幼儿园小班的家长是孩子教育的重要参与者，需要与教师共同配合，促进孩子全面发展。幼儿园小班的教学展示活动，为大家展示幼儿的多彩才艺和成果。
幼儿园小班音乐游戏教案《懂礼貌》含反思
《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛（小鸟）、圆号（狼）、弦乐（彼得）、木管小号（猎人）等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。
幼儿园小班表演游戏教案《三只羊》含反思
2、理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。
3、懂得团结力量大的道理。
4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。
5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
重点：理解故事内容。
难点：分角色对话。
大羊、中羊、小羊的卡片，背景图。
开始部分：
1、引入：今天老师给小朋友请来了一些动物朋友，一起用好听的声音请它们出来吧!(欢迎欢迎)。
教师逐个出示三只羊（引导孩子观察养的大小，并演示三只羊走路的轻重）。
师：出示大灰狼的图片，设下悬念：当羊遇到大灰狼会发生什么事情？最后谁赢了呢？（教师操作卡片，完整的讲述故事一遍）。
2、边出示卡片边完整讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容。
问：这个故事叫什么？故事有谁？发生了什么事？
3、进行卡片表演，分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。
（1）（教师讲述第一部分故事（从开头至“中羊听了很害怕，也赶紧往山下逃”）。
问：小羊上山吃青草，遇到了谁？
大灰狼听到脚步声，是怎么说的？小羊怎么回答？大灰狼又是怎样?（引导孩子学说故事中的对话，学习用“恶狠狠”，复述对话，中羊也类似提问）。
三只羊怎么对付大灰狼呢？（学习词语“扑、顶、撞”）。
4、幼儿完整欣赏木偶表演，理解故事主题。
问：为什么小羊、中羊、各自上山的时候害怕大灰狼呢？为什么后来又不怕了呢？（理解团结起来力量大的道理）。
5、分角色表演故事，引导孩子说出故事里的对话。
在活动过程中，我首先出示三只羊图片，让幼儿通过观察，进一步理解大羊、中羊、小羊之间的区别，孩子们说，小羊头上没有角，大羊、中羊头上有角。接着我就跟孩子们说：“小朋友们，你们来猜猜，小羊、中羊、大羊他们是怎么走路的呢？”孩子们都是以很重很重的脚步走路，我一看到他们都是以大羊走路的方式来模仿，接着我就跟孩子们讲：“孩子们，小羊、中羊、大羊都是这样走路的吗？小朋友们接下来要认真听故事哦，听听大羊、中羊、小羊都是怎么走路的，他们走路的声音到底是怎么样的呢？”听完故事后，我就让孩子们分别用动作和声音体验小羊、中羊、大羊走路的方式。接着，我采用分段讲故事的方法，通过提问的方式引导幼儿融入故事情节当中。比如，我问道：“小羊上山吃草，山上有个洞口，洞里有什么呢？”孩子们竟然能够模仿我讲故事的语气：“洞里有只大灰狼。”我模仿大灰狼问：“你是谁啊？”孩子们模仿小羊回答：“我是小羊。”我接着问：“大灰狼恶狠狠的，小羊怎么办啊？”孩子们说：“小羊赶快跑下山！”……从孩子们对答如流的情况看，他们基本已经理解并掌握了故事的情节内容，并能用相应的词语、句子、语调、动作表达自己的想法，较好地达到了教学目标。
幼儿园小班体育游戏教案《大皮球》含反思
1、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
2、发展幼儿动作的灵活性和协调性。
3、在游戏中体验按指令活动的愉快。
4、体验模仿游戏的快乐。
5、加强幼儿的安全意识。
1、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
2、要求幼儿按指令活动（做动作）。
准备。
过程。
1、向幼儿介绍本节课游戏内容。
2、引发幼儿倾听的兴趣。
1、谈话引入。
2、请你照我这样做(培养幼儿注意倾听的态度)。
（幼儿和老师一起做）：踢踢腿、弯弯腰、跺跺脚、跳一跳。
3、坐在小椅子上用脚踢球：
要求幼儿不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有当皮球滚到自己脚边时才能用脚将球踢向同伴。老师和幼儿一起玩，同时提醒那些犯规的小朋友，幼儿犯规，老师将收一个球。此时，场地内球的个数逐渐减少，同时也让幼儿慢慢学会等待，调整自己的动作。
当剩下最后一个时，老师把它抱起来，告诉幼儿“大皮球也玩累了，我们让它去休息吧！”。表扬今天玩得好的小朋友，鼓励能力较差的幼，“今天，你们玩得开心吗？”请幼儿全体起立儿，按顺序依次离开自己的座位，听口令开火车离开操场，活动结束。
延伸活动：
鼓励幼儿和同伴或者爸爸、妈妈一起比一比，看谁踢得好、踢得准，锻炼幼儿的灵活性和协调性。
在活动过程中，皮球个数准备得不够充分，以致让有的幼儿等得太久，给幼儿的时间很短，没能让她们玩得尽兴。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，努力提高自己的专业技术能力。
小百科：皮球是游戏用具，是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。
幼儿园小班游戏教案《快乐街》含反思
1、发展幼儿腿部力量，培养幼儿的竞技意识。
2、学习沙包的多种玩法。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备。
每幼儿一个沙包、录音机、音乐磁带。课前布置好活动场地。
活动过程。
一、开始部分：
1、整队进入活动场地。听音乐活动一下身体各个部位。（简单的热身运动）。
2、每人到筐子里拿一个沙包。
二、基本部分：
1、让幼儿自由玩沙包。
老师：小朋友，现在我们每个小朋友手里都有一个沙包，请小朋友自己练习一下，你是怎样来玩沙包的，看谁想的办法最多？呆会我们一起跟着学一学，好吗？（好），加油！
老师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。
2、让孩子们轮流当老师，一起玩沙包。
刚才，小朋友们的`玩法还真多，快告诉老师，沙包有哪些玩法呢？（拍手抛接沙包、顶沙包、拖沙包、夹沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背抛接沙包等）好，现在请小朋友轮流当老师，我们一起练习一下，看哪个小朋友学的最认真。
3、孩子们小结沙包的玩法，你学会了几种玩法，还有什么玩法呢？
4、听老师的口令，集体进行沙包的多种玩法。
5、刚才，小朋友们都做的很好，今天，老师再和小朋友们做一个玩沙包的游戏，名字叫：《踢沙包》，哪个小朋友能告诉老师，怎么样就是踢沙包呢？（孩子们自由发言并示范做一做）老师：哦，原来光踢沙包，小朋友就想到这么多种玩法啊，小朋友们真聪明，今天我们玩的踢沙包是把沙包放在脚面上踢出去，好，听老师告诉你们。
老师介绍玩法及规则：
玩法：在场地上画直线一条，幼儿每人持一沙包，五人为一小组。玩时，将沙包放置脚面上，然后用力踢出，在沙包落地处画一记号，比赛谁踢的远，多组幼儿同时进行即可。
规则：踢沙包时脚不能过线。
6、老师示范做动作。
7、幼儿自由模仿练习。
8、请几位模仿好的幼儿做示范动作，小朋友们给予掌声鼓励，激发幼儿大胆表现的欲望。
9、先分两组进行比赛。（目的让老师关注到每一个幼儿的发挥，并及时给予指导。）。
10、多组进行比赛，幼儿自己当裁判。
11、听音乐，幼儿自由练习沙包的多种玩法。
三、结束部分：
1、整理场地，把沙包放回原处。
2、听音乐做放松运动。
四、活动延伸：
回家跟爸爸妈妈继续探讨沙包的多种玩法。
教学反思：
初次接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法，活动中老师没有干涉他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多样，孩子们兴趣很浓。活动中以竞赛的方式玩沙包游戏。游戏规则中的竞争意识调动了幼儿参与游戏的积极性。让活动进入了高潮。
幼儿园小班游戏教案《快乐街》含反思
目标：
1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。
2、有利于孩子应变能力的发展，身体的`灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、乐于探索、交流与分享。
材料：
小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。
玩法：
1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。
2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。
4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。
提示：
1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。
2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。
3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。
游戏反思：
“丢手绢”是经典的民间游戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。
在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿（包括胆子较小的幼儿）保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性。
幼儿园小班游戏教案《快乐街》含反思
内容与指导活动目标：
1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。
2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。
3、发展幼儿的.动手能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
1、森林场景、小动物玩具若干。
2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干。
3、学习歌曲“找小猫”
活动过程：
一、以到森林游玩，音乐进场。
二、学习正确使用方位词：
(一)寻找小动物：“找找小动物们在哪里?”
(二)寻找猫宝宝胸饰。
1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。
2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的?
三、游戏“捉迷藏”：
2、师幼共同游戏。提问：刚才宝宝们躲在哪里?(引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述)四、结束部分”宝宝们今天玩得开心吗?现在天黑了，我们坐车回家吧!"。
反馈整个活动能在孩子宝们的配合下顺利进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜欢，当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松愉快地完成活动的目标要求。
游戏反思。
《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。
幼儿园小班表演游戏教案《三只羊》含反思
2、初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。
3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。
2、师小结：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3、师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。
师：
1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作，并模仿大灰狼的声音和动作）。
2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）。
3）小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作）。
4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？
5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？
4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。
师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的？（老师、）（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）。
5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）。
师：小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？
鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、
6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表演、（多次进行）。
整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。
幼儿园小班游戏教案《打电话》含反思
1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
小猫头饰、多媒体。
一、歌曲：打电话。
----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲《打电话》)。
理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。
1、倾听歌曲第一遍。
提问:。
----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?
----它是怎么打的?电话号码是多少?
让我们再来听一听：540|320|67|8—|(多媒体出示节奏谱)。
2、倾听歌曲第二遍。
----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。
6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。
7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
欣赏学习第二段音乐。
1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?
2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)—喵。
3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)。
4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。)。
5.教师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》。
引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)。
1.介绍游戏玩法：
游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?
3.幼儿进行两次游戏。
本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论：
讨论话题：
1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否确切?
2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?
活动一开始，我就马上引导幼儿积极倾听录音，激发幼儿的好奇心，抛出问题：是谁在打电话？它会打给谁？制造悬念，当猫出现在老鼠家门口时的那份意外：怎么来的是小猫呢？让孩子们大胆想象，在体验诙谐的同时熟悉了儿歌的情节。本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。
幼儿园小班游戏教案《快乐街》含反思
活动目标：
1、幼儿喜欢玩水，能愉快地参与活动，体验玩水带来的乐趣。
2、培养幼儿良好的玩水习惯。
活动准备：
小船、瓶子、乒乓球、玻璃珠、钓鱼竿、小鱼、篮子、汤匙、娃娃喷水等。
活动过程：
一、谈话引入。
师：小朋友，夏天到了，看，下午天气好热，不如我们去玩水。小熊想请大家到它的水上乐园去玩。
幼儿排好队伍下楼，来到水池边。
师(出示小熊)表扬上次玩水认真的小朋友，玩具没有拿着到处走、到处跑，还小声地告诉老师他们的新发现。
观察分析：幼儿对玩水的兴趣很高，但一来到水池旁，孩子的注意力开始分散，老师要马上让孩子的注意力集中，可用小动物来吸引幼儿的注意力比较高。
二、出示新材料。
师(小熊)：今天，我给大家带来了新的玩具，变，看看变出了什么?
幼儿：钓鱼竿。
只有耐心才能钓得到很多的鱼。
师(小熊)：看看这还有什么?变，(出示玻璃珠、乒乓球)，我手里还有什么?(拿着汤匙做打捞的动作)它们可以做什么?怎么玩?请小朋友开动脑筋想一想。
三、场地介绍和提出玩水要求。
1、介绍材料和场地。
师(小熊)：今天，我除了带这些玩具，还有喷水娃娃、小船、瓶子、水壶等，分别放在各个区域，小朋友等下可以选择你喜欢的玩具区域里去玩。
2、提出玩水要求：
(2)玩水的时候，如果地板湿了，会怎么样?如果衣服湿了，会怎么样?，所以，小熊请小朋友注意不要把地板和衣服弄湿了。
(3)如果你发现了特别有趣的事情，可以举手，轻声地告诉老师和身边的小朋友。
(4)当我告诉大家收玩具时，小朋友应该怎么做?小朋友要赶快放下手中的'玩具，放回它们的“家”跟现在一样摆放整齐。
观察分析：老师在介绍讲解的时候，语言要简洁、明了，不要占用太多的时间，孩子的注意力容易分散。
四、幼儿玩水，教师巡回指导，重点指导玩钓鱼的小朋友。
观察分析：在玩钓鱼的小朋友，会把鱼竿的钩子用手抓住“钩”了很多鱼，我让孩子把鱼重新放回去，教孩子用正确的方法钓鱼。
五、收玩具，教师小结。
1、安定情绪。
2、提问：大家今天玩得开心吗?刚才你玩了什么?你有什么快乐的发现?
活动反思：
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
幼儿园小班体育游戏反思
本节活动是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏，幼儿园小班体育游戏反思。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
活动目标。
1、练习走、爬、钻、跑等动作，提高动作的协调性。
2、学会在走跑活动中保护自己。
3、体验成功的快乐。
教学重点、难点。
本次活动的重点就是使幼儿练习走跑动作及学会在走跑活动中保护自己，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。
本次活动的难点是学会在走跑活动中保护自己，因为这些动作是本次活动的新授动作，所以在活动中以个别示范、个别练习、集体练习、强调复习等几种方法来突破此难点，并用贴小红花为奖励，鼓励幼儿积极表演，让幼儿在表演的同时也加深了对走跑活动的.记忆。
活动准备。
1、小兔、小鸡、小猫头饰若干，小兔、小鸡、小猫的房子。
2、欢快的音乐磁带。
3、平衡木、地毯积木、山洞等等。
活动过程。
1、提出问题，激发幼儿兴趣。
首先，我对幼儿说“孩子的妈妈们来到这里和孩子们一块游戏”告诉孩子们“你们搬新家了，请大家一块去参观新家”活动中请三位老师扮演孩子的妈妈贯穿整节课。
2、练习走跑动作。
（1）先告诉小朋友：“请妈妈先回家看一下，告诉我们怎样回家“鸡妈妈爬过草地（地毯积木），兔妈妈钻过山洞，猫妈妈走过平衡木，只有这样才能回到自己的家（即回家的路线是固定的）后三位妈妈一同跑回孩子中间，资料共享平台《幼儿园小班体育游戏反思》。期间教师点出回家时的注意事项怎么走、怎么爬，怎么钻，给幼儿以启发。
（2）幼儿在观察妈妈示范后，跟随妈妈一同回家，体验回家不同路线的乐趣，完成后跑回老师身边。
（3）捉迷藏游戏《找妈妈》，引导幼儿找到藏在不同房间中的自己的妈妈，让幼儿体验回家的不同路线，游戏反复进行多次。真正掌握走跑钻爬的动作，学会保护自己。
教学反思。
《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
幼儿园小班体育游戏教案《大皮球》含反思
1、通过阅读有趣的儿歌，增强小朋友学习语言的兴趣。使幼儿快乐识字。
2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。
4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。
5、加强幼儿的安全意识。
6、能大胆创编动作并在集体面前表现。
准备。
过程。
1、出示大皮球。
提问：
（1）、小朋友快来看，今天老师给你们带来了什么？（大皮球）。
（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）。
（3）你们喜欢小猴吗？谁来学一学小猴的样子。
（4）大家玩过皮球吗？好玩吗？
2、播放光盘。
今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌，让我们来听一听吧。
小结：想学这首有趣的儿歌吗？那位小朋友表现好，大皮球就会和他玩游戏。
1、教师范读。
2、领读两遍。
3、认识字幼儿“个”“拍”
1、游戏：
（1）变魔术。
变魔术的时间到了，让我们来变变变，看变出了谁（个、拍）。
（2）传皮球。
a、和我们玩游戏的有几个皮球？
b、你知道那个字幼儿是“个”吗？
c、你抱着大皮球想怎样玩？（拍）还可以怎样玩？（踢）。
d、、你知道那个字幼儿是“拍”吗？
（3）送字宝宝回家。
字宝宝已经玩了很长时间了，请小朋友找到字宝宝的家并送它回家。
2、创编动作。
（1）个别幼儿创编。
（2）师生共同创编。
3、发书。
（1）从教学书中找字宝宝。
（2）看图读文。
（1）是谁买的皮球？
（2）妈妈为什么给小朋友买皮球？（因为爱小朋友，想让小朋友快乐。）。
（3）你是如何关心家人，照顾朋友的呢？
板书：
大皮球。
妈妈买个皮球，
上面画个小猴，
我来拍拍皮球，
小猴翻个跟头。
整个活动幼儿们玩的很开心，注意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我回应，以为他们没听懂，但在操作当中我发现，幼儿都听进去了，都懂了。所以今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿全面发展。
皮球的分类：分真皮球，橡胶球、pu球和pvc球。
小班游戏教案及教学反思《快乐街》
目标：
1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。
2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。
准备：
1、拴好绳子的铃鼓16个。
2、16名幼儿围成半圆坐。
3、音乐《快乐的一只小青蛙》。
4、小池塘图片、稻田图片。
5、彩虹伞。
过程：
一、故事导入。
师（出示池塘背景图）：今天天气真好呀！青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧！咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。
二、动作创编。
三、教师带领幼儿随乐律动。
师：小青蛙在哪里啊？哪个小朋友找到了？
师：现在我们去找一个虫子吃吃吧！（教师再次带领幼儿随乐律动。）。
师：咦？这次我们吃到了一条什么虫子呢？
师：又发现一条虫子，我们快去吃掉它！（教师第三次带领幼儿随乐律动。）。
小结：虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。
四、乐器加入。
1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。
师：你知道吗？我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢！现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦！
2、幼儿尝试使用乐器。
师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗？拿出你们的小荷叶挂在脖子上。（教师检查铃鼓佩戴情况。）。
五、增加新的游戏情境：稻田里捉虫子。
师：接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦！虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。
（游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。）。
师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀？（绿色）。
六、放松。
师：农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。
师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。（游戏1遍）师：捉到虫虫高兴吗？
师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。
实录：
一、引入。
t：呱呱，我是谁啊？
s：小青蛙。
t：对了，我是青蛙妈妈，你们是？
s：青蛙宝宝。
s：捉虫虫。
t：对了，最后我们要捉虫虫。
s摸摸肚子。
t：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。
二、律动（师带幼儿共同游戏一遍。
语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。）。
t：刚我们在哪里跳啊？
s：肚肚。
t：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊？刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊？
s：捉虫虫。
t：哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏？（提示：教师做躲猫猫的动作，”躲“、”呱"）。
t：捉迷藏，躲猫猫的游戏。
总结：
t：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好？再去吃好多好多虫虫。（师带幼儿第2次游戏。）师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。
t：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它藏在哪里啊？你们怎么发现的？
s：大眼睛。
t：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。
t：除了肚肚上，还可以在哪里跳？
s：胸口。
t：胸口，可以吗？
（师带幼儿第3次游戏）。
t：吃吃看，香不香。我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。
师请1名幼儿上来找虫虫（隐藏在图中）。
t：你怎么发现这个虫虫的？虫虫露出了什么？
t：虫虫露出了触角。
取出毛毛虫，
t：那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。
t：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳？
s：腿上，肩膀上。
t：那我们先在腿上来跳一跳吧。（师带幼儿第4次游戏t：谁来帮我找虫虫？（请1名幼儿上来找）。
t：你怎么发现它的？
s：头露出来了。
t：这是什么啊？这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？
s：香。
教学反思：
《新纲要》要求将幼儿活动游戏化，让幼儿在玩玩乐乐中学到本领，本着这个教学思想，
我能用游戏贯穿活动始终，首先创设了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程，然后引入主题――小青蛙学本领（练习双脚并拢往前跳），接着幼儿分组练习各种双脚跳，给他们提供一个宽松、愉快的活动空间，让他们自己去体验。最后利用游戏《小青蛙捉害虫》巩固双脚跳。整节课让幼儿在快乐中学到知识、掌握技能。
本节课总体来看，教学效果明显比较成功。但是，在实际的教学中，还存在着许多的不足，如，教学目标指向不明确（区分颜色、巩固数数可以忽略不要）。为了提高幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在开始活动、练习活动、结束活动中增加音乐，使整个活动更加完美。
通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师深刻研究教案才能正确把握好重难点，其次是教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制。在今后的教育教学中，我将汲取这节课的教训，使自己的教学水平更上一层楼。
幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》
设计意图：
孩子们平时喜欢玩球,但是对球的'控制能力不好,为了能让幼儿提高控制能力,因此设计此活动,使幼儿不再是单纯地滚球。
活动目标：
1、练习持物控球跑,提高控制能力。
2、发展动作的协调性。
活动准备:。
皮球、羽毛拍、小椅子若干张。
活动过程:。
1、教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动。
2、幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。
3、启发幼儿想象,赶着小猪去**,边讲边练。
4、小猪去郊游:。
(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。
(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
5、送小猪回家。
活动反思:。
许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度,将羽毛拍换成纸棒。
幼儿园小班游戏教案《捉鱼》含反思
1、练习在路沿上走、跳，发展幼儿的平衡能力及身体的协调能力。
2、激发幼儿参与体育活动的兴趣，并养成良好的活动习惯。
小鱼若干。
一、活动身体。
二、家长和孩子一起探索路沿的玩法，教师记录。
三、一起学习各种玩法。
四、游戏“小鸭捉鱼：1、儿歌：小鱼小鱼游游游，游来游去真自由。小鸭小鸭爱吃鱼，跳到水中去捉鱼。念儿歌时幼儿站在路沿上准备往下跳，儿歌念玩，跳下水。按家长的要求捉鱼。（一条、或2条、或许多条）。
幼儿一定要遵守游戏规则。念玩儿歌后再跳下去，学会控制身体的能力。
幼儿园小班体育游戏反思
游戏”山上有个木头人“指导：师生共同玩游戏”山上有个木头人“。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。游戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人三，三，三，三个好玩的木头人，不许说话不许动。
目的：追着跑，捡起东西。前提：会慢跑，停止时不向前摔倒。
方法：在一个小铁罐内，装1～2颗小石子。家长在空地上将铁罐滚在地上，石子使空罐发出响声招引孩子迫铁罐，到铁罐停止处，弯下身子将铁罐拾起。注意要用带盖的小铁罐，不能用打开过的铁罐头，以防开口处刺伤孩子。如果孩子跑步还不会停止，可将罐滚到墙边或有栅栏处，让孩子一手扶墙或栅栏以方便停止和蹲下。多练习后，孩子就会在够着东西之前减速，学会自己停稳，不必扶物投得远。
[活动目标]1、能发现所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
[活动准备]每人一小瓶肥皂水、一根吸管。
[活动过程]一、吹泡泡1、老师先演示吹泡泡，为幼儿发放好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。
2、轻吹得大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、请幼儿再次尝试吹泡泡的方法。
4、幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。
二、看泡泡1、请幼儿观察、对比在屋里和在阳光下的变化。
2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。
三、抓泡泡1、教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡。
2、让幼儿观察泡泡抓到后有什么变化。
四、延伸幼儿回到教室后，画泡泡。
幼儿园小班游戏教案《房子》含反思
幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。因此，我选择讲授山东省幼儿教材上册第六单元的童话故事《金色的房子》。这个故事语言自然优美，重点语句反复吟唱，极富感染力。对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。学前班的幼儿在原有经验的基础上完全可以体会故事所表达的情感，学会复述故事。
1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.知识目标：理解故事内容，学会复述故。
3能力目标：教幼儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。
：理解故事内容，能够复述故事。
：让幼儿运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
：让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱。
1、歌曲磁带、录音。
一.谈话导入新课。
二.教师有感情的完整讲述故事。
三.出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。在轻松愉快的气氛中让幼儿学会角色对话。
四.启发提问，懂得故事道理。
五.分角色表演故事内容。
六.结束：
在欢快的歌声中，赠送鲜花。
语言《金色的房子》是一篇传统的游戏教材。这个故事大多以对话形式出现，是进行角色表演的好教材。内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事围绕着“金色的房子”展开，故事中，小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程，让孩子们懂得如何与小朋友相处。故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上。通过学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。