作文是一种展示思想和表达能力的重要方式，我们应该努力写出优秀的作文。想写一篇优秀作文，不妨先来看看以下小编为大家准备的优秀作文范文。
爱的桥中学生作文
一天，白羊和黑羊都要过河，但河上只有一座窄窄的独木桥。白羊暗暗地想：是我先到的，我要先过去。
白羊理直气壮地说：“是我先到的，你得让我先过！”黑羊生气地说：“为什么要你先过呀，我就要先过！”他们俩争论了起来，互不相让。最终，竟然打了起来。他们俩角对着角，都想把对方挤下去，自己先过。可是桥很窄，不一会儿，他们俩都掉到了河里。白羊和黑羊都大喊救命，最后都淹死在了河里。
这个故事告诉我们要学会谦让。如果白羊和黑羊互相谦让，就不会有这么悲惨的结果了。
亲爱的乡中_中学生作文
现代生活的节奏大大加快了，人们对待事物的态度也大大不同了，从先前条例的繁褥到现在的言简意赅，过去穿越大街小巷买东西，现在只需一个电话送货上门……许多繁杂的事物变简单了，就连人们吃饭也爱吃快餐和速食产品；野游时，挑平坦的路走，在家里，房子也是请保姆打扫，看文章，也专挑短的看，还说是“短小精悍”，我们充分享受着简单方便的乐趣，慢慢不愿意去研究一些复杂的东西。
的确，许多短小的东西能给人印象深刻，但是复杂中也能体现许多人们不易发现的美。如果有两条通往同一目的`地的路，一条路程短且地面平坦，一条看似蜿蜒但充满神秘，大多数人会选择第一条路便捷到达终点，就不知走第二条路却能收获，比如我们可以在第二条路上欣赏到路旁的美景，收获到美，小路上的每一处洼地和每一个土丘都会使你难忘，等到终点后，你会发现第二条路并没有想象中的那么长，而且充满乐趣；同走第一条路的人相比，他虽比自己早到目标，但在追求目标的过程中自己却得到的。
够仔细品味长篇里别具一格的宏大构思与细节中的智慧。中国几千年的历史是不能仅凭几句话就能概括的，就连一向惜墨如金的司马迁也是用了众多笔墨才道出其中一二，有些东西是不能一言以蔽之的，把它们看得过于简单就会造成认识不足，甚至于认识过于偏激。
所以我说，复杂的东西里也有许多不易被察觉的美。我们只有去多关注这些东西，全面、复杂的看待问题，才能抓住事物的本质，真正掌握它。
爱的误区中学生作文
自从有了女儿以后一直很关注孩子的教育问题，只要有时间就会到网上看看一些育儿方面的知识，这次很幸运的获得了胡萍老师《爱的误区》这本书，每天晚上女儿睡着以后，我就起来看，三个晚上就迫不及待的读完了这本书，真是受益匪浅。
在实际生活中相信每一位家长都是爱自己宝贝的，但是到底怎样爱才是正确的爱，我们都懂得太少了，我们现在的教育方式都是沿袭父辈的教育方式，在很多方面都或多或少的存在一些误区。表现最突出的就是对孩子过分的溺爱。现在每个家庭的生活条件都很好了，有的是爷爷奶奶，外公外婆六个大人养一个孩子，所以在物质上对孩子有求必应，要什么就买什么，但是在精神上却给予的太少，有点小错误也不及时的指出来，这个在隔代教育体现的最明显。所以作为家长除了保障孩子基本的物质条件外，还要特别注重孩子品质和精神上的富养，到底我们应该怎么培养一个健康、乐观、有爱心、尊重他人，孝敬父母的孩子，值得我们去思考。
其次就是剥夺了孩子发展独立自主性的权利。父母对孩子力所能及的事情包办代替，比如最简单的吃饭问题。本来孩子都可以自己吃饭的，也会自己吃饭，可是有时我们家长怕孩子吃饭把桌子和衣服弄脏了或者说怕饭菜凉了，就找各种理由剥夺了孩子自己吃饭的权利。平时生活中孩子除了学习其他什么事情都不会做，所以有些孩子上了大学非常的不适应，连最简单的洗衣服也不会，试想如果父母在平时多多少少让孩子自己做一些基本的家务，孩子也会很快的适应独立的生活。所以现在的父母应该学习一下国外的父母，他们从小就非常注重培养孩子的独立性。
还有就是对孩子的夸赞和表扬没有有原则性，滥用表扬。对于孩子力所能及的事情不要动不动就表扬和赞美，这样孩子会感觉到表扬很廉价。当孩子做了一件超出同龄人能力水平的事情的时候，我们的赞美在孩子看来才是有价值的。这点也是我的误区，平时只要宝宝自己吃饭了或者自己穿衣服了我就很顺口的说“宝宝你真棒”殊不知这些都是宝宝应该做的最常识的事情，我们随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。“你真聪明！”――又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
总之在我们的育儿过程中，沿袭父辈的教养模式肯定会有这样那样的误区，这就需要我们家长平时多参加培训和看一些育儿方面的书籍，胡萍老师用一种全新的视角，通过电影故事找到教育的误区，使我们家长更加能够结合实际很容易的理解，非常值得大家学习。由于时间紧我就粗略的看了一遍，还要在有空的时候好好的仔仔细细的多读几遍，真正的领会胡萍老师新的教育理念，在育儿的道路上少走些弯路。
母爱的中学生散文
都说母爱如水。的确如此，像长江、黄河发源地的小溪一般。若隐若现、源源不断的流淌。
小时候，母亲有着一头乌黑亮丽的秀发。每天放学归来，总是看到母亲淡淡的一笑和风吹起她发的样子。
早晨，母亲哄我起床，亲昵的叫我，然后用饭勺轻轻的喂我吃饭。午后，阳光明媚。母亲在窗台上为我洗头。我顶着满头的泡泡，与母亲嬉戏。晚上，黄昏的灯下母亲为我缝补书包。希望书包能承载更多的重量，所以她缝进了母爱。
但是，随着时光的流逝。黑发变成了白发，短发变成了长发。我也越来越不懂母亲。
那天，夕阳的余晖笼罩着大地，葱茏的树木斜映在崎岖不平的小路上。到家了，没有看到母亲在等我放学。推开屋门，看见桌上放着一束兰花。我猛地想起那天母亲在房间里偷偷的给班主任打电话，她一定知道了我学习退步。但她为什么……不解冲走了我的理智，我随手将花瓶打翻在地上。素白色的花瓶，一片片、一块块地尖尖利利的撒了一地。还没等从厨房走出来的'母亲解释半句，我就用力的关上了门，偌大的客厅，只留下了母亲一人。
当小树成长时老树已枯萎，当新叶吐芽时老叶已枯萎。即使我们走得再远，也走不出那颗心，那爱之源泉！
爱的误区中学生作文
[内容]。
拓宽中学生课外阅读，无疑是当前中学语文提高教学质量的重要途径。但是，在实践中我们了解到，在指导学生课外阅读这一环节上，教师对“读什么”、“怎么读”这两个主要问题把握不够准确，所以相当一部分学生觉得，在课外阅读方面虽然下了很多功夫，而仍然于语文能力的培养无甚裨益。造成课外阅读这种“高投入、低效益”的原因可能是多方面的。然而主要症结所在，还是由于这些学生在课外阅读活动中，不知不觉陷进了某一“阅读死角”，以致徘徊、困惑，从而制约了语文诸多能力的培养和提高，我们把这种状况姑且称之为“课外阅读的误区”。本文拟从以下三个方面探讨形成中学生课外阅读误区的原因，试图引起同行的重视，以期寻求解决问题的对策。
一、因“偏食”而形成“阅读误区”
对于中学生课外阅读，教师往往放任自流，忽视和淡化了其具体的指导，学生凭兴趣遨游书海，久而久之，必然因“偏食”而形成“颇具个性”的读书嗜趣。在中学阶段，学生的迁移能力、鉴赏能力、审美能力还很不成熟，看语文作品，难免“情人眼里出西施”。比如偏爱古典诗词的学生，就以为古诗词以外别无书读；热衷钻研文言散文作品的学生，对现代文一类的东西往往觉得不屑一顾；港台及内地的某一类文章读多了，部分学生就认为文章不绮丽，不柔情，不浪漫就不够味。我们曾抽查过部分学生的读书笔记，发现了三种比较特殊的情况：有些学生的读书笔记摘抄的多是些古典诗词，有些学生的'读书笔记尽是些绮丽柔情的支言片语，还有一些学生的读书笔记摘取的大多是些险僻的词句。学生如此进行课外阅读，仅在课堂测试里边，就会暴露出许多问题来。比如我们常常听到学生这样一些类似的反映：对文言语段的阅读感觉还可以，对现代文语段的阅读却没有把握；写起记叙文来还比较顺手，写起议论文来却无所适从，如此等等。针对这些类似的问题，我们曾借用1995年全国高考语文试题对届高三毕业班的部分学生进行过模拟测试和抽查。结果表明，这些学生文言语段阅读（第二大题）平均得分率在65%左右，而现代文语段阅读（第四大题）平均得分率只在53%左右。这一结果与上述部分学生反映的情况是一致的。作文题测试的结果也表明，记叙文（32小题小作文）的得分率也明显高于议论文（33小题大作文）。
以上情况显示，部分学生语文能力的发展是不平衡不全面的，而制约这种能力发展的其中一个重要原因，乃是因学生阅读“偏食”而形成“误区”，有所偏废，导致“受力不均”，终至无所“增益”。
二、因“涉奇”而形成“阅读误区”
“涉奇猎异”是人们的一种普遍心理，尤其是中学生。
[1][2][3]。
爱的误区中学生作文
“爸爸妈妈，快走出爱的误区吧！”，这就是我心中最强烈的呼唤。
爱，在世界上有好多种。而最伟大，最真诚的爱就要数父母对子女的爱了。这种爱是无私的。但是有时候对孩子付出过多的爱，就会变成溺爱，它会让孩子养成许多不好的习惯，甚至影响到孩子的性格。这些爸爸妈妈你们知道吗？我是家中的“小公主”，是爸爸妈妈的掌上明珠，爸爸妈妈对我是“百依百顺”。小时候，别的小孩子可以独自到处乱跑，而我却被“关”在家里，旁边还有爸爸当我的“保镖”，原因只有一个，就是怕我一不小心出问题。平时就连起床，也是爸爸把鞋拎到我脚边的。衣来伸手，饭来张口是我每天的“任务”，而陪伴我的，只有那些玩具和爸爸的'笑脸。当时我最喜欢做的事就是看附近飞来飞去、自由自在的鸽子。同时我也很羡慕它们，它们能够和自己的同伴一起飞来飞去，不受任何拘束。在那时候，我很少有出去透气的机会，自然交不到什么朋友，这使我丧失了很多和同龄小朋友交流的机会。我的知识都是从书本上获取的。爸爸老是说：“外面坏人多，小孩子呆在外面不安全”。
只有靠自己，我要在广阔的蓝天下自由地飞翔，只有经过风吹雨打，我的翅膀才能够更坚强，飞得更高、更远。
母爱的力量中学生作文
世界上有许多值得我们去感谢、感恩。我们可以感谢老师，是她传授给我们知识;感恩朋友，是他们在我们失败中送上安慰;感恩大地，是大地给我们生存的空间……而我要感谢母亲，感恩母爱。因为是母亲才使我在温暖的环境下茁壮成长。
这一件事很是平淡，却让我深深地刻在心里，久久不能忘记。那次，妈妈买菜回家，由于一不小心脚扭伤了。只得天天擦药，还不太能走路。但每天，妈妈还是坚持为我做饭，站在厨房里炒菜，每一走动，都因痛而把脸皱起来。我见了，心里酸溜溜的，叫妈妈让我替她做饭，妈妈也不坚决不让!
“谁言寸草心，报得三寸晖。”这句话将永远永远地铭记在我的心中。我要感谢你，妈妈!
那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她因为车祸住进来的，一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈!妈妈!”
女孩的爸爸神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何救助女儿，只是不停地哀求医生：“救救我女儿!救救我女儿!”
他不知道，医生该用的药都用了，而病人，有时候也是要自救的能不能活下来，要看她对这个世界是否充满生的渴望。
一位年轻的护士问那个男人：“女孩的妈妈呢?你为什么不叫她妈妈来?”
男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”
护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩冰凉的手柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。”
男人抬起头来，吃惊地看着护士少顷，脸上流满泪花：“谢谢!谢谢!”
直到女孩完全醒过来。
医生说：“是个奇迹。”
女孩说：“我感觉到妈妈用温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷的井里拉上来……”
人们把赞赏的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：“我记得读过一句名言：母爱可以拯救一切。”
是啊，我们每一个脆弱的生命，不都是在母亲的呵护牵引下坚强起来的吗?母爱的力量就是我们生命的力量啊!
我在感叹母爱的力量伟大的同时，更加钦佩那位年轻的护士奉献母爱的勇气。
中学生爱的教育心得
今天，我读了《爱的教育》的第一篇《开学了》。它让我不由地想起了我第一天上小学的情形。
其实我跟书中写的一样也有些害怕呢。不认识的同学，不认识的老师……第一天我也过得挺慢的.只是一眨眼，我跟同学和老师已经过了一年了.我早就不害怕了.每一天都过得好快啊!
暑假才刚放，我就有点盼着开学了.真想快点跟我的同学和老师在一起.
中学生恋爱的利与弊
如今小孩越来越早熟，也就越多小中学生开始谈恋爱了，如此早就恋爱能不能把学习不拉下呢?以下是小编精心收集整理的中学生恋爱的利与弊，供大家参考和借鉴。
中学生生理上的早熟和心理成长跟不上导致了恋爱现象越来越多，而减少中学生恋爱现象已经成为学校德育工作的一大难题。高一(9)班学生的恋爱现象虽然很少，但是有一部分学生已经产生恋爱的倾向。针对上述德育工作的难题和高一(9)班的学生的实际情况确立“中学生恋爱利与弊”的主题班会。
进入二十一世纪的信息社会，各种各样的观念都在冲击着中学生的思想，而广大媒体所传播的恋爱观使中学生在面对现实生活的问题时很难把持，作出正确的选择。
广州大街小巷随处可见中学生情侣，四十七中校园内的恋爱现象也不鲜见，德育处对此十分头疼。
让学生更进一步认识到中学生恋爱的利与弊，引导学生正确对待青少年时期萌发的对异性的情感，转化学生的恋爱倾向，教会学生在今后正确处理与异性的关系，使学生走上健康的、有益于学习生活的情感之路。
同时，让一些学生参与组织这次主题班会，培养其组织能力。
班主任准备工作：
1.与班干部商榷，确定班会主题，并决定主题班会以辩论的形式开展。
2.搜集一些有关中学生恋爱的资料，提供给辩论队员。
3.跟进班干部组织主题班会的工作，给予必要的指导。
班干部准备工作：
1.动员全体学生搜集有关中学生恋爱的资料，并要求结合自身作出思考。
2.组织同学以自荐的形式决定参加辩论，并以抽签的方式确定正方与反方(各方3人，共6人)。
3.班长安排班会的工作人员和具体流程。
注：主持人——班长计时人——张文皓。
记录人(原定两名，但是由于班长安排的疏忽，这次没有记录人)。
具体活动内容(括号内为全体学生活动)。
1.显示班会主题。
2.主持人宣布主题班会课开始。
主持人：青春时期，我们的思想是丰富的、活跃的。也许有一天，我们会发现已不知不觉对某一位异性产生了好感;也许有一天，中学生恋爱已走进我们的话题。而恋爱是利大于弊还是弊大于利呢?且听听辩论队员的观点。首先进入辩论赛第一环节一辩陈词，双方均有1分钟时间。(掌声)。
3.一辩陈词(共2分钟)。
正方一辩：我方认为中学生恋爱是利大于弊的。中学生恋爱可以得到更多人的关爱，有利于心理的健康发展;爱情是美好的，古人可以早龄结婚，当代中学生也可以恋爱，享受美好的爱情;情侣还可以成为学习伴侣，为了共同的目标努力奋斗，提高学习成绩。(掌声)。
反方一辩：我方认为中学生恋爱是弊大于利的。中学生恋爱会导致太关注对方而远离朋友圈，在得不到家长和老师的理解的情况下而产生焦虑，不利于心理健康成长;中学生学习时间较紧，恋爱会分散学生的精力和缩短学习时间，学习成绩必然会下降。
4.对辩论赛中出现的字词简单解释。
宣传委员在黑板写上：
爱——对人或事物有很深的感情。
恋爱——男女互相爱慕的行动表现。
爱情——男女相爱的感情。
5.过渡。
主持人：经过一辩陈词，相信大家对正反方的观点都大致了解了，那么，我们就立刻进入正反方针锋相对的自由辩论环节。共有14分钟。
6.自由辩论(共14分钟)。
反方二辩：我方认为对方辩友一直都在歪解当代中学生恋爱的实质。当代中学生恋爱绝大多数都是沉迷于卿卿我我，(哈哈……)而把大部分精力都放在关心对方和考虑两者的关系上面，这样必然导致专心学习的时间大量减少，而且我们现在学习的科目就比较多，学习时间减少了，学习成绩下降也就在所难免。学习时间尚且不够，平时与朋友的交流就会更少，异性朋友也会有所顾忌地被疏远了，这对中学生是十分之不利的。而家长和老师或者说社会的普遍观念是很难改变的，在这种情况下，中学生恋爱会面临很大的压力，不利于身心健康发展。而且，中学生还处在青春期，心理还不够成熟，情侣间可能会发生一些性行为，这样带来的损害将是一生的，尤其是女生，可能永远也无法走出阴影。如此可见，中学生恋爱是弊大于利的。
正方三辩：对方辩友把中学生情侣的关系建立在假设基础上，认为有可能会发生性行为，这是不正确的。中学生还没有步入社会，想法比较单纯美好，可以追求真正的爱情，而大学或以后的恋爱就会带上社会的功利色彩，再也无法找回美好的爱情了。中学生享受爱情的果实是可行的。(掌声)。
反方一辩：我方认为对方辩友给中学生恋爱穿上了过于华丽的外衣，其实中学生心理还不够成熟，对爱情的理解还很懵懂，很难去体验爱情的美好。而且中学生最主要的任务是学习，还没有闲暇去体验恋爱的好处时就已经遇到一些心理、学习、生活上的问题。请问对方辩友，这些问题仅仅靠单纯的对爱情的憧憬能解决吗?(掌声)。
7.过渡。
主持人：时间到。自由辩论环节十分之激烈，双方论证都很精彩，而台下的同学是否也想对正方或反方的观点提出异议呢?事不宜迟，我们立刻进入观众提问环节，共有8分钟。
8.观众提问(原定8分钟，后因同学参与热情很高，相应地延长到10分钟)。
正方三辩：其实中国古代文人要考取功名也必须苦读，闲暇时间也不多，但是他们在妻子的鼓励下努力读书，后成名成家，而现代社会中学生情侣也可以相互鼓励而更努力学习。马克思是一位伟大的哲学家，他与燕妮的恋爱也是中学生时期开始的，这并没有阻碍他成为一名伟人。(掌声)。
正方一辩：发生怀孕的事当然不是利大于弊，但是这只是个案，不能代表全部中学生恋爱都是弊大于利的。如果发现自己喜欢某位异性而一味的压抑自己会造成很大的心理疾病，这就不仅仅是学习成绩下降的问题了，还会出现一些不端的行为。
反方三辩：其实中学生调节学习生活的方式有很多，可以选择交普通朋友、参加学校或社区组织的有益的活动等，这些方式的负面影响都远远小于恋爱。而对异性产生好感也是正常的事，但是要学会调控，一旦开始恋爱就会影响学习成绩、心理健康等。
正方二辩：正学生虽然未成年，但是这正是学习爱和感受爱的最佳年龄。以前我们很少感受到来自家庭以外同龄异性的爱，现在有这个机会，那就应该抓住，在学习中成长，感受爱情的真谛。(掌声)。
9.过渡。
主持人：提问到此结束。刚刚听了同学们的意见，我感受颇为之深刻，不知正反两方队员的想法如何，那么我们现在就来听听正反方的三辩总结陈词，双方各1.5分钟。
10.总结陈词(共3分钟)。
正方三辩：经过以上辩论，我方仍旧认为中学生恋爱是情感发展的需要，顺其自然会促进心理健康成长。而且中学生学习成绩的下降与恋爱并没有多大关系，反过来情侣间相互鼓励而促进学习的例子还是有的。同时，中学生恋爱可以学习爱与感受爱，及早地认识美好的爱情。综上所述，我方认为中学生恋爱利大于弊。
反方三辩：我方认为对方的观点有失偏颇。首先，中学生的情感是可以调节的，没有必要与产生好感的异性建立恋爱关系;其次恋爱关系一旦处理不好还会产生各种心理疾病，这是不利于健康成长的;再次，我们感受较深的是学习时间减少必然是学习成绩跟不上，不然，我们个个都可以成为马克思了;(掌声)最后，学习爱与感受爱不仅仅局限于恋爱，还有很多父母之爱、兄弟姐妹之爱、师生之爱、同学之爱，反而恋爱会影响与周围的人的关系。综上所述，我方认为中学生恋爱是弊大于利的。
11.过渡。
主持人：辩论赛十分之精彩，让我们给辩论队员以热烈的掌声。(掌声)听了同学们对中学生恋爱的看法，相信大家也很想知道老师有什么看法，那就请老师给我们说一说她的看法。(掌声)。
12.班主任总结。
班主任：同学们首次参加辩论赛就能辩得如此精彩真是不错，正方和反方旗鼓相当，很难分出胜负，这次就不判哪一方胜出好不好?(好……)。
自从远古以来，人们就在追问何为爱情，后来很多人都认同sternbery的三角理论，认为真爱包括亲近感、性的吸引力和承诺。而作为中学生情侣，拥有前两者不难，但定下承诺却是极不可能。中学生社会经验少，思想还不够成熟，又没有经济来源，这样的情况下是无法给对方许下承诺，承担起责任的。刚才已经有同学提到中学生怀孕而对方无法负责的事，这就很好的证明了中学生是不应该轻率地恋爱。
其实在中学生阶段，对异性产生好感是很正常的事，但是你们要懂得控制情感，把好感转化为友情。如果发现自己喜欢上某位异性也没有必要一味的压抑自己，应该主动地处理好两人的关系，成为朋友。
通过这次主题班会，我希望同学们能够清楚地认识到中学生恋爱的利与弊，在以后的生活中能够正确对待自己对异性产生的好感。(掌声)。
13.主持人宣布主题班会课结束。
主持人：感谢老师的发言。这次主题班会到此结束。
此次主题班会达到了预期的效果，同学们都积极地参与到此次辩论中来，辩论队员和台下的同学踊跃发言，精神饱满。同学们进一步地认识到中学生恋爱的利与弊，学会了正确对待成长中出现的男女感情问题，对以后的生活有积极的影响。
班干部和辩论队员在这次主题班会的组织和开展中能力得到了提升。
爱的桥中学生作文
中午，我和爸爸一起做暑假作业里的实验——搭纸桥。我先准备好了做实验的材料：四个磁带盒，一盒扑克牌，三张一样大小的图画纸。
爸爸把四个磁带盒叠在一起，一边两个，当桥墩。首先我把一张图画纸放在磁带盒上当桥面，瞧！纸在桥墩上已经往下垂，我刚往“桥”上放一张扑克牌，纸桥就塌了。接首我再拿起另外一张图画纸，把两边折好，放在桥墩上，“桥”变得笔直了，我往“桥”上一连放了二十八张扑克牌，“桥”才慢慢地塌了。最后我把第三张纸折了好几折放在桥墩上，开始往桥上放扑克牌直到放完所有的扑克牌，“桥”还是稳稳当当。
通过这个实验，我知道了纸桥越厚，折皱越多，桥承受的重量越多。
爱的桥中学生作文
桥，诞生在古代，但随着现代化科学的提高它已变得更加多样化！现在我们的生活中随处可见的不仅有石桥、木桥。更有铁桥、立交桥等。它让我们的出行变得畅通方便，已是我们生活不可缺少的部分。小时候，外公说桥修好了，牵着我的`小手带我去看桥。现在，外公老了，就变成我搀扶着他了。因为外公我似乎也爱上了桥。
我心中的桥有点科幻，它可以升高降低，可以伸长缩短。可以自由移动。不管是多长的江河，多么广阔的湖泊，多么深邃的海洋，它都可以都可以伸缩自如方便快捷。它的桥身是用特殊材料做成的，足以让一架民航客机降落，它也是一座飞机场。
20xx年3月8日凌晨一架马来西亚的民航班机在飞往中国的途中失去了联系，参与搜寻的国家已经增加到25个，原本不合的国家，但在这次事件中大家同心协力，共度难关。一起开辟了一条救助失踪者的桥。
20xx年7月17日是一个世界人民说汉语的好日子，这天晚上汉语桥在各地开幕。各国的汉语迷们沿着这座桥，手牵手，心连心。共同把汉语美好的传承下去。
感恩母爱的中学生作文
今天是母亲节，也就是天下母亲共同的节日。在今天，我感谢我的母亲，是她从我呱呱坠地的那一刻起，就多操了一份心。
母爱如山，母爱似海，是这种爱，在我的成长道路上拉了我一把。在我们郁闷时，是它带给我们欢乐；在我们迷茫时，是它带给我们启示；在我们垂头丧气时，是它带给我们信心；在我们骄傲时，是它带给我们谦虚的道理。
母亲，因为有您，我才有了欢乐；因为有您，我才懂得了做人的道理；因为有您……。
《爱的教育》中学生读后感
书籍，像一个巨大的宝库，它让人得到知识、从书中明白宝贵的道理。《爱的教育》，却让我感受到了人世间的真情。
《爱的教育》是意大利著名的儿童文学作家：德·亚米契斯的代表作品。它自从1886年问世以来，成为了一代又一代青少年的手中读物，《爱的教育》被翻译成数百种文字与方言，广泛流传于多个国家，深受读者的喜爱。
《爱的教育》讲的是一个三年级学生恩里科在一个学年所发生的事，以日记的形式被记录下来。一则则老师讲的“每月故事”、一件件平凡、细微的'事，向我们讲述了师生之情、父子之爱、朋友之谊，人性的善良与纯洁，和爱祖国、爱社会的精神。作者用这些爱的钥匙，打开了我们的心扉;用这些故事，展现了人性之美。
生活之中处处充满了爱。处处充满了美好的字眼。读了《爱的教育》让我明白了人间的爱，是多么伟大、是多么重要。对国家、对社会有爱，是每一位公民应该明白，应该去对社会贡献自己的力量与爱。朋友之间的友谊，是需要双方的真诚与付出。做人，要敢作敢当，做错了就要改，不能面对自己的过错时，不但不该，还去逃避、不敢面对、那你的生活就不会精彩。
爱的桥中学生作文
春天到了，小草从土里钻出来了，草地上开满了五颜六色的鲜花……在这春光明媚的日子里，大象、长颈鹿、小兔和小刺猬相约去郊游。
走着走着，他们被一条小河挡住了去路，因为小兔、小刺猬不会游泳，过不了河。这可怎么办呢？大家都在冥思苦想。小兔看看大象，又看看长颈鹿，它灵机一动，计上心来。它迫不及待地把自己的方法告诉了大家，大家都拍手叫好。不一会儿，大象伸出了长鼻子，长颈鹿来到了河对岸，伸长了脖子。就这样，他们在河上架起了一座“桥”。这时，小兔、小刺猬高高兴兴地过了河。小鸟飞过来叽叽喳喳地叫着，好像在向他们表示祝贺。
他们四个唱着歌继续向前走，去寻找更美丽的春色。
中学生读可爱的人有感
她的文字，如冬日晨曦中沾满露珠的青草，带着轻微的潮气和清新，扑面而来。
她的文字，如黑暗海面上绽放微光的灯塔，散发温暖的光茫和明亮，照进心房。
从她的文字中，总能读到一个矛盾的双面的她，时而锋利，时而温婉，时而脆弱，时而感伤，时而朴实，时而华丽，却总是，如此的动人。
也许是岁月增长，人的心也越来越容易忧伤。曾经视若无睹的东西，在不知不觉中，也在心中烙下了深深印迹。开始在乎起父母越来越多的皱纹，也开始担忧起孩子越走越远的脚步。
所以，这样的文字，才这样的令人心痛起来。
我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
这是关于光阴的故事，我们每个人都在时光的洪流中渐渐长大，我们眼前的背影从高大到佝偻，自己也就慢慢成了别人眼里的背影。当我们再不能为过往的遗憾一一买单的时候，彼时的目送就成了眼下的悲凉。