优秀作文应当拥有清晰的逻辑结构和条理性，使读者能够一目了然地理解作者的思路。接下来，小编为大家推荐一些优秀作文范文，供大家参考借鉴。
地球上生命的起源教学反思
《地球上生命的起源》这节课激发了很大的学习兴趣和热情，因为“地球上生命的起源”这个话题一直以来对于学生来说就是充满神秘而又富有传奇色彩的。
由于内容抽象又神秘，因此一直是家关注和争论的焦点之一，也是学生愿意学习和了解，乐于参与辩论的话题。本节课我先为学生介绍了四种关于生命起源说：神创论、自然发生说、宇生说、化学起源说。每一种都有它的观点和，我让学生依据教材分别找出能证明观点的证据，然后运用“科学的”的要求逐一判定其科学性，重点介绍了宇生论，我准备了充分的图片来印证它的可能性。激起了学生浓厚的学习兴趣。介绍的目的是告诉学生关于地球上生命起源问题，目前依然存在着不同的看法，这也印证着科学是不断发展的。
但“海洋化学起源”学说，是本节课的重点和考点。本课教材提供了较为丰富而且内容较新的证据，分别支持着化学起源说。重点在于及其推导出的结论，只能证明原始地球上无机物能够形成有机物，但是米勒在实验中并没有从烧瓶中拖出一只青蛙或者更低等的虫子这些有生命的物质来，这是令人遗憾的.，如果米勒能够证明有机物最终形成了原始生命，这个学说就相当完美了。这时候亮点出现了，学生在书上54页下面发现了一个实验论据，细胞膜的控制物质进出非常接近原始单细胞生物的吸收和排泄，这个发现让学生欣喜无比。
总之，几种学说的牵引给了学生一个广阔的视野，再将科学推测贯穿在教学的始终，可以将它们有机联系在一起，使内容更加条理化，从而初步训练学生的逻辑思维、联想能力和想像力，至于学生认同哪一种学说，这倒是不重要的，重要的是学生通过科学推测，对生命的起源要有自己的看法。
《地球上生命的起源》教学设计
2、过程与方法：通过解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力；关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展。
3、情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
1.重点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。
2.难点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。
1.有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料。
2.学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点。
《地球上生命的起源》教学设计
3、理解米勒的实验过程和结论。
关注生命起源的不同观点。
理解米勒的实验过程和结论。
多媒体课件。
1课时。
（一）创设情境，导入新课。
球诞生于46亿年前，地球上最初有没有生命？最早的生物是怎样的？最原始的生命又是怎样出现呢?其实这些问题我们虽然无法通过亲眼观察或模拟实验得到答案，但是我们可以通过分析前人的实验或现有的资料来了解几亿年前的地球。今天我们就开始学习新的一章——生物的进化。我们先来一起探究地球上生命的起源。
（二）出示学习目标。
3、理解米勒的实验过程和结论。
（三）合作交流，解读探究。
一、学生阅读教材51页的科学方法内容，回答下列问题：
1、什么是推测？
2、推测需要哪些要求？
二、学生阅读教材51—52页的资料分析，讨论下列问题：
3、地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显的不同？
4、米勒的实验装置几个部分各模仿了原始地球的哪些条件？
5、根据米勒实验结果，可以对生命的起源做出怎样的推测？
6、陨石中含有构成生物体所需要的部分有机物，可以作出什么推测？
三、学生展示，教师点拨讲解。
四、学生阅读教材53页的内容，了解原始地球和原始海洋以及原始生命的形成的过程。
（四）、总结反思。
本节课你学到了什么？
（五）巩固练习。
1、原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别，那时的大气成分主要是（）。
a、水蒸气、氨、甲烷等。
b、氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等。
c、氧气、氢气、二氧化碳等。
d、水蒸气、氧气、氮气等。
2、在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物质是（）。
a、小分子有机物b、大分子有机物。
c、小分子无机物d、原始生命。
3、原始生命形成的场所是（）。
a、原始大气b、原始海洋。
c、陆地上d、大气层中。
4、模拟原始地球的条件和大气成分，合成氨基酸的科学家是（）。
a、爱因斯坦b、米勒c、爱迪生d、牛顿。
5、下列哪一项是原始大气中没有的。
a、氨b、水c、氧气d、氢。
a、无机物——有机物——原始生命。
b、有机物——无机物——原始生命。
c、无机物——原始生命——有机物。
d、原始生命——无机物——有机物。
7、米勒的实验证明了（）。
b、原始地球上可以形成有机物。
（六）作业布置。
完成绩优学案55页练习题。
一、有关生命起源的几种假说。
二、原始地球。
以共建地球生命共同体为
环境与我们的生活息息相关，越来越严重的环境污染影响了我们的生活。我们要重视起环境保护。
森林被人们成为地球上“绿色的金子”，是地球上保护生态平衡很重要的一部分。
资料显示地球上有2/3的陆地被森林覆盖，森林面积达76万公顷。地球因为森林而年轻。但人类太贪婪了，因为树给人类带来了好处，便疯狂的砍伐树木。现在仅热带森林每年就要减少1700万公顷，照这样下去人类迟早要被自己的指智慧所毁灭。
世界上的大气层也严重遭受碰坏。人们一直以为地球的天空是无穷无尽的，因此一直把对环境污染极大的废气、废水送到空中。大家认为世界这么大，这些垃圾算什么呢？汽车、工厂排放废烟、废气，污染了大层，使我们的母亲—地球得了肺癌。工厂将有毒的废水排入小河中，严重的污染了水资源。现在可供人类也能用的水还不到地球水的0。3%，可是人们还在放肆的浪费水资源。
由于人们过度的砍伐树木造成了土壤流失，世界每年约损失124亿多吨！因为土壤流失，水资源缺乏，很多的田地沙漠化。全就越有3600万平方公顷沙漠化了。我家门前也常常刮沙尘暴天气，弄得灰头土脸。
我们不能再这样下去了！在一棵小树，献一份爱心，让我们停止对地球母亲的破坏吧！让我们为母亲披上绿色的衣裳吧！不要在过度的排放废烟、废气、废水了，换地球母亲一个健康。不要在肆意破坏了，母亲已经发怒了，地震、洪水……就是对人类的报复。不要在肆意破坏了，要不然，终究有一天，我们会被自己的智慧所反噬。那样人类看到的最后一滴液体很可能是自己的泪水。不要再犹豫了，让大家一起保护家园！
以共建清洁美丽世界为主题征文我们生活在这个美好的地球上，地球妈妈创造了我们人类，还无私的为我们奉献，提供资源。而我们人类却惨无人道的折磨它，它的慷慨奉献却是人类的浪费。因此，为了让地球更美丽，为了让我们能在更好的环境中生存，我们要精心保护地球，保护地球生态环境。
我想：作为一名优秀的学生，如果不了解人类环境的构成和环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去加强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务的话，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。
我现在是一名四年级的小学生了，在过去的三年中，我积极参加学校开展的植树活动，带领我们班学生每天做值日，为我们的校园打扫卫生，鼓励队员利用课余时间给小树苗梳妆打扮，为它长成参天大树打下了基础。号召同学们从不同的'方面来关爱自己的家园，从身边的小事做起，为周围的环境奉献自己的一份力量！我积极动员身边的人一起来依法保护和建设人类共有的同样也是仅有的家园，为推动经济和社会的可持续发展，为人类的文明做出贡献。我还和同学们共同发起“养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色”和“小用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染”的倡议。让我们放下方便袋，拿起菜篮子，让我们共同走向美好的绿色的明天，走向辉煌、灿烂的未来！
还有现在水资源的缺乏越来越严重，水，是生命之源，是任何物质都不可替代的。没有水就没有生命，更谈不上什么文明和发展。当前，由于世界人口的剧增、人类的过度索取和浪费，以及工业污染等原因，世界淡水资源越来越匮乏，人类正面临着严重的水危机。因此我们一肯定要节约用水，合理利用水资源。
同学们，让大家一起为了美好的家园，为了我们子孙后代的福祉，让我们从小事中，做到小环保，小收获的好习惯！
让我们大家一起自觉保护环境，自觉爱护环境，自觉绿化环境，改善我们的生活环境，创造美好的未来吧！
以共建地球生命共同体为
那“第二个星球”引起的、科学家已经证明，至少在地球为中心的40万千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。但是，人类却随意毁坏自然，不顾后果地滥用化学品，使本来可以不断再生、给人类做贡献的水资源、森林资源、生物资源等不能再生，却还指望再破坏了地球以后在移居到别的星球上去。难道你们忘记了吗，在地球衰落的同时，又有多少双贪婪的眼睛虎视眈眈地望着我们……沙尘暴，由于人们滥砍树木，不注重绿洲，导致植被面积缩小，水土严重流失;酸雨，不植树造林，水土流失，导致它正腐蚀着我们的笑容和美丽……一寸土一片绿，正在被人们的肆意所吞蚀。
我相信，世界主宰中不能没有绿色。如果我们行动起来，地球将会布满绿色5的足迹。绿色是生命之色、和平之色，绿色时碧水、蓝天和清新的空气，绿色时树的私语和花的思索。被破坏的大自然已伤痕累累，就让我们用绿来浇灌它吧!
让人类行动起来，保护地球资源，不让世上最后一滴净水，成为人类悲哀的眼泪。
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地球上生命的起源说课稿
《地球上生命的起源》是人教版八年级下册第七单元第三章第一节的内容,介绍了地球上原本没有生命,后来逐渐形成了原始生命的过程的几种学说,虽然这节课并不是初中生物阶段的重点章节,但它有很强的开放性,对于培养学生的求异思维和创新思维是很有帮助的,同时它又为整个《第三章生物的进化》的教学,奠定了很好的基础.
初中阶段的学生，对于未知领域的好奇心很强，而且充满着生机和活力，我便利用这个特点，层层设疑，问题叠出，使整个课堂中学生的思维活起来、动起来。
（1）知识与技能:描述生命起源的过程;关注生命起源的不同观点.
（2）过程与方法:培养学生观察、推测等方法的能力;通过对生命起源问题的探讨,培养学生求新和敢于怀疑的能力.
（3）情感态度与价值观:培养学生探究的兴趣,在合作与交流的过程中,实事求是、相互尊重，共同提高的科学态度。
教学重点:通过对各种论据的分析，培养学生观察、归纳、推测的能力;通过对生命起源问题的探讨,培养学生求新和敢于怀疑的能力。
教学难点:学生对生命起源（化学起源学说）的过程的理解.
（1）启发式教学法（2）多媒体展示教学法。
（1）自主阅读分析思考法（2）观察分析法、交流讨论和归纳总结法。
本节课的知识性不是很强,最主要是对学生各种能力的培养,所以我把这节课主体放在了学生身上，让他们通过仔细阅读分析课文所给资料从中寻找论据,提炼论点,教师在里面只是起到引导者的作用,给出提示性问题加以点拨。然后以抒发已见的形式总结本节课的几种观点，并阐述你支持哪种观点将课堂推向高潮,给学生提供一个展示自我的舞台.再通过习题练习巩固知识的掌握。最后以现在的地球环境还能否有原始生命形成作为讨论题，充分运用了本节课所运用的科学推测的探究方法，结束本节课的学习内容。
初中阶段的学生，对于一些神秘的事物具有强烈的好奇心，喜欢追根问底。我抓住学生的这个特点，通过提问人类的来源来引发学生思考以前学习过的有关森林古猿知识，又紧追问题森林古猿又是从哪里来的呢？导入本节课课题，引发学生根据课题你有哪些问题继续提问（比如说地球是怎么形成的？），激发他们的求知欲望。
在让同学们观看完地球的形成视频之后，接着又引导学生通过看书归纳出科学推测的具体方法依据（科学的推测需要有确凿的证据，严密的逻辑，和丰富的联想和想象）。
点明要求利用这种方法来探究生命的起源问题。这时重新回到本节课重点内容，让同学们思考归纳生命起源的不同说法。
首先让学生说出神创论的不同说法，引导学生总结这种说法为什么不能得到支持，因为它没有科学的证据，只是凭空的想象而已。然后我让同学们看书上的分析资料，并根据学案上的问题提示来交流讨论答案，从而归纳出两种观点：化学起源学说和宇生说。
其中，化学起源学说观点学生不好归纳总结，所以我用了问题提示的方法来化解难度，以观察原始地球想象图和阅读文字资料寻找问题的答案，慢慢来总结出这是利用化学实验证明的化学反应过程，所以称之为“化学起源学说”。
同时也使同学们确认了科学的推测是要有确凿的证据的。这里的米勒实验是本节课的一个重点内容，所以我在这花费了较多的时间，还补充了相关的视频资料使学生进一步了解这种学说的产生过程。再让学生仔细观察阅读并完成学案上的“生命起源示意图”，来加深对米勒实验的理解。
对于宇生说学生通过回答学案中的提示问题结合相关的'视频资料不难总结出类似的语言（生命起源于外星球或者宇宙），这里我追加了一问：人们看到了外星人了吗？那么为什么说生命起源于宇宙呢？学生很容易就回答出是联想和想象的结果。这样我们就得出了三种有关生命起源的观点了，是否还存在其他的观点呢？我让同学们思考生活实例：夏天买到家的水果如果吃不完，很快就会有小蚊蝇生出来，这是怎么回事呢？从中我们可以得到什么结论呢？引导学生说出自然发生说，再让其分析研究书中p50技能训练部分，进一步体会运用证据和逻辑来作出推测，在这里学生都能总结出第一种推测是缺少科学正确的证据，第二种推测的不严密性和巴斯德的推测的正确性。到这里似乎是结束了本节课的探究，可是为了丰富学生的知识，我又增加了热泉生态系统的介绍。然后找同学来总结你知道了有关生命起源的几种学说，并以问题这些学说都是正确的吗？是否还会有其他学说的存在或者将来还会有其他的学说出现吗？引发学生理解这些都只是“假说”而已，迄今为止科学家们对生物的起源还没有一个肯定的说法,只不过哪些学说的论据更充分支持率就会高些.并启发学生不久的将来,有一天,你可能找到了其它更有力的证据,形成了新的起源说,激励学生求学的信心,培养学生求新和敢于怀疑的能力,为他们终身发展奠定良好的基础.再以你支持哪种学说？为什么？来把课堂推向高潮。使同学们进一步感受科学的推测要有确凿的证据，严密的逻辑和丰富的联想和想象。这部分内容大约需要30分钟时间。
以共建地球生命共同体为
随着中国越来越开放，逐渐走向现代化，搭上了快速发展的列车，一个重要的问题就摆在了我们面前——环境污染。
在茫茫的宇宙中，有一个蓝色的星球——地球。她孕育着几十亿人的生命。可她只是宇宙中的一个微小的星球，但是她是我们的生存空间，所以我们一定要保护我们的家园!听!地球母亲在哭泣，她在为她的孩子——人类不保护生态环境而感到悲伤。她是多么希望人类能保护环境，爱护地球啊!这位“母亲”向人类洒下自己正大无私的爱，她把自己的一切都献给了人类。可是，她却遭到了人类的破坏，被人类破坏得满目疮夷：净水污染，大江大河发生断流，有的水域成了“黑海”、“墨池”，如此下去，人类在近百年内将无水可饮;大气污染，工厂废气直上云霄，家电产生的氟利昂使地球上空间的臭氧层遭到破坏，南极上空已出现大面积“臭氧空洞”;白色污染，自从人类发明了塑料这种东西后，在为人类提供方便的同时，像恶魔般飞到山间野外，工厂农舍，妄图吞没整个世界;空气污染，人类到处胡乱砍伐树木，使它们不能挡住风沙，因此有许多城市都遭受了沙尘暴的袭击，并且它们也不能继续排放新鲜的.空气提供给人类……一件件案例发人深思，一款款现实触目惊心。朋友，全世界的朋友们，动起手来吧!
我们的幸福生活来之不易，千万不要让它毁于一旦。朋友们，希望你们警醒吧，来注意这个问题吧!请握紧你的热情之手，爱心之手，环保之手吧，共同来保护我们这个生养人类，又险毁于人类之手的可爱的蓝色“母亲”——地球吧!3让它成为宇宙中的一颗璀璨的明珠!
以共建地球生命共同体为
共建清洁美丽世界，旨在推动全社会加强生态环境保护意识，投身生态文明建设。
“绿水青山，就是金山银山。”加强生态文明建设，推动人与自然和谐相处，构建人与自然和谐共生的生命共同体。生态文明建设是关系百姓福祉，关乎民族未来的大事。我们需要转变观念，从自身做起。
转变发展理念，树立绿色环保意识。人与自然是相互推动的，要树立尊重自然、保护自然的发展理念，不能对自然一味地索取。正确认识生态文明建设与经济发展的关系，保护好我们人类赖以生存的.环境，坚持走可持续发展之路。
加强生态文明宣传教育，倡导绿色低碳的生活方式。大力提倡绿色低碳生活，形成节约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式。自觉养成杜绝浪费，艰苦奋斗，厉行节约的优良品质。大力开展文明餐桌、光盘行动、公筷公勺、禁食野味等活动。提倡绿色居住，节约用水用电，鼓励自行车、步行等绿色出行。
加强行为引导，发挥示范作用。党员干部、先进典型和志愿者示范引领，带头践行文明健康、绿色环保生活理念，推进移风易俗、弘扬时代新风。倡导生态文明理念，坚持从我做起，争做爱绿护绿的带头人，从文明餐桌、文明出行、文明娱乐、环境卫生、心理健康等方面入手，逐步培育不错生活方式和健康生活习惯。
加强生态文明建设，引导全民积极参与。倡导文明健康绿色环保生活方式，同每个人息息相关，人人都是直接参与者和实践者。要动员全社会力量推进生态文明建设，要做深、做细、做实相关工作，每个公民都应树立生态意识、节约意识和环保意识，反对奢侈浪费和不合理消费，推动全民参与生态文明建设，努力把建设美丽中国化为人民的自觉行动，让我们的家园更美。
地球生命心得体会
地球是我们共同的家园，上演着生与死、兴衰更替的壮丽舞台。正是地球上各种生命形态的多样性和丰富性，构成了这个美丽星球独一无二的风景线。在与大自然的接触中，我深深体会到了地球生命的伟大和奇妙，也领悟到了人类应该如何对待地球生命的责任与义务。
第一段：多样的生命形态。
地球上有各种各样的生命形态，从微小的细菌到巍峨的大象，从壮观的森林到广袤的海洋，每一个生命都有其存在的价值和意义。在森林中，我看到了树木的执着和坚韧，它们生长、蔓延、腐朽，又担负起了养育其他生物的责任；在大海里，我领略到了鱼类的自由与快乐，它们游弋于海底，与海洋生态环境紧密相依。生命让地球变得绚丽多彩，它们用自己的力量和智慧铺就了一条生命之路。
第二段：生命的脆弱与珍贵。
尽管地球上生命形态繁多，但生命的脆弱性也是不容忽视的。一场疾病、一次自然灾害，就能将整个物种从地球上抹去。我曾亲眼目睹森林火灾肆虐时大片树木毁灭的情景，鱼贝类因水污染而大量死亡的景象也让我深感无力和悲伤。生命的脆弱不仅需要我们关注和保护，更需要我们行动起来，为生命提供更美好的生存环境。
第三段：生物间的相互依存。
地球生物之间的相互依存是维系生态平衡的重要因素。无论是食物链的存在，还是植物对氧气的释放，都彰显了生物之间的相互依赖。例如，蜜蜂通过采集花粉传播花草的花粉，使其保持繁衍。同时，鸟类将食物带回巢中喂养雏鸟，保持了物种的繁衍。这种相互依存的互惠互助也提醒着我们，只有保护好生物多样性，才能确保地球生态的良性循环。
第四段：人类的责任与义务。
作为地球上的智慧生命，人类有着更为重大的责任和义务。然而，近年来人类的活动却给地球生命带来了巨大的威胁。环境破坏、污染和过度捕捞，已经让许多生物濒临灭绝的边缘。此外，人类还肆意开垦土地、疯狂采伐树木，导致生态破坏和气候变化，加快了地球生命的走向衰退。我们应当认识到，保护地球生命是我们的责任，我们要用行动去还给地球一个健康和滋养的环境。
为了与地球生命和谐相处，我们应当采取一系列措施。首先，在个人和家庭层面，我们要节约用水、节约用电，减少废物的产生，尽量使用可降解的物品，以减轻地球负担。其次，我们要尊重自然，保护野生动植物，不进行过度开发和破坏。此外，我们还应加强环境保护和教育宣传，提高大众对地球生命的重视和保护意识。只有每个人都积极参与，我们才能共同守护地球这个家园，让地球生命在繁荣中继续前行。
总结：
地球生命的伟大和奇妙让我深感震撼，我看到了生命形态的多样性、生命的脆弱与珍贵、生物间的相互依存以及人类的责任与义务。作为地球上的智慧生命，我们应该保护地球生命，与其和谐相处。从个人到家庭再到整个社会，我们都应该尽自己的努力去保护地球，为地球生命的繁荣和美好贡献自己的力量。
以共建地球生命共同体为
地球是人类的母亲，是我们赖以生存的家园。随着生活水平的提升，人类在享受的同时，却在不知不觉中破坏着她，我们的生存环境在不断恶化。
我们的地球怎么了？到底是什么原因造成了如此巨大的环境灾难？经过科学家的研究，这些都是人们对大自然的污染和破坏而导致的严重后果，人类对地球贪婪的索取是环境恶化的罪魁祸首。
人们的环保意识不是很强，大量的化工企业的引进的废气偷偷排放，垃圾的乱扔乱丢，水资源的浪费等等，直接破坏着人类的生存环境，很难想象，这样下去，我们的地球会变成什么样！
我们经常在商场购物时，人们手中提着大包小包的塑料袋。塑料袋焚烧会造成毒气，填埋不容易分解，还会导致土壤被破坏。中国人这么多，可想而知会有多少塑料袋难以处理？在饭店吃饭时，人们经常使用一次性的木筷。它会消耗大量的树木，据说，中国人一年大约要“吃掉”2500万棵大树。种种情况，使人触目惊心啊！
那我们为什么就不去做一些既能节能、又能环保的事呢？我们可以把工厂里排放出的`废气收集起来，进行一定的加工处理后，把它变成煤气、液化气……再次的利用它。这样，既节约了能源，有污染不到环境。
节能、环保，刻不容缓！从我做起，从点点滴滴做起。我们应当少开私家车，少用塑料袋，不乱扔废电池，不用一次性木筷……单个人的环保行动就像一盏灯，当它亮起时，周围的黑暗就会少一些。如果大家都点亮自己那盏灯，整个世界将会一片光明。为了地球的明天，为了人类的未来，让我们行动起来吧！保护环境人人有责，让祖国大地遍是绿水青山！
珍爱生命爱护地球的作文
初到实验小学一年级，第二天就开学了。全校师生聚集在操场上。抬头一看，只见西办公大楼的墙上挂着一面横幅，上面醒目地写着一句仿宋的绿色标语：“爱护地球，人人有责。”后来听老师上课解释：为什么要保护环境？如何保护环境？怎么从我做起？从此，保护环境，植树绿化，这些问题深深地印在我们的脑海里。
每天早上，许多学生早早到校，赶着提前清理教室外的环境。班级绿色区域有杂物和纸屑，我们立即认真处理。很多同学也给家里做宣传，把用过的电池放在小区的废电池箱里，班级还点名环保明星。使大家的环保意识大大增强。
我入学的时候才八岁。学校种的几棵树苗都是和我们一起长大的，现在长高了很多。老师讲解后，我们明白了植树和保护生态环境的重要性。所以，天热的时候，我们给树苗浇水。夏天我们还观察了树苗是否生有虫子，及时捕捉到。现在，几株树苗枝叶繁茂，和我们一起茁壮成长。两三年后，我们学校搬走了，但只要有机会，我们就会去那里看望他们。
我们关爱我们的家园——地球，保持环境清洁，保护自然生态环境，这在每一个孩子心中已经开花结果！
为了地球上的生命作文
“环保”已是一个老生常谈的问题了。近年来，随着工农业的高速发展，山林的大面积开垦，环境污染问题已刻不容缓了，工厂未经处理的污水直接排放，使江湖水富营养化。长江两岸不达标的小型造纸厂对长江的污染使长江变成了第二条黄河，江水变黑，发臭。
汽车尾气排放是大气污染的主要来源。许多汽车尾气排放不符国家标准，严重污染大气。使得臭氧层的空洞日趋增大，人们不得不采取“补天”行动，耗费大量人力物力。
国家乃至世界对环境保护都非常重视。国家评选“创建国家卫生城市”，使得国内各大城市都积极保护环境。建德市曾开展“清洁乡村大行动”。从市下达到镇，再到学校。号召千万学子带动家人清洁家园。到村委，号召村民清洁村落，收效明显。各个城镇，清洁不停，连市委市镇府，镇委镇政府领导都亲自投身到清洁现场，清理卫生死角。
各地林场积极保护山林，禁止乱砍滥伐。各村落都免费发放垃圾筒并找保洁员清理，农民也保护好了环境。
然而污染问题仍在不断蔓延，我们也应该从自己做起，别往河道里乱扔垃圾。看富春江发电站，由于上游河道垃圾顺水漂下来，为了不影响发电，每天都有人在上游打捞垃圾。多么浪费人力物力啊！如果我们人人都懂得环保了，那么环境问题将会逐步好起来。
我们只有一个地球，我们同住地球村。地球的温室效应，使得全球气温升高，南极冰山分裂，东海水位线升高，海拔低处被淹没。这是谁造成的呢？答案只有一个，就是人类自己。
今天，环境保护不再是口上说说而已了，必须严格按照标准生产、生活，别再让环境污染到不可收拾的地步，保护环境是地球人的天职！
珍爱生命爱护地球作文
最近我读了《假如地球剩下三天的寿命》这篇文章感受很多。这篇作文讲述的是：地球已只剩下三天的寿命。“我”十分惊慌，平时连昆虫都害怕的我现在却要面对死亡的来临，非常害怕。到这时，“我”才知道世上有许多美好的.东西，但我一直没有发觉。在这三天里我接触了许多事物，渐渐地变得坚强起来。三天已经过去了，面对死亡的来临，我却一滴眼泪也没有掉下来。
从这篇作文中我懂得了世界是美好的，有许多美丽的事物。有时虽然有一些不如意，可这也是一种体验，一种十分难得的体验。如果当自己的生命将要结束时，自己想体验也体验不到了。
这篇作文让我认识到了生命是极可贵的。每当我看到一则则新闻说有些大学生因受不了学习带来的压力，自杀或者是离家出走时，我的心总是十分的痛。虽然我知道他们的学习十分苦，但也不应该自杀呀！他也应该想一想自己的未来，自己幸福的未来，绝不可以这样轻易放弃自己的生命。
这一篇作文还让我知道：自己应该吃得住苦，经得住磨练。只有吃得住苦，经得住磨练才能让自己变得更坚强，学习成绩也一定能够更好。当同学们羡慕一个个伟大的人物时，可曾想过这些伟人，他曾经流过多少汗，经过了多少次磨练才获得了这一个个令人为之赞叹的成果呀！
指导教师：杭强圣。
阅读文章就得有收获，有感受，小作者阅读了《假如地球剩下三天的寿命》这篇文章，感到世界是美好的；生命是极可贵的；自己应该吃得住苦，经得住磨练，这一切，都源于用心的阅读。我们就应该提倡有感受的阅读，这样才有所得。
地球上生命的起源练习题
1.现在的大气成分中有氧气，而原始大气的成分中没有氧气。
2.原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。
3.根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。
4.陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实，可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。
练习。
1.在现在的地球环境条件下，地球上不会再形成原始的`生命。因为不存在原始生命形成时所需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外，现在的海洋的成分也发生了改变。
2.对这一问题的答案取决于对老子原话的理解。如果理解为“天下的任何事物都是从“有”，即现在已经存在的事物中产生的，而这些事物又是从“无”，即目前不存在的事物，而是从别的事物中产生的”，则与现代生物学中关于生命起源的观点不谋而合。如果理解为“有生于无中的‘无’，是虚无，是不存在的、什么都没有的状态”，则与现代生物学中关于生命起源的观点大相径庭(可以让学生各抒己见，练习辩证地思维，不必刻意求得统一答案)。
珍爱生命爱护地球作文
生活在这座美丽星球上的人类是幸运的，地球是人类的家园，也是我们公认的母亲。正是由于地球母亲的庇护，人类才得以在这里繁衍生息，享受着生命的乐趣。地球哺育了我们，让我们千千万万代的人都生存了下来，您慷慨无私地把一切都奉献给了我们。地球母亲，我们人类该怎样来回报您呢？！
人类自古就喜好打斗，无数的战争给那些无辜的生命带来了灭顶之灾，人类两次世界大战，更是把地球害得伤痕累累；大规模杀伤性武器不断问世，现存的核武器足以将整个地球毁灭多次；人类的工业化、城市化使得地球环境日益恶化，恶劣气候、海啸、地震活动频繁……地球母亲如今已是千疮百孔！山秃了，水污了，天也变色了，动物、植物也都因此而痛苦地死去了，没有了以往的鸟语花香。面对地球母亲的伤痕、病痛与衰老，面对那些逝去了的、将要逝去的人类朋友的动物，我们人类该醒醒了！
珍爱地球母亲，爱护、抚慰她的伤痕已是刻不容缓！爱护、抚慰地球母亲，就从节能、环保做起吧。从我做起，从现在做起，从点点滴滴做起。我们可以做到多栽一棵树，少开一天车，少用塑料袋，不乱扔废电池，养成随手关灯节、约用水的好习惯。虽然这些都是个人的环保行动，但个人的行动就如同星星之火，当它熊熊燃起时，整个世界将会一片光明。
珍爱地球母亲，让我们都行动起来吧！我们共同保护您，再也不让你受伤流泪了。相信不远的将来山岭更青更绿，河流清水长流不息，还地球母亲那美丽的容颜。
珍爱生命爱护地球的作文
相信大家都听过恐龙。恐龙是怎么死的？还不错！就是因为他们肆无忌惮的毁灭地球才被毁灭的！在恐龙世纪，地球还是一个美丽的星球！后来因为恐龙大面积的暴力破坏地球，没有合适的生存环境就灭绝了！通过这个恐龙故事，我们可以看到，地球是我们唯一的生存环境。如果我们不好好照顾它，它以后仍然会伤害我们。
现在很多人没有意识到破坏地球带来的后患。他们只顾自己的利益，肆无忌惮的开采矿产资源，砍伐森林资源，浪费水资源！他们不知道他们所做的事情的后果有多严重！如果我们继续这样下去，我们将无处可去！
在这里，我要向大家宣布：“毁灭地球就是毁灭自己的家园，爱护地球就是爱护自己。为了我们有一个美好的生活环境，从现在开始，我们应该爱护地球，保护我们的人类母亲。让生态平衡，让地球永远运转，让我们的后代永远生活在这个美丽可爱的地球上！
珍爱生命爱护地球作文
在浩瀚的宇宙中，有一颗美丽而又充满生气的星球，哪里有绿油油的草原，幽静的森林，湛蓝的海洋……一切都是如此美丽，它就是我们赖以生存的——地球。
但从远古时代到科技飞速发展的今天，人们似乎忘记大自然给予我们的好，不但不好好保护我们赖以生存的大自然，反而肆无忌惮的破坏自己的栖息地。因此，我们也得到了自己的报应，沙尘暴，洪水，泥石流……这些灾难每年都席卷而来，为此，无数生命就此丧生了。
那么草为什么会消失呢？为什么一望无际的草原会变成荒无人烟的沙漠呢？一切的罪魁祸首都是我们人类。人类无休止的制造垃圾，产生污染，导致地球上的生物链失去平衡。人们一人丢一节废旧电池，世界就将寸草不生。如果每人扔掉一块面包，它很快就会发霉，最后引来一群飞虫，对周围环境进行破坏。
二十一世纪的今天，pm2.5的雾霭天气持续不散，生活中的温室效应不见好转，日益扩建，冰川在融化，地震在发生，每年横扫北京的沙尘暴肆虐横行，南极上空的臭氧层空洞在变大，土地沙漠化日益严重，每天都有小河断流，水资源日渐枯竭等等等等，生活的警钟每天向我们敲响，不禁让我们警醒，不知这样下去，地球还会有多长时间足够我们挥霍，因此环保现已与生命，紧密相连。
既然我们选择了地球，地球有又选择了我们，我们就应该好好地爱护她。让我们继千年之前的祖先，为我们的生活、生命，为我们的子孙后代，携手努力，营造一个美丽和谐的家园吧！
为了地球上的生命作文
经常听爸爸讲述他的童年，那时候，天空蔚蓝蔚蓝的，站在门外，可以看见远方的山峰；小河是清澈见底的，夏天，男孩们在这小河里捉小鱼、小虾，女孩在这里捡贝壳、鹅卵石；出门不远，是一块绿茵茵的草地水草丰美，阳光充足。大人们在这里晒被子、晾衣服，孩子们在这里捉蝈蝈、翻跟头；再往深处，是一片森林，小鸟在这里唱歌，野兔在这里奔跑。人们也经常来这里采些蘑菇，拾些木柴……爸爸告诉我，他们生活在这个绿色的世界中，到处都是充满生机，充满活力的。
绿色本是生命的颜色，但是这种颜色在我们现在的家园里却越来越少了。河边再没有了美丽的垂柳，取而代之的是满地的垃圾；山上也没有了绿树成荫的景象，一棵棵树木被人类无情地砍掉了。早上再也听不见小鸟的歌声了，它们的家园不断遭受人类的破坏，失去了家园的它们只得每天在楼层上悲惨的鸣叫。现在，道路的周围已没有了花草，几乎被那光秃秃的水泥地代替，原本生长树木的地方变成了那一排排林立的高楼。我们再也呼吸不到新鲜的空气，早上的阳光也被工厂排出的浓烟挡住。更严重的是，由于山上没有树根抓住泥土，才经常会有沙尘暴等灾害。
为什么有些人的目光这样短浅，自私得只为眼前的利益，而不顾后代？你看，漫天的蝗虫又飞回来了，在已近丰收的麦田里肆虐；禽流感又溜回长江和两湖沿岸，在家禽中漫延。而这一切让我们警醒：生态平衡已被破坏，大自然已经开始对人们进行惩罚了。保护人类的生存环境，正是保护我们的未来啊！
科学家们已经行动起来，他们研制出无氟冰箱、无氟空调等绿色环保产品；国家不断采取措施，保护森林和珍惜动物；老百姓也开始用大布兜。我们作为学生也要行动起来，爱护花草，积极植树，抵制白色垃圾，不捉青蛙……我们应该从小树立环保意识，积极宣传环保知识，为了地球上的生命，付出自己的真情和努力。
近来，我们的母亲河——长江，污染严重，政府采取“保护母亲河”的措施。我愿为治理母亲河献出自己的微博力量，捐出自己的零用钱。
美国宇航员詹姆斯·欧文在航天日记中写道：“我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱……我的想法是速返地球，告诉所有的人们，只有我们的地球是温暖的，有生命的。我们要好好地照料地球，加倍地爱护环境、爱护生命、爱护生活。”这也应该是我们每个人的想法。我更想告诉我们每个人，不要把热情和希望寄托在寻找第二个“地球”上，地区——这个中华民族的摇篮，才是我们唯一的家园。
“地球是我家，环保靠大家”。只有每个人都尽心尽力，相信我们的生活空间一定会更加美好和充满希望。让我们携起手来，共同保护环境，保护地球。为了地球上的生命。我们需要付出的不仅仅是智慧，也包括善良的心。
地球上生命的起源练习题
a、原始地球中有水蒸气，氨，甲烷等原始大气。
b、原始地球上有丰富的氧气供给原始生命进行呼吸。
c、原始地球存在高温，紫外线，雷电等自然条件。
d、原始海洋是原始生命诞生的摇篮。
2、研究生命起源可以通过科学的推测进行，那么科学的推测不包括()。
a、确凿的证据b、凭空的想像c、严密的逻辑d、丰富的联想和想像。
3、原始大气中形成的物质是()。
a、简单的有机物b、简单的无机物c、复杂的有机物d、多种多样的有机物。
4、下列对46亿年前的.原始地球环境的描述，不正确的是()。
a、原始的海洋b、原始的陆地c、原始的大气d、原始地森林。
6、1969年，人们发现坠落在澳大利亚启逊镇的陨石中含有并非来自地球的氨基酸（构成生物体所需的有机物之一），由此可推测（）。
7、米勒实验证明了（）。
8、科学的推测需要有确凿的证据，下列哪项不属于科学的推测（）。
9、现代地球不再发生像原始地球一样的生命起源，其根本原因是（）。
a、现代生命的干扰b、海洋环境不同c、大气成分不同d、能源种类不同。
10、原始大气可能有的成分是（）。
a、水蒸气，氨，甲烷b、水蒸气，氧气，甲烷。
c、沼气，氧气，甲烷d、氧气，氨气，沼气。
11、“地球上的生命来自于外星球”这一生命起源的推测得到了部分人的认可，理由是（）。
12、夏天，为了消灭蚊子，我们使用驱蚊剂，杀虫水，蚊香等，有些老人说，蚊子是水生出来的，只要把环境中的脏水清除掉，就不会有蚊子了，老人的这种说法（）。
a、非常科学b、属于自然发生论c、是根据生活中的观察得出的正确结论d、完全符合。
13、下列哪项是原始大气中所没有的（）。
a、氢气b、氧气c、水d、氨。
14、科学家于11月，通过哈勃太空望远镜发现，太阳系以外有一颗类似于地球的行星被大气包围，由引推测，下列说法正确的是（）。
a、太空中还存在着地球外的生命b、这颗行星上一定存在着生命c、这颗行星上可能有形成生命的一些基本条件d、这颗行星上应该也有人生存。
二、非选择题。
15、(1)米勒实验装置中[1]内模拟了的成份，它与现在大气相比主要是不含_____，进行的火花放电是模拟了，这主要为该实验提供。
（2）装置中[2]的作用是，下部的冷凝管让反应产物和水蒸气冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，这模拟了。
（3）[3]内含有的有机物是。
（4）米勒提出的问题是。
（5）米勒作出的假设是。
（6）米勒得出的结论是。
（7）原始大气形成氨基酸的条件是，，以及等自然条件。
（8）米勒的这个实验表明了在原始地球条件下，由物质形成的过程是可能的。
16、19世纪中叶，法国化学家巴斯德做了下面的实验，根据实验现象探究如下问题：
（1）巴斯德把澄清的肉汤倒入两个曲颈烧瓶中，把其中的一瓶肉汤煮沸，而另一瓶则不加热煮沸，几天后，未煮沸的肉汤变得浑浊，表明肉汤中长有，而煮沸的肉汤仍保持澄清，巴斯德由此推测出不会自发地从肉汤中长出，只有在已经存在的条件下才能产生新的。接着，巴斯德打破了盛有澄清肉汤的曲颈瓶的瓶颈，数日后，澄清的肉汤变得。
（2）巴斯德实验得出的结论是。
珍爱生命爱护地球的作文
看了这个题目，你会想到：是我搬家，还是谁搬家？no，都错了，答案是——人类搬家！你有疑问了，为什么人类要搬家呢，地球不是好好的吗？现在，我来给你细细说一下吧！
怎么办？还是从小事做起，珍惜我们身边的环境吧：“多做大巴车少开，清洁能源能替代，节水节电来比赛，生活少用塑料袋，垃圾分类习惯在，循环利用巧安排，多多植树扩绿带，点滴生活好精彩……”
地球的生命作文
“我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么”这是著名女作家冰心所说.我说,生命是一本书.当人们翻书的时候,就是探索生命的存在;当人们看书的时候,就是领悟生命的真谛;当人们阅书的时候,就是歌颂生命的伟大;当人们写书的时候,那就是感受的酸甜苦辣....没有书,就好像地球失去了阳光--一片黑暗;就好像断翅的鸟儿--一壁席地.充分发挥书的作用,就是显示生命的价值.如果书的内容是肮脏的,就永远不会在世界立足,将被人们所排斥.因为肮脏的书会禁锢平凡的思想,摧残人才,扰乱充满温煦的世界.它的存在,最终被人唾弃.生命是一本书,也许写一生成不了杰作,也不要粗造滥制;也许不是名著,也不要丧气.哪怕无人阅读,也要对得起自己的良心.我说,生命是一场雨露.寂静的夜晚无人踪影,但有晶莹剔透的雨露正滋润刚破土而出的草儿,无人知晓....也许你在夜里被雨露淋湿,感到无比的颤冷,但这就是晶莹剔透的雨露在湿润痛苦,覆盖邪恶---心的洗礼.生命,是世间万物的奇迹,是地球的生灵.生命,是人生的化身,它充满痛苦和快乐....来吧!朋友,用青春的色彩点缀你的人生,让人生更加亮丽多彩,让生命完成生命的使命.......
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