通过教学工作计划，教师可以清晰地了解教学目标，确定教学内容和教学方法。下面是一些成功教师的教学工作计划，供大家参考和借鉴。
《在动物园里》教案
1、通过了解认识野生动物，培养幼儿爱护动物情感。
2、培养幼儿的想象力、视觉观察能力、自由表达的能力。
《动物世界》录像带、大书、各种动物图片。
1、幼儿以教师为中心围成一个扇形做好。
2、幼儿看录像《动物世界》。
3、做《猜猜看》。
（2）教师指读题目，请幼儿讲讲“怪事”是什么意思？
（3）教师和幼儿一起阅读大书，看看动物园里都发生了哪些怪事？
2、大书图画阅读：
重点引导幼儿观察每一页人物的表情和动作。
幼儿学各种动物的叫声或动作。了解它们的特征及生活习性。
请幼儿用一些词汇形容书中的动物。例如：美丽的孔雀，顽皮的猴子，凶猛的鳄鱼，高高的长颈鹿，可怕的蛇等等。
3、幼儿看大书自己编。
活动延伸：幼儿画一画自己喜欢的动物。
《校园里的动物》教案
一、活动目标：
1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。
2、能根据儿歌内容快速反应做动作。
3、知道运动能使人快乐。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
5、体验游戏的快乐。
二、活动准备：
教学课件。
三、活动重点：
能根据儿歌内容快速反应做动作。
四、活动过程：
2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。
小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）。
3、播放教学课件。
我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。
欢迎小朋友来参加动物运动会。
但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。
（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。
观看录像：a、长颈鹿b、小鸟c、大象d、小兔e、小花猫运动时的动作。
师：边说儿歌边做动作：
我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。
听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。
4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。
长得高、身体健康、不感冒……。
五、归纳总结。
游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！
活动反思：
自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候，孩子们接触的是：”可爱温顺的小动物“，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对”动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。
《校园里的动物》教案
教学内容：
1、复习歌曲《在动物园里》，尝试创编歌词。
2、音乐活动：动物大合唱。
3、听赏乐曲《狮王进行曲》。
教学目标：
1、能听辨的音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。
3、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。
教学重点：
通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力。
教学难点：
即兴创编歌词和三声部合唱的能力。
教学过程：
一、组织教学，学生听音乐进教室。《玩具兵进行曲》。
二、引入谈话：小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？你高兴时会怎么样？
（学生回答）现在我们用音乐来表达自己高兴的心情。
（音乐《洋娃娃与小熊跳舞》）。
三、音乐活动：动物大合唱。
1、小朋友们，我们已经到了动物园门口了，咦！门口有问题要我们回答才能进去，我们去看看。（出示课件）。
（读出二分音符、四分音符、八分音符，拍节奏）。
2、你们能说出一个字的动物有什么？两个字的动物呢？三个字的动物呢？
3、现在，我们来进行“动物大合唱”。
（用学生说出的动物分组进行三声部训练，用生动的表情和准确的节奏，还可以随着教师的指挥进行渐强、渐弱的力度训练）。
如：长颈鹿。
老鼠。
蛇
四、复习歌曲《在动物园里》。
1、小朋友们的大合唱很精彩，现在我们可以进去看看可爱有趣的动物了。
（课件：动物图片）。
3、学生演唱歌曲《在动物园里》。
五、创编歌词。
（出示课件）。
睁眼看我们，真（），真（）；
（）跳舞多起劲，真（），真（）；
（）吹口哨，真（），真（）；
动物园里动物多，真（），真（）。
2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。
3、学生演唱并表演创编的歌曲。
4、地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物。
六、听赏《狮王进行曲》。
1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）。
2、学生听音乐后回答。
4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。
5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。
七、小结：
小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们不仅进行了动物大合唱，还创编了在动物园里的歌词，又欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。
八、听音乐和老师再见。
校园里的动物教案校园里的动物教学反思
情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的'方法。
教学重点。
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点。
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备。
教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
教学过程。
活动一我会听。
1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）。
2．提问：校园的铃声表示什么意思？
[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]。
3．学生讨论，教师随机追问：
（1）你听到了什么？看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）。
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二我会做。
1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。
（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。
[播放视频：上课发言]。
（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？
（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！
（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）。
（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
[出示图片：上课]。
（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？
学生自由发言。
（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
活动三我会想。
游戏：猜字谜。
[播放动画：猜字谜]。
校园里的动物教案
观察动物，并能描述出它的形状与特征。
能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。
1、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。
2、意识到动物之间也有许多的相同和不同之处。
1、教师提供两种动物，供学生观察。
2、观察记录纸。
1、观察蜗牛。
（1）谈话：我们先来观察蜗牛（出示蜗牛）。
（2）提问：在观察时应该主义什么？
师生讨论后总结出：
a、不要发出大的响动，以免它受到惊吓；
b、不要用手直接触摸，以免它受到伤害；
c、静静地观察一段时间，会发现更多的特性（怎样出壳、怎样爬行）；
d、观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候不光要画它的外形，还要标清它身体的各个部分，一定要画的“像”，不要进行艺术加工。
（3）学生观察、记录、展示、交流。
（4）研究蜗牛的食性。
（5）研究蜗牛对刺激物的反应。
2、观察蚂蚁、观察鱼。
用同样的方法观察蚂蚁或鱼。
1、谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？
2、讨论：可以从哪些方面进行比较？
3、学生小组内讨论、交流。
1、看教科书第21页，提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？
2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。
3、学生活动。
4、学生汇报，交流分类依据。
补充讲解英国动物学家珍？古德博士的故事。通过读科学家的故事，了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生从故事中感悟出，要像科学家一样继续探索生命世界的奥秘。
部编一年级科学校园里动物教案
本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。
二、重难点内容。
1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查jqxy与相拼的去点规则。
2、会写xx个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读xx个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。
4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。
8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。
9、能看懂图画意思，学出图画内容。
三、复习方法。
1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。
2、复习我会写的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3、复习我会读的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。
4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。
5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。
7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。
四、后进生辅导提高措施。
1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。
3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。
4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。
五、全册复习课时安排。
共计xx个课时。
部编一年级科学校园里动物教案
（1）做有毒气体的实验时，应在通风厨中进行，并注意对尾气进行适当处理（吸收或点燃等）。进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯，尾气应燃烧掉或作适当处理。
（2）烫伤宜找医生处理。
（3）浓酸撒在实验台上，先用na2co3（或nahco3）中和，后用水冲擦干净。浓酸沾在皮肤上，宜先用干抹布拭去，再用水冲净。浓酸溅在眼中应先用稀nahco3溶液淋洗，然后请医生处理。
（4）浓碱撒在实验台上，先用稀醋酸中和，然后用水冲擦干净。浓碱沾在皮肤上，宜先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。浓碱溅在眼中，用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。
（5）钠、磷等失火宜用沙土扑盖。
（6）酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖。
《在动物园里》教案
转眼间，踏上工作岗位已经有半个多学期了。也许与工作多年的老教师相比，这只是他们多年教育生涯的一个小插曲，而对于我来讲这是意义重大而且弥足珍贵的半个多学期。从最初踏上教师这个岗位的无从入手到现在工作上的步入正轨，我一步一个脚印的走过来，收获了很多，成熟了很多，同时更发现了很多的问题和更多的不足。爱因斯坦曾经说过：“自己已有的知识是一个圆，圆外面的世界就是自己的未知领域，知道的越多，圆的面积越大，和未知领域接触的圆周就越长，自己感到不懂得的东西也就越多。”而在教研员和校领导听过我的课并为我评课指导之后我更亲身证实了爱因斯坦说的这句话的正确性。
我上的是一年级第四单元的《在动物园里》一课。我这节课的教学过程，组织教学部分，我选用了“谷建芬新学堂乐歌”中的《咏鹅》来让学生们律动进入教室。导入部分，通过承接前一课的《两只小象》的教学过渡到《在动物园里》的教学；而在声音的长短节奏模仿这一环节，在前一节的基础上我带领学生作了二部三部的训练，培养了学生的节奏感并为以后的二部和声训练作准备；同时我把歌曲第一句的节奏也放在这一环节，这样就减少了新授部分的难度，为歌曲的学唱打下基础。新授部分，通过观看歌曲的动画课件，使学生更直观形象的接触歌曲，激发学习兴趣。在教唱环节引导学生自主学习，培养学生自己能够发现问题，解决问题。创编歌词环节，引导学生创编歌词，让他们进行再创作，不仅开阔了学生的思路，使他们在创作中进一步巩固了音乐的旋律。这个环节主要是让全体学生人人参与，并注重他们的个性发展，鼓励学生的音乐创造，并在学习的过程中，积极引导学生的探究、合作的能力，从而激发他们的音乐思维和创造性思维能力。
课后过佳老师和郑校长的评课及耐心指导让我受益匪浅，经过他们的指导，我认为我的教学能力向前跳跃了一大步，我知道了哪些地方需要改正调整，而哪些地方应该保留。一，在板书的设计上，歌曲的题目板书颜色不醒目不突出，整体板书的内容不够丰富。二，学生随《咏鹅》音乐律动进入教室的舞蹈编排的'太死板，不优美，动作单一。一个合格的音乐教师应该是全面综合发展的，而不是仅会唱歌弹琴，所以在舞蹈方面我还要加强学习。三，整个课堂显得单调，低年级的学生应该多一些活动。比如在节奏模仿环节我应该加入小乐器的合作，每一小组加入三角铁、响板、手串铃的演奏，可以更形象的帮助学生掌握节奏的学习。四，在歌曲学唱的环节，教师可以先给学生范唱一遍，这样学生能够更直观的接触歌曲。五，因为是低年级的音乐课，课堂上可以根据教学的需要适当变换小组和学生的座位，尽量让学生动起来，更能激发他们的学习兴趣。六，课上我设计的适时评价环节很好，但是有的时候学生的评价太做作勉强，显得不真诚，这就失去了评价的意义，应该鼓励引导学生发自内心的赞美评价表现好的同学。七，在按节奏念歌词和学唱歌曲并拍手伴奏的环节，由于低年级的学生本身对节奏感掌握的不是很好，就单一的在胸前拍手会显得很乱，而且在课堂演唱的时候越拍越快，现在我知道了可以引导学生左右拍手，这样不仅控制的拍手的速度还有节奏感，一举两得。八，在《在动物园里》一课新授结束后应该将学生引导到情感态度价值观的学习上，引导学生关心爱护动物的层面上，而我完全忽略了这一点。九，课前的准备不够充分，在创编的环节学生说出自己喜欢的小动物，教师应该课前多准备一些动物的图片或头饰，这样学生说一种动物老师就能出示一种动物的图片，更加能够调动学生的积极性，达到理想的教学效果。十，由于教学经验的不足，课堂上始终牵着学生按照我的思路往前走，不敢放开手让学生自由发挥，这样就限制了学生的发展，这就要求我在以后的学习工作中不断的学习提高自己，只有自身的水平提高了才有能力应对各种课堂环境并很好的把握课堂。
教师的成长=经验+反思，如果没有反思，教师的教学就会仅仅是一种重复单调的工作。所以经过过佳老师和郑校长的耐心指导我重新备课，认真做好反思，在反思中看到自己的长处，修改自己的短处，扬长避短，从而提高自己的教学水平和业务能力。音乐教师应该有音乐教师独特的素养和气质，在以后的工作中我积累点滴的经验，做好每一课的反思，我相信在领导的细心教导和我的自身努力下，我会在教学的道路上走的更快，走的更远。
文档为doc格式。
校园里的号令教案
1.知道升旗仪式的音乐号令，学会升旗仪式时必要的礼仪。
2.初步学习跟着号令的节奏，做好两操。
3.初步感受小学生活的丰富与快乐，适应学校公共生活的制度化要求。
《校园的号令》是《校园生活真快乐》单元里的第二课，以学校生活的规则意识的建立为重点。本课侧重了解校园里各种各样的号令，知道校园的号令是集体生活顺利开展的必要保证，引导学生初步适应学校公共生活的制度化要求。
本课是对课程标准中“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”这一要求的深化。教学话题的选择是小学生学校生活中最常见的上、下课铃声，升旗仪式、课间活动中的乐曲声，课间操口令，安全疏散警铃声等，这些看不见的铃声与乐曲，正是学校制度化生活的重要标志。
进入小学后，在新的集体生活中，学生是被动的，甚至可能表现出不适应。比如有的学生每每在上课铃响起时，才想起要去上厕所，又如学生在升旗仪式唱国歌时不知道应该如何表现等等。因此，我们有必要对学生进行专门的引导，集中这一话题，聚焦这一问题，通过学生的体验，引发学生的生活经验，让学生比较系统地反思自己的生活，从而主动地适应学校公共生活。
重点：集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。
难点：跟着节拍做两操。
1.白板课件。
2.微课制作。
3.录制校园音乐铃声。
教学内容。
一、升旗号令我能懂。
1.集队静齐快。
（1）师：同学们，上节课我们听了各种各样的铃声，这节课我们继续来讨论学校里的号令。
设计意图。
本节课在前一节的基础上，聚焦升旗音乐和两操节拍，较好地处理了面与点的关系。
（2）师：（播放《运动员进行曲》）听到这个音乐，我们会怎么做?
预设：第一遍，不整齐，有差异。
预设：是的，静就是嘴巴不讲话，安静。
预设：对了，要整齐，前后排成一条线。
预设：你说的很对，动作要快，但更要注意安全，要又安全又快速。
（4）师：来，让我们听着集队音乐再来一遍。
预设：第二遍，有变化。
（5）师：这一遍比刚才好多了，我们把掌声送给自己。来，让我们看一段小视频，看看其他班的小伙伴是怎么集队的?（播放集队小视频）。
（6）师：你看了以后有什么感受啊?
预设：是的，他们非常棒，真正做到了静齐快。
预设：相信你们能够做得比他们还好！我们有信心再来一遍吗?要争取做到静齐快。
（7）师：很好，我们做到了集队“静、齐、快”，来，让最棒的掌声响起来。
设计意图。
听到《运动员进行曲》后的行为表现，共设计了三轮教学。第一轮，自然状态下的表现，学生差异比较明显。第二轮，提出了“静齐快”的要求后的表现，变化明显。第三轮，在小视频影响和指导下的行为表现，效果较为明显。这个过程充分体现了教学的增量。
2.我会行注目礼。
（1）师：你听，国歌响起了。（播放国歌片段）。
（2）师：听到国歌，我们应该怎么做?
预设：是的，要立正，不讲话。
预设：是的，眼睛要看着国旗。
（3）师：国歌响起，少先队员要行队礼，我们现在还不是少先队员，所以我们要行注目礼。来，一起起看看怎么行注目礼?（播放微课：注目礼）。
设计意图。
充分运用微课，进行行为指导，可以取得比较好的效果。
（4）师：请大家一起来试试。
预设：这位同学站得笔直笔直的，不错！
预设：请把你的手垂直放下，好，对，对，这这样。
预设：你的眼睛真有神，平视着前方。
（5）请同桌两人起立，面对面行注目礼，教师巡回。
（6）师：让我们在庄严的国歌声中来行最神圣的注目礼。会唱国歌的同学，可以跟着一起唱。（播放国歌）。
（7）来，让我们一起来听一听这首儿歌吧。
每周一，来升旗，
集队伍，静齐快，
小眼睛，看国旗，
唱国歌，按节拍，
按——节——拍。
设计意图。
对国歌、国旗、国徽的了解，是这节课涉及到的内容，但不是这节课的重点。因为二上《欢欢喜喜迎国庆》中专题有这方面的教学，因此，在设计时适当展开，不做深入。
二、两操号令我能懂。
设计意图。
两操是学生每天的学校生活中都要做，所以专门进行教学。
1.眼操号令我能懂。
（1）师：同学们，这个号令，每天都伴随着我们，你听！（播放眼保健操音乐）。
预设：对了，它就是眼保健操的音乐。
（2）师：同学们，你知道我们为什么要做眼保健操吗?
预设：是的，眼保健操对我们的眼睛有好处。
预设：是的，它可以让我们的眼睛放松放松，得到更好的休息。
（3）师：那么，这个音乐响起的时候，我们要怎么做呢?
预设：是的，不睁眼，闭上眼睛效果好。
预设：对，要集中注意力，按节拍做，不要做错了。
设计意图。
紧紧抓住“规则意识”这一重点目标，“做眼操不睁眼”是规则的要求，“按节拍做”是号令的要求。
（4）师：好，我们知道该怎么做了，那就让我们做上一个小节吧。一个同学先做，同桌观察，看看她有没有按节拍做，你还可以提醒她。然后，我们再交换一下。（播放音乐）。
预设：好，我们交换一下。
做完眼操的感受——眼睛舒服……。
设计意图。
这个环节的设计，不做具体的动作指导，因为这是卫生保健课的教学内容，我们只强调学生按节拍认真做即可。
2.广播操号令我能懂。
预设：老是要做错，怎么纠正都改不了，那一定很痛苦。
预设：有时候节拍跟不上，做慢了。
设计意图。
从学生遇到的困难入手，通过“帮助方小明想办法”这一设计来逐步解决学生的困难。
预设：跟体育老师做。（好办法，体育老师是我们做好广播体操最好的教练。）。
预设：在镜子面前做，哪里错了就可以看到了。（办法不错，但是要注意：镜子里的动作跟你的刚好相反，不要弄糊涂了。）。
预设：跟着节拍，一个动作一个动作来。（是啊，我们也不能太心急，也不可能一口气吃个大胖子。我们跟着节奏，一节一节来，每天学会一节，不用多久就全学会了，加油哦！）。
（3）师：我们想了那么多办法，那就让我们跟着音乐来体验体验吧！（尝试做1-2节）。
（4）师：同学们，保健操对我们的身体很有帮助，所以，我们听清音乐，跟着节拍，慢慢学，相信我们一定会做得整整齐齐的。来，我们一起起立，边做动作，边来读读这首小儿歌吧。
做两操，身体好，
做眼操，不睁眼，
做早操，有精神，
听口令，跟节拍，
做整齐，做整齐。
设计意图。
儿歌总结，朗朗上口，简便易行，效果也不错。
三、总结。
校园的号令是一个个有声的指挥官，指挥我们做着不同的事情，让我们在校园里有序又快乐地学习生活着。听，又有一个号令响起了。（播放下课号令）听到这个号令，我们就要下课了！下课！
课末设计，有画龙点睛之效果，以“下课铃声”结课，顺其自然，响应主题。
《在动物园里》教案
1．通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。
2．积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。
课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。
1．前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。
2．你们看了电话号码有什么问题要问吗？
3．为什么有的是8位数，有的是11位数？
小结：
8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。
1
1位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话。
1．集中区分
2．幼儿自行区分自己收集的电话号码
3．分析区分的号码
4．寻找电话号码中的秘密
你发现秘密了吗？
小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。
后面4个数不一样，为什么？
1．分清陆地上的动物和水中的动物
2．设计电话号码
要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样
1．你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？
2．你给他们设计的电话号码是什么？
校园里的花教案
(第一课时)。
一、组织教学：
一.引导阶段。
生：喜欢。
师：好，这么喜欢的话，老师就来考验考验同学们对花有多了解，认不认识这几种花。
b、叶片或花瓣什么形状?有什么特征?
c、枝杈之间如何穿插的?
2、教师示范：
用简单的线条勾勒植物的形状，教案《校园里的花教案》。(边示范边讲解)3、教师小结：
任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。
3、学生作画，教师辅导。4、作业展评。
三：课后延伸师：其实想要表现我们校园里的美丽花卉，不只有绘画的方法，还有很多呢~师把提前准备好的范作一个个拿出来，并进行简单的介绍。师：可以用其他材料制成立体的半立体的花卉，比如说这个(拿出半立体的花卉)这个用的是剪贴画的方式，花朵用不同颜色的卡纸剪贴，下面的小花盘用的是超市里包水果的泡沫网贴上去的。(再拿出立体的花卉)这个花盆用的是家中废弃的水杯，同学们记得要变废为宝，还有花的杆用的是我们喝饮料的吸管，头上的花用的是有卡纸，皱纹纸，海绵纸，等等一些只要是可以做出花的形状的材料即可，花的形态，我们可以根据自己的爱好来做，看，老师做的有康乃馨的，蝴蝶兰的，小玫瑰的，只要是漂亮的都可以。特别要注意我们的花盆里得塞进一片泡沫，这样我们的花才能插进去。师：除了这些制作方法，我们同学还有没有更多更好的制作方法来表现花卉呢?下去思考思考，下堂课我们再来完成。
《在动物园里》教案
3、体验聚会活动的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。(教师将喜欢的动物制作成t课件、搜集各种动物图片)
2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
一、师生互相问好。
二、欣赏歌曲：老虎是tiger
1、欣赏歌曲(师出示课件)，幼儿回答以上问题;
2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物?为什么?他有什么本领?
3、游戏：
一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，
猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗?。教案来.自:大;考吧幼.师网，能想个办法让它们知道吗?他们就在那边!
5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了!它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗?但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场;
2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。
四、活动延伸：怎样运动才健康?
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
动物园里教案
1、 能仔细观察图画信息，结合自身经验进行合理的想象、推断。
2、 理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。
3、 初步理解词“野生动物园”“草丛”“花花绿绿”拓展相关的知识经验。
大书《野生动物园里怪事多》（遮住文字部分）
封面：故事的名称叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他们上车要去哪啊？野生动物园和我们一般的动物园一样吗？在这个野生动物园里发生了什么奇怪的事情呢？我们一起来看看吧！
p1：车开到什么地方啦？车上的人在做什么？他们看到动物了吗？（读文字）
p2：我们赶紧跟着他们的车进去看看吧！咦！这是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀还会是什么呢？你们觉得这看起来像什么？车上的小朋友是怎么认为的呢？（读文字）这些草长得怎么样？（认识词：草丛）
p3：这是什么？（读文字）刚才车上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴长什么样子？（引导幼儿从孔雀尾巴的形状、图案、颜色、排序上观察）
p5：这是什么？鳄鱼长什么样子？（引导幼儿观察鳄鱼的嘴、爪子）你们知道鳄鱼是怎样捕食猎物的吗？车上的人看见这么凶猛又狡猾的鳄鱼心里觉得怎样？（观察车上人的表情）（读文字）
p6：车上的人又看见了什么？他们的表情怎样？（观察动作和神态）如果他们只是看到树会显得这么惊奇吗？会不会是树上藏着什么有趣的.东西呢？（观察树枝）（读文字）
p7：原来树上藏着谁啊？（读文字）（模仿小猴的律动）
p8：车上的人们又看到了什么？除了像蛇还像什么？车上的小朋友也是这么想的吗？（读文字）
p9：这是什么？这条蛇长什么样子？（从颜色图案上观察，理解词：花花绿绿）（引导幼儿观察对比p8和p9的蛇的状态，知道蛇在遇到危险时会把脖子竖起来，吐出舌头，向靠近它的敌人发起攻击）是谁把蛇给吵醒啦？车上的小朋友看到蛇醒过来啦心里想什么？（观察车上人的表情）（读文字）
p10车上的小朋友在野生动物园里还会看见哪些动物呢？他们是怎样进去野生动物园里参观的？为什么要坐车？（引出：野生动物园的定义，教育幼儿进入野生动物园参观要注意安全。）（读文字）
《校园里的号令》教案
1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。
4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。知道遇到困难要想办法解决。
二、教学重点。
1.知道校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
2.掌握升旗礼仪。
3.学会积极面对困难，遇到困难，愿意想办法解决。
三、课时安排。
2课时。