小班教案包括了课程目标、活动设计、教学资源等方面的内容,是教师备课的重要依据。小班教案是指适用于学龄前儿童的教学设计,能够帮助他们全面发展。
小班语言活动快乐花园教案设计意图
设计意图:
绘画与撕纸是幼儿美术创作中常用的两种方式,与绘画相比,撕纸的艺术张力更胜于绘画,有更强的抽象性和随机性。而且取材方便环保,更利于培养幼儿的创造意识环保意识。一般而言,幼儿在4岁左右便可展开较为系统地撕纸技法培养,到其5~6岁时就可实现基本的撕纸创作,然这是针对有丰富撕纸经验的幼儿而言。但是通过对我班幼儿的接触后发现,随让他们都已是5~6岁幼儿,却有98%的人从未接触过撕纸,更有个别幼儿问我“徐老师,什么是撕纸?”我差点倒地吐血,指了指教室的墙饰让他自己去看。经过这个小插曲,我更下定决心对他们进行撕纸的‘扫盲’。之所以想到将其与旅游游戏相结合,是受到了我班餐前活动时随机产生的旅游排队练习的启发。刚好这次上课的地点是在一楼的操场上,这对于我班幼儿是比较陌生的,难免兴奋,与其压制他们,还不如找个途径加以引导为尚,所以我设计了这堂快乐花园。
活动目标:
1、感受撕纸活动的快乐,让幼儿体验撕纸创作的成就感。
2、感受撕纸人物的动态,了解人物的基本组成形状。
3、初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。活动重点:感受撕纸人物的动态,了解人物的基本组成形状。活动难点:初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。材料准备:
知识经验准备:
1、提前有一周左右在离园活动是介绍撕纸。
的一些基本形状撕法,幼儿自行回家练习。
2、墙饰上展示撕纸人物,让幼儿在环境中感受到撕纸艺术的美。
材料准备:
1、幼儿绘底好的花园卡纸(人手一张)。
2、各种广告纸、废报纸、白纸。
3、胶棒、马克笔、垃圾袋。
4、导游帽、导游旗、口哨、游客编码。
5、各式撕纸范画。
活动过程:
一、教师以导游身份导入,引导幼儿参观“快乐花园”。
1、游客排队,导游介绍本次旅游地点及讲解游客须知。
“各位旅客请注意,请戴好您的游客编码,排好队,不要随意离队走动,我们的快乐花园之旅即将启程,祝您旅途愉快。”
2、导游带领幼儿(游客)参观花园并欣赏画作,自由讨论。
“各位旅客,我们旅行的目的地‘快乐花园’已到达,请安静的排队,做好参观准备。”
“这些画上的小朋友在快乐花园里玩的可开心了,你仔细观察他们都有什么动态呢?”(幼儿:“有正面的”“有练瑜伽的”)。
3、导游小结,旅客集合准备进入游客体验区。
“刚才我们参观了快乐花园,里面有花、有树、还有画。”
“这里面有正面动态的小朋友、侧面动态的小朋友和背面动态的小朋友,他们有的在花丛中跳舞,有的在看花,还有的在„„”
“我们参观了这么多画,那你发现里面的小朋友都是„”
(幼儿:撕的)。
二、教师引导幼儿进行操作。
1、引导幼儿参观人物突出的范画,讨论并小结出撕纸人物的特点。
“他们的脸脸是什么形状的呢?”
(幼儿:圆的)。
“他们的脖子、手手和脚脚是什么形状的呢?”
(幼儿:方形的)。
“圆圆的脸,细细长长的脖子,以梯形、方形为主的衣服,长长的手手和脚脚,夸张的动态。”
2、幼儿在教师的带领下进行初次创作并融入自我创造。
“花园里的小朋友有这么多动态,现在请小朋友和我一起进行创作,体验撕纸的乐趣。但是请你们自己想人物的动态,不要照抄我的哦!只要把我撕人的方法学会就可以了。”
3、巡回指导,适时帮助个别幼儿,给予一定启发。
4、点评部分幼儿画作并小结。
“各位旅客,我们今天的快乐花园之旅第一站撕纸人物体验活动即将结束,现在让我们一起再来重温一下今天学到的本领吧!要撕出圆圆的脸,其中的一种方法就是把方形的四个角撕掉即可;脖子、身体、手和脚都是方形朋友,最最重要的是一定要让你的人物动起来。”
三、导游为游客拍照留念。
“为了给您的旅程留下美好的回忆,下面是集体留影时间,合影期间请保持安静有序,请勿互相推挤,谢谢。”
效果分析:本次活动重难点已基本达成,幼儿对撕纸的初次尝试十分成功,作品水平也远远高出预计,‘扫盲’活动圆满成功。
教学反思:通过这次教学活动我发现了很多有美术天分的幼儿,也发现了自己在上课中的不足,像点评幼儿画作是可以更多的让幼儿开口,我却包办代替了,所谓世间出真知,我会力求——没有最好,只有更好!
2009年4月。
小班语言活动快乐花园教案
1、理解、学习儿歌,在观察画面、学习朗诵和表演中感受春天忙碌的花园景象。
2、较完整地讲述自己关于春天的经验和对图片的观察。
3、喜爱春天,激起对大自然的观察兴趣。
1、角色头饰。
2、活动前带幼儿观察春天花园里的景象,积累相关的'经验。
3、幼儿用书。
1、回忆已有经验,激发幼儿对儿歌的兴趣。
2、引导幼儿理解并学习儿歌。
(1)出示大图一幅,引导幼儿观察图片,理解儿歌内容。
教师:画面上画的是什么地方?图片上,春天的花园是什么样子的?
(2)教师边指图边示范朗诵儿歌,引导幼儿初步了解儿歌内容。
教师:儿歌的名字叫什么?快乐的花园里有谁?他们在干什么?
(3)教师再次朗诵儿歌,然后围绕儿歌内容进行讨论,帮助幼儿进一步理解、学习儿歌。
教师:蝴蝶在干什么?在哪里飞?
蜜蜂在干什么?他在追谁?
蚯蚓在干什么?他在忙什么呢?他在哪里忙?
(4)幼儿学习朗诵儿歌。
(5)请幼儿打开幼儿用书,尝试自己边看书边朗诵儿歌。
3、尝试扮演儿歌中的角色,边朗诵边表演儿歌。
4、拓展话题,激起幼儿对春天大自然的观察兴趣。
小班生日快乐语言活动教案
1、幼儿学念儿歌,感受欢乐,融洽的气氛。(重点)。
2、幼儿愿意为家人做一些力所能及的事。(难点)。
1.《妈妈过生日》儿歌挂图。
3.幼儿用书第1册第16~17页。
(一)通过音乐导入,激发幼儿学习的兴趣!
(1)播放《祝你生日快乐》的音乐,齐唱引入活动。
(二)利用挂图学唱歌。
(1)出示挂图一。只露出妈妈,爸爸和孩子的形象,其余遮住。引导幼儿观察图片:
——师:图中有谁?(爸爸、妈妈,我)谁要过生日了?(妈妈)。
——师:这个小朋友的妈妈要过生日了,他和爸爸要为妈妈做好吃的,请你猜一猜妈妈喜欢吃什么呢?(幼儿自由议论:大虾、排骨、蔬菜、烤)。
——师:打开遮住的部分,露出一盘虾,一碗汤。学念儿歌的前两句。(妈妈过生日,我和爸爸忙,先来一盘虾,再烧一碗汤)。
(2)出示挂图二。
——师:爸爸在干什么?(爸爸在切黄瓜)小朋友会干什么?(我也不能闲着,我帮爸爸放醋和糖吧。)。
(3)出示挂图三。
——师:给妈妈尝一口。妈妈会说什么呢?(唔,这个拌黄瓜,味道特别香)小结:根据小班幼儿年龄利用图片让幼儿学习儿歌,激发幼儿的兴趣。
(三)情景表演。
(1)教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里,妈妈尝一口。一边点头一边说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。
(2)教师与幼儿互换角色,幼儿扮演妈妈说:“唔,这个拌黄瓜,味道特别香。”小结:通过情景表演让幼儿感受欢乐,融洽的气氛。
(四)学念儿歌。
——师:孩子们,刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日,老师心里非常感动,就把这件事情编成了一首儿歌,名字就叫《给妈妈过生日》。
——教师完整地朗诵一遍。配合幼儿用书集体学习朗诵。
(2)提问幼儿增进幼儿对妈妈的关心,愿意为家人做事。
——师:你知道妈妈的生日是哪一天吗?(20xx年xx月xx日)妈妈最喜欢吃什么菜?(炒鱼片,红烧肉,炒鸡蛋等)妈妈在家还做些什么?(洗衣服,做饭等)你在家能帮妈妈做些社么事情?(擦桌子、拿筷子等)小结:结合幼儿用书学习儿歌让幼儿增进对妈妈的关心和愿意为家人做事。
小班语言活动快乐花园教案
1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张。
2、录音机一架,磁带一盒,钢琴一架。
(一)开始部分。
1、(教师扮演蝴蝶姐姐的角色)。
师:小朋友们好,我是漂亮的蝴蝶姐姐,我有一个漂亮的小花园。现在蝴蝶姐姐带你们去看看好吗,(好)那我们学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧。教师带幼儿进活动室。
2、出示花园情景图。
师:好了,我的小花园到了,小朋友看,花园里的花真美呀,来看看都有什么花,(茉莉|、玫瑰)我们一起和花儿跳个舞吧(掀起你的盖头来)。
3、幼儿练声。
我的花儿说你们跳得真好看,我们再唱一首歌送给我的花儿吧。
(二)学习歌曲。
1、幼儿欣赏歌曲并结合情境图练习节奏:
我的。花园种满了什么?(鲜花)。
这里有什么颜色的花?(白花)。
那里有什么颜色的话?(红花)。
(三)结合图谱,理解内容。
1、出示图谱,引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?
1、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
(四)熟悉旋律,学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。
3、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
4、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
(五)幼儿复习舞蹈《种豆豆》。
(六)律动《兔子舞》出室。
小班生日快乐语言活动教案
1、喜欢表演,愿意学说重复的短句,发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句:“甜甜的xx我爱吃”
2、丰富幼儿对常见水果的认识。
3、知道收到别人的礼物要表示感谢。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、猫、狗、兔、熊、猴、的头饰。
2、梨、苹果、橘子、香蕉、等水果蛋糕一个。
3、小熊的家,录音机,录音带。
1、一名幼儿扮演小熊,老师扮演小司机,其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小。
2、以小熊过生日,请好朋友到家里去做客的游戏情景,引出活动,激发幼儿活动的兴趣(小熊道白)。
3、教师(司机)说:“今天小熊过生日,要请好朋友到家里做客,我开车帮小熊把好朋友接到家里去,引导幼儿分别说短句:“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”
4、教师开车请小动物上车,一起来到小熊叫,互相问好,小动物分别送礼物,学说重复短句:“送你甜甜的xx,祝你生日快乐”小熊说短句:“甜甜的xx我爱吃,谢谢你,”“不客气”等礼貌用语。
5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲,共同分享生日蛋糕,小熊分给小动物每人一块蛋糕说:“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说:“甜甜的蛋糕,我爱吃,谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃,重复说短句。
在游戏过程中,教师要重点指导幼儿的发音,鼓励幼儿大胆地表演,说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正,对当时纠正不过来的个别发音,教师不要强化,使孩子失去信心,要多给予鼓励,日常活动时,或个别活动时再进行纠正,激发孩子学习兴趣,增强信心,使他有成功感。
这节课是小班的课程,我是应用的白板进行教学,非常吸引幼儿,幼儿课上表现的很活跃,更能着我的思路走。学习兴趣浓,活动目标基本完成。
小班语言活动快乐花园教案【精选】
1、尝试将三种物体有规律的进行交替排序。
2、能发现并用简单的语言讲述三种物体排列的规律。
3、积极参加排序活动,体验活动的'乐趣。
1、花园宝宝场景创设。
2、花园宝宝依古比古、唔西迪西,路线图一张,红黄绿花2组。
一、导入,激发幼儿兴趣。
1、师:宝宝,这是谁啊?(依古比古)。
今天依古比古想请你们到花园宝宝的花园里去玩,你们想去吗?
那我们一起跟着依古比古出发吧!
2、感受花的颜色:
师:花园宝宝的花园到了,让我们休息一下吧!花园宝宝的花园漂亮吗?
哇,有这么多漂亮的花呀!闻一闻,香不香呀!都有什么颜色呀?
二、游戏活动——三种花色有规律的排序。
(1)游戏――依古比古去朋友家做客。
(2)游戏――依古比古回家。
1、填充路线图,再次感知三种花色的排列顺序出示路线图,请幼儿按规律填充完整。
2、幼儿讲述路线图,并摆放路线。
幼儿讲述操作结果,并摆放好小路,送依古比古回家。
三、延伸:三种物体按大小排序、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班语言活动《快乐花园》
活动目标:
1.理解、学习儿歌,在观察画面、学习朗诵和表演中感受春天忙碌的花园景象。
2.较完整地讲述自己关于春天的经验和对图片的观察。
3.喜爱春天,激起对大自然的观察兴趣。
活动准备:
1.角色头饰。
2.活动前带幼儿观察春天花园里的景象,积累相关的经验。
3.幼儿用书。
活动过程:
1.回忆已有经验,激发幼儿对儿歌的兴趣。
2.引导幼儿理解并学习儿歌。
(1)出示大图一幅,引导幼儿观察图片,理解儿歌内容。
教师:画面上画的是什么地方?图片上,春天的花园是什么样子的?
(2)教师边指图边示范朗诵儿歌,引导幼儿初步了解儿歌内容。
教师:儿歌的名字叫什么?快乐的花园里有谁?他们在干什么?
(3)教师再次朗诵儿歌,然后围绕儿歌内容进行讨论,帮助幼儿进一步理解、学习儿歌。
教师:蝴蝶在干什么?在哪里飞?
蜜蜂在干什么?他在追谁?
蚯蚓在干什么?他在忙什么呢?他在哪里忙?
(4)幼儿学习朗诵儿歌。
(5)请幼儿打开幼儿用书,尝试自己边看书边朗诵儿歌。
3.尝试扮演儿歌中的角色,边朗诵边表演儿歌。
4.拓展话题,激起幼儿对春天大自然的观察兴趣。
小班语言快乐的梦教案
1、在欣赏故事的情景中学说短句,理解“快乐的梦”的含义。
2、喜欢爸爸妈妈,愿意帮助爸爸妈妈做事情。
(认知准备)幼儿已经在娃娃家中扮演过爸爸妈妈。
(材料准备)图片。
学说短句。
欣赏故事,理解“快乐的梦”的含义。
一、妈妈生病了。
——小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?
——(看图片)熊妈妈怎么了?(生病了)。
二、大家想办法。
1、幼儿讨论。
——熊爸爸不在家,小熊该做些什么事情才能照顾好妈妈呢?
2、教师讲述故事第一第二段。
——让我们来仔细听听小熊为妈妈做了几件事?(倒了一杯水、放了一块甜糕、坐在妈妈的床边。)。
——他为什么要做这三件事情?
小结:小熊为妈妈做了三件事:妈妈醒来会渴的,他就倒了一杯水放在桌子上;妈妈醒来会饿的,他就拿了一块甜糕放在茶杯边;妈妈喜欢小熊,醒来会找小熊的,“我就坐在妈妈的床边。”
——妈妈醒来会说什么?
1、教师讲述第三段。
小结:在梦里会梦见许多自己想得到的东西、自己心里想做的事情,让自己感到很高兴、很快乐,这就是快乐的梦。
三、一起来说说——妈妈对小熊是怎么说的?怎么样的水?怎么样的糕?怎么样的儿子?我们再来听一听。
——为什么是凉凉的水?甜甜的糕?亲爱的儿子?
*幼儿学说短句:梦见喝到了凉凉的水,梦见吃到了甜甜的糕,还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。
小班语言快乐的梦教案
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容(重点),感受诗歌蕴涵的意境美(难点)。
2、丰富词语“亮晶晶”“绿莹莹”“香喷喷”“甜滋滋”,感受abb结构形式词语的美感。
ppt,配乐《梦幻曲》,图片。
1、(第一遍朗诵——纯音乐)小朋友们听清楚了吗?听了诗歌你心里有什么感觉呢?
2、哦!这是一首多美的诗歌啊,能让小朋友觉得……。
3、有谁在做梦?他们在哪里做着什么样的梦?
1、他们在哪里做梦?做着怎样的梦?
2、咦?星星为什么会做着亮晶晶的梦呢?你觉得亮晶晶的梦漂不漂亮啊?
3、你们觉得绿莹莹会是什么样子?为什么会是绿莹莹的呢?
4、咦?蝴蝶在花丛里为什么会做着香喷喷的梦啊?还有什么会是香喷喷呢?
5、哦?宝宝为什么会做着甜滋滋的梦?还有什么时候你也会觉得甜滋滋的呢?
他们做的这些梦美吗?你最喜欢谁的梦呢?为什么?我们一起去听听、看看。
1、听了这么美丽的诗歌《梦》,我相信每个小朋友心里肯定都很甜美,很温柔(引导幼儿理解诗歌温暖甜蜜的情感)。
2、那我们试试看,带着这样的感觉朗诵诗歌。(配乐)。
1、(出示种子图片)这是谁?看看他在哪里做梦呢?
2、老师这里还有很多朋友,他们也都在做着美丽的梦,他们会在哪里做梦呢?做着什么样的梦?老师把这些图片放在区域角,大家可以自己去排一排,编一编,也编出好听的诗歌。
小班语言快乐轮胎教案
1、能双脚并拢跳过整个轮胎。
2、体验玩轮胎的乐趣。
轮胎若干。
一、开始部分。
1、今天我们一起来玩轮胎。
2、那我们先活动一下身体吧。教师带领幼儿做做热身运动,特别是把脚步关节活动开来。
二、基本部分。
1、活动好了身体,我们可以去玩轮胎了。
2、你刚才是怎么玩轮胎的.?你来做给大家看看。那我们一起来玩一玩。
3、(幼儿讲到跳轮胎)哦,还可以跳轮胎,怎么跳的?你来跳给大家看。
4、他是怎么跳的?(双脚并拢、屈膝、用力蹬地向上跳,两臂向上摆,双脚跳过整个轮胎中心,前脚掌轻轻着地,)。
5、那我们就用他这个方法来跳轮胎,看谁能够轻松地跳过整个轮胎。
6、幼儿自由练习。
1、交代游戏方法:排成四排,幼儿连续跳过4个轮胎。然后跑回来排第二个小朋友的手,游戏依次进行。
2、幼儿游戏。
3、进行比赛。
小班语言《快乐轮胎》教案
1、倾听故事,学习故事中的对话,并能随着故事情节展开想象。
2、体验故事情境中欢快的情绪情感。
2、背景音乐。
一、谈话导入,引出故事。
师:宝宝们,你们喜欢听故事吗?今天,我带来了一个好听的故事,让我们一起来听听吧!故事的名字叫《快乐轮胎》。
二、欣赏故事,体会小动物乘坐轮胎时欢快的情感。
1、教师结合课件完整地讲述故事。
讲完故事后提问:山坡上滚下来一个圆圆的东西是什么呀?(轮胎)。
师:小松鼠来不及躲就跳到了圆圆的轮胎上面,小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
轮胎带着小松鼠滚到了哪些好玩的地方?发生了什么有趣的事呢?(请2—3名幼儿回答)。
让我们再来听听故事吧!
2、分段欣赏故事,理解故事内容,体会小动物乘坐轮胎时的欢快情绪。
师讲述故事第一段(轮胎过河)。
讲完故事后提问:轮胎滚呀滚,滚到了哪里?(河边)。
小松鼠着急地说了什么话?(哎呀呀,我可怎么过河呀?)(请2—3名幼儿回答)。
轮胎是怎么说、怎么做的.呢?(别急,别急,我有好办法。变变变,轮胎变成了小船。)(集体练习)。
(幼儿当小松鼠,教师当轮胎,练习对话)。
小松鼠坐在轮胎小船上,舒舒服服地过了河。(体验舒舒服服地感觉)。
师:轮胎滚呀滚,它又会滚到哪里呢?让我们接着往下听。
师讲述故事第二段(轮胎变成了过山车)。
讲完故事后提问:轮胎又滚到了哪里?(山脚下)。
小松鼠皱紧眉头说了什么话?(哎呀呀,我可怎么过去呀?)。
轮胎又是怎么说、怎么做的呢?(别急,别急,我有好办法。变变变,轮胎变成了过山车。)。
(教师当小松鼠,幼儿当轮胎,练习对话)。
轮胎带着小动物们一会儿滚到山顶上,一会儿又滚到山谷下面,小动物们坐在过山车上面,滚过了一座又一座大山,这个时候它们的心情是怎么样的?(开心极了)。
小结:轮胎滚到了小河边,变成了小船,小松鼠坐在轮胎小船上,舒舒服服地过了河。轮胎又滚到了山脚下,变成了过山车,带着小动物们到处去旅行,这真是一个快乐的轮胎呀!
三、迁移经验,引导幼儿能随着故事情节展开大胆的想象。
师:轮胎还可能滚到哪里去呢?它又会变成什么呢?请你和好朋友讨论讨论吧。
讨论后请幼儿回答。教师根据幼儿的回答进行表扬和鼓励。
四、体验活动,在情境中让幼儿体验轮胎滚动时欢快的情绪情感。
师:现在我来当轮胎妈妈,请你们来当我的轮胎宝宝,我们一起带着小动物去春游喽!
在教师语言的提示下,带领幼儿做相应的动作:轮胎滚呀滚,滚过草地——轮胎穿过隧道——轮胎跳过了小沟——轮胎滚到了高速公路上,加快速度——轮胎来到蠡湖公园,与其它的轮胎宝宝快乐地打招呼——轮胎滚到了花园,鲜花好美呀,闻闻花香——轮胎继续往前滚,带着小动物们去更好玩的地方春游啦!
小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西,小松鼠来不及躲,只好往上一跳,啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
轮胎滚呀滚,滚到了小河边,小松鼠着急地说:“哎呀呀,我可怎么过河呀?”轮胎说:“别急,别急,我有好办法。”“变变变,轮胎变成了小船。”小松鼠坐在轮胎小船上,舒舒服服地过了河。
轮胎滚呀滚,滚到了山坡下,小松鼠皱紧眉头说:“哎呀呀,我可怎么过山呀?”轮胎说:“别急,别急,我有好办法。”“变变变,轮胎变成了过山车”。轮胎带着小动物们一会儿滚到山顶上,一会儿又滚到山谷下面,小动物们坐在过山车上面,滚过了一座又一座大山,大家尖叫着,大笑着,开心极了。
小班语言花园里教案
1.了解几种小动物的脚印特征,喜欢小动物。
2.学习仔细观察,愿意大胆地表达。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
1.ppt;。
2.人手一份动物脚印挂饰。
一、语言导入。
二、分析判断(了解小动物不同的脚印特征)。
演示ppt。
1.鸡的脚印。
提问:咦,谁来了?你怎么知道是它来了呢?
幼儿自由讲述。
师:我们一起和它打个招呼好吗?如果我们猜对了,那么它会出来和我们做游戏的。(xx你好!)。
小结:唧唧唧,我的脚印像竹叶。
2.小鸭子的脚印。
提问:这是谁在往前走呀?它的脚印像什么呀?
小结:嘎嘎嘎,我的.脚印像枫叶一样美丽。
3.小狗的脚印。
提问:这里怎么会开出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?
追问:它又会是谁的脚印呢?它是几条腿的动物?
小结:汪汪汪,我的脚印像梅花。
4.小马的脚印。
提问:看看这是谁的脚印?
追问:它会是几条腿的动物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?
小结:小马的脚印像月亮。
总结:原来不同的动物它们的脚印也不同,有的像竹叶,有的像枫叶,有的像梅花,还有的像弯弯的月亮。
三、强化巩固——游戏:《我爱我的小动物》。
师:现在,小动物们要和我们游戏,它们送给我们每个宝宝一个小脚印,那么我们来扮演小动物吧。
1.现在请两只脚(脚印像枫叶/竹叶等)的动物出来游戏。
2.集体游戏,并且检验幼儿是否符合游戏规则,如果错了,集体帮助他纠正。
师:小花园里的景色这么美,我们也去散散步吧。
1、背景的选择。
教师的教具制作精美,ppt生动形象,但是背景是草地,在现实生活中,草地上不一定能猜出脚印来,因此可以换成泥地,这样更容易踩出脚印,有利于幼儿自己的探索活动。
2、目标的定位。
整个活动中,幼儿的注意力始终很集中,他们积极参与观察和探讨,并且能大胆地表述自己的意愿,所以目标可以改成“愿意大胆表达自己的意愿”等,提升难度。
《生日快乐》小班语言教案
1、喜欢阅读图书,愿意用语言表达对画面内容的理解。
2、学习热爱、关心他人。
3、对自然现象感兴趣,乐于思考。
1、知识经验准备:幼儿有过生日的体验,初步了解回声。
2、物质准备:挂图、课件;故事读本人手一册。
一、预备活动。
师问:小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么?(过生日)。
2、谈话:你们喜欢过生日吗?为什么?
4、幼儿自主阅读,教师适时介入个别幼儿的阅读,帮助理解故事。
二、理解活动。
(一)教师出示挂图幼儿观察。
你看见故事里有谁?小熊和月亮说什么了?小熊送给月亮什么生日礼物?
小熊和月亮有没有收到礼物?后来发生什么事?结果怎么样?让我们一起再来看看故事吧。
(二)师幼一起观看课件21页至28页,共同阅读故事。
(出示课件)教师提问引导幼儿理解故事内容。
2、(图22、23)你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢?
3、(图24)小熊买了帽子,可问题也出现了,它怎么给月亮戴上帽子呢?小朋友想一想,如果你是小熊,你怎么把帽子送给月亮呢?真棒!来看看小熊是怎么做的吧。师讲述图24页。
4、(图25)早晨,小熊发现了什么?他的心情怎样?(可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”,让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。)。
6、一阵风吹走了帽子,可是小熊还是对月亮说:“没关系,我还是一样喜欢你”。月还是对小熊说:“没关系,我还是一样喜欢你”你从这句话里读到什么?(是啊,一阵风吹走的只是小熊的帽子,可是却吹不走他们的友谊。
7、教师小结:其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事,朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时,小熊也收获了月亮的祝福。今天的故事好听吗?那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。
四、完整欣赏,教师朗读故事,幼儿轻声跟读。
五、结束活动。
故事结束了,小熊和月亮快乐吗?让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。(音乐起)。
小熊和月亮听到中五班小朋友的祝福特别开心,你们开心吗?
你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗?如果他们过生日,你准备怎样给爸爸妈妈过生日,也让他们像你们一样快乐呢?现在你就可以到他们的身边悄悄地告诉他们。(音乐起)。
小班语言花园里教案
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的`想象。
2.绘画材料人手一套(事先从课件中打印)。
教师:现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样?
二.学习散文诗《春天,花园里有什么?》。
1.教师播放【散文诗欣赏】。
2.教师:春天的花园里有些什么?他们都在干什么?
高。
3.教师播放【散文诗欣赏】,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三.续编散文诗《春天,花园里有什么?》。
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。)。
2.幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。
3.播放【续编】。
四.画一画。
1.教师:春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧!
2.幼儿操作【资料包】材料打印,画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
小班语言花园里教案
1.练习在指定范围内躲闪跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐练习中,探索躲闪的方法。
3.游戏中努力做到快速躲闪,不碰到其他幼儿。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
音乐(柔和的和快速的)、场地布置、幼儿胸饰。
一、活动引入。
幼儿扮演小蝴蝶飞入场地。
二、热身运动。
三、基本部分。
1.听不同的音乐四散跑。
3.把小花送回家,定点跑。
4.游戏:捉蝴蝶。
四、放松活动。
活动反思:
一、把握小班幼儿年龄特点,“趣”字当先。
年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期幼儿的'以上年龄特点,我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。
1.创设“花园里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物,在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用,让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶,跟小蝴蝶一样地飞一飞,对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情!
2.创设丰富的游戏情境。
有了幼儿感兴趣的情境,我还根据学习的需要,创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人,一环扣一环,孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。
二、对比鲜明的音乐,为活动锦上添花。
在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中,我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐,配合幼儿的跑动。此时,音乐的合理应用,把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令,巧妙地在音乐中告诉孩子,每个孩子都能根据音乐的旋律,适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐,在音乐中四散跑,让幼儿觉得新鲜又好玩,更有效地激发了他们的学习兴趣。
三、不足之处。
上完整个教学活动,感觉活动量有点偏大,自我觉得还可以编创相应情境,减少一定的活动量;教师的组织语言应更精练些;在游戏中,还应更注意幼儿的安全。
快乐轮胎小班语言教案
1.倾听故事,能随着故事情节展开想象。
2.体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
1.观察、操作过滚动物体。
2.图片和磁带。
一.产生兴趣。
1.山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!
2.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么有趣的事呢?
二.欣赏故事。
1.教师结合图片,完整讲述一遍故事。提问:快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?像什么?
2.教师再完整讲述一边故事。提问:小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?
3.轮胎还有可能带着小动物去哪儿?
三.想象活动。
1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的`轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作。
2.请幼儿大胆想象,说说轮胎可能去的地方。
《快乐的花园宝宝》小班教案
在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的《快乐的花园宝宝》小班教案,欢迎大家分享。
1.尝试将三种物体有规律的进行交替排序。
2.能发现并用简单的语言讲述三种物体排列的规律。
3.积极参加排序活动,体验活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
1.花园宝宝场景创设。
2.花园宝宝依古比古、唔西迪西,路线图一张,红黄绿花2组
一、导入,激发幼儿兴趣
1.师:宝宝,这是谁啊?(依古比古)今天依古比古想请你们到花园宝宝的花园里去玩,你们想去吗?那我们一起跟着依古比古出发吧!
2.感受花的颜色:
二、游戏活动--三种花色有规律的排序
(1)游戏――依古比古去朋友家做客
(2)游戏――依古比古回家
1.填充路线图,再次感知三种花色的排列顺序出示路线图,请幼儿按规律填充完整
2.幼儿讲述路线图,并摆放路线。
幼儿讲述操作结果,并摆放好小路,送依古比古回家。
三、延伸:三种物体按大小排序
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班语言快乐轮胎教案
1、训练幼儿半蹲、两腿弯曲、两手臂前后摆动及跳跃能力。
2、培养幼儿身体的平衡力,和手脚的协调性。
五颜六色的轮胎音乐。
一、身运动:幼儿每人滚动一只轮胎入场,单、双手滚动或推动都可以,幼儿自由探索动作(玩的过程一直伴随着动作)。
二、游戏练习。
将轮胎摆成两直排,幼儿分成两组,教师发出命令,排头幼儿开始从第一轮胎圈里往第二个轮胎圈里跳。要求幼儿半蹲、两腿弯曲、两手臂用力前后摆动,起身向前跳跃,落到前面的圈里,到达目的地按原路跳回,拍第二名幼儿的手,第二名幼儿接着跳直到全部幼儿跳过所有的轮胎,才算完成。最后评出跳的最快的`一队,教师做出相应的鼓励。
三、结束部分:
1、教师做总结,鼓励幼儿大胆、勇敢的跳跃,以表扬的形式引导向跳得好的幼儿学习。
2、音乐伴随幼儿将轮胎滚回原来的地方,结束活动。
小班生日快乐语言活动教案
1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征,学说“祝你生日快乐!这是我送给你的xx。”
2、激发幼儿喜欢小动物的情感,并愿意在别人面前表达。
ppt课件、操作材料、美工用具、彩笔。
(一)出示ppt图片,引起兴趣。
1、这是谁的家?你是怎么知道的?(上面有小鸡的头像)出示小鸡,相互打招呼。
2、今天对小鸡来说是个特别的日子,你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小鸡的生日,它请了几个好朋友一起来庆祝。
(二)使用ppt课件,幼儿根据动物的特征进行辨别,并表述。
1、描述小兔的特征,并学说礼貌用语。
(1)“叮咚”门铃响了,你们猜猜是谁来了。
(2)我们一起来问问:你是谁呀?(画面出提示:“是我,我有两个长长的耳朵”)。
(3)提问:是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?(出示小兔,引导幼儿观察。)。
(4)小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。(“小鸡,祝你生日快乐,这是我送给你的帽子。”)幼儿学说礼貌用语。
2、逐一出示大象和小猴,鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征,并学说礼貌用语。
(三)幼儿操作,表达自己对小动物的喜欢。