小班教案的编写要充分考虑学生的年龄特点和兴趣需求,注重趣味性和互动性。以下是小编为大家精选的优秀小班教案,供大家参考借鉴。
小班结构游戏我家的家具教案
1、知道一些简单的爱护家具的方法,懂得要爱护家具。
2、初步知道一些常见家具的名称及用途。
3、能较大方地向同伴介绍自己家的家具。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使幼儿掌握一些家具生活基本常识。
1、根据班级人数创设几个娃娃家的场景。
2、各种家具的图片。
(一)创设情景,导入活动。
1、师:小朋友们,你们喜欢玩娃娃家的`游戏吗?做完游戏应该怎么样?(把玩具整理好)。
3、幼儿分角色到娃娃家去整理家具,边整理边说一说这是什么家具。
(二)了解家具的作用。
1、师:谁来说说看,你刚才整理的是什么家具?你知道它是用来干什么的吗?
(幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及他们的用途。)。
2、师:你们自己家还有什么其他的家具?可以用来干什么?
(幼儿大胆介绍,教师根据幼儿回答出示相应的图片,和小朋友一起说一说。)。
(三)初步懂得保护家具的方法。
1、师:家具为我们提供了方便,我们应该怎样保护家具?
(幼儿自由地谈一谈,师生共同小结保护家具的方法。)。
2、教师总结:要按说明使用,不能在家具上乱涂乱画,不用小刀敲、刻家具等。
1、评价。
2、总结。
师:回家我们可以根爸爸妈妈一起介绍自己家里的家具。
艺术来源于社会生活,是社会生活的反映。对于一个艺术家来说,离开生活,艺术创作就会失去源泉而枯竭。而对于那些热爱美术喜欢画画的孩子来说,也何尝不是这样。不立足于对实际生活的观察体验,就不可能创作出成功的作品。美术学习的内容来源于生活,教师要善于引导学生将生活与教学活动溶为一体。结合具体的教学内容,在教学《家具》这等,我引导学生将学习活动延伸到家庭中,布置学生完成“寻找家具中美术”生活作业。让学生真正学会观察、学会发现。
小班结构游戏我家的家具教案
了解常用家用电器的用途及使用方法。
家用电器的图片,教师自制的家用电器。自制教具小房子。
一、故事导入:
我们之前的好朋友peter搬新家了,他们的家里刚刚装修好,今天啊,他请我们到他家里去做客,那我们一起去看一下吧!打开自制教具小房子第一页:我们快看,他们家里装修的好漂亮啊,还买了好多的新家具,咦~还有好多新买的家用电器呢!
这是什么呀?(老师指着电视机问)小朋友回答“电视机”,
然后再翻开第二页:我们来到了是厨房:哦,这个是什么东东呢?(老师指着电冰箱问)小朋友回答:冰箱。
然后老师翻开第三页:我们走进卧室啦,这里有一张又大又舒适的床,唉~这个桌子上放的是什么呢?哪个小朋友知道呢?(老师指着电脑?)小朋友回答:电脑。
接着老师翻开第四页:小朋友看看这是他们家里的哪个房间啊?小朋友回答:“卫生间。那卫生间里挂在墙上的这个是什么呢?小朋友回答:热水器。
然后老师翻开第五页:有peter的照片,老师模仿peter的声音说:非常感谢你们来到我们家做客。byebye。
师:刚才我们到peter家里看到几种家用电器啊?
孩:四种。
师:都哪四种啊?
孩:电视机,电冰箱,台灯,热水器(分别请不同的小朋友回忆)。
小朋友说一个老师就出示一个图片。
二、活动操练:
1、小朋友那现在我们一起来玩一个游戏吧!
你们可要仔细听喽!你们听听这是哪种家用电器发出的声音好不好?老师播放声音,让小朋友举手抢答!
2、老师来描述功能让小朋友猜是什么家用电器?
例:老师今天买了三个冰淇淋,一个送给了爸爸,一个送给了妈妈,还有一个吃不了,我该把它放到哪里?电视机?(小朋友笑着说不不不)热水器?(小朋友肯定也说不不不)这会请小朋友说正确的答案。
例:哎呦,我的`身上好痒痒啊,因为我好几天都没洗澡了,我应该用哪种家用电器啊?小朋友回答。
例:现在六点十分了,这会正好有奥特曼动画片,我要~~~小朋友回答。
例:昨天的电视剧,我没看,刚刚帮妈妈做完家务,我现在怎么才能看到呢?小朋友回答。
老师要给答对的小朋友给予表扬,并且一下家用电器的正确使用方法。
小班结构游戏详细教案
1.初步了解家的结构特点,在老师的`引导下学习用围合、拼接、堆高、等技能建构“家”。
2.感知结构材料的特征,能熟悉材料的操作方法。
3.能积极参与建构活动,在建构中体验建构乐趣,感受乐意助人的快乐。
小木偶一个、幼儿事先拼搭的一些桌子、椅子等,软泡若干筐、辅助材料(易拉罐、牙膏盒等)。
一、出示小木偶,激发幼儿建构“我的家”的积极性。
大家好!我是小红,今天我要到小朋友家里去做客,你们开心吗?(开心)。小红说:“我有一个要求,就是要看看哪个小朋友的家最漂亮,我就到他们家里去做客,我还有礼物送给她们哦!
二、介绍玩法,提出建构要求。
1)这里老师为你们准备了图片、大小不同的软泡玩具,和一些辅助材料。你们就用这些软泡玩具来搭出家的主要结构,要记住家要有一个漂亮的门,四面还要有一个围墙,围墙可以尝试用相同的和不同的软泡围合。也可以自由选择一些辅助材料按意愿自由建构围墙。
2)游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的家碰倒。
3)要正确收放材料(轻拿轻放、归类摆放)。
三、幼儿自由结伴分组拼搭我的家。教师参与指导。
1)能按不同材料,用不同搭建方法,分工合作建构我的家。
2)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿进行建构。
1)相互参观,说说哪个家搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
1)我们今天搭了什么?你还会搭哪些。
2)表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
小班结构的教案
在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标:能感知和区分物体的小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境,感受并发现物体的数量、小、高矮和三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,整个活动贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、小、数量与三只熊的关系。
2.尝试根据三只熊的小为其分配相应物品。
操作材料人手一套,ppt课件。
一、ppt图片导入,观察感知高矮。
1.这是小熊的一家,小朋友看看他们家有谁?
2.还有谁?有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!
3.看看哪个是熊爸爸?你怎么知道这个是爸爸?爸爸长的怎么样?
4.熊妈妈在哪?你从哪里看出来的?(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)。
5.熊宝宝在哪儿呢?(中间)(年龄小,长得矮)。
总结:今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,区分小。
出示ppt:1.吃早餐需要用到什么?
2.我们需要三只碗!这三只碗分别是谁的?哪只碗是熊爸爸的?为什么呢?
3.哪只是熊宝宝的呢?(熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗)。
总结:的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不也不小,中等的碗给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。
出示ppt:1.猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?
2.哪一瓶是熊爸爸的?为什么?
3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?.
;为什么?
分鱼感知数量:1.小熊小,所以吃一条,请小朋友送一条;爸爸所以送三条。
2.手口一致的点数。
四、幼儿操作。
ppt:1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!他们会带上什么呢?我们来看看!
2.幼儿说一说他们带了什么?(帽子、水壶、包、水果)。
3.请一两名说说拿到的是什么。说一说小的不同等,觉得哪个应该送给熊爸爸......
出示操作表格:熊爸爸、熊妈妈、小熊,请你们忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的下面。
幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和小。
在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。
小班教案小班结构活动:神奇的魔术棒
1、欣赏云的变化。
2、发挥想象力。
3、享受说儿歌的乐趣。
4、锻炼大小肌肉的活动能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶。
1、提问引起幼儿的兴趣:
(1)出去玩时,下面是什么?上面是什么?
(2)天空中有什么?
2、利用课件观察云的变化。
老师手拿魔术棒,说:“云儿变变变”,就会把天上的白云变成不同的物体,然后出示课件的云彩,请幼儿说说云儿变成了什么物体。
3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》。
天上云儿变小花,
云儿又变小白马,
猜猜再挥魔术棒,
什么东西会变化。
4、给儿歌创编动作并进行续编。如:再挥神奇魔术棒,天上云儿变成大老鹰……。
5、听音乐,请幼儿画出不同形状的云,然后撕下来,用双面胶贴在蓝卡纸上,变成蓝天白云图片。
6、讨论:云彩还有什么变化?(快慢的变化:风大时云彩走得快。颜色的变化:阴天时白云会变成乌云。多少的.变化:晴天的时候云彩少等。)。
7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。
本次活动前,带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么,一会儿变成什么。在活动中,幼儿通过观察、探索,发现不同形状的白云,学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外,教师给幼儿提供表达机会,并鼓励幼儿大胆想像,让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。
文档为doc格式。
小班结构游戏教案
1、巩固用一上一下均匀有序绕的方法来编织花篮。
2、激发兴趣,乐意参与活动,提高编织技能。
毛线若干、每人一个塑料瓶底剪的模具、各种材料编织的篮子。
一、激发兴趣。
1、教师出示竹篮:这是什么,是用什么来做的?
2、你还看到过哪些不同的.篮子?
3、今天我们自己用毛线来编一个花篮吧!
二、教师示范。
1、出示模具:你觉得我们应该怎么编?
2、幼儿发表自己的看法。
3、请个别幼儿来试一试。
4、教师示范:
先把毛线固定在一根瓶条上,然后一上一下,均匀有序地,一根隔着一根绕,一圈一圈慢慢地绕到模具的上面,花篮就编好了。
三、幼儿操作。
1、提出要求。
2、教师巡视指导。
教师鼓励幼儿大胆地进行操作,表扬一些编得好的幼儿,并把他们的作品展示给其他的幼儿看。教师提醒幼儿在编的时候要一圈一圈挨牢,不让它散掉。
四、讲评。
1、展示幼儿的作品。
2、这是谁编的花篮?你是怎么编的?
3、你们觉得他编得好不好?为什么?
4、教师小结。
5、收拾整理。
小班结构游戏教案
1、学会拼太阳,增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣,愿意与同伴一起分享玩具。
1、雪花片若干筐。
2、教师范例一个。
1、教师出示拼好的范例,激发幼儿兴趣。
2、教师讲解拼插过程。
3、教师提出活动要求:
(1)不能和小伙伴抢花片,并保持地面的整洁。
(2)可以用你自己喜欢的颜色来拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼儿拼插,教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。
5、教师小结。
活动结束。
小班结构教案
1、感知遥控器的外形特征,尝试运用围合的方法表现长方形的遥控器。
2、乐意介绍自己的作品,体验建构成功的快乐。
经验:知道遥控器的用途;有拼摆小棍子的经验。
物质:ppt、音乐、半成品直线雪花片、各色雪花片、遥控器面板、遥控器实物、电脑、照相机、长短不一的小棍。
1、情境导入,引发兴趣。
出示电视机场景。师:“瞧,这是什么呀?”
“要用什么可以把电视机打开收看到电视节目呢?”
2、观察遥控器,感知外形特征。
(1)师:“我们一起来看看遥控器有点像什么形状的`?”
(2)小结遥控器特征:遥控器是长方形的,有四条直直的边,两条长边,两条短边,遥控器上有许多的数字按钮。
3、拼摆小棍,感知长方形的基本结构。
(1)师:“桌上有一些小棍,有的长有的短,你能用这些小棍拼出遥控器吗?”
(2)师:首先应该拿几根小棍,比一比要用一样长的来拼。
(3)展示照片,提升经验。
小结:对边等长(上下边一样长,左右边一样长),四边要围合起来。
4、幼儿建构活动,教师指导。
(1)师幼讨论接插方法。
师:你想用几根的小棒围合成遥控器,几根长?几根短呢?
出示等长小棒两组,个别幼儿尝试建构。
重点强调围合点的接插方法:内侧空一个齿。
(2)幼儿建构。
介绍半成品材料的提供:等长的直线小棒、遥控器面板。
5、评价。
(1)相互欣赏作品。
(2)教师评价。
师:“你是怎样建构出遥控器的?先插出了什么?接着怎么连接的。”帮助幼儿再次梳理建构长方形的经验方法。
在区域活动中鼓励幼儿尝试进一步建构表现长方形。
小班结构的教案
1、学会拼太阳,增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣,愿意与同伴一起分享玩具。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力,培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,培养幼儿合作能力,学会自己收玩具。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1、雪花片若干筐。
2、教师俘一个。
1、教师出示拼好的俘太阳和图片太阳,激发幼儿兴趣。
2、教师讲解拼插过程。
3、教师提出活动要求:
(1)不能和小伙伴抢花片,并保持地面的整洁。
(2)可以用你自己喜欢的颜色来拼。
(3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼儿拼插,教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力和太阳的小。
5、教师小结。活动结束。
1.培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题.
2.巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构.
活动准备:。
1.建构草图,各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些辅助材料如:花,树,牛奶盒等.
2.已经尝试合作建构十字路口.
一.师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题.
回忆上节活动内容。
师:小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:马路上.
二.请幼儿讨论说说马路上都有什么?马路旁边又有什么建筑物?师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图.
师:。
1.马路上都有什么呢?(各种车辆,及红绿灯等)。
2.马路旁边有什么?(超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等)。
三.出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么?
小班结构的教案
1.能分辨乐曲的快慢,会用相应的动作表现小羊、羊、老羊走路的节奏。
2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜灰狼的喜悦。
1.请一名教师扮演灰狼。
2.小羊、羊、老羊三个造型。
1.激发幼儿学习兴趣。
师:今天,老师请来了几位客人和我们一起做游戏,它们是谁呀?(出示小羊、羊、老羊造型)。
师:看,它们正向我们走来了。
师:这段音乐哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?
2.分辨乐曲节奏,用不同的动作表现小羊、羊、老羊走路的节奏。
3.幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。
4.学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢,感受战胜灰狼的喜悦。
5.幼儿听音乐完整的`表演一遍。
教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。
最后,战胜了灰狼(欢呼起来)“我们胜利了!”
6.结束:
师:时间不早了,我们一起下山吧.
整个活动,我都采用了游戏的形式,真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点,孩子们积极地参与游戏,乐在其中,与我配合的十分默契,我每提问一个问题,孩子们都会积极回答,个别孩子的答案很特,显示出其丰富的想象力。我相信,在整个活动过程中,孩子们是在愉快地、主动地学习,他们确实成为活动的主体,而我作为教师也起到了引导的作用。
小班结构教案
1、会建构实心圆、直线,尝试连接组合表现圆圆的水果。
2、能观察并用语言表达对常见水果(苹果、梨、橘子等)的认识。
3、愿意介绍自己的作品,体验果园丰收和建构成功的快乐。
1、经验准备:
(1)幼儿认识常见水果。
(2)幼儿有玩雪花片的经验并会插实心圆和直线。
2、物质准备:
(1)教具:开心果园场景(各种水果树上挂有假的水果、地上有西瓜、菠萝等,熊猫手偶);苹果、橘子水果模型;ppt课件;雪花片建构实心圆(大小各一个)、直线一个。
(2)学具:各色雪花片16篓,实心圆半成品。
1、逛果园情景导入,激发幼儿兴趣。
师:“宝宝们,谁来了?小熊猫有一个开心果园,它想请我们去逛一逛,我们一起出发吧!”
2、观察各种水果,感知水果的颜色和形状等外形特征。
(1)师:“这是什么树啊?苹果是长在哪里的?地上还有什么水果呀?”
师:“开心果园可真大,有许多水果长在树上,还有的长在地上。”
(2)引导幼儿观察感知水果的外形特征。
师:“这是什么水果?它是什么形状的?颜色呢?吃起来是什么味道的?”
师:“开心果园里还有许多其它的水果呢,你最喜欢吃哪一种?它是什么样子的?是什么味道呢?”
小结:开心果园里有很多的水果,有的大大的,有的小小的。它们的果实都是圆圆的,上面还有把子和叶子。它们的颜色也不一样,有的是红色的,有的是黄色的,还有的是绿色的。吃起来的口味,有的甜有的酸,但都很有营养。小朋友们要多吃水果哦!
3、示范演示,启发幼儿讨论水果的建构方法。
师:“小兔想请小朋友们用雪花片变成各种好吃的水果,你们愿意试试吗?”
(1)个别幼儿尝试,用圆形和线连接的`方法建构水果。
师:“老师插了一个苹果,它是什么样子的?圆圆的身体上面还有什么呢?谁来试一试给它加上叶子?”
(3)小结:“圆形可棒了,可以变成各种好吃的水果。有的大,有的小,这些水果还有不同的颜色,不管是什么水果都别忘了加上把子和叶子哦。”
4、幼儿建构,教师观察指导。
鼓励幼儿尝试根据水果的形状、颜色建构,提醒幼儿对准、插紧,会有礼貌地跟老师、同伴互动。
5、展示幼儿作品,进行评价:
(1)师:“你插了一个什么水果?是什么形状的?还有哪些小朋友和他一样的?”
(2)分享水果,体验建构成功的快乐。
师:“看,我们的果树上结满了果子,你们的小手真灵巧。小熊猫谢谢小朋友,请大家吃水果喽!”
在区域活动中鼓励幼儿建构表现其它种类水果,进一步激发幼儿对雪花片操作活动的兴趣。
小班结构的教案
1、尝试用斜插、围合的方法建构三角形,添加伞把,表现小伞的外形特征。
2、乐意向同伴介绍自己的作品,体验建构成功的快乐。
经验:幼儿有打伞的经验。
物质:场景:展台、小动物玩具若干;各色雪花片;音乐。
1、情景导入,激发幼儿兴趣:
师:“天气这么热,我们出门的时候可以带一把什么来保护自己?”(幼儿自由讨论)。
教师小结:我们可以用遮阳伞来保护自己不被晒。
2、观察小伞的外形特征,讨论建构的方法:
师:小伞是什么样的?上面是什么,像什么形状?下面是什么?
教师小结:小伞是由伞面和伞把组成的。上面的伞面有点像三角形,下面的伞把像一根棍子。
师:“怎样用雪花片插一把小伞呢?三角形的伞面怎么插?”
教师小结:可以用斜插、围合的方法建构三角形,再加上直直的伞把就成功了。
师:“瞧,小动物在沙滩边玩热了,请你用雪花片插一些小伞送给小动物遮太阳好吗?”
3、幼儿建构,教师指导:
提醒幼儿将雪花片接插紧。
帮助能力弱的幼儿插出三角形的伞面完成作品。
鼓励幼儿注意颜色搭配。
4、交流、欣赏作品,评价作品:
鼓励幼儿展示自己的作品,和小动物有礼貌地交流。
师:哪一把伞是你送给小动物的?是什么颜色的`?你是怎么插的?
延伸活动:
师:三角形除了可以变成小伞,还可以变成什么呢?
鼓励幼儿在区角中用形状变出生活中的各种物品。
在这次小班年级组教研活动中,我能积极承担教研任务,与年级组老师集体备课,思考课题。在备课讨论中,让我感到课题的选材必须结合幼儿实际,教师首先要去尝试、式孩子,才能定出适当的课题。最终把课题范围定在:建构三角形方面,尝试添加表现遮阳伞。
我们结合幼儿园十二五课题的研究,将幼儿自主性发展性合理的定在目标里,分别从知识、技能、情感态度上提出了三点目标。在教学具的创新性上,我选择运用ppt变化的形式引导幼儿观察比较伞的形状、样子,发挥想象,从而建构出各种各样的变化出的魔术棒的物品。幼儿参与的积极性很高,建构出后能积极向老师、同伴交流。
当然,在活动过程中还存在一些不足。
第一,三角形的建构方法还有待讨论和研究,即孩子刚开始学习插三角形时,大多数是用围合的方法建构,而不是用斜插。其次,在表现伞面上,还可以给幼儿欣赏更多种类的伞,如半圆形、动物头型,提高幼儿的表现和创造力。
在今后的活动中,我会不断总结经验,吸取教训,以幼儿的创新发展为着眼点,注重在平日的建构活动中帮助幼儿提升经验。
小班结构的教案
《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲,小朋友容易学唱,而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强,针对这一点,我只提供旋律和各种食物图片,自始至终都由幼儿创编歌曲,从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。
1、在“卖早点”的情境游戏中复倾听,熟悉歌曲,学习用“吆喝”的形式演唱。
2、尝试用多种方法来创编歌曲,能胆表演。
1、小推车一辆,食物图片七幅。
2、幼儿操作材料人手一份。
3、幼儿已有一定的生活经验。
一、创设情境,巩固已有经验。
教师手推小推车向四周叫卖,导入活动。
师:你们猜猜我会卖些什么呢?
幼儿根据已有经验进行讲述。
二、熟悉旋律,感知体验“吆喝”。
1、熟悉旋律,逐个填词演唱。
师:你们看,我卖些什么?。
谁来我卖早餐?我还会一边唱歌一边卖东西呢!
幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。
尝试用1~2个实物填进旋律演唱。
2、完整演唱歌曲。
师:这一次,我们把这些东西连起来一起卖,每样东西只唱一遍,唱慢一点、清楚一点,让别人听清你卖的是什么。
三、创编歌曲,匹配相应歌词。
1、调换图片顺序,创编歌曲并演唱。
2、尝试替换1—2种食物来演唱。
幼儿自由创编,并能胆表演。
兴趣是幼儿学习的`原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。