妈的关心和愿意为家人做事。
小班语言活动快乐花园教案
1、理解、学习儿歌,在观察画面、学习朗诵和表演中感受春天忙碌的花园景象。
2、较完整地讲述自己关于春天的经验和对图片的观察。
3、喜爱春天,激起对大自然的观察兴趣。
1、角色头饰。
2、活动前带幼儿观察春天花园里的景象,积累相关的'经验。
3、幼儿用书。
1、回忆已有经验,激发幼儿对儿歌的兴趣。
2、引导幼儿理解并学习儿歌。
(1)出示大图一幅,引导幼儿观察图片,理解儿歌内容。
教师:画面上画的是什么地方?图片上,春天的花园是什么样子的?
(2)教师边指图边示范朗诵儿歌,引导幼儿初步了解儿歌内容。
教师:儿歌的名字叫什么?快乐的花园里有谁?他们在干什么?
(3)教师再次朗诵儿歌,然后围绕儿歌内容进行讨论,帮助幼儿进一步理解、学习儿歌。
教师:蝴蝶在干什么?在哪里飞?
蜜蜂在干什么?他在追谁?
蚯蚓在干什么?他在忙什么呢?他在哪里忙?
(4)幼儿学习朗诵儿歌。
(5)请幼儿打开幼儿用书,尝试自己边看书边朗诵儿歌。
3、尝试扮演儿歌中的角色,边朗诵边表演儿歌。
4、拓展话题,激起幼儿对春天大自然的观察兴趣。
小班语言活动快乐花园教案
3、学习在同伴面前大胆地表达自己的感受,养成倾听的习惯。
1、《花园里》的背景图1幅(将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中)。
2、自制的《花园里》图书4本。
3、录音机、录音带。
一、导入。
1、以自由谈话的方式导入活动。
重点指导引起幼儿兴趣。
二、幼儿第一次操作。
1、引导幼儿观察《花园里》的`画面,自由讲述。
2、提问"花园里有什么?"。
重点通过观察,大致了解花园里有什么,并引导幼儿学习使用重叠词,
如"蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树"等。
三、分享经验。
1、老师配乐朗诵散文,幼儿第一遍欣赏。
2、提问:"感觉这。
篇散文怎么样?讲了什么事情?"。
重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。
3、播放配乐散文,幼儿第二遍欣赏。
提问:
(1)你最喜欢散文里的哪句话?为什么?"。
(2)花园里还藏着许多秘密,它们在哪里呢?"。
引导幼儿仔细观察画面,并把猜测的内容和结果用"不是xx,是xx"的句型讲述出来,
欣赏散文独特的语言。
四、幼儿再次操作。
1、引导幼儿合作看书欣赏散文。
2、出示4本自制图书,引导幼儿学习协商,合作看书欣赏配乐散文,并自由跟念。
重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。
引导幼儿继续寻找花园里的秘密。
小班语言活动快乐花园教案设计意图
设计意图:
绘画与撕纸是幼儿美术创作中常用的两种方式,与绘画相比,撕纸的艺术张力更胜于绘画,有更强的抽象性和随机性。而且取材方便环保,更利于培养幼儿的创造意识环保意识。一般而言,幼儿在4岁左右便可展开较为系统地撕纸技法培养,到其5~6岁时就可实现基本的撕纸创作,然这是针对有丰富撕纸经验的幼儿而言。但是通过对我班幼儿的接触后发现,随让他们都已是5~6岁幼儿,却有98%的人从未接触过撕纸,更有个别幼儿问我“徐老师,什么是撕纸?”我差点倒地吐血,指了指教室的墙饰让他自己去看。经过这个小插曲,我更下定决心对他们进行撕纸的‘扫盲’。之所以想到将其与旅游游戏相结合,是受到了我班餐前活动时随机产生的旅游排队练习的启发。刚好这次上课的地点是在一楼的操场上,这对于我班幼儿是比较陌生的,难免兴奋,与其压制他们,还不如找个途径加以引导为尚,所以我设计了这堂快乐花园。
活动目标:
1、感受撕纸活动的快乐,让幼儿体验撕纸创作的成就感。
2、感受撕纸人物的动态,了解人物的基本组成形状。
3、初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。活动重点:感受撕纸人物的动态,了解人物的基本组成形状。活动难点:初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。材料准备:
知识经验准备:
1、提前有一周左右在离园活动是介绍撕纸。
的一些基本形状撕法,幼儿自行回家练习。
2、墙饰上展示撕纸人物,让幼儿在环境中感受到撕纸艺术的美。
材料准备:
1、幼儿绘底好的花园卡纸(人手一张)。
2、各种广告纸、废报纸、白纸。
3、胶棒、马克笔、垃圾袋。
4、导游帽、导游旗、口哨、游客编码。
5、各式撕纸范画。
活动过程:
一、教师以导游身份导入,引导幼儿参观“快乐花园”。
1、游客排队,导游介绍本次旅游地点及讲解游客须知。
“各位旅客请注意,请戴好您的游客编码,排好队,不要随意离队走动,我们的快乐花园之旅即将启程,祝您旅途愉快。”
2、导游带领幼儿(游客)参观花园并欣赏画作,自由讨论。
“各位旅客,我们旅行的目的地‘快乐花园’已到达,请安静的排队,做好参观准备。”
“这些画上的小朋友在快乐花园里玩的可开心了,你仔细观察他们都有什么动态呢?”(幼儿:“有正面的”“有练瑜伽的”)。
3、导游小结,旅客集合准备进入游客体验区。
“刚才我们参观了快乐花园,里面有花、有树、还有画。”
“这里面有正面动态的小朋友、侧面动态的小朋友和背面动态的小朋友,他们有的在花丛中跳舞,有的在看花,还有的在„„”
“我们参观了这么多画,那你发现里面的小朋友都是„”
(幼儿:撕的)。
二、教师引导幼儿进行操作。
1、引导幼儿参观人物突出的范画,讨论并小结出撕纸人物的特点。
“他们的脸脸是什么形状的呢?”
(幼儿:圆的)。
“他们的脖子、手手和脚脚是什么形状的呢?”
(幼儿:方形的)。
“圆圆的脸,细细长长的脖子,以梯形、方形为主的衣服,长长的手手和脚脚,夸张的动态。”
2、幼儿在教师的带领下进行初次创作并融入自我创造。
“花园里的小朋友有这么多动态,现在请小朋友和我一起进行创作,体验撕纸的乐趣。但是请你们自己想人物的动态,不要照抄我的哦!只要把我撕人的方法学会就可以了。”
3、巡回指导,适时帮助个别幼儿,给予一定启发。
4、点评部分幼儿画作并小结。
“各位旅客,我们今天的快乐花园之旅第一站撕纸人物体验活动即将结束,现在让我们一起再来重温一下今天学到的本领吧!要撕出圆圆的脸,其中的一种方法就是把方形的四个角撕掉即可;脖子、身体、手和脚都是方形朋友,最最重要的是一定要让你的人物动起来。”
三、导游为游客拍照留念。
“为了给您的旅程留下美好的回忆,下面是集体留影时间,合影期间请保持安静有序,请勿互相推挤,谢谢。”
效果分析:本次活动重难点已基本达成,幼儿对撕纸的初次尝试十分成功,作品水平也远远高出预计,‘扫盲’活动圆满成功。
教学反思:通过这次教学活动我发现了很多有美术天分的幼儿,也发现了自己在上课中的不足,像点评幼儿画作是可以更多的让幼儿开口,我却包办代替了,所谓世间出真知,我会力求——没有最好,只有更好!
2009年4月。
小班生日快乐语言活动教案
1、乐意表达自己的想法,模仿学说故事中的短句。
2、在故事情境中,感受做朋友的快乐。
课件。
1、今天天气真好,宝贝们,让我们到草地上去散散步吧!
提问:绿绿的草地上是谁的家呀?(幼儿猜测)。
2、播放课件:咦,你们看,谁来了?
(1)我们一起和小熊妹妹打个招呼吧。"小熊妹妹,你好!"。
(2)你们觉得小熊妹妹今天看起来怎么样呀?(追问:你是怎么知道的?)小结:原来,今天小熊妹妹要过三岁生日了,所以穿得这么漂亮呀。
(3)过生日要吃什么呀?咦,这么多蛋糕哪个才是小熊妹妹的呀?为什么?
小结:小熊妹妹要过三岁生日,所以有三根蜡烛的蛋糕才是小熊妹妹的生日蛋糕。
1、小熊妹妹还请了她的好朋友一起和她过生日。数一数,小熊妹妹一共有几个好朋友呀?你觉得她的好朋友是谁?(幼儿猜想)。
2、播放课件,引出小熊妹妹的朋友:小兔、小狗、小猴子。
(1)小熊妹妹的朋友是谁呀?你怎么知道的?(长耳朵)。
(2)原来是小兔来了,小熊妹妹是怎么招呼小兔的呢?(幼儿自由讲述后听录音)。
(3)提问:小熊妹妹真有礼貌,她对小兔说了什么呢?
3、播放课件:小狗叫着出来了。
(1)宝贝们,是谁来了呀?
(2)你们的本领真大,能根据动物的叫声猜出小熊妹妹的好朋友是谁。
(3)小熊妹妹会怎么招呼小狗呢?(幼儿自由讲述后听录音)(4)小熊妹妹真有礼貌,小狗高兴得坐下了。
4、播放课件:小猴出来了。
(1)两位好朋友已经来了,还有最后一位好朋友是谁呀?让我们一起来看看吧!
(3)原来,当小客人来做客的时候,我们可以先请他坐下,然后请他喝点水、吃点点心。下次,有人来你家做客的时候,你可以用这三句有魔法的话来招呼他,小客人一定会很高兴的。
5、三位好朋友都到齐了,小动物们为小熊妹妹唱起了歌,让我们一起来为小熊妹妹庆祝生日吧!
1、播放课件:听,这是什么歌?(生日歌)。
2、宝贝们,让我们边拍手边唱生日快乐歌吧!
3、哇,原来和好朋友们一起过生日是这么开心的事呀!以后你们也可以请好朋友一起庆祝生日噢!
小班语言活动《快乐花园》教案
1、通过儿歌念唱,认识春天出现的昆虫。
2、培养幼儿的.观察力。
图片,情境。
一、游戏导入。
请幼儿猜猜、说说、贴贴、摆摆。
二、启发欣赏理解儿歌。
1、老师问:这么多的花好看吗?这是什么地方呢?(观察性提问)。
2、出示蝴蝶问:谁飞来了?飞到什么地方?(观察性提问)出示汉字:花朵上,蝴蝶飞。
3、出示蜜蜂问:谁又飞来了?它来干什么呢?出示汉字:蜜蜂忙。
4、请小朋友找找花园里还躲着什么小动物呢?(观察性提问)出示汉字:花园里,谁在躲迷藏。
5、放录音请幼儿完整听朗诵儿歌一遍。
6、请幼儿用动作表演儿歌一遍。
三、迁移感受。
1、老师问:花园里的小动物们高兴吗?快乐吗?当你高兴的时候你是怎么表现出来的呢?(启发性提问)。
2、我们给这个花园起一个什么名字好呢?
四、结束活动。
回归儿歌,玩游戏《躲迷藏》。
小班语言教案:快乐轮胎
通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的,孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。
1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。
2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。
3.能够用简单句完整地回答问题。
1.观察、操作过滚动物体。
。
一、谈话导入
1.出示照片:轮胎小朋友们,看这是什么?什么形状的?
你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?
2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”
3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点:
预设策略:
1.实物支持
2.生活经验链接
二、欣赏故事
1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎,拖也拖不动”。
2.小松鼠遇到什么困难啦?
3.是啊,把河里的轮胎往岸上拖,是一件没麻烦的事。不信啊,我们也来尝试下。
4.在大家的合作下,轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下,也把轮胎拖上岸了。
5.继续讲述至“真好玩!”
6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了哪些有趣的事情?
7.讲述故事至“快乐的轮胎!”
8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?
9.小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
10.请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?
根据故事情节,引导幼儿进行想象。
引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)
12.教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点:
预设策略:
1.图片观察+追问,鼓励幼儿大胆讲述。
2.设疑与听前要求,利于引发幼儿认真专注地倾听。
三、结束部分
2.一会儿我们到户外玩“运送轮胎”的游戏,好吗?
故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,一步一步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子一起收获更多!
小班语言花园里教案
1.了解几种小动物的脚印特征,喜欢小动物。
2.学习仔细观察,愿意大胆地表达。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
1.ppt;。
2.人手一份动物脚印挂饰。
一、语言导入。
二、分析判断(了解小动物不同的脚印特征)。
演示ppt。
1.鸡的脚印。
提问:咦,谁来了?你怎么知道是它来了呢?
幼儿自由讲述。
师:我们一起和它打个招呼好吗?如果我们猜对了,那么它会出来和我们做游戏的。(xx你好!)。
小结:唧唧唧,我的脚印像竹叶。
2.小鸭子的脚印。
提问:这是谁在往前走呀?它的脚印像什么呀?
小结:嘎嘎嘎,我的.脚印像枫叶一样美丽。
3.小狗的脚印。
提问:这里怎么会开出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?
追问:它又会是谁的脚印呢?它是几条腿的动物?
小结:汪汪汪,我的脚印像梅花。
4.小马的脚印。
提问:看看这是谁的脚印?
追问:它会是几条腿的动物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?
小结:小马的脚印像月亮。
总结:原来不同的动物它们的脚印也不同,有的像竹叶,有的像枫叶,有的像梅花,还有的像弯弯的月亮。
三、强化巩固——游戏:《我爱我的小动物》。
师:现在,小动物们要和我们游戏,它们送给我们每个宝宝一个小脚印,那么我们来扮演小动物吧。
1.现在请两只脚(脚印像枫叶/竹叶等)的动物出来游戏。
2.集体游戏,并且检验幼儿是否符合游戏规则,如果错了,集体帮助他纠正。
师:小花园里的景色这么美,我们也去散散步吧。
1、背景的选择。
教师的教具制作精美,ppt生动形象,但是背景是草地,在现实生活中,草地上不一定能猜出脚印来,因此可以换成泥地,这样更容易踩出脚印,有利于幼儿自己的探索活动。
2、目标的定位。
整个活动中,幼儿的注意力始终很集中,他们积极参与观察和探讨,并且能大胆地表述自己的意愿,所以目标可以改成“愿意大胆表达自己的意愿”等,提升难度。
小班语言花园里教案
1、认识花园里常见的虫宝宝,说说它们的本领。
2、感受有朋友是件快乐的事。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
重点:了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。
难点:知道虫宝宝与春天植物的关系。
1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。
2、出示ppt1。
(1)瞧,这是什么地方?花园里有些什么?
3、小结:在这个美丽的`花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花,真是个美丽的花园。
1、认识蚯蚓。
(1)美丽的花园里吸引了一群朋友,我们来看一看,都有些什么朋友。
(2)幼儿观察局部图:瞧一瞧,谁来了?
(4)讨论:蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作。
(7)讨论:你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?
(学说:小蚯蚓,欢迎你,你是我们的好朋友)。
2、认识蜜蜂。
(1)出示ppt3:花园里来了第二位朋友,听,它唱着歌来了。(放录音)。
(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问:穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)。
(3)小结:原来长着2对翅膀、6条腿,飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)讨论:小蜜蜂的本领是什么?
(5)讨论:小蜜蜂是用什么来采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜。
(7)小蜜蜂除了这个本领,你知道它还有其他本领吗?
(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!
(9)模仿小蜜蜂传花粉。
(学说:小蜜蜂,欢迎你,你是我们的好朋友。)。
3、认识蜘蛛。
(1)小蚯蚓来了,小蜜蜂来了,花园姐姐还会欢迎谁来呢?
(3)(ppt5)蜘蛛来了,你觉得花园姐姐会留下它么?
(4)听听蜘蛛的介绍。提问:它有什么本领?
追问:捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?
(学说:小蜘蛛,欢迎你,你是我们的好朋友)。
4、小结:花园里来的朋友,他们一个在泥土里,把泥土松松松,让泥土更有营养;一个会飞,传播花粉,让花长的更多;还有一个会织网,保护我们的小花园。
1、(ppt6)美丽的花园引来了更多的朋友,你们认识它们吗?
2、幼儿观察、讨论并回答。
(学说:朋友们,欢迎你们,你们是我们的好朋友)。
通过这个活动,我觉得对幼儿分小组活动,很有好处,便于教师指导,引导幼儿根据自己的想象,进行设计,制作活动。但是我觉得由于幼儿人数多,让幼儿欣赏,就更好了。那样幼儿会更有成就感,还为幼儿提供了一个互相学习的机会。
小班语言快乐的梦教案
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容(重点),感受诗歌蕴涵的意境美(难点)。
2、丰富词语“亮晶晶”“绿莹莹”“香喷喷”“甜滋滋”,感受abb结构形式词语的美感。
ppt,配乐《梦幻曲》,图片。
1、(第一遍朗诵——纯音乐)小朋友们听清楚了吗?听了诗歌你心里有什么感觉呢?
2、哦!这是一首多美的诗歌啊,能让小朋友觉得……。
3、有谁在做梦?他们在哪里做着什么样的梦?
1、他们在哪里做梦?做着怎样的梦?
2、咦?星星为什么会做着亮晶晶的梦呢?你觉得亮晶晶的梦漂不漂亮啊?
3、你们觉得绿莹莹会是什么样子?为什么会是绿莹莹的呢?
4、咦?蝴蝶在花丛里为什么会做着香喷喷的梦啊?还有什么会是香喷喷呢?
5、哦?宝宝为什么会做着甜滋滋的梦?还有什么时候你也会觉得甜滋滋的呢?
他们做的这些梦美吗?你最喜欢谁的梦呢?为什么?我们一起去听听、看看。
1、听了这么美丽的诗歌《梦》,我相信每个小朋友心里肯定都很甜美,很温柔(引导幼儿理解诗歌温暖甜蜜的情感)。
2、那我们试试看,带着这样的感觉朗诵诗歌。(配乐)。
1、(出示种子图片)这是谁?看看他在哪里做梦呢?
2、老师这里还有很多朋友,他们也都在做着美丽的梦,他们会在哪里做梦呢?做着什么样的梦?老师把这些图片放在区域角,大家可以自己去排一排,编一编,也编出好听的诗歌。
小班语言花园里教案
春天天气温暖湿润,万物复苏。草地上、大树下、花丛中随处可见蚂蚁、蜜蜂等虫宝宝的踪迹,小班幼儿对这些可爱的虫宝宝非常感兴趣,他们经常会趴在地上、围在一起,饶有兴趣地观察、谈论虫宝宝。本活动的设计大大满足了幼儿对虫宝宝的好奇心,激发了他们探索大自然的兴趣,在看看、听听、猜猜、说说等活动中自然地认识花园、了解昆虫、知道昆虫的本领,感受到大自然的奇妙、有趣。
1.认识花园里常见的虫宝宝,了解它们的本领。
2.能认真观察虫宝宝的外形特征,并用语言清晰准确地描述。
3.喜欢探究大自然中各种昆虫的秘密,感受昆虫世界的奇妙。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
课件《花园里的虫宝宝》、虫宝宝卡片、放大镜人手一面,
幼儿用书3每人一本。
2.教师带领幼儿到幼儿园里寻找虫宝宝,观察虫宝宝。
小结:花园里有高高的树、绿绿的草、还有五颜六色的花儿,各种虫宝宝都出现了,花园里有趣极了!
二、引导幼儿看看、听听、猜猜,认识虫宝宝的特征和本领1.观察蚯蚓图片,认识其外形特征和本领。
提问:今天,花园里要来许多小客人,看,谁来了?长得什么样?有什么本领?鼓励幼儿用身体动作表现蚯蚓钻土。
小结:蚯蚓长长的,钻起土来身体一扭一扭的。它会松土,能让花儿开得更美丽。
2.播放蜜蜂的叫声,幼儿认识其外形特征和本领。
教师提问:听,这是谁?长得什么样?有什么本领?
教师启发幼儿与小蜜蜂互动,欢迎小蜜蜂到花园里来做客。
3.猜谜语引出小蜘蛛,幼儿认识其外形特征和本领。
教师说谜面:长着八条腿,每天织网忙,专等蚊虫撞。引导幼儿根据谜面的线索猜谜。
更多了,草儿长得更绿更高了,来到花园里看花的人们更快乐了!
三、出示放大镜,指导幼儿用放大镜观察虫宝宝感受昆虫世界的奇妙。
(出示放大镜,指导幼儿用放大镜观察虫宝宝卡片,感受昆虫世界的奇妙。)。
1.教师出示放大镜,激发幼儿观察的`兴趣.
提问:这是什么?它有什么用处?引导幼儿与同伴和教师交流自己对放大镜的认识。
小结:放大镜能让我们看到的东西显得更大、更清楚。
2.幼儿观察卡片上的虫宝宝和小伙伴交流自己的发现。
教师指导幼儿认识蚂蚁、瓢虫、毛毛虫、蝴蝶、甲壳虫、螳螂等虫宝宝的名称、外形特征,鼓励幼儿把自己的发现和同伴交流分享。
小结:科学家们已经发现了几万种虫宝宝,知道了许多关于它们的秘密。引导幼儿通过阅读图书、生活中细心观察、到大自然中寻找等方式认识更多的昆虫,感受昆虫世界的奇妙。
引导幼儿自主阅读幼儿用书3第26页,和小伙伴一起看看、讲讲,了解虫宝宝的本领。
活动反思:
通过这个活动,我觉得对幼儿分小组活动,很有好处,便于教师指导,引导幼儿根据自己的想象,进行设计,制作活动。但是我觉得由于幼儿人数多,让幼儿欣赏,就更好了。那样幼儿会更有成就感,还为幼儿提供了一个互相学习的机会。
小班语言教案生日快乐
1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。学说“祝你生日快乐!这是我送给你的xx”
2、激发幼儿喜欢小动物的情感,并愿意在别人面前表达。
3、通过礼物来对颜色感兴趣。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
课件、各种图片、美工用具。
(一)、出示背静,引起兴趣。
1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的照片)出示小鸡,相互打招呼。
2、今天对小鸡来说是个特别的日子,你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小鸡的生日,它请了几个好朋友一起来庆祝。
(二)、使用课件,幼儿根据动物的.一种特征进行辨别,并表述。
1、描述小兔的特征,并学说礼貌用语。
(1)、“丁冬”门铃响了,你们猜猜是谁来了?
(2)、我们一起来问问:你是谁呀?(课件提示:“是我,我有两个长长的耳朵”)提问:
(3)、是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?(出示小兔,引导幼儿观察。)。
(4)、小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡,祝你生日快乐,这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。
2、逐一出示大象和小猴,鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征,并学说礼貌用语。
(三)、幼儿操作,表达自己对小动物的喜欢。
1、你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物,你会送什么?
2、我为你们准备各种各样的礼物,有的是我们以前就剪好的,有些你们可以直接剪下来的,还有有些需要你们打扮一下的,你可以自己去选,选好了就把礼物送给小鸡,别忘了说一句好听的话。
3、幼儿操作,教师引导幼儿说“祝你生日快乐!这是我送给你的xx。”
活动结束:大家一起唱首儿歌。
教学反思:
学习了年、月、日,认识平年和闰年的相关知识后,有部分学生掌握不够好。今天用早读课的时间带着学生梳理了一遍相关的知识。
小班语言花园里教案
1.练习在指定范围内躲闪跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐练习中,探索躲闪的方法。
3.游戏中努力做到快速躲闪,不碰到其他幼儿。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
音乐(柔和的和快速的)、场地布置、幼儿胸饰。
一、活动引入。
幼儿扮演小蝴蝶飞入场地。
二、热身运动。
三、基本部分。
1.听不同的音乐四散跑。
3.把小花送回家,定点跑。
4.游戏:捉蝴蝶。
四、放松活动。
活动反思:
一、把握小班幼儿年龄特点,“趣”字当先。
年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期幼儿的'以上年龄特点,我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。
1.创设“花园里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物,在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用,让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶,跟小蝴蝶一样地飞一飞,对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情!
2.创设丰富的游戏情境。
有了幼儿感兴趣的情境,我还根据学习的需要,创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人,一环扣一环,孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。
二、对比鲜明的音乐,为活动锦上添花。
在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中,我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐,配合幼儿的跑动。此时,音乐的合理应用,把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令,巧妙地在音乐中告诉孩子,每个孩子都能根据音乐的旋律,适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐,在音乐中四散跑,让幼儿觉得新鲜又好玩,更有效地激发了他们的学习兴趣。
三、不足之处。
上完整个教学活动,感觉活动量有点偏大,自我觉得还可以编创相应情境,减少一定的活动量;教师的组织语言应更精练些;在游戏中,还应更注意幼儿的安全。
小班语言快乐轮胎教案
1、能双脚并拢跳过整个轮胎。
2、体验玩轮胎的乐趣。
轮胎若干。
一、开始部分。
1、今天我们一起来玩轮胎。
2、那我们先活动一下身体吧。教师带领幼儿做做热身运动,特别是把脚步关节活动开来。
二、基本部分。
1、活动好了身体,我们可以去玩轮胎了。
2、你刚才是怎么玩轮胎的.?你来做给大家看看。那我们一起来玩一玩。
3、(幼儿讲到跳轮胎)哦,还可以跳轮胎,怎么跳的?你来跳给大家看。
4、他是怎么跳的?(双脚并拢、屈膝、用力蹬地向上跳,两臂向上摆,双脚跳过整个轮胎中心,前脚掌轻轻着地,)。
5、那我们就用他这个方法来跳轮胎,看谁能够轻松地跳过整个轮胎。
6、幼儿自由练习。
1、交代游戏方法:排成四排,幼儿连续跳过4个轮胎。然后跑回来排第二个小朋友的手,游戏依次进行。
2、幼儿游戏。
3、进行比赛。