教案是教学的重要组成部分,能够帮助教师合理安排课程内容和教学活动。教案的编写是一项需要耐心和细心的工作,以下是一些范文供你参考。
苏教版二年级品德与社会教案及反思苏教版二年级数学教学计划
过渡:上节课,小朋友们不仅懂得了热情待客的重要,还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么,如果“家里”真的“来可客”,我们应该怎么去做呢?今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。
活动(五)——有礼有节招待客人。
1、在日常生活中,客人来时,我们有些小朋友不懂得尊重别人,不能正确待客,弄得客人很尴尬。
2、出示图,内容是:客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话,周围几幅特写小主人“人来疯”的图。
3、图中小主人在干什么?他这样做好吗?为什么?引导学生懂得:打扰大人说话,在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”,是很不礼貌。
5、引导小朋友给图中的小主人提个醒,他应该怎么做?
活动(六)——陌生人来到我家。
1、师述:小朋友,当你一个人在家里,陌生人来了怎么办?
2、出示图:内容是:圆圆独自在家,遇到一陌生人敲门。
3、讨论:如果遇到这样的情况,你会怎么办?
4、分组表演:自由组合,把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。
5、总结:在生活中,客人来了我们要热情待客,做一个文明的好孩子。
活动(七|)——制作贺卡,相互赠言。
1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。
2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”,写上格言,赠送给好友,相互勉励。
3、评一评班级中的“待客礼仪之星”,把他们的照片写在“文明礼仪树上”
4、播放《乖乖熊请客》的歌曲,师生一起活动,边歌边舞。
活动(八)——课后延伸,发展评价。
可与学生建立联系卡,及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现,并作为课程评价的重要内容。
苏教版二年级品德与社会教案及反思苏教版二年级数学教学计划
1、世界上第一台计算机出现于1946年,是由美国工程师研制的。
2、中国政府坚持反对生殖性克隆人的立场,并加强对治疗性克隆研究的管理和控制,确保人类的尊严和国际公认的生命伦理原则不受损害。
3、2月14日,全世界第一个克隆动物“多利羊”死亡,活了6年半。
二年级数学教学教案
教学目的:通过练习,巩固一位数乘整十数的以及一位数乘两位数的(不进位)的笔算,使学生熟练正确的进行口算和笔算。养成用再乘一遍的方法进行乘法的'验算的习惯,进一步养成仔细审题、细心计算的良好习惯,进一步体会验算的价值。
教学过程:
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302420605303
让学生说说口算的思考过程。
1.完成练习九第1题:比一比,算一算。
(1)学生口算。
(2)说说口算的方法。
(3)比一比,发现了什么?(30多乘2,都是60多)
2.完成练习九第2题。
学生口算,个别题目说说怎么思考的。提问:如果用竖式表示你会吗?
3.完成练习九第3题。
(1)完成第一行,用竖式计算。请四名学生板演。
(2)提问:做的对不对呢?
(3)检查时,口述笔算过程。
4.完成练习九第4题。
(1)谈话:同学们吃过巧克力吗?有没有想过巧克力里面也有数学问题呢?大家看第4题,你获得了哪些数学信息?(一盒巧克力有12块,3盒有多少块?)
(2)学生独立解答。
5.完成练习九第5题。
(1)学生理解图意,解答第(1)、(2)个问题。
(2)完成第(3)问,引导学生用估算的方法来估计够不够。
(3)完成第(4)问。
练习九第3题下面一行。
教学后记:
苏教版二年级品德与社会教案及反思苏教版二年级数学教学计划
1、自然资源有水资源、森林资源、矿产资源等。
2、世界上最早的资源与环境保护法是我国秦朝《田律》。
3、善待资源,我们要从自己做起,从身边小事做起,从现在做起,改变既浪费又污染的生活方式,要用自己的爱心、智慧和双手,珍爱地球,善待资源,造福子孙。
小学二年级数学教学教案
结合生活中的现实场景认识锐角和钝角,了解锐角和钝角的特点。
会区分并在实物中找到直角、锐角和钝角,会用相关工具画直角、锐角和钝角。
学生体验在活动中学习,在活动中探究的乐趣。
1、认识锐角和钝角,并理解与直角的关系。
2、在认识理解的基础上,能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。
三角尺、纸张、光盘。
学生三角尺,纸张、小棒、剪刀、
一、导入新课:
1.同学们,今天老师给你们介绍一位新老师,大家想见见她吗?
2.新老师带我们到一个好玩的地方去看看。00:33播放光盘(游乐场),00:50暂停。让学生先看:你发现了什么数学秘密。
然后点名让学生说说。
你认识哪些角?学生回答。
他说得对吗?你有什么办法验证?请学生用三角板验证。
4.生活中还有很多角。我们再到桥上去找找。05:25播放光盘,06:10暂停,你从中找出了些什么角?指名回答。
电视机里的小朋友还找到哪些角?08:27播放光盘。
5.这些角在生活中起到了很大的作用。你能给这些角分类吗?09:35播放光盘,10:25暂停。小组合作,先分清每个人干什么。分类时可以请三角板来帮忙。
学生小组讨论分类。
6.小组汇报分类情况。你们是怎么分的?为什么这样分?
还有不同的分法吗?
电视机里的同学是怎么分的?播放光盘10:53,展示机内学生分类情况。
7.小结分类情况。你喜欢哪种分法?为什么?
二、探究新知,动手操作。
1.我们刚才把这些角分成三类,直角已经有了名称,你能给这些角取个名字吗?你是怎么想的?指名回答。
我们来听听电视机里的同学取了什么样的名字。14:08播放光盘。
小朋友说得真形象!数学上我们就把比直角小的角叫锐角,比直角大的角叫钝角。
今天我们一起来学习锐角和钝角。
板书课题。
2.谁能再说说什么样的角是锐角,什么样的角是钝角?指名说。
3.闭上眼睛想一想直角、锐角和钝角。
4.生活中还有很多锐角和钝角,你能找出来吗?
16:03播放光盘。
课前游乐场中的角是什么角?18:58播放光盘,19:15暂停。让学生说一说。
你在生活中见过锐角和钝角吗?让学生指一指。
5.你会做一个角吗?请你动手做一个自己喜欢的角(可选择纸张、小棒、剪刀等材料)。
说说你做的.是什么角。
学生汇报展示。
还有不同的吗?
6.你能画一个自己喜欢的角吗?
学生动手画一个自己喜欢的角。
学生汇报。
同桌互相欣赏一下画的是什么角。
7.接下来新老师请大家做一个游戏,好吗?24:05播放光盘,猜角,比比谁猜得又快又准。机内外互动。
这节课我们认识了两位新朋友,说说你有什么收获?
这节课同学们和电视机里的同学都收获不少,下课以后找一找生活中的直角、锐角和钝角,并说给家长听。
机动活动:用三角板拼一拼,能拼出哪些角?分别是什么角?
小组合作。
小学二年级数学教学教案
教科书第13~14页的教学内容。
1、经历编3的乘法口诀的过程,感知3的乘法口诀的来源。
2、熟记3的乘法口诀,能运用口诀进行口算。
3、能通过观察、比较、操作、讨论、交流、推理、归纳等,积极主动地参与学习,培养学生的动手能力、口头表达能力和迁移学习能力。
学具盒(小棒)。
一、引出新课。
学生:3的乘法口诀。
(板书:3的乘法口诀)。
二、探究新知。
1、教学例1。
(1)观察例1插图,把例1补充完整。
教师:图上画的是谁?他们在干什么,他们是怎样分组的?你能根据1,2的乘法口诀的学习,把例1的表格算式和口诀补充完整吗?学生独立思考,把例1补充完整,教师指定一学生上台(黑板上)补充。
(2)探索口诀的编法,促进口诀理解。
课件显示完整的例1。(随机抽取图或算式、口诀)。
教师:表格中的哪一个数可以表示8个组跳绳的人数?
教师:说说哪一个算式可以表示4个组跳绳的人数。
教师:7个组有几个人在跳绳?可以用哪一个算式来表示?
三九二十七这句口诀表示9个3是27;它表示9个组跳绳的人数;应对应39=27(或93=27)这个算式。
(3)读3的乘法口诀。
学生全班拍手齐读3的.乘法口诀。
(4)找特征,总结规律。
教师:3的乘法口诀有哪些特征和规律?
3的乘法口诀共有7句。
口诀的第一个字都是三。
口诀的第二个字从上到下依次增加1。
口诀的积从上到下依次增加3。
教师:为什么会有这些特征、规律?
教师:同学们真能干,自己找出了这么多的特征,总结出这么多的规律。你能利用这些特征和规律把下面的口诀补充完整吗?并说说你是怎样想的。
出示:三七二十一。
三四十二。
三八二十四。
三五十五。
(5)熟记口诀。
学生集体拍手背口诀一生当小老师,抽大家背同桌互相打电话背分4人小组抽背集体拍手背。
2、教学例2。
教师:刚才同学们学得非常认真,下面我们来学例2。
教师板书出示例2:36=□73=□。
教师:请同学们先想一想,计算这两道题各用哪句口诀?计算结果是多少?再把积填在方框里。
学生独立思考,在书上填出得数,教师指名在黑板上填写。
学生:我填出的积各是18,21,各用的三六十八、三七二十一这两句口诀。
3、小结。
教师:刚才同学们合作学习了例1,自学了例2。下面老师要看小朋友们能不能熟练地、灵活地运用3的乘法口诀解决一些实际问题。
三、巩固练习。
指导学生完成课堂活动的第1题、第2题、练习三第5题。
四、课堂小结。
学生:今天我们学习了3的乘法口诀,学会了编3的乘法口诀,了解了口诀的特征,知道了用3的乘法口诀可以求积。
五、板书。
3的乘法口诀。
三三得九。
二年级数学教学教案
1.通过“买鲜花”的问题情境,发展学生提出问题和解决问题的能力。
2.结合解决问题的过程,探索先乘除后加减的运算顺序,体会数学与实际生活的密切联系。
3.引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4.培养学生合作学习的习惯,体验合作学习的快乐。
1.结合解决问题的过程,探索先乘除后加减的运算顺序,体会数学与生活实际的密切联系。
2.引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
一、创设情境激趣揭题。
(一)复习铺垫:(出示题目)。
1.计算:
40+6×870-5×4。
2.一枝玫瑰花5元,一枝康乃馨3元。
根据上面的信息,你能提出哪些数学问题?
(二)创设情境,聊天导入。
现在已经是春天了,小草发芽了,花儿开了,又是一年新的开始,小刺猬也有了一个新的生意,瞧,它的鲜花店开张啦。(出示教材情景图)。
二、扶放结合探究新知。
1.让学生观察图片,提问:你能找出哪些数学信息?
2.你能提出什么数学问题?
3.大家提了这么多的数学问题,如果要解决这个数学问题:
一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?我们要知道什么条件?
4.针对第一种方法,重点讲述:在一个算式里,如果既有减法,又有除法,要先算除法,再算减法。
为什么先算除法,再算减法?(意义上来多说。)重点强调。
5.买一枝菊花和一枝百合花,一共要花多少钱?
解决这个问题,我们要知道哪些条件?
在大部分学生计算好以后,组织汇报。
6.及时总结:
在一个算式里,既有乘除法,又有加减法,我们要先算什么,再算什么?
三、反馈矫正落实双基。
组织智力大闯关:
第一关:(分男女生比赛)。
4+24÷85-8÷4。
72÷8-336+81÷9。
45+8×480-6×8。
指名学生说运算顺序,叫6名学生到黑板上板演。
第二关:森林医生:书上练一练:3题。
第三关:解决问题:书上练一练:1、2题。
四、小结评价布置预习。
通过这节课的学习,你都学会了什么?
苏教版二年级品德与社会教案及反思苏教版二年级数学教学计划
1、第一次世界大战是帝国主义两大集团——同盟国(德、意、奥匈帝国)与协约国(英、法、俄)之间为重新瓜分世界,争夺“地盘”而进行的首次世界规模的战争。历时四年,38个国家、15亿人被卷入了战争。
2、第二次世界大战是人类历史上规模最大一次战争,是中、苏、美、英等同盟国反对德、意、日轴心国侵略行为的反法西斯战争。战争从1939年打到1945年,先后有61个国家,20亿以上的人卷入这场战争。战场遍及欧、亚、非三大洲以及四大洋。
3、为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯战争中死难儿童,反对帝国主义战争分子虐杀和毒杀儿童,保障儿童生存、保健和受教育的权利,1949年11月,国际民主妇女联合会在莫斯科举行的会议上决定,每年的6月1日为全世界少年儿童的节日,即“国际儿童节”。
苏教版二年级品德与社会教案及反思苏教版二年级数学教学计划
活动目标要求:
1、情感与态度。
培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。
2、行为与习惯。
通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识于行为之中,让学生学习待客的礼节,养成基本的文明习惯。
3、知识与技能。
增长学生的社会生活知识与经验,妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友谊,能与他人合作、交流、分享成果,生活中遇到问题能想办法解决。
4、过程与方法。
通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动,指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考,获得生活体验和智慧。
活动重点、难点:
要把课内、课外联系起来,让学生真正学会礼貌待客。
活动准备:
1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。
2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。
3、学生每人自带一张自己的照片。
4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。
5、接待外宾或学校领导、老师的录象。
活动过程:
活动(一)——议一议,感受接待礼仪。
1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象,让我们一起来欣赏。
3、回忆1:你做过客吗?别人怎样接待你的?你的心情怎样?
4、回忆2:你家经常有客人来吗?你喜欢他们吗?你是如何接待他们的?
5、揭示主题:家里来了客。
活动(二)——看一看,学习待客方式。
1、出示图:(1)盼盼把小朋友请进自己的房间,和他一起搭积木。
(2)盼盼随父母送客,挥手说再见。
3、师生读读图上的儿歌,相互再介绍一些接待客人的方法。
活动(三)——演一演,模拟待客情景。
1、小朋友,假如今天是你的生日,同学们来到你家祝贺,你怎么接待他们呢?
2、师:生活中,我们还会遇到一些特殊的客人,如果他们来了,我们会怎么做呢?
3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。
活动(四)——玩一玩,体会待客乐趣。
1、游戏:过城堡。
2、交流玩游戏过程中的感受和体验。
3、鼓励学生自我评价,认为自己会接待客人的,可以将照片贴到“文明礼仪树上。
4、总结:今天这一课小朋友参与的热情很高,不仅感受了待客的礼仪,学习了待客的方式,还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力,每位小朋友的表现都很棒。大家瞧,我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊!
二年级数学教学总结
1、备课。我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。同时根据我去年对学生的了解在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。设计好难、般、简单练习。
2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。例如在讲把一截小棒截成5段需要几分钟这样的竞赛题时,我让他们找根小棒自己截一截,这样通过他们自己动手得出结论。还有什么叫“平均分”、爬楼梯行都让他们通过亲自体验得结果,这样学生体会到了自己获得劳动成果的乐趣,了解到数学就在我们身边,同时激发了他们的学习兴趣。接着,练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据低年级学生遗忘快、不会复习的特点。我采用新学的知识先第二天复习,接着隔三天以后再复习一次这样逐渐延长复习时间。
(3)努力构建知识网络。我做到一小节一整理;一单元整理一复习,一学期对整册书进行整理复习。这样把所学的知识融合起来,既复习了旧知识又给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,尽量只点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,实在自己找不出来的,我再去点拨,这样增强学生的分析能力。鼓励学生先独立作业,然后小组合作探究。
4、注重对后进生的辅导。对后进生降低层次要求。在教学中注意降低难度、允许他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,多对他们提一些简单的问题,让他们感受到我能行,从而敢于回答问题,乐于思考。并为他们配个小老师,让他们能随时向小老师请教。
运用与素质教育相适应的教学观念,紧紧围绕激发学生学习兴趣,体现课堂教学出“趣、活、新”的教学情境。例如:我在教解决问题时,把它改成了一个活动课,我先数出了42支粉笔,让一组的9个同学每人拿走1支共9支,然后让二组的8个同学共拿走18支,请同学们帮我算一算,我现在还有多少支粉笔?这样通过同学们亲身参与活动极大的激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。还有在教克和千克的认识时,让每个学生都回家称一称自己有多重,并把千克和我们经常用到斤联系起来。农村的孩子对鸡蛋很熟悉,我让他们回家掂掂鸡蛋的重量,再告诉他们一个鸡蛋大约是45克,还有利用学生感兴趣的苹果、梨等水果以及同学们熟悉的铅笔、尺子硬币等来认识克。用学生家里养的猪、牛以及生活中常用到的洗衣粉、盐等来认识千克。这样通过同学们亲身体验,让学生感受到数学就在我们生活中从而极大的激发了学生的学习兴趣,充分利用了学生的眼、嘴和手,为学生的创造、操作、实验提供了更多的机会;使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
在工作中我还有很多不足的地方,今后我会扬长避短,为教育事业贡献出我最大的力量。
二年级数学教学教案
1、学习两位数加两位数(和不超过100的),会正确口算两位数中两位数。
2、培养学生解决简单实际问题的`能力及根据情况选择恰当方法的意识。
1、正确口算。
2、根据情况选择恰当方法。
一、前置性作业。
1、说说你是怎样计算的。
23+30=32+28=。
二、探究新知。
1、创设情境,教学主题图。
老师:学校组织二年级学生去鸟岛。看,他们多高兴啊!(边说边展示主题图)。
老师:仔细观察,从图中你了解到了哪些信息?小组交流,并展示。
老师听学生回答,并把主要信息板书出来。
2、教学例1。
继续展示例1图。
小组讨论:二年级有四个班,怎样坐船合适?请你帮忙设计出乘船方案。
两个班坐一条船,有几种方案?
老师:同学们正高兴地上船呢!现在上船的是二(1)班和二(2)班的学生,
3、请同学们分组讨论并计算,这四个班怎样搭配两条船就够了?
三、课堂作业新设计。
2、买一个玩具汽车29元,买一个玩具熊35元,各买一个共需多少钱?
四、思维训练。
一辆玩具汽车29元,小华有60元钱,买两辆够吗?
二年级数学教学教案
1、结合具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程。
2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算,并解决生活中简单的实际问题。
3、初步培养迁移类推和按规律识记的能力。
经历5的乘法口诀的编制过程,掌握5的.乘法口诀。
课件。
一、课前复习。
师:同学们,大家好,很高兴能和你们一起上这节课,你们高兴吗?
首先老师想邀请大家到智力加油站为我们的大脑加加油。一起来,看谁算得又对又快吧。
把加法算式改写成乘法算式。
5+5+5+5=5+5+5=。
3+3+3+3+3=9+9=。
看来同学们以前都学的很认真,老师希望这节课也能像以前一样认真。
(设计思考:通过对连加的复习,加强学生对乘法意义的理解。)。
二、创设情境,激趣导入。
同学们,秋天到了,小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果,准备过冬,它们采了很多的松果,我们一起去看看吧!
1、提出问题。
师:同学们,你知道有几堆松果吗?我们一起来数一数。那你知道每堆有几个吗?
2、探究方法(说一说数的方法)。
师:请同学们帮小松鼠数一数到底有多少松果?怎样数,才能又对又快呢?
生1、一个一个的数。
生2、5+5,10+5,15+5,连续加五算出得数。
生3、五个五个的数一数一共有多少个松果。
师:大家的数法真多,你喜欢哪一种数法,为什么?
(课件出示:松果五个一排的排列整齐)。
师:五个五个的数既简便又不容易出错,下面我们一起来试着五个五个的数一数吧。
3、用乘法算式表示。
师:第一排有5个松果,是1个5,怎样列算式呢?
师:第一排和第二排一共是10个松果,是2个5,怎样列算式呢?3排、4排、5排一共有多少个松果?你能列出乘法算式吗?小组赶紧动笔试一试吧。
二年级数学教学教案
1.在具体情境中,学会简单表述解决问题的过程,初步学会有条理地思考问题。
2.在解决具体问题的过程中,体会一个算式里既有乘法又有加(减)法时,要先算乘法的合理性。
3.正确计算简单的乘加乘减混合运算。
4.通过画一画、讲一讲,以及图文并茂的课件演示,逐步理解运算顺序的合理性,并熟练掌握乘加乘减混合运算。
5.感受混合运算在日常生活中的作用,培养学习数学的兴趣。
理解并掌握乘加乘减混合运算的顺序,并能正确计算。
(课前播放肥城的美丽图片)。
(评析:优美且具有浓郁地方特色的肥城美景欣赏,吸引了学生的注意力,使他们在视觉上受到了美的熏陶,从而踏上快乐的学习旅程。)。
一、创设情境,导入新课。
师:刚才我们欣赏的是肥城的美丽景色。肥城的万亩桃园已经载入吉尼斯世界纪录,是肥城旅游的亮丽风景线。今天大家就跟随我去肥城桃园风景区游玩一下吧!
(课件出示情境图)。
(评析:教师选择了学生喜闻乐见的旅游导入新课,创设了轻松、愉快的教学情境,激发了学生的学习兴趣,使学生的身心迅速进入最佳学习状态。)。
二、合作探究,解决问题。
师:假如现在你是一名导游,要想带领大家进入风景区,你的任务应该是干什么?
生:买票。
师:要想知道买多少张票,首先我们需要知道什么?
生:旅游团一共有多少人。
师:真是一名优秀的小导游!(板书:旅游团一共有多少人?)。
(评析:《课程标准》中强调,数学学习要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程。让学生在旅游过程中亲自当导游,进行角色体验这一环节的.设计,就引发了学生对实际数学问题的思考,从而提炼出数学问题。)。
(电脑出示情境图。)。
师:请同学们仔细观察情境图,根据图上哪些数学信息才能解决这个问题呢?
生:9人一组,分了4组,还剩5人。
师:真是个善于观察的好孩子!我们把信息和问题连起来读一读好吗?
生:(齐读)9人一组,分了4组,还剩5人。旅游团一共有多少人?
师:怎样解决这个问题呢?请同学们根据自己的理解,想一想,画一画,列出算式,再在小组内交流交流。
(师巡视指导,然后实物投影展示两位学生的不同成果。)。
师:我们来看看这两位同学做的。请给大家讲一讲你是怎么想的?
一生(分步计算):我用圆形表示人。每行画9个圆形,画了4行,还有5人。4×9=36(人)36+5=41(人)。
师:老师不明白,4×9求出来是什么呢?
生:这是4组的人数。
师:为什么再加5呢?
生:因为还有剩下的5人。
师:同学们说他画的怎么样?
生1:很整齐。
生2:画圆形很简单。
生3:能让我们一眼就看明白。
师:是啊,他不但画得好,而且讲得更棒,掌声送给他。
师:我们再来看看这位同学画的。请你给大家讲一讲你是怎么想的?
一生(综合算式):我也是用圆形表示人。每组有9人,我就每行画了9个圆形,画了4行,还剩下5人。算式是4×9+5=41(人)。
师:在这个算式中,你先算什么呢?
生:先算4×9=36。
师:算出来是?
生:前4组有多少人。然后再用36+5=41(人)。
师:画得很好,讲得也很棒,掌声也送给他!
(评析:《课程标准》指出,必须转变学生的学习方式,使他们体验学数学、用数学的乐趣。对于二年级的孩子们来说,乘加混合运算是比较复杂的,教学中采用了画图这一最直观、形象的解决问题的策略,就使学生清楚地看到了各个信息之间的关系,从而轻松获取了解决问题的方法。在这个过程中,引导学生有条理地思考问题,并简单表述自己解决问题的过程,不但激活了学生的思维,而且培养了学生的语言表达能力。)。
师:想知道老师是怎么做的吗?(课件展示)老师也用1个圆形表示1个人,9人一组就画9个圆形,一共画4组,还剩5人。
师:要求旅游团一共有多少人,我们得先算4组有多少人。(课件圈出4行圆形)列成算式就是4×9=36(人)(板书:4×9=36人)。
师:36是旅游团的总人数吗?
生:不是。
师:所以得再用36加上剩下的5人,就是旅游团的总人数。(板书36+5=41人)。
师:把这两个算式合成一个综合算式就是4×9+5。在这个综合算式中,我们要先算4组有多少人,也就是先算4×9=36(人),再加5就是41人。
(评析:鲜艳的圆形示意图,吸引了学生的注意力;动态的画图过程,使学生确信自己选择的方法的正确性;老师系统的讲解,让学生真正体验了运算顺序的合理性。)。
师:请同学们仔细观察这两个综合算式,它们包含哪种运算?
生:乘法和加法。
师:像这样既有乘法又有加法的算式,我们数学上叫做乘加。(板书:乘加)根据刚才的学习,我们知道在乘加算式里,要先算什么。
生:乘法。
师:同学们表现得真棒,接下来有没有信心表现得更棒呢?
师:(课件)走进桃园风景区,你又发现了哪些数学信息?
生:左边有9棵桃树。
师:还有关于桃树的信息吗?
生:右边有3行桃树,每行有4棵。
师:观察得真仔细!根据这些数学信息,你能提出一个数学问题吗?
生:左边和右边一共多少棵?
师:谁能解决这个问题?
生:3×4+9师:3×4求出来是什么?
生:右边的桃树。
师:再加9就是?
生:一共有多少棵桃树。
师:结果是多少?
生:21棵。
师:根据左边和右边的桃树信息,你还能提出什么数学问题呢?
生:右边的桃树比左边多几棵?
师:真像一个小数学家!(板书问题)。
(评析:此环节的设计起到了承上启下的作用,既可以对乘加运算进行及时巩固,又能轻松顺利地过渡到乘减的学习。)。
师:你能解决这个问题吗?请同学们直接列出算式。
指生板演算式)。
师:请你讲一讲你是怎么想的?
生:3×4求的是右边有多少棵桃树,再减去9就是右边比左边多的。
师:也就是说,我们得先算出右边有几棵桃树,再减去左边的9棵,
就是右边比左边多3棵。
(评析:有了乘加的学习基础,在学习乘减时,大胆放手,把学习的主动权交给学生。通过自主探究以及交流的过程,使学生轻松掌握了乘减的运算顺序,体现了教学的层次性。)。
师:仔细观察,这个算式中又含有哪两种运算呢?
生:乘法和减法。
师:这样的算式我们叫它乘减。(板书:乘减)。
师:在乘减算式中,我们应该先算什么呢?
生:乘法。
师:也就是说,在乘加和乘减算式里,我们都要先算?
生:乘法。
师:这就是我们今天学习的内容,乘加乘减混合运算。(板书课题)。
三、拓展练习,巩固提高。
四、总结课堂,提出希望。
师:其实,在我们生活中,处处都有数学。希望同学们能够用自己明亮的眼睛去发现问题,用智慧的大脑去解决问题。
(评析:本节课的设计是以解决问题为线索,引导学生在解决问题的过程中逐步理解混合运算的顺序。教学中,紧密联系学生的生活实际,以孩子们喜闻乐见的旅游为媒介,选取了具有浓郁的地方色彩且风景优美的肥城,创设了一系列吸引孩子们眼球的情境串:美丽的桃园——智慧转盘——精挑细选——丰收乐园——购买桃木工艺品等,极大地激发了学生的学习兴趣,使孩子们在快乐的旅程中理解并掌握了乘加乘减混合运算,获得了成功的体验,提高了学习效率,同时也使他们深切地体会到,数学就在身边以及学习数学的价值,从而更加喜欢数学。总之,从这节课的系列情境和教学效果上,完全可以透视出“课堂教学设计”的重要性。精巧的构思,让教学过程浑然一体,使教学效果水到渠成。)。
二年级数学教学反思
虽然初次接触验算但是许多学生因为有生活中检验的经验做积累,课堂上我充分发挥了课改模式中的自主尝试和合作交流两个环节。把教学目标设计成了两个问题:
1.加法的验算方法有几种?
2.你在验算加法时应该注意什么?
通过自主学习应该很明白的,因为教材中是以几个小朋友讨论的形式说明了加法验算的三种方法的。课后我自以为很成功,在课堂中我除了充分发挥了小组合作的功能同桌和小组口头交流了验算的方法之外,还对一些错例做了分析。感觉孩子们应该掌握的八九不离十了,没想到是纸上谈兵啊!课后的反馈真是让我大伤脑筋,从书写格式到验算方法的多样性一部分学生混淆不清,思维明显的混乱不条理也不清楚。
反思这节课我觉得问题出现在两个方面:
孩子们不会倾听。
2.思维和练习没有结合起来只是动脑没有动手,而对于学困生而言,亲自的实践操作比你空洞的启发要有实效的多。
二年级数学教学总结
本学期,我继续担任二年级(1)、(2)班的数学教学工作。一学期来,本人能坚持进行政治和业务理论学习,认真撰写政治、业务理论学习笔记、教学设计及教学反思;坚持听了16位青年教师赛讲的优质课,积极参加各种教研活动,认真学习每位教师的优秀经验,取长补短,不断地充实自己,做到了学习与教学的有机结合。勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。在教学上,我本着立足现在,放眼未来的理念,根据学生的实际情况,采取有效措施,激发学生的学习兴趣,注重培养学生的学习习惯,尤其是认真倾听的习惯,力求让每个学生参与学习的全过程,取得了良好的效果。
二、工作完成情况。
本学期,在数学教学工作方面,我认真学习课程标准、认真备课,踏实做好日常教学工作,按时保质保量完成了各项教学任务。
(一)向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。课前做好充分准备,注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。
(二)及时巩固与定期复习相结合。
每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。
(三)作业布置与批改。
精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。
三、工作亮点。
(一)设计形式多样的新课导入,萌发学生求知欲望。
俗话说:“良好的开端是成功的一半。”如果从一开始学生就对所学内容产生浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望。为了激发学生积极主动探索新知的欲望,我十分重视新课的导入。除了考虑到新、旧知识的固定联系外,在方式上我采用“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段,使学生尽快地进入最佳学习状态,也使课堂气氛最大限度地活跃起来。
(二)手脑并用,激发学生探索新知欲望。
根据学生好奇、爱动的特点,我充分利用教具演示,进行直观教学,并运用学具,让每个学生在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动,一方面满足了学生动手、动脑和求知的需要,另一方面可以为数学概念的建立打下形象的、生动的表象基础,这样就容易激发学生的学习兴趣,充分调动了学习的积极性和主动性。
(三)做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
四、存在不足。
(一)针对个别学生仍然缺少有效的管理办法。
经过近两年的教育引导,班级绝大多数学生都养成了良好的学习生活习惯,但仍有少数家庭情况特殊的男孩子较为顽皮,无视规则纪律,难以约束自己。目前而言,还未找到行之有效的教育方法,需要在今后的工作中进一步引导,摸索切实可行的方法。
(二)对差等生的关心还不够,耐心也不足。
对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
五、努力方向。
(一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量。
(二)加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
总之,经过一学期的学习与教学,有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距,积极弥补不足,力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。
二年级数学教学教案
知识与技能:
(1)结合具体情境中了解乘法运算的意义,认识乘号、知道乘法算式中各部分的名称。
(2)熟记2——6的乘法口诀,比较熟练地口算6以内的两个数相乘。
(1)让学生在具体情境中体会乘法的运算意义。
(2)让学生经历乘法口诀的编制过程,在探索口诀的记忆方法的过程中,形成初步的推理能力。
(1)结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育,培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
(2)感觉数学与生活的密切关系,增强学数学的信心。
(3)培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
重点:初步了解乘法的含义,能把相同加数连加改写成乘法算式。
难点:理解乘法的含义。
课件。
1.情景导入。
碰碰车、水上游船、猴子爬树……。
出示课件中的游乐场。
游乐场中有许多数学问题,你们看到了吗?
生1:看到了过小火车、碰碰车……。
生2:玩过小火车的有20人。
生3:碰碰车上也有8人。
师:你们是怎么知道的?
生2:我是数的。
生3:我是算的。
板书:2+2+2+2=8。
今天我们一起学习怎么用乘法计算。
2.探究新知。
学习第47页例1(1)。
提出问题:
a同学们,你们都知道小飞机上共有多少人?你是用什么方法算出来的?小组讨论。
b交流汇报:用数就可以;用加法计算的3+3+3+3+3=15。
c这个算式有什么特点呢?谁能看出来?小组合作共同探讨。
这个问题对于大多数学生来说很容易看出来,但班内还有个别理解能力较差的学生,所以,任何问题都要从易到难。
汇报:每个加数都是相同的。
学习第47页例1(2)。
出示课件中的例题图片。
a同学们,你们都知道小火车上共有多少人?你是用什么方法算出来的?小组讨论。
b交流汇报:用数就可以;用加法计算的4+4+4+4+4=20。
c这个算式有什么特点呢?谁能看出来?小组合作共同探讨。
汇报:每个加数都是相同的。
学习第47页例1(3)。
根据上面所讲,请同学们自学这个例题。
汇报:2+2+2+2+2+2+2=14。
小结:这种加数相同的加法,还可以用乘法表示。
乘法算式:2x7=14或7x2=14。
师:我们以前学过加号、减号,这个左斜右斜的x就叫乘号。
提出要求:谁能把上面的几个加法算式写成乘法算式?谁来挑战?
师:你们知道乘法算式怎么读吗?
指名回答,师生更正。
2x7=14读作:2乘7等于14。7x2=14读作:7乘2等于14。
3.教学“2x7=14”的意义。
小组讨论乘法的意义。
汇报结果。
师总结:“2”表示相同的加数,“7”表示相同加数的个数,“14”表示相同加数的和。7个2相加可以写成2x7=14,也可以写成7x2=14,这里都表示7个2相加。
讨论:如果更多的2相加,例如8个、12个……又该怎么写呢?
学习第48页例2。
师:同学们知道乘法算式各部分的'数字叫什么名字吗?
5+5+5=15。
5x3=15。
3x5=15。
3和5都叫“乘数”,“x”叫乘号,“15”叫积。
4.课堂练习。
把48页做一做独立完成,然会汇报交流,师生共同更正。
5.拓展提升。
加法算式。
乘法算式:
b.把练习九的1、2、3独立完成。
课后小结。
提问:
这节课你学会了什么呢?
师生总结:
a求几个相同加数的和用乘法计算简便。
b左斜右斜的x就叫乘号。
c第一个乘数表示相同的加数,第二个乘数表示相同加数的个数,等号后面的数表示相同加数的和。如:2x7=14,7个2相加可以写成2x7=14,也可以写成7x2=14,这里都表示7个2相加。
板书。
乘法的初步认识。
加数相同的加法,用乘法表示比较简便。
5个33+3+3+3+3=155x3=153x5=15。
7个22+2+2+2+2+2+2=147x2=142x4=14。
2x7=14读作:2乘7等于14。
7x2=14读作:7乘2等于14。
5+5+5=15。
5x3=15。
3x5=15。
二年级数学教学总结
本学期,我从各方面严格要求自己,积极向同事请教,结合学生的实际情况,扎扎实实、有计划,有组织,有步骤地开展教学工作,圆满完成学校交给的各项任务。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能扬长避短,使教学工作更上一层楼。
一、加强师德修养,提高自身素质。
本学期,我严于律己,全身心投入教育事业。对自己严格要求,积极参加各类学习,努力提高自己师德修养和业务水平。坚决服从领导的工作安排,做好各项工作。在各类培训中,认真学习管理经验和上课艺术。
二、深钻教材,精心制作课件,做好课前准备。
每次备课前,把教材、教参、学生反反复复揣摩分析,选择合适的教法,充分利用多媒体,下载几十个课件,在一定程度上激发了学生学习数学的兴趣。我不但备教材备教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时反思,写好教学后记。这个学期的数学教学工作我一直按照教学计划有条不紊、扎扎实实地进行。
三、增强上课技能,提高教学质量。
我力求讲解清晰化、准确化、条理化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。在课堂上争分夺秒,严格按教学计划和课时计划来上课,力争把每一个知识点都讲清讲透。做到面向全体学生,真正把课堂当做提高教学质量的主阵地。改进学习方式,重视知识的形成过程,抓住知识的关键引导,启发学生思考问题,让学生主动获取知识。重视验算,培养学生认真负责的学习习惯;加强了口算训练,提高了学生的口算能力;运用对比,加深对知识的理解。应用题教学侧重于启迪思维,教给学生分析的手段和方法,提高他们的解题能力。加强基础知识教学,重视发展智力、培养能力。重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。重视培养学生的创新意识和实践能力。结合学科特点,对学生进行思想品德教育。
四、抓质量的同时,注重了育人。
我们班有不少同学因基础差,而怕学数学,我用爱来鼓励他们,耐心辅导,给他们创造成功的机会,发现他们的闪光点,让他们一点点进步。如张桐瑞、郭江齐等就是最好的事例。在教给学生知识的同时,注重培养他们的良好学习习惯。一个人良好的学习习惯能让他受益终生。如认真书写、细心计算、自觉检验等。在开发学生智力的同时,注重挖掘他们的非智力因素,如坚强的毅力、强烈的自信、学习目的及兴趣等。
五、认真及时批改作业,达到训练目的。
布置作业做到精、活,有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,加大了后进生的辅导力度。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去,使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生进步的绊脚石,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快。
七、严格要求,狠抓学风。
我对学生严格要求,狠抓学风。在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。目前,大部分的同学都养成了勤学的习惯,形成了良好的学风。
八、跟家长密切联系,随时掌握学生学习动态。
我利用家长会、电话、微信、短信等方式与家长密切联系,及时了解学生在家学习、作业的情况及学习兴趣方面的问题,再把学生在校的这些情况反馈给家长,力争达到最好的教育效果。
九、今后的努力方向。
1.继续学习先进教育理论,并指导自己的教学实践。
2.要继续改进教法,选择最好最合适方法上好每一节课。
3.继续培养学生的学习兴趣:要在数学的史事、材料方面多给学生讲解,增加一些趣味性的题,开设一些比赛等,来培养学生的学习兴趣。
4.教学中要注意:知识的推进速度要慢、对学生的要求要严、对后进生的辅导要多、对有难度的知识要细要稳、对课本的知识要继续拓展、与生活的联系要更加紧密、对自己的要求更高。
当然,教育是有缺憾的,我会力求改进,不断总结经验,吸取教训,适应未来教育的发展。