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线上授课简报
三月份接近尾声,临沂桃园小学已经在“抗击疫情”的大环境下开展了三周网课。为进一步克服线上“隔空”教学的困难,最大限度地提高线上课堂教学效果。3月30日,学校开展骨干教师线上教学示范课活动。
此次骨干教师线上示范课活动制定了详细的实施方案,老师们通过钉钉进行在线听课,从多角度去观课思考、学习记录,汲取他人线上教学的经验,反思自己的不足,从而改进提升,共同进步。每位教师通过撰写听课记录及综合评价的形式展现听课成果。
马荣老师带来的示范课《简单图形的排列规律》,以有趣的故事导入,结合生活情境带领同学们探索排列的奥秘。她善于表扬学生,启发学生积极思考,鼓励学生连麦分享自己的想法,课堂上留下了学生精彩的学习瞬间,本节课为数学教师线上教学起到了真正的引领和示范作用。
李霞飞老师与她可爱的孩子们一起,给全体语文教师呈现了一堂高质高效的语文线上示范课。在这节《海上日出》示范课的课堂教学中,李老师精心设计教学活动,简约而不简单,方法巧,质量高,为线上教学起到了辐射和带动作用。
朱翠云老师执教的《宇宙的另一边》,课堂上老师充分发挥课件示范作用,引导学生发现文本表达的“秘诀”——宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边的恰恰相反,即反着想。然后,引导学生积极连麦,一起挖掘文本空白,引导学生顺着作者的思路展开想象:在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢?利用课文的句式,搭建想象的支架,启发学生发散思维,鼓励学生大胆想象、多角度想象,大胆交流,在头脑风暴中激发想象的潜能,习得想象的方法。
授课结束后,教师们以课研课,及时反思,纷纷把自己的听课记录上传到教研群里,就线上示范课中的亮点、方法与老师们交流、分享。评课研讨环节,各学科教师畅所欲言,提出疑问,发表见解。
严峻的疫情阻挡不了春天,阻挡不了学习的脚步,更阻挡不了老师们浓厚的教学热情。临沂桃园小学全体教师,愿意携着每一个学子,攻坚克难,不负期望,做好人民满意的教育。
线上授课心得
线上授课心得要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的线上授课心得样本能让你事半功倍,下面分享【线上授课心得优秀5篇】,供你选择借鉴。
20_年初,新年的爆竹声还未响起,一场没有硝烟的疫情战役突然打响,全国人民的心揪在了一起,关注疫情成为身边每一个人最重要的事情。在这个特殊的时期,我作为一名党员,有着一段特殊的经历。
一、初心,走上年轻的战场。
这次新型冠状病毒让很多人的思绪回到2003年的sars病毒,犹记得当时身处上海的自己才上初一,记忆中的非典没有那么可怕,就是老师每天一遍又一遍的消毒,一次又一次领同学们去洗手,虽然整个校园弥漫着消毒水的味道,但是大家还是在迷茫和不解中欢快度过那一段特殊时光。
然而在信息高速发展的今天,通过电脑一“屏”之隔,大家真切感受到武汉疫情的严重。我在家“闭关”,刷着手机,看见无数的医生和护士主动请缨支援武汉,无论生死,不计报酬;我发现身边的同事主动报名成为疫情防控志愿者……我想,2003年,那个无知却又幸福的自己享受着成长的安宁,20_年,三十而立的自己在这场防疫战争中,能做些什么?于是,我义无反顾地报了名,成为一名疫情防控志愿者,成为防疫前线上的一名战士,成为自己心中负重前行的英雄。
二、坚持,守卫防疫的阵地。
参加志愿者后,我服从组织安排,被安排在金山卫镇社区南门居委会,负责一小区居民的体温测量。工作中才发现社区志愿者大量缺人,一站就是五天,我所在的小区门口人流量大、人员复杂,不仅要测体温,还要反复做好大部分老人防控疫情的宣传工作。一天站下来腰已经疼得直不起来。有时常常遇到这样的情况,小区居民为节省时间,骑着电瓶车从测量体温处飞奔而过,我们秉承着“不放过一个,不漏掉一个”的测量原则,弓着腰也要追过去帮他测量,让所有人都安心。虽然开头出现多次“追赶”现象,慢慢地,大家都明白了门口志愿者体温测量工作的严格,也都没有了侥幸心理,大家积极配合。
五天当中连着三天是阴雨天气,风呼呼地刮着耳朵生疼,我耳骨较软,耳朵被口罩拉绳勒扁了,耳朵耷拉着直不起来,口罩反复掉下来,需要用手去扶着耳朵,一天志愿者工作结束后,耳朵早就失去了知觉。
特殊时期,医疗资源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必备用品。为了节省口罩和手套,我和另外一位志愿者,除了吃饭,工作期间没敢喝一口水。我们互相鼓励:“再坚持一天!再坚持一天!”
志愿者过程中,最难以克服的还是心理这一关。做志愿者时的每一天晚上都是煎熬的,想着来来往往的人群,想着病毒的潜伏期,想着家里的老人和小孩……担心受怕让宁静的夜晚异常地漫长!但是第二天闹钟一响,仍然奔跑在小区门口,守卫着这一方“阵地”。因为我们站在小区门口忙碌的身影,很大程度上给了居民们一份心安,一份保障!
三、祈盼,共享樱花烂漫时。
志愿者活动中也收获了很多感人瞬间,叔叔阿姨的一句“谢谢你们,你们辛苦了!”爷爷奶奶的一句称赞“有你们在,我们放心多了!”一位阿姨,我都好没来得及看见她的样子,只看见突然被塞到手里的袋装豆浆,听到一句:“我的一点心意!”转身就没了人影。我为陌生人守护,陌生人为我送上关心。灾难面前,温暖在人与人之间心头荡漾。
志愿者活动结束后,我严格要求自己要居家隔离。宅在家里,不忘教书育人的本职使命,我开始进行紧锣密鼓的备课,对家长和孩子疏导心理和答疑解惑,为接下来的“停课不停学”网络教学做好充分的准备工作。
花从春走过,留下缕缕芳香;叶从夏走过,留下片片荫凉。在这个战“疫”中,每个人留下了战斗的痕迹,我们都在自己的岗位上奋斗过,在自己的战场上拼搏过,相信我们一定能奏响胜利的凯歌,吹响平安的号角。
时间过得总是毫不客气,一溜烟,我们给学生线上授课也已经快两个多月了。在这两个多月里,本人也从不太适应走到了现在这个适应得非常好的阶段,可以说,已经把线上授课完全接受并且应用下去了。如果要给我们班的学生现在做测试的话,我相信我教授的线上课程一定也可以有一个非常好的结果。
线上授课,这四个字在最开始,对我来说是一个令人头大的事情。我们学校也不是没有进行过线上授课,但这样长时间的线上授课,可以说还是第一次,这不仅要求我们每一位老师有基本的授课技能,还要我们每一位老师有现在流行的网络主播的技能,这样才可以在线上授课的过程中,始终带着学生们走,也始终让学生们跟着我们走,不然一节课45分钟下来,大家都会在对互联网的适应过程中浪费了宝贵的学习时间。
值得庆幸的是,在一种为了把教学做好,为了把工作做好,也为了让学生们学到知识的责任感中,我习得了这两项技能。第一项我们老师都有的基本的授课技能是一开始就已经具备了的,第二项技能是我为了不让教育从此走下坡路,努力提升的。为了吸引我的学生们在一节网课里始终保持兴趣,我还是做了很多功课的。最后既没有把网上授课上成了主播在线直播,也没有把学生们对学习的求知当成是一种对八卦的好奇。这是我自己感到非常庆幸以及荣幸的事情。
在这两个多月的线上授课过程中,我也意识到了学生们对知识的渴望,并不是我们过去想的那么稀少。也许是学生们都关在家里很无聊也是一个原因吧,总之在这一次的线上授课过程中,我发现我的学生们都变得热爱学习了。有很多学生在上课的时候,不仅能够学得非常认真,而且他们在课下也经常在教学软件里面向我提问,这让我发现了学生们还是非常爱好学习的,这在过去线下的教学过程中是没有的,至少是没有这么多的。过去线下学习,问问题的学生虽然有,但没有现在这个时期的多。这也算是一个非常有趣的现象吧!
两个多月的线上授课经历,让我初尝了线上授课的收获吧!如果以后正式开学了,这种线上授课的方式也可以一并纳入教学过程中的话,或许也是可以提高学生们对于学习的积极性的。
抗击疫情,人人有责。20_年寒假,一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情,让全国人民措手不及。如东县学校党总支、校长室高度重视,靠前指挥,严格落实上级要求,精准有序展开疫情防控,坚决打赢这场疫情防控阻击战。
为减轻新型冠状病毒感染疫情可能给师生、学生家长心理造成的不良影响,2月1日,学校为帮助广大群众增强科学防范疫情的意识和能力以稳定人心,特安排国家二级心理咨询师、全国心理科普讲师、县心理协会会员、校心理健康教师周云老师利用微信平台对学生、家长进行远程培训。
面对延迟开学的通知决定,学校全力以赴做好各项准备,利用“空中课堂”系统,搞好学科网络授课,确保“停课不停学”。与此同时,学校校长室研究决定开通了心理咨询服务热线,及时跟进心理辅导措施,保证了延时开学期间师生心理健康状况不受影响。2月13日学校邀请周云老师向全校师生、家长推送了心理健康辅导(家庭教育专题)寒假特别微课。强调了父母是孩子的榜样,父母做好有效陪伴特别重要,并提出“四要、四不要”,为师生及家长提供专业辅导,家庭教育痛点难点,取得了良好效果。
学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的情况下,保持安适平静的心态,不要恐慌,相信党和政府一定有足够的能力应对疫情,相信我们的祖国一定能打赢疫情防控阻击战,确保“停课不停学不减效”。
自打教育部“停课不停学”的通知下达下来,我们学校的老师算是积极响应了国家的号召吧!对此,本人在这段线上教学的过程中,做出了许多针对“停课不停学”此举的改变,也深深体会到“停课不停学”中的“学”字让我们所有人都重新认识了学习这件事。
说实话,在过去的教学过程中,本人也没有意识到“学”字的意义深远。通过这次疫情期间的线上教学,我发现学习这件事儿是一件让老师和学生们一起可以成为朋友的事情。因为疫情是我们所有人第一次遇见,我们在这个维度下,学生和老师是处在同一个水平线上的,我们对于疫情的感受,都是新鲜的,也都是相似的。这让我这个老师在线上教学的过程中,每天都会花一点时间和学生们探讨关于疫情的问题。
让我感到惊讶的是,我所教授的初中学生中,有很多学生是真正有自己独立思想的个人,你在和他们探讨问题的同时,你会发现也许自己在某些方面还需要跟这些孩子们学习,他们了解的不见得比我们多,但他们的好奇心让他们了解的比我们要深。也许我们浅尝辄止的一件事情,在他们好奇心的驱动下,他们会向很深的地方去深挖了解,这就值得我们去学习了。
在这次的线上教学过程中,我和我的学生们把“停课不停学”的“学”字做了深刻的讨论。我很庆幸我的学生中,很多都告诉了我“学习是对未知的探索”,他们都有一种对这次疫情的自觉,自觉去了解关于这次疫情的新闻,也自觉去探索关于蝙蝠或者其他野生动物的相关知识。还有很多学生对于自己的学习成果,做了学习报告给我,这让我感到非常的欣慰,毕竟这样的孩子才是真正明白“学”字为何的孩子,他们的这种意识会带着他们走去未来他们想去的任何地方。
我记得还有一个学生在课下向我问了好多关于疫情期间可以如何去帮助他人的问题,我也非常惊讶于一个学生有这方面的意识。我想这跟这个孩子的家庭教育有很大的关系吧!没有这样的想法没什么奇怪的,但有这方面的想法,这个孩子的家庭一定是非常懂得如何引导孩子的吧!通过这个突发的疫情,我意识到自己在学习方面还有很多的不足,我想我也得像我们班的学生一样,主动去探索和求知了!
由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指引,部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动”的要求,出现了一些形式主义或增加学生负担的行为。例如,一刀切地要求老师备课新学期内容并为所有年级的学生上课,要求教师、家长和学生每日在线打卡,亦有学生抱怨老师为了填充被延长的寒假而布置了3倍的作业,这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”的初衷。
当然,对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的高三学生而言,在毕业考试甚至高考的压力下,面对开学时间和教学计划的不确定,焦虑和担忧都是完全可以理解的,“停课不停学”也应该就不同年级、不同情况的学生采取不同的措施。例如,广东省教育厅规定,针对普通高中和初中毕业年级,各地各校在原计划的正式开学日之后,在保证全员参与和学习效果的前提下,可开展新学期课程网上教学;其他年级开学前原则上不讲授新课,开学后按照“零起点”实施教学。而广东省实验中学则安排高一高二学生以在家自学为主,并让老师拍摄针对高三毕业班的教学视频,这样可以令高三学生每人都有一个详细的课程表,在家按时观看视频进行学习,老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。
“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号,怎么教、怎么学应该有明确的规划。对于骤然而来的网络教育,需要家校合作、师生共同探索,但至少应明确,对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容,在探索中能经由反馈动态调整,才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。
线上授课总结
老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于今天的网络授课,我从以下几个方面做了总结:
课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整,进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。
我班共44人,课前打卡学生42人。收看直播间的40人,另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。所以听课率仅有90%。
这种教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父母离异家庭的孩子。初中生不像小学生那么听话,也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
今天的作业时把课堂的笔记背过,要求家长监督在笔记本上签字。学生对于家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业,20名学生能够在课堂上背过,课后在钉钉的家校本上发布作业后,十分钟之内就提交了。截止到晚上8:30分,一共提交39份,有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。
1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通,及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
网络教学任重道远,它是未来的必然的教学手段。对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说,它却来的猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。
线上授课教学反思
线上授课教学反思线上课堂已经实施3个星期了,从开始的各种不适应到现在的渐入佳境,相信我们每个人都有自己的想法,怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力,我是我们老师在备课时需要考虑的内容。
首先,从教材出发,根据目前孩子们的居家现状,我们要改变传统的教育教学方法,选择适合学生居家学习的内容,选择好内容后,思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导,而不是讲授知识,传统的课堂中,师生互动,老师能够及时了解学生的学情,课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导,线上授课老师在电脑的这端,学生们在电脑的另一端,老师是对着电脑屏幕授课,无法及时监测到学生的学习情况,因此,纯粹的讲知识性的.内容是不能满足不同层次同学的需要。所以,课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。以科学学习为例,科学探究过程中的8个目标:提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。老师在课堂中要讲清楚提出的问题中什么样的问题是好问题,即科学问题,如果我们想要对问题进行研究还要从科学问题中筛选出适合我们研究的科学问题,对于学生来时适合研究的问题就是同学们可以利用手边的材料进行探究的问题。有了这样的方法指导,学生就可以提出科学问题并能筛选出适合自己研究的问题。
其次,根据学生学情,还要花心思挖掘教材背后的内容,搜集整合资源,以多样形式进行课堂学习,提高学生的学习兴趣。
最后,我们要通过各种方式检测学生的学情,以便我们可以更好的进行课堂教学。线上课堂还在持续中,我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步,加油!
线上授课教学反思
20xx年这个“加长版”寒假,格外与众不同,新型冠状病毒肺炎来袭,面对突如其来的疫情,我们兴业路小学师生和家长携手并肩,家校合力,在网络课程中和孩子一起成长!
虽然没有课本和教参,我们六年级语文组在网上找到电子书,通过微信、钉钉等平台,让学生第一时间获得电子教材。六年级语文组教师分工合作,认真整理周目标、六下语文教学课件等资料,提前精心准备教学内容。搜集视频、资源,对比筛选,优中选优,选出教学质量高的资源,发送到班级群。给学生提供有力的学习保障。配合家长督促孩子观看河南电视台名师课堂,让学生接受网络授课。真正实现了线上授课、线上检测,真正做到“停课不停学,离校不离教”。
无论是线上还是线下会遇到各种各样的问题,我们六年级组老师利用微信群、钉钉群展开线上教研,积极讨论,共同成长!孩子们认真完成作业,个个争当优秀!
六年级语文作业是由本组教师集体研讨,统一布置,针对当天知识的重难点、易错点设计科学合理、适量的作业,减少重复性、低效作业,尽量减轻学生学习压力。老师们反馈每天的作业,在钉钉中按时布置,按时批改,批改语也力求有趣别致,旨在激发他们学习的积极性。个别的问题单独给学生个人指出;共性问题,钉钉直播解答。对于几个不按时交作业的学生,会微信或打电话联系,问其原因后有方向指导,同时和家长及时沟通,争取不让一个孩子掉队。
六年级了,毕业班,这是小学时代最后一个学期,我们要努力培养孩子的语文素养,为了学生顺利完成小升初升学任务,这段特殊时期主要从以下几方面督导学生:
一、养成今日事今日毕的习惯。
二、坚持阅读,会思考,养成良好的做批注习惯,并大胆写出心中所想所感。
三、帮助学生梳理知识点,架构知识框架,为顺利毕业做好准备。从词语到古诗文,学会理解、积累,重视运用。尤其是强调语文和生活联系,比如语文第一单元人文主题是“民风民俗”,根据课文学习激发学生深入了解祖国戏剧文化的兴趣。停课不停学,我们一直在行动,也会一直努力,不断改进提高自己的工作方法,提高学生的学习效率。要对得起每一位学生,每一位家长。只盼疫情快快过去,我们师生早日重逢在美丽的校园!
线上授课教学反思
停课不停学,使得线上教学成为主要的课堂教学形式,老师成为“网红主播”,学生成为“忠实粉丝”。线上教学中出现的教与学在空间上的分离,使得许多老师、家长和学生对线上教学的效果的保障产生了担忧。用“三心”做好教学工作,教学效果会提高。
一、课前:细心编写教案。
线上教学相对与线下教学,教案显得更加重要。线上教学教案是学生熟悉教材和教学内容的辅助资料,也是充分调动学生自主学习积极性的一个手段。线上教学对教案的编写提出了新的更高要求:不仅要让学生明白学什么,而且还要指导学生怎么学;不仅要落实课本基础知识,还要解决学生对基本概念的理解以及对课本知识的扩充;不仅要求学生掌握基础知识,而且对学生学科能力培养提出新的挑战。这种教案的编写,既要求我们在课前优选优质教学资源,而且要求我们要加强天天教研,用集体智慧不断修改与完善教案。因此,细心编写教案可以补充线上教学与线下教学之间存在的不足。
二、课中:精心筛选教学内容。
线上教学与线下教学相比,出现了教与学在空间上的分离,也无法直观的看到学生听课的效果,加之线上教学学生长时间在网上学习,会产生视觉疲劳。相比线下教学,更要求老师在教学过程中,精心选取教学中的重难点和高频考点,进行教学。这就使得精心筛选教学内容显得尤为重要,要在短时间内解决教学过程中学生容易忽视或难以理解的内容,提高课堂效率。因此,线上教学精心筛选教学内容显得尤为重要,精讲少讲,给学生以学习的方法,指导学生学科思维。
三、课后:耐心解答课堂疑问。
线上教学由于是教与学的分离,所以无法直观地解决学生存在疑问。课后耐心地解答学生疑问,成为解决课堂遗留问题的主阵地,也是落实教学效果的必要补充。在实际教学中,由于学生水平的差异,学生的疑问会很多。因此,面对诸多疑问,我们应该耐心地对每位学生的疑问做出更为容易理解的解答,在解答疑问中,培养学科能力与方法。
总之,线上教学对于我们来是全新的教学模式的实践,对我们的传统教学思维与技巧是冲击,更对我们传统的教学思想提出了新的更高的挑战。只要我们抓住“课前学生自学有针对性、课中精讲有突破性、课后答疑有实效性”三大节点,线上教学一样可以很精彩。
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线上授课教学反思
为了在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作期间,让孩子们“宅”出快乐,“宅”出成长,我们班根据幼儿的年龄特点,制定了适合孩子们的各项活动,并加以指导,同时呼吁家长在家有效陪伴孩子,同时游戏,共成长。由于幼儿教育的特殊性,不适用于网络直播授课,因此我们采用了在qq群以制作课件ppt、录制视频、发送图片等形式发布亲子活动,教师在群里进行交流指导的方式进行教学。下面,就我指导的一个科学活动《动手做饮料》谈谈我个人的教学反思。
科学探究不是机械的模式化活动,而是幼儿参与的丰富多彩的实践活动,幼儿的感情体验直接影响探究的结果。在进行科学探究活动时,要注重调动幼儿的参与热情。因此,在线上教学时,我选择了一个能充分调动幼儿参与积极性的活动《动手做饮料》,我想,从家长们在家园互动群里不断发送的孩子们探究视频和图片中可以看出,孩子们很喜欢这个活动,因为绝大多数孩子都喜欢喝饮料,也很想做饮料。
在本次亲子科学探究活动的指导中,我认为做的比较好的方面就是准备工作做的比较充分,我为家长阐述了本次活动的目的和活动经验,罗列了所需的活动材料,并制定了详细的活动建议,在家长分享孩子实验的过程时,我也进行了有针对性的个别指导。比如,有的孩子在实验过程中只探索了哪些可溶性与不可溶性物质,而忽略了水温变化与物质溶解快慢的关系,我发现这个问题后,及时与家长沟通,并针对后续探究过程进行进一步指导。通过本次活动,培养了幼儿的动手操作能力以及科学探究能力,也提高来亲子互动的质量。
在活动的过程中也存在一些问题,基于幼儿的认知水平、家庭环境以及父母的受教育程度不同,孩子们对于物质在水中溶解的现象、水温变化与物质溶解快慢的关系以及可溶性物质与不可溶性物质的差别等有关知识的了解比较肤浅,有些一知半解,一些体验的深度还有待于加深。
作为教师,我自身的知识层面还需要完善,使自己在开展活动的过程中给与幼儿和家长更多的指导。在今后的教学活动中,我将更加注重活动的进程把控,及时指导和跟进,让孩子在娱乐中获取更加有趣的知识。
线上授课简报
为最大限度减少新冠疫情对正常教育教学秩序的影响,确保学生学习全覆盖,城北小学科学谋划、精准摸排,制定“一班一策”“一人一案”,通过微信、qq、钉钉等多种形式,对因各种原因不能正常到校上课的学生进行“线上教学”。
有的班级缺席学生较少,老师提前发布当天教学内容,供学生预习、自学,并通过电话、微信等多种方式“一对一”进行跟踪指导,答疑解惑。随后,老师根据学生情况布置相应作业,进行线上批改,及时反馈,指导订正。
有的班级缺席学生较多,老师通过组建“线上教学群”,及时上传教学微课、教学录像,或以网络直播等形式,组织学生进行线上学习。同学们在屏幕那端,时而认真倾听,时而详细记录,时而凝神沉思,那一副副专注的神情,令人欣慰、动容。
作为智慧学校示范校,该校充分发挥信息技术优势,利用智慧课堂教学系统推送教学内容、组织课堂教学、跟踪课后辅导、批阅随堂练习,做到了线上线下无差别、居家学习和随班就读一个样。
为了规范作息,做到劳逸结合,老师们还针对每个学生的不同情况,指导他们制定内容全面、符合实际的学习计划,提高了学习的效率。在完成正常教学的同时,老师们还及时对学生进行心理疏导和安抚,以消除他们内心的恐惧和担忧,安心居家观察。
疫情虽然影响了学生返校,但隔断不了老师的关爱,更阻止不了学生的成长。我校通过开展形式多样的“线上教学”,确保学生学习无一遗漏,真正做到了“停课不停教”、“停课不停学”,为学生知识学习和身心发展提供了坚实保障。
线上授课
随着科技的不断发展,互联网在教育领域的应用也越来越广泛。在疫情期间,线上授课成为一种必要的教学方式,为学生提供了继续学习的机会。我作为一名学生,在经历了几个月的线上授课后,对此有了一些深刻的体会与感悟。以下是我对线上授课的五段式心得体会。
第一段:适应充满挑战。
刚开始线上授课的时候,我对这种新的学习方式感到非常不习惯。我的专注力非常差,很容易在家里被其他事物干扰,而且时间的安排也不是很好。更重要的是,我觉得与老师和同学之间的互动变得非常有限,无法像在传统课堂上一样提问和交流。然而,我意识到这是一种必然的趋势,必须要适应。我从调整作息时间开始,创造一个良好的学习环境,设置专注的时间段,以提高自己的效率。我还积极参与网络讨论和小组作业,使得互动不再受到限制。逐渐地,我开始适应了这种充满挑战的线上授课方式。
第二段:全新的学习体验。
尽管开始时有一些困惑和不适应,但我发现线上授课也给了我一种全新的学习体验。由于课程材料都是通过网络共享的,我可以随时随地进行学习,不再受到地点和时间的限制,这让我能够更加灵活地安排自己的学习计划。此外,线上授课还提供了更多多媒体资源,如在线课件、教学视频等,这增加了我的学习资源和渠道。同时,我也能够学会更好地管理时间和自主学习,这对我的学习能力和独立思考能力都有着重要的促进作用。
第三段:加强学生自主性。
相比于传统的课堂教学,线上授课更加依赖学生自主学习的能力。在线上授课中,老师并不能实时监督学生的学习进度,需要我们自己做好时间管理,遵循学习计划,解决学习问题。这锻炼了我们的自主性和自律性,培养了我们更加积极主动的学习态度。我学会了制定学习计划,合理安排时间,按部就班地完成作业和复习任务。我也学会了自我监督,提高自己的学习效果。这种自主性的培养不仅对当前的线上学习很重要,也有助于我们未来的学习和发展。
第四段:带来灵活的学习方式。
线上授课为学生提供了更加灵活的学习方式。在以往的传统教学模式下,学生必须遵循固定的上课时间和地点,这导致了学习的限制性。而通过线上授课,学生可以根据自己的需求和时间安排进行学习,不再受到空间和时间的束缚。线上授课也为学生提供了更多的学习资源和渠道,如在线课件、学习视频等。学生可以根据自己的学习习惯和节奏自主选择学习材料和学习进度,充分发挥个人的优势和特长,提高学习效果。
第五段:重视互动交流的重要性。
尽管线上授课提供了更多自主学习的机会,但互动交流的重要性仍然不可忽视。我意识到,与老师和同学之间的互动是促进学习的重要一环。通过在线讨论和小组作业,我能够与同学们进行交流和分享,相互学习和借鉴经验。我也更加重视与老师的交流,及时向老师提问并寻求帮助。尽管线上交流不如面对面交流直接和高效,但它仍然是我们与老师和同学建立联系和深入学习的重要方式。
总结:线上授课是我在疫情期间难得的学习机会,对我个人的学习方式和习惯都产生了积极的影响。我逐渐适应了充满挑战的线上学习环境,发现了新的学习体验,并提高了自主学习能力。线上授课的灵活性让我能够更好地安排学习时间和方式。然而,我也意识到互动交流在学习中的重要性,不论是在线还是线下,与老师和同学的交流都是促进学习的关键。综上所述,线上授课给了我一个全新的学习机会,成为我成长和发展的重要一环。
教师线上授课计划
线上授课是特殊时期的一种特殊陪伴。孩子们在特殊时期进行网络听课,有家长的陪伴,同学们在网络中沟通交流,为开学打下了一定的基础。
线上教学的收获:我从网上浏览教学设计,从朋友圈搜集各种相关有用资源,认真看手里有的教辅资料。自己认真备课的同时,引导学生自觉进行预习,提前给学生推送优秀预习资源,努力让学生形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流,促使教育方向一致,加强教育合力的作用。学生通过网络学习,在线直播,课下自习等多种形式巩固知识,使学生的基础更扎实。
开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味。设计有趣的课堂活动(例如孩子们感兴趣的闯关活动等),再次讲解重点知识,让每个孩子充分参与其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣,也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效果。
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教师线上授课计划
第一单元:
【单元分析】。
新学期开始了,又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。
生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,文章借景抒情,表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表现了作者小时候的生活乐趣,全文想象丰富奇特,充满童真童趣。
这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
【教学重点】。
学习这个单元,必须抓住如下要点:
1、整体把握课文内容,理清文章脉络。
2、领会作者的写作意图,提炼文章主旨。
3、联系自己的生活体验,学会思考人生。
4、学会朗读,做到读音准确、停顿恰当,能初步读出语气。
5、学习并积累课文中精彩的字词句段,学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。
第二单元:
【单元分析】。
本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办,这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想,实现理想。
本单元的选文,同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗,告诉我们树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事,告诉我们人生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔,从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。
【教学重点】。
学习这个单元,必须抓住如下要点:
1、联系自己的人生体验,深入思考,反复咀嚼,领会课文意味深长的用词,理解文中富有哲理的语句。
2、学会朗读,力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情,在读中明理。
3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系,概括文章的主旨。
4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。
第三单元:
【单元分析】。
本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,多数出自名家之手,以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。
前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景,《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水,《山中访友》则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节,或抒写对祖国河山的热爱,或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌,《秋天》是现代诗歌,绘秋、赞秋;而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景:登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。
【教学重点】。
学习这个单元,必须抓住如下要点:
1、反复朗读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,品味美的语言,培养美的情趣。
2、整体感知内容大意,学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
3、理清思路,学习作品精巧的构思。
第四单元:
【单元分析】。
本单元选编了五篇课文,分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然科学人文密切相关。
当今,科学正以前所未有的速度向前发展,祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培养21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透,既注重情感态度和价值观的培养,又兼顾知识和能力的提高。
【教学重点】。
学习这个单元,必须抓住如下要点:
1、培养科学精神和探索未知世界的兴趣,激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网,搜集、查阅有关材料,丰富自身的科学知识,掌握开展探究科学问题的方法。
2、学会用较快速度默读课文,并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的基础上,
线上授课心得体会
随着时代的发展,网络技术的逐渐普及,线上授课成为了教育领域的一大趋势。在疫情还未得到彻底控制的情况下,很多教育机构开始采用线上授课的方式进行教学。本文将对我自己在这个过程中的体会而展开,探讨线上授课对于教育的影响。
一、“线上授课的优势”:开启了新的教学方式。
线上授课的最大优势是可以突破时空限制,实现教学的全球化。通过网络平台,教师可以轻松地与学生进行沟通交流,实现在线教学,这样就不用局限于教室中,也不需要担心学生与教师都远离学校而无法授课。线上授课还提供了更多的教育资源,包括网络视频、在线学习平台和数字图书馆等。通过这些工具,学生可以更方便地获取学习资料,提高自己的学习能力。
二、“线上授课的缺点”:孤立了学生。
虽然线上授课提供了更多的教育资源,但也存在一些问题。例如,学生可能会变得孤立,他们没有办法和其他学生和老师面对面地交流。这也会影响他们在学习过程中获得良好的反馈并得到及时的帮助。此外,线上授课还可能会增加网络故障和技术问题的出现,这些会干扰教学过程,而且需要教师的处理。
三、“如何克服缺点”:灵活的沟通是关键。
为了克服线上授课的缺点,教师们可以采取一系列措施,例如,通过即时通讯软件与学生或同事联系,可以及时交流教学内容和解决问题。教师还可以建立一个在线社区,给学生提供一个交流的场所,这样学生就能互相支持并互相帮助。教师需要改变授课的方式,增加互动内容。例如,使用游戏、演示和视频等形式,这样学生会更愿意参与和记忆授课内容。
四、“线上授课的未来”:灵活的教育模式必然会普及。
尽管线上授课还有一些困难,但从长远来看,它是有前途的。这是因为线上授课是一种灵活的教育模式,不受时间和地点的限制。随着技术的不断发展,网络带宽、教育软件和课程设计等方面都将更加完善。随着技术条件不断的改善,线上授课将更加普及,成为未来的教育趋势。
五、“个人总结”:线上授课让我更加自主和开放。
在疫情期间,我开始接触线上授课,并且有了一些体验。我发现线上授课让我更加自主,因为我可以在任何时间和地点学习,并且我可以根据自己的节奏和进度学习。此外,线上授课也让我更加开放,因为我可以获得来自世界各地的文化和知识。总的来说,我认为线上授课是一种具有前瞻性和创新性的教育方式,值得推广和支持。
总之,线上授课对于我们的教育是十分重要的,它可以促进教育的全球化,让学生可以更加自主和开放。虽然它还存在一些缺陷,但我们可以通过各种方法来克服这些问题。我们相信未来的技术也将不断的发展,给我们的教育带来更多的可能性。因此,我们应该坚持不懈的探索这个领域,并在未来不断的创新。
线上授课工作总结
xx学校于20xx年2月10日正式开启全科线上教学,从实践中摸索,从实践中完善,教学活动扎实开展,稳步推进,卓有成效。芳菲四月,疫情消散,开学之日指日可待。在全体师生家长的共同努力下,为期12周的线上教学活动圆满结束,回眸盘点,可圈可点。
1、三年级英语组第一时间成立了延期开学“线上教学”小组,三年级的三名英语老师精心制定了《三年级英语“线上教学”方案》,对“线上教学”各项工作早谋划、早安排、早行动。
2、认真摸排,精准掌握所有学生智能终端覆盖情况,对个别特困家庭实行“一人一案”,采用手机家访送温暖等形式,实现线上教学全覆盖。
3、“线上教学”采用班级qq群、微信群、钉钉群、一起作业等方式进行。
4、结合英语课程标准,“线上教学”内容分为四大板块:情怀篇、健体篇、知识篇、才艺篇。老师们提前一周统一制定、每天发放当天的学习任务,检查教师上好每一节课,确保线上教学的每一堂课扎实有效。
“工欲善其事,必先利其器。”事先做好充足的准备,才能在工作中游刃有余,收到事半功倍的效果。
1、由班主任通过班级群及手机短信等形式给家长发送上级通知精神,告知家长,学生在延期开学期间,学校采取的“停课不停学”工作措施。
2、利用学校公众号、班级群向家长、学生反复强调居家学习的注意事项、安全事宜,让学生了解防护知识,合理安排居家学习时间。
3、年级组老师加强网络教研,统一思想,形成合力。提前制定教学计划、录制微课视频、准备优质教学资源等,确保学生的线上学习活动轻松而有效。
虽然线上教学具有一定的局限性,但是我们的线上教学内容分为知识和文化两部分,我们在每周保证三节正课的基础上,也会给学生分享有关外国文化的微课视频推送,既有对名画、名曲的欣赏,又有学生自己创作展示的机会。我们尽力使线上教学变得丰富精彩,助力学生快乐成长。总之,在居家学习的这段时间,三年级英语老师们通过互联网,给孩子们搭建了精彩纷呈的“剧院”与“舞台”。
线上学习期间,孩子们在坚持学习课程的同时,还积极参与学校组织的以"新冠肺炎"疫情为主题的活动。三年级鼓励学生稚手童心一幅画,活动中孩子们把自己的作品在班级群里晒出来,抒发出对抗疫英雄的敬佩之情。每个星期为学生分享一首英文流行歌曲,每个月分享一部符合学情的英文卡通电影,让学生们能更贴切的感受英语氛围,在家也不落下英语的熏陶。
全民抗疫共度时艰,疫情消散复学复课,一份春华,一份秋实。经历了疫情洗礼的学府师生一定会更加珍惜这份来之不易的平安健康,用抗疫精神武装自己,好好学习,努力工作,恪尽职守,勇于担当,共同书写校园生活的新篇章。
教师线上授课计划
2022年的春天色彩更浓重了一些,反扑的疫情让我们的学校生活按上了暂停键,疫情在前,责任在肩。停课不停学,五小的教师们快速、高效的投入到线上教学中,五小线上教学有序平稳开展。
作为一名一线教师和学校管理人员,我严格律己,兢兢业业,从教学管理到班级管理,从学科教学到名师微课,我唯有认真,才有收获。
一、教学管理。
作为学校的教学管理人员,从德州市出现疫情开始,我就着手规划线上教学安排,制定详细具体的学校教学计划,同时安排教研组长组织教研会议,快速制定线上学科教学计划和教学工作安排。为保证我校线上教学的高效开展,我根据我校教师考评制度,随机制定了巡课制度,督促每位老师的线上教学质量。
学生的居家生活应是丰富多彩、健康向上的,我根据我校社团活动开展的课程,为孩子们合理的制定出“六个一”居家健康学习生活指导卡。让五小的孩子们的居家生活有规律、有色彩、有意义。
二、线上教学。
1、备在课前,事半功倍。
充分备课是上好课的前提。我们数学组课前会开展集体备课,集思广益,精准分析每节课的知识重难点和讲解方式,我根据集体备课再自我二次备课,基于我的学情,再拆解知识点,进行知识的在线答疑,为本班学生进行再讲解。
线上教学时知识内容的呈现主要依靠课件,如何让课件使用率最高,吸引学生的眼球,在课件制作时,我查阅大量资料,精选课件模板,巧妙设计教学内容,让课件整体更活泼、趣味性更浓、动感的制作让知识点更形象,便于学生理解。
2、师生互动,并肩前行。
为了提高线上教学的效率,使得线上的每一节课变得丰富多彩。我利用各种classin平台开展线上教学,为孩子们提供优质教学资源,与孩子们视频、互动。我对自己的课堂用语要求:精、简、准,20分钟的线上课堂,我精打细算,合理调整教学方式,灵活安排学习内容,加大师生互动频率,保证教学效果有效、优质,更好的指导学生们的学习。
3、线上作业,基础+综合创新性。
在线上我们进行了作业的跟进与辅导,这样老师们不仅能够及时了解学生掌握的情况和学习的'动态,同时面对学生的重点、难点和薄弱点也给予了及时而精确的指导。一年级的数学内容重在基础性的练习,因此我每天给学生订制15道基础口算题,在练习的过程中熟悉计算的过程和方法。同时线上作业及时批改,查漏补缺。对学生当天的学习情况进行跟进与反馈,根据作业及时为学生答疑解困,查漏补缺,力求线上学习效果的最优化。
数学与生活是紧密相连的,我为学生们设计了“小小七巧板拼出我风采”“小小生活调查员”“玩转旋转图形”等实践活动,让学生在作业中感悟数学知识的重要性,培养他们的动手动脑的生活实践能力。
4、教辅相融,稳打稳抓。
为了保障线上教学的稳步推进,我根据有些学生的个别情况,秉承每一个学生都不落下,每一个都不放弃的原则,课后,我通过微信,电话等在线指导方式实施在线答疑,作业讲评,学生学习成果检查等教学活动。作业本上那一道道美丽的弧线,课堂上孩子们条理清晰的回答,印证了孩子们对知识的掌握情况。
三、名师工作。
我是陵城区小学英语名师团队的一员。线上教学开展后,我接到英语教研员张福双老师的工作安排,制作六年级下册的作文教学微课,新的教学任务、新的教学方法,我从接到录制微课的任务后,就开始研究如何录课,如何录好微课,如何讲好微课。通过张老师给我们开的教研培训会议,我对微课有了新的认识,微课知识点讲解突出,有针对性的讲解,讲解具有“启惑”作用,具有时间短、容量小、视频教学的特点。那如何上好微课呢?我开始精心准备六年级的作文教学,如何将枯燥的作文课趣味化,如何让微课更有课堂临场感,如何引导学生正确的写出英语作文等等,每一个问题我都用心准备,从课件的制作、教学内容的设计、微课录制时说的每句话,我都精心推敲,力争录制一堂高质量的微课。
万事俱备只欠东风。备课和授课稿已完成,那如何录制呢?我第一次使用的是希沃胶囊录制微课,但希沃软件的缺点时不方便观看。同事跟我推荐了ev录屏,我又开始学习ev录屏的使用,这个软件使用方便,录制的微课可以直接打开观看。每次录制完成后,我都反复听,查找录制问题,然后再重新录制,一节微课要录制n遍,再选择最成功的的微课,最后通过剪映软件,将微课进行整体剪辑,以达到最好的效果。
荀子:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止矣。行之,明也。”通过录制微课,我深刻感受到:作为老师除了会在教室里上课,更应该全方位地开发自己的潜力,激发自己的潜能,这样我们才能在这个信息时代更好地做好我们的教育!
网络教学任重道远,但是我们都在用行动与之较量,相信我们一定能打赢疫情防控阻击战,定会迎来春暖花开的美好时光。