书里有个我（优质15篇）

优秀作文往往能够让人感受到作者内心深处的真情实感，让读者与作者产生共鸣。以下是一些优秀作文的选段，希望可以给大家提供一些灵感和思路。

书里有个我【】

小时候的我最喜欢做的事情就是看书，《伊索寓言》中的《狼和小羊》，小羊与妈妈走散了，它想到小河边去喝水，却被狼发现了，机智的小羊想了想说：“我生病了，我想死，请把我吃掉吧。”狼听了很不开心，说道：“我不喜欢吃生病的羊，快走开！”小羊逃过了一劫。还有一则《狐狸和乌鸦》的故事，讲述了乌鸦得到了一块肉，正巧被树下的一只狐狸发现了，它眼珠一转想到一个好方法，它开始花言巧语说乌鸦的羽毛漂亮的时候，乌鸦没有相信。但是，当狐狸夸奖乌鸦歌声美妙动动听的时候，乌鸦相信了就上了狐狸的当，它一开心，张开嘴巴呱呱叫，肉掉到了狐狸的嘴巴里。

我被书里动物的故事所吸引，一页一页地翻看着，伊索把动物的行为拟人化了，同时描写细节十分逼真，所以动物们的形象就表现得活灵活现、生动形象，因此得到了广大读者的欢迎。

每个人都有自己的爱好，我的爱好之一就是读书。图书馆、书店都是我常去的地方，我喜欢上了读书，也爱上了读书，读书能让人增长知识，懂得道理。我要久久的泡在里面不出来。可能是我的习惯导致了我成为了一个书虫，我要继续保持下去，让书来的再猛烈些吧！

藏在书里的我，一只在书海里畅游的虫子，我想知道和了解的东西都在里面，我愿意一直藏在书里！

书里有个我

定下心来，在那日的午后，手捧着我的最爱—《约翰克里斯朵夫》。近来有些不顺的我，想在《约翰克里斯朵夫》里找到自己。

看到约翰克利斯朵夫一直坚持着自己的梦想，坚持着热爱音乐，他忍受着精神上的孤独，生活上的寂寞，忍受着世人的嘲笑与讽刺，做到了其他人常人都做不到的事情。克里斯朵夫，不是一直都没有放弃自己的梦想吗？好像我自己就有自己的梦想吧！那个坚持的，且有些固执的自己好像就是一个新时代的克里斯朵夫。我寻找到了那个坚持的自己。

眼前浮现出克利斯朵夫与他的挚友们的书信，尽管他是忍受孤独的，但在我看来他又是不孤独的。他的身前袭来了凶猛的暴风雨，但他的身后有几根柱子在支撑着他。他忍受着病痛的折磨，他无力去做一切事，但他却不停止给他朋友写信，他默默地承受了一切。在我认为，他早已该对友谊这种虚无缥缈的东西不再抱有任何的想像，哪怕一点儿。可他却永远选择相信友谊，是啊！好像我也有朋友吧！那个相信友谊且有些天真的自己好像就是这一个新时代的克里斯朵夫。我寻找到了那一个纯真的自己。

耳边想起了克里斯朵夫弹奏的那些曲子，原先，那些曲子原先是被世人唾骂过的，而后来他的曲子却似乎响遍四方。他用他的生命去演奏每一首曲子，他向倾听者倾诉他灵魂上的痛苦。我的心头隐隐感受到了，他之前所经历的那些苦难，似乎无人想要知道，人们所知道的只是他弹琴很好罢了，可他真的经历了太多太多的苦难，是啊！好像我也经常遭遇挫折呢！那个不畏困难且有些无畏的自己好像就是这一个新时代的克里斯朵夫。我寻找到了那一个勇敢坚强的我。

再一次静下心来，深吸一口凉气，我在书里发现了有个“我”，我又一次找到了自己，书里真的有个“我”！

2下一页。

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书里有个我

书中青铜让葵花站在他的肩膀上看演出，自己却没看到；青铜把上学的机会给了葵花，自己负责天天接送。他们让我想起我的故事：一次我的作业卷不小心弄丢了，一位同学把他的卷子给了我让我完成，他自己却想办法复印去了。回想起这本书，感受到我就是葵花，被同学这个青铜帮助有些惭愧，希望自己能作为一个青铜去帮助身边的一个个葵花。

二、读《水浒传》。

梁山一百零八好汉的兄弟情谊让我动心，鲁智深野猪林救林冲，宋江为救时迁三打祝家庄……他们让我想起体现着我兄弟情感的事：小学六年级时，看到一个一年级小弟弟被一个高年级的“坏蛋”欺负，我一口气冲上去与那个高年级的“坏蛋”智斗，告诉小弟弟快点回家，并记住我这位兄弟。回想起那一百零八好汉的兄弟情感，我不禁为体现着我兄弟情感的事感到了一丝欣慰，希望自己能继续像那一百零八好汉一样把兄弟情感发扬下去。

三、读《钢铁是怎样炼成的》。

保尔坚持不懈的品质，特别是在修铁路时战胜伤寒的事令我难忘。尤其是他在墓前说的那句他对人生的思考，也引发了我的思考：我们的一生也要像保尔那样坚持不懈，自强不息，在困难面前不低头，不丧气，磨砺坚强意志，要多奉献，不能因虚度年华而碌碌无为。我的这些思考都是由保尔的思考引发的啊！

书里有个我小学作文

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”书，看似只是一本本不起眼的小册子，当你翻开它，并用心去读时，才体会到，书，像一节节华丽而又朴实的台阶，指导我们走进智慧的殿堂。

我爱书，书和我，那是“青梅竹马”啊。记得幼儿园的我还大字不识几个，看爸爸捧着一本厚厚的书在埋头钻研，我总是蹭过去，用胖胖的小手使劲抢那本书，再往地上这么一坐，嘿呀，一个小知识分子横空出世，让人哭笑不得的是，我手里的书是倒的。小小的我特别喜欢这种感觉，因为小时候的我喜欢老师，老师可以天天捧着书。

小学时代到了，我身上便多了一样东西——书包。每天早上，矮矮的我背着一个黑色的酷酷的小书包，我无比疼爱这只书包，并不仅仅只是因为它的外表，我更在乎它的“内涵”。每天回家，我总要小心翼翼的打开书包，仔仔细细的翻阅书籍，把那些简单易懂的知识都装进脑子里。那时流行《老鼠爱大米》，爸妈不在家时，笨笨的我竟然也情不自禁的对着书唱。到那时才发现，书是我的好朋友，我根本离不开它。

时间飞逝，一晃眼就飞到了初中，功课多了，自然书本也多了。许多人到了初中就觉得书本如同干枯的稻草，再没有那份清香了。而我却不这么觉得，我们要学习的，不正是文中的道理吗?书，从来都没变过，以前我喜欢看童话书，现在我喜欢看美文。书以它独有的笔墨之美深深的吸引了我，让我沉醉其中。一有空闲，我就坐下来看书，这让我有一种如鱼得水般的轻松自在。

书是一杯茶，拥有淡淡清甜，却又带来淡淡的苦涩，那是历史的沧桑，是作者的内心独白。美文，何谓“美”?即是好词佳句，当然，少不了的，是作者发自内心的美。作者的灵魂依附在这美文中，文与人混为一体，锻造出流芳百世之作，令人赞叹。瞧!书中那方方正正的中国字不就象征着我们中华民族五千年的文化吗?虽是这么简单的一个一个的字，串联在一起却成了一篇人陶醉的美文，中国字，方块字，好一个“神奇”了得!我爱中国，我爱书。在书中，有黄土高原的雄伟，有江南水乡的柔情。书中记叙了我们中华民族历史的源远流长，我爱中国，我爱书。

书啊书，你怎么这般让我痴迷?拉拉勾，许下约定，我们下辈子还要在一起!

书里有个我小学作文

从前有一只小蚂蚁，一天小蚂蚁在外面玩儿。玩了好久后，他玩累了，他看见一朵花，想：我要是在那里休息一下，那该有多舒服啊！于是，他就跑到了那朵花上休息了，休息了一会儿后，小蚂蚁他突然觉得很困，他便睡着了。

一个小姑娘走过来，她看见了那朵花，她觉得那朵花真美，她想把这朵花做成标本，留在家里。于是她就把花连同小蚂蚁一起给带走了。

小姑娘回家后就把花朵夹到了一本很久没有人看的厚书里面做标本了。小蚂蚁终于醒了，他被夹得扁扁的，就像这本厚书里的一个字。他好奇地张望着四周，说：“咦？这是哪儿呢？”“这是世界百科全书的第754页和第755页。”一个声音回答他。“你是谁？”小蚂蚁睁大了眼，想看看是哪一个字回答了他。“我是‘世’字。”世字回答道。

小蚂蚁对这本书十分好奇，中喜欢到处跑跑，到处看看。小蚂蚁他总是今天在这一页住一下，另一天就到另一页住一下，到处跑跑闹闹，快乐极了。书里的字看到小蚂蚁如此快乐，心里都想：我们真是笨呀，为什么这么久都不活动活动呢？于是字们都开始学小蚂蚁做游戏、跳舞、串门啦！

从此之后，字和小蚂蚁就天天过着快乐的生活，之后小姑娘又来找她的花标本了，她看见了一个会动的字，她说“这里怎么会有一个会动的字呢？”“我不是字，我是小蚂蚁！我是跟着那朵花来到这本书里来的！来到这后，我发现这是一本很久都没人看的书，所以书一直都很安静。我想你该让它活动活动了！”小蚂蚁说。“啊？”小姑娘奇怪的问，“怎么让书活动啊？”“其实很简单，只要你经常看这本书就行了呀！”小蚂蚁回答。“好呀好呀！真本书我觉得也挺好看的，我就看看吧！”

于是小姑娘就天天看书，天天让这本书活动。大家也要像她一样多让书本活动哦！

书里有个“我”

书里有个我小学作文

当我第一次翻到《一千零一个愿望》，就已经泪流满面，又勾起了我对那段时光的怀念。书中，那喜爱动物的小女孩不就是我吗？而她那只可爱的小鸭子，和我的里奥的经历也如此相同，我们一起经历了。

书中的小女孩是在马路上遇见小鸭子，并把它带回了家。他的妈妈视动物为敌，双方都不肯让步，最后定了一个条约：只能把小鸭子放在厕所里，不许出来，更不许乱叫。看到那里，我似乎看到了我遇见小狗的一天。还记得那天，我在放学路上看见小狗，并把它抱回了家。那时的它冻得瑟瑟发抖，被人打得遍体鳞伤，体温还保持着一点余热。我三步并两步跑回家，细心地为它裹上被子，藏起来。我仔细地看了看小狗，它有着葡萄大的眼睛，小鼻子好奇的嗅着四周。这是一只泰迪犬，一定是被主人虐待才逃出来的。我的妈妈也是不喜欢狗，所以我把它藏在了床底下。可是，纸最终是包不住火的，妈妈在为我整理房间时发现了它。由于我的固执，不喜欢动物的妈妈还是为我让出了一条路：只能在我房间里待着，吃喝拉撒自己处理。

在成长的过程中，书中女孩的小鸭子，隔三差五的找她妈妈的麻烦。而我的里奥，也惹了不少的麻烦：我把它趁妈妈不在时放出来，她却在妈妈最心爱的裙子上撒尿；妈妈在时，它蹑手蹑脚地溜出来，把妈妈做的饭菜搅得一塌糊涂……这可能是宠物的特殊点吧，知道谁对它好，谁对它不好。因为这些，妈妈不只一次两次让我把它轰出家门，可最后都被我阻拦，并向她再三保证，不会再让它找妈妈的麻烦了。

有了里奥后，我处处想着它，天天对它说心里话。每次写动物作文，老师都在全班同学面前夸赞我写的生动有趣。最后，妈妈终于发现了我对的真挚的友谊，并改变了对动物的看法。而那个小女孩的妈妈，也开始关心它，爱护它，直到小鸭子安详的死去。

怀着对过往的留恋合上这本书，眼泪已不知不觉流满了脸颊。时间已在不知不觉中流逝，小女孩怀念着她的小鸭，而我，也同样思念我的里奥。我们享受着无尽的乐趣，也体味着失去的难过。但书里的小女孩还有书外的我，因为有了怀念，记忆却永不寂寞。

书里有个“我”

“书籍是进步的阶梯”，高尔基曾经说过。我也是这样认为的。如果没有书籍中的知识，就没有今天的种种科学，就没有今天的美好生活，就没有被知识灌溉的我们。

我在四大名著中遨游：领略了西游记中唐僧的慈悲为怀，孙悟空的顽皮可爱，猪八戒的好吃懒做及沙僧的勤劳忠心；领略了红楼梦中一个旷世奇才历经坎坷和不幸对人生和社会的悲剧性感知和把握；领略了三国演义中义气的刘备、关羽，忘恩负义的曹操，有勇有谋的诸葛亮以及声若巨雷，势如奔马的张飞；领略了水浒传中当时社会的状况，底层民众生活的艰难，贪官污吏的残暴腐败及梁山英雄的反抗精神。

我还在武侠小说中遨游：领略了作者笔下个个鲜活神奇的人物。

我还在现代小说中遨游：领略了现代人生活中的各种琐事，家庭烦恼以及开心快乐。

这就是爱读书的我。

我和书形影不离。

书里有个我小学作文

有人说，读书就像照镜子。如果说镜子可以映射出我们的外表，那书便真实地反映了我们的内在，包括我们的思想、精神等等所有的一切。在书的面前，我们似乎变得透明，变得一清二楚。在书中，我们可以找到自己的影子，因此，书里有个“我”，会读书的人就比别人更能认清自己，了解自己。

大多数人都会说，我们读书是为了增长学问，提高修养，为自己的将来做好准备。但是多少人在读书过程中意识到读书的根本目的是要认识自己，完善自己。我们往往能从书中看得到存在于自己身上的东西，但似乎在平时并没有发现。人总是更擅长对别人评头论足。这时书便充当一面镜子，把你自己和别人都完完全全地反射出来，让你在评价别人的时候也扪心自问一下自己是不是也存在这样或那样的不足。书山客观，但也来源于生活，书中的内容再怎么离奇，再怎么变化，它都脱离不了我们所生活的这个世界，因此与其说书里有个“他”，倒不如说书里有个“我”；我们在读别人，其实是在读我们自己的影子。

读书不应该仅仅是为了将来取得什么学位，找份什么好工作而去读，而是要为了自己的人生而读。我想人生不应该只包括学位和工作这两样东西吧！人的一生是一个不断认识自己、完善自己的过程。而在我们身边已经有了最好的工具——书。当然，要从书中认识自己并不是那么容易，真正的读书应该是一个思考、探索、得道的过程。光是一目十行地读是一点收获也不会有的。会读书的人就能与智者为伍，会读书的人便能对自己的人生深层次的认识与诠释，会读书的人一定能把自己完善得更好。只有为一种崇高目标而读书才是最有意义的读书，最有价值的读书，最有效的读书，这样读书的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。

读书是为了充实人生，丰富人生，使人生变得有意义；有意义的人生是在不断认识自己、完善自己的过程中实现的，因此我们可以说，读书就是为了了解自己，修正自己，读书就是读自己，读出书里有个“我”。

书里有个我南京中考作文

南京之行给我印象最深刻的是从一景点到另一景点的徒步行走，这也许是我记忆中走路最长的一次了。

我们下了地铁后就乘坐风景区里的小火车直接达到了中山陵的入口处。刚开始，我迈着轻快的步伐，蹦蹦跳跳地拉着妈妈往前走。看到美景，我情不自禁地哼起小曲，愉悦的心情不言而喻。妈妈还偷偷地想给我拍照，却被我巧妙地躲开了，气得妈妈吹胡子瞪眼睛。就这样一路嘻嘻哈哈地来到了墓道。由下向上看，我心里可打退堂鼓了，因为面前的台阶可不是一般的多。它共有392个台阶，来回就784个台阶了。但是在妈妈的诱惑和鼓励之下，我顺利地行走完这使我筋疲力尽的墓道。下山路上，我的脚开始不听我的使唤，于是我走走停停，每看到石凳，我的眼睛就直发光，就像沙漠中看到了绿洲一般。殊不知，越逗留，脚就越酸痛，一屁股坐下时，好像被粘住了一样，怎么也不肯起来。但是另外景点的美景及美食的诱惑促使我继续前行。

下一站我们要去的地方是明孝陵。因为路途不算遥远，又是在返回途中，所以妈妈建议不乘小火车，改为步行。带着对明孝陵的好奇，我从一路小跑变成一路慢走。看着我有些疲惫的步伐，妈妈知道我需要补充能量了。你猜如何才能让我补充能量呢?一般人都想不到。我不是通过休息来补充能量的，而是需要冰激凌或美食才能满足我的体力，因为妈妈经常说我就是个吃货。充电完成后，我又像下山的猴子一样活蹦乱跳。可惜好景不长，在通往明孝陵的道上，我几次三番的扭脚，所幸都不碍事，妈妈急得像热锅上的蚂蚁，一定要让爸爸背背我。

终于我们要结束陵园这里的行程去往地铁站了。我一蹦三尺高，嘴里不时地发出胜利的欢呼。但是令我失望的一个消息就是我们步行前往。当时听到这消息时，我像泄了气的皮球，一点都没精神。妈妈一再哄骗我，说路途不远，很快就能到达。渐渐地我发现妈妈口中的不远的行程却让我的脚像灌铅似的沉重。我终于熬不住了，时不时地想挨着妈妈，想把身子挂在她身上。这样的我让妈妈疲惫不堪，于是妈妈就用肯德基来犒劳我。实际上我们离地铁站已不远了，因为肯德基就在地铁口不远处。吃完肯德基，我就像打了兴奋剂一样，跑向地铁口。

粗粗估算了下，爸爸说我们这次大约走了30里路，这令我大吃一惊，没想到我能坚持走那么久。这让我知道，世上无难事，只怕有心人。

书里有个我作文

境明，千里皆明。

林清玄先生的文字一如他的名字，像幽静山寺中静静流淌的清泉，掬一捧喝下，清澈肺腑。

喜爱偷懒的人大抵是这样的，在某个假日的午后，随意翻动珍爱的书，抚摸它泛黄褶皱的封面，嗅着油墨的香气，摘录一段钟爱的文字，直到心灵与书本契合，才停下这一次愉悦的旅程。

他的文字意境悠远，折射着禅理。得意时，我读它，能带给我兴奋后的冷静，让思想沉淀，变得更加厚重；失意时，我读它，能向我展示另一番广阔天地，抚慰我受伤的心灵。

偶然，读到他写的一个小故事，讲日本的“神鼓童”表演与山寺中的佛鼓的不同。“神鼓童”表演即一名灵秀的少年在一面大鼓前用尽全身的力量和技巧完成的一项体力表演，场面壮观。而山寺中的佛鼓则是一名比丘尼静静地站在一面大鼓前，时间一到，就挥动手中的鼓槌，一下又一下地敲击鼓面的情景。这名比丘尼神情安详，泰然自若，好像与那幽静的山寺合为一体，而手中的动作像是下意识、最自然的动作。“咚——咚——”，要敲整整一百二十下瘦小的比丘尼才能放回鼓槌，悠然自得地离去。

合上书本，我不禁苦笑，自己不就是那名神鼓童吗，笨拙地用尽所有的力气去攀越心中的那个高峰，却不知那会使自己永远困在那里，寻不到出路。倒不如将心放宽一些，像那个比丘尼，心态平和，笑着面对一切，不去埋怨，悠然自得，随心随性。

岁月流转，我依然站在桥上看风景，携着那本书，然而书里那个小小的“我”已在敲着山寺中的佛鼓。

书里有个我初中作文

书是我忠实的朋友，我永远在它的心里。徜徉在书中，我一路欢歌，快乐成长。

从孩提时起，各种带拼音插图的童话书成了我的精神食粮，年龄稍长，自然就开始了“殖民扩张”，什么《十万个为什么》、《格林童话》、《伊索寓言》、《鲁西西传》等等都成了我“征服”的对象。父母怕我太沉迷，不能自拔，从而影响学习，于是颁布“禁令”:吃饭时不准看书，晚上睡觉不准看书……我表面答应，可暗地里还是背着他们偷偷的看，墙角处，河边小树下，屋后花坛里，到处都留下了我“窃读”的踪迹，然而天网恢恢，疏而不漏，最终还是被父母发现了，尽管被照单没收，尽管被下死命令，但我依旧我行我素，直至“衣衫渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

书里有个我作文

执着是一种磨练，一种境界，一种力量，一种催化剂。生活因执着而精彩，我因执着而美丽。

——题记。

执着是一种磨练。

执着可以磨练我的意志更加的顽强。就像王羲之在练字时，池塘里的那塘黑水；詹天佑在修铁路时，穿越八达岭的隧道；毛泽东在红军长征时，手中的那根木棍；爱迪生在发明电灯时，桌上的那根钨丝；林肯在练习说话时，口中的石子；我在诗词朗诵比赛中，看手中的话筒。这些都是一种磨练，它更是一种是执着。

执着是一种境界。

想要得到很高的境界，必须学会执着。登山队员在登珠穆朗玛峰时，登到顶峰时，当时“一览众山小”的.感觉是一种境界；当叶诗文在游泳比赛中打破世界纪录登上领奖台时的自豪也是一种境界。

执着是一种力量。

“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，要不执着，哪有这种一泻千里的浩浩荡荡；“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，要不执着，哪有这种傲气和骨气；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”要不执着，哪有这铁汉般的铮铮铁骨；要不执着，哪有我这种忘我的写作。

执着是一种催化剂。

因为执着，才有司马迁的《史记》；因为执着，才有罗贯中《三国演义》中的神算诸葛亮；因为执着，才有施耐庵《水浒传》的梁山好汉；因为执着，才有吴承恩神话般的《西游记》。因为执着，才有我写的包含泪珠的《妈妈的眼光》。

执着能让我更加美丽，执着能让生活更加精彩。愿执着永驻我心。

书里有个我作文

说起来，给人带来深刻影响的，一直陪在人身边的，好像就是书了。

白的纸，黑的字，很平凡，力量却巨大。我也是个爱书的人，实在是迷极了那些字里行间所传达出来的浓浓情感，甚至有时也会被那些书中偶然出现的浓墨重彩的一笔激荡到久久不能释怀。这是读书入了迷，也是一种被称为“代入感”的东西。将自己代入这个故事，为主人公的喜怒哀乐而喜怒哀乐。似乎也是因为这个原因，人们总是不喜欢以悲剧结尾的故事，那总使人为之伤怀好一阵子。

在我的认知中，似乎从小就被灌输了：什么样的年纪读什么样的书的道理。身边的人都在读着那些笔法老练，语句深奥的中外名著。我却在那个作业堆满桌前，墙壁上贴着“为中考而奋斗”的下午，突然想起孩童时期最爱的《安徒生童话》，想起那只不受欢迎的可怜的丑小鸭。

小时候似乎是小心脏最为脆弱的时候，一点点小的伤害都会让我崩溃。三四年级时，捧着彩页标音的《安徒生童话》的我，仅仅是因为看到了丑小鸭被兄弟姐妹们嫌弃，被农妇追打，就难受得不行，终于嚎啕大哭。仿佛那些针对着丑小鸭的嘲笑和打骂都是针对我的。那时的我，只记得那种好像被全世界遗弃了似的绝望，连那最后的结局都记不清了。那之后，再翻开《安徒生童话》，都会小心翼翼地绕过《丑小鸭》。那种难受清晰得至今都让我心有余悸。

稍大一些，怀着对结尾的畏惧，我再一次翻开了《丑小鸭》，然后强迫自己不去关注丑小鸭悲惨的遭遇，于是自然而然地，将自己代入了鸭妈妈这个角色。看着自己的孩子们即将破壳，满心期待与欢喜，到最后看见那个又大又丑的丑小鸭，即使心怀疑惑，可还是会对它像对待其他孩子一样。因为孩子是母亲最大的骄傲。

最后一次看到《丑小鸭》，它是以课文的形式出现在我眼前，这次我注意到了那个赶走丑小鸭的农妇。她曾是我小时候讨厌得咬牙切齿的角色，可也许是因为长大了的原因，我开始不那么讨厌她了，因为我在农妇的身上看到了我自己的影子，甚至说，许多人的影子。自古以来，美的事物让人喜爱，丑的事物从来都只有被人忽视的份，甚至有时候，丑陋的外表也是让人厌恶的。何况这个丑的东西还闯了祸呢？这样想，似乎也就是人之常情了呢。备受欺负的丑小鸭，受欺负的根本原因还是丑，而成为了漂亮的天鹅的丑小鸭却受到了很好的待遇与赞美。安徒生给了这个童话一个非常美丽的结尾，却也揭露了这个社会以貌取人的本性。残酷，可怕，也真实得让我们哑口无言。

那个午后，我又回顾那个故事，最终我还是把自己代入到那只丑小鸭。历经着种种磨难，渴望着美好。谁不是渴望着美好呢？只是丑小鸭没有放弃追寻美的脚步，才终于在最深的绝望里遇见了最美的惊喜。所以，不要被困难打倒，大步向前走吧，丑小鸭在苦痛过后才变成白天鹅的呢。

其实不同的年纪，对于同一本书会有着不同的认识，不同的发现。好的故事值得你反复地去读，即使是一篇童话故事。

于是就像这样在自己编织的场景中，找到自己，升华自己。书中的“我”不停地切换身份，而我在努力追寻她。也只有她，见证了我的成长，知道我想要的答案。

下一个故事中，我，又是谁呢？

书里有个我作文

我是一个比较懒的人，除非是必须得做的，似乎都没有耐心去完成一件事。就拿阅读来说，我讨厌很厚的书，那让我感到厌烦，若是你见到我在读书，那一定是在捧着薄薄的一本，投入其中。说起来，这个喜好还是在小时候养成的。在很小的时候，妈妈总是给我订阅那种幼儿画报，精美的图画，有趣的文字，好玩的科学知识，对于小小的我来说，像是发现一块新大陆上一颗耀眼的宝石在闪闪发光，等我长大后，这种幼儿画报变成了一本本薄薄的文学杂志，那是另一片未知的海洋，待我去发掘新的宝藏。

书中有一股神奇的力量，它引领我走向远方的寂静。

书，于我而言，就像一位多年未见的老友即使彼此有些生疏，却也一见如故，谈天下大事，也能与我对坐饮茶。与他相处我学会了从容。

《爱丽丝梦游仙境》或许是我最早读过的`一本书。这充满着荒诞不经的奇异幻想的童话故事，仿佛一个深不可测的黑洞将我吸入，与现实分离，当周围的小伙伴都在玩耍时，我却沉浸在书中那个处处拘于礼仪，古板迂腐的社会中，笑看一心想买弄自己知识的老鼠自欺欺人，和爱丽丝一同在荒诞，奇幻的世界中冒险......书，让我的世界从此静下来了。